Guiadovestibulinho

1
2
3
4
Nessa apostila você vai aprender sobre as matérias mais importantes e que mais caem nos vestibulinhos de
todo o país, e mais especificamente nas provas da ETEC, FAETEC, Colégio Termomecânica, COTUCA, Colégio
Embraer, COTEL da USP Lorena, COLTEC UFMG, SENAI, colégios da UNESP, colégios militares, ENCCEJA, CEFET
MG, Jovem Aprendiz, provas de bolsa e muito mais.
Resumi e organizei os principais assuntos que você precisa saber para garantir uma vaga nos melhores colégios
e cursos técnicos do Brasil.
Está fácil, está resumido e está divertido para você aprender tudo e mandar bem nas provas para o Ensino
Médio.
Meu nome é Diego William, e minha missão esse ano é fazer você passar em um vestibulinho de Ensino Médio!
Sou de São José dos Campos/SP, vim de escola pública, nunca tive dinheiro para pagar um colégio particular,
por isso sempre lutei para passar em um vestibulinho e mudar minha vida.
Em 2006 passei em 6 vestibulinhos e em 2009, 8 vestibulares de universidades públicas. Posso te garantir que
seu esforço dará frutos e que as melhores escolas do Brasil estão ao seu alcance.
Garanto também que estudar em um colégio de qualidade vai mudar

sua vida.
Desde 2013 trabalho como professor e mentor para alunos que

sonham em passar em um vestibulinho...
Mas em 2018 resolvi fazer diferente: fundei o Guia do Vestibulinho,

o maior portal de vestibulinhos do Brasil e ajudo alunos a se
prepararem para as provas de bolsa e vestibulinhos das maiores e
melhores escolas do país.
Meu sonho é que todos os alunos talentosos e esforçados realizem

seu sonho de estudar em colégios de qualidade e mudem de vida
através da educação.
5
Essa apostila contém centenas de páginas divididas por matérias, assuntos, exercícios e gabaritos. Existem
diversas formas de aproveitar esse material, tudo depende do seu cronograma e das matérias que estiver
precisando de reforço.
Quanto tempo por dia devo estudar?
É preciso que você calcule mais ou menos quantos meses você tem até o dia da realização do seu vestibulinho.
Quanto mais meses, mais tempo para se aprofundar e exercitar mais os conteúdos. E ao contrário, quanto
menos meses, menos tempo você terá de estudos e por isso deverá “apertar o passo” e estudar muito.
Nossa sugestão é que reserve pelo menos 2 horas por dia durante a semana e 4h no sábado, deixando o
domingo como dia de descanso. Estamos considerando aqui que você começou a estudar mais ou menos 4
meses antes da sua prova.
Por qual matéria começar?
A nossa sugestão é que você comece a estudar pelo assunto que mais gostar, facilitando assim se acostumar
com a nova rotina de aprendizado. Após 2 semanas comece a alternar, estudando uma matéria diferente por
dia.
Como estudar certo?
Em matemática a ideia é dedicar 20% do seu tempo lendo o texto e 80% resolvendo os exercícios até chegar
na resposta. Não importa se você levar muito tempo e tiver que tentar várias vezes, o importante é focar nos
exercícios e chegar na resposta.
No caso das outras matérias você precisa ler o texto, tentar resolver as questões e naquelas que errar, procurar
na internet, no Youtube e em outras fontes o conceito que está sendo falado. Esse processo de buscar outras
fontes e ler é como se aprende português, ciências humanas e ciências naturais.
(e não vale simplesmente buscar na internet a resposta, você tem que realmente buscar o conceito e entender
o porquê da resposta ser diferente da sua)
Como saber a dificuldade de uma questão?
Os exercícios possuem o seguinte código para sua dificuldade:
Fácil (questões iniciais, apenas para Difíceis (questões similares às que caem em
• •••
compreender os conceitos) provas mais avançadas)
Normal (questões similares às que mais caem Desafio (bem difíceis, envolvem conceitos de
•• ••••
nas provas) outras matérias, mas valem a pena tentar)
6
7
8
língua portuguesa
matemática
interpretação de texto 131
simplificação de frações 13
tipos de texto 135
operações com frações 15
sinônimos e antônimos 139
regra de três simples 19
flexão de gênero 141
conjuntos numéricos 21
flexão de adjetivos 145
conversões de unidades 25
uso de crase 149
equações do primeiro grau 29
uso de pronomes 153
porcentagem 33
verbos 157
juros simples 37
advérbios 161
sistemas de equações 41
preposições 165
frações algébricas 43
conjunções 169
equações do segundo grau 47
concordância nominal 171
geometria plana 49
concordância verbal 173
retas 51
figuras de linguagem 177
noções de ângulos 53
acentuação e novas regras 181
triângulos 57
sujeito e predicado 185
quadriláteros 59
termos integrantes da oração 189
círculos e circunferências 63
verbos transitivos e intransitivos 195
áreas e perímetros 65
poliedros 73
prismas 75 ciências humanas
esferas 77 globalização e blocos econômicos 203
volume de sólidos 79 cartografia e coordenadas 211
teorema de Pitágoras 83 fusos horários 217
teorema de Tales 87 biomas brasileiros 221
semelhança de triângulos 91 evolução da agricultura no Brasil 229
plano cartesiano 95 11 de setembro 233
relações trigonométricas 97 industrialização e urbanização 235
radiciação 101 estrutura fundiária 239
racionalização de frações 105 índices de saúde e desenvolvimento humano 243
juros compostos 109 subdesenvolvimento 249
inequações 111 a questão da terra 253
equação biquadrada 115 escravidão no Brasil 257
polinômios 117 direitos trabalhistas 263
noções de funções 121 grécia clássica 267
noções de estatística 125 república romana 271
feudalismo 275
revolução francesa 279
Brasil colônia 283
Brasil império 287
Brasil república 291
segunda guerra mundial 295
9
ciências naturais redação
desenvolvimento sustentável 303 elementos da dissertação 407
relações ecológicas 313 analisando dissertações 413
agricultura orgânica 315 propostas de redação 423
fatores bióticos e abióticos 319
petróleo 321
fontes de energia 325
lixo e reciclagem 329
níveis em ecologia 335
leis de Newton 339
estados físicos da matéria 343
peso e densidade 345
temperatura e calor 349
propriedades da matéria 351
pressão atmosférica 355
fenômenos físicos e químicos 357
substâncias e misturas 361
separação de misturas 365
tratamento de água 369
elementos químicos 373
noções de íons 377
doenças sexualmente transmissíveis 379
métodos contraceptivos 383
sistemas do corpo humano 389
velocidade média 395
circuitos elétricos 399
10
11
12
cai nos vestibulinhos: ETEC, FAETEC, Colégios Militares, ENCCEJA, Jovem Aprendiz, SENAI, CEFET MG,
Colégio Termomecânica, COTUCA, COTIL, COTEC Guaratinguetá, CTI Bauru, CTA Jaboticabal, Colégio
Embraer, COTEL da USP Lorena, COLTEC UFMG e Bolsas de Estudo.
Simplificar uma fração consiste em reduzir o numerador e o Observe mais alguns exemplos de simplificação:
denominador por meio da divisão pelo máximo divisor comum
aos dois números. O MDC entre 32 e 40 é 8.
Uma fração está totalmente simplificada quando verificamos que 𝟑𝟐 𝟑𝟐: 𝟖 𝟒

= =
seus termos estão totalmente reduzidos a números que não 𝟒𝟎 𝟒𝟎: 𝟖 𝟓
possuem termos divisíveis entre si.
Uma fração simplificada sofre alteração do numerador e do

denominador, mas seu valor matemático não é alterado, pois a O MDC entre 63 e 81 é 9.
fração, quando tem seus termos reduzidos, torna-se uma fração
𝟔𝟑 𝟔𝟑: 𝟗 𝟕
equivalente. = =
𝟖𝟏 𝟖𝟏: 𝟗 𝟗
8
A fração possui as seguintes frações equivalentes:
16
𝟖 𝟒 𝟐 𝟏 O MDC entre 90 e 120 é 30.

= = =
𝟏𝟔 𝟖 𝟒 𝟐
𝟗𝟎 𝟗𝟎: 𝟑𝟎 𝟑
= =
𝟏𝟐𝟎 𝟏𝟐𝟎: 𝟑𝟎 𝟒
Elas são formadas por elementos diferentes, mas todas possuem

o mesmo valor proporcional. Nesse exemplo, temos que a fração
1 8 O MDC entre 36 e 66 é 6.
é a fração irredutível de .
2 16
𝟑𝟔 𝟑𝟔: 𝟔 𝟔
Simplificar uma fração consiste em dividir o numerador e o = =
denominador pelo mesmo número. 𝟔𝟔 𝟔𝟔: 𝟔 𝟏𝟏
Você pode simplificar uma fração por partes. Veja:

Portanto, para que uma fração se torne irredutível, devemos
𝟐𝟒 𝟐𝟒: 𝟐 𝟏𝟐 𝟏𝟐: 𝟐 𝟔 𝟔: 𝟑 𝟐
= = = = = = dividir o numerador e o denominador pelo maior divisor comum
𝟑𝟔 𝟑𝟔: 𝟐 𝟏𝟖 𝟏𝟖: 𝟐 𝟗 𝟗: 𝟑 𝟑 ou realizar a simplificação por partes.
Você pode também simplificar a fração uma única vez. Para isso,
você deve identificar o máximo divisor comum aos dois termos.
Observe:
𝟐𝟒 𝟐
=
𝟑𝟔 𝟑
O máximo divisor comum aos números 24 e 36 é o 12, então,

simplificamos da seguinte maneira:
𝟐𝟒: 𝟏𝟐 𝟐
=
𝟑𝟔: 𝟏𝟐 𝟑
13
• QUESTÃO 1 1-
Simplifique as frações 1
a)
2
2
a) 1
4 b)
5
9
b) 7
45 c)
12
21
c) 1
36 d)
3
16
d) 9
48 e)
16
45
e) 1
80 f)
8
6
f) 8
48 g)
7
64
g) 11
56 h)
9
33
h) 17
27 i)
7
34
i) 11
14 j)
5
121
j) 3
55 k)
2
39
k) 2
26 l)
9
18
l) m) 2
81
96 7
m) n)
48 8
77 7
n) o)
88 8
49 1
o) p)
56 7
19 1
p) q)
133 7
20 11
q) r)
140 5
99 1
r) s) 4
45 4
12 1
s)4 t) 1
48 3
19 1
t) 1 u) 7
57 9
13 7
u) 7 v) 3
117 9
56
v) 3
72
14
Números Naturais Adição e Subtração
Os números naturais são aqueles que usamos diariamente para Se as frações tiverem o mesmo denominador, basta somar os
contar objetos, números. Por exemplo: 1, 2, 55, 325 e assim por numeradores.
diante. Com os números naturais e possível realizar diversas
operações matemáticas: adição, subtração, multiplicação e 𝟐 𝟏𝟎 𝟏𝟐
+ =
divisão. Veja: 𝟓 𝟓 𝟓
24 + 50 = 74
O mesmo vale para a subtração de denominadores iguais. Porém,

se tiver o denominador diferente, é necessário descobrir o
Você iguala as casas das dezenas e faz a conta, adicionando denominador comum.
números. A ordem dos números na adição não influencia no
resultado. Veja:
89 – 70 = 19 𝟐 𝟓 𝟗
+ +
𝟓 𝟏𝟎 𝟐
Na subtração, é preciso retirar de um número para o outro. Pode

Faça o MMC (mínimo múltiplo comum) com os denominadores
ser que dê negativo também, entretanto, na maioria das vezes é
e veja com quantos números é possível chegar a um denominador
preciso verificar se deve“emprestar”do número esquerdo para
comum.
realizar a operação corretamente. A ordem dos números
influencia o resultado em uma expressão maior. 2, 5, 10 | 2
5 x 100 = 500 1, 5, 5 | 5
1, 1, 1 | 1
A multiplicação dos números naturais envolve adicionar novos 2 x 5 = 10 é o denominador comum.
números, dobrando, triplicando o valor. Logo, 5 vezes o número
100 é a mesma coisa que 100 + 100 + 100 + 100 + 100. A ordem
não influencia o resultado. O número um é um elemento neutro,
não alterando o resultado. Em seguida divida o denominador comum pelos denominadores
𝟑𝟎 𝟏𝟎 𝟏𝟎 𝟏𝟎
= 𝟏𝟓 =𝟐; =𝟏; =𝟓
𝟐 𝟓 𝟏𝟎 𝟐
Percebe-se que na divisão é possível descobrir qual o valor Agora basta multiplicar o quociente em cada divisão pelo
multiplicado leva ao primeiro número. Veja: 15 x 2 = 30. Essa numerador e encontrar o resultado (vale também para
divisão é exata. Há divisões que sobram o “resto”e há vírgulas, subtração):
com números decimais também.
𝟐 ∗ 𝟐 𝟏 ∗ 𝟓 𝟓 ∗ 𝟗 𝟓𝟒 𝟐𝟕
+ + = 𝒐𝒖 𝒔𝒊𝒎𝒑𝒍𝒊𝒇𝒊𝒄𝒂𝒏𝒅𝒐 𝒑𝒐𝒓 𝟐:
𝟏𝟎 𝟏𝟎 𝟏𝟎 𝟏𝟎 𝟓
Números fracionários
Os números fracionários são aqueles representados por frações.

No momento de realizar as operações, é preciso rever algumas
dicas práticas.
15
Multiplicação •• QUESTÃO 3
Na multiplicação dos números fracionários, basta multiplicar Dos moradores de Piraporinha, 1/3 deve votar em João Valente
denominador com denominador e numerador com numerador. para prefeito e 3/5 devem votar em Luís Cardoso. Que fração da
Exemplo: população não votará em um desses dois candidatos?
𝟓 𝟗 𝟒𝟓
∗ =
𝟖 𝟏𝟓 𝟏𝟐𝟎
•• QUESTÃO 4
Roberto e Marina juntaram dinheiro para comprar um

Com os números fracionários, você pode reduzi-los até uma videogame. Roberto pagou por 5/8 do preço e Marina contribuiu
fração mais simples, se ambos numerador e denominador com R$ 45,00. Quanto custou o videogame?
conseguirem ser divididos pelo mesmo número.
𝟒𝟓: 𝟏𝟓 𝟑
=
𝟏𝟐𝟎: 𝟏𝟓 𝟖 • QUESTÃO 5
Efetue os produtos, simplificando as frações quando possível.
Divisão
Na divisão é preciso multiplicar a primeira fração pela inversão da 1 1

a) ∗
outra. Por exemplo: 3 5
1 3
𝟖 𝟑 𝟖 ∗ 𝟐𝟒 𝟏𝟗𝟐 b) ∗
3 5
: = =
𝟗 𝟐𝟒 𝟗∗𝟑 𝟐𝟕
2 1
c) ∗
3 3
2
Simplificando: d) ∗2
9
𝟏𝟗𝟐: 𝟑 𝟔𝟒 4
e) ∗3
= 3
𝟐𝟕: 𝟑 𝟗
8
f) ∗5
6
7 5
g) ∗
5 7
4 3
h) ∗
9 7
4 3
• QUESTÃO 1 i) ∗
15 8
Calcule as somas abaixo, simplificando o resultado sempre que 1 2 3

j) ∗ ∗
possível. 5 6 7
a) 3/2 + 2/3.
•• QUESTÃO 6
b) 1/3 + 4/6.
Calcule as expressões:
c) 3/4 + 5/6.
1 3 1
d) 1/2 + 1/3 + 1/5. a) ∗ ( + )
3 5 2
5 4 3
b) ∗ ( − )
2 3 4
• QUESTÃO 2 5 1 1 2
c)( − ) ∗ ( − )
4 2 3 5
Efetue as subtrações abaixo, simplificando o resultado quando
possível.
a) 3/2 – 2/3.
b) 4/6 – 1/3.
c) 5/6 – 3/4.
d) 1/2 – 1/3 – 1/6.
16
• QUESTÃO 7 4 - R$ 120,00.
Efetue as divisões:
1
a) :2 5–
3
2⁄5 2 a. 1/15
b) = :3
3 5
b. 1/5
3⁄4
c)
6
c. 2/9
4
d)
1⁄3 d. 4/9
6
e) e. 4
3⁄2
4 f.20/3
f)
5⁄4
g. 1
1⁄4
g)
1⁄5
h. 4/21
2⁄3
h) i. 1/10
3⁄2
1
4
j. 1/35.
i) 3
4
35
3
j) 7 6–
6
1 1 3 a. 11/30
k) ( + ) : ( + 3)
4 2 2
b. 35/24
1 1
( − )
2 6
l) 1 1
( − )
3 4
c. -1/20
7–
a. 1/6
b. 2/15
1–
c. 1/8
a. 13/6
d. 12
b. 1
e. 4
c. 19/12
f. 16/5
d. 31/30.
g. 5/4
h. 4/9
2–
i. 1/3
a. 5/6
j. 10
b. 1/3
k. 1/6
c. 1/12
l. 4.
d. 0.
3 - 1/15.
17
18
Grandezas diretamente proporcionais 𝟏𝟐 𝟔𝟎 𝟐

Note que e possuem razões inversas, isto é, é o inverso
𝟔 𝟏𝟐𝟎 𝟏
𝟏
Dizemos que duas grandezas são diretamente proporcionais de .
𝟐
quando o aumento de uma implica o aumento da outra. Ao
dobrarmos uma grandeza, a outra também será dobrada, ao
triplicarmos uma, a outra também será triplicada.
Regra de três simples
Em outras palavras, grandezas diretamente proporcionais variam
sempre na mesma razão. Quando, em uma relação entre duas grandezas, conhecemos três
valores de um problema e desconhecemos apenas um,
Veja o exemplo: poderemos chegar a sua solução utilizando os princípios da regra
de três simples.
Exemplo:
Um quilo de farinha de trigo é suficiente para fazer 12 pães. De

quanta farinha necessito para fazer 18 pães? Vamos chamar o
valor desconhecido de x e montar uma tabela contendo os
valores.
Grandezas inversamente proporcionais
Duas grandezas são inversamente proporcionais quando o

aumento de uma implica na redução da outra, ou seja, quando
dobramos uma delas, a outra se reduz a metade; quando
triplicamos uma delas, a outra fica reduzida a terça parte, etc.
Inicialmente teremos que analisar se as grandezas quantidade de
farinha de trigo e número de pães são inversa ou diretamente
proporcionais.
Veja o exemplo:
- Se duplicarmos a quantidade de farinha de trigo, a quantidade
de pães também duplicará. Se triplicarmos a farinha, os pães
também serão triplicados, e assim por diante. Sendo assim,
somos levados a concluir que essas duas grandezas são
diretamente proporcionais;
- Sabendo dessa informação, basta escrevermos a proporção de

acordo com o quadro acima e partir para sua solução;
- As flechas no mesmo sentido indicam que as grandezas são

diretamente proporcionais.
Razão:
𝟏𝟐 𝟐
=
𝟔 𝟏
𝟔𝟎 𝟏
=
𝟏𝟐𝟎 𝟐
19
• QUESTÃO 1
Uma usina produz 500 litros de álcool com 6 000 kg de cana – de

– açúcar. Determine quantos litros de álcool são produzidos com
15 000 kg de cana
• QUESTÃO 2
Um muro de 12 metros foi construído utilizando 2 160 tijolos.

Caso queira construir um muro de 30 metros nas mesmas
condições do anterior, quantos tijolos serão necessários?
• QUESTÃO 3
Aplicando R$ 500,00 na poupança o valor dos juros em um mês

seria de R$ 2,50. Caso seja aplicado R$ 2 100,00 no mesmo mês,
qual seria o valor dos juros?
• QUESTÃO 4
Uma equipe de 5 professores gastou 12 dias para corrigir as

provas de um vestibular. Considerando a mesma proporção,
quantos dias levarão 30 professores para corrigir as provas?
• QUESTÃO 5
Em uma panificadora são produzidos 90 pães de 15 gramas cada

um. Caso queira produzir pães de 10 gramas, quantos iremos
obter?
1 – 1250 litros de álcool
2 – 5400 tijolos
3 – R$10,50
4 – 2 dias
5 – 135 pães
20
Conjuntos numéricos são coleções de números que possuem 3 – Dízimas periódicas.

características semelhantes. Eles nasceram como resultado das
necessidades da humanidade em determinado período histórico. Os decimais finitos são aqueles que possuem um número finito
Veja quais são eles: de casas decimais. Observe:
1,1
Conjunto dos Números Naturais 2,32
O conjunto dos Números Naturais foi o primeiro de que se teve 4,45

notícia.
Nasceu da simples necessidade de se fazer contagens, por isso,

seus elementos são apenas os números inteiros e positivos. Dízimas periódicas são decimais infinitos, mas que repetem a
sequência final de suas casas decimais. Observe:
Representado por N, o conjunto dos números naturais possui os
seguintes elementos: 2,333333...
N = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11,...} 4,45454545...
6,758975897589...
Conjunto dos Números Inteiros
O conjunto dos números inteiros é uma ampliação do conjunto Conjunto dos Números Irracionais
dos números naturais. Ele é formado pela união do conjunto dos
números naturais com os números negativos e o zero. Em outras A definição de números irracionais depende da definição de
palavras, o conjunto dos números inteiros, representado por Z, números racionais. Portanto, pertencem ao conjunto dos
possui os seguintes elementos: números irracionais todos os números que não pertencem ao
conjunto dos racionais.
Z = {..., –4, –3, –2, –1, 0, 1, 2, 3, 4,...}
Dessa forma, ou um número é racional ou ele é irracional. Não
existe possibilidade de um número pertencer a esses dois
conjuntos simultaneamente. Dessa maneira, o conjunto dos
Conjunto dos Números Racionais números irracionais é complementar ao conjunto dos números
racionais dentro do universo dos números reais.
O conjunto dos números racionais nasceu da necessidade de
dividir quantidades. Portanto, esse é o conjunto dos números que Outra maneira de definir o conjunto dos números irracionais é a
podem ser escritos na forma de fração. Representado por Q, o seguinte: Os números irracionais são aqueles que não podem ser
conjunto dos números racionais possui os seguintes elementos: escritos na forma de fração.
Q = {x ∈ Q: x = a/b, a ∈ Z e b ∈ N} São eles:
1 – Decimais infinitos
A definição acima é lida da seguinte maneira: x pertence aos 2 – Raízes não exatas
racionais, tal que x é igual a a dividido por b, com a pertencente
aos inteiros e b pertencente aos naturais.
Em outras palavras, se é fração ou um número que pode ser Os decimais infinitos são números que possuem infinitas casas
escrito na forma de fração, então é um número racional. decimais e que não são dizimas periódicas. Por exemplo:
Os números que podem ser escritos na forma de fração são: 0,12345678910111213...
1 – Todos os números inteiros; π
2 – Decimais finitos; √𝟐
21
Conjunto dos Números Reais
O conjunto dos números reais é formado por todos os números

citados anteriormente. Sua definição é dada pela união entre o
conjunto dos números racionais e o conjunto dos números
irracionais. Representado por R, esse conjunto pode ser escrito
matematicamente da seguinte maneira:
𝑹 = 𝑸 ∪ 𝑰 = {𝑸 + 𝑰}
I é o conjunto dos números irracionais. Dessa maneira, todos os

números citados anteriormente são também números reais.
Relação entre conjuntos numéricos
Alguns conjuntos numéricos são subconjuntos de outros.

Algumas dessas relações foram evidenciadas no decorrer do
texto, contudo, todas elas serão expostas a seguir:
1. O conjunto dos números naturais é subconjunto do

conjunto dos números inteiros;
2. O conjunto dos números inteiros é subconjunto do
conjunto dos números racionais;
3. O conjunto dos números racionais é subconjunto do
conjunto dos números reais;
4. O conjunto dos números irracionais é subconjunto do
conjunto dos números reais;
• QUESTÃO 1
5. O conjunto dos números irracionais e o conjunto dos
números racionais não possuem nenhum elemento em Marque cada afirmação como verdadeira ou falsa.
comum;
6. O conjunto dos números reais é subconjunto do 1 – Todo número natural é inteiro? ( )
conjunto dos números complexos.
2 – Todo número inteiro é natural? ( )
3 – Todo número inteiro é racional? ( )

Indiretamente, é possível estabelecer outras relações. É possível
dizer, por exemplo, que o conjunto dos números naturais é 4 – Todo número irracional é racional? ( )
subconjunto do conjunto dos números complexos.
5 – Todo número inteiro é real? ( )
Também é possível fazer a leitura contrária das relações citadas
anteriormente e das relações indiretas que podem ser 6 – Todo número é real? (
construídas. Para tanto, basta dizer, por exemplo, que o conjunto
dos números inteiros contém o conjunto dos números naturais.
Utilizando simbologia de teoria de conjuntos, essas relações •• QUESTÃO 2

podem ser escritas da seguinte maneira:
Dados os números:
𝟎; 𝟏𝟒𝟒; −𝟏𝟒𝟒; 𝟐𝟓; −𝟐𝟓; 𝟐, 𝟒𝟓;
𝟏 −𝟏
−𝟐, 𝟒𝟓; ; ; √𝟕; √−𝟕
𝟒 𝟒
a) Quais desses números pertencem ao conjunto dos números

naturais?
b) Quais desses números pertencem ao conjunto dos números

inteiros?
c) Quais desses números pertencem ao conjunto dos números

racionais?
22
d) Quais desses números pertencem ao conjunto dos números
irracionais?
e) Quais desses números pertencem ao conjunto dos números

reais?
f) Quais desses números não pertencem a nenhum dos conjuntos

acima?
1–
1 – Verdadeira
2 – Falsa
3 – Verdadeira
4 – Falsa
5 – Verdadeira
6 – Falsa
a) 144 e 25.
b) 0; 144; – 144; 25 e – 25.
c)
0;144; –144;25; –25;
2,45; –2,45;1/4;(–1)/4
d) √7
e)
0;144; –144;25; –25;
2,45; –2,45;1/4;(–1)/4;√7
f) √(–7)
23
24
As unidades podem ser convertidas, de acordo com a sua metros em milímetros, multiplica-se o valor em metros por mil
respectiva grandeza. Nas próximas subseções serão expostos os (103).
quadros de conversão para as grandezas mais utilizadas.
Convertendo unidades de área

Convertendo unidades de comprimento
No SI, a medida padrão para a área é o metro quadrado. Porém,

como se pode observar na figura, existem outras unidades para
No SI, a medida padrão para o comprimento é o metro. Porém, expressarmos essa grandeza. Para realizar a conversão dessas
como se pode observar na figura, existem outras unidades. Para unidades, segue-se uma regra bem simples, que envolve
realizar a conversão dessas unidades, segue-se uma regra bem multiplicação ou divisão por dezenas.
simples, que envolve multiplicação ou divisão por dezenas.
De acordo com a figura, para transformar metros quadrado em
De acordo com a figura, para transformar metros em quilômetros quadrados, divide-se o valor por um milhão (106).
quilômetros, divide-se o valor por mil (103), basicamente, pode- De forma semelhante, para transformar metros quadrados em
se afirmar que o número de casas andadas é igual ao número de milímetros quadrados, multiplica-se o valor em 6 metros
zeros do denominador. De forma semelhante, para transformar quadrados por um milhão (106).
25
Convertendo unidade de volume
No SI, a medida padrão para o volume é o metro cúbico. Porém,

observa-se na Figura que existem outras unidades para
expressarmos essa grandeza. Para realizar a conversão dessas
unidades, segue-se uma regra bem simples, que envolve
multiplicação ou divisão por dezenas.
De acordo com a Figura, para transformar segundos em minutos,

divide-se o valor por sessenta, basicamente, pode-se afirmar que
um minuto equivale a sessenta segundos. De forma semelhante,
para transformar horas em minutos, multiplica-se o valor em
horas por sessenta. Desse modo, tem-se que uma hora equivale
a sessenta minutos.
Convertendo unidades de massa
No SI, a medida padrão para a massa é o grama. Porém, observa-

se na Figura que existem outras unidades para expressarmos essa
grandeza.
De acordo com a figura, para transformar metros cúbicos em
quilômetros cúbicos, divide-se o valor por um bilhão (109). De Para realizar a conversão dessas unidades, segue-se uma regra
forma semelhante, para transformar metros cúbicos em bem simples, que envolve operações de multiplicação ou divisão
milímetros cúbicos, multiplica-se o valor em metros cúbicos por por dezenas.
um bilhão (109).
Convertendo unidades de tempo
No SI, a medida padrão para o tempo é o segundo. Porém,

observa-se na figura que existem outras unidades para
expressarmos essa grandeza. Para realizar a conversão dessas
unidades, segue-se uma regra bem simples, que envolve
operações de multiplicação ou divisão.
26
c) 5,8 km em cm
d) 0,4 m em mm
e) 27 mm em cm p 126 mm em m
• QUESTÃO 2
Agora converta as unidades de área:
a) 8,37 dm² em mm²
b) 3,1416 m² em cm²
c) 2,14 m² em mm²
d) 125,8 m² em km²
e) 12,9 km² em m²
f) 15,3 m² em mm²
g) 12 m em km
• QUESTÃO 3
Depois converta as de volume:
a) 8,132 km³ em hm³
b) 180 hm³ em km³
c) 1 m³ em mm³
d) 5 cm³ em m³
e) 78,5 m³ em km³
f) 12 m³ em cm'
De acordo com a Figura, para transformar gramas em g) 139 mm³ em m³

quilogramas, divide-se o valor por mil, basicamente, pode-se
afirmar que o número de casas andadas equivale ao número de
zeros após o algarismo um.
• QUESTÃO 4
Desse modo tem-se que um quilograma equivale a mil gramas. De
Converta em litros:
forma semelhante, para transformar gramas em miligramas,
multiplica se o valor em gramas por mil. a) 3,5 dm³
b) 5 m³
c) 3400000 mm³
d) 28 cm³
e) 4,3 km²
• QUESTÃO 1
f) 13 dam³
Transforme:
a) 2 km em m
b) 1,5 m em mm
27
•• QUESTÃO 5 c) 3,4L
Expresse em metros cúbicos o valor da expressão 3540dm³ + d) 0,028L

340.000cm³
e) 4,3 x 1012 L
f) 13000000L
5–
1– 3,88 m³
a) 2000m
b) 1500mm
c) 580000cm
d) 400mm
e) 2,7cm
f) 0,126m
g) 0,012km
2–
a) 83700 mm²
b) 31416 cm²
c) 2140000 mm²
d) 0,0001258 km²
e) 12900000 m2²
f) 15300000 mm²
3–
a) 8132 hm³
b) 0,180 km³
c) 1 x 109 mm³
d) 5 x 10-6 m³
e) 78,5 x 10-9 km³
f) 12 x 106 cm³
g) 139 x 10-9 m³
4–
a) 3,5L
b) 5000L
28
Equação é uma expressão algébrica que contém uma igualdade. A igualdade é o que permite encontrar os resultados de uma
Ela foi criada para ajudar as pessoas a encontrarem soluções para equação. É a igualdade que relaciona uma operação matemática
problemas nos quais um número não é conhecido. Sabendo que aplicada em alguns números com o seu resultado. Portanto, a
a soma de dois números consecutivos é igual a 11, por exemplo, igualdade é peça fundamental ao procurar os resultados de uma
é possível encontrar esses dois números por meio de equações. equação.
Antes de aprender a resolver equações, é preciso compreender o Por exemplo: Dada a equação x – 14 = 8, qual é o valor de x?
significado da definição dada acima.
Ora, sabemos que x é um número que, subtraído por 14, tem 8
como resultado.
Expressões algébricas Observe que é possível pensar em um resultado“de cabeça”ou

pensar em uma estratégia para resolver essa equação. A
Expressões algébricas são um conjunto de operações estratégia pode ser obtida da seguinte maneira: Se x é um
matemáticas básicas aplicadas a números conhecidos e a número que, subtraído de 14, resulta em 8, então, para encontrar
números desconhecidos. Para representar esses números x, basta somar 14 com 8.
desconhecidos, são utilizadas letras. É mais comum utilizar as
letras x e y, mas isso não significa que elas são as únicas.
Em alguns casos, são utilizadas letras do alfabeto grego e até Desse modo, podemos escrever a seguinte linha de raciocínio:
símbolos diversos.
𝒙 − 𝟏𝟒 = 𝟖
𝒙 = 𝟖 + 𝟏𝟒
Observe os exemplos de expressões algébricas abaixo:
𝒙 = 𝟐𝟐
𝟏𝟐𝒙𝟐 + 𝟏𝟔𝒙 + 𝟒𝒂𝒃
𝒙+𝒚
Somando 14 e 8, teremos 22 como resultado.
𝟒 + 𝟕𝒂
Grau de uma equação

Todas essas expressões possuem letras representando números
e números sendo somados e multiplicados. O grau de uma equação está relacionado com a quantidade de
incógnitas que ela possui. Dizemos que uma equação é de grau 1
quando o maior expoente das suas incógnitas é 1. Uma equação
possui grau 2 quando o maior expoente das suas incógnitas é 2 e
Igualdade assim por diante.
Toda expressão algébrica que possuir uma igualdade em sua O grau também pode ser dado pelo produto de incógnitas
composição será chamada de equação. diferentes. Por exemplo: a equação xy + 2 = y é uma equação de
grau 2 porque possui um produto entre duas incógnitas de
Observe alguns exemplos: expoente 1.
𝒙+𝟐=𝟕 O grau de uma equação determina quantas soluções a equação

possui. Desse modo, uma equação de grau 1 possui apenas 1
𝟏𝟐𝒙𝟐 + 𝟏𝟔𝒚 + 𝟒𝒂𝒃 = 𝟕 resultado (um valor possível para a incógnita); uma equação de
𝟏 grau 2 possui dois resultados e assim sucessivamente.
=𝟑
𝒙
29
Solução de equações
Uma das estratégias de resolução de uma equação faz uso do

pensamento acima. Repare que, observando as duas equações (x
– 14 = 8 e x = 8 + 14), é possível imaginar que o número 14 trocou
de lado da igualdade com um efeito colateral: trocou o seu sinal • Resolva as equações em R
de negativo para positivo. Essa é uma das regras para solução de
equações que estão listadas a seguir: 1) 2x + 6= x + 18
Do lado direito da igualdade, só permanecem números que não 2) 5x – 3 = 2x + 9

possuem incógnita; do lado esquerdo, apenas números que
3) 3(2x-3) + 2(x+ 1) = 3x+ 18
possuem;
4) 2x+3(x-5) = 4x+9
Para trocar números de lado, possuindo ou não incógnita, é
necessário trocar o sinal deles;
5) 2(x + I) - 3(2x — 5) = 6x — 3
Feitos os passos 1 e 2, realize os cálculos que forem possíveis.
6) 3x - 5 = x - 2
Lembre-se de que os números que possuem incógnita podem ser
somados se a incógnita for a mesma. Para isso, some apenas o 7) 3x - 5 = 13
número que as acompanha.
8) 3x + 5 = 2
Ao final, deve-se isolar a incógnita. Para isso, o número que a
acompanha deverá ser passado para o lado direito da equação 9) x - (2x - 1) = 23
dividindo os seus componentes.
10) 2x - (x - 1) = 5 - (x - 3)
Se for necessário trocar de lado um número que está no
denominador de uma fração, ele deverá passar para o outro lado
multiplicando.
•• QUESTÃO 11
Considere a equação 2(3x-2) + m(x-1) = m, na incógnita x.

Exemplo Obtenha a constante real m de modo que o número -1 seja
solução dessa equação.
1) Qual o valor de x na equação:
𝟒𝒙 + 𝟒 = 𝟐𝒙 − 𝟖
•• QUESTÃO 12
A população de uma cidade A é o triplo da população da cidade

Solução: Seguindo a primeira e segunda regras, obteremos a B. Se as duas cidades juntas têm uma população de 100.000
seguinte linha de raciocínio: habitantes, quantos habitantes tem a cidade B?
𝟒𝒙 + 𝟒 = 𝟐𝒙 − 𝟖
𝟒𝒙 − 𝟐𝒙 = −𝟖 − 𝟒 •• QUESTÃO 13
Uma casa com 260m² de área construída possui 3 quartos de

mesmo tamanho. Qual é a área de cada quarto, se as outras
Agora, realize a terceira regra para obter:
dependências da casa ocupam 140m²?
𝟐𝒙 = −𝟏𝟐
•• QUESTÃO 14
Por fim, realize a regra 4:
Luís e Maria resolveram comprar suas coleções de "compact disc"
. Descobriram que têm ao todo 104 CDs e que se Maria tivesse 12
𝟐𝒙 = −𝟏𝟐
CDs a menos teria o triplo do número de CDs do Luís. Qual é a
−𝟏𝟐 quantidade de CDs que Luís possui?
𝒙=
𝟐
𝒙 = −𝟔
•• QUESTÃO 15
Meu irmão é cinco anos mais velho do que eu. O triplo da minha
Portanto, o valor de x é –6. idade, somando ao dobro da idade dele, dá 100 anos. Qual a
minha idade?
30
••• QUESTÃO 16 12 – 25.000
Eu tenho o dobro da idade de minha filha, se a diferença de 13 – 40

nossas idades é 23 anos, minha idade é:
14 – 23 CDs
15 – 18 anos
••• QUESTÃO 17
16 – 46 anos
Um aluno ganha 5 pontos por exercícios que acerta e perde 3 por
exercícios que erra. Ao fim de 50 exercícios, tinha 130 pontos. 17 – 35
Quanto exercício acertou?
18 – 6
19 – 40
20 – 45
Uma pessoa retira R$70,00 de um banco, recebendo 10 notas,
algumas de R$10,00 e outras de R$5,00. Calcule quantas notas de
R$ 5,00 a pessoa recebeu.
A relação entre o preço de venda e a quantidade vendida de um

produto é dada pela equação: Q = 100 —4p. Determinar a
quantidade de produtos vendidos para p = R$ 15,00.
A relação entre o preço de venda e a quantidade vendida de um

produto é dada pela equação: Q = 120 — 2p. Determinar o preço
"p" correspondente a 30 unidades de produtos vendidos.
1 - x = 12
2-x=4
3-x=5
4 - x = 24
5-x=2
6 - x = 3/2
7-x=6
8 - x = -1
9 - x = -22
10 - x = 7/2
11 – -10/3
31
32
A porcentagem é de grande utilidade no mercado financeiro, pois Exemplos de aplicação da Porcentagem

é utilizada para capitalizar empréstimos e aplicações, expressar
índices inflacionários e deflacionários, descontos, aumentos, 1) Uma mercadoria é vendida em, no máximo, três prestações
taxas de juros, entre outros. No campo da Estatística, possui mensais e iguais, totalizando o valor de R$ 900,00. Caso seja
participação ativa na apresentação de dados comparativos e adquirida à vista, a loja oferece um desconto de 12% sobre o valor
organizacionais. a prazo. Qual é o preço da mercadoria na compra à vista?
Os números percentuais possuem representações na forma de Solução:

fração centesimal (denominador igual a 100) e, quando escritos
de maneira formal, devem aparecer na presença do símbolo de Podemos utilizar a razão centesimal ou o número decimal
porcentagem (%). correspondente:
Também podem ser escritos na forma de número decimal. 𝟏𝟐

𝟏𝟐% = = 𝟎, 𝟏𝟐
Observe os números a seguir, que serão demonstrados por meio 𝟏𝟎𝟎
das três formas possíveis:
Razão centesimal
𝟏𝟐 𝟏𝟎𝟖𝟎𝟎
∗ 𝟗𝟎𝟎 = = 𝟏𝟎𝟖 𝒓𝒆𝒂𝒊𝒔
𝟏𝟎𝟎 𝟏𝟎𝟎
𝟗𝟎𝟎 − 𝟏𝟎𝟖 = 𝟕𝟗𝟐 𝒓𝒆𝒂𝒊𝒔
Número decimal
𝟎, 𝟏𝟐 ∗ 𝟗𝟎𝟎 = 𝟏𝟎𝟖 𝒓𝒆𝒂𝒊𝒔
𝟗𝟎𝟎 − 𝟏𝟎𝟖 = 𝟕𝟗𝟐 𝒓𝒆𝒂𝒊𝒔
A utilização de qualquer procedimento fica a critério próprio, pois

os dois métodos chegam ao resultado de forma satisfatória e
exata. No caso do exemplo 1, o desconto no pagamento à vista é
de R$ 108,00, portanto, o preço é de R$ 792,00.
2) O FGTS (Fundo de Garantia por Tempo de Serviço) é um direito

do trabalhador com carteira assinada, no qual o empregador é
obrigado por lei a depositar em uma conta na Caixa Econômica
Federal o valor de 8% do salário bruto do funcionário. Esse
dinheiro deverá ser sacado pelo funcionário na ocorrência de
demissão sem justa causa.
Determine o valor do depósito efetuado pelo empregador

sabendo que o salário bruto do funcionário era R$ 1.200,00.
Solução:
A melhor forma de assimilar os conteúdos inerentes à
porcentagem é com a utilização de exemplos que envolvem 𝟖
situações cotidianas. Acompanhe os exemplos a seguir: 𝟖% = = 𝟎, 𝟎𝟖
𝟏𝟎𝟎
33
Razão centesimal • QUESTÃO 2
𝟖 𝟗𝟔𝟎𝟎 Suponha que o salário de certa pessoa seja de R$1000,00. Qual o

∗ 𝟏𝟐𝟎𝟎 = = 𝟗𝟔 𝒓𝒆𝒂𝒊𝒔
𝟏𝟎𝟎 𝟏𝟎𝟎 valor do novo salário dela se:
a) Ela tiver um aumento de 100%
Número decimal b) Tiver um aumento de 25%
𝟎, 𝟎𝟖 ∗ 𝟏𝟐𝟎𝟎 = 𝟗𝟔 𝒓𝒆𝒂𝒊𝒔 c) Tiver uma redução de 50%?
O depósito efetuado foi de R$ 96,00. • QUESTÃO 3
Suponha agora que a pessoa tenha um salário de R$1250,00. Qual

o valor do novo salário dela se:
a) Tiver um aumento de 10,5%.
b) Tiver redução de 12,8%.

• QUESTÃO 1 c) Tiver um aumento de 10%, seguido de uma redução de 20%.
Responda aos itens abaixo. Quanto vale d) Tiver duas reduções seguidas de 10%, seguida de um aumento
de 20%.
a) 1% de 100
e) Tiver dois aumentos de 20% seguidos de uma redução de 40%.
b) 50% de 200
c) 10% de 1000
•• QUESTÃO 4
d) 25% de 4
Responda:
e) 30% de 150
a) A quantia de R$ 1143,00 representa qual porcentagem de R$
f) 5% de 50
2540,00?
g) 2% de 80
b) Sabe-se que 37,5% de uma distância x corresponde a 600 m.
Qual a distância x?
h) 45% de 175
C) Uma escola tem 25 professores, dos quais 24% ensinam
i) 33% de 75
Matemática. Quantos professores ensinam Matemática nessa
j) 90% de 1800 escola?
k) 70% de 1735 d) Na compra de um aparelho obtive desconto de 15% por ter

feito o pagamento à vista. Se paguei R$ 102,00 reais pelo
I) 0,5% de 200 aparelho, qual era seu o preço original?
m) 2,5% de 45
n) 7,2% de 2 •• QUESTÃO 5
o) 13,4% de 1 Responda aos exercícios abaixo:
p) 20% de 20% a) Maria comprou um vestido à vista para ganhar um desconto de

5% no valor original dele. Se o vestido custa R$ 60,00, quanto
q) 2% de 10% Maria pagou?
r) 10% de 75% b) João comprou uma TV e resolveu pagar à prazo, pois não podia
pagar à vista. Sabendo que o valor à vista é de R$ 1500,00 e que
o valor total à prazo é 15% maior que o valor à vista, responda:
Quanto João vai pagar no total?
34
•• QUESTÃO 6 c) R$500,00
(Cotuca) Em outubro, uma família pagou R$12,00 de energia 3-

elétrica. Ao saber que haveria um acréscimo de 20% na tarifa a
ser paga em novembro, a família reduziu de 15% seu consumo. a) R$1381,25
Quanto pagará em novembro?
b) R$1090,00
c) R$1100,00
•• QUESTÃO 7
d) R$1215,00
(Bradesco) Uma pessoa contrata um advogado e este consegue
receber 90% do valor de uma questão avaliada em R$300.000,00. e) R$1080,00
O advogado cobra a título de honorários 15% da quantia recebida.
Portanto quanto o advogado deve receber?
4-
a) 45%
b) 1600m
c) 6 professores
1-
d) R$120,00
a) 1
b) 100
5-
c) 100
a) R$57
d) 1
b) R51725
e) 50
f) 2,5
6- R$12,24
g) 1,6
7- R$40.500,00
h) 78,75
i) 25
j) 1620
k) 1214,5
l) 1
m) 1,125
n) 1,144
o) 0,134
p) 4% = 0,04
q) 0,2% = 0,002
r) 7,5% = 0,075
2-
a) R$2000,00
b) R$1250,00
35
36
Podemos definir juros como o rendimento de uma aplicação t = 10 meses

financeira, valor referente ao atraso no pagamento de uma
prestação ou a quantia paga pelo empréstimo de um capital. J=C*i*t
Atualmente, o sistema financeiro utiliza o regime de juros
compostos, por ser mais lucrativo. Os juros simples eram J = 1200 * 0,02 * 10
utilizados nas situações de curto prazo. Hoje não utilizamos a
capitalização baseada no regime simples, mas, de qualquer J = 240
forma, vamos entender como ele funciona.
No sistema de capitalização simples, os juros são calculados com

base no valor da dívida ou da aplicação. Dessa forma, o valor dos M=C+j
juros é igual no período de aplicação ou composição da dívida.
M = 1200 + 240
A expressão matemática utilizada para o cálculo das situações
envolvendo juros simples é a seguinte:
O valor do montante é de R$1440,00.
J=C*i*t
Exemplo 2
Determine o valor do capital que, aplicado durante 14 meses a

Onde,
uma taxa de 6%, rendeu juros de R$ 2688,00.
J = juros
J=C*i*t
C = capital
2688 = C * 0,06 * 14
i = taxa de juros
2688 = C * 0,84
t = tempo de aplicação (mês, bimestre, trimestre, semestre,
C = 2688 / 0,84
ano...)
C = 3200
M=C+J
O valor do capital é de R$ 3200,00.
Onde,
Exemplo 3
M = montante final
Qual o capital que, aplicado a juros simples de 1,5% ao mês, rende
C = capital
R$3000,00 de juros em 45 dias?
J = juros
J = 3000
i = 1,5% = 1,5/100 = 0,015

Exemplo 1
t = 45 dias = 45/30 = 1,5
Qual o valor do montante produzido por um capital de R$
1200,00, aplicado no regime de juros simples a uma taxa mensal
de 2% durante 10 meses?
J=C*i*t
Capital: 1200
3000 = C * 0,015 * 1,5
i = 2% = 2/100 = 0,02 ao mês (a.m.)
37
3000 = C * 0,0225 • QUESTÃO 7
C = 3000 / 0,0225 Qual a taxa de juro cobrada em um empréstimo de R$ 1.500,00 a

ser resgatado por R$ 2.700,00 no final de 2 anos?
C = 133333,33
• QUESTÃO 8
O capital é de R$133333,33.
A que taxa o capital de R$ 24.000,00 rende R$ 1.080,00 em 6
meses?
•• QUESTÃO 9
Um capital emprestado a 24% ao ano rendeu, em 1 ano, 2 meses

• QUESTÃO 1 e 15 dias, o juro de R$ 7.830,00. Qual foi esse capital?
Uma pessoa aplicou o capital de R$ 1.200,00 a uma taxa de 2% ao

mês durante 14 meses. Determine os juros e o montante dessa
aplicação. •• QUESTÃO 10
Uma aplicação de R$ 400.000,00, pelo prazo de 180 dias, obteve

o rendimento de R$ 60.000,00. Qual a taxa anual correspondente
• QUESTÃO 2 a essa aplicação?
Um capital aplicado a juros simples durante 2 anos, sob taxa de

juros de 5% ao mês, gerou um montante de R$ 26.950,00.
Determine o valor do capital aplicado. •• QUESTÃO 11
Em quanto tempo um capital triplica de valor à taxa de 20% ao

ano?
• QUESTÃO 3
Um investidor aplicou a quantia de R$ 500,00 em um fundo de

investimento que opera no regime de juros simples. Após 6 meses ••• QUESTÃO 12
o investidor verificou que o montante era de R$ 560,00. Qual a
taxa de juros desse fundo de investimento? Por quanto tempo um capital deve ser empregado a 40% ao ano
para que o juro obtido seja igual a 4/5 do capital?
•• QUESTÃO 4
•• QUESTÃO 13
Uma quantia foi aplicada a juros simples de 6% ao mês, durante
5 meses e, em seguida, o montante foi aplicado durante mais 5 Determine o montante de uma aplicação de R$ 5.000,00, à taxa
meses, a juros simples de 4% ao mês. No final dos 10 meses, o de 2% ao mês, durante 2 anos.
novo montante foi de R$ 234,00. Qual o valor da quantia aplicada
inicialmente?
•• QUESTÃO 14
• QUESTÃO 5 Sabendo que um capital foi duplicado em 8 anos a juro simples, a

que taxa foi empregado esse capital?
Qual o valor do juro correspondente a um empréstimo de R$
3.200,00, pelo prazo de 18 meses, sabendo que a taxa cobrada é
de 3% ao mês?
É mais vantajoso empregar R$ 5.260,00 a 24% ao ano ou R$

•• QUESTÃO 6 3.510,00 a 22% ao ano e o restante a 28% ao ano?
Calcule o juro simples do capital de R$ 36.000,00, colocado à taxa

de 30% ao ano, de 2 de janeiro de 1990 a 28 de maio do mesmo
ano.
38
Empregam-se 2/3 de um capital a 24% ao ano e o restante a 32%

ao ano, obtendo-se, assim, um ganho anual de R$ 8.640,00. Qual
é o valor desse capital?
Determine a aplicação inicial que, à taxa de 27% ao ano,

acumulou em 3 anos, 2 meses e 20 dias um montante de R$
586.432,00.
Duas pessoas têm juntas R$ 261.640,00 e empregam o que tem à

taxa de 40% ao ano. Após 2 anos, a primeira recebe R$ 69.738,00
de juro a mais que a segunda. Qual o capital de cada uma?
O montante de uma aplicação por 4 meses é de R$ 42.336,00; por

9 meses a mesma taxa, é de R$ 46.256,00. Calcule a taxa comum
e a aplicação inicial.
1- R$ 1.536,00.
2- R$ 12250,00.
3- 2%.
4- R$ 150,00.
5- 1.728,00
6- 4.380,00
7- 40% aa
8- 0,75% am
9- 27.000,00
10 - 30% aa
11 - 10 anos
12 - 2 anos
13 - 7.400,00
14 - 12,5% aa
15 - indiferente
16 - 32.400,00
17 - 313.600,00
18 - 174.406,00; 87.234,00
19 - 2% am; 39.200,00
39
40
cai nos vestibulinhos: ETEC, Colégios Militares, ENCCEJA, SENAI, CEFET MG, Colégio Termomecânica,
COTUCA, COTIL, COTEC Guaratinguetá, CTI Bauru, CTA Jaboticabal, Colégio Embraer, COTEL da USP
Lorena, COLTEC UFMG e Bolsas de Estudo.
Um sistema de equações do 1º grau com duas incógnitas é Método da Substituição

formado por duas equações, onde cada equação possui duas
variáveis x e y. Veja o exemplo: Consiste em isolar x ou y em qualquer uma das equações do
sistema, e substituir o valor isolado na outra equação. Observe:
𝒙 + 𝟐𝒚 = 𝟔
{ 𝒙 + 𝟑𝒚 = 𝟑𝟒
𝟐𝒙 − 𝟑𝒚 = 𝟏𝟐 {
𝟐𝒙 − 𝒚 = −𝟐
A resolução de um sistema consiste em calcular o valor de x e y

que satisfazem as equações do sistema. A solução de um sistema Isolando o X
pode ser feita através de dois métodos resolutivos: adição e
substituição. 𝒙 + 𝟑𝒚 = 𝟑𝟒
𝒙 = 𝟑𝟒 − 𝟑𝒚
Método da Adição
Consiste em somarmos as variáveis semelhantes das duas Substituindo na 2 equação

equações no intuito de obter resultado igual à zero. Veja a
𝟐𝒙 − 𝒚 = −𝟐
resolução do sistema a seguir:
𝒙 + 𝟐𝒚 = 𝟏𝟕 𝟐(𝟑𝟒 − 𝟑𝒚) − 𝒚 = −𝟐
{
𝒙 − 𝟐𝒚 = −𝟏𝟏
𝟔𝟖 − 𝟔𝒚 − 𝒚 = −𝟐
𝒙 + 𝟐𝒚 = 𝟏𝟕
{ + −𝟔𝒚 − 𝒚 = −𝟐 − 𝟔𝟖
𝒙 − 𝟐𝒚 = −𝟏𝟏
𝟐𝒙 − 𝟎𝒚 = 𝟔
−𝟕𝒚 = −𝟕𝟎
(−𝟕𝒚 = −𝟕𝟎) ∗ (−𝟏)

Identificando o x
𝟕𝒚 = 𝟕𝟎
𝟐𝒙 − 𝟎𝒚 = 𝟔 𝟕𝟎
𝒚=
𝟕
𝟐𝒙 = 𝟔
𝒚 = 𝟏𝟎
𝟔
𝒙=
𝟐
𝒙=𝟑
Substituindo o y e identificando o x
𝒙 = 𝟑𝟒 − 𝟑𝒚
Substituindo o x e identificando o y
𝒙 = 𝟑𝟒 − 𝟑 ∗ 𝟏𝟎
𝒙 + 𝟐𝒚 = 𝟏𝟕 𝒙 = 𝟑𝟒 − 𝟑𝟎
𝟑 + 𝟐𝒚 = 𝟏𝟕 𝒙=𝟒
𝟐𝒚 = 𝟏𝟕 − 𝟑
𝟐𝒚 = 𝟏𝟒
Podemos observar através dos exemplos resolvidos que, de
𝟏𝟒 acordo com a configuração do sistema, podemos resolvê-lo
𝒚= utilizando o método da adição ou o método da substituição.
𝟐
𝒚=𝟕 A solução de um sistema consiste em um resultado que é

chamado de par ordenado, o gráfico de uma equação do 1º grau
41
é dado por uma reta. Um sistema de duas equações possui duas Se o time A, nesses jogos, obteve 24 pontos, então a diferença
retas representadas no plano e a intersecção dessas retas é a entre o número de jogos que o time A venceu e o número de jogos
solução geométrica do sistema. que empatou, nessa ordem, é
Concluímos que a solução de um sistema pode ser apresentada a) 8

de duas formas matemáticas, uma algébrica outra geométrica
(graficamente). b) 4
c) 0
d) -4
•• QUESTÃO 1
João gosta muito de animais de estimação e de charadas. Certo

dia um amigo perguntou-lhe quantos cachorros e quantos gatos
ele tinha. 1 – 3 gatos e 4 cachorros
Prontamente João respondeu com o seguinte enigma: “A soma 2 – 13 motos e 7 carros

do dobro do número de cachorros e do triplo do número de gatos
é igual a 17. E a diferença entre o número de cachorros e de gatos 3–C
é apenas 1”.
4–D
Será que você consegue desvendar esse enigma e descobrir
quantos cachorros e quantos gatos João possui?
•• QUESTÃO 2
Em sua rua, André observou que havia 20 veículos estacionados,

dentre motos e carros. Ao abaixar-se, ele conseguiu visualizar 54
rodas. Qual é a quantidade de motos e de carros estacionados na
rua de André?
•• QUESTÃO 3
Um supermercado adquiriu detergentes nos aromas limão e coco.

A compra foi entregue, embalada em 10 caixas, com 24 frascos
em cada caixa.
Sabendo-se que cada caixa continha 2 frascos de detergentes a

mais no aroma limão do que no aroma coco, o número de frascos
entregues, no aroma limão, foi:
a) 110
b) 120
c) 130
d) 140
e) 150
•• QUESTÃO 4
Em um campeonato de futsal, se um time vence, marca 3 pontos;

se empata, marca 1 ponto e se perde não marca nenhum ponto.
Admita que, nesse campeonato, o time A tenha participado de 16
jogos e perdido apenas dois jogos.
42
cai nos vestibulinhos: ETEC, Colégios Militares, ENCCEJA, SENAI, CEFET MG, Colégio Termomecânica,
COTUCA, COTIL, COTEC Guaratinguetá, CTI Bauru, CTA Jaboticabal, Colégio Embraer, COTEL da USP
Em Matemática, a palavra “algébrico” é reservada para

expressões e operações numéricas que possuem pelo menos um
número desconhecido, chamado de incógnita. As expressões Adição e subtração de fração algébrica
algébricas que possuem uma incógnita no denominador são
chamadas de frações algébricas. De agora em diante utilizaremos apenas a palavra “adição”
para representar as operações de soma e subtração, pois elas são
Desse modo, qualquer expressão algébrica que, expressa na realizadas da mesma maneira, levando em conta as regras de
forma de fração, possua uma letra no denominador é uma fração sinais para números inteiros, que também valem para os números
algébrica. Como ela é formada por números (alguns conhecidos, reais.
outros não), valem as propriedades das operações de números
reais para elas. A adição de frações algébricas é dividida em dois casos e deve ser
realizada do mesmo modo que a adição de frações numéricas.
Multiplicação de fração algébrica

1º caso: Quando os denominadores são iguais Se os
A multiplicação de fração algébrica segue o mesmo padrão da denominadores forem iguais, realize a operação indicada (soma
multiplicação de frações: multiplique numerador por numerador ou subtração) apenas com os numeradores e repita o
e denominador por denominador. denominador no resultado:
De forma prática, multiplique primeiramente os coeficientes, 𝟕𝒙𝒚 𝟒𝒙𝒚 𝟕𝒙𝒚 − 𝟒𝒙𝒚 𝟑𝒙𝒚
− = =
coloque o resultado numérico e parta para a multiplicação das 𝒙 𝒙 𝒙 𝒙
incógnitas. Elas devem ser multiplicadas por meio das
propriedades de potência.
𝟒𝒙𝒚 𝟖𝒙𝒛 𝟑𝟐𝒙𝟐 𝒚𝒛 2º caso: Quando os denominadores são diferentes

∗ =
𝟖𝒌 𝟐𝒙𝒌 𝟏𝟔𝒌𝟐 𝒙
Nesse caso, é necessário igualá-los antes. Para tanto, o
procedimento é igual ao da soma de frações com denominadores
diferentes:
Observe que incógnitas diferentes, que aparecem apenas uma
vez em um fator, não devem ser multiplicadas entre si, mas 1 – Encontre o MMC dos denominadores. No caso das frações
apenas repetidas. algébricas, eles podem ser monômios ou polinômios. Clique aqui
para aprender a calcular o MMC dessas expressões;
Observe também que existe uma multiplicação implícita entre
números e incógnitas nas frações acima, portanto: 4xy = 4*x*y. 2 – Reescrever o mínimo múltiplo comum encontrado como
denominador das frações e encontrar os respectivos
numeradores da seguinte maneira:
Divisão de fração algébrica - Dividir o MMC pelo denominador da fração original e multiplicar
o resultado por seu numerador;
Essa operação é exatamente igual à divisão de frações. Portanto,
para realizá-la, multiplique a primeira fração algébrica pelo - Repetir o último procedimento para todas as frações.
inverso da segunda.
Observe:
Observe o exemplo de adição de frações algébricas com
𝟒𝒙𝒚 𝟖𝒙𝒛 𝟒𝒙𝒚 𝟐𝒙𝒌 𝟖𝒙𝟐 𝒚𝒌 denominadores diferentes a seguir
: = ∗ =
𝟖𝒌 𝟐𝒙𝒌 𝟖𝒌 𝟖𝒙𝒛 𝟔𝟒𝒌𝒙𝒛
𝟐𝒙𝟐 𝟒𝒙
−
𝟑𝒚 𝟐𝒚𝟐
O MMC entre 3y e 2y é 6y², logo:
43
⋯ ⋯ c) 8x/10x²
−
𝟔𝒚𝟐 𝟔𝒚𝟐
d) 4x³/10xy
Para preencher as lacunas, basta dividir 6y2 pelo denominador da
primeira fração e multiplicar o resultado pelo seu numerador. Isso e) (4x4a)/6x³
dará o numerador para a primeira lacuna.
f) (6a5)/(7a3x)
Para a segunda, repita o procedimento com a segunda fração.
g) 8ay/2xy³
𝟒𝒙²𝒚 𝟏𝟐𝒙
− 𝟐
𝟔𝒚𝟐 𝟔𝒚 h) 4x²y/10xy³
i) 8am/(-4am)
Simplificação de fração algébrica j) (-14x³c)/2x
A simplificação de fração algébrica é feita pela eliminação de k) 64a³n²/4an²

fatores iguais no numerador e no denominador. Muitas vezes,
esses fatores não estão explícitos e precisam de algum cálculo
para evidenciá-los. Observe o exemplo a seguir:
𝟖𝒙²𝒚𝒌
Simplifique as frações, admitindo que os denominadores sejam
𝟔𝟒𝒌𝒙𝒛
diferentes de zero.
Observe que os fatores x e k aparecem no numerador e no

denominador. a) (3a-3b)/12
Entretanto, x está elevado ao quadrado (isso é o mesmo que x·x) b) (2x+4y)/2a

e, no denominador, existe apenas um x. Pois bem, é possível
simplificar apenas um x do numerador e um x do denominador. O c) (3x-3)/(4x-4)
mesmo ocorre com k, resultando em:
d) (3x-3)/(3x+6)
𝟖𝒙²𝒚𝒌 𝟖𝒙𝒚
= e) (5x+10)/5x
𝟔𝟒𝒌𝒙𝒛 𝟔𝟒𝒛
f) (8x-8y)/(10x-10y)
g) (3a+3b)/(6a+6b)
A parte das incógnitas já foi finalizada, entretanto, ainda
podemos simplificar a fração formada apenas pelos coeficientes
por 8. O resultado final será:
𝟖𝒙𝒚 𝒙𝒚
=
𝟔𝟒𝒛 𝟖𝒛
1-
Sempre que frações algébricas forem operadas (multiplicação,
divisão, adição, subtração, potenciação e radiciação), será a) 4x/5
necessário simplificá-las, se for possível.
b) 2m/a
c) 4/5x
d) 2x/5y
e) 2x/5
• QUESTÃO 1
f) 6a²/7x
Simplifique as frações, admitindo que os denominadores sejam
g) 4a/xy²
diferentes de zero.
h) 2x/5y²
a) 12x/15
i) –2
b) 12m/6a
j) –7x²c
44
k) 16
2-
a) (a–b)/4
b) x+2y
c) 3/4
d) (x–1)/(x–2)
e) (x+2)/x
f) 4/5
g) ½
45
46
Uma equação é uma expressão matemática que possui em sua Ou seja, é uma igualdade verdadeira para a raiz 4.
composição incógnitas, coeficientes, expoentes e um sinal de
igualdade. As equações são caracterizadas de acordo com o maior
expoente de uma das incógnitas.
Substituindo x = 6 na equação, temos:
Veja:
𝒙² − 𝟏𝟎𝒙 + 𝟐𝟒 = 𝟎
𝟐𝒙 + 𝟏 = 𝟎
𝟔² − 𝟏𝟎 ∗ 𝟔 + 𝟐𝟒 = 𝟎
𝟑𝟔 − 𝟔𝟎 + 𝟐𝟒 = 𝟎
O expoente da incógnita x é igual a 1. Dessa forma, essa equação
é classificada como do 1º grau. −𝟐𝟒 + 𝟐𝟒 = 𝟎
𝟐𝒙³ + 𝟐𝒙 + 𝟔 = 𝟎 −𝟐𝟒 = −𝟐𝟒
𝟎=𝟎
Há duas incógnitas x nessa equação, e uma delas possui expoente

2. Essa equação é classificada como do 2º grau.
Ou seja, é uma igualdade verdadeira também para a raiz 6.
𝒙³ − 𝒙² + 𝟐𝒙 − 𝟒 = 𝟎
Podemos verificar que os dois valores satisfazem a equação, mas
como podemos determinar os valores que tornam a equação uma
sentença verdadeira?
Nesse caso, temos três incógnitas x, e o maior expoente – no caso,
É essa forma de determinar os valores desconhecidos que
expoente 3 – torna a equação como do 3º grau.
abordaremos a seguir.
O que são raízes ou soluções de uma equação do 2º grau?

Método de Bháskara
Cada modelo de equação possui uma forma de resolução. Vamos determinar pelo método resolutivo de Bháskara os valores
Trabalharemos a forma de resolução de uma equação do 2º grau da seguinte equação do 2º grau: x² – 2x – 3 = 0.
por meio do método de Bháskara.
Uma equação do 2º grau possui a seguinte lei de formação: ax² +
Determinar a solução de uma equação é o mesmo que descobrir
bx + c = 0, em que a, b e c são os coeficientes. Portanto, os
suas raízes, isto é, o valor ou os valores que satisfazem a equação.
coeficientes da equação x² – 2x – 3 = 0 são a = 1, b = –2 e c = –3.
As raízes da equação do 2º grau x² – 10x + 24 = 0, por exemplo,
são x = 4 ou x = 6, pois:
Substituindo x = 4 na equação, temos: Na fórmula de Bháskara, utilizaremos somente os coeficientes.

Veja:
𝒙² − 𝟏𝟎𝒙 + 𝟐𝟒 = 𝟎
−𝒃 ± √∆
𝟒² − 𝟏𝟎 ∗ 𝟒 + 𝟐𝟒 = 𝟎 𝒙=
𝟐𝒂
𝟏𝟔 − 𝟒𝟎 + 𝟐𝟒 = 𝟎
∆= 𝒃² − 𝟒𝒂𝒄
−𝟐𝟒 + 𝟐𝟒 = 𝟎
−𝟐𝟒 = −𝟐𝟒
1º passo: determinar o valor do discriminante ou delta (Δ)
𝟎=𝟎
∆= 𝒃² − 𝟒𝒂𝒄
∆= (−𝟐)𝟐 − 𝟒 ∗ 𝟏 ∗ (−𝟑)
47
∆= 𝟒 + 𝟏𝟐 •• QUESTÃO 4
∆= 𝟏𝟔 O número -3 é a raíz da equação x² - 7x - 2c = 0. Nessas condições,

determine o valor do coeficiente c:
2º passo: substituir na fórmula de Bháskara

•• QUESTÃO 5
−𝒃 ± √∆
𝒙= Se você multiplicar um número real x por ele mesmo e do
𝟐𝒂
resultado subtrair 14, você vai obter o quíntuplo do número x.
−(−𝟐) ± √𝟏𝟔 Qual é esse número?
𝒙=
𝟐∗𝟏
𝟐±𝟒
𝒙=
𝟐
𝟐+𝟒
𝒙𝟏 = =𝟑
𝟐
𝟐−𝟒 1-
𝒙𝟐 = = −𝟏
𝟐
Resposta a
Os resultados são x1 = 3 e x2 = –1.
a = 5; b = –3; c = –2 Equação completa
Resposta b
a = 3; b = 0; c = 55 Equação incompleta
• QUESTÃO 1
Identifique os coeficientes de cada equação e diga se ela é Resposta c

completa ou não:
a = 1; b = –6; c = 0 Equação incompleta
a) 5x² - 3x - 2 = 0
b) 3x² + 55 = 0
Resposta d
c) x² - 6x = 0
a = 1; b = –10; c = 25 Equação completa
d) x² - 10x + 25 = 0
2–
• QUESTÃO 2
a) 5 e -4
Achar as raízes das equações:
b) 4 e -1
a) x² - x - 20 = 0
c) 7 e 1
b) x² - 3x -4 = 0
c) x² - 8x + 7 = 0
3 – c=15
4 – x²-5x-14=0
• QUESTÃO 3
Dentre os números -2, 0, 1, 4, quais deles são raízes da equação

x² - 2x - 8 = 0? 5 – 7 e -2
48
Ponto, reta e plano Plano
Ponto, reta, plano e espaço são as noções primitivas da O plano é um conjunto de retas alinhadas e, portanto, também é
Geometria. Esses objetos não possuem definição, mas precisam um conjunto de pontos. O objeto formado por esse alinhamento
existir para dar base para as definições geométricas. Embora não de retas é uma superfície plana que não faz curva e infinita para
seja possível definir esses objetos, é possível discutir suas todas as direções.
características, propriedades e suas utilidades para a Geometria.
Ponto
O ponto não possui forma nem dimensão. Isso significa que o

ponto é um objeto adimensional. Um dos usos mais importantes
do ponto refere-se à localização geográfica. Os pontos são os
objetos que melhor representam as localizações porque
oferecem precisão. Se, no lugar de ponto, usássemos um
quadrado, em que lugar do quadrado estaria a localização
precisamente? Em um plano, é possível desenhar figuras que, além de
comprimento, possuem largura.
Reta
A figura abaixo mostra um cubo sobre um plano. Note que a base
As retas são conjuntos de pontos que não fazem curvas. Elas são do cubo, que é um quadrado e possui duas dimensões, encaixa-
infinitas para as duas direções. Como esses pontos não estão no se perfeitamente no plano. Todavia, a profundidade desse sólido
mesmo lugar, é possível medir a distância entre eles. Entretanto, não é contemplada.
como os pontos continuam não tendo dimensão ou forma, não é
possível medir sua largura. Sendo assim, dizemos que a reta
possui apenas uma dimensão ou que é unidimensional.
A figura a seguir mostra a tentativa de desenhar um quadrado

sobre uma reta. Note que a maior parte do quadrado“não cabe
”na reta. Por essa razão, é necessário definir um novo local onde
ele possa ser desenhado.
49
50
Na Geometria, as retas são definidas apenas como conjuntos de

pontos. Sabemos, além disso, que as retas são linhas que não
fazem curvas e que são ilimitadas e infinitas. Desse modo, as retas
possuem infinitos pontos e nenhum espaço entre eles.
As retas são objetos que possuem uma dimensão apenas, assim,

só é possível tomar uma medida em qualquer objeto que esteja
definido dentro de uma reta: o comprimento.
As retas normalmente são representadas por uma linha finita

que, às vezes, possui setas em suas pontas para indicar a sua Esses pontos são chamados de extremidades do segmento de
direção. reta, que é denotado apenas por AB.
CLASSIFICAÇÃO DAS RETAS
Retas concorrentes
Dizemos que duas retas são concorrentes quando elas possuem

apenas um ponto em comum. Isso significa que existe um ângulo
Semirretas entre essas duas retas justamente no ponto de encontro entre
elas. Quando esse ângulo é de 90°, essas retas também são
As semirretas podem ser encontradas “dentro” de uma reta. chamadas de perpendiculares.
Elas possuem um ponto inicial, mas não possuem ponto final.
É como se, em algum ponto de sua extensão, a reta sofresse um

corte. A notação usada para as semirretas é a SAB, em que A é o
ponto inicial e B é a direção para onde a semirreta segue.
Retas paralelas
É evidente que as semirretas também são unidimensionais e
possuem infinitos pontos. Duas ou mais retas são ditas paralelas quando não existe ponto
de encontro entre elas. Assim, elas não formam ângulo nem se
encontram em qualquer parte de sua extensão infinita.
Segmento de reta
Um segmento de reta é a parte de uma reta que pode ser medida.

Isso significa que, embora possua infinitos pontos, não é
ilimitado. Assim, um segmento de reta é uma parte da reta que
possui ponto inicial e ponto final.
Supondo que esses pontos sejam A e B, o segmento de reta será

representado geometricamente da seguinte maneira:
51
e) Só é possível calcular distâncias sobre semirretas.
• QUESTÃO 3
Sobre as classificações possíveis entre retas, também conhecidas

como posições relativas entre duas retas, assinale a alternativa
correta:
a) Retas perpendiculares são as concorrentes que formam pelo

menos um ângulo reto. Quando isso acontece, todos os ângulos
no encontro também são de 90°.
Retas coincidentes b) Retas concorrentes são as que possuem dois pontos de

encontro. Quando isso acontece, podemos dizer que essas retas
São retas que possuem pelo menos dois pontos em comum. possuem todos os pontos comuns e, por isso, são concorrentes.
Como reta alguma faz curva, se duas retas possuem dois pontos
em comum, elas possuem todos os pontos em comum. O c) Retas perpendiculares são aquelas que possuem apenas um
resultado disso é visto geometricamente como uma reta só. ponto de encontro.
d) Retas paralelas só se encontram nas proximidades do infinito.
e) Retas concorrentes encontram-se em apenas um ponto,

formando um ângulo qualquer, exceto o ângulo reto. Para os
casos em que esse ângulo é formado, as retas recebem o nome
de perpendiculares.
• QUESTÃO 1
A respeito das dimensões necessárias para existência de uma

reta, assinale a alternativa correta:
a) As retas são figuras adimensionais, ou seja, sua dimensão é

zero. Isso acontece porque as retas são conjuntos de pontos, e os
pontos são figuras que não possuem dimensão. 1B
b) As retas são figuras unidimensionais, ou seja, existem em uma 2C

única dimensão.
3A
c) As retas são as únicas figuras unidimensionais que existem.
d) As retas são bidimensionais. Assim, é possível medir tanto o

comprimento quanto a largura de figuras sobre uma reta.
e) As retas são figuras tridimensionais, por isso, é possível

encontrar retas no espaço tridimensional.
• QUESTÃO 2
A respeito das figuras geométricas unidimensionais, assinale a

alternativa correta:
a) As retas são definidas como um conjunto de pontos colocados

lado a lado, de modo que não haja espaços entre os pontos, e a
linha formada por eles não faça curva.
b) Um segmento de reta é uma parte da reta que possui início,

mas não possui fim.
c) As retas podem ser compreendidas como um conjunto de

pontos ncolocados lado a lado, de modo que não haja espaços
entre os pontos, e a linha formada por eles não faça curva.
d) Uma semirreta é uma parte da reta que possui início e fim.
52
Denominamos ângulo a região do plano limitada por duas  Obtuso: ângulo com medida maior que 90º.
semirretas de mesma origem. As semirretas recebem o nome de  Raso: ângulo com medida igual a 0º ou 180º.
lados do ângulo e a origem delas, de vértice do ângulo.
A unidade usual de medida de ângulo, de acordo com o sistema

internacional de medidas, é o grau, representado pelo símbolo º
, e seus submúltiplos são o minuto (') e o segundo ('').
Temos que 1º (grau) equivale a 60' (minutos) e 1' equivale a 60''

(segundos).
Bissetriz de um ângulo
Bissetriz de um ângulo pode ser definida como a semirreta que se

origina no vértice do ângulo principal, dividindo-o em outros dois
O objeto capaz de medir o valor de um ângulo é chamado de
ângulos com medidas iguais.
transferidor, podendo ele ser de "meia volta" (180º) ou volta
inteira (360º).
Classificação de ângulos
Os ângulos são classificados de acordo com suas medidas:
 Agudo: ângulo com medida menor que 90º.

 Reto: ângulo com medida igual a 90º.
53
Retas paralelas cortadas por uma transversal
Ângulos correspondentes: a e e, d e h, b e f, c e g - Congruentes
Ângulos colaterais externos: a e h, b e g - Suplementares
Ângulos colaterais internos: e e d, c e f - Suplementares

A medida do ângulo α é
Ângulos alternos externos: a e g, b e h - Congruentes
a) 50°
Ângulos alternos internos: d e f, c e e - Congruentes
b) 55°
c) 60°
d) 65°
e) 70°
• QUESTÃO 1
Um arquiteto, em um de seus projetos, fez algumas medições e •• QUESTÃO 3

dentre elas mediu dois ângulos complementares. Um desses
A figura mostra um canteiro retangular dividido em quatro partes
ângulos mediu 65° e o outro,
onde a, b e c são as medidas dos ângulos assinalados.
(A) 115°
(B) 90°
(C) 180°
(D) 25°
(E) 60°
•• QUESTÃO 2
Dois quadrados foram construídos sobre os lados de um losango

e um triângulo foi construído a partir dos lados desses quadrados,
Os valores de a, b e c, são, respectivamente,
conforme mostra a figura.
a) 80°, 90° e 100°.
b) 80°, 90° e 110°.
c) 90°, 80° e 100°.
d) 90°, 100° e 80°.
e) 110°, 90° e 80°.
54
•• QUESTÃO 4
Analise a figura abaixo, classifique o ângulo indicado e assinale a

alternativa CORRETA:
1D
2E
3A
4A
a) Ângulo obtuso. 5C
b) Ângulo agudo 6D
c) Ângulo reto.
d) Nenhuma das alternativas.
•• QUESTÃO 5
Considere que a figura abaixo representa um relógio analógico

cujos ponteiros das horas (menor) e dos minutos (maior) indicam
3 h e 40 min.
Nestas condições, a medida do menor ângulo, em graus, formado

pelos ponteiros deste relógio, é:
a) 120°
b) 126°
c) 130°
d) 132°
Dois ângulos suplementares medem respectivamente 3x − 40° e

2x + 60°. O menor desses ângulos mede:
a) 108°
b) 132°
c) 124°
d) 56°
55
56
Triângulo é uma figura geométrica formada por três retas que se

encontram duas a duas e não passam pelo mesmo ponto,
formando três lados e três ângulos.
Para fazer o cálculo do perímetro de um triângulo basta fazer a

soma da medida de todos os lados, a soma dos ângulos internos
é sempre 180º.
Triângulo retângulo: tem um ângulo que mede 90º.
Observando o triângulo podemos identificar alguns de seus

elementos:
- A, B e C são os vértices.
- Os lados dos triângulos são simbolizados pelo encontro dos

vértices (pontos de encontros): AB, BC AC segmentos de retas.
Tipos de triângulos
O triângulo pode ser classificado segundo a medida de seus lados.
Triângulo escaleno: Todos os lados e ângulos são diferentes.
Triângulos isósceles: dois lados iguais e os ângulos opostos a esses

lados iguais.
Triângulo equilátero: Todos os lados e ângulos iguais. Concluímos

que seus ângulos serão de 60º.
57
58
Quadriláteros são figuras geométricas planas, poligonais e

formadas por quatro lados. Em outras palavras, essa definição
implica as seguintes características:
Quadriláteros são figuras definidas em um plano, por isso, não

existem pontos dessa figura fora do plano (no que chamamos de
espaço);
São formados por segmentos de reta que se encontram em suas

extremidades, por isso, são figuras fechadas;
Possuem três classificações básicas:

OBS.: Devemos ressaltar que, se um quadrilátero possui lados
 Outros: Não possuem lados paralelos; opostos paralelos e congruentes, então ele é um paralelogramo.
 Trapézios: Possuem um par de lados paralelos;
 Paralelogramos: Possuem dois pares de lados paralelos.
Retângulos
O paralelismo entre os lados de um quadrilátero é perceptível Os retângulos são quadriláteros cujos ângulos medem 90°. Um
quando se observa seus lados opostos. Lados que possuem ponto resultado direto disso é que seus lados opostos são paralelos.
em comum não podem ser paralelos justamente por possuírem Para ver isso, basta considerar qualquer um de seus lados como
ponto em comum. uma reta transversal e observar que ela corta outros dois lados
formando o mesmo ângulo: 90°.
Paralelogramos
Para ser paralelogramo, é necessário que o polígono seja um

quadrilátero e que seus lados opostos sejam paralelos. Essa
definição implica uma série de resultados, chamados aqui de
propriedades. Elas são válidas para todo paralelogramo e serão
discutidas a seguir: Todo retângulo, portanto, é também um paralelogramo.
Entretanto, nem todo paralelogramo é um retângulo. Assim, para
1 – ângulos opostos são congruentes;
o retângulo, valem as quatro propriedades dos paralelogramos
citadas acima, além da seguinte:
2 – ângulos não opostos são suplementares;
3 – Lados opostos são congruentes;

Todo retângulo possui diagonais congruentes
4 – As diagonais do paralelogramo encontram-se no seu ponto
médio. O resultado mais direto dessa propriedade é o seguinte: Se um
paralelogramo possui diagonais congruentes, então ele é um
retângulo.
59
Losangos A propriedade específica do quadrado é a seguinte:
Os losangos são paralelogramos que possuem os quatro lados As diagonais de um quadrado formam ângulos retos e são
congruentes. congruentes.
Desse modo, todo losango é um paralelogramo, mas nem todo Assim, se um paralelogramo possui diagonais que formam um
paralelogramo é um losango. ângulo reto e que são congruentes, então esse paralelogramo é
um quadrado.
Observe que o critério acima é exatamente uma junção dos

discutidos para o losango e para o retângulo.
Trapézios
São os quadriláteros que possuem apenas um par de lados

opostos paralelos.
Esses lados são chamados de bases do trapézio. Os trapézios não

são paralelogramos, por isso, as propriedades dos
paralelogramos não são válidas para os trapézios.
Existem três classes de trapézios: os trapézios quaisquer, os

trapézios retângulos e os trapézios isósceles.
Esse quadrilátero possui as mesmas propriedades dos

paralelogramos, além da seguinte: As diagonais de um losango Trapézios retângulos
formam um ângulo reto.
São trapézios que possuem dois ângulos internos com medida de
Assim, se um paralelogramo possui diagonais perpendiculares, 90°.
então ele é um losango.
Quadrado
Um quadrado é um paralelogramo que possui os quatro lados

iguais e, além disso, possui ângulos retos. Dessa maneira, um
quadrado é, ao mesmo tempo, um losango e um retângulo.
Entretanto, nem todo losango é quadrado e nem todo retângulo
é quadrado.
Trapézios isósceles
São os trapézios em que os lados que não são paralelos possuem

a mesma medida (são congruentes).
É possível notar que um trapézio isósceles pode resultar do corte

feito em um triângulo isósceles, desde que esse corte descreva
uma reta paralela à base desse triângulo. Quando isso é feito, o
60
resultado é outro triângulo isósceles semelhante ao primeiro e
um trapézio isósceles.
As propriedades específicas para o trapézio isósceles são as

seguintes:
1 – Os ângulos da base maior do trapézio isósceles são iguais;
2 – As diagonais do trapézio isósceles são congruentes.
Trapézios quaisquer
São trapézios que não seguem quaisquer regras e não possuem

semelhança entre si.
61
62
Circunferência e Círculo
É muito comum haver confusão entre a circunferência e o círculo.

Embora utilizamos esses termos como sinônimos, eles
apresentam diferença.
Enquanto a circunferência representa a linha curva que limita o

círculo (ou disco), este é uma figura limitada pela circunferência,
ou seja, representa sua área interna.
Comprimento da Circunferência
O comprimento da circunferência está intimamente relacionado

com seu perímetro. Assim, quando maior o raio dessa figura,
maior será seu comprimento.
Para calcular o comprimento de uma circunferência utilizamos a

mesma fórmula do perímetro:
𝑪 = 𝟐𝝅𝑹
Raio e Diâmetro da Circunferência
Lembre-se que o raio da circunferência é um segmento que liga o Onde,

centro da figura a qualquer ponto localizado em sua extremidade.
C: comprimento
Já o diâmetro da circunferência é um segmento de reta que passa
pelo centro da figura, dividindo-a em duas metades iguais. Por π: constante pi (3,14)
isso, o diâmetro equivale duas vezes o raio (2r).
r: raio
Área da Circunferência
A área de uma figura determina o tamanho da superfície dessa

figura. No caso da circunferência, a fórmula da área é:
Perímetro da Circunferência
No caso da circunferência, o perímetro é o tamanho da medida

do contorno da figura, sendo representado pela expressão:
63
64
Na geometria, os conceitos de área e perímetro são utilizados Diferente do perímetro, a área é a medida da superfície da figura.
para determinar as medidas de alguma figura. Assim, a área do quadrado é calculada pela fórmula:
𝑨 = 𝑳² = 𝑳 ∗ 𝑳
Área: equivale a medida da superfície de uma figura geométrica.
Perímetro: soma das medidas de todos lados de uma figura. Retângulo
Muito comum haver confusão entre os conceitos de área e

perímetro. No entanto, eles apresentam diferenças:
Geralmente, para encontrar a área de uma figura basta
multiplicar a base (b) pela altura (h). Já o perímetro é a soma dos
segmentos de retas que formam a figura, chamados de lados (l).
Área: valor da superfície retangular, sendo calculado pela
Para encontrar esses valores é importante analisar a forma da multiplicação entre a altura (h) e a base (b) do retângulo.
figura. Assim, se vamos encontrar o perímetro de um triângulo,
somamos as medidas dos três lados. Se a figura for um quadrado É expresso pela formula: A=b.h.
somamos as medidas dos quatro lados.
Quadrado
O perímetro do quadrado corresponde a soma dos quatro lados

dessa figura plana.
Lembre-se que o quadrado é um quadrilátero regular que

apresenta lados com as mesmas medidas (congruentes). Assim,
essa figura é composta por quatro ângulos retos (90°).
Perímetro: valor encontrado quando se soma os quatro lados da

figura. É expresso pela fórmula: 2(b + h). Assim, ele corresponde
a soma de duas vezes a base e a altura (2b + 2h).
O perímetro do quadrado é calculado utilizando a fórmula:
𝑷= 𝑳+𝑳+𝑳+𝑳
ou
𝑷 = 𝟒𝑳
65
Triângulo Sendo,
A área de um triângulo corresponde a metade do produto da A, a área do losango,

medida de sua altura pela medida de sua base. É representada
pela fórmula: D1 a diagonal maior e
D2 a diagonal maior.
E nesse caso, o perímetro de um losango será a soma de seus

lados. Se for um losango regular, ou seja, que possui todos os
lados iguais, a fórmula será:
P = 4L
Paralelogramo
Para calcular a medida da área do paralelogramo multiplica-se o

valor do lado (a) pelo lado (b). Logo, a fórmula é:
Onde,
A = a*b
A: área do triângulo
b: base
h: altura
O perímetro do triângulo corresponde a soma de todos os lados

dessa figura plana. Lembre-se que o triângulo é um polígono
(figura plana e fechada) que possui três lados. Assim, para calcular
o perímetro do triângulo basta somar as medidas de seus lados.
O perímetro de uma figura plana, diferente de sua área,

corresponde a soma de todas as medidas dos lados. Portanto, no
Losango caso do paralelogramo o perímetro é dado pela fórmula:
Para calcular a área do losango é necessário traçar duas P = 2 (a+b)
diagonais. Dessa forma tem-se 4 triângulos retângulos (com
ângulo reto de 90º) iguais.
Assim, podemos encontrar a área do losango a partir da área de

4 triângulos retângulos ou 2 retângulos.
Assim, a fórmula para encontrar a área do losango é representada

da seguinte maneira:
𝑫𝟏 + 𝑫𝟐
𝑨=
𝟐
66
• QUESTÃO 2
Temos um triângulo equilátero de lado 6cm. Qual é o perímetro

e qual é a área deste triângulo?
• QUESTÃO 1
Determine a área das figuras sombreadas: • QUESTÃO 3
Um trapézio tem a base menor igual a 2, a base maior igual a 3 e

a altura igual a 10. Qual a área deste trapézio?
• QUESTÃO 4
Sabendo que a área de um quadrado é 36cm², qual é seu

perímetro?
• QUESTÃO 5
Calcule a área do paralelogramo, sabendo-se que a base mede 9

cm e a altura é 4,5 cm.
• QUESTÃO 6
Calcule a área de um paralelogramo cuja base mede 10 cm e cuja

altura mede 5,6 cm.
•• QUESTÃO 7
Num paralelogramo, a altura mede 2,5 cm. Sabendo que sua base
mede o triplo da medida da altura, calcule a área desse
paralelogramo.
• QUESTÃO 8
Uma placa de alumínio tem a forma de um paralelogramo cujas

medidas da base e da altura são 1,2 m e 0,85 m. Calcule a área da
superfície dessa placa.
•• QUESTÃO 9
Um marceneiro fez um enfeite de madeira utilizando 6 chapas em

forma de paralelogramo com base 45 cm e altura 26 cm cada
uma. Elas serão fixadas em uma parede. Qual é a área total, que
essas chapas ocupam na superfície da parede?
•• QUESTÃO 10
Um paralelogramo de altura 8 cm tem 52 cm de perímetro e sua

base mede 6 cm a mais que o outro lado. Determine a área desse
paralelogramo.
67
••• QUESTÃO 11 QUESTÃO 19
Determine a razão entre a área sombreada e a área não- Um retângulo tem área 80 cm² e perímetro 42 cm. Sabendo que
sombreada da figura. a altura do retângulo é maior que a base, determine a medida da
altura.
•• QUESTÃO 20
Com seis retângulos idênticos formamos um retângulo maior,

com um dos lados medindo 21 cm, como na figura. Qual é a área
do retângulo maior, em cm²?
• QUESTÃO 12
Calcule a área de um retângulo cujas dimensões são 4 cm e 6 cm.
• QUESTÃO 13
Qual é a área de um retângulo cuja base mede 8 cm e a altura, 3,5

cm?
• QUESTÃO 21
• QUESTÃO 14 Qual é a área de um triângulo de base 15 cm e altura 7,5 cm?
Um terreno retangular tem 15 m de frente por 31,2 m de fundo

(lateral). Qual é a área desse terreno?
• QUESTÃO 22
Num triângulo, a medida da base é de 30 cm e a medida da altura

• QUESTÃO 15 é 1/6 da medida da base. Qual é área desse triângulo?
Num retângulo, a base mede 20 cm e a altura mede 5,2 cm. Qual

é a área desse retângulo?
•• QUESTÃO 23
Calcule a medida da base de um triângulo de área 48 m². Sabendo

• QUESTÃO 16 que a altura mede 8 m.
Fernanda fez um cartaz com uma cartolina retangular que ocupa

na parede uma área de 9 600 cm². Se um dos lados mede 80 cm,
qual é a medida do outro lado? •• QUESTÃO 24
Um marceneiro fez um enfeite de madeira utilizando 6 chapas de

forma triangular com base 45 cm e altura 26 cm cada uma. Elas
• QUESTÃO 17 serão fixadas em uma parede. Qual é a área total, que essas
chapas ocupam na superfície da parede?
Quanto gastarei para forrar com carpete o piso de uma sala
retangular de 4,5 m por 3,5 m, sabendo-se que o metro quadrado
do carpete colocado custa R$ 17,00?
•• QUESTÃO 25
Num triângulo de base 12 cm e altura 20 cm maior que a base,

•• QUESTÃO 18 quanto mede a área?
Calcule a área de um retângulo cuja base mede 5 cm a mais que

a altura, sabendo que o retângulo tem 38 cm de perímetro.
•• QUESTÃO 26
Calcule a altura de um triângulo cuja base mede 10 cm a mais que

a altura e cuja área mede 72 cm².
68
•• QUESTÃO 27 •• QUESTÃO 32
Um triângulo isósceles tem área 60 cm² e 36 cm de perímetro. Calcule a área de um losango cuja diagonal menor mede 12 cm e
Sabe-se que cada lado mede 3 cm a mais que a base. Qual é a a diagonal maior é o dobro da menor.
medida da altura desse triângulo?
• QUESTÃO 33
As diagonais de um losango medem 6,2 cm e 8 cm. Qual a sua
Mariana construiu um retângulo de base 12 cm e altura 8 cm. Em área?
seguida dividiu a base em três segmentos de mesma medida e
formou um triângulo com base num desses segmentos e vértice
oposto à base num vértice do lado oposto do retângulo.
Determine a área desse triângulo formado por Mariana. •• QUESTÃO 34
A diagonal maior de um losango mede 15 cm e a diagonal menor

é a terça parte da diagonal maior. Qual a área do losango?
•• QUESTÃO 29
A figura a seguir é uma pirâmide, onde cada face lateral é um

triângulo de base 4,5 cm e altura 6 cm. • QUESTÃO 35
Nessas condições, qual a área das faces laterais triangulares da Calcule a área de um losango cuja diagonal maior mede 15 cm e
pirâmide? a menor, 9 cm.
• QUESTÃO 36
Em um trapézio de bases 12 cm e 20 cm, a altura mede 5 cm. Qual

é a sua área?
• QUESTÃO 37
Um terreno tem a forma de um trapézio de bases 7 m e 15 m e

sua altura 9 m. Se o m² de terreno, no local, custa R$ 225, 00, qual
é o preço desse terreno?
•• QUESTÃO 30
Determine a razão entre a área sombreada e área total da figura

a seguir. • QUESTÃO 38
Quantos metros quadrados de carpete seriam necessários para

cobrir totalmente o piso de uma sala trapezoidal, sabendo que as
bases medem 11 m e 7,40 m e altura, 6,50 m?
• QUESTÃO 39
Calcule a área de um trapézio cujas bases medem 15,6 cm e 9,8

cm e a altura mede 8 cm.
• QUESTÃO 31
•• QUESTÃO 40
Calcule a área do losango, sabendo que as diagonais medem 37
cm e 24 cm. Um trapézio tem 12,4 cm de altura. A soma das medidas de suas
bases é 15,3 cm. Calcule a área desse trapézio.
69
• QUESTÃO 41 ••• QUESTÃO 48
Em um trapézio de bases 6 cm e 4 cm, a altura mede 2,5 cm. Qual O círculo da figura ao lado tem raio 10 cm. Determine a área da
é a sua área? região sombreada.
𝑐𝑜𝑛𝑠𝑖𝑑𝑒𝑟𝑒 √3 ~ 1,32
• QUESTÃO 42
Calcule a área de um círculo de raio 4 cm.
•• QUESTÃO 43
Determine a medida do diâmetro de um círculo cuja área é de

28,26 cm².
•• QUESTÃO 44
Determine a área da região hachurada na figura.
Determine o comprimento de um círculo de área 19,625 cm².
•• QUESTÃO 45
Edilaine construiu dois círculos, tendo o segundo o dobro do

diâmetro do primeiro. Escreva a razão entre a área do primeiro e
a área do segundo círculo.
O círculo da figura tem raio 4 cm. Determine a área do quadrado

circunscrito.
1- 1
a) 48cm²
b) 38,5cm²
••• QUESTÃO 47 c) 91cm²
O quadrado da figura ao lado tem lado medindo 6 cm. Determine d) 150cm²

a área da região colorida.
e) 12cm²
2- Perímetro = 18cm e Área = 9√3𝑐𝑚²

3- 3 – 25cm²
4- 4 – 24cm
5- 40,5 cm²
6- 56 cm²
7- 18,75 cm²
8- 1,02 m²
9- 7020 cm²
10 - 128 cm²
11 - 1
12 - 24 cm²
70
13 - 28 cm²
14 - 468 m²
15 - 104 cm²
16 - 120 cm
17 - R$ 267,75
18 - 84 cm²
19 - 16 cm
20 - 588 cm²
21 - 56,25 cm²
22 - 75 cm²
23 - 12 m
24 - 3510 cm²
25 - 192 cm²
26 - 8 cm
27 - 12 cm
28 - 16 cm²
29 - 13,5 cm²
30 - 1/2
31 - 444 cm²
32 - 144 cm²
33 - 24,8 cm²
34 - 37,5 cm²
35 - 67,5 cm²
36 - 80 cm²
37 - R$ 22 275,00
38 - 59,8 m²
39 - 101,6 cm²
40 - 94,86 cm²
41 - 12,5 cm²
42 - 16 cm² π
43 - 6 cm
44 - 15,7 cm
45 - 1/4
46 - 64 cm²
47 - 20,52 cm²
48 - 116 cm²
49 - 16π cm²
71
72
Colégio Termomecânica, COTUCA, COTIL, COTEC Guaratinguetá, CTI Bauru, CTA Jaboticabal, COTEL
da USP Lorena, COLTEC UFMG e Bolsas de Estudo.
As figuras geométricas espaciais também recebem o nome de Resolução:

sólidos geométricos, que são divididos em: poliedros e corpos
redondos. Vamos abordar as definições e propriedades dos V–A+F=2
poliedros.
6 – 10 + F = 2
Poliedros são sólidos geométricas formadas por três elementos
básicos: vértices, arestas e faces. Um poliedro é considerado –4 + F = 2
regular quando suas faces são polígonos regulares e congruentes.
F=4+2
F=6
O sólido possui, portanto, 6 faces.
2) Determine o número de vértices da pirâmide quadrangular a

seguir:
Relação de Euler
A relação criada pelo matemático suíço Leonhard Euler possui

extrema importância na determinação do número de arestas,
vértices e faces de qualquer poliedro convexo e de alguns não
convexos.
Dessa forma, essa relação permite que os cálculos sejam

realizados no intuito de indicar onúmero de elementos de um
poliedro.
A fórmula criada por Euler é a seguinte: Visivelmente, podemos afirmar que a pirâmide apresenta 5
vértices, 5 faces e 8 arestas. Vamos, agora, demonstrar que a
V–A+F=2 relação de Euler é válida para determinar esses elementos da
pirâmide de base quadrangular.
Nessa fórmula, V = número de vértices, A = número de arestas e

F = número de faces. Resolução:
Vértices
Exemplo V–A+F=2
Determine o número de faces de um sólido que apresenta 10 V–8+5=2

arestas e 6 vértices.
V=2+3
V=5
73
Arestas •• QUESTÃO 2
V–A+F=2 Um poliedro convexo é formado por dois triângulos e três

retângulos.
5–A+5=2
Desse modo, o número de vértices desse poliedro é:
–A = 2 – 10
a) 6
–A = –8 x(–1)
b) 5
A=8
c) 8
d) 9
Poliedros de Platão
Dentre os poliedros existentes, existem alguns considerados

Poliedros de Platão, pois todas as faces possuem o mesmo • QUESTÃO 3
número de arestas, todos os ângulos poliédricos possuem o
mesmo número de arestas e se enquadram na relação de Euler. Um poliedro convexo tem 9 faces e 16 arestas. Desse modo, o
total de vértices desse poliedro é:
Os Poliedros considerados de Platão são:
a) 12
b) 9
c) 15
d) 11
e) 10
1C
2A
3B
• QUESTÃO 1
O número de arestas dos poliedros convexos A, com 4 vértices e

4 faces; B, com 8 vértices e 6 faces; e C, com 12 vértices e 8 faces,
formam, nesta ordem, uma progressão aritmética de razão r. O
valor de r, tal que r ∈ R , é
a) 2
b) 4
c) 6.
d) 8.
e) 10.
74
Prisma é um sólido geométrico definido no espaço Arestas

tridimensional. Para sua definição, são necessários um plano, um
polígono paralelo ao plano e uma reta r concorrente a ele. O São os segmentos de reta formados pelo encontro entre duas
conjunto de segmentos de reta paralelos a r que tem como faces. No prisma da imagem acima, são exemplos de arestas os
extremidades o polígono e o plano forma o sólido que segmentos AB, AD, DF etc.
conhecemos como prisma.
Vértices
Elementos do prisma
São os pontos de encontro entre duas arestas. Na figura acima,
Observe a figura a seguir, na qual são destacados os elementos os pontos A, B, … G, H.
de um prisma. Observe que o polígono é a figura ABDG.
Diagonal
É o segmento de reta cujas extremidades são dois vértices, mas

que não pertence a uma face. Por exemplo: AF, BF e DE.
Classificação dos prismas
Um prisma pode ser classificado quanto ao número de lados de

suas bases. Assim, se a base de um prisma for um triângulo, ele
será chamado de prisma triangular. Se a sua base for um
quadrilátero, ele será chamado de prisma quadrangular. Se a sua
base for um pentágono, prisma pentagonal e assim por diante.
Um prisma também pode ser classificado a partir da inclinação de

Bases suas arestas
A figura formada no plano é congruente ao polígono ABDG. Essas

duas figuras são chamadas de bases do prisma.
Faces laterais
As faces laterais de um prisma são os polígonos que não são

bases. Um exemplo na imagem acima é o polígono ABCE. Note
que as faces laterais de um prisma sempre são quadriláteros.
Note também que, em razão de os segmentos de reta que partem
de ABDG até o plano � serem paralelos e pelo fato de o próprio
polígono ser paralelo ao plano, as faces laterais do prisma são
paralelogramos.
À esquerda, um exemplo de prisma reto; à direita, um exemplo
de prisma oblíquo.
Faces
São os polígonos que limitam o prisma: as bases e as faces

laterais.
75
Prisma reto
As arestas laterais são perpendiculares à base. Como só existirão

ângulos retos em suas faces laterais, elas serão sempre
retângulos em um prisma reto.
Observe que não adianta formar um único ângulo reto com a

base, é preciso que a aresta lateral seja perpendicular a ela.
Prisma oblíquo
As arestas laterais não são perpendiculares à base. Além disso,

um prisma que possui polígonos regulares nas suas bases é
chamado de prisma regular.
Paralelepípedos
Quando as bases de um prisma são paralelogramos, esse prisma

é chamado de paralelepípedo. Os paralelepípedos podem ser
classificados em oblíquos ou retos, da mesma maneira que os
prismas comuns. Esse último também é chamado de
paralelepípedo reto-retângulo ou bloco.
76
da USP Lorena, COLTEC UFMG e Bolsas de Estudo
A esfera é obtida através da revolução da semicircunferência Volume da esfera

sobre um eixo. Podemos considerar que a esfera é um sólido.
Por ser considerada um sólido geométrico, a esfera possui
volume representado pela seguinte equação:
𝟒𝝅𝑹³
𝑽=
𝟑
• QUESTÃO 1
Qual é a área de uma esfera cujo raio mede 63 cm? Considere π

Alguns conceitos básicos estão relacionados à esfera, se = 3.
considerarmos a superfície esférica destacamos os seguintes
elementos básicos: a) 47628cm²
 Pólos b) 48628cm²
 Equador
c) 49628cm²
 Paralelo
 Meridiano d) 50000cm²
e) 51628cm²
•• QUESTÃO 2
Uma esfera possui área igual a 1728 cm². Considerando π = 3, qual

é a medida de seu raio?
a) 35831808cm
b) 12cm
c) 144cm
d) 15cm
e) 10cm
Área de uma superfície esférica
Temos que a área de uma superfície esférica de raio r é igual a:

•• QUESTÃO 3
𝑨 = 𝟒𝝅𝑹²
Um artesão confecciona esferas de madeira para sua próxima
criação. Ele terá que pintar três dessas esferas de branco e duas
de vermelho para seu trabalho.
77
Em suas pesquisas, conseguiu encontrar um artesão que vende •• QUESTÃO 9
tintas por centímetro quadrado, o que lhe sairá muito mais em
conta. O metro centímetro quadrado da tinta branca custa R$ Calcule o volume de uma esfera de 100π cm² de área.
0,09 e da tinta vermelha custa R$ 0,02.
Sabendo que o raio da esfera vermelha é de 4 centímetros e que

o raio da esfera branca é de 9 centímetros, quanto esse artesão ••• QUESTÃO 10
gastará com tinta? (Considere π = 3).
Duas esferas metálicas maciças, uma com raio igual a 4 cm e a
a) R$ 91,32 outra com raio de 8 cm, são fundidas e moldadas em forma de
um cilindro circular reto com altura igual a 12 cm. Determine, em
b) R$ 262,44 cm, o raio do cilindro.
c) R$ 270,12
d) R$ 7,68 ••• QUESTÃO 11
e) R$ 0,31 Um plano alfa secciona uma esfera de raio 20cm. A distância do

centro da esfera ao plano alfa é 12cm. Calcule a área da secção
obtida.
•• QUESTÃO 4
Uma esfera possui raio igual a 30 centímetros. Qual a diferença •••• QUESTÃO 12
entre sua área e a área de um fuso esférico dessa mesma esfera
com ângulo igual a 90°? Calcular o volume de uma cunha esférica de raio 3 cm cujo ângulo
diedro mede 45°.
Considere a área do fuso A_f=απR²/90 (π = 3 e α = ângulo)
a) 10800cm²
b) 2700cm²
c) 13500cm²
d) 8100cm² 1A
e) 4050cm² 2B
3C
• QUESTÃO 5 4D
Qual o volume de uma esfera de 30 cm de raio? 5 – 36000π cm²
6 – 400π cm²
••• QUESTÃO 6 7 – 5,14*108 km²
Uma esfera está inscrita num cubo cuja aresta mede 20 cm. 8 – aproximadamente 8cm
Calcule a área da superfície esférica.
9 – aproximadamente 523cm³
10 – 8cm
• QUESTÃO 7
11 – 256π cm²
Tomando o raio da Terra 6400km, calcule a área do “Globo”
terrestre, nem km². 12 – 9π/2 cm²
Duas esferas de chumbo, uma de 3 cm e outra de 6 cm de raio,

fundem-se e formam outra esfera. Calcule o raio dessa nova
esfera.
78
Podemos encontrar o volume de todos os sólidos geométricos. O Volume de um cilindro

volume corresponde à “capacidade” desse sólido. Tente
imaginar alguns sólidos geométricos, é possível preenchê-lo com
algum material, como a água?
Se existe essa possibilidade, podemos realizar o cálculo do

volume para cada objeto pensado. Se por acaso é impossível
preencher a figura que você imaginou, é porque, provavelmente,
ela é uma figura plana bidimensional, como um quadrado, um
triângulo ou um círculo.
Volume de um prisma qualquer
Assim como ocorre com os prismas, para calcular o volume do

cilindro, multiplicamos a área da base pela altura. Podemos
definir novamente:
V = área da base * altura
Para o cilindro da figura acima, podemos calcular seu volume

como:
Um prima é um poliedro que possui uma base inferior e uma base
superior. Essas bases são paralelas e congruentes, isto é, possuem 𝑽 = 𝝅 ∗ 𝑹² ∗ 𝒂
as mesmas formas e dimensões, e não se interceptam. Para
determinarmos o volume de um prisma qualquer, nós calculamos
a área de sua base para, em seguida, multiplicá-la pela sua altura.
Sendo assim: Volume de um cone
V = área da base* altura
Na imagem acima, a área do prisma de base retangular pode ser

calculada por:
𝑽=𝒂∗𝒃∗𝒄
Já a área do prisma de base triangular é dada por:
𝒂∗𝒃∗𝒄
𝑽=
𝟐
79
O cone tem uma diferenciação das outras formas vistas até aqui.
Ao calcularmos o volume do cone, nós multiplicamos a área da
base por um terço da sua altura.
• QUESTÃO 1
Podemos definir:
Qual é o volume do prisma da imagem a seguir, sabendo que ele
𝟏 é um prisma reto e sua base é quadrada?
V = (área da base) * da altura
𝟑
Para o cilindro da figura acima, podemos calcular seu volume

como:
𝝅𝑹² ∗ 𝒂
𝑽=
𝟑
Volume de uma pirâmide
a) 5760 cm³
b) 5000 cm³
c) 2500 cm³
d) 1080 cm³
e) 480 cm³
•• QUESTÃO 2
A pirâmide assemelha-se ao cone em relação ao cálculo do
volume. Para calcular o volume da pirâmide, multiplicamos a área Qual o volume de um prisma reto de base hexagonal, sabendo
da base por um terço da sua altura. que a base é um polígono regular cujo lado mede 2 centímetros e
cujo apótema mede aproximadamente 1,73 centímetros, e que a
Definimos novamente: altura desse prisma é de 25 centímetros.
𝟏
V = (área da base) * da altura a) 10,38 cm³
𝟑
b) 259,5 cm³
Para a pirâmide da figura acima, podemos calcular seu volume c) 129,7 cm³
como:
d) 20,76 cm³
𝒃∗𝒄 𝒂
𝑽= ∗ e) 40,86 cm³
𝟐 𝟑
𝒃∗𝒄∗𝒂
𝑽=
𝟔
•• QUESTÃO 3
(UE-PA/modificada) Uma calha em forma de prisma reto,

conforme a figura abaixo, possui 5 m de comprimento e uma
secção transversal ABC, na forma de V, tal que AB = AC = 40 cm e
BÂC = 60°.
80
Uma pirâmide regular é construída com um quadrado de 6 m de

lado e quatro triângulos iguais ao da figura abaixo. O volume
dessa pirâmide em m³ é aproximadamente:
Qual o volume que essa calha comporta? (Considere √3 = 1,73)
a) 300000 cm³
b) 326000 cm³
c) 346000 cm³ A) 84;
d) 400000 cm³ B) 90;
e) 446000 cm³ C) 96;
D) 108;
•• QUESTÃO 4 E) 144.
O volume de uma piscina em forma de prisma de base quadrada

é 3125 metros cúbicos. Sabendo que a altura dessa piscina é de 5
metros cúbicos, qual é a medida da aresta de sua base em ••• QUESTÃO 7
metros?
Qual o volume de uma pirâmide regular hexagonal com 50 cm de
a) 5m altura e 20 cm de aresta da base?
b) 10m a) 10000√3 cm³.
c) 15m b) 3000√3 cm³.
d) 20m c) 1000√3cm³.
e) 25m d) 2400√3 cm³.
•• QUESTÃO 5
Um enfeite em formato de pirâmide regular e de base quadrada

tem o lado da base medindo 10 cm e a altura de 30 cm. Qual é o
volume em cm³ dessa pirâmide? 1A
a) 300. 2B
b) 690. 3C
c) 830. 4E
d) 950. 5E
e) 1000. 6D
7A
81
82
O Teorema de Pitágoras é considerado uma das principais 𝒙² = 𝟐𝟐𝟓

descobertas da Matemática. Ele descreve uma relação existente
no triângulo retângulo. Vale lembrar que o triângulo retângulo 𝒙 = √𝟐𝟐𝟓
pode ser identificado pela existência de um ângulo reto, isto é,
que mede 90º. 𝒙 = 𝟏𝟓
O triângulo retângulo é formado por dois catetos e a hipotenusa,

que constitui o maior segmento do triângulo e localiza-se
opostamente ao ângulo reto. Observe: 2) Calcule o valor do cateto no triângulo retângulo abaixo:
O Teorema de Pitágoras diz que: a soma dos quadrados dos

catetos é igual ao quadrado da hipotenusa.
𝒂² + 𝒃² = 𝒄²
𝒙² + 𝟐𝟎² = 𝟐𝟓²
Exemplos: 𝒙² + 𝟒𝟎𝟎 = 𝟔𝟐𝟓
1) Calcule o valor do segmento desconhecido no triângulo 𝒙² = 𝟔𝟐𝟓 − 𝟒𝟎𝟎
retângulo a seguir.
𝒙² = 𝟐𝟐𝟓
𝒙 = √𝟐𝟐𝟓
𝒙 = 𝟏𝟓
A descoberta dos números irracionais
Foi por meio do Teorema de Pitágoras que os números irracionais

começaram a ser introduzidos na Matemática. O primeiro
irracional a surgir foi √2, que apareceu no cálculo da hipotenusa
de um triângulo retângulo com catetos medindo 1. Veja:
𝒙² = 𝟗² + 𝟏𝟐²
𝒙² = 𝟖𝟏 + 𝟏𝟒𝟒
83
𝒙² = 𝟏² + 𝟏²
𝒙² = 𝟏 + 𝟏
𝒙² = 𝟐
𝒙 = √𝟐
√𝟐 = 𝟏, 𝟒𝟏𝟒𝟐𝟏𝟑𝟓𝟔𝟐𝟑𝟕𝟑 …
A diferença entre a altura da maior estaca e a altura da menor

estaca, nessa ordem, em cm, é:
(A) 95.
(B) 75.
• QUESTÃO 1
(C) 85.
(PM ES 2013 — Exatus). A diagonal de um retângulo mede 10 cm
e um de seus lados mede 8 cm. A superfície desse retângulo (D) 80.
mede:
(E) 90.
a) 40 cm2
b) 48 cm2
• QUESTÃO 3
c) 60 cm2
(SAP SP 2013). Roberto irá cercar uma parte de seu terreno para
d) 70 cm2 fazer um canil_ Como ele tem um alambrado de 10 metros..
decidiu aproveitar o canto murado de seu terreno (em ângulo
e) 80 cm2 reto) e fechar essa área triangular esticando todo o alambrado,
sem sobra. Se ele utilizou 6 metros de um muro; do outro muro
ele irá utilizar, em metros,
• QUESTÃO 2 (A) 7
(PM SP 2014 — Vunesp). Duas estacas de madeira, (B) 5

perpendiculares ao solo e de alturas diferentes, estão distantes
uma da outra, 1,5m. Será colocada entre elas uma outra estaca (C) 8
de 1,7m de comprimento, que ficará apoiada nos pontos A e B,
conforme mostra a figura. (D) 6
(E) 9.
• QUESTÃO 4
(IBGE 2016 — Cesgranrio) Na Figura a seguir, PQ mede 6 cm, QR

mede 12 cm. RS mede 9 cm, e ST mede 4 cm.
84
(D) 153.
(E) 144.
• QUESTÃO 6
Um avião percorreu a distância de 5 000 metros na posição

inclinada, e em relação ao solo, percorreu 3 000 metros.
Determine a altura do avião.
A distância entre os pontos P e T, em cm, mede (A) 17
(B) 21
(C) 18
(D) 20 • QUESTÃO 7
(E) 19 Do topo de uma torre, três cabos de aço estão ligados à superfície
por meio de ganchos, dando sustentabilidade à torre. Sabendo
que a medida de cada cabo é de 30 metros e que a distância dos
ganchos até à base da torre é de 15 metros, determine a medida
•• QUESTÃO 5 de sua altura.
(TJ SP 2015 — Vunesp). Em um jardim, um canteiro de flores,

formado por três retângulos congruentes, foi dividido em cinco
regiões pelo segmento AB, conforme mostra a figura.
• QUESTÃO 8
Calcule a metragem de arame utilizado para cercar um terreno

triangular com as medidas perpendiculares de 60 e 80 metros,
considerando que a cerca de arame terá 4 fios.
Se AB mede 20 m. então a área total desse canteiro é. em m2,

igual a
(A) 162.
(B) 126.
(C) 135.
85
•• QUESTÃO 9 ••• QUESTÃO 12
Uma piscina olímpica tem formato retangular e possui 25 metros (Fuvest) No quadrilátero ABCD da figura a seguir, E é um ponto
de largura e 50 metros de comprimento. Qual é a distância sobre o lado AD tal que o ângulo ABE mede 60º e os ângulos EBC
percorrida por um nadador que a atravessa diagonalmente? e BCD são retos. Sabe-se ainda que AB = CD = √3 e BC = 1.
Determine a medida de AD.
•• QUESTÃO 10
Imagine que você está no ponto vermelho indicado na figura a

seguir e pretende chegar ao outro ponto sinalizado com “i”.
1 – 48cm²
2-D
3-C
4–A
Supondo que o ângulo formado pelas ruas destacadas seja de 90°, 5–E
se você não seguisse o caminho tracejado e fosse possível chegar
6 - 4000m
ao seu destino através de uma linha reta, quantos quilômetros
você percorreria?
7 - 26m
8 - 960m
•• QUESTÃO 11
9 – 25√5 m
(UFG) Uma pista retangular para caminhada mede 100 por 250
10 – 13km
metros. Deseja-se marcar um ponto P, conforme figura a seguir,
de modo que o comprimento do percurso ABPA seja a metade do 11 – 105m
comprimento total da pista. Calcule a distância entre os pontos B
e P. 12 – √7
86
Teorema de Tales é como ficou conhecida a propriedade

matemática que relaciona as medidas dos segmentos de reta
formados por um feixe de retas paralelas cortado por retas
transversais. Antes de falar do teorema em si, é bom lembrar o
conceito de feixe de retas paralelas, retas transversais e uma de
suas propriedades:
Duas ou mais retas são paralelas quando elas não possuem

nenhum ponto em comum. Quando destacamos três ou mais
retas paralelas em um plano, dizemos que elas formam um feixe
de retas paralelas. As retas transversais são aquelas que “
cortam” as retas paralelas.
Suponha que um feixe de retas paralelas forme segmentos de O que o teorema de Tales garante a respeito dos segmentos
reta congruentes sobre uma reta transversal qualquer. Nessa formados sobre as retas transversais é a seguinte igualdade:
hipótese, ele também forma segmentos congruentes em
𝑱𝑲 𝑶𝑵
qualquer outra reta transversal. =
𝑲𝑳 𝑵𝑴
A imagem a seguir mostra um feixe de retas paralelas, duas retas
transversais e as medidas dos segmentos de reta formados por
elas. Note que a divisão foi feita, nesse caso, de cima para baixo. Os
segmentos superiores nas retas transversais aparecem no
numerador. O teorema também garante outras possibilidades.
Veja:
𝑲𝑳 𝑵𝑴
=
𝑱𝑲 𝑶𝑵
Outras variações podem ser obtidas pela troca das razões de

membro ou pela aplicação da propriedade fundamental das
proporções (o produto dos meios é igual ao produto dos
extremos).
Teorema de Tales
Outras possibilidades de proporcionalidade pelo teorema de
Os segmentos de reta formados sobre retas transversais a um Tales são:
feixe de retas paralelas são proporcionais.
𝑱𝑲 𝑲𝑳
=
Isso significa que é possível que as divisões entre os 𝑶𝑵 𝑵𝑴
comprimentos de alguns segmentos formados nessas
𝑶𝑵 𝑵𝑴
circunstâncias tenham o mesmo resultado. =
𝑱𝑲 𝑲𝑳
Para compreender melhor o teorema enunciado, observe a
𝑱𝑲 𝑶𝑵
imagem a seguir: =
𝑱𝑳 𝑶𝑴
𝑲𝑳 𝑵𝑴
=
𝑱𝑳 𝑶𝑴
Tanto esse teorema quanto essa propriedade são usados para

descobrir a medida de um dos segmentos quando se conhece a
87
medida dos outros três ou quando se conhece a razão de
proporcionalidade entre dois segmentos.
O mais importante para resolver exercícios que envolvem o

teorema de Tales é respeitar a ordem em que os segmentos de
reta são colocados nas frações. Considerando o teorema de Tales, calcule o valor de x:
Exemplo • QUESTÃO 1
No feixe de retas paralelas a seguir, vamos determinar a medida

do segmento NM.
Solução: • QUESTÃO 2
Seja x o comprimento do segmento NM, vamos mostrar a
proporcionalidade entre os segmentos e utilizar a propriedade
fundamental das proporções para resolver a equação:
𝟐 𝟒
=
𝟖 𝒙
𝟐𝒙 = 𝟑𝟐
𝟑𝟐
𝒙=
𝟐
𝒙 = 𝟏𝟔𝒄𝒎
Note que qualquer uma das razões expostas acima poderia ter
sido utilizada para resolver esse problema e o resultado seria o
mesmo.
•• QUESTÃO 3
88
• QUESTÃO 4
A figura abaixo nos mostra duas avenidas que partem de um

mesmo ponto A e cortam duas ruas paralelas. Na primeira
avenida, os quarteirões determinados pelas ruas paralelas têm 80
m e 90 m de comprimento, respectivamente. Na segunda
avenida, um dos quarteirões determinados mede 60 m. Qual o
comprimento do outro quarteirão?
• QUESTÃO 5
(Saresp-SP) No desenho abaixo estão representados os terrenos

I, II e III.
Quantos metros de comprimento deverá ter o muro que o

proprietário do terreno II construirá para fechar o lado que faz
frente com a Rua das Rosas?
1 - x = 10,5
2-x=2
3 - x = 15
4 - 67,5m
5 - 32m
89
90
Quando comparamos duas figuras geralmente queremos saber Para os triângulos a regra é a mesma. Dois triângulos são
quais as semelhanças existentes entre elas. Algumas vezes elas semelhantes caso três ângulos correspondentes sejam
são iguais, algumas vezes são apenas parecidas e também congruentes e 3 lados correspondentes possuam a mesma razão
existem os casos em que as figuras comparadas são de proporcionalidade.
completamente diferentes. Na matemática, frequentemente as
figuras geométricas são comparadas e os resultados possíveis Porém, é possível verificar a semelhança nos triângulos de uma
são: Figuras congruentes, figuras semelhantes e figuras forma mais simples. Basta observar se eles se enquadram em um
diferentes. A seguir, discutiremos a semelhança entre polígonos dos casos de semelhança de triângulos a seguir:
e os casos de semelhança entre triângulos.
Dois polígonos são semelhantes quando existe proporcionalidade

entre seus lados e seus ângulos correspondentes são todos iguais. Caso Ângulo Ângulo (AA): Dois triângulos são semelhantes se
Existir uma razão de proporcionalidade quer dizer que se possuírem dois ângulos correspondentes congruentes.
dividirmos a medida de um lado da primeira figura pelo valor de
um lado da segunda figura e o resultado for, por exemplo, o
número 3, então todas as divisões entre medidas de lados da
primeira figura por medidas dos lados da segunda figura terão 3
como resultado.
Não é necessário verificar o terceiro ângulo e nenhuma

proporcionalidade entre os lados. Basta que dois ângulos sejam
congruentes e os dois triângulos já podem ser declarados
semelhantes:
Isso ocorre no caso dos hexágonos da imagem acima. Repare que Caso Lado Lado Lado (LLL): Se dois triângulos possuem três lados
a divisão de qualquer lado do primeiro hexágono por qualquer proporcionais, então esses dois triângulos são semelhantes.
lado do segundo tem 3 como resultado. Portanto, não é necessário verificar os ângulos.
Para que dois polígonos sejam semelhantes, deve existir

proporcionalidade entre seus lados correspondentes, além de
ângulos correspondentes congruentes.
Voltando ao exemplo dos hexágonos acima, observe que a razão

entre lados correspondentes é sempre 3:
𝑨𝑩 𝑩𝑪 𝑪𝑫 𝑫𝑬 𝑬𝑭 𝑭𝑨
= = = = = =𝟑
𝑮𝑯 𝑯𝑰 𝑰𝑱 𝑱𝑲 𝑲𝑳 𝑳𝑮
Para mostrar que eles são semelhantes, falta apenas mostrar que
seus ângulos correspondentes são congruentes. Nesse caso são,
por terem sido construídos como polígonos regulares.
91
Na imagem acima, observe que as razões entre lados d) 36 m
correspondentes têm o mesmo resultado:
e) 40 m
𝑨𝑩 𝑩𝑪 𝑪𝑨
= = =𝟏
𝑫𝑬 𝑬𝑭 𝑭𝑫
Então, pelo segundo caso de semelhança, esses triângulos são Resolução

semelhantes.
Podemos considerar que o prédio, sua sombra projetada e o raio
solar formam um triângulo. Da mesma forma, temos também um
triângulo formado pela pessoa, sua sombra e o raio solar.
Caso Lado Ângulo Lado (LAL): Dois triângulos que possuem dois
lados proporcionais e o ângulo entre eles congruente são Considerando que os raios solares são paralelos e que o ângulo
semelhantes. entre o prédio e o solo e a pessoa e o solo é igual a 90º, os
triângulos, indicados na figura abaixo, são semelhantes (dois
ângulos iguais).
Observe este caso de semelhança no exemplo:
Sendo os triângulos semelhantes, podemos escrever a seguinte

proporção:
𝑨𝑩 𝑪𝑨 𝟏 𝑯 𝟏, 𝟖
= = =
𝑫𝑬 𝑭𝑫 𝟐 𝟑𝟎 𝟐
Nesse exemplo, o ângulo de 90 graus fica entre os lados 𝟐𝑯 = 𝟏, 𝟖 ∗ 𝟑𝟎
proporcionais. Configurando assim o caso LAL.
𝟓𝟒
𝑯= = 𝟐𝟕
𝟐
Exercício resolvido
Observe a figura abaixo
• QUESTÃO 1
Existem alguns procedimentos que podem ser usados para

descobrir se dois triângulos são semelhantes sem ter de analisar
a proporcionalidade de todos os lados e, ao mesmo tempo, as
medidas de todos os ângulos desses triângulos. A respeito desses
casos, assinale a alternativa correta:
Um prédio projeta no solo uma sombra de 30 m de extensão no a) Para que dois triângulos sejam semelhantes, basta que eles
mesmo instante em que uma pessoa de 1,80 m projeta uma tenham três ângulos correspondentes congruentes.
sombra de 2,0 m.
b) Para que dois triângulos sejam semelhantes, basta que eles
tenham dois lados proporcionais e um ângulo congruente, em
qualquer ordem.
Pode-se afirmar que a altura do prédio vale
c) Para que dois triângulos sejam congruentes, basta que eles
a) 27 m tenham os três lados correspondentes com medidas
proporcionais.
b) 30 m
d) Dois triângulos que possuem dois lados correspondentes
c) 33 m proporcionais não serão semelhantes em qualquer hipótese.
92
e) Dois triângulos que possuem apenas dois ângulos c) 230 m
correspondentes congruentes não podem ser considerados
semelhantes. d) 240 m
e) 250 m
•• QUESTÃO 2
Qual o valor de x nos triângulos a seguir? •• QUESTÃO 4
Para descobrir a altura de um prédio, Luiz mediu a sombra do

edifício e, em seguida, mediu sua própria sombra. A sombra do
prédio media 7 metros, e a de Luiz, que tem 1,6 metros de altura,
media 0,2 metros.
Qual a altura desse prédio?
a) 50 metros
b) 56 metros
c) 60 metros
d) 66 metros
a) 48 cm
1C
b) 49 cm
2A
c) 50 cm
3E
d) 24 cm
4B
e) 20 cm
•• QUESTÃO 3
Na imagem a seguir, é possível perceber dois triângulos que

compartilham parte de dois lados.
Sabendo que os segmentos BA e DE são paralelos, qual a medida

de x?
a) 210 m
b) 220 m
93
94
O plano cartesiano é um objeto matemático plano e composto Pares ordenados e localizações no plano
por duas retas numéricas perpendiculares, ou seja, retas que
possuem apenas um ponto em comum, formando um ângulo de Um par ordenado é formado por dois números reais que
90°. Esse ponto comum é conhecido como origem e é nele que representam uma coordenada. A ordem escolhida é a seguinte:
é marcado o número zero de ambas as retas. O plano cartesiano
recebeu esse nome por ter sido idealizado por René Descartes e Primeiro vêm as coordenadas x e, depois, as coordenadas y, que
é usado fundamentalmente para sistematizar técnicas de são colocadas entre parênteses para representar uma localização
localização no plano. qualquer.
Retas numéricas: abcissa e ordenada Por exemplo, observe a imagem a seguir:
As duas retas que dão origem ao plano cartesiano precisam ser

retas numéricas, pois essa é a condição que tornará possível
encontrar localizações de pontos quaisquer no plano. Essa
localização é a base fundamental de muitos conhecimentos
comuns no cotidiano, como distância entre pontos.
Uma reta numérica é uma reta comum em que foi estabelecida

uma correspondência com os números reais. Desse modo, cada
ponto da reta está ligado a um único número real e é esse fato
que permite qualquer localização. Um número real qualquer terá
apenas uma localização em toda a extensão infinita da reta.
O plano cartesiano é formado por duas dessas retas: Uma

responsável pela coordenada horizontal e outra responsável pela Perceba que o ponto A possui coordenadas x = 2 e y = 3. Caso seja
coordenada vertical. É comum usar as letras x para a primeira e y dado um ponto para que sua localização seja marcada no plano,
para a segunda e os termos "coordenada x" e "coordenada y". como o ponto B = (3, -3), devemos primeiro traçar uma linha
vertical sobre o número 3 no eixo das abcissas (coordenadas x).
No plano cartesiano, a reta vertical responsável pelas Isso acontece porque a primeira coordenada sempre é a
coordenadas y é chamada de ordenada, e a reta horizontal, coordenada x.
responsável pelas coordenadas x, é chamada de abcissa.
Posteriormente, desenhamos uma linha horizontal sobre o
número –3 no eixo das ordenadas (coordenadas y):
95
O ponto B é o encontro entre as linhas horizontais desenhadas, • QUESTÃO 2
como ilustra a imagem acima.
Qual par ordenado não está representado no plano cartesiano?
a) (3, -4)
Quadrantes
b) (4, -3)
Por ser formado por duas retas numéricas, existem algumas
particularidades do plano cartesiano. Pontos mais à direita c) (-8, -9)
possuem coordenada x maior que pontos mais à esquerda.
Pontos mais para cima possuem coordenada y maior que d) (8, 9)
números mais para baixo.
e) (9, -8)
Além disso, a região onde x e y são positivos simultaneamente é
chamada de primeiro quadrante. A região onde y é positivo e x é
negativo é conhecida como segundo quadrante. Já a região onde
x e y são negativos simultaneamente é chamada de terceiro
quadrante. Por fim, quando x é positivo e y é negativo, os pontos
estão localizados no quarto quadrante.
Esses quadrantes são numerados em sentido anti-horário,

partindo do primeiro quadrante, que fica à direta do eixo y e
acima do eixo x, como mostra a figura a seguir:
• QUESTÃO 1 1-
Em quais quadrantes estão localizados os pontos: a) 3° quadrante
a) (-2, -4) b) 1° quadrante
b) (3, 1) c) 1° quadrante
c) (0, 6) d) 4° quadrante
d) (8, -7) e) 4° quadrante
e) (9, -3)
2E
96
Razão trigonométrica – também chamada de relação Dito isso, definiremos as razões trigonométricas seno, cosseno e
trigonométrica – é, grosso modo, o resultado da divisão entre as tangente:
medidas de dois lados de um triângulo retângulo. As razões
trigonométricas são capazes de relacionar os lados com os 𝑪𝒂𝒕𝒆𝒕𝒐 𝒐𝒑𝒐𝒔𝒕𝒐 𝒂 𝜽
𝐬𝐢𝐧 𝜽 =
ângulos de um triângulo retângulo. Se não fosse por elas, só seria 𝑯𝒊𝒑𝒐𝒕𝒆𝒏𝒖𝒔𝒂
possível construir o que conhecemos como relações métricas.
𝑪𝒂𝒕𝒆𝒕𝒐 𝒂𝒅𝒋𝒂𝒄𝒆𝒏𝒕𝒆 𝒂 𝜽
𝐜𝐨𝐬 𝛉 =
Antes de definir as razões trigonométricas, é importante 𝑯𝒊𝒑𝒐𝒕𝒆𝒏𝒖𝒔𝒂
conhecer a nomenclatura dos lados de um triângulo retângulo.
𝑪𝒂𝒕𝒆𝒕𝒐 𝒐𝒑𝒐𝒔𝒕𝒐 𝒂 𝜽
𝐭𝐚𝐧 𝛉 =
𝑪𝒂𝒕𝒆𝒕𝒐 𝒂𝒅𝒋𝒂𝒄𝒆𝒏𝒕𝒆 𝒂 𝜽
Triângulo retângulo
Em um triângulo retângulo qualquer, o lado oposto ao ângulo Um valor para cada ângulo
reto – que é o maior lado do triângulo – recebe o nome de
hipotenusa. Os outros dois recebem o nome de catetos. O seno de um ângulo é invariável independentemente da medida
do lado do triângulo de onde esse ângulo foi tirado. O triângulo a
Além disso, fixando o ângulo agudo 𝜃 de um triângulo retângulo seguir foi construído no computador, de modo que possuísse um
qualquer, o lado oposto a esse ângulo recebe o nome de cateto ângulo reto e outro de 30º, representado pela letra grega θ. As
oposto, e o lado que toca esse ângulo é chamado de cateto medidas obtidas foram:
adjacente.
Calculando o seno de 30°, teremos:

Razões trigonométricas
𝑪𝒂𝒕𝒆𝒕𝒐 𝒐𝒑𝒐𝒔𝒕𝒐 𝒂 𝜽 𝟐, 𝟑𝟏 𝟏
As razões trigonométricas foram criadas a partir da seguinte 𝐬𝐢𝐧 𝟑𝟎° = = = = 𝟎, 𝟓
𝑯𝒊𝒑𝒐𝒕𝒆𝒏𝒖𝒔𝒂 𝟒, 𝟔𝟐 𝟐
observação:
Dois triângulos retângulos que possuem um segundo ângulo

congruente são semelhantes. Isso significa que, entre esses dois O valor 0,5 é o seno de 30° para qualquer triângulo. Isso
triângulos, as medidas dos lados são proporcionais e as medidas acontece porque todos os triângulos que possuem dois ângulos
dos ângulos são congruentes. Dessa forma, tomando um ângulo congruentes são proporcionais.
agudo de um triângulo retângulo, a razão entre seus lados terá o
mesmo resultado. Nesse exemplo, 0,5 é justamente a razão de proporção
encontrada nos triângulos retângulos que possuem um ângulo de
Essa informação é importante para a trigonometria porque uma 30°.
razão trigonométrica relacionada com um determinado ângulo
terá um valor fixo para qualquer triângulo, independentemente
do tamanho de seus lados, pois, como eles são proporcionais, a
razão entre os lados correspondentes será igual.
97
Tabela trigonométrica Procurando a tangente de 60° na tabela anterior, encontramos
o valor: 1,732.
Os cálculos acima podem ser feitos para todos os ângulos
"inteiros" - um ângulo também pode ser fracionado. As frações Observe os cálculos utilizados para descobrir a medida do lado a:
"decimais" são chamadas de minutos e as "centesimais" são
chamadas de segundos. 𝑪𝒂𝒕𝒆𝒕𝒐 𝒐𝒑𝒐𝒔𝒕𝒐 𝒂 𝟔𝟎° 𝒂
𝐭𝐚𝐧 𝟔𝟎° = =
𝑪𝒂𝒕𝒆𝒕𝒐 𝒂𝒅𝒋𝒂𝒄𝒆𝒏𝒕𝒆 𝒂 𝟔𝟎° 𝟐
Utilizando as razões seno, cosseno e tangente, seria possível
construir a seguinte tabela de valores:
𝒂
𝐭𝐚𝐧 𝟔𝟎° =
𝟐
𝒂
𝟏, 𝟕𝟑𝟐 =
𝟐
𝒂 = 𝟏, 𝟕𝟑𝟐 ∗ 𝟐
𝒂 = 𝟑, 𝟒𝟔𝟒
TABELA TRIGONOMÉTRICA
Aplicações práticas
Por meio das razões trigonométricas, é possível relacionar os

ângulos de um triângulo retângulo com os valores de seus lados.
Logo, é possível descobrir a medida de um lado de um triângulo
retângulo dispondo apenas das medidas de um de seus ângulos
agudos e de um de seus lados.
Observe o exemplo: Calcule o valor do lado de comprimento a no

triângulo seguinte:
• QUESTÃO 1
(UFPI) Um avião decola, percorrendo uma trajetória retilínea,

formando com o solo um ângulo de 30° (suponha que a região
sobrevoada pelo avião seja plana). Depois de percorrer 1.000
metros, a altura atingida pelo avião, em metros, é:
• QUESTÃO 2
(CEFET MG-MG - adaptado) Uma escada que mede 6m está

apoiada em uma parede. Sabendo-se que ela forma com o solo
Nesse triângulo, queremos descobrir o valor do cateto oposto ao um ângulo α e que
ângulo de 60° a partir do valor de seu cateto adjacente.
√𝟓
Observando as razões trigonométricas definidas acima, 𝐜𝐨𝐬 𝜶 =
𝟑
observamos que a única que relaciona o cateto oposto ao cateto
adjacente é a tangente. Portanto, utilizaremos essa razão para
descobrir o valor de a.
a distância de seu ponto de apoio no solo até a parede, em
metros, é:
98
•• QUESTÃO 3
(U.F. Juiz de Fora – MG) Ao aproximar-se de uma ilha, o capitão

de um navio avistou uma montanha e decidiu medir a sua altura.
Ele mediu um ângulo de 30° na direção do seu cume. Depois de
navegar mais 2 km em direção à montanha, repetiu o
procedimento, medindo um novo ângulo de 45°.
Então, usando √3 = 1,73, qual o valor que mais se aproxima da

altura dessa montanha, em quilômetros?
•• QUESTÃO 4
Determine os ângulos agudos de um triângulo retângulo de

catetos que medem √3 cm e 1 cm.
•• QUESTÃO 5
Quando o Sol se encontra a 45° acima do horizonte, uma árvore

projeta sua sombra no chão com o comprimento de 15m.
Determine a altura dessa árvore:
•• QUESTÃO 6
Determine os ângulos a e b, sabendo que a soma deles resulta em

90°.
1 – 500m
2 – 2√5
3 – 2,7 Km
4 – 30° e 60°
5 – 15m
6 – a=63° e b=67°
99
100
Radiciação é a operação matemática inversa à potenciação. OPERAÇÕES COM RADICIAÇÃO

Enquanto a potenciação é uma multiplicação na qual todos os
fatores são iguais, a radiciação procura descobrir que fatores são
esses, dando o resultado dessa multiplicação.
Adição e Subtração
Exemplo:
Só podemos adicionar ou subtrair radicais semelhantes, ou seja,
1) Dada a potência: as unidades devem ser obrigatoriamente iguais.
𝟐² = 𝟐 ∗ 𝟐 = 𝟒 Para adicionar ou subtrair radicais semelhantes, basta adicionar

ou subtrair, algebricamente, os fatores externos de cada radical,
conservando o radical:
Dizemos que a raiz quadrada (raiz com índice 2) de 16 é igual a 4. 𝟐√𝟑 + 𝟓√𝟑 = 𝟕√𝟑
√𝟐 + √𝟓𝟎 − √𝟖 = √𝟐 + 𝟓√𝟐 − 𝟐√𝟐 = (𝟏 + 𝟓 − 𝟐)√𝟐 = 𝟒√𝟐
2) Dada a potência:
𝟐𝟔 = 𝟔𝟒 Multiplicação
Para multiplicar radicais de mesmo índice, basta efetuar

multiplicação entre os radicandos:
Dizemos que a raiz sexta de 64 é igual a 2. Note que, ao dizer raiz
sexta, estamos deixando claro que procuramos um número que √𝟐 ∗ √𝟑 = √𝟐 ∗ 𝟑 = √𝟔
foi multiplicado por ele mesmo 6 vezes e cujo resultado dessa
multiplicação é igual a 64. 𝟒 𝟒 𝟒 𝟒
√𝟓 ∗ √𝟐 ∗ √𝟑 = √𝟓 ∗ 𝟐 ∗ 𝟑 = √𝟑𝟎
𝟒
A notação usada para as raízes é a seguinte: Observação: para multiplicar radicais de índices diferentes,
primeiramente é necessário reduzi-los ao mesmo índice e,
depois, aplicar a regra acima:
Divisão
Para dividir radicais de mesmo índice, basta efetuar a divisão

entre os radicandos:
No exemplo anterior, 64 é o radicando, 6 é o índice e 2 é a raiz
𝟑 𝟑 𝟑 𝟑
sexta de 64 e resultado da raiz. √𝟐𝟏: √𝟕 = √𝟐𝟏: 𝟕 = √𝟑
Observação: Se a for um número real negativo e n for um número 𝟒 𝟒 𝟒

√𝟎, 𝟑𝟐: √𝟎, 𝟒 = √𝟎, 𝟑𝟐: 𝟎, 𝟒 = √𝟎, 𝟖
𝟒
natural par, então não existe solução para essa raiz no conjunto
dos números reais.
√𝟒 𝟒
= √ = √𝟐
√𝟐 𝟐
Observação: Para dividir 2 radicais de índices diferentes,

reduzem-se ao mesmo índice e dividem-se os radicandos:
𝟔 𝟏𝟐𝟓
𝟑 𝟔 𝟔 𝟔 𝟔
√𝟓: √𝟒 = √𝟓𝟑 : √𝟒𝟐 = √𝟓𝟑 + 𝟒𝟐 = √𝟏𝟐𝟓 + 𝟏𝟔 = √
𝟏𝟔
101
Propriedades da radiciação
1) A raiz enésima de um número elevado a n é igual a esse mesmo

número:
𝒏
√𝒂𝒏 = 𝒂
2) Índice e expoente do radicando podem ser multiplicados ou

divididospelo mesmo número. Assim, dados os números reais a,
m, n e p, teremos:
𝒏
𝒑 𝒏
√𝒂𝒏 = √𝒂𝒑
𝒏
3) Para simplificar a raiz de uma raiz, basta multiplicar seus

índices. Matematicamente, isso pode ser representado da
seguinte forma:
𝒎
√ 𝒏√𝒂 = 𝒎𝒏√𝒂
4) A raiz enésima do produto é igual ao produto das raízes

enésimas:
𝒏 𝒏
√𝒂 ∗ 𝒃 = 𝒏√𝒂 ∗ √𝒃
5) A raiz enésima da razão é igual à razão das raízes enésimas, ou

seja:
𝒏𝒂 𝒏√𝒂
√ =𝒏
𝒃 √𝒃
102
103
104
5 A seguir, os principais fatores racionalizantes, de acordo com o

Considere a fração , cujo denominador é um número irracional.
√3
tipo do denominador.
Vamos agora multiplicar o numerador e o denominador desta 𝒏
fração por , obtendo uma fração equivalente: √𝒂𝒏−𝒎
𝒏
𝟓 𝟓√𝟑
√𝟑 é 𝒐 𝒇𝒂𝒕𝒐𝒓 𝒓𝒂𝒄𝒊𝒐𝒏𝒂𝒍𝒊𝒛𝒂𝒏𝒕𝒆 𝒅𝒆 √𝒂𝒎
∗ =
√𝟑 √𝟑 𝟑
√𝒂 − √𝒃
5√3
Observe que a fração equivalente
3
possui um denominador é 𝒐 𝒇𝒂𝒕𝒐𝒓 𝒓𝒂𝒄𝒊𝒐𝒏𝒂𝒍𝒊𝒛𝒂𝒏𝒕𝒆 𝒅𝒆
racional.
√𝒂 + √𝒃
A essa transformação, damos o nome de racionalização de
denominadores.
A racionalização de denominadores consiste, portanto, na √𝒂 + √𝒃

obtenção de um fração com denominador racional, equivalente a
uma anterior, que possuía um ou mais radicais em seu é 𝒐 𝒇𝒂𝒕𝒐𝒓 𝒓𝒂𝒄𝒊𝒐𝒏𝒂𝒍𝒊𝒛𝒂𝒏𝒕𝒆 𝒅𝒆
denominador.
√𝒂 − √𝒃
Para racionalizar o denominador de uma fração, devemos
multiplicar os termos desta fração por uma expressão com
radical, denominado fator racionalizante, de modo a obter uma
nova fração equivalente com denominador sem radical. √𝒂 + 𝒃
é 𝒐 𝒇𝒂𝒕𝒐𝒓 𝒓𝒂𝒄𝒊𝒐𝒏𝒂𝒍𝒊𝒛𝒂𝒏𝒕𝒆 𝒅𝒆
Principais casos de racionalização √𝒂 − 𝒃
1º caso: O denominador é um radical de índice 2. Exemplo:
𝟓 √𝟐 𝟓√𝟐 Veja outro exemplo:

∗ =
√𝟐 √𝟐 𝟐
𝟏 𝟏 (𝟐 − √𝟑) (𝟐 − √𝟑) 𝟐 − √𝟑
= ∗ = =
(𝟐 + √𝟑) (𝟐 + √𝟑) (𝟐 − √𝟑) (𝟐² − √𝟑²) 𝟏
= 𝟐 − √𝟑
√𝒂 é 𝒐 𝒇𝒂𝒕𝒐𝒓 𝒓𝒂𝒄𝒊𝒐𝒏𝒂𝒍𝒊𝒛𝒂𝒏𝒕𝒆 𝒅𝒆 √𝒂, 𝒑𝒐𝒊𝒔
√𝒂 ∗ √𝒂 = √𝒂𝟐 = 𝒂
2º caso: O denominador é um radical de índice diferente de 2, ou

a soma (ou diferença) de dois termos.
Neste caso, é necessário multiplicar o numerador e o

denominador da fração por um termo conveniente, para que
desapareça o radical que se encontra no denominador. Exemplo:
𝟑 𝟑 𝟑
𝟑 𝟑 √𝟕² 𝟑 √𝟕² 𝟑 √𝟕²
= ∗𝟑 = 𝟑 =
𝟑
√𝟕
𝟑
√𝟕 √𝟕² √𝟕³ 𝟕
105
106
107
108
cai nos vestibulinhos: Colégios Militares, ENCCEJA, SENAI, CEFET MG e Bolsas de Estudo.
Os Juros Compostos são calculados levando em conta a Para compreendermos melhor, é necessário conhecer alguns
atualização do capital, ou seja, o juro incide não apenas no valor conceitos utilizados em matemática financeira. São eles:
inicial, mas também sobre os juros acumulados (juros sobre
juros).
Esse tipo de juros, chamado também de “capitalização Capital: valor inicial de uma dívida, empréstimo ou investimento.
acumulada”, é muito utilizado nas transações comerciais e
financeiras (sejam dívidas, empréstimos ou investimentos). Juros: valor obtido quando aplicamos a taxa sobre o capital.
Taxa de Juros: expressa em porcentagem (%) no período aplicado,

que pode ser dia, mês, bimestre, trimestre ou ano.
Exemplo
Montante: o capital acrescido dos juros, ou seja, Montante =
Uma aplicação de R$10.000, no regime de juros compostos, é Capital + Juros.
feita por 3 meses a juros de 10% ao mês. Qual o valor que será
resgatado ao final do período?
Como calcular os juros compostos?
Note que o juro é calculado usando o valor já corrigido do mês Para calcular os juros compostos, utiliza-se a expressão:
anterior. Assim, ao final do período será resgatado o valor de
R$13.310,00. 𝑴 = 𝑪 ∗ (𝟏 + 𝒊)𝒕
Onde,
M: montante
C: capital
i: taxa fixa
t: período de tempo
Para substituir na fórmula, a taxa deverá estar escrita na forma

de número decimal. Para isso, basta dividir o valor dado por 100.
Além disso, a taxa de juros e o tempo devem se referir à mesma
unidade de tempo.
Se pretendemos calcular somente os juros, aplicamos a seguinte

fórmula:
𝑱=𝑴−𝑪
Exemplos
Para entender melhor o cálculo, vejamos abaixo exemplos sobre

a aplicação dos juros compostos.
1) Se um capital de R$500 é aplicado durante 4 meses no sistema

de juros compostos sob uma taxa mensal fixa que produz um
montante de R$800, qual será o valor da taxa mensal de juros?
109
Sendo, O juro recebido será de R$ 307,60.
C = 500
M = 800
t=4
• QUESTÃO 1
Aplicando na fórmula, temos:
Uma aplicação especial rende 1,5% ao mês em regime de juros
𝟖𝟎𝟎 = 𝟓𝟎𝟎 ∗ (𝟏 + 𝒊)𝟒 compostos. Certa pessoa deseja aplicar a quantia de R$ 620,00
durante 2 anos. Determine o montante gerado por essa
𝟖𝟎𝟎 aplicação.
= (𝟏 + 𝒊)𝟒
𝟓𝟎𝟎
𝟏, 𝟔 = (𝟏 + 𝒊)𝟒
• QUESTÃO 2
𝟒
√𝟏, 𝟔 = 𝟏 + 𝒊
Um capital de R$ 1 000,00 é aplicado a juros mensais de 4% ao
𝟏, 𝟏𝟐𝟓 = 𝟏 + 𝒊 mês, gerando um montante de R$ 1 731,68. Determine o tempo
de aplicação desse capital.
𝟏, 𝟏𝟐𝟓 − 𝟏 = 𝒊
𝒊 = 𝟎, 𝟏𝟐𝟓 = 𝟏𝟐, 𝟓% 𝒂. 𝒎.
•• QUESTÃO 3
Um investidor aplicou R$ 2 200,00 e após 7 meses verificou que o

Uma vez que a taxa de juros é apresentada na forma de montante gerado era de R$ 2 492, 62. Calcule a taxa de aplicação
porcentagem, devemos multiplicar o valor encontrado por 100. desse capital.
Assim, o valor da taxa mensal de juros será de 12,5 % ao mês.
•• QUESTÃO 4
2) Quanto receberá de juros, no fim de um semestre, uma pessoa
que investiu, a juros compostos, a quantia de R$5.000,00, à taxa Uma aplicação financeira rende 2% a juros compostos. Determine
de 1% ao mês? o tempo mínimo necessário para que o capital dobre de valor.
Sendo,
C = 5000
i = 1% ao mês (0,01)
1 – R$886,29
t = 1 semestre = 6 meses
2 - 14 meses.
3 - 1,9% ao mês.
Substituindo, temos:
4 –35 meses.
𝑴 = 𝟓𝟎𝟎𝟎 ∗ (𝟏 + 𝟎, 𝟎𝟏)𝟔
𝑴 = 𝟓𝟎𝟎𝟎 ∗ 𝟏, 𝟎𝟏𝟔
𝑴 = 𝟓𝟎𝟎𝟎 ∗ 𝟏, 𝟎𝟔𝟏𝟓𝟐𝟎𝟏𝟓
𝑴 = 𝟓𝟑𝟎𝟕, 𝟔𝟎
Para encontrar o valor dos juros devemos diminuir do montante

o valor do capital, assim:
𝑱 = 𝟓𝟑𝟎𝟕, 𝟔 − 𝟓𝟎𝟎𝟎 = 𝟑𝟎𝟕, 𝟔
110
Quando estudamos equações do 1º grau lidamos com igualdades, Exemplo 2) Vamos resolver a equação: 3x+4<x−8, inicialmente
ou seja, expressões em que precisamos encontrar um valor para solucionamos como uma equação do primeiro grau comum,
a variável em questão. Porém, quando tratamos de uma isolando as variáveis conservando a regra de sinais:
inequação a nossa expressão conterá, ao invés do sinal de igual
(=), outros sinais que determinarão uma relação de ordem entre 𝟑𝒙 − 𝒙 < −𝟒 − 𝟖
os seus elementos. Geralmente, o conjunto solução de
inequações será definido no conjunto dos números Reais. 𝟐𝒙 < −𝟏𝟐
Abaixo as desigualdades e relações de ordem de números Reais: −𝟏𝟐

𝒙<
𝟐
𝒙 < −𝟔
Sendo assim, o conjunto solução da equação será:
𝑺 = {𝒙 ∈ 𝑹 ∶ 𝒙 < −𝟔}
Agora, algumas propriedades a respeito das desigualdades:
A solução também pode ser escrita na notação de intervalos reais

ou representado na reta real como:
Exemplo 1
Tomemos agora x, y, z e w, quaisquer números Reais e vamos

descobrir se há uma relação de ordem entre eles dados x≤y e z≤w.
Pela compatibilidade com a adição podemos dizer que:
𝒙≤ 𝒚→ 𝒙+𝒛≤ 𝒚+𝒛 Exemplo 3) Agora, note a solução da equação 3x+4≤7x−8:
𝒛≤ 𝒘 → 𝒚+𝒛 ≤ 𝒚+𝒘 𝟑𝒙 − 𝟕𝒙 ≤ −𝟒 − 𝟖
−𝟒𝒙 ≤ −𝟏𝟐
Agora, pela propriedade transitiva temos:

Perceba que neste ponto, ambos os lados da desigualdade estão
negativos. Convenientemente, podemos trocar o sinal de ambos
os lados da igualdade multiplicando toda a expressão por (-1).
Mas, numa desigualdade, quando invertemos o sinal de toda a

Concluindo: expressão, também invertemos a desigualdade, o que nos leva a:
𝟒𝒙 ≥ 𝟏𝟐
𝟏𝟐
𝒙≥
𝟒
𝒙≥𝟑
111
Escrevendo então o conjunto solução desta equação nas três
possíveis representações temos:
112
113
114
cai nos vestibulinhos: Colégios Militares, ENCCEJA e Bolsas de Estudo.
Equações biquadradas é uma equação escrita da seguinte forma 𝒙′ = 𝟗

geral:
𝒙′′ = 𝟏
𝒂𝒙𝟒 + 𝒃𝒙𝟐 + 𝒄 = 𝟎
Essas são as raízes da equação x² – 10x + 9 = 0, para encontrarmos

Para resolver (encontrarmos as suas raízes) é preciso transformá- as raízes da equação biquadrada devemos substituir os valores de
las em uma equação do segundo grau. x' e x'' em y² = x.
Para melhor compreensão veja no exemplo abaixo como essa

transformação acontece e como chegamos às raízes da equação
biquadrada. 𝑷𝒂𝒓𝒂 𝒙 = 𝟗
𝒚𝟐 = 𝒙
𝒚𝟒 − 𝟏𝟎𝒚𝟐 + 𝟗 = 𝟎 → 𝒆𝒒𝒖𝒂çã𝒐 𝒃𝒊𝒒𝒖𝒂𝒅𝒓𝒂𝒅𝒂 𝒚𝟐 = 𝟗
(𝒚𝟐 )𝟐 − 𝟏𝟎(𝒚𝟐 ) + 𝟗 = 𝟎 𝒚 = √𝟗
→ 𝒕𝒂𝒎𝒃é𝒎 𝒑𝒐𝒅𝒆 𝒔𝒆𝒓 𝒆𝒔𝒄𝒓𝒊𝒕𝒂 𝒂𝒔𝒔𝒊𝒎
𝒚 = 𝟑 𝒆 𝒚 = −𝟑
Substituindo variáveis: y² = x, isso significa que onde for y² iremos

colocar x. 𝑷𝒂𝒓𝒂 𝒙 = 𝟏
(𝒙)𝟐 − 𝟏𝟎(𝒙) + 𝟗 = 𝟎 𝒚𝟐 = 𝒙
𝒚𝟐 = 𝟏
Agora resolvemos essa equação do 2º grau encontrando x' e x'' 𝒚 = √𝟏
𝒂=𝟏
𝒃 = −𝟏𝟎 𝒚 = 𝟏 𝒆 𝒚 = −𝟏
𝒄=𝟗
Portanto, a solução da equação biquadrada será:
∆= 𝒃𝟐 − 𝟒𝒂𝒄 𝑺 = {−𝟑, −𝟏, 𝟏, 𝟑}
∆= (−𝟏𝟎)𝟐 − 𝟒 ∗ 𝟏 ∗ 𝟗
∆= 𝟏𝟎𝟎 − 𝟑𝟔
∆= 𝟔𝟒
−𝒃 ± √∆
𝒙=
𝟐𝒂
−(−𝟏𝟎) ± √𝟔𝟒
𝒙=
𝟐∗𝟏
𝟏𝟎 ± 𝟖
𝒙=
𝟐
115
116
cai nos vestibulinhos: Colégios Militares, ENCCEJA, CEFET MG e Bolsas de Estudo.
Os polinômios são expressões algébricas formadas por números Grau dos Polinômios
(coeficientes) e letras (partes literais). As letras de um polinômio
representam os valores desconhecidos da expressão. O grau de um polinômio é dado pelos expoentes da parte literal.
Exemplos: Para encontrar o grau de um polinômio devemos somar os

expoentes das letras que compõem cada termo. A maior soma
𝟑𝒂𝒃 + 𝟓 será o grau do polinômio.
𝒙𝟑 + 𝟒𝒙𝒚 − 𝟐𝒙𝟐 𝒚𝟑 Exemplos:
𝟐𝟓𝒙𝟐 − 𝟗𝒚² 𝟐𝒙𝟑 + 𝒚
Monômio, Binômino e Trinômio O expoente do primeiro termo é 3 e do segundo termo é 1. Como

o maior é 3, o grau do polinômio é 3.
Os polinômios são formados por termos. A única operação entre
os elementos de um termo é a multiplicação. 𝟒𝒙𝟐 𝒚 + 𝟖𝒙𝟑 𝒚𝟑 − 𝒙𝒚𝟒
Quando um polinômio possui apenas um termo, ele é chamado

de monômio.
Vamos somar os expoentes de cada termo:
Exemplos:
𝟒𝒙𝟐 𝒚 → 𝟐 + 𝟏 = 𝟑
𝟑𝒙
𝟖𝒙𝟑 𝒚𝟑 → 𝟑 + 𝟑 = 𝟔
𝟓𝒂𝒃𝒄
𝒙𝒚𝟒 → 𝟏 + 𝟒 = 𝟓
𝒙𝟐 𝒚³𝒛𝟒
Como a maior soma é 6, o grau do polinômio é 6

Os chamados binômios são polinômios que possuem somente
dois monômios (dois termos), separados por uma operação de
soma ou subtração.
Obs: o polinômio nulo é aquele que possui todos os coeficientes
Exemplos: iguais a zero. Quando isso ocorre, o grau do polinômio não é
definido.
𝒂𝟐 − 𝒃𝟐
𝟑𝒙 + 𝒚
Operações com Polinômios
𝟓𝒂𝒃 + 𝟑𝒄𝒅²
Confira abaixo exemplos das operações entre polinômios:
Já os trinômios são polinômios que possuem três monômios (três

termos), separados por operações de soma ou subtração. Adição de Polinômios
Exemplos: Fazemos essa operação somando os coeficientes dos termos

semelhantes (mesma parte literal).
𝒙³ + 𝟑𝒙 + 𝟕
(−𝟕𝒙𝟑 + 𝟓𝒙𝟐 𝒚 − 𝒙𝒚 + 𝟒𝒚) + (−𝟐𝒙²𝒚 + 𝟖𝒙𝒚 − 𝟕𝒚)
𝟑𝒂𝒃 − 𝟒𝒙𝒚 − 𝟏𝟎𝒚
−𝟕𝒙𝟑 + 𝟓𝒙𝟐 𝒚 − 𝟐𝒙𝟐 𝒚 − 𝒙𝒚 + 𝟖𝒙𝒚 + 𝟒𝒚 − 𝟕𝒚
𝒎𝟑 𝒏 + 𝒎𝟐 + 𝒏𝟒
−𝟕𝒙𝟑 + 𝟑𝒙𝟐 𝒚 + 𝟕𝒙𝒚 − 𝟑𝒚
117
Subtração de Polinômios Agrupamento
O sinal de menos na frente dos parênteses inverte os sinais de 𝒂𝒙 + 𝒃𝒙 + 𝒂𝒚 + 𝒃𝒚 = 𝒙(𝒂 + 𝒃) + 𝒚(𝒂 + 𝒃)

dentro dos parênteses. Após eliminar os parênteses, devemos = (𝒙 + 𝒚) ∗ (𝒂 + 𝒃)
juntar os termos semelhantes.
(𝟒𝒙𝟐 − 𝟓𝒙𝒌 + 𝟔𝒌) − (𝟑𝒙𝒌 − 𝟖𝒌)

Exemplo
𝟒𝒙𝟐 − 𝟓𝒙𝒌 + 𝟔𝒌 − 𝟑𝒙𝒌 + 𝟖𝒌
𝟖𝒂𝒙 + 𝒃𝒙 + 𝟖𝒂𝒚 + 𝒃𝒚 = 𝒙(𝟖𝒂 + 𝒃) + 𝒚(𝟖𝒂 + 𝒃)
𝟒𝒙𝟐 − 𝟖𝒙𝒌 + 𝟏𝟒𝒌 = (𝒙 + 𝒚) ∗ (𝟖𝒂 + 𝒃)
Multiplicação de Polinômios
Na multiplicação devemos multiplicar termo a termo. Na

multiplicação de letras iguais, repete-se e soma-se os expoentes.
•• QUESTÃO 1
(𝟑𝒙𝟐 + 𝟓𝒙 + 𝟖) ∗ (−𝟐𝒙 + 𝟏)
Efetue as seguintes adições de polinômios:
−𝟔𝒙𝟑 + 𝟑𝒙𝟐 + 𝟏𝟎𝒙𝟐 − 𝟓𝒙 − 𝟏𝟔𝒙 + 𝟖
a) (2x²-9x+2) + (3x²+7x-1)
−𝟔𝒙𝟑 + 𝟏𝟑𝒙𝟐 − 𝟐𝟏𝒙 + 𝟖
b) (5x²+5x-8) + (-2x²+3x-2)
c) (3x-6y+4) + (4x+2y-2)
Divisão de Polinômios
d) (5x²-7x+2)+ (2x²+7x-1)
e) (4x+3y+1) + (6x-2y-9)
f) (2x³+5x²+4x) + (2x³-3x²+x)
g) (5x²-2ax+a²) + (-3x²+2ax-a²)
h) (y²+3y-5) + (-3y+7-5y²)
i) (x²-5x+3) + (-4x²-2x)
j) (9x²-4x-3) + (3x²-10)
•• QUESTÃO 2
Obs: Na divisão de polinômios utilizamos o método chave.
Primeiramente realizamos a divisão entre os coeficientes Efetue as seguintes subtrações:
numéricos e depois a divisão de potências de mesma base. Para
isso, conserva-se a base e subtraia os expoentes. a) (5x²-4x+7) - (3x²+7x-1)
b) (6x²-6x+9) - (3x²+8x-2)
Fatoração de Polinômios c) (7x-4y+2) - (2x-2y+5)
Para realizar a fatoração de polinômios temos os seguintes casos: d) (4x-y-1) - (9x+y+3)
e) (-2a²-3a+6 ) - (-4a²-5a+6)
Fator Comum em Evidência f) (4x³-6x²+3x) - (7x³-6x²+8x)
𝒂𝒙 + 𝒃𝒙 = 𝒙(𝒂 + 𝒃) g) (x²-5x+3) - (4x²+6)
h) (x²+2xy+y²) - (y²+x²+2xy)
Exemplo i) (7ab+4c-3a) - (5c+4a-10)
𝟒𝒙 + 𝟐𝟎 = 𝟒(𝒙 + 𝟓)
118
•• QUESTÃO 3 g) 2x²
Calcule os produtos h) -4y² + 2
a) 3(x+y) i) -3x² - 7x + 3
b) 7(x-2y) j) 12x² -4x- 13
c) 2x(x+y)
d) 4x (a+b) 2-
e) 2x(x²-2x+5) a) 2x² - 11x + 8
f) (x+5).(x+2) b) 3x² - 14x + 11
g) (3x+2).(2x+1) c) 5x - 2y – 3
h) (x+7).(x-4) d) -5x – 2y – 4
i) (3x+4).(2x-1) e) 2a² +2a
j) (x-4y).(x-y) f) -3x³ - 5x
k) (5x-2).(2x-1) g) -3x² -5x -3
l) (3x+1).(3x-1) h) 0
m) (2x+5).(2x-5) i) 7ab -c-7a + 10
n) (3x²-4x-3).(x+1)
o) (x²-x-1).(x-3) 3-
p) (x-1).(x-2).(x-3) a) 3x +3y
q) (x+2).(x-1).(x+3) b) 7x - 14y
c) 2x² + 2xy
•• QUESTÃO 4 d) 4xa + 4xb
Vamos efetuar as divisões: e) 2x³ - 4x² + 10x
a) (8x⁵ - 6x⁴) : (+2x) f) x² +7x +10
b) (15x³ - 4x²) : (-5x) g) 6x² +7x + 2
h) x² +3x -28
i) 6x² +5x -4
j) x² -5xy + 4y²
k) 10x² -9x + 2
1-
l) 9x² - 1
a) 5x² -2x + 1
m) 4x² - 25
b) 3x² + 8x - 10
n) 3x³ - 1x² - 7x -3
c) 7x -4y + 2
o) x³ - 4x² + 2x + 3
d) 7x² + 1
p) x³ - 6x² - 3x - 9
e) 10x +1y-8
q) x³ + 4x² + 3x + 1
f) 4x³ +2x²+ 5x
119
4-
a) 4x⁴ - 3x³
b) -3x² + 4x/5
120
cai nos vestibulinhos: ETEC, Colégios Militares, ENCCEJA, SENAI, CEFET MG, COTEL da USP Lorena e
Bolsas de Estudo.
Uma relação estabelecida entre dois conjuntos A e B, onde exista Observe a tabela abaixo:
uma associação entre cada elemento de A com um único de B
através de uma lei de formação é considerada uma função.
Observe o exemplo:
Verifique que para cada valor de x temos uma representação em

f(x), esse modelo é um típico exemplo de função do 1º grau.
O estudo das funções se apresenta em vários segmentos, de
acordo com a relação entre os conjuntos podemos obter
inúmeras leis de formação. Dentre os estudos das funções temos: Domínio, contradomínio e imagem
função do 1º grau, função do 2º grau, função exponencial, função
modular, função trigonométrica, função logarítmica, função Uma função é uma regra que relaciona cada elemento de um
polinomial. conjunto A a um único elemento do conjunto B. Nessa definição,
o conjunto A é chamado de domínio, e o conjunto B é o
Cada função possui uma propriedade e é definida por leis contradomínio da função. Além desses dois conjuntos, existe um
generalizadas. As funções possuem representações geométricas subconjunto do contradomínio chamado imagem.
no plano cartesiano, as relações entre pares ordenados (x,y) são
de extrema importância no estudo dos gráficos de funções, pois A representação de uma função em forma algébrica pode ser feita
a análise dos gráficos demonstram de forma geral as soluções dos da seguinte maneira:
problemas propostos com o uso de relações de dependência,
especificadamente, as funções. Dados os conjuntos A e B, uma função f é a regra:
As funções possuem um conjunto denominado domínio e outro 𝒇: 𝑨 → 𝑩

chamado de imagem da função, no plano cartesiano o eixo x
representa o domínio da função, enquanto o eixo y representa os 𝒚 = 𝒇(𝒙)
valores obtidos em função de x, constituindo a imagem da função.
A simbologia A → B significa que os elementos do conjunto A

estão relacionados aos elementos do conjunto B por meio da
função f. Em outras palavras, dado um elemento qualquer
pertencente ao conjunto A, esse elemento será relacionado a um
único elemento do conjunto B por meio da função f.
Se x é um número qualquer pertencente ao conjunto A, então x é

chamado variável independente. Se y é um número qualquer do
Um exemplo de relação de função pode ser expresso por uma lei conjunto B, então y é chamado variável dependente. Em outras
de formação que relaciona: o preço a ser pago em função da palavras, a variável independente tem seus valores determinados
quantidade de litros de combustível abastecidos. pelo domínio da função, e os valores da variável dependente são
encontrados no contradomínio.
Considerando o preço da gasolina igual a R$ 2,50, temos a
seguinte lei de formação: f(x) = 2,50*x, onde f(x): preço a pagar e A variável independente é assim conhecida porque seus valores
x: quantidade de litros. não dependem de outra variável ou da regra da função para
existir. Seus valores necessitam apenas da definição do domínio
121
da função. Já os valores da variável dependente, conforme o Nessa função, os elementos que pertencem ao conjunto dos
nome já indica, dependem da regra de formação da função e dos números inteiros e que estão relacionados a algum elemento do
valores do domínio. domínio são apenas os quadrados perfeitos.
Domínio
Dada a função: {𝟎, 𝟏, 𝟒, 𝟗, 𝟏𝟔, 𝟐𝟓, … }
𝒇: 𝑨 → 𝑩 Note que os números negativos, embora estejam no

contradomínio, não foram “usados” nessa função.
𝒚 = 𝒇(𝒙)
Imagem
O conjunto A é o domínio da função f. Esse conjunto é formado
por todos os números que podem tomar o lugar de x na lei de A imagem de uma função é o conjunto de todos os números do
formação da função, caso x seja a letra escolhida para representar contradomínio que estão relacionados a algum elemento do
a variável independente. domínio.
Todos os elementos que pertencem ao domínio de uma função Exemplo:

são dominantes nela, ou seja, seus valores determinam os valores
da outra variável. Por causa disso, esse nome foi escolhido para
esse conjunto.
𝒇: 𝑵 → 𝒁
Exemplo:
𝒚 = 𝒙²
𝒇: 𝑵 → 𝒁
𝒚 = 𝒙²
A imagem dessa função é justamente o conjunto dos quadrados
perfeitos.
O domínio dessa função é o conjunto dos números naturais.

Portanto, os números que podem ser colocados no lugar de x,
para encontrar seus respectivos valores no contradomínio, são:
𝑵 = {𝟎, 𝟏, 𝟐, 𝟑, 𝟒, 𝟓, … }
Contradomínio
Dada a função:
𝒇: 𝑨 → 𝑩
𝒚 = 𝒇(𝒙)
O seu contradomínio é o conjunto B. Esse conjunto é formado

pelos elementos que podem tomar o lugar de y na lei de formação
da função, caso y seja a letra escolhida para representar a variável
dependente.
Todos os valores que pertencem ao contradomínio da função

podem ser relacionados a um valor do domínio, mas também
pode ocorrer de nem todos os elementos do contradomínio
estarem relacionados a algum elemento do domínio.
Exemplo:
𝒇: 𝑵 → 𝒁
𝒚 = 𝒙²
122
7 - 11
8 - Sua raiz tem valor positivo
9 - P(2, 0) é um ponto desta função.
1 - 11
2 - f(x) = 1,50x + 16
3 - R$ 230,00
4 - R$ 24,30
5 - f(x) = 200x + 600
6 - R$ 2300,00
123
124
cai nos vestibulinhos: ETEC, Colégios Militares, ENCCEJA, SENAI, CEFET MG e Bolsas de Estudo.
A média (Me) é calculada somando-se todos os valores de um Observando os números vendidos notamos que o número 36 foi
conjunto de dados e dividindo-se pelo número de elementos o que apresentou maior frequência (3 pares), portanto, a moda é
deste conjunto. igual a:
Como a média é uma medida sensível aos valores da amostra, é Mo = 36

mais adequada para situações em que os dados são distribuídos
mais ou menos de forma uniforme, ou seja, valores sem grandes
discrepâncias.
Mediana
A Mediana (Md) representa o valor central de um conjunto de

Fórmula dados. Para encontrar o valor da mediana é necessário colocar os
valores em ordem crescente ou decrescente.
𝒙𝟏 + 𝒙𝟐 + 𝒙𝟑 + ⋯ + 𝒙𝒏
𝑴𝒆 =
𝒏 Quando o número elementos de um conjunto é par, a mediana é
encontrada pela média dos dois valores centrais. Assim, esses
valores são somados e divididos por dois.
Sendo,
Me: média Exemplos
x1, x2, x3,..., xn: valores dos dados 1) Em uma escola, o professor de educação física anotou a altura
de um grupo de alunos. Considerando que os valores medidos
n: número de elementos do conjunto de dados foram: 1,54 m; 1,67 m, 1,50 m; 1,65 m; 1,75 m; 1,69 m; 1,60 m;
1,55 m e 1,78 m, qual o valor da mediana das alturas dos alunos?
Primeiro devemos colocar os valores em ordem. Neste caso,

Exemplo colocaremos em ordem crescente. Assim, o conjunto de dados
ficará:
Os jogadores de uma equipe de basquete apresentam as
seguintes idades: 28, 27, 19, 23 e 21 anos. Qual a média de idade 1,50; 1,54; 1,55; 1,60; 1,65; 1,67; 1,69; 1,75; 1,78
desta equipe?
𝟐𝟖 + 𝟐𝟕 + 𝟏𝟗 + 𝟐𝟑 + 𝟐𝟏
𝑴𝒆 =
𝟓 Como o conjunto é formado por 9 elementos, que é um número
𝟏𝟏𝟖 ímpar, então a mediana será igual ao 5º elemento, ou seja:
𝑴𝒆 = = 𝟐𝟑, 𝟔
𝟓
Md = 1,65m
Moda
A Moda (Mo) representa o valor mais frequente de um conjunto

de dados, sendo assim, para defini-la basta observar a frequência 2) Calcule o valor da mediana da seguinte amostra de dados: (32,
com que os valores aparecem. 27, 15, 44, 15, 32).
Um conjunto de dados é chamado de bimodal quando apresenta

duas modas, ou seja, dois valores são mais frequentes.
Primeiro precisamos colocar os dados em ordem, assim temos:
15, 15, 27, 32, 32, 44

Exemplo
Em uma sapataria durante um dia foram vendidos os seguintes

Como essa amostra é formada por 6 elementos, que é um
números de sapato: 34, 39, 36, 35, 37, 40, 36, 38, 36, 38 e 41. Qual
número par, a mediana será igual a média dos elementos
o valor da moda desta amostra?
centrais, ou seja:
125
𝟐𝟕 + 𝟑𝟐 𝟓𝟗 Exemplo
𝑴𝒅 = = = 𝟐𝟗, 𝟓
𝟐 𝟐
Considerando as idades das crianças das duas festas indicadas
anteriormente, vamos calcular a variância desses conjuntos de
dados.
Amplitude
Festa A
Essa medida de dispersão é definida como a diferença entre a
maior e a menor observação de um conjunto de dados, isto é: Dados: 1 ano, 2 anos, 2 anos, 12 anos, 12 anos e 13 anos
𝑨 = 𝒙𝒎𝒂𝒊𝒐𝒓 − 𝒙𝒎𝒆𝒏𝒐𝒓 𝟏 + 𝟐 + 𝟐 + 𝟏𝟐 + 𝟏𝟐 + 𝟏𝟑 𝟒𝟐
𝑴é𝒅𝒊𝒂: 𝑴𝑨𝜶 = = = 𝟕 𝒂𝒏𝒐𝒔
𝟔 𝟔
Por ser uma medida que não leva em consideração como os

dados estão efetivamente distribuídos, não é muito utilizada. 𝟑𝟔 + 𝟐𝟓 + 𝟐𝟓 + 𝟐𝟓 + 𝟐𝟓 + 𝟑𝟔
𝑽𝜶 = ≅ 𝟐𝟖, 𝟔𝟕 𝒂𝒏𝒐𝒔²
𝟔
Exemplo
Festa B
O setor de controle de qualidade de uma empresa seleciona ao
acaso peças de um lote. Quando a amplitude das medidas dos Dados: 5 anos, 6 anos, 7 anos, 7 anos, 8 anos e 9 anos
diâmetros das peças ultrapassa 0,8 cm o lote é rejeitado.
Considerando que em um lote foram encontrados os seguintes

valores 2,1 cm; 2,0 cm; 2,2 cm; 2,9 cm; 2,4 cm, esse lote foi 𝟓+𝟔+𝟕+𝟕+𝟖+𝟗
𝑴é𝒅𝒊𝒂: 𝑴𝑨𝜷 = = 𝟕 𝒂𝒏𝒐𝒔
aprovado ou rejeitado? 𝟔
Para calcular a amplitude, basta identificar o menor e o maior

valores, que neste caso, são 2,0 cm e 2,9 cm. Calculando a
𝟒+𝟏+𝟎+𝟎+𝟏+𝟒
amplitude, temos: 𝑽𝜷 = ≅ 𝟏, 𝟔𝟕 𝒂𝒏𝒐𝒔²
𝟔
A = 2,9 - 2 = 0,9 cm
Observe que apesar da média ser igual, o valor da variância é bem

diferente, ou seja, os dados do primeiro conjunto são bem mais
Nesta situação o lote foi rejeitado, pois a amplitude ultrapassou
heterogêneos.
o valor limite.
Desvio Padrão
Variância
O desvio padrão é definido como a raiz quadrada da variância.
A variância é determinada pela média dos quadrados das
Desta forma, a unidade de medida do desvio padrão será a
diferenças entre cada uma das observações e a média aritmética
mesma da unidade de medida dos dados, o que não acontece
da amostra. O cálculo é feito com base na seguinte fórmula:
com a variância.
∑𝒏𝒊=𝟏(𝒙𝒊 − 𝑴𝑨)𝟐
𝑽= Assim, o desvio padrão é encontrado fazendo-se:
𝒏
𝑫𝑷 = √𝑽
Sendo,
V: variância Quando todos os valores de uma amostra são iguais, o desvio

padrão é igual a 0. Sendo que, quanto mais próximo de 0, menor
X: valor observado é a dispersão dos dados.
MA: média aritmética da amostra
n: número de dados observados Exemplo
Considerando ainda o exemplo anterior, vamos calcular o desvio

padrão para as duas situações:
𝑫𝑷𝜶 = √𝟐𝟖, 𝟔𝟕 = 𝟓, 𝟑𝟓 𝒂𝒏𝒐𝒔
126
𝑫𝑷𝜷 = √𝟏, 𝟔𝟕 = 𝟏, 𝟐𝟗 𝒂𝒏𝒐𝒔 •• QUESTÃO 2
Três alunos, X, Y e Z, estão matriculados em um curso de inglês.

Para avaliar esses alunos, o professor optou por fazer cinco
Agora, sabemos que a variação das idades do primeiro grupo em provas. Para que seja aprovado nesse curso, o aluno deverá ter a
relação a média é de aproximadamente 5 anos, enquanto que a média aritmética das notas das cinco provas maior ou igual a 6.
do segundo grupo é de apenas 1 ano.
Na tabela, estão dispostas as notas que cada aluno tirou em cada
prova.
• QUESTÃO 1
A avaliação de rendimento de alunos de um curso universitário

baseia-se na média ponderada das notas obtidas nas disciplinas
pelos respectivos números de créditos, como mostra o quadro:
Com base nos dados da tabela e nas informações dadas, ficará(ão)
reprovado(s)
a) apenas o aluno Y.
b) apenas o aluno Z.
c) apenas os alunos X e Y.
d) apenas os alunos X e Z.
e) os alunos X, Y e Z.
Quanto melhor a avaliação de um aluno em determinado período
letivo, maior sua prioridade na escolha de disciplinas para o
período seguinte.
•• QUESTÃO 3
Determinado aluno sabe que se obtiver avaliação “Bom” ou
O gráfico apresenta a taxa de desemprego (em %) para o período
“Excelente” conseguirá matrícula nas disciplinas que deseja. Ele
de março de 2008 a abril de 2009, obtida com base nos dados
já realizou as provas de 4 das 5 disciplinas em que está
observados nas regiões metropolitanas de Recife, Salvador, Belo
matriculado, mas ainda não realizou a prova da disciplina I,
Horizonte, Rio de Janeiro, São Paulo e Porto Alegre.
conforme o quadro.
Para que atinja seu objetivo, a nota mínima que ele deve
conseguir na disciplina I é
a) 7,00.
b) 7,38.
c) 7,50.
d) 8,25.
e) 9,00.
127
A mediana dessa taxa de desemprego, no período de março de ••• QUESTÃO 6
2008 a abril de 2009, foi de
Os candidatos K, L, M, N e P estão disputando uma única vaga de
a) 8,1% emprego em uma empresa e fizeram provas de português,
matemática, direito e informática. A tabela apresenta as notas
b) 8,0% obtidas pelos cinco candidatos.
c) 7,9%
d) 7,7%
e) 7,6%
•• QUESTÃO 4
Segundo o edital de seleção, o candidato aprovado será aquele
Um veículo viaja entre dois povoados da Serra da Mantiqueira,
para o qual a mediana das notas obtidas por ele nas quatro
percorrendo a primeira terça parte do trajeto à velocidade média
disciplinas for a maior.
de 60 km/h, a terça parte seguinte a 40 km/h e o restante do
percurso a 20 km/h.
O candidato aprovado será
O valor que melhor aproxima a velocidade média do veículo nessa
a) K.
viagem, em km/h, é
b) L.
a) 32,5
c) M.
b) 35
d) N.
c) 37,5
d) 40
e) 42,5
•• QUESTÃO 5 1D
Em uma seletiva para a final dos 100 metros livres de natação, 2B

numa olimpíada, os atletas, em suas respectivas raias, obtiveram
os seguintes tempos: 3B
4A
5D
6D
A mediana dos tempos apresentados no quadro é
a) 20,70.
b) 20,77.
c) 20,80.
d) 20,85.
e) 20,90.
128
129
130
escasso o consumo de sais e açúcares, o que prejudica o equilíbrio

metabólico.
d) a ocorrência de casos de hipertensão e diabetes entre os

adolescentes advém das condições de alimentação, enquanto
• QUESTÃO 1 que na população adulta os fatores hereditários são
preponderantes.
Adolescentes: mais altos, gordos e preguiçosos
e) a prática regular de atividade física é um importante fator de
A oferta de produtos industrializados e a falta de tempo têm sua controle da diabetes entre a população adolescente, por
parcela de responsabilidade no aumento da silhueta dos jovens. provocar um constante aumento da pressão arterial sistólica.
“Os nossos hábitos alimentares, de modo geral, mudaram muito”,
observa Vivian Ellinger, presidente da Sociedade Brasileira de
Endocrinologia e Metabologia (SBEM), no Rio de Janeiro.
Pesquisas mostram que, aqui no Brasil, estamos exagerando no • QUESTÃO 2
sal e no açúcar, além de tomar pouco leite e comer menos frutas
e feijão.
Outro pecado, velho conhecido de quem exibe excesso de

gordura por causa da gula, surge como marca da nova geração: a
preguiça. “Cem por cento das meninas que participam do
Programa não praticavam nenhum esporte”, revela a psicóloga
Cristina Freire, que monitora o desenvolvimento emocional das
voluntárias.
Você provavelmente já sabe quais são as consequências de uma

rotina sedentária e cheia de gordura. “E não é novidade que os
obesos têm uma sobrevida menor”, acredita Claudia Cozer,
endocrinologista da Associação Brasileira para o Estudo da
Obesidade e da Síndrome Metabólica.
Mas, se há cinco anos os estudos projetavam um futuro sombrio

para os jovens, no cenário atual as doenças que viriam na velhice
já são parte da rotina deles. “Os adolescentes já estão sofrendo
com hipertensão e diabete”, exemplifica Claudia.
DESGUALDO, P. Revista Saúde. Disponível em:

http://saude.abril.com.br. Acesso em: 28 jul. 2012 (adaptado).
Sobre a relação entre os hábitos da população adolescente e as

suas condições de saúde, as informações apresentadas no texto
indicam que
a) a falta de atividade física somada a uma alimentação

nutricionalmente desequilibrada constituem fatores
relacionados ao aparecimento de doenças crônicas entre os
adolescentes.
b) a diminuição do consumo de alimentos fontes de carboidratos

combinada com um maior consumo de alimentos ricos em A publicidade, de uma forma geral, alia elementos verbais e
proteínas contribuíram para o aumento da obesidade entre os imagéticos na constituição de seus textos. Nessa peça
adolescentes. publicitária, cujo tema é a sustentabilidade, o autor procura
convencer o leitor a
c) a maior participação dos alimentos industrializados e
gordurosos na dieta da população adolescente tem tornado a) assumir uma atitude reflexiva diante dos fenômenos naturais.
131
b) evitar o consumo excessivo de produtos reutilizáveis. • QUESTÃO 4
c) aderir à onda sustentável, evitando o consumo excessivo.
d) abraçar a campanha, desenvolvendo projetos sustentáveis.
e) consumir produtos de modo responsável e ecológico.
• QUESTÃO 3
Mafalda é criação do cartunista argentino Quino. Menina

precoce, serviu como porta-voz de seu criador nos tempos da
Ditadura Militar argentina
a) Mafalda emprega o mesmo valor semântico para o vocábulo

“indicador” no primeiro e no último quadrinho.
b) Mafalda não sabe a importância do dedo indicador.
c) A expressão “dedo indicador” é utilizada de maneira

metafórica pelo autor da tirinha.
d) Mafalda ainda não sabe exatamente o significado da expressão

“indicador de desemprego”
e) Apesar de ser uma criança, Mafalda já percebe as injustas

relações de trabalho estabelecidas entre patrões e operários.
Calvin e Haroldo é criação do desenhista Will Watterson
132
A partir da leitura da tirinha de Calvin e Haroldo, criação do d) em qualquer tempo, as elites sempre se dispõem a participar
desenhista Will Watterson, é possível inferir apenas: do processo de distribuição de renda;
a) A linguagem verbal é predominante. Sendo assim, a linguagem e) não é próprio das elites lançar projetos que estimulem
não verbal não auxilia na construção de sentidos da tirinha. mudanças na sociedade como um todo.
b) O desenhista, por meio da personificação da personagem

Haroldo, discute sobre a importância da indústria da guerra para
a promoção da paz mundial. •• QUESTÃO 6
c) Por meio de metáforas, Bill Watterson faz uma dura crítica à Segundo o espirito do texto, pode-se dizer também que, no Brasil,
guerra. Infere-se que em batalhas os dois lados saem perdendo. só não há melhor distribuição de renda:
d) A linguagem verbal não contribui para o melhor entendimento a) por falta de uma politica econômica melhor dirigida;
da tirinha, pois todo efeito de humor está contido na linguagem
não verbal por meio das expressões exibidas por Calvin e Haroldo b) porque não é do interesse das elites, nem têm elas
no último quadrinho. possibilidades de favorecer essa distribuição;
c) porque as elites estão sempre com um pé atrás, desconfiadas

do poder público;
(Fuvest) "Vivemos mais uma grave crise, repetitiva dentro do ciclo
de graves crises que ocupa a energia desta nação. A frustração d) porque os recursos acumulados, embora suficientes, são
cresce e a desesperança não cede. manipulados pelas elites;
Empresários empurrados à condição de liderança oficial se e) porque, se assim fosse feito, as elites reagiriam ao processo de
reúnem em eventos como este, para lamentar o estado de coisas. seu empobrecimento.
O que dizer sem resvalar para o pessimismo, a crítica pungente
ou a auto-absolvição?
É da história do mundo que as elites nunca introduziram •• QUESTÃO 7

mudanças que favorecessem a sociedade como um todo.
O texto permite afirmar que:
Estaríamos nos enganando se achássemos que estas lideranças
empresariais aqui reunidas teriam a motivação para fazer a a) potência mundial de peso, o Brasil está entre as maiores
distribuição de poderes e rendas que uma nação equilibrada economias do primeiro mundo;
precisa ter. Aliás, é ingenuidade imaginar que a vontade de
b) economicamente, o Brasil não tem relevo como potência de
distribuir renda passe pelo empobrecimento da elite.
primeira ordem;
É também ocioso pensar que nós, da tal elite, temos riqueza
c) as dificuldades do Brasil são conjunturais e se devem
suficiente para distribuir. Faço sempre, para meu desânimo, a
especialmente às pressões internacionais;
soma do faturamento das nossas mil maiores e melhores
empresas, e chego a um número menor do que o (aturamento de
d) as indústrias de ponta no Brasil estão entre as que têm mais
apenas duas empresas japonesas. Digamos, a Mitsubishi e mais
alto (aturamento universal;
um pouquinho.
e) só o idealismo do empresariado brasileiro pode reerguer nosso
Sejamos francos. Em termos mundiais somos irrelevantes como
potencial econômico.
potência económica, mas ao mesmo tempo extremamente
representativos como população. "
("Discurso de Semler aos Empresários", Folha de S. Paulo, •• QUESTÃO 8

11/09/91)
O ciclo de crises vivido pelo Brasil, segundo o texto, constitui:
a) um componente instigante para vencer nossas dificuldades;

•• QUESTÃO 5
b) fator conhecido e repetitivo, desimportante de nossa história;
Segundo se depreende do texto, é possível afirmar que:
c) algo que não passa de invenção de pessimistas desocupados;
a) toda mudança social provém do esforço conjunto das elites do
pais; d) recurso eficaz para chamar a atenção para a nossa realidade;
b) nenhum povo é capaz de alterar suas estruturas sem o apoio e) outra forma de desgaste e de consumo de nossas energias.
das elites;
c) as elites empresariais, produzindo riquezas, aceleram as

mudanças sociais;
133
(Fuvest) - Haveis de entender, começou ele, que a virtude e o (Fuvest) Em nossa última conversa, dizia-me o grande amigo que
saber têm duas existências paralelas, uma no sujeito que as não esperava viver muito tempo, por ser um "cardisplicente"
possui, outra no espirito dos que o ouvem ou contemplam.
- O quê?
Se puserdes as mais sublimes virtudes e os mais profundos
conhecimentos em um sujeito solitário, remoto de todo contato - Cardisplicente. Aquele que desdenha do próprio coração.
com outros homens, é como se eles não existissem.
Entre um copo e outro de cerveja, fui ao dicionário.
Os frutos de uma laranjeira, se ninguém os gostar, valem tanto
como as urzes e plantas bravias, e, se ninguém os vir, não valem - "Cardisplicente" não existe, você inventou - triunfei.
nada; ou, por outras palavras mais enérgicas, não há espetáculo
sem espectador. - Mas se eu inventei, como é que não existe? espantou-se o meu
amigo.
Um dia, estando a cuidar nestas coisas, considerei que, para o fim
de alumiar um pouco o entendimento, tinha consumido os meus Semanas depois deixou em saudades fundas companheiros,
longos anos, e, aliás, nada chegaria a valer sem a existência de parentes e bem-amadas. Homens de bom coração não deveriam
outros homens que me vissem e honrassem; então cogitei se não ser cardisplicentes.
haveria um modo de obter o mesmo efeito, poupando tais
trabalhos, e esse dia posso agora dizer que foi o da regeneração
dos homens, pois me deu a doutrina salvadora.
•• QUESTÃO 11
(Machado de Assis, O segredo do bonzo)
". Mas se eu inventei, como é que não existe?"
Segundo se deduz da fala espantada do amigo do narrador, a

•• QUESTÃO 9 língua, para ele, era um código aberto,
De acordo com o texto, a) ao qual se incorporariam palavras fixadas no uso popular.
a) os homens que sabem ouvir e contemplar tornam-se sábios e b) a ser enriquecido pela criação de gírias.
virtuosos.
c) pronto para incorporar estrangeirismos.
b) a virtude e o saber adquirem existência quando
d) que se amplia graças à tradução de termos científicos.
compartilhados pelos homens.
e) a ser enriquecido com contribuições pessoais.
c) a virtude e o saber existem no espírito do homem que consegue
perceber a dualidade da existência.
d) a virtude e o saber, por terem realidades paralelas, devem ser

conquistados individualmente.
e) o homem sábio e virtuoso, para iluminar-se, deve buscar uma

vida isolada e contemplativa.
1A
2E
•• QUESTÃO 10
3E
No texto, ao afirmar "então cogitei se não haveria um modo de
obter o mesmo efeito, poupando tais trabalhos", a personagem: 4C
a) expressa a intenção de divulgar seus conhecimentos, 5E

aproximando-se dos outros homens.
6B
b) procura convencer o leitor a poupar esforços na busca do
conhecimento. 7B
c) demonstra que a virtude e o saber exigem muito trabalho dos 8E

homens.
9B
d) resume no conceito da doutrina salvadora, desenvolvida no
parágrafo. 10 E
e) exprime a idéia de que a admiração dos outros é mais 11 E

importante do que o conhecimento em si.
134
cai nos vestibulinhos: ETEC, Colégios Militares, ENCCEJA, Jovem Aprendiz, SENAI, CEFET MG, Colégio
Termomecânica, COTUCA, COTIL, COTEC Guaratinguetá, CTI Bauru, CTA Jaboticabal, Colégio Embraer,
COTEL da USP Lorena, COLTEC UFMG e Bolsas de Estudo.
Os tipos de textos, também chamados de tipos textuais, são as Exemplos de texto descritivo:
diferentes formas que um texto pode apresentar, visando
responder a diferentes intenções comunicativas.  folhetos turísticos;
 cardápios de restaurantes;
Os aspectos constitutivos de um texto divergem mediante a  classificados;
finalidade do texto: contar, descrever, argumentar, informar...
Diferentes tipos de texto apresentam diferentes características:

estrutura, construções frásicas, linguagem, vocabulário, tempos Texto dissertativo (expositivo e argumentativo)
verbais, relações lógicas, modo de interação com o leitor...
A principal finalidade de um texto dissertativo é informar e
Podemos distinguir os seguintes tipos textuais: esclarecer o leitor através da exposição rigorosa e clara de um
determinado assunto ou tema. texto dissertativo-expositivo visa
 Texto narrativo; apenas expor um ponto de vista, não havendo a necessidade de
 Texto descritivo; convencer o leitor.
 Texto dissertativo (expositivo e argumentativo);
 Texto explicativo (injuntivo e prescritivo). Já o texto dissertativo argumentativo visa persuadir e convencer
o leitor a concordar com a tese defendida.
Exemplos de texto dissertativo-expositivo:

É de salientar que um único texto pode apresentar passagens de
várias tipologias textuais.  enciclopédias;
 resumos escolares;
 jornais;
 verbetes de dicionário;
Texto narrativo
A principal finalidade de um texto narrativo é contar uma história

através de uma sequência de ações reais ou imaginárias. A Exemplos de texto dissertativo-argumentativo:
narração da história é construída à volta de elementos narrativos,
como o espaço, tempo, personagem, enredo e narrador.  artigos de opinião;
 abaixo-assinados;
Exemplos de texto narrativo:  manifestos;
 sermões;
 romances:
 contos;
 fábulas;
 depoimentos; Texto explicativo (injuntivo e prescritivo)
 relatos;
A principal finalidade de um texto explicativo é instruir o leitor
acerca de um procedimento. Fornece uma informação que
condiciona a conduta do leitor, incitando-o a agir.
Texto descritivo
Os textos explicativos podem ser injuntivos ou prescritivos. Os
A principal finalidade de um texto descritivo é apresentar a textos explicativos injuntivos possibilitam alguma liberdade de
descrição pormenorizada de algo ou alguém, levando o leitor a atuação ao leitor, enquanto os textos explicativos prescritivos
criar uma imagem mental do objeto ou ser descrito. A descrição exigem que o leitor proceda de uma determinada forma.
pode ser mais objetiva ou mais subjetiva, focando apenas
aspectos mais importantes ou também detalhes específicos. Exemplos de texto explicativo injuntivo:
Os textos descritivos não são, habitualmente, textos autônomos.  receitas culinárias;

O que acontece mais frequentemente é a existência de passagens  manuais de instruções;
descritivas inseridas em textos narrativos, havendo uma pausa na  bula de remédio;
narração para a descrição de um objeto, pessoa ou lugar.  Exemplos de texto explicativo prescritivo:
 leis;
135
festejados da internet: o empowerment (“empoderamento”,
fortalecimento) do cidadão proporcionado pela grande rede.
É a primeira vez na História em que todos, ou quase todos, podem

exercer a sua liberdade de expressão, escrevendo o que quiserem
•• QUESTÃO 1 na internet. De forma instantânea, o que cada um publica está
virtualmente acessível aos cinco continentes. Tal fato,
(Universidade Estácio de Sá – RJ) inimaginável décadas atrás, vem modificando as relações sociais
e políticas: diversos governos caíram em virtude da mobilização
Preencha os parênteses com os números correspondentes; em
virtual, notícias antes censuradas são agora publicadas na rede,
seguida, assinale a alternativa que indica a correspondência
etc. Há um novo cenário democrático mais aberto, mais
correta.
participativo, mais livre.
1. Narrar
E o que pode haver de negativo nisso tudo? A facilidade de
conexão com outras pessoas tem provocado um novo fenômeno
2. Argumentar
social. Com a internet, não é mais necessário conviver (e
3. Expor conversar) com pessoas que pensam de forma diferente. Com
enorme facilidade, posso encontrar indivíduos “iguais” a mim,
4. Descrever por mais minoritária que seja a minha posição.
5. Prescrever O risco está em que é muito fácil aderir ao seu clube” e, por
comodidade, quase sem perceber, ir se encerrando nele. Não é
infrequente que dentro dos guetos, físicos ou virtuais, ocorra um
processo que desemboca no fanatismo e no extremismo.
( ) Ato próprio de textos em que há a presença de conselhos e
indicações de como realizar ações, com emprego abundante de Em razão da ausência de diálogo entre posições diversas, o
verbos no modo imperativo. ativismo na internet nem sempre tem enriquecido o debate
público. O empowerment digital é frequentemente utilizado
( ) Ato próprio de textos em que há a apresentação de ideias sobre apenas como um instrumento de pressão, o que é legítimo
determinado assunto, assim como explicações, avaliações e democraticamente, mas, não raras vezes, cruza a linha, para se
reflexões. Faz-se uso de linguagem clara, objetiva e impessoal. configurar como intimidação, o que já não é tão legítimo assim...
( ) Ato próprio de textos em que se conta um fato, fictício ou não, A internet, como espaço de liberdade, não garante por si só a
acontecido num determinado espaço e tempo, envolvendo criação de consensos nem o estabelecimento de uma base
personagens e ações. A temporalidade é fator importante nesse comum para o debate. Evidencia-se, aqui, um ponto importante.
tipo de texto. A internet não substitui a imprensa. Pelo contrário, esse
fenômeno dos novos guetos põe em destaque o papel da
( ) Ato próprio de textos em que retrata, de forma objetiva ou imprensa no jogo democrático. Ao selecionar o que se publica, ela
subjetiva, um lugar, uma pessoa, um objeto etc., com abundância acaba sendo um importante moderador do debate público.
do uso de adjetivos. Não há relação de temporalidade.
Aquilo que muitos poderiam ver como uma limitação é o que
( ) Ato próprio de textos em que há posicionamentos e exposição torna possível o diálogo, ao criar um espaço de discussão num
de ideias, cuja preocupação é a defesa de um ponto de vista. Sua contexto de civilidade democrática, no qual o outro lado também
estrutura básica é: apresentação de ideia principal, argumentos e é ouvido.
conclusão.
A racionalidade não dialogada é estreita, já que todos nós temos
muitos condicionantes, que configuram o nosso modo de ver o
mundo. Sozinhos, nunca somos totalmente isentos, temos
a) 3, 5, 1, 2, 4 sempre um determinado viés.
b) 5, 3, 1, 4, 2 Numa época de incertezas sobre o futuro da mídia, aí está um dos

grandes diferenciais de um jornal em relação ao que
c) 4, 2, 3, 1, 5 simplesmente é publicado na rede.
d) 5, 3, 4, 1, 2 Imprensa e internet não são mundos paralelos: comunicam-se

mutuamente, o que é benéfico a todos. No entanto, seria um
e) 2, 3, 1, 4, 5 empobrecimento democrático para um país se a primeira página
de um jornal fosse simplesmente o reflexo da audiência virtual da
noite anterior. Nunca foi tão necessária uma ponderação serena
e coletiva do que será manchete no dia seguinte.
•• QUESTÃO 2
O perigo da internet não está propriamente nela. O risco é
Internet e a importância da imprensa
considerarmos que, pelo seu sucesso, todos os outros âmbitos
devam seguir a sua mesma lógica, predominantemente
Este artigo não é sobre a pornografia no mundo virtual nem
quantitativa. O mundo contemporâneo, cada vez mais
tampouco sobre os riscos de as redes sociais empobrecerem o
intensamente marcado pelo virtual, necessita também de outros
relacionamento humano. Trata de um dos aspectos mais
136
olhares, de outras cores. A internet, mesmo sendo plural, não tem calçada, ainda úmida de chuva, e descansou na pedra o cachimbo.
por que se tornar um monopólio. Dois ou três passantes rodearam-no e indagaram se não se sentia
bem. Dario abriu a boca, moveu os lábios, não se ouviu resposta.
(CAVALCANTI, N. da Rocha. Jornal “O Estado de S. Paulo”, O senhor gordo, de branco, sugeriu que devia sofrer de ataque
12/05/14, com adaptações.) (...)”.
(Dalton Trevisan – Uma vela para Dario).
Pelas características da organização do discurso, a respeito do

texto pode-se afirmar que se trata de uma:
TEXTO 2
a) dissertação de caráter expositivo, pois explica, reflete e avalia
ideias de modo objetivo, com intenção de informar ou esclarecer. “Era um homem alto, robusto, muito forte, que caminhava
lentamente, como se precisasse fazer esforço para movimentar
b) narração, por reportar-se a fatos ocorridos em determinado seu corpo gigantesco. Tinha, em contrapartida, uma cara de
tempo e lugar, envolvendo personagens, numa relação temporal menino, que a expressão alegre acentuava ainda mais.”
de anterioridade e posterioridade.
c) dissertação de caráter argumentativo, pois faz a defesa de uma

tese com base em argumentos, numa progressão lógica de ideias, TEXTO 3
com o objetivo de persuasão.
Novas tecnologias
d) descrição, por retratar uma realidade do mundo objetivo a
partir de caracterizações, pelo uso expressivo de adjetivos. Atualmente, prevalece na mídia um discurso de exaltação das
novas tecnologias, principalmente aquelas ligadas às atividades
e) expressão injuntiva, por indicar como realizar uma ação, de telecomunicações. Expressões frequentes como “o futuro já
utilizando linguagem simples e objetiva, com verbos no modo chegou”, “maravilhas tecnológicas” e “conexão total com o
imperativo. mundo” “fetichizam” novos produtos, transformando-os em
objetos do desejo, de consumo obrigatório. Por esse motivo
carregamos hoje nos bolsos, bolsas e mochilas o “futuro” tão
festejado.
•• QUESTÃO 3
Todavia, não podemos reduzir-nos a meras vítimas de um
Sobre os tipos textuais, é correto afirmar, exceto: aparelho midiático perverso, ou de um aparelho capitalista
controlador. Há perversão, certamente, e controle, sem sombra
a) Os tipos textuais são caracterizados por propriedades de dúvida. Entretanto, desenvolvemos uma relação simbiótica de
linguísticas, como vocabulário, relações lógicas, tempos verbais, dependência mútua com os veículos de comunicação, que se
construções frasais, etc. estreita a cada imagem compartilhada e a cada dossiê pessoal
transformado em objeto público de entretenimento.
b) Os tipos textuais são: narração, argumentação, descrição,
injunção e exposição. Não mais como aqueles acorrentados na caverna de Platão,
somos livres para nos aprisionar, por espontânea vontade, a esta
c) Geralmente variam entre cinco e nove tipos. relação sadomasoquista com as estruturas midiáticas, na qual
tanto controlamos quanto somos controlados.
d) Possuem um conjunto ilimitado de características, que são
determinadas de acordo com o estilo do autor, conteúdo, SAMPAIO, A. S. A microfísica do espetáculo. Disponível em:
composição e função. http://observatoriodaimprensa.com.br. Acesso em: 1 mar. 2013
(adaptado).
e) Os tipos de textos apresentam características intrínsecas e
invariáveis, ou seja, não sofrem a influência do contexto de
nossas atividades comunicativas. De maneira predeterminada,
apresentam vocabulário, relações lógicas, tempos verbais e TEXTO 4
construções frasais que acolhem os diversos gêneros.
Modo de preparo:
Bata no liquidificador primeiro a cenoura com os ovos e o óleo,

• QUESTÃO 4 acrescente o açúcar e bata por 5 minutos;
Analise os fragmentos a seguir e assinale a alternativa que indique Depois, numa tigela ou na batedeira, coloque o restante dos
as tipologias textuais às quais eles pertencem: ingredientes, misturando tudo, menos o fermento;
Esse é misturado lentamente com uma colher;
TEXTO I Asse em forno preaquecido (180° C) por 40 minutos.
“Dario vinha apressado, guarda-chuva no braço esquerdo e, assim

que dobrou a esquina, diminuiu o passo até parar, encostando-se
à parede de uma casa. Por ela escorregando, sentou-se na a) narração – descrição – dissertação – prescrição.
137
b) descrição – narração – dissertação – prescrição.
c) dissertação – prescrição – descrição – narração.
d) prescrição – descrição – dissertação – narração.
1B
2C
3D
4A
138
A semântica é a parte da linguística que estuda o significado das Desta forma, ANTÔNIMOS são palavras que se opõem no seu
palavras, a parte significativa do discurso. significado.
Cada palavra tem seu significado específico, porém podemos  bendizer e maldizer;
estabelecer relações entre os significados das palavras,  simpático e antipático;
assemelhando-as umas às outras ou diferenciando-as segundo  progredir e regredir;
seus significados.  concórdia e discórdia;
 ativo e inativo;
 esperar e desesperar;
 simétrico e assimétrico;
SINONÍMIA: Sinonímia é a divisão na Semântica que estuda as
palavras sinônimas, ou aquelas que possuem significado ou
sentido semelhante.
Algumas palavras mantêm relação de significado entre si e

representam praticamente a mesma ideia. Estas palavras são
chamadas de sinônimos.
Ex: certo, correto, verdadeiro, exato. •• QUESTÃO 1
Assinale a alternativa cujas palavras substituem adequadamente

as palavras e expressões destacadas abaixo:
Sendo assim, SINÔNIMOS são palavras que possuem significados
semelhantes. Passou-me sem atenção que a sua intenção era estabelecer uma
diferença entre os ignorantes e os valentes, corajosos.
a) desapercebido – descriminar – incipientes – intemeratos.

A contribuição greco-latina é responsável pela existência de
numerosos pares de sinônimos: b) despercebido – discriminar – insipientes – intimoratos.
 adversário e antagonista; c) despercebido – discriminar – insipientes – intemeratos.

 translúcido e diáfano;
 semicírculo e hemiciclo; d) desapercebido – descriminar – insipientes – intemeratos.
 contraveneno e antídoto;
 moral e ética; e) despercebido – discriminar – incipientes – intimoratos.
 colóquio e diálogo;
 transformação e metamorfose;
 oposição e antítese.
•• QUESTÃO 2
O apaixonado rapaz ficou extático diante da beleza da noiva. A

palavra destacada é sinônima de:
ANTONÍMIA: É a relação entre palavras de significado oposto.
a) imóvel
Outras palavras, ainda, possuem significados completamente
divergentes, de forma que um se opõe ao outro, ou nega-lhe o
b) admirado
significado. Estas palavras são chamadas de antônimos.
c) firme
 direita e esquerda;
 preto e branco; d) sem respirar
 alto e baixo;
 gordo e magro. e) indiferente
139
•• QUESTÃO 3
os sinônimos de exilado, assustado, sustentar e expulsão são,

respectivamente:
a) degredado, espavorido, suster e proscrição.
b) degradado, esbaforido, sustar e prescrição.
c) degredado, espavorido, sustar e proscrição.
d) degradado, esbaforido, sustar e proscrição.
e) degradado, espavorido, suster e prescrição.
•• QUESTÃO 4
Trate de arrumar o aparelho que você quebrou e costurar a roupa

que você rasgou, do contrário não sairá de casa nesse final de
semana.
As palavras destacadas podem ser substituídas por:
a) concertar, coser e se não.
b) consertar, coser e senão.
c) consertar, cozer e senão.
d) concertar, cozer e senão.
e) consertar, coser e se não.
1B
2B
3A
4B
140
Na língua portuguesa há dois gêneros: o masculino, antecedido Nos substantivos terminados em -ês, l e z (forma masculina)
pelo artigo o; e o feminino, antecedido pelo artigo a. acrescentamos -a no feminino.
 o sabão – o carro – o colchão – o sol – o macarrão  camponês – camponesa

 a espuma – a mesa – a colcha – a nuvem – a salada  bacharel bacharela
 juiz – juíza
Os substantivos podem ser biformes e uniformes. Alguns substantivos que indicam ocupação ou título formam o
feminino com os sufixos -esa, -essa e -isa.
a) substantivos biformes – são aqueles que possuem duas formas
para indicar o gênero. Abaixo, mostramos algumas formações do  barão – baronesa
feminino nos substantivos biformes.  conde – condessa
 sacerdote sacerdotisa
Grande parte dos substantivos terminados em -o (forma
masculina), mudam para -a (forma feminina).
 menino – menina Além das formações apresentadas acima para os substantivos

 boneco – boneca biformes, também temos outras formações que não se encaixam
 gato – gata em nenhum desses grupos, são as chamadas formações
irregulares, como podemos ver abaixo.
 Ateu – ateia
Os substantivos terminados em -ão (forma masculina) podem  ator – atriz
passar para -ã, -oa ou ainda para -ona na forma feminina.  avô – avó
 czar – czarina
 capitão – capitã
 dom – dona
 leão – leoa
 embaixador – embaixatriz
 valentão valentona
 europeu – europeia
 frade – freira
 galo – galinha
Na maioria dos substantivos terminados em -or (forma  guri – guria
masculina) acrescentamos -a na sua forma feminina.  herói – heroína
 imperador – imperatriz
 cantor – cantora  judeu – judia
 animador – animadora  mandarim – mandarina
 vendedor vendedora  perdigão – perdiz
 peru – perua
 pigmeu – pigmeia
 rapaz – rapariga
Porém, alguns substantivos terminados em -or (forma masculina)
 rei – rainha
substituem o sufixo -or por -eira em sua forma feminina.
 réu – ré
 lavador – lavadeira  sultão – sultana
 arrumador arrumadeira
Na categoria dos substantivos biformes, também temos aqueles

Alguns substantivos terminados em -e (forma masculina) mudam que possuem palavras diferentes para o masculino e feminino.
a terminação para -a (forma feminina).
 Bode – cabra
 governante – governanta  boi – vaca
 mestre – mestra  carneiro – ovelha
 monge – monja  cavaleiro – amazona
 cavalheiro – dama
141
 cavalo – égua Masculinos: Os nomes das letras do alfabeto, dó, formicida,
 genro – nora lança-perfume, pijama, saca-rolhas, sanduíche, sósia,
 homem – mulher telefonema.
 pai – mãe
 zangão – abelha Femininos: aguardente, alface, análise, cal, cólera, dinamite,
fênix, fruta-pão.
b) Substantivos uniformes: são aqueles que possuem apenas

uma forma para os dois gêneros. Eles podem ser comuns-de-dois,
epicenos e sobrecomuns.
• QUESTÃO 1
Comuns-de-dois: São aqueles que diferenciam o gênero através
da anteposição do artigo o (masculino) e do artigo a (feminino). Complete adequadamente com o artigo masculino ou feminino
as palavras abaixo:
 o capitalista – a capitalista
 o estudante – a estudante a) _____ padrasto
 o cliente – a cliente
b) _____ pardal
c) _____ ré
Epicenos: são os nomes de animais e plantas que diferenciam os
gêneros acrescentando as palavras macho e fêmea. d) _____marido
 cobra macho – cobra fêmea e) _____freira

 peixe macho – peixe fêmea
f) _____ fêmea
g) _____ poetisa
Sobrecomuns: são aqueles que possuem apenas uma forma,
tanto para o masculino quanto para o feminino. h) _____ gigante
 a criança i) _____ alfaiate

 o indivíduo
 a testemunha j) _____ irmã
k) _____alcateia
Observações: l) _____ tigresa
1) Os nomes de rios, ventos, montes, pontos cardeais e meses são

masculinos porque essas palavras estão subentendidas.
• QUESTÃO 2
 o (rio) Nilo
Passe as frases para o feminino:
 o (vento) Aragano
 o leste a) meu filho foi testemunha do casamento.
 o (oceano) Atlântico
 o (mês) maio b) o autor atuou no filme.
c) o costureiro fez uma linda roupa.
2) Há ainda os substantivos que quando estão no masculino d) o réu foi condenado.

possuem um significado e quando estão no feminino o significado
é alterado.
 o cabeça (o chefe) – a cabeça (parte do corpo) • QUESTÃO 3

 o capital (dinheiro, bens) – a capital (cidade principal)
 o rádio (aparelho) – a rádio (estação) Transforme os substantivos abaixo e forme uma frase para cada
um:
a) barão:
3) Abaixo, apresentamos uma lista de substantivos que podem
oferecer dúvidas em relação ao seu gênero: b) anão:
c) ancião:
142
d) príncipe: b) o autor atuou no filme.
e) genro: a autora atuou no filme.
f) ladrão: c) o costureiro fez uma linda roupa.
a costureira fez uma linda roupa
• QUESTÃO 4 d) o réu foi condenado.
Faça como no modelo: a ré foi condenada.
pianista, a pianista
3-
a) o jornalista a) barão: baronesa
b) o gerente b) anão: anã
c) o cliente c) ancião: anciã
d) o colega d) príncipe: princesa
e) o colegial e) genro: nora
f) o dentista f) ladrão: ladra
4-
a) o jornalista, a jornalista
b) o gerente, a gerente
1-
c) o cliente, a cliente
a) o padrasto
d) o colega, a colega
b) o pardal
e) o colegial, a colegial
c) a ré
f) o dentista, a dentista
d) o marido
e) a freira
f) a fêmea
g) a poetisa
h) o gigante
i) o alfaiate
j) a irmã
k) a alcateia
l) a tigresa
2-
a) meu filho foi testemunha do casamento.
minha filha foi testemunha do casamento.
143
144
Ao conhecermos sobre os conteúdos gramaticais de uma forma Já os adjetivos compostos, obedecem a algumas regras
geral, um aspecto extremamente relevante é entendermos sobre específicas, na qual somente o último elemento é flexionado:
o sentido denotativo no que se refere ao conceito de um
determinado termo. Exemplos:
Para tal, iniciaremos o referente assunto enfatizando sobre a  olhos castanho-claros

maneira como se dá a flexão:  esculturas greco-romanas
 comemorações cívico-religiosas
Assim como os substantivos, os adjetivos são mutáveis quanto ao
gênero, número e grau, sendo que tais termos nos remetem à
ideia de singular/plural, masculino/feminino,
aumentativo/diminutivo. Há algumas exceções, como é o caso de: azul-marinho e azul-
celeste, ambos são invariáveis, observe:
 ternos azul-marinho
Quanto ao gênero, subdividem-se em:  lingeries azul-celeste
Uniformes – Possuem apenas uma forma, sendo aplicada tanto a

substantivos masculinos, quanto a femininos:
Quando os dois elementos são variáveis:
Exemplos:
Exemplos:
 garoto feliz – garota feliz
 mulher triste – homem triste  alunos surdos-mudos
 momento anterior – hora anterior  garotas surdas-mudas
Biformes – Possuem duas formas distintas de aplicabilidade, uma Quando o segundo elemento representar um substantivo,
para o masculino e outra para o feminino: também permanece invariável:
Exemplos: Exemplos:
 professor dinâmico – professora dinâmica  vestidos amarelo-limão

 alunos inquietos – alunas inquietas  geladeiras branco-gelo
 gato furioso – gata furiosa  tecidos verde-oliva
Quanto ao número: Quanto ao grau:
Os adjetivos simples geralmente concordam com o substantivo a Apresentam-se em dois graus: comparativo e superlativo:
que eles se referem:
Grau comparativo - subdivide-se em:

Exemplos:
Comparativo de igualdade – Paulo é tão alto quanto seu irmão
 criança amável – crianças amáveis
 jovem trabalhador – jovens trabalhadores Comparativo de inferioridade – Paulo é menos alto que (ou do
 público animado – públicos animados que) seu irmão.
Comparativo de superioridade – Paulo é mais alto que (ou do que)

seu irmão.
145
Grau superlativo – subdivide-se em: a) biforme, pátrio, derivado, primitivo e composto.
Superlativo relativo de inferioridade – Mariana é a menos b) primitivo, composto, biforme, pátrio e derivado.
esforçada das irmãs.
c) composto, primitivo, primitivo, pátrio e biforme.
Superlativo relativo de superioridade – Marcos é o mais calmo de
toda a família. d) composto, derivado, primitivo, pátrio e biforme.
Superlativo absoluto – é quando a qualidade é expressa de

maneira intensificada.
•• QUESTÃO 3
Superlativo absoluto analítico – A funcionária é extremamente
Assinale a sequência correta em relação aos tipos de adjetivos e
(ou bastante, muito) esforçada.
suas definições:
Superlativo absoluto sintético – A recepcionista é
I. Adjetivos formados por apenas um radical.
agradabilíssima.
II. Adjetivos formados por dois ou mais radicais.
III. Adjetivos que não são derivados de outra palavra em língua

Note que o superlativo absoluto sintético é formado pelo
portuguesa.
acréscimo do sufixo íssimo, -rimo, imo.
IV. Adjetivos formados a partir de outros substantivos ou verbos.
V. Adjetivos que se referem à origem ou nacionalidade do

substantivo.
• QUESTÃO 1 ( ) pátrios
Sobre os adjetivos, é correto afirmar: ( ) primitivos
a) Classe de palavras que se caracteriza por delimitar o ( ) compostos

substantivo, atribuindo-lhe qualidades, estados, aparência etc.
( ) derivados
b) Classe de palavra invariável que modifica o sentido do verbo,
( ) simples
do adjetivo e do advérbio.
c) Classe de palavra que vem antes do substantivo, indicando se

ele é determinado ou indeterminado.
a) II, III, V, IV e I
d) Classe de palavra invariável que exprime estados emocionais.
b) V, IV, III, III e I
e) Conjuntos de verbos que, em uma determinada frase,
c) I, III, IV, II e V
desempenham valor de um único verbo.
d) V, III, II, IV e I
• QUESTÃO 2
•• QUESTÃO 4
Assinale a alternativa correta em relação à classificação dos
adjetivos destacados nas frases: Assinale a oração em que o termo cego(s) é um adjetivo:
a) Os cegos, habitantes de um mundo esquemático, sabem onde

ir...
I. Carolina comprou para a mãe um vestido amarelo-claro.
b) O cego de Ipanema representava naquele momento todas as
II. Ele estava feliz porque foi aprovado no vestibular.
alegorias da noite escura da alma…
III. A torcida ficou feliz pela conquista do título.
c) Todos os cálculos do cego se desfaziam na turbulência do
álcool.
IV. O mineiro Carlos Drummond de Andrade é considerado um
dos maiores poetas brasileiros.
d) Naquele instante era só um pobre cego.
V. A menina bonita colocou um laço de fita no cabelo e foi para a
e) ... da Terra que é um globo cego girando no caos.
escola.
146
1A
2C
3D
4E
147
148
Você sabe o que é crase? Locuções prepositivas: Os médicos estão à espera do paciente à
esquerda do corredor.
A palavra crase tem origem na Grécia e significa mistura ou fusão.
Na língua portuguesa, a crase indica a contração de duas vogais Locuções conjuntivas (existem apenas duas locuções desse tipo):
idênticas, mais precisamente, a fusão da preposição a com o À medida que o tempo passa, o casal fica mais apaixonado; À
artigo feminino a e com o a do início de pronomes. Sempre que proporção que os dias passavam, o medo crescia.
houver a fusão desses elementos, o fenômeno será indicado
através da presença do acento grave, também chamado de
acento indicador de crase.
Casos em que a crase é opcional
Para usar corretamente o acento indicador de crase, é necessário
compreender as situações de uso nas quais o fenômeno está Antes de pronomes possessivos femininos minha, tua, nossa etc.
envolvido. (pois nesses casos o uso do artigo antes do pronome é opcional):
Os presentes foram entregues à minha irmã ou Os presentes
Aprender a colocar o acento depende, sobretudo, da verificação foram entregues a minha irmã.
da ocorrência simultânea de uma preposição e um artigo ou
pronome. Antes de nomes de mulheres (pois aqui o artigo é opcional):
Felipe fez um pedido à Raquel ou Felipe fez um pedido a Raquel.
Observe abaixo os principais casos em que o acento grave deve
ser utilizado, casos em que seu uso não é permitido e os casos em Antes da palavra até (se depois dela houver uma palavra feminina
que seu emprego é facultativo: que admita artigo, a crase será opcional): Os amigos foram até à
praça ou Os amigos foram até a praça.
Casos em que nunca ocorre crase:
Antes de palavra masculina (pois antes de masculina não ocorre

o artigo"a", indicador do gênero feminino): pagamento a prazo;
andar a cavalo; sal a gosto.
Antes de verbo (porque antes de verbo não ocorre artigo): O •• QUESTÃO 1

suspeito está disposto a ajudar.
Opção que preenche corretamente as lacunas: O gerente dirigiu-
Antes de pronomes em geral (porque antes deles, geralmente, se ___ sua sala e pôs-se ___ falar ___ todas as pessoas
não ocorre artigo): Ele disse a ela que não fará a viagem; Ele falou convocadas.
alguma coisa a você?
a) à - à - à
Antes de nome de cidade (porque antes de nomes de cidade não
b) a - à - à
se emprega artigo): Você não vai a Natal?
c) à - a - a
Expressões formadas por palavras repetidas: Cara a cara; frente a
frente; minuto a minuto.
d) a - a - à
"A" antes de palavras flexionadas no plural: Os dados coletados
e) à - a - à
não se referem a populações indígenas.
Depois de preposições como para, perante, com e contra: O

encontro foi marcado para as 18 h; A manifestação é contra a •• QUESTÃO 2
corrupção.
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas do
texto ao lado: "Recorreu ___ irmã e ___ ela se apegou como ___
uma tábua de salvação."
Casos em que sempre ocorre a crase
a) à - à - a
Locuções adverbiais femininas que expressam ideia de tempo,
lugar e modo: Às vezes Mariana vai à escola de ônibus; O aluno b) à - a - à
fez a lição às pressas e entregou para a professora.
149
c) a - a - a •• QUESTÃO 6
d) à - à - à Assinale a alternativa em que está correto o uso do acento

indicativo de crase:
e) à - a – a
a) O autor se comparou à alguém que tem boa memória.
b) Ele se referiu às pessoas de boa memória.

•• QUESTÃO 3
c) As pessoas aludem à uma causa específica.
Sentou-se ___ máquina e pôs-se ___ reescrever uma ___ uma as
páginas do relatório. d) Ele passou a ser entendido à partir de suas reflexões sobre a
memória.
a) à - à - a
e) Os livros foram entregues à ele.
b) a - à - à
c) à - à - à
•• QUESTÃO 7
d) à - a - a
A alternativa em que o sinal de crase não procede é:
a) À exceção da Bandeirantes, as outras emissoras de televisão

•• QUESTÃO 4 detêm a ampla liderança com percentuais fabulosos.
Assinale a frase em que à ou às está mal empregado. b) Está presente a cineasta das cidades brasileiras à quem a
porcentagem de 7% surpreendeu.
a) Amores à vista.
c) Os dados da pesquisa referem-se às cenas, certamente sem
b) Referi-me às sem-razões do amor. paralelo, em qualquer outro lugar no mundo.
c) Desobedeci às limitações sentimentais. d) Cresce, às escondidas, o número de cidades recebendo

imagens de televisão, ameaçadoras dos valores ético-culturais.
d) Estava meu coração à mercê das paixões.
e) Submeteram o amor à provações difíceis.

•• QUESTÃO 8
Assinale a alternativa com erro de crase:

•• QUESTÃO 5
a) nenhuma das alternativas está errada.
Assinalar a alternativa que preenche corretamente as lacunas das
seguintes orações: b) Você já esteve em Roma? Eu irei à Roma logo.
I. Precisa falar ___ cerca de três mil operários. c) Fui à Lisboa de meus avós, pois gosto da Lisboa de meus avós.
II. Daqui ___ alguns anos tudo estará mudado. d) Já não agrada ir à Brasília. A gasolina…
III. ___ dias está desaparecido. e) Refiro-me à Roma antiga, na qual viveu César.
IV. Vindos de locais distantes, todos chegaram ___ tempo ___

reunião.
•• QUESTÃO 9
Refiro-me ___ atitudes de adultos que, na verdade, levam as

a) a - a - há - a - à moças ___ rebeldia insensata e ___ uma fuga insensata.
b) à - a - a - há - a a) às - à - à
c) a - à - a - a - há b) as - à - à
d) há - a - à - a - a c) às - à - a
e) a - há - a - à – a. d) à - a - a
e) à - a - à
150
•• QUESTÃO 10
Assinale a opção incorreta com relação ao emprego do acento

indicativo de crase:
a) O pesquisador deu maior atenção à cidade menos privilegiada.
b) Este resultado estatístico poderia pertencer à qualquer

população carente.
c) Mesmo atrasado, o recenseador compareceu à entrevista.
d) A verba aprovada destina-se somente àquela cidade sertaneja.
e) Veranópolis soube unir a atividade à prosperidade.
1C
2E
3D
4E
5E
6E
7B
8C
9C
10 B
151
152
O pronome é uma classe gramatical variável, ou seja, flexiona-se Atenção: Os pronomes substantivos exercem as mesmas funções
em gênero e número. Ele tem a função de relacionar o sintáticas do substantivo, e os pronomes adjetivos, as mesmas do
substantivo a uma das três pessoas do discurso (quem fala, com adjetivo.
quem se fala e de quem se fala), podendo ainda indicar a posse
de um objeto ou sua localização. É importante atentar para esse detalhe!
Quando substituem o substantivo, denominam-se pronome

substantivo; quando o acompanham, pronome adjetivo.
Pronomes de tratamento
Os pronomes classificam-se em: pessoais, possessivos,
demonstrativos, interrogativos, indefinidos e relativos. Os pronomes de tratamento indicam uma forma indireta de nos
Acompanhe a seguir as características de cada pronome: dirigirmos aos nossos interlocutores (parceiros na comunicação).
Esses pronomes são divididos por grau de formalidade, portanto,
para cada contexto, há um pronome de tratamento a ser
utilizado.
Pronomes pessoais
Embora indiquem interlocução (conversa), o que indicaria o uso
Os pronomes pessoais indicam as pessoas gramaticais, também da segunda pessoa do discurso (tu), com os pronomes de
chamadas de pessoas do discurso (Eu, tu, ele, nós, vós, eles). tratamento, os verbos devem ser usados na terceira pessoa.
Eles podem pertencer ao caso reto e ao caso oblíquo. Para cada Veja os exemplos:
pronome reto, há um correspondente no caso oblíquo. Veja a
explicação  Vossa Excelência está atrasada para a sessão. (Ministra)
 Vossa Alteza está muito elegante. (Princesa)
 Eu Me, mim, comigo.  O senhor já sabe quando chegará o ofício? (Pessoas
 Tu Te, ti, contigo. mais velhas ou a quem se deve respeito)
 Ele Se, o, a, lhe, si, consigo.  IV. Você não aprende mesmo! (Indica tratamento
 Nós, Nos, conosco. informal).
 Vós Vos, convosco.
 Eles Se, os, as, lhes, si, consigo.
Pronomes possessivos
Os pronomes do caso reto exercem a função sintática de sujeito, Os pronomes possessivos estabelecem a ideia de posse entre o
enquanto os do caso oblíquo, de complemento. Por isso, objeto e as três pessoas do discurso.
construções como: "Você trouxe para mim comer?" ou "Isso é
para mim fazer" são equivocadas, pois, nos dois exemplos, o
pronome oblíquo está exercendo uma função que não lhe
pertence, a de sujeito. Portanto:
Portanto, para os enunciados ficarem gramaticalmente corretos,  1ª pessoa do discurso (eu) meu, minha, meus, minhas.
devem ser construídos assim: "Você trouxe para eu comer?" e  2ª pessoa do discurso (tu) teu, tua, teus, tuas.
"Isso é para eu fazer".  3ª pessoa do discurso (ele) seu, sua, seus, suas.
 1ª pessoa do discurso – plural (nós) nosso, nossa,
nossos, nossas.
 2ª pessoa do discurso – plural (vós)vosso, vossa, vossos,
Veja a seguir os pronomes retos e oblíquos exercendo suas vossas.
funções gramaticais:  3ª pessoa do discurso – plural (eles) seu, sua, seus, suas.
 Lorenzo saiu de férias. Ele vai viajar. (pronome reto –

função sujeito)
 Alguém me chamou? (pronome oblíquo – função de Veja os exemplos:
complemento)
 O carro é meu. (Objeto pertence 2à 12ª pessoa do
discurso – eu)
153
 Nossa casa é linda. (Objeto pertence à 1ª pessoa do Acompanhe a lista dos pronomes indefinidos:
discurso – nós)
 Sua roupa está suja. (Objeto pertence à 3ª pessoa do Variáveis: algum, bastante, certo, muito, nenhum, outro, pouco,
discurso – ele ∕ ela) qualquer, tanto, todo, um, vários, quanto.
Invariáveis: cada, nada, ninguém, alguém, algo, outrem, tudo,

quem, demais.
*O gênero e o número dos possessivos concordam com o objeto
possuído.
Ex. João, sua camisa é linda. Pronomes relativos
Os pronomes relativos recebem esse nome porque se relacionam

ao termo anterior e têm a função de substituí-lo. Eles são
*Os pronomes de tratamento utilizam os pronomes possessivos necessários para evitar a repetição desnecessária dos termos.
na 3ª pessoa.
Veja os exemplos:
Ex. Você deve encaminhar sua solicitação o mais rápido possível.
 Essa é a empresa que lhe falei.
 A casa onde moro é linda.
 Não conheço a pessoa a quem você entregou a carta.
Pronomes demonstrativos
Indica a localização dos seres em relação ao espaço e ao tempo.

Também se relaciona às três pessoas do discurso, determinando Os pronomes relativos podem ser variáveis ou invariáveis. Veja:
a proximidade entre elas e o objeto. Flexiona-se em gênero e
número. Variáveis: o qual, cujo, quanto.
1ª pessoa este, esta, estes, estas, isto (Os seres ou objetos estão Invariáveis: que, quem, onde.
próximos da pessoa que fala).
2ª pessoa esse, essa, esses, essas, isso (Os seres ou objetos estão
próximos da pessoa com quem se fala).
3ª pessoa aquele, aquela, aqueles, aquelas, aquilo (Os seres estão

longe tanto do emissor (quem fala) quanto do receptor (com
quem se fala)). • QUESTÃO 1
 Ex.: Como sabemos, a língua escrita requer uma linguagem que esteja
 Minha bolsa é aquela. de acordo com a norma padrão. Assim sendo, as frases a seguir
 Esta é minha caneta. pertencem a um nível mais coloquial.
 Essa camisa está suja.
Reescreva-as procurando adequá-las à forma correta:
a – Encontrei ela passeando no shopping.

Pronomes Indefinidos
b – Deixa eu sossegada, pois preciso descansar.
Os pronomes indefinidos são usados para demonstrar imprecisão
ou indeterminação, por esse motivo, referem-se sempre à 3ª c – Desejas ir comigo e com minha irmã?
pessoa do discurso. Podem ser variáveis (sofrem modificações
quanto ao gênero e ao número) ou invariáveis (não se flexionam). d - De hoje em diante está tudo terminado entre eu e você.
Quando acompanharem o substantivo, serão pronomes
adjetivos, portanto, exercerão a função sintática própria do e - Entreguei o livro hoje, portanto poderás pegar ele.
adjetivo. Quando substituírem o nome, serão, portanto, pronome
substantivo, logo, exercerão as mesmas funções sintáticas do
substantivo.
•• QUESTÃO 2
Veja os exemplos:
Da oração que segue, propõe-se que seja feita uma análise e,
posteriormente, responda às questões que a ela se refere:
 Alguém me chamou? (pronome substantivo)
 Muitas pessoas precisam de assistência. (pronome
Marcos, o André saiu com sua irmã!
adjetivo)
a – O uso do pronome possessivo implica em uma duplicidade de
sentido? Relate.
154
b – Reescreva-a eliminando esta ocorrência de modo a torná-la d – A um rei ou uma rainha _____________________________
clara e objetiva.
e – A uma autoridade ligada ao mundo da política
• QUESTÃO 3 ______________________________
Preencha as lacunas utilizando corretamente os pronomes

demonstrativos:
a - _________ é a pessoa da qual lhe falei.
b – Não conseguiremos encontrar ________________estimados

professores, pois eles já não trabalham mais aqui.
1-
c – Empreste-me _____________livro? Há muito tento encontrá-
lo. a – Encontrei–a passeando no shopping.
d- Olha! Quem são _____________________convidados que b – Deixe–me sossegada, pois preciso descansar.
acabaram de chegar?
c – Desejas ir conosco?
e - ___________ foi o aluno destaque deste ano, desejas
entrevistá-lo? d – De hoje em diante está tudo terminado entre nós.
e – Entreguei o livro hoje, portanto poderás pegá–lo.
•• QUESTÃO 4
Assinale o item em que há erro no emprego do pronome 2-

demonstrativo:
a– Sim, o uso dos pronomes possessivos quando utilizados de
a – ( ) Paulo, que é isso que você leva? forma inadequada incide de forma negativa na clareza do
discurso, muitas vezes demarcado pela ambiguidade. No caso em
b - ( ) “Amai vossos irmãos”! São essas as verdadeiras palavras de questão, o uso do pronome “sua” remete ao seguinte
amor. questionamento: trata–se da irmã de Marcos ou de André?
c - ( ) Trinta de dezembro de 1977! Foi significativo para mim esse b – No intuito de atribuir clareza ao enunciado, esse deve ser
dia. assim expresso: Marcos, o André saiu com a irmã dele.
d – ( ) Pedro, esse livro que está com José é meu.
e – ( ) Não estou de acordo com aquelas palavras que José 3-

pronunciou.
a – Esta é pessoa da qual lhe falei.
b – Não conseguiremos encontrar aqueles estimados professores,

•• QUESTÃO 5 pois eles já não trabalham mais aqui.
Observe o trecho no qual encontra-se empregado o pronome de c – Empreste–me esse livro? Há muito tento encontrá–lo.
tratamento de forma correta. Logo em seguida atente-se para o
que se pede: d– Olha! Quem são aqueles convidados que acabaram de chegar?
“- Vossa Excelência, por obséquio, queira falar mais alto, que não e – Este foi o aluno destaque deste ano, desejas entrevistá–lo?
ouvi bem – e apontava agoniado, um dos deputados mais
próximos. ”
4C
(Fernando Sabino)
5-
Qual o pronome de tratamento seria utilizado no caso de nos
dirigirmos às seguintes pessoas:
a – Vossa Santidade
a- Papa _____________________________
b – Vossa Magnificência
b – Ao reitor de uma universidade _________________________
c – Você
c – A um amigo mais íntimo, convidando-o para um passeio
d – Vossa Majestade
____________________
e – Vossa Excelência
155
156
Verbo é a palavra que exprime um fato, localizando-o no tempo. Graças aos modos verbais o enunciador pode explicitar intenções
Geralmente exprime ideia de ação, estado ou fenômeno. É e juízos de valores.
importante ressaltar que os verbos podem expressar outros tipos
de fatos que não ação, estado ou fenômeno. Observe as definições dos modos verbais indicativo, subjuntivo e
imperativo, assim como suas situações de uso:
A língua portuguesa é riquíssima em vocábulos e existem,
aproximadamente, cerca de onze mil verbos, divididos em três
subgrupos chamados de conjugações. Conjugar um verbo é dizê-
lo em todas as suas formas nas diversas pessoas, números, Modo indicativo: É empregado quando a atitude do enunciador
tempos, modos e vozes. revela ser aquele fato sobre o qual se escreve ou fala algo real,
verdadeiro:
São três as conjugações:
 Trabalho no escritório da empresa.
 Primeira conjugação: os verbos terminados em -ar:  A mãe fazia lindos vestidos para complementar a renda
amar, cantar, dançar; familiar.
 Segunda conjugação: os verbos terminados em -er:  O trem partiu da estação às três horas da tarde de
fazer, comer, crescer; Domingo.
 Terceira conjugação: os verbos terminados em -ir:
pedir, partir, sentir.
O verbo apresenta várias flexões. São elas: O modo indicativo possui os seguintes tempos verbais:
 Pessoa: primeira, segunda e terceira;  Presente;

 Número: singular e plural;  Pretérito perfeito;
 Modo: indicativo, subjuntivo e imperativo;  Pretérito imperfeito;
 Tempo: presente, pretérito e futuro;  Pretérito mais-que-perfeito;
 Voz: ativa, passiva e reflexiva.  Futuro do presente;
 Futuro do pretérito.
Além das conjugações e flexões, os verbos apresentam-se sob

diferentes formas, denominadas formas nominais. São elas: Modo subjuntivo: É empregado quando a atitude do enunciador
revela conteúdos emocionais que expressam ideias de dúvida ou
 Infinitivo (-r): Dançar, fazer, sentir incerteza:
 Gerúndio (-ndo): Dançando, fazendo, sentindo
 Particípio (-ado): Dançado, falado, sentido  Se ele andasse mais rápido...
 Que ele faça o bolo, não iremos comer
 Quando nós sairmos de casa, iremos à praia
Modos verbais
Na primeira oração temos um predicado verbal "estudaram para O modo subjuntivo possui os seguintes tempos verbais:
o simulado", no qual o núcleo é o verbo nocional "estudaram". Já
na segunda oração o núcleo do predicado é um nome  Presente;
"cautelosos" conectado por um verbo de ligação (foram) ao  Pretérito imperfeito;
sujeito (Eles) e, portanto, é um predicado nominal.  Futuro.
Os modos verbais estão relacionados ao estudo dos verbos, classe

de palavras variável que admite flexão de número (singular e
plural), pessoa (primeira, segunda e terceira), tempo (presente, Modo imperativo: É empregado quando a atitude do enunciador
pretérito e futuro), voz (ativa, passiva e reflexiva) e modo exprime ideia de ordem ou pedido:
(indicativo, subjuntivo e imperativo).
 Faça o favor de se comportar na escola!
Os modos verbais estão relacionados com as atitudes de quem  Fique quieto!
fala ou escreve, exprimindo a posição do falante diante de uma
posição verbal.
157
O modo imperativo, diferentemente do que acontece com os e) Sobre a banca de Madalena estava o envelope de que ele tinha
outros modos verbais, é indeterminado em relação ao tempo. Por falado.
se tratar de uma ordem ou pedido, infere-se que a ação ocorrerá
no futuro.
Não possui a 1ª pessoa do singular e nem a 3ª pessoa, a •• QUESTÃO 3

representação é feita pelo pronome você. Possui duas formas
distintas: Imagine a situação em que uma professora responda a seu aluno
e que nessa resposta denote-se erro do emprego verbal.
Imperativo afirmativo; Identifique-o:
 Chegue cedo em casa. Professora, eu preciso fazer a lição de casa?
Imperativo negativo a) É preciso que você faça a lição.
 Não diga nada aos meus pais! b) Se você fizer a lição, tirará suas dúvidas sobre a aula.
c) Convém que você faça a lição.
d) Faça a lição sempre que solicitada.
e) É bom que você faz a lição de casa.
• QUESTÃO 1
•• QUESTÃO 4
Indique a alternativa que completa corretamente as lacunas das
frases: Assinale a alternativa em que estão devidamente classificadas as
seguintes formas verbais: “Chegando do trabalho, espero que já
I - Se nos ____________ a fazer um esforço conjunto, teremos um tenha terminado a lição de casa”.
país sério.
a) futuro do subjuntivo, presente do subjuntivo
II - ____________ o televisor ligado, para te informares dos
últimos acontecimentos. b) infinitivo, pretérito imperfeito do subjuntivo
III - Não havia programa que ____________ o povo, após o último c) infinitivo, presente do subjuntivo
noticiário.
d) gerúndio, pretérito perfeito do subjuntivo.
e) futuro do subjuntivo, pretérito perfeito do subjuntivo.

a) propormos - Mantenha - entretesse
b) propusermos - Mantém - entretesse

•• QUESTÃO 5
c) propormos - Mantém - entretivesse
Sobre os modos verbais, está correta a sequência:
d) propormos - Mantém - entretesse
I - Modo verbal que expressa ideia de certeza, quando um fato é
e) propusermos - Mantém – entretivesse concluído como real;
II –Modo verbal que expressa dúvida, incerteza, quando há

poucas possibilidades de concretização da ação verbal;
•• QUESTÃO 2
III – Modo verbal que pode estar na forma afirmativa ou na forma
Em todas as frases, os verbos estão na voz ativa, exceto em: negativa.
a) Ele, que sempre vivera órfão de afeições legítimas e

duradouras, como então seria feliz! ...
Expressa ideia de ordem, conselho ou pedido.
b) O quinhão de ternura que a ela pretendia, estava intacto no
coração do filho. a) modo imperativo – modo subjuntivo – modo indicativo.
c) Os dois quadros tinham sido ambos bordados por Mariana e b) modo imperativo – modo indicativo – modo subjuntivo.
Ana Rosa, mãe e filha.
c) modo indicativo – modo subjuntivo – modo imperativo.
d) E dizia as inúmeras viagens que tinha feito até ali; contava
episódios a respeito do boqueirão. d) modo indicativo – modo imperativo – modo subjuntivo.
158
•• QUESTÃO 6 IV – A forma verbal “acharmos”, no quarto quadrinho, está no
futuro do subjuntivo;
Assinale a alternativa em que uma forma verbal foi empregada
incorretamente: V - A forma verbal “fosse”, no quarto quadrinho, está no pretérito
imperfeito do modo indicativo.
a) O superior interveio na discussão, evitando a briga.
b) Se a testemunha depor favoravelmente, o réu será absolvido.

Estão corretas:
c) Quando eu reouver o dinheiro, pagarei a dívida.
a) I e IV.
d) Quando você vier a Campinas, ficará extasiado.
b) II, III e V.
e) Ele trará o filho, se vier a São Paulo.
c) I, IV e V.
d) III e V.
•• QUESTÃO 7
Observe a tirinha “Calvin e Haroldo”, de Bill Watterson, e julgue

as proposições: •• QUESTÃO 8
"Com o último trompejo do berrante, engarrafam no curral da

estrada de ferro o rebanho"
(Guimarães Rosa).
A forma verbal engarrafam se encontra no tempo:
a) presente do subjuntivo
b) imperfeito do indicativo
c) pretérito perfeito do indicativo
d) presente do indicativo
e) imperativo afirmativo
Calvin e Haroldo, criação do desenhista americano Bill Watterson.
Os verbos também podem ser estudados a partir da análise de

tirinhas
I – O verbo “colocou”, no primeiro quadrinho, está no pretérito

perfeito;
II – A forma verbal “olhando”, no segundo quadrinho, está no

modo indicativo;
III – A forma verbal “poderia”, no segundo quadrinho, está no

futuro do pretérito do modo subjuntivo;
159
• QUESTÃO 9
Observe a tirinha de Fernando Gonsales:
1E
2E
3E
4D
5C
6B
7A
8D
9C
Tirinha de Fernando Gonsales, do livro Nem tudo que balança cai.

São Paulo: Devir, 2003. p.16
Sobre os verbos do primeiro e segundo quadrinhos, “abaixa,

enrola, puxa, torce, vira, remexe, pula”, estão no modo verbal:
a) modo indicativo
b) modo subjuntivo
c) modo imperativo
d) modo gerúndio.
160
cai nos vestibulinhos: ETEC, Colégios Militares, ENCCEJA, Colégio Termomecânica, COTUCA, COTIL,
COTEC Guaratinguetá, CTI Bauru, CTA Jaboticabal, CEFET MG, SENAI, COTEL da USP Lorena, COLTEC
UFMG e Bolsas de Estudo.
Os advérbios são palavras que modificam um verbo, um adjetivo Advérbio de Tempo

ou outro advérbio. São flexionados em grau (comparativo e
superlativo) e divididos em: advérbios de modo, intensidade, Hoje, já, afinal, logo, agora, amanhã, amiúde, antes, ontem,
lugar, tempo, negação, afirmação, dúvida. tarde, breve, cedo, depois, enfim, entrementes, ainda, jamais,
nunca, sempre, doravante, outrora, primeiramente,
imediatamente, antigamente, provisoriamente, sucessivamente,
constantemente.
Classificação dos Advérbios
Exemplos:
De acordo com a circunstância que os advérbios exprimem nas
frases, eles podem ser:  Ontem estivemos numa reunião de trabalho.
 Sempre estamos juntos.
Advérbio de Modo
Advérbio de Negação
Bem, mal, assim, adrede, melhor, pior, depressa, devagar, acinte,
debalde e grande parte das palavras que terminam em "-mente": Não, nem, tampouco, nunca, jamais.
cuidadosamente, calmamente, tristemente, dentre outros.
Exemplos:
Exemplos:
 Jamais reatarei meu namoro com ele.
 Fui bem na prova.  Não saiu de casa naquela tarde.
 Estava andando depressa por causa da chuva.
Advérbio de Afirmação
Advérbio de Intensidade
Sim, deveras, indubitavelmente, decididamente, certamente,
Muito, demais, pouco, tão, quão, demasiado, bastante, imenso, realmente, decerto, certo, efetivamente.
demais, mais, menos, quanto, quase, tanto, assaz, tudo, nada,
todo. Exemplos:
Exemplos:  Certamente passearemos nesse domingo.

 Ele gostou deveras do presente de aniversário.
 Comeu demasiado naquele almoço.
 Ela gosta bastante dele.
Advérbio de Dúvida
Advérbio de Lugar Possivelmente, provavelmente, acaso, porventura, quiçá, será,

talvez, casualmente.
Aí, aqui, acolá, cá, lá, ali, adiante, abaixo, embaixo, acima,
adentro, dentro, afora, fora, defronte, atrás, detrás , atrás, além, Exemplos:
aquém, antes, algures, nenhures, alhures, aonde, longe, perto.
 Provavelmente irei ao banco.
Exemplos:  Quiçá chova hoje.
 Minha casa é ali.

 O livro está embaixo da mesa.
Flexão dos Advérbios
Os advérbios são consideradas palavras invariáveis pois não

sofrem flexão de número (singular e plural) e gênero (masculino,
feminino); porém, são flexionadas nos graus comparativo e
superlativo.
161
Grau Comparativo a) Os termos em destaque classificam-se como advérbios? No
caso de uma reposta afirmativa, procure justificá-la, indicando
No Grau Comparativo, o advérbio pode caracterizar relações de também a circunstância expressa por eles.
igualdade, inferioridade ou superioridade.
b) Transforme-os em locuções adverbiais correspondentes.
Igualdade: formado por "tão + advérbio + quanto" (como), por
exemplo: Joaquim é tão baixo quanto Pedro.
Inferioridade: formado por "menos + advérbio + que" (do que), • QUESTÃO 2

por exemplo: Joana é menos alta que Sílvia.
Ao estabelecer familiaridade com as orações em evidência,
Superioridade: analítico: formado por "mais + advérbio + que" (do substitua as expressões em destaque por advérbios que retratem
que), por exemplo: Ana é mais alta que Carolina. circunstância de modo.
Sintético: formado por "melhor ou pior que" (do que), por a – Com calma, o rapaz foi se aproximando dos convidados.
exemplo: Paula tirou nota melhor que Júlia na prova.
b – Com suavidade, as ondas tocavam seus pés à beira do mar.
c – Os policiais agiram com cautela, pois qualquer deslize poderia

Grau Superlativo ser fatal.
No Grau Superlativo, o advérbio pode ser: d – Procurava acariciá-la com carinho, dada a magnitude de seus
sentimentos.
Analítico: quando acompanhado de outro advérbio, por exemplo:
Isabel fala muito baixo. e – Não compareceram ao local determinado, com certeza
desistiram do passeio.
Sintético: quando é formado por sufixos, por exemplo: Isabel fala
baixíssimo.
•• QUESTÃO 3
Em todas as alternativas há dois advérbios, exceto em:
a – Ele permaneceu muito calado.
b – Amanhã, não iremos ao cinema.

•• QUESTÃO 1
c – O menino, ontem, cantou desafinadamente.
Atenha-se aos excertos poéticos em evidência e, em seguida,
responda às questões: d – Tranquilamente, realizou-se, hoje, o jogo.
e – Ela falou calma e sabiamente.
Poema só para Jaime Ovalle
Quando hoje acordei, ainda •• QUESTÃO 4

fazia escuro
(Embora a manhã já estivesse Partindo do pressuposto de que os advérbios são invariáveis,
avançada). analise os termos em evidência, caracterizando-os de acordo com
Chovia. a classe gramatical a que pertencem.
Chovia uma triste chuva de
resignação a – Ele teve melhores chances para se destacar, por que só agora
Como contraste e consolo ao resolveu se decidir?
calor tempestuoso da noite.
Então me levantei, b – A aluna fala melhor do que escreve.
Bebi o café que eu mesmo preparei,
Depois me deitei novamente, c – Atualmente, ele anda meio triste.
acendi um cigarro e fiquei
pensando...(grifos nossos) d – Passando por aqui, gasto menos tempo para chegar ao
- Humildemente pensando trabalho.
na vida e nas mulheres que amei.
e – Onde estou as oportunidades de trabalho são menores.
(idem)
Manuel Bandeira
162
• QUESTÃO 5 d) advérbio de intensidade
Analise os advérbios em destaque, classificando-os de acordo e) advérbio de modo

com a circunstância que a eles se referem:
a- Hoje fomos surpreendidos com a chegada dos visitantes.
b – Não me incomodo com sua impaciência.
c – Talvez eu compareça ao seu aniversário.
d – Estamos muito contentes com sua aprovação.
e – Alegremente Pedro se despediu de sua família.
1-
a) Sim, pois indicam a circunstância expressa pelo verbo e, de

acordo com esta, classificam–se como advérbios de tempo e
modo.
b) “De novo” e com “humildade”.
2-
a) calmamente
b) suavemente
c) cautelosamente
d) carinhosamente
e) propositalmente
3A
4-
a) adjetivo, pois é variável
b) advérbio de modo
c) advérbio de intensidade
d) advérbio de intensidade
e) adjetivo, pois é variável
5-
a) advérbio de tempo
b) advérbio de negação
c) advérbio de dúvida
163
164
A preposição faz parte da classe de palavras invariáveis da língua À união de duas ou mais palavras que atuam como preposição é
portuguesa. Sua principal função é estabelecer entre palavras e dado o nome de locução prepositiva, sendo que a última palavra
orações relações de sentido e de dependência, portanto, uma da locução será, obrigatoriamente, uma preposição.
relação de subordinação.
Apesar de não desempenharem função sintática, as preposições

são importantes para a construção do texto, pois atuam como Observe os exemplos:
conectivos, elementos indispensáveis para a coesão textual. Em
determinadas situações, as preposições serão fundamentais para Por trás de, por cima de, por causa de, perto de, junto de, junto
a compreensão da frase ou da oração. a, abaixo de, acerca de, acima de, ao lado de, de acordo com etc.
 Por causa de sua insatisfação, o funcionário pediu

demissão de seu emprego.
Classificação das preposições  A criança aproximou-se e sentou-se perto de seus
colegas de escola.
Para facilitar nossos estudos, as preposições foram classificadas  O trabalho deve ser entregue de acordo com as regras
em preposições essenciais e preposições acidentais: determinadas.
As preposições também podem formar combinações e

contrações ao unirem-se com outras palavras. Na combinação, a
Preposições essenciais: Chamamos de preposições essenciais as preposição mantém todos os seus fonemas.
palavras que não desempenham outra função na língua
portuguesa, atuando apenas como preposições. Observe os exemplos: a + o(s) = aos preposição + artigo =
combinação
São elas: a, ante, até, após, com, contra, de, desde, em, entre,
para, perante, por, sem, sob, sobre, trás.  Os diplomas foram entregues aos formandos.
 Os jogadores jogaram a partida contra o time da casa.

 O réu compareceu perante o juiz para ouvir a sentença.
 Os alunos estudaram para a prova de matemática. Quando a preposição se une à outra palavra e, nesse processo,
sofre alterações em seus fonemas, dizemos que houve uma
É importante ressaltar que não devemos confundir a preposição contração.
a com o artigo definido a e com o pronome a, visto que a
preposição é uma palavra invariável, o que não acontece com o
pronome e com o artigo, que podem ser flexionados de acordo
com a estrutura sintática. Observe os exemplos:
da = de (preposição) + (artigo)
Preposições acidentais: Diferente do que ocorre com as no = em (preposição) + o (artigo)

preposições essenciais, que não podem exercer outra função a
não ser a função de preposição, as preposições acidentais são numa = em (preposição) + uma (artigo)
termos que, dependendo do contexto no qual se encontram,
podem atuar como preposições. dessa = de (preposição) + essa (pronome demonstrativo)
São elas: como, conforme, consoante, exceto, fora, mediante,  Bentinho se mudou da velha casa da rua Matacavalos.
salvo, segundo, senão, tirante, visto etc.  Encontraram-se numa festa qualquer e logo se
casaram.
 A entrada na festa só será permitida mediante
pagamento.
 Os alunos saíram-se mal nos exames, visto que não
estudaram.
 A sentença foi dada conforme o esperado.
165
•• QUESTÃO 4
“... a folha de um livro retoma.”
“como sob o vento a árvore que o doa.”

•• QUESTÃO 1
“e nada finge vento em folha de árvore”.
Considere as orações em pauta analisando-as:
O passageiro chegou ao metrô às duas horas.

As expressões destacadas são introduzidas por preposições. Tais
O passageiro chegou no metrô que partira há duas horas. preposições são usadas, nesses versos, com a ideia de:
a) origem, lugar, especificação
Quanto ao valor semântico estabelecido pelas preposições, b) especificação, agente causador, lugar
ambas apresentam semelhança de sentido? Explique.
c) instrumento, especificação, lugar
d) agente causador, especificação, lugar

•• QUESTÃO 2
e) lugar, instrumento, origem
Com referência às alternativas propostas, analise-as de acordo
com o código em evidência, levando em consideração o valor
semântico estabelecido pelas preposições destacadas:
•• QUESTÃO 5
A – Causa
As lacunas em evidência devem ser preenchidas utilizando-se
B – Posse corretamente dos termos que a elas são atribuídos:
C – Companhia a – O médico não assistiu ______ paciente, pois preferiu assistir

_____ filme juntamente com os amigos.
D – Finalidade
b – A garota era obediente ______ professora, razão pela qual foi
E – Assunto promovida ________ representante de classe.
c – Depois de ter proferido _______ palavras, demonstrou-se

alheio ______ atitude que tomara.
( ) O livro do professor está emprestado aos alunos.
d - Falar _____ telefone quando estamos ______ trânsito é
( ) Fomos com os amigos ao cinema. infração prevista em lei.
( ) O animal morreu de fome. e – Eu me aproximei ______ você, pois precisava ter afinidade
_____ todas as pessoas com as quais eu convivia.
( ) Fizemos o trabalho sobre questões ambientais.
( ) O cenário encontra-se ornamentado para as festividades.
•• QUESTÃO 3
Atente-se para os fragmentos poéticos, identificando a classe

gramatical referente à palavra que se junta às preposições em
destaque:
a - “Estou numa esquina de Copacabana, são duas horas da

madrugada.” (Fernando Sabino)
b – “Teu corpo moreno É da cor da praia.” (Manuel Bandeira)
c – “Todo mundo sabia da existência desses trens que estavam

sendo ocultados.” (Bernardo Élis)
166
1-
Não, pois o valor semântico estabelecido pela primeira é de lugar,

enquanto que na segunda revela o instrumento utilizado para se
locomover de um lugar a outro.
2 – B, C, A, E, D.
3-
a – numa – preposição em + o artigo indefinido uma
b – da – preposição de + o artigo definido a
c – desses – preposição de + o pronome demonstrativo esse
4B
5-
a – o; ao
b – à; a
c – as; à
d – ao; no
e – de; com
167
168
A conjunção é uma unidade de língua portuguesa que reúne duas

frases em um mesmo enunciado e que podem exercer a função
de conectora ou transpositora dessas orações.
• QUESTÃO 1
As conjunções podem ser:
Marcos enfrentou congestionamento no trânsito e perdeu o
Aditivas: unem dois termos ou duas orações de mesmo valor início da reunião.
sintático, exprimindo uma relação de adição, de soma: e, nem.
As duas orações do período estão unidas pela conjunção “e”, que,
Exemplo: Ganhei o prêmio e viajei para o Caribe. nesse caso, além de indicar ideia de adição, também indica ideia
de:
a) condição.
Adversativas: conectam dois termos ou duas orações com a
mesma função, exprimindo uma relação de contraste, de b) oposição.
oposição: mas, porém, todavia, contudo, no entanto,
entretanto. c) consequência.
Exemplo: Ela gosta de comer guloseimas, mas precisa emagrecer. d) adversidade.
e) comparação.
Alternativas: conectam dois termos ou orações de sentido

diferentes, exprimindo uma relação de alternância ou exclusão:
ou... ou, ora... ora, quer... quer, seja... seja, nem... nem, já... já. • QUESTÃO 2
Exemplo: Ou você encerra a discussão ou eu me retiro. No período: "Da própria garganta saiu um grito de admiração, que
Cirino acompanhou, embora com menos entusiasmo", a palavra
destacada expressa uma ideia de:
Conclusivas: conectam a uma oração que possui o sentido de a) explicação.

conclusão, por isso, exprimem uma relação conclusiva: logo, pois,
portanto, por conseguinte, por isso, assim, então. b) concessão.
Exemplo: Ela estuda muito para o concurso, portanto deverá ser c) comparação.
aprovada.
d) modo.
e) consequência.
Explicativas: conectam duas orações, sendo que a segunda possui
um sentido explicativo em relação a primeira: que, porque, pois,
porquanto.
• QUESTÃO 3
Exemplo: A professora chegará atrasada, pois seu carro quebrou.
(PUC-SP) Assinale a alternativa que possa substituir, pela ordem,
as partículas de transição dos períodos abaixo, sem alterar o
significado delas.
"Em (primeiro lugar), observemos o avô. (Igualmente), lancemos

um olhar para a avó.
(Também) o pai deve ser observado. Todos são altos e morenos.
(Consequentemente), a filha também será morena e alta."
169
a) primeiramente, ademais, além disso, em suma No quadrinho do cartunista Quino, encontramos a conjunção
mas, que pode ser classificada como:
b) acima de tudo, também, analogamente, finalmente
a) Conjunção consecutiva.
c) primordialmente, similarmente, segundo, portanto
b) Conjunção aditiva.
d) antes de mais nada, da mesma forma, por outro lado, por
conseguinte c) Conjunção adversativa.
e) sem dúvida, intencionalmente, pelo contrário, com efeito. d) Conjunção alternativa.
e) Conjunção conclusiva.
•• QUESTÃO 4
Sobre as conjunções, é correto afirmar:
a) As conjunções são unidades linguísticas desprovidas de

independência, ou seja, não aparecem sozinhas no enunciado
porque apenas introduzem a ideia de função gramatical de um
elemento. 1C
b) As conjunções são expressões modificadoras do verbo que 2B

apresentam uma ideia de circunstância e atuam como adjunto
adverbial em uma oração. 3D
c) As conjunções são palavras que podem ser utilizadas no lugar 4E

de um nome, referir-se a ele ou acompanhar o nome com a
5C
intenção de qualifica-lo.
d) As conjunções têm por finalidade traduzir nossos estados

emotivos. Apresentam independência e podem constituir, por si,
verdadeiras orações.
e) As conjunções são unidades da língua que têm por finalidade

reunir orações em um mesmo enunciado, classificando-se em
conjunções coordenativas e subordinativas.
•• QUESTÃO 5
A imagem que ilustra a questão é de autoria do cartunista Quino
170
A Concordância Nominal é o acordo entre o nome (substantivo) Importante: Localize na oração o substantivo primeiramente,
e seus modificadores (artigo, pronome, numeral, adjetivo) como foi feito no último exemplo. Após a constatação do
quanto ao gênero (masculino ou feminino) e o número (plural ou substantivo, observe o seu gênero e o número. Os termos
singular). referentes ao substantivo são seus modificadores e devem estar
em concordância de gênero e número com o nome (substantivo).
Exemplo: Eu não sou mais um na multidão capitalista.
Observe que, de acordo com a análise da oração, o termo "na" é

a junção da preposição "em" com o artigo "a" e, portanto,
concorda com o substantivo feminino multidão, ao mesmo tempo
em que o adjetivo "capitalista" também faz referência ao
substantivo e concorda em gênero (feminino) e número •• QUESTÃO 1
(singular).
Mediante os enunciados linguísticos em evidência, explicite seus
Vejamos mais exemplos: Minha casa é extraordinária. conhecimentos acerca da concordância nominal, com vistas a
registrar suas impressões:
É proibido entrada de visitantes nesta área do parque.

Temos o substantivo "casa", o qual é núcleo do sujeito "Minha
casa". O pronome possessivo "minha" está no gênero feminino e É proibida a entrada de visitantes nesta área do parque.
concorda com o substantivo. O adjetivo "extraordinária", o qual é
predicativo do sujeito (trata-se de uma oração com complemento
conectado ao sujeito por um verbo de ligação), também concorda
• QUESTÃO 2
com o substantivo "casa" em gênero (feminino) e número
(singular).
Partindo do pressuposto de que algumas classes de palavras se
caracterizam como invariáveis, analise as orações abaixo,
Para finalizar, veremos mais um exemplo, com análise bem
optando por atribuir-lhes o termo correspondente.
detalhada:
a – A garota parece _____________ confusa. (meio/meia)
Dois cavalos fortes venceram a competição.
b - Comemos _____________ pizza durante o rodízio com
amigos. (meio/meia)
Primeiro, verificamos qual é o substantivo da oração acima:
c – São _____________ as reclamações sobre a mudança de
cavalos. Os termos modificadores do substantivo "cavalos" são: o
itinerário. (bastante/bastantes)
numeral "Dois" e o adjetivo "fortes".
d – Por hoje já basta, pois estamos _____________ cansadas.
Os termos que fazem relação com o substantivo na concordância
(bastante/bastantes)
nominal devem, de acordo com a norma culta, concordar em
gênero e número com o ele.
e – Perdemos _____________ chances de demonstrarmos nosso
talento. (bastante/bastantes)
Nesse caso, o substantivo "cavalos" está no masculino e no plural
e a concordância dos modificadores está correta, já que "dois" e
"fortes" estão no gênero masculino e no plural. Observe que o
numeral "dois" está no plural porque indica uma quantidade • QUESTÃO 3
maior do que "um".
Assinale a alternativa que completa corretamente os espaços:
Então temos por regra geral da concordância nominal que os
termos referentes ao substantivo são seus modificadores e A entrada para o cinema foi_____________, mas o filme e o
devem concordar com ele em gênero e número. desenho _____________ compensaram, pois saímos todos....
171
a) caro – apresentado – alegre 3D
b) cara – apresentado - alegre 4-
c) caro – apresentados – alegres a) Agora estamos quites, pois a pendência está solucionada.
d) cara – apresentados – alegres b) Estou quite com o serviço militar.
e) cara – apresentados – alegre. c) – Obrigado por ajudar–me nesta tarefa – disse o garoto.
d) Apenas a menina disse: – Obrigada pelo livro, adorei o

presente.
e) Segue anexo o texto revisado.
Tendo em vista algumas peculiaridades relacionadas entre o
substantivo e o adjetivo, elabore enunciados utilizando-se das f) As fotografias seguem anexas.
expressões “quite”, “obrigado”, “anexo” e “incluso”.
g) Não está incluso o café da manhã.
h) Inclusas estão todas as despesas com honorários advocatícios.

•• QUESTÃO 5
Considerando a concordância nominal, assinale a frase correta:

5D
a) Ela mesmo confirmou a realização do encontro.
b) Foi muito criticado pelos jornais a reedição da obra.
c) Ela ficou meia preocupada com a notícia.
d) Muito obrigada, querido, falou-me emocionada.
e) Anexos, remeto-lhes nossas últimas fotografias.
1-
Quanto ao primeiro enunciado, este se encontra grafado de

acordo com o padrão formal da linguagem, pois a concordância
entre o substantivo e o adjetivo não foi realizada em virtude da
não existência de um determinante (no caso, o artigo).
Já no segundo, percebemos a presença deste, portanto,

constata–se a concordância entre ambos os elementos.
2-
a) meio
b) meia
c) bastantes
d) bastante
e) bastantes
172
A concordância verbal refere-se à relação de dependência o núcleo dessas expressões quanto com o substantivo que a
estabelecida entre um termo e outro mediante um contexto segue:
oracional. Os agentes principais desse processo são
representados pelo sujeito, que funciona como subordinante; e o  A maioria dos alunos resolveu ficar.
verbo, o qual desempenha a função de subordinado.  A maioria dos alunos resolveram ficar.
Dessa forma, temos que a concordância verbal caracteriza-se pela

adaptação do verbo aos quesitos "número e pessoa" em relação
ao sujeito. 4) No caso de o sujeito ser representado por expressões
aproximativas, representadas por "cerca de, perto de", o verbo
Exemplificando, temos: concorda com o substantivo determinado por elas:
 O aluno chegou atrasado.  Cerca de vinte candidatos se inscreveram no concurso

de piadas.
Nesse caso, o verbo apresenta-se na terceira pessoa do singular,

pois faz referência a um sujeito, assim também expresso (ele). 5) Em casos em que o sujeito é representado pela expressão
"mais de um", o verbo permanece no singular:
Como poderíamos também dizer: os alunos chegaram atrasados.
 Mais de um candidato se inscreveu no concurso de
Esse, portanto, é o princípio básico da concordância verbal. piadas.
Observe agora os casos de sujeito simples e sujeito composto:
Observação: no caso da referida expressão aparecer repetida ou

Casos referentes a sujeito simples: associada a um verbo que exprime reciprocidade, o verbo,
necessariamente, deverá permanecer no plural:
1) Em caso de sujeito simples, o verbo concorda com o núcleo em
número e pessoa:  Mais de um aluno, mais de um professor contribuíram
na campanha de doação de alimentos.
 O aluno chegou atrasado  Mais de um formando se abraçaram durante as
solenidades de formatura.
2) Nos casos referentes a sujeito representado por substantivo

coletivo, o verbo permanece na terceira pessoa do singular: 6) Quando o sujeito for composto da expressão "um dos que", o
verbo permanecerá no plural:
 A multidão, apavorada, saiu aos gritos.
 Esse jogador foi um dos que atuaram na Copa América.
Observação:
7) Em casos relativos à concordância com locuções pronominais,
No caso de o coletivo aparecer seguido de adjunto adnominal no representadas por "algum de nós, qual de vós, quais de vós,
plural, o verbo permanecerá no singular ou poderá ir para o alguns de nós", entre outras, faz-se necessário nos atermos a
plural: duas questões básicas:
 Uma multidão de pessoas saiu aos gritos. No caso de o primeiro pronome estar expresso no plural, o verbo
 Uma multidão de pessoas saíram aos gritos. poderá com ele concordar, como poderá também concordar com
o pronome pessoal:
 Alguns de nós o receberemos.

3) Quando o sujeito é representado por expressões partitivas,
 Alguns de nós o receberão.
representadas por "a maioria de, a maior parte de, a metade de,
uma porção de, entre outras", o verbo tanto pode concordar com
173
Quando o primeiro pronome da locução estiver expresso no 12) Casos relativos a sujeito representado por substantivo próprio
singular, o verbo permanecerá, também, no singular: no plural encontram-se relacionados a alguns aspectos que os
determinam:
 Algum de nós o receberá.
Diante de nomes de obras no plural, seguidos do verbo ser, este
permanece no singular, contanto que o predicativo também
esteja no singular:
8) No caso de o sujeito aparecer representado pelo pronome
"quem", o verbo permanecerá na terceira pessoa do singular ou  Memórias póstumas de Brás Cubas é uma criação de
poderá concordar com o antecedente desse pronome: Machado de Assis.
 Fomos nós quem contou toda a verdade para ela.

 Fomos nós quem contamos toda a verdade para ela.
Nos casos de artigo expresso no plural, o verbo também
permanece no plural:
9) Em casos nos quais o sujeito aparece realçado pela palavra  Os Estados Unidos são uma potência mundial.
"que", o verbo deverá concordar com o termo que antecede essa
palavra:
 Nesta empresa somos nós que tomamos as decisões. Casos em que o artigo figura no singular ou em que ele nem
 Em casa sou eu que decido tudo. aparece, o verbo permanece no singular:
 Estados Unidos é uma potência mundial.
10) No caso de o sujeito aparecer representado por expressões

que indicam porcentagens, o verbo concordará com o numeral ou
com o substantivo a que se refere essa porcentagem: Casos referentes a sujeito composto:
 50% dos funcionários aprovaram a decisão da diretoria. 1) Nos casos relativos a sujeito composto de pessoas gramaticais
 50% do eleitorado apoiou a decisão. diferentes, o verbo deverá ir para o plural, estando relacionado a
dois pressupostos básicos:
Quando houver a 1ª pessoa, esta prevalecerá sobre as demais:

Observações:
 Eu, tu e ele faremos um lindo passeio.
Caso o verbo aparecer anteposto à expressão de porcentagem,
esse deverá concordar com o numeral:
 Aprovaram a decisão da diretoria 50% dos funcionários. Quando houver a 2ª pessoa, o verbo poderá flexionar na 2ª ou
na 3ª pessoa:
 Tu e ele sois primos.

Em casos relativos a 1%, o verbo permanecerá no singular:  Tu e ele são primos.
 1% dos funcionários não aprovou a decisão da diretoria.
2) Nos casos em que o sujeito composto aparecer anteposto ao

verbo, este permanecerá no plural:
Em casos em que o numeral estiver acompanhado de
determinantes no plural, o verbo permanecerá no plural:  O pai e seus dois filhos compareceram ao evento.
 Os 50% dos funcionários apoiaram a decisão da

diretoria.
3) No caso em que o sujeito aparecer posposto ao verbo, este
poderá concordar com o núcleo mais próximo ou permanecer no
plural:
11) Nos casos em que o sujeito estiver representado por
pronomes de tratamento, o verbo deverá ser empregado na  Compareceram ao evento o pai e seus dois filhos.
terceira pessoa do singular ou do plural:  Compareceu ao evento o pai e seus dois filhos.
 Vossas Majestades gostaram das homenagens.

 Vossa Majestade agradeceu o convite.
4) Nos casos relacionados a sujeito simples, porém com mais de
um núcleo, o verbo deverá permanecer no singular:
174
 Meu esposo e grande companheiro merece toda a d) A inteligência é como um tigre solto pela casa e só não causará
felicidade do mundo. problema se o suprir de carne e o manter na jaula.
e) O nome secreto de Deus era o princípio ativo da criação, mas

dizê-lo por completo equivalia a um sacrilégio, ao pecado de
5) Casos relativos a sujeito composto de palavras sinônimas ou saber mais do que nos convinha.
ordenado por elementos em gradação, o verbo poderá
permanecer no singular ou ir para o plural:
 Minha vitória, minha conquista, minha premiação são • QUESTÃO 3

frutos de meu esforço.
 Minha vitória, minha conquista, minha premiação é Complete as frases abaixo com as formas corretas dos verbos
fruto de meu esforço. indicados entre parênteses.
I - Os alienados sempre ______________ neutros. (manter-se)
II - Quando ele ______________ uma canção de paz, poderá

descansar. (compor)
III - As provas que ______________ mais erros seriam

comentadas. (conter)
• QUESTÃO 1
IV - Quando eu ______________ os livros, nunca mais os
Assinale a alternativa cujas formas verbais preencham emprestarei. (reaver)
corretamente as lacunas das orações:
a) I mantêm/mantiveram, II compuser , III contivessem, IV
I - ____________ - se estes apartamentos. (alugar - presente do reouver.
indicativo).
b) I mantêm, II compor , III contivessem, IV reouver.
II - ____________ - se muitos carros este mês. (pretérito - perfeito
do indicativo). c) I mantiveram, II compuser , III conter, IV reaver.
III - ____________ - se de muitos voluntários para a campanha. d) I mantêm/mantiveram, II compor , III contivessem, IV reaver.
(precisar - pretérito imperfeito do indicativo).
e) I mantêm/mantiveram, II compuser , III conter, IV reouver.
IV - Todos os dias se ____________ as fechaduras das portas da
escola. (consertar – pretérito imperfeito do indicativo).
V - ____________ -se sempre pelas piores notícias. (esperar – •• QUESTÃO 4

pretérito perfeito do indicativo).
Sobre as características da concordância verbal, é incorreto
afirmar:
a) alugam, venderam, precisava, consertavam, esperou. a) Concordância é a correspondência de flexão entre dois termos.
Ocorre quando o verbo flexiona-se para concordar com o seu
b) aluga, vendeu, precisou, consertou, esperava. sujeito.
c) alugava, vendia, precisava, consertava, espera. b) Há muitos casos em que o sujeito simples é constituído de
formas que fazem o falante hesitar no momento de estabelecer a
d) alugam, venderam, precisou, consertavam, esperava. concordância com o verbo. Às vezes, a concordância puramente
gramatical é contaminada pelo significado de expressões que nos
transmitem noção de plural, apesar de terem forma de singular
ou vice-versa.
•• QUESTÃO 2
c) Quando o sujeito é formado por expressão que indica
A única frase em que as formas verbais estão corretamente quantidade aproximada (cerca de, mais de, menos de, perto de...)
empregadas é: seguida de numeral e substantivo, o verbo concorda com o
substantivo. Exemplo: Cerca de cem pessoas foram detidas na
a) Especialistas temem que órgãos de outras espécies podem manifestação contra o aumento da tarifa do ônibus.
transmitir vírus perigosos.
d) Quando a expressão "mais de um” associar-se a verbos que
b) Além disso, mesmo que for adotado algum tipo de ajuste fiscal exprimem reciprocidade, o plural não é obrigatório. Exemplo:
imediato, o Brasil ainda estará muito longe de tornar-se um Mais de um manifestante ofendeu-se na tumultuada discussão de
participante ativo do jogo mundial. ontem. (ofenderam um ao outro).
c) O primeiro-ministro e o presidente devem ser do mesmo
partido, embora nenhum fará a sociedade em que eu acredito.
175
1A
2E
3A
3D
176
Termomecânica, COTUCA, COTIL, COTEC Guaratinguetá, CTI Bauru, CTA Jaboticabal, COTEL da USP
Dividimos as figuras de linguagem em metáfora, hipérbole, Perceba no exemplo abaixo:

eufemismo, ironia, elipse, zeugma, comparação, metonímia,
antítese, paradoxo, prosopopeia, pleonasmo, anáfora, sinestesia,  "Ela sentiu o sabor frio da derrota"
gradação, aliteração, polissíndeto, assíndeto e onomatopeia.
Na frase acima, a sensação de frio que sentimos nos tatos foi
direcionada para o paladar (sabor). De fato, não podemos sentir
o sabor do "frio", por isso ocorreu um cruzamento de sensações
Metáfora na frase, o que configura uma figura de linguagem sinestesia.
A metáfora ocorre quando é utilizada uma substituição de termos

que possuem significados diferentes, atribuindo a eles o mesmo
sentido. Veja o exemplo abaixo: Catacrese
 "Meu pensamento é um rio subterrâneo." A Catacrese é um tipo de recurso muito interessante. Tal figura
de linguagem ocorre quando atribuímos um "nome" a algo que
Na frase acima o autor dá o sentido de "pensamento" ao termo não possui um nome específico, fazendo referência a outras
"rio subterrâneo", que nada têm em comum, mas passam a ter coisas e objetos.
na oração.
Um ótimo exemplo seria o "céu da boca" ou a "asa da xícara".
Perceba que nossa boca não possui um céu de fato, assim como
a xícara não possui asas de fato, parte atribuída somente às aves.
Metonímia
Metonímia é o uso da parte pelo todo. Ocorre quando o autor

substitui uma palavra por outra próxima. É utilizada para evitar a Antítese
repetição de palavras em um texto.
Quando, em uma mesma oração, usamos termos que possuem
Por exemplo: sentidos contrários, configura-se a antítese.
 "Os meus braços precisam dos teus" Por exemplo:
 "O Renato estava dormindo acordado na aula"
Na frase acima, Vinicius de Morais se refere à necessidade que ele Perceba que "dormindo" e "acordado" entram em contraste de
tem de ter a presença de outra pessoa e não somente dos braços. significado na frase.
 "Eu adoro ler Maurício de Souza"
Paradoxo
Na frase acima, a pessoa está querendo dizer que gosta de ler as Esta figura de linguagem se refere a algo "contrário ao que se
obras de Maurício de Souza, e não ler o autor, o que seria pensa", fugindo do senso comum e até mesmo refletindo a falta
impossível. de nexo.
Confira um exemplo simples de um paradoxo:
Sinestesia  "Ele não passa de um pobre homem rico"
A sinestesia é o jogo da mistura das sensações. Quando na mesma

oração o autor realiza o cruzamento de diferentes sentidos
humanos. Eufemismo
Sinestesia é uma figura de linguagem muito utilizada em livros e Troca de um termo por outro mais "leve", que acaba passando
poesias em geral. É muito comum também notar sua presença em uma conotação mais agradável a um sentido. Um bom exemplo
letras de música. de eufemismo é quando trocamos o termo "morreu" por "foi para
o céu".
177
Hipérbole atribuir sentidos contrários ao que falamos. É considerado um
vício de linguagem.
Ao contrário de eufemismo, a hipérbole é uma figura de
linguagem que dá um exagero intencional ao contexto. Exemplo:
Por exemplo, em vez de dizermos "eu estou com muita sede", as  Eu vi ela na praça. (vi+ ela= viela)
vezes dizemos "estou morrendo de sede".  Alma minha gentil que te partiste (Alma + minha =
maminha)
Na verdade, não estamos morrendo literalmente, mas ocorre um
exagero para ilustrar a grandeza da sede.
Ironia
Ironia é a utilização proposital de termos que manifestam o

sentido oposto do seu significado. Por exemplo, uma pessoa que • QUESTÃO 1
foi demitida após péssimo dia de trabalho, dizer:
Relacione as colunas de acordo com o tipo de figura de linguagem
 "Era o que faltava para encerrar o meu dia utilizado na construção de sentido das frases a seguir:
maravilhosamente bem.
a) Estou rindo para não chorar.
b) Eu nasci em Minas; meu irmão, em Goiás.

Apóstrofe
c) Não se deve faltar com a verdade.
Esta figura de linguagem ocorre quando alguma pessoa faz uso da
"invocação" de algo ou alguém para manifestar algum sentido ao d) Chorei rios de lágrimas.
contexto.
e) Quem foi o educado que estacionou onde não devia?
 "Meu Deus! Que susto!"
f) Seus olhos são dois topázios.
g) O sol beijava o alto das montanhas.

Personificação ou Prosopopeia
h) “Sorri um sorriso pontual” - Chico Buarque
A personificação ou prosopopeia ocorre quando atribuímos
sentidos racionais a elementos irracionais. Por exemplo, quando
dizemos "A natureza está em chorando…" estamos atribuindo o
1. Eufemismo.
"choro" (algo racional) à natureza (um elemento irracional).
Outro exemplo seria dizer
2. Prosopopeia.
 Meu coração está em pratos... 3. Antítese.
4. Ironia.
Pleonasmo 5. Elipse.
Pleonasmo é muito utilizado no dia-a-dia. Trata-se da repetição 6. Pleonasmo.
de palavras que tem o mesmo significado, em uma mesma
oração. 7. Hipérbole.
Exemplos: 8. Metáfora.
 "Sair para fora"

 "subir para cima"
 "dupla de dois" • QUESTÃO 2
Assinale a única alternativa que possui a figura de linguagem

conhecida como metáfora:
Cacofonia
a) Correu feito louco para não perder o ônibus.
A cacofonia surge quando ocorre uma junção do final de um
vocábulo e começo de outro, formando tonalidades estranhas, b) Sua pele é um pêssego.
dando significados controversos, quando lemos ou pronunciamos
a frase rapidamente. Assim, outras pessoas podem entender ou c) “Cabelos tão escuros como a asa da graúna” - José de Alencar.
d) Era delicada como uma flor.
178
• QUESTÃO 3 A água não para de chorar. [...]
A alternativa que possui uma antítese é: (Manuel Bandeira)
a) Ele subiu no telhado nessa madrugada.
b) O vento sussurrava na noite fria. a) ( ) Prosopopeia
c) Estou morrendo de medo. b) ( ) Catacrese
d) Os bobos e os espertos convivem no mesmo espaço. c) ( ) Aliteração
e) Ela morou ali durante dois meses, e ele, durante vários anos. d) ( ) Hipérbole
e) ( ) Paradoxo
• QUESTÃO 4
Assinale a opção que apresenta o segmento do texto em que não

ocorre a presença da ironia.
a) “ Iniciei-me no exílio antropológico ”.
b) “ solicitei a uma respeitável figura do último reduto urbano ”. 1-
c) “... uma atividade tão inútil quanto estúpida ”. a) 3
d) “ Essa plausível hipótese levou o nosso intermediário ...”. b) 5
e) “... acreditou ter testemunhado dois cientistas em ação ”. c) 1
d) 7
•• QUESTÃO 5 e) 4
(IFB) A seguir, há dois extratos de poemas de épocas diferentes: f) 8

o primeiro, do final do século XIX, e o segundo, do início do século
XX. g) 2
Mesmo sendo textos com dessemelhanças contextuais, há, neles, h) 6

uma figura de linguagem comum. Leia-os, para marcar a opção
CORRETA:
2B
SONHO BRANCO 3D
De linho e rosas brancas vais vestido, 4E
Sonho virgem que cantas no meu peito!... 5A
És do Luar o claro deus eleito,
Das estrelas puríssimas nascido. [...]
(Cruz e Sousa)
DENTRO DA NOITE
Dentro da noite a vida canta
E esgarça névoas ao luar...
Fosco minguante o vale encanta.
Morreu pecando alguma santa...
179
180
Em se tratando de acentuação, devemos nos ater à questão das Essa regra também é aplicada aos seguintes casos:
novas regras ortográficas da Língua Portuguesa, as quais
entraram em uso desde o dia 1º de janeiro de 2009. Como toda Monossílabos tônicos terminados em "a", "e", "o", seguidos ou
mudança implica adequação, o ideal é que façamos uso das novas não de "s".
regras o quanto antes.
 pá – pé – dó – há
O estudo exposto a seguir visa a aprofundar seus conhecimentos
no que se refere à maneira correta de grafar as palavras, levando
em consideração as regras de acentuação e o que foi proposto
pelo novo acordo ortográfico. Formas verbais terminadas em "a", "e", "o" tônicos seguidas de
lo, la, los, las.
 respeitá-lo – percebê-lo – compô-lo.

Acentuação tônica
A acentuação tônica refere-se à intensidade em que são

pronunciadas as sílabas das palavras. Aquela que é pronunciada Paroxítonas: Acentuam-se as palavras paroxítonas terminadas
de forma mais acentuada é a sílaba tônica. As demais, como são em: - i, is
pronunciadas com menos intensidade, são denominadas de
átonas.  táxi – lápis – júri
De acordo com a tonicidade, as palavras são classificadas como:
Oxítonas: são aquelas cuja sílaba tônica recai sobre a última - us, um, uns
sílaba.
 vírus – álbuns – fórum
 café – coração – cajá – atum – caju – papel
Paroxítonas: são aquelas em que a sílaba tônica evidencia-se na

penúltima sílaba. - l, n, r, x, ps
 útil – tórax – táxi – leque – retrato – passível  automóvel – elétron - cadáver – tórax – fórceps
Proparoxítonas: são aquelas em que a sílaba tônica evidencia-se - ã, ãs, ão, ãos
na antepenúltima sílaba.
 ímã – ímãs – órfão – órgãos
 lâmpada – câmara – tímpano – médico – ônibus
- Ditongo oral, crescente ou decrescente, seguido ou não de "s".

Acentuação gráfica
 água – pônei – mágoa – jóquei
Proparoxítonas: todas são acentuadas.
 analítico, hipérbole, jurídico, cólica.

Regras especiais:
- Os ditongos de pronúncia aberta "ei", "oi", que antes eram

Palavras oxítonas: acentuam-se todas as oxítonas terminadas em acentuados, perderam o acento com o Novo Acordo.
"a", "e", "o", "em", seguidas ou não do plural(s). Ex.: Pará – café(s)
Veja na tabela a seguir alguns exemplos:
– cipó(s) – armazém(s).
181
- O acento pertencente aos hiatos "oo" e "ee" foi abolido.
- Não se acentuam as vogais "i" e "u" dos hiatos se vierem

precedidas de vogal idêntica:
- Quando "i" e "u" tônicos formarem hiato com a vogal anterior,
acompanhados ou não de "s", desde que não sejam seguidos por
 xi-i-ta, pa-ra-cu-u-ba .
"-nh", haverá acento:
 saída – faísca – baú – país – Luís

No entanto, em se tratando de palavra proparoxítona, haverá o
acento, já que a regra de acentuação das proparoxítonas
prevalece sobre a dos hiatos:
Observação importante:
 fri-ís-si-mo, se-ri-ís-si-mo
- Não serão mais acentuados "i" e "u" tônicos formando hiato
quando vierem depois de ditongo:
- As formas verbais que possuíam o acento tônico na raiz com "u"

tônico precedido de "g" ou "q" e seguido de "e" ou "i" não serão
mais acentuadas.
182
Acentua-se a 3ª pessoa do plural do presente do indicativo dos e) caí, aí, ímã, ipê, abricó
verbos ter e vir e dos seus compostos (conter, reter, advir, convir
etc.).
•• QUESTÃO 2
Aponte a opção em que as duas palavras são acentuadas devido

à mesma regra:
a) saí - dói
b) relógio - própria
c) só - sóis
d) dá - custará
e) até - pé
•• QUESTÃO 3
Marque a única alternativa que apresenta equívocos de

acentuação das palavras:
a) Goiânia é a única cidade que gostaria de morar.
b) Sábado vou à feira comprar pêixe e abóbora para fazer aquela

receita.
Não se acentuam mais as palavras homógrafas para diferenciá-las
de outras semelhantes. Apenas em algumas exceções, como: c) Gostaria de saber o porquê de tanta rúcula e cará no meu prato.
A forma verbal pôde (terceira pessoa do singular do pretérito d) O vigésimo colocado no concurso será nomeado a partir do
perfeito do modo indicativo) ainda continua sendo acentuada último sábado do mês que vem.
para diferenciar-se de pode (terceira pessoa do singular do
presente do indicativo). e) Hélio não pôde ver o número do ônibus porque estava sem os
óculos.
O mesmo ocorreu com o verbo pôr para diferenciá-lo da
preposição por.
•• QUESTÃO 4
Exemplos de palavras homógrafas: Assinale a alternativa que apresenta equívoco de acentuação:
 pera (substantivo) - pera (preposição antiga) a) ônibus, saída, Ilhéus.

 para (verbo) - para (preposição)
b) óculos, Sabará, vídeo.
 pelo(s) (substantivo) - pelo (do verbo pelar)
c) íntimo, sílaba, rúcula.
d) operário, sanitário, Goiânia.
e) Goiás, amônia, econômia.
• QUESTÃO 1
Assinale a alternativa em que todos os vocábulos são acentuados

por serem oxítonos:
a) paletó, avô, pajé, café, jiló 1A

b) parabéns, vêm, hífen, saí, oásis 2B
c) você, capilé, Paraná, lápis, régua 3B
d) amém, amável, filó, porém, além 4E
183
184
O que é sujeito? Quando o sujeito não aparece na frase, ou por não poder ser
determinado, ou por não querer determiná-lo, ele é classificado
O sujeito compõe o chamado termo essencial da oração. Recebe como indeterminado, sendo assim classificado em duas
essa classificação em razão de sua importância para o enunciado, situações:
embora, mesmo que contraditório, possam existir orações sem
sujeito. Quando aparecem na oração, são chamados de I. Quando não há sujeito expresso e o verbo encontra-se na 3ª
determinados, quando estão escondidos, são classificados como pessoa do plural.
indeterminados.
 Compraram jabuticaba.
O sujeito pode ser formado por um ou dois núcleos. No primeiro
caso, é classificado como sujeito simples; no segundo, como
composto. O núcleo do sujeito (parte mais importante) pode ser
representado por um pronome substantivo (substituto do nome), II. Quando o verbo intransitivo, transitivo indireto ou de ligação
substantivo (palavra que nomeia os seres) ou palavra aparece ao lado da partícula "se" – nesse caso, classificada como
substantivada (embora não seja substantivo, no contexto em índice de indeterminação do sujeito. O verbo não sofre flexão,
questão é classificada como tal). permanecendo na 3ª pessoa do singular.
Acompanhe os exemplos:
 O menino chegou atrasado. (Núcleo: substantivo) Algumas orações não vão possuir sujeito, sendo, por isso,
 Ele comeu todo o macarrão. (Núcleo: pronome classificadas como orações sem sujeito. Para que recebam essa
substantivo) classificação, as orações precisam ter as seguintes características:
 O cantar dos pássaros é uma dádiva de Deus. (Núcleo:
palavra substantivada)
 A fé e a confiança devem ser inabaláveis. (Núcleo:
substantivo + substantivo) Verbo indicando fenômeno da natureza:
 Trovejou a noite toda.
Na sintaxe de concordância verbal, o sujeito precisa estar em

harmonia com o verbo, por isso, no exemplo 4, o verbo "devem"
está na 3ª pessoa do plural, já que o sujeito é formado por dois Verbo haver usado com o sentido de existir:
núcleos, classificando-se como sujeito composto.
 Houve manifestações em todo Brasil.
Às vezes, o sujeito é eliminado porque é facilmente reconhecido
pela desinência verbal, sendo, por isso, classificado como
desinencial. Algumas gramáticas ainda o classificam como oculto,
O que é predicado?
por não aparecer explicitamente na oração, entretanto, entendê-
lo como desinencial torna mais fácil a sua aprendizagem, já que A sintaxe é a parte da gramática que estuda a organização da
basta analisar o verbo e esse "contará" quem é o sujeito. oração. Para facilitar esse estudo, a oração (todo enunciado que
possui verbo) é dividida em termos, que se classificam em:
Veja alguns exemplos:
integrantes (complementos verbais, complemento nominal e
agente da passiva), acessórios (adjunto adverbial, adjunto
 Saímos apressadamente.
adnominal, vocativo e aposto) e essenciais (sujeito e predicado).
 Comi muita polenta ontem.
Os termos essenciais, sujeito e predicado, recebem essa
denominação por constituírem a essência da oração, pois
representam a base dos sintagmas (parte da oração). O sujeito
A desinência verbal, ou seja, o morfema (menor unidade com
compõe o sintagma nominal, enquanto o predicado, o sintagma
significado) que indica o número e a pessoa, demonstra que o
verbal.
sujeito 1 é " nós", enquanto o 2 é "eu". Isso se torna lógico se for
usado outro pronome ou mesmo substantivo; na hora, percebe-
O predicado é a parte da oração em que há verbo, portanto, não
se que não faz sentido, portanto, a única possibilidade é a que o
existe predicado que não possua verbo ou locução verbal. O
verbo define, ou seja, 1ª pessoa do plural e 1ª pessoa do singular,
predicado é essencial para a oração, pois é esse termo que traz
respectivamente. todas as informações sobre o sujeito. Então, para facilitar seu
185
reconhecimento, é preciso detectar quem é o sujeito ou o Quando isso acontece, ou seja, quando no predicado há dois
vocativo, caso apareça, tudo o que restar é o predicado. No caso núcleos, um verbal e um nominal, o predicado é classificado como
das orações sem sujeito, o que deve ser considerado é o processo verbo-nominal. Veja os exemplos:
verbal em si.
 Os ministros do Supremo Tribunal declararam o réu
A classificação do predicado está relacionada ao tipo de verbo inocente.
que o constitui, portanto, se o verbo for significativo ou nocional  João voltou satisfeito.
(verbos transitivos e intransitivos), ele será o núcleo (parte mais  O menino quebrou a cadeira amarela.
importante) da oração.
Logo, o predicado é classificado como verbal, pois contém como

parte principal o verbo. Entretanto, quando é constituído por Em todos os exemplos, percebe-se a presença de dois núcleos,
verbo de ligação, cuja função não é ser núcleo, e sim "ponte" um verbal e um nominal, portanto, todos os predicados acima são
entre o sujeito e o predicativo do sujeito, o predicado é classificados como verbo-nominal.
classificado como nominal, uma vez que quem é o núcleo desse
predicado não é o verbo, e sim o nome, ou seja, o predicativo do
sujeito.
Sintetizando
Acompanhe os exemplos:
Predicado verbal: possui como núcleo um verbo nocional;
 O amor é benigno.
 O livro está rasgado. Predicado nominal: possui como núcleo o predicativo do sujeito;
 O ônibus quebrou na Marginal Botafogo.
 Os vândalos quebram os bancos do estádio Serra Predicado verbo-nominal: apresenta dois núcleos, um nominal
Dourada. (predicativo do sujeito ou do objeto) e um verbal (verbo transitivo
ou intransitivo).
Como dito anteriormente, para detectar o tipo de predicado, é

essencial que se classifique o verbo que o compõe. Analisando os
exemplos, percebe-se que nem todos os verbos indicam uma
ação ou fenômeno meteorológico, logo não são considerados
significativos, pois alguns indicam apenas o estado do sujeito,
sendo, portanto, de ligação. • QUESTÃO 1
 Voltando aos exemplos, vamos classificar os Exerce função de sujeito o termo destacado em:
predicados?
 Predicado: é benigno. (Predicado Nominal) a. “O corpo me doía todo, a cabeça também...”
 Predicado: está rasgado. (Predicado Nominal)
 Predicado: quebrou na Marginal Botafogo. (Predicado b. “...mas tranquei a boca.”
Verbal)
 Predicado: quebraram os bancos do estádio Serra c. “...o sujeito já tirava a outra mão do punho da rede e segurava
Dourada. (Predicado Verbal) o joelho.”
d. “...e o homem puxou a mão ferida.”
Os exemplos I e II são classificados como predicado nominal, pois e. “Havia ali um enorme corte.”
possuem verbo de ligação e a parte mais importante, ou seja, o
núcleo, é o predicativo do sujeito, respectivamente representado
pelos adjetivos: benigno e rasgado. Já os exemplos III e IV
possuem verbos nocionais ou significativos. • QUESTÃO 2
“Resolveu sair, nunca, o trataram assim, havia ali muitas pessoas

Perceba que a informação mais importante do predicado é
que não gostavam dele...”
trazida pelo verbo. É importante destacar, ainda, que embora seja
o mesmo verbo (quebrar) em contextos diferentes, ele possui
predicações diferentes, sendo intransitivo no exemplo III e
transitivo direto no IV.
Indique a soma das alternativas verdadeiras.
Existem predicados que, além de conter um verbo significativo ou
01 – O sujeito do período “Resolveu sair” é indeterminado.
nocional, possuem também um predicativo que pode se
relacionar ao sujeito, classificando-se como predicativo do 02 – O sujeito do verbo havia é oculto.
sujeito, ou pode se relacionar ao complemento verbal (objeto
direto ou indireto), sendo chamado de predicativo do objeto. 04 – O sujeito de trataram é indeterminado.
08 – O sujeito de gostavam é simples.
186
16 – A oração havia ali muitas pessoas não possui sujeito. 01 – Nesta fábrica, trabalha-se muito. (sujeito indeterminado)
32 – O sujeito de havia é muitas pessoas. 02 – Não se aceita devolução de produtos. (sujeito

indeterminado)
04 – Vieram todos bêbados da festa. (sujeito simples)

• QUESTÃO 3
08 – Aconteceu um momento de silêncio. ( sujeito inexistente)
Dê a soma da(s) alternativa(s) que apresente(m) sujeito
indeterminado. 16 – Crê-se em vocês. (sujeito simples)
01 – Alugaram-se muitos apartamentos na praia. 32 – Vendeu-se o carro ontem pela manhã.( sujeito simples)
02 – Neste estado há muitos desempregados.
04 – Ontem fecharam a loja bem cedo. • QUESTÃO 7
08 – Trabalhou-se muito na última eleição. Dê a soma das alternativas que apresentem sujeito
indeterminado:
16 – Espera-se você no próximo feriado.
01 – Nunca se pensou em vender o carro.
32 – Duvidou-se de sua palavra.
02 – Deixou-se levar pela amargura.
04 – Ontem se lembrou de vocês.

•• QUESTÃO 4
08 – Nesta cidade faz muito frio durante o inverno.
O verbo ser, na oração:
16 – Recordou-se dos bons tempos idos.
“Eram cinco horas da manhã...”, é:
32 – Estavam atentos ao placar do jogo.
64 – Esperava-se muita ajuda naquela ocasião.

a) pessoal e concorda com o sujeito indeterminado.
b) impessoal e concorda com o objeto direto.

•• QUESTÃO 8
c) impessoal e concorda com o sujeito indeterminado.
“Nesse momento começaram a feri-lo nas mãos a pau”
d) Impessoal e concorda com a expressão numérica.
e) Pessoal e concorda com a expressão numérica.

Nessa frase o sujeito do verbo é:
a) nas mãos;
•• QUESTÃO 5
b) indeterminado;
Dê a soma das alternativas que apresentem oração sem sujeito:
c) eles (determinado;
01 – Havia, naquela estrada, pessoas sem direção.
d) inexistente ou eles, depende do contexto.
02 – Houveram-se comigo naquela manhã.
e) N.d.a.
04 – Ocorreu, dois dias após sua morte, aquela invasão.
08 – Fez muito frio no inverno passado.

•• QUESTÃO 9
16 – Eram dez horas.
Em: “Na mocidade, muitas coisas lhe haviam acontecido”, temos
32 – Reclamaram do atendimento. oração:
64 – Existe um prêmio para o vencedor. a) sem sujeito;
b) com sujeito simples e claro;
• QUESTÃO 6 c) com sujeito oculto;
Dê a soma das alternativas em que o sujeito está classificado d) com sujeito composto;
corretamente:
187
e) com sujeito indeterminado.
• QUESTÃO 10
Assinale a alternativa em que há oração sem sujeito.
a) Existe um povo que a bandeira empresta.
b) Embora com atraso, haviam chegado.
c) Existem flores que devoram insetos.
d) Alguns de nós ainda tinham esperança de encontrá-lo.
e) Há de haver recurso desta sentença
1A
2 – 04+08+16=28
3 – 04+08+32=44
4D
5 – 01+08+16=25
6 – 01+04+32=37
7 – 01+16=17
8B
9B
10 E
188
cai nos vestibulinhos: ETEC, Colégios Militares, ENCCEJA, SENAI, Colégio Termomecânica, COTUCA,
COTIL, COTEC Guaratinguetá, CTI Bauru, CTA Jaboticabal, CEFET MG, COTEL da USP Lorena, COLTEC
UFMG e Bolsas de Estudo.
Os termos integrantes da oração são o complemento verbal, o Quando houver um período composto, a função do complemento
complemento nominal e o agente da passiva. nominal pode agir na oração com valor de substantivo. Nos casos
em que isso ocorre, a denominação é de oração substantiva
completiva nominal.
Complemento Nominal Exemplo:
O complemento nominal é o termo da oração que é ligado ao  Tinha a necessidade de que o socorressem.
sujeito, predicativo, objetivo direto, o objeto indireto, o agente
da passiva, o adjunto adverbial, o aposto ou ao vocativo. Complemento nominal: de que o socorressem.
O complemento nominal liga-se ao substantivo, adjetivo ou Oração: Tinha necessidade

advérbio por intermédio de uma preposição.
Exemplo 1:
Agente da Passiva
 A mulher tinha necessidade de medicamentos.
O agente da passiva é o complemento preposicionado que
Nome (substantivo): necessidade representa o ser que pratica a ação expressa por um verbo na voz
passiva.
Complemento nominal: de medicamentos.
Exemplo:
 A criança foi orientada pelo professor.

Exemplo 2:
Sujeito: A criança
 Esta conduta é prejudicial à saúde.
Verbo na voz passiva: pelo professor.
Nome (adjetivo): prejudicial
Complemento nominal: à saúde.

Transposição da Voz Passiva para a Voz Ativa
O agente da passiva é o sujeito na voz ativa. O objeto direto da

Exemplo 3: voz ativa passa a sujeito da voz passiva.
 Decidiu favoravelmente ao acusado. Complemento verbal
Nome (advérbio): favoravelmente
Complemento nominal: ao acusado. Objeto Direto
O objeto direto é o complemento de um verbo transitivo direto

sem preposição obrigatória. Ele indica o ser para a qual se dirige
O núcleo do complemento nominal, em geral, é representado por a ação verbal.
um substantivo ou palavra com valor de substantivo. O pronome
oblíquo também pode representar um complemento nominal Pode ser apresentado por substantivo, pronome, numeral,
deixando a preposição implícita no pronome. palavra ou expressão substantivada ou oração substantiva.
Exemplo: Exemplo:
 Andar a pé lhe era agradável. (era agradável a ele)  Algumas pessoas tomam vinho.
Complemento nominal: lhe Sujeito: Algumas pessoas
Verbo transitivo direto: tomam
Objeto direto: vinho
189
Objeto Direto Preposicionado ( ) “ A geração passada é sempre criticada pela próxima.”
Ocorre quando o objeto direto vem regido por preposição. ( ) “ Para muitos a casa própria é a realização de um sonho.”
Exemplos: ( ) “ A violência é um mal que atinge a todos.”
 Nunca enganaram a mim. ( ) “... Aponte-me um indivíduo que não necessite de carinho.”
Objeto direto preposicionado: a mim.
Verbo transitivo direto: enganaram A) 3, 4, 2, 1
B) 1, 3, 2, 4
Objeto Indireto C) 2, 1, 4, 3
O objeto indireto completa a significação de um verbo e vem D) 4, 3, 1, 2

sempre acompanhado de preposição. Pode ser representado por
substantivo ou palavra substantivada, pronome, numeral, E) 4, 2, 3, 1
expressão substantivada ou oração substantiva.
Exemplo:
• QUESTÃO 2
 Amélia acredita em discos voadores.
Em: As ruas foram lavadas pela chuva / Tinha grande amor à
Sujeito: Amélia humanidade / Ele é carente de virtudes. Os termos destacados
são, respectivamente:
Verbo transitivo direto: em discos voadores.
A) complemento nominal, agente da passiva, complemento
nominal
Nos casos de Pronome Oblíquo B), agente da passiva, complemento nominal, objeto indireto
Há casos em que os pronomes oblíquos assumem a função de C) objeto indireto, objeto direto preposicionado, objeto indireto
complementos verbais.
D) agente da passiva, complemento nominal, complemento
Exemplo: nominal
 A proposta interessava-lhe. E) objeto direto, objeto indireto, complemento nominal
Objeto indireto: lhe
Verbo transitivo indireto: interessava-lhe. • QUESTÃO 3
Marque V para Verdadeiro e F para falso conforme a função

correspondente ao termo em destaque:
( ) Comer demais traz malefícios à saúde. (complemento nominal)
( ) Jamais me esquecerei de ti. (objeto indireto)
• QUESTÃO 1 ( ) Ele foi cercado de amigos sinceros. (complemento nominal)
A análise sintática é definida pela relação que se estabelece entre ( ) Não tens interesse pelos estudos. (agente da passiva)
palavras ou grupos de palavras dentro de um contexto. Relacione
a 2ª coluna de acordo com a 1ª, observando a correta ( ) Ele simpatizava com todos a sua volta. (objeto indireto)
classificação dos termos destacados. A seguir, assinale a
alternativa CORRETA:
1. Objeto direto preposicionado •• QUESTÃO 4
2. Objeto indireto Em todas as alternativas abaixo, há objeto direto preposicionado,

exceto em:
3. Complemento nominal
A) Acho que ela não se referia a ninguém em especial.
4. Agente da passiva
B) Marta namora a qualquer um que lhe dê atenção.
C) Para sair com a turma o diretor escolheu a nós.
190
D) Ofenderam a mim e não a ele. • QUESTÃO 9
E) O professor elogiou a todos. Assinale a alternativa em que o termo grifado é complemento

nominal:
A) A enchente alagou a cidade.

• QUESTÃO 5
B) Precisamos de mais informações.
O agente da passiva foi corretamente destacado em todas as
opções, exceto em: C) A resposta ao aluno não foi convincente.
A) O presídio tinha sido cercado pelos soldados. D) O professor não quis responder ao aluno.
B) Ela é autorizada pela organizadora da festa. E) Muitos caminhos foram abertos pelos bandeirantes.
C) O time foi derrotado para desespero da torcida.
D) O mestre foi homenageado pelos alunos. • QUESTÃO 10
E) A casa foi destruída pela inundação. Na oração “Não foi aceita por mim a recompensa oferecida”, os
termos “por mim” e “recompensa oferecida” são,
respectivamente:
•• QUESTÃO 6 A) objeto indireto e agente da passiva.
Assinale a frase em que o objeto direto é pleonástico: B) agente da passiva e sujeito.
A) A borboleta negra, encontrei à noite. C) adjunto adverbial e objeto direto.
B) Eu a sacudi de novo. D) objeto direto e sujeito
C) Fiquei a olhar o cadáver com simpatia. E) adjunto adverbial e sujeito.
D) Um golpe de toalha rematou a aventura.
E) O retrato de meu pai, vi-o próxim6o3 à janela. •• QUESTÃO 11
Assinale a alternativa correspondente ao período onde há

predicativo do sujeito:
• QUESTÃO 7
A) Como o povo anda tristonho!
"A recordação da cena fere-me a alma até hoje". Os termos em
destaque são: B) Agradou ao chefe o novo funcionário.
A) objeto indireto – objeto indireto; C) Ele nos garantiu que viria em breve.
B) complemento nominal – objeto direto; D) No Rio, não faltam diversões.
C) objeto indireto – objeto direto; E) O aluno ficou sabendo hoje cedo de sua aprovação.
D) complemento nominal – objeto indireto;
E) agente da passiva – objeto indireto. • QUESTÃO 12
Em "Usando do direito que lhe confere a Constituição", as

palavras sublinhadas exercem a função, respectivamente, de:
•• QUESTÃO 8
A) objeto direto e objeto direto
Dentre as opções abaixo assinale aquela em que há objeto direto
preposicionado: B) sujeito e objeto indireto
A) Passou aos filhos a herança recebida dos pais; C) objeto indireto e sujeito
B) Amou a seu pai, com a mais plena grandeza da alma; D) sujeito e sujeito
C) Naquele tempo era muito fácil viajar para o Exterior. E) objeto direto e objeto indireto
D) Em dias ensolarados, gosto de ver nuvens flutuarem nos céus

de agosto.
191
"Não faças a outrem o que não queres que te façam." Na oração No trecho que segue: “Se você ama alguém, deixe-o livre. Se ele
"não faças a outrem ", a expressão sublinhada é: voltar, é seu. Se não, nunca foi.” o termo sublinhado corresponde
a um:
A) objeto indireto
A) predicativo do sujeito
B) objeto direto preposicionado
B) adjunto adnominal
C) sujeito da passiva
C) predicativo do objeto
D) adjunto adverbial de modo
D) complemento nominal
E) predicativo do sujeito
E) objeto direto
•• QUESTÃO 14
•• QUESTÃO 17
Na voz passiva o sujeito sofre a ação expressa pelo verbo. Assinale
a alternativa cuja oração não está em voz passiva: Assinale a frase em que ocorre objeto direto preposicionado:
A) Sua mente será ampliada pela leitura. A) Ainda não respondi à carta de Beatriz.
B) Ele foi transformado pela fé. B) Muitos encontram a paz servindo o próximo.
C) Abel foi morto por Caim. C) Quem resiste a seus encantos?
D) Todos têm simpatia pelo professor. D) Não se prenda a minúcias.
E) A população seria protegida pela força policial. E) Será que as barbas longas honram mais a quem as cultiva?
Analise o pronome oblíquo nas orações e marque a sequência Assinale a alternativa cujo objeto não é pleonástico:
adequada: ( D ) para objeto direto ( I ) para objeto indireto
A) A casa, nós já reformamos.
1. ( ) Emprestei-lhe o dinheiro.
B) Seus cavalos, ela os montava com frequência.
2. ( ) Espero-o na estação.
C) A mim, quem pode me ajudar?
3. ( ) Não nos viram na estação.
D) O carro, já o revisamos.
4. ( ) Isto nos pertence.
E) A ele, não lhe devo nada.
5. ( ) Eles me convidaram para festa.
•• QUESTÃO 19
A). I, D, D, I, D
Assinale a alternativa em que a expressão grifada tem a função
B). I, D, I, D, I de complemento nominal:
C). D, D, D, I, I A) A curiosidade do homem incentivava-o à pesquisa.
D). I, I, D, D, D B) A cidade de Londres merece ser conhecida por todos.
E). D, I, D, I , D C) O respeito ao próximo é dever de todos.
D) O pobre homem mendigava pela cidade.
E) O receio de errar, normalmente, dificulta o aprendizado das

línguas.
192
•• QUESTÃO 20
Assinale a frase que contém agente da passiva:
A) Fiquei ouvindo aquilo por longo tempo.
B) Dei cinco reais pelo cachorrinho.
C) As colheitas foram levadas pela chuva.
D) Sempre saía a esmo pelos caminhos.
E) Agrada–me por todas as formas.
1D
2D
3–V–V–F–F–V
4A
5C
6E
7D
8B
9C
10 B
11 A
12 E
13 A
14 D
15 A
16 C
17 E
18 A
19 C
20 C
193
194
cai nos vestibulinhos: ETEC, Colégios Militares, ENCCEJA, SENAI, CEFET MG, Colégio Embraer, COTEL
Verbos Transitivos complemento que exige preposição é chamado de objeto

indireto.
Os verbos transitivos são aqueles que necessitam de
complemento para constituir o predicado porque não têm Assim, os verbos transitivos diretos não exigem complemento
sentido completo. com preposição.
Esses complementos podem ser seguidos ou não de preposição, Exemplos:

de modo que os verbos transitivos são classificados em verbos
transitivos diretos, verbos transitivos indiretos ou verbos - Ana vende livros. (livros = objeto direto)
transitivos diretos e indiretos.
- O pai abraçou o filho. (o filho = objeto direto)
Exemplos:
- Você conhece o José? (o José = objeto direto)
- Rafael comprou pães.
- Convidei meus amigos para a festa. (meus amigos = objeto
- A carta pertence à Leandra. direto), (para a festa = objeto indireto).
Vamos analisar: Quando o objeto direto é expresso por mais do que uma palavra,
a palavra que tem mais importância é o seu núcleo. Nos exemplos
Rafael comprou. Mas, afinal, o que Rafael comprou? Pães. O acima, os núcleos do objeto direto são: livros, filho, José e amigos.
verbos precisou ser completado para fazer sentido. Assim, pães
funciona como o seu complemento. O objeto direto pode ser representado por:
A carta pertence. A carta pertence a quem? à Leandra. Mais uma Substantivos ou palavras substantivadas
vez, o verbo precisa de um complemento para concluir a
informação transmitida pelo verbo pertencer. À Leandra é esse - A vizinha abandonou o gato.
complemento.
- Não esperava um não.
- Pronomes substantivos
Verbos transitivos diretos
- Vou fazer o quanto puder.
Os verbos transitivos diretos são aqueles que não exigem
preposição obrigatória. - Não suporto mais isto!
Exemplo: Marina ama xadrez.
Pronomes oblíquos (o, a, os, as e as variantes lo, la, los, las, no,
na, nos e nas)
Marina ama. Marina ama quem ou o quê? Xadrez. O verbo amar
precisa de um complemento para concluir a informação - Deixei-a na escola e fui trabalhar.
transmitida. Xadrez é esse complemento. Uma vez que ele não
vem seguido de preposição ele é chamado de transitivo direto. - Explique-nos, já!
Objeto Direto O objeto direto pode, ainda, ser representado por uma oração
subordinada substantiva.
O Objeto Direto é um complemento verbal que, geralmente, não
é acompanhado por preposição. Assim como o objeto indireto, - Espero que eles compareçam. (que eles compareçam=objeto
tem a função de completar o verbo transitivo, o qual sozinho não direto)
consegue fornecer informação com sentido completo.
- Já verifiquei que não foi feito. (que não foi feito=objeto direto)
O complemento que não é obrigatoriamente acompanhado por
preposição é chamado de objeto direto, enquanto que o
195
Verbos transitivos indiretos Bem, Carlos ofereceu chocolates. Chocolates é um complemento
sem preposição, logo, direto.
Os verbos transitivos indiretos são aqueles que exigem
preposição. Continuando, Carlos ofereceu chocolates à Milena. À Milena é um
complemento, por sua vez, com preposição, logo, indireto.
Exemplo: Tomás gosta de lasanha.
Assim, concluímos que na oração acima o verbo oferecer é um
verbo transitivo direto e indireto.
Tomás gosta. Tomás gosta do quê ou de quem? de lasanha. É

necessário completar a oração para que a mesma faça sentido.
Sozinho, o verbo gostar não consegue transmitir completamente Objeto Direto e Indireto
uma informação.
Há verbos que exigem dois complementos - um objeto direto e
De lasanha preenche o que falta para que a oração faça sentido; um objeto indireto - de modo que são assim chamados de verbos
é, assim, o complemento. Uma vez que esse complemento vem transitivos diretos e indiretos.
seguido de preposição ele é chamado de transitivo indireto.
Exemplos:
- Dei livros a todos. (livros = objeto direto; a todos = objeto

Objeto Indireto indireto)
O Objeto Indireto é um complemento verbal obrigatoriamente - Ofereci uma viagem aos meus pais. (uma viagem = objeto direto;
acompanhado por preposição. Ele tem como função completar o aos meus pais = objeto indireto)
sentido dos verbos transitivos que por eles só não fornecem
informação completa.
Exemplos: Verbos Intransitivos
- Meu pai gosta de música clássica. Ao contrário do verbo transitivo, os verbos intransitivos não
necessitam de complemento, porque são capazes de, sozinhos,
- O povo confiou no seu candidato. dar a informação completa sobre o sujeito.
- Desculpe, não posso ir à tua festa. Exemplos:
- Esta matéria interessa a todos. - Cíntia morreu.
- Nossa próxima viagem será para a Ásia. - Daniela chegou.
Enquanto os verbos transitivos indiretos exigem complemento

com preposição, o objeto direto é outro complemento verbal
que, por sua vez, não exige preposição.
Exemplos:
•• QUESTÃO 1
- Escreveu diversos poemas.
... que consomem 46% de toda a gasolina do planeta ...
- Tocou suas músicas preferidas.
O mesmo tipo de complemento exigido pelo verbo grifado acima

Verbos transitivos diretos e indiretos está na frase:
Os verbos transitivos diretos e indiretos são aqueles que exigem a) ... o mundo sofre com a falta de capacidade de refino moderno
dois complementos, um dos quais sem e outro com preposição ...
obrigatória.
b) ... e outros adjacentes na Bacia de Santos vem em ótima hora
Exemplo: Carlos ofereceu chocolates à Milena. ...
Carlos ofereceu. Carlos ofereceu o quê a quem? c) Outra oportunidade reside em investimentos maciços em
capacidade de refino.
d) ... mas esta é uma tendência que se vem espalhando como fogo
Temos aqui um verbos que necessita de dois complementos, em palha.
afinal temos duas questões, até então, sem respostas.
e) ... para gerar produtos de alto valor ambiental.
196
•• QUESTÃO 2 A frase em que o verbo exige o mesmo tipo de complemento que
o grifado acima é:
Quem acompanhou a trajetória do Programa Nacional do Álcool...
a) ... como se todas as suas atitudes fossem ilícitas.
b) ... que as mortes que ocorrem no futebol ...

O verbo que exige o mesmo tipo de complemento que o do
grifado acima está na frase: c) ... que não contribui para a superação do problema.
a) ... ninguém apostava no seu êxito imediato ... d) ... não apenas para torcer por suas cores.
b) ... com que ele não contava em experiências anteriores do uso e) ... enquanto os demais exercem alguns dos seus direitos de
do álcool ... cidadania.
c) ... sabe de seus altos e baixos.
d) ... provocaram a queda das vendas desses veículos... •• QUESTÃO 6
e) ... que se tornaram residuais. ... mas nem todos entendem seu real significado.
• QUESTÃO 3 O verbo que exige o mesmo tipo de complemento que o grifado

acima está também grifado em:
Quando repeti isto, pela terceira vez, pensei no seminário, mas
como se pensa em perigo que passou, um mal abortado, um a) A pesquisa tratava da valorização de sentimentos até então
pesadelo extinto; todos os meus nervos me disseram que homens vistos como negativos no ambiente de trabalho.
não são padres.
b) A manifestação de emoções positivas é geralmente bem aceita
(Machado de Assis) em qualquer ambiente.
c) Estudos recentes aludem à importância das emoções, sejam

elas positivas ou negativas, na vida pessoal e profissional.
Na frase acima, os verbos destacados são:
d) O local de trabalho nem sempre se torna propício à
a) Transitivo direto – transitivo indireto – intransitivo manifestação das próprias emoções.
b) Transitivo direto – transitivo direto – transitivo direto e) Pesquisadores revelaram a existência de preconceitos
enraizados contra a manifestação de emoções.
c) Transitivo indireto – intransitivo – transitivo direto
d) Intransitivo – intransitivo – intransitivo

•• QUESTÃO 7
e) Intransitivo – transitivo direto – transitivo direto
1 - “A vergonha foi enorme.” – transitivo direto e indireto
2 - “Procura insistentemente perturbar-me a memória.” –

• QUESTÃO 4 transitivo direto
Assinale a alternativa em que o verbo é transitivo direto. 3 - “Fiquei, durante as férias, no sítio de meus avós.” – de ligação
a) Comprei um terreno e construí a casa. 4 - “Para conseguir o prêmio, Mário reconheceu-nos

imediatamente.” – transitivo direto
b) Os guerreiros dormem agora.
5 - “Ela nos encontrará, portanto é só fazer o pedido.” – transitivo
c) O cego não vê. direto
d) João parece zangado.
A classificação dos verbos sublinhados, quanto à predicação, foi

feita corretamente apenas em:
• QUESTÃO 5
a) 1, 3 e 4
Jogadores e dirigentes incitam a violência com declarações
impensadas. b) 2, 4 e 5
c) 1, 2, e 5
197
d) 2, 3,4 e 5 d) Eram todos irmãos, felizmente.
e) 1, 2 e 3 e) E vão fazendo telhados.
Observe as seguintes frases: A análise da transitividade verbal não deve ser feita
isoladamente, mas sim de acordo com o texto. O mesmo verbo
I – Pedro pagou os tomates. pode estar empregado ora intransitivamente, ora
transitivamente, ora com objeto direto, ora com objeto indireto.
II – Pedro pagou os feirantes.
Dessa forma, indique a alternativa INCORRETA:
III – Pedro pagou os tomates ao feirante.
a) Perdoai sempre. (verbo intransitivo)
b) Perdoai as ofensas. (verbo transitivo direto)

a) Estão corretas apenas a I e a II, pois o verbo PAGAR é transitivo
direto. c) Perdoais aos inimigos. (verbo transitivo indireto)
b) A II está errada, porque, quando PAGAR tem por objeto um d) Por que sonhas, ó jovem poeta? (verbo transitivo direto)
nome de pessoa é transitivo indireto (o certo seria “ao feirante”)
e) Sonhei um sonho guinholesco. (verbo transitivo direto)
c) Apenas a I está correta.
d) A frase II é a única correta e PAGAR é transitivo direto nesta

frase. •• QUESTÃO 12
e) Todas as frases estão construídas conforme as regras de Joaquim Serra, Juvenal Galeno e Bernardo Guimarães
regência do verbo PAGAR. debulharam lágrimas de esguicho, quentes e sinceras.
•• QUESTÃO 9 O verbo transitivo empregado com o mesmo tipo de

complemento com que foi empregado o verbo grifado acima está
Ele remonta pelo menos a Platão, no século V antes de Cristo. em:
a) É mentira!
A relação entre verbo e complemento, grifados acima, se b) A notícia chegou ao Instituto Histórico durante uma sessão
reproduz na frase: presidida por d. Pedro II.
a) Mas isso é mesmo uma novidade? c) que estava vivo, bem vivo.
b) ... quais invenções aumentam a representação... d) E morreu num naufrágio…
c) ... quando você fala com alguém na sua frente... e) Entre exclamações, citou Horácio…
d) ... que o morto ou o longínquo esteja conosco...
e) O avanço da amizade on-line (...) desvaloriza a amizade ••• QUESTÃO 13

presencial.
Dependendo do contexto, um verbo normalmente intransitivo
pode tornar-se transitivo. Assinale a alternativa em que ocorre
um exemplo:
•• QUESTÃO 10
a) “Ponha intenções de quermesse em seus olhos…”
Considerando que verbo transitivo direto requer complemento
verbal chamado objeto direto, assinale a alternativa em que esse b) “…sorria lírios para quem passe debaixo da janela.”
termo ocorre:
c) ” beba licor de contos de fadas…”
a) O tostão é regateado com cerimônia.
d) “Ande como se o chão estivesse repleto de sons…”
b) Como viverei sem ti, meu bem?
e) “… e do céu descesse uma névoa de borboletas…”
c) Vamos... – disse Jesuíno.
198
•• QUESTÃO 14 12 E
(…) “Do Pantanal, corra até Bonito, onde um mundo de águas 13 B

cristalinas faz tudo parecer um imenso aquário.”
14 B
(O Estado de São Paulo)
15 D
Assinale a alternativa que apresenta a correta classificação dos

verbos do período acima, quanto à sua predicação.
a) intransitivo – transitivo direto – de ligação
b) transitivo indireto – transitivo direto – de ligação
c) intransitivo – transitivo direto – transitivo direto
d) transitivo indireto – transitivo direto – transitivo direto
e) intransitivo – intransitivo – intransitivo
•• QUESTÃO 15
Assinale a alternativa em que, pelo menos, um verbo esteja sendo

usado como transitivo direto.
a) Dependeu o coveiro de alguém que rezasse.
b) Oremos, irmãos!
c) Chega o primeiro raio da manhã.
d) Loureiro escolheu-nos como padrinhos.
e) Contava com o auxílio de Marina para cuidar do evento.
1E
2D
3A
4A
5E
6E
7B
8B
9C
10 E
11 D
199
200
201
202
cai nos vestibulinhos: ETEC, Colégios Militares, ENCCEJA, CEFET MG, Colégio Embraer, COTEL da USP
A globalização é um dos termos mais frequentemente partir da expansão marítimo-comercial europeia, no final do
empregados para descrever a atual conjuntura do sistema século XV e início do século XVI, momento no qual o sistema
capitalista e sua consolidação no mundo. capitalista iniciou sua expansão pelo mundo.
Na prática, ela é vista como a total ou parcial integração entre as De toda forma, como já dissemos, ela foi gradativamente
diferentes localidades do planeta e a maior instrumentalização apresentando evoluções, recebendo incrementos substanciais
proporcionada pelos sistemas de comunicação e transporte. com as transformações tecnológicas proporcionadas pelas três
revoluções industriais. Nesse caso, cabe um destaque especial
para a última delas, também chamada de Revolução Técnico-
Científica-Informacional, iniciada a partir de meados do século XX
Mas o que é globalização exatamente? e que ainda se encontra em fase de ocorrência.
O conceito de globalização é dado por diferentes maneiras Nesse processo, intensificaram-se os avanços técnicos no
conforme os mais diversos autores em Geografia, Ciências contexto dos sistemas de informação, com destaque para a
Sociais, Economia, Filosofia e História que se pautaram em seu difusão dos aparelhos eletrônicos e da internet, além de uma
estudo. Em uma tentativa de síntese, podemos dizer que a maior evolução nos meios de transporte.
globalização é entendida como a integração com maior
intensidade das relações sócio-espaciais em escala mundial, Portanto, a título de síntese, podemos considerar que, se a
instrumentalizada pela conexão entre as diferentes partes do globalização iniciou há cerca de cinco séculos aproximadamente,
globo terrestre. ela consolidou-se de forma mais elaborada e desenvolvida ao
longo dos últimos 50 anos, a partir da segunda metade do século
Vale lembrar, no entanto, que esse conceito não se refere XX em diante.
simplesmente a uma ocasião ou acontecimento, mas a um
processo. Isso significa dizer que a principal característica da
globalização é o fato de ela estar em constante evolução e
transformação, de modo que a integração mundial por ela gerada Características da globalização / aspectos positivos e negativos
é cada vez maior ao longo do tempo.
Uma das características da globalização é o fato de ela se
Há um século, por exemplo, a velocidade da comunicação entre manifestar nos mais diversos campos que sustentam e compõem
diferentes partes do planeta até existia, porém ela era muito a sociedade: cultura, espaço geográfico, educação, política,
menos rápida e eficiente que a dos dias atuais, que, por sua vez, direitos humanos, saúde e, principalmente, a economia. Dessa
poderá ser considerada menos eficiente em comparação com as forma, quando uma prática cultural chinesa é vivenciada nos
prováveis evoluções técnicas que ocorrerão nas próximas Estados Unidos ou quando uma manifestação tradicional africana
décadas. Podemos dizer, então, que o mundo se encontra cada é revivida no Brasil, temos a evidência de como as sociedades
dia mais globalizado. integram suas culturas, influenciando-se mutuamente.
O avanço realizado nos sistemas de comunicação e transporte, Existem muitos autores que apontam os problemas e os aspectos
responsável pelo avanço e consolidação da globalização atual, negativos da globalização, embora existam muitas polêmicas e
propiciou uma integração que aconteceu de tal forma que tornou discordâncias no cerne desse debate. De toda forma, considera-
comum a expressão “aldeia global”. O termo “aldeia” faz se que o principal entre os problemas da globalização é uma
referência a algo pe6queno, onde todas as coisas estão próximas eventual desigualdade social por ela proporcionada, em que o
umas das outras, o que remete à ideia de que a integração poder e a renda encontram-se em maior parte concentrados nas
mundial no meio técnico-informacional tornou o planeta mãos de uma minoria, o que atrela a questão às contradições do
metaforicamente menor. capitalismo.
Além disso, acusa-se a globalização de proporcionar uma desigual

forma de comunicação entre os diferentes territórios, em que
A origem da Globalização culturas, valores morais, princípios educacionais e outros são
reproduzidos obedecendo a uma ideologia dominante. Nesse
Não existe um total consenso sobre qual é a origem do processo sentido, forma-se, segundo essas opiniões, uma hegemonia em
de globalização. O termo em si só veio a ser elaborado a partir da que os principais centros de poder exercem um controle ou uma
década de 1980, tendo uma maior difusão após a queda do Muro maior influência sobre as regiões economicamente menos
de Berlim e o fim da Guerra Fria. No entanto, são muitos os favorecidas, obliterando, assim, suas matrizes tradicionais.
autores que defendem que a globalização tenha se iniciado a
203
Entre os aspectos positivos da globalização, é comum citar os BLOCOS ECONÔMICOS
avanços proporcionados pela evolução dos meios tecnológicos,
bem como a maior difusão de conhecimento. Assim, por
exemplo, se a cura para uma doença grave é descoberta no Japão,
ela é rapidamente difundida (a depender do contexto social e Os blocos econômicos compreendem a formação de mercados
econômico) para as diferentes partes do planeta. Outros pontos regionais entres países a fim de dinamizar e integrar a economia
considerados vantajosos da globalização é a maior difusão de seus membros, através da livre circulação de mercadorias ou
comercial e também de investimentos, entre diversos outros da redução dos impostos cobrados em importações. A tendência
fatores. para a criação e difusão de blocos econômicos em todo o mundo
aconteceu após o término da Guerra Fria, mas a sua prática
É claro que o que pode ser considerado como vantagem ou começou a ocorrer após o final da Segunda Guerra Mundial
desvantagem da globalização depende da abordagem realizada e (1939-1945).
também, de certa forma, da ideologia empregada em sua análise.
Não é objetivo, portanto, deste texto entrar no mérito da Inicialmente, os blocos econômicos eram tratados como um
discussão em dizer se esse processo é benéfico ou prejudicial para contraponto, uma oposição à globalização. Imaginava-se que a
a sociedade e para o planeta. sua formação iria potencializar as dinâmicas comerciais em nível
regional e enfraquecê-las globalmente. No entanto, hoje se sabe
que os blocos econômicos são, na verdade, um dos principais
elementos que propiciaram a instrumentalização de uma
Efeitos da Globalização economia em nível global.
Existem vários elementos que podem ser considerados como Isso porque, além de integrar regionalmente os países, a
consequências da globalização no mundo. Uma das evidências formação dos acordos econômicos potencializa o comércio com
mais emblemáticas é a configuração do espaço geográfico o mercado externo, através de tarifas comuns e estratégias de
internacional em redes, sejam elas de transporte, de mercado, visando atenuar os efeitos da concorrência e dinamizar
comunicação, de cidades, de trocas comerciais ou de capitais as trocas comerciais.
especulativos. Elas formam-se por pontos fixos – sendo algumas
mais preponderantes que outras – e pelos fluxos desenvolvidos O primeiro acordo internacional entre países a se constituir no
entre esses diferentes pontos. mundo foi o Benelux, que seria a semente para a formação
posterior da União Europeia.
Outro aspecto que merece destaque é a expansão das empresas
multinacionais, também chamadas de transnacionais ou O Benelux consistia na união comercial com a redução de tarifas
empresas globais. Muitas delas abandonam seus países de aduaneiras entre Bélgica, Holanda e Luxemburgo.
origem ou, simplesmente, expandem suas atividades em direção
aos mais diversos locais em busca de um maior mercado
consumidor, de isenção de impostos, de evitar tarifas
alfandegárias e de angariar um menor custo com mão de obra e Os principais Blocos Econômicos do mundo
matérias-primas. O processo de expansão dessas empresas
globais e suas indústrias reverberou no avanço da industrialização A União Europeia é o principal bloco econômico da atualidade.
e da urbanização em diversos países subdesenvolvidos e Possui, atualmente, 28 países-membros, apresentando, além de
emergentes, incluindo o Brasil. uma dinâmica econômica e comercial acentuada, um elevado
nível de organização, que inclui, até mesmo, a livre circulação de
Outra dinâmica propiciada pelo avanço da globalização é a pessoas entre as nações que fazem parte do bloco.
formação dos acordos regionais ou dos blocos econômicos.
Embora essa ocorrência possa ser inicialmente considerada como A CEI – Comunidade dos Estados Independentes – é a formação
um entrave à globalização, pois acordos regionais poderiam econômica constituída pelos países que faziam parte da antiga
impedir uma global interação econômica, ela é fundamental no União Soviética (URSS), com exceção de Estônia, Letônia e
sentido de permitir uma maior troca comercial entre os Lituânia (que nunca fizeram parte do bloco), além da Geórgia (que
diferentes países e também propiciar ações conjunturais em deixou o grupo em 2009).
grupos.
A organização desse bloco se deve ao fato de que, quando a URSS
Por fim, cabe ressaltar que o avanço da globalização culminou surgiu e industrializou-se, ela interligou o comércio e as indústrias
também na expansão e consolidação do sistema capitalista, além entre as diversas repúblicas que a compunham, o que as deixou
de permitir sua rápida transformação. Assim, com a maior extremamente interdependentes entre si.
integração mundial, o sistema liberal – ou neoliberal – ampliou-
O NAFTA – North America Free Trade Agreement ou Tratado
se consideravelmente na maior parte das políticas econômicas
Norte-Americano de Livre Comércio – é integrado apenas por
nacionais, difundindo-se a ideia de que o Estado deve apresentar
três países: Estados Unidos, Canadá e México. O bloco foi criado
uma mínima intervenção na economia.
em 1993 para fazer frente à União Europeia. Sua organização se
A globalização é, portanto, um tema complexo, com incontáveis dá através do livre comércio.
aspectos e características. Sua manifestação não pode ser
O Mercosul – Mercado Comum do Sul – foi criado em 1993 e
considerada linear, de forma a ser mais ou menos intensa a
envolve alguns países da América do Sul: Brasil, Argentina,
depender da região onde ela se estabelece, ganhando novos
Paraguai, Uruguai e Venezuela, enquanto Equador, Chile,
contornos e características. Podemos dizer, assim, que o mundo
Colômbia, Peru e Bolívia participam como membros associados.
vive uma ampla e caótica inter-relação entre o local e o global.
204
Classificação dos Blocos Econômicos NOVA ORDEM MUNDIAL
Os blocos econômicos são classificados em quatro tipos Após o fim da Segunda Guerra Mundial, a economia capitalista
principais: zona de livre comércio, união aduaneira, mercado vive uma fase de expansão e enriquecimento. Na década de 70 e
comum e união econômica e monetária. início dos anos 80, essa prosperidade é abalada pela crise do
petróleo, que provoca recessão e inflação nos países do Primeiro
Na Zona de Livre Comércio há a redução ou extinção das tarifas Mundo. Também nos anos 70, desenvolvem-se novos métodos e
aduaneiras entre países de um mesmo bloco econômico. Nesse técnicas na produção. O processo de automação, robotização e
tipo de acordo, não se inclui outros elementos, como a adoção de terceirização aumentam a produtividade e reduz a necessidade
uma moeda única ou a livre circulação de pessoas. Exemplo: de mão-de-obra.
NAFTA.
A informática, a biotecnologia e a química fina desenvolvem
Na União Aduaneira há a inclusão da zona de livre comércio novas matérias-primas artificiais e novas tecnologias. Mas a
incrementada à Tarifa Externa Comum (TEC), em que os países- contínua incorporação dessa tecnologia de ponta no processo
membros adotam as mesmas tarifas para suas exportações e produtivo exige investimentos pesados. E os equipamentos ficam
importações. Exemplo: Mercosul. obsoletos rapidamente.
No Mercado Comum há a mais avançada integração entre países O dinheiro dos investimentos começa a circular para além de
que fazem parte de um mesmo bloco. Visa, além da eliminação fronteiras nacionais, buscando melhores condições financeiras e
das tarifas aduaneiras, à integração total em circulação de bens, maiores mercados.
mercadorias, capital e pessoas. Exemplo: União Europeia.
Grandes corporações internacionais passam a liderar uma nova
fase de integração dos mercados mundiais: é a chamada
GLOBALIZAÇÃO DA ECONOMIA. A divisão política entre os blocos
Por fim, a União Econômica e Monetária é quando os países do soviético e norte-americano modifica-se com o fim da Guerra
mesmo bloco adotam uma moeda única de circulação livre entre Fria.
eles. Exemplo: o Euro, na União Europeia.
Uma nova ordem econômica estrutura-se em torno de outros
centros de poder: os Estados Unidos, a Europa e o Japão. Em
205
torno destes centros são organizados os principais blocos declinou nas duas últimas décadas em relação aos países
econômicos supranacionais, que facilitam a circulação de inseridos na globalização e aumentou para aqueles países não
mercadorias e de capitais. inseridos no processo.
Em 1990, o intercâmbio comercial entre esses países era de O estudo sugere também que a taxa de inflação dos países com
aproximadamente 3 bilhões e meio de dólares. Em 95, já maior abertura para o exterior declinou nas últimas décadas.
ultrapassa os dez bilhões. O MERCOSUL vive uma fase inicial de
adequações e ajustes. Mas o comércio entre seus integrantes já Dos anos 80 para os anos 90, a inflação média desses países
demonstra seu potencial. Os contatos políticos, econômicos e passou de 24% ao ano para 12%. A estabilização monetária
culturais se intensificam. Hoje se negocia a adesão de outros deverá contribuir para que a renda dos pobres cresça em torno
países da América do Sul. de 0,4%. Em função desses resultados, os autores do estudo
comentam: “podemos esperar que uma maior abertura deverá
Visando ampliar suas atividades comerciais, já se iniciam contatos melhorar a vida material dos pobres. Também sabemos que no
políticos com os países da União Europeia para a formação de um curto prazo haverá alguns perdedores entre os pobres e que a
superbloco econômico. A integração econômica entre Argentina, efetiva proteção social pode facilitar a transição para uma
Brasil, Paraguai e Uruguai já é uma realidade. economia mais aberta, de tal maneira que todos os pobres se
beneficiem com o desenvolvimento”.
A globalização já não é mais questão de opção; é inevitável para
qualquer país que pretenda o pleno desenvolvimento econômico, A globalização econômica – aumento de comércio exterior e
e que queira fazer parte da integração mundial que está redução de tarifas – favorece o crescimento e a diminuição da
acontecendo para não sofrer prejuízo ou discriminação por não pobreza. O grande desafio da globalização, entretanto, continua
acompanhar os movimentos internacionais. a ser a distribuição de renda entre países e entre pessoas: “países
que reduziram a inflação e expandiram o comércio e viram
Sendo assim, com a crescente busca, por novos mercados e todos acelerar suas taxas de crescimento nos últimos 20 anos não
os demais diferentes parâmetros adotados mundialmente, tiveram mudanças significativas na distribuição de renda”.
diversos efeitos econômicos emergiram.
MUNDO CONTEMPORÂNEO
Globalização econômica de 1980 em diante: crescimento,
pobreza e distribuição de renda
Para avaliar como a globalização afetou o crescimento A geopolítica mundial tem sofrido grandes modificações nos
econômico, a pobreza e a distribuição de renda, reuniram dados últimos 30 anos. A partir da década de 1980, as sucessivas
de um grupo de mais de cem países. dissoluções dos regimes socialistas na Europa, marcadas pela
queda do Muro de Berlim em 1989 e o enfraquecimento do
Eles foram divididos em três grupos: países ricos, países inseridos império soviético, demonstraram que a configuração das relações
no processo de globalização e países não inseridos na políticas internacionais pós-Segunda Guerra estava prestes a se
globalização. O critério para diferenciar os países inseridos na reestruturar. Em 1991, a União Soviética, país que idealizou um
globalização do resto dos países em desenvolvimento, de 1980 projeto político-econômico de oposição ao domínio ocidental
em diante, foi fixado em função de duas variáveis: cortes de capitalista, não conseguiu resistir às pressões internas
tarifas e aumento do volume de comércio exterior. relacionadas ao multiculturalismo e à fragilidade de sua
economia.
Os países inseridos na globalização tiveram mudanças
significativas no volume de comércio exterior em relação ao Sua decadência decretou o fim da Ordem da Guerra Fria e o início
Produto Interno Bruto, passando de 16% para 32% nos últimos da Nova Ordem Mundial, liderada pelos Estados Unidos e com
vinte anos. Como elemento de comparação, nos países ricos esse uma estrutura baseada no conflito Norte-Sul: a interdependência
aumento foi de 29% para 50%. entre os países desenvolvidos e os países subdesenvolvidos.
Ao mesmo tempo os países inseridos na globalização reduziram A Nova Ordem está vinculada aos interesses dos Estados Unidos.
as suas tarifas em 22 pontos percentuais (de 57% para 35%). Os Detentor da maior economia mundial, o país desenvolveu
países inseridos na globalização representam metade da durante a Guerra Fria todo um arcabouço técnico para aumentar
população mundial, ou seja, mais de três bilhões de pessoas. a sua influência econômica, cultural e militar ao redor do globo.
Dentre eles se encontram China, Índia, Brasil, México e Argentina. Por outro lado, a Europa apostou na formação de um bloco
econômico bastante ambicioso, a União Europeia, que envolve
As conclusões do estudo mostram que “enquanto as taxas de relações econômicas e políticas em torno do ideal de
crescimento dos países ricos declinaram nas décadas passadas, as solidariedade e crescimento em conjunto. Com a adoção do Euro,
taxas de crescimento dos globalizadores têm seguido o caminho no ano de 2002, o bloco atingiu o maior dos seus objetivos de
inverso, acelerando-se dos anos 70 para os 80 e 90. O resto do integração regional, criando instituições para gerenciar esse
mundo em desenvolvimento, por outro lado, seguiu o mesmo modelo de organização política.
caminho que os países ricos: desaceleração do crescimento dos
anos 70 para os 80 e 90. Na composição do eixo dos países desenvolvidos está o Japão,
país que conta com alto grau de desenvolvimento tecnológico,
Nos anos 90 os países inseridos na globalização tiveram um mas que está atravessando muitas dificuldades econômicas
crescimento per capita de 5% ao ano; os países ricos cresceram a desde o início da Nova Ordem Mundial, principalmente pelo baixo
2,2% per capita e os países não inseridos cresceram apenas 1,4%. crescimento econômico acumulado e o envelhecimento de sua
Ou seja, a distância entre países ricos e em desenvolvimento população.
206
Esse cenário começou a sofrer algumas alterações ao final da problemáticas globais tais como meio ambiente, escassez de
década de 1990, quando o termo ‘países emergentes’ começou a água, terrorismo, violência, energias alternativas, entre tantos
ganhar espaço nas análises da conjuntura econômica mundial. O outros, requerem o abandono dessas práticas políticas obsoletas
crescimento expressivo e contínuo de países como China e Índia, e a introdução de uma nova racionalidade pautada em valores
a recuperação econômica da Rússia, a maior estabilidade universais.
econômica do Brasil e o desenvolvimento social e tecnológico da
Coreia do Sul ofereceram uma nova característica para as Até porque uma pitada de utopia nunca é demais.
relações internacionais: países que apenas detinham uma
posição secundária no sistema capitalista mundial passaram a
influenciar mais ativamente o comércio internacional,
conquistando maior poder nas decisões de blocos e organizações
mundiais.
Em 2001, o economista Jim O’Nill do banco de investimentos

Goldman Sachs criou o termo BRICs, formado por Brasil, Rússia,
• QUESTÃO 1
Índia e China e que atualmente conta também com a presença da
África do Sul. Para O’nill, esse grupo de países apresentaria o Ao contrário da União Europeia, o Mercosul não pode ser
maior potencial de crescimento entre as nações emergentes, algo considerado um verdadeiro mercado comum, pois:
que foi consolidado na década de 2000 e que foi absorvido pelos
países em questão, que promovem reuniões anuais com o a) após várias tentativas frustradas, desistiu de unificar as
estabelecimento de acordos comerciais e projetos para a moedas.
transferência de tecnologia.
b) não pratica a livre circulação de serviços, capitais e pessoas.
Todas essas transformações recentes nos direcionam para a
seguinte reflexão: após duas grandes guerras, a Pax Americana c) é integrado por países que apresentam notável similaridade
estruturada ao final da 2a Guerra Mundial pode estar passando econômica, histórica e cultural.
por um processo de desconstrução?
d) não exige dos países-membros compromissos com a
A crise econômica mundial expõe a fragilidade momentânea da manutenção do regime democrático.
economia norte-americana. Além do caráter conjuntural, as
dificuldades econômicas dos EUA não representam uma e) está vinculado à União Europeia, para fazer frente à ALCA, que
decadência de sua ideologia, que continua fortalecida, muito o impede de ser um bloco econômico autônomo.
menos do seu poder e eficiência militar. Nenhum outro Estado-
Nação emerge como redefinidor de valores e nem sequer existem
candidatos para esse posto (desconsiderando as bravatas
expressas por líderes como o presidente venezuelano Hugo • QUESTÃO 2
Chávez ou o iraniano Mahmoud Ahmadinejad).
No contexto da globalização, uma tendência crescente é a
Os EUA devem reformular seus sistemas de vigilância, segurança formação de blocos econômicos regionais. Esses blocos
nacional e planejamento estratégico, a fim de confirmar o status apresentam diferentes níveis de integração. Um desses níveis é a
quo geopolítico que foi determinado após a sua consolidação zona de livre comércio que se caracteriza pela
como potência hegemônica. Mesmo a China possui limites
quanto ao seu crescimento econômico e dificuldades para a) criação de uma moeda única a ser adotada pelos países
construir, em curto prazo, um mercado consumidor capaz de membros.
absorver tamanho crescimento.
b) livre circulação de mercadorias provenientes dos países
No caso da Europa, que foi atingida mais gravemente pela crise membros.
econômica mundial, deve ocorrer uma mudança no
planejamento de suas instituições que ainda precisam ser c) unificação de políticas de relações internacionais entre os
fortalecidas antes de apostarem na integração de países que países membros.
possuem economias mais frágeis e limitadas a setores menos
modernos ou até mesmo pouco produtivos. d) livre circulação de pessoas, serviços e capitais entre os países
membros.
Mais do que a transformação na Pax Americana, merece
destaque a reformulação da ONU. A atual configuração da
organização supranacional parece estar mais condizente com o
•• QUESTÃO 3
momento histórico que a Europa viveu entre o final do século XIX
e a 2a Guerra Mundial (redefinição de fronteiras) e com a
Em relação à União Europeia (UE), o tratado econômico realizado
bipolaridade imposta pelo período da Guerra Fria.
em 1992 que iniciou o processo de circulação da moeda regional,
o Euro, foi o de:
Os debates acerca das novas funcionalidades da organização
devem ser fundamentados na adaptação a esses novos tempos,
a) Amsterdã.
em que os atos extremos, individuais ou planejados a partir de
células terroristas, tornam-se difíceis de serem conduzidos por b) Maastricht.
uma estrutura geopolítica como a atual, ainda muito preocupada
com os interesses particulares nacionais e regionais. As c) Lisboa.
207
d) Roma. d) BRIC
e) Nice. e) Apec
• QUESTÃO 4 • QUESTÃO 7
A abertura comercial e a livre circulação de capitais e serviços em A associação de países com o objetivo de estabelecer relações
escala mundial, um fenômeno da globalização, gerou disputas comerciais privilegiadas entre si gera um bloco econômico.
acirradas entre empresas e países no âmbito do mercado global,
o que favoreceu a formação de blocos econômicos regionais – O NAFTA, um dos importantes blocos econômicos da atualidade,
alianças econômicas em que os parceiros estabelecem relações tem como membros:
econômicas privilegiadas.
1) EUA
O bloco econômico que, sem adotar uma moeda única, busca a
livre circulação de pessoas, mercadorias, capitais e serviços dos 2) Venezuela
seus países membros e, ao mesmo tempo, elimina as tarifas
aduaneiras internas e adota tarifas comuns para o mercado fora 3) México
do bloco, pode ser classificado como:
4) Canadá
a) Associação de livre-comércio;
5) Reino Unido
b) União aduaneira;
6) Costa Rica.
c) União econômica e monetária;
d) Zona de preferência tarifária;

Estão corretas apenas:
e) Mercado comum.
a) 1, 2, 3 e 5
b) 2, 3, 4 e 6
•• QUESTÃO 5
c) 2, 3 e 6
O processo de mundialização do sistema capitalista sempre
esteve apoiado na difusão de políticas econômicas e na d) 1, 3 e 4
constituição de determinadas lógicas geopolíticas e
e) 1, 2, 4 e 5
geoeconômicas de organização do espaço mundial.
Constituem-se em política econômica e em lógica capitalista de

ordenamento do espaço mundial no período atual:
• QUESTÃO 8
a) O keynesianismo e o colonialismo.
A organização dos países em blocos econômicos visa facilitar a
economia dos países, estimulando as trocas e a produção. Sobre
b) O desenvolvimentismo e o neocolonialismo.
os principais blocos, suas características e finalidades, assinale a
c) O neoliberalismo e a globalização. alternativa correta.
d) O mercantilismo e a descolonização. a) ALCA – constituída por países africanos, promove a valorização

de seus produtos, possibilitando a concorrência com a economia
e) O liberalismo e o imperialismo. asiática.
b) MERCOSUL – reúne todos os países da América Latina e visa

ampliar as trocas comerciais e o fluxo de pessoas entre os seus
• QUESTÃO 6 membros.
Existem vários blocos econômicos, alguns deles reúnem somente c) CEI – reúne os países da Europa Ocidental que são liderados
países de um mesmo continente e outros, numa tentativa de pela Inglaterra que, por sua vez, detém a hegemonia econômica
maximizar as relações comerciais globais, são integrados por desta parte de continente
nações de várias partes do planeta. São exemplos de blocos
econômicos, exceto: d) União Europeia – formada por todos os países da Europa,
permite a livre circulação, no continente, de pessoas e
a) União Europeia mercadorias.
b) Mercosul e) NAFTA – formado pelos países da América do Norte, eliminou

as barreiras tarifárias entre os seus membros.
c) Nafta
208
• QUESTÃO 9 Estão corretas as afirmativas
(UFJF-PISM 2016) a) I e II apenas.
b) II e lll apenas.
c) I, II e III apenas.
d) II, III e IV apenas.
e) I, II, III e IV.
•• QUESTÃO 11
(Faculdade Albert Einstein 2016) "A tal ideologia globalitária,

quase sem resistências, vem tentando demonstrar que, com a
queda do Muro de Berlim e o fim do chamado mundo bipolar, o
espaço político e económico tornou-se mais homogêneo, menos
conflitivo, havendo concordância a respeito das tendências
evolutivas da economia e das sociedades".
(Luís Gonzaga Belluzo, A Guerra do Brasil, São Paulo, Texto Novo,

pág. 25)
Apple Inc. é uma empresa multinacional norte-americana que

tem o objetivo de projetar e comercializar produtos eletrônicos
de consumo, software de computador e computadores pessoais. O autor se refere a uma interpretação da chamada nova ordem
Os produtos de hardware mais conhecidos da empresa incluem a mundial. Sobre essa ordem é correto afirmar que
linha de computadores Macintosh, o iPod e o iPhone.
a) vivenciamos a globalização que tornou as relações comerciais
Os componentes do preço de venda do lphone representam internacionais bem mais harmoniosas, com a eliminação quase
total dos obstáculos alfandegários.
a) a centralização das unidades produtivas no país sede da Apple.
b) assistimos ao fim da geopolítica, que é aquela açào dos países
b) a introdução de métodos fordistas na fabricação do de colocarem â frente de todos os interesses gerais, seus próprios
smartphone. interesses econômicos e estratégicos.
c) a desproporcional diferença entre a demanda e a oferta do c) na globalização há mais liberdade para a circulação de capitais
produto. no mundo, porém a falta de controles eficazes tem gerado
situações de instabilidade económica importantes.
d) o domínio do modelo clássico da divisão internacional do
trabalho. d) o fim da ordem bipolar significou o fim do equilíbrio militar que
mantinha certa paz no mundo: a consequência é o aumento
e) o padrão atual da distribuição territorial das atividades significativo de conflitos e de guerras regionais.
económicas.
•• QUESTÃO 12
• QUESTÃO 10
(Unioeste 2012) “A globalização é. de certa forma, o ápice do
(PUCRS 2016) Com o desenvolvimento da economia processo de internacionalização do mundo capitalista, [...I No fim
informacional e da globalização, estruturou-se, mais uma vez, a do século XX e graças aos avanços da ciência, produziu-se um
Divisão Internacional do Trabalho. Sobre essa nova DIT. É correto sistema de técnicas presidido pelas técnicas da informação, que
afirmar que passaram a exercer um papel de elo entre as demais, unindo-as e
assegurando ao novo sistema técnico uma presença planetária.
I. circunscreve-se aos limites territoriais dos países envolvidos. Só que a globalização não é apenas a existência desse novo
sistema de técnicas. Ela é também o resultado das ações que
Il. se estabelece entre os agentes econômicos localizados em urna asseguram a emergência de um mercado dito global, responsável
estrutura global de redes e fluxos. pelo essencial dos processos políticos atualmente eficazes. ”
III. compreende agentes que podem aparecer em posições (SANTOS, Milton. Por uma outra globalização: do pensamento
diferentes em um mesmo país. único à consciência universal. Rio de Janeiro: Record, 2000, p. 23-
24.)
IV. envolve os produtores de matérias-primas provenientes de
recursos naturais que estão nos países centrais, eliminando as
desigualdades internacionais.
209
Considerando o enunciado anterior, sobre o processo de A alternativa que apresenta urna conclusão extraída a partir da
globalização na sociedade contemporânea, assinale a alternativa interpretação do mapa é:
correta.
a) As sucessivas crises financeiras reduziram o número de bolsas
a) A globalização é um processo exclusivamente baseado no de valores no mundo.
desenvolvimento das novas técnicas de informação e sua origem
está diretamente relacionada com a difusão e universalização do b) O Brasil e o México são os únicos países emergentes que
uso da internei, que se deu a partir do final da década de 1990. apresentam bolsas de valores.
b) Entre as características próprias da globalização temos a c) A dispersão das bolsas de valores indica que não existem mais
alteração profunda na divisão internacional do trabalho, em que diferenças entre países centrais e periféricos.
a distribuição das funções produtivas tende a se concentrar cada
vez mais em poucos países, como é o caso dos Estados Unidos e d) As maiores concentrações de bolsas de valores ocorrem nas
do Japão. áreas de maior dinamismo econômico.
c) Sobre as ações que asseguram a emergência do mercado e) A globalização econômico-financeira tem privilegiado a
global, o autor está se referindo à doutrina econômica neoliberal abertura de bolsas de valores nos países em desenvolvimento.
que, entre outros princípios, defende o fortalecimento do Estado
e a intervenção estatal como reguladora direta dos mercados -
industrial, comercial e financeiro.
d) Atualmente, as relações econômicas mundiais,

compreendendo a dinâmica dos meios de produção, das forças
produtivas, da tecnologia, da divisão internacional do trabalho e
do mercado mundial, são amplamente influenciadas pelas 1B
exigências das empresas, corporações ou conglomerados
multinacionais. 2B
e) As estratégias protecionistas tomadas pelos governos em todo 3B
o mundo, dificultando a entrada de produtos estrangeiros em
seus mercados nacionais são consideradas como características 4E
marcantes do processo de globalização.
5C
6D
•• QUESTÃO 13
7D
(Puccamp 2016) Operadores da Bolsa atuam em várias partes do
mundo, corno se pode observar no mapa abaixo. 8E
9E
10 B
11 C
12 D
13 D
210
A cartografia é a área do conhecimento que se preocupa em seria se houvesse apenas os oceanos. Ao longo dos tempos, os
estudar, analisar e produzir mapas, cartogramas, plantas e cartógrafos foram avançando nessa ideia e aproximaram-se da
demais tipos de representações gráficas do espaço. Trata-se, forma que atualmente caracteriza os globos terrestres.
portanto, de um conjunto de técnicas científicas e até artísticas
que visa à elaboração de documentos que representem de forma Já o segundo problema é impossível de ser resolvido totalmente.
reduzida uma determinada localidade. No entanto, a melhor solução foi a elaboração das chamadas
Projeções Cartográficas, em que a Terra passa a ser representada
Apesar de contar, atualmente, com avançadas técnicas e em um plano de diferentes maneiras, ora distorcendo as formas
modernos equipamentos, essa é uma prática extremamente dos continentes, ora distorcendo suas áreas e, às vezes,
antiga, pois existe desde que o homem aprendeu que seria distorcendo ambos. Existem inúmeras projeções da Terra
melhor conhecer os lugares desenhando-os em pedaços de atualmente, cada uma atendendo a um determinado interesse ou
rochas. O mais antigo mapa que se tem notícia tem 4500 anos e aspectos da superfície terrestre.
provavelmente foi produzido pelos povos babilônicos. Ele foi
produzido em uma placa de argila e representa, provavelmente,
a área do vale do Rio Eufrates.
PROJEÇÕES CARTOGRÁFICAS
Com o passar dos tempos, as técnicas cartográficas foram se
aprimorando, principalmente durante o período das grandes
navegações, em que os europeus utilizavam mapas para
encontrar novos caminhos marítimos e descobrir novos Projeções cartográficas são sistemas de coordenadas
territórios. Temos aí a constituição da Cartografia como ciência geográficas, constituídos por meridianos (semicírculo imaginário
moderna. A evolução, no entanto, não parou por aí, de forma que traçado de um polo da Terra a outro) paralelos (linhas imaginárias
as técnicas cartográficas se tornaram mais aprimoradas, paralelas à Linha do Equador), sobre os quais pode ser
especialmente durante períodos de guerra e de grandes representada a superfície esférica da Terra.
revoluções científicas.
Isso quer dizer que a superfície esférica do planeta é, portanto,
No século XX, uma nova era estabeleceu-se na cartografia com o planificada por meio de desenho, dando origem a um mapa. A
uso de fotografias aéreas para auxiliar a produção dos mapas, construção desse sistema é feita mediante relações matemáticas
uma técnica denominada por aerofotogrametria. Pouco tempo e geométricas. As projeções cartográficas mais conhecidas são:
depois, a Terceira Revolução Industrial propiciou o
desenvolvimento de procedimentos ainda mais avançados.  Projeção cilíndrica
 Projeção azimutal
Nos dias de hoje, graças aos avanços realizados no âmbito dos  Projeção cônica
meios informacionais, a produção de mapas conta com
complexas técnicas de elaboração e representação, envolvendo
computadores, satélites, softwares e muitos outros
equipamentos. Principais projeções cartográficas
Segundo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística, as mais

conhecidas classificações de projeção cartográfica são aquelas
OS PROBLEMAS DA CARTOGRAFIA que utilizam as superfícies de um cone, plano ou cilindro, a fim de
planificar a área esférica da Terra.
Representar uma dada realidade física em um plano não é uma

tarefa muito simples, sobretudo quando essa representação
envolve todo o globo terrestre. O primeiro problema está no fato
de a Terra apresentar uma forma esférica, o que torna impossível
a sua representação em plano. O segundo problema está no fato
de que essa esfera não é perfeita, possuindo contornos e traços
não muito bem definidos.
O primeiro problema foi, de certa forma, resolvido por Karl F.

Gauss (1777- 1855), um notável matemático que elaborou o
conceito de Geoide, que considera o formato da Terra sem
considerar os continentes, ou seja, apenas imaginando como ela
211
Projeção cilíndrica Projeção azimutal
Projeção cilíndrica é feita sobre um cilindro tangente ao globo.
Projeção azimutal é feita sobre um plano tangente a um ponto do

globo.
A projeção cilíndrica refere-se à representação da superfície
esférica da Terra em um plano utilizando como base um
cilindro que envolve todo o globo. Nessa projeção as
coordenadas geográficas (paralelos e meridianos) são A projeção azimutal, também chamada de projeção plana, refere-
representadas por linhas retas que se encontram em ângulos se à representação da superfície esférica da Terra sobre uma
retos. superfície plana tocante ao globo. As coordenadas geográficas
nesse tipo de projeção formam círculos concêntricos. É utilizada
Há nela conservação da forma, direções e ângulos, mas a para representar qualquer ponto da Terra, sendo mais comum a
proporção da superfície é distorcida. É comum escolher esse tipo representação das regiões polares, ou seja, áreas menores do
de projeção para mapas-múndi. À medida que se aproxima dos globo. É classificada em três tipos: polar, equatorial e oblíqua.
polos, as deformações aumentam, sendo assim, as regiões
polares são normalmente exageradas em sua apresentação.
Exemplos de projeções cartográficas
Projeção cônica Há diversos tipos de projeções segundo os critérios já citados,

mas algumas delas são bastante conhecidas quando o assunto é
representação do mapa-múndi. Conheça três delas:
Projeção de Mercator
Projeção cônica é projetada sobre um cone tangente ao globo.
A projeção cônica refere-se à representação da superfície esférica

da Terra projetada sobre um cone. As coordenadas geográficas
originam-se de um único ponto. Os meridianos convergem para
as regiões polares, e os paralelos formam arcos concêntricos. As
áreas que se encontram mais afastadas do paralelo em contato
com o cone apresentam maiores deformações. Normalmente
esse tipo de projeção é utilizado para representar regiões de
latitudes intermediárias.
A projeção de Mercator possui uma visão eurocêntrica de mundo.
212
A projeção de Mercator, elaborada em 1569 pelo cartógrafo COORDENADAS GEOGRÁFICAS
Gerhard Mercator, é do tipo cilíndrica e uma das mais conhecidas
no mundo todo. As coordenadas geográficas são traçadas em
linhas retas que se cruzam formando ângulos retos. Nesse tipo de
projeção, há conservação dos ângulos e deformação das áreas. As As Coordenadas Geográficas formam um sistema de localização
regiões nas altas latitudes apresentam-se de forma exagerada. que se estrutura através de linhas imaginárias, traçadas
paralelamente entre si nos sentidos norte-sul e leste-oeste,
medidas em graus. Com a combinação dessas linhas, criam-se
“endereços” específicos para cada ponto do mundo, permitindo
Projeção de Peters a sua identificação precisa.
Essas linhas imaginárias são chamadas de paralelos e meridianos,

e suas medidas em graus são, respectivamente, as latitudes e as
longitudes. Os paralelos cortam a Terra horizontalmente, no
sentido leste-oeste, enquanto os meridianos cortam a Terra
verticalmente. A junção dessas linhas é o fator responsável pela
existência das coordenadas geográficas.
O principal paralelo é a Linha do Equador, pois representa a faixa

da Terra que se encontra a uma igual distância dos polos norte e
sul. Já o principal meridiano é o de Greenwich e foi escolhido a
partir de uma convenção, realizada na cidade de Washington
A projeção de Peters privilegia os países subdesenvolvidos e em D.C., nos Estados Unidos, no ano de 1884.
desenvolvimento.
Essas duas linhas representam o marco inicial da contagem das
latitudes e das longitudes.
A projeção de Peters, elaborada em 1973 pelo historiador alemão

Arno Peters, é do tipo cilíndrica equivalente. Os paralelos são
apresentados em intervalos que decrescem a partir da Linha do Por esse motivo, tudo o que se encontra exatamente sobre a
Equador. Ao contrário da projeção de Mercator, a projeção de Linha do Equador possui uma latitude 0º, aumentando à medida
Peters apresenta com maior exagero a região dos países que se desloca para o norte e diminuindo à medida que se desloca
subdesenvolvidos e em desenvolvimento. para o sul. Assim, as latitudes são a distância em graus de
qualquer ponto da Terra em relação à Linha do Equador. Suas
Na direção leste-oeste, há achatamento, enquanto na direção medidas vão de -90º até 90º.
norte-sul, há alongamento. A principal característica desse
modelo é a conservação das áreas e a deformação dos ângulos e Da mesma forma acontece com o Meridiano de Greenwich em
das formas. relação às longitudes. Tudo que estiver sobre essa linha possui 0º
de longitude, aumentando à medida que nos deslocamos para
leste e diminuindo à medida que nos deslocamos para oeste. Por
isso, as longitudes são a distância em graus de qualquer ponto da
Por que as projeções cartográficas apresentam distorções? Terra em relação ao Meridiano de Greenwich. Suas medidas vão
de -180º até 180º.
Devido à grande dificuldade de representar algo esférico em uma
superfície plana, as projeções cartográficas costumam
apresentar distorções, sejam elas na área, na forma ou no
ângulo. Observação: É a partir das longitudes que são traçados os fusos
horários.
Assim, cada projeção, entre as centenas existentes, prioriza
algum aspecto em sua representação e nunca estará livre de Diante desse conceito, podemos concluir que as latitudes
distorções, portanto, não representará fielmente a superfície. negativas estão sempre se referindo a lugares localizados no
Hemisfério Sul, também chamado de Austral ou Meridional. As
Pode-se dizer então que não há uma projeção cartográfica ideal. latitudes positivas, obviamente, referem-se a lugares
A escolha de cada uma estará relacionada com o propósito posicionados no Hemisfério Norte, também chamado de Boreal
daquilo que se quer representar. A representação que apresenta ou Setentrional.
menos problemas quanto às alterações, e mais se aproxima da
realidade, é o globo. Já as longitudes negativas fazem referência a pontos
posicionados no Hemisfério Oeste ou Ocidental, enquanto as
longitudes positivas são relativas a pontos localizados no
Hemisfério Leste ou Oriental.
O mapa a seguir fornece as coordenadas geográficas globais

estabelecidas a partir da combinação das latitudes e das
longitudes.
213
•• QUESTÃO 2
(ENEM-2000) Em certa cidade, algumas de suas principais vias

têm a designação “radial” ou “perimetral”, acrescentando-se ao
nome da via uma referência ao ponto cardeal correspondente.
As ruas 1 e 2 estão indicadas no esquema abaixo, em que não

estão explicitados os pontos cardeais.
Observe que todos os pontos da superfície localizam-se em pelo

menos dois hemisférios. O território brasileiro, nesse caso,
encontra-se em três hemisférios: uma pequena parte no norte,
uma grande parte no sul e todo ele no oeste. Os nomes corretos das vias 1 e 2 podem, respectivamente, ser:
a) perimetral sul, radial leste.
b) perimetral sul, radial oeste.
c) perimetral norte, radial oeste.
d) radial sul, perimetral norte.

• QUESTÃO 1
e) radial sul, perimetral oeste.
(ENEM-2001) Existem diferentes formas de representação plana
da superfície da Terra (planisfério). Os planisférios de Mercator e
de Peters são atualmente os mais utilizados.
•• QUESTÃO 3
(ENEM-2000) Um determinado município, representado na

planta abaixo, dividido em regiões de A a I, com altitudes de
terrenos indicadas por curvas de nível, precisa decidir pela
localização das seguintes obras:
1. instalação de um parque industrial.
2. instalação de uma torre de transmissão e recepção.

Apesar de usarem projeções, respectivamente, conforme e
equivalente, ambas utilizam como base da projeção o modelo:
214
Ao examinar a tabela da temperatura média anual em algumas
latitudes, podemos concluir que as chuvas são mais abundantes
nas maiores latitudes próximas do Equador, porque
Considerando impacto ambiental e adequação, as regiões onde a) as grandes extensões de terra fria das latitudes extremas
deveriam ser, de preferência, instaladas indústrias e torre, são, impedem precipitações mais abundantes.
respectivamente:
b) a água superficial é mais quente nos trópicos do que nas
a) E e G. regiões temperadas, causando maior precipitação.
b) H e A. c) o ar mais quente tropical retém mais vapor de água na

atmosfera, aumentando as precipitações.
c) I e E.
d) o ar mais frio das regiões temperadas retém mais vapor de
d) B e I. água, impedindo as precipitações.
e) E e F. e) a água superficial é fria e menos abundante nas latitudes

extremas, causando menor precipitação.
•• QUESTÃO 4
•• QUESTÃO 5
(ENEM-2005) A água é um dos fatores determinantes para todos
os seres vivos, mas a precipitação varia muito nos continentes, (FATEC-2006) Considere um mapa a ser usado em sala de aula
como podemos observar no mapa abaixo: para representar diferentes temas geográficos.
Assinale a alternativa que relaciona, corretamente, a escala, a

área mapeada e o exemplo.
215
•• QUESTÃO 6 Na realidade, esta distância é de aproximadamente:
(Fatec-1996) Com relação ao mapa a seguir: a) 150 km.
b) 167 km.
c) 188 km.
d) 250 km.
e) 375 km.
1C
2B
3C
4C
5C
6D
a) o erro está no fato dele ser apresentado de modo invertido,
pois a Antártida está colocada ao norte, e a Europa e Ásia, ao sul 7E
da Terra, fato que invalida a Projeção de Peters.
b) nenhum dado está correto, pois, com a Projeção de Peters, a

Europa aparece proporcionalmente menor do que realmente é
em relação aos demais continentes.
c) a forma do traçado dos continentes está mantida, mas o erro

está no fato do mapa ser apresentado de modo invertido,
resultado da Projeção de Peters.
d) a proporção entre as áreas dos continentes corresponde à da

realidade, apesar de comprometer as suas formas, resultado da
Projeção de Peters.
e) todos os dados são fiéis à realidade: a proporção entre as áreas,

as formas dos continentes e as distâncias entre todos os pontos
da superfície terrestre.
•• QUESTÃO 7
(Fuvest-1995) No mapa a seguir a distância, em linha reta, entre

as cidades de Araçatuba e Campinas é de 1,5cm.
216
Os fusos horários, também denominados zonas horárias, foram Alguns países de grande extensão territorial no sentido leste-
estabelecidos através de uma reunião composta por oeste apresentam mais de um fuso horário. A Rússia, por
representantes de 25 países em Washington, capital exemplo, possui 11 fusos horários distintos, consequência de sua
estadunidense, em 1884. Nessa ocasião foi realizada uma divisão grande área. O Brasil também apresenta mais de um fuso horário,
do mundo em 24 fusos horários distintos. pois o país apresenta extensão territorial 4.319,4 quilômetros no
sentido leste-oeste, fato que proporciona a existência de quatro
A metodologia utilizada para essa divisão partiu do princípio de fusos horários distintos, no entanto, graças ao Decreto n° 11.662,
que são gastos, aproximadamente, 24 horas (23 horas, 56 publicado no Diário Oficial de 25 de abril de 2008, o país passou a
minutos e 4 segundos) para que a Terra realize o movimento de adotar somente três.
rotação, ou seja, que gire em torno de seu próprio eixo,
realizando um movimento de 360°. Portanto, em uma hora a A compreensão dos fusos horários é de extrema importância,
Terra se desloca 15°. Esse dado é obtido através da divisão da principalmente para as pessoas que realizam viagens e têm
circunferência terrestre (360°) pelo tempo gasto para que seja contato com pessoas e relações comerciais com locais de fusos
realizado o movimento de rotação (24 h). distintos dos seus, proporcionado, portanto, o conhecimento de
horários em diferentes partes do globo.
O fuso referencial para a determinação das horas é o Greenwich,
cujo centro é 0°. Esse meridiano, também denominado inicial,
atravessa a Grã-Bretanha, além de cortar o extremo oeste da
Europa e da África. A hora determinada pelo fuso de Greenwich
recebe o nome de GMT. A partir disso, são estabelecidos os
outros limites de fusos horários.
A Terra realiza seu movimento de rotação girando de oeste para

leste em torno do seu próprio eixo, por esse motivo os fusos a • QUESTÃO 1
leste de Greenwich (marco inicial) têm as horas adiantadas (+); já
(UFCE-1999) Sobre o sistema de fusos horários, é verdadeiro
os fusos situados a oeste do meridiano inicial têm as horas
afirmar que eles são 24, cada um deles:
atrasadas (-).
217
A) equivalendo a 15° de longitude.
B) equivalendo a 10° de longitude.
C) correspondendo a 10° de latitude.
D) correspondendo a 15° de latitude.
E) estabelecido segundo a linha do Equador.
•• QUESTÃO 2
(UFJF-1999) "Enquanto os paulistanos estão tomando café da

manhã (9 horas), os franceses almoçam (1 da tarde), os indianos
tomam o chá da tarde (5 horas), os tailandeses jantam (7 da noite)
e os australianos de Sidney se preparam para dormir (10 da
noite)". Marcelo Duarte
Marque a alternativa INCORRETA:
a) somente os lugares localizados sobre um mesmo meridiano

têm a mesma hora solar;
b) a Terra está dividida em 24 faixas longitudinais que equivalem

a quinze graus (15° ) cada. Essas faixas constituem os fusos
horários;
01. O primeiro fuso horário brasileiro é o segundo fuso a Oeste
do Meridiano de Greenwich, abrangendo apenas a parte oceânica
c) como a Terra gira de leste para oeste, o Sol "nasce" primeiro
do território brasileiro.
nos lugares a oeste em relação aos lugares a leste;
02. O segundo fuso brasileiro, que é o segundo fuso a Oeste do
d) fuso e meridiano não são a mesma coisa: meridiano é uma
Meridiano de Greenwich, abrange grande parte do país, inclusive
linha; fuso é uma faixa. Cada fuso contém 15 meridianos com 1°
o Distrito Federal, sendo aquele que define a hora oficial do Brasil,
de afastamento um do outro.
adiantada 3 horas.
04. O terceiro fuso brasileiro compreende os estados do Mato

• QUESTÃO 3 Grosso, Mato Grosso do Sul, Rondônia, Roraima, parte do
Amazonas e parte do Pará.
(UFJF-2001) O sistema de fusos horários foi estabelecido no Brasil
pelo Decreto nº 2784, de 18 de junho de 1913. Já a hora local 08. O quarto fuso brasileiro tem uma defasagem de 5 horas em
depende da hora referida do meridiano local comparada com a relação ao Meridiano de Greenwich, compreendendo o estado do
hora do: Acre e parte do oeste do Amazonas.
a) fuso horário que compreende o local. 16. A hora oficial do Brasil corresponde à hora legal do país,
também chamada de hora de Brasília, defasada 3 horas em
b) fuso de referência adotado pelo governo. relação ao Meridiano de Greenwich.
c) meridiano de Greenwich.
d) relógio atômico do Observatório Nacional. •• QUESTÃO 5
(Vunesp-2003) Que horas devem marcar os relógios em Nova

York, que fica no quinto fuso a oeste de Greenwich, quando em
• QUESTÃO 4 São Paulo, que fica no terceiro fuso, também a oeste, são doze
horas, no horário de verão?
(UFSC-2005) Em razão de sua grande extensão Leste Oeste, o
território brasileiro é abrangido por quatro fusos horários. (A) Duas horas.
Com base na figura abaixo, assinale a(s) proposição(ões) (B) Nove horas.
CORRETA(S):
(C) Treze horas.
(D) Quinze horas.
(E) Dezenove horas.
218
•• QUESTÃO 6
(UEL-2006) Considere que um avião supersônico sai da cidade de

Tóquio à 1 h da manhã de um domingo com direção à cidade de
Manaus - AM. A duração do voo é de nove horas e a diferença de
fuso horário de uma cidade a outra é de onze horas.
Assinale a alternativa que apresenta corretamente a hora e o dia

da semana da chegada desse avião na cidade de Manaus.
a) 22 h do sábado.
b) 23 h do sábado.
c) 01 h do domingo.
d) 10 h do domingo.
e) 12 h do domingo.
1A
2C
3C
4 - TOTAL = 29
5B
6B
219
220
cai nos vestibulinhos: Colégios Militares, ENCCEJA, ENCCEJA, CEFET MG e Bolsas de Estudo.
Biomas brasileiros são regiões que compreendem grandes

ecossistemas constituídos por uma comunidade biológica com
características semelhantes. Segundo o Instituto Brasileiro de
Geografia e Estatística (IBGE), o Brasil possui seis biomas:
- Cerrado
- Amazônia
- Caatinga
- Mata Atlântica
- Pantanal
- Pampa
Caracteriza-se pela presença de diversos ecossistemas e por deter

grande biodiversidade na fauna e na flora. Esse bioma
compreende uma região constituída pela maior bacia
hidrográfica do mundo: a Bacia Amazônica.
Fauna e Flora
Os principais representantes da fauna são onça-pintada, boto-

cor-de-rosa, arara-azul, capivara, tatu e cobras, como a cascavel
Todos os dados a seguir referentes às espécies da fauna e da flora e a jararaca. A flora é constituída por aproximadamente 30 mil
são registros do Ministério do Meio Ambiente. espécies das quase 100 mil existentes na América Latina. Entre as
espécies de plantas mais conhecidas, destaca-se a vitória-régia,
característica dos igapós.
TIPOS DE BIOMAS NO BRASIL
Hidrografia
Floresta Amazônica O bioma Amazônia compreende uma região que abrange a maior
bacia hidrográfica do mundo, a Bacia Amazônica, que detém 20%
O bioma Amazônia compreende uma área na qual se encontra a da água doce do planeta. O Rio Amazonas é o principal e o maior
maior floresta tropical do mundo. A Floresta Amazônica estende- em volume de água do mundo, recebendo vários afluentes.
se por nove países da América do Sul, sendo sua maior porção
localizada no Brasil, ocupando cerca de 40% do território. É o
maior de todos os biomas brasileiros.
221
Clima biomas. Ao norte, limita-se com o bioma Amazônia; a leste e ao
nordeste, com a Caatinga; ao sudoeste, com o Pantanal; e a
Compreende uma região de clima quente e úmido, apresentando sudeste, com a Mata Atlântica.
umidade do ar elevada durante todo o ano. O índice
pluviométrico também é elevado, sendo mais de 2000 mm de
chuvas provenientes da própria floresta.
Fauna e flora
O Cerrado possui uma grande variedade biológica. Apresenta

Vegetação cerca de 837 espécies de aves, 185 espécies de répteis, 194
espécies de mamíferos e 150 anfíbios. Os principais
A vegetação do bioma Amazônia divide-se em: mata de terra representantes da fauna do Cerrado são tucano, tamanduá-
firme, mata de várzea e mata de igapó. As matas de terra firme bandeira, lobo-guará, onça-parda, veado-campeiro, entre outros.
compreendem os estratos mais altos, portanto, não são Apesar da grande variedade, a fauna do Cerrado não é totalmente
inundadas. As matas de várzea representam áreas inundadas conhecida, principalmente em relação ao grupo de
durante alguns períodos do ano. Já as matas de igapó constituem invertebrados.
os estratos mais baixos da vegetação e apresentam-se inundadas
praticamente durante todo o ano. Em relação à flora, estudiosos estimam que há cerca de dez mil
espécies de vegetais que já passaram por identificação. Muitas
espécies são usadas para fins medicinais e para alimentação. São
representantes da flora do Cerrado: ipê, cagaita, angico, jatobá,
Solo pequi, barbatimão, entre outros.
O solo da Amazônia é arenoso e apresenta uma camada de húmus

resultante da deposição de floras, frutos e restos de animais.
Apesar disso, apenas cerca de 14% do território pode ser Hidrografia
considerado fértil para práticas agrícolas.
O Cerrado abriga nascentes dos principais rios brasileiros,
compreendendo, segundo o IBGE, nove das doze bacias
hidrográficas existentes no Brasil. Além de abrigar tantas bacias
Cerrado hidrográficas, o Cerrado localiza-se numa região em que existem
grandes aquíferos, como o Guarani e o Bambuí. Por isso, esse
O Cerrado é considerado o segundo maior bioma da América bioma é considerado berço das águas.
Latina e do Brasil. Conhecido como savana brasileira, apresenta
grande biodiversidade e compreende uma área de elevado
potencial aquífero.
Clima
O clima do bioma Cerrado é predominantemente tropical

sazonal, apresentando duas estações bem definidas: invernos
secos e verões chuvosos. O período de seca tem início no mês de
maio e termina no mês de setembro. Já o período chuvoso inicia-
se em outubro e finaliza-se em abril. A média pluviométrica é de
1500 mm, e a temperatura média anual é de 22°C, variando ao
longo desses períodos.
Vegetação
O Cerrado apresenta vegetações distribuídas em formações

savânicas, formações florestais e formações campestres. As
espécies variam entre plantas arbóreas, herbáceas, arbustivas e
cipós, distribuindo-se entre estrato lenhoso e estrato herbáceo.
Além das árvores de troncos tortuosos, que podem apresentar
até 20 metros, há também cactos e orquídeas no Cerrado. A
vegetação desse bioma apresenta tonalidades de verde, amarelo
e tons amarronzados ocasionados pela descoloração causada
pela incidência solar.
Solo
Os solos do Cerrado são antigos (Período Terciário) e

caracterizam-se, principalmente, pela profundidade e drenagem.
Esse bioma caracteriza-se por apresentar diversas fitofisionomias
São bastante porosos e permeáveis, propiciando o processo de
em virtude dos vários contatos geográficos que possui com outros
222
lixiviação (processo erosivo provocado a partir da lavagem da Hidrografia
camada superficial do solo). Apresentam cores avermelhadas e
dividem-se em latossolos e podzólicos. Os latossolos são A Caatinga é caracterizada por ter rios intermitentes, ou seja, rios
avermelhados, possuem acidez e são pobres em nutrientes. Já os que secam durante um período do ano. Se comparados aos
podzólicos ou argissolos apresentam coloração mais escura e são intermitentes, são poucos os rios perenes nesse bioma. Um
propícios a sofrer processos erosivos. exemplo deles é o São Francisco. Os rios da Caatinga nascem nas
cabeceiras das serras e chapadas. O lençol freático da região
abrangida por esse bioma possui baixo nível de água em virtude
da escassez de chuvas e do solo pouco permeável.
Caatinga
O bioma Caatinga compreende cerca de 11% do território

brasileiro, ocupando boa parte da Região Nordeste até a porção Clima
norte de Minas Gerais. O nome dado a esse bioma tem origem
indígena e significa “floresta branca”, denominação que remete O bioma Caatinga compreende a região em que predomina o
às características dessa vegetação ao longo da estação seca. clima semiárido, o qual define as principais características desse
bioma. Os níveis pluviométricos atingem cerca de 800 mm ao ano.
O clima semiárido possui dois períodos, um de chuva e um de
seca. Nos períodos chuvosos, os níveis pluviométricos alcançam
os 1000 mm por ano. Já nos períodos de seca, esse índice cai para
200 mm por ano. A temperatura média anual fica entre 25º C e
30º C. Nessa região, ao longo do período de seca, algumas áreas
são castigadas pela forte insolação.
Vegetação
A vegetação desse bioma apresenta características específicas,

como queda das folhas durante o período de seca. Geralmente,
as árvores são baixas e tortuosas, e a paisagem é composta por
arbustos e cactos. Entre as principais características está o
xeromorfismo, ou seja, adaptação das plantas para sobrevivência
em regiões com pouca disponibilidade de água e clima seco por
meio, por exemplo, de mecanismos de armazenamento de água.
As raízes da vegetação, normalmente, cobrem o solo para
conseguirem captar o maior volume de água possível.
Solo
Os solos da Caatinga variam de rasos a moderadamente

profundos. São pouco férteis e, geralmente, ricos em minerais,
porém pobres em matéria orgânica. São também arenosos e
pedregosos, retendo pouca água. A coloração varia de tons de
Considerado o bioma mais seco, a Caatinga apresenta baixos vermelho à cor cinza.
índices pluviométricos.
Mata Atlântica
Fauna e flora
O bioma Mata Atlântica ocupa cerca de 13% do território
Segundo alguns estudiosos, a Caatinga é um bioma exclusivo do brasileiro e compreende a região costeira do Brasil, indo dos
Brasil, por isso, a maioria das suas espécies é endêmica (ocorre estados do Rio Grande do Norte ao Rio Grande do Sul. Esse bioma
somente numa determinada área). Entre os biomas brasileiros, é é composto por variados ecossistemas florestais e por uma
o que possui a botânica menos conhecida. As espécies mais biodiversidade semelhante à do bioma Amazônia.
características da sua flora são mandacaru, juazeiro, umbu,
xiquexique, entre outras. A flora varia de acordo com
características locais, como índice pluviométrico e
particularidades do solo.
A fauna da Caatinga é rica em biodiversidade, contando com

cerca de 178 mamíferos, 591 aves, 177 espécies de répteis, 79
anfíbios, 241 peixes e 221 espécies de abelhas. Os principais
representantes desse bioma são jacaré-do-papo-amarelo, jiboia,
ararinha-azul, cágado e soldadinho-do-araripe.
223
virtude de sua extensão, esse bioma também apresenta climas
como tropical de altitude (Região Sudeste) e subtropical (Região
Sul).
Vegetação
A vegetação do bioma Mata Atlântica é diversificada em

decorrência de sua extensão. Apresenta vegetações ombrófilas
(vegetações de folhas largas e perenes) e estacionais. É composta
por árvores de médio e grande porte, cujas copas tocam-se,
caracterizando uma formação contínua de florestas que podem
alcançar até 60 metros de altura.
Solo
Os solos que compõem a Mata Atlântica são geralmente rasos e

ácidos, extremamente úmidos e pobres em decorrência da pouca
incidência solar, que é impedida de alcançar a superfície em
virtude do estrato arbóreo que compõe esse bioma. A pouca
profundidade do solo e os altos níveis pluviométricos propiciam
processos erosivos e deslizamentos nas partes mais altas.
Hoje resta menos de 10% da mata nativa, que sofre com o intenso Pantanal
desmatamento, responsável pela extinção de diversas espécies
O bioma Pantanal é considerado uma das maiores planícies
desse bioma.
alagadas do mundo, compreendendo os estados do Mato Grosso
e Mato Grosso do Sul. É o menor bioma em extensão territorial
do Brasil, ocupando cerca de 2% do território nacional.
Fauna e flora
A fauna do bioma Mata Atlântica é semelhante à do bioma

Amazônia, contando com aproximadamente 850 espécies de
aves, 370 espécies de anfíbios, 200 espécies de répteis, 270
espécies de mamíferos e 350 espécies de peixes. Cerca de 39%
dos mamíferos desse bioma são endêmicos. Os principais
representantes da fauna são micos, tamanduás, tucanos,
jaguatiricas, rãs, onças-pintadas, bichos-preguiça, entre outros.
A flora da Mata Atlântica conta com aproximadamente 20 mil

espécies de vegetais, das quais 8 mil existem apenas nessa região.
Cerca de 55% das espécies arbóreas e 40% das espécies não
arbóreas são endêmicas, existindo apenas nesse bioma.
Considerada uma das florestas com maior biodiversidade, a Mata
Atlântica conta com o recorde de plantas lenhosas.
Hidrografia
A Mata Atlântica compreende a região onde se localizam sete

bacias hidrográficas que se alimentam dos rios São Francisco,
Paraíba do Sul, Paraná, entre outros. As águas dessa região
abastecem cerca de 110 milhões de brasileiros.
Clima
O clima da Mata Atlântica é o tropical úmido. Apresenta

temperaturas elevadas, altos índices pluviométricos e elevada
umidade do ar, com escassez de períodos de estiagem. Em
224
É um bioma com grande biodiversidade, que vem sendo dificulta a decomposição da matéria orgânica. No período de
ameaçada pela ação antrópica. Esse bioma sofre influência de seca, os solos apresentam uma espécie de areia composta por
outros biomas, como Amazônia, Cerrado e Mata Atlântica. restos de animais e vegetais, o que lhes dá um pouco de
fertilidade.
Fauna e flora
Pampa
A fauna do bioma Pantanal apresenta uma característica
incomum: espécies de outros biomas que se encontram O bioma dos Pampas, conhecido também como Campos Sulinos,
ameaçadas aglomeram-se na região do Pantanal. Sua fauna é ocupa cerca de 2% do território brasileiro, abrangendo o
composta por 132 espécies de mamíferos, 463 espécies de aves, território do estado do Rio Grande do Sul. O nome “pampa” tem
113 espécies de répteis, 41 espécies de anfíbios e 263 espécies de origem indígena e designa uma região plana.
peixes. Destacam-se, nesse bioma, o tuiuiú, o cervo-do-pantanal,
a arara-azul, o jacaré-do-pantanal, entre outros.
A flora do Pantanal conta com cerca de duas mil espécies de

plantas segundo a Embrapa. Muitas dessas espécies possuem fins
medicinais. A maioria dessas plantas provém de outros biomas,
tendo, portanto, raras espécies endêmicas. São exemplos da flora
do Pantanal: vitória-régia, aguapé, orquídea, palmeira, figueira,
entre outras.
Hidrografia
O Pantanal compreende a bacia hidrográfica do Rio Paraguai. Os

principais rios que alimentam a rede hidrográfica da região são:
Rio Paraguai, Rio Cuiabá, Rio São Lourenço, Rio Miranda, entre
outros. No período das cheias, boa parte da planície pantaneira
alaga-se, fazendo com que o solo não seja capaz de absorver toda
a água.
Clima
O clima predominante no Pantanal é o tropical com

características de continentalidade. Apresenta períodos de seca e
períodos de chuva. As temperaturas médias ficam em torno de
25º C, contudo há uma grande amplitude térmica, com
temperaturas que podem alcançar máximas de 40º C e mínimas
próximas a 0º C.
A paisagem desse bioma é composta, em sua maioria, por campos
nativos. O Pampa apresenta grande biodiversidade.
Vegetação
A vegetação do bioma Pantanal é muito diversificada em

decorrência da grande influência de outros biomas e também por Fauna e flora
conta do encharcamento do solo durante um período do ano. É
A fauna do bioma Pampa é bastante diversificada, contando com
composta por matas, cerradões, savanas, campos inundáveis
cerca de 500 espécies de aves, 100 espécies de mamíferos e uma
(brejos). O curso dos rios apresenta matas ciliares (floresta mais
grande variedade de insetos, que contribui para a existência de
densa) que os acompanham. Normalmente, a vegetação é aberta
várias espécies de aves. Aproximadamente 40% das espécies são
e varia conforme o relevo. Nos terrenos alagados, é possível
endêmicas. Os principais representantes da fauna são ema,
encontrar espécies aquáticas e, raramente, tapetes de
perdiz, pica-pau, joão-de-barro, veado-campeiro, preá, entre
gramíneas.
outros.
A flora desse bioma conta com, aproximadamente, três mil

Solo espécies vegetais, com predominância de gramíneas, que
alcançam cerca de 450 espécies. É possível encontrar também
O solo que constitui o bioma Pantanal é originado da deposição espécies de leguminosas e cactáceas. Como principais exemplos
de fragmentos rochosos provenientes de áreas de maior altitude. da flora, podemos citar: capim-forquilha, grama-tapete, babosa-
Apresenta baixa impermeabilidade e reduzida fertilidade. Isso do-campo, trevo-nativo, amendoim-nativo, entre outros.
ocorre porque esse solo apresenta excesso de água, o que
225
Hidrografia 2. Originalmente cobria uma área de mais de 1 milhão de km2. É
um dos mais importantes repositórios de diversidade biológica do
O Pampa compreende uma área constituída por duas bacias país e do planeta. É também o bioma mais ameaçado, com menos
hidrográficas, a bacia hidrográfica Costeira do Sul e a bacia de 9% de área remanescente, sendo que 80% dessa área estão
hidrográfica do Rio da Prata. Os principais rios são: Rio Uruguai, em propriedade privada. As Unidades de Conservação
Rio Santa Maria, Rio da Prata, Rio Jacuí, Rio Ibicuí e Rio Vacacaí. A correspondem a 2% da área remanescente. O desmatamento é
hidrografia desse bioma apresenta elevado potencial hidrelétrico consequência principalmente de atividades agrícolas, de
e é extremamente navegável. reflorestamento homogêneo (Pinus e Eucalipto) e da
urbanização.
3. Um dos mais valiosos patrimônios naturais do Brasil e a maior

Clima e mais significativa área úmida do planeta, cobre cerca de 140 mil
km2 em território brasileiro.
O clima característico do bioma Pampa é o temperado do tipo
subtropical frio, apresentando temperaturas médias em torno de 4. É o bioma brasileiro com maior porcentagem de área em
19º C. Esse bioma apresenta uma particularidade: as quatro Unidades de Conservação (10%). Cerca de 15% da área total foi
estações são bem definidas. removida devido à construção de rodovias que abriram caminho
para atividades mineradoras, colonização, avanço da fronteira
agrícola e exploração madeireira.
Vegetação 5. Caracteriza-se como Savana Estépica, com chuvas irregulares e

solos férteis, que contêm boa quantidade de minerais básicos
A vegetação do Pampa ou dos Campos Sulinos é constituída, para as plantas. Compreende um ecossistema único que
basicamente, por vegetação campestre normalmente uniforme, apresenta grande variedade de paisagens, relativa riqueza
como as gramíneas. Aparenta um tapete herbáceo baixo que biológica e endemismo.
pode chegar até 50 centímetros. Há dois tipos de fitofisionomias:
campos limpos e campos sujos. Os campos limpos caracterizam-
se por não apresentarem arbustos, ao contrário dos campos
sujos, onde esses arbustos são encontrados. ( ) Cerrado
( ) Amazônia
Solo ( ) Mata Atlântica
Os solos do Pampa são, geralmente, pouco férteis e propícios à ( ) Pantanal

erosão. Em virtude da prática agrícola (monocultura) realizada
nessa área e da pecuária, uma grande parte desse bioma foi ( ) Caatinga
devastada, intensificando os processos erosivos, tornando os
solos arenosos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA da

coluna das regiões, de cima para baixo.
a) 1, 4, 2, 3, 5
b) 4, 1, 2, 5, 3
• QUESTÃO 1 c) 5, 4, 1, 3, 2
(UFPR) De acordo com o IBGE (2005), bioma é “um conjunto de d) 1, 4, 3, 2, 5

vida (vegetal e animal) constituído pelo agrupamento de tipos de
vegetação contíguos e identificáveis em escala regional, com e) 3, 5, 2, 4, 1
condições geoclimáticas similares e história compartilhada de
mudanças, o que resulta em uma diversidade própria”.
Considerando essa definição, identifique os distintos biomas
brasileiros, numerando a coluna das características de acordo • QUESTÃO 2
com a coluna das regiões:
(Unesp) Constitui um bioma brasileiro que se estendia
originalmente por uma área de dois milhões de km², hoje restam
apenas 20% desse total. Este bioma apresenta solo deficiente em
1. Cobre cerca de 2 milhões de km2 do território nacional, nutrientes e rico em ferro e alumínio, abriga plantas de aparência
incluindo os Campos Rupestres; é constituído por diversos tipos seca, entre arbustos esparsos e gramíneas e um tipo mais denso
de vegetação savânica que diferem entre si pela abundância de vegetação, de formação florestal. Estima-se que 10 mil
relativa de espécies rasteiras e espécies de árvores e arbustos, espécies de vegetais, 837 de aves e 161 de mamíferos vivam ali.
abrangendo desde formas campestres (Campo Limpo) até formas
florestais. Essa riqueza biológica, porém, é seriamente afetada pela caça e
pelo comércio ilegal. Este bioma é o sistema ambiental brasileiro
que mais sofreu alteração com a ocupação humana.
226
Disponível em: <www.portalbrasil.net>. (Adaptação)
1A
o bioma brasileiro a que o texto faz referência é:
2D
a) campos
3B
b) floresta amazônica
4D
c) caatinga
d) cerrado
• QUESTÃO 3
Assinale a opção que apresenta unicamente características da

Caatinga.
a) Compreende a área em que se encontra a maior floresta

tropical do mundo.
b) Ocupa boa parte da região Nordeste do Brasil e seu nome

significa “floresta branca”.
c) É considerada a savana brasileira e compreende uma área de

elevado potencial aquífero.
d) Compreende a região costeira do Brasil e atualmente restam

menos de 10% da sua mata nativa.
• QUESTÃO 4
Sobre o Pantanal, julgue os itens a seguir e assinale apenas as

proposições que apresentam características desse bioma.
I. A fauna é semelhante à do bioma Amazônia. A flora conta com

aproximadamente 20 mil espécies de vegetais.
II. Conhecido também como Campo Sulino, esse bioma abrange o

território do estado do Rio Grande do Sul.
III. É considerado uma das maiores planícies alagadas do mundo,

sendo o menor bioma em extensão territorial do Brasil.
IV. Esse bioma compreende a bacia hidrográfica do Rio Paraguai,

e o clima predominante é o tropical.
Assinale a alternativa correta:
a) I - III - IV
b) II - III
c) II- III - IV
d) III – IV
227
228
cai nos vestibulinhos: Colégios Militares, ENCCEJA, CEFET MG, Colégio Embraer, COTEL da USP Lorena,
COLTEC UFMG e Bolsas de Estudo.
A agricultura tem seus primórdios na era pré-histórica, o que descontrole populacional e controle populacional ocorrido pela
possibilitou aos homens deixarem de ser meramente caçadores falta de alimentos.
nômades para fundarem povoados e cidades, e obterem
alimentos através do cultivo da terra. Mais adiante, com as Em resposta, já no século passado, vivenciamos a chamada
grandes revoluções e grande aumento de pessoas no planeta, a Revolução Verde liderada pelos EUA e Europa. O movimento
agricultura passou a ter um papel fundamental: alimentar o basicamente expandiu técnicas como o uso intensivo de insumos
mundo. No Brasil não é diferente, e hoje em dia, além da tarefa industriais, mecanização agrícola e redução do custo de manejo.
de fornecer produtos para a população mundial, a agricultura no Entre eles, o avanço da biotecnologia, desenvolvimentos de
Brasil tem grande importância econômica, social e ambiental. novos defensivos, fertilizantes, máquinas, técnicas de plantio,
colheita, irrigação e gerenciamento da produção formaram a
base do grande aumento da produção de produtos homogêneos
– commodities – com baixos custos de produção.
Evolução da agricultura
O resultado foi um grande salto na produção agrícola mundial, o
A agricultura tem sua origem na pré-história, quando o homem que trouxe grande desenvolvimento econômico em diversas
percebeu que poderia se alimentar de cereais e cultivá-los. Na regiões, principalmente na Ásia e África, e que tirou milhares de
época, a chamada Revolução Neolítica permitiu ao homem pessoas da miséria e fome, e sustentou um enorme
cultivar alimentos em um lugar fixo e deixar de lado sua desenvolvimento econômico majoritariamente oriental.
característica nômade de caçador-coletor. O resultado foi a
fundação dos primeiros povoados e futuramente cidades.
Com a crescente população e estabelecimentos de vilas, o Estratégias históricas da agricultura no Brasil

homem passou a observar as plantas, aprendendo seu cultivo e
domesticando as mesmas. Com isso, a quantidade de povoados Desde o descobrimento do Brasil, a agricultura brasileira se
fixos aumenta e novas técnicas agrícolas passam a ser desenvolveu de maneira notável, passando por algumas fases
constantemente desenvolvidas. que resultam na agricultura moderna e referência mundial que é
hoje.
Muitas destas práticas foram sendo aprimoradas, o que resultou
na introdução de novas culturas, ampliação do tamanho de Primeiramente, a agricultura brasileira passa por um período em
propriedades, técnicas de conservação de solos, entre outras que seu papel é sustentar o desenvolvimento das cidades e
medidas que resultaram na produção de alimentos em excesso, auxiliar no equilíbrio da balança comercial. Exemplos disso são os
sustentando o crescimento populacional das cidades. grandes ciclos agrícolas, cada uma em uma época, que figuraram
no Brasil: cana-de-açúcar, mineração, pecuária, borracha, café
Já na era moderna, com origem na Europa e amparada pela etc. Muitos deles presentes no sudeste e sul do país,
agricultura que gerava capital e alimentos, a revolução industrial acompanhado pelo desenvolvimento urbano e econômico das
trouxe grandes mudanças do ponto de vista produtivo e regiões.
comercial. Liderada pelos setores têxtil e metalúrgico, com
incentivos de diversos países e abertura de mercados, Análoga à revolução verde lá de fora, a revolução dos cerrados,
consolidou-se o sistema capitalista, onde a mecanização da encabeçada pela agência de pesquisa Embrapa, difundiu técnicas
produção transformou a produção artesã na produção de manejo e novas tecnologias que permitiriam a exploração do
mecanizada de artefatos industriais. cerrado brasileiro, com a entrada de máquinas, correção do pH
dos solos, novos cultivares adaptados às características
edafoclimáticas da região, entre outros.
Crescimentos populacionais e pressão na agricultura A percepção de que era possível lucrar com a agricultura no
cerrado brasileiro trouxe uma série de novos investimentos e o
A crescente disponibilidade de alimentos, melhorias na habitação resultado foi a expansão de novas fronteiras agrícolas na direção
e saneamento, aumento da condição econômica da população, centro-norte, provocando incremento significativo da
possibilitou o aumento da natalidade e expectativa de vida. O produtividade de recursos (área, trabalhadores, máquinas, etc)
resultado seria um crescimento muito acelerado da população, o advindo da adoção tecnológica e consolidação do Brasil no
que levantou questionamentos. cenário mundial do agronegócio.
Dono da teoria populacional malthusiana, ainda no século 18,

Tomas Malthus já alertava sobre o crescimento muito acelerado
da população em relação ao crescimento da produção de Desenvolvimento da agricultura tradicional
alimentos, o que levaria ao controle populacional pela fome no
futuro. Desde então, surgiram outras teorias que ressaltam o Com traços dos últimos séculos, a agricultura passou a escalar
cada vez mais, principalmente com a mecanização e automação
229
da mão de obra, desenvolvimento de novas pesquisas e beneficiamento e comercialização da produção. Este é o caso da
consequente lançamento de tecnologias (fruto da revolução produção animal intensiva (ou não) e verticalmente integrada,
verde). A estratégia de expansão da produção por meio da que alia indústria, setor primário e varejo.
abertura de novas áreas, historicamente menos custosas até
então, torna-se cada vez menos atrativa e atrai cada vez mais o
holofote das sociedades mais desenvolvidas.
A nova revolução no campo, a Revolução Digital
Neste cenário, a produtividade da área, fator de produção que,
historicamente, imobiliza grande parte do capital investido na Junto à adoção de novas práticas de gestão, já no século XXI, a
atividade torna-se fator chave e preponderante para o sucesso agricultura no Brasil também se beneficia do que alguns chamam
econômico no setor. O resultado da expansão da área (ainda que da nova revolução verde, a revolução digital no setor. A
em menor proporção) e aumento da produtividade foi uma digitalização passa a trazer inúmeros benefícios para o setor,
superprodução de commodities, o que favoreceu a elevação da desde a redução de custos de processos que eram feitos
oferta global de alimentos. O aumento da oferta de alimentos manualmente, até o controle e predição de novos processos que
resulta na queda dos preços pagos ao produtor que, por sua vez, levam em consideração a infinidade de varáveis presentes na
contribui ainda mais para constantes adoções de tecnologias e produção agrícola. Ainda que a agricultura figure como o setor
minimização de custos. menos digitalizado da economia, é inevitável que cada vez mais
as tecnologias da informação e computação se insiram no meio
Ao passo que a agricultura se desenvolve, outros setores também agropecuário brasileiro e contribuam para o seu
se consolidam economicamente, o que gera um aumento do desenvolvimento.
poder aquisitivo da crescente população. A população,
principalmente em economias com maior poder de compra, Aliada à agricultura de precisão, onda tecnológica que veio há
muda também seus hábitos alimentares e passa a buscar poucos anos, a gestão da informação ganha corpo e figura como
alimentos processados ou com maior valor biológico, que importante aliado nessa nova era. As utilizações de tecnologias
demandam cada vez mais empenho de recursos no campo. A permitem, por exemplo, a avaliação metro a metro de manchas
agricultura prova-se qualificada a alimentar toda a população de solos, permitindo a aplicação variável e otimização do uso de
mundial, ainda que os mais de 1/3 de desperdício de alimentos recursos, focando no maior custo benefício ou retorno
(pelos consumidores e ao longo da cadeia produtiva) e as más econômico trazido.
distribuições de alimentos culminem em desnutrição para certas
camadas sociais menos favorecidas. Podemos mencionar também sistemas automáticos de irrigação,
aplicação de defensivos apenas nas plantas necessárias, sistemas
Com o avanço da agricultura, a balança comercial do Brasil que já de colheita e plantio coordenados por GPS, entre outros. A
era sustentada pelo setor, apresenta quase metade das suas informação passa a figurar como um insumo de produção, o que
exportações advinda do campo em 2016. O agronegócio passa a diminui desperdícios de outros insumos (com a aplicação
compor quase um quarto do produto interno bruto (PIB) nacional, variável) e também aumenta produtividade (maximiza os
favorecendo mais ainda a geração de empregos e o retornos da utilização de insumos).
desenvolvimento econômico.
A agricultura está avançando em ritmo muito acelerado, com
tecnologias digitais cada vez mais presentes no dia a dia do
campo. Seus benefícios são inegáveis e aumentam ainda mais a
Novas estratégias de negócio para produtores rurais competitividade da agricultura brasileira.
Mais recentemente, uma parcela de produtores passa a

consolidar seus conhecimentos quanto aos retornos econômicos
associados à gestão da produção e da empresa rural como um
todo. Está última abarcando também a gestão financeira, de
máquinas, pessoas, compras, vendas, entre outros.
Exacerbada pela agricultura escalada e mecanizada, que compete

pelas mesmas fontes de capital (assim como a terra) para
expandir suas produções, novos modelos de negócio focam, não
mais em abertura de novas áreas mas, principalmente, na gestão
dos vários recursos empregados na composição de uma empresa
rural. Tal estratégia passa a figurar como altamente atrativa entre
produtores rurais.
Este é o caso por exemplo do sistema de integração lavoura-

pecuária, que permite ao agricultor (ou pecuarista) realizar até 3
safras no ano (2 agrícolas e uma pecuária). A estratégia demanda
maiores investimentos, contudo estes passam a focar em
infraestrutura relativamente maiores, máquinas e técnicas
agronômicas, e não mais na expansão de terras.
Cresce neste modelo também, a implementação de sistemas

integrados dentro da propriedade agrícola que, de maneira geral,
busca a agregação de margens dentro da porteira por meio da
expansão das operações para setores de armazenamento,
230
(SCHLESINGER, S., NORONHA, S. O Brasil está nú! O avanço da
monocultura da soja, o grão que cresceu demais. Rio de Janeiro:
FASE, 2006).
• QUESTÃO 1
O mapa acima representa o avanço da produção de soja no Brasil,
Observe o mapa e o texto a seguir: cuja principal consequência sócio espacial foi:
a) a democratização da estrutura fundiária pelo interior do país
b) a expansão da fronteira agrícola sobre as áreas do Cerrado
c) a ampliação de reservas florestais nas áreas do Centro-Oeste
d) a diminuição dos latifúndios improdutivos no território

nacional
e) o crescimento da agricultura de subsistência
• QUESTÃO 2
Ao longo da história econômica do Brasil, qual desses produtos

agrícolas não fez parte de uma prática monocultora ou de elevado
impacto estrutural no país?
a) Soja
b) Cana-de-açúcar
c) Café
d) Tabaco
•• QUESTÃO 3
“ONU declara 2014 como o 'Ano Internacional da Agricultura

Familiar. A ideia é promover uma ampla discussão e cooperação
mundial para aumentar a conscientização e entendimento dos
desafios que os pequenos agricultores enfrentam”.
(BRASIL. Ministério da Integração Nacional. Disponível em:

http://www.integracao.gov.br)
A agricultura familiar no Brasil concentra-se:
a) Na região Sudeste, próxima aos grandes centros industriais do

país.
“De grão em grão – transgênico ou não – o cultivo da soja b) Na região Sul, com poucas terras agricultáveis à disposição.
espalhou-se por todas as regiões do Brasil nas três últimas
décadas. Ocupa hoje uma área cinco vezes e meia superior à da c) Na região Norte, junto aos domínios naturais da Amazônia.
Holanda.
d) Na região Centro-Oeste, contendo a frente de expansão do
O Brasil foi, em 2003 e 2004, o maior exportador mundial de soja agronegócio.
e vem mantendo a posição de segundo maior produtor, após os
Estados Unidos. A previsão é de que esta condição de maior e) Na região Nordeste, notadamente na Zona da Mata.
exportador mundial volte a ocorrer em breve, consolidando-se ao
longo dos próximos anos”.
231
• QUESTÃO 4
Sobre a agricultura no Brasil, leia as assertivas abaixo:
I. A mecanização agrícola e a liberação de mão de obra na

agricultura foram importantes fatores de migração da população
do campo para as cidades.
II. A concentração fundiária, que se observa, entre outros

estados, no Paraná e no Mato Grosso do Sul, é fator de
expropriação de camponeses que passam a buscar áreas da
fronteira agrícola da Amazônia ou se direcionam aos centros
urbanos.
III. Os boias-frias são trabalhadores sazonais característicos da

implantação de relações capitalistas modernas no campo.
IV. O avanço da pecuária extensiva na Amazônia e a ocupação das

áreas de Cerrado visando à cultura de grãos resultaram na
redução da taxa de urbanização dos Estados do Mato Grosso e de
Rondônia.
Assinale a alternativa cujas afirmativas estão corretas.
a) I, III e IV.
b) II, III e IV.
c) III e IV.
d) I, II e IV.
e) I, II e III.
1B
2D
3C
4E
232
Pode-se dizer, sumariamente, que uma ação terrorista tem por Os ataques realizados em Madrid (11 de março de 2004) e em
objetivo atingir diretamente a população, um órgão ou uma Londres (7 de julho de 2005) mostraram essa flexibilidade e
instalação governamental, criando algum tipo de instabilidade revelaram a impossibilidade de se antever um ataque terrorista
social, de modo que se pressione um governo a respeito daquilo planejado pela Al-Qaeda.
que se quer.
No Brasil, a Comissão de Relações Exteriores e Defesa Nacional

(CREDEN) classifica como ato terrorista: “Ato com motivação Em maio de 2011, após quase dez anos de ocupação militar e
política ou religiosa que emprega a força ou a violência física ou aproximadamente US$ 400 bilhões gastos, o principal objetivo da
psicológica, para infundir terror, intimidade ou coagindo as guerra foi atingido, o líder da Al Qaeda e organizador dos
instituições nacionais, a população ou um segmento da atentados de 11 de setembro, Osama Bin Laden, foi localizado e
sociedade”. morto em um ataque militar na cidade de Abbottabad no
Paquistão.
Os atentados terroristas de 11 de setembro de 2001, executados
pelo grupo fundamentalista islâmico denominado Al-Qaeda, O sucesso da operação provocou uma onda diversificada de
representaram o início de uma nova fase da História reações pelo mundo, desde protestos populares realizados no
próprio Paquistão até congratulações por parte de chefes de
mundial. A maneira como foram organizados e executados estado de vários pontos do mundo ao presidente Barack Obama.
mostrou como é possível atingir, tão profundamente, “o coração” Certamente a Al-Qaeda não deixará de atuar e o risco de um
da maior potência do mundo de uma maneira simples e eficiente. atentado deverá ser tratado como iminente.
Como uma organização não-governamental, clandestina, que
tinha como base o interior do Afeganistão, conseguiu tanto êxito?
Sem dúvida, depois dos atentados terroristas de 11 de setembro Após uma década dos atentados de 11 de setembro, o mundo
de 2001, o contexto político-diplomático internacional se ainda procura uma solução definitiva para os problemas ligados
modificou. Após a ação da Al- Qaeda, os EUA desenvolveram uma ao terrorismo que envolvem aspectos políticos, sociais e
nova doutrina de ação de defesa baseada na guerra preventiva, econômicos. Sendo assim, o terrorismo acabou tornando-se o
podendo agir de maneira unilateral em qualquer lugar onde, ao principal fenômeno global do início do século XXI, marcando
seu ver, houver indícios de ações contra a segurança interna do permanentemente o início de uma nova era na história mundial.
país.
Os atentados de 11 de setembro acabaram por dar respaldo ao

domínio da tendência política conservadora republicana nas
ações do governo Bush, criando assim uma postura diplomática
inflexível e conservadora dentro do projeto governamental de
• QUESTÃO 1
“guerra contra o terror”.
Praticamente três mil morreram no atentado de 11 de setembro,
Outro ponto importante foi que, depois dos atentados de 11 de
e depois de dez anos é possível observar os efeitos. Entre os
setembro de 2001, o mundo assistiu ao enfraquecimento da
perceptíveis, podemos citar as guerras no Afeganistão, que
ONU, frente às ações unilaterais do governo norte-americano.
continua e no Iraque pós-guerra, no qual ainda não há
Com isso, os EUA passaram por cima da Organização das Nações democracia que o presidente George W. Bush estava com
Unidas (ONU), tornando-a, de fato, uma instituição inoperante intensão de criar.
frente aos acontecimentos mundiais. Após os atentados de 11 de
setembro, foram duas guerras preventivas executadas pelo EUA
sem aprovação da ONU: Afeganistão (2002) e Iraque (2003).
Existem outros efeitos pós-ataques mais evidentes, como por
exemplo:
a) Reforços nos aeroportos em todo mundo e o surgimento do

Por outro lado, a estrutura organizacional da Al-Qaeda atua em
sentimento antiamericano e anti-islâmico.
células organizacionais independentes, distribuídas pelo mundo.
A Al-Qaeda disseminou sua ideologia e sua metodologia
b) Criação de um novo governo no Afeganistão e envio de mais
operacional usando os meios globalizados de comunicação, de
tropas americanas para os países em guerra.
forma a tornar-se uma estrutura descentralizada com células
operacionais em várias partes do mundo.
233
c) A criação de mais torres ainda maiores de as anteriores e •• QUESTÃO 5
reforço nas fronteiras americanas.
Para ficarem livres de um novo ataque terrorista, os Estados
d) Desenvolvimento de novas armas nucleares e o surgimento de Unidos passaram a tomar algumas medidas essenciais, como, por
novas tecnologias de proteção área. exemplo, as inúmeras revistas em seus aeroportos e:
e) Tentativa de invasão ao Afeganistão e Criação de novas a) monitoramento de e-mails

aeronaves de guerras americanas.
b) Fechamentos dos portos
c) Fechamento das fronteiras

• QUESTÃO 2
d) Entrada de estrangeiros no país
Na abertura do "Concerto para a Esperança", em Washington, O
presidente Barack Obama falou que o atentado às torres gêmeas e) Saída de americanos para os países em guerra.
não modificou o caráter dos americanos. Ele falou também que
não há nenhuma guerra com:
a) os Afegãos
b) o islamismo
c) os talibãs
1A
d) A AL-Qaeda
2B
e) O Iraque
3A
4E
• QUESTÃO 3
5A
Depois de 10 anos do atentado de 11 de setembro os EUA
constroem um memorial em homenagem às vítimas. Esse
memorial foi construído:
a) Onde se localizava exatamente as duas torres.
b) Em um local próximo as torres gêmeas.
c) Em Washington próximo ao pentágono.
d) Próximo à casa branca.
• QUESTÃO 4
Logo depois dos ataques as duas torres gêmeas, após acusar o

regime Talibã de dar cobertura a Osama Bin Laden os Estados
Unidos invadiram:
a) O Iraque
b) O Irã
c) Israel
d) A Palestina
e) O Afeganistão
234
No processo de constituição e transformação do espaço Vale lembrar que não é só a atividade industrial em si que gera
geográfico ao longo da história, um dos fatores que exerceram uma maior atratividade demográfica para as cidades, mas a
uma maior influência foi a industrialização, que se manifestou em dinâmica econômica por ela produzida, que provoca o
diferentes ritmos e períodos entre os diversos países. Nesse surgimento de maiores oportunidades em outros ramos da
sentido, podemos dizer que um desses efeitos foram as economia, principalmente no setor terciário (comércio e
transformações relacionadas com o processo de urbanização das serviços).
sociedades.
Não por coincidência, os países que mais avançaram no processo
A relação entre industrialização e urbanização encontra-se no de industrialização e modernização das sociedades são aqueles
fato de que é o processo industrial que dinamiza as sociedades e que mais apresentam um setor terciário como composição
atua no sentido de modernizá-las, embora esse não seja o único predominante na produção de riquezas em suas respectivas
fator responsável por isso. Assim, ampliam-se os chamados economias.
fatores atrativos das cidades, ou seja, o conjunto de
características do meio urbano que atrai os migrantes advindos No caso da industrialização e urbanização do Brasil, podemos
do campo. perceber que as áreas que historicamente mais se
industrializaram são aquelas que mais concentram um grande
Além disso, entre os efeitos da industrialização na urbanização, contingente populacional e, assim, encontram-se mais
temos a transformação do meio rural e, por extensão, dos fatores urbanizadas. As regiões Sudeste e Sul, principalmente as regiões
repulsivos do campo, ou seja, os elementos do meio rural metropolitanas de São Paulo e Rio de Janeiro, formam as maiores
responsáveis por enviar de maneira relativamente forçada a aglomerações urbanas do país, uma vez que essas áreas detêm a
população rural para as cidades. Nesse caso, podemos citar a maior porção do parque industrial, mesmo com a tendência atual
mecanização das atividades agrícolas, que geram a substituição de dispersão de boa parte da produção fabril para o interior do
de uma grande quantidade de trabalhadores por maquinários e território brasileiro.
do tipo de agrossistema adotado.
Essa mecanização é intensificada pelas inovações técnicas

produzidas pela industrialização. Portanto, a industrialização
intensifica a urbanização das sociedades no sentido de propiciar
a formação do êxodo rural, que é a migração em massa da
população do campo para as cidades, além de atrair essa
migração justamente para as áreas mais industrializadas, onde há
mais empregos direta e indiretamente produzidos pelas
indústrias.
235
Fonte: https://descomplica.com.br/artigo/quais-as-principais-caracteristicas-da-urbanizacao-brasileira/4Db/
Além de atrair um maior volume demográfico e intensificar a Portanto, em resumo, podemos dizer que os efeitos da
urbanização, os efeitos da industrialização nas cidades também industrialização na urbanização são a intensificação do
podem ser sentidos na composição hierárquica da divisão crescimento das cidades; concentração populacional;
territorial do espaço geográfico. Em sociedades crescimento do setor terciário e a inversão da relação de
predominantemente agrárias, o campo exerce uma relação subordinação entre campo e cidade. Esses aspectos são
preponderante sobre as cidades, uma vez que elas dependem do indicativos gerais e precisam ser devidamente adaptados para o
meio rural para a geração de alimentos, matérias-primas e entendimento de cada ocorrência ao longo do espaço geográfico
movimentação de capital. mundial.
Com a industrialização, as cidades modernizam-se e passam a

subordinar o campo, que se torna dependente do meio urbano
para o recebimento de máquinas, aparatos tecnológicos, mão de
obra qualificada, conhecimentos científicos aplicados à produção,
entre outros elementos.
236
ÊXODO RURAL Subemprego
Como a oferta de trabalhadores é maior que a de postos de

trabalho, as pessoas que migraram do campo para sobreviver na
O êxodo rural é um movimento migratório em que a população cidade realizam trabalhos de baixa qualidade e entram para o
residente no espaço rural – no campo – desloca-se mercado informal. É a solução para muitas famílias,
definitivamente para as cidades – áreas urbanas. Embora tenha especialmente nas grandes cidades.
ocorrido em todos os continentes, nos países desenvolvidos, esse
processo aconteceu de maneira mais gradativa, levando, em
média, de 100 a 200 anos para efetivar-se. Nos países
subdesenvolvidos, como no caso do Brasil e seus vizinhos latino- Mobilidade urbana e Transporte público prejudicados
americanos, a migração campo-cidade – como também é
conhecido o êxodo rural – ocorreu de forma bem mais acelerada A ausência de planejamento estatal e adequação à transformação
e em grande volume populacional. demográfica fez com que, em muitas cidades, houvesse um
verdadeiro caos na mobilidade urbana e nos transportes públicos.
O investimento em infraestrutura viária e em veículos e
equipamentos para o transporte de passageiros não acompanhou
Êxodo Rural no Brasil o ritmo de crescimento da população e a necessidade de
deslocamento das pessoas.
No Brasil, o êxodo rural ocorreu de forma mais intensa em um
espaço de três décadas: entre 1960 e 1990. O rápido
deslocamento da população ocorreu em razão da industrialização
do país, que se concretizou a partir da década de 1950,
especialmente nos estados da Região Sudeste do Brasil. A
expectativa de emprego atraiu grande volume de trabalhadores
rurais de diversas partes do país em busca de melhores condições
de vida.
Mais tarde, outro fator importante – nesse caso, de expulsão –

deslocou ainda mais pessoas do campo para a cidade: a
mecanização do campo. A substituição da mão de obra humana
por máquinas, como plantadeiras, colheitadeiras, roçadeiras e
outros implementos agrícolas, causou desemprego e intensificou
o êxodo rural.
A explosão de pessoas vindas do campo causou em muitos

centros urbanos um forte desequilíbrio em vários aspectos das
estruturas sociais. Vejamos a seguir alguns efeitos do êxodo rural
nos países subdesenvolvidos como o Brasil:
Segregação urbana
A população que migra do campo para a cidade, por causa dos

altos custos, não consegue habitar os locais mais próximos do
centro das cidades. Em razão disso, é obrigada a ocupar áreas
cada vez mais periféricas e sem a devida estrutura urbana.
Favelização
Desde o início do êxodo rural, as populações tiveram, muitas

vezes como única alternativa, que construir e ocupar habitações
em áreas irregulares e de risco, o que contribuiu para o
crescimento das favelas em muitas metrópoles brasileiras. Aumento da desigualdade social
Os efeitos acima listados já são retratos significativos da

desigualdade social intensificada pelo processo acelerado de
Desemprego êxodo rural. No entanto, existem outros efeitos resultantes da
ineficiência do Estado em lidar com a chegada da população do
A expectativa em relação ao trabalho nem sempre se campo nas cidades, a saber: ausência de profissionais e unidades
concretizava. A ausência de qualificação profissional e de de saúde que atendam toda a população urbana, creches e
escolaridade fez com que o ex-trabalhador rural tivesse escolas em número insuficiente e falta de iluminação pública em
dificuldade de encontrar trabalho na cidade. bairros periféricos, segurança pública, equipamentos de lazer,
entre outros.
237
• QUESTÃO 4
É comum encontrar, nas referências sobre a urbanização no

século XX, menções ao fato de ela ter sido fortemente marcada
pela metropolização.
• QUESTÃO 1
Assinale a alternativa que não cita um dos fatores que

contribuíram para a intensificação da urbanização brasileira ao De fato, as metrópoles são fundamentais para se entender a vida
longo do século XX: urbana contemporânea. A respeito das metrópoles modernas
brasileiras, pode-se afirmar que:
a) Expansão do processo de industrialização do país
a) não são aglomerações tão grandes quanto as de outros países,
b) A revolução verde e o consequente processo de mecanização porque elas são fragmentadas em vários municípios, como no
do campo caso de São Paulo.
c) Execução de políticas públicas voltadas apenas para a b) são configurações cujas dinâmicas, em alguns casos, levaram
população das cidades seus limites para além do núcleo municipal de origem, formando
aglomerações multimunicipais.
d) Aumento das desigualdades e da concentração fundiária no
meio rural c) elas são aglomerações modestas em razão da inviabilidade de
se administrar em países pobres áreas urbanas de grande porte.
d) apenas uma delas pode ser considerada de fato metrópole,

• QUESTÃO 2 logo, não se pode afirmar que no Brasil houve uma urbanização
metropolitana.
As cidades da região Sudeste do Brasil foram as que mais
receberam migrantes oriundos do campo (êxodo rural) e também e) elas estão com o seu crescimento paralisado, sofrendo, em
de outras regiões do país (migrações regionais), fato que se deu alguns casos, encolhimento, em função de novas políticas de
de forma mais acentuada na década de 1970 e nos anos planejamento.
posteriores. Assim, o Sudeste consolidou-se como a região mais
urbanizada do país. Tal ocorrência pode explicar-se:
a) pelas preferências culturais dos migrantes.
b) pela maior presença de indústrias e empregos.
c) pela maior receptividade da população local.

1C
d) pelo processo de marcha para o litoral do país.
2C
e) pelo alto preço do solo nas demais regiões.
3E
4B
• QUESTÃO 3
Com uma modernização industrial tardia, o espaço geográfico

brasileiro conheceu profundas transformações ao longo dos
últimos cem anos, sendo algumas delas a urbanização acelerada
e a concentração espacial da população em metrópoles. Um dos
efeitos dessas ocorrências foi:
a) a formação de núcleos urbanos avançados em todo o país.
b) a difusão de políticas de controle habitacional.
c) a expansão e crescimento de áreas de preservação e áreas

urbanizadas.
d) a diminuição dos problemas sociais no campo.
e) a proliferação de áreas periféricas e favelas em grandes

cidades.
238
Estrutura Fundiária é o modo como as propriedades agrárias A estrutura fundiária brasileira é uma das mais concentradas do
estão distribuídas e organizadas em um determinado país ou mundo. Enquanto os minifúndios representam 70% do total das
espaço. Para se conhecer a estrutura fundiária de um país, leva- propriedades rurais e ocupam uma área de cerca de 11% do
se em consideração a quantidade, o tamanho e a distribuição espaço agrário brasileiro, os latifúndios ocupam cerca de 55% da
social das propriedades rurais na área analisada. zona rural do Brasil.
A estrutura fundiária de um país ou região também é muito Essa concentração fundiária contribui para o agravamento dos
influenciada pelo nível de concentração fundiária do país, uma problemas no campo, visto que a maior parte das terras, muitas
vez que, quanto maior for a concentração de terras, menor será vezes improdutivas, encontra-se concentrada na mão de poucos
a quantidade de propriedades de terras e maior será o tamanho proprietários, o que aumenta a quantidade de pessoas sem
das propriedades existentes. Além disso, a distribuição social da acesso à terra, intensificando, assim, os conflitos causados pela
terra nos países em que há uma grande concentração rural tende disputa por terras. Além disso, a grande concentração de terras
a ser mais desigual, pois a parcela mais rica da população tem um prejudica também a produção de alimentos, visto que a maior
acesso facilitado a terra, enquanto a população mais pobre, na parte deles é produzida em minifúndios.
maioria das vezes, não possui acesso à terra e/ou aos meios de
produção. Como a área ocupada pelos latifúndios é maior, a produção
nacional e grande parte das políticas públicas relacionadas com o
Na maioria dos países desenvolvidos, as atividades agropecuárias campo estão voltadas para a produção de monoculturas para a
são desenvolvidas em propriedades rurais menores, de base exportação, dificultando ainda mais a vida do pequeno produtor,
familiar, altamente produtivas e mecanizadas, voltadas para a que é o grande responsável pela produção de alimentos no país.
produção de alimentos e matéria-prima para abastecer o
mercado interno do país. Já em países subdesenvolvidos,
principalmente da América Latina e da África, em virtude de sua
herança colonial em que predominavam as plantations (grandes
propriedades rurais que produziam monoculturas voltadas para
abastecer o mercado internacional), há grandes propriedades
rurais, concentradas nas mãos de poucos proprietários, que
produzem monoculturas para exportação.
• QUESTÃO 1
“Trabalhadores rurais ligados à Confederação Nacional dos

Trabalhadores na Agricultura (Contag) e à Federação dos
De acordo com o Estatuto da Terra, de 1964, as propriedades
Trabalhadores e Trabalhadoras da Agricultura Familiar (Fetraf)
rurais brasileiras podem ser divididas em cinco categorias:
fazem uma manifestação na Esplanada dos Ministérios desde as
Imóvel rural: Qualquer imóvel rural utilizado para a produção 9h30 desta quarta-feira (20). Eles reivindicam a implementação
agropecuária ou agroindustrial. da reforma agrária e de melhorias no campo. (…)
Propriedade Familiar (ou Módulo Rural): É o imóvel rural O secretário de formação e organização social da Contag, Jurassi
explorado por uma determinada família que absorve toda a mão Souto, afirmou que os trabalhadores rurais lutam também pela
de obra familiar e consegue garantir o sustento de toda a família. segurança no trabalho, pela geração de emprego no campo e a
fiscalização nas empresas. "A reforma agrária no Brasil é
Minifúndio: São pequenas propriedades rurais, com extensão fundamental para a geração de empregos e na venda e produção
maior do que as propriedades familiares, geralmente utilizadas de alimentos", disse. "Precisamos avançar e não retroceder."
na produção alimentar familiar ou coletiva.
G1 – Distrito Federal, 20 mai. 2015. Adaptado
Latifúndios: Grandes propriedades rurais voltadas para a
produção moderna de monoculturas ou para a especulação
imobiliária.
O argumento em favor da reforma agrária associa a sua
Empresa Rural: São médias e grandes propriedades rurais, de implementação ao aumento da produção de alimentos por
ordem física ou jurídica, voltadas para exploração econômica intermédio:
racional do espaço agrário para desenvolver produtos
a) da ocupação de latifúndios não produtivos.
agropecuários.
b) do controle do Estado sobre a produção agrícola.
239
c) da redução da produção para o mercado externo. Os movimentos pela reforma agrária articularam-se por todo o
território nacional, principalmente entre 1985 e 1996, e
d) da obrigatoriedade em produzir grãos em terras doadas. conseguiram de maneira expressiva a inserção desse tema nas
discussões pelo acesso à terra.
e) do combate ao desperdício em propriedades rurais.
O mapa seguinte apresenta a distribuição dos conflitos agrários
em todas as regiões do Brasil nesse período e o número de mortes
ocorridas nessas lutas. Brasil — Vítimas fatais de conflitos
• QUESTÃO 2 ocorridos no campo 1985-1996.
“Não deixa de causar certo desconforto, entre aqueles que têm Fonte: Comissão Pastoral da Terra — CPT
se dedicado ao estudo das transformações no mundo rural,
estarmos aqui reunidos, em pleno século XXI, para falar de
reforma agrária, uma questão que já deveria ter sido resolvida no
Brasil desde a segunda metade do século XIX. Entretanto, por
fazer parte da realidade atual, como uma questão importante a
ser tratada – embora, muitos dos que a defendiam no passado
recente não mais pensem assim – não podemos e nem temos o
direito de ignorá-la, pelo significado que ela encerra, seja do
ponto de vista socioeconômico, seja da dimensão política que lhe
é inerente”.
(LOPES, E. S. A. A Reforma Agrária no Brasil: um velho problema,

esperando uma solução que nunca chega? Fundação Joaquim
Nabuco. Acesso em: 22 maio de 2015.)
A justificativa principal para a defesa da reforma agrária no Brasil

assenta-se na existência, no espaço rural do país,
a) da defasagem dos impostos rurais.
b) do declínio no êxodo rural atual.
c) da concentração fundiária.
d) do decréscimo produtivo agrícola.
e) da importância dos movimentos sociais do campo.

Com base nas informações do mapa acerca dos conflitos pela
posse de terra no Brasil, a região
•• QUESTÃO 3 a) conhecida historicamente como das Missões Jesuíticas é a de

maior violência.
Entre os efeitos de uma eventual realização da reforma agrária no
espaço geográfico brasileiro, podemos assinalar corretamente, b) do Bico do Papagaio apresenta os números mais expressivos.
exceto:
c) conhecida como oeste baiano tem o maior número de mortes.
a) desconcentração das posses rurais.
d) do norte do Mato Grosso, área de expansão da agricultura
b) contenção do êxodo rural. mecanizada, é a mais violenta do país.
c) expansão da agricultura familiar. e) da Zona da Mata mineira teve o maior registro de mortes.
d) extinção dos minifúndios.
e) diversificação da produção.
•• QUESTÃO 4
A luta pela terra no Brasil é marcada por diversos aspectos que

chamam a atenção. Entre os aspectos positivos, destaca-se a
perseverança dos movimentos do campesinato e, entre os
aspectos negativos, a violência que manchou de sangue essa
história.
240
1A
2C
3D
4B
241
242
Mortalidade infantil Esse último fator é ainda mais agravante quando a água e esgoto
não tratados provocam a contaminação da água e, por
A taxa de mortalidade infantil é um indicador social representado consequência, dos alimentos, ocasionando doenças como a
pelo número de crianças que morreram antes de completar um hepatite, malária, febre amarela, cólera, diarreia, entre outras.
ano de vida a cada mil crianças nascidas vivas no período de um Essas doenças em conjunto com quadros de desnutrição são
ano. É um importante indicador da qualidade dos serviços de fatais.
saúde, saneamento básico e educação de uma cidade, país ou
região.
A mortalidade infantil é um aspecto social tão significativo que a

Organização das Nações Unidas (ONU) inseriu a redução da
Causas da mortalidade infantil mortalidade infantil mundial entre as principais 8 Metas do
Desenvolvimento do Milênio (conjunto de objetivos de melhorias
Mesmo sendo um índice importante, medir a mortalidade de no padrão de vida das pessoas em todo o mundo, especialmente
bebês traz implícito um incômodo, pois é um questionamento a nos países pobres).
respeito da responsabilidade que sociedade e Estado possuem
nesse quadro. Os principais fatores que promovem a mortalidade Em geral, nos países desenvolvidos economicamente, as taxas de
infantil são: mortalidade infantil são significativamente baixas. Em oposição,
nos países pobres, ainda encontramos taxas de mortalidade
- a falta de assistência e de instrução às gestantes; infantil altíssimas, como é o caso de Afeganistão, Chade, Angola,
Guiné-Bissau, Nigéria e Somália, que têm números superiores a
- ausência de acompanhamento médico; 100 mortes de crianças com menos de um ano de vida a cada mil
crianças nascidas vivas no período de um ano.
- deficiência na assistência de saúde;
Embora, segundo a ONU, as médias mundiais de mortalidade
- desnutrição; infantil tenham sofrido uma queda de quase 50% nas últimas
duas décadas, o problema ainda é muito grave em muitas nações
- ausência de políticas públicas efetivas em educação;
e deve ser vencido, especialmente, por meio da implantação
efetiva de políticas públicas de educação e saúde.
- ausência ou deficiência no saneamento básico.
243
Taxa de natalidade No que diz respeito à taxa de mortalidade, avanços no campo da
medicina permitiram que a sociedade pudesse ter acesso a
A taxa de natalidade representa o número de crianças nascidas vacinas, medicamentos e maiores cuidados com a saúde.
vivas no período de um ano. Exclui-se desse cálculo o número de Observa-se também no país uma mudança na população jovem,
crianças nascidas mortas ou que morreram logo após o que tem apresentado redução em relação a períodos anteriores,
nascimento. Esse indicador representa a relação entre o número reflexo da diminuição das taxas de fecundidade e natalidade. Por
de nascimentos e de habitantes de um determinado local. outro lado, observa-se o aumento do número de idosos,
sugerindo melhoria na expectativa de vida dos brasileiros.
O cálculo é feito a cada mil habitantes, e o resultado é dado em
permilagem (número por mil). Segundo o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE),
houve diminuição da taxa de natalidade no Brasil nos últimos
anos. No ano de 2000, a taxa de natalidade era de 20,86 ‰. Em
2005, essa taxa foi reduzida para 18,15‰. Já em 2014, o número
𝑻𝒂𝒙𝒂 𝒅𝒆 𝒏𝒂𝒕𝒂𝒍𝒊𝒅𝒂𝒅𝒆 = de crianças nascidas reduziu ainda mais: 14,16 a cada mil
habitantes.
𝒏º 𝒅𝒆 𝒏𝒂𝒔𝒄𝒊𝒎𝒆𝒏𝒕𝒐𝒔 ∗ 𝟏𝟎𝟎𝟎
𝒏º 𝒅𝒆 𝒉𝒂𝒃𝒊𝒕𝒂𝒏𝒕𝒆𝒔 Em relação à taxa de mortalidade, houve também uma queda,
apesar de ter sido menos expressiva que a da taxa de natalidade.
No ano de 2000, a taxa de mortalidade era de 6,67‰. Em 2005,
Observe abaixo um exemplo hipotético de cálculo de taxa de essa taxa foi reduzida para 6,20 ‰. Já em 2015, esse número era
natalidade: de 6,08 óbitos a cada mil habitantes.
População total do país: 1 500 000 habitantes Renda per Capita
Nascimentos em um ano: 5000 Renda per capita é o nome de um indicador que auxilia o
conhecimento sobre o grau de desenvolvimento de um país e
Taxa de natalidade: 3,33‰ consiste na divisão do coeficiente da renda nacional (produto
nacional bruto subtraído dos gastos de depreciação do capital e
os impostos indiretos) pela sua população. Por vezes o coeficiente
denominado produto interno bruto é usado.
𝟓𝟎𝟎𝟎 ∗ 𝟏𝟎𝟎𝟎
= 𝟑, 𝟑𝟑% No original em latim, a expressão "per capita" significa "por
𝟏𝟓𝟎𝟎𝟎𝟎𝟎
cabeça", portanto trata-se de uma renda por cabeça, ou seja,
considerando-se membros da população em particular e sua
participação na renda total do país.
O resultado acima indica que, nesse país, nascem,
aproximadamente, três crianças a cada mil habitantes no período Embora seja um índice muito útil, por se tratar de uma média
de um ano. amplamente utilizada na literatura econômica em geral, tal
coeficiente esconde várias disparidades na distribuição de renda.
Um país, por exemplo, pode ter uma boa renda per capita, mas
um alto índice de concentração de renda e grande desigualdade
Taxas de natalidade e de mortalidade no Brasil social. Também é possível que um país tenha uma baixa renda per
capita mas não haja muita concentração de renda, não existindo
No Brasil, há uma tendência, não tão expressiva quanto nos assim grande desigualdade entre ricos e pobres. Atualmente, os
países desenvolvidos, à diminuição da taxa de natalidade. Essa países com a mais alta renda per capita são, em primeiro lugar
redução é consequente de uma significativa melhoria na Luxemburgo, segundo Noruega, e em terceiro os Estados Unidos.
qualidade de vida dos brasileiros, que passaram a ter maior
acesso à saúde e à educação, mesmo que ainda precários.
O aumento do processo de urbanização, que modificou o modo Expectativa de vida

de viver de muitas famílias, é também um fator preponderante
para explicar essa redução na taxa de natalidade. A reorganização A expectativa (ou esperança) de vida é um conceito estatístico
familiar passou a enxergar um novo membro como sinônimo de associado ao bem-estar da população.
maiores despesas. Assim, o número de filhos nas famílias
diminuiu. Além disso, o ingresso no mercado de trabalho tem Ele indica a média do tempo de vida aproximada de uma
levado as mulheres a tardarem o casamento e a escolherem ter sociedade (longevidade) de acordo com diversos aspectos:
menos filhos ou não os ter. Esses fatores refletiram na poluição do local, taxa de criminalidade, violência e acidentes,
consequente diminuição da taxa de fecundidade. condições econômicas, acesso à educação, saúde, cultura, etc.
É válido ressaltar que, apesar de apresentar tendências Por esse motivo a expectativa de vida é sempre menor em relação
semelhantes, o Brasil não é considerado um país desenvolvido, aos indivíduos mais carentes.
visto que sua população ainda vive uma realidade de pobreza,
fome e falta de recursos básicos em muitos lares. Felizmente, nas últimas décadas a expectativa de vida tem
aumentado no Brasil e em diversas partes do mundo. Note que o
aumento da expectativa está intimamente relacionado a
244
qualidade de vida da população, desde melhoria dos sistemas O Índice de Desenvolvimento Humano (IDH) é uma avaliação
públicos, o avanço da medicina, melhoria dos hábitos, dentre comparativa elaborada em 1990, pelos economistas Amartya Sen
outros. e Mahbub ul Haq.
Por outro lado, muito fatores diminuem a expectativa de vida da

população, na medida que aumentam o risco de doenças:
sedentarismo, sobrepeso, tabagismo, alcoolismo, uso de drogas, Possui o intuito de mensurar o desenvolvimento da humanidade
dentre outros. a partir de informações sobre a qualidade de vida e da economia
de um território.
Expectativa de Vida no Brasil

Origem do IDH
Segundo pesquisas do IBGE, a expectativa de vida dos brasileiros
subiu para quase 75 anos, o que reflete na melhoria da qualidade O IDH surgiu a partir da necessidade de criar um novo índice que
de vida a população. levasse em conta os fatores sociais e não apenas os econômicos
de um país.
Se comparamos com a década de 90, a expectativa de vida
alargou bastante, passando de 65 anos para 75, em 2014, taxa Por isso, o economista indiano Amartya Sen e o paquistanês
que só tende a aumentar. Mahbub ul Haq criaram uma metodologia que considerava o
papel do Estado para o bem-estar da sociedade.
Dos estados brasileiros, Santa Catarina apresenta a maior
expectativa de vida do país, com 78 anos aproximadamente (74 Com isso, o IDH rompe com a função determinista da análise
para homens e 81 para mulheres), seguido do Distrito Federal, econômica, baseada apenas em índices como o Produto Interno
São Paulo e Espírito Santo com cerca de 77 anos (73 para homens Bruto (PIB), consumo, industrialização e renda familiar.
e 80 para mulheres).
O IDH passou a ser o principal componente do Relatório para o
Por outro lado, os estados brasileiros que apresentam menores Desenvolvimento Humano (RDH), produzido pela ONU
expectativas de vida são: Rondônia, Roraima, Piauí e Alagoas com (Organização das Nações Unidas). Este informe integra o
taxa aproximada de 71 anos. Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento (PNUD) e
auxilia as agências das Nações Unidas a elaborarem planos de
Em último lugar aparece o Maranhão com expectativa de vida ajuda humanitária.
aproximada de 70 anos.
Na prática, o IDH é utilizado de modo comparativo, para distinguir
os países pelo seu grau de desenvolvimento socioeconômico.
IDH Dentre elas, destacam-se a exclusão das análises de dados

ecológicos e de sustentabilidade. Além disso, aponta-se que o IDH
245
é falho porque mede a quantidade e a qualidade de alguns IDH no Brasil
setores como a educação.
No Brasil, o IDH atingiu o índice de 0,744 em 2014, colocando o
Da mesma forma, o IDH seria apenas um indicativo potencial e País na colocação 79º dentre os 187 países incluídos na pesquisa.
que dissimula a desigualdade na distribuição do desenvolvimento
humano pelo globo.
Esse número é considerado de alto desenvolvimento humano,

pois demonstra avanços socioeconômicos.
Cálculo do IDH
Segundo os Dados do PNUD (Programa das Nações Unidas para o
Para realizar o cálculo do Índice de Desenvolvimento Humano Desenvolvimento) de 2010, os melhores IDH’s por estado são:
(IDH), três fatores são considerados: educação, saúde e
economia. 1º: Distrito Federal – 0,874
2º: Santa Catarina – 0,840
Educação 3º: São Paulo – 0,833
Dois números são levados em conta: a taxa de alfabetização e o

tempo de escolaridade.
Nos municípios brasileiros, destacam-se:
O nível de alfabetização de uma população revela que todos
tiveram oportunidade de receber a educação mais elementar, 1º: São Caetano do Sul - SP - 0,862
adquirindo habilidades de leitura, escrita e matemática.
2º: Águas de São Pedro - SP - 0,854
Já o tempo de escolaridade, mede o tempo que cada cidadão
deve permanecer na escola para considerar-se escolarizado. 3º: Florianópolis - SC - 0,847
Esses dois números podem revelar o quanto está estendida a

educação de um território.
Saúde
• QUESTÃO 1
Acesso à medicina, tratamentos e aspectos que medem a
longevidade demonstram as reais condições de saúde e
Qual o objetivo das médias de Índice de Desenvolvimento
qualidade de vida local. Todos esses números são considerados
Humano (IDH)?
para calcular o IDH.
• QUESTÃO 2
Economia
Cite os critérios para se estabelecer o Índice de Desenvolvimento
Dados como o PIB per capita e taxa de desemprego nos oferecem
Humano (IDH).
informações acerca do padrão de vida e poder aquisitivo
alcançado em cada nação.
• QUESTÃO 3
Escala do IDH Os países do continente africano apresentam as menores médias
de IDH do planeta. Quais os fatores que contribuem para esse
O IDH consiste numa escala de 0,000 até 1 (0 a 1) e quanto mais
fato?
próximo do nº 1, mais desenvolvida é a nação. Por outro lado,
quanto mais perto do 0, mais subdesenvolvido é o país.
- Países com índice superior à 0,800, possuem um IDH alto. • QUESTÃO 4

- Entre 0,500 e 0,799 são considerados com IDH mediano. Os três países que apresentam as melhores médias de Índice de
Desenvolvimento Humano são, respectivamente:
- De 0 até 0,499, o IDH é classificado abaixo da média.
a) Estados Unidos, França e Reino Unido
b) Brasil, Austrália e Japão
c) Níger, Finlândia e Alemanha
246
d) Noruega, Austrália e Islândia •• QUESTÃO 6
e) Japão, Noruega e Suíça O IDH (Índice de Desenvolvimento Humano) é elaborado

considerando-se dados sobre a longevidade, PIB (Produto Interno
Bruto) per capita, grau de escolaridade e poder de compra de
uma população. Varia de 0 a 1, sendo que os valores mais
•• QUESTÃO 5 próximos a 1, indicam melhores condições de vida. Sobre o
assunto, considere as afirmativas.
Verifique os dados apresentados a seguir.
I. Trata-se de um índice que oculta a qualidade de vida de uma
população por relacionar fenômenos independentes.
II. Trata-se de um índice que explicita as desigualdades sociais em

diferentes escalas, pois combina indicadores de desenvolvimento
social.
III. Trata-se de um índice que oculta a existência de políticas

públicas voltadas à melhoria da saúde, distribuição de renda e
nível de escolaridade.
IV. Trata-se de um índice que oculta diferenças interpessoais, pois

resulta de cálculos obtidos a partir de médias.
a) Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas.
b) Apenas as afirmativas I, II e IV estão corretas.
c) Apenas as afirmativas II, III e IV estão corretas.
d) Apenas as afirmativas I e III estão corretas.
e) Apenas as afirmativas II e IV estão corretas.
1-
A Organização das Nações Unidas (ONU), através do Programa

das Nações Unidas para o Desenvolvimento (PNUD), criou o
indicador chamado Índice de Desenvolvimento Humano (IDH)
com o objetivo de estabelecer o nível de qualidade de vida da
população de um determinado país, levando–se em consideração
os aspectos socioeconômicos dos habitantes.
Tomando-se por base esses indicadores sociais e econômicos, é
correto afirmar que: 2-
a) desses países, apenas dois têm economia desenvolvida. Para estabelecer o Índice de Desenvolvimento Humano (IDH), são
abordados três aspectos (um econômico e dois sociais). São eles:
b) os países 1 e 5 devem estar situados na Europa Ocidental.
– Produto Interno Bruto (PIB) per capita (consiste na divisão do
c) o país 4 encontra-se numa fase de recessão. Produto Interno Bruto (PIB) em dólares norte–americanos pelo
número total de habitantes). Além disso, leva–se em conta o
d) os países 2 e 3 devem possuir um sistema econômico socialista. custo de vida de cada país, demonstrando qual o poder de
compra que aquela população tem com determinada renda;
e) o país 5 é o único que possui uma economia desenvolvida.
– Educação (taxa de alfabetização da população acima de 15 anos,
nível de instrução e escolaridade);
247
– Expectativa de vida (baseia–se na expectativa de vida da
população e na taxa de mortalidade infantil).
3-
A África possui os menores Índices de Desenvolvimento Humano,

são vários os fatores que contribuem para esse fato. O longo
processo de colonização e exploração dos recursos naturais pelos
colonizadores dificulta o desenvolvimento econômico dos países
africanos. A expectativa de vida da população é baixa, os altos
índices de pessoas com AIDS, subnutrição, os conflitos étnicos,
entre outros aspectos, são os principais responsáveis por esse
quadro atual.
4D
5E
6E
248
cai nos vestibulinhos: ETEC, Colégios Militares, ENCCEJA, Jovem Aprendiz, CEFET MG, Colégio Embraer,
Os problemas sociais provocados pela desigualdade de renda e o

desemprego têm aumentado ao passo que cresce o intenso
processo de globalização da economia e dos meios de produção
no mundo.
As desigualdades sociais e econômicas fazem parte de todos os • QUESTÃO 1

países, independentemente de ser rico ou pobre, embora seja
mais efetivo em nações subdesenvolvidas que sofrem com as A respeito do “subdesenvolvimento” é correto afirmar que:
consequências oriundas do período colonial. São várias as causas
a) o subdesenvolvimento é uma situação socioeconômica
que contribuem para a condição de subdesenvolvimento em que
caracterizada por dependência econômica e grandes
se encontram muitos países. Dentre elas, as principais são:
desigualdades sociais.
b) antes de serem países desenvolvidos, Inglaterra, França,

Disparidade em relação à distribuição da renda, ou seja, uma Bélgica e Alemanha passaram pelo subdesenvolvimento.
grande parcela da população recebe baixos rendimentos, o que
c) neste final de século, a principal contradição da ordem mundial
contribui para o agravamento da pobreza. Geralmente a riqueza
é o conflito Leste × Oeste, isto é, entre os países ricos e os países
permanece nas mãos de uma minoria, enquanto a maioria vive
pobres.
com sérios problemas sociais.
d) as disparidades socioeconômicas entre os países surgem com
as grandes navegações (séculos XV e XVI), daí se formando os
Nível baixo de escolaridade: esse item é resultado das diferenças países subdesenvolvidos.
de rendimento, desse modo, muitas crianças em idade escolar
são forçadas a deixar os estudos para desenvolverem algum tipo
de trabalho, com a finalidade de contribuir com a renda familiar.
•• QUESTÃO 2
Trechos da música “canção do subdesenvolvido”, de Carlos Lyra

Condições extremamente precárias de moradia: O modo de
moradia das pessoas reflete a classe à qual a pessoa pertence, os
bairros da periferia são desprovidos dos serviços públicos básicos Santa Cruz...hoje o Brasil
(água tratada, esgoto, iluminação, entre outros). A partir da
segunda metade do século XX, os centros urbanos tiveram um Mas um dia o gigante despertou
vultoso crescimento, no entanto, o aumento não foi
acompanhado pela infraestrutura, formando bairros Deixou de ser gigante adormecido
marginalizados. Esse processo foi proveniente do êxodo rural
(migração de trabalhadores rurais em direção às cidades). E dele um anão se levantou
A fome e a subnutrição: em muitos países que se enquadram na Era um país subdesenvolvido

condição de subdesenvolvidos, a população enfrenta a falta
parcial ou total de alimentos, muitas vezes uma parcela da Subdesenvolvido, subdesenvolvido, etc. (refrão)
população não possui recursos financeiros suficientes que
garantem o acesso à quantidade de calorias diárias que uma
pessoa necessita.
As nações do mundo para cá mandaram
Problemas relacionados à saúde: em nações de extrema
pobreza, o acesso aos cuidados médicos é bastante restrito. A Os seus capitais tão "desinteressados"
situação de saúde precária na qual se encontram milhões de
pessoas espalhadas pelo mundo é proveniente da falta de Começaram a nos vender e nos comprar
alimentação equilibrada, de médicos, de saneamento básico, de
água tratada entre muitos outros motivos. Saúde precária Comprar borracha - vender pneu
ocasiona um elevado índice de mortalidade infantil e uma baixa
Comprar madeira - vender navio
expectativa de vida.
Pra nossa vela - vender pavio
Só mandaram o que sobrou de lá
249
Matéria plástica, e) Todas as afirmativas.
Que entusiástica
Que coisa elástica, •• QUESTÃO 4
Que coisa drástica Em 1999, o Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento
elaborou o Relatório do Desenvolvimento Humano, do qual foi
Rock-balada, filme de mocinho extraído o trecho abaixo.
Ar refrigerado e chiclet de bola […] Nos últimos anos da década de 1990, o quinto da população
mundial que vive nos países de renda mais elevada tinha: 86% do
E coca-cola...! PIB mundial, enquanto o quinto de menor renda, apenas 1%; 82%
das exportações mundiais, enquanto o quinto de menor renda,
Subdesenvolvido, subdesenvolvido... etc. (refrão) apenas 1%; 74% das linhas telefônicas mundiais, enquanto o
quinto de menor renda, apenas 1,5%; 93,3% das conexões com a
Composição: Carlos Lyra / Chico De Assis internet, enquanto o quinto de menor renda, apenas 0,2%.
A distância da renda do quinto da população mundial que vive nos

países mais pobres – que era de 30 para 1, em 1960 – passou para
A música faz uma crítica à condição de subdesenvolvido pela qual
60 para 1, em 1990, e chegou a 74 para 1, em 1997.
perpassa o Brasil. Sobre essa questão, assinale a alternativa
INCORRETA:
a) Pode-se afirmar que a condição de subdesenvolvimento e De acordo com esse trecho do relatório, o cenário do
dependência econômica do Brasil tem raízes históricas desenvolvimento humano mundial, nas últimas décadas, foi
relacionadas, principalmente, à colonização. caracterizado pela:
b) No trecho “as nações do mundo para cá mandaram os seus a) diminuição da disparidade entre as nações.
capitais desinteressados” faz referência ao Plano Marshall,
realizado pelos Estados Unidos para ajudar os países durante a b) diminuição da marginalização de países pobres.
Guerra Fria.
c) inclusão progressiva de países no sistema produtivo.
c) O verso “começaram a nos vender e a nos comprar” pode ser
entendido como uma referência ao processo de privatização d) crescente concentração de renda, recursos e riqueza.
ocorrido no Brasil com maior força no século XX.
e) distribuição equitativa dos resultados das inovações
d) No verso “só mandaram o que sobrou de lá”, o autor faz uma tecnológicas.
crítica à Divisão Internacional do Trabalho, em que os países
desenvolvidos exportam as empresas e mercadorias, mas não os
seus capitais e tecnologias.
•• QUESTÃO 4
A música faz uma crítica à condição de subdesenvolvido pela qual

• QUESTÃO 3 perpassa o Brasil. Sobre essa questão, assinale a alternativa
INCORRETA:
Analise as informações abaixo:
a) Pode-se afirmar que a condição de subdesenvolvimento e
I. Predomínio do setor primário nas atividades produtivas; dependência econômica do Brasil tem raízes históricas
relacionadas, principalmente, à colonização.
II. Industrialização realizada por empresas estrangeiras;
b) No trecho “as nações do mundo para cá mandaram os seus
III. Balança comercial constantemente favorável; capitais desinteressados” faz referência ao Plano Marshall,
realizado pelos Estados Unidos para ajudar os países durante a
IV. Dependência tanto econômica quanto tecnológica. Guerra Fria.
c) O verso “começaram a nos vender e a nos comprar” pode ser

entendido como uma referência ao processo de privatização
Dentre as afirmações acima, podemos considerar como
ocorrido no Brasil com maior força no século XX.
característica dos países subdesenvolvidos:
d) No verso “só mandaram o que sobrou de lá”, o autor faz uma
a) Apenas a afirmativa I
crítica à Divisão Internacional do Trabalho, em que os países
desenvolvidos exportam as empresas e mercadorias, mas não os
b) Apenas as afirmativas I e II
seus capitais e tecnologias.
c) Apenas as afirmativas III e IV
d) Apenas as afirmativas I, II e IV
250
1A
2B
3D
4D
251
252
A desigualdade na distribuição de terras
Talvez uma das mais gritantes incoerências de nossa sociedade

possa ser percebida no tripé trabalho - terra - alimentação. Isso
porque, ao mesmo tempo em que ainda existe, em nosso país,
uma área considerável de terras devolutas e não utilizadas para
fins agropastoris, é grande o número de trabalhadores desejosos
de contarem com seu próprio pedaço de chão.
Paralelamente a isso, existem milhões de subalimentados por

todo o território nacional.
Existe uma desigual distribuição da terra em nosso país, ou seja,

há um enorme número de pequenos proprietários de um lado e,
de outro, um número reduzido de donos de grandes
propriedades rurais.
A concentração fundiária em nosso país vem aumentando, com

um agravante: a Amazônia e os cerrados tornaram-se, desde
1970, as novas regiões de fronteira agrícola.
Afirmar que essas novas fronteiras agrícolas do país significa dizer

que nas outras regiões, isto é, Nordeste, no Sudeste e no Sul,
praticamente não existem mais terras disponíveis para a prática
agropecuária. Além disso, o valor dos imóveis rurais nessas áreas
tornou-se muito elevado, obrigando os agricultores menos
capitalizados a deixarem seus estados de origem em busca de
terras mais baratas.
Com isso, têm-se algumas questões importantes, como:
 aumento dos impactos ambientais causados pela

derrubada da vegetação original em enormes áreas,
para dar lugar a pastagens e cultivos agrícolas; Desta forma, dada a concentração fundiária, as camadas menos
 invasão de terras indígenas e a necessidade de sua favorecidas como escravos, ex-escravos ou homens livres de
delimitação; classes menos abastadas teriam maiores dificuldades à posse da
 crescimento dos conflitos entre posseiros e grileiros, terra.
ocasionando não só o aumento da violência no campo
como a expulsão de famílias de posseiros, que se veem Assim, do Brasil colonial da monocultura a este do agronegócio
obrigadas a ocupar terras em pontos cada vez mais em pleno século XXI, o que prevalece é a concentração fundiária,
afastados no interior do território nacional. o que traz à tona a necessidade da discussão e da luta política
como a encabeçada pelo MST.
 Portanto, a questão da terra no Brasil, opõe diversos
grupos, como boias-frias, índios, minifundiários,
Conforme Bernardo M. Fernandes em seu livro A formação do
colonos, posseiros, grileiros, grandes proprietários e
MST no Brasil (2000), o MST nasceu da ocupação da terra e tem
até garimpeiros, entre outros.
nesta ação seu instrumento de luta contra a concentração
fundiária e o próprio Estado. Segundo este autor, pelo fato da não
realização da reforma agrária, por meio das ocupações, os sem–
O MST no Brasil terra intensificam a luta, impondo ao governo a realização de
uma política de assentamentos rurais.
O Movimento dos Trabalhadores Sem Terra (MST) é um dos mais
conhecidos movimentos sociais do Brasil, tendo como foco as
questões do trabalhador do campo, principalmente no tocante à
A organização do MST enquanto movimento social começou nos
luta pela reforma agrária brasileira. Como se sabe, no Brasil
anos 80 do século passado e hoje já se faz presente em 24 estados
prevaleceu historicamente uma desigualdade do acesso a terra,
da federação, fato que ilustra sua representatividade em termos
consequência direta de uma organização social patrimonialista e
nacionais. A fundação deste movimento se deu em um contexto
patriarcalista ao longo de séculos, predominando o grande
político no qual o regime militar que se iniciava na década de 60
latifúndio como sinônimo de poder.
253
do século passado chegava ao fim, permitindo à sociedade civil Em relação à infraestrutura disponível a estas famílias, alguns
brasileira uma abertura política para reivindicações e debates. dados apresentados pela Pesquisa de Avaliação da Qualidade
dos Assentamentos da Reforma Agrária promovida pelo INCRA
Neste contexto de redemocratização do país, em 1985 surgiu a em 2010 são muito significativos. A pesquisa mostra que 31,04%
proposta para a elaboração do primeiro PNRA (Plano Nacional da dos assentamentos possuem disponibilidade de energia, mas
Reforma Agrária). com quedas constantes ou com “pouca força” e 22,39% não
possui energia elétrica, o que significa que mais da metade dos
Sua segunda versão (II PNRA) foi proposta apenas em 2003, no domicílios não contam plenamente com este benefício. No
governo do presidente Luiz Inácio Lula da Silva. tocante ao saneamento básico, os dados também mostram que
ainda é necessário avançar, pois apenas 1,14% dos
Os objetivos do MST, para além da reforma agrária, estão no bojo assentamentos contam com rede de esgotos, contra 64,13%
das discussões sobre as transformações sociais importantes ao (somados fossa simples e fossa “negra”) que possuem fossas.
Brasil, principalmente àquelas no tocante à inclusão social. Se por
um lado existiram avanços e conquistas nesta luta, ainda há muito A dimensão negativa destes dados repete-se na avaliação geral
por se fazer em relação à reforma agrária no Brasil, seja em de outros fatores como a condição das estradas de acesso e de
termos de desapropriação e assentamento, seja em relação à satisfação geral dos assentados, tornando-se mais significativa
qualidade da infraestrutura disponível às famílias já assentadas. quando quase a metade dos assentados não obteve algum
financiamento ou empréstimo para alavancar sua produção. Isso
mostra que muito ainda deve ser feito em relação aos
assentamentos, pois apenas com o acesso a terra não se garante
Segundo dados do INCRA (Instituto Nacional de Colonização e a qualidade de vida e as condições de produção do trabalhador
Reforma Agrária), o número de famílias assentadas nestes do campo.
últimos anos foi de 614.093, sendo criados neste mesmo período
551 assentamentos. Ainda conforme o INCRA, no total, o Brasil Se por um lado a luta pela terra além de ser louvável é legítima,
conta com 85,8 milhões de hectares incorporados à reforma por outro, os meios praticados pelo movimento para promover
agrária e um total de 8.763 assentamentos atendidos, onde vivem suas invasões em alguns determinados casos geram muita
924.263 famílias. polêmica na opinião pública.
Os números apresentados são positivos. Porém, se levarmos em Em determinados episódios que repercutiram nacionalmente, o
consideração as afirmações do próprio MST e de especialistas no movimento foi acusado de ter pautado pela violência, além de ter
assunto, até 2010 havia ainda cerca de 90 mil famílias acampadas permeando suas ações pela esfera da ilegalidade, tanto ao invadir
pelo país, o que representa uma demanda por terra considerável propriedades que eram produtivas, como ao ter alguns de seus
por se atender, a despeito dos avanços sugeridos anteriormente. militantes envolvidos em depredações, incêndios, roubos e
violência contra colonos dessas fazendas.
Contudo, vale ressaltar que em muitos casos a violência e a ação

truculenta do Estado ao lidar como uma questão social tão
importante como esta também se fazem presentes. Basta
lembrarmos o episódio do massacre de Eldorado de Carajás, no
Pará, em 1996, quando militantes foram mortos em confronto
com a polícia. A data em que ocorreu este fato histórico, 17 de
abril, tornou-se a data do Dia Nacional de Luta pela Reforma
Agrária.
Se a polêmica da violência (seja por parte do movimento, seja do

Estado) não bastasse, outras vêm à tona, como a da regularização
fundiária pelo país, a qual pode atender a interesses de
latifundiários e famílias ligadas ao agronegócio.
O debate sobre o MST tem diversos lados, há quem concorde com

o grupo, e há quem discorde. Há ainda quem concorda com sua
causa, mas discorda de sua atuação. Apesar disso, o MST é um
dos principais grupos de combate à concentração fundiária no
país.
254
d) Com a expansão do capitalismo no campo, os grandes
proprietários passaram a investir na agricultura para o mercado
interno.
e) As transformações que vêm ocorrendo nas relações de

• QUESTÃO 1 trabalho no campo brasileiro estão relacionadas com os
processos de divisão de terra para a reforma agrária.
(UFRN) Nas últimas duas décadas, têm sido cada vez mais
frequentes noticiários destacando conflitos pela posse da terra
em diversas regiões do Brasil.
•• QUESTÃO 4
Entre as causas responsáveis por tais conflitos, pode-se
identificar: Sobre a concentração fundiária no Brasil, assinale V para as
proposições verdadeiras e F para as proposições falsas:
a) Ampliação do mercado de terras, promovendo sua
desvalorização e a modernização do processo produtivo. I.( ) No Brasil, há um grande quantidade de terras sob posse de
um número reduzido de proprietários rurais.
b) Expansão da agricultura familiar, tendo em vista as políticas de
crédito agrícolas para produção moderna de grãos destinados ao II.( ) A concentração fundiária no Brasil é uma questão atual, visto
mercado externo. que, no período colonial, as terras não se concentravam nas mãos
de poucos proprietários.
c) Cumprimento da função social da terra como resultante da
expansão da fronteira agrícola e das relações não capitalistas de III.( ) Os movimentos sociais existem no Brasil desde o período
produção. colonial, no qual alguns "rebeldes" não aceitavam a forma como
as terras eram distribuídas.
d) Maior organização dos trabalhadores rurais, que buscam
soluções para a questão da terra e para a concretização da IV.( ) O Estatuto da Terra foi elaborado durante o Regime Militar
reforma agrária. a fim de regulamentar a questão fundiária no país.
• QUESTÃO 2 Assinale a alternativa correta:
(UFPI) Sobre a estrutura fundiária e as relações de trabalho no a) FVFV

campo brasileiro, assinale a alternativa correta:
b) FVFF
a) A estrutura fundiária apresenta acentuada concentração da
propriedade decorrente das formas de apropriação das terras c) VFFV
desde o período colonial.
d) VVFF
b) A partir de 1850, com a Lei de Terras, todos os trabalhadores
rurais passaram a ter acesso à terra.
c) A modernização do campo proporcionou a extinção dos

contratos de parceria em todas as regiões brasileiras.
d) Nas áreas de fronteiras agrícolas, todos os trabalhadores rurais

possuem títulos de propriedade da terra.
1D
e) Os boias-frias são assalariados que trabalham nas propriedades
de forma permanente e com vínculo empregatício. 2A
3B
• QUESTÃO 3 4C
(UNIFOR) Sobre a questão agrária brasileira, é correto afirmar:
a) Os grandes proprietários monopolizam a maioria das

propriedades rurais, que são exploradas de forma intensiva.
b) Os conflitos pela terra no Brasil estão relacionados com o

processo de concentração fundiária.
c) Os pequenos proprietários de terras agrícolas possuem áreas

suficientes para permitir vida decente e boa alimentação a suas
famílias.
255
256
A escravidão no Brasil se consolidou como uma experiência de grande negócio para a Coroa Portuguesa. Em relação à posição da
longa duração que marcou diversos aspectos da cultura e da Igreja, o povo português foi impelido a escravizar os indígenas,
sociedade brasileira. Mais que uma simples relação de trabalho, pois estes integrariam o projeto de expansão do catolicismo pelas
a existência da mão de obra escrava africana fixou um conjunto Américas.
de valores da sociedade brasileira em relação ao trabalho, aos
homens e às instituições.
Nessa trajetória podemos ver a ocorrência do problema do No mundo do trabalho, a escravidão fez com que o trabalho se
preconceito racial e social no decorrer de nossa história. tornasse uma atividade inferior dentro da sociedade da época. O
trabalho braçal era visto como algo destinado ao negro. Mesmo
grande parte da mão de obra sendo empregada em atividades
que exigiam grande esforço físico, outras tarefas também eram
Durante o estabelecimento da empresa colonial portuguesa, a desempenhadas pelos escravos. Os escravos domésticos
opção pelo trabalho escravo envolveu diversas questões que iam trabalhavam nas casas enquanto os escravos de ganho
desde o interesse econômico ao papel desempenhado pela Igreja administravam pequenos comércios, praticavam artesanato ou
na colônia. Sob o aspecto econômico, o tráfico de escravos foi um prestavam pequenos serviços para seus senhores.
257
Mesmo a escravidão tornando-se uma prática usual, não D) Em algumas regiões da América portuguesa, os senhores
podemos nos esquecer das várias formas de resistência contra a permitiram que alguns de seus escravos pudessem realizar uma
escravidão que aconteceram. lavoura de subsistência dentro dos latifúndios agroexportadores,
o que os historiadores denominam de “brecha camponesa”.
O conflito direto, as fugas e a formação de quilombos eram as
mais significativas formas de resistência. Além disso, a E) Nas cidades coloniais da América portuguesa, escravos e
preservação de manifestações religiosas, certos traços da escravas trabalharam vendendo mercadorias como doces,
culinária africana, a capoeira, o suicídio e o aborto eram outras legumes e frutas, sendo conhecidos como “escravos de ganho”.
vias de luta contra a escravidão.
•• QUESTÃO 2
Após a independência do Brasil, observamos que a escravidão se
manteve intocada. O preconceito racial e os interesses dos Trabalho escravo ou escravidão por dívida é uma forma de
grandes proprietários permitiam a preservação do sistema escravidão que consiste na privação da liberdade de uma pessoa
escravista. (ou grupo), que fica obrigada a trabalhar para pagar uma dívida
que o empregador alega ter sido contraída no momento da
Somente no Segundo Reinado podemos contemplar a formação contratação. Essa forma de escravidão já existia no Brasil, quando
de um movimento em prol da abolição. Em meio à ascensão do era preponderante a escravidão de negros africanos que os
abolicionismo, os interesses britânicos pela ampliação de seu transformava legalmente em propriedade dos seus senhores. As
mercado consumidor em solo brasileiro e a imigração de leis abolicionistas não se referiram à escravidão por dívida.
trabalhadores europeus davam brecha para o fim desse sistema.
Na atualidade, pelo artigo 149 do Código Penal Brasileiro, o
Durante o governo de Dom Pedro II, várias leis de caráter conceito de redução de pessoas à condição de escravos foi
abolicionista foram sendo aplicadas. A gradação da política ampliado de modo a incluir também os casos de situação
abolicionista traduzia o temor que certos setores da elite tinham degradante e de jornadas de trabalho excessivas.
em um processo de abolição brusco capaz de promover uma
revolta social. A lei Eusébio de Queiroz, de 1850, foi a primeira a (Adaptado de Neide Estergi. A luta contra o trabalho escravo,
proibir o tráfico de escravos para o Brasil. Somente quase 2007.)
quarenta anos depois, em 1888, a Lei Áurea deu fim ao regime
escravista brasileiro.
Apesar do fim da escravidão, a abolição não foi acompanhada por Com base no texto, considere as afirmações abaixo:
nenhuma ação no sentido de integrar o negro à sociedade
brasileira. A discriminação racial e a exclusão econômica I. O escravo africano era propriedade de seus senhores no
persistiram ao longo do século XX. E apesar de várias ações período anterior à Abolição.
governamentais que atualmente querem atenuar o peso dessa
“dívida histórica”, ainda falta muito para que o negro supere os II. O trabalho escravo foi extinto, em todas as suas formas, com a
resquícios de uma cultura ainda aberta ao signo da exclusão. Lei Áurea.
III. A escravidão de negros africanos não é a única modalidade de

trabalho escravo na história do Brasil.
IV. A privação da liberdade de uma pessoa, sob a alegação de

dívida contraída no momento do contrato de trabalho, não é uma
modalidade de escravidão.
•• QUESTÃO 1 V. As jornadas excessivas e a situação degradante de trabalho são

consideradas formas de escravidão pela legislação brasileira
Sobre as características da sociedade escravista colonial da atual.
América portuguesa estão corretas as afirmações abaixo, À
EXCEÇÃO de uma. Indique-a.
A) O início do processo de colonização na América portuguesa foi São corretas apenas as afirmações:
marcado pela utilização dos índios – denominados “negros da
terra” – como mão-de-obra. A) I, II e IV
B) Na América portuguesa, ocorreu o predomínio da utilização da B) I, III e V

mão-de-obra escrava africana seja em áreas ligadas à agro-
exportação, como o nordeste açucareiro a partir do final do C) I, IV e V
século XVI, seja na região mineradora a partir do século XVIII.
D) II, III e IV
C) A partir do século XVI, com a introdução da mão-de-obra
escrava africana, a escravidão indígena acabou por completo em E) III, IV e V
todas as regiões da América portuguesa.
258
Em 17 de março de 1872 pelo menos duas dezenas de escravos O Brasil ainda não conseguiu extinguir o trabalho em condições
liderados pelo escravo chamado Bonifácio avançaram sobre José de escravidão, pois ainda existem muitos trabalhadores nessa
Moreira Veludo, proprietário da Casa de Comissões (lojas de situação. Com relação a tal modalidade de exploração do ser
venda e compra de escravos) em que se encontravam, e lhe humano, analise as afirmações abaixo.
meteram a lenha. Em depoimento à polícia, o escravo Gonçalo
assim justificou o ataque: Tendo ido anteontem para a casa de I. As relações entre os trabalhadores e seus empregadores
Veludo para ser vendido foi convidado por Filomeno e outros marcam-se pela informalidade e pelas crescentes dívidas feitas
para se associar com eles para matarem Veludo para não irem pelos trabalhadores nos armazéns dos empregadores,
para a fazenda de café para onde tinham sido vendidos. aumentando a dependência financeira para com eles.
(Apud: CHALHOUB, Sidney, 1990, p. 30 31) II. Geralmente, os trabalhadores são atraídos de regiões distantes
do local de trabalho, com a promessa de bons salários, mas as
situações de trabalho envolvem condições insalubres e
extenuantes.
Com base no caso citado acima e considerando o fato e a
historiografia recente sobre os escravos e a escravidão no Brasil, III. A persistência do trabalho escravo ou semi-escravo no Brasil,
é possível entender os escravos e a forma como se relacionavam não obstante a legislação que o proíbe, explica-se pela intensa
com a escravidão da seguinte forma: competitividade do mercado globalizado.
I – O escravo era uma coisa, ou seja, estava sujeito ao poder e ao

domínio de seu proprietário. Privado de todo e qualquer direito,
incapaz de agir com autonomia, o escravo era politicamente Está correto o que se afirma em:
inexpressivo, expressando passivamente os significados sociais
impostos pelo seu senhor. A) I, somente.
II – Nem passivos e nem rebeldes valorosos e indomáveis, estudos B) II, somente.

recentes informam que os escravos eram capazes de se organizar
e se contrapor por meio de brigas ou desordens àquilo que não C) I e II, somente.
consideravam justo , mesmo dentro do sistema escravista.
D) II e III, somente.
III – Incidentes, como no texto acima, denotam rebeldia e
violência por parte dos escravos. O ataque ao Senhor Veludo, E) I, II e III.
além de relevar o banditismo e a delinquência dos escravos, só
permite uma única interpretação: barbárie social.
•• QUESTÃO 5
IV – O tráfico interno no Brasil deslocava milhares de escravos de
um lugar para outro. Na iminência de serem subitamente
O texto, a seguir, retrata uma das mais tristes páginas da história
arrancados de seus locais de origem, da companhia de seus
do Brasil: a escravidão.
familiares e do trabalho com o qual estavam acostumados,
muitos reagiram agredindo seus novos senhores, atacando os “O bojo dos navios da danação e da morte era o ventre da besta
donos de Casas de Comissões, etc. mercantilista: numa máquina de moer carne humana,
funcionando incessantemente para alimentar as plantações e os
V – Pesquisas recentes sobre os escravos no Brasil trazem uma
engenhos, as minas e as mesas, a casa e a cama dos senhores – e,
série de exemplos, como o texto citado acima, que se contrapõem
mais do que tudo, os cofres dos traficantes de homens.”
e desconstroem mitos célebres da historiografia tradicional: que
os escravos eram apenas peças econômicas, sem vontades que (Fonte: BUENO, Eduardo. Brasil: uma história: a incrível saga de
orientassem suas próprias ações. um país. São Paulo: Ática, 2003. p. 112).
Assinale a alternativa correta. Sobre a escravidão como atividade econômica no Brasil Colônia,
é correto afirmar:
A) Somente as afirmativas III e IV são verdadeiras.
A) As pressões inglesas, para que o tráfico de escravos
B) Somente as afirmativas I e III são verdadeiras.
continuasse, aumentaram após 1850. Porém, no Brasil, com a Lei
Eusébio de Queiróz, ocorreu o fim do tráfico intercontinental e,
C) Somente as afirmativas I, II, IV e V são verdadeiras.
praticamente, desapareceu o tráfico interno entre as regiões.
D) Somente as afirmativas II, IV e V são verdadeiras.
B) A mão-de-obra escrava no Brasil, diferente de outros lugares,
E) Todas as afirmativas são verdadeiras. não era permitida em atividades econômicas complementares.
Por isso, destinaram-se escravos exclusivamente às plantações de
cana-de-açúcar, às minas e à produção do café.
C) A compra e posse de escravos, durante todo o período em que

perdurou a escravidão, só foi permitida para quem pudesse
259
manter um número de, pelo menos, 30 cativos. Essa proibição considerado característico da sociedade colonial brasileira
justificava-se, devido aos altos custos para se ter escravos. porque:
D) Muitos cativos, no início da escravidão, conseguiam a A) a condição de proprietário de terras e de homens garantia a
liberdade, após adquirirem a carta de alforria. Isso explica o preponderância dos senhores de engenho na sociedade colonial.
grande número de ex-escravos que, na Paraíba, conseguiram
tornar-se grandes proprietários de terras. B) a autoridade dos senhores restringia-se aos seus escravos, não
se impondo às comunidades vizinhas e a outros proprietários
E) Os escravos, amontoados e em condições desumanas, eram menores.
transportados da África para o Brasil, nos porões dos navios
negreiros, como forma de diminuição de custos. Com isso, muitos C) as dificuldades de adaptação às áreas coloniais levaram os
cativos morriam antes de chegarem ao destino. europeus a organizar uma sociedade com mínima diferenciação e
forte solidariedade entre seus segmentos.
D) as atividades dos senhores de engenho não se limitavam à

•• QUESTÃO 6 agroindústria, pois controlavam o comércio de exportação, o
tráfico negreiro e a economia de abastecimento.
A Anti-Slavery Internacional, organização não-governamental
que atua no combate à escravidão no mundo contemporâneo, E) o poder político dos senhores de engenho era assegurado pela
considerava que cerca de 25 milhões de pessoas eram vítimas do metrópole através da sua designação para os mais altos cargos da
trabalho escravo em 2003. administração colonial.
Dentre essas pessoas haveria trabalho infantil, exploração sexual

e trabalhadores escravizados por dívida. Nesse mesmo ano,
conforme a Comissão Pastoral da Terra (CPT), aproximadamente •• QUESTÃO 8
25 mil pessoas estariam vivendo nessas condições no Brasil.
O escravo no Brasil é geralmente representado como dócil,
CATELLI JUNIOR, Roberto. História – Texto e Contexto. São Paulo: dominado pela força e submisso ao senhor. Porém, muitos
Editora Scipione, 2007. p. 268. historiadores mostram a importância da resistência dos escravos
aos senhores e o medo que os senhores sentiram diante dos
quilombos, insurreições, revoltas, atentados e fugas de escravos.
Sobre o tema escravidão, é CORRETO afirmar que: A) Descreva o que eram os quilombos.
1) a partir de 1888, com a Lei Áurea, foram criadas condições B) Por que a metrópole portuguesa e os senhores combateram os
especiais para que os libertos pudessem ingressar no mercado de quilombos, as revoltas, os atentados e as fugas de escravos no
trabalho, especialmente no meio rural com a distribuição de terra período colonial brasileiro?
a ex-escravos.
2) dada à tradição de liberdade, a população indígena no Brasil

nunca pode ser submetida à escravidão, optando-se, então, pela ••• QUESTÃO 9
compra de negros da África.
"(...) meu coração estremece de infinita alegria por ver que a terra
4) no Brasil do século XXI ainda existem pessoas que vivem em onde nasci em breve não será pisada por um pé escravo. (...)
condições de escravidão, tanto em grandes fazendas quanto no Quando a humanidade jazia no obscurantismo, a escravidão era
meio urbano. apanágio dos tiranos; hoje, que a civilização tem aberto brecha
nas muralhas da ignorância e preconceitos, a liberdade desses
8) em função das políticas de inclusão adotadas no Brasil nos infelizes é um emblema sublime (...).
últimos anos, as diferenças salariais desapareceram quando
comparados os salários entre brancos e negros. Esta festa é a precursora de uma conquista da luz contra as trevas,
da verdade contra a mentira, da liberdade contra a escravidão."
16) hoje, a escravidão existente se relaciona diretamente a
preconceitos étnicos e de cor, não tendo nenhuma relação com (ESTRELLA, Maria Augusta Generoso e Oliveira. "Discurso na
as condições sociais e a distribuição de renda. Sessão Magna do Clube Abolicionista", 1872, Arquivo Público
Estadual, Recife-PE.)
32) conflitos entre as várias tribos no continente africano fizeram
com que negros escravizassem outros negros, vendendo-os como
mercadorias.
A escravidão está associada às diversas formas de exploração e
de violência contra a população escrava. Essa situação, embora
característica dos regimes escravocratas, registra inúmeros
•• QUESTÃO 7 momentos de rebeldia. Em suas manifestações e ações
cotidianas, homens e mulheres escravizados reagiram a esta
"O senhor de engenho é título a que muitos aspiram, porque traz condição, proporcionando formas de resistência que resultaram
consigo o ser servido, obedecido e respeitado de muitos." O em processos sociais e políticos que, a médio e longo prazos,
comentário de Antonil, escrito no século XVIII, pode ser influíram na superação dessa modalidade de trabalho.
260
A) Cite duas formas de resistência dos negros contra o regime da
escravidão ocorridas no Brasil.
B) Explique um fator que tenha contribuído para a transição para

o trabalho livre no Brasil no século XIX.
1C
2B
• QUESTÃO 10
3D
A Lei Eusébio de Queirós visava, a partir de 1850:
4C
A) extinguir o casamento religioso
5E
B) implantar o divórcio em substituição ao desquite
6 – 4 e 32
C) regularizar a prática do aborto
7A
D) permitir legalmente a eutanásia
E) extinguir o tráfico negreiro

8–
A) Os quilombos eram aldeamentos de negros fugitivos.

•• QUESTÃO 11
B) Porque a simples existência de quilombos representava uma
Em 4 de setembro de 1850, foi sancionada no Brasil a Lei Eusébio forma de subversão da ordem econômica brasileira, impedindo
de Queirós (ministro da Justiça), que abolia o tráfico negreiro em eventualmente que a colônia cumprisse sua função perante a
nosso país. Em decorrência dessa lei, o governo imperial metrópole.
brasileiro aprovou outra, "a Lei de Terras".
9–
Dentre as alternativas a seguir, assinale a correta.
A) Uma forma de resistência era a fuga e a posterior organização
A) A Lei de Terras facilitava a ocupação de propriedades pelos em quilombos; outra era a simples passividade perante o trabalho
imigrantes que passaram a chegar ao Brasil. e o não enfrentamento com o senhor, levando o escravo algumas
vezes ao suicídio.
B) A Lei de Terras dificultou a posse das terras pelos imigrantes,
mas facilitou aos negros libertos o acesso a elas. B) Um fato foi o fim do tráfico negreiro em 1850 (Lei Eusébio de
Queirós), levando ao lento processo de diminuição da população
C) O governo imperial, temendo o controle das terras pelo de escravos.
coronéis, inspirou-se no "Act Homesteade" americano, para
realizar uma distribuição de terras aos camponeses mais pobres.
D) A Lei de Terras visava a aumentar o valor das terras e obrigar 10 E

os imigrantes a vender sua força de trabalho para os
cafeicultores. 11 D
E) O objetivo do governo imperial, com esta lei, era proteger e

regularizar a situação das dezenas de quilombos que existiam no
Brasil.
261
262
O trabalho na Antiguidade As condições de vida de um operário no século XIX, seja na

Inglaterra, berço da revolução industrial, ou em outros países
Quantos de nós já não escutamos esta máxima: o trabalho europeus que seguiram o caminho da industrialização, eram
dignifica o homem. degradantes. Estavam expostos à fome e aos mais diversos tipos
de doenças (como a cólera e o tifo, personagens de grandes
Às vezes, o ditado vem na forma de outros discursos, como “seu epidemias do século XIX) que encontravam terreno fértil em
avô já trabalhava aos 8 anos de idade”. Em nossa sociedade, o cidades recém (e mal) formadas, graças ao grande fluxo de
trabalho é motivo de orgulho, quase uma carta emancipatória. trabalhadores vindos do campo em busca de uma nova forma de
Quem trabalha adquire diversos direitos morais que só se prover sua subsistência.
admitem a quem tem uma função econômica dentro da
sociedade. Mas nem sempre foi assim. Essas cidades eram desprovidas de saneamento básico: esgotos
corriam a céu aberto e homens, mulheres e crianças dividiam
Trabalho já foi sinônimo de escravidão, servidão e de falta de espaço com infestação de ratos, diversos insetos e outras pragas.
capacidade intelectual. Nos tempos antigos (Grécia e Roma, para Não raro, duas ou mais famílias dividiam um quarto nas vilas
sermos mais exatos), o trabalho era destinado aos que não operárias, que serviam tanto para abrigar os trabalhadores
tinham habilidades técnicas para exercer outras funções, como as quanto para garantir a dependência destes em relação ao
políticas ou artísticas. Uma frase de Platão explica o que era o patronato, visto que as vilas eram de propriedade dos grandes
trabalho para um grego no século III a.C, por exemplo: “É próprio proprietários.
de um homem bem-nascido desprezar o trabalho.”
O operário encontrava tudo isso após uma jornada exaustiva de
Naquela época, trabalhar não era uma boa ideia. Era fruto trabalho (por vezes, de 16 horas), em condições insalubres, que
inclusive de debates filosóficos, como o de Aristóteles, que levavam a graves problemas físicos. Muitos trabalhadores com
discutia se havia pessoas predestinadas para o trabalho e outras menos de 30 anos se tornavam inaptos para o trabalho graças a
para a liberdade. sequelas deixadas por anos de aspiração de pó de carvão, por
exemplo.
Trabalhar era coisa de escravo, e ser escravo nunca é bom
negócio. Na grande maioria das vezes, essa atividade sequer lhes garantia
o mínimo para suprir suas necessidades básicas. Mulheres e
crianças trabalhavam em regimes parecidos e ganhavam menos,
o que deixava a produção mais barata e aumentava os lucros. Em
O trabalho enfim dignifica o homem contrapartida, isso gerava desemprego entre homens adultos.
Essa situação contrastava com a gigantesca riqueza gerada na
A ideia de que cumprir um papel no mundo trabalhista traz
época.
dignidade às pessoas só foi aparecer já em nossos tempos
modernos, fruto das revoluções industriais que nos trouxeram O visível desequilíbrio entre as partes da produção não demorou
um novo tipo de convivência social. Uma sociedade onde a a causar conflitos, principalmente num momento da revolução
divisão de classes não era mais uma escolha divina, como na Alta industrial em que parte da mão de obra estava sendo substituída
Idade Média e Idade Média Central – época em que a pela automação da produção, que traria as máquinas à cena. A
estratificação social era vista como vontade divina -, ou no início classe operária e os menos favorecidos em geral não gozavam de
do Renascimento Comercial, quando as corporações de ofício nenhum amparo jurídico, embora movimentos na Inglaterra
decidiam as regras sobre as próprias atividades. como o luddismo e o cartismo procurassem solucionar esses
problemas.
A partir do aumento da industrialização, era necessário buscar
outro motivo além do sustento ou da vontade de Deus para o Visando equilibrar essa relação e acalmar os ânimos cada vez
trabalho. A atividade laboral passa então a empregar valores mais acirrados de sindicatos e outros movimentos trabalhistas
morais e sociais aos que a exerciam, e consequentemente privar que se uniam às classes pobres contra a classe burguesa liberal,
os que não trabalhavam desses mesmos valores. os governos se organizaram para interromper o que poderia ser
o crescimento de novos ideais revolucionários (o socialismo, por
Passamos também a viver uma nova relação entre as pessoas,
exemplo).
com uma grande divisão: os que tinham meios econômicos de
manter um empreendimento e os que tinham apenas sua força Reivindicações foram sendo incorporadas de maneira paliativa
de trabalho como meio de garantir sua existência. para que tudo se mantivesse em funcionamento. Um exemplo
são as pedidas do próprio movimento cartista, na Inglaterra, que
Surgem assim as figuras do patrão e do empregado.
propunha medidas socialistas. Leis como a da jornada de trabalho
de 10 horas e a participação dos operários no parlamento, que
eram pautas do movimento, foram sendo incorporadas pouco a
pouco, fazendo com que o cartismo perdesse força política e não
263
ganhasse crédito por essas conquistas. Entre os anos de 1860 e isso, era necessário unificar as leis do trabalho. A CLT garantiu
1869, as reivindicações cartistas foram quase totalmente parte das demandas dos trabalhadores. Leis posteriores
inseridas na constituição inglesa. garantiriam também 13º salário, repouso semanal remunerado e
outras conquistas que abordaremos em outros momentos desta
trilha.
O que México e Alemanha têm com a história dos direitos Outras medidas foram tomadas na história recente, todas elas
trabalhistas? quase sempre impulsionadas por momentos de tensão entre
trabalhadores, governos e grandes corporações. Os direitos
O primeiro exemplo histórico de direito do trabalho não tinha trabalhistas, como pudemos perceber nesta breve exposição da
propriamente esse nome. Esses direitos trabalhistas eram história dos direitos trabalhistas, giram em torno dessas tensões
chamados de “sociais” e se consolidaram em 1917, no México, no e servem muitas vezes como um anestésico funcional para as
contexto da revolução mexicana, que levou à promulgação de grandes massas.
uma nova constituição no país naquele ano. Nela, constavam
artigos que legislavam acerca do período de trabalho (8 horas
diárias), além de estabelecer um salário mínimo como um
montante capaz de sustentar o trabalhador e sua família com
dignidade.
Logo após a experiência mexicana, a Constituição de Weimar

(Constituição do Império Alemão) de 1919 foi promulgada. Ela
também garantia “direitos sociais”, numa ruptura com o Estado • QUESTÃO 1
liberal e uma tentativa de ascensão do Estado social. Esses
direitos trabalhistas seguiam as convenções da recém criada OIT Leia os textos
(Organização Internacional do Trabalho), que fazia parte do
Mais escolarizadas, mulheres ainda ganham menos e têm
tratado de Versalhes e buscava uma relação tripartite entre
dificuldades de subir na carreira
governos, organização de empregadores e trabalhadores.
As mulheres brasileiras já engravidam menos na adolescência,
A grande maioria das leis do trabalho brasileiras são pautadas
estudam mais do que os homens e tiveram aumento maior na
nessa relação entre o grande capital e os trabalhadores. Podemos
renda média mensal, segundo mostram as Estatísticas de Gênero
dizer que direitos trabalhistas emanam da ideia de garantir uma
do IBGE, retiradas da base de dados do Censo de 2010, mas elas
vida digna e equilibrar essa relação, que é exatamente o papel
ainda ganham salários menores e tem dificuldades em ascender
que a OIT toma para si até os dias atuais.
na carreira.
Acesso em: 29.08.2016. Adaptado.

E o Brasil?
As conquistas sociais em relação ao trabalho no Brasil são tardias,

Homens recebem salários maiores do que as mulheres no Brasil
porque nosso desligamento com a escravidão e nossa indústria
também foram tardios. Porém, já no final do século XIX, havia
O Brasil apresenta um grande nível de disparidade salarial. No
movimentos no sentido de garantir avanços legais, como a
país, os homens ganham a mais do que as mulheres de mesma
Fundação da Liga Operária no Rio de Janeiro e a lei que proibia o
idade e de mesmo nível de instrução que eles.
trabalho para menores de 12 anos. No começo do século XX,
assistimos ao estabelecimento de normas que previam férias (15 Acesso em: 29.08.2016. Adaptado.
dias por ano) e alguns tipos de direito em relação aos acidentes
de trabalho. A criação destas leis foram impulsionadas pela
abolição da escravidão, que trouxe um novo viés trabalhista e
econômico para o país. Dentre os motivos que explicam essa disparidade, podemos
destacar corretamente
O governo brasileiro passou a buscar o equilíbrio entre os elos
que formam a corrente do capital industrial a partir do governo a) a recente incorporação das mulheres no mercado de trabalho,
Vargas, com a Constituição de 1934. legalizada a partir da Constituição Federal de 1967.
Nela estavam previstos direitos trabalhistas como salário b) a grande participação das mulheres na indústria da construção
mínimo, jornada de trabalho de 8 horas, repouso semanal, férias civil, causando grande concorrência entre elas e reduzindo o
remuneradas e assistência médica e sanitária. Fica exposto salário das trabalhadoras.
nessas ações que as leis do trabalho não eram apenas do
trabalho, eram também sociais. c) o papel dos sindicatos, que colocam a luta das mulheres
trabalhadoras em segundo plano, seguindo o que está escrito na
Em 1943, no dia 1º de maio, foi promulgada a Consolidação das Consolidação das Leis do Trabalho (CLT).
Leis do Trabalho (CLT). O contexto de sua criação é particular: o
governo buscava legitimidade para a figura de Getúlio Vargas. d) o entendimento, por parte de alguns gestores empresariais, de
Mais do que apenas ser legítimo, Vargas, que acabara de instituir que as mulheres se ausentam mais do trabalho, pois o cuidado
o Estado Novo, buscava personificar a figura de “pai dos pobres”. com a família ainda é visto como função feminina.
O país passava por uma fase de desenvolvimento: o número de
trabalhadores aumentava e suas reivindicações também. Por
264
e) a cultura matriarcal, que valoriza mais o trabalho da mulher, e c) no governo de Juscelino Kubitschek;
a questão reprodutiva, em que empregadores obtêm ganhos
produtivos quando as funcionárias saem de licença. d) após o golpe de 1964, no governo do general Castelo Branco;
e) após a redemocratização, no governo de José Sarney.
•• QUESTÃO 2
O primeiro governo de Getúlio Vargas, que durou de 1930 a 1945, •• QUESTÃO 4

foi marcado por uma série de conquistas de direitos pelos
trabalhadores. Mas, também, passou por uma fase autoritária (de A Consolidação das Leis do Trabalho, em 1º de maio de 1943,
1937 a 1945), marcada por uma forte perseguição política aos unificou toda a legislação trabalhista então existente no Brasil e
seus opositores. Sobre a Era Vargas, assinale a alternativa correta. foi um marco por inserir, de forma definitiva, os direitos
trabalhistas na legislação brasileira. Seu objetivo principal é
a) A participação do Brasil na Segunda Guerra Mundial, durante o regulamentar as relações individuais e coletivas do trabalho, nela
governo Vargas, deu-se com o envio de soldados que lutaram ao previstas, tendo sido instituída como uma necessidade
lado dos alemães e italianos contra os países aliados (EUA, constitucional, após a criação da Justiça do Trabalho.
Inglaterra e França).
b) Vargas deu início à construção de uma nova capital para o

Brasil, a cidade de Brasília, pois defendia a ideia de que a sede do O contexto histórico que produziu a CLT em 1943 e o contexto
governo federal deveria localizar-se longe do litoral, para histórico das atuais discussões sobre modificações na legislação
estimular o povoamento do interior do país. original diferenciam-se
c) Apesar dos grandes avanços promovidos pelas leis trabalhistas, a) nas estruturas sociais: sociedade predominantemente racista e
as mulheres trabalhadoras não foram contempladas por essas extinção de comportamentos de discriminação racial,
leis. Assim, direitos como a licença maternidade foram respectivamente.
conquistados somente décadas depois.
b) nas políticas de inclusão social: combate à pobreza como
d) Entre os direitos assegurados à classe trabalhadora por Vargas, política de Estado e política de inclusão rejeitada pelos sindicatos
destacamos a aprovação da CLT (Consolidação das Leis pelegos, respectivamente.
Trabalhistas), que estabeleceu, por exemplo, as férias anuais
remuneradas e o salário mínimo. c) nas diretrizes da política externa: definição nazifascista nas
relações com a Europa e isolamento das comunidades e das
e) Na fase do Estado Novo (1937 a 1945), Vargas demonstrou seu instituições pan-americanas, respectivamente.
apoio irrestrito aos governos de Hitler e Mussolini, mas se
recusou a enviar soldados brasileiros para lutar na Europa d) nos contextos econômicos: expansão da industrialização e do
durante a Segunda Guerra Mundial. mercado de trabalho e recessão econômica e avanço do
desemprego, respectivamente.
e) nas organizações partidárias: pluripartidarismo e

•• QUESTÃO 3 bipartidarismo, respectivamente.
Por outro lado, o governo liquidou um dos direitos mais

valorizados pelos assalariados urbanos – a estabilidade no
emprego após dez anos de serviço, garantida pela CLT. A fórmula
surgiu com a criação do Fundo de Garantia por Tempo de Serviço
(FGTS), na prática em substituição à estabilidade. Ainda que a
adesão ao fundo não fosse por lei obrigatória, ela tomou de fato
esse caráter. 1D
Sem a opção pelo FGTS passou a ser impossível obter emprego. O 2D
fundo é constituído por importâncias recolhidas mensalmente, na
forma de um depósito bancário em nome do trabalhador. Ele só 3D
poderia ser levantado em casos específicos, como dispensa
injusta, compra de casa própria, casamento, aposentadoria. 4D
Boris Fausto. História do Brasil.
A criação do FGTS ocorreu:
a) no Estado Novo, sob a ditadura de Getúlio Vargas;
b) no governo de Eurico Dutra;
265
266
O Período Clássico Grego, que se desenvolveu entre os séculos V

e IV a.C., é visivelmente marcado por uma série de invasões e
conflitos que transformaram a Hélade em um cenário de guerra
acalorado. Entretanto, mesmo com tais confrontos, muitos
compreendem esse como sendo o apogeu da própria civilização
grega. A transformação política em Atenas e a disseminação de • QUESTÃO 1
seu modelo político-administrativo para outras cidades-Estado
"A cidade-estado era um objeto mais digno de devoção do que os
gregas marcaram o auge da Antiguidade Grega.
deuses do Olimpo, feitos à imagem de bárbaros humanos. A
O primeiro grande embate dessa época foram as Guerras Médicas personalidade humana, quando emancipada, sofre se não
(490 – 479 a.C.), conflito onde os persas tentaram invadir a Grécia encontra um objeto mais ou menos digno de sua devoção, fora
a partir de seu domínio sobre as colônias da Ásia Menor. Apesar de si mesma."
da incontestável superioridade militar dos persas, os gregos
(Toynbee, Arnold J. HELENISMO, HISTÓRIA DE UMA CIVILIZAÇÃO)
conseguiram abater o inimigo por meio de várias táticas de guerra
em que utilizavam o conhecimento sobre o acidentado território
balcânico ao seu favor. Apesar de politicamente independentes,
esse conflito motivou a aliança de várias pólis gregas. Na antiguidade clássica, as cidades-estados representavam
A mais importante aliança militar desenvolvida nesse período foi a) uma forma de garantir territorialmente a participação ampla
a Liga de Delos, que garantiu a vitória dos gregos e consolidou o da população na vida política grega.
papel de liderança exercido pelos atenienses. Passados os
conflitos contra os persas, a liga se manteve como peça b) um recurso de expansão das colônias gregas.
fundamental para a proteção militar das cidades-Estado.
c) uma forma de assegurar a independência política das cidades
Contudo, os líderes políticos atenienses aproveitavam dos gregas entre si.
recursos disponibilizados pela Liga de Delos para oprimir e impor
seus interesses políticos e econômicos sobre as demais cidades- d) uma característica da civilização helenística no sistema político
Estado. grego.
Nessa época é que se destaca o governo de Péricles, responsável e) uma instituição política helenística no sistema político grego.
pelo aprimoramento da democracia ateniense e a execução de
várias obras públicas que embelezaram Atenas como um todo. A
ação imperialista dos atenienses sobre as demais pólis gregas
logo motivaram a articulação de uma ofensiva. •• QUESTÃO 2
Liderados por Esparta, várias cidades da Grécia Antiga fundaram Atenas foi considerada o berço do regime democrático no mundo
a Liga do Peloponeso. Tal associação visava combater a antigo. Sobre o regime democrático ateniense, é CORRETO
hegemonia de Atenas e da Liga de Delos. afirmar que:
Entre 431 e 417 a.C., as várias cidades-Estado gregas se a) Era baseado na eleição de representantes para as Assembléias
envolveram num penoso conflito que ficou conhecido como a Legislativas, que se reuniam uma vez por ano na Ágora e
Guerra do Peloponeso. Após a vitória na Batalha de Egos deliberavam sobre os mais variados assuntos.
Pótamos, os espartanos empregaram uma política de ação
imperialista sobre as demais cidades-Estado da Grécia. Com isso, b) Apenas os homens livres eram considerados cidadãos e
novos conflitos se desenvolveram e esgotaram o poderio militar participavam diretamente das decisões tomadas na Cidade-
dos gregos, que se tornaram presa fácil para as invasões Estado.
promovidas pelo rei Felipe II da Macedônia.
c) Os estrangeiros e mulheres maiores de 21 anos podiam
participar livremente das decisões tomadas nas assembleias da
Cidade-Estado.
d) Era erroneamente chamado de democrático pois negava a

existência de representantes eleitos pelo povo.
e) A inexistência de escravos em Atenas levava a uma

participação quase total da população da Cidade-Estado na
política.
267
A Guerra do Peloponeso (431 a.C.- 404 a.C.), que teve Na Pólis grega e no Império Romano, o trabalhador escravo
importância fundamental na evolução histórica da Grécia antiga, esteve na origem das grandes realizações, podendo-se afirmar
resultou, entre outros fatores, de: que:
a) um confronto econômico entre as cidades que formavam a a) tanto na Grécia como em Roma, eram instrumentos vivos e
Confederação de Delos. participavam da vida política, respectivamente da Bulé e do
Senado.
b) um esforço da Pérsia para acabar com a influência grega na
Ásia Menor. b) os escravos podiam pertencer exclusivamente aos cidadãos e
realizavam assembleias que defendiam seus direitos.
c) um conflito entre duas ideologias: Esparta, oligárquica, e
Atenas, democrática. c) a fonte principal de abastecimento de escravos, tanto em Roma
como na Grécia, era o comércio com as tribos africanas.
d) uma manobra de Esparta para aumentar a sua hegemonia
marítima no mar Egeu. d) a invasão da Macedônia na Grécia e as guerras de expansão
romanas determinaram o fim da escravidão.
e) uma tentativa de Atenas para fracionar a Grécia em diversas
cidades-estado. e) o sistema de produção era baseado na força de trabalho de
prisioneiros de guerra ou populações escravizadas.
• QUESTÃO 4
•• QUESTÃO 7
A Guerra do Peloponeso, ocorrida na Grécia entre 431 e 401 a.C.,
foi: Foram características econômicas e sociais da Cidade-Estado
Esparta, no período Arcaico:
a) uma guerra defensiva empreendida pelos gregos contra a
invasão dos persas e a ameaça de perda de suas principais praças a) a posição do indivíduo na comunidade era definida pelo seu
de comércio do Mar Mediterrâneo; grau de parentesco com o patriarca e sua economia era natural e
coletivista.
b) uma luta entre dórios e aqueus na época da ocupação do
território grego que resultou na formação das cidades de Esparta b) as classes sociais ligadas ao comércio, ao mesmo tempo que
e Atenas; adquiriam maior poder econômico, procuravam ampliar seu
domínio social.
c) uma luta comandada pelas cidades de Esparta e Corinto contra
a hegemonia da Confederação de Delos – liderada por Atenas – c) a existência de uma oligarquia aristocrática, que monopolizava
sobre o território grego; o poder militar, político e religioso, culturalmente arcaica, sem
atividades mercantis.
d) uma guerra entre gregos e romanos, pelo desejo de
implantação de uma cultura hegemônica sobre os povos do d) a proibição da escravidão por dívidas pela oligarquia
Oriente Próximo; dominante estimulou a vinda para a cidade de artesãos
estrangeiros, a fim de promover o comércio e atividades culturais.
e) uma invasão do território grego pelas tropas de Alexandre – O
Grande, na época de expansão do Império Macedônico que e) cidade marítima dominada por camponeses proprietários de
herdara de seu pai. minifúndios, que permitia aos estrangeiros, Metecos, a realização
de atividades culturais.
•• QUESTÃO 8
A denominação Magna Grécia refere-se à(s):
A Civilização Grega apresentou unidade cultural e fragmentação
a) principais cidades-estado gregas: Atenas e Esparta; política. Sobre o assunto, assinale a alternativa correta:
b) fase expansionista grega e a conquista de regiões em França e a) Quando as tribos arianas ou indo-européias dos aqueus,
África. eólicos, jônios e dóricos penetraram na Grécia encontraram a
região desabitada, o que facilitou-lhes a fixação.
c) áreas colonizadas pelos gregos no sul da Itália e na Sicília;
b) A conquista da Grécia por Felipe II da Macedônia foi anterior
d) Bizâncio, onde os gregos formaram sua mais importante ao domínio romano na região.
colônia;
c) Atenas e Esparta, as principais pólis gregas foram igualmente
e) Hegemonia ateniense durante o período arcaico. fundadas pelos descendentes dos eólicos, o que explica serem
suas economias iguais, baseadas na pesca, artesanato e intenso
comércio, inclusive marítimo.
268
d) Tanto Atenas quanto Esparta implantaram governos
tipicamente democráticos nos séculos V e IV a.C., tendo a
primeira, contudo, mantido a forma monárquica de governo.
e) A agressividade das pólis, ou cidades-estados de Tebas e

Corinto, provocou a primeira onda colonizadora grega, que
povoou inclusive as ilhas do mar Egeu.
1C
2B
3C
4C
5C
6E
7C
8B
269
270
No ano de 509 a. C., a monarquia etrusca que controlava Roma momento de seu assassinato, em 44 a.C. Nesse contexto da
foi derrubada com a deposição do rei Tarquínio. Em seu lugar, história de Roma, Júlio César tornou-se conhecido porque
vemos a instituição da República, um tipo de governo marcado
pela criação de vários cargos políticos e controlado pela elite a) iniciou o processo de expansão romana, desencadeando as
proprietária de terras romana. Para além dessa simples definição, chamadas guerras púnicas, por meio das quais Roma se
notamos que o período republicano foi de suma importância no converteu em potência marítima.
desenvolvimento de conflitos sociais, conquistas de territórios e
o surgimento de outras personagens políticas. b) criou o primeiro código escrito, denominado "Leis das Doze
Tábuas", que tratava de assuntos referentes ao Direito Civil e ao
Em sua organização, percebemos que a República Romana tinha Direito Penal.
uma estruturação peculiar por ter características de ordem
democrática, aristocrática e monárquica em sua distribuição de c) adquiriu grandes poderes e privilégios especiais, como os
poderes. O aspecto democrático pode ser visto com a títulos de ditador perpétuo e de censor vitalício, suscitando lutas
organização das assembleias em que se escolhiam os ocupantes políticas pelo poder, sobretudo no Senado Romano.
de cargos públicos e se votavam as leis. A natureza aristocrática,
por sua vez, se revelava nos amplos poderes da elite patrícia que d) contribuiu, com as suas leis abolicionistas, para crise geral do
controlava o Senado. Já a monarquia se via relativamente escravismo romano, que abalou as atividades agrícolas de todo o
preservada com relevante papel dos magistrados. Império Romano.
A presença da elite patrícia nos mais importantes cargos e e) propôs à Assembleia Romana o seu projeto de reforma agrária,
decisões políticas romanas acabou promovendo uma situação de limitando a ocupação de terras públicas aos cidadãos romanos.
disputa entre eles e a classe plebeia. Encarregados de exercer
atividades econômicas e militares, os plebeus organizaram várias
revoltas em prol de sua inserção política. Por meio desse levantes,
•• QUESTÃO 2
conseguiram a formulação de novas leis e a implantação
progressiva de um novo sistema de poder. Desse modo, o cenário
"A história da Antiguidade Clássica é a história das cidades,
político romano ganhou contornos ainda mais complexos.
porém, de cidades baseadas na propriedade da terra e na
agricultura."
Na medida em que essas transformações ocorriam, o governo
romano ampliava as suas fronteiras por meio de uma política de
(K. Marx. "Formações econômicas pré-capitalistas.")
natureza militarista. A formação de uma hierarquia bem
organizada e o emprego de armas eficientes transformaram o
exército romano em uma máquina de conquistas daquele tempo.
Com o passar do tempo, Roma se enriqueceu com a conquista de Em decorrência da frase de Marx, é correto afirmar que
novas terras, a expansão de suas atividades comerciais e o
extensivo emprego da força de trabalho dos escravos. a) os comerciantes eram o setor urbano com maior poder na
Antiguidade, mas dependiam da produção agrícola.
O crescimento econômico e territorial de Roma esteve
fortemente amparado pelos generais que organizavam as tropas b) o comércio e as manufaturas eram atividades desconhecidas
e, muitas vezes, tinham uma autoridade maior do que os nas cidades em torno do Mediterrâneo.
representantes oficiais do governo. Nesse contexto, temos a
observância de uma transição política em que tais generais c) as populações das cidades greco-romanas dependiam da
ascendem à esfera política e, com o tempo, se envolvem em agricultura para a acumulação de riqueza monetária.
disputas que marcam o fim do regime republicano e a instalação
do governo imperial romano. d) a sociedade urbana greco-romana se caracterizava pela
ausência de diferenças sociais.
e) os privilégios dos cidadãos das cidades gregas e romanas se

originavam da condição de proprietários rurais.
• QUESTÃO 3
• QUESTÃO 1
A expansão romana pelo Mar Mediterrâneo gerou importantes
Na Roma Antiga, a expressão "até tu Brutus?" foi atribuída a Júlio transformações políticas, econômicas e sociais. Dentre elas
César que, de acordo com fontes históricas, a teria proferido no temos:
271
a) fortalecimento da família; desenvolvimento das atividades e) a criação e consolidação do colonato como base da economia
agropastoris; grande afluxo de riquezas, provenientes das romana e sua disseminação pelas margens do mar Mediterrâneo.
conquistas.
b) aumento do trabalho livre; maior concentração populacional

nos campos e enriquecimento da elite patrícia. •• QUESTÃO 6
c) influência bastante grande da cultura grega; domínio político A expansão de Roma durante a República, com o consequente
dos plebeus; grande moralização dos costumes. domínio da bacia do Mediterrâneo, provocou sensíveis
transformações sociais e econômicas, dentre as quais:
d) fim do trabalho escravo; concentração da plebe no campo;
domínio político dos militares. a) marcado processo de industrialização, êxodo urbano,
endividamento do Estado.
e) grande número de escravos; predomínio do comércio; êxodo
rural, gerando o empobrecimento da plebe. b) fortalecimento da classe plebeia, expansão da pequena
propriedade, propagação do cristianismo.
c) crescimento da economia agropastoril, intensificação das

•• QUESTÃO 4 exportações, aumento do trabalho livre.
O Edito de Milão (313), no processo de desenvolvimento histórico d) enriquecimento do Estado romano, aparecimento de uma
de Roma, reveste-se de grande significado, tendo em vista que poderosa classe de comerciantes, aumento do número de
escravos.
a) combateu a heresia ariana, acabando com a força política dos
bispados de Alexandria e Antioquia. e) diminuição da produção nos latifúndios, acentuado processo
inflacionário, escassez de mão-de-obra escrava.
b) tornou o cristianismo a religião oficial de todo Império
Romano, terminando com a concepção de rei-deus.
c) acabou inteiramente com os cultos pagãos que então •• QUESTÃO 7

dominavam a vida religiosa.
Várias razões explicam as perseguições sofridas pelos cristãos no
d) deu prosseguimento à política de Deocleciano de intenso Império Romano, entre elas:
combate à expansão do cristianismo.
a) a oposição à religião do Estado Romano e a negação da origem
e) proclamou a liberdade do culto cristão passando Constantino divina do Imperador, pelos cristãos.
a ser o protetor da Igreja.
b) a publicação do Edito de Milão que impediu a legalização do
Cristianismo e alimentou a repressão.
•• QUESTÃO 5 c) a formação de heresias como a do Arianismo, de autoria do

bispo Ário, que negava a natureza divina de Cristo.
Com a expansão do poder romano [sob a República], tornou-se
enorme a diferença entre a pequena cidade nascida às margens d) a organização dos Concílios Ecumênicos, que visavam
do Tibre e a Roma todo-poderosa, agora senhora do promover a definição da doutrina cristã.
Mediterrâneo. A economia, a política, a vida social e religiosa dos
romanos passaram por profundas modificações. e) o fortalecimento do Paganismo sob o Imperador Teodósio, que
mandou martirizar milhares de cristãos.
(José Jobson de A. Arruda e Nelson Piletti, "Toda a História")
•• QUESTÃO 8
Entre as modificações que se pode identificar está
A ruralização econômica do Império Romano do Ocidente (do
a) a prosperidade do conjunto da plebe, maior beneficiária da século III ao V d.C.) NÃO teve como consequência:
ampliação do mercado consumidor em função das províncias
conquistadas. a) o rebaixamento de muitos homens livres à condição de colonos
que se tornaram presos à terra.
b) a disseminação da pequena propriedade, com a distribuição da
terra conquistada aos legionários, maiores responsáveis pela b) o surgimento do colonato, que se constituiu no arrendamento
expansão. de terras aos camponeses.
c) a crescente influência cultural dos povos conquistados, em c) o latifúndio, principal unidade de produção, tornou-se quase
especial os gregos, alterando as práticas religiosas romanas. autossuficiente.
d) o enrijecimento moral de toda a sociedade, que passou a não d) o aumento do afluxo de escravos para Roma, que dinamizou a
mais tolerar as bacanais – festas em honra ao deus Baco. expansão da economia agrícola.
272
e) o campo tornou-se mais seguro que as cidades, em decorrência ••• QUESTÃO 11
das desordens político-sociais e da crise econômica.
Durante a República Romana, a conquista da igualdade civil e
política, os tribunos da plebe e a lei das Doze tábuas foram
decorrentes:
a) da marginalização política, discriminação social e desigualdade
Leia o texto: econômica que afetavam a plebe romana.
"Os homens que combatem e morrem pela Itália têm o ar, a luz e b) da crise do sistema escravista de produção, transformando
mais nada (...). Lutam e perecem para sustentar a riqueza e o luxo escravos em colonos e consequente declínio da agricultura.
de outro, mas embora sejam chamados senhores do mundo, não
têm um único torrão de terra que seja seu." c) do elevado poder do exército, que para conter a pressão das
invasões bárbaras realizou reformas político-administrativas.
(Tibério Graco – Perry Anderson, PASSAGEM DA ANTIGÜIDADE AO
FEUDALISMO, pág. 60) d) do afluxo de riqueza para Roma devido às conquistas e
enfraquecimento da classe equestre.
e) da elevação do cristianismo que pregava a igualdade de todos

Os irmãos Tibério e Caio Graco, Tribunos da Plebe romana, os homens.
pretendiam:
a) limitar a área de terras públicas (Ager Publicus) ocupadas por

particulares e distribuir as mesmas aos cidadãos pobres.
b) limitar a área de latifúndios e distribuir as terras públicas aos

Patrícios.
c) limitar o direito de cidadania romana aos habitantes do Lácio, 1C

Etrúria e Sabínia.
2E
d) limitar a excessiva expansão territorial derivada de uma
prolongada política de conquista e anexação de terras. 3E
e) limitar a expropriação dos latifúndios e estabelecer 4E

propriedades coletivas.
5C
6D
•• QUESTÃO 10
7A
As Guerras Púnicas, conflitos entre Roma e Cartago, no século II
a.C., foram motivadas: 8D
a) pela disputa pelo controle do comércio no Mar Negro e posse 9A

das colônias gregas.
10 C
b) pelo controle das regiões da Trácia e Macedônia e o monopólio
11 A
do comércio no Mediterrâneo.
c) pelo domínio da Sicília e disputa pelo controle do comércio no

Mar Mediterrâneo.
d) pela divisão do Império Romano entre os generais romanos e

a submissão
de Siracusa a Cartago.
e) pelo conflito entre o mundo romano em expansão e o mundo

bárbaro persa.
273
274
O feudalismo foi um conjunto de práticas envolvendo questões Novos tipos sociais: o senhor feudal e o servo
de ordem econômica, social e política. Entre os séculos V e X, a
Europa Ocidental sofreu uma série de transformações que A ruralização da economia também atingiu diretamente as
possibilitou o surgimento dessas novas maneiras de se pensar, classes sociais instituídas no interior de Roma. A antes
agir e relacionar. De modo geral, a configuração do mundo feudal abrangente classe de escravos e plebeus veio a compor, com os
vinculou-se a duas experiências históricas concomitantes: a crise povos germânicos, uma classe campesina consolidada como a
do Império Romano e as Invasões Bárbaras. principal força de trabalho dos feudos. Trabalhando em regime
de servidão, um camponês estaria atrelado à vida rural em
virtude das ameaças dos conflitos da Alta Idade Média e da
relação pessoal instituída com a classe proprietária, ali
Ruralização da economia representada pelo senhor feudal.
A economia sofreu uma retração das atividades comerciais, as O senhor feudal representava a classe nobiliárquica detentora de
moedas perderam seu espaço de circulação e a produção agrícola terras. Divididos por diferentes títulos, os nobres poderiam ser
ganhou caráter subsistente. Nesse período, a crise do Império responsáveis desde a administração de um feudo até a cobrança
Romano favoreceu um processo de ruralização das populações, de taxas ou a proteção militar de uma determinada propriedade.
que não mais podiam empreender atividades comerciais. Isso
ocorreu em razão das constantes guerras promovidas pelas A autoridade exercida pelo senhor feudal, na prática, era superior
invasões bárbaras e a crise dos centros urbanos constituídos à dos reis, que não tinham poder de interferência direta sobre as
durante o auge da civilização clássica. regras e imposições de um senhor feudal no interior de suas
propriedades. Portanto, assinalamos o feudalismo como um
modelo promotor de um poder político descentralizado.
275
O papel da Igreja d) o pensamento teológico teve sua importância na Idade Média,
mas, em nossos dias, não tem relação com o pensamento
Ao mesmo tempo em que a economia e as relações sociopolíticas filosófico.
transformavam-se nesse período, não podemos nos esquecer da
importância do papel da Igreja nesse contexto. O clero entrou em e) tanto a encíclica papal como a frase de Santo Tomás de Aquino
acordo com os reis e a nobreza com o intuito de expandir o procuram conciliar os pensamentos sobre fé e razão.
ideário cristão.
A conversão da classe nobiliárquica deu margens para que os

clérigos interferissem nas questões políticas. Muitas vezes um rei •• QUESTÃO 2
ou um senhor feudal doava terras para a Igreja em sinal de sua
devoção religiosa. Dessa forma, a Igreja também se tornou uma Ao longo da Idade Média, a Europa Ocidental conviveu com duas
grande “senhora feudal”. civilizações, às quais muito deve nos mais variados campos. Essas
duas civilizações, bastante diferentes da Ocidental, contribuíram
significativamente para o desenvolvimento experimentado pelo
Ocidente, a partir do século XI, e para o advento da Modernidade
Renascimento comercial e urbano e a derrocada do feudalismo no século XV.
No século X, o feudalismo atingiu o seu auge, tornando-se uma a) Quais foram essas civilizações?
forma de organização vigente em boa parte do continente
europeu. A partir do século seguinte, o aprimoramento das b) Indique suas principais características.
técnicas de produção agrícola e o crescimento populacional
proporcionaram melhores condições para o reavivamento das
atividades comerciais.
• QUESTÃO 3
Os centros urbanos voltaram a florescer, em grande parte devido
ao comércio promovido pelos burgueses e as populações saíram Uma das características a ser reconhecida no feudalismo europeu
da estrutura hermética que marcou boa parte da Idade Média. é:
a) A sociedade feudal era semelhante ao sistema de castas.
b) Os ideais de honra e fidelidade vieram das instituições dos

hunos.
c) Vilões e servos estavam presos a várias obrigações, entre elas

o pagamento anual de capitação, talha e banalidades.
•• QUESTÃO 1
d) A economia do feudo era dinâmica, estando voltada para o
Considere os textos abaixo. comércio dos feudos vizinhos.
(...) de modo particular, quero encorajar os crentes empenhados e) As relações de produção eram escravocratas.
no campo da filosofia para que iluminem os diversos âmbitos da
atividade humana, graças ao exercício de uma razão que se torna
mais segura e perspicaz com o apoio que recebe da fé."
(Papa João Paulo II. Carta Encíclica Fides et Ratio aos bispos da
Igreja católica sobre as relações entre fé e razão, 1998) Qual a diferença entre as obrigações de um vassalo e as de um
servo na sociedade feudal?
"As verdades da razão natural não contradizem as verdades da fé

cristã." •• QUESTÃO 5
(Santo Tomás de Aquino – pensador medieval) Nas relações de suserania e vassalagem dominantes durante o
feudalismo europeu, é possível observar que:
a) a servidão representou, sobretudo na França e na península

Refletindo sobre os textos, pode-se concluir que: Ibérica, um verdadeiro renascimento da escravidão conforme
existia na Roma imperial.
a) a encíclica papal está em contradição com o pensamento de
Santo Tomás de Aquino, refletindo a diferença de épocas. b) os suseranos leigos, formados pela grande nobreza fundiária,
distinguiam juridicamente os servos que trabalhavam nos
b) a encíclica papal procura complementar Santo Tomás de campos dos que produziam nas cidades.
Aquino, pois este colocava a razão natural acima da fé.
c) mesmo dispondo de grandes propriedades territoriais, os
c) a Igreja medieval valorizava a razão mais do que a encíclica de suseranos eclesiásticos não mantinham a servidão nos seus
João Paulo II. domínios, mas sim o trabalho livre.
276
d) o sistema de impostos incidia de forma pesada sobre os servos. c) locais de comércio de amplitude continental que dinamizaram
O imposto da mão morta, por exemplo, era pago pelos herdeiros a economia da época.
de um servo que morria para que continuassem nas terras
pertencentes ao suserano. d) locais fixos de comercialização da produção dos feudos.
e) as principais instituições sociais que sustentavam as relações e) instituições carolíngias para renascimento do comércio
entre senhores e servos eram de origem muçulmana, oriundos da abalado com as invasões no Mediterrâneo.
longa presença árabe na Europa Ocidental.
•• QUESTÃO 6
O surgimento das universidades medievais ocorre
O islamismo, religião fundada por Maomé e de grande simultaneamente com o expansionismo europeu por meio das
importância na Unidade árabe, tem como fundamento: cruzadas, com o surgimento das cidades e com a expansão
comercial. Como se explica essa correlação cronológica?
a) o monoteísmo, influência do cristianismo e do judaísmo,
observado por Maomé entre povos que seguiam essas religiões.
b) o culto dos santos e profetas através de imagens e ídolos. ••• QUESTÃO 11
c) o politeísmo, isto é, a crença em muitos deuses, dos quais o Do Grande Cisma sofrido pelo cristianismo no século XI, resultou:
principal é Alá.
a) o estabelecimento dos tribunais da Inquisição pela Igreja
d) o princípio da aceitação dos desígnios de Alá em vida e a católica.
negação de uma vida pós-morte.
b) a Reforma protestante, que levou à quebra da unidade da
e) a concepção do islamismo vinculado exclusivamente aos Igreja católica na Europa Ocidental.
árabes, não podendo ser professado pelos povos inferiores.
c) a heresia dos albigenses, condenada pelo papa Inocêncio II.
d) a divisão da Igreja em católica romana e ortodoxa grega.

•• QUESTÃO 7
e) a Querela das Investiduras, que proibia a investidura de
A estrutura básica da sociedade feudal exprimia uma distribuição clérigos por leigos.
de privilégios e obrigações. Caracterize as três "ordens", isto é,
camadas sociais que compunham essa sociedade.
• QUESTÃO 8
O islamismo, ideologia difundida a partir da Alta Idade Média, em

que o poder político confunde-se com o poder religioso, era 1E
dotado de certa heterogeneidade, o que pode ser constatado na
existência de seitas rivais como:
2–
a) politeístas e monoteístas
a) A civilização árabe (islâmica) e a bizantina (antigo Império
b) sunitas e xiitas
Romano do Oriente)
c) cristãos e muezins
b) Árabes: Estado e hierarquia social estruturados em bases
d) sunitas e cristãos religiosas, economia de excedentes dinamizada pelo comércio,
urbanização, incorporação de elementos culturais do Oriente e
e) xiitas e politeístas do Ocidente, avanços significativos em diversos campos das
ciências (da medicina à matemática, passando pela filosofia).
Bizantinos: Estado despótico, desenvolvimento da Igreja cristão
do Oriente (ortodoxa, que se separou da Igreja católica romana),
•• QUESTÃO 9 comércio sofisticado, centrado em Constantinopla, conservação
do legado cultural romano, notadamente no campo do direito.
As feiras na Idade Média constituíram-se:
a) instrumentos de comércio local das cidades para o

abastecimento cotidiano dos seus habitantes. 3C
b) áreas exclusivas de câmbio das diversas moedas europeias.
277
4 – As obrigações de um vassalo compunham–se de
compromissos de reciprocidade estabelecidos nas relações
horizontais, ou seja, entre senhores. As obrigações servis,
entretanto, definiam a condição de submissão dos camponeses
(servos) e a sua exploração pelos membros da nobreza e do clero.
5D
6A
7–
Camada sociais da sociedade feudal: clero: o maior proprietário

de terras e controlador da ideologia medieval; nobreza: os
senhores proprietários que, junto com o clero, controlavam todo
o poder feudal; servos: os trabalhadores dominados, submetidos
a uma pesada tributação.
8B
9C
10 –
A expansão comercial e urbana ativou a efervescência cultural,

que arruinaria a cultura monástica predominante, exigindo novos
valores e conhecimentos, propiciados pelas novas instituições
culturais, as universidades.
11 D
278
A Revolução Francesa, iniciada no dia 17 de junho de 1789, foi um Iluminismo

movimento impulsionado pela burguesia e contou com a
participação dos camponeses e das classes urbanas que viviam na O iluminismo se propagou entre os burgueses e propulsionou o
miséria. início da Revolução Francesa.
Em 14 de julho de 1789, os parisienses tomaram a prisão da Este movimento intelectual fazia duras críticas às práticas
Bastilha desencadeando profundas mudanças no governo econômicas mercantilistas, ao absolutismo, e aos direitos
francês. concedidos ao clero e à nobreza.
Seus autores mais conhecidos foram Voltaire, Montesquieu,

Rousseau, Diderot e Adam Smith.
Contexto histórico
No final do século XVIII, a França era um país agrário, com a

produção estruturada no modelo feudal. Isso significava que Crise econômica e política
existiam impostos e licenças que só eram válidos para
determinadas regiões. O poder político estava concentrado no rei A crítica situação econômica, às vésperas da revolução de 1789,
e num pequeno número de auxiliares. exigia reformas, mas gerava uma crise política. Esta se agravou
quando os ministros sugeriram que a nobreza e o clero deveriam
Por isso, para a burguesia e parte da nobreza era preciso acabar pagar impostos.
com o poder absoluto do rei Luís XVI.
Pressionado pela situação, o rei Luís XVI convoca os Estados
Enquanto isso, do outro lado do Canal da Mancha, a Inglaterra, Gerais, uma assembleia formada pelos três estamentos da
sua rival, desenvolvia o processo de Revolução Industrial. sociedade francesa:
 Primeiro Estado - composto pelo clero;

 Segundo Estado - formado pela nobreza;
Fases da Revolução Francesa  Terceiro Estado - composto por todos aqueles que não
pertenciam ao Primeiro nem ao Segundo Estado, no
Para fins de estudo, a Revolução Francesa é dividida em três qual se destacava a burguesia.
fases:
 Monarquia Constitucional (1789-1792);

 Convenção Nacional (1792-1795); O Terceiro Estado, mais numeroso, pressionava para que as
 Diretório (1795-1799). votações das leis fossem individuais e não por Estado. Somente
assim, o Terceiro Estado poderia passar normas que os
favorecessem.
Causas da Revolução Francesa No entanto, o Primeiro e o Segundo Estado recusaram esta

proposta e as votações continuaram a ser realizadas por Estado.
A burguesia francesa, preocupada em desenvolver a indústria no
país, queria acabar com as barreiras que restringiam a liberdade
de comércio internacional. Desta forma, era preciso que se
adotasse na França, segundo a burguesia, o liberalismo Desta forma, reunidos no Palácio de Versalhes, o Terceiro Estado
econômico. e parte do Primeiro Estado (baixo clero) se separam da
Assembleia. Em seguida, declaram-se os legítimos representantes
A burguesia exigia também a garantia de seus direitos políticos, da nação, formando a Assembleia Nacional Constituinte e
pois era ela quem sustentava o Estado, posto que o clero e a jurando permanecer reunidos até que ficasse pronta a
nobreza estavam livres de pagar impostos. Constituição.
Apesar de ser a classe social economicamente dominante, sua Numa sala do palácio de Versalhes, uma multidão assiste a união
posição política e jurídica era limitada. entre um padre (Primeiro Estado) e um burguês (Terceiro Estado).
279
muitos padres e nobres fugiram para outros países. A
instabilidade na França era grande.
A Constituição ficou pronta em setembro de 1791. Dentre os

artigos podemos destacar:
 o governo foi transformado em monarquia

constitucional;
 o poder executivo caberia ao rei, limitado pelo
legislativo, constituído pela Assembleia;
 os deputados teriam mandato de dois anos;
 instituído o voto censitário (só seria eleitor quem
tivesse uma renda mínima);
 suprimiram-se os privilégios e as antigas ordens sociais;
 confirmaram-se a abolição da servidão e a
nacionalização dos bens eclesiásticos;
 manteve-se a escravidão nas colônias.
Convenção Nacional (1792-1795)
A Assembleia Legislativa foi substituída, através do sufrágio

universal masculino, pela Convenção Nacional, que aboliu
monarquia e implantou a República. Os jacobinos eram a maioria
neste novo parlamento.
O rei Luís XVI foi julgado e sentenciado culpado por traição, sendo
condenado à morte por guilhotina e executado em janeiro de
1793. Meses depois, a rainha Maria Antonieta teria o mesmo
destino.
Internamente, as opiniões divergentes de como deveriam ser

conduzida a revolução, começavam a provocar divisão entre os
próprios revolucionários. Existiam basicamente dois grupos:
Os girondinos - representantes da alta burguesia, defendiam

posições moderadas e a monarquia constitucional.
Por sua parte, os jacobinos - representantes da média e da

pequena burguesia, constituía o partido mais radical, sob a
liderança de Maximilien Robespierre. Queriam a instalação de
uma república e um governo popular.
O juramento na Sala de Jogo de Paume, de Jean-Louis David, O Terror (1793-1794)

ilustra a união entre parte do Primeiro Estado e o Terceiro.
Dentro do período da Convenção Nacional existe um ano
extremamente violento, onde as pessoas suspeitas de serem
contrarrevolucionárias eram condenadas à guilhotina. Este
Monarquia constitucional (1789-1792) período ficou conhecido como "terror".
No dia 26 de agosto de 1789 foi aprovada pela Assembleia a Isto foi possível graças a aprovação da Lei dos Suspeitos que
Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão. autorizava a prisão e morte dos considerados
antirrevolucionários. Nessa mesma altura, as igrejas eram
Esta Declaração assegurava os princípios da liberdade, da encerradas e os religiosos obrigados a deixar seus conventos.
igualdade, da fraternidade (“Liberté, égalité, fraternité” - lema da Aqueles que recusavam a jurar a Constituição Civil do Clero eram
Revolução), além do direito à propriedade. executados. Além da guilhotina, os suspeitos eram afogados no
rio Loire.
A recusa do rei Luís XVI em aprovar a Declaração provocam novas
manifestações populares. Os bens do clero foram confiscados e
280
A ditadura jacobina introduziu novidades na Constituição como: Desta maneira, Bonaparte dá um golpe - o 18 Brumário - onde
instaura o Consulado, um governo mais centralizado que traria
 voto universal e não censitário; paz ao país por alguns anos.
 fim da escravidão na colônias;
 congelamento de preços de produtos básicos como o
trigo;
 instituição do Tribunal Revolucionário para julgar os Consequências da Revolução Francesa
inimigos da Revolução.
As execuções tornaram-se um espetáculo popular, pois

aconteciam diversas vezes ao dia num ato público. Para os
ditadores eram uma forma justa de acabar com os inimigos,
porém essa atitude causava medo na população que se voltou
contra Robespierre e o acusou de tirania.
Nessa sequência, após ser detido, Robespierre foi executado e

este fato ficou conhecido como “Golpe do 9 Termidor”, em 1794.
Robespierre, no patíbulo e ladeado por dois carrascos, prepara-

se para ser guilhotinado enquanto cabeças das vítimas são
mostradas à multidão
Napoleão Bonaparte, montado no seu cavalo branco e
acompanhado por dois oficiais, ergue a espada
Napoleão Bonaparte espalhou os ideais da Revolução Francesa

através de guerras pela Europa
Em dez anos, de 1789 a 1799, a França passou por profundas

modificações políticas, sociais e econômicas.
A aristocracia do Antigo Regime perdeu seus privilégios,

libertando os camponeses dos laços que os prendiam aos nobres
e ao clero. Desapareceram as amarras feudais que limitavam as
atividades da burguesia e criou-se um mercado de dimensão
nacional.
A Revolução Francesa foi a alavanca que levou a França do estágio

feudal para o capitalista e mostrou que a população era capaz de
condenar um rei.
Gravura do século XIX mostrando a execução de Robespierre
Igualmente, instalou a separação de poderes e a Constituição,
(centro)
uma herança deixada para várias nações do mundo.
Em 1799, a alta burguesia aliou-se ao general Napoleão

Bonaparte, que foi convidado a fazer parte do governo. Sua
Diretório (1794-1799)
missão era recuperar a ordem e a estabilidade do país, proteger
A fase do Diretório dura cinco anos e se caracteriza pela ascensão a riqueza da burguesia e salvá-los das manifestações populares.
da alta burguesia, os girondinos, ao poder. Recebe este nome,
Por volta de 1803 têm início as Guerras Napoleônicas, conflitos
pois eram cinco diretores que governavam a França.
revolucionários imbuídos dos ideais da Revolução Francesa que
teve como protagonista Napoleão Bonaparte.
Inimigos dos jacobinos, seu primeiro ato é revogar todas as

medidas que eles haviam feito durante sua legislação. No
entanto, a situação era delicada. Os girondinos atraíram a
antipatia da população ao anular o congelamento de preços.
Vários países, como a Inglaterra e o Império Austríaco,

ameaçavam invadir a França a fim de conter os ideais
revolucionários. Por fim, a própria nobreza e a família real no
exílio buscavam organizar-se para restaurar o trono.
Diante desta situação, o Diretório recorre ao Exército, na figura

do jovem general Napoleão Bonaparte para conter os ânimos dos
inimigos.
281
religiosas no caso inglês e o expansionismo militar francês após o
fim da revolução.
b) é equivocada, pois, na Inglaterra, houve vitória do projeto

republicano e, na França, da proposta monárquica; no entanto
• QUESTÃO 1 foram ambas iniciadas pela ação militar das tropas napoleônicas
que invadiram a Inglaterra, rompendo o tradicional domínio
(UFSCar) A queda na produção de cereais, às vésperas da britânico dos mares.
Revolução Francesa de 1789, desencadeou uma crise econômica
e social, que se manifestou: c) é pertinente, pois são exemplos de revolução social proletária
de inspiração marxista; no entanto os projetos populares radicais
a) na alta dos preços dos gêneros alimentícios, na redução do foram derrotados na Inglaterra (os “niveladores”, por exemplo) e
mercado consumidor de manufaturados e no aumento do vitoriosos na França (os “sans-culottes”).
desemprego.
d) é equivocada, pois, na Inglaterra, as revoluções tiveram caráter
b) no aumento da exploração francesa sobre o seu império exclusivamente religioso, e, na França, representaram a vitória
colonial, na reação da elite colonial e no início do movimento de definitiva da proposta republicana anticlerical; no entanto ambas
independência. foram movimentos antiabsolutistas.
c) no abrandamento da exploração senhorial sobre os servos, na
divisão das terras dos nobres emigrados e na suspensão dos
direitos constitucionais.
d) na decretação, pelo rei absolutista, da lei do preço máximo dos

cereais, na expansão territorial francesa e nas guerras entre
países europeus.
1A
d) na intensificação do comércio exterior francês e no aumento
da exportação de tecidos para a Inglaterra, que foi compensada 2C
pela compra de vinhos ingleses.
3A
•• QUESTÃO 2
(Vunesp) "Como terror entende-se (...) um tipo de regime

particular, ou melhor, o instrumento de emergência a que um
Governo recorre para manter-se no poder."
(N. Bobbio, DICIONÁRIO DE POLÍTICA.)
O mencionado "instrumento de emergência" – o terror" - foi

aplicado em sua forma típica, na Revolução Francesa:
a) durante a reação aristocrática de 1787-1788.
b) por Napoleão Bonaparte, na fase do Diretório.
c) no período da ditadura do Comitê de Salvação Pública.
d) pelos girondinos contra os bonapartistas.
e) por Luís XVI contra os camponeses da Vendeia.
•• QUESTÃO 3
(PUC-SP) As Revoluções Inglesas do século XVII e a Revolução

Francesa são, muitas vezes, comparadas. Sobre tal comparação,
pode-se dizer que:
a) é pertinente, pois são exemplos de processos que resultaram

em derrota do absolutismo monárquico; no entanto, há muitas
diferenças entre elas, como a importante presença de questões
282
A seção de Brasil Colônia comporta textos referentes aos

conteúdos do período da história do Brasil que se estendeu desde
o descobrimento, em 1500, até a vinda da família real portuguesa
em 1808. Apesar da montagem do sistema colonial no Brasil
começar efetivamente em 1530, nesta seção (em razão de uma
opção didática) estão inclusos textos referentes aos trinta anos
anteriores, já que é impossível compreender a necessidade da
colonização efetiva sem entender os seus antecedentes.
De 1500 a 1530, os temas mais importantes são: o contato com o

meio ambiente e os diferentes povos nativos, ou indígenas – fato
que causou grande impacto na mentalidade europeia da época,
gerando um imaginário que ia da demonização a imagens
paradisíacas; as tentativas iniciais de exploração de matérias-
primas, com destaque para o pau-brasil, largamente
monopolizado por comerciantes portugueses como Fernando de
Noronha.
Com a ameaça da ocupação do território brasileiro por outros

povos, como os franceses, a coroa portuguesa decidiu, no início
da década de 1530, estabelecer o controle de fato da colônia,
instituindo o Governo Geral. O primeiro dos governadores gerais
do Brasil foi Tomé de Souza.
A partir da fase dos governos gerais, começou-se o

estabelecimento de uma estrutura econômica um pouco mais
sofisticada. A montagem dos engenhos de açúcar e do sistema de
plantation (latifúndios monocultores), bem como o emprego da
mão de obra escrava, inicialmente indígena e, posteriormente,
negra (africana), fez parte das decisões do Governo Geral.
Ao mesmo tempo, da então Capitania de São Paulo saíram os

empreendimentos conhecidos como bandeiras e entradas, que se
caracterizaram pelo desbravamento do interior do país, pelo
apresamento de índios e pela ampliação de territórios. A
formação da sociedade colonial passou a articular-se a partir
desses elementos: economia açucareira, sistema escravista e
adentramento no interior do país.
283
284
Posteriormente, o ciclo econômico do ouro, no século XVIII, que c) prática econômica da substituição de importações.
se concentrou na região Sudeste, sobretudo em Minas Gerais,
deu novos contrastes à formação da sociedade brasileira e espaço d) implementação da indústria têxtil no Sudeste.
para novas ideias políticas. Essa formação social culminou
também nas famosas Rebeliões Nativistas e Rebeliões e) implantação da empresa agrícola açucareira.
Separatistas, das quais se destacaram, por exemplo, a Revolta de
Beckman e a Inconfidência Mineira.
A Insurreição Pernambucana, por outro lado, ocorrida em • QUESTÃO 3

Pernambuco, resultou de uma situação posterior a um período de
grandíssima importância para a região Nordeste do Brasil: o Sobre a economia e a sociedade do Brasil no período colonial, é
período da administração holandesa. Com a União Ibérica, partes correto relacionar
do Nordeste brasileiro, sobretudo Pernambuco, foram ocupadas
A) economia diversificada de subsistência, grande propriedade
pelos povos flamengos, que lá estabeleceram um
agrícola e mão-de-obra livre.
desenvolvimento econômico e social nunca visto na colônia
brasileira até então. Esse período foi também denominado de
B) produção para o mercado interno, policultura e exploração da
Brasil Holandês.
mão-de-obra indígena no litoral.
A crise do sistema colonial começou a agravar-se na segunda
C) capitalismo industrial, exportação de matérias-primas e
metade do século XVIII, ao mesmo tempo em que a situação da
exploração do trabalho escravo temporário.
Europa tornava-se convulsiva com o advento da Revolução
Francesa. Em 1808, a corte portuguesa deixou Portugal em D) produção de manufaturados, pequenas unidades agrícolas e
direção ao Brasil, dando início a um novo estágio de sua história, exploração do trabalho servil.
tirando-o da condição de colônia e elevando-o à categoria de
Reino Unido, junto com Portugal e Algarves. E) capitalismo comercial, latifúndio monocultor exportador e
exploração da mão-de-obra escrava.
Em 1694, tropas comandadas pelo paulista Domingos Jorge Velho

destruíram o quilombo de Palmares, que havia se formado desde
• QUESTÃO 1
o início do século XVII.
O Brasil foi dividido em quinze quinhões, por uma série de linhas
Poucos sobreviveram ao ataque final, refugiando-se nas matas da
paralelas ao equador que iam do litoral ao meridiano de
Serra da Barriga sob a liderança de Zumbi, morto em 20 de
Tordesilhas, sendo os quinhões entregues (…) [a] um grupo
novembro de 1695, depois de resistir por quase dois anos.
diversificado, no qual havia gente da pequena nobreza,
burocratas e comerciantes, tendo em comum suas ligações com
a) O que foi o quilombo de Palmares?
a Coroa.
b) Além de realizar ataques a quilombos, que outros interesses
(B. Fausto, História do Brasil.)
tinham os paulistas em suas expedições pelos sertões?
c) Explique por que o dia da morte de Zumbi é considerado o "dia

nacional da consciência negra".
No texto, o historiador refere-se às
A) câmaras setoriais.
•• QUESTÃO 5
B) sesmarias.
Com relação à economia do açúcar e da pecuária no Nordeste
C) colônias de povoamento.
durante o período colonial, é correto afirmar que:
D) capitanias hereditárias.
A) por serem as duas atividades essenciais e complementares,
E) controladorias. portanto as mais permanentes, foram as que mais usaram
escravos.
B) a primeira, tecnologicamente mais complexa, recorria à

• QUESTÃO 2 escravidão, e a segunda, tecnologicamente mais simples, ao
trabalho livre.
A política econômica do mercantilismo explica, no Brasil Colônia,
a: C) a técnica era rudimentar em ambas, na agricultura por causa
da escravidão, e na criação de animais por atender ao mercado
a) decadência da economia de subsistência no Nordeste. interno.
b) introdução do trabalho assalariado na agricultura.
285
D) tanto em uma quanto em outra, desenvolveram-se formas
mistas e sofisticadas de trabalho livre e de trabalho compulsório.
E) por serem diferentes e independentes uma da outra, não se

pode estabelecer qualquer tentativa de comparação entre
ambas. 1–
Após trinta anos de uma postura de relativo pouco caso em

relação à nova terra, a monarquia lusitana, por um conjunto de
•• QUESTÃO 6 razões, começa a encará-la com outros olhos.
Entre as funções desempenhadas pela Igreja Católica no período No texto do enunciado, o autor refere–se à divisão do território
colonial, destaca-se: brasileiro em capitanias hereditárias, em 1534, como medida de
viabilização do projeto colonizador.
a) o incentivo à escravização dos nativos, pelos colonos, por meio
da qualificação de todos os índios como criaturas sem alma. 2E
b) a tentativa de restringir a utilização de mão-de-obra escrava 3E

indígena, apenas aos serviços agrícolas nas áreas de extração do
ouro e da prata. 4 – Foi o maior e mais importante quilombo (reduto de resistência
à escravidão, formado fundamentalmente por negros que fugiam
c) a orientação da educação indígena, no sentido de estimular a dos latifúndios escravistas). Dentro do chamado “bandeirismo de
formação, na colônia, de uma elite intelectual católica. contrato”, os bandeirantes também se dedicaram a destruir
tribos indígenas que se opunham, no sertão nordestino, ao
d) a imposição dos princípios cristãos por meio da catequese, avanço da pecuária.
favorecendo o avanço do processo colonizador.
Em outros ciclos bandeirísticos, havia o apresamento de índios e
e) a promoção da plena alfabetização com a conversão de todos a busca de minerais preciosos. Porque a luta de Zumbi representa
os índios e negros à fé católica. o episódio maior da resistência negra contra a escravidão. Por
essa razão, a data de sua morte em combate é resgatada, hoje,
pela consciência dos afrodescendentes brasileiros, como forma
de defender a plena igualdade racial.
Leia os versos.
5B
6D
"Seiscentas peças barganhei
- Que pechincha! – no Senegal

7 – O comércio de escravos
A carne é rija, os músculos de aço,
A primeira estrofe refere–se as características físicas dos negros;
Boa liga do melhor metal. a Segunda refere–se o que era dado como pagamento em troca
dos escravos e o transporte desta mão–de–obra, como muitas
Em troca dei só aguardente, vezes perdia–se vários nesta viagem
Contas, latão – um peso morto!
Eu ganho oitocentos por cento
Se a metade chegar ao porto".
(Heinrich HEINE,, APUD BOSI, Alfredo. DIALÉTICA DA

COLONIZAÇÃO. São Paulo: Cia. das Letras, 1992).
a) IDENTIFIQUE a atividade a que se referem esses versos.
b) Cada uma das estrofes desenvolve uma ideia central.

IDENTIFIQUE essas ideias.
286
A fase do Brasil Império exige uma gama de textos que abordem bem como entre liberais e conservadores (disputa interna entre
os conteúdos específicos desse momento da história do país, os próprios brasileiros).
contemplando, assim, o período que vai do ano de 1822 (quando
o Brasil se tornou independente) ao ano de 1889 (quando foi A situação política do Brasil só foi resolvida com a articulação e a
proclamada a República). Para tanto, esse arco temporal é instituição do Império. No início de 1820, quando começaram
convencionalmente dividido em três partes: Primeiro Reinado, essas articulações, a América Latina e a Europa estavam passando
Período Regencial e Segundo Reinado, que serão esmiuçados a por grandes reviravoltas. O modelo republicano era
seguir. paulatinamente adotado pelos países vizinhos do Brasil. Ao longo
do ano de 1821, os chamados “arquitetos” do império, como José
Bonifácio de Andrada e Silva, passaram a tramar a adoção do
modelo imperial no Brasil.
Primeiro Reinado
Em 1822, D. Pedro, filho de D. João VI, optou por permanecer no
Momento em que o Brasil deixou a condição de colônia, quando Brasil e declarou o país independente de Portugal, tornando-se o
a família real portuguesa saiu de Portugal após o avanço das primeiro imperador, sob o título de D. Pedro I.
tropas napoleônicas sobre a Península Ibérica, entre os anos de
1807 e 1808. Nesse contexto, o Brasil foi alçado à condição de As instituições do Império, entretanto, só foram efetivamente
Reino Unido de Portugal e Algarves. estabelecidas e regularizadas com a Carta Constitucional de 1824,
ou, em outros termos, a Constituição de 1824. Uma das principais
A partir de 1808, portanto, teve início no Brasil uma intensa características do Império Brasileiro foi tecida nessa Constituição,
efervescência política que foi pautada, sobretudo, pelas isto é, o Poder Moderador, que consistia em um quarto poder que
divergências entre portugueses (vindos com a Corte) e brasileiros, dava ao imperador a autoridade de apreciar a decisão dos outros
poderes.
287
Período Regencial
D. Pedro I abdicou do trono, na década de 1830, em favor de seu

filho, então com cinco anos de idade. Como a menoridade
impedia o então herdeiro do trono de assumir o cargo de
imperador, o governo do Brasil ficou sob a responsabilidade de • QUESTÃO 1
regentes.
A partir da gravura a seguir, é possível afirmar que, logo após a
As regências tiveram de articular uma nova configuração política emancipação política do Brasil.
para o Império, além de terem que enfrentar várias revoltas que
eclodiram após a abdicação de D. Pedro I. Uma das manobras
políticas mais ousadas da História do Brasil também foi efetuada
no período da regência: o Golpe da Maioridade, em 1839, que
tornou D. Pedro II imperador com apenas 14 anos de idade.
Segundo Reinado
Foi o período mais longo da História Imperial, indo de 1839 a

1889. Nesse período, o Brasil passou por transformações de
grande porte em todos os setores, desde o econômico até o
cultural. Revoltas também ocorreram e exigiram uma habilidade
de integração nacional muito forte por parte do imperador.
Além disso, os ânimos políticos também tomaram uma

configuração intensa, sobretudo entre conservadores e liberais.
Os movimentos republicano e abolicionista, associados às
posições do exército, que também passaram a ser refratárias às
do império, acabaram por gerar pressões múltiplas que
culminaram no exílio de D. Pedro II e na consequente
Proclamação da República.
I – os escravos estavam gratificados porque, desde aquele

momento, não podiam ser recomprados pelos comerciantes de
escravos e vendidos em outras partes da América.
II – a abdicação do primeiro Imperador determinou o fim da

escravidão.
288
III – a situação dos escravos permaneceu essencialmente a • QUESTÃO 4
mesma do período colonial.
Quais afirmativas completam corretamente a frase inicial?
a) Apenas I
b) Apenas II
c) Apenas III
d) Apenas I e II
e) Apenas I e III
•• QUESTÃO 2
(NOVAES, Carlos Eduardo e LOBO, César. "História do Brasil para
A respeito da independência do Brasil, pode-se afirmar que: principiantes: de Cabral a Cardoso, quinhentos anos de novela".
2� edição, São Paulo, Ática, 1998)
a) consubstanciou os ideais propostos na Confederação do
Equador.
b) instituiu a monarquia como forma de governo, a partir de A charge aponta para uma importante característica da Carta
amplo movimento popular. Outorgada de 1824, qual seja, a instituição do(a):
c) propôs, a partir das ideias liberais das elites políticas, a extinção a) voto universal.
do tráfico de escravos, contrariando os interesses da Inglaterra.
b) voto censitário.
d) provocou, a partir da Constituição de 1824, profundas
transformações nas estruturas econômicas e sociais do País. c) poder moderador.
e) implicou na adoção da forma monárquica de governo e d) parlamentarismo às avessas.

preservou os interesses básicos dos proprietários de terras e de
escravos. e) monarquia dual.
•• QUESTÃO 3 • QUESTÃO 5
As relações do Brasil com a Inglaterra constituíram-se num dos O processo de independência do Brasil caracterizou-se por:
principais problemas da política externa do Império, como se
observa no(a): a) ser conduzido pela classe dominante que manteve o governo
monárquico como garantia de seus privilégios.
a) apoio da Inglaterra a Portugal, seu tradicional aliado, nas
Guerras de Independência. b) ter uma ideologia democrática e reformista, alterando o
quadro social imediatamente após a independência.
b) conflito decorrente das restrições alfandegárias impostas por
D. Pedro I aos ingleses. c) evitar a dependência dos mercados internacionais, criando
uma economia autônoma.
c) participação dominante de capitais ingleses no financiamento
da expansão cafeeira. d) grande participação popular, fundamental na prolongada
guerra contra as tropas metropolitanas.
d) concordância inglesa em relação ao expansionismo imperial na
Cisplatina. e) promover um governo descentralizado e liberal através da
Constituição de 1824.
e) oposição da Inglaterra, país pioneiro no desenvolvimento
industrial, ao tráfico negreiro.
•• QUESTÃO 6
A Independência do Brasil despertou interesses conflitantes tanto

na área econômica quanto na área política. Qual das alternativas
apresenta esses conflitos?
289
a) Os interesses econômicos dos comerciantes portugueses se
chocaram com o "liberalismo econômico" praticado pelos
brasileiros e subordinado à hegemonia da Inglaterra.
b) A possibilidade de uma sociedade baseada na igualdade e na

liberdade levou a jovem nação a abolir a escravidão.
c) As colônias espanholas tornaram-se independentes dentro do

mesmo modelo brasileiro: monarquia absolutista.
d) A Guerra da Independência dividiu as províncias brasileiras

entre o "partido português" e o "partido brasileiro", levando as
Províncias do Grão-Pará, Maranhão, Bahia e Cisplatina a
apoiarem, por unanimidade, a Independência.
e) Os republicanos, os monarquistas constitucionalistas e os

absolutistas lutaram lado a lado pela Independência, não
deixando que as suas diferenças dificultassem o processo
revolucionário.
1C
2E
3E
4C
5A
6A
290
A História da República Brasileira iniciou-se em 1889 com a os conflitos entre as elites nacionais, principalmente com a vitória
Proclamação da República e acompanhou todo o período sobre a oligarquia e burguesia industrial paulista durante a
posterior, até o século XXI. A difusão dos ideais republicanos Revolução Constitucionalista de 1932.
remonta ao período colonial, como durante a Inconfidência
Mineira e a Conjuração Baiana, no final do século XVIII. Apesar A promulgação da Constituição em 1934 e a abertura de um
dos ideais e das revoltas buscarem a superação da monarquia, processo democrático selaram o acordo entre as várias frações da
apenas no final do século XIX, com o fim do escravismo, as elites classe dominante nacional. Porém, não puderam conter a
agrárias do país aceitaram organizar o Estado brasileiro nos insatisfação dos setores populares. É nesse sentido que se pode
moldes republicanos. entender o surgimento do Partido Comunista Brasileiro e a
tentativa de derrubar o governo de Vargas, através do que ficou
O fato de a República nascer como uma aceitação das elites e ter conhecido como Intentona Comunista de 1935.
sido realizada através da espada do exército brasileiro conformou
um caráter autoritário e excludente do Estado brasileiro, A tentativa do PCB serviu de pretexto para Vargas dar um golpe
garantindo os privilégios das classes dominantes e a negação de de Estado em 1937, pondo fim ao período constitucional e
direitos às classes exploradas durante muito tempo. A inaugurando o Estado Novo. Mesmo contendo as forças do
participação do exército na vida política nacional foi também uma integralismo, o Estado Novo marcou mais um período de extremo
constante da história republicana do país, que pode ser dividida autoritarismo do Estado Brasileiro.
em algumas fases.
Uma nova Constituição foi adotada e o Congresso foi fechado.
Como forma de conter a insatisfação popular e conseguir
aumentar o poder de consumo do mercado interno, Vargas
República Velha promulgou uma série de leis que garantia alguns direitos à classe
trabalhadora urbana, além de proporcionar um nível de renda
A República Velha, ou Primeira República, é o primeiro período que impulsionasse o esforço de industrialização.
dessa história, compreendida entre a Proclamação da República
em 1889 e a Revolução de 1930. Inicialmente ela foi caracterizada A industrialização somada a medidas de racionalização da
pela presidência de dois marechais do exército, o que lhe garantiu administração pública caracterizou o esforço de modernizar o
o nome de República da Espada. Estado brasileiro, garantindo as condições de fortalecimento
tanto da burguesia industrial quando da tecnocracia das
empresas estatais e da administração pública.
Após esses dois mandatos, a elite rural paulista e mineira

passaram a deter o poder do governo federal, garantindo o poder
da oligarquia agrária, o que deu fundamento aos historiadores Regime Liberal Populista
para chamarem esse período de República Oligárquica.
Ao fim da Segunda Guerra Mundial, em 1945, Vargas estava
Foi nesse período que o país conheceu uma série de revoltas enfraquecido. Um golpe comandado pelo general Eurico Gaspar
urbanas e rurais decorrente das mudanças sociais e políticas pelas Dutra o retirou do poder. Uma nova Constituição foi adotada em
quais passaram o país. É de se destacar a Guerra de Canudos, de 1946, garantindo a realização de eleições diretas para presidente
1896-1897, e a Revolta da Vacina, de 1904. da República e para os governos dos estados. O Congresso
Nacional voltou a funcionar e houve alternância no poder.
Foi nesse período que o Brasil iniciou sua industrialização,
alterando a paisagem urbana de algumas cidades e criando as Entretanto, foi um período de forte instabilidade política. As
condições para a formação da classe operária em território mudanças sociais decorrentes da urbanização e da
nacional. industrialização projetavam novas forças políticas que
pretendiam aprofundar o processo de modernização da
Essas mudanças resultaram em novas pressões políticas e sociais, sociedade e do Estado brasileiro, o que desagrava as elites
que as oligarquias paulistas e mineiras não poderiam mais conservadoras. O período foi marcado por várias tentativas de
controlar. A Revolução de 1930 foi o ápice desse processo, o que golpe de Estado, levando inclusive ao suicídio de Getúlio Vargas,
resultou no período conhecido como Era Vargas. em 1954.
O governo de JK conseguiu imprimir um acelerado

desenvolvimento industrial em algumas áreas, mas não pôde
Era Vargas resolver o problema da exclusão social na cidade e no campo.
Essas medidas de mudança social iriam compor a base das
A Revolução de 1930 elevou Getúlio Vargas ao poder, propostas do Governo de João Goulart. O estado brasileiro estava
permanecendo como presidente até 1945. Durante seu Governo caminhando para resolver demandas há muito reprimidas, como
Provisório (1930-1934), o novo presidente conseguiu contornar a reforma agrária. Frente ao perigo que representava aos seus
291
interesses econômicos e políticos, as classes dominantes mais população em idade escolar, uma uniformização federal de
uma vez orquestraram uma tomada de poder, com a deposição procedimentos administrativos e o estímulo econômico a regiões
pelo exército de João Goulart, em 1964. extremamente pobres do território nacional.
Apesar da estabilidade política dos dois governos acima

mencionados, os casos de corrupção também se fizeram
Governo Militar presentes, como as acusações de compra de votos para a
reeleição durante o governo FHC, em 1998, e o escândalo do
Iniciada em 01 de abril de 1964, o Governo Militar foi um dos mensalão, no governo Lula, em 2005.
períodos mais repressivos da História da República. Inúmeros
grupos políticos foram cassados, e seus membros torturados e A alternância do poder garantiu ainda a eleição da primeira
mortos. O que diferenciou o período foi a sistematização da mulher para a presidência da República, em 2010. Que recebeu
repressão estatal aliada ao incentivo ao desenvolvimento um impeachment por crime fiscal em 2016. Esse é um dos mais
econômico. marcantes fatos da recente história republicana brasileira.
A estrutura estatal repressiva, de impedimento do exercício da

oposição política através de instituições policiais, garantiu a
estabilidade social necessária aos investimentos estrangeiros. Foi
o período do milagre econômico brasileiro e da tentativa de
transformação do país em uma potência mundial.
O regime militar existiu até 1985 quando as pressões populares

por abertura política tomaram as ruas do país, principalmente na • QUESTÃO 1
campanha das Diretas Já. Mesmo com milhares de pessoas nas
ruas, a reforma do Estado foi feita de forma “lenta e gradual”, A identificação dos governos da República Velha com os
como queriam os militares. interesses da economia cafeeira pode ser expressa pelo(a):
No lado da classe trabalhadora, surgiu um vigoroso movimento a) financiamento, através do Banco do Brasil, para o plantio de
sindical na década de 1970, principalmente depois das greves no novas lavouras, no Encilhamento.
ABC paulista, entre 1978 e 1980. Esse movimento sindical tornar-
b) estatização das exportações, com o objetivo de garantir os
se-ia uma das características do período posterior.
preços, durante a Primeira Guerra Mundial.
c) adoção de uma política de valorização, reduzindo a oferta do

A Nova República produto, a partir do Convênio de Taubaté.
A Nova República iniciou-se com o governo de José Sarney e d) controle da mão-de-obra camponesa e apoio à imigração, com
permanece até os dias atuais, com o primeiro mandato do a Lei Adolfo Gordo.
Presidente Michel Temer. Sarney foi eleito através do voto
e) isenção de tributos assegurada no programa de estabilização
indireto e durante seu governo foi elaborada uma nova
de Campos Sales.
Constituição, promulgada em 1988, que garantia eleições diretas
e livres a todos os cargos eletivos. A divisão dos poderes foi
mantida e uma nova perspectiva democrática liberal se abriu no
país. • QUESTÃO 2
O primeiro presidente eleito diretamente desde 1960 foi "Cabo de enxada engrossa as mãos – o laço de couro cru,
Fernando Collor de Melo, em 1989. Porém, os escândalos de machado e foice também. Caneta e lápis são ferramentas muito
corrupção o fizeram renunciar em 1992. A partir dessa renúncia, delicadas. A lida é outra: labuta pesada, de sol a sol, nos campos
marcaram a história política da República os mandatos de dois e nos currais (...) Ler o quê? Escrever o quê? Mas agora é preciso:
governantes. O primeiro foi Fernando Henrique Cardoso que com a eleição vem aí e o alistamento rende a estima do patrão, a gente
o Plano Real pôde garantir a estabilidade econômica necessária vira pessoa."
aos investimentos estrangeiros.
(Palmério, Mario. VILA DOS CONFINS).
Esses investimentos foram possíveis em decorrência das
privatizações realizadas em setores específicos da econômica,
como telecomunicações, mineração e siderurgia. Por outro lado,
tais medidas representaram o enxugamento das funções do Com base no texto é correto afirmar que, na República velha,
Estado brasileiro, marcando o período do neoliberalismo no
Brasil. a) o predomínio oligárquico, embora vinculado à manipulação do
processo eleitoral, estava longe de estabelecer qualquer
FHC governou até 2002, quando foi substituído por Luiz Inácio compromisso entre "patrão" e empregados.
Lula da Silva. O primeiro presidente de origem operária da
República buscou caracterizar seu governo pela distribuição de b) a campanha eleitoral levada a cabo pelos chefes políticos locais
renda, possibilitada pela estabilidade econômica do período visava a atingir, principalmente, os trabalhadores urbanos já
anterior. A distribuição de renda ocorreu através de políticas alfabetizados e menos embrutecidos pela "labuta pesada".
como Bolsa Família, que além de uma renda mínima, garantiu a
obrigatoriedade de um nível educacional mínimo à quase toda a
292
c) a transformação operada no trabalhador durante o período •• QUESTÃO 5
eleitoral representava a marca de um sistema político que
estendia o poder dos grandes proprietários rurais, dos "campos e A Semana de Arte Moderna de 1922, que reuniu em São Paulo
currais", aos Municípios e, daí, à capital do Estado. escritores e artistas, foi um movimento:
d) o predomínio oligárquico, baseado em favores pessoais, a) de renovação das formas de expressão com a introdução de
buscava, sobretudo, dissolver os focos de tensão social e oposição modelos norte-americanos.
política, representados nas diversas formas de organização dos
trabalhadores rurais naquele momento. b) influenciado pelo cinema internacional e pelas ideias
propagadas nas universidades de São Paulo e do Rio de Janeiro.
e) o período eleitoral era o único momento em que os chefes
locais se voltavam para os seus subordinados, impondo-lhes seus c) de contestação aos velhos padrões estéticos, às estruturas
candidatos e dispensando-os dos trabalhos que "engrossavam as mentais tradicionais e um esforço de repensar a realidade
mãos". brasileira.
d) desencadeado pelos regionalismos nordestino e gaúcho, que

defendiam os valores tradicionais.
• QUESTÃO 3
e) de defesa do realismo e do naturalismo contra as velhas
O período de 1900 a 1930, identificado no processo histórico tendências românticas.
brasileiro como República Velha, teve por traço marcante:
a) o fortalecimento da burguesia mercantil, que se utilizou do

Estado como instrumento coordenador do desenvolvimento. •• QUESTÃO 6
b) a abertura para o capital estrangeiro, principal alavanca do No Brasil, a década de 20 foi um período em que:
rápido desenvolvimento da região amazônica.
a) velhos políticos da República, como Rui Barbosa, Pinheiro
c) a modificação da composição social dos grandes centros Machado e Hermes da Fonseca, alcançaram grande projeção
urbanos, com a transferência de mão-de-obra do Centro-Sul para nacional.
áreas do Nordeste.
b) as forças de oposição às chamadas "oligarquias carcomidas" se
d) o pleno enquadramento do Brasil às exigências do capitalismo organizaram, sem contudo apresentar alternativas de mudança.
inglês, ao qual o país se mantinha cada vez mais atrelado.
c) as propostas de reforma permanecendo letra morta, não se
e) o predomínio das oligarquias dos grandes Estados, que configurou nenhuma polarização político-ideológica.
procuravam assegurar a supremacia do setor agrário-exportador.
d) a aliança entre os partidos populares e as dissidências
oligárquicas culminou com a derrubada da República Velha nas
eleições de 12 de março de 1930.
•• QUESTÃO 4
e) ocorreram agitações sociais e políticas, movimentos armados,
O desenvolvimento da cafeicultura no Brasil durante a República entre eles a Coluna Prestes, e várias propostas de reforma foram
Velha (1889-1930) criou condições para a deflagração de um debatidas.
processo de industrialização na região Sudeste porque
a) a maior parte dos lucros provenientes da cafeicultura ficava nas

mãos dos produtores nacionais, e era investida em atividades •• QUESTÃO 7
industriais.
A política do café, durante a Primeira República,
b) os governos estaduais contraíam empréstimos no exterior para
o financiamento da produção de café, mas investiam parte desses a) chegou ao auge do protecionismo com o Convênio de Taubaté
recursos nas indústrias de base. passando depois a reger-se pelas leis do mercado.
c) os bancos brasileiros passaram a desenvolver programas de b) procurou atender aos interesses dos cafeicultores através de
financiamento da indústria com o lucro obtido na comercialização constantes medidas de proteção ao produto.
do café que financiavam.
c) pode ser equiparada à de outras produções agrícolas, todas
d) a exportação do café gerava superávits que o governo federal, elas amparadas por Planos de Defesa.
através de incentivos fiscais, transferia do setor agrícola para o
industrial. d) atendeu exclusivamente aos interesses dos grandes grupos
internacionais, através dos Planos de Defesa.
e) a expansão econômica provocada pelo café contribuiu para a
formação do mercado interno, e nos períodos de superprodução e) foi dirigida pelo governo do Estado de São Paulo, enquanto o
parte da mão-de-obra era transferida para a indústria. poder federal mantinha uma atitude distante e neutra.
293
••• QUESTÃO 8 Sobre sociedade e economia nesse período, é incorreto afirmar
que:
No final do século XIX e início do século XX o Nordeste foi assolado
pelos cangaceiros, bandos armados que roubavam, a) o principal centro da industrialização brasileira foi o Estado de
sequestravam e matavam em seu próprio benefício ou a serviço São Paulo, onde aconteceu a greve geral de 1917, paralisando
de chefes políticos. toda a Capital.
Contribuíram para o aparecimento desse grande contingente de b) os setores urbanos, classe média e proletariado industrial,
marginalizados: consolidaram a hegemonia das oligarquias agrárias durante o
período.
a) os movimentos revolucionários republicanos dos fins do
Império. c) em 1907, foi aprovada a Lei Adolfo Gordo, legalizando a
expulsão de estrangeiros acusados de atentar contra a segurança
b) a grande migração de nordestinos para a colheita da borracha nacional.
na Amazônia.
d) o anarquismo, difundido principalmente por imigrantes
c) a propaganda da guerrilha comunista entre os camponeses. italianos, lutava pelo fim do Estado e melhores condições de
trabalho.
d) o processo de urbanização e industrialização que expulsou
muitos camponeses de suas terras. e) a oferta de mão-de-obra era superior ao número de vagas nas
empresas.
e) a concentração da propriedade, o aumento demográfico e os
efeitos da seca.
•• QUESTÃO 9
"Preocupado em derrubar as velhas oligarquias..., acabou

utilizando os velhos costumes políticos de corrupção e coação, 1C
anteriormente criticados através de um novo elemento: as tropas
federais (...). Substituindo uma oligarquia por outra, mantinha a 2E
desigualdade social, agora com novos beneficiados.”.
3E
(Antônio Mendes Jr. e Ricardo Maranhão, Brasil HISTÓRIA-
REPÚBLICA, vol. III). 4E
5C
O texto relata um momento histórico do governo Hermes da 6E

Fonseca que se denominou:
7B
a) Política do Café com Leite.
8E
b) Política das Salvações.
9B
c) "Funding-Loan".
10 B
d) Política Desenvolvimentista.
e) Socialização dos Prejuízos.
Na República Velha, ocorreu um extraordinário impulso à

industrialização do Brasil: imigrantes chegavam em grandes levas,
proporcionando mão-de-obra qualificada, novas técnicas de
produção e ideias anarquistas e socialistas.
294
cai nos vestibulinhos: Colégios Militares, ENCCEJA, COTEL da USP Lorena, COLTEC UFMG e Bolsas de
Estudo.
distintas: a fase da supremacia alemã, a fase em que as forças

estavam equilibradas e a fase que marcou a derrota do Eixo.
A Segunda Guerra Mundial foi um conflito de proporções globais
que aconteceu entre 1939 e 1945. Caracterizada como um
conflito em estado de guerra total (no qual há mobilização de
todos os recursos para a guerra), a Segunda Guerra Mundial fez Os grupos que se enfrentaram na guerra foram os Aliados (Reino
Aliados e Eixo enfrentarem-se na Europa, África, Ásia e Oceania. Unido, França, União Soviética e Estados Unidos) e o Eixo
Após seis anos de conflito, mais de 60 milhões de pessoas (Alemanha, Itália e Japão). Esse conflito ficou marcado por uma
morreram. série de acontecimentos impactantes, tais como o Massacre de
Katyn, o Holocausto, o Massacre de Babi Yar e o lançamento das
bombas atômicas sobre Hiroshima e Nagasaki.
Resumo A Segunda Guerra teve fim oficialmente em 2 de setembro de

1945, quando os japoneses assinaram um documento que
A Segunda Guerra Mundial estendeu-se de 1939 até 1945, reconhecia sua rendição incondicional aos americanos (os
resultando na morte de 60 milhões a 70 milhões de pessoas, nazistas renderam-se aos Aliados em maio de 1945).
embora existam estatísticas que sugiram que a guerra provocou
mais que 70 milhões de mortos. O conflito teve como estopim a
invasão da Polônia pelos alemães em 1º de setembro de 1939.
Causas
A guerra iniciou-se na Europa, mas espalhou-se pela África, Ásia e
Oceania e contou com o envolvimento de nações de todos os A Segunda Guerra Mundial teve como grande causa o
continentes, inclusive o Brasil. Pode ser organizada em três fases expansionismo e o militarismo da Alemanha Nazista. Essa postura
da Alemanha refletia diretamente a ideologia dos nazistas, que
295
haviam alcançado o poder da Alemanha em 1933. A ação dos declaração de guerra. Esse foi o início da Segunda Guerra
nazistas resultava, em grande parte, da insatisfação de uma parte Mundial.
radicalizada da sociedade alemã com o desfecho da Primeira
Guerra Mundial.
Ao final da Primeira Guerra Mundial, consolidou-se fortemente

na sociedade alemã uma ideia de que a derrota na guerra havia
sido injusta. Somado a isso, havia também a grande humilhação
que a Alemanha sofreu com o Tratado de Versalhes, acordo que
pôs fim à Primeira Guera e que proibia a Alemanha de ter navios
e aviões de guerra, limitou ao número de 100 mil os soldados de
infantaria, obrigou a nação alemã a pagar uma indenização
altíssima e a entregar suas colônias para aqueles que a
derrotaram.
Para piorar, na década de 1920, durante a República de Weimar,

a Alemanha encarou uma crise econômica duríssima, que levou o
país à falência. Essa crise foi agravada com a Crise de 1929, que,
por sua vez, reforçou a crise da democracia liberal e fomentou
movimentos autoritários e fascistas pela Europa. O fascismo
italiano e o nazismo alemão são os grandes exemplos.
Os nazistas ocuparam o poder da Alemanha em 1933, e Adolf

Hitler, o líder do partido nazista, iniciou uma campanha de Combatentes
recuperação da Alemanha, de doutrinação da população e de
perseguição às minorias. A Alemanha, ao recuperar a sua A Segunda Guerra Mundial contou com o envolvimento de
economia, partiu para o rearmamento – um desafio claro às dezenas de países. Os participantes da Segunda Guerra Mundial
determinações do Tratado de Versalhes. Franceses e ingleses podem ser agrupados em dois grupos.
nada fizeram, pois temiam que um desafio aos alemães poderia
levar a Europa a uma nova guerra, experiência essa que queriam - Aliados: Reino Unido, França, União Soviética e Estados Unidos
evitar ao máximo. eram os membros principais;
À medida que a Alemanha se fortaleceu militarmente, Hitler deu - Eixo: Alemanha, Itália e Japão eram os membros principais.
início ao seu expansionismo territorial. A ideia de Hitler era
construir o lebensraum, o “espaço vital” que os nazistas tanto
almejavam. Esse conceito consistia basicamente em formar um
império para a Alemanha em territórios que historicamente Naturalmente, ao longo da guerra, diversos outros países foram
haviam sido ocupados por germânicos. Esse era o Terceiro Reich, tomando partido e juntando-se a um dos dois lados que estavam
um império dedicado exclusivamente para os arianos (ideal de na luta. Do lado dos Aliados, por exemplo, lutaram o Canadá, o
raça pura dos nazistas) e que sobreviveria à custa da exploração Brasil, a Austrália, a China, a Holanda etc. No Eixo, atuaram
dos eslavos. nações como Hungria, Romênia, Croácia etc. É importante
mencionar que em diversos locais que os nazistas pisaram houve
O expansionismo germânico ocorreu em três momentos colaboracionismo, mas também houve resistência.
distintos. Inicialmente foi realizada a invasão e anexação da
Áustria, evento conhecido como Anschluss e que ocorreu em
1938. Em 1939, os alemães manifestaram o interesse de invadir e
Fases da Segunda Guerra Mundial
anexar os Sudetos, região da Checoslováquia. Após negociações
conduzidas por britânicos e franceses, os alemães tiveram
A Segunda Guerra Mundial pode ser dividida em três fases para
autorização para anexar os Sudetos (acabaram anexando quase
melhor entendimento dos acontecimentos do conflito, a saber:
toda a Checoslováquia). Por fim, veio a Polônia. Esse país do Leste
Europeu havia surgido ao final da Primeira Guerra Mundial em - Supremacia do Eixo (1939-1941): nessa fase, tornaram-se
territórios que anteriormente pertenciam aos alemães e aos notórios o uso da blitzkrieg e a conquista de diversos locais pelas
russos. A retórica de Hitler contra os poloneses endureceu-se em tropas da Alemanha. Além disso, na Ásia, os japoneses
meados de 1939. conquistaram uma série de territórios dominados por britânicos,
franceses e holandeses.
A invasão da Polônia, no entanto, não seria aceita por ingleses e
franceses. Ambos os países haviam exigido de Hitler, durante a - Equilíbrio de forças (1942-1943): nessa fase, os Aliados
Conferência de Munique, que suas ambições territoriais conseguiram recuperar-se na guerra, tanto na Ásia quanto na
encerrassem-se na Checoslováquia. Europa, e equilibraram forças com os alemães. Essa fase ficou
marcada pela indefinição de quem ganharia o conflito.
Hitler, no entanto, não esperava que ingleses e franceses fossem
reagir aos seus movimentos. Em 1º de setembro ordenou a - Derrota do Eixo (1944-1945): nessa fase, o Eixo estava em
invasão da Polônia utilizando como justificativa um suposto decadência. A Itália foi invadida; Mussolini, deposto; os alemães
ataque polonês na fronteira com a Alemanha (o ataque foi e japoneses passaram a ser derrotados sucessivamente e ambos
forjado pelos nazistas). Dois dias depois, britânicos e franceses os países entraram em colapso.
responderam à agressão alemã contra a Polônia com uma
296
A guerra, conforme mencionado, foi iniciada quando os alemães As tropas alemãs foram empurradas para fora da cidade e, sem
invadiram a Polônia em 1º de setembro de 1939. A partir desse autorização para recuar, foram cercadas pelos soviéticos. Nesse
momento, os alemães iniciaram a utilização de uma tática que se momento, o exército, a indústria e a economia alemã iniciaram
destacou no conflito: a blitzkrieg. Essa palavra em alemão seu colapso. Começava a recuperação dos Aliados na luta contra
significa “guerra-relâmpago” e consistia, basicamente, em uma os alemães. Outra batalha importante que selou o destino dos
tática em que artilharia e infantaria faziam ataques coordenados alemães na União Soviética foi a batalha travada em Kursk, em
contra as linhas adversárias com o objetivo de abri-las. A partir da 1943.
abertura das linhas, a infantaria e os blindados faziam rápidas
movimentações no território para penetrar na brecha que foi Nesse ano também (1943), britânicos e americanos ampliaram
aberta. seus esforços na luta contra os alemães. A partir dos esforços dos
Estados Unidos e da Inglaterra, as tropas alemãs foram expulsas
do norte do continente africano. Depois, os Aliados debateram a
respeito das possibilidades de um ataque contra os alemães na
Entre 1939 e 1941, os alemães conquistaram Polônia, Dinamarca, Normandia. Esse plano, no entanto, foi adiado, e americanos e
Noruega, Holanda, Bélgica, França, Iugoslávia e Grécia. Nesse britânicos optaram por invadir a Sicília.
período, as conquistas aconteciam em uma velocidade
assombrosa, com as forças alemãs passando a dominar grande Com o desembarque de tropas aliadas na Sicília, iniciou-se a
parte do continente europeu. reconquista da Itália, e os alemães foram obrigados a reforçar as
defesas no norte italiano. Foi na frente de batalha travada na
Em 1941, a Alemanha parecia invencível, e os alemães Itália, inclusive, que as tropas brasileiras lutaram entre 1944 e
organizaram o seu plano mais ousado em toda a guerra: a 1945. A partir de 1944, a situação da Alemanha na guerra era
Operação Barbarossa. Essa operação consistia em coordenar a caótica, e mais derrotas ocorreram.
invasão do grande adversário dos alemães na Europa: o
bolchevismo soviético. Até esse momento, ambas as nações Em junho de 1944, britânicos e americanos lideraram no dia 6 o
estavam em paz, pois, em 1939, haviam assinado um pacto de desembarque de tropas conhecido como Dia D. Essa operação
não agressão, em que concordavam em não lutar entre si durante fazia parte dos planos de reconquista da França (ocupada pelos
um período de 10 anos. alemães desde 1940). No Dia D, foram mobilizados cerca de 150
mil soldados, que desembarcaram em cinco praias da Normandia:
A invasão da União Soviética aconteceu em 22 de junho de 1941, os codinomes das praias
e o plano dos alemães era conquistar o país em oito semanas. O
fracasso dos alemães nesse sentido destruiu toda e qualquer
possibilidade de o fazerem em longo prazo, pois a Alemanha não
tinha recursos e nem dinheiro para uma guerra de longa duração
contra os soviéticos.
Os alemães tinham três objetivos: Moscou, Leningrado e

Stalingrado. A capital soviética quase foi conquistada (Moscou)
porque os alemães chegaram a poucos quilômetros dela, mas
falharam. Leningrado foi cercada pelos alemães durante 900 dias
e deixada para morrer de fome – os relatos sobre a fome na
cidade mostram o desespero da população diante da falta de
alimento.
O ponto-chave da Segunda Guerra Mundial aconteceu em uma

cidade do sul da União Soviética (sul da atual Rússia) que fica às
portas do Cáucaso e à beira do rio Volga: Stalingrado. A conquista
dessa cidade era crucial para os alemães garantirem o controle
sobre os poços de petróleo do Cáucaso, além de ser simbólico
conquistar a cidade que levava o nome do líder da União
Soviética, Josef Stalin.
A luta em Stalingrado foi duríssima e estendeu-se de julho de

1942 até 1943. Antes de Stalingrado os alemães haviam
conquistado vastos territórios da União Soviética (os alemães
tinham conquistado os Países Bálticos, Ucrânia, Bielorrússia etc).
Em Stalingrado, os alemães sofreram a derrota que iniciou a
virada dos Aliados.
A batalha por Stalingrado resultou na morte de 1 a 2 milhões de

pessoas, e a descrição dessa batalha define-a como um inferno. A
cidade foi arrasada, e os alemães estiveram bem perto de
conquistá-la, mas a resistência dos soviéticos garantiu a derrota
dos alemães. Durante essa batalha, diariamente, milhares de
soldados e de munição eram enviados para as tropas soviéticas.
A derrota dos alemães veio logo após a Operação Urano.
297
junho e agosto de 1939. A Batalha de Khalkhin Gol, como ficou
conhecida, foi travada basicamente por disputas territoriais
existentes entre japoneses e mongóis (apoiados pelos soviéticos).
Os japoneses foram derrotados nessa batalha, o que foi

fundamental para o caminho que os japoneses tomaram em
seguida. Com a derrota nessa batalha, os japoneses passaram a
priorizar levar a guerra para o sul da Ásia, ou seja, para as colônias
europeias que ficAvam no sudeste asiático, e contra os Estados
Unidos.
Em 1937, foi iniciada a guerra do Japão contra a China. Em 1940,

os japoneses invadiram a Indochina Francesa e, em 1941, além de
atacarem os americanos em Pearl Harbor, invadiram uma série de
colônias britânicas e a colônia holandesa.
O ataque a Pearl Harbor é entendido como marco da Guerra no

Pacífico e aconteceu em dezembro de 1941. Por causa desse
ataque, os americanos declararam guerra contra o Japão e
iniciaram a sua luta contra o exército e marinha japoneses. Alguns
momentos marcantes da luta travada no Pacífico foram as
batalhas de Midway (vista como a virada dos americanos na luta
contra os japoneses), Guadalcanal e Tarawa, que aconteceram
entre 1942 e 1943.
De 1944 em diante a situação do Japão era similar à da Alemanha:

o país estava em ruínas, mas seguia resistindo. No ano final da
guerra, batalhas cruciais foram travadas em Iwo Jima, Okinawa e
nas Filipinas, sendo as duas primeiras ilhas pertencentes ao
território japonês. Nessas batalhas ficou evidente que a
resistência promovida pelos japoneses seria realizada até a
morte.
Os soldados japoneses, de fato, lutaram até a morte –

pouquíssimos renderam-se aos americanos. Além da doutrinação
imposta aos soldados, a rendição na cultura japonesa era vista de
forma vergonhosa, sendo assim, os soldados lutavam até ser
Na virada de 1944 para 1945, a situação da Alemanha era mortos ou, em casos extremos, cometiam o seppuku – um ritual
desesperadora. Nos primeiros meses de 1945, os alemães de suicídio no qual uma adaga é enfiada nas entranhas.
acumularam grande parte de suas perdas em toda a Segunda
Guerra Mundial. Na virada do ano, foi travada a última ofensiva Após a rendição dos nazistas, os Aliados exigiram na Declaração
dos alemães na Batalha das Ardenas, que tinha como objetivo de Potsdam, em julho de 1945, a rendição incondicional dos
recuperar territórios na França e Bélgica. A campanha foi um japoneses; caso contrário, eles enfrentariam a sua própria
fracasso e serviu para enfraquecer as tropas alemãs que ainda destruição. Os japoneses não aceitaram se render e, em
resistiam no front oriental. represália a isso, os americanos organizaram os ataques a
Hiroshima e Nagasaki com bombas atômicas.
Uma consequência direta da derrota nas Ardenas foi a perda de
territórios na Polônia, quando os soviéticos conseguiram avançar
do rio Vístula para o rio Oder e ficar à beira da fronteira com a
Alemanha. Além disso, os soviéticos avançaram pelo Leste Fim da Segunda Guerra Mundial
Europeu conquistando locais como Budapeste (Hungria) e a
Iugoslávia. A batalha final no cenário de guerra europeu foi travada em
Berlim, capital alemã, onde foi organizada a resistência final dos
nazistas em uma situação tão desesperadora que havia tropas
compostas por velhos e crianças. O ataque a Berlim foi realizado
Segunda Guerra Mundial na Ásia apenas pelos soviéticos e, logo após as tropas do Exército
Vermelho entrarem no Reichstag (Parlamento alemão), Hitler e
O conflito na Ásia ficou marcado pela luta travada entre sua esposa (Eva Braun) cometeram suicídio. O comando da
japoneses e americanos no que também ficou conhecido como Alemanha foi transmitido para Karl Dönitz, e os alemães
Guerra do Pacífico. Ao longo da década de 1930, o Japão também renderam-se oficialmente no dia 8 de maio de 1945.
manifestou intenções expansionistas baseado em um forte
militarismo. O resultado direto disso foi a Segunda Guerra Sino- No cenário asiático, a guerra teve fim oficialmente no dia 2 de
Japonesa, conflito iniciado em 1937 que se fundiu com a Segunda setembro de 1945, quando os japoneses assinaram sua rendição
Guerra Mundial e, portanto, só teve fim em 1945. incondicional aos americanos. A rendição japonesa foi resultado
direto do lançamento das bombas atômicas sobre Hiroshima, em
Antes mesmo do início da Segunda Guerra Mundial, os japoneses 6 de agosto, e Nagasaki, em 9 de agosto.
haviam participado de uma batalha contra os soviéticos entre
298
Após o final da Segunda Guerra Mundial, foi criada a Organização
das Nações Unidas, conhecida como ONU e responsável pela
manutenção da paz entre as nações. A intenção de uma
organização como a ONU é evitar que outro conflito como a
Segunda Guerra Mundial aconteça.
Por fim, uma consequência direta da bipolarização do mundo,

com os soviéticos representando um modelo e os americanos
representando outro, foi a criação de um plano de reconstrução
da Europa Ocidental financiado pelos Estados Unidos: o Plano
Marshall.
• QUESTÃO 1
A Segunda Guerra Mundial, que se estendeu de 1939 a 1945, se

diferenciou de todas as guerras ocorridas em tempos passados,
configurando um novo tipo de conflito: uma guerra total.
Corroboram tal afirmativa o fato de aquele conflito ter:
I – envolvido um número nunca visto de países e continentes.
II – promovido uma mobilização total de recursos humanos e

materiais.
III – aumentado o apelo ao trabalho feminino nos países aliados.
IV – acelerado o crescimento tecnológico que vinha se

desenvolvendo desde o final da Primeira Guerra Mundial.
A) Somente as afirmativas III e IV estão corretas.
Consequências B) Somente as afirmativas I e II estão corretas.
Após a Segunda Guerra Mundial, o mundo passou por intensas e C) Somente as afirmativas II e III estão corretas.
radicais transformações. Logo após a guerra já estava predefinido
o cenário que caracterizaria o mundo pelas décadas seguintes: o D) Somente as afirmativas I , II e IV estão corretas.
da bipolarização do período da Guerra Fria. O Leste Europeu foi
ocupado pelas tropas do Exército Vermelho, e toda essa região E) Todas as afirmativas estão corretas.
ficou sob a influência do comunismo soviético.
As potências dos Aliados reuniram-se em 1945 e debateram a

respeito das mudanças territoriais que aconteceriam no mapa •• QUESTÃO 2
europeu. Assim, a Alemanha, por exemplo, perdeu territórios
para os soviéticos (a chamada Prússia Oriental passou a ser da Os anos posteriores à Segunda Guerra Mundial foram tensos
União Soviética e atualmente é conhecida como Oblast de entre as grandes potências mundiais. Considerando-se a
Kaliningrado e fica na atual Rússia). Vale mencionar também que Organização do Tratado do Atlântico Norte (OTAN) e o Pacto de
a Alemanha foi ocupada por tropas britânicas, americanas, Varsóvia, criados nesse período, é CORRETO afirmar que:
francesas e soviéticas.
A) a OTAN visava a apaziguar os conflitos relacionados à divisão
Após a Segunda Guerra, foram criados tribunais que julgaram os da cidade de Berlim, bem como a proteger os países sob sua
crimes de guerra cometidos por alemães e japoneses. Pessoas influência econômica das ameaças de invasão externa e de
que estiveram diretamente envolvidas com o Holocausto e com conflitos militares.
os massacres cometidos pelo Japão na Ásia foram julgadas no
Tribunal Militar Internacional de Nuremberg e no Tribunal B) ambos desenvolveram políticas que incentivaram a chamada
Internacional para o Extremo Oriente. corrida armamentista, que, durante o período da Guerra Fria,
colocou o Planeta sob a ameaça de uma guerra nuclear.
299
C) ambos foram estabelecidos, simultaneamente, para defender D) o movimento comunista, na Guerra do Vietnã.
os interesses dos países que disputavam, após a Segunda Guerra,
uma reordenação dos espaços europeu e americano. E) o terrorismo internacional, após 11 de setembro de 2001
D) os países signatários do Pacto de Varsóvia se aliaram e, para

defender seus interesses financeiros, formaram um bloco
econômico, a fim de competir com a Alemanha, a Inglaterra e os
Estados Unidos.
• QUESTÃO 3 1E
2B
3B
Com sua entrada no universo dos gibis, o Capitão chegaria para

apaziguar a agonia, o autoritarismo militar e combater a tirania.
Claro que, em tempos de guerra, um gibi de um herói com uma

bandeira americana no peito aplicando um sopapo no Fürer só
poderia ganhar destaque, e o sucesso não demoraria muito a
chegar.
COSTA, C. Capitão América, o primeiro vingador: crítica.

Disponível em: www.revistastart.com.br. Acesso em: 27 jan. 2012
(adaptado).
A capa da primeira edição norte-americana da revista do Capitão

América demonstra sua associação com a participação dos
Estados Unidos na luta contra:
A) a Tríplice Aliança, na Primeira Guerra Mundial.
B) os regimes totalitários, na Segunda Guerra Mundial.
C) o poder soviético, durante a Guerra Fria.
300
301
302
O desenvolvimento sustentável é um conceito elaborado para Com esse objetivo, foi elaborada a Agenda 21, com vistas a
fazer referência ao meio ambiente e à conservação dos recursos diminuir os impactos gerados pelo aumento do consumo e do
naturais. Entende-se por desenvolvimento sustentável a crescimento da economia pelo mundo.
capacidade de utilizar os recursos e os bens da natureza sem
comprometer a disponibilidade desses elementos para as
gerações futuras.
Medidas sustentáveis
Isso significa adotar um padrão de consumo e de aproveitamento
das matérias-primas extraídas da natureza de modo a não afetar Dentre as medidas que podem ser adotadas tanto pelos governos
o futuro da humanidade, aliando desenvolvimento econômico quanto pela sociedade civil em geral para a construção de um
com responsabilidade ambiental. mundo pautado na sustentabilidade, podemos citar:
Sabemos que existem os recursos naturais não renováveis, ou  redução ou eliminação do desmatamento;
seja, aqueles que não podem renovar-se naturalmente ou pela  reflorestamento de áreas naturais devastadas;
intervenção humana, tais como o petróleo e os minérios; e que  preservação das áreas de proteção ambiental, como
também existem os recursos naturais renováveis. No entanto, é reservas e unidades de conservação de matas ciliares;
errôneo pensar que esses últimos sejam inesgotáveis, pois o seu  fiscalização, por parte do governo e da população, de
uso indevido poderá extinguir a sua disponibilidade na natureza, atos de degradação ao meio ambiente;
com exceção dos ventos e da luz solar, que não são diretamente  adoção da política dos 3Rs (reduzir, reutilizar e reciclar)
afetados pelas práticas de exploração econômica. ou dos 5Rs (repensar, recusar, reduzir, reutilizar e
reciclar);
Dessa forma, é preciso adotar medidas para conservar esses  contenção na produção de lixo e direcioná-lo
recursos, não tão somente para que eles continuem disponíveis corretamente para a diminuição de seus impactos;
futuramente, mas também para diminuir ou eliminar os impactos  diminuição da incidência de queimadas;
ambientais gerados pela exploração predatória.  diminuição da emissão de poluentes na atmosfera,
tanto pelas chaminés das indústrias quanto pelos
Assim, o ambiente das florestas e demais áreas naturais, além dos escapamentos de veículos e outros;
cursos d'água, o solo e outros elementos necessitam de certo  opção por fontes limpas de produção de energia que
cuidado para continuarem disponíveis e não haver nenhum tipo não gerem impactos ambientais em larga e média
de prejuízo para a sociedade e o meio ambiente. escala;
 adoção de formas de conscientizar o meio político e
social das medidas acimas apresentadas.
A história do conceito de Desenvolvimento Sustentável
Essas medidas são, portanto, formas viáveis e práticas de se
O conceito de desenvolvimento sustentável foi oficialmente construir uma sociedade sustentável que não comprometa o
declarado na Conferência das Nações Unidas sobre o Meio meio natural tanto na atualidade quanto para o futuro a médio e
Ambiente Humano, realizada em 1972, na cidade de Estocolmo, longo prazo.
Suécia, e, por isso, também chamada de Conferência de
Estocolmo. A importância da elaboração do conceito, nessa
época, foi a de unir as noções de crescimento e desenvolvimento
IMPACTOS AMBIENTAIS
econômico com a preservação da natureza, questões que, até
então, eram vistas de forma separada.
Em 1987, foi elaborado o Relatório “Nosso Futuro Comum”, mais Impacto ambiental é a alteração no meio ambiente por
conhecido como Relatório Brundtland, que formalizou o termo determinada ação ou atividade. Atualmente o planeta Terra
desenvolvimento sustentável e o tornou de conhecimento enfrenta fortes sinais de transição, o homem está revendo seus
público mundial. conceitos sobre natureza. Esta conscientização da humanidade
está gerando novos paradigmas, determinando novos
Em 1992, durante a ECO-92, o conceito “satisfazer as
comportamentos e exigindo novas providências na gestão de
necessidades presentes, sem comprometer a capacidade das
recursos do meio ambiente.
gerações futuras de suprir suas próprias necessidades” tornou-se
o eixo principal da conferência, concentrando os esforços Um dos fatores mais preocupantes é o que diz respeito aos
internacionais para o atendimento dessa premissa. recursos hídricos. Problemas como a escassez e o uso
indiscriminado da água estão sendo considerados como as
questões mais graves do século XXI.
303
É preciso que tomemos partido nesta luta contra os impactos DESMATAMENTO
ambientais, e para isso é importante sabermos alguns conceitos
relacionados ao assunto.
Poluição é qualquer alteração físico-química ou biológica que Entende-se por desmatamento, também chamado de
venha a desequilibrar um ecossistema, e o agente causador desse desflorestamento ou desflorestação, o processo de remoção total
problema é denominado de poluente. ou parcial da vegetação em uma determinada área. Geralmente,
esse processo ocorre para fins econômicos, visando à utilização
Como já era previsto, os principais poluentes têm origem na comercial da madeira das árvores e também para o
atividade humana. A Indústria é a principal fonte, ela gera aproveitamento dos solos para a agricultura e a pecuária. A
resíduos que podem ser eliminados de três formas: atividade mineradora e a construção de barragens para
hidrelétricas também aparecem como causas de tal ocorrência.
No mundo, os primeiros a praticarem de forma intensiva o

Na água: essa opção de descarte de dejetos é mais barata e mais desmatamento foram os países desenvolvidos. Para o
cômoda, infelizmente os resíduos são lançados geralmente em soerguimento de suas economias, sobretudo após o advento do
recursos hídricos utilizados como fonte de água para sistema capitalista, algumas nações exploraram intensamente os
abastecimento público. seus recursos naturais, avançando essa exploração também para
outras áreas. Com isso, muitas florestas do hemisfério norte
foram praticamente dizimadas.
Na atmosfera: a eliminação de poluentes desta forma só é Atualmente, os países que mais desmatam são os de economias
possível quando os resíduos estão no estado gasoso. emergentes, pois, embora tentem controlar esse problema, o
desmatamento de suas florestas avança à medida que seus
sistemas econômicos evoluem. Até bem pouco tempo atrás, o
campeão mundial de desmatamento era o Brasil, principalmente
Em áreas isoladas: essas áreas são previamente escolhidas, em em razão do crescimento da fronteira agrícola sobre as áreas da
geral são aterros sanitários. Floresta Amazônica. No entanto, recentemente, o país foi
ultrapassado pela Indonésia, que possui uma ampla área verde,
mas que vem desflorestando duas vezes mais do que é
desmatado anualmente no território brasileiro.
Classificação dos resíduos:
Segundo levantamentos realizados pela Organização das Nações
Resíduos tóxicos: são os mais perigosos e podem provocar a
Unidas (ONU), atualmente são desmatados quase sete milhões
morte conforme a concentração, são rapidamente identificados
de hectares por ano. Isso significa a perda não tão somente de
por provocar diversas reações maléficas no organismo. Exemplos
vegetações, mas também de várias espécies animais, pois o seu
de geradores desses poluentes: indústrias produtoras de resíduos
habitat encontra-se cada vez mais diminuto. Com isso, o
de cianetos, cromo, chumbo e fenóis.
equilíbrio ecológico pode tornar-se ameaçado.
Dentre as consequências do desmatamento, podemos citar: o

Resíduos minerais: são relativamente estáveis, correspondem às esgotamento dos solos com a intensificação de processos de
substâncias químicas minerais, elas alteram as condições físico- erosão e desertificação; a extinção ou degradação de rios e lagos,
químicas e biológicas do meio ambiente. Exemplos de indústrias: graças ao maior acúmulo de sedimentos gerados; a ocorrência de
mineradoras, metalúrgicas, refinarias de petróleo. desequilíbrios climáticos em razão da ausência das florestas que
tinham como função gerar mais umidade do ar e absorver o calor
atmosférico, dentre outros problemas.
Resíduos orgânicos: as principais fontes desses poluentes são os

esgotos domésticos, os frigoríficos, laticínios, etc. Esses resíduos
correspondem à matéria orgânica potencialmente ativa, que Para combater o desmatamento no mundo e também no
entra em decomposição ao ser lançada no meio ambiente. território brasileiro, é necessária a adoção de medidas em
diferentes escalas, do individual ao governamental. Cada cidadão
deve fazer sua parte, evitando que, nas áreas urbanas, o número
de árvores por habitante não seja muito pequeno, preservando a
Resíduos mistos: possuem características químicas associadas às vegetação existente e procurando cultivar novas espécies. Os
de natureza biológica. As indústrias têxteis, lavanderias, governos também possuem a função de adotar medidas de
indústrias de papel e borracha, são responsáveis por esse tipo de conservação das áreas naturais com vigilância, fiscalização e
resíduo lançado na natureza. repressão dos agressores a áreas de reservas naturais.
No Brasil, vários domínios naturais foram muito devastados. O

primeiro a sofrer com esse processo foi a Mata Atlântica, que hoje
Resíduos atômicos: esse tipo de poluente contém isótopos conta com cerca de 7% de sua área original. Os Pampas e a Mata
radioativos, é um lixo atômico capaz de emitir radiações de Araucária também passaram por graves processos de
ionizantes e altamente nocivas à saúde humana. desmatamento, o que também vem ocorrendo no bioma
Cerrado, esse último profundamente devastado durante a
segunda metade do século XX. A Amazônia parece ser o próximo
alvo e, embora os últimos anos o desmatamento tenha
304
apresentando diminuições, a floresta ainda sofre com o corte de IV. Com a redução da demanda de aço no mundo, dezenas de
milhares de hectares de árvores a cada ano. pequenas siderúrgicas em alguns países em desenvolvimento
tiveram de parar as suas atividades e, em consequência, a
concentração de dióxido de enxofre (SO2), substância
responsável pela chuva ácida, aumentou expressivamente nesses
lugares.
V. Com o preço da soja e da carne em queda no Brasil, houve

menos incentivos para derrubar a floresta e substituí-la por
pastos ou lavouras, tendo, como consequência, a redução, na
• QUESTÃO 1
Amazônia, do desmatamento no período de agosto de 2008 a
janeiro de 2009, quando comparado ao mesmo período do ano
(VUNESP-2010) O efeito estufa é um fenômeno natural e consiste
anterior.
na retenção de calor irradiado pela superfície terrestre, pelas
partículas de gases e água em suspensão na atmosfera que
(www.planetasustentavel.abril.com.br/notícia/ambiente/
garante a manutenção do equilíbrio térmico do planeta e da vida.
Adaptado.)
O efeito estufa, de que tanto se fala ultimamente, resulta de um
desequilíbrio na composição atmosférica, provocado pela
crescente elevação da concentração de certos gases que têm a
capacidade de absorver calor. Estão corretas apenas as afirmações:
a) I, II e III.
Qual das ações a seguir seria mais viável para minimizar o efeito b) III, IV e V.
acelerado do aquecimento global provocado pelas atividades do
homem moderno? c) II, IV e V.
a) Redução dos investimentos no uso de tecnologias voltada para d) I, II e IV.

a captura e sequestro de carbono.
e) II, III e V.
b) Aumento da produção de energia derivada de fontes
alternativas, como o xisto pirobetuminoso e os microorganismos
manipulados geneticamente.
• QUESTÃO 3
c) Reduzir o crescimento populacional e aumentar a construção
de usinas termelétricas. (Uniube-2001) "O planeta começa a responder com
derretimento de geleiras, secas, escassez de água e aquecimento
d) Reflorestamento maciço em áreas devastadas e o consumo de global aos milhares de anos de agressões feitas pelo homem."
produtos que não contenham CFCs (clorofluorcarbonetos).
(Revista Veja. 12/4/2001)
e) Criação do Mecanismo de Desenvolvimento Limpo (MDL) pelo
Brasil e do Painel Intergovernamental sobre Mudança Climática
(IPCC) pelos EUA.
Sobre o assunto a que se refere a citação acima, indique a
alternativa INCORRETA.
• QUESTÃO 2 A) Os principais gases da atmosfera, que contribuem para o efeito

estufa, são o vapor d'água, o C02, além do metano ozônio e os
(VUNESP-2010) A desaceleração econômica causada pela crise compostos de hidrofluorcarbono.
global, desde o fim do ano de 2008, na maioria dos países
provocou desemprego e muitos projetos de desenvolvimento B) O efeito estufa é um fenômeno natural e, graças ao seu efeito,
foram adiados. Esse fato influenciou diretamente na emissão de a vida surgiu no planeta.
gases poluentes na atmosfera. Em consequência desse fato é
possível afirmar: C) A queima de combustíveis fósseis __ petróleo e derivados de
carvão __ pelas atividades humanas, aumenta a concentração de
I. A queda na produção industrial provocou aumento da emissão gases estufa na atmosfera.
de dióxido de carbono (CO2) na atmosfera.
D) O efeito estufa, responsável pelo aquecimento global, é um
II. Em muitos países, os investimentos para o desenvolvimento de fenômeno artificial e recente da atmosfera, ocasionado pela
energias renováveis aumentaram, na tentativa de diminuir a emissão de C02 das fábricas e usinas termoelétricas.
dependência excessiva de combustíveis fósseis.
III. Com a diminuição da produção industrial em várias partes do

mundo, o tráfego de caminhões caiu, amenizando as emissões de
gases que causam as mudanças climáticas e a poluição local em
grandes centros urbanos.
305
QUESTÃO 4 a) Quais são os processos que explicam uma maior concentração
de monóxido de carbono nos pontos 1, 2 e 3?
(UNIFESP-2003) O lixo resultante de serviços de saúde deve ter
como destino b) Observa-se uma concentração de monóxido de carbono sobre
o oceano, no litoral de São Paulo. Como se pode explicar tal fato,
(A) os postos de entrega voluntária, onde recebe tratamento se não há atividades geradoras de monóxido de carbono nesses
químico para posterior reciclagem. locais?
(B) a reciclagem, para economizar material e diminuir o consumo c) Quais são as consequências ambientais dos excessos de
energético. emissões de monóxido de carbono?
(C) os postos de coleta especial, para depois serem depositados

em lixões.
•• QUESTÃO 6
(D) o aterro sanitário, onde ele é tratado antes de ser enterrado.
(UNICAMP-2001) “Apenas quando você tiver cortado a última
(E) a incineração, para eliminar vetores de doenças. árvore, pescado o último peixe e poluído o último rio, vai
descobrir que não pode comer dinheiro.”
(Fala de um ancião americano citada em Vandana Shiva,

•• QUESTÃO 5 Ecodesenvolvimento, 1989.)
(UNICAMP-2007) A figura abaixo indica as emissões de monóxido Esse texto permite-nos refletir sobre a necessidade de revisão do
de carbono antropogênico em ppb (parte por bilhão) em parte da atual modelo de desenvolvimento econômico, mesmo
região Sudeste do Brasil, durante o mês de novembro de 2006. considerando as soluções técnicas que já foram encontradas na
tentativa de superar os problemas advindos do esgotamento dos
Com base na figura, responda: recursos naturais.
Com base nessas considerações, responda:
a) Por que o desenvolvimento econômico capitalista está em

contradição com a concepção de preservação dos recursos
naturais?
b) Qual é a diferença entre conservação e preservação dos

ecossistemas naturais?
• QUESTÃO 7
(UFSCar-2002) Assinale a alternativa que melhor retrata a ideia

transmitida no cartum de Scott Willis, traduzido para o Português.
Fonte: adaptado de http://www.cptec.inpe.br
306
(A) A consciência ambiental cresceu bastante nas últimas
décadas, especialmente nos países subdesenvolvidos, em função
dos perigos ocasionados pelo efeito estufa.
(B) Os países desenvolvidos culpam os desmatamentos pelos

problemas ambientais e negligenciam os danos ocasionados pelo
seu elevado padrão de vida.
(C) O automóvel particular é o grande culpado pelos

desmatamentos que ocorrem nas florestas tropicais do planeta.
(D) A falta de consciência ambiental nos países subdesenvolvidos

leva a desmatamentos ocasionados por populações pobres e
famintas.
(E) Tanto os países desenvolvidos quanto os subdesenvolvidos

têm a mesma percepção a respeito dos problemas ambientais e,
em particular, sobre o efeito estufa.
•• QUESTÃO 8
(UFSC-1999)
01. O desflorestamento da Mata Atlântica não tem relação com

TEXTO 1. os sucessivos ciclos da economia brasileira e nem com a
derrubada da mata para a utilização do espaço por ela ocupado.
"A queimada da floresta para plantar cafezais foi a principal
causa, mas não a única, do desflorestamento no século XIX. O 02. A eliminação quase total da Mata Atlântica teve seu início já
comércio do café induziu o crescimento demográfico, a nos primórdios da colonização e prosseguiu ao longo dos
urbanização, a industrialização e a implantação de ferrovias". diferentes períodos históricos, trazendo danos ao equilíbrio
ambiental.
DEAN, Warren. A ferro e a fogo: a história e a devastação da Mata
Atlântica. São Paulo, Cia. das Letras, 1997, p. 206. 04. A ocupação humana da região sudeste acelerou-se,
consideravelmente, a partir do século XIX, exigindo mais espaços,
o que implicou o desmatamento da formação vegetal acima
explicitada.
TEXTO 2.
08. Como se pode observar nos mapas, originalmente a Mata
"A FERRO E FOGO trata da ambição e bravura à custa da Atlântica acompanhava com pequenos intervalos a faixa litorânea
depredação desenfreada dos recursos naturais brasileiros. Desde brasileira, do Nordeste ao Rio Grande do Sul, e as áreas
o início do livro, Dean não deixa dúvidas da sua posição - a remanescentes estão relacionadas à instalação de parques
eliminação quase total da Mata Atlântica foi uma fatalidade que nacionais, estações ecológicas e às escarpas das serras.
trouxe danos irreversíveis ao ecossistema e ao clima".
16. A observação dos mapas permite concluir que, nos anos 60, a
(Revista VEJA, de 30/10/96). política ambiental implementada pelos governos militares
favoreceu, através de intensos reflorestamentos, a recuperação
desse domínio morfoclimático.
A partir dos dois textos, observe a sequência de mapas a respeito

da Mata Atlântica e assinale a(s) proposição(ões) CORRETA(S).
•• QUESTÃO 9
(UFRJ-2003) Explique dois problemas de ordem geopolítica

relacionados às reservas conhecidas e ao consumo de petróleo no
mundo.
307
•• QUESTÃO 10 a) La Niña e abalos sísmicos b) poluição industrial e marés de
sizígia
(UFRJ-2003)
c) El Niño e ciclones tropicais
d) desertificação e alterações climáticas locais
e) vulcanismo e degradação ambiental
•• QUESTÃO 13
(UEPB-2006) “A globalização colocou o desafio ecológico como

questão de sobrevivência da humanidade, e a Amazônia tornou-
se símbolo desse desafio”.
Fonte: Bertha Becker - O significado da geopolítica da Amazônia.
Com base na afirmativa acima, podemos concluir que:
I. A natureza passa a ter valor, seja como patrimônio ecológico,

estoque de biodiversidade, seja como capital de realização futura
e patrimônio da humanidade a ser preservado para futura
utilização.
II. Grupos empresariais mobilizam a sociedade amazônica,

conscientizando-a da importância da socialização dos recursos
naturais da floresta, a fim de beneficiar a sociedade local.
III. A biotecnologia existente na região garante a apropriação das

riquezas genéticas, colocando-as em benefício das populações
locais.
Muitas transformações ambientais ocorreram ao longo da
história da Terra. O que está sendo observado em Tuvalu indica
que esses processos estão acelerados e são percebidos em
diferentes escalas. A Rio + 10 foi palco de projeções alarmantes Está(ão) correta(s):
sobre o destino do planeta.
a) Apenas as proposições I e III
Explique as causas que justificam a variação do nível do mar
observada dramaticamente em Tuvalu. b) Apenas a proposição II
c) Apenas a proposição III
• QUESTÃO 11 d) Apenas as proposições I e II
(UFPI-2000) Atividades humanas com menor poder de alteração e) Apenas a proposição I

da biosfera:
a) silvicultura e agricultura de subsistência

•• QUESTÃO 14
b) indústria química e reciclagem de lixo
(UEMG-2006) O Protocolo de Kyoto, em vigor desde 12 de
c) agricultura intensiva e mineração fevereiro de 2005, é o mais específico e um dos mais importantes
acordos internacionais criados para combater uma ameaça
d) urbanização e construção de represas ambiental.
e) lazer e queimadas planejadas (Atualidades Vestibular - Almanaque Abril - 2006)
• QUESTÃO 12 A respeito do acordo mencionado acima, é CORRETO afirmar que
(UFPI-2000) Assinale a opção que contém apenas fenômenos que a) o Protocolo pretende acelerar a quantidade de emissão de
resultam da combinação direta de ações da natureza e do gases que contribuem para o aumento do efeito estufa.
homem.
308
b) objetivando estimular o interesse de outros países pelo • QUESTÃO 17
Protocolo, os Estados Unidos, país que mais polui o ar no mundo,
aderiram ao acordo em janeiro de 2005. (Simulado Enem-2009) As queimadas, cenas corriqueiras no
Brasil, consistem em prática cultural relacionada com um método
c) para o Protocolo entrar em vigor, foi decisiva a adesão da tradicional de "limpeza da terra" para introdução e/ou
Federação Russa, em novembro de 2004. manutenção de pastagem e campos agrícolas. Esse método
consiste em:
d) como país em desenvolvimento, o Brasil tem que cumprir uma
meta e reduzir em média 5,2% de seus poluentes atmosféricos, (a) derrubar a floresta e esperar que a massa vegetal seque;
até 2012.
(b) atear fogo, para que os resíduos grosseiros, como troncos e
galhos, sejam eliminados e as cinzas resultantes enriqueçam
temporariamente o solo.
• QUESTÃO 15
(UECE-2000) Tratando-se das técnicas agrícolas modernas que

comprometem o equilíbrio ambiental e a capacidade produtiva Todos os anos, milhares de incêndios ocorrem no Brasil, em
dos recursos naturais, as afirmações abaixo são verdadeiras, biomas como Cerrado, Amazônia e Mata Atlântica, em taxas tão
EXCETO: elevadas, que se torna difícil estimar a área total atingida pelo
fogo.
a) a monocultura praticada em grandes extensões de terra causa
desequilíbrios na cadeia trófica CARNEIRO FILHO, A. Queimadas. Almanaque Brasil
Socioambiental. São Paulo: Instituto Socioambiental, 2007
b) o uso indisciplinado de agrotóxicos contribui para contaminar (adaptado).
o solo e os recursos hídricos
c) a lavoura praticada com uso das técnicas em curvas de nível

contribui para manter a capacidade produtiva dos solos de Um modelo sustentável de desenvolvimento consiste em aliar
vertentes íngremes necessidades econômicas e sociais à conservação da
biodiversidade e da qualidade ambiental.
d) qualquer tipo de solo ou de terreno pode ser agricolamente
utilizado Nesse sentido, o desmatamento de uma floresta nativa, seguido
da utilização de queimadas, representa
a) método eficaz para a manutenção da fertilidade do solo.

• QUESTÃO 16
b) atividade justificável, tendo em vista a oferta de mão-deobra.
(Simulado Enem-2009) Inundações naturais dos rios são eventos
que trazem benefícios diversos para o meio ambiente e, em c) ameaça à biodiversidade e impacto danoso à qualidade do ar e
muitos casos, para as atividades humanas. ao clima global.
Entretanto, frequentemente as inundações são vistas como d) destinação adequada para os resíduos sólidos resultantes da
desastres naturais, e os gestores e formuladores de políticas exploração da madeira.
públicas se vêem impelidos a adotar medidas capazes de diminuir
os prejuízos causados por elas. e) valorização de práticas tradicionais dos povos que dependem
da floresta para sua sobrevivência.
Qual das medidas abaixo contribui para reduzir os efeitos

negativos das inundações? • QUESTÃO 18
a) A eliminação de represas e barragens do leito do rio. (Simulado Enem-2009) Uma parcela importante da água utilizada
no Brasil destina-se ao consumo humano. Hábitos comuns
b) A remoção da vegetação que acompanha as margens do rio. referentes ao uso da água para o consumo humano incluem:
tomar banhos demorados; deixar as torneiras abertas ao escovar
c) A impermeabilização de áreas alagadiças adjacentes aos rios. os dentes ou ao lavar a louça; usar a mangueira para regar o
jardim; lavar a casa e o carro.
d) A eliminação de árvores de montanhas próximas do leito do
rio. AGÊNCIA NACIONAL DE ÁGUAS; FUNDAÇÃO ROBERTO MARINHO.
Caminho da águas, conhecimento, uso e gestão: caderno do
e) O manejo do uso do solo e a remoção de pessoas que vivem professor 1. Rio de Janeiro, 2006 (adaptado).
em áreas de risco
A repetição desses hábitos diários pode contribuir para
a) o aumento da disponibilidade de água para a região onde você

mora e do custo da água.
309
b) a manutenção da disponibilidade de água para a região onde a) Os pontos 1, 2 e 3 correspondem às três capitais dos estados
você mora e do custo da água. do país industrialmente mais desenvolvidos. A elevada
concentração de indústrias, nessas cidades, é responsável pela
c) a diminuição da disponibilidade de água para a região onde liberação diária de grandes quantidades de monóxido de
você mora e do custo da água. carbono, às quais se somam os gases poluentes (entre eles o
monóxido de carbono) emitidos pelos milhões de veículos
d) o aumento da disponibilidade de água para a região onde você movidos a derivados de petróleo (gasolina e diesel).
mora e a diminuição do custo da água.
b) A grande concentração de monóxido de carbono na atmosfera
e) a diminuição da disponibilidade de água para a região onde sobre o oceano, no litoral paulista, está relacionada com a
você mora e o aumento do custo da água. implantação do parque petroquímico e siderúrgico de Cubatão,
na Baixada Santista, junto à Serra do Mar. O elevado paredão
rochoso representa uma barreira intransponível para os ventos
que vêm do oceano e que, ao passarem por Cubatão, recebem
•• QUESTÃO 19 uma imensa carga de poluentes. Esses ventos se chocam contra
as escarpas da r serra e retornam para o oceano, poluindo a
(PUC-SP-2005) “Os oceanos recebem todo o impacto dos
atmosfera de toda essa parte do litoral.
desperdícios humanos, seja por descarga deliberada, ou por
arraste natural. Ao menos 83% de toda a poluição marinha deriva c) Entre as principais consequências do excesso de emissão de
de atividades realizadas em terra firme”. monóxido de carbono, destaca-se o agravamento de problemas
respiratórios de expressiva parte da população dessas áreas
(Norman MYERS. Gaia: el atlas de la gestion del planeta. Londres:
(especialmente crianças e idosos) e o agravamento do efeito
Gaia Books Limited, 1993. p. 78)
estufa, que acentua o aquecimento da atmosfera.
Sobre esse fenômeno, pode-se afirmar que

6–
A) os gravíssimos derramamentos de petróleo nos oceanos
a) O sistema econômico capitalista se caracteriza pela
recebem muita atenção da mídia e das pessoas, pois são eles a
apropriação de recursos para obter lucro. Assim, para a produção
principal causa da poluição oceânica.
capitalista, a natureza fornecedora de recursos, que são
explorados de forma predatória. ”
B) uma usina nuclear é uma fonte geradora de energia adequada
para as regiões litorâneas, porque sua produção não apresenta
b) Na conservação, busca-se o aproveitamento econômico
risco de contaminação oceânica.
racional e não-predatório do ambiente. Na preservação, visa-se a
manter os ecossistemas em seu estado original.
C) boa parte da complexa mescla que compõe os resíduos
industriais acaba nos oceanos, porque a consciência sobre isso
ainda é precária.
7B
D) uma fonte de poluição oceânica foi atenuada com altos
investimentos em insumos agrícolas biodegradáveis, que antes 8 – 02 + 04 + 08 = 14
eram contaminantes persistentes.
E) o oceano resiste bem à poluição terrestre, em razão de sua

capacidade regeneradora. Sua dimensão é enorme se comparada 9 -
à escala da ação humana.
A demanda de petróleo dos países industrializados requer
acordos internacionais que possibilitem baixos preços do produto
e suprimentos regulares.
- As negociações comerciais entre os países produtores e

consumidores de petróleo resultam em conflitos de interesse
econômico, pois o ganho com o petróleo bruto é menor do que
1D os produtos advindos de seu refino.
2E - O comércio internacional do petróleo é a base de muitos dos

conflitos existentes no Oriente Médio, tais como: a guerra do
3D Kuwait e as ações militares dos Estados Unidos contra o Iraque. O
resultado destes conflitos é a contínua militarização do Oriente
4E Médio, com bases americanas no Kuwait e Arábia Saudita e o
apoio americano ao Estado de Israel. - Os conflitos militares em
países com grandes reservas de petróleo, promovem à migração
de populações e o aumento dos refugiados pelo mundo.
5–
- Os conflitos e as instabilidades nos países produtores de
petróleo levam os países consumidores a buscar novos mercados
310
e garantir estabilidade no fornecimento de petróleo, resultando
numa relação de dependência e dominação. A América do Sul e
África são novas regiões para a expansão da prospecção e
exploração de novos campos petrolíferos, investimentos que
incrementam as atividades econômicas.
- A necessidade de acordos internacionais para transferência de

tecnologia.
10 -
As causas que justificam a variação do nível do mar estão

relacionadas ao aquecimento global da Terra.
A maior concentração de dióxido de carbono (CO2) e outros gases

na atmosfera, resultante principalmente da queima de
combustíveis fósseis, vem acelerando os processos decorrentes
do efeito estufa, promovendo o degelo das calotas polares. Estes
processos contribuem para elevar o nível do mar, afetando
diretamente um grande número de países.
Além disso, ocorrem alterações nas correntes oceânicas em

função das mudanças climáticas.
Tuvalu é a primeira ilha-nação a sofrer as consequências desse

processo e sua população está sendo forçada a migrar para outro
país.
11 A
12 D
13 E
14 C
15 D
16 E
17 C
18 E
19 C
311
312
Todos os seres vivos relacionam-se uns com outros, tanto da Relações interespecíficas desarmônicas
mesma espécie (relações intraespecíficas) quanto de espécies
distintas (relações interespecíficas). Essas relações podem ser Amensalismo: uma espécie inibe o desenvolvimento de outra.
harmônicas, quando não há prejuízo para nenhum dos indivíduos Ex.: liberação de antibióticos por determinados fungos, causando
envolvidos, ou desarmônicas, quando pelo menos um se a morte de certas bactérias.
prejudica.
Predatismo: um indivíduo mata outro para alimentar-se. Ex.:
serpente e rato.
Relações intraespecíficas harmônicas: Parasitismo: o parasita retira do corpo do hospedeiro nutrientes

para garantir a sua sobrevivência, debilitando-o. Ex.: lombriga e
Sociedade: indivíduos da mesma espécie que se mantêm ser humano, lagarta e folhagens, carrapato e cachorro etc.
anatomicamente separados e que cooperam entre si por meio de
divisão de trabalho. Geralmente, a morfologia corporal está Competição: disputa por recursos (território, presas, etc).
relacionada com a atividade que exercem. Ex.: abelhas, cupins,
formigas, etc.
Colônia: indivíduos associados anatomicamente. Eles podem

apresentar-se semelhantes (colônias isomorfas) ou com
diferenciação corporal de acordo com a atividade que
desempenham (polimorfas). Ex.: determinadas algas e caravela-
portuguesa.
• QUESTÃO 1
As esponjas desempenham papéis importantes em muitos

habitat marinhos. A natureza porosa das esponjas as torna uma
Relações intraespecíficas desarmônicas
habitação ideal para vários crustáceos, equinodermos e vermes
Canibalismo: ato no qual um indivíduo alimenta-se de outro(s) da marinhos.
mesma espécie.
Além disso, alguns caramujos e crustáceos têm, tipicamente,
Competição: disputa por territórios, parceiros sexuais, comida esponjas grudadas em suas conchas e carapaças, tornando-os
etc. imperceptíveis aos predadores. Nesse caso, a esponja se
beneficia por se nutrir de partículas de alimento liberadas
durante a alimentação de seu hospedeiro.
Relações interespecíficas harmônicas
Mutualismo: indivíduos de espécies diferentes que se encontram As relações ecológicas presentes no texto são
intimamente associados, criando vínculo de dependência. Ambos
se beneficiam. Ex.: líquens (fungo + cianobactéria), cupim e a) protocooperação e competição.
protozoário, que digere a celulose em seu organismo; micorrizas
b) inquilinismo e protocooperação.
(fungos + raízes de plantas) etc.
c) inquilinismo e parasitismo.
Protocooperação: indivíduos que cooperam entre si, mas não são
dependentes um do outro para sobreviver. Ex.: peixe-palhaço e
d) competição e predação.
anêmona (o primeiro ganha proteção, e o segundo, restos de
alimentos); pássaros que se alimentam de carrapato bovino etc. e) parasitismo e predação.
Inquilinismo: uma espécie usa a outra como abrigo, mas somente
ela se beneficia, mas sem causar prejuízos à outra. Exemplo:
orquídeas e bromélias associadas a árvores de grande porte. • QUESTÃO 2
Comensalismo: relação na qual apenas uma espécie beneficia-se, Os líquens são formados pela associação de certas espécies de
mas sem causar prejuízos à outra. Exemplo: o peixe-piloto algas e um fungo. Ambas as espécies são beneficiadas nessa
prende-se ao tubarão para se alimentar dos restos de comida dele relação, sendo que uma espécie não é capaz de viver
e também se locomover com maior agilidade. isoladamente naquele local. Nesse caso, há uma relação chamada
de:
313
a) Comensalismo.
b) Inquilinismo.
c) Mutualismo.
1B
d) Protocooperação.
2C
3A
• QUESTÃO 3
4D
A dispersão de sementes é essencial para a sobrevivência de uma
planta, uma vez que a grande quantidade de sementes próximas 5B
à planta-mãe diminui a chance de sobrevivência. Ao separar as
sementes por uma área maior, cada uma terá acesso a uma
quantidade maior de recursos, evitando assim:
a) a competição.
b) o parasitismo.
c) o inquilinismo.
d) a predação.
• QUESTÃO 4
Algumas relações ecológicas causam benefício para apenas uma

espécie, não prejudicando nem beneficiando a outra. Um
exemplo clássico ocorre entre a rêmora e o tubarão. Nesse caso,
a rêmora prende-se ao corpo do tubarão e alimenta-se dos restos
de suas presas.
Marque a alternativa que indica corretamente o nome dessa

relação ecológica.
a) Inquilinismo.
b) Mutualismo.
c) Amensalismo.
d) Comensalismo.
•• QUESTÃO 5
Os casos locais de raiva humana no Pará ocorrem, basicamente,

por transmissão de morcegos hematófagos, os quais transmitem
os agentes causadores da doença ao homem. A situação que
existe entre os referidos seres e o homem é um típico exemplo de
relação
a) interespecífica do tipo predatismo.
b) interespecífica do tipo parasitismo.
c) intraespecífica do tipo canibalismo.
d) intraespecífica do tipo competição.
314
A agricultura orgânica, também chamada de biológica, é um tipo Desvantagens da Agricultura Orgânica

de agricultura alternativa que prioriza a qualidade do alimento.
Ela não utiliza agrotóxicos, fertilizantes sintéticos e pesticidas nas  Mais dispendiosa e demorada
plantações.  Menor produção, se comparada a agricultura
tradicional
O termo surgiu na década de 20 aliado a diversos movimentos  Impacto ambiental com o uso pesticidas e agrotóxicos
contrários a agricultura tradicional e o uso de produtos químicos. de origem orgânica
Além disso, foi um alerta à população para o consumo de  Produtos mais caros que os convencionais
alimentos mais saudáveis.
Agricultura Orgânica no Brasil

Principais Características
No Brasil, a agricultura orgânica está intimamente relacionada
A agricultura orgânica diversifica os produtos cultivados com o com a agricultura familiar. Dados apontam que 70% dos
intuito de garantir o equilíbrio ambiental, sobretudo do solo. alimentos consumidos no País são fruto da agricultura familiar.
Nessa perspectiva, a manutenção dos nutrientes da terra é uma
importante característica. Portanto, adubos de origem orgânica Cerca de 120 países do mundo adotam esse tipo de sistema,
são os meios mais indicados para afastar as pragas. sendo que o Brasil é o décimo maior país em área destinada à
agricultura orgânica. Ele está atrás dos Estados Unidos, China,
Com a valorização de alimentos mais saudáveis, hoje em dia, esse Austrália, Espanha, dentre outros.
tipo de sistema tem sido um grande aliado da saúde da população
bem como do meio-ambiente. A agricultura orgânica utiliza Entretanto, o Brasil é o segundo maior produtor do mundo sendo
técnicas de baixo impacto ambiental com foco na que mais da metade da produção é dedicada ao mercado externo.
sustentabilidade e ainda, na preservação dos recursos naturais.
Nesse sistema, técnicas tradicionais de cultivo manuais e
Por outro lado, a agricultura mecanizada e com foco na alta apropriadas à realidade do local de produção são utilizadas.
produção, utiliza produtos tóxicos nas plantações para acelerar o
processo de cultivo. Esse tipo de sistema tem agravado os Ainda que isso pareça ser positivo, a agricultura tradicional e
problemas ambientais bem como afetado a saúde e o bem-estar mecanizada tem ganhado força no Brasil nos últimos anos. Ela
da população. prioriza a otimização dos processos de produção agrícola e está
baseada nos latifúndios e monoculturas.
Estudos comprovam que o consumo desses alimentos leva a
diversos problemas de saúde. Destacam-se as disfunções As técnicas artificiais utilizadas são nocivas à saúde humana e
hormonais, problemas cognitivos, má formação do feto e ainda, causa grandes impactos ao meio-ambiente. Um exemplo notório
o aparecimento de diversas doenças, como o câncer. é a produção de um único produto (monocultura) em grandes
extensões de terra, por exemplo, a soja.
Em suma, mesmo depois de lavados, os alimentos de origem não
orgânica carregam os produtos que são utilizados nas culturas. Isso empobrece e contamina o solo, ao contrário da orgânica que
está baseada na policultura e rotatividade de espécies que
mantém a saúde do solo.
Vantagens da Agricultura Orgânica Sendo assim, ainda temos caminhos a percorrer para que os
produtos que chegam à nossa mesa sejam os mais saudáveis e
 Preservação dos recursos naturais sem produtos químicos.
 Produção de alimentos saudáveis e de maior qualidade
 Sustentabilidade e baixo impacto ambiental Para isso, o País precisa investir mais em políticas públicas
 Manutenção da biodiversidade conscientes que priorizem a saúde da população e do meio-
 Uso de adubos naturais (compostagem, minhocultura, ambiente.
etc.)
 Rotatividade de culturas (policultura)
 Solo saudável e rico em nutrientes
 Utilização de energias renováveis
315
Que tecnologia empregada na agricultura intensiva pode
provocar os danos acima citados?
a) irrigação dos terrenos cultivados.
• QUESTÃO 1 b) técnicas de terraceamento e drenagem.
Queda no número de borboletas no Reino Unido choca cientistas c) utilização de insumos agrícolas como pesticidas.
Um dado chamou a atenção dos cientistas britânicos esta
semana: neste verão, constatou-se uma brutal queda no número d) uso indiscriminado de fertilizantes.
de borboletas. A informação vem do Big Butterfly Count, um
órgão de pesquisa britânico e) uso de Organismos Geneticamente Modificados.
[...] A borboleta-pavão, por exemplo, sofreu uma redução de 42%

da sua população em relação ao ano passado. “Choque e
mistério” foram as palavras utilizadas pelos cientistas da Butterfly •• QUESTÃO 3
Conservation. Entre os possíveis motivos para essa diminuição do
número de borboletas estão a irregularidade das estações do A erosão das partículas superficiais do solo pela água ou pelo
último ano, além dos impactos da agricultura intensiva e uso de vento é um fenômeno natural, embora seja influenciado pelas
pesticidas. atividades humanas. Sobre o tema, considere as seguintes
afirmativas:
Disponível em: http://www.oeco.org.br/blogs/salada-
verde/queda-nonumero-de-borboletas-no-reino-unido-choca- 1. Algumas atividades tradicionais no manejo da terra colocam
cientistas/ - 21/10/2016 -adaptado em risco as áreas agricultáveis nos aspectos relativos à perda de
nutrientes e de matéria orgânica dos solos.
2. A erosão dos solos altera a sua textura, estrutura e queda nas

A respeito da agricultura intensiva, avalie as proposições a seguir: taxas de infiltração e retenção de água.
I) É um agrossistema típico de países desenvolvidos e, quando 3. O processo erosivo diminui a produtividade da terra, o que leva
presente nos países subdesenvolvidos, em geral, a produção é a uma ampliação do uso de fertilizantes químicos.
destinada à exportação.
4. A erosão natural, acelerada por processos de natureza
II) As técnicas e insumos empregados na agricultura intensiva são humana, pode transformar completamente as paisagens.
inócuos para o meio ambiente, uma vez que as tecnologias
utilizadas nessa modalidade têm foco na sustentabilidade.
III) Agricultura intensiva é um sistema produtivo caracterizado Assinale a alternativa correta:

pela utilização intensiva das novas técnicas e tecnologias para o
aumento da produtividade agrícola. a) Somente a afirmativa 1 é verdadeira.
IV) A agricultura intensiva promoveu uma revolução no aumento b) Somente a afirmativa 2 é verdadeira.
da produtividade e na redução de tempo para a obtenção de
resultados na produção agrícola. c) Somente as afirmativas 2 e 3 são verdadeiras.
d) Somente as afirmativas 2 e 4 são verdadeiras.
Assinale a alternativa correta: e) As afirmativas 1, 2, 3 e 4 são verdadeiras.
a) F, V, V, V
b) V, V, F, V • QUESTÃO 4
c) F, V, F, V Assinale a alternativa que não contém um impacto ambiental

provocado pela agricultura intensiva.
d) V, F, V, V
a) Surgimento de erosões no solo desgastado e sem a cobertura
e) V, F, V, F vegetal original.
b) Desmatamento, causado para a liberação de áreas para o

cultivo de produtos agrícolas.
• QUESTÃO 2
c) Contaminação dos solos e água provocada pelo uso de
“A poluição genética, a perda de biodiversidade, o surgimento de agrotóxicos e fertilizantes.
ervas daninhas resistentes a herbicidas, o aumento do uso de
agrotóxicos e a perda da fertilidade natural do solo são os d) Equilíbrio entre a atividade produtiva e a conservação dos
principais riscos ambientais”. recursos hídricos.
316
e) Esgotamento dos solos pelo uso ininterrupto e excessivo de
insumos agrícolas.
1D
2D
3E
4D
317
318
Todo ecossistema é constituído por componentes bióticos (seres Fatores Abióticos

vivos e suas relações) e abióticos (elementos não vivos do
ambiente). Os fatores abióticos são os elementos não vivos do ambiente que
afetam os organismos vivos da biota. Esses elementos podem ser
Um ecossistema pode ser tanto uma floresta como um pequeno físicos ou químicos.
aquário e os elementos físicos e químicos do ambiente (fatores
abióticos) determinam, em larga escala, a estrutura e o
funcionamento das comunidades vivas (fatores bióticos).
Fatores físicos
Constituem o clima do ecossistema, determinado principalmente

Fatores Bióticos pela radiação solar que chega à Terra. As radiações além de
proporcionar a luz, que é fundamental para que ocorra
Os fatores bióticos são o resultado da interação entre os seres fotossíntese (produção de alimento pelos organismos
vivos em uma determinada região, constituindo uma comunidade autótrofos), também influenciam na temperatura, que é uma
biológica ou biota, assim como a sua influência no ecossistema do condição ecológica decisiva para a vida na superfície terrestre. A
qual fazem parte. temperatura influencia outros fatores climáticos tais como
ventos, umidade relativa do ar e pluviosidade.
Por exemplo, em um manguezal todas as espécies animais, como
caranguejos, guarás, lontras e vegetais, como o mangue preto e No caso do manguezal, a variação das marés é um fator que afeta
o mangue vermelho, compõem a biota daquele ambiente. bastante a vida dos organismos que existem ali. Na alta da maré
os terrenos ficam alagados e com a maré mais baixa ficam
expostos. As plantas que vivem aí têm as raízes adaptadas para
se fixar bem ao terreno lamacento, são as raízes escoras que
Cadeias Alimentares ficam expostas na maré baixa.
São as relações entre os organismos autótrofos (que produzem o

próprio alimento) e os heterótrofos (que precisam ingerir outros
organismos para se alimentar). Fatores químicos
O mangue vermelho é um produtor no manguezal, o caranguejo Alguns elementos químicos, como os sais minerais são nutrientes
que se alimenta de suas folhas o consumidor primário e a ave importantes e essenciais para garantir a sobrevivência dos
guará e o guaxinim que comem os caranguejos, são os organismos. Os fosfatos, por exemplo, são importantes para a
consumidores secundários. formação dos ácidos nucleicos, o magnésio participa da clorofila.
Os ciclos biogeoquímicos, do nitrogênio, do oxigênio, do carbono
Além dos produtores e consumidores, é de fundamental contribuem com a ciclagem dos nutrientes e o fluxo de energia
importância também os decompositores que fazem a ciclagem para a manutenção do equilíbrio dos ecossistemas.
dos restos orgânicos.
O manguezal é um ecossistema formado em locais onde há
Relações Ecológicas mistura de água doce com água salgada. A concentração dos sais
varia nesses ambiente e é outro fator abiótico que influencia a
São as interações que ocorrem dentro da mesma espécie vida da comunidade biótica.
(intraespecífica) ou entre espécies diferentes (interespecífica).
Essas relações podem ser positivas, beneficiando uma ou ambas
as espécies envolvidas (mutualismo, sociedades, entre outras), ou
negativas, trazendo desvantagens para uma ou ambas as partes
(parasitismo, predação, etc).
O manguezal é considerado um berçário de muitas espécies

marinhas, pois muitos peixes e crustáceos utilizam essa região
para se reproduzir. • QUESTÃO 1
Quando relacionamos o meio abiótico estamos estudando:
a) um ecossistema
b) uma população
319
c) uma comunidade
d) um nicho ecológico
e) um habitat.
1A
2A
• QUESTÃO 2
5D
Geadas intensas reduziram a metade o cafezal de uma região. As
plantas sobreviventes foram, em seguida, atacadas por uma
bactéria e por um fungo, que reduziram ainda mais a população.
Essa população sofreu, sucessivamente, os efeitos de:
a) um fator abiótico e dois bióticos
b) um fator biótico e dois fatores abióticos
c) dois fatores abióticos e um fator biótico
d) três fatores abióticos
e) três fatores bióticos
•• QUESTÃO 3
Cite exemplos de fatores abióticos.
•• QUESTÃO 4
Cite exemplos de fatores bióticos.
• QUESTÃO 5
Um agricultor tinha uma plantação de 20 hectares de algodão.

Uma seca muito grande ocasionou a morte de uma boa parte da
população de algodoeiros. Logo em seguida, a plantação passou
por um ataque dizimador de bicudos. Referida população de
algodoeiros sofreu os efeitos sucessivos de:
a) dois fatores bióticos
b) dois fatores abióticos
c) um fator biótico e um abiótico
d) um fator abiótico e um biótico
320
A formação do petróleo é caracterizada pelo acúmulo de material O que se obtém a partir do petróleo
orgânico sob condições específicas de pressão e isolamento em
camadas do subsolo de bacias sedimentares, sofrendo O petróleo bruto é uma mistura complexa de hidrocarbonetos,
transformações por milhares de anos. Além de estar em uma que precisam ser separados por diversos processos para formar
bacia sedimentar, os requisitos primários para que se venha os derivados utilizados pelos consumidores e pela indústria em
eventualmente a localizar um reservatório de petróleo são a geral.
presença de algum tipo de rocha reservatório (geralmente
porosa) coberta por uma rocha seladora (que impediu que o óleo Na etapa inicial do refino, o petróleo bruto é aquecido e as
escapasse para a superfície, vindo a se dissipar). diferentes cadeias de hidrocarbonetos são separadas de acordo
com as faixas de temperaturas de ebulição. Cada comprimento
Ao contrário do que imagina o senso comum, o petróleo de cadeia tem uma propriedade diferente, que a torna útil de
raramente se encontra acessível próximo à superfície, jorrando uma maneira específica. A partir do petróleo bruto se pode obter:
de forma espontânea e abundante. Aprisionado em rochas
porosas, a extração deste óleo precisa ser feita por equipamentos - gás de petróleo: gás residual com 1 a 2 átomos de carbono,
que perfurem as camadas rochosas e exerçam a pressão usado para aquecimento e para a indústria;
necessária para que o óleo venha até a superfície - quase sempre
misturado com sedimentos e gás. - gás liquefeito de petróleo (GLP): com 3 a 4 átomos de carbono,
usado principalmente para cozinhar;
Quando a rocha reservatório não possui boa permeabilidade,
pode ser necessário fraturá-la para então recuperar o óleo. - nafta: com 5 a 10 átomos de carbono, é um produto
Existem casos em que, mesmo comprovada a presença de intermediário que irá se transformar em gasolina ou servirá de
petróleo, não é vantajoso comercialmente ou tecnicamente matéria-prima para a indústria petroquímica;
viável extraí-lo.
- gasolina: com 5 a 8 carbonos, é utilizada como combustível para
motores do ciclo Otto*. É uma nafta que se transformou em
gasolina por outros processos químicos;
Composição química
- querosene: com 11 a 12 carbonos, é usado principalmente como
Além das diferenças em custo de exploração e produção, combustível para turbinas de jatos, além de outras aplicações;
dependendo das dificuldades envolvidas em acessar e colocar o
reservatório em desenvolvimento, o petróleo pode variar - óleo diesel: com 13 a 18 carbonos, é um combustível usado
também em composição química, fazendo com que seja principalmente em transporte rodoviário e aquaviário, em
necessário maior ou menor investimento em refino para motores do ciclo diesel, além de ser utilizado também em -
transformá-lo em produtos derivados como gasolina, óleo diesel, termoelétricas e para aquecimento;
querosene, asfaltos, solventes, lubrificantes, plásticos etc.
- óleo lubrificante: com 26 a 38 carbonos, é usado principalmente
A composição química do petróleo é uma combinação complexa na lubrificação de motores e engrenagens e como matéria-prima
de hidrocarbonetos (carbono e hidrogênio), podendo conter para graxas;
também quantidades pequenas de nitrogênio, oxigênio,
compostos de enxofre e íons metálicos. Um exemplo comum - - óleo combustível: até 39 carbonos, é utilizado principalmente
que pode variar de amostra para amostra - da proporção entre os como fonte de calor no segmento industrial;
componentes do petróleo seria:
- resíduos: até 80 carbonos, servem como material inicial para a
fabricação de outros produtos. Nesta faixa de compostos mais
pesados estão: coque, asfalto, alcatrão, breu, ceras e outros.
Carbono - 82% - é o elemento predominante no petróleo
Hidrogênio - 12% - atua com o carbono formando as moléculas

Processos de refino do petróleo
Nitrogênio - 4% - encontrado na forma de amina
Poucos compostos já saem da coluna de destilação prontos para
Oxigênio - 1% - muito pouco é encontrado serem comercializados. A grande maioria deles deve ser
processada quimicamente para criar outras frações, melhorar a
Sais - 0,5% - raramente aparecem qualidade ou atender as necessidades do mercado. Por exemplo,
dependendo do processo e do tipo de petróleo, pode-se obter
Metais (ferro, cobre etc.) - 0,5% - considerados como resíduos mais gasolina ou mais diesel, sendo possível adequar a produção
321
dos derivados à demanda do mercado interno ou às negociações a) diversificar o preço do produto em todo o planeta, a fim de
no mercado externo. dinamizar a livre concorrência entre os países petrolíferos.
Cinco exemplos de processos químicos muito utilizados nas b) cartelizar e controlar o valor do barril de petróleo entre os seus
refinarias são: países-membros.
- craqueamento: divide grandes cadeias de hidrocarbonetos em c) incentivar e financiar pesquisas científicas sobre a extração e o
cadeias menores; refino de petróleo.
- reforma: combina pedaços menores de hidrocarbonetos para d) organizar os produtores de petróleo em cooperativas a fim de
criar outros maiores; livrar os produtores das ações do Estado.
- alquilação: rearranja várias cadeias para fazer os

hidrocarbonetos desejados;
• QUESTÃO 3
- extração de aromáticos: extrai naftas aromáticas leves para a
indústria química e petroquímica; O petróleo é um importante hidrocarboneto, utilizado como
fonte de energia e como matéria-prima para a produção de
- hidrotratamento: trata cataliticamente com hidrogênio frações plástico, tintas, solventes e outras mercadorias. Sua formação é
leves e médias, como gasolinas e diesel, visando melhorar as resultante da decomposição de matéria orgânica animal e vegetal
respectivas qualidades. retida nos subsolos. Dessa forma, as regiões geográficas onde é
mais provável encontrar poços de petróleo são:
a) regiões costeiras, situadas nas zonas de encontro entre duas

placas tectônicas.
b) em zonas oceânicas e locais que já estiveram cobertos pelos

oceanos.
• QUESTÃO 1 c) em regiões continentais, em pontos de profundas depressões

absolutas.
“O petróleo continua sendo um recurso básico para a moderna
sociedade industrial, apesar de ter sofrido um relativo declínio d) em zonas próximas à Linha do Equador, a exemplo do Oriente
nas últimas décadas. Em 1971, representava cerca de 68% da Médio.
energia consumida no mundo, mas em 2007 essa proporção tinha
baixado para cerca de 34%, uma porcentagem ainda significativa
e maior que a de qualquer outra fonte de energia isoladamente.
Se somarmos o petróleo ao gás natural, geralmente associado a •• QUESTÃO 4
ele e que sozinho representa cerca de 20% do consumo
energético mundial, teremos um total de 54% da energia Petróleo mais caro preocupa EUA, União Europeia e Japão.
produzida pela humanidade, com essas suas fontes fósseis em
conjunto”. Em 2004, os preços do petróleo no mercado internacional
tiveram sucessivas altas, lançando dúvidas sobre o crescimento
(VESENTINI, J. W. Geografia: o mundo em transição. São Paulo: econômico mundial. A elevação do preço do petróleo é
Editora Ática, 2012. p.75.) consequência de uma série de fatores e tem graves repercussões
em alguns países.
A alternativa que NÃO apresenta corretamente uma dessas

Em função de suas importâncias, podemos concluir que o situações é:
petróleo e o gás natural são fontes de energia utilizadas em
diversos setores de atividades, dentre os quais podemos a) a alta do preço do petróleo interfere na economia japonesa
assinalar: que depende do petróleo importado.
a) residencial, energético, transportes e industrial. b) o preço do petróleo depende das cotas de petróleo
estabelecidas pelos países da OPEP.
b) transportes, agrícola, industrial e extrativista
c) o preço do petróleo aumenta devido aos estoques acumulados
c) industrial, residencial, energético e construção civil pelos Estados Unidos.
d) comercial, residencial, transportes e ambiental. d) o preço do petróleo oscila devido à situação de insegurança
existente no Oriente Médio.
• QUESTÃO 2
A comercialização do petróleo em nível internacional está, em

grande parte, associada à atividade da OPEP – Organização dos
Países Exportadores de Petróleo –, cuja principal função é:
322
1A
2B
3B
4C
323
324
As fontes de energia são recursos naturais ou artificiais utilizados Fontes renováveis de energia
pela sociedade para produção de algum tipo de energia. A
energia, por sua vez, é utilizada para propiciar o deslocamento de As fontes renováveis de energia, como o próprio nome indica, são
veículos, gerar calor ou produzir eletricidade para os mais aquelas que possuem a capacidade de serem repostas
diversos fins. naturalmente, o que não significa que todas elas sejam
inesgotáveis. Algumas delas, como o vento e a luz solar, são
As fontes de energia também possuem relação com questões permanentes, mas outras, como a água, podem acabar,
ambientais, pois, dependendo das formas de utilização dos dependendo da forma como são usadas pelo ser humano. Vale
recursos energéticos, graves impactos sobre a natureza podem lembrar que nem toda fonte renovável de energia é limpa, ou
ser ocasionados. seja, está livre da emissão de poluentes ou de impactos
ambientais em larga escala.
Conforme a capacidade natural de reposição de recursos, as
fontes de energia podem ser classificadas em renováveis e não
renováveis.
325
Energia eólica Biomassa
O vento é um recurso energético renovável e, portanto, A utilização da biomassa consiste na queima de substâncias de
inesgotável. Em algumas regiões do planeta, sua frequência e origem orgânica para produção de energia. Ocorre por meio da
intensidade são suficientes para geração de eletricidade por meio combustão de materiais como lenha, bagaço de cana e outros
de equipamentos específicos para essa função. Basicamente, os resíduos agrícolas, restos florestais e até excrementos de animais.
ventos ativam as turbinas dos aerogeradores, fazendo com que É considerada uma fonte de energia renovável, porque o dióxido
os geradores convertam a energia mecânica produzida em de carbono produzido durante a queima é utilizado pela própria
energia elétrica. vegetação na realização da fotossíntese. Isso significa que, desde
que seja controlado, seu uso é sustentável por não alterar a
Atualmente, a energia eólica não é tão difundida no mundo em macrocomposição da atmosfera terrestre.
razão do alto custo de seus equipamentos. Todavia, alguns países,
como Estados Unidos, China e Alemanha, já vêm adotando esse
recurso substancialmente. As principais vantagens dessa fonte de
energia são a não emissão de poluentes na atmosfera e os baixos Os biocombustíveis, de certa forma, são considerados um tipo de
impactos ambientais. biomassa, pois também são produzidos a partir de vegetais de
origem orgânica para geração de combustíveis. O exemplo mais
conhecido é o etanol produzido da cana-de-açúcar, mas podem
existir outros compostos advindos de vegetais distintos, como a
Energia solar mamona, o milho e muitos outros.
A energia solar é o aproveitamento da luz do sol para gerar

eletricidade e aquecer a água para uso. É também uma fonte
inesgotável de energia, haja vista que o Sol – ao menos na sua Energia das marés (maremotriz)
configuração atual – existirá por bilhões de anos.
A energia das marés – ou maremotriz – é o aproveitamento da
Há duas formas de aproveitamento da energia solar: a subida e da descida das marés para produção de energia elétrica.
fotovoltaica e a térmica. Na primeira forma, são utilizadas células Funciona de forma relativamente semelhante a de uma barragem
específicas que empregam o “efeito fotoelétrico” para produzir comum. Além das barragens, são construídas eclusas e diques
eletricidade. A segunda forma, por sua vez, utiliza o aquecimento que permitem a entrada e a saída de água durante as cheias e as
da água tanto para uso direto quanto para geração de vapor, que baixas das marés, propiciando a movimentação das turbinas.
atuará em processos de ativação de geradores de energia. É
importante lembrar que podem ser utilizados também outros
tipos de líquidos.
Fontes não renováveis de energia
Em razão dos elevados custos, a energia solar ainda não é muito
utilizada. Todavia, seu aproveitamento vem crescendo As fontes não renováveis de energia são aquelas que poderão
gradativamente, tanto com a instalação de placas em residências, esgotar-se em um futuro relativamente próximo. Alguns recursos
indústrias e grandes empreendimentos quanto com a construção energéticos, como o petróleo, possuem seu esgotamento
de usinas solares especificamente voltadas para a geração de estimado para algumas poucas décadas, o que eleva o caráter
energia elétrica. estratégico desses elementos.
Energia hidrelétrica Combustíveis fósseis
A energia hidrelétrica corresponde ao aproveitamento da água A queima de combustíveis fósseis pode ser empregada tanto para
dos rios para movimentação das turbinas de eletricidade. No o deslocamento de veículos quanto para a produção de
Brasil, essa é a principal fonte de energia elétrica, ao lado das eletricidade em estações termoelétricas. Os três tipos principais
termoelétricas, haja vista o grande potencial que o país possui em são petróleo, carvão mineral e gás natural, mas existem muitos
termos de disponibilidade de rios propícios para a geração de outros, como a nafta e o xisto betuminoso.
hidreletricidade.
Os combustíveis fósseis são as fontes de energia mais
Nas usinas hidrelétricas, constroem-se barragens no leito do rio importantes e disputadas pela humanidade no momento.
para represamento da água que será utilizada no processo de Segundo a Agência Internacional de Energia, cerca de 81,63% de
geração de eletricidade. Nesse caso, o mais aconselhável é que as toda a matriz energética global advém dos três principais
barragens sejam construídas em rios que apresentem desníveis combustíveis fósseis citados acima. Essas fontes representam
em seus terrenos a fim de diminuir a superfície inundada. Por 56,8% da matriz energética brasileira.
isso, é mais recomendável a instalação dessas usinas em rios de
planalto, embora também seja possível instalá-las em rios de
planícies, porém com impactos ambientais maiores.
326
Assim, muitos países dependem da exportação desses produtos, Fontes de energia no Brasil
enquanto outros tomam medidas geopolíticas para consegui-los.
Cerca de 42% da produção da matriz energética brasileira é
Outra questão bastante discutida a respeito dos combustíveis proveniente de fontes renováveis de energia, como uso de
fósseis refere-se aos altos índices de poluição gerados por sua biomassa, etanol, recursos hídricos, energia solar e energia
queima. Muitos estudiosos apontam que eles são os principais eólica. Sendo assim, a matriz energética brasileira é mais
responsáveis pela intensificação do efeito estufa e pelo renovável que a matriz mundial, que se baseia, principalmente,
agravamento dos problemas vinculados ao aquecimento global. no uso de combustíveis fósseis para produção de energia. Dessa
forma, pode-se dizer que, se comparado aos outros países, o
Brasil emite menos gases de efeito estufa.
Energia nuclear Existem, hoje, no Brasil, 536 usinas eólicas, nas quais funcionam
cerca de 6,6 mil cataventos, número que coloca o Brasil como
Na energia nuclear – também chamada de energia atômica –, a líder na América Latina nesse tipo de produção de energia.
produção de eletricidade ocorre por intermédio do aquecimento Contudo, a principal fonte de energia do Brasil ainda é
da água, que se transforma em vapor e ativa os geradores. Nas proveniente das usinas hidrelétricas, que representam,
usinas nucleares, o calor é gerado em reatores a partir da fissão aproximadamente, 64% do potencial elétrico do país.
nuclear do urânio-235, um material altamente radioativo.
A produção de energia proveniente do uso de biomassa
Embora as usinas nucleares sejam menos poluentes do que corresponde a cerca de 9,2% da matriz energética brasileira, já a
outras estações semelhantes, como as termoelétricas, são alvo de eólica representa em torno de 8,5% da matriz.
muitas polêmicas, pois o vazamento do lixo nuclear produzido e
a ocorrência de acidentes podem gerar graves impactos e muitas
mortes. No entanto, com a emergência da questão sobre o
aquecimento global, seu uso vem sendo reconsiderado por
muitos países.
Cada tipo de energia apresenta suas vantagens e desvantagens.

No momento, não há nenhuma fonte que se apresente
absolutamente mais viável que as demais. Algumas são baratas e • QUESTÃO 1
abundantes, mas geram graves impactos ambientais; outras são
limpas e sustentáveis, mas inviáveis financeiramente. O mais Avalie as questões a seguir que tratam das fontes de energia e
aconselhável é que exista, nos diferentes territórios, uma sua importância:
diversidade nas matrizes energéticas para que se atenuem os
I) As fontes de energia exercem papel importante nas atividades
problemas. No entanto, isso não acontece no Brasil e em boa
humanas. Delas se originam eletricidade e combustíveis, que são
parte dos demais países.
úteis para a produção e transporte de bens e mercadorias.
II) São as fontes de energia mais utilizadas no Brasil: petróleo,

hidrelétrica, carvão mineral e biocombustíveis.
327
III) A evolução das fontes de obtenção de energia teve impacto
direto no trabalho humano. A energia facilitou e agilizou as
atividades produtivas. • QUESTÃO 4
IV) No Brasil, as fontes de energia são prioritariamente as As fontes não renováveis podem esgotar-se totalmente em
renováveis, como a energia eólica, energia solar e hidrelétrica. prazos variáveis (pequeno, médio e longo prazo) de acordo com
a extração, consumo e disponibilidade.
Das alternativas abaixo, qual delas lista apenas fontes renováveis

Estão incorretas as alternativas: de energia?
a) I e IV. a) biocombustíveis, petróleo e carvão mineral.
b) II e III. b) energia solar, energia eólica e urânio.
c) Apenas a alternativa III c) urânio, gás natural e energia hidrelétrica.
d) Apenas a alternativa IV. d) energia hidrelétrica, energia solar e biocombustíveis.
e) Todas as alternativas. e) gás natural, energia eólica e energia solar.
• QUESTÃO 2
São consideradas fontes de energia renováveis todo recurso que

tem a capacidade de se refazer ou não é limitado. Com base nessa
informação, abaixo estão listadas fontes de energias renováveis,
exceto: 1D
a) energia hidrelétrica 2B
b) gás natural 3D
c) energia eólica 4D
d) energia solar
e) biocombustíveis
• QUESTÃO 3
Essa fonte de energia muito utilizada no Brasil e no mundo é um

minério fóssil que, quando processado, dá origem a vários
subprodutos, como a gasolina, óleo diesel, querosene, além de
gerar eletricidade nas usinas termoelétricas.
A que fonte de energia se refere o fragmento acima?
a) Gás natural
b) Cana-de-açúcar
c) Carvão mineral
d) Petróleo
e) Xisto betuminoso
328
A reciclagem é o processo de reaproveitamento do lixo

descartado, dando origem a um novo produto ou a uma nova
matéria-prima com o objetivo de diminuir a produção de rejeitos
e o seu acúmulo na natureza, reduzindo o impacto ambiental.
Pratica-se, então, um conjunto de técnicas e procedimentos que
vão desde a separação do lixo por material até a sua
transformação final em outro produto.
Apesar de não ser a única medida a ser realizada para a

diminuição do lixo produzido pela sociedade, a reciclagem possui
um importante papel, uma vez que, além de reduzir a quantidade
de rejeitos, também diminui a procura por novas matérias-
primas. Dessa forma, quanto mais se recicla, mais se reaproveita
e, consequentemente, menor é a necessidade de extrair novos
materiais da natureza.
Soma-se aos benefícios da redução do lixo e desoneração dos

recursos naturais o fato de o processo de reciclagem ajudar a
movimentar a economia, pois empresas especializadas nesse
processo passam a atuar, gerando, inclusive, mais emprego e
renda. Um exemplo também é a formação de cooperativas de
reciclagem, como a dos catadores de papel, que, embora
trabalhem quase sempre em regime informal de trabalho,
conseguem adquirir uma renda para sustentar suas famílias.
Há alguns casos em que a reciclagem também reduz o consumo

de energia. O exemplo mais clássico nesse sentido é o alumínio,
um material quase que totalmente reciclável, pois a sua produção
a partir da bauxita (recurso mineral não renovável extraído do
solo) demanda o consumo de uma grande quantidade de energia
elétrica em uma indústria de base. Dessa forma, em alguns casos,
é mais vantajoso economicamente o reaproveitamento das latas
e outros produtos de alumínio do que a produção de novos
materiais.
O primeiro passo para a realização do processo de reciclagem é a

coleta seletiva, ou seja, a separação do lixo por material, com o
seu posterior destino para o reaproveitamento.
Geralmente, divide-se primeiramente o material reciclável do não

reciclável e, em seguida, separa-se o que é reciclável em metais,
plástico, papel e vidro.
329
Embora a reciclagem, como vimos, seja muito importante, ela Portanto, reduzir o consumo, optar por materiais mais duráveis
apresenta algumas limitações. A primeira delas é a de que, e reaproveitar ao máximo um determinado produto antes de
mesmo que exista uma grande eficiência na sociedade para a descartá-lo são medidas que podem ajudar a melhorar a
realização desse processo, ele não será o suficiente para diminuir qualidade de vida das pessoas e também a conservação da
em níveis aceitáveis a produção de lixo. natureza.
Esse problema eleva-se quando o consumismo é desenfreado e a

consequente geração de rejeitos é acentuada, sendo impossível
para a reciclagem absorver tudo isso. O mais importante, na
verdade, é adotar a política dos 3Rs ou, até mesmo, a política dos
5Rs, que envolve repensar, reduzir, recusar, reutilizar e reciclar.
Outra das limitações da reciclagem envolve os problemas

ambientais por ela gerados, isto é, os danos causados pela má • QUESTÃO 1
utilização das técnicas e procedimentos envolvidos. Na
A reciclagem consiste no reaproveitamento de materiais para a
reciclagem do papel, por exemplo, gera-se um lodo ou lama
produção de um novo objeto. Esse processo tem se mostrado
proveniente de vários produtos químicos que nem sempre é
uma necessidade real para a preservação ambiental, uma vez que
descartado da forma correta.
diminui a exploração de recursos naturais.
Por todos esses motivos, devemos sempre incentivar a
Associe as duas colunas, relacionando o objeto ao respectivo
reciclagem, mas também precisamos entender que ela, sozinha,
recurso natural que será preservado coma sua reciclagem.
não resolverá os problemas da sociedade e os impactos gerados
sobre o meio ambiente.
330
Objeto: •• QUESTÃO 3
1. Pneu usado. O mundo moderno requer a utilização de quantidades cada vez

maiores de energia. O fornecimento dessa energia provém da
2. Caderno velho. matéria de origem vegetal ou animal, decomposta ou queimada,
denominada biomassa.
3. Vidro quebrado.
O movimento das sofisticadas máquinas depende da energia
4. Lata de refrigerante. proveniente de combustíveis, os quais, muitas vezes, acabam por
poluir o ambiente. Há, entretanto, uma boa maneira de se
aproveitar a biomassa, produzindo-se um ótimo combustível de
cuja queima resultam produtos não tóxicos.
Recurso natural preservado:
( ) Vegetação.
( ) Areia.
( ) Alumínio.
( ) Petróleo.
A sequência correta dessa associação de cima para baixo, é:
A) 1, 3, 4, 2
B) 2, 3, 4, 1
C) 2, 4, 3, 1
D) 4, 2, 1, 3
• QUESTÃO 2
O plástico é um dos materiais mais utilizados pela sociedade.

Consequentemente, é um dos maiores poluentes do ambiente,
fazendo-se necessárias medidas urgentes do controle de seu uso.
São iniciativas que ajudam a diminuir a poluição ambiental

provocada pelo uso de plásticos:
I. Aumentar a queima do lixo plástico.
II. Reduzir o consumo de embalagens plásticas.
III. Desenvolver tecnologias de plásticos biodegradáveis. Esse combustível formado em aterros sanitários é denominado:
A) álcool.
Estão corretas as iniciativas: B) gasolina.
A) I e II, apenas. C) metano.
B) I e III, apenas. D) oxigênio.
C) II e III, apenas.
D) I, II e III. • QUESTÃO 4
A ação que melhor representa o aproveitamento do lixo é:
A) economizar água.
B) realizar a coleta seletiva para reciclagem.
331
C) evitar o desperdício de energia elétrica. • QUESTÃO 8
D) fazer o plantio de novas mudas. Em uma cesta de lixo foram encontrados alguns tipos de resíduos:
Casca de laranja.
• QUESTÃO 5 Copo plástico.
São considerados resíduos orgânicos: Garrafa de vidro.
A) Folhas, restos de alimentos e vidro; Latinha de refrigerante
B) Galhos de árvores, restos de alimentos e cascas de frutas; Jornal.
C) Vidro, papel e alumínio;
D) Restos de alimentos, galhos de árvores e alumínio; Dentre todos aqueles que podem ser reciclados estão:
A) Casca de laranja, copo plástico, Garrafa de vidro, latinha de

refrigerante e jornal
• QUESTÃO 6
B) Garrafa de vidro, latinha de refrigerante.
Relacione as colunas abaixo:
C) Copo plástico, garrafa de vidro, latinha de refrigerante e jornal.
D) Jornal, copo plástico e casca de laranja.

Coluna I
A) Incineração.
• QUESTÃO 9
B) Compostagem.
Veja na tabela abaixo quanto tempo os materiais demoram para
C) Aterro sanitário. se decompor. (Use a tabela para responder as questões 9 e 10).
D) Lixão.
Coluna II
( ) O lixo fica descoberto atraindo animais que podem transmitir

doenças.
( ) Libera gases poluentes que devem passar através de filtros.
( ) Forma camadas de lixo e terra.
( ) Produz adubo a partir da matéria orgânica.
• QUESTÃO 7
Analise as frases abaixo, classificando-as como verdadeiras (V) ou

falsas (F):
( ) A incineração não produz chorume.
( ) A compostagem permite o retorno de nutrientes ao solo, De acordo com a tabela é correto afirmar que:
através da formação do adubo.
A) o papel demora mais de um mês para se decompor.
( ) O aterro sanitário tem alto custo de implantação em
comparação com o lixão. B) o chiclete demora menos de 10 anos para se decompor.
( ) O lixão não atrai animais transmissores de doenças. C) o pneu tem prazo definido para se decompor.
D) as latas representam a metade do tempo de decomposição do

chicletes.
332
• QUESTÃO 10
Dentre todos os materiais listados no quadro, os mais prejudiciais

a natureza devido a tempo de decomposição seriam os seguintes
produtos:
A) pneu, garrafa pet e vidro.
B) pneu, garrafa pet e tecido.
C) pneu, tecido e lata de alumínio.
D) garrafa pet, papel, couro.
1B
2C
3C
4B
5B
6 – D, A, C, B
7 – V, V, V, F
8C
9B
10 A
333
334
A biosfera é um dos níveis de organização estudados em Ecologia fatores abióticos (água, solo e luminosidade) e a comunidade ali
e é o local onde a vida é possível. existente.
Ao estudar Biologia, percebemos que existem diferentes níveis de

organização biológica. Esses níveis ajudam-nos a compreender
melhor os sistemas biológicos. Biosfera
São eles: Por fim, temos a biosfera, a qual é definida como a região do
planeta onde encontramos os seres vivos. De uma maneira
Átomos - Moléculas - Células - Tecido - Órgão - Sistema - simplificada, podemos dizer que a biosfera é o conjunto de todos
Organismo - População - Comunidade - Ecossistema - Biosfera os ecossistemas existentes na Terra e é considerada por alguns o
maior ecossistema existente.
Em Ecologia, o estudo baseia-se, em geral, nesses últimos quatro

níveis, os quais serão explicados a seguir.
População
• QUESTÃO 1
Dá-se o nome de população ao conjunto de indivíduos de uma
mesma espécie que vive em uma determinada área, em um Os diversos níveis de organização biológica são:
determinado período de tempo. A ênfase na área e no período de
tempo é essencial para entender que organismos de uma mesma 1 – célula; 2 – tecido; 3 – órgão; 4 – indivíduo; 5 – comunidade; 6
espécie, que vivem em locais distantes, não constituem uma – população; 7 – ecossistema.
população. Como exemplo de população, podemos citar um
grupo de elefantes que vive em uma área da Savana africana.
Assinale a alternativa que contém os níveis estudados na
Ecologia.
Comunidade
a) 2, 1 e 3
Chamamos de comunidade o conjunto de várias populações que
vive em uma determinada área, em um determinado período de b) 6, 5 e 7
tempo. Nesse caso, observamos que a comunidade é formada por
c) 6, 4 e 5
uma variada quantidade de organismos, diferentemente da
população.
d) 3, 5 e 7
Assim como no conceito de população, devemos ter em mente
e) 2, 3 e 7
que todas as populações devem estar em uma mesma área, no
mesmo período.
Como exemplo de comunidade, podemos citar as populações de • QUESTÃO 2

elefantes, zebras, gnus e leões que vivem em uma área da Savana
africana. Indique a alternativa que mostra a hierarquia correta, do mais
simples para o mais complexo, no nível ecológico.
a) População – Indivíduo – Comunidade – Ecossistema

Ecossistema
b) Ecossistema – População – Indivíduo – Comunidade
O ecossistema, por sua vez, é um nível hierárquico que engloba a
comunidade e considera, além desses organismos, o ambiente c) Indivíduo – População – Ecossistema – Comunidade
físico onde os seres vivos estão. Sendo assim, no ecossistema,
consideramos tanto fatores bióticos quanto abióticos. Como d) Ecossistema – Comunidade – População – Indivíduo
exemplo, podemos citar a Savana africana, com todos seus
e) Indivíduo – População – Comunidade – Ecossistema
335
•• QUESTÃO 3 a) 1, 2, 3
Indivíduos de reprodução sexuada cruzada, que se mantêm b) 3, 1, 2

isolados de outros grupos semelhantes por meio de mecanismos
de isolamento reprodutivo, são denominados: c) 3, 2, 1
d) 1, 3, 2
•• QUESTÃO 4 e) 2, 1, 3
Em um aquário marinho, foram colocados 5 ermitões, 6

anêmonas e 4 peixes. Sabendo-se que os animais de cada grupo
pertencem à mesma espécie, é correto afirmar que, nesse • QUESTÃO 7
aquário, o número de indivíduos e o número de populações
correspondem, respectivamente, a: O sistema de inter-relações entre o ambiente físico e os seres
vivos que nele vivem recebe o nome de:
a) 15 e 3.
a) ecossistema.
b) 15 e 1.
b) hábitat.
c) 3 e 15.
c) biótopo.
d) 3 e 3.
d) biocenose.
e) 3 e 1.
e) nicho ecológico.
• QUESTÃO 5
• QUESTÃO 8
Uma população compreende:
Níveis de Organização:
a) todos os organismos que vivem em uma área específica.
Considere as frases abaixo.
b) organismos que estejam interagindo entre si em um lugar.
I. O conjunto de indivíduos de uma mesma espécie, que ocorre
c) tipos semelhantes de organismos em um lugar. em uma mesma área, em um mesmo intervalo de tempo.
d) todos os membros da mesma espécie que habitam uma área II. Todas as populações que ocorrem em determinada área.
específica.
III. O conjunto de todos os ecossistemas da Terra.
e) todos os animais que vivem em uma determinada região.
I, II e III referem-se, respectivamente, a definições de:

• QUESTÃO 6
a) população, comunidade e bioma.
Relacione as duas colunas e assinale a alternativa que apresenta
a sequência correta. b) ecossistema, biocenose e bioma.
1. Comunidade c) população, ecossistema e biocenose.
2. População d) população, comunidade e biosfera.
3. Ecossistema e) ecossistema, população e biosfera
( ) Conjunto de seres vivos e o meio onde vivem, com todas as

interações que esses seres mantêm entre si e com o meio.
( ) Conjunto de seres vivos de espécies diferentes que vivem num

determinado espaço, mantendo relacionamento.
( ) Conjunto de seres vivos da mesma espécie que vivem em

determinado espaço.
336
1B
2E
3 – Espécie
4A
5D
6B
7A
8D
337
338
PRIMEIRA LEI DE NEWTON Inércia: a primeira lei de Newton
Também no século XVII, após estabelecido o conceito de inércia

por Galileu, Newton, em seu livro Princípios Matemáticos da
O estudo da causa do movimento dos corpos é algo que tem Filosofia Natural, formulou as leis básicas da mecânica, que hoje
fascinado e aguçado a curiosidade de muitos desde os tempos de levam seu nome e são conhecidas como as Leis de Newton.
Aristóteles.
Essas leis, também conhecidas como as leis dos movimentos,
Aristóteles viveu por volta do século IV a.C e, com base em seus relacionam movimento e força. Concordando com as ideias de
estudos acerca da natureza do movimento dos corpos, concluiu Galileu, de que um corpo pode estar em movimento mesmo que
que um corpo só se movimenta se uma força estiver sendo nenhuma força atue sobre ele, Newton tomou-as como base para
aplicada sobre ele. o enunciado de sua primeira lei, conhecida como Lei da Inércia.
Sendo assim, segundo a proposição aristotélica, para empurrar

um caixote de madeira de um lugar a outro, o movimento
prevalece somente se uma força estiver atuando diretamente no Lei da Inércia: tendência que os corpos possuem em permanecer
caixote, ou seja, enquanto ele estiver sendo empurrado. Outros em seu estado natural de repouso ou em movimento retilíneo e
cientistas também procuraram estabelecer leis físicas que uniforme.
descrevessem os movimentos dos corpos, como Galileu Galilei e
Isaac Newton. Para exemplificar, imaginem a seguinte situação: quando uma
família viaja em um automóvel em movimento retilíneo e
uniforme em relação à Terra e, por algum motivo, o motorista
freia bruscamente, todos que estão no carro são atirados para
A explicação de Galileu para a Inércia frente em relação ao carro. Isso ocorre em virtude da inércia, isto
é, da tendência que todos têm de manter a velocidade constante
As interpretações sobre os movimentos feitas por Aristóteles em que o carro vinha trafegando em relação à Terra.
perduraram até o Renascimento (século XVII), quando Galileu,
por meio de um método baseado em experimentação, propôs
ideias que revolucionaram o que se pensava até então sobre a
causa do movimento dos corpos. Em resumo, na ausência de forças:
Realizando uma série de experiências, Galileu observou que, Um corpo ou objeto parado, em razão de sua inércia, tende a
quando um caixote sobre o solo é empurrado, além da força para permanecer em repouso;
deslocar o caixote de uma posição para outra, existem outras
forças atuantes, mas estas se opõem ao movimento do corpo. Uma vez iniciado o movimento, a tendência do corpo é
permanecer em movimento retilíneo e uniforme.
Essas forças contrárias ao movimento ocorrem em razão da
resistência encontrada pelo corpo em contato com o ar que o
circunda e do atrito com o solo. Logo, a partir de experimentações
e reflexões sobre o que vinha sendo seu objeto de estudo, Galileu SEGUNDA LEI DE NEWTON
chegou à conclusão de que, se não houvesse forças contrárias ao
movimento do caixote (se fosse possível eliminar a força de
resistência do ar e a força de atrito com o solo), ele não cessaria
o movimento, ou seja, continuaria infinitamente em movimento De acordo com a Segunda Lei de Newton:
retilíneo e com velocidade constante após o início do movimento.
Esse fato opunha-se ao que pensava Aristóteles, que dizia que,

A força resultante que atua sobre um corpo é proporcional ao
quando não existisse força aplicada no objeto,
produto da massa pela aceleração por ele adquirida.
consequentemente, a sua tendência seria voltar para o estado de
repouso.
A propriedade de permanecer em repouso quando em repouso e

Essa relação pode ser descrita com a equação:
em movimento quando se movendo é conhecida como inércia.
𝑭𝑹 = 𝒎 ∗ 𝒂
339
Sendo, Força Peso
Fr – Força resultante; A partir da Segunda Lei de Newton, também chegamos à outra

importante definição na Física: o Peso.
m – massa;
A Força Peso corresponde à atração exercida por um planeta
a – aceleração. sobre um corpo em sua superfície. Ela é calculada com a equação:
𝑷 =𝒎∗𝒈
De acordo com essa Lei, para que se mude o estado de

movimento de um objeto, é necessário exercer uma força sobre
ele que dependerá da massa que ele possui. A aceleração, que é *g é a aceleração da gravidade local.
definida como a variação da velocidade pelo tempo, terá o
mesmo sentido da força aplicada, conforme mostra a figura Apesar de a massa de um corpo ser fixa, não é o que ocorre com
abaixo: o peso.
Veja um exemplo:
Um corpo de massa 20 kg no planeta Terra, onde a aceleração da

gravidade é 9,8 m/s2, possui o seguinte peso:
P = 20. 9,8
P = 196 N
O mesmo corpo em Marte, onde g = 3,711 m/s2, possui o peso:
P = 20.3,711
P = 74,22 N
Vemos que o peso no planeta Marte é bem menor que na Terra,

Ao aplicar uma força sobre um objeto, imprimimos sobre ele uma pois a gravidade em Marte é menor. Isso ocorre porque a
aceleração que será dependente de sua massa. gravidade de um determinado local depende da massa do corpo.
Como a massa de Marte é menor que a da Terra, ele também terá
Podemos ver a partir da figura que, ao aplicar uma força de 2N gravidade menor.
sobre um objeto, ele adquirirá uma aceleração maior quando a
massa for 0,5 kg e uma aceleração menor quando a massa for 4
kg. Isso significa que, quanto maior a massa de um corpo, maior
TERCEIRA LEI DE NEWTON
deve ser a força aplicada para que se altere seu estado de
movimento.
Sendo a inércia definida como a resistência de um corpo para

A Terceira lei de Newton descreve o resultado da interação entre
alterar seu estado de movimento, podemos dizer que a Segunda
duas forças. Ela pode ser enunciada da seguinte maneira:
lei de Newton também define a massa como a medida da inércia
de um corpo.
A força é uma grandeza vetorial, pois é caracterizada por módulo, Para toda ação (força) sobre um objeto, em resposta à interação
direção e sentido. A unidade no Sistema Internacional para força com outro objeto, existirá uma reação (força) de mesmo valor e
é o Newton (N), que representa kg m/s2. direção, mas com sentido oposto.
A Segunda Lei de Newton também é chamada de Princípio
Fundamental da Dinâmica, uma vez que é a partir dela que se
define a força como uma grandeza necessária para se vencer a A partir desse enunciado, podemos entender que as forças
inércia de um corpo. sempre atuam em pares. Nunca existirá ação sem reação, de
modo que a resultante entre essas forças não pode ser nula, pois
elas atuam em corpos diferentes.
Imagine a situação em que alguém leva uma bolada no rosto. A

ação seria a força feita pela bola sobre o rosto da pessoa, e a
340
reação seria a força feita pelo rosto sobre a bola. Mesmo que a para cima a fim de suportar o peso do objeto. O nome dessa força
aplicação da força de reação seja involuntária, ela sempre é Normal.
acontece. As duas forças possuem exatamente o mesmo valor,
mas são aplicadas em sentidos opostos.
Na imagem abaixo, FBR é a força da bola sobre o rosto, e FRB é a

força do rosto sobre a bola.
• QUESTÃO 1
O caso do lançamento de foguetes
A imagem mostra um youtuber sobre um skate em movimento
Outro exemplo de aplicação da terceira lei de Newton é o caso do
com velocidade constante que, em seguida, cai no chão.
lançamento de foguetes. No momento em que ocorre a queima
dos combustíveis na base do foguete, uma enorme quantidade
de energia é liberada. Assim sendo, uma enorme força é feita
contra o chão e, em reação a essa força aplicada ao chão, o
foguete é impulsionado para cima.
A queda do youtuber justifica-se devido à(ao):
a) princípio da inércia.
b) ação de uma força externa.
c) princípio da ação e reação.
d) força de atrito exercida pelo obstáculo.
• QUESTÃO 2
A Mecânica Clássica baseia-se em três leis fundamentais,

estabelecidas por Sir Isaac Newton (1642-1727) e apresentadas
pela primeira vez em 1686 na sua obra Principia Mathematica
Philosophiae Naturalis (Os Princípios Matemáticos da Filosofia
Natural), usualmente chamada de Principia. Com relação às leis
de Newton, podemos afirmar que:
I. Uma das consequências da primeira lei é o fato de que qualquer

variação do vetor velocidade, em relação a um referencial
inercial, ou seja, qualquer aceleração, deve estar associada à ação
O Peso e a Normal de forças.
Ao colocar um corpo sobre uma superfície, a força peso força a II. A segunda lei, conhecida como princípio fundamental da
superfície de modo que ela responde com uma força vertical e dinâmica, estabelece que a aceleração de um corpo submetido a
341
uma força externa resultante é diretamente proporcional à sua
massa.
III. As forças que atuam em um corpo originam-se em outros

corpos que constituem sua vizinhança. Uma força é apenas o
resultado da interação mútua entre dois corpos. Assim, de acordo 1A
com a terceira lei, é impossível existir uma única força isolada.
2D
3A
4E
a) Somente a afirmativa II está correta.
b) Somente a afirmativa III está correta.
c) Somente as afirmativas I e II estão corretas.
d) Somente as afirmativas I e III estão corretas.
e) Somente as afirmativas II e III estão corretas.
• QUESTÃO 3
Marque a alternativa correta a respeito da Terceira Lei de

Newton.
a) Peso e normal, por atuarem no mesmo corpo, não são um par

de ação e reação.
b) A força normal é a reação da força peso.
c) De acordo com a Terceira Lei de Newton, ação e reação são

forças que atuam em um mesmo corpo.
d) Ação e reação atuam em corpos diferentes, assim como a força

peso e a normal.
e) Todas as afirmações anteriores estão incorretas.
• QUESTÃO 4
Marque a alternativa incorreta a respeito da Leis de Newton.
a) De acordo com a Terceira Lei de Newton, peso e normal não

podem ser um par de ação e reação.
b) Para velocidades próximas à velocidade da luz, a mecânica

newtoniana deve ser substituída pela Teoria da Relatividade de
Einstein.
c) A Segunda Lei de Newton diz que a força resultante que atua

sobre um objeto é igual à razão da variação da quantidade de
movimento pela variação do tempo.
d) A massa é a medida quantitativa da inércia.
e) As Leis de Newton são válidas para qualquer referencial
342
A matéria é composta por pequenas partículas e, de acordo com A pressão e a temperatura, que são as variáveis de estado,
o maior ou menor grau de agregação entre elas, pode ser influenciam no estado físico em que uma substância se encontra
encontrada em três estados: sólido, líquido e gasoso. e ao receber ou perder certa quantidade de calor ela pode sofrer
uma mudança/transição desse estado. A figura mostra o nome
O volume, a densidade e a forma de um composto podem variar que se dá às transições de fase:
com a temperatura, sendo assim, os compostos apresentam
características de acordo com o estado físico em que se
encontram, veja as características de cada um:
Fusão: passagem da fase sólida para a líquida. Exemplo: o gelo
derretendo e se transformando em água líquida.
Estado Sólido: as moléculas da matéria se encontram muito Vaporização: passagem da fase líquida para a gasosa. Exemplo: a
próximas, sendo assim possuem forma fixa, volume fixo e não água fervendo e se transformando em vapor de água, como a
sofrem compressão. Por exemplo: em um cubo de gelo as vaporização dos rios, lagos e mares.
moléculas estão muito próximas e não se deslocam.
Estado Líquido: as moléculas estão mais afastadas do que no

estado sólido e os elementos que se encontram nesse estado Solidificação: passagem da fase líquida para a sólida. Exemplo:
possuem forma variada, mas volume constante. Além dessas água líquida colocada no congelador para formar gelo.
características, possui facilidade de escoamento e adquirem a
forma do recipiente que os contém.
Estado Gasoso: a movimentação das moléculas nesse estado é Condensação: passagem da fase gasosa para a líquida. Exemplo:
bem maior que no estado líquido ou sólido. Se variarmos a o vapor da água se transformando em gotículas de água quando
pressão exercida sobre um gás podemos aumentar ou diminuir o sua temperatura fica abaixo de 100 °C.
volume dele, sendo assim, pode-se dizer que sofre compressão e
expansão facilmente. Os elementos gasosos tomam a forma do
recipiente que os contém.
Sublimação: passagem que se dá de forma direta, da fase sólida
para a gasosa ou da fase gasosa para a sólida; como acontece com
a naftalina, por exemplo.
Mudanças de estado físico
Assim, quando uma substância muda de estado físico sofre

alterações nas suas características microscópicas (arranjo das Observação: a condensação também pode ser chamada de
partículas) e macroscópicas (volume, forma), porém a liquefação (quando envolve grandes pressões que "apertam" um
composição continua a mesma. gás e o tornam líquido nessa condição).
Como dito acima, tanto a pressão quanto a temperatura

influenciam no estado físico que se encontra determinada
substância. A água, por exemplo, em condições normais de
343
pressão, 1 atm, está na fase sólida a temperaturas abaixo de 0 °C; •• QUESTÃO 3
na fase líquida em temperaturas entre 0 °C e 100 °C e no estado
gasoso para temperaturas acima de 100 °C. As fases de agregação para as substâncias abaixo, quando
expostas a uma temperatura de 30 °C, são, respectivamente:
•• QUESTÃO 1
A tabela a seguir traz os pontos de fusão e ebulição, em °C, sob

pressão de 1 atm, de alguns materiais. Com base nas informações
da tabela, assinale a alternativa que indica quais materiais estão a) sólido, líquido, gasoso e líquido.
no estado de agregação líquido à temperatura ambiente (cerca
b) líquido, sólido, líquido e gasoso.
de 25°C):
c) líquido, gasoso, líquido e sólido.
d) gasoso, líquido, gasoso e sólido.
e) sólido, gasoso, líquido e gasoso.
•• QUESTÃO 4
O ponto de fusão do cobre é igual a 1083°C e o ponto de ebulição

é de 2 310°C.
Assinale a alternativa que indica corretamente o estado físico do

cobre em 20°C, 100°C, 1000°C e 2500°C, respectivamente:
a) Oxigênio e Metanol
a) sólido, sólido, líquido, gasoso.
b) Metanol, acetona e mercúrio
b) Sólido, sólido, sólido, sólido.
c) Metanol e mercúrio
c) Sólido, sólido, sólido, gasoso.
d) Amônia, acetona, mercúrio e alumínio
d) Sólido, sólido, sólido, líquido.
e) Nenhuma das alternativas.
e) Sólido, líquido, líquido, gasoso.
• QUESTÃO 2
O naftaleno, comercialmente conhecido como naftalina,

empregado para evitar baratas em roupas, funde em
temperaturas superiores a 80°C. Sabe-se que bolinhas de
naftalina, à temperatura ambiente, têm suas massas
constantemente diminuídas, terminando por desaparecer sem 1B
deixar resíduo.
2B
Essa observação pode ser explicada pelo fenômeno da:
3C
a) fusão.
4C
b) sublimação.
c) solidificação.
d) liquefação.
e) ebulição.
344
A densidade é uma propriedade específica de cada material que abaixo de 0°C, ao nível do mar, a sua densidade mudará – ela
serve para identificar uma substância. Essa grandeza pode ser diminuirá para 0,92 g/cm³.
enunciada da seguinte forma:
Note que a densidade da água no estado sólido é menor que no
estado líquido. Isso explica o fato de o gelo flutuar na água, pois
outra consequência importante da densidade dos materiais é que
A densidade (ou massa específica) é a relação entre a massa (m) o material mais denso afunda e o menos denso flutua.
e o volume (v) de determinado material (sólido, líquido ou
gasoso). Para compararmos essa questão, veja a figura abaixo, na qual
temos um copo com água e gelo e outro copo com uma bebida
alcoólica e gelo:
Matematicamente, a expressão usada para calcular a densidade

é dada por:
𝒎𝒂𝒔𝒔𝒂 𝒎
𝑫= =
𝒗𝒐𝒍𝒖𝒎𝒆 𝑽
Unidades de medida para a densidade
A unidade de medida da densidade, no Sistema Internacional de

Unidades, é o quilograma por metro cúbico (kg/m³), embora as
unidades mais utilizadas sejam o grama por centímetro cúbico
(g/cm³) ou o grama por mililitro (g/mL).
Para gases, ela costuma ser expressa em gramas por litro (g/L). Observe que o gelo flutua quando colocado na água e afunda
quando colocado em bebidas alcoólicas. A densidade é a
Interpretação da expressão matemática da densidade conforme grandeza que explica esse fato.
se observa na expressão matemática, é inversamente
proporcional ao volume. Isso significa que, quanto menor o Conforme já dito, a densidade do gelo (0,92 g/cm³) é menor que
volume ocupado por determinada massa, maior será a a da água (1,0 g/cm³); já a densidade do álcool é de 0,79 g/cm³, o
densidade. que significa que é menor que a densidade do gelo, por isso, o
gelo afunda.
Para entendermos como isso ocorreu na prática, pense, por
exemplo, na seguinte questão: o que pesa mais, 1 kg de chumbo
ou 1 kg de algodão?
Densidades de alguns materiais
Na realidade, eles possuem a mesma massa, ou seja, o “peso”
deles é o mesmo. A diferença entre 1 kg de chumbo e 1 kg de A seguir temos as densidades de algumas substâncias do nosso
algodão consiste na densidade, pois 1 kg de chumbo concentra- cotidiano:
se em um volume muito menor que 1 kg de algodão. A densidade
do algodão é pequena porque sua massa espalha-se em um Leite integral....................1,03 g/cm³
grande volume.
Alumínio ......................... 2,70 g/cm³
Desse modo, vemos que a densidade de cada material depende
do volume por ele ocupado. E o volume é uma grandeza física que Diamante ...........................3,5 g/cm³
varia com a temperatura e a pressão. Isso significa que,
Chumbo............................11,3 g/cm³
consequentemente, a densidade também dependerá da
temperatura e da pressão do material.
Mercúrio ..........................13,6 g/cm³
Um exemplo que nos mostra isso é a água. Quando a água está
sob a temperatura de aproximadamente 4°C e sob pressão ao
nível do mar, que é igual a 1,0 atm, a sua densidade é igual a 1,0
g/cm³. No entanto, no estado sólido, isto é, em temperaturas
345
• QUESTÃO 1
Uma solução foi preparada misturando-se 30 gramas de um sal

em 300g de água. Considerando-se que o volume da solução é
igual a 300mL, a densidade dessa solução em g/mL será de:
a) 10,0
b )1,0
• QUESTÃO 3
c) 0,9
Na tabela abaixo temos as densidades de alguns materiais
d) 1,1 sólidos. Se eles forem adicionados à água líquida e pura, à
temperatura ambiente, qual deles flutuará?
e) 0,1
Pau-brasil .............................. 0,4 g/cm³
Alumínio ................................ 2,70 g/cm³

•• QUESTÃO 2
Diamante .................................3,5 g/cm³
Três líquidos (água, benzeno e clorofórmio) foram colocados
numa proveta, originando o seguinte aspecto: Chumbo..................................11,3 g/cm³
Carvão ..................................... 0,5 g/cm³
Mercúrio.................................13,6 g/cm³
Água ........................................ 1,0 g/cm³
•• QUESTÃO 4
Uma solução aquosa foi preparada dissolvendo-se certa massa de

hidróxido de sódio (NaOH) em 600 mL de água, originando um
volume de 620mL. Qual será a massa do soluto presente nessa
solução?
(Dados: densidade da solução = 1,19 g/mL; densidade da água =

1,0 g/mL)
a) 222,4 g
b) 137,8 g
A seguir temos uma tabela com as densidades de cada líquido.
Baseando-se nessas informações e em seus conhecimentos sobre c) 184,5 g
densidade, relacione as substâncias A, B e C com as mencionadas
na tabela. Justifique sua resposta. d) 172,9 g
e) 143,1 g
•• QUESTÃO 5
(UFPE) Para identificar três líquidos – de densidades 0,8,1,0 e 1,2

– o analista dispõe de uma pequena bola de densidade 1,0.
Conforme as posições das bolas apresentadas no desenho a
seguir, podemos afirmar que:
346
•• QUESTÃO 7
Três frascos de vidro transparentes, fechados, de formas e

dimensões iguais, contêm cada um a mesma massa de líquidos
diferentes.
Um contém água, o outro, clorofórmio e o terceiro, etanol. Os

três líquidos são incolores e não preenchem totalmente os
frascos, os quais não têm nenhuma identificação. Sem abrir os
frascos, como você faria para identificar as substâncias?
a) os líquidos contidos nas provetas 1, 2 e 3 apresentam A densidade (d) de cada um dos líquidos, à temperatura
densidades 0,8, 1,0 e 1,2. ambiente, é:
b) os líquidos contidos nas provetas 1, 2 e 3 apresentam d(água) = 1,0 g/cm³

densidades 1,2, 0,8 e 1,0.
d(clorofórmio) = 1,4 g/cm³
c) os líquidos contidos nas provetas 1, 2 e 3 apresentam
densidades 1,0, 0,8 e 1,2. d(etanol) = 0,8 g/cm³
d) os líquidos contidos nas provetas 1, 2 e 3 apresentam

• QUESTÃO 8
e) os líquidos contidos nas provetas 1, 2 e 3 apresentam
Um vidro contém 200cm³ de mercúrio de densidade 13,6 g/cm³.
A massa de mercúrio contido no vidro é:
a) 0,8 kg
b) 0,68 kg
Em uma indústria, um operário misturou, inadvertidamente,
c) 2,72 kg
polietileno (PE), policloreto de vinila (PVC) e poliestireno (PS),
limpos e moídos.
d) 27,2 kg
Para recuperar cada um destes polímeros, utilizou o seguinte
e) 6,8 kg
método de separação: jogou a mistura em um tanque contendo
água (densidade = 1,00 g/cm³), separando, então, a fração que
flutuou (fração A) daquela que foi ao fundo (fração B).
Depois, recolheu a fração B, secou-a e jogou-a em outro tanque

contendo solução salina (densidade = 1,10g/cm³), separando o
material que flutuou (fração C) daquele que afundou (fração D).
(Dados: densidade na temperatura de trabalho em g/cm³: 1D

polietileno = 0,91 a 0,98; poliestireno = 1,04 a 1,06; policloreto de
vinila = 1,5 a 1,42)
2-
As frações A, C e D eram, respectivamente: A = benzeno;
a) PE, PS e PVC B = água;
b) PS, PE e PVC C = clorofórmio.
c) PVC, PS e PE Isso se dá porque os líquidos menos densos ficam sobre os mais

densos.
d) PS, PVC e PE
Assim, como o benzeno é o menos denso, ele fica na superfície; e
e) PE, PVC e PS como o clorofórmio é o mais denso, ele afunda, ficando na parte
inferior, deixando a água no meio.
3-
347
Flutuarão os materiais que possuírem a densidade menor que 1,0
g/cm³, que é a densidade da água. Portanto: o pau–brasil e o
carvão.
4B
5A
6A
7-
A partir da expressão que permite calcular densidades (d = m/v),

temos
m = d . v.
Mágua = Dágua . Mágua
Mclorofórmio = Dclorofórmio . Vclorofórmio
Metanol = Detanol . Vetanol
No enunciado foi dito que a massa é a mesma. Portanto, o líquido

de maior densidade deverá apresentar o menor volume.
Como o clorofórmio é o que possui a densidade maior (1,4 g/cm³)

então ele seria o que teria o menor volume. Já o volume do etanol
seria o maior, e o da água seria intermediário.
8C
348
Temperatura e calor são conceitos fundamentais da Termologia,

que é a área da Física que estuda os fenômenos associados ao
calor, como a temperatura, dilatação, propagação de calor,
comportamento dos gases, entre outros. Muitas vezes, esses dois
conceitos são utilizados como sinônimos, porém, apesar de
estarem associados, são aspectos distintos. • QUESTÃO 1
Assinale a alternativa que define de forma correta o que é

temperatura:
Temperatura
(a) É a energia que se transmite de um corpo a outro em virtude
A temperatura é uma grandeza física utilizada para medir o grau de uma diferença de temperatura.
de agitação ou a energia cinética das moléculas de uma
determinada quantidade de matéria. Quanto mais agitadas essas (b) Uma grandeza associada ao grau de agitação das partículas
moléculas estiverem, maior será sua temperatura. que compõe um corpo, quanto mais agitadas as partículas de um
corpo, menor será sua temperatura.
O aparelho utilizado para fazer medidas de temperatura é o
termômetro, que pode ser encontrado em três escalas: Celsius, (c) Energia térmica em trânsito.
Kelvin e Fahrenheit.
(d) É uma forma de calor.
A menor temperatura a que os corpos podem chegar é chamada
(e) Uma grandeza associada ao grau de agitação das partículas
de Zero Absoluto, que corresponde a um ponto em que a agitação
que compõe um corpo, quanto mais agitadas as partículas de um
molecular é zero, ou seja, as moléculas ficam completamente em
corpo, maior será sua temperatura.
repouso. Essa temperatura foi definida no século XIX pelo
cientista inglês Willian Thompson, mais conhecido como Lord
Kelvin. O zero absoluto tem os seguintes valores: 0K – escala
Kelvin e -273,15 °C – na escala Celsius. • QUESTÃO 2
Assinale a alternativa que define corretamente calor.

Calor (a) Trata-se de um sinônimo de temperatura em um sistema.
O calor, que também pode ser chamado de energia térmica, (b) É uma forma de energia contida nos sistemas.
corresponde à energia em trânsito que se transfere de um corpo
para outro em razão da diferença de temperatura. (c) É uma energia de trânsito, de um sistema a outro, devido à
diferença de temperatura entre eles.
Essa transferência ocorre sempre do corpo de maior temperatura
para o de menor temperatura até que atinjam o equilíbrio (d) É uma forma de energia superabundante nos corpos quentes.
térmico.
(e) É uma forma de energia em trânsito, do corpo mais frio para
É muito comum ouvirmos algumas expressões cotidianas o mais quente.
associando calor a altas temperaturas. Em um dia quente, por
exemplo, usa-se a expressão “Hoje está calor!”. Porém, corpos
com baixas temperaturas também possuem calor, só que em
menor quantidade. Isso quer dizer apenas que a agitação das • QUESTÃO 3
moléculas é menor em corpos “frios”.
É correto afirmar que calor e temperatura são sinônimos?
A unidade de medida mais utilizada para o calor é a caloria (cal),
mas a sua unidade no Sistema Internacional é o Joule (J). A caloria
é definida como a quantidade de energia necessária para elevar
a temperatura de 1g de água em 1°C. •• QUESTÃO 4
A relação entre a caloria e o Joule é dada por: 1 cal = 4,186 J. (FUVEST - SP): Têm-se dois corpos, com a mesma quantidade de
água, um aluminizado A e outro negro N, que ficam expostos ao
sol durante uma hora. Sendo inicialmente as temperaturas iguais,
é mais provável que ocorra o seguinte:
349
(a) Ao fim de uma hora não se pode dizer qual temperatura é
maior.
(b) As temperaturas são sempre iguais em qualquer instante.
(c) Após uma hora a temperatura de N é maior que a de A.
(d) De início a temperatura de A decresce (devido à reflexão) e a

de N aumenta.
(e) As temperaturas de N e de A decrescem (devido à evaporação)

e depois crescem.
1E
2C
3 – Não. A afirmação não é correta.
Calor é energia que transita de um corpo a outro em virtude de

uma diferença de temperatura.
Temperatura é a grandeza associada à medida do grau de

agitação das partículas que compõe um corpo.
4C
350
Matéria é tudo aquilo que ocupa lugar no espaço e possui massa. acelerado. Porém, podemos, de uma forma geral, associar a
Porém, cada matéria pode apresentar uma ou mais massa à quantidade de partículas existentes em uma matéria.
características (propriedades da matéria) que são diferentes de
outra matéria, como também pode apresentar características
semelhantes.
Volume
Quando misturamos óleo na água, ambos no estado líquido,
percebemos rapidamente que um não se dissolve no outro e É o espaço que uma matéria ocupa independentemente do seu
posiciona-se de forma diferente no recipiente. estado físico.
Impenetrabilidade
Duas matérias não podem ocupar o mesmo espaço ao mesmo

tempo. Para enchermos uma garrafa com água, por exemplo, o ar
tem que sair dela.
Compressibilidade
É a característica que a matéria apresenta de diminuir o espaço

que estava ocupando quando submetida a uma força externa.
Isso pode ser visto quando tampamos a ponta de uma seringa e
Essa simples mistura é suficiente para visualizarmos diversas empurramos o gás em seu interior com o êmbolo.
propriedades da matéria, como a solubilidade (por não se
dissolverem) e a densidade (por se posicionarem de forma
diferente).
Elasticidade
De uma forma geral, as propriedades da matéria estão divididas
em dois grupos, as gerais e as específicas, todas exploradas a É a característica que uma matéria tem de voltar à sua forma
seguir: original quando uma força externa a estica ou comprime.
Propriedades gerais da matéria Divisibilidade
São as características que toda matéria apresenta, É a capacidade que a matéria possui de ser dividida inúmeras
independentemente do seu estado físico (sólido, líquido ou vezes sem deixar de ser o que ela é, isto é, não há modificação de
gasoso). sua composição química.
Inércia Propriedades específicas da matéria
Uma matéria sempre apresenta a tendência de manter o seu São características próprias de cada matéria, ou seja, se uma
estado, seja de repouso, seja de movimento, a não ser que uma matéria apresenta, não quer dizer que outra também
força externa influencie. apresentará a mesma característica.
Massa Propriedades químicas
Fisicamente, massa é uma grandeza que indica a medida da É a característica que uma matéria apresenta de se transformar
inércia ou da resistência de um corpo de ter seu movimento em outra, em um processo denominado de fenômeno químico.
Muitas vezes um fenômeno químico só ocorre quando a matéria
351
é submetida a determinadas condições (temperatura, Tenacidade
catalisadores, eletrólise etc.).
É a capacidade que uma matéria tem de resistir ao impacto com
Uma matéria só se transforma em outra quando apresentam uma outra matéria. Quando uma pedra é arremessada no vidro, este
característica química em comum, principalmente átomos de se quebra, ou seja, a pedra é mais tenaz que o vidro.
elementos químicos em comum. Se queremos produzir iogurte, é
preciso utilizar leite, e não suco de uva, por exemplo.
Outro exemplo clássico de fenômeno químico é a formação da Dureza

água. Nesse processo, submetemos os gases oxigênio (O 2) e
hidrogênio (H2) a altas pressões e temperaturas, sendo o É a capacidade que uma matéria apresenta de riscar outra. Um
resultado a produção de uma substância completamente exemplo é quando uma pedra arranha o vidro de uma janela, ou
diferente, a água. seja, a pedra é mais dura que o vidro.
Isso não é possível quando reagimos os gases cloro (Cl2) e

hidrogênio (H2). Nesse caso, o resultado é a formação de ácido
clorídrico (HCl). Propriedades organolépticas
É a característica que a matéria apresenta de estimular pelo

menos um dos cinco sentidos. Veja alguns exemplos:
Propriedades físicas
São características da matéria determinadas de forma

experimental. Paladar: quando ingerimos cloreto de sódio, sentimos o sabor
salgado;
Audição: o som produzido pelo bife sendo frito em uma panela;

Solubilidade (S)
Tato: quando passamos uma toalha no rosto e sentimos que ela
É a característica que uma determinada matéria apresenta de é áspera;
dissolver outra. A água, por exemplo, tem a capacidade de
dissolver o cloreto de sódio (sal de cozinha). Vale ressaltar que a Visão: luz percebida a partir da explosão de fogos de artifício;
quantidade de soluto, solvente e a temperatura são fatores que
influenciam a solubilidade. Olfato: o aroma liberado quando descascamos uma mexerica.
Na tabela, podemos observar que, se tivermos 100mL de água, a

10oC, dissolveremos 190,5g de sacarose. Agora, se essa mesma
quantidade de água estiver a 50 °C, a quantidade de sacarose que
poderá ser dissolvida é de 260,4g.
• QUESTÃO 1
Qual das propriedades físicas abaixo é específica da matéria?

Densidade (d)
a) Cor
É a relação entre a massa (m) da matéria e o espaço (volume) que
ela ocupa. Ela é calculada por meio da seguinte expressão: b) Massa
𝒎𝒂𝒔𝒔𝒂 𝒎
𝑫= = c) Volume
𝒗𝒐𝒍𝒖𝒎𝒆 𝑽
d) Ponto de Fusão
Ponto de fusão (PF) e) Temperatura
É a temperatura que indica quando uma matéria deixa de ser

sólida e passa a ser totalmente líquida. O ferro, por exemplo,
• QUESTÃO 2
deixa de ser sólido e passa a ser líquido a 1535 °C.
Em condições normais, o ponto de ebulição da água é 100 °C.
Podemos afirmar que esta é uma propriedade:
Ponto de ebulição (PE)
a) específica
É a temperatura que indica quando uma matéria deixa de ser
b) genérica
líquida e passa a ser totalmente gasosa. O metal mercúrio, por
exemplo, deixa de ser líquido e passa a ser gasoso a 356,9 °C.
c) funcional
352
d) geral Assinale as propriedades que podem permitir ao estudante a
identificação desses líquidos.
e) organoléptica.
a) 1 e 2
b) 1 e 3
• QUESTÃO 3
c) 2 e 4
A seguir são apresentadas algumas propriedades do cloreto de
sódio (NaCl – sal de cozinha): d) 1 e 4
I. Sólido;
II. Cristalizado no sistema cúbico com faces centradas; •• QUESTÃO 5
III. Branco; Uma amostra de uma substância pura X teve algumas de suas
propriedades determinadas. Todas as alternativas apresentam
IV. Com ponto de fusão a 800,4 °C; propriedades que são úteis para identificar essa substância,
exceto:
V. Com ponto de ebulição a 1413 °C;
a) densidade.
VI. Com solubilidade de 357 g/L a 25 °C;
b) massa da amostra.
VII. Com sabor salgado;
c) solubilidade em água.
VIII. Inodoro;
d) temperatura de ebulição.
IX. Em água, origina solução neutra;
e) temperatura de fusão.
X. No estado sólido, reage com ácido sulfúrico concentrado,
produzindo gás clorídrico.
•• QUESTÃO 6
São propriedades especificas: Quais propriedades a seguir são as mais indicadas para verificar
se é pura uma certa amostra sólida de uma substância conhecida?
a) somente I, III e VIII.
a) Cor e densidade.
b) somente IV, V e VI.
b) Cor e dureza.
c) somente III, V e VII
c) Ponto de fusão e densidade.
d) somente I e X.
d) Cor e ponto de fusão.
e) nenhuma das citadas.
e) Densidade e dureza.
•• QUESTÃO 4
Em um laboratório de química, foram encontrados cinco

recipientes sem rótulo, cada um contendo uma substância pura
líquida e incolor. Para cada uma dessas substâncias, um
estudante determinou as seguintes propriedades:
1D
1. Ponto de ebulição
2A
2. Massa
3B
3. Volume
4D
4. Densidade
5B
6C
353
354
Antes de iniciarmos o estudo sobre pressão, faça a seguinte Outra unidade usual é o milímetro de mercúrio (mmHg), que é a
experiência: Pressione com o dedo a ponta de seu lápis e depois pressão que uma coluna de mercúrio de 1 mm de altura exerce
faça do mesmo modo, mesma força, com a extremidade não sobre uma superfície onde a gravidade g = 9,8 m/s² e temperatura
apontada. Você vai perceber que sentirá uma dorzinha ao 0C.
pressionar a extremidade apontada.
A relação entre mmHg e atm é a seguinte:
Mas porque só sentimos dor quando pressionamos a
extremidade apontada se a força aplicada nas duas extremidades 𝟏𝑨𝑻𝑴 = 𝟕𝟔𝟎𝒎𝒎𝑯𝒈
foi de mesma intensidade?
Para respondermos a esse questionamento devemos ter

conhecimento de um conceito físico denominado pressão, o qual Um dos primeiros a verificar a pressão exercida pela atmosfera na
relaciona a força e a área em que essa força foi aplicada. superfície terrestre foi Torriceli, através de um experimento onde
ele utilizou um tubo com aproximadamente um metro de
Define-se pressão (p) como sendo a razão entre a intensidade da comprimento cheio de mercúrio, dessa experiência que se
força (F), aplicada perpendicularmente a uma superfície, e a área originou a unidade mmHg.
(A) dessa superfície:
A unidade de pressão no Sistema Internacional de Unidades,

como podemos observar se substituirmos as unidades de força
(N) e área (m²) na definição de pressão, é o newton por metro
𝑁
quadrado ( ), também conhecida como pascal (Pa).
𝑚²
Logo: • QUESTÃO 1
𝑵
1 = 𝟏 𝒑𝒂𝒔𝒄𝒂𝒍 = 𝟏𝒑𝒂 Correlacione às colunas, como o nome e a definição das
𝒎²
propriedades do ar.
a) Pressão
Desse modo, é fácil constatar que sentimos dor ao pressionar a
extremidade do lápis apontada porque a pressão é maior sobre b) Expansibilidade
uma superfície de área menor.
c) Compressibilidade
Outra unidade de pressão comumente usada é a pressão
atmosférica (atm). d) Elasticidade
Pressão atmosférica é a pressão que a atmosfera exerce sobre a

superfície da Terra.
1 ( ) capacidade do ar de diminuir seu volume.
Essa pressão se deve ao fato de a atmosfera ser composta por
2 ( ) capacidade do ar, de retornar ao seu estado natural após uma
uma mistura de gases, sendo a maior parte formada pelos gases
compressão.
oxigênio e nitrogênio. Esses gases formam o ar que sofre a ação
do campo gravitacional terrestre e assim exerce pressão em
3 ( ) é a força que o ar, exerce sobre tudo.
todos os corpos na superfície da Terra.
4 ( ) capacidade de aumentar seu volume ocupando todo um
Normalmente não se sente a pressão atmosférica porque ela se
espaço.
aplica igualmente em todos os pontos do corpo, porém, seu valor
varia de acordo com as condições do tempo e a altitude.
A pressão atmosférica normal ao nível do mar é: • QUESTÃO 2

𝑷 = 𝟏𝑨𝑻𝑴 = 𝟏, 𝟎𝟏𝟑 ∗ 𝟏𝟎𝟓 𝑷𝒂 Complete a frase:
a) O ar, é um conjunto de ____________, os principais são, o

_______________ , o __________________ e outros gases,
355
geralmente não podemos tocar, ver ou se quer sentir o cheiro, 3–
pois o ar é __________________ e _____________________.
a) F
b) Quanto maior a altitude, ___________ é a pressão atmosférica,
quanto menor a altitude, ___________ é a pressão atmosférica. b) F
c) O gás ___________ é importantíssimo na produção de energia c) V

e manutenção da vida, e é somente em sua presença que ocorre
o processo chamado de _______________. d) F
d) O instrumento que mede a umidade do ar é o _____________, e) F

enquanto o que mede a pressão atmosférica é o
_________________. f) V
e) O ar é matéria, e como toda matéria ele possui uma

__________ e conseguintemente um __________, ele ocupa
todo o espaço no ambiente onde não exista outra matéria.
f) A ciência que estuda as condições atmosféricas chama-se

_________________.
• QUESTÃO 3
Marque (V),para as alternativas verdadeira e (F),para as falsas:
a) ( ) Em uma cidade cuja altitude é de 900m, a pressão

atmosférica é maior do que em uma cidade de praia, que está ao
nível do mar.
b) ( ) Os materiais se queimam graças a presença do gás oxigênio,

sendo que este é o gás que está em maior quantidade na
atmosfera.
c) ( ) Numa bola de futebol cheia, existe ar comprimido.
d) ( ) O barômetro é usado para determinar o grau de umidade do

ar.
e) ( ) Os produtos finais da fotossíntese são, gás carbônico e

energia.
f) ( ) O ar é uma mistura de gases.
1 – A – 3; B – 4; C – 1; D– 2.
2–
a) gases, nitrogênio, oxigênio, incolor e inodoro.
b) menor, maior.
e) massa, peso.
f) meteorologia.
356
Fenômeno é o nome dado a toda e qualquer transformação que Exemplos de fenômenos químicos
a matéria (tudo aquilo que ocupa lugar no espaço e possui massa)
pode sofrer, independentemente se a sua composição foi ou não  Produção de etanol a partir da cana-de-açúcar
alterada.  Produção de vinho a partir do suco de uva
 Transformação do vinho em vinagre
Quando pegamos uma folha de papel e simplesmente a  Apodrecimento de frutas
rasgamos, modificamos seu formato e tamanho, mas ainda temos  Amadurecimento de frutas
o papel. Porém, se essa folha for queimada, teremos modificação  Cozimento de ovo
na sua composição.  Formação da ferrugem em um portão de aço
 Comprimido efervescente adicionado à água
O exemplo do papel representa os dois tipos de fenômenos que
a matéria pode sofrer. Vamos entendê-los melhor!
Sinais que identificam um fenômeno químico

Fenômenos físicos  Mudança de cor
 Efervescência (desenvolvimento de bolhas em um
São alterações sofridas pela matéria que não provocam nenhuma
líquido)
modificação na sua composição (substâncias que formam o
 Liberação de energia na forma de calor ou luz
material), ou seja, antes, durante e após a ocorrência de um
fenômeno físico, as substâncias que constituem a matéria serão  Formação de um sólido
exatamente as mesmas.  Produção de fumaça
Exemplos de fenômenos físicos
 Produção do suco de tomate

 Produção da gasolina a partir do petróleo
 Condução da corrente elétrica em um fio de cobre • QUESTÃO 1
 Decomposição da luz solar em um prisma
 Precipitação da chuva Quando uma substância muda de tamanho, forma, aparência ou
 Dissolução do chocolate em pó no leite volume, sem alterar sua composição, temos um fenômeno
 Sublimação do gelo seco
a) físico.
b) químico.
Sinais que caracterizam um fenômeno físico
c) nuclear.
 Mudança de estado físico
 Mudança no formato ou no tamanho d) Todas as alternativas anteriores estão corretas.
 Solubilidade (quando uma matéria se dissolve em
outra)
 Condução de calor ou eletricidade
• QUESTÃO 2
Considere os processos seguintes:

Fenômenos químicos
I. azedamento do leite;
São alterações sofridas pela matéria que provocam modificação
II. precipitação da chuva;
na sua composição, ou seja, as substâncias que formam a matéria
antes da ocorrência de um fenômeno químico são diferentes das
III. adição de álcool à gasolina;
substâncias que compõem a matéria após o fenômeno.
IV. apodrecimento de uma fruta;
357
V. enferrujamento de um prego. • QUESTÃO 6
Os processos que exemplificam somente fenômenos químicos A elevação da temperatura de um sistema produz, geralmente,
são alterações que podem ser interpretadas como sendo devidas a
processos físicos ou químicos.
a) I e II.
Medicamentos, em especial na forma de soluções, devem ser
b) III e IV. mantidos em recipientes fechados e protegidos do calor para que
se evite:
c) I, IV e V.
I. a evaporação de um ou mais de seus componentes;
d) II, III e V.
II. a decomposição e consequente diminuição da quantidade de
composto que constitui o princípio ativo;
• QUESTÃO 3 III. a formação de compostos indesejáveis ou potencialmente

prejudiciais à saúde.
O(s) fenômeno(s) abaixo que envolve(m) reação(ões) química(s)
é (são):
01) digestão de alimentos; Cada um desses processos – I, II, III – corresponde a um tipo de
transformação classificada, respectivamente, como:
02) enferrujamento de uma calha;
a) física, física e química
04) explosão da dinamite;
b) física, química e química
08) fusão do gelo;
c) química, física e física
16) queda da neve;
d) química, física e química
32) combustão do álcool de um automóvel;
e) química, química e física
64) sublimação da naftalina.
• QUESTÃO 7
• QUESTÃO 4
Observe atentamente os processos abaixo:
A alternativa que contém um fenômeno físico observado no dia-
a-dia é: I. Efervescência ocorrida ao se colocar água oxigenada sobre um
ferimento.
a) a queima e um fósforo.
II. A imagem de uma célula é ampliada por um microscópio.
b) o derretimento do gelo.
III. Combustão do álcool no motor de um automóvel.
c) a transformação do leite em coalhada.
IV. A luz do sol incide sobre um espelho e é refletida.
d) o desprendimento de gás, quando se coloca sal de frutas em
água. V. Palha de aço umedecida passando, com o tempo, de
acinzentada para avermelhada.
e) o escurecimento de um objeto de cobre.
Constituem fenômenos químicos:

• QUESTÃO 5
a) I e III apenas.
Reações químicas são fenômenos em que, necessariamente,
ocorrem mudanças: b) II, IV e V apenas.
a) de cor. c) I, III e V apenas.
b) de estado físico. d) I, II e III apenas.
c) de condutibilidade elétrica. e) I, II, III, IV e V.
d) de massa.
e) na natureza das substâncias.
358
•• QUESTÃO 8
Para iniciar o preparo de um bolo de maçã, uma dona de casa

acendeu a chama de um forno a gás, usando fósforos. Em
seguida, descascou e cortou as maçãs, acrescentando-as à
mistura da massa já preparada, levando-a para o forno pré- 1A
aquecido.
2C
Com o passar do tempo, o volume do bolo expandiu devido ao
fermento adicionado e, após o período de cozimento, a dona de 3 – 39 (01 + 02 + 04 + 32)
casa retirou o bolo para servir um lanche que seria acompanhado
4B
de sorvete. Ao abrir a geladeira, verificou que o mesmo estava
derretendo. Após o lanche, recolheu as sobras das maçãs, em
5E
processo de escurecimento, para descartá-las.
6B
As sequências destacadas correspondem, respectivamente, a
fenômenos 7C
a) químico, físico, físico e físico. 8D
b) físico, físico, químico e químico. 9E
c) físico, químico, químico e físico. 10 D
d) químico, químico, físico e químico.
• QUESTÃO 9
Dentre as transformações a seguir, constitui um fenômeno

químico:
a) solidificação da parafina.
b) sublimação da naftalina.
c) obtenção de gelo a partir da água pura.
d) obtenção de oxigênio líquido a partir do ar atmosférico.
e) obtenção da amônia a partir de hidrogênio e nitrogênio.
• QUESTÃO 10
Um processo químico ocorre no momento em que há
a) separação dos constituintes do petróleo.
b) liberação de gás quando o gelo seco sublima.
c) solidificação da gordura quando a frigideira esfria.
d) efervescência do comprimido de vitamina C na água.
359
360
De uma forma geral, as substâncias puras dificilmente são Substâncias compostas

encontradas isoladas na natureza, sendo encontradas na forma
de misturas, isto é, associadas às outras substâncias. Isso quer São compostos químicos formados por átomos de elementos
dizer que nós e quase tudo que está a nossa volta são exemplos químicos diferentes. Exemplos:
de misturas das mais variadas substâncias puras.
CO2 (Gás Carbônico ou Dióxido de Carbono)
Substâncias puras
As moléculas do Gás Carbônico são formadas por um átomo do
Substâncias puras são materiais que possuem composição elemento carbono e dois átomos do elemento oxigênio. Como os
química e propriedades físicas e químicas constantes, já que não elementos químicos são diferentes, trata-se de uma substância
se modificam em pressão e temperatura constantes. composta.
De uma forma geral, as substâncias puras podem ser classificadas KMnO4 (permanganato de potássio)
de duas formas:
O íon-fórmula do permanganato de potássio é formado por um

Substâncias simples átomo do elemento potássio, um átomo do elemento manganês
e quatro átomos do elemento oxigênio.
São compostos químicos formados por átomos de um mesmo
elemento químico.
Por exemplo: Misturas
H2 (Gás Hidrogênio) Mistura é a união de duas ou mais substâncias diferentes

(independentemente se são simples ou compostas). Ela
apresenta características físicas (ponto de fusão, ponto de
ebulição, densidade, tenacidade etc.) diferentes e variáveis (não
As moléculas do Gás Hidrogênio são formadas por dois átomos do fixas) em comparação com as substâncias que a compõem.
elemento químico Hidrogênio, por isso, trata-se de uma
substância simples. A mistura de água e cloreto de sódio, por exemplo, apresenta um
ponto de fusão totalmente diferente em relação aos pontos de
Por exemplo: fusão da água (0oC) e do cloreto de sódio (803oC) isoladas.
O3 (Gás Ozônio)
Misturas homogêneas
As moléculas do Gás Ozônio são formadas por três átomos do As misturas homogêneas apresentam apenas uma fase (um único
elemento químico Oxigênio, por isso, trata-se de uma substância aspecto visual). São formadas quando um material tem a
simples. capacidade de dissolver outro. Exemplos:
Existe ainda a possibilidade de átomos de um mesmo elemento  água e sal;

químico formarem substâncias simples completamente  água e açúcar;
diferentes, os alótropos.  gasolina e álcool;
 ar atmosférico (gás oxigênio, gás nitrogênio, gás
Um exemplo de alotropia é o caso do elemento químico Oxigênio, carbônico, vapor de água etc);
o qual forma as substâncias gás oxigênio (O2) e gás ozônio (O3).  álcool e água;
 petróleo (gasolina, querosene, óleo lubrificante etc.);
361
Misturas heterogêneas •• QUESTÃO 4
As misturas heterogêneas apresentam mais de uma fase (dois ou É comum, inclusive entre os químicos, o uso da expressão
mais aspectos visuais). São formadas quando um material não “substância pura e substância impura”. Acerca desse fato, analise
dissolve outro. Exemplos: as afirmações abaixo e indique se são verdadeiras ou falsas:
 granito; ( ) As expressões são corretas porque uma substância pode ser

 ferro e ferrugem; pura ou impura, dependendo de como suas propriedades variam.
 água com gelo;
 água com óleo; ( ) É muito raro encontrar “substâncias puras” na natureza.
 água e areia; Em geral, os materiais se apresentam na forma de misturas ou de
 água e gasolina. “substâncias impuras”.
( ) A expressão “substância pura” é redundante porque se

um material não é formado de uma única substância, portanto
puro, esse material é classificado como mistura.
( ) Somente as “substâncias puras” possuem todas as

propriedades químicas, físicas e de grupo constantes e
invariáveis.
• QUESTÃO 1
( ) A expressão “substância impura” refere-se a um material
Dos materiais abaixo, quais são misturas e quais são substâncias formado de duas ou mais substâncias (mistura), em que a
puras? Dentre as substâncias puras, quais são simples e quais são principal delas aparece numa porcentagem superior ( > 90%) em
compostas? relação à(s) outra(s).
 Água dos rios;

 Ferro;
 Aço; • QUESTÃO 5
 Gás carbônico;
 Salmoura; Em qual das sequências abaixo estão representados um
elemento, uma substância simples e uma substância composta,
 Refrigerante;
respectivamente:
 Leite;
 Metano; a) H2, Cl2, O2
 Vinagre;
 Ouro 18 quilates; b) H2, Ne, H2
 Amálgama (liga de mercúrio, prata e zinco);
 Gasolina; c) H2, HI, He
 Ar atmosférico;
 Etanol anidro; d) H2O, O2, H2
 Água destilada;
 Gás nitrogênio; e) Cl, N2, HI
 Cobre;
 Gás oxigênio
O número de substâncias simples com atomicidade par entre as

•• QUESTÃO 2
substâncias O3, H2O2 , P4, I2, C2H4, CO2 e He é:
Dois sólidos brancos apresentam a mesma densidade. Indique um
a) 5
teste que pode ser realizado para verificar se correspondem à
mesma substância pura. b) 4
c) 3
•• QUESTÃO 3 d) 2
Açúcar, sal, giz branco, gesso e cal são alguns exemplos de sólidos e) 1
brancos. Se esses materiais apresentarem superfície homogênea
e totalmente branca, pode-se afirmar que são substâncias puras?
Justifique.
362
• QUESTÃO 7 Etanol anidro: substância pura composta
Uma amostra de uma substância X teve algumas de suas Água destilada: substância pura composta
propriedades determinadas. Todas as alternativas apresentam
propriedades que são úteis para identificar essa substância, Gás nitrogênio: substância pura simples
exceto:
Cobre: substância pura simples
a) densidade
Gás oxigênio: substância pura simples
b) massa da amostra
c) solubilidade em água
2–
d) temperatura de fusão
As temperaturas de fusão e ebulição de ambos os sólidos
e) temperatura de ebulição poderiam ser medidas. Se apresentarem as temperaturas de
fusão e ebulição iguais, é porque são a mesma substância. Mas se
as temperaturas forem diferentes, então, correspondem a
substâncias diferentes.
• QUESTÃO 8
Com relação às substâncias O2, H2, H2O, Pb, CO2, O3, CaO e S8,
podemos afirmar que: 3–
a) todas são substâncias simples. Não, pois o fato de o sistema ser homogêneo e branco não
garante que a amostra seja substância pura. Substâncias e
b) somente O2, H2 e O3 são substâncias simples. misturas diferentes podem ter o mesmo aspecto visual. A
homogeneidade e a cor branca não equivalem à pureza dos
c) todas são substâncias compostas. materiais.
d) somente CO2, CaO e S8 são substâncias compostas. Por exemplo, se o giz branco em pó estivesse misturado com um
pouco de gesso em pó, seria uma mistura que continuaria com o
e) as substâncias O2, H2, Pb, O3 e S8 são simples. aspecto homogêneo e branco. Além disso, várias impurezas que
podem estar misturadas nesses sólidos podem ser imperceptíveis
a olho nu.
4–
(F) Essa afirmação está errada porque as propriedades de uma

1–
substância são praticamente constantes em qualquer amostra de
Água dos rios: mistura material, quando medidas nas mesmas condições de
temperatura e pressão.
Ferro: substância pura simples
(V)
Aço: mistura
(V)
Gás carbônico: substância pura composta
(V)
Salmoura: mistura
(V)
Refrigerante: mistura
Leite: mistura
5E
Metano: substância pura composta
6D
Vinagre: mistura
7B
Ouro 18 quilates: mistura
8E
Amálgama (liga de mercúrio, prata e zinco): mistura
Gasolina: mistura
Ar atmosférico: mistura
363
364
A natureza, os produtos que adquirimos, os materiais Exemplo: adicionar água em uma mistura formada por areia e
confeccionados pelo ser humano, ou seja, de uma forma geral nós isopor.
e tudo que nos cerca é formado por misturas (associação de
substâncias). Para utilizarmos uma substância qualquer é Sifonação: Método no qual utilizamos mangueira, pipeta,
fundamental realizar a separação de misturas. canudo, seringa e etc, para retirar o líquido mais denso ou o
menos denso de uma mistura formada por apenas líquidos.
Separação de misturas significa isolar um ou mais componentes
(substâncias) que formam a mistura, seja ela homogênea (que Exemplo: Separar os componentes da mistura formada por água
apresenta apenas um aspecto visual, fase) ou heterogênea (que e óleo.
apresenta pelo menos dois aspectos visuais, fases).
Para realizar a separação dos componentes de uma mistura é

necessária a utilização de um ou mais métodos. Abaixo, temos Filtração: método no qual um filtro de papel retém o componente
uma relação de diversos métodos de separação de misturas, sólido de uma mistura formada por um sólido e um gás, ou um
porém alguns mais utilizados em misturas homogêneas, já outros sólido não dissolvido em um líquido.
em misturas heterogêneas:
Exemplo: separar a areia da água.
OBS.: De uma forma geral a separação dos componentes de uma
mistura quase sempre necessita da utilização de mais de um
método.
Filtração a vácuo: é um método que acelera a velocidade da
realização de uma filtração. Isto ocorre porque o líquido filtrado
não apresenta a resistência do ar ao cair dentro do recipiente.
Para misturas heterogêneas
Exemplo: separar areia da água ou uma mistura pastosa.
Catação: método de separação utilizado para separar os
componentes de uma mistura formada por sólidos de tamanhos Decantação: Método no qual o componente menos denso da
diferentes, ou de um sólido não dissolvido no líquido, utilizando mistura (formada por um sólido não dissolvido em um líquido, ou
recursos como as mãos, uma pinça, um pegador, etc, para fazer a entre dois líquidos que não se dissolvem) é posicionado encima
retirada de um sólido. do componente mais denso, devido a ação da gravidade.
Exemplo: separar pedras dos grãos de feijão. Exemplo: separar barro da água.
Levigação: método que utiliza a força da água para arrastar o Separação com funil de bromo: é um equipamento específico
componente menos denso de uma mistura formada por sólidos com o qual é possível separar o líquido mais denso do líquido
de diferentes densidades. menos denso de uma mistura formada por líquidos imiscíveis,
após a realização de uma decantação dos mesmos.
Exemplo: separar o cascalho do ouro.
Exemplo: separar água e óleo.
Ventilação: método que utiliza a força do vento para arrastar o

componente menos denso de uma mistura formada por sólidos Centrifugação: é um método que acelera o fenômeno da
de diferentes densidades. decantação, quando a mistura é submetida a movimentos de
translação em um equipamento denominado centrífuga
Exemplo: separar a casca do grão de amendoim.
Separação magnética: método no qual um ímã é utilizado para

Flotação: método no qual um líquido é adicionado a uma mistura retirar o componente metálico presente em uma mistura
formada por dois sólidos, os quais não se dissolvem e um deles é formada por sólidos.
mais denso, enquanto o outro é mais denso que o líquido. Em
seguida uma decantação é realizada. Exemplo: separar a limalha de ferro da areia.
365
Dissolução fracionada: método no qual um líquido é adicionado Destilação fracionada: método utilizado para separar os
a uma mistura formada por dois sólidos com o objetivo de componentes de uma mistura formada por dois ou mais líquidos
dissolver apenas um deles. miscíveis (que estão dissolvidos entre si). A mistura é aquecida
fazendo com que os líquidos sejam vaporizado, porém antes de
Exemplo: adicionar água em uma mistura formada por sal e areia. serem condensados, os vapores são separados em uma coluna de
fracionamento.
Coagulação: método no qual uma substancia é adicionada a uma
mistura com o intuito de se unir à componentes sólidos que Exemplo: separar a mistura formada por água e acetona.
estejam em suspensão em um líquido.
Exemplo: adicionar sulfato de alumínio na água em uma estação

de tratamento de água. Destilação por arraste de vapor: método que utiliza o calor do
vapor de água sobre uma mistura para fazer um componente dela
vaporizar.
Floculação: é um método que complementa a coagulação, já que Exemplo: obtenção de essências a partir de plantas.
nele a mistura é agitada para favorecer a ação do coagulante.
Tamisação: método no qual utiliza-se um peneira para separar

grãos sólidos de tamanho maior presentes em uma mistura.
Exemplo: Peneirar a farinha de trigo.
• QUESTÃO 1
Para misturas homogêneas
(Fuvest-SP) Para a separação das misturas: gasolina-água e
Fusão fracionada: método utilizado para separar os nitrogênio-oxigênio, os processos mais adequados são
componentes de uma mistura homogênea formada apenas por respectivamente:
sólidos que apresentam diferentes pontos de fusão. A mistura é
aquecida até atingir o menor ponto de fusão. Assim, em seguida, a) decantação e liquefação.
por filtração ou peneiração, o sólido restante é separado do
líquido. b) sedimentação e destilação.
Exemplo: separação dos componentes do ouro 18 quilates. c) filtração e sublimação.
d) destilação e condensação.
Solidificação fracionada: método utilizado para separar os e) flotação e decantação.

componentes de uma mistura formada por líquidos miscíveis que
apresentem diferentes pontos de fusão através do resfriamento
da mistura. A temperatura é diminuída até o menor ponto de
• QUESTÃO 2
fusão para que apenas um dos componentes seja transformado
em sólido.
(CEFET MG) Para um químico, ao desenvolver uma análise, é
importante verificar se o sistema com o qual está trabalhando é
Exemplo: separar a parafina dos resíduos do petróleo.
uma substância pura ou uma mistura. Dependendo do tipo de
mistura, podemos separar seus componentes por diferentes
processos. Assinale a alternativa que apresenta o método correto
Evaporação: método utilizado quando não temos o objetivo de de separação de uma mistura.
reutilizar o líquido presente na mistura. Assim, ao evaporar o
sólido é separado. a) Uma mistura homogênea pode ser separada através de
decantação.
Exemplo: separação da água do sal em uma salina.
b) A mistura álcool e água pode ser separada por filtração simples.
c) A mistura heterogênea entre gases pode ser separada por

Destilação simples: método utilizado para separar os decantação.
componentes de uma mistura formada por um sólido dissolvido
em um líquido. Nele o líquido é vaporizado e em seguida d) Podemos afirmar que, ao separarmos as fases sólidas e líquida
condensado, sendo recolhido em um outro recipiente. de uma mistura heterogênea, elas serão formadas por
substâncias puras.
Exemplo: separar a mistura água e sal.
e) O método mais empregado para a separação de misturas
homogêneas sólido-líquido é a destilação.
366
Faça a associação correta entre as colunas, relacionando a(s) Uma das etapas do funcionamento do aspirador de pó, utilizado
técnica(s) que deve(m) ser empregada(s) para separar os na limpeza doméstica, é a:
componentes de cada mistura a fim de obter todos os
componentes: a) filtração.
b) decantação.
Coluna I: c) sedimentação.
(1) Óleo + água d) centrifugação.
(2) Álcool + éter e) sifonação.
(3) Sal + água
(4) Limalhas de ferro + areia
(5) Areia + cascalho
(6) Ar atmosférico
1A
(7) Sal de cozinha + iodeto de chumbo (insolúvel em água) + água
2E
(8) Óleo + água + sal
(9) Tinta preta

3–
1D
Coluna II:
2E
a) Evaporação
3C
b) Filtração
4I
c) Destilação simples
5K
d) Decantação
6H
e) Destilação fracionada
7G
f) Levigação
8G
g) Decantação e destilação
9J
h) Liquefação
i) Separação magnética
4A
j) Análise cromatográfica ou cromatografia
k) Peneiração ou tamisação
l) Adsorção
367
368
A água oferecida à população é submetida a uma série de As diversas unidades da estação convencional podem ser
tratamentos apropriados que vão reduzir a concentração de agrupadas em função das eficiências dos tratamentos que
poluentes até o ponto em que não apresentem riscos para a proporciona. Assim temos:
saúde. Cada etapa do tratamento representa um obstáculo à
transmissão de infecções.
A primeira dessas etapas é a COAGULAÇÃO, quando a água bruta Tratamento preliminar: gradeamento, remoção de gorduras e
recebe, logo ao entrar na estação de tratamento, uma dosagem remoção de areia.
de sulfato de alumínio. Este elemento faz com que as partículas
de sujeira iniciem um processo de união. Tratamento primário: tratamento preliminar, decantação,
digestão do lodo e secagem do lodo.
Segue-se a FLOCULAÇÃO, quando, em tanques de concreto,
continua o processo de aglutinação das impurezas, na água em Tratamento secundário: tratamento primário, tratamento
movimento. As partículas se transformam em flocos de sujeira. biológico, decantação secundária e desinfecção.
A água entra em outros tanques, onde vai ocorrer a

DECANTAÇÃO. As impurezas, que se aglutinaram e formaram
flocos, vão se separar da água pela ação da gravidade, indo para DOENÇAS CAUSADAS POR ÁGUA CONTAMINADA
o fundo dos tanques ou ficando presas em suas paredes.
A próxima etapa é a FILTRAÇÃO, quando a água passa por

grandes filtros com camadas de seixos (pedra de rio) e de areia, Doenças Causadas por Parasitas
com granulações diversas e carvão antracitoso (carvão mineral).
Amebíase: O contágio se dá através de água contaminada com
Aí ficarão retidas as impurezas que passaram pelas fases
cistos provenientes de fezes humanas.
anteriores.
Esquistossomose: O contágio se dá através do contato direto com
A água neste ponto já é potável, mas para maior proteção contra
água onde há larvas provenientes de caramujos contaminados.
o risco de infecções de origem hídrica, é feito o processo de
DESINFECÇÃO. É a cloração, para eliminar germes nocivos à
Ascaridíase: O contágio se dá com o consumo de água onde há o
saúde e garantir a qualidade da água até a torneira do
parasita Áscaris Lumbricoides.
consumidor. Nesse processo pode ser usado o hipoclorito de
sódio, cloro gasoso ou dióxido de cloro. Giardíase: O contágio se dá com o consumo de água onde há o
parasita Giárdia Lamblya.
O passo seguinte é a FLUORETAÇÃO, quando será adicionado
fluossilicato de sódio ou ácido fluorssilícico em dosagens
adequadas. A função disso é prevenir e reduzir a incidência de
cárie dentária, especialmente nos consumidores de zero a 14 Doenças Causadas por Vírus
anos de idade, período de formação dos dentes.
Hepatite Viral tipo A e Poliomielite: O contágio se dá ao contato
A última ação nesse processo de tratamento da água é a (consumo ou banho) com água contendo urina ou fezes humanas.
CORREÇÃO de pH, quando é adicionado cal hidratado ou barrilha
leve (carbonato de sódio) para uma neutralização adequada à Doenças causadas por Bactérias Meningoencefalite: O contágio
proteção da tubulação da rede e da residência dos usuários. se dá pelo contato (consumo ou banho) com águas
contaminadas.
Entre a entrada da água bruta na ETA e sua saída, já potável,
decorrem cerca de 30 minutos. Cólera: O contágio se dá com o consumo de água contaminada
por fezes ou vômito de algum indivíduo contaminado.
Leptospirose: A água contaminada por urina de ratos é a principal

TRATAMENTO DE ESGOTO causa da doença, cuja incidência aumenta com chuvas fortes e
enchentes.
Apresenta maior perigo em águas próximas a depósitos de lixo e

O tratamento dos esgotos domésticos tem como objetivo, em áreas sem esgotamento sanitário.
principalmente: remover o material sólido; reduzir a demanda
bioquímica de oxigênio; exterminar micro-organismos
patogênicos; reduzir as substâncias químicas indesejáveis.
369
Febre Tifoide: O contágio se dá pela ingestão de água ou • QUESTÃO 2
alimentos contaminados (a contaminação de alimentos ocorre ao
se lavar alimentos com água contaminada). A água de um certo rio é transparente e não tem cheiro. Ela pode
conter micróbios?
Gastroenterites: a ingestão de água ou alimentos contaminados
por fezes causam muita variedade de distúrbios gástricos,
geralmente associados a fortes diarreias.
•• QUESTÃO 3
Disenteria Bacilar: Uma série de bactérias causam, através da
ingestão de água sem tratamento, severas formas de diarreias, As estações de tratamento de água não fervem a água para matar
formando um quadro de febre, dores e mal-estar geral. os microrganismos. Explique por quê?
•• QUESTÃO 4
O que é água potável?
• QUESTÃO 1
• QUESTÃO 5
Você tem a seguir, de forma desordenada, as etapas de
tratamento da água e o que acontece em cada uma delas. O que é estação de tratamento de água?
Associe a coluna I e a coluna II corretamente:
•• QUESTÃO 6
Coluna I Se a água que chega à nossa casa passa por um processo de

tratamento, por que é necessário filtrá-la?
A) cloração
B) decantação
•• QUESTÃO 7
C) floculação
Cite três fontes poluidoras da água.
D) filtração
E) captação
• QUESTÃO 8
Quais são as características da água potável?

Coluna II
( ) Agrupar as partículas de sujeira em flocos maiores, que

flutuam na água. •• QUESTÃO 9
( ) Retirar a água, ainda impura, dos reservatórios naturais ou Qual a razão do nome água mineral?
represas.
( ) Separação espontânea das partículas em suspensão na água,

resultando na acumulação dessas no fundo dos tanques. •• QUESTÃO 10
( ) Matar os microrganismos ainda existentes e prevenir o Este ano acompanhamos as notícias sobre os desastres ocorridos
aparecimento de outros durante o transporte. devido às chuvas em cidades dos estados de Pernambuco e
Alagoas. Mais uma vez, a população brasileira se solidarizou e
( ) Remoção de partículas muito pequenas, para clareamento da enviou ajuda às vítimas dos alagamentos.
água.
As autoridades, nas entrevistas veiculadas pela televisão,
enfatizaram a necessidade de envio de alimentos não perecíveis,
artigos de limpeza e água. Muitas cidades ficaram isoladas, pois
pontes foram derrubadas e houve estradas intransitáveis.
370
Qual a medida que a população dessas cidades precisou tomar Na figura seguinte estão exemplificados vários usos da água no
para garantir o consumo de água potável e, assim, evitar maior nosso dia a dia.
contaminação?
A) Coar cuidadosamente a água do rio.
B) Filtrar a água em filtro de barro.
C) Ferver ou adicionar cloro na água.
D) Deixar a água descansar antes de consumi-la.
• QUESTÃO 11
O tratamento da água e do esgoto de uma cidade são

fundamentais para a saúde da população. Na ETA (Estação de
Tratamento de Água) a água captada dos lagos, rios, represas ou
lençóis subterrâneos é purificada, por meio da decantação,
filtração e cloração.
isso é levada para grandes reservatórios e, daí, distribuída para as

casas. Na ETE (Estação de Tratamento de Esgoto) a água
proveniente do banho, da limpeza doméstica e industrial e das
descargas em geral, recebe tratamento primário através da
retirada de resíduos sólidos, decantação, aeração e secagem do
lodo, antes de ser devolvida aos rios, lagos e mares.
Podemos afirmar que:
A) a cloração funciona como processo de eliminação de

microrganismos.
B) os dois processos utilizam microrganismos na purificação da

água.
C) a decantação é produzida através de mecanismo que

movimenta a água.
D) em ambos os processos há formação de gás que pode ser

reaproveitado. Dentre as medidas abaixo, assinale a alternativa CORRETA.
A) Lavar as mãos antes das refeições previne contra a dengue.

• QUESTÃO 12 B) Tomar banho diariamente ajuda na higiene e previne várias
doenças.
Todos nós reconhecemos que a água desempenha papel
fundamental na vida humana. Ela está presente nos alimentos e C) Deixar juntar água limpa parada ajuda a combater a dengue.
no nosso corpo, além de dissolver a maior parte das substâncias
e ser indispensável nas tarefas diárias. D) Comer frutas e verduras sem lavar ajuda a eliminar os
agrotóxicos.
1 – c, e, b, a, d
2 – Sim, os micróbios não são visíveis sem uso do microscópio e

não existem apenas em águas malcheirosas
371
3 – Porque há um método mais prático e barato para matar
microrganismos, que é a cloração.
4 – Água que pode ser ingerida sem oferecer risco à saúde

humana.
5 – Instalação em que a água captada de um manancial passa por

processos que a tornam apropriada para consumo humano.
6 – Embora a água que sai das estações seja adequada, ela pode
contaminar nas tubulações, a caminho das residências.
7 – Petróleo, indústrias, Esgoto.
8 – A água potável geralmente se apresenta cristalina

(transparente), incolor sem odor (inodora), sem gosto (insípida) e
livre de micróbios. observação: às vezes, porém, a água é potável,
ainda que não tenha essas características.
9 – Está relacionado com a quantidade e dos tipos de minerais

que ficam em solução, levando a água até a apresentar sabor. São
as chamadas águas minerais, que tem propriedades medicinais,
sendo utilizadas não só para beber, mas, mas também para
banhos.
10 C
11 A
12 B
372
Os elementos químicos são os constituintes básicos de todas as Tais elementos químicos unem-se, realizando ligações químicas e
substâncias. Em nível microscópico, pode-se realizar a seguinte formando as mais variadas substâncias. Assim, em nível
definição: macroscópico, os elementos foram sendo descobertos por meio
da decomposição das substâncias químicas. Elas eram
Um elemento químico é o conjunto de átomos que possuem o decompostas cada vez mais até que não fosse mais possível
mesmo número atômico. decompô-las.
O número atômico, simbolizado pela letra “Z”, é, na verdade, a Desse modo, sabia-se que se tinha chegado aos elementos
quantidade de prótons que o átomo possui em seu núcleo. Assim, químicos que a compunham. Por exemplo, ao se passar uma
cada elemento é diferenciado pela quantidade de prótons que corrente elétrica sobre a água (eletrólise), ela decompõe-se em
seus átomos possuem. Por exemplo, o conjunto formado por duas substâncias simples, o hidrogênio e o oxigênio. Estes, por
átomos que possuem número atômico igual a 1 forma o elemento sua vez, não podem ser decompostos, pois eles são formados por
químico conhecido como hidrogênio. Já o elemento oxigênio é um só tipo de elemento químico cada um.
formado por átomos de número atômico igual a 8.
Assim, descobriu-se que a água não era um elemento químico,
Assim, um átomo isolado também representa um elemento mas o que era composta de hidrogênio e oxigênio.
químico, porque ele forma um conjunto unitário de átomo.
Atualmente são reconhecidos oficialmente cerca de 115

elementos químicos, com propriedades bastante diferentes uns
dos outros e outros que se assemelham. Por isso, os elementos
foram organizados em ordem crescente de número atômico,
formando um conjunto que é conhecido como Tabela Periódica.
Nessa tabela, aparece os nomes e os símbolos de cada elemento • QUESTÃO 1

químico, bem como o seu número atômico na parte de cima, e na
parte inferior a massa atômica. (ACAFE-SC) O aumento da população mundial, que ocorreu ao
longo da história da humanidade, obrigou os agricultores a
A Tabela Periódica segue uma ordem crescente de números incrementarem a produção de alimentos. Para tanto, além de
atômicos. Fora da tabela periódica, a IUPAC (União Internacional outros recursos, são adicionados milhões de toneladas de
de Química Pura e Aplicada) determina que os elementos fertilizantes no solo, os quais apresentam na sua composição N,
químicos devem ser representados escrevendo-se o símbolo no P e K.
centro, o número atômico (Z) na parte inferior esquerda e o
número de massa (A – soma dos prótons e dos nêutrons no Assinale a alternativa que apresenta elementos que fazem parte
núcleo atômico) na parte superior esquerda: da fórmula molecular dos principais fertilizantes.
a) nitrogênio - fósforo - potássio
b) nitrogênio - água - argônio
c) nitrogênio - fósforo - mercúrio
d) fósforo - potássio - mercúrio
e) água - magnésio - ozônio
•• QUESTÃO 2
Considerando os elementos químicos de números atômicos:
I. 10
II. 11
III. 12
373
IV. 17 c) 80, 120, 80.
d) 200, 120, 200.
Qual deles é considerado um ametal? e) 200, 120, 80.
a) I
b) II •• QUESTÃO 6
c) III Um íon de certo elemento químico, de número de massa 85,

apresenta 36 elétrons e carga +1. Qual é o número atômico desse
d) IV íon?
a) 35.
• QUESTÃO 3 b) 36.
O mercúrio foi responsável pela poluição de alguns rios brasileiros c) 37.

em virtude de sua utilização no garimpo de ouro. Sua sigla é:
d) 49.
a) Mg
e) 85.
b) K
c) Sb
•• QUESTÃO 7
d) Hg
O átomo de um elemento químico possui 83 prótons, 83 elétrons
e) At e 126 nêutrons. Qual é, respectivamente, o número atômico e o
número de massa desse átomo?
a) 83 e 209.
• QUESTÃO 4
b) 83 e 43.
Os organismos vivos são constituídos de compostos de carbono.
Isto acontece devido às propriedades deste elemento. Assim, um c) 83 e 83.
escritor de ficção científica pediu auxílio a um estudante do
ensino médio para a escolha de um elemento químico capaz de d) 209 e 83.
substituir o carbono na formação de compostos.
e) 43 e 83.
O estudante escolheu, com base em seus conhecimentos de
tabela periódica, um elemento que tem quase o mesmo tamanho
do carbono, eletronegatividade muito semelhante e mesma
valência. O elemento escolhido, número atômico igual a 14, foi: •• QUESTÃO 8
a) nitrogênio O íon de ²³Na+ contém: 11
b) boro a) 11 prótons, 11 elétrons e 11 nêutrons.
c) alumínio b) 10 prótons, 11 elétrons e 12 nêutrons.
d) silício c) 23 prótons, 10 elétrons e 12 nêutrons.
e) fósforo d) 11 prótons, 10 elétrons e 12 nêutrons.
e) 10 prótons, 10 elétrons e 23 nêutrons.
• QUESTÃO 5
Indique o número de prótons, nêutrons e elétrons que existem, •• QUESTÃO 9

respectivamente, no átomo de mercúrio (utilize a Tabela
Periódica): O número de elétrons do cátion X2+ de um elemento X é igual ao
número de elétrons do átomo neutro de um gás nobre. Este
a) 80, 80, 200. átomo de gás nobre apresenta número atômico 10 e número de
massa 20.
b) 80, 200, 80.
374
O número atômico do elemento X é:
a) 8
b) 10
c) 12
d) 18
e) 20
•• QUESTÃO 10
Um cátion metálico trivalente tem 76 elétrons e 118 nêutrons. O

átomo do elemento químico, do qual se originou, tem número
atômico e número de massa, respectivamente:
a) 76 e 194.
b) 76 e 197.
c) 79 e 200.
d) 79 e 194.
e) 79 e 197.
1A
2D
3D
4D
5C
6C
7A
8D
9C
10 E
375
376
Para um átomo ser eletricamente neutro ele precisa ter a mesma 2) Observe que o átomo de fósforo (P) possuía Z = 15 (número
quantidade de prótons e elétrons, mas como nem sempre isso atômico), mas ele ganhou 3 elétrons e então passou a se
ocorre, surge então os compostos denominados de íons. apresentar como um ânion.
𝟐+
Íons são átomos que perderam ou ganharam elétrons em razão 𝟏𝟐𝑴𝒈 = 𝟏𝟐𝑴𝒈 + 𝟐𝒆−
de reações, eles se classificam em ânions e cátions:
Átomo neutro perde 2 elétrons

Ânion: átomo que recebe elétrons e fica carregado
negativamente. O átomo de Magnésio (Mg) possuía Z = 12 (número atômico),
como ele perdeu 2 elétrons passou a ser um cátion.
N3- , Cl- , F- , O2-
A espécie química Mg2+ é chamada cátion bivalente ou íon
bivalente - positivo.
Cátion: átomo que perde elétrons e adquire carga positiva. Outro exemplo deste tipo de nomenclatura é o F-, denominado
de ânion monovalente ou íon monovalente negativo.
Al3+ , Na+ , Mg2+ , Pb4+
Quando ocorrem ligações entre íons positivos e negativos

denominamos de Ligações Iônicas. Um exemplo prático de
ligação iônica é a que ocorre na formação de Cloreto de sódio, o
nosso sal de cozinha cuja fórmula é NaCl, veja a reação:
• QUESTÃO 1
𝑵𝒂+ + 𝑪𝒍− = 𝑵𝒂𝑪𝒍
O elemento químico Mg (magnésio), de número atômico 12, é um
micronutriente indispensável para a realização de fotossíntese,
sob a forma de íons Mg2+. Pode-se afirmar que o número de
Só para relembrar: prótons e o número de elétrons presentes no íon Mg são,
respectivamente,
Ânions – íons negativos;
a) 2 e 2.
Cátions – íons positivos.
b) 2 e 10.
c) 10 e 10.
Vamos então resolver alguns problemas que envolvem íons e
prótons: d) 10 e 12.
1) Primeiro é preciso destacar que ÂNIONS possuem número de e) 12 e 10.

elétrons maior que o número de prótons, e CÁTIONS o contrário:
o número de elétrons é menor que o número de prótons.
𝟑−
𝟏𝟓𝑷 + 𝟑𝒆− = 𝟏𝟓𝑷
• QUESTÃO 2
Lítio (do grego lithos – pedra) foi descoberto por Johan August
Arfwedson em 1817, no desenvolvimento de um processo de
Átomo neutro recebe 3 elétrons análise do mineral de fórmula LiAl(Si2O6). Posteriormente,
descobriu-se lítio em outros minerais.
Em 2 de junho de 1818, G. Gmelin percebeu que os sais de lítio

quando queimavam produziam chama vermelho-brilhante. O
elemento lítio aparece em algumas águas minerais e em minerais
como a lepidolita, o espodumênio, a petalita e outros. O isótopo
377
natural Li corresponde a 7,5% do total de lítio na natureza. Na e) 31
forma metálica, reage violentamente com a água, produzindo
hidróxido de lítio, LiOH, liberando o gás hidrogênio, que é
totalmente inflamável.
•• QUESTÃO 5
O lítio é usado há mais de 140 anos na medicina como
antidepressivo e antirreumático. O carbonato de lítio (Li2CO3) é o O símbolo para o íon cálcio, Ca2+, indica que:
princípio ativo de remédios para controle da psicose
maníacodepressiva (PMD). O tratamento com sais de lítio é I. é um cátion;
denominado litioterapia.
II. possui dois prótons a mais que o respectivo átomo neutro;
As pilhas de lítio recarregáveis são leves e oferecem alta
densidade de carga. Utiliza-se a de lítio-iodo em marca-passos. III. ganhou dois elétrons em relação ao átomo neutro;
(Delmo Santiago Vaitsman et al. Para que servem os elementos

químicos, 2001. Adaptado.)
Assinale a alternativa que indica as afirmações corretas:
a) I.
Em todos os compostos de lítio indicados no texto, esse elemento
b) II.
encontra-se sob a forma de:
c) III.
a) cátion monovalente.
d) I e II.
b) átomo neutro.
e) II e III.
c) ânion bivalente.
d) ânion monovalente.
•• QUESTÃO 6
e) cátion bivalente.
O ânion fluoreto (F-), o neônio (Ne) e o cátion sódio (Na+) têm em
comum o mesmo número:
• QUESTÃO 3
a) de prótons.
Os íons Ba2+ I-
e apresentam em comum o fato de que ambos:
b) atômico.
a) possuem o mesmo número atômico.
c) de nêutrons.
b) possuem a mesma massa atômica.
d) de massa.
c) foram produzidos pela perda de elétrons a partir do estado
e) de elétrons.
fundamental do átomo de cada um dos elementos químicos
citados.
d) possuem o mesmo número de elétrons.
e) foram produzidos pelo ganho de elétrons a partir do estado

fundamental do átomo de cada um dos elementos químicos
citados.
1E
2A
•• QUESTÃO 4
3D
Um íon de carga +2 possui 33 elétrons. O seu número de nêutrons
é duas unidades maior que o número de prótons. O número de 4D
massa do elemento correspondente será:
5A
a) 37
6E
b) 33
c) 35
d) 72
378
DST (Doenças Sexualmente Transmissíveis) são aquelas que Herpes Genital

podem ser transmitidas de uma pessoa para outra pelo contato
sexual. A herpes genital é causada por um vírus, para o qual não existe
cura. A doença provoca pequenas bolhas, nos órgãos sexuais,
A maioria é causada por microrganismos que se alojam nos que, ao se romper, viram feridas, provocando ardor, coceira e
órgãos genitais. Todas são perigosas e podem deixar sequelas se dor.
não forem tratadas a tempo.
As bolhas podem desaparecer e voltar depois de certo tempo,
Lembre-se que a camisinha é o único método de prevenção eficaz dependendo das condições do sistema imunitário do portador.
contra as DSTs e a AIDS. Algumas DSTs, em sua fase inicial, têm
tratamento, controle ou cura.
Candidíase
As doenças sexualmente transmissíveis que ocorrem com mais É causada por fungos normalmente existentes no nosso corpo,
frequência são: mas que proliferam muito devido ao estresse, ao uso de
antibióticos, de anticoncepcionais e durante a gravidez. Causa
ardência e coceira.
Gonorreia A candidíase é transmitida pelo contato sexual ou por roupas

íntimas compartilhadas. Se a mãe estiver com candidíase, o bebê
Gonorreia, também chamada de blenorragia, é uma das DSTs poderá ser contaminado na hora do parto.
mais comuns. Pode atingir homens e mulheres.
Os fungos podem também atacar a mucosa bucal, quando então
É causada por bactérias que infeccionam a uretra, provocando a doença é chamada popularmente de “sapinho”.
ardência ao urinar, coceira, inchaço e vermelhidão nas bordas do
orifício urinário. Se não tratada a tempo, pode levar à
esterilidade.
Condiloma Acuminado
Esse tipo de doença é causado pelo vírus HPV – papiloma (com

Sífilis subtipos). Pode ser transmitido à mulher pelo homem sem que
este manifeste sintomas, sendo por isso, chamado de portador
A sífilis é causada por uma bactéria e transmitida pelo contato assintomático.
sexual ou pelo sangue contaminado.
Os seus sintomas são o aparecimento de verrugas, muitas vezes
É uma doença grave, que pode atacar vários órgãos vitais. Pode microscópicas, nos órgãos genitais. Nas mulheres o vírus pode
causar cegueira, paralisia, distúrbios cardíacos e neurológicos e permanecer inerte durante anos, ativando-se em momentos de
até a morte. baixa imunidade.
Em mulheres grávidas, pode causar danos irreversíveis no sistema Pode aumentar o rico de câncer de colo uterino. Já existem
nervoso do feto. Seu principal sintoma é uma pequena úlcera, vacinas para prevenir alguns tipos de vírus que provocam a
dura e indolor, nos órgãos sexuais. doença.
Essa úlcera tende a desaparecer depois de algum tempo. Mais

tarde podem surgir manchas vermelhas pelo corpo, que
desaparecem, mas a doença continua ativa. Hepatite B
A hepatite B é causada por um vírus que ataca o fígado. O

indivíduo contaminado pode se recuperar da infecção ou se
tornar portador crônico, desenvolvendo graves doenças, como
cirrose ou câncer no fígado.
379
O contágio ocorre por relações sexuais com indivíduos infectados e) Gonorreia.
ou pelo sangue contaminado. A prevenção é feita com vacina.
•• QUESTÃO 3
AIDS
O HPV provoca uma doença que ocasiona uma verruga genital,
Também chamada de SIDA (Síndrome da Imunodeficiência além de ter relação direta com o câncer do colo do útero. Analise
Adquirida), a AIDS é causada pelo vírus da imunodeficiência as alternativas a seguir e marque o nome da DST provocada pelo
humana (HIV) que ataca os linfócitos – células sanguíneas HPV.
especializadas na produção de anticorpos que são responsáveis
pela defesa do organismo. a) Herpes genital.
O HIV pode ser transmitido através do esperma, do sangue, da b) Gonorreia.

secreção vaginal e do leite materno de pessoas contaminadas.
c) Sífilis.
O vírus pode ficar durante vários anos no organismo de uma
pessoa sem se manifestar, até destruir os linfócitos, podendo d) Condiloma acuminado.
levar a morte, em consequência de outras doenças chamadas de
oportunistas. e) Cancro mole.
Existem medicamentos capazes de prolongar a vida do paciente

com aids, melhorando sua qualidade de vida.
• QUESTÃO 4
A Aids é uma doença que se caracteriza pelo enfraquecimento do

sistema imunológico, o que desencadeia o surgimento de
doenças oportunistas. Sobre a Aids, marque a alternativa correta:
a) A Aids é causada por um vírus chamado de HPV.
• QUESTÃO 1 b) A Aids é transmitida exclusivamente por via sexual.
Nem todas as doenças sexualmente transmissíveis possuem c) A Aids, se tratada precocemente, apresenta 100% de chances
sintomas, sendo assim, não é possível descobrir se uma pessoa de cura.
apresenta alguma DST apenas olhando para ela.
d) O exame para detectar o vírus da Aids é feito por meio da
Baseando-se nessa informação, marque a única alternativa que coleta de sangue e não é disponível gratuitamente.
não garante a prevenção contra uma dessas doenças:
e) O uso de medicamentos antirretrovirais ajuda a aumentar a
a) Usar camisinha em toda relação sexual. sobrevida dos soropositivos.
b) Nunca compartilhar seringas.
c) Não compartilhar objetos de uso pessoal, como lâmina de •• QUESTÃO 5

barbear.
Segundo o Departamento de DST, Aids e Hepatites Virais, as
d) Não compartilhar roupas íntimas. doenças sexualmente transmissíveis (DST) são transmitidas,
principalmente, por contato sexual sem o uso de camisinha com
e) Utilizar sempre métodos comportamentais nas relações uma pessoa infectada e, geralmente, manifestam-se por meio de
sexuais. feridas, corrimentos, bolhas ou verrugas.
Analise as alternativas a seguir e marque aquela que indica uma

informação incorreta a respeito das DSTs.
•• QUESTÃO 2
a) Toda DST apresenta sintomas característicos na região genital.
As doenças sexualmente transmissíveis podem ser causadas por
diferentes agentes, tais como fungos, vírus, bactérias e b) A gonorreia e a tricomoníase são exemplos de DST.
protozoários. Entre as doenças abaixo, marque a única causada
por um protozoário. c) A camisinha é uma das melhores formas de se evitar o contágio
por alguma DST.
a) Aids.
d) Todos os tipos de relação sexual (oral, vaginal e anal) podem
b) Tricomoníase. transmitir DST.
c) Hepatite. e) Algumas DSTs podem ser transmitidas durante a gravidez da

mãe para o bebê.
d) Candidíase.
380
1E
2B
3D
4E
5A
381
382
Preservativo masculino
Considerado um dos métodos contraceptivos mais populares, a

caminha masculina protege contra DSTs, tem baixo custo e é fácil
de usar. Além disso, ela apresenta um alto índice de eficácia
quando utilizado do modo correto.
Os métodos contraceptivos ou anticoncepcionais têm o objetivo

de evitar uma gravidez não programada e/ou prevenir doenças
sexualmente transmissíveis (DST), como no caso dos É um preservativo que consiste em uma capa fina de borracha
preservativos. cobre o pênis durante a relação sexual, impedindo o contato do
sêmen com a vagina, o ânus ou a boca.
São importantíssimos para o controle da natalidade e o
planejamento familiar, sendo muitas vezes implementados com O esperma fica retido e os espermatozoides não entram no corpo
a ajuda de governos e ongs. É preciso conhecer e estudar esses da mulher.
métodos como forma de evitar problemas como gravidez na
adolescência, doenças, má-utilização e desinformação.
Sexo faz parte da vida das pessoas e a saúde sexual é um tema Preservativo feminino
muito importante e recorrente em vestibulinhos e vestibulares.
A camisinha feminina pode ser colocada até 8 horas antes do ato
sexual, sendo também um método de barreira, pois não permite
que o espermatozoide entre no corpo da mulher.
Tipos de Métodos Contraceptivos
Se utilizado corretamente, conforme instruções, apresenta um
Os métodos contraceptivos podem ser naturais, de barreira, alto índice de eficácia
hormonais, mecânicos ou ainda definitivos (irreversíveis).
A escolha do método a ser adotado deve ser feita a partir do perfil

do casal e em comum acordo com seu parceiro, além disso, é
recomendada a orientação médica.
Cada método possui características próprias de uso, vantagens,

desvantagens e um nível de eficácia que pode variar.
Preservativo
A camisinha é um preservativo, que pode ser masculino ou

feminino, sendo considerado um método de barreira.
Eles são considerados os mais seguros, pois além de evitarem a

gravidez, também protegem contra as doenças sexualmente
transmissíveis (DST), como a AIDS.
383
O seu plástico é mais fino e mais lubrificado que a masculina e o DIU de cobre
seu uso não é recomendado simultaneamente com a camisinha
masculina. O DIU de cobre possui uma estrutura metálica com ação
espermicida intrauterina, impedindo que o espermatozoide
alcance o óvulo e apresentando uma eficácia contra a gravidez de
99,6%.
Pílula anticoncepcional
As pílulas anticoncepcionais são feitas com hormônios

semelhantes aos que são produzidos pelo próprio corpo
(estrogênio e progesterona). Elas atuam impedindo a ovulação e
dificultando a passagem dos espermatozoides para o interior do
útero.
Elas possuem uma eficácia de 99,8% quando utilizados de forma

correta e regular, ou seja, é recomendado que seja tomada uma
pílula por dia sempre no mesmo horário. Inserido dentro do útero por um profissional da saúde, o DIU de
cobre libera íons de cobre que imobilizam o esperma que chega
próximo do útero.
Anticoncepcional injetável
O anticoncepcional injetável é semelhante à pílula e consiste na DIU hormonal

aplicação de uma solução oleosa que libera a mesma quantidade
diária de hormônios que a pílula. Pode ser aplicada de forma O DIU hormonal (SIU) apresenta material macio e formato de T
mensal ou uma a cada três meses. que possui um reservatório de hormônios, sendo estes liberados
em doses baixas no útero.
Não interfere com a menstruação, que ocorre normalmente. É
mais prático que a pílula, pois não é preciso administrá-lo
diariamente, além de causar menos efeitos colaterais. É um dos
métodos contraceptivos com maior índice de eficácia.
Adesivo anticoncepcional
O contraceptivo em forma de adesivo é semelhante a um

esparadrapo, sendo aplicado na pele para que ocorra a liberação
dos hormônios, que acontece de forma contínua.
Apresentando alto índice de eficácia, é importante verificar com

um profissional da saúde qual método é o mais adequado para o
perfil apresentado.
Diafragma
O tempo de duração do adesivo é de uma semana, devendo ser
substituído durante 3 semanas, atingindo assim, 21 dias. O diafragma é um método de barreira móvel, que pode ser
colocado e retirado da vagina e consiste em uma estrutura de
Assim como a pílula, a orientação é que seja feita uma pausa de látex combinada com gel espermicida. É preciso consulta médica
uma semana para que o processo seja iniciado. para verificação do tamanho a ser utilizado.
Dispositivo intrauterino (DIU)
O DIU é método contraceptivo do tipo mecânico e pode ser de

cobre ou hormonal (SIU).
384
Deve ser colocada duas horas antes da relação sexual e retirada MÉTODOS CONTRACEPTIVOS DEFINITIVOS
após 4 a 6 horas, sendo necessário ser lavado com água e sabão
após o uso e sua durabilidade é de cerca de 2 anos.
Livre de hormônios e com baixo custo, o diafragma não apresenta Os métodos contraceptivos definitivos consistem na esterilização
um alto índice de eficácia, por isso, a recomendação do uso permanente e pode ser realizado tanto nos homens quanto nas
combinado com espermicida. mulheres, impedindo assim, que os espermatozoides cheguem ao
óvulo.
Anel vaginal
Laqueadura
O anel vaginal é um método hormonal que possui uma
formulação semelhante à da pílula anticoncepcional, tendo É a esterilização nas mulheres, que consiste na ligadura das
aparência semelhante a uma pulseira, é flexível e transparente. trompas de Falópio.
É introduzido na vagina e acomodado no colo do útero no 5º dia É realizado um procedimento cirúrgico em que o médico utiliza
de menstruação, onde permanece por 3 semanas liberando um instrumento que bloqueia a passagem do espermatozoide até
hormônios que evitam a liberação dos óvulos. o óvulo. Em alguns casos é removido um pedaço da trompa.
Espermicida Vasectomia
O espermicida é um considerado um complemento A vasectomia é a esterilização realizada no homem. Ela consiste
contraceptivo, o qual deve ser utilizado de forma conjunta com no bloqueio dos ductos deferentes, responsáveis pelo transporte
outros métodos, como com o diafragma e preservativo. Sua do esperma para outras glândulas, de modo que o sêmen não
principal ação é criar um ambiente que dificulte a motilidade do tenha mais espermatozoides.
esperma.
A partir desse procedimento, considera-se que o organismo

São comercializados em diferentes formatos, podendo ser em demore 3 meses para se livrar de todo espermatozoide.
creme, gel e até espumas. Devem ser inseridos na vagina 5 a 90
minutos antes da relação sexual e, após o ato, é preciso aguardar
no mínimo 6 horas para higienização.
385
Pílula do Dia Seguinte b) inibem o batimento flagelar dos espermatozoides.
A pílula anticoncepcional de emergência só deve ser usada c) tornam a parede do óvulo impenetrável para o
excepcionalmente e nunca deve ser adotada como método espermatozoide.
contraceptivo usual.
d) provocam o fechamento das tubas uterinas.
Cada dose é composta por duas pílulas que devem ser ingeridas
com intervalo de 12 horas. Elas concentram elevada dose e) impedem a ocorrência do fenômeno da ovulação.
hormonal (o equivalente a 8 pílulas anticoncepcionais de uso
prolongado) que retarda a ovulação, dificultando assim a
gestação.
•• QUESTÃO 3
O uso frequente da pílula do dia seguinte pode causar alterações
no ciclo menstrual. Poucas descobertas científicas deste século despertaram tanto
interesse e controvérsia quanto a pílula anticoncepcional.
Pesquisas realizadas nas décadas de 1940 e 1950 permitiram sua

elaboração, a partir da evidência de que determinados
hormônios esteroides eram capazes de bloquear a ovulação em
ratas e macacas.
• QUESTÃO 1
Essa pílula contém certos hormônios:
Considere a tabela seguinte, que contém diversas formas de
contraceptivos humanos e três modos de ação. a) hipofisários que inibem a produção normal de hormônios
ovarianos.
b) hipofisários que estimulam a produção normal de hormônios

ovarianos.
c) ovarianos que inibem a produção de certos hormônios

hipofisários.
d) ovarianos que estimulam a produção normal de certos

hormônios hipofisários.
e) hipofisários e ovarianos que alteram o ciclo menstrual.
•• QUESTÃO 4
A pílula anticoncepcional é utilizada como método contraceptivo,

porque sua ação á capaz de bloquear a ovulação no organismo
feminino humano. Portanto, a pílula anticoncepcional é uma
combinação de hormônios:
A relação entre tipos de contraceptivos e os três modos de ação
está correta em: a) estrógeno e progesterona, que inibem a produção de folículo-
estimulante e de luteinizante na hipófise.
a) I, apenas.
b) estrógeno e progesterona, que estimulam a produção de
b) I e II, apenas. folículo-estimulante e de luteinizante na hipófise.
c) I e III, apenas c) folículo-estimulante e luteinizante, que estimulam a produção

de estrógeno e de progesterona nos ovários.
d) III e IV, apenas.
d) folículo-estimulante e luteinizante, que inibem a produção de
e) III e V, apenas. estrógeno e de progesterona nos ovários.
e) progesterona e luteinizante, que inibem a produção de

folículo-estimulante e de estrógeno na hipófise.
• QUESTÃO 2
As pílulas anticoncepcionais femininas possuem substâncias que:
a) provocam a morte dos espermatozoides na entrada do colo do

útero.
386
•• QUESTÃO 5 • QUESTÃO 7
Diferentes métodos de controle de natalidade têm sido usados A esterilização masculina chamada vasectomia é um método
pela população. Um desses métodos está ilustrado nesta figura: contraceptivo que só deve ser utilizado por homens que não
desejam mais ter filhos, pois sua reversão é muito difícil. O
processo da vasectomia consiste em:
a) inutilizar os tubos seminíferos para que os espermatozoides

não sejam mais produzidos.
b) seccionar os canais deferentes, não sendo mais possível a

eliminação dos espermatozoides.
c) remover a vesícula seminal para que o sêmen fique bastante

diminuído.
d) inocular hormônios nos testículos para dificultar a ereção do

pênis.
e) alterar o funcionamento da próstata, reduzindo a quantidade

de espermatozoides produzida
Considerando-se a utilização desse método, é correto afirmar que

ele pode implicar: • QUESTÃO 8
a) a inibição das glândulas que produzem sêmen. Na questão a seguir, julgue os itens e escreva nos parênteses (V)
se for verdadeiro ou (F) se for falso. Antigamente no Brasil era
b) a manutenção de espermatogônias. comum famílias com número elevado de filhos. Hoje, vários
fatores culturais, econômicos, sociais influenciam a opção dos
c) a redução da libido. casais por um número reduzido de filhos.
d) o aumento da produção de testosterona. Existem vários métodos de contracepção; sobre eles, julgue os
itens.
( ) As pílulas anticoncepcionais podem ser usadas para inibir o

• QUESTÃO 6 desenvolvimento dos folículos ou então bloquear o processo de
ovulação.
A gravidez em seres humanos pode ser evitada:
( ) A laqueadura consiste na retirada do útero.
I. impedindo a ovulação.
( ) O condon, popularmente conhecido como camisinha, é
II. impedindo que o óvulo formado se encontre com o considerado um método contraceptivo de barreira, sendo
espermatozoide. também de enorme eficiência no controle de doenças
sexualmente transmissíveis.
III. impedindo que o zigoto formado se implante no útero.
Dentre os métodos anticoncepcionais estão:
A. as pílulas, contendo análogos sintéticos de estrógeno e de

progesterona.
1C
B. a ligadura (ou laqueadura) das tubas uterinas. Os métodos A e
B atuam, respectivamente, em; 2E
3C
a) I e II. 4A
b) I e III. 5B
c) II e I. 6A
d) II e III. 7B
e) III e I. 8 – V, F, V
387
388
O corpo humano é formado pelos sistemas: cardiovascular,

respiratório, digestório, nervoso, sensorial, endócrino, excretor,
urinário, reprodutor, esquelético, muscular,imunológico,
linfático, tegumentar.
Cada um deles envolve órgãos que atuam para a realização das

funções vitais do organismo.
Sistema Cardiovascular
Formado pelos vasos sanguíneos (artérias, veias e vasos capilares)

e o coração, o sistema cardiovascular ou sistema circulatório é
responsável pela movimentação sanguínea no corpo humano
uma vez que sua função é transportar oxigênio e nutrientes para
todas as partes do corpo.
Sistema Digestório
Formado pelo tubo digestório (boca, faringe, esôfago, estômago,

intestino delgado, intestino grosso) e os órgãos anexos (glândulas
salivares, dentes, língua, pâncreas, fígado e vesícula biliar), o
sistema digestivo ou digestório é responsável pela digestão dos
alimentos transformando-os em moléculas menores que serão
absorvidas pelo organismo.
Sistema Respiratório
Formado pelas vias respiratórias (cavidades nasais, faringe,

laringe, traqueia e brônquios) e pelos pulmões, o sistema
respiratório é responsável pela absorção do oxigênio do ar e da
eliminação do gás carbônico retirado das células.
389
Sistema Nervoso Sistema Endócrino
Formado pelo sistema nervoso central (encéfalo e medula O sistema endócrino é formado por glândulas que realizam
espinhal) e sistema nervoso periférico (nervos cranianos e atividades vitais como a tireoide, hipófise, glândulas sexuais,
raquidianos), o sistema nervoso é responsável pela captação, dentre outras.
interpretação e respostas às mensagens recebidas.
Dessa maneira, as glândulas são responsáveis por produzirem os
hormônios os quais possuem determinadas funções como:
regulação do metabolismo, defesa do organismo, produção de
gametas, desenvolvimento corporal, dentre outros.
Sistema Sensorial
Formado pelos 5 sentidos do corpo humano (tato, paladar, olfato,

visão, audição), o sistema sensorial está encarregado de enviar as
informações recebidas para o sistema nervoso que as decodifica
e envia respostas para o corpo.
Sistema Excretor
A ação de tatear algo é transmitida através dos neurônios
sensoriais presentes na pele ao sistema nervoso, que envia a Formado pelos rins e vias urinárias, o sistema excretor é
resposta, ou seja, interpretará se a superfície identificada é lisa, responsável por eliminar resíduos que o corpo descarta, depois
rugosa, quente ou fria. de passar pelo processo de digestão dos alimentos.
Da mesma maneira, as papilas gustativas enviam para o cérebro Em outras palavras, o sistema excretor elimina substâncias que
o sabor do alimento que receberá a identificação seu gosto estão em excesso no organismo, buscando um processo
(azedo, doce, amargo, salgado). denominado de “equilíbrio dinâmico”.
390
Sistema Reprodutor
O sistema reprodutor humano é dividido em sistema reprodutor

masculino e sistema reprodutor feminino, no entanto, ambos
possuem a mesma função, ou seja, a reprodução de novos seres.
Sendo assim, o masculino é formado pelos testículos, epidídimos,

canais deferentes, vesículas seminais, próstata, uretra e pênis;
enquanto o sistema reprodutor feminino é composto pelos
ovários, útero, tubas uterinas e vagina.
Sistema Esquelético Sistema Imunológico
O sistema esquelético dá forma e sustenta todo o corpo humano. O sistema imunológico é composto por um conjunto de
Além disso, protege os órgãos internos e desempenha um papel elementos do corpo humano que trabalham juntos para o
importante nos movimentos, juntamente com o sistemas defender de bactérias, vírus, micróbios e doenças. É uma barreira
muscular e articular. contra corpos estranhos, o escudo do corpo humano.
Sistema Muscular Sistema Linfático
O sistema muscular estabiliza e ajuda a sustentar todo o nosso É uma complexa rede de vasos que transporta a linfa pelo corpo.
corpo, contribui na produção dos movimentos, ajuda a regular a Em conjunto com o sistema imunológico, o sistema linfático ajuda
temperatura corporal e auxilia o fluxo sanguíneo. a proteger as células imunes. Além disso, é responsável pela
391
absorção dos ácidos graxos e pelo equilíbrio dos fluidos nos
tecidos.
• QUESTÃO 1
O corpo humano é uma máquina extremamente complexa que

pode ser estudada em diferentes níveis. Analise as alternativas
abaixo e marque aquela que indica corretamente a sequência dos
níveis de organização do corpo humano:
a) célula → sistemas → tecidos → órgãos → organismo
b) célula → tecidos → órgãos → sistemas → organismo
c) célula → órgãos → tecidos → sistemas → organismo
d) tecidos → órgãos → sistemas → célula → organismo
e) tecidos → órgãos → célula → sistemas → organismo
• QUESTÃO 2
Sistema Tegumentar O corpo humano é formado por uma grande quantidade de

órgãos, cada um exercendo uma atividade específica. Marque a
O sistema tegumentar - ou pele - ajuda a regular a temperatura alternativa que indica corretamente o nome do maior órgão do
do corpo humano, e é responsável pela sensibilidade (juntamente corpo humano:
com o sistema nervoso) mas acima de tudo protege o corpo,
criando uma barreira a agressões externas e evitando a perda de a) Fígado
líquido.
b) Pele
c) Intestino grosso
d) Intestino delgado
e) Esôfago
• QUESTÃO 3
O corpo humano apresenta vários órgãos, os quais estão

interligados formando sistemas. O esôfago é um órgão que faz
parte de qual sistema?
a) Respiratório
b) Digestório
c) Excretor
d) Endócrino
e) Reprodutor
O tecido conjuntivo é um componente extremamente importante

na formação do corpo humano. A classificação dos tipos de
tecidos conjuntivos baseia-se, principalmente, na substância
intercelular desse tecido e, em alguns casos, nas células que o
392
compõem. Qual dos tecidos abaixo citados tem sua classificação
baseada no tipo de células que o formam?
a) Tecido conjuntivo denso modelado
b) Tecido conjuntivo elástico 1B
c) Tecido mucoso 2B
d) Tecido conjuntivo adiposo 3B
e) Tecido conjuntivo frouxo 4D
5C
•• QUESTÃO 5
Para facilitação de seu estudo, muitas vezes o corpo humano é

dividido em sistemas. Entretanto as funções fisiológicas
desempenhadas pelo corpo não estão dissociadas e ocorrem por
meio da integração desses diferentes sistemas. Sobre os sistemas
circulatório, respiratório e imunológico, considere as seguintes
afirmativas:
1. O oxigênio (O2), assimilado pelo corpo por meio das trocas

gasosas realizadas pelo sistema respiratório, é distribuído pelas
hemácias presentes no sangue, ligado a moléculas de
hemoglobinas, desempenhando papel importante no processo
de produção de energia da maioria das células do corpo.
2. As artérias são vasos que transportam o sangue proveniente do

coração, podendo, inclusive, transportar sangue venoso, como no
caso das artérias pulmonares.
3. O timo, o baço e os linfonodos fazem parte do sistema linfático,

que, entre outras funções, desempenha papel importante no
sistema de defesa do corpo humano.
4. O sistema circulatório é composto pelo sistema sanguíneo, que

transporta o oxigênio, e pelo linfático, responsável pelo
transporte de CO2.
Assinale a alternativa correta.
a) Somente a afirmativa 1 é verdadeira.
b) Somente as afirmativas 1 e 2 são verdadeiras.
c) Somente as afirmativas 1, 2 e 3 são verdadeiras.
d) Somente as afirmativas 2 e 3 são verdadeiras.
e) As afirmativas 1, 2, 3 e 4 são verdadeiras.
393
394
Movimento Uniforme
Na física, a velocidade é uma grandeza que identifica o Onde,

deslocamento de um corpo num determinado tempo.
Sfinal (posição final): 450km
Assim, a velocidade média (Vm) mede num intervalo de tempo
médio, a rapidez da deslocação de um corpo. Sinicial (posição inicial): 0km
tfinal (tempo final): 21h
Para calcular a velocidade média de um corpo num espaço tinicial (tempo inicial): 15h
percorrido e um determinado tempo gasto no percurso, utiliza-se
a seguinte expressão:
∆𝑺 Vm = (450-0)/(21-15)
𝑽𝒎 =
∆𝒕
Vm= 450/6
Vm= 75km/h
Onde,
ΔS: variação da distância (m)

Portanto, a velocidade média do ônibus na trajetória percorrida é
Δt: variação do tempo (s) de 75 km/h.
No entanto, para calcular o valor em m/s, basta converter a

unidade de medida Km/h ao dividir o valor por 3,6. Logo, a
Unidade de Medida velocidade média do veículo é de 20,83m/s.
No Sistema Internacional de Unidades (SI) a velocidade é dada em

metros por segundo (m/s).
Movimento acelerado
Contudo, outra maneira de medir a velocidade é em quilômetros
por hora (km/h), como notamos nas velocidades marcadas pelos O Movimento Acelerado apresenta variação de velocidade. A
carros e nas placas de trânsito. trajetória desse movimento pode ocorrer na horizontal ou na
vertical. Exemplo disso é um carro percorrendo um trecho
Nesse sentido, importante destacar que para a converter m/s em retilíneo em uma estrada ou um foguete sendo lançado ao
km/h multiplica-se por 3,6. espaço.
Por outro lado, para transformar km/h em m/s divide-se o valor Desta forma, a média da aceleração é igual a sua variação
por 3,6, visto que 1 km são 1000 metros e 1 hora correspondem ocorrida em determinados intervalos de tempo, o que é
a 3600 s. conhecido como aceleração instantânea.
∆𝑽
𝒂=
∆𝒕
Exercício Resolvido
𝑽𝒊𝒏𝒊𝒄𝒊𝒂𝒍
𝒂=
Um ônibus parte às 15 h de São Paulo com destino ao Rio de 𝒕𝒇𝒊𝒏𝒂𝒍 − 𝒕𝒇𝒊𝒏𝒂𝒍
Janeiro e previsão de chegada às 21 h. Calcule a velocidade média
(m/s) dessa viagem que dista 450 km 𝑽𝒊𝒏𝒊𝒄𝒊𝒂𝒍
𝒂 = 𝑽𝒇𝒊𝒏𝒂𝒍 −
𝒕
Utilizando a fórmula da velocidade média, tem-se:
∆𝑺 (𝑺𝒇𝒊𝒏𝒂𝒍 − 𝑺𝒊𝒏𝒊𝒄𝒊𝒂𝒍 )
𝑽𝒎 =
∆𝒕 (𝒕𝒇𝒊𝒏𝒂𝒍 − 𝒕𝒊𝒏𝒊𝒄𝒊𝒂𝒍 )
395
Desses cálculos, resulta a fórmula: velocidade de forma constante, até atingir o limite que pretende
(velocidade diferente e distante de zero).
𝑽𝒇𝒊𝒏𝒂𝒍 = 𝑽𝒊𝒏𝒊𝒄𝒊𝒂𝒍 + 𝒂 ∗ 𝒕
Aceleração negativa
A aceleração negativa ocorre quando um corpo em movimento

Onde, reduz a sua velocidade de forma constante ao longo do tempo.
Neste caso a aceleração terá sinal negativo.
Vfinal: velocidade (m/s)
Exemplo disso é uma moto que está em movimento (velocidade
Vinicial: velocidade inicial (m/s) diferente e distante de zero) e que têm de desacelerar quando se
depara com um grande congestionamento.
a: aceleração (m/s²)
Seu motorista poderá reduzir a velocidade de forma constante
t: tempo (s) até chegar a zero.
Quando a questão informar posições ao invés de velocidades,

podemos usar essa fórmula:
𝒂 ∗ 𝒕²
𝑺𝒇𝒊𝒏𝒂𝒍 = 𝑺𝒊𝒏𝒊𝒄𝒊𝒂𝒍 + 𝑽𝒊𝒏𝒊𝒄𝒊𝒂𝒍 ∗ 𝒕 +
𝟐
• QUESTÃO 1
(Fuvest) Após chover na cidade de São Paulo, as águas da chuva

Onde, descerão o rio Tietê até o rio Paraná, percorrendo cerca de
1.000km. Sendo de 4km/h a velocidade média das águas, o
S: posição final (m) percurso mencionado será cumprido pelas águas da chuva em
aproximadamente:
Sinicial: posição inicial (m)
a) 30 dias
Vinicial: velocidade inicial (m/s)
b) 10 dias
a: aceleração (m/s²)
c) 25 dias
t: tempo (s)
d) 2 dias
e) 4 dias
Quando a questão não informar o tempo decorrido, podemos
usar essa fórmula, conhecida como Torricelli:
𝑽𝒇𝒊𝒏𝒂𝒍 𝟐 = 𝑽𝒊𝒏𝒊𝒄𝒊𝒂𝒍 𝟐 + 𝟐 ∗ 𝒂 ∗ ∆𝑺 • QUESTÃO 2
(UEL) Um carro percorreu a metade de uma estrada viajando a

30km/h e a outra metade da estrada a 60km/h. Sua velocidade
Onde, média no percurso total foi, em km/h, de
ΔS=distância percorrida (m) a) 60
Vinicial: velocidade inicial (m/s) b) 54
a: aceleração (m/s²) c) 48
t: tempo (s) d) 40
e) 30
Aceleração positiva
A aceleração positiva ocorre quando a velocidade de um corpo

aumenta sempre na mesma proporção ao longo do tempo.
Exemplo disso é ligar uma moto que está estacionada (velocidade

inicial 0) e começar um percurso. A moto vai ganhando
396
• QUESTÃO 3 Nessas condições, sua aceleração, em metros por segundo ao
quadrado, é:
Ao cobrar uma falta em um jogo de futebol, um jogador imprime
à bola uma velocidade de 43,2 km/h. Sabendo que a bola gasta 3
s até atingir as redes, determine a distância percorrida.
a) 1
a) 36 m
b) 2
b) 48 m
c) 3
c) 52 m
d) 4
d) 75 m
e) 5
e) 28 m
•• QUESTÃO 8
•• QUESTÃO 4
Durante uma viagem, um caminhão possui velocidade inicial de
Um garoto caminha a uma taxa constante de 100 passos por 100 Km/h. Quando ele avista na pista uma placa indicando um
minuto. Sabendo que o seu passo médio tem aproximadamente radar a 1 km de distância.
50 cm, determine o tempo gasto e o número de passos dados
para que ele percorra uma distância de 3 km. Nesse momento, ele pisa no freio e atinge a velocidade máxima
permitida no local, que é 80 km/h no intervalo de tempo de 5s.
a) 45 min e 5000 passos Calcule a aceleração desse caminhão.
b) 85 min e 8000 passos
c) 50 min e 2000 passos
d) 48 min e 1500 passos
e) 60 min e 6000 passos

1B
2D
•• QUESTÃO 5
3A
Uma partícula parte do repouso e em 5 segundos percorre 100
metros. Considerando o movimento retilíneo e uniformemente 4E
variado, podemos afirmar que a aceleração da partícula é de:
5A
a) 8 m/s2
6 – 2,22m/s²
b) 4 m/s2
7B
c) 20 m/s2
8 – –1,1m/s²
d) 4,5 m/s2
e) Nenhuma das anteriores
•• QUESTÃO 6
Qual é a aceleração de um automóvel que parte do repouso e

atinge a velocidade de 80 km/h em 10s?
• QUESTÃO 7
(Uneb-BA) Uma partícula, inicialmente a 2 m/s, é acelerada

uniformemente e, após percorrer 8 m, alcança a velocidade de 6
m/s.
397
398
A corrente elétrica designa o movimento ordenado de cargas Tipos de Corrente Elétrica

elétricas (partículas eletrizadas chamadas de íons ou elétrons)
dentro de um sistema condutor. Corrente Contínua (CC): possui sentido e intensidade constantes,
ou seja, apresenta diferença de potencial (ddp) contínua, gerada
Esse sistema apresenta uma diferença de potencial elétrico (ddp) por pilhas e as baterias.
ou tensão elétrica.
Corrente Alternada (CA): possui sentido e intensidade variados,
A corrente elétrica que transita nos resistores pode transformar ou seja, apresenta diferença de potencial (ddp) é alternada,
energia elétrica em energia térmica (calor), num fenômeno gerada pelas usinas.
conhecido como Efeito Joule.
A resistência de um fio condutor facilita ou dificulta a passagem

da corrente elétrica, sendo calculada através da fórmula da Tensão Elétrica
Primeira Lei de Ohm (R=U/I).
A tensão elétrica, também chamada de diferença de potencial
Os aparelhos eletrônicos, pilhas e baterias, apresentam o polo (ddp), caracteriza a diferencial do potencial elétrico de dois
negativo e o polo positivo. Isso explica a diferença de potencial pontos num condutor. É, portanto, a força decorrente da
(ddp) presente no circuito de cada um deles. movimentação dos elétrons em determinado circuito.
Observe que o sentido da corrente elétrica é caracterizado de No sistema Internacional (SI), a tensão elétrica é medida em Volts
duas maneiras. Uma delas é a “corrente elétrica real”, ou seja, (V).
aquela que possui o sentido do movimento dos elétrons.
A outra maneira é a “corrente elétrica convencional”, cujo

sentido é contrário ao movimento dos elétrons e é marcada pelo Para calcular a tensão elétrica de um circuito elétrico, utiliza-se a
movimento das cargas elétricas positivas. expressão:
No Sistema Internacional de Unidades (SI), a intensidade da 𝑼=𝑹∗𝒊

corrente elétrica é medida em Ampère (A), a resistência em Ohm
(Ω) e a tensão elétrica (ddp) é medida em Volts (V).
Onde,
Condutores Elétricos U= Tensão elétrica (V)
Os condutores elétricos são materiais que permitem a R = Resistência (Ω)

movimentação dos elétrons, ou seja, a passagem da corrente
elétrica. Um material é considerado um condutor elétrico i= Intensidade da corrente (A)
dependendo da diferença de potencial ao qual ele está
submetido.
Resistência Elétrica
Os melhores condutores elétricos são os metais, por outro lado,
os materiais que dificultam a movimentação dos elétrons são
Resistência Elétrica (R ou r) é a capacidade de um condutor se
chamados de isolantes. São exemplos madeira, plástico e papel.
opor e dificultar a passagem da corrente elétrica. Isto é
conseguido através de resistores que transformam a energia
elétrica em energia térmica.
Há três tipos de condutores:
A resistência elétrica é medida em ohms (Ω). Seu cálculo é feito
Sólidos - caracterizado pelo movimento dos elétrons livres; através da seguinte fórmula, que corresponde à primeira Lei de
Ohm:
Líquidos - movimento de cargas positivas e negativas;
𝑼
𝑹=
Gasosos - movimento de cátions e ânions. 𝒊
399
Sendo, Resistores
R = resistência elétrica Os resistores são dispositivos eletrônicos que, limitando a

intensidade, conseguem resistir à corrente elétrica. Assim, ela
U = diferença de potencial (ddp) pode transformar energia elétrica em energia térmica, fenômeno
que recebe o nome de efeito joule.
I = intensidade da corrente elétrica
Assim, os resistores são colocados em aparelhos elétricos com a
finalidade de aumentar a resistência elétrica. É o caso dos
chuveiros, em que a regulagem para frio e quente nada mais é do
Primeira Lei de Ohm que a ativação ou não da resistência.
A primeira lei de ohm diz que um condutor mantido a uma Se pretendemos água fria os resistores têm de trabalhar para
temperatura constante terá uma intensidade elétrica (I) limitar a sua intensidade de calor, ou seja, sua energia térmica.
proporcional à diferença de potencial (U).
Disto resulta a resistência elétrica também constante (R), ou seja,

a corrente elétrica é proporcional à diferença de potencial que Associação de resistores
está sendo aplicada.
Associação de Resistores é um circuito que apresenta dois ou
Se a diferença de potencial elétrico (ddp) - o mesmo que mais resistores. Há três tipos de associação: em paralelo, em série
voltagem - for baixa, a tendência é que a corrente elétrica seja e mista.
baixa também. Se a ddp for alta, a corrente elétrica
provavelmente será alta. Ao analisar um circuito, podemos encontrar o valor do resistor
equivalente, ou seja, o valor da resistência que sozinha poderia
substituir todas as outras sem alterar os valores das demais
grandezas associadas ao circuito.
E a Resistividade?
Resistência e Resistividade são coisas diferentes. A resistência

está associada ao corpo, enquanto a resistividade, por sua vez, se Associação de Resistores em Série
relaciona com o material de que é feito esse corpo.
Na associação de resistores em série, os resistores são ligados em
Um fio de metal é um corpo (fio) feito do material cobre (metal). sequência. Isso faz com que a corrente elétrica seja mantida ao
longo do circuito, enquanto a tensão elétrica varia.
Segunda Lei de Ohm
O físico alemão Georg Ohm encontrou a segunda lei de ohm.

Segundo essa lei, a resistência elétrica e a resistividade variam
conforme o comprimento e a largura, e também conforme o
material dos condutores. Sua fórmula é:
𝝆∗𝑳
𝑹=
𝑨
Sendo, Assim, a resistência equivalente (Req) de um circuito corresponde

à soma das resistências de cada resistor presente no circuito:
R = resistência elétrica
𝑹𝒆𝒒 = 𝑹𝟏 + 𝑹𝟐 + 𝑹𝟑 + ⋯ + 𝑹𝒏
ρ = resistividade
L = comprimento
A = Área
Por isso, é importante frisar que enquanto o corpo concorre para

a resistência, o material de que é feito esse corpo concorre para
a resistividade.
Um corpo mais comprido tem menos corrente elétrica, ao passo

que um corpo menos comprido tem provavelmente mais
corrente elétrica.
400
Associação de Resistores em Paralelo
Na associação de resistores em paralelo, todos os resistores estão

submetidos a uma mesma diferença de potencial. Sendo a
corrente elétrica dividida pelos ramos do circuito.
• QUESTÃO 1
Calcule a resistência equivalente do circuito a seguir:
Assim, o inverso da resistência equivalente de um circuito é igual

a soma dos inversos das resistências de cada resistor presente no
circuito:
𝟏 𝟏 𝟏 𝟏
= + + ⋯+
𝑹𝒆𝒒 𝑹𝟏 𝑹𝟐 𝑹𝒏
• QUESTÃO 2
Calcule a resistência equivalente do circuito a seguir:

Quando, em um circuito em paralelo, o valor das resistências
forem iguais, podemos encontrar o valor da resistência
equivalente dividindo o valor de uma resistência pelo número de
resistências do circuito, ou seja:
𝑹
𝑹𝒆𝒒 =
𝒏
Associação de Resistores Mista
Na associação de resistores mista, os resistores são ligados em

série e em paralelo. Para calculá-la, primeiro encontramos o valor
correspondente à associação em paralelo e em seguida somamos
aos resistores em série.
•• QUESTÃO 3
Dispõe-se de três resistores de resistência 300 ohms cada um.

Para se obter uma resistência de 450 ohms, utilizando-se os três
resistores, como devemos associá-los
a) Dois em paralelo, ligados em série com o terceiro.
b) Os três em paralelo.
c) Dois em série, ligados em paralelo com o terceiro.
d) Os três em série.
e) n.d.a.
401
•• QUESTÃO 4 b) 800 mA
(UFSM-RS) Analise as afirmações a seguir, referentes a um c) 160 mA

circuito contendo três resistores de resistências diferentes,
associados em paralelo e submetidos a uma certa diferença de d) 400 mA
potencial, verificando se são verdadeiras ou falsas.
e) 320 mA
1. A resistência do resistor equivalente é menor do que a menor
das resistências dos resistores do conjunto;
2. A corrente elétrica é menor no resistor de maior resistência; •• QUESTÃO 8
3. A potência elétrica dissipada é maior no resistor de maior Para uma corrente elétrica de intensidade constante e
resistência. relativamente pequena (alguns amperes), qual o valor mais
próximo do módulo da velocidade média dos elétrons que
compõem a nuvem eletrônica móvel, em um condutor metálico?
A sequência correta é: a) 300.000km/s
a) F, V, F b) 340m/s
b) V, F, F c) 1m/s
c) V, V, V d) 1cm/s
d) V, V, F e) 1mm/s
e) F, F, V
• QUESTÃO 9
•• QUESTÃO 5 A corrente elétrica nos condutores metálicos é constituída de:
O filamento incandescente de uma válvula eletrônica, de a) Elétrons livres no sentido convencional.

comprimento igual a 5cm, emite elétrons numa taxa constante de
2.1016 elétrons por segundo e por centímetro de comprimento. b) Cargas positivas no sentido convencional.
Sendo o módulo da carga do elétron igual a 1,6 .10-19C, qual
intensidade da corrente emitida? c) Elétrons livres no sentido oposto ao convencional.
d) Cargas positivas no sentido oposto ao convencional.
• QUESTÃO 6 e) Íons positivos e negativos fluindo na estrutura cristalizada do

metal.
Numa secção reta de um condutor de eletricidade, passam 12C a
cada minuto. Nesse condutor, a intensidade da corrente elétrica,
em A, é igual a:
•• QUESTÃO 10
a) 0,08A
Numa secção transversal de um fio condutor passa uma carga de
b) 0,20A 10C a cada 2,0s. A intensidade da corrente elétrica neste fio será
de:
c) 5,0A
a) 5,0mA
d) 7,2A
b) 10mA
e) 12A
c) 0,50A
d) 5,0A
•• QUESTÃO 7
e) 10A
Pela secção reta de um fio, passam 5,0.1018 elétrons a cada 2,0s.
Sabendo-se que a carga elétrica elementar vale 1,6 .10-19C, pode-
se afirmar que a corrente elétrica que percorre o fio tem
intensidade:
a) 500 mA
402
••• QUESTÃO 11 •••• QUESTÃO 14
Uma corrente elétrica de intensidade 16A percorre um condutor Uma lâmpada fluorescente contém em seu interior um gás que se
metálico. A carga elétrica elementar é e = 1,6 . 10-19 C. O número ioniza após a aplicação de alta tensão entre seus terminais.
de elétrons que atravessam uma secção transversal desse
condutor em 1,0 min é de: Após a ionização, uma corrente elétrica é estabelecida e os íons
negativos deslocam-se com uma taxa de 1,0 x 1018 íons / segundo
a) 1,0 . 1020 para o polo A. Os íons positivos se deslocam-se, com a mesma
taxa, para o polo B.
b) 3,0 . 1021
Sabendo-se que a carga de cada íon positivo é de 1,6 x 10-19 C,
c) 6,0 . 1021 pode-se dizer que a corrente elétrica na lâmpada será:
d) 16 a) 0,16A
e) 8,0 . 1019 b) 0,32A
c) 1,0 x 1018A
•• QUESTÃO 12 d) nula
Num fio de cobre passa uma corrente contínua de 20A. Isso quer e) n.d.a.
dizer que, em 5,0s, passa por uma secção reta do fio um número
de elétrons igual a: (e = 1,6 . 10-19 C).
a) 1,25 . 1020
b) 3,25 . 1020
c) 4,25 . 1020
1–2Ω
d) 6,25 . 1020
2 – 22 Ω
e) 7,00 . 1020
3 – 450 Ω
4D
5 – 01. 16 .10–3 A = 16mA
Sejam as afirmações referentes a um condutor metálico com
corrente elétrica de 1A:
I. Os elétrons deslocam-se com velocidade próxima à da luz. 6B
II. Os elétrons deslocam-se em trajetórias irregulares, de forma 7D

que sua velocidade média é muito menor que a da luz.
8E
III. Os prótons deslocam-se no sentido da corrente e os elétrons
em sentido contrário. 9C
10 D
É(são) correta(s): 11 C
a) I 10 D
b) I e II 13 C
c) II 14 B
d) II e III
e) I e III
403
404
405
406
cai nos vestibulinhos: Colégios Militares, ENCCEJA, Colégio Termomecânica, COTUCA, COTIL, COTEC
Guaratinguetá, CTI Bauru, CTA Jaboticabal, Colégio Embraer e Bolsas de Estudo.
A dissertação argumentativa é um tipo de texto muito presente Se essa ordem de Introdução, Desenvolvimento e Conclusão não
nas redações de concursos e vestibulares. Um dos motivos é é respeitada, o leitor fica confuso e não entende qual tese o autor
porque, além da capacidade de avaliar a linguagem e a forma está defendendo. A consequência nas provas é tirar uma nota
como o candidato organiza suas ideias, é possível saber se ele baixa, pois neste caso o avaliador é o leitor.
possui senso crítico e habilidade de argumentação.
O gênero dissertativo tem como objetivo expor acontecimentos

e debater o tema. Na sua redação, você pode simplesmente Introdução
abordar um assunto e apresentar para o leitor ou você pode ir
além, defendendo um ponto de vista e tentando convencê-lo de É nessa parte do texto que você vai expor (apresentar) as
seu posicionamento. principais questões a serem abordadas no restante do texto. No
primeiro parágrafo, o leitor terá uma dimensão geral do assunto
Ela é formada por alguns parágrafos, sendo que nos vestibulinhos e vai entender as razões pelas quais a discussão do problema é
costuma aparecer com o mínimo de 10 linhas e máximo de 30. relevante.
É nessa hora que você deve envolver o leitor e ser criativo o

bastante para instigá-lo a continuar a leitura. Uma boa forma de
Tipos de dissertação fazer isso é relacionar o tema a aspectos pessoais e/ou sociais.
Mostre como essa questão pode afetar a vida do leitor ou como
Existem dois tipos de dissertação: ele está relacionado a ela.
Dissertação expositiva: Expõe um tema que estão na mídia, Uma boa maneira de treinar a introdução é ler pelo menos uma
jornais, revistas que já é de conhecimento das pessoas, e por isso, vez por semana artigos de jornais e revistas.
são fatos inquestionáveis e sem necessidade de criar um debate
em cima disso. O objetivo é expor o texto para o leitor com o Analise como autor utiliza as características desse gênero textual
objetivo de que ele reflita e encontre sua conclusão; para chamar a atenção do leitor e instigar a curiosidade para o
conteúdo que vem a seguir.
Dissertação argumentativa: Nela, você apresenta sua opinião
sobre o tema e defende um ponto de vista a partir de argumentos
com exemplos concretos. É esse o tipo que cai nos vestibulinhos.
Veja um exemplo de Introdução:
“No último ano, o Brasil foi palco de inúmeros protestos

Neste segundo caso, você vai tentar convencer o leitor de que a populares. O País vinha enfrentando uma série de problemas
sua conclusão faz muito sentido. Quem estiver lendo o texto não políticos, econômicos e sociais que culminaram com o aumento
precisa necessariamente concordar com o que você disse, mas das passagens de ônibus em diversas capitais. Embora tenham
tem que sair da leitura com sensação de que tudo está muito bem sido alvo de críticas no início, os manifestantes continuaram nas
fundamentado. ruas e fizeram com o que o mês de junho de 2013 se tornasse um
marco histórico”.
Estrutura
O principal cuidado que você deve ter ao escrever a introdução
É importante dominar a estrutura de uma dissertação do seu texto é não misturar os assuntos. A pluralidade de ideias
argumentativa para conseguir uma boa nota nos vestibulinhos. deixa o texto poluído e o leitor confuso. E ainda: não mencione
nenhum fato na introdução que não será explorado ao longo do
Existe uma sequência básica de três passos para este modelo de texto. Foque na sua tese principal.
texto:
É recomendável evitar períodos longos no primeiro parágrafo. O
 Um Ponto de Vista sobre o Tema (introdução); espaço para produzir orações mais longas é o desenvolvimento. E
 Os Argumentos para sustentar o seu Ponto de Vista mesmo assim, esse recurso deve ser usado com bastante critério.
(desenvolvimento); e,
 Uma Proposta para resolver ou pelo menos
“encaminhar” uma solução para o problema
(conclusão).
407
Desenvolvimento ERROS COMUNS EM REDAÇÕES
Essa parte da sua redação pode ser resumida em uma única

palavra: argumentação. É aqui que as informações mais
polêmicas devem aparecer. Nesse espaço, você também pode dar Tanto a falta de preparo, quanto a falta de capricho eliminam
voz a visões opostas sobre o assunto. milhares de candidatos todos os anos na redação dos
vestibulinhos. Pois se você vai mal na dissertação, sua prova nem
Tudo o que foi levantado na introdução deve ser discutido aqui. E é corrigida.
você deve reservar ao menos três parágrafos para que todos os
dados e referências fiquem claras para o leitor. Desenvolva uma Muitos alunos escrevem de qualquer forma e não procuram saber
ideia diferente para cada parágrafo. nem mesmo o básico necessário para se fazer um bom texto
dissertativo…
Veja um exemplo de um parágrafo de desenvolvimento. O trecho
abaixo é uma continuação da introdução apresentada no item A redação é a parte mais fácil dos vestibulinhos e pode garantir o
anterior. tão sonhado diploma de Ensino Fundamental e Médio. Porém é
preciso muito preparo e atenção para não cometer erros bobos.
“A violência e a depredação do patrimônio público eram as
principais críticas em relação aos manifestantes. Diversas
agências bancárias e bens públicos foram depredados, o que,
para muitas pessoas, legitimou as ações repressivas da polícia. Redação sem título
Mas a postura dos policiais foi amplamente condenada na mídia
internacional e pelos setores considerados de esquerda. A partir A maioria dos candidatos esquece de colocar o título na redação
daí, o número de manifestantes cresceu ainda mais. Dentre as e esse é um erro que pode comprometer toda sua prova. Por si
inúmeras reivindicações estava o próprio direito à manifestação. só não é um fator de eliminação direta, porém pesa
As marchas deram propulsão a uma série de protestos nacionais negativamente na avaliação.
que reverberam até os dias de hoje”.
Quando você coloca um título, por sua vez, acaba sendo um
diferencial e facilita a correção por parte do corretor, já contando
positivamente na correção.
Como os parágrafos de desenvolvimento são mais longos, se você
não estiver atento, corre o risco de repetir informações – o que A dica é: opte pela simplicidade, tente não perder muito tempo,
acarreta na perda de pontos. O mesmo erro pode ocorrer na ânsia inicie a redação e desenvolva o conteúdo, deixe o título por
em convencer o leitor sobre os seus argumentos. último e daí você cria uma frase que seja bem atraente e que
transmita uma prévia do que você quer passar para o leitor.
Outro cuidado importante é em relação aos exemplos. Eles
devem ser bastante representativos para situar o leitor e
estabelecer a comunicação. Imagine que seus exemplos são uma
espécie de pontos luminosos do seu texto. Eles devem ser claros Texto sem parágrafos
o bastante para dar ainda mais legitimidade aos seus argumentos
Outro erro muito comum é o candidato não colocar parágrafos
dentro da estrutura da Redação do Enem.
no texto, ou seja escrever tudo em um parágrafo só.
Cada parágrafo deve apresentar um assunto, temas separados

Conclusão devem estar em parágrafos separados. Se você for mudar o
assunto ou for apresentar outra ideia na sua redação, essa é a
Se a palavra-chave do desenvolvimento é argumentação, no hora de criar um novo parágrafo.
último parágrafo o termo que você deve ter em mente é solução.
Agora é a hora de apresentar as possíveis saídas para o problema. Na redação do tipo dissertativa-argumentativa é fundamental ter
no mínimo três parágrafos para abordar a introdução, a
Nos parágrafos que utilizamos como exemplo de introdução e argumentação e a conclusão do texto.
desenvolvimento, optamos por abordar a problemática das
manifestações. Agora, acompanhe uma possível conclusão para o Ainda assim, recomendamos ter 5 parágrafos: um para a
que foi apresentado anteriormente: introdução, outro para a conclusão e 3 para a argumentação e
exemplificação.
“Ao que tudo indica, os brasileiros vão seguir com as
manifestações até que suas exigências sejam atendidas. Trata-se
de um momento político delicado. A melhor forma de o governo
Gírias, bordões ou chavões
lidar com essa situação é através do diálogo. As revoltas que
surgiram em função da repressão sofrida pelos manifestantes
Sabemos que as gírias e os chavões estão praticamente em nosso
mostram que a diplomacia é sempre a melhor forma de
dia a dia: ‘vc’, ‘mano’, ‘miga’, ‘é nóis’, etc. Mas na redação não
estabelecer uma conversa coerente e que gere resultado. Ao
deve-se usar esse tipo de linguagem em nenhum momento.
mesmo tempo, é imprescindível prestar contas e apontar
melhorias para a situação atual”. Outra dica é não usar bordões como ‘enchendo linguiça’ ou ‘tipo
assim’, esse tipo de linguagem é informal e não deve de forma
alguma estar na sua redação.
408
E mesmo que vivamos em mundo globalizado, evite ao máximo
utilizar estrangeirismos, ‘happy hour’, ‘game’, ‘PC’, etc. Por mais
que seja comum para o candidato, não é correto utilizar essas
palavras em uma redação na norma culta do português.
Analise os problemas e responda os questionamentos propostos.

É recomendado fazer uma pesquisa para conhecer um pouco
Não passar o texto para a Folha Oficial mais sobre os temas em questão.
Muitos candidatos acabam entregando o rascunho achando que Regras:

vai valer como redação oficial, você acredita nisso?
 Sua argumentação não pode se basear em sua vida
O rascunho não substitui a folha oficial de redação, em hipótese pessoal;
alguma  Não utilize a primeira pessoa no seu texto (“eu”, “nós”,
etc...);
É importante que você use o rascunho para ter certeza do que irá  Não ultrapasse o limite de linhas proposto;
escrever e para evitar os erros de grafia, pontuação e  Escreva pelo menos 2 linhas em cada pergunta
concordância. Mas depois disso você precisa passar sua redação proposta;
à limpo na folha oficial, caprichando na letra e na organização.  Não fique no “achismo”, utilize referências de sites ou
livros reais e descreva no texto (“segundo fulano”,
Caso você entregue sua redação no rascunho e não na folha “segundo o site”, etc...);
oficial, sua nota será zero e você será eliminado.  Não fira os direitos humanos em sua argumentação.
Escrever fora dos limites Essa atividade vai te ajudar a entender melhor as diversas etapas
de uma redação, sobretudo a resolução de problemas e
Respeitar os limites mínimos e máximos de linhas é um fator argumentação.
muito importante e muitos candidatos acabam sendo eliminados
por conta disso.
Ou seja, se você não escrever pelo menos 10 linhas seu texto será Capriche na pesquisa para entender todos os contextos sociais e
zerado. E de outra forma, se escrever além das linhas na página, tecnológicos de cada caso.
sua redação pode não ser considerada.
Recomenda-se:
 Sites de educação;
Treinar em casa é uma ótima maneira de se acostumar com  Blogs e revistas digitais;
limites de linhas na redação.  Youtube (videoaulas, vlogs e notícias);
 Netflix (documentários);
Você deve respeitar esses limites estabelecidos pela prova, pois
se não atingir o mínimo ou exceder máximo, você pode zerar.  Livros e revistas.
PROBLEMA 1
Rasuras ou texto ilegível
Cyberbullying e comportamento nocivo na internet
As rasuras sempre podem acontecer, independente se você já
rascunhou sua redação ou não. Mas não se preocupe, no caso de
a) Explique o problema. Por que ele está acontecendo? O que
você errar, basta riscar o termo ou a palavra errada com um só
impacta na vida das pessoas?
risco e continuar normalmente.
b) Qual(is) solução(ões) você propõe para o problema em
Essa é a regra, não precisa ficar fazendo riscos imensos na folha,
questão?
apenas um risquinho basta.
c) Por que essa solução é viável? Por que ela é a melhor?
d) Exemplifique uma ocasião em que sua solução proposta foi

Evite rasurar seu texto
aplicada com sucesso na vida real
Outra dica é em relação a letra, existe uma grande diferença entre
letra legível e letra bonita, a exigência é que o candidato escreva
com a letra legível. PROBLEMA 2
Se não for possível ler, sua redação será desconsiderada e você Transtornos depressivos e de ansiedade nos jovens
poderá ser eliminado. Então fique atento e treine bastante sua
caligrafia também. a) Explique o problema. Por que ele está acontecendo? O que
impacta na vida das pessoas?
409
b) Qual(is) solução(ões) você propõe para o problema em b) Qual(is) solução(ões) você propõe para o problema em
questão? questão?
c) Por que essa solução é viável? Por que ela é a melhor? c) Por que essa solução é viável? Por que ela é a melhor?
d) Exemplifique uma ocasião em que sua solução proposta foi d) Exemplifique uma ocasião em que sua solução proposta foi
aplicada com sucesso na vida real aplicada com sucesso na vida real
PROBLEMA 3 PROBLEMA 7
Fake News e o impacto nas eleições de diversos países O impacto dos alimentos hiper processados na saúde humana
a) Explique o problema. Por que ele está acontecendo? O que a) Explique o problema. Por que ele está acontecendo? O que
impacta na vida das pessoas? impacta na vida das pessoas?
questão? questão?
Novas drogas e o impacto na saúde dos jovens A dificuldade de abrir novas empresas no Brasil
questão? questão?
Educação sexual nas escolas públicas: solução ou problema? Os impactos da cultura da soja no bioma do cerrado brasileiro
questão? questão?
Dificuldade do acesso de alunos de baixa renda a universidades O problema do assédio a mulheres no transporte público das
públicas brasileiras grandes cidades
410
b) Qual(is) solução(ões) você propõe para o problema em
questão?
c) Por que essa solução é viável? Por que ela é a melhor?
d) Exemplifique uma ocasião em que sua solução proposta foi

aplicada com sucesso na vida real
411
412
Nesse capítulo vamos analisar redações nota 1000 do ENEM,

assim você poderá entender melhor como escrever do jeito certo
e mandar bem nos seus textos.
Apesar do ENEM ser um vestibular, e não um vestibulinho, ele é

referência para todas as provas de dissertação argumentativa,
por isso é a melhor prova para analisarmos esse tipo de conteúdo.
A ideia deste capítulo é te mostrar, por meio da análise de

redações nota 1000 do ENEM, a razão de tamanha ênfase na
questão de estruturação do texto, a forma como as estruturas se
repetem e a maneira como diferentes alunos organizam as
informações com as quais trabalham no decorrer da dissertação.
Utilizaremos cada redação para destacar aspectos estruturais

específicos, como uso de citação ou proposta de intervenção, por
exemplo.
A redação ENEM 2018 teve como tema “Manipulação do

comportamento do usuário pelo controle de dados na internet”.
Todo tema de redação é um recorte de algum assunto mais
amplo.
No caso, o tema amplo é a internet e o tema específico, sobre o

qual o candidato deve redigir, é a manipulação do
comportamento do usuário pelo controle de dados.
413
414
André, autor do texto, opta por iniciar o texto com uma Essa estrutura de introdução se repete na maior parte das
referência. Observe que ele faz uma citação indireta de Steve redações que atingem notas altas. Não é a única opção de como
Jobs, um dado da bagagem cultural do aluno. Você não precisa se iniciar um texto dissertativo-argumentativo, mas é a mais
preocupar em decorar citações, transcrever palavra por palavra utilizada e rende bons resultados.
do que disse um autor. Preocupe-se em absorver a ideia de
citações que pretende guardar consigo para um possível tema de
redação.
O corretor é orientado a não ficar checando as citações, pois isso

demandaria um tempo que ele não tem. No entanto, ele possui
experiência para perceber se aquela citação é condizente com o
autor a que ela é atribuída e se está integrada ao contexto.
O autor parte, então, de um aspecto amplo do tema, a tecnologia,

afirmando que trouxe avanços incontestáveis para a sociedade.
Para afunilar, e chegar à questão da manipulação de dados, ele
estabelece um contraponto, introduzido pela conjunção
adversativa “contudo” (“Contudo, os avanços tecnológicos não
trouxeram apenas avanços à sociedade”).
O mau uso da tecnologia é um tema abrangente, de modo que é

preciso afunilar ainda mais, indicando ao leitor qual aspecto
desse mau uso será abordado. O candidato faz isso ao citar a
manipulação e apontar um agente dela (empresas) e uma razão
pela qual ela é feita (potencializar a notoriedade dos produtos no
ambiente virtual). Em poucos linhas, o autor sai de um leque
amplo (a tecnologia), para enfim chegar ao que que abordará em
sua dissertação: como o mau uso mencionado fere a liberdade e
a privacidade dos indivíduos.
Essa é a TESE. É sobre esse aspecto que a argumentação

discorrerá: como, por quais razões e por quais meios a
manipulação de dados fere a liberdade e privacidade dos
indivíduos. Note também que o aluno argumenta de forma
espelhada: o primeiro parágrafo argumentativo diz respeito à
liberdade, primeiro termo mencionado na tese, enquanto o
segundo parágrafo argumentativo discorre sobre a privacidade,
segundo termo empregado na tese.
415
416
Vamos observar a introdução da redação nota 1000 escrita por
Lívia de Alencar. Temos semelhanças com a redação anterior:
uma citação, dessa vez de Habermas, a introdução do tema geral
(os meios de comunicação) e o contraponto, introduzido pela
conjunção “entretanto” (os meios de comunicação são
fundamentais, entretanto, o meio virtual tem sido utilizado pela
manipulação de dados). Até aqui, tudo parecido com a estrutura
da redação anterior.
A mudança ocorre na sequência, quando a candidata já insere, na

introdução, duas possíveis causas para o problema (falta de
políticas públicas e falta de consciência da população). Perceba
que as causas do problema constituem a tese da autora (“essa
realidade constitui um desafio a ser resolvido”) e serão, portanto,
desenvolvidas na parte argumentativa, também de forma
espelhada, respeitando a ordem em que são mencionadas no
texto.
Percebeu como essa introdução é diferente da outra, mas

mantém aspectos básicos fundamentais, como a apresentação do
tema para o leitor, o afunilamento e a proposição da tese?
417
418
Leia a introdução desse texto e perceba como a autora repete a Razão 1: falta de regulamentação;
estrutura que já conhecemos. Agora, observaremos como ela
constrói os dois parágrafos argumentativos e pontuar os recursos Razão 2: despreparo da população quanto ao uso da tecnologia.
utilizados por ela para conferir coesão ao texto.
São argumentos simples, mas bem desenvolvidos e embasados

Olharemos para o segundo e terceiro parágrafos do texto. A em referências, como Kant e a Terceira Revolução Industrial.
autora encerrou a introdução com a tese de que a tecnologia
deixou de ser usada apenas para o bem coletivo, passou a ser A autora encerra o segundo e último parágrafo argumentativo
empregada para a obtenção de vantagens individuais (por meio fazendo uso de mais um recurso bastante comum: indicar para o
da manipulação de dados) e que é preciso analisar as causas leitor o esboço de uma proposta de solução para o problema, que
desse fato. Perceba que, nessa redação, a candidata não é “providenciar uma reconfiguração no ensino para formar
especifica quais elementos abordará em seus parágrafos indivíduos conscientes […]”. Trata-se de um esboço de solução
argumentativos, mas sabemos que ela deve nos mostrar causas porque ela não contém todos os elementos que devem estar
para o problema que levantou. presentes na proposta de intervenção, como veremos adiante.
A primeira causa do problema já inicia o segundo parágrafo: a

dificuldade de regulação dos sites. Para justificar a necessidade
de regulação, a candidata emprega uma citação indireta (olha ela
novamente aqui!) do filósofo Kant.
Ainda sobre a citação, é importante você perceber que os

candidatos empregam frases que expressam ideias gerais, não
especificidades do pensamento de Kant ou quem quer que seja.
Lembre-se: a citação tem função de colocar um discurso de
autoridade em seu texto e de demonstrar a bagagem cultural do
candidato.
Voltemos ao texto. Kant é utilizado porque, segundo a redatora,

a manipulação do uso de dados faz com que o indivíduo seja
considerado um meio para a obtenção de benefícios/lucro, e não
um fim em si mesmo, como afirma o filósofo. A regulação dos
sites, tema principal do parágrafo, que poderia interromper esse
processo, é difícil em razão da dificuldade de identificar os
agentes que bombardeiam o internauta com anúncios e recebem
dados do usuário.
Veja que a argumentação é simples, mas responde ao que foi

proposto na introdução: apontar razões para o problema.
Vamos para o terceiro parágrafo. A candidata conecta terceiro e

segundo parágrafo por meio da conjunção “ademais”, conferindo
coesão ao texto. O leitor, ao ler a conjunção, já sabe que lerá algo
relacionado e que corrobora o parágrafo anterior.
A argumentação da autora, no terceiro parágrafo, aponta para

mais uma razão do problema, que é o despreparo da população
no que tange ao uso da tecnologia. Para embasar esse
argumento, a autora utiliza mais um dado de sua bagagem
cultural, ao citar a Terceira Revolução Industrial, que é a
revolução da informação, na qual ainda vivemos. Portanto,
vivemos há décadas a era da informação, somos rodeamos por
tecnologia o tempo todo, mas não sabemos como proteger
nossos dados de sistemas construídos para fisgá-los. Pronto.
Muitos alunos se desesperam pensando que a argumentação

deve ser complexa, o que não é verdade. Leia o texto acima. A
autora promete, na tese, nos dar razões que expliquem o
acontecimento do problema, e ela cumpre o que promete:
419
420
A redação dissertativa exige que você apresente uma proposta de
intervenção para a problemática levantada. É possível que
algumas propostas de solução surjam no decorrer do texto, de
forma superficial, mas na conclusão elas devem estar
desenvolvidas.
Sua conclusão também deve possuir uma estrutura. Se você

elaborou dois parágrafos de desenvolvimento, apresentando um
aspecto ou razão do problema em cada parágrafo, deve concluir
com duas propostas de solução.
Essa proposta deve conter: quem é o responsável pela ação

mencionada, como ela deve ser executada, por quais meios ela
deve ser executada e as razões pelas quais deve ser realizada.
Devem-se evitar propostas superficiais e bastante comuns, como
“É preciso conscientizar a população”, a não ser que você consiga
fazer uma proposta de intervenção desenvolvida a partir disso.
Também não se esqueça de que os recursos coesivos devem estar
presentes nesse parágrafo.
Vamos ver como a Carolina, candidata que escreveu uma das

redações nota 1000 do ENEM 2018, construiu sua conclusão.
A candidata inicia o parágrafo com “Portanto”, indicando que

realizará o fechamento de um raciocínio. Há uma conclusão geral,
expressada por “são necessárias medidas para mitigar essa
problemática”. As medidas são desenvolvidas na sequência.
Proposta de intervenção 1
Quem deve realizá-la: as instituições escolares;
O que deve ser realizado: a emancipação dos alunos;
Por quais meios: trabalhando para tornar os alunos mais cientes

dos mecanismos utilizados pelas novas tecnologias.
Como deve ser realizado: por abordagem temática e lúdica,

respeitando a faixa etária do aluno, e após a capacitação dos
professores.
Proposta de intervenção 2
Quem deve realizá-la: as instituições escolares;
O que deve ser realizado: palestras com profissionais da área de

informática.
Essa redação nos possibilita saber que a banca de correção do

ENEM 2018 foi menos rígida do que nos anos anteriores. A
candidata apresentou apenas um agente da ação, as instituições
escolares, e podemos considerar que a segunda proposta de
intervenção não é tão completa quanto poderia ser
Para evitar surpresas, elabore soluções completas, sempre

apontando responsáveis distintos por cada ação.
421
422
REDAÇÃO 1 universitário das instituições públicas custa menos de um terço

desse valor – aproximadamente R$ 790 por mês).
Desafios para o tratamento de dependentes químicos no Brasil
Como em um sistema legalizado grande parte da fiscalização das
regras é deixada para a cadeia de produção, um aparelho de
controle consideravelmente mais leve.
A partir da leitura dos textos motivadores e com base nos
conhecimentos construídos ao longo de sua formação, redija Disponível em:
texto dissertativo-argumentativo e modalidade escrita formal da https://exame.abril.com.br/negocios/dino/drogas-com-
língua portuguesa sobre o tema “Desafios para o tratamento de numerosalarmantes-brasil-segue-em-sentido-contrario-as-
dependentes químicos no Brasil”, apresentando proposta de tendencias-detratamento-emclinica-de-recuperacao-para-
intervenção. dependencia-quimica/. Acesso em 17 maio 2018.
Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa,

argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista.
TEXTO III
TEXTO I
O governo federal lançou nesta quarta-feira (25) edital no valor

total de R$ 87,3 milhões para a contratação de entidades privadas
que acolhem pessoas que sofrem com a dependência de álcool e
outras drogas, as chamadas comunidades terapêuticas. O
objetivo é contratar 7 mil vagas capazes de atender a cerca de 20
mil pessoas por ano, em todas as regiões do país. O programa é
uma iniciativa interministerial que envolve o Ministério da
Justiça, por meio da Secretaria Nacional de Política sobre Drogas
(Senad); o Ministério do Desenvolvimento Social (MDS); o
Ministério da Saúde; e o Ministério do Trabalho. Um comitê
gestor, formando por quatro representantes de cada pasta,
acompanhará a execução da política pública.
http://www.diariodepernambuco.com.br/app/noticia/brasil/201
8/04/26/interna_brasil,749976/vagas-para-tratamento-de-
dependentesquimicos-devem-aumentarapos- edit.shtml. Acesso
em 17 maio 2018.
Disponível em:
http://www.municipiosbaianos.com.br/noticia01.asp?tp=1&nID
=5786. Acesso em 17 maio 2018.
TEXTO II
O Brasil está enfrentando atualmente um crescimento no abuso

de drogas que precisa ser lidado. Todavia, os países emergentes REDAÇÃO 2
não podem se dar ao luxo de gastar os seus recursos na
implementação de uma política de proibição eficiente dado que A violência obstétrica em debate no brasil
nem mesmo os países desenvolvidos, apesar de todos os seus
recursos, têm sido capazes de fazê-lo.
A implementação do controle através da legalização, por outro A partir da leitura dos textos motivadores e com base nos
lado, é muito mais simples e a autofinanciável. O suposto conhecimentos construídos ao longo de sua formação, redija
aumento nos gastos com a saúde pública poderia ser facilmente texto dissertativo-argumentativo em modalidade escrita formal
coberto pela verba economizada com o fim do combate ao tráfico da língua portuguesa sobre o tema “A violência obstetrícia em
ostensivo (o orçamento para segurança pública no estado do Rio debate no Brasil”, apresentando proposta de intervenção.
de Janeiro será de R$ 11,6 bilhões em 2016, mais de 14% do total,
valor que é superado apenas pela saúde e educação) e com a Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa,
diminuição do ineficiente e custoso sistema presidiário (um preso argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista.
custa em média R$ 2.500 por mês, enquanto que um estudante
423
TEXTO I
LEI Nº 17.097, DE 17 DE JANEIRO DE 2017
Dispõe sobre a implantação de medidas de informação e

proteção à gestante e parturiente contra a violência obstétrica no
Estado de Santa Catarina.
O GOVERNADOR DO ESTADO DE SANTA CATARINA
Faço saber a todos os habitantes deste Estado que a Assembleia

Legislativa decreta e eu sanciono a seguinte Lei:
Art. 1º A presente Lei tem por objeto a implantação de medidas

de informação e proteção à gestante e parturiente contra a
violência obstétrica no Estado de Santa Catarina e divulgação da
Política Nacional de Atenção Obstétrica e Neonatal.
Art. 2º Considera-se violência obstétrica todo ato praticado pelo

médico, pela equipe do hospital, por um familiar ou
acompanhante que ofenda, de forma verbal ou física, as mulheres
gestantes, em trabalho de parto ou, ainda, no período puerpério.
Disponível em:
http://leis.alesc.sc.gov.br/html/2017/17097_2017_lei.html
Acesso em 16 maio 2018.
TEXTO II
Disponível em:
https://epoca.globo.com/vida/noticia/2015/07/violenciaobstetri
ca-1-em-cada-4-brasileiras-diz-ter-sofrido-abuso-
noparto.htmlCAMARA.html Acesso em 17 maio 2018.
TEXTO III
As dores do parto nem sempre são causadas só pelo nascimento

do bebê. Muitas mulheres já passaram por experiências dolorosas
causadas não pelas contrações e dilatações do corpo, mas pelas
pessoas que teriam o papel de ajudar a mãe em um momento de
medo e tensão: médicos e enfermeiros das maternidades.
Dossiê elaborado pela rede de mulheres Parto do Princípio

concluiu que 25% das pacientes sofrem algum tipo de agressão
ou ofensa durante a gestação ou no momento do parto, prática
conhecida como violência obstétrica.
Na Câmara, três projetos de lei […] definem que tipo de atitude

pode ser considerada violência obstétrica e as punições previstas,
que vão de multa a dois anos de prisão. […] Os três projetos, que
tramitam juntos, consideram casos de violência, passíveis de
punição, recusar atendimento, deixar de aplicar anestesia,
impedir a presença do pai ou acompanhante no parto, induzir a
mulher a fazer uma cesariana, impedir o contato de mãe e filho
sem justificativa ou submeter a mulher a procedimentos
dolorosos, desnecessários ou humilhantes.
424
Também deixam claro que são casos de violência outras práticas II – a participação da comunidade na formulação de políticas
relatadas como comuns pelas mulheres, como tratar a paciente públicas voltadas para as pessoas com transtorno do espectro
de forma agressiva, ironizar ou recriminar quando ela grita, chora autista e o controle social da sua implantação, acompanhamento
ou tem medo e manter a paciente detenta algemada durante o e avaliação;
parto.
III – a atenção integral às necessidades de saúde da pessoa com
Disponível em: transtorno do espectro autista, objetivando o diagnóstico
http://www2.camara.leg.br/camaranoticias/radio/materias/rad precoce, o atendimento multiprofissional e o acesso a
ioagencia/542432-tres-projetos-de-lei-sobre-violencia- medicamentos e nutrientes.
obstetricatramitam-em-conjunto-na-camara.html acesso em 16
maio 2018. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2011-
2014/2012/lei/l12764.htm Acesso em 27 abril 2017
REDAÇÃO 3
TEXTO III
Os desafios da inclusão de pessoas com autismo no Brasil
A partir da leitura dos textos motivadores e com base nos

conhecimentos construídos ao longo de sua formação, redija
texto dissertativo-argumentativo em modalidade escrita formal
da língua portuguesa sobre o tema “Os desafios da inclusão de
pessoas com autismo no Brasil”, apresentando proposta de
intervenção que respeite os direitos humanos.
Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa,

argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista.
TEXTO I
O dia 2 de abril foi instituído pela ONU em 2008 como o Dia

Mundial de Conscientização do Autismo. O autismo é uma
síndrome que afeta vários aspectos da comunicação, além de
influenciar também no comportamento do indivíduo. […]
Apesar de o autismo ter um número relativamente grande de

incidência, foi apenas em 1993 que a síndrome foi adicionada à
Classificação Internacional de Doenças da Organização Mundial
da Saúde. A demora na inclusão do autismo neste ranking é
reflexo do pouco que se sabe sobre a questão. Ainda nos dias de
hoje, o diagnóstico é impreciso, e nem mesmo um exame
genético é capaz de afirmar com precisão a incidência da
síndrome.
Disponível em:
Disponível em: http://www.usp.br/espacoaberto/?materia=um- https://www.facebook.com/AutismoOQueAconteceNoMundoDa
retrato-doautismo-no-brasil Acesso em 27 abril 2018. Lua/ Acesso em 27 abril 2017
TEXTO II TEXTO IV
LEI Nº 12.764, DE 27 DE DEZEMBRO DE 2012. “É urgente que se criem mecanismos de estímulo às autoridades
no sentido de implementarem políticas de saúde pública para o
Institui a Política Nacional de Proteção dos Direitos da Pessoa com
tratamento e o diagnóstico do autismo e, também, de apoio às
Transtorno do Espectro Autista; e altera o § 3o do art. 98 da Lei
pesquisas na área”, alega o ex-senador Flávio Arns (PR).
no 8.112, de 11 de dezembro de 1990.
A intenção, segundo Arns, é realizar debates e campanhas de
Art. 2o São diretrizes da Política Nacional de Proteção dos Direitos
alerta, para conscientizar a população sobre o autismo e, com
da Pessoa com Transtorno do Espectro Autista:
isso, evitar a discriminação das pessoas com o transtorno e
permitir a participação delas na vida em sociedade e o exercício
I – a intersetorialidade no desenvolvimento das ações e das
da cidadania.
políticas e no atendimento à pessoa com transtorno do espectro
autista;
425
https://www12.senado.leg.br/noticias/materias/2018/04/16/di No Brasil, o surto mais recente foi registrado este ano no Ceará.
anacional-de-conscientizacao-sobre-o-autismo-e-criado-por-lei Até junho de 2015, foram registrados 161 casos no estado
Acesso em 27 abril 2018. nordestino. A organização de política internacional, Council on
Foreign Relations (CFR), desenvolveu um mapa do mundo no qual
mostra que, entre os anos de 2008 e 2015, os surtos de doenças
que podem ser prevenidas por vacinas.
REDAÇÃO 4
No Brasil, os grupos antivacina ainda não tem tanta força. O
O reaparecimento de doenças erradicadas no Brasil assunto passou a ser visto com mais atenção em 2011, quando
uma criança não vacinada contraiu o sarampo e transmitiu a
doença para mais sete bebês menores de um ano. Ao todo, 26
pessoas foram contagiadas na região da Vila Madalena em São
A partir da leitura dos textos motivadores e com base nos Paulo, onde o caso ocorreu. De acordo com a Organização
conhecimentos construídos ao longo de sua formação, redija Mundial da Saúde, uma em cada cinco crianças ainda não são
texto dissertativo-argumentativo em modalidade escrita formal imunizadas com vacinas e cerca de um milhão e meio morrem
da língua portuguesa sobre o tema “O reaparecimento de todos os anos devido a doenças que poderiam ter sido
doenças erradicadas no Brasil”, apresentando proposta de prevenidas.
intervenção que respeite os direitos humanos.
Disponível em: http://cotidiano.sites.ufsc.br/doencas-
Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa, erradicadas-voltam-aaparecer-pelo-mundo/ Acesso em 05 março
argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista. 2018.
TEXTO I TEXTO III

As doenças reemergentes são aquelas que já são conhecidas há DOENÇAS ERRADICADAS QUE VOLTARAM A PREOCUPAR
muitos anos, mas que de repente têm apresentado números
elevados de incidência. Exemplo desses aumentos são os surtos Recentemente, várias doenças que eram consideradas
de dengue. Somente nos primeiros cinco meses de 2011 no controladas no mundo voltaram a se manifestar de modo mais
Paraná, foram registrados, segundo a Secretaria de Estado de intenso. Confira um panorama da situação de cada uma delas:
Saúde, mais de 23 mil novos casos da doença. “Também podemos
citar os novos casos de tuberculose e os diferentes tipos de
meningites, como a meningocócica A, B, C e viral”, expõe Marion.
SÍFILIS
Especialistas acreditam que a volta de certas doenças coincide
com o modelo de desenvolvimento econômico das sociedades, Entre 2005 e 2014, mais de 100 mil casos foram registrados entre
baseado na exploração do trabalho, tensão social, nas questões gestantes no Brasil. A doença sexualmente transmissível é
do meio ambiente e nas mudanças climáticas. A grande causada por uma bactéria e, no caso de mulheres grávidas, pode
desigualdade social, a fome, desemprego, pobreza e condições de ser transmitida ao bebê – caracterizando a sífilis congênita.
vida das populações pobres também são um dos fatores para a
volta desses vírus. As projeções para 2016 são ainda mais assustadoras: estima-se
que possam ocorrer cerca de 42 mil casos de sífilis em gestantes.
Pesquisadores de todo o mundo temem o que pode acontecer no É preocupante também o fato de que a penicilina – medicamento
futuro, principalmente quando se baseiam na teoria de que, ao utilizado no tratamento – está em escassez no mercado.
ocorrer uma epidemia em um país, logo outros correm riscos. Por
essa razão é preciso conscientizar a população quanto às formas A doença se tornou conhecida na Europa no final do século 15 e
de prevenção, já que grande parte dessas doenças são de sua veloz disseminação por todo o continente a transformou em
transmissão respiratórias. uma das principais pragas mundiais. Como qualquer outra doença
sexualmente transmissível, pode ser evitada através da prática do
Disponível em: http://redeglobo.globo.com/como- sexo seguro, com uso de preservativo.
sera/noticia/2015/12/entendaporque-doencas-controladas-e-
erradicadas-voltam-aparecer.html Acesso em 05 março 2018.
ESCARLATINA
TEXTO II Também causada por uma infecção bacteriana, é uma doença

que acomete, principalmente, crianças dos cinco aos doze anos.
O pesquisador e gastroenterologista Andrew Wakefield associou Ela causa dor de garganta e manchas vermelhas na pele. Até
a vacina Tríplice Viral ao autismo em um artigo publicado em então, era considerada um problema característico do século 20.
1998. Desde então, o movimento antivacinação vem crescendo e Em 2015, porém, o número de casos no Reino Unido superou os
doenças que já haviam sido erradicadas voltaram a ser registros de 1967.
registradas em países onde esses grupos se tornaram mais fortes.
Entre dezembro de 2014 e janeiro de 2015, foram registrados 26 A doença é facilmente tratável por meio de antibióticos, mas os
casos de sarampo em quatro estados dos EUA. O número cientistas agora estudam a possibilidade de que a bactéria possa
equivale a 10% do total estimado para o ano todo no país, que já ter criado resistência a eles. Prevenir, portanto, ainda é o melhor
havia considerado a doença erradicada há 15 anos. remédio. Por se tratar de uma bactéria transmitida pelo contato
426
próximo entre as pessoas, é importante evitar o REDAÇÕES PARA REFERÊNCIA
compartilhamento de objetos.
As redações abaixo são referências de textos excelentes para os

GRIPE A temas propostos na atividade anterior. Você não precisa copiar
esses textos e nem as ideias propostas pelos mesmos, mas pode
Desde que provocou uma pandemia em 2009, a H1N1 – utilizá-los como base de comparação.
conhecida como gripe A – continua nos holofotes. Transmitida
por um vírus influenza do tipo A, é considerada uma doença Deixe para lê-los somente após ter concluído seus próprios
respiratória e contagiosa, com casos registrados na Europa, textos, para que as ideias não interfiram no seu pensamento.
América do Norte, Central e do Sul.
No Brasil, mesmo que a vacina disponibilizada contra a gripe já

previna da H1N1, o número de casos ainda é expressivo. Só em MODELO 1
São Paulo, durante os três primeiros meses de 2016, já foram
identificados 157 infectados. Desafios para o tratamento de dependentes químicos no Brasil
Disponível em: https://fortissima.com.br/2016/03/22/entenda-

como-doencaserradicadas-podem-voltar-a-se-manifestar-
14826622/ Acesso em 05 março 2018. Fiscalizar e prevenir o uso de drogas
A relação do homem com a droga não é algo atual, visto que as

primeiras referências escritas acerca de plantas e substâncias
TEXTO IV psicoativas datam da Idade Antiga, na qual eram usadas como
medicamentos, moeda de troca e ainda como fonte de
comunicação com os deuses. No entanto, seu caráter
psicotrópico tem a colocado como causadora de diversos
problemas - sociais e de saúde. O uso de drogas sintéticas causa
dependência e, conforme aumenta a procura pelos fármacos,
ocorre, também, a profissionalização das redes de distribuição,
fatores esses que inviabilizam a resolução do problema.
Parafraseando o físico Albert Einstein, uma pessoa inteligente

resolve um problema; um sábio, o previne. Fazendo um paralelo
com o impasse das drogas, é notório que são poucos os
investimentos para a prevenção dessa mazela social. Dessa
forma, a dependência química por esses fármacos se torna uma
realidade difícil de ser convertida, o que leva à busca por
resoluções rápidas, como a internação compulsória. Essa medida
de internação forçada, além de desrespeitar os direitos
individuais do dependente, ainda os trata de maneira truculenta,
o que perpetua a situação de vulnerabilidade deles. Dessa forma,
torna-se evidente a necessidade de investimentos em políticas
preventivas, para que não sejam necessárias medidas de
resolução de impasses oriundos do uso de drogas.
Além dos falhos investimentos na prevenção, outro fator que

dificulta o controle do consumo de drogas é a facilidade de
compra e o vasto quadro de ofertas de produtos alucinógenos. A
lei que difere o usuário do traficante é um exemplo disso;
baseada na quantidade da substância apreendida e nas
circunstâncias sociais do agente, a lei permite o porte de certas
quantias de droga sem que haja prisão, o que cria brechas e
facilita a compra e venda de substâncias ilícitas. Isso evidencia a
necessidade de uma maior fiscalização e da criação de leis que
Disponível em: http://www.ivancabral.com/2015/03/charge-do-
não apresentem lacunas para os vendedores, a fim de diminuir a
dia-mapa-dadengue.html Acesso em 05 março
compra e posterior consumo de drogas.
Mediante os fatos expostos acima, fica evidente que medidas são

necessárias para amenizar esse quadro. O Poder Judiciário deve
garantir que as leis sejam eficazes no controle à venda de
fármacos ilícitos, aumentando a fiscalização, de modo que não
hajam brechas para a fraudação dessas leis. O governo, por sua
vez, em simbiose com as escolas - em especial as públicas,
localizadas em comunidades ou bairros de classe baixa -, deve
implantar campanhas e projetos que visem a prevenção desse
427
quadro, com ações e atividades extracurriculares, a fim de ocupar MODELO 3
o tempo ocioso de jovens, afastando-os do tráfico e consumo de
drogas. Dessa forma, agindo com sabedoria - segundo Einstein -, Os desafios da inclusão de pessoas com autismo no Brasil
será possível alterar esse cenário e diminuir o consumo de drogas
no Brasil.
Um olhar sobre o autismo
MODELO 2 Em 1965, a revista ''Life'', publicou um ensaio fotográfico

inimaginável atualmente. O mote das imagens: crianças com
A violência obstetrícia em debate no brasil autismo apanhando de cientistas - como forma de terapia. Com
isso, surge a problemática da inclusão de pessoas com autismo
que está intrinsecamente ligada à realidade do país, seja pelo
preconceito, seja pela falta de acessibilidade.
Precisamos cuidar de nossas mães
É indubitável que a questão do preconceito e sua forma
A problemática que envolve a violência obstetrícia é um sério exclusória estejam entre as causas do problema. De acordo com
dilema que atinge todo o Brasil. Afinal, comumente é retratado Albert Einstein, é mais fácil desintegrar um átomo do que um
em diversos meios de comunicação situações como pressão preconceito. Nesse sentido, é possível perceber que,
psicológica e agressões verbais. Nesse contexto, divulgações independente da situação a ser examinada - exemplo no lazer -
midiáticas e uma fiscalização mais efetiva devem ser implantadas quando se trata de uma pessoa com autismo, a sociedade
pelo governo, afim de reverter o atual impasse vivenciado. automaticamente tende a lançar um olhar questionador e dotado
de julgamento.
É sabido, com base em uma pesquisa divulgada pelo site
época.globo, que somente 27% das gestantes tiveram acesso a Outrossim, destaca-se a falta de acessibilidade escolar como um
medicamentos que diminuem a dor, além disso, nessa mesma impulsionador da exclusão de pessoas com autismo. Dessa forma,
fonte foi reportado que apenas 30% das mulheres grávidas a inclusão da criança no ambiente escolar é essencial, pois a
puderam levar acompanhantes para a sala de parto, sendo que aquisição de conhecimento e o estabelecimento de vínculos com
este último dado é um direito assegurado por lei. Dessa maneira, outros infantes, com professores e educadores, contribuem
é notório que a ausência de uma fiscalização efetiva dentro dos sobremaneira para a evolução do indivíduo. É muito importante
hospitais, junto a profissionais mal qualificados que não exercem a participação efetiva da família e da escola na aprendizagem e
seu devido papel de auxiliar e trazer segurança na hora do parto, no desenvolvimento da criança autista, sendo a atuação dos
constituem um retrato real de fatores que levam ao atual impasse profissionais da educação essencial, ainda para a identificação do
existente. diagnostico prévio, já que podem reconhecer comportamento
estranhos que os pais julgam ser normais.
Além disso, outros problemas vigentes são a falta de informação
e divulgação sobre tal conteúdo. Afinal, em muitos casos, a Entende-se, portanto, que a continuidade da supressão de
mulher não denuncia por medo ou insegurança, ou até mesmo pessoas com autismo na contemporaneidade é fruto do
por não saber se a situação sofrida por ela se enquadra ou não na preconceito e da falta de acessibilidade escolar. Afim de atenuar
violência obstetrícia. Por outro lado, há também a pouca o problema, o Governo Federal deve agir na capacitação de
divulgação da mídia, visto que este tipo de violência não é um profissionais para o atendimento de pessoas com deficiência,
assunto retratado com frequência em novelas, comerciais e além de fazer campanhas de abrangência nacional junto às
jornais. Situação que precisa ser revertida, pois a mídia exerce emissoras abertas com o objetivo de fazer campanhas mostrando
papel fundamental na propagação de hábitos. os principais sintomas de criança autista. A escola e a família
atuando como fiscalizador e apoiador no intuito de fazer a
Em virtude dos argumentos mencionados, cabe ao Governo interação social.
Federal, junto ao Ministério da Saúde, realizar fiscalizações pelos
hospitais de todo o Brasil, com o intuito de verificar se as leis que
protegem as gestantes estão sendo colocadas em prática ou não,
de modo a punir severamente os estabelecimentos que não MODELO 4
cumprirem tais normas, como multas de alto poder econômico,
fechamento total do local, e penas judiciais para os profissionais O reaparecimento de doenças erradicadas no brasil
que exercerem práticas ilegais durante a realização do parto. Por
fim, cabe a mídia retratar em novelas casos de violência
obstetrícia, com o objetivo de trazer esse assunto para o
cotidiano do brasileiro, além de propagandas que incentivem Cuidado e prevenção são a solução
essas vítimas a denunciar, através da divulgação de telefones
como o 136-disque saúde, 180-violência contra mulher, para que Há tempos cientistas através de pesquisas conquistaram a
o índice de violência obstetrícia sobre as gestantes possa ser, aos erradicação de diversas doenças epidemiológicas. No entanto,
poucos, erradicado. nos últimos anos algumas dessas patologias vem se apresentando
de forma significativa entre os brasileiros. Fato este caracterizado
pelo descaso social com os métodos preventivos descobertos
pela ciência.
É sabido que o mosquito vetor da dengue o Aedes Aegypty se

prolifera em água parada. Mesmo assim, a população brasileira
menospreza os cuidados básicos com vasilhames e entulhos onde
428
focos do vetor possam se reproduzir. Portanto, em 2011 no
Paraná a secretaria de saúde registrou 63 mil novos casos da
doença, que poderiam ser evitados com as devidas precauções.
A sífilis, doença sexualmente transmissível, que teve seu apogeu

no século XV ressurgiu nos últimos anos. Sendo registrado mais
de 100 casos da doença em gestantes entre 2005 e 2014.No
entanto, a prevenção, sexo seguro com o uso de camisinha que é
a única maneira de evitar a disseminação da doença, vem sendo
burlada pela própria população.
A tuberculose é outra doença cuja prevenção se faz com

administração de vacina nos primeiros anos de vida da criança.
Contudo, pais relapsos com a saúde de seus filhos e /ou
descrentes da eficácia do método preventivo deixam de cumprir
com o calendário vacinal. Desse modo, a doença vem
reaparecendo.
Indubitavelmente, a sociedade brasileira vem colocando sua

saúde em risco eminente por subestimar os métodos preventivos
já comprovados. Desse modo, compete ao ministério da saúde
juntamente com as secretarias de saúde estaduais e municipais
distribuir cartilhas sobre as doenças epidemiológicas, específica
de cada região contendo o modo de transmissão, causa e
prevenção nas unidades básicas de saúde e nas escolas. Para que
assim, estando sempre em evidência, essas patologias não sejam
esquecidas e a prevenção colocada em prática.
429
430
Guia do Vestibulinho – Todos os direitos reservados – Proibida a cópia e comercialização desse material, seja impresso ou virtual.
O Guia do Vestibulinho é uma empresa independente de apoio e estímulo à educação básica. Não pertencemos e nem temos relação
com qualquer instituição educacional, sejam elas públicas ou privadas.
431
432
433
434
435
436

Guiadovestibulinho

Enviado por

Dados do documento

Título original

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Guiadovestibulinho

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

1

Garanto também que estudar em um colégio de qualidade vai mudar

Desde 2013 trabalho como professor e mentor para alunos que

Mas em 2018 resolvi fazer diferente: fundei o Guia do Vestibulinho,

Meu sonho é que todos os alunos talentosos e esforçados realizem

Quanto tempo por dia devo estudar?

Por qual matéria começar?

Como estudar certo?

Como saber a dificuldade de uma questão?

Os exercícios possuem o seguinte código para sua dificuldade:

Uma fração está totalmente simplificada quando verificamos que 𝟑𝟐 𝟑𝟐: 𝟖 𝟒

Uma fração simplificada sofre alteração do numerador e do

𝟖 𝟒 𝟐 𝟏 O MDC entre 90 e 120 é 30.

Elas são formadas por elementos diferentes, mas todas possuem

Você pode simplificar uma fração por partes. Veja:

O máximo divisor comum aos números 24 e 36 é o 12, então,

Números Naturais Adição e Subtração

O mesmo vale para a subtração de denominadores iguais. Porém,

Na subtração, é preciso retirar de um número para o outro. Pode

Os números fracionários são aqueles representados por frações.

Roberto e Marina juntaram dinheiro para comprar um

Efetue os produtos, simplificando as frações quando possível.

Na divisão é preciso multiplicar a primeira fração pela inversão da 1 1

Calcule as somas abaixo, simplificando o resultado sempre que 1 2 3

d) 1/2 – 1/3 – 1/6.

Grandezas diretamente proporcionais 𝟏𝟐 𝟔𝟎 𝟐

Um quilo de farinha de trigo é suficiente para fazer 12 pães. De

Grandezas inversamente proporcionais

Duas grandezas são inversamente proporcionais quando o

- Sabendo dessa informação, basta escrevermos a proporção de

- As flechas no mesmo sentido indicam que as grandezas são

Uma usina produz 500 litros de álcool com 6 000 kg de cana – de

Um muro de 12 metros foi construído utilizando 2 160 tijolos.

Aplicando R$ 500,00 na poupança o valor dos juros em um mês

Uma equipe de 5 professores gastou 12 dias para corrigir as

Em uma panificadora são produzidos 90 pães de 15 gramas cada

1 – 1250 litros de álcool

Conjuntos numéricos são coleções de números que possuem 3 – Dízimas periódicas.

Conjunto dos Números Naturais 2,32

O conjunto dos Números Naturais foi o primeiro de que se teve 4,45

Nasceu da simples necessidade de se fazer contagens, por isso,

N = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11,...} 4,45454545...

Conjunto dos Números Inteiros

Q = {x ∈ Q: x = a/b, a ∈ Z e b ∈ N} São eles:

Os números que podem ser escritos na forma de fração são: 0,12345678910111213...

1 – Todos os números inteiros; π

O conjunto dos números reais é formado por todos os números

I é o conjunto dos números irracionais. Dessa maneira, todos os

Relação entre conjuntos numéricos

Alguns conjuntos numéricos são subconjuntos de outros.

1. O conjunto dos números naturais é subconjunto do

3 – Todo número inteiro é racional? ( )

Utilizando simbologia de teoria de conjuntos, essas relações •• QUESTÃO 2

𝟎; 𝟏𝟒𝟒; −𝟏𝟒𝟒; 𝟐𝟓; −𝟐𝟓; 𝟐, 𝟒𝟓;

a) Quais desses números pertencem ao conjunto dos números

b) Quais desses números pertencem ao conjunto dos números

c) Quais desses números pertencem ao conjunto dos números

e) Quais desses números pertencem ao conjunto dos números

f) Quais desses números não pertencem a nenhum dos conjuntos

b) 0; 144; – 144; 25 e – 25.

0;144; –144;25; –25;

0;144; –144;25; –25;

Convertendo unidades de área