MATEMÁTICA TURMA: 7º ANO

AULA 11/2022
Objetos de conhecimento: Transformações geométricas de polígonos no plano cartesiano: multiplicação das
coordenadas por um número inteiro e obtenção de simétricos em relação aos eixos e à origem.
Habilidades: (EF07MA19) Realizar transformações de polígonos representados no plano cartesiano, decorrentes da
multiplicação das coordenadas de seus vértices por um número inteiro. (EF07MA20) Reconhecer e representar, no
plano cartesiano, o simétrico de figuras em relação aos eixos e à origem.
NOME UNIDADE ESCOLAR:

TRANSFORMAÇÕES GEOMÉTRICAS DE POLÍGONOS NO PLANO CARTESIANO

Plano cartesiano

É um traçado de duas retas perpendiculares que se cruzam formando quatro ângulos retos. Sendo uma na
horizontal e outra na vertical, dividindo o plano em quatro partes, que são chamadas de quadrantes. Estas
retas recebem o nome de eixos, sendo o eixo horizontal chamado de eixo das abscissas e o vertical de eixo
das ordenadas.

Disponível: https://www.todamateria.com.br/plano-cartesiano/ Disponível: https://www.educamaisbrasil.com.br/enem/ matematica/plano-

cartesiano

As localizações dos pontos no plano cartesiano dependem da combinação de dois números reais, ou seja, de
duas coordenadas (x, y). A primeira coordenada é chamada de abscissa e portanto representa um valor no
eixo horizontal e a segunda coordenada é chamada de ordenada e corresponde a um valor do eixo vertical.
Observe a localização dos pontos A (-4, 5), B(2, -4) e C (3, 3) no plano cartesiano:
Através das coordenadas dos vértices de um determinado polígono, podemos representá-los no plano
cartesiano. Vamos representar as seguintes figuras no plano cartesiano:
Triângulo com vértices: A(-2,3); B(3,2); C(-2,-2); Quadrado com vértices: A (2,2); B(-2,2); C(-2,-2);D (2,-
2).

Podemos realizar a ampliação de um polígono desenhado no plano cartesiano multiplicando as coordenadas

dos vértices por um número inteiro. Considere o quadrado representado pelos vértices A(1, 3); B(3, 3); C(3,
1) e D(1, 1). Temos duas possibilidades: multiplicar as coordenadas por um número inteiro positivo ou por
um número inteiro negativo.
Primeiro vamos multiplicar as coordendas por um número inteiro positivo, o 2 por exemplo. Assim, obtemos
um novo quadrado com os novos vértices A' ( 2,6 ) ; B' ( 6,6 ) ; C' (6,2 ) ; D' ( 2,2 ) ;
Agora multiplicaremos as mesmas coordenadas, só que com um número inteiro negativo, por exemplo o
número -2. Assim, obtemos um novo quadrado com os seguintes vértices:
A (-2,-6); B(−6 ,−6); C (-6,-2);D(−2 ,−2).

Como podemos observar os quadrados A’B’C’D’ e A”B”C”D” são iguais, mudando apenas suas posições no
plano cartesiano. Podemos dizer que os dois quadrados são simétricos, e este será o próximo tópico que
estudaremos, simetria em relação aos eixos das abscissas e das ordenadas.
Primeiro vamos observar o retângulo representado na figura a seguir:

Com base na figura podemos observar que os vértices do retângulo são:

A (−3,2 ) ; B (−3 ,−2 ) ; C ( 3 ,−2 ) ; D( 3,2)
 Os pontos A e D são simétricos em relação ao eixo y porque apresentam a mesma distância em relação
ao eixo y, o mesmo acontece com os pontos B e C.
 Os pontos A e B são simétricos ao eixo x, porque apresentam a mesma distância em relação ao eixo x,
o mesmo acontece com os pontos D e C.
 Os pontos D e B são simétricos em relação à origem, porque apresentam a mesma distância em relação
a origem, o mesmo acontece com os pontos A e C.
Agora vamos aprender a encontrar uma figura simétrica a outra em cada um desses casos.
Considere o triangulo A ( 3,2 ) ; B ( 7,2 ) ; C (6,4) representado na figura a seguir.

Vamos encontrar um triângulo simétrico ao ∆ ABC em relação ao eixo Y. Primeiro, vamos encontrar o
simétrico de cada um dos três pontos em relação ao eixo y, sendo assim, os valores de y continuaram iguais e
o valores de x irão mudar. Simétrico quer dizer oposto, ou seja, o oposto de 3 é -3; o oposto de 7 é -7; o
oposto de 6 é -6. Assim, obtemos os seguintes pontos: D (−3,2 ) ; E (−7,2 ) ; F(−6,4). Agora, a partir dos
novos vértices encontrados desenharemos o novo triângulo ∆≝¿ simétrico ao ∆ ABC em relação ao eixo y.

Agora vamos encontrar um triângulo simétrico ao ∆ ABC em relação ao eixo x. Como o eixo de simetria
agora é o x, o seus valores não se alterarão, somente, o valores de y. Temos que o oposto de 2 é -2; oposto de
4 é -4. Assim, obtemos os seguintes pontos: G ( 3 ,−2 ) ; H ( 7 ,−2 ) ; I (6 ,−4 ). Agora, a partir desses novos
vértices desenharemos o novo triângulo ∆ GHI simétrico ao ∆ ABC em relação ao eixo X.
Analisando o que acabamos de realizar, podemos concluir que para encontrar uma figura simétrica ao eixo x
basta multiplicar as cordenadas de y dos vértices do poligono por -1; e para encontrar uma figura simétrica
ao eixo y basta multiplicar as cordenadas de x dos vértices do poligono por -1. Observe que não é multiplicar
o vértice todo, mas sim uma de suas coordenadas.
Multiplicando as cordenados dos vértices do triângulo ∆ ABC por −1 (tanto os valores de x, quanto o
valores de y), obtemos: J (−3 ,−2 ) ; K (−7 ,−2 ) ; L(−6−4 );

O triângulo JKL é simétrico ao triângulo ABC em relação à origem.

Quando multiplicamos as coordenadas dos vértices de um polígono por −1, obtemos um polígono simétrico
ao polígono dado com as mesmas dimensões. Quando multiplicamos essas coordenadas por valores menores
que -1, ou seja, {−2 ,−3 ,−4 , … } obtemos uma figura ampliada simétrica em relação à origem.

Atividades
1. Localize e marque no plano cartesiano os seguintes pontos: 𝑨(3, 2), 𝑩(−2,4) e 𝑪(1, −3).
2. Quais são as coordenadas dos vértices do trapézio ABCD, abaixo?

3. Considere a figura a seguir e escreva quais são os vértices simétricos em relação a cada eixo.
4. Desenhe o simétrico do triângulo a seguir em relação ao eixo x, ao eixo y e à origem.

5. O triângulo ABC representado na figura a seguir foi obtido a partir de uma ampliação do triângulo
A ' B' C ' .

Com base nisto, assinale a alternativa que representa, as possíveis coordenadas dos vértices do triângulo
original.
A) A' ( 2,3 ) ; B' ( 4,1 ) ; C ' ( 1,1 )
B) A' ( 3,3 ) ; B' ( 4 ,−1 ) ; C ' (0,1)
' '
C) A ( 1,1 ) ; B ( 4,7 ) ;C '(6,1)
' '
D) A ( 3,7 ) ; B ( 2,2 ) ; C ' (3,3)

Considere a seguinte situação para responder as questões 6, 7, e 8.

A pedido de sua professora Lucas desenhou o barco a seguir utilizando um aplicativo de desenho
geométrico.

6. Escreva as coordenadas dos pontos A , B , C , D , E , F e G.

7. Desenhe, na malha quadriculada, um novo barco simétrico ao feito por Lucas em relação ao eixo
horizontal.

8. Desenhe, na malha quadriculada, um novo barco simétrico ao feito por Lucas em relação ao eixo vertical.

9. Marque os pontos 𝑨(𝟐, 𝟏); 𝑩(2, 4); 𝑪(5, 1) e 𝑫(5, 4) no plano cartesiano e ligue-os formando um
polígono. Em seguida, multiplique todas as coordenadas por 𝟐. Represente esse novo polígono no plano
cartesiano e, em seguida compare a área e o perímetro das duas figuras.

10. Dados os pontos 𝑨(౼ 2, 2); 𝑩(౼ 4, 1); 𝑪(౼ 6, 3); 𝑫(౼ 5, 5) e 𝑬(౼ 3, 4), marque-os no plano cartesiano e
ligue-os formando um polígono. Em seguida, multiplique todas as coordenadas por ౼ 1, formando 5 novos
pontos e, represente o novo pentágono.

Respostas comentadas
1. Marcando os pontos obtemos:
2.
A ( 2,3 ) ; B (−1,3 ) ; C (−3 ,−1 ) ; D (−1,2 ) ;

3.
Primeiro vamos verificar quais pontos são simétricos em relação ao eixo x:
Os pontos A e D são simétricos em relação ao eixo x, pois apresentam a mesma distância até o eixo.
Os pontos B e C são simétricos em relação ao eixo x, pois apresentam a mesma distância até o eixo.
Agora vamos verificar quais pontos são simétricos em relação ao eixo y:
Os pontos A e B são simétricos em relação ao eixo y, pois apresentam a mesma distância até o eixo.
Os pontos D e C são simétricos em relação ao eixo y, pois apresentam a mesma distância até o eixo.

4.
Encontrando os simétricos:
 Em relação ao eixo y: D (−2,1 ) ; E (−4,3 ) ; F (−1,4 )
 Em relação ao eixo x: G ( 2,−1 ) ; H ( 4 ,−3 ) ; I ( 1 ,−4 )
 Em relação a origem: J (−2 ,−1 ) ; K (−4 ,−3 ) ; L (−1 ,−4 )
Agora marcando os pontos no plano cartesiano:

5.
Gabarito: A
A figura foi obtida por meio da ampliação da figura original, sendo assim podemos realizar uma redução
para encontrar as coordenadas originais. Podemos observar que todos os números são pares, sendo assim,
podemos dividir os valores por 2, obtendo as seguintes coordenadas dos vértices: A' ( 2,3 ) ; B' ( 4,1 ) ; C ' ( 1,1 )

6.
Coordenadas dos pontos: A ( 3,0 ) ;B ( 7,0 ) ; C ( 9,2 ) ; D ( 1,2 ) ; E ( 3,2 ) ; F (3,4 ) ;G (2,3)

7.
Primeiro, vamos encontrar as coordenadas do novo barco, para isso vamos multiplicar as coordenadas de y
por -1:
A' ( 3,0 ) ; B ' ( 7,0 ) ; C ' ( 9 ,−2 ) ; D ' ( 1,−2 ) ; E ' (3 ,−2 ) ; F ' ( 3 ,−4 ) ; G' ( 2 ,−3 )
Podemos observar que os pontos de A e B continuam sendo os mesmos.
8.
Primeiro vamos encontrar os pontos do nosso novo Barquinho, para isso vamos multiplicar as coordenadas
de x por -1:
'
A (−3,0 ) ; B ' (−7,0 ) ; C ' (−9,2 ) ; D ' (−1,2 ) ; E ' (−3,2 ) ; F ' (−3,4 ) ; G ' (−2,3 )

9.
Vamos encontrar os vértices do novo polígono: A' ( 4,2 ) ; B' ( 4,8 ) ; C' ( 10,2 ) ; D '(10,8)
Desenhando os dois polígonos no plano cartesiano, temos:
Comparando a área dos polígonos:
Quadrado ABCD possui lado igual a 3 logo sua área é igual a 9 ua.
Quadrado A’B’C’D’ possui lado igual a 6, logo sua área é igual 36 ua.
Logo a área da figura quadruplicou.
Comparando o perímetro dos polígonos:
Quadrado ABCD possui lado igual a 3, logo seu perímetro é igual a 12.
Quadrado A’B’C’D’ possui lado igual a 6, logo seu perímetro é igual a 24.
Logo, o perímetro dobrou.

10.
Primeiro, vamos multiplicar os vértices do pentágono original por -1:
' ' ' '
A ( 2,−2 ) ; B ( 4 ,−1 ) ; C ( 6 ,−3 ) ; D ( 5 ,−5 ) ; E ( 3 ,−4 )
Desenhando os pentágonos no plano cartesiano, temos: