Rastreio Visual Dani Acf

E O TRANSTORNO DO
ESPECTRO AUTISTA
UMA PEQUENA INTRODUÇÃO SOBRE
DANIELA FREITAS
Licenciado para - Alessandra Guimarães Saraiva 21 - 01664907769 - Protegido por Eduzz.com
Digamos que você apresente

uma paisagem em que contém
um cachorro, sol, uma casa,
grama, céu, nuvens. É possível
que o indivíduo com TEA só
faça o rastreio do sol neste
cenário ou outro item
Agora é possível entender

porque alguns autistas até
sustentam bem o contato
visual. Mas sustentar contato
visual não é sinônimo de
rastreio visual. E este não é
sinônimo de processar toda
esta informação.
DANIELA FREITAS
NESTA SEGUNDA PARTE DO LIVRO VOCÊ

ENCONTRARÁ UM QUESTIONÁRIO, UM
RASU OMOC
MODELO SIMPLIFICADO DE META DE

ENSINO E UM PASSA A PASSO PARA
AJUDA-LO A MONTAR PROGRAMAS DE
ENSINO PARA SUA CRIANÇA
OIRÁNOITSEUQ
LEGENDA PREENCHA TODO O

FAZ QUESTIONÁRIO
FAZ COM AJUDA INDEPENDETEMENTE
NÃO FOI POSSÍVEL OBSERVAR DA IDADE DA CRIANÇA
METAS DE ENSINO
ED SATEM
ONISNE
ED SAMARGORP
PROGRAMAS DE ENSINO
ONISNE
DANIELA FREITAS
0 A 4 ANOS
ESTE QUESTIONÁRIO NÃO FOI VALIDADO. É APENAS UM SUPORTE PARA OS PAIS

E PROFISSIONAIS QUE ESTÃO INICIANDO SEUS ESTUDOS EM RELAÇÃO A
MARCOS DO DESENVOLVIMENTO. PROCURE UM PROFISSIONAL QUALIFICADO
PARA SUPERVISIONÁ-LOS NESTE PROCESSO..
COM AS LUZES DESLIGADAS, A

SUA CRIANÇA ACOMPANHA A
LUZ PROJETADA EM
SUPERFÍCIES ATRAVÉS DE
UMA LANTERNA?
FAZ
FAZ COM AJUDA
NÃO FOI POSSÍVEL OBSERVAR
NÃO FAZ
ESCREVA AQUI AS OBSERVAÇÕES PARA LEVAR AO PEDIATRA,
À ESCOLA E AOS TERAPEUTAS:
QUANDO VOCÊ FAZ SONS

COM A BOCA, OU COLOCA
ALGUM SOM NA TV OU NA
CAIXA DE SOM, SUA CRIANÇA
OLHA NA DIREÇÃO DA FONTE
SONORA?
FAZ
FAZ COM AJUDA
NÃO FAZ
ESCREVA AQUI AS OBSERVAÇÕES PARA LEVAR AO
PEDIATRA, À ESCOLA E AOS TERAPEUTAS:
QUANDO VOCÊ CHAMA SUA

CRIANÇA PELO NOME, ELA
OLHA EM SUA DIREÇÃO?
FAZ
FAZ COM AJUDA
NÃO FAZ
OBSERVA UMA PESSOA

MOVIMENTANDO-SE EM SEU
CAMPO VISUAL?
FAZ
FAZ COM AJUDA
NÃO FAZ
A SUA CRIANÇA ACOMPANHA

COM O OLHAR QUANDO VOCÊ
MOVIMENTO UM BRINQUEDO
FAVORITO (OBJETO OU COMIDA)
EM VÁRIAS POSIÇÕES?
FAZ
FAZ COM AJUDA
NÃO FAZ
AO COLOCAR DOIS OBJETOS (UM

OBJETO PREFERIDO E OUTRO
NEUTRO) DISTANTES ENTRE ELES EM
30 CM E 100 CM DE DISTÂNCIA DE
SUA CRIANÇA, ELA PEGARÁ O
OBJETO PREFERIDO EM ATÉ 5
SEGUNDOS?
100 cm
30 cm
FAZ
FAZ COM AJUDA
NÃO FAZ
EM UMA AMOSTRA DE 3 ITENS SUA

CRIANÇA CONSEGUE PAREAR COM O
SEU PAR QUANDO VOCÊ PEDE PARA
COLOCAR COM IGUAL? EXEMPLO:
FAZ
FAZ COM AJUDA
NÃO FAZ
EM UMA AMOSTRA DE 3 ITENS SUA

CRIANÇA CONSEGUE PAREAR COM O
SEU PAR? EXEMPLO:
Dica, faça 3 tentativas modificando o
posicionamento. Marque FAZ apenas se a criança
parear corretamente nas 3 tentativas.
FAZ
FAZ COM AJUDA
NÃO FAZ
USA O DEDO INDICADOR PARA

TOCAR EM OBJETOS
PREFERIDOS?
FAZ
FAZ COM AJUDA
NÃO FAZ
TRANSFERE OBJETOS DE UMA

MÃO PARA OUTRA OLHANDO
PARA O OBJETO?
FAZ
FAZ COM AJUDA
NÃO FAZ
COMPLETA QUEBRA-CABEÇA DE 2 PEÇAS

OLHANDO A PEÇA E OBSERVANDO O ENCAIXE
APROPRIADO? AS BORDAS DO QUEBRA-CABEÇA
NÃO PRECISAM SER RETAS.
FAZ
FAZ COM AJUDA
NÃO FAZ
ENCAIXA AO MENOS 3 PECAS NOS

BURACOS CORRENPONDENTES?
FAZ
FAZ COM AJUDA
NÃO FAZ
EM UMA AMOSTRA DE 6 ITENS

DE TRÊS GRUPOS DIFERENTES,
SUA CRIANÇA CONSEGUE
SEPARA-LOS? EXEMPLO:
ITENS
AGRUPAR:
FAZ
FAZ COM AJUDA
NÃO FAZ
COMPLETA PELO MENOS 3

QUEBRA-CABEÇAS DE 4 PEÇAS
COM BORDAS RETAS?
FAZ
FAZ COM AJUDA
NÃO FAZ
SEGUE O PADRÃO SEQUENCIAL

DE UM MODELO COM 6 PEÇAS
COM 3 ELEMENTOS?
FAZ
FAZ COM AJUDA
NÃO FAZ
FAZ O PAREAMENTE DE AO
MENOS 3 OBJETOS COM 3
FIGURAS?
FAZ
FAZ COM AJUDA
NÃO FAZ
COLOCA AO MENOS 1 OBJETO NO

LUGAR APROPRIADO. EXEMPLOS:
FRALDA NO LIXO
MAMADEIRA/COPO NA PIA
SAPATO NO PÉ
(MESMO QUE NÃO CONSIGA CALÇAR SOZINHA)
FAZ
FAZ COM AJUDA
NÃO FAZ
COLOCA AO MENOS 3 OBJETOS

NOS LUGARES APROPRIADOS?
EXEMPLOS:
FRALDA NO LIXO
MAMADEIRA/COPO NA PIA
SAPATO NO PÉ
(MESMO QUE NÃO CONSIGA CALÇAR SOZINHA)
FAZ
FAZ COM AJUDA
NÃO FAZ
PAREAR UMA FIGURA DE UMA MENINA

CORRENDO COM OUTRA OUTRA EQUIVALENTE
(NÃO IDENTICA)
FAZ
FAZ COM AJUDA
NÃO FAZ
QUANDO VOCÊ FAZ UMA CARETA OU

MOSTRA UM VÍDEO DE ALGUÉM
FAZENDO CARETA, SUA CRIANÇA
CONSEGUE PAREAR COM FOTO OU
DESENHO DA CARETA?
FAZ
FAZ COM AJUDA
NÃO FAZ
DIGAMOS QUE SUA CRIANÇA ESTÁ BRINCADO COM

UM BRIQUEDO. ALGUÉM A CHAME BREVEMENTE,
APENAS PARA QUE PERCA ATENÇÃO NO BRINQUEDO
DANDO O TEMPO SUFICIENTE PARA QUE POSSA
ESCONDE-LO EMBAIXO DE UM POTE OPACO.
QUANDO A ATENÇÃO DELA VOLTAR A BRINCADEIRA,
ELA IRÁ VIRAR O POTE PARA PROCURAR O
BRINQUEDO?
MARQUE FAZ APENAS SE ELA VIRAR O POTE EM ATÉ 5 SEGUNDOS
QUE COMECOU A PROCURAR PELO O BRINQUEDO.
FAZ
FAZ COM AJUDA
NÃO FAZ
PEGA O OBJETO SOLICITADO JUNTO A

PELO MENOS 5 OUTROS OBJETOS?
PEGUE A
BOLA
FAZ
FAZ COM AJUDA
NÃO FAZ
SOLICITAR QUE MOSTRE UMA FIGURA EM

UMA PÁGINA DE UM LIVRO COM VÁRIAS
OUTRAS FIGURAS.
MOSTRE A
BOLA
FAZ
FAZ COM AJUDA
NÃO FAZ
ESTE MATERIAL NÃO SUBSTITUI UM PROFISSIONAL QUALIFICADO.
DANIELA FREITAS
LEGENDA
FAZ
FAZ COM AJUDA
NÃO FAZ
DEFINIR
TAREFAS OBJETO ANOTAÇÕES
TERAPEUTICO?
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
LEGENDA
FAZ
FAZ COM AJUDA
NÃO FAZ
DEFINIR
TAREFAS OBJETO ANOTAÇÕES
TERAPEUTICO?
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
ESTE MATERIAL NÃO SUBSTITUI UM PROFISSIONAL QUALIFICADO.
DANIELA FREITAS
DEFINIR
TAREFAS OBJETO
TERAPEUTICO?
NÚMERO: ___
Descreva a habilidade que se deseja alcançar
Ou seja, a que foi descrita na avaliação.
OBJETIVO A LONGO PRAZO (OLP)
Descreva em pequenos passos para que a habilidade

descrita no OLP.
OBJETIVO A CURTO PRAZO (OCP)
3
É importe refletir se sua criança possuí pré requisitos

para trabalhar a habilidade colocada alvo.
PRÉ REQUISITOS
Defina o esquema de ajudas

AJUDAS
PROCEDIMENTOS
CONSEQUENCIAS
Descreva o procedimento
ANTECEDENTE
ACERTO
ERRO
PROGRAMA: OCP:
TENTATIVAS
DATA 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Tentativas independentes
LB
10
10 LEGENDAS:
LB Linha de Base

+ Correto
9 - Com ajuda

SETNEDNEPEDNI SAVITATNET ED LATOT
o Erro
8

OBSERVAÇÕES
0
LB 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

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E O TRANSTORNO DO

Digamos que você apresente

Agora é possível entender

NESTA SEGUNDA PARTE DO LIVRO VOCÊ

MODELO SIMPLIFICADO DE META DE

LEGENDA PREENCHA TODO O

ESTE QUESTIONÁRIO NÃO FOI VALIDADO. É APENAS UM SUPORTE PARA OS PAIS

COM AS LUZES DESLIGADAS, A

NÃO FOI POSSÍVEL OBSERVAR

QUANDO VOCÊ FAZ SONS

NÃO FOI POSSÍVEL OBSERVAR

QUANDO VOCÊ CHAMA SUA

NÃO FOI POSSÍVEL OBSERVAR

OBSERVA UMA PESSOA

NÃO FOI POSSÍVEL OBSERVAR

A SUA CRIANÇA ACOMPANHA

NÃO FOI POSSÍVEL OBSERVAR

AO COLOCAR DOIS OBJETOS (UM

NÃO FOI POSSÍVEL OBSERVAR

EM UMA AMOSTRA DE 3 ITENS SUA

NÃO FOI POSSÍVEL OBSERVAR

EM UMA AMOSTRA DE 3 ITENS SUA

NÃO FOI POSSÍVEL OBSERVAR

USA O DEDO INDICADOR PARA

NÃO FOI POSSÍVEL OBSERVAR

TRANSFERE OBJETOS DE UMA

NÃO FOI POSSÍVEL OBSERVAR

COMPLETA QUEBRA-CABEÇA DE 2 PEÇAS

NÃO FOI POSSÍVEL OBSERVAR

ENCAIXA AO MENOS 3 PECAS NOS

NÃO FOI POSSÍVEL OBSERVAR

EM UMA AMOSTRA DE 6 ITENS

NÃO FOI POSSÍVEL OBSERVAR

COMPLETA PELO MENOS 3

NÃO FOI POSSÍVEL OBSERVAR

SEGUE O PADRÃO SEQUENCIAL

NÃO FOI POSSÍVEL OBSERVAR

NÃO FOI POSSÍVEL OBSERVAR

COLOCA AO MENOS 1 OBJETO NO

NÃO FOI POSSÍVEL OBSERVAR

COLOCA AO MENOS 3 OBJETOS

NÃO FOI POSSÍVEL OBSERVAR

PAREAR UMA FIGURA DE UMA MENINA

NÃO FOI POSSÍVEL OBSERVAR

QUANDO VOCÊ FAZ UMA CARETA OU

NÃO FOI POSSÍVEL OBSERVAR

DIGAMOS QUE SUA CRIANÇA ESTÁ BRINCADO COM

NÃO FOI POSSÍVEL OBSERVAR

PEGA O OBJETO SOLICITADO JUNTO A

NÃO FOI POSSÍVEL OBSERVAR

SOLICITAR QUE MOSTRE UMA FIGURA EM

NÃO FOI POSSÍVEL OBSERVAR

NÃO FOI POSSÍVEL OBSERVAR

NÃO FOI POSSÍVEL OBSERVAR

OBJETIVO A LONGO PRAZO (OLP)

Descreva em pequenos passos para que a habilidade

É importe refletir se sua criança possuí pré requisitos

Defina o esquema de ajudas

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