VESTII B U LAR

VEST
comentado
FUVEST • UNICAMP
 SAS – PLATAFORMA DE EDUCAÇÃO

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Gerência Executiva de Conteúdo Pedagógico Caê Lavor, Regina Andrade, Thais Pereira

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Coordenação Pedagógico-Editorial João Pinhata

Edição de Texto Ana Beatriz Barbosa, Camila Vieira, Francisco Lima, Lídya Monteiro,
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Equipe Diogo Lima, Jocelino Neto, Laisleine Menezes, Letícia Maia
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Produção de Conteúdo Rhayam Nascimento, Vinicius Daltro

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Diagramadora Luisa Lage
Conceito da Capa Sarah Rêgo
Projeto Gráfico Jocelino Neto
Ilustração Bianca Tavares, David Arruda, Rafael Maciel, Valdeci Costa
Pesquisa Iconográfica Dayane Lima, Djane Fernandes, Joi Duarte, Nadine Urçulino
Cartografia Danilo Fernandes

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APRESENTAÇÃO
Caro(a) Aluno(a),

A Universidade de São Paulo (USP) e a Universidade Estadual de

Campinas (­ Unicamp) são duas das mais importantes e mais conceituadas
instituições de Ensino Superior do Brasil. Ambas cooperam, por meio do
ensino e da pesquisa, para o desenvolvimento científico-tecnológico da
sociedade brasileira. O nível de excelência de seus cursos faz com
que estudantes do país inteiro se candidatem às vagas ofertadas
anualmente.
Tanto Fuvest quanto Unicamp elaboram vestibulares divididos em duas
fases, sendo a primeira composta por questões objetivas, e a segunda,
por questões subjetivas. Os candidatos, portanto, precisam passar por
uma preparação que envolve uma rotina de estudos bastante intensa,
visto que as vagas anuais são limitadas, e a concorrência, acirrada.
Este livro é um instrumento para todos que estão se preparando
para os vestibulares da Fuvest e/ou da Unicamp, podendo ser, também,
objeto de estudo a quem se prepara para quaisquer outras instituições
superiores. Aqui, você vai encontrar as questões das provas da última
edição dos vestibulares dessas instituições distribuídas por disciplina
e comentadas uma a uma.
Esperamos que este livro possa dar o suporte de que você necessita,
sendo mais um dos incentivos para grandes conquistas.

SAS – Plataforma de Educação

Sumário

Primeira fase
Interdisciplinares������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������5
Língua Portuguesa���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 12
Inglês��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 26
Matemática���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 36
Física��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 45
Química���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������56
Biologia����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������72
História����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������81
Geografia����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������96

Segunda fase
Interdisciplinares�����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������1O8
Língua Portuguesa��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������112
Matemática���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������121
Física�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������128
Química�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������137
Biologia�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������147
História�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������153
Geografia��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������163

4

1. O primeiro relatório do desmatamento no Brasil, publi-
cado pelo MapBiomas, apresentou dados preocupantes
sobre a situação no ano de 2019. Foram cortados cerca de
12 000 km2 de vegetação nativa no país. Após sobre-
posição com bases de dados oficiais, constatou-se que
99,5% da área de desmatamento detectada pelos alertas
apresentaram irregularidades que incluem desde a loca-
lização em áreas protegidas ou com restrição legal até a
ausência de autorização para supressão da vegetação.
Relatório anual do desmatamento no Brasil 2019.
São Paulo, SP: MapBiomas, 2020. (adaptado)
O mapa a seguir representa os biomas brasileiros. As
barras indicam as respectivas áreas desmatadas no ano
de 2019, conforme o relatório.
Interdisciplinares
SAS comenta
O relatório apresentado mostra que o bioma mais des-
matado é o Cerrado, caracterizado por ser uma forma-
ção vegetal do tipo savana. Esse avanço da degradação
pode trazer impactos ambientais à dinâmica ambiental
brasileira como um todo: no Cerrado, estão concen-
tradas as nascentes das principais bacias hidrográficas
brasileiras, as águas subterrâneas que caracterizam os
aquíferos Guarani e Urucuia e um hotspot de biodiver-
sidade. O avanço do desmatamento pode diminuir o
aporte de água no sistema, trazendo crise hídrica para
grandes cidades brasileiras.
Resposta correta: B

2. A partícula viral do novo coronavírus (SARS-CoV-2),

conhecida como vírion, é constituída por poucas pro-
teínas, uma fita de RNA e um envelope derivado de
Amazônia estruturas celulares, como membrana plasmática e or-
Caatinga ganelas. A Organização Mundial de Saúde recomenda
hábitos de higiene para prevenção da contaminação ao
SARS-CoV-2, incluindo lavar com frequência as mãos
Cerrado com água e sabão.
a

Disponível em: https://www.bbc.com/portuguese/geral-52096406.

ntic

Pantanal Acesso em: 25 jul. 2020. (adaptado)

tlâ

A
ta
Ma
Considerando seus conhecimentos sobre vírus, assinale
a alternativa que justifica a recomendação apresentada
no texto.
Pampas a) As poucas proteínas que compõem o nucleocapsídeo
são diluídas em contato com sabão e água, na qual
Área desmatada em 2019 = 12 187 km2
Amazônia
existe pouca tensão superficial, e, portanto, a partícula
7 702 km2
Cerrado
viral não é capaz de infectar a célula humana.
4 086 km 2
b) O envelope viral é formado por lipídios, moléculas
Pantanal
165 km2 anfipáticas, que, em contato com sabão e água
Caatinga
122 km2 (moléculas apolar e polar respectivamente), têm sua
Mata Atlântica estrutura rompida, inativando assim a partícula viral.
106 km2
c) A fita de RNA é formada por nucleotídios que contêm
Pampas
6 km2 ribose, açúcar e fosfato e, em contato com sabão e
PIVETTA, M. Pesquisa Fapesp, São Paulo, v. 292, p. 73-75, jun. 2020. (adaptado) água, têm sua capacidade de integração ao DNA da
célula humana bloqueada.
Considerando os conhecimentos sobre os biomas bra- d) As organelas, constituídas por lipídios, carboidratos
sileiros e as informações fornecidas, é correto afirmar: e proteínas, em contato com sabão e água, são cli-
a) O bioma com menor área de desmatamento apresen- vadas e perdem a capacidade de produzir moléculas
ta planície aluvial e é influenciado por rios que alagam essenciais ao metabolismo viral.
a região, processo fundamental para a abundância de
nutrientes no solo. SAS comenta
b) Um terço do total da área desmatada corresponde A estrutura dos vírus conta com uma membrana lipídica
ao bioma característico de savana, com floresta es- (envelope viral), a qual é hidrofóbica e protege o mate-
tacional e campo, e elevado potencial aquífero que rial genético. Como o sabão possui uma parte polar, que
favorece a biodiversidade. interage com a água, e outra apolar, ou seja, hidrofóbica,
c) O bioma com maior área de desmatamento é exclusi- essa membrana, ao interagir com água e sabão, é dissol-
vamente brasileiro, sendo o mais fragilizado em razão vida, desestabilizando o material genético (proteínas e
de sua grande biodiversidade, que inclui vegetação RNA). Dessa forma, a partícula viral é inativada e não in-
típica de floresta tropical. terage com as células do hospedeiro. Por esse motivo, a
d) Dois terços da área desmatada representam o bioma limpeza das mãos com água e sabão tem sido recomen-
com grande reserva de madeira tropical, vegetação dada para a contenção da pandemia do coronavírus.
rica em espécies de plantas suculentas e com espi-
Resposta correta: B
nhos, e fonte de riqueza natural.

5
1a FASE | Interdisciplinares VESTIBULAR comentAdO | FUVEST • UNICAMP
3. A epidemia de sífilis golpeou Nápoles, pela primeira vez, em 1494. Os ingleses a chamaram de “enfermidade francesa”, os
franceses disseram que era um “mal napolitano” e os napolitanos achavam que vinha da América. O vírus, por definição,
é o outro. Sexualmente transmissível, a sífilis materializou nos corpos, dos séculos XVI ao XIX, as formas de repressão e
exclusão social da modernidade.
PRECIADO, Paul B. Aprendendo do vírus, em Sopa de Wuhan. APOS, 2020. p. 184-187. (adaptado)

Considerando as referências apresentadas sobre a epidemia de sífilis na época moderna, é possível afirmar que
a) a história da sífilis baseia-se em experiências mundiais unívocas. Ela transcorre simultaneamente em toda parte e
promove uma compreensão tolerante da diversidade dos sujeitos a partir da noção de raça.
b) a história da sífilis a descreve como uma epidemia local. Ela implica uma percepção neutra do outro, na medida em
que ele seria considerado a fonte e o fator de transmissão da doença.
c) a história da sífilis teve longa duração na Euro-américa. O medo da doença contribuiu para a formação e o fortale-
cimento de políticas de repressão racial, que incidiam nos corpos dos sujeitos sociais.
d) a história da sífilis mostra um trajeto fixo de expansão da epidemia, que começou em Nápoles e alcançou a Amé-
rica. Ela conta uma história do passado de exclusão dos burgueses, dos médicos e dos engenheiros da sociedade.

SAS comenta
Como mostrou Paul Preciado, diferentes tipos de metáforas foram usadas, ao longo dos séculos, para significar
a doença e experimentar o estar/ser doente, possibilitando seu acoplamento a certas práticas de poder. Assim
metaforizado, o discurso sobre a doença permitia que a pessoa por ela afligida fosse cooptada por certas téc-
nicas de produção, controle e exclusão de seu próprio corpo, construindo-o como uma ameaça à coletividade,
podendo, por isso, ser rejeitado ou até expulso do convívio social. Esse foi o sentido do emprego, muito comum,
da metáfora da peste para pensar e experimentar doenças como a sífilis ou, na contemporaneidade, a aids. A
metáfora da peste joga com sentidos morais e religiosos bastante antigos. Usar o vocabulário da peste era uma
estratégia discursiva para dizer de um mal cataclísmico, necessariamente coletivo, sugerindo a ideia de epide-
mia, que evocava o terror de um mal coletivo e a sombra de um castigo imposto pelos deuses, a explicação mais
antiga para qualquer doença.
Resposta correta: C

4. Leia com atenção os dados do quadro e da tabela, relativos à epidemia de gripe espanhola na cidade de São Paulo,
em 1918.
Quadro: Município de São Paulo – Características distritais por volta de 1918.

Características Classes sociais

Grupo distrital Distritos Tipos de moradia Benefícios existentes
topográficas predominantes

Sistemas de água e esgoto

Mansões,
abrangentes, luz elétrica,
Terrenos altos e Burguesia e sobrados
Central Sé e Consolação telefone, linhas de bonde,
patamares classes médias e edifícios
ruas movimentadas e
administrativos
arborizadas

Bondes, água, esgoto,

Liberdade, Bela Classes médias
Sobrados, chalés e luz e telefone apenas nas
Intermediário Vista, Santa Efigênia Colinas e patamares e principalmente
cortiços áreas próximas do distrito
e Santa Cecília proletariado
anterior

Terraços fluviais
de baixadas Habitações Bondes, iluminação elétrica
Bom Retiro, Brás, relativamente coletivas e apenas nas principais vias
Periférico Proletariado
Mooca e Belenzinho enxutas e planícies algumas vilas públicas, serviços precários
sujeitas a inundações operárias de água e esgoto
periódicas

6
VESTIBULAR comentAdO | FUVEST • UNICAMP 1a FASE | Interdisciplinares

Tabela: Mortalidade gripal no município de São Paulo por distrito (15/10 a 19/12/1918).

Mortalidade por
Distritos População Óbitos gripais
1 000 habitantes

Consolação 41 960 254 6,05

Sé 9 993 64 6,40

Bela Vista 40 652 312 7,67

Liberdade 35 368 217 6,14

Santa Cecília 49 285 374 7,59

Santa Efigênia 37 670 357 9,48

Belenzinho 41 698 557 13,36

Bom Retiro 27 101 291 10,74

Brás 61 057 674 11,04

Mooca 62 993 860 13,65

BERTOLLI FILHO, Claudio. A gripe espanhola em São Paulo, 1918:

Epidemia e sociedade. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2003. p. 47 e p. 91. (adaptado)

Considerando as informações apresentadas, é correto afirmar que

a) a mortalidade gripal verificada nos distritos de Belenzinho e da Mooca foi resultado de alta concentração demográfica
associada às condições de habitação e serviços.
b) os índices elevados de óbito foram verificados entre os distritos que concentravam o contingente demográfico,
independentemente do tipo de moradia e dos benefícios existentes.
c) o número de óbitos gripais colhidos no Bom Retiro atesta que não há correlação entre topografia, tipo de moradia
e de origens sociais dos infectados.
d) apesar da semelhança entre as condições sanitárias e residenciais nos distritos da Sé e da Liberdade, o índice de
mortalidade verificado é significativamente distinto.
e) os dados indicam que a epidemia se alastrou por toda a cidade, com igual impacto sobre a população não importa
a classe, a profissão ou a topografia do distrito.

SAS comenta
Tendo em vista os dados apresentados no quadro, as condições mais precárias de moradia, de saneamento e de
fornecimento de água tratada, além da alta concentração de habitantes na região periférica de São Paulo, contri-
buíram para a alta mortalidade durante o período de epidemia de gripe espanhola ocorrida em 1918. Os quadros
mostram as diferenças de classes sociais e das condições de serviço público oferecido a elas, ressaltando como
um dos motivos do maior contágio e do maior número de mortes nas regiões mais populosas naquele período.
Resposta correta: A

5. Segundo o Atlas de serpentes brasileiras, a jararaca (nome científico Bothrops jararaca) encontra-se com as ocor-
rências registradas em uma extensa faixa do Brasil relativa a diferentes biomas, onde se alimenta de anfíbios,
roedores e outros animais. A espécie ocorre nas áreas apontadas, sendo encontrada em zonas florestadas ou
modificadas pela ação humana.

7
1a FASE | Interdisciplinares
Brasil: Distribuição da Bothrops jararaca
Ocorrências da Espécie (Bothrops jararaca)
Fonte: Atlas de serpentes brasileiras (2019) e IBGE (2020). (adaptado)
Sobre as serpentes Bothrops jararaca e os principais
biomas de ocorrência, é correto afirmar que
a) são típicas das áreas que alcançam até 500 m de
altitude, nos biomas do Pantanal, Pampa, Cerrado e
Caatinga; as áreas do Pampa são as mais degradadas
do país em função da urbanização crescente, amea-
çando a ocorrência da jararaca.
b) são generalizadas nos mais diversos biomas, con-
centrando-se na Caatinga; esse bioma encontra-se
atualmente como o mais ameaçado pela expansão
das fronteiras agrícolas na produção para exportação.
c) são típicas das áreas mais planas da faixa leste do
Brasil, cujos terrenos são recobertos pelo Bioma do
Cerrado; a ocorrência dessa espécie deve-se às áreas
com ocupação humana, o que atrai ratos que fazem
parte da alimentação da jararaca.
d) possuem área de ocorrência restrita ao Bioma da
Amazônia, caracterizado pela ocorrência de sapos;
nesse bioma, as planícies fluviais favorecem a proli-
feração da jararaca.
e) são típicas da Mata Atlântica, podendo ocorrer
também em áreas de Pampa, Cerrado e Caatinga e
ocupar terrenos que alcançam até 1 000 m de altitude;
o Bioma da Mata Atlântica encontra-se atualmente
ameaçado pela ocupação humana.
SAS comenta
O mapa apresentado à esquerda trata da distribui-
ção da Bothrops jararaca nos biomas brasileiros. A
espécie pode ser encontrada na Mata Atlântica, no
Cerrado, na Pradaria Gaúcha e na Caatinga. Quan-
do se relaciona o mapa da esquerda com o da di-
reita, onde estão indicadas questões tangentes à
altitude, é possível notar que a espécie pode ser
encontrada desde em elevações inferiores a 250 m
até superiores a 1 000 m. Na Mata Atlântica, ela
pode ser encontrada por todo o bioma, com base
na comparação entre os mapas, e esta é justamen-
te uma das formações vegetais mais ameaçadas, já
que restam menos de 8% de vegetação original,
fato que oferece risco de extinção a diversas espé-
cies, inclusive à tratada na questão.
Resposta correta: E
8
VESTIBULAR comentAdO | FUVEST • UNICAMP
6. O gás carbônico atmosférico reage com a água do mar
conforme detalhado em (I):
(I) CO2  H2O  H2CO3  HCO3  H
As condições ambientais causadas pelo aumento de gás
carbônico na atmosfera influenciam processos caracte-
rizados pela reação (II) durante o desenvolvimento de
diversos organismos marinhos:
(II) Ca2  CO23  CaCO3
Tendo por base essas afirmações, assinale a alternativa
correta:
a) O processo (I) resulta em diminuição da alcalinidade
da água do mar, comprometendo a estruturação de
recifes por interferir na formação dos esqueletos cal-
cários dos corais, conforme a reação (II).
b) O processo (I) resulta em aumento da alcalinidade da
água do mar, comprometendo processos de contra-
ção muscular de vertebrados marinhos por diminuir
o cálcio livre disponível, como demonstrado em (II).
c) O processo (I) não altera a alcalinidade da água do
mar, mas compromete o processo de formação de
conchas de moluscos marinhos, nos quais a estrutura
básica é o carbonato de cálcio, produto da reação (II).
d) O processo (I) resulta em diminuição da alcalinidade
da água do mar, aumentando o pH e beneficiando
o processo demonstrado em (II), o que favorece o
crescimento de recifes de algas calcárias.
e) O processo (I) resulta em aumento da alcalinidade da
água do mar, beneficiando os processos de fermenta-
ção por bactérias marinhas em regiões de recifes de
coral, que são formados pelo processo (II).
SAS comenta
O gás carbônico atmosférico normalmente se mistu-
ra com a água formando o ácido carbônico (H2CO3).
Este, por sua vez, dissocia-se, produzindo íons bi-
carbonato (HCO3−) e o íon hidrogênio (H+), tornando
o meio mais ácido. O íon bicarbonato (HCO3−) sofre
reação, transformando-se em íons carbonato (CO32−),
liberando mais H+. O excesso de H+ em meio aquoso
pode deslocar a reação química no sentido oposto;
assim, o excesso de adição do CO2 à água acarreta a
diminuição do pH, o que afeta o equilíbrio das formas
carbônicas da água. Há aumento na concentração de
CO2 e de bicarbonato (HCO3−) e uma redução nos ní-
veis de carbonato (CO32−) devido à ligação deste com
os íons H+ em excesso. A redução do carbonato inter-
fere na formação dos esqueletos que são compostos
de carbonato de cálcio (CaCO3), conforme mostrado
no processo II. Isto ocorre porque o carbonato (CO32−)
apresenta maior afinidade química com os íons H+ do
que com o cálcio (Ca). Dessa forma, quanto maior a
concentração de íons hidrogênio na água (meio mais
ácido), maior a dissociação do carbonato de cálcio,
ou seja, o carbonato se liga mais ao íon hidrogênio
(formando o bicarbonato, HCO3−) do que com o cál-
cio (Ca2+) para formar o carbonato de cálcio (CaCO3)
dos esqueletos.
Resposta correta: A
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7. A criação do Banco da Amazônia e da Superintendência do Desenvolvimento da Amazônia (Sudam) preconizou uma

política de concessão de incentivos fiscais aos empresários, especialmente das regiões mais ricas do país, para que dei-
xassem de pagar 50% do imposto de renda, desde que o dinheiro fosse depositado naquele banco para financiar projetos
de desenvolvimento no estado do Amazonas. Os investimentos orientaram-se de preferência para a agropecuária, de
modo que um grande número de empresários e de empresas, especialmente do Sudeste do Brasil, sem tradição no ramo,
tornaram-se proprietárias de terras e empresários rurais. Em princípio, a aquisição de terras pelos grandes capitalistas do
Sudeste animou o mercado imobiliário.
MARTINS, José de Sousa. O poder do atraso. (adaptado)

Assinale a alternativa que apresenta a combinação correta entre o período a que se refere o texto e as implicações,
territoriais e sociais, observadas nas áreas onde a política de incentivos fiscais entrou em operação.

Implicações
Período
Territoriais Sociais

Expansão dos sistemas agroflorestais e Aprovação do direito de sindicalização

a)   Brasil Império
preservação da vegetação nativa do trabalhador rural

Expansão da área voltada à pecuária e Aumento do número de

b)   Primeira República
redução da Mata Atlântica assalariados no campo

Expansão da economia extrativista e Eliminação dos direitos trabalhistas

c)   Estado Novo
concentração fundiária na cidade e no campo

Aumento da grilagem e avanço do Aumento dos conflitos violentos no

d)   Ditadura Militar
desmatamento campo

Aumento da área de vegetação nativa Melhora na distribuição fundiária e

e)   Nova República
e reforma agrária massiva dos níveis de consumo interno

SAS comenta
A Superintendência do Desenvolvimento da Amazônia (Sudam) foi instituída em 1966, no início da Ditadura Civil-
-Militar, pelo presidente marechal Castello Branco. A Sudam veio substituir uma antiga autarquia criada por Getúlio
Vargas em 1953, chamada Superintendência do Plano de Valorização Econômica da Amazônia (SPVEA), ambas tendo
o objetivo de gerar o crescimento econômico da Região Amazônica. É preciso lembrar que planos para a integração
das regiões Centro-Oeste e Norte do país ao capitalismo brasileiro estavam sendo desenvolvidos desde a década
de 1940, partindo do pressuposto de que essas regiões seriam grandes arquipélagos econômicos e demográficos
que deveriam ser ocupados por uma estratégia de avanço da fronteira agrícola. A Sudam foi criada, nesse sentido,
para financiar um modelo tradicional de ocupação com base nos interesses do agronegócio, por meio da garantia de
privilégios aos empresários que investissem seus capitais em empresas de agropecuária sediadas nos estados ama-
zônicos. Como consequência, a Sudam estimulou o avanço predatório sobre as terras amazônicas, o que, ao lado de
uma ausência sistemática de fiscalização, resultou em inúmeros casos de corrupção, na ocupação irregular ou ilegal
de terras e no desvio das verbas da autarquia federal. A pressão pelo avanço da fronteira agrícola também acelerou
o desmatamento da Amazônia e gerou conflitos com as populações nativas, que foram expulsas ou desapropriadas.
Por essa razão, a Amazônia se tornou um dos focos mais graves de conflitos armados no campo, opondo os interesses
de grandes empresários e das populações locais tradicionais.
Resposta correta: D

8. A linha de fronteira hoje possui uma definição essencialmente econômica – como a fronteira da lucratividade –
mas adquire uma expressão geográfica bastante acentuada em diferentes escalas espaciais. Isto é, basicamente,
o que a fronteira do século XIX e a assim chamada fronteira urbana têm em comum. Na realidade, ambas estão
associadas à acumulação e expansão do capital. Mas enquanto a fronteira do século XIX representou a realização
de uma expansão geográfica absoluta na escala do território como a principal expressão espacial da acumulação
de capital, a renovação urbana representa o exemplo mais desenvolvido da rediferenciação do espaço geográfico
com vista ao mesmo resultado.
SMITH, Neil. Gentrificação, a fronteira e a reestruturação do espaço urbano, 1986. (adaptado)

9
1a FASE | Interdisciplinares VESTIBULAR comentAdO | FUVEST • UNICAMP
O excerto relaciona a dinâmica geográfica dos Estados Unidos no século XIX à do final do século XX. As imagens cor-
respondentes a cada um dos momentos apresentados pelo excerto são identificadas em:

a) d)

Marcha para o Oeste Revitalização de áreas centrais Guerra de Secessão Construção do muro que
https://www.historiadomundo.com.br https://www.chicagodetours.com https://super.abril.com.br/historia separa EUA e México
https://super.abril.com.br/historia

b) e)

Independência dos EUA Suburbanização Descobrimento dos EUA O gueto e a segregação urbana
https://www.conhecimentocientifico.r7.com https://www.operamundi.uol.com.br https://www.nationstates.net https://www.hypeness.com.br

c)

Festa do chá de Boston Vale do Silício

https://educacao.globo.com/historia https://collbusinessnews.com.br/jornadas

SAS comenta
O texto procura mostrar como a redefinição do conceito e da delimitação de fronteiras também pode estar asso-
ciada a eventos históricos. Os critérios e os sentidos ao redor do que era delimitado como fronteira nos Estados
Unidos do século XIX não são os mesmos para as fronteiras, no mesmo país, ao final do século XX. A fronteira
estadunidense oitocentista ligava-se à doutrina do destino manifesto, que estabelecia como missão civilizatória
e religiosa conquistar novas terras e dominar os povos que ali habitassem; a fronteira, portanto, era móvel. Nessa
expansão, o capitalismo estadunidense acompanhava os passos dos exploradores, comerciantes, soldados, seguia
os trilhos das locomotivas e erguia minas de ouro, poços de petróleo, fazendas e indústrias. Ao final do século XX,
por outro lado, o sentido da fronteira não era mais o mesmo: a nova fase de desenvolvimento do capitalismo im-
plicou novas formas de ocupação do território, fazendo a categoria de fronteira redirecionar para a aplicação de
capitais, em áreas urbanas decadentes ou populares (centros urbanos históricos ou antigos), devido à pressão da
especulação imobiliária nos grandes centros urbanos. Esse é o fenômeno da gentrificação ou revitalização de áreas
até então abandonadas pelo Estado e pelo mercado. A fronteira, nesse contexto, desloca-se para áreas determina-
das das grandes cidades, expandindo-se conforme os investimentos de capitais públicos ou privados e a expulsão,
controle e regulação da presença e circulação de populações subalternas na região.
Resposta correta: A

9. Suponha, para simplificar, que a Terra é perfeitamente esférica e que a linha do Equador mede 40 000 km. O trajeto
que sai do Polo Norte, segue até a Linha do Equador pelo meridiano de Greenwich, depois se desloca ao longo da
Linha do Equador até o meridiano 45° L e então retorna ao Polo Norte por esse meridiano tem comprimento total de
a) 15 000 km. d) 30 000 km.
b) 20 000 km. e) 35 000 km.
c) 25 000 km.

SAS comenta
Considerando que a circunferência da Terra é dada por 40 000 km, e que o percurso feito tanto no sentido norte-sul
quanto no sentido sul-norte foram equivalentes a um quarto de circunferência, tem-se que cada um desses trajetos
equivale a 10 000 km. Já o percurso no sentido oeste-leste equivale a um oitavo de circunferência, correspondendo
a 5 000 km. Assim, o percurso total equivale a 25 000 km.
Resposta correta: C

10
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10. Canto V Estância 81
E foi que, de doença crua e feia,
A mais que eu nunca vi, desampararam
Muitos a vida, e em terra estranha e alheia
Os ossos para sempre sepultaram.
Quem haverá que, sem ver, o creia?
Que tão disformemente ali lhe incharam
As gengivas na boca, que crescia
A carne e juntamente apodrecia?
Luís Vaz de Camões, Os Lusíadas.
É correto afirmar que Camões, nesse trecho, descreveu
sintomas de
a) peste bubônica, zoonose transmitida por ratos que
assolou populações europeias e asiáticas no século
XIV, propagada pelas viagens comerciais.
b) escorbuto, deficiência em vitamina C, doença comum
nas viagens ultramarinas europeias dos séculos XV e
XVI, como a de Vasco da Gama em busca das Índias.
c) malária, doença de ampla ocorrência nas viagens de
exploradores para a África e Américas nos séculos
XV e XVI.
d) varíola, doença viral disseminada no Velho Mundo
e trazida pelos navegantes dos séculos XV e XVI às
colônias, onde dizimou populações nativas.
e) leishmaniose, parasitose transmitida por mosquitos e
contraída pelos primeiros exploradores da Amazônia
e dos Andes durante o século XVI.
SAS comenta
A grave carência de vitamina C pode causar o es-
corbuto. Os sintomas dessa doença são fraqueza,
hemorragia nas gengivas, edemas nas articulações,
infecção, levando, em certos casos, até a morte. Du-
rante as Grandes Navegações, muitos tripulantes
foram acometidos pelo escorbuto, enfermidade des-
crita por Camões ao longo do fragmento do Canto
V de Os Lusíadas, especialmente em “os ossos para
sempre sepultaram”, “As gengivas na boca, que cres-
cia / A carne e juntamente apodrecia?”.
Resposta correta: B
11. O ano de 2008 assistiu ao início de uma crise capitalista
mundial que se prolonga até os dias atuais. É uma crise
similar, em sua amplitude, à Grande Depressão de 1929.
Contudo, apesar de receber a mesma designação (crise),
essa crise capitalista prolongada difere em seu contexto
mundial e em traços específicos daquela de 1929, sobre-
tudo pelo processo de financeirização que emergiu ao
final do século XX e que permite imensas acumulações
de capitais.
Sobre essa crise capitalista financeirizada é correto
afirmar que
a) é derivada da superprodução de bens manufaturados,
especialmente ligados à indústria de base, em crise
com a expansão dos financiamentos.
b) é produzida pela alta demanda do consumo nos paí-
ses pobres, o que tem levado a uma ampliação dos
financiamentos para a compra de bens.
1a FASE | Interdisciplinares
c) resulta de especulações financeiras que, sem passa-
rem pelos sistemas produtivos, propiciam acumula-
ções em capitais fictícios.
d) procede de especulação financeira, gerando exceden-
tes na indústria de bens de capital e exigindo maiores
somas em financiamentos.
SAS comenta
Tal qual a crise de 1929, a crise econômica inicia-
da em 2008 deve ser entendida como uma fragi-
lidade sistêmica do capitalismo, e ambas foram
crises cujo estopim se deu no sistema financeiro
dos Estados Unidos. Porém, a Crise de 2008 foi
resultado das contradições geradas pelas pro-
fundas transformações tecnológicas da Terceira
Revolução Industrial e pela hegemonia do capita-
lismo financeiro a partir da década de 1980. Após
a Segunda Guerra Mundial, os países centrais do
capitalismo começaram a atravessar o que hoje se
chama de Terceira Revolução Industrial, fase ca-
racterizada pelo uso de energia nuclear, por apa-
relhos de comunicação instantâneos, sistemas de
transporte internacionais integrados, tecnologia
robótica etc. Todas essas transformações tecnoló-
gicas possibilitaram contatos imediatos e instantâ-
neos entre as partes mais remotas do planeta, não
só entre pessoas, mas também entre empresas e
mercados. O mercado financeiro se apropriou ra-
pidamente dessas tecnologias para se globalizar
em proporções nunca vistas antes. Rapidamente,
as barreiras econômicas nacionais à circulação dos
capitais financeiros foram demolidas. O resultado
foi o desenho de um sistema em que os capitais
poderiam circular pelo globo, migrando de país a
país de forma instantânea, conforme as decisões
momentâneas do mercado financeiro global. Na
década de 1990, esse cenário já resultara em gra-
ves crises locais em países secundários à economia
global, como Rússia, Índia, Brasil e os Tigres Asiá-
ticos. A intensa desregulamentação do mercado
financeiro, em países como os Estados Unidos, deu
espaço para a ocorrência de práticas econômicas
suspeitas ou mesmo ilegais, formando bolhas ar-
tificiais de desenvolvimento a partir do alto endi-
vidamento individual de milhões de pessoas, as
quais eram jogadas na miséria. Foi o que ocorreu
com o mercado de investimentos imobiliário esta-
dunidense em 2008, inchado pela venda de ações
sem lastro na bolsa de valores. Se essas práticas
econômicas se provaram prejudiciais para a popu-
lação em geral, por outro lado, elas deram espaço
para uma acumulação de capital gigantesca por
uns poucos agentes, que passaram a ser referidos
como o topo 0,1% da economia global. O resultado
foi o aprofundamento da desigualdade social em
todo o planeta.
Resposta correta: C
11
Língua Portuguesa
Texto para as questões 1 a 3.
1 Uma última gargalhada estrondosa. E depois, o si-
lêncio. O palhaço jazia imóvel no chão. Mas seu rosto
continua sorrindo, para sempre. Porque a carreira ori-
ginal do Coringa era para durar apenas 30 páginas. O
5 tempo de envenenar Gotham, sequestrar Robin, enfiar
um par de sopapos na Homem-Morcego e disparar o
primeiro “vou te matar” da sua relação. Na briga fi-
nal do Batman no 1, o “horripilante bufão” sofria um
final digno de sua desumana ironia: ao tropeçar, cra-
10 vava sua própria adaga no peito. Assim decidiram e
desenharam seus pais, os artistas Bill Finger, Bob Kane
e Jerry Robinson. Entretanto, o criminoso mostrou, já
em sua primeira aventura, um enorme talento para se
rebelar contra a ordem estabelecida. Seu carisma se-
15 duziu a editora DC Comics, que impôs o acréscimo de
um quadrinho. Já dentro da ambulância, vinha à tona
“um dado desconcertante”. E então um médico sen-
tenciava: “Continua vivo. E vai sobreviver!”.
KOCH, Tommaso. O Coringa completa 80 anos e na Espanha ganha duas HQs,
que inspiram debates filosóficos sobre a liberdade. EI País, jun. 2020.
1. No fragmento “ao tropeçar, cravava sua própria adaga
no peito” (linhas 9-10), a oração em negrito abrange,
simultaneamente, as noções de
a) proporção e explicação.
b) causa e proporção.
c) tempo e consequência.
d) explicação e consequência.
e) tempo e causa.
SAS comenta
O sintagma “ao tropeçar” constitui uma oração ad-
verbial reduzida de infinitivo que se classifica, simul-
taneamente, como temporal e causal. Isso ocorre
porque pode-se interpretá-lo como a expressão do
momento em que se desenvolve a ação da segun-
da oração (“cravava sua própria adaga no peito”), a
qual pode ser compreendida como a consequência
decorrente de tropeçar.
Resposta correta: E
2. As vírgulas em “E depois, o silêncio” (linhas 1-2) e em
“Mas seu rosto continua sorrindo, para sempre” (linhas
2-3) são usadas, respectivamente, com a mesma finali-
dade que as vírgulas em
a) “Após a queda, tomaram mais cuidado” e “Quanto
mais espaço, mais liberdade”.
b) “Aos estrangeiros, ofereceram iguarias” e “Limpavam
a casa, e preparávamos as refeições”.
c) “Colheram trigo e nós, algodão” e “Eles se encon-
traram nas férias, mas não viajaram”.
d) “Para meus amigos, o melhor” e “Organizava tudo,
cautelosamente”.
e) “Viu o espetáculo, considerado o maior fenômeno de
bilheteria” e “‘Conheço muito bem’, afirmou o rapaz”.
12
SAS comenta
Em “E depois, o silêncio”, a vírgula é usada em ra-
zão da elipse do verbo. Já em “Mas seu rosto con-
tinua sorrindo, para sempre”, utilizou-se a vírgula
para dar ênfase ao adjunto adverbial “para sem-
pre”. A mesma finalidade de uso das vírgulas, por-
tanto, pode ser observada em “Para meus amigos,
o melhor” e “Organizava tudo, cautelosamente”,
respectivamente.
Resposta correta: D
3. Em “Seu carisma seduziu a editora DC Comics, que
impôs o acréscimo de um quadrinho” (linhas 14-16), o
vocábulo que possui a mesma função sintática desem-
penhada no texto por
a) “imóvel” (linha 2).
b) “Robin” (linha 5).
c) “seus pais” (linha 11).
d) “se” (linha 13).
e) “vivo” (linha 18).
SAS comenta
O pronome relativo que retoma o termo editora,
funcionando como sujeito do verbo impor. Os vo-
cábulos imóvel e vivo exercem função de predica-
tivo; Robin funciona como objeto direto; e o termo
se não possui função sintática, uma vez que é parte
integrante do verbo rebelar. Sendo assim, o sintag-
ma que também exerce função de sujeito, ainda que
posposto, é “seus pais”, uma vez que são eles que
praticam a ação expressa pelas formas verbais deci-
dir e desenhar.
Resposta correta: C
4. — Posso furar os olhos do povo? Esta frase besta foi
repetida muitas vezes e, em falta de coisa melhor,
aceitei-a. Sem dúvida. As mulheres de hoje não vivem
como antigamente, escondidas, evitando os homens.
Tudo é descoberto, cara a cara. Uma pessoa topa ou-
tra. Se gostou, gostou; se não gostou, até logo; E eu
de fato não tinha visto nada. As aparências mentem.
A terra não é redonda? Esta prova da inocência de
Marina me pareceu considerável. Tantos indivíduos
condenadas injustamente neste mundo ruim! O reti-
rante que fora encontrado violando a filha de quatro
anos – estava aí um exemplo. As vizinhas tinham visto o
homem afastando as pernas da menina, todo o mundo
pensava que ele era um monstro. Engano. Quem pode
lá jurar que isto é assim ou assado? Procurei mesmo
capacitar-me de que Julião Tavares não existia. Julião
Tavares era uma sensação. Uma sensação desagradá-
vel, que eu pretendia afastar de minha casa quando
me juntasse àquela sensação agradável que ali estava
a choramingar.
Graciliano Ramos, Angústia.
VESTIBULAR comentAdO | FUVEST • UNICAMP 1a FASE | Língua Portuguesa

Em termos críticos, esse fragmento permite observar que estranha potência, a vossa!
que, no plano maior do romance Angústia, o ponto de Perdão podíeis ter sido!
vista — sois madeira que se corta,
a) se acomoda nos limites da vulgaridade. — sois vinte degraus de escada,
b) tenta imitar a retórica dos dominantes. — sois um pedaço de corda...
c) reproduz a lógica do determinismo social. — sois povo pelas janelas,
d) atinge a neutralidade do espírito maduro. cortejo, bandeiras, tropa...
e) revira os lados contrários da opinião. Ai, palavras, ai, palavras,
que estranha potência, a vossa!
SAS comenta
Éreis um sopro na aragem...
A passagem em questão apresenta observações di- — sois um homem que se enforca!
ferentes em relação à personagem Marina, de modo MEIRELES, Cecília. Romanceiro da Inconfidência.
contrário ao que havia sido dito sobre ela anterior-
mente na narrativa. Se antes o narrador apresentara 6. Ao substituir a pessoa verbal utilizada para se referir ao
uma perspectiva amarga e preconceituosa, aqui o substantivo palavras pela 3a pessoa do plural, os verbos
comportamento da personagem analisada por ele é dos versos “sois de vento, ides no vento,” (verso 4) /
suavizado. “Perdão podíeis ter sido!” (verso 12) / “Éreis um sopro
Resposta correta: E na aragem...” (verso 20) seriam conjugados conforme
apresentado na alternativa:
a) são, vão, podiam, eram.
5. Terça é dia de Veneza revelar as atrações de seu festival b) seriam, iriam, podiam, serão.
anual, cuja 77a edição começa no dia 2 de setembro, c) eram, foram, poderiam, seriam.
com a dramédia Lacci, do romano Daniele Luchetti, d) são, vão, poderiam, eram.
seguindo até 12/9, com 50 produções internacionais e e) eram, iriam, podiam, seriam.
uma expectativa (extraoficial) de colocar West Side Story,
de Steven Spielberg, na ribalta. SAS comenta
FONSECA, Rodrigo. “À espera dos rugidos de Veneza”.
O Estado de S. Paulo, jul. 2020. (adaptado)
Todos os verbos destacados foram conjugados na
2a pessoa do plural. Passando para a 3a pessoa do
Um processo de formação de palavras em língua portu- plural, tem-se, no primeiro verso, são e vão, visto
guesa é o cruzamento vocabular, em que são misturadas que sois e ides estão no presente do indicativo; e, no
pelo menos duas palavras na formação de uma terceira. segundo e terceiro versos, respectivamente, tem-se
A força expressiva dessa nova palavra resulta da síntese podiam e eram, já que podíeis e éreis conjugam-se
de significados e do inesperado da combinação, como no pretérito imperfeito do indicativo.
é o caso de “dramédia” no texto. Ocorre esse mesmo Resposta correta: A
tipo de formação em
a) “deleitura” e “namorido”.
b) “passatempo” e “microvestido”. 7. A “estranha potência” que a voz lírica ressalta nas pala-
c) “hidrelétrica” e “sabiamente”. vras decorre de uma combinação entre
d) “arenista” e “girassol”. a) fluidez nos ventos do presente e conteúdo fixo no
e) “planalto” e “multicor”. passado.
b) forma abstrata no espaço e presença concreta na
SAS comenta
história.
O mesmo cruzamento vocabular, que compõe o vo- c) leveza impalpável na arte e vigor nos documentos
cábulo dramédia (drama + comédia), é responsável
antigos.
por compor as palavras deleitura, que é a junção das
d) sonoridade ruidosa nos ares e significado estável no
palavras deleite e leitura, e namorido, resultado da
papel.
junção entre namorado e marido.
Resposta correta: A e) lirismo irrefletido da poesia e peso justo dos
acontecimentos.

Texto para as questões 6 e 7. SAS comenta

Romance LIII ou Das Palavras Aéreas Cecília Meireles joga com os opostos “abstração ×
Ai, palavras, ai, palavras, concretude” transformando-os em características
que estranha potência, a vossa! complementares na composição das palavras. Os
Ai, palavras, ai, palavras, últimos versos da primeira estrofe caracterizam as
sois de vento, ides no vento, palavras como forma abstrata no espaço; já na ter-
no vento que não retorna, ceira estrofe, tem-se uma alusão à sentença de enfor-
e, em tão rápida existência, camento de Tiradentes em praça pública, como uma
tudo se forma e transforma! das consequências da Inconfidência Mineira, fazendo
Sois de vento, ides no vento, com que as palavras sejam percebidas também como
e quedais, com sorte nova! [...] presença concreta na história.
Resposta correta: B
Ai, palavras, ai, palavras,

13
1a FASE | Língua Portuguesa
8. [...]
Alferes, Ouro Preto em sombras
Espera pelo batizado,
Ainda que tarde sobre a morte do sonhador
Ainda que tarde sobre as bocas do traidor.
Raios de sol brilharão nos sinos:
Dez vias dar.
Ai Marília, as liras e o amor
Não posso mais sufocar
E a minha voz irá
Pra muito além do desterro e do sal,
Maior que a voz do rei.
Aldir Blanc e João Bosco, trecho da canção “Alferes”, de 1973.
A imagem de Tiradentes − a quem Cecília Meireles
qualificou “o Alferes imortal, radiosa expressão dos
mais altos sonhos desta cidade, do Brasil e do próprio
mundo”, em palestra feita em Ouro Preto – torna a
aparecer como símbolo da luta pela liberdade em vários
momentos da cultura nacional. Os versos do letrista Aldir
Blanc evocam, em novo contexto, o mártir sonhador para
resistir ao discurso
a) da doutrina revolucionária de ligas politicamente
engajadas.
b) da historiografia, que minimizou a importância de
Tiradentes.
c) de autoritarismo e opressão, próprio da ditadura
militar.
d) dos poetas árcades, que se dedicavam às suas liras
amorosas.
e) da tirania portuguesa sobre os mineradores no ciclo
do ouro.
SAS comenta
A década de 1970 foi marcada pela repressão e pela
censura do período ditatorial no Brasil. Nos versos de
Aldir Blanc e João Bosco, essas marcas são recupera-
das na aproximação intertextual com a repressão im-
posta aos inconfidentes pela metrópole portuguesa.
Resposta correta: C
9. I
— Traíste-me, Sem Medo. Tu traíste-me.
[...]
Sabes o que tu és, afinal, Sem Medo? És um ciumento.
Chego a pensar se não és homossexual. Tu queria-mes
só, como tu. Um solitário do Mayombe. [...] Desprezo-te.
[...] Nunca me verás atrás de uma garrafa vazia. [...] Cada
sucesso que eu tiver, será a paga da tua bofetada, pois
não serei um falhado como tu.
PEPETELA. Mayombe. (adaptado)
II
— Peço-te perdão, Sem Medo. Não te compreendi, fui
um imbecil. E quis igualar o inigualável.
PEPETELA. Mayombe.
Esses excertos de Mayombe referem-se a conversas entre
as personagens Comissário e Sem Medo em momentos
distintos do romance. Em I e II, as falas do Comissário
revelam, respectivamente,
14
VESTIBULAR comentAdO | FUVEST • UNICAMP
a) incompatibilidade étnica entre ele e Sem Medo, por
pertencerem a linhagens diferentes, e superação de
sua hostilidade tribal.
b) decepção, por Sem Medo não ter intercedido a seu
favor na conversa com Ondina, e desespero diante
do companheiro baleado.
c) suspeita de traição de Ondina e tomada de cons-
ciência de que isso não passara de uma crise de
ciúmes dele.
d) forte tensão homoafetiva entre ele e Sem Medo, e
aceitação da verdade da orientação sexual do com-
panheiro.
e) ira, diante do anticatolicismo de Sem Medo, e culpa
que o atinge ao perceber que sua demonstração de
coragem colocara o companheiro em risco.
SAS comenta
Os excertos retratam duas cenas emblemáticas da
narrativa. Em I, pode-se perceber o tom de frustra-
ção que caracteriza a decepção do Comissário por
Sem Medo ter se recusado a ajudá-lo a reatar com
Ondina. Em II, é possível perceber o tom desespe-
rado do Comissário diante do corpo do amigo, que
foi baleado por se colocar em sua defesa na batalha
entre os membros do grupo de guerrilheiros, do qual
faziam parte, e alguns colonos portugueses instala-
dos na mata.
Resposta correta: B
Texto para as questões 10 a 12.
Leusipo perguntou o que eu tinha ido fazer na al-
deia. Preferi achar que o tom era amistoso e, no meu
paternalismo ingênuo, comecei a lhe explicar o que era
um romance. Eu tentava convencê-lo de que não havia
motivo para preocupação. Tudo o que eu queria saber já
era conhecido. E ele me perguntava: “Então, por que você
quer saber, se já sabe?” Tentei lhe explicar que pretendia
escrever um livro e mais uma vez o que era um roman-
ce, o que era um livro de ficção (e mostrava o que tinha
nas mãos), que seria tudo historinha, sem nenhuma con-
sequência na realidade. Ele seguia incrédulo. Fazia-se de
desentendido, mas na verdade só queria me intimidar.
As minhas explicações sobre o romance eram inúteis. Eu
tentava dizer que, para os brancos que não acreditavam
em deuses, a ficção servia de mitologia, era o equivalente
dos mitos dos índios, e antes mesmo de terminar a frase,
já não sabia se o idiota era ele ou eu. Ele não dizia nada
a não ser: “O que você quer com o passado?”. Repetia.
E, diante da sua insistência bovina, tive de me render à
evidência de que eu não sabia responder à sua pergunta.
CARVALHO, Bernado. Nove noites. (adaptado)
10. Sem prejuízo de sentido e fazendo as adaptações neces-
sárias, é possível substituir as expressões em destaque
no texto, respectivamente, por
a) incompreensão; armação; inofensivo; irredutível.
b) altivez; brincadeira; ofendido; mansa.
c) ignorância; mentira; prejudicado; alienada.
d) complacência; invenção; bobo; cega.
e) arrogância; entretenimento; incapaz; animalesca.
VESTIBULAR comentAdO | FUVEST • UNICAMP
SAS comenta
No trecho em questão, paternalismo indica a dispo-
sição de fazer uma gentileza ao outro para ajudá-lo,
correspondendo a sua necessidade; portanto, pode
ser substituído por complacência. Já historinha
pode ser substituída por invenção, por se tratar de
algo sem fundamento na realidade. O vocábulo de-
sentendido equivale a bobo, no sentido de que a
incompreensão foi proposital. Por fim, bovina, para
caracterizar insistência, é equivalente à cega, no
sentido de que a obediência de um animal como o
boi não pressupõe reflexão, é feita de maneira irre-
flexiva.
Resposta correta: D
11. As respostas do narrador às perguntas de Leusipo são
uma tentativa de disfarçar o caráter
a) fabular do romance, inspirado nas lendas e tradições
dos Krahô.
b) investigativo do romance, embasado em testemunhos
dos Krahô.
c) político do romance, a respeito das condições de
vida dos Krahô.
d) etnográfico do romance, através do registro da cultura
dos Krahô.
e) biográfico do romance, relatando sua vivência junto
aos Krahô.
SAS comenta
O romance Nove noites é um livro de metaficção his-
toriográfica narrado por um jornalista investigador
que recria a história trágica e mal resolvida do sui-
cídio do antropólogo Buell Quain depois de passar
um tempo na aldeia dos índios krahô, no Tocantins.
No trecho, o indígena Leusipo questiona o narrador
sobre o motivo de sua ida à aldeia, e este procura
desviar-se da explicitude da intenção de sua jornada.
Resposta correta: B
12. Na cena apresentada, que explora o desconforto gerado
pela difícil interlocução com o indígena, o narrador
a) abandona a ideia de investigar o passado, ao se ver
encurralado por Leusipo.
b) explora a sua posição ameaçadora de homem branco,
ao insistir em permanecer na aldeia.
c) age com ousadia, ao procurar subjugar Leusipo a
contribuir com seu projeto.
d) identifica-se com a sabedoria de Leusipo, ao preterir
do papel interrogativo e se deixar questionar.
e) sente-se frustado com a reação de Leusipo, que não
se deixa levar por sua diplomacia.
SAS comenta
Por mais diplomático que fosse, o narrador-jornalista
não consegue fazer Leusipo colaborar. Por isso, sen-
te-se frustrado e irritado com a postura evasiva e in-
flexível da personagem.
Resposta correta: E
1a FASE | Língua Portuguesa
13. Rubião fitava a enseada – eram oito horas da manhã.
Quem o visse, com os polegares metidos no cordão do
chambre, à janela de uma grande casa de Botafogo,
cuidaria que ele admirava aquele pedaço de água quieta;
mas, em verdade, vos digo que pensava em outra coisa.
Cotejava o passado com o presente. Que era, há um ano?
Professor. Que é agora! Capitalista. Olha para si, para
as chinelas (umas chinelas de Túnis, que lhe deu recente
amigo, Cristiano Palha), para a casa, para o jardim, para
a enseada, para os morros e para o céu; e tudo, desde
as chinelas até o céu, tudo entra na mesma sensação
de propriedade.
— Vejam como Deus escreve direito por linhas tortas,
pensa ele. Se mana Piedade tem casado com Quincas
Borba, apenas me daria uma esperança colateral. Não
casou: ambos morreram, e aqui está tudo comigo; de
modo que o que parecia uma desgraça...
Machado de Assis, Quincas Borba.
O primeiro capítulo de Quincas Borba já apresenta ao
leitor um elemento que será fundamental na construção
do romance:
a) a contemplação das paisagens naturais, como se lê
em “ele admirava aquele pedaço de água quieta”.
b) a presença de um narrador-personagem, como se lê em
“em verdade, vos digo que pensava em outra coisa”.
c) a sobriedade do protagonista ao avaliar o seu percurso,
como se lê em “Cotejava o passado com o presente”.
d) o sentido místico e fatalista que rege os destinos, como
se lê em “Deus escreve direito por linhas tortas”.
e) a reversibilidade entre o cômico e o trágico, como se
lê em “de modo que o que parecia uma desgraça...”.
SAS comenta
A obra machadiana é carregada de aspectos dramá-
ticos e tragicômicos, o que garante a originalidade
do estilo do autor. Em Quincas Borba, é a tragédia
ocorrida com a morte de Piedade e de seu noivo,
Quincas Borba, o que possibilita a Rubião tomar par-
te na herança deste, fato que é narrado com ironia
na passagem “de modo que o que parecia uma des-
graça...”.
Resposta correta: E
14. Remissão
Tua memória, pasto de poesia,
tua poesia, pasto dos vulgares,
vão se engastando numa coisa fria
a que tu chamas: vida, e seus pesares.
Mas, pesares de quê? perguntaria,
se esse travo de angústia nos cantares,
se o que dorme na base da elegia
vai correndo e secando pelos ares,
e nada resta, mesmo, do que escreves
e te forçou ao exílio das palavras,
senão contentamento de escrever,
enquanto o tempo, em suas formas breves
ou longas, que sutil interpretavas,
se evapora no fundo do teu ser?
ANDRADE, Carlos Drummond de. Claro enigma.
15
1a FASE | Língua Portuguesa
Claro enigma apresenta, por meio do lirismo reflexivo, o
posicionamento do escritor perante a sua condição no
mundo. Considerando-o como representativo desse seu
aspecto, o poema “Remissão”
a) traduz melancolia e o recolhimento do eu lírico em
face da sensação de incomunicabilidade com uma
realidade indiferente à sua poesia.
b) revela uma perspectiva inconformada, mesclando-a,
livre da indulgência dos anos anteriores, a um novo
formalismo estético.
c) propõe, como reação do poeta à vulgaridade do
mundo, uma poética capaz de interferir na realidade
pelo viés nostálgico.
d) reflete a visão idealizada do trabalho do poeta e a
consciência da perenidade da poesia, resistente à
passagem do tempo.
e) realiza a transição do lirismo social para o lirismo
metafísico, caracterizado pela adesão ao conforto
espiritual e ao escapismo imaginativo.
SAS comenta
A obra Claro enigma apresenta uma fase mais intros-
pectiva e filosófica de Carlos Drummond de Andra-
de, em que o autor se mostra amargo e melancólico,
desencantado com os pesares que perpassam sua
poética.
Resposta correta: A
15. Banguê: engenho de açúcar primitivo movido a força animal.
Mafalda, Quino.
O efeito de humor presente nas falas das personagens
decorre
a) da quebra de expectativa gerada pela polissemia.
b) da ambiguidade causada pela antonímia.
c) do contraste provocado pela fonética.
d) do contraste introduzido pela neologia.
e) do estranhamento devido à morfologia.
SAS comenta
O efeito de humor é um fenômeno provocado por
quebras de expectativa. Na tirinha, o verbo tomar
assume o sentido primeiro de ingerir algum medica-
mento, fazendo com que o leitor espere de Mafalda
uma resposta nesse sentido. Porém o verbo assume,
na fala da personagem, o sentido de “realizar uma
prática”, nesse caso, o distanciamento, o que faz
quebrar a expectativa gerada.
Resposta correta: A
16
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Texto para as questões 16 e 17.
A psicanálise do açúcar
1 O açúcar cristal, ou açúcar de usina,
mostra a mais instável das brancuras:
quem do Recife sabe direito o quanto,
e o pouco desse quanto, que ela dura.
5 Sabe o mínimo do pouco que o cristal
se estabiliza cristal sobre o açúcar,
por cima do fundo antigo, de mascavo,
do mascavo barrento que se incuba;
e sabe que tudo pode romper o mínimo
10 em que o cristal é capaz de censura:
pois o tal fundo mascavo logo aflora
quer inverno ou verão mele o açúcar.
Se os banguês que ainda purgam ainda
o açúcar bruto com barro, de mistura;
15 a usina já não o purga: da infância,
não só depois de adulto, ela o educa;
em enfermarias, com vácuos e turbinas,
em mãos de metal de gente indústria,
a usina o leva a sublimar em cristal
20 o pardo do xarope: não o purga, cura.
Mas como a cana se cria ainda hoje,
em mãos de barro de gente agricultura,
o barrento da pré-infância logo aflora
quer inverno ou verão mele o açúcar.
MELO NETO, João Cabral de. A educação pela pedra.
16. Os últimos quatro versos do poema rompem com a série
de contrapontos entre a usina e o banguê, pois
a) negam haver diferença química entre o açúcar cristal
e o açúcar mascavo.
b) esclarecem que a aparência do açúcar varia com a
espécie de cana cultivada.
c) revelam que na base de toda empresa açucareira está
o trabalhador rural.
d) denunciam a exploração do trabalho infantil nos
canaviais nordestinos.
e) explicam que a estação do ano define em qualquer
processo o tipo de açúcar.
SAS comenta
É “em mãos de barro de gente agricultura”, ou seja,
nas mãos do trabalhador rural, cuja existência é pre-
cária, que ainda se encontram as bases de todo o
processo de produção. É aí onde o banguê, asso-
ciado ao trabalho artesanal, e a produção industrial
operada na usina se conectam.
Resposta correta: C
17. Na oração “que ela dura” (verso 4), o pronome desta-
cado
a) não tem referente.
b) retoma a palavra usina (verso 1).
c) pode ser substituído por ele, referindo-se a açúcar
(verso 1).
d) refere-se à “mais instável das brancuras” (verso 2).
e) equivale à palavra censura (verso 10).
VESTIBULAR comentAdO | FUVEST • UNICAMP
SAS comenta
O pronome pessoal ela refere-se, no texto, ao trecho
“a mais instável das brancuras”, presente no 2o verso.
A concordância no feminino singular ajuda a identifi-
car o referente.
Resposta correta: D
18. Esses artifícios de montagem, mixagem e scratching
dão ao rap uma variedade de formas de apropriação
que parecem tão volúveis e imaginativas quanto as das
artes maiores – como, digamos, as exemplificadas na
“Mona Lisa de bigode” de Duchamp e nas múltiplas
reduplicações de imagens comerciais pré-fabricadas de
Andy Warhol. O rap também apresenta uma variedade
de conteúdos. Não apenas utiliza trechos de canções
populares, como também absorve ecleticamente
elementos da música clássica, de apresentações de
TV, de jingles de publicidade e da música eletrônica
de videogames. Ele se apropria até mesmo de conteúdos
não musicais, como reportagens de jornais na TV e frag-
mentos de discursos de Malcom X e Martin Luther King.
SHUSTERMAN, Richard. Vivendo a arte. São Paulo: Editora 34, 1998. p. 149.
DUCHAMP, Marcel. Mona Lisa de Bigode, 1919.
A emergência e a consolidação do rap como linguagem
artística foram cercadas de polêmicas de natureza ética,
política e cultural. Com base no excerto anterior e no
quadro de Marcel Duchamp, assinale a alternativa correta.
a) Os elementos poéticos do rap não podem ser compa-
rados aos procedimentos das artes maiores, pois sua
preocupação é mais política do que artística.
b) A incorporação das referências culturais nas canções
dos Racionais Mc's é comparável ao gesto de Marcel
Duchamp ao pintar um bigode na Mona Lisa, de
Leonardo da Vinci. Ambos são apropriações imagi-
nativas e críticas.
c) O modernismo de Marcel Duchamp, os quadros do
pintor norte-americano Andy Wahrol e as canções de
rap não têm valor artístico, pois expressam a degra-
dação e o ecletismo de uma sociedade de massas.
d) O rap dos Racionais Mc's e as artes modernas não
fazem distinção entre a cultura erudita e a de massa,
misturam os seus elementos e produzem obras des-
tituídas de crítica social.
1a FASE | Língua Portuguesa
SAS comenta
O autor do excerto equipara os elementos de com-
posição do rap, representado na alternativa B pelo
conjunto Racionais Mc's, com os das artes maiores,
citando o exemplo de Duchamp, colocando-os como
equivalentes em relação à natureza imaginativa e
criativa de suas apropriações.
Resposta correta: B
19. Certas imagens literárias podem tornar-se nucleares para
uma cultura. Assim, por exemplo, a figura do marinheiro
em Portugal. Ela adquire significados diferentes em pe-
ríodos históricos distintos, mas conserva um elemento
permanente. A semelhança entre a imagem do marinhei-
ro em Camões e em Fernando Pessoa reside
a) no realismo moral do povo português, resultado
da era das grandes navegações e da expansão do
catolicismo.
b) na representação de uma identidade coletiva e indivi-
dual sob o signo da mudança, do risco e da travessia.
c) na alegoria da degradação moral dos amantes e
dos aventureiros, movidos pelo desejo sexual e pela
cobiça material.
d) na simbolização dos ideais econômicos de Portugal,
com reflexos na vida espiritual.
SAS comenta
A questão explora a intertextualidade dos dois au-
tores da literatura portuguesa na representação de
uma figura emblemática para o povo português, que
é a figura do marinheiro. Este representa a bravura,
o espírito aventureiro das grandes conquistas, a mu-
dança e a expansão, tendo sido usado, na história
de Portugal, como elemento sedimentador de uma
identidade nacional.
Resposta correta: B
20. Mudam-se os tempos, mudam-se as vontades,
Muda-se o ser, muda-se a confiança:
Todo o mundo é composto de mudança,
Tomando sempre novas qualidades.
Continuamente vemos novidades,
Diferentes em tudo da esperança:
Do mal ficam as mágoas na lembrança,
E do bem (se algum houve) as saudades.
O tempo cobre o chão de verde manto,
Que já coberto foi de neve fria,
E em mim converte em choro o doce canto.
E afora este mudar-se cada dia,
Outra mudança faz de mor espanto,
Que não se muda já como soía*.
Soía: terceira pessoa do pretérito imperfeito do indicativo
do verbo “soer” (costumar, ser de costume).
CAMÕES, Luís de. 20 sonetos. Campinas: Editora da Unicamp. p. 91.
17
1a FASE | Língua Portuguesa
Indique a afirmação que se aplica ao soneto escrito por
Camões.
a) O poema retoma o tema renascentista da mudança
das coisas, que o poeta sente como motivo de espe-
rança e de fé na vida.
b) A ideia de transformação refere-se às coisas do mun-
do, mas não afeta o estado de espírito do poeta, em
razão de sua crença amorosa.
c) Tudo sempre se renova, diferentemente das esperan-
ças do poeta, que acolhem suas mágoas e saudades.
d) Não apenas o estado de espírito do poeta se altera,
mas também a experiência que ele tem da própria
mudança.
SAS comenta
O estado de mudança, que envolve as coisas do
mundo e afeta o poeta, convertendo “em choro o
doce canto”, é sentido na própria experiência com
a transformação, visto que “[...] não se muda já como
soía”, ou seja, nem mesmo as transformações ocor-
rem e são sentidas da mesma forma.
Resposta correta: D
21. No conto “O espelho”, de Machado de Assis, uma
personagem assume a palavra e narra uma história. As-
sinale a alternativa que explicita sua interlocução com
os cavalheiros presentes.
a) “Lembra-me de alguns rapazes que se davam comigo,
e passaram a olhar-me de revés, durante algum tempo.”
b) “Ah! pérfidos! Mal podia eu suspeitar a intenção
secreta dos malvados.”
c) “Imaginai um homem que, pouco a pouco, emerge
de um letargo, abre os olhos sem ver, depois começa
a ver.”
d) “O espelho estava naturalmente muito velho; mas via-
-se-lhe ainda o ouro, comido em parte pelo tempo.”
ASSIS, Machado de. O espelho. Campinas: Editora da Unicamp, 2019.
SAS comenta
A interlocução é caracterizada no conto pelo uso da
2a pessoa do discurso, o que acontece na forma ver-
bal imaginai no trecho “Imaginai um homem que,
pouco a pouco, emerge de um letargo, abre os olhos
sem ver, depois começa a ver”.
Resposta correta: C
22. “Era Noca, que vinha toda alterada.
— Nossa Senhora! Quebrou-se o espelho grande do
salão!
— Quem foi que o quebrou? Perguntou Nina, para dizer
alguma coisa.
— Ninguém sabe. Veja só, que desgraça estará para
acontecer! Espelho quebrado: morte ou ruína.
— Morte! Se fosse a minha...”
ALMEIDA, Júlia Lopes de. A falência. Campinas: Editora da Unicamp, 2018. p. 257.
O diálogo apresenta a reação das personagens femininas
ao incidente doméstico com o objeto de decoração no
palacete de Botafogo. Assinale a alternativa que justifica
a fala final de Nina.
18
VESTIBULAR comentAdO | FUVEST • UNICAMP
a) A destruição do espelho a leva a desejar a morte, pois
sugere o alívio para a frustração amorosa.
b) A quebra do espelho lhe provoca o temor da morte,
uma vez que antecipa a ruína financeira.
c) A destruição do espelho traz a certeza da morte, pois
sinaliza o suicídio do ser amado.
d) A quebra do espelho a faz desejar a morte, pois su-
gere a catástrofe amorosa do casamento.
SAS comenta
A narrativa de Júlia Lopes retrata a falência de uma fa-
mília que tirava seu sustento da economia cafeeira, mas
vê tudo ruir em um golpe de azar. A personagem Nina,
que vai morar na casa da família de Teodoro, exercen-
do a função de governanta, sofre por uma paixão não
correspondida, fato que traz a ela muito sofrimento e a
faz desejar a morte, como está expresso em sua fala ao
final do excerto, para livrar-se da frustração.
Resposta correta: A
23. “Repartimos a vida em idades, em anos, em meses, em
dias, em horas, mas todas estas partes são tão duvidosas,
e tão incertas, que não há idade tão florente, nem saúde
tão robusta, nem vida tão bem regrada, que tenha um
só momento seguro.”
VIEIRA, Antônio. “Sermão de Quarta-feira de Cinza – ano de 1673”.
In: A arte de morrer. São Paulo: Nova Alexandria, 1994. p. 79.
Nessa passagem de um sermão proferido em 1673,
Antônio Vieira retomou os argumentos da pregação
que fizera no ano anterior e acrescentou novas carac-
terísticas à morte. Para comover os ouvintes, recorreu
ao uso de anáforas.
Assinale a alternativa que corresponde ao efeito pro-
duzido pelas repetições no sermão.
a) A repetição busca sensibilizar os fiéis para o desen-
gano da passagem do tempo.
b) A repetição busca demonstrar aos fiéis o temor de
uma vida longeva.
c) A repetição busca sensibilizar os fiéis para o valor de
cada etapa da vida.
d) A repetição busca demonstrar aos fiéis a insegurança
de uma vida cristã.
SAS comenta
No sermão de Vieira, é defendida a ideia de que a
atitude humana de mensurar o tempo é ilusória e não
desfaz a natureza das coisas, que, na verdade, é ins-
tável. Para destacar esse aspecto, o autor utilizou-se
da anáfora, consistindo na repetição das estruturas
“em + substantivo” e “tão + adjetivo” como recurso
enfático.
Resposta correta: A
24. De acordo com Heloisa Starling, “Sertão é uma palavra
carregada de ambiguidade. Sertão pode indicar a for-
mação de um espaço interno, a fronteira aberta, ou um
pedaço da geografia brasileira onde a terra se torna mais
árida, o clima é seco, a vegetação escassa. Mas a pala-
vra é igualmente utilizada para apontar uma realidade
política: a inexistência de limites, o território do vazio, a
ausência de leis, a precariedade dos direitos. Sertão é,
paradoxalmente, o potencial de liberdade e o risco da
VESTIBULAR comentAdO | FUVEST • UNICAMP 1a FASE | Língua Portuguesa

barbárie – além de ser também uma paisagem fadada 26. A Equipe AzMina fez um experimento buscando no
a desaparecer”. Google “frases para o Dia das Mães”. E o resultado foi
STARLING, Heloisa Murgel. A palavra “sertão” e uma história pouco edificante
um festival de frases que romantizam a maternidade.
sobre o Brasil. Disponível em: https://www.suplementopernambuco.com.br/ Ativaram, então, “sua caneta desromantizadora” para
artigos/2243-a-palavra-sert%C3%A3o-e-uma-hist%C3%B3ria-pouco-edificante- “corrigir” essas frases que estamos tão acostumados a
so-bre-o-brasil.html. Acesso em: 6 ago. 2020. (adaptado)
ouvir, e muitas vezes reproduzir.
Assinale o excerto que corresponde à ideia de sertão
desenvolvida pela autora.
a) “Se achardes no Sertão muito sertão, lembrai-vos
que ele é infinito, e a vida ali não tem esta variedade
que não nos faz ver que as casas são as mesmas, e os
homens não são outros.” (Machado de Assis)
b) “Nessa época o sertão parece a terra combusta do
profeta; dir-se-ia que por aí passou o fogo e consumiu
toda a verdura, que é o sorriso dos campos e a gala
das árvores, ou o seu manto, como chamavam poeti-
camente os indígenas.” (José de Alencar)
c) “Lugar sertão se divulga: é onde os pastos carecem de
fechos; onde um pode torar dez, quinze léguas, sem
topar com casa de morador; e onde criminoso vive
seu cristo-jesus, arredado do arrocho de autoridade.”
(Guimarães Rosa)
d) “Dilatam-se os horizontes. O firmamento, sem o azul
carregado dos desertos, alteia-se, mais profundo,
ante o expandir revivescente da terra. E o sertão é
um vale fértil. É um pomar vastíssimo, sem dono.”
(Euclides da Cunha)
ALENCAR, José de. O sertanejo. São Paulo: Ática, 1995. p.15; Equipe AzMina, Caneta desromantizadora de mensagens de dia das mães.
ASSIS, Machado de. Obra completa. v. 3. Rio de Janeiro: Nova Aguilar. p. 765; Disponível em: https://azmina.com.br/repotagens/caneta-desromantizadora-de-
CUNHA, Euclides da. Os sertões. São Paulo: Ateliê, 2001. p. 135; ROSA, João -mensagens-de-dia-das-maes/. Acesso em: 9 maio 2020. (adaptado)
Guimarães. Grande sertão: veredas. Rio de Janeiro: José Olympio, 1956. p. 8.
As frases são “desromantizadas” porque a Equipe
SAS comenta
AzMina reconhece
Para a autora, a potencialidade da palavra Sertão a) o sofrimento como condição para a vocação materna
reside na possibilidade de ela assumir diferentes
e para a realização feminina.
conotações, que vão desde a consideração de um
b) o amor materno como herança familiar, mesmo quan-
espaço físico árido a um lugar simbólico de disputas
do ele é remunerado.
políticas, de representação da precariedade. O tre-
c) a sobrecarga das mães na criação dos filhos, conside-
cho que melhor estabelece relação com esse pensa-
rando também outras formas de maternidade.
mento, por apresentar tanto o aspecto físico quanto
d) a maternidade como sendo difícil, trabalhosa e, ainda
o aspecto político-social, é o de Grande sertão: vere-
das, em que o autor presentifica a vastidão do Sertão assim, heroica e instintiva.
e essa ausência de lei organizadora, de civilização. SAS comenta
Resposta correta: C
A romantização da maternidade consiste em natura-
lizar uma visão idealizada sobre ser mãe, ocultando
seus desafios, suas dificuldades e sua multiplicidade
25. Entre os versos de Gilberto Gil transcritos a seguir, po- de formas, em favor da manutenção de um papel
demos identificar uma relação paradoxal em: social já estabelecido para a mulher. Nesse sentido,
a) “Sou viramundo virado / pelo mundo do sertão.” a “caneta desromantizadora” busca expor essas di-
b) “Louvo a luta repetida / da vida pra não morrer.” ficuldades, ao reconhecer a sobrecarga vivida pelas
c) “De dia, Diadorim, / de noite, estrela sem fim.” mães no trabalho materno, mostrando que há várias
d) “Toda saudade é presença / da ausência de alguém.” formas de exercer a maternidade.
Resposta correta: C
SAS comenta
O paradoxo é uma figura de linguagem que quebra
Texto para as questões 27 e 28.
intencionalmente o princípio da não contradição,
fundamental para o estabelecimento da coerência, Entre todas as palavras do momento, a mais flamejante
resultando em uma aparente falta de lógica que, na talvez seja desigualdade. E nem é uma boa palavra, inco-
verdade, produz um efeito expressivo. Isso acontece moda. Começa com des. Des de desalento, des de de-
em “Toda saudade é presença / da ausência de al- sespero, des de desesperança. Des, definitivamente, não
guém”, em que a ausência está presente na definição é um bom prefixo. Desigualdade. A palavra do ano, talvez
de seu contrário, que é a presença. da década, não importa em que dicionário. Doravante ou-
Resposta correta: D viremos falar muito nela. De-si-gual-da-de. Há quem não
veja nem soletre, mas está escrita no destino de todos os

19
1a FASE | Língua Portuguesa
busões da cidade, sentido centro/subúrbio, na linha reta
de um trem. Solano Trindade, no sinal fechado, fez seu
primeiro rap, “tem gente com fome, tem gente com fome,
tem gente com fome”, somente com esses substantivos.
Você ainda não conhece o Solano? Corra, dá tempo. Dá
tempo para você entender que vivemos essa desigualda-
de. Pegue um busão da Avenida Paulista para a Cidade
Tiradentes, passe o vale-transporte na catraca e simbora –
mais de 30 quilômetros. O patrão jardinesco vive 23 anos
a mais, em média, do que um humaníssimo habitante da
Cidade Tiradentes, por todas as razões sociais que a gen-
te bem conhece. Evitei as estatísticas nessa crônica. Podia
matar de desesperança os leitores, os números rendem
manchete, mas carecem de rostos humanos. Pega a visão,
imprensa, só há uma possibilidade de fazer a grande co-
bertura: mire-se na desigualdade, talvez não haja mais jei-
to de achar que os pontos da bolsa de valores signifiquem
a ideia de fazer um país.
XICO SÁ. A vidinha sururu da desigualdade brasileira. El País, 28 out. 2019.
Disponível em: https://brasil.elpais.com. Acesso em: 25 maio 2020. (adaptado)
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SAS comenta
O autor explora, em seu texto, a coloquialidade,
como se pode ver em busões, simbora e “pega a vi-
são”; usa, de modo expressivo, recursos ortográficos
ao comentar a conotação negativa do prefixo des- e
utilizar-se da divisão silábica da palavra desigualda-
de; e marca sua subjetividade na utilização da pri-
meira pessoa em evitei e ouviremos, no julgamento
pessoal realizado em “e nem é uma boa palavra” e no
diálogo com o leitor quando utiliza você.
Resposta correta: C
29. “Se Cabral tivesse uma vaga noção d'ACAPA de hoje,
véspera do 22 de abril de 2020, provavelmente teria
desviado o curso de suas caravelas rumo a outras terras.”

27. A crônica instiga o leitor a ficar atento à desigualdade

na cidade de São Paulo. Assinale a alternativa que iden-
tifica corretamente os recursos expressivos (estilísticos e
literários) de que se vale o autor.
a) A desigualdade está escrita nas linhas de trens e
ressoa nos versos de Solano Trindade: onomatopeia.
b) No destino dos transportes coletivos no sentido
centro/subúrbio, é possível viver a desigualdade:
eufemismo.
c) A desigualdade se mostra na expectativa de vida
dos moradores de bairros bem situados e periferias:
alusão.
d) Na cobertura da imprensa, números da desigualdade
perdem para pontos da bolsa de valores: ambigui-
dade.

SAS comenta
Ao falar da desigualdade, Xico Sá comenta que ela
está “na linha reta de um trem”, e se utiliza do verso
de Solano Trindade, “tem gente com fome”, para ex-
pressá-la. Os fonemas repetidos na construção frasal
indicam uma onomatopeia que imita a sonoridade
do movimento do trem.
Resposta correta: A
ACAPA. Disponível em: https://www.facebook.com/acapabr/.
Acesso em: 30 abr. 2020.

28. Assinale a alternativa que identifica corretamente re-
cursos linguísticos explorados pelo autor nessa crônica.
a) Uso de verbos no imperativo, linguagem informal,
texto impessoal.
b) Marcas de coloquialidade, uso de primeira pessoa,
linguagem objetiva.
c) Marcas de oralidade, uso expressivo de recursos
ortográficos, subjetividade do autor.
d) Uso de variação linguística, linguagem neutra, apelo
ao tom coloquial.
ACAPA é um perfil de Facebook, que publica capas
possíveis de revista. O efeito humorístico na leitura dessa
edição de ACAPA decorre mais precisamente do uso
a) da expressão “terra à vista”, que remete à época em
que a Terra ainda era plana.
b) da expressão “abundam birutas”, em referência aos
povos originários do Brasil.
c) do pronome relativo “cujo” para indicar o destino
traçado para a terra plana há 520 anos.
d) da imagem de uma biruta mostrando a direção do
vento, aliada à referência a “birutas” atuais.

20
VESTIBULAR comentAdO | FUVEST • UNICAMP
SAS comenta
O efeito humorístico da capa é dado por uma
quebra de expectativa. No texto, “ventos e velas”
criam um campo semântico de navegação, em que
a palavra birutas indicaria o instrumento utilizado
para verificar a direção do vento. No entanto, ex-
plora-se a ambiguidade da palavra, que aparece na
sequência com outro sentido – maluco, aloucado –,
o que faz quebrar a expectativa inicial e produzir o
efeito de humor.
Resposta correta: D
30. No plano da imaginação, os asiáticos, fossem chineses
ou japoneses, geravam associações contraditórias: im-
passíveis, teimosos, irredutíveis no preço que fixavam nas
feiras livres ou em suas casas comerciais, rompendo com
o estilo de barganhas e pechinchas incorporado ao dia a
dia dos portugueses, sírios, libaneses, judeus, espanhóis.
Ao mesmo tempo, eram associados às imagens de deli-
cadeza, de gueixa e cerejeiras em flor, que as estampas
dos calendários, os cartazes de certas peças de teatro e
das óperas encarregavam de divulgar.
FAUSTO, Boris. O crime do restaurante chinês: carnaval,
futebol e justiça na São Paulo dos anos 30. São Paulo: Companhia das Letras,
2009: posição 220 edição Kindle. (adaptado)
O texto do historiador Boris Fausto traz informações
sobre São Paulo dos anos 1930. A partir do fragmento,
assinale a alternativa correta.
a) A história do Brasil registra a convivência de imigran-
tes europeus e asiáticos, marcada por dinâmicas de
assimilação e preconceito.
b) Imigrantes europeus gozaram da mesma posição
social que a população negra e ambos os grupos se
adaptaram bem à vida urbana.
c) As atividades da greve de 1917 unificaram os inte-
resses de imigrantes asiáticos e europeus no campo
e na cidade.
d) Imigrantes asiáticos e europeus compuseram, junto
com a população negra, o novo cenário cultural da
democracia racial da Era Vargas.
SAS comenta
O trecho de Boris Fausto mostra o choque entre a
prática comercial arrojada e, de certa forma, agres-
siva, realizada pelos imigrantes asiáticos, que se
diferenciava com o que era de costume na prática
dos europeus, e a imagem que deles se construía,
associada a valores de passividade e delicadeza. Isso
mostra a dinâmica entre preconceito e assimilação na
convivência entre esses grupos na São Paulo de 1930.
Nenhuma consideração sobre a população negra ou
sobre a greve de 1917 é feita no excerto do autor.
Resposta correta: A
1a FASE | Língua Portuguesa
31. GÊNESIS (INTRO)
Deus fez o mar, as árvore, as criança, o amor
O homem me deu a favela, o crack, a trairagem
As arma, as bebida, as puta
Eu?
Eu tenho uma Bíblia velha, uma pistola automática
Um sentimento de revolta
Eu tô tentando sobreviver no inferno
RACIONAIS Mc's. Sobrevivendo no inferno. São Paulo:
Companhia das Letras, 2018. p. 45.
“Gênesis” é a segunda canção do álbum Sobrevivendo
no inferno. É antecedida pela invocação de uma outra
canção, intitulada “Jorge da Capadócia”, de Jorge Ben Jor.
É correto afirmar que as evocações dos elementos reli-
giosos nesse álbum
a) legitimam a violência social a que estão submetidos
os pobres.
b) dificultam a tomada de consciência da população
negra.
c) articulam as esferas ética e estética da experiência
humana na poesia.
d) dissimulam a hipocrisia moral das pessoas religiosas.
SAS comenta
Ao contrastar a imagem da Bíblia com a pistola,
elementos geralmente opostos que fazem parte
do cotidiano do eu lírico, a canção trabalha a di-
mensão ética da experiência humana, assim como
a dimensão estética, pois trata-se de um paradoxo
em que valores opostos convivem na mesma pes-
soa. A dimensão estética também se faz presente
na repetição de fonemas consonantais, como /p/,
/b/, /t/, /d/, /r/ e /k/.
Resposta correta: C
32. Tradicionalmente, o palco pode apresentar uma varie-
dade de estilos cênicos, entre os quais se destacam o
estilo realista (põe em evidência detalhes ambientais
para sugerir sensações e emoções vividas pelas persona-
gens), o estilo expressionista (os objetos são distorcidos
ou estilizados, com o fim de sugerir, mais que mostrar,
o ambiente de atuação das personagens), o estilo sim-
bolista (os objetos concretos sugerem ideias abstratas,
segundo associações sinestéticas tradicionais: o verde,
vestido pelos mágicos, indica a esperança; o vermelho,
a cor do demônio, sugere uma paixão violenta; a veste
branca simboliza a candura, a castidade).
D'ONOFRIO, Salvatore. Teoria do texto 2: Teoria da lírica e do drama.
São Paulo: Ática, 1995. p. 138. (adaptado)
Sem identidade, hierarquias no chão, estilos misturados,
a pós-modernidade é isto e aquilo, num presente aberto
pelo e.
SANTOS, Jair Ferreira dos. O que é pós-moderno.
São Paulo: Brasiliense, 2004. p. 110.
21
1a FASE | Língua Portuguesa
Com base nas indicações cênicas (as didascálias) que
abrem e fecham a peça O marinheiro, de Fernando
Pessoa, é correto afirmar que o seu estilo é
a) expressionista, dadas a ausência de ações dramá-
ticas e a presença de sugestões alegóricas como,
por exemplo, o canto do galo.
b) simbolista, uma vez que os elementos que com-
põem a cena dramática sugerem alguns significados
de natureza filosófica.
c) realista, porque as imagens da noite, do luar e do
alvorecer indicam precisamente a passagem do
tempo.
d) pós-modernista, tendo em vista que os objetos
descritos criam uma atmosfera mágica, na qual a
ilusão não se distingue da realidade.
SAS comenta
Em O marinheiro, peça teatral de Fernando Pessoa,
faz-se presente o tom de imprecisão e mistério carac-
terísticos da estética simbolista. A encenação se pas-
sa em um velório, onde três veladoras conversam so-
bre suas existências, transitando entre fatos, sonhos
e imaginação. Esse ar misterioso pode ser percebido
ao longo de toda a encenação, fazendo-se presente
já nas indicações cênicas iniciais, quando indica que,
no quarto circular – e o círculo traz uma simbologia
de movimento e passagem do tempo –, há tochas em
cada um dos quatro cantos, o que seria uma contra-
dição.
Resposta correta: B
33. Leia o poema e responda à questão que se segue.
A fermosura desta fresca serra
e a sombra dos verdes castanheiros,
o manso caminhar destes ribeiros,
donde toda a tristeza se desterra;
o rouco som do mar, a estranha terra,
o esconder do Sol pelos outeiros,
o recolher dos gados derradeiros,
das nuvens pelo ar a branda guerra;
enfim, tudo o que a rara natureza
com tanta variedade nos oferece,
se está, se não te vejo, magoando.
Sem ti, tudo me enoja e me aborrece;
sem ti, perpetuamente estou passando,
nas mores alegrias, mor tristeza.
É correto afirmar que, no soneto de Camões,
a) a beleza natural aborrece o eu lírico, uma vez que
se transforma em objeto de suas maiores tristezas.
b) a variedade da paisagem está em harmonia com o
sentimento do eu lírico porque a relação amorosa
é imperfeita.
c) a harmonia da natureza consola o eu lírico das im-
perfeições da vida e da ausência da pessoa amada.
d) a singularidade da natureza entristece o eu lírico
quando ele está distante da pessoa amada.
22
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SAS comenta
O estado de espírito do eu lírico é pautado pela pre-
sença ou ausência da amada. Sendo assim, se o eu
lírico não está na presença da amada, a natureza, que
inicialmente apresenta-se como lugar de tranquilida-
de e acolhimento, passa a ser vista negativamente,
pois sem a amada, tudo o enoja, aborrece-lhe.
Resposta correta: D
34. O conto “O espelho”, de Machado de Assis, apresenta
o esboço de uma teoria sobre a alma humana. A tese
apresentada defende a existência de duas almas (interior
e exterior), que completam o homem. Contudo, o nar-
rador faz uma distinção entre as almas que mudam de
natureza e estado e aquelas que são enérgicas. Escolha
a alternativa que ilustra, no conto, a mutabilidade da
alma exterior.
a) A liderança é a força sem a qual o poder político de
Oliver Cromwell se extingue.
b) A patente é a marca de distinção, sem a qual Jacobina
se extingue.
c) Os versos de Luís de Camões são uma declaração de
amor à pátria, pela qual o poeta se dispõe a morrer.
d) As moedas de ouro são o valor visível sem o qual
Shylock prefere morrer.
SAS comenta
Em “O espelho”, a personagem Jacobina tenta pro-
var sua teoria da alma humana, contando que pas-
sara de jovem humilde a um “Sr. Alferes”, como era
chamado pelos familiares, e, já aos 45 anos, que é
quando apresenta a teoria aos amigos, encontra-se
como um hábil e astucioso capitalista. Essas transfor-
mações provariam a mutabilidade da alma exterior, o
que não acontece com as outras personagens, que
são citadas no conto como tendo alma imutável.
Resposta correta: B
35. “O vento da vida, por mais que cresça, nunca pode che-
gar a ser bonança; o vento da fortuna pode chegar a ser
tempestade, e tão grande tempestade, que se afogue
nela o mesmo vento da vida.”
VIEIRA, Antônio. Sermão de quarta-feira de cinza do ano de 1672.
In: A arte de morrer. São Paulo: Nova Alexandria, 1994, p. 56.
No sermão proferido na Igreja de Santo Antônio dos
Portugueses, em Roma, Vieira recorre a uma metáfora
para chamar a atenção dos fiéis sobre a morte. Assinale
a alternativa que expressa a mensagem veiculada pela
imagem do vento.
a) A vida dos fiéis é comparável à tranquilidade da brisa
em alto-mar.
b) A fortuna dos fiéis é comparável à força das intem-
péries marítimas.
c) A fortuna dos fiéis é comparável à felicidade eterna.
d) A vida dos fiéis é comparável à ventura dos nave-
gadores.
VESTIBULAR comentAdO | FUVEST • UNICAMP
SAS comenta
O sermão de Vieira traduz o pensamento barroco de
inconstância e efemeridade da vida, e o faz por meio
da metáfora das intempéries marítimas, a partir da
imagem do afogamento por força das águas.
Resposta correta: B
36. “— Reputação! Ora, mamãe, e é a senhora quem me
fala nisso!
Camila estacou, sem atinar com a resposta, compreen-
dendo o alcance das palavras do filho. A surpresa
paralisou-lhe a língua; o sangue arrefeceu-se-lhe nas
veias; mas, de repente, a reação sacudiu-a e então, num
desatino, ferida no coração, ela achou para o Mário ad-
moestações mais ásperas. Percebeu que a língua mais
dizia que a sua vontade; mas não poderia contê-la. A
dor atirava-a para diante, contra aquele filho, até então
poupado.”
ALMEIDA, Júlia Lopes de. A falência. Campinas: Editora da Unicamp, 2018. p. 123.
A passagem apresenta a reação de Camila às palavras de
seu filho. Assinale a alternativa que explica corretamente
o comentário de Mário.
a) Mário contrapõe-se à censura materna com sentimen-
to de compaixão.
b) Mário rejeita as reservas maternas com censura moral.
c) Mário contrapõe-se à censura materna com desdém
pela família.
d) Mário rejeita as reservas maternas com vergonha pelas
dívidas acumuladas.
SAS comenta
Mário questiona a autoridade moral da mãe, censu-
rando-a, tendo em vista que ela possuía um relacio-
namento extraconjugal com Dr. Gervásio.
Resposta correta: B
37. Num mundo dominado por homens, a mulher é tratada
como um ser diferenciado, que merece uma designa-
ção especial. Enquanto a expressão “o homem” pode
equivaler a “o ser humano”, como na frase “O homem
é mortal”, a expressão “a mulher” só se refere aos seres
humanos do gênero feminino. A língua também revela
um tratamento diferente dado à mulher na sociedade
ao conter designações específicas para ela, inexistentes
para o homem. Assim, a mulher de um chefe de governo
é chamada de “primeira-dama”, mas o marido de uma
mulher que desempenha aquele cargo não é chamado
de “primeiro-cavalheiro”. Conta-se que Cecília Meireles
recusava a designação de “poetisa”, por achar que esse
termo não tinha a mesma conotação de “poeta” (usado
para os homens), ao contrário, soava até pejorativo. Por
outro lado, Dilma Rousseff exigia que a tratassem por
“presidenta” para enfatizar que quem ocupava o cargo
de chefe da nação brasileira era finalmente uma mulher.
ARAÚJO, Francisco Jardes Nobre de. O machismo na linguagem. Disponível em:
https://www.parabolablog.com.br. Acesso em: 5 jun. 2020. (adaptado)
1a FASE | Língua Portuguesa
Segundo o autor de “O machismo na linguagem”,
a) o hábito de usar “o homem” para representar a
humanidade faz com que o feminino se torne um
gênero subalterno.
b) a prática da designação do gênero feminino na língua
portuguesa leva ao fim do privilégio do masculino na
linguagem.
c) o emprego de palavras no feminino evita o viés machista
e incentiva uma menor diferenciação entre os gêneros.
d) a escolha de algumas palavras para marcar o gênero
feminino pode se relacionar com a valorização social
da mulher.
SAS comenta
O autor mostra como a linguagem estabelece uma
relação profunda com a sociedade, à medida que re-
produz, em sua estrutura, comportamentos, valores e
visões de mundo. É o que acontece com a marcação
do feminino, como se o masculino por si só, sendo a
regra e a representação do universal, não precisasse
ser marcado. Isso refletiria o lugar e o valor dado à
mulher na sociedade.
Resposta correta: D
Texto para as questões 38 e 39.
A Amazônia em chamas, a censura voltando, a econo-
mia estagnada, e a pessoa quer falar de quê? Dos cafonas.
Do império da cafonice que nos domina. O cafona fala
alto e se orgulha de ser grosseiro e sem compostura. Acha
que pode tudo. Não há ética que caiba a ele. Enganar é
ok. Agredir é ok. Gentileza, educação, delicadeza, para
um convicto e ruidoso cafona, é tudo coisa de maricas. O
cafona fura filas, canta pneus e passa sermões. Despre-
za a ciência, porque ninguém pode ser mais sabido que
ele. O cafona quer ser autoridade, para poder dar cartei-
radas. Quer bajular o poderoso e debochar do necessi-
tado. Quer andar armado. Quer tirar vantagem em tudo.
Unidos, os cafonas fazem passeatas de apoio e protestos
a favor. Atacam como hienas e se escondem como ratos.
Existe algo mais brega do que um rico roubando? Algo
mais chique do que um pobre honesto? É sobre isso que a
pessoa quer falar, apesar de tudo que está acontecendo.
Porque só o bom gosto pode salvar este país.
YOUNG, Fernanda. Bando de cafonas. Disponível em:
https://oglobo.globo.com/cultura/em-sua-ultima-coluna-fernanda-young-
sentencia-cafonice-detesta-arte-23903168. Acesso em: 27 maio 2020. (adaptado)
Cafona: quem tem ou revela mau gosto (roupa cafona);
que revela gosto ou atitude vulgares.
Disponível em: aulete.com.br. (adaptado)
38. Essa releitura do significado de “cafona” salienta
a) a importância das atitudes de determinado grupo
de pessoas em relação aos problemas que o país de
fato enfrenta.
b) o controle do poder político nas mãos de pessoas
desprovidas de ética e educação nas formas como
se relacionam com o meio ambiente.
c) a incorporação de padrões de comportamento e de
convivência social baseada na vulnerabilidade das
classes minoritárias.
d) o privilégio de uma parcela da sociedade em relação
a outras e a forma como isso determina os dilemas
enfrentados pelo país.
23
1a FASE | Língua Portuguesa
SAS comenta
Não obstante os problemas ambientais e político-
-econômicos atravessados pelo país, Fernanda Young
coloca a cafonice como um comportamento nocivo
que está intimamente ligado a essas problemáticas,
mostrando que são, além de uma questão ética, uma
questão estética.
Resposta correta: A
39. Em relação aos recursos de coesão usados na construção
do texto, é correto afirmar que:
a) a “economia estagnada” é retomada no uso da ex-
pressão “dar carteiradas”.
b) o uso de isso, no final do texto, retoma as ideias de
cafonice e honestidade.
c) “apesar de tudo”, na penúltima linha, retoma o que
a autora denomina “império da cafonice”.
d) o porque, na última linha, explica que o país precisa
do bom gosto dos cafonas.
SAS comenta
O vocábulo isso em “é sobre isso que a pessoa quer
falar” funciona como pronome anafórico que retoma
as ideias de cafonice e honestidade presentes nos
períodos anteriores do texto.
Resposta correta: B
40. Texto 1
Algumas vozes nacionais estão tentando atualmente en-
caminhar a discussão em torno da identidade “mestiça”,
capaz de reunir todos os brasileiros (brancos, negros
e mestiços). Vejo nesta proposta uma nova sutileza
ideológica para recuperar a ideia da unidade nacional
não alcançada pelo fracassado branqueamento físico.
Essa proposta de uma nova identidade mestiça, única,
vai na contramão dos movimentos negros e de outras
chamadas minorias, que lutam pela construção de uma
sociedade plural e de identidades múltiplas.
MUNANGA, Kabengele. Rediscutindo a mestiçagem no Brasil:
identidade nacional versus identidade negra. Petrópolis: Vozes, 1999. p. 16.
Texto 2
Os meus olhos coloridos / Me fazem refletir / Eu estou
sempre na minha / E não posso mais fugir / Meu cabelo
enrolado / Todos querem imitar / Eles estão baratinados /
Também querem enrolar / Você ri da minha roupa / Você
ri do meu cabelo / Você ri da minha pele / Você ri do meu
sorriso / A verdade é que você / (Todo brasileiro tem!) /
Tem sangue crioulo / Tem cabelo duro / Sarará crioulo
OLHOS coloridos. Intérprete: Sandra de Sá. Compositor: Macau.
In: Sandra de Sá. Intérprete: Sandra de Sá. RCA, 1981.
24
VESTIBULAR comentAdO | FUVEST • UNICAMP
Considerando o alerta de Munanga em relação a algu-
mas “vozes nacionais”, a canção de Macau
a) resgata o antigo ideal da identidade nacional única.
b) aponta a possibilidade de uma identidade múltipla.
c) atesta que a pluralidade se opõe ao movimento
negro.
d) insiste nas lutas das minorias por uma unidade.
SAS comenta
O texto 2 traz a ideia de uma identidade nacional
única, na medida em que prega que “todo brasileiro
tem” sangue crioulo. Tal pensamento é justamente o
que Munanga critica no texto 1, que essa proposta
de unificação de identidade mestiça é contrária à luta
dos movimentos sociais e identitários que almejam a
construção de uma sociedade plural e de identida-
des múltiplas.
Resposta correta: A
41. Dizer que Caetano falou “X” porque “é um leonino
vaidoso” quer dizer que: a) todo leonino é vaidoso (se
leonino, vaidoso), ou b) que ele pertence a um subcon-
junto de leoninos, os vaidosos? (o que dá, no primeiro
caso, “leonino, que é vaidoso” e no segundo, “leonino
que é vaidoso”).
Sírio Possenti, postagem na rede social Facebook.
Acesso em: 8 ago. 2020.
Entre os comentários à postagem, qual deles responde
corretamente à pergunta do autor?
a) “Em um determinado universo de crenças, leoninos
são vaidosos. Isso é um clichê, um senso comum.”
b) “'É um leonino vaidoso' = é como qualquer leoni-
no, no caso, vaidoso. É vaidoso porque é vaidoso.
Alternativa a.”
c) “Entendo como a opção 2. Para que eu entendesse
como opção 1, deveria ser: 'como todo leonino, é
vaidoso', ou algo do tipo.”
d) “Fico com a restritiva 'leonino que é vaidoso'. Entendo
que, ao trazer vaidoso a leonino, acentua o vaidoso
já implicado em leonino.”
SAS comenta
O adjetivo vaidoso, em “é um leonino vaidoso”, res-
tringe o sentido de leonino, especificando que se
trata de um subconjunto do conjunto de leoninos.
Para haver uma generalização, seria necessário que
o adjetivo se aplicasse ao conjunto como um todo, o
que é mostrado em “como todo leonino, é vaidoso”.
Resposta correta: C
VESTIBULAR comentAdO | FUVEST • UNICAMP 1a FASE | Língua Portuguesa

42. Texto 1
antipoema
é preciso rasurar o cânone
distorcer as regras
as rimas
as métricas
o padrão
a norma que prende a língua
os milionários que se beneficiam do nosso silêncio
do medo de se dizer poeta,
só assim será livre a palavra.
Ma Njanu é idealizadora do “Clube de Leitoras” na periferia de Fortaleza e da “Pretarau, Sarau das Pretas”,
coletivo de artistas negras. Disponível em: http://recantodasletras.com.br/poesias/6903974. Acesso em: 20 maio 2020.

Texto 2

O povo não é estúpido quando diz “vou na escola”, “me deixe”, “carneirada”, “mapear”, “farra”, “vagão”, “futebol”.
É antes inteligentíssimo nessa aparente ignorância porque, sofrendo as influências da terra, do clima, das ligações e
contatos com outras raças, das necessidades do momento e de adaptação, e da pronúncia, do caráter, da psicologia
racial, modifica aos poucos uma língua que já não lhe serve de expressão porque não expressa ou sofre essas influências
e a transformará afinal numa outra língua que se adapta a essas influências.
Carta de Mário a Drummond, 18 de fevereiro de 1925. In: FROTA, Lélia Coelho. Carlos e Mário: correspondência completa
entre Carlos Drummond de Andrade e Mário de Andrade. Rio de Janeiro: Bem-Te-Vi, 2002. p. 101.

Apesar de passados quase 100 anos, a carta de Mário de Andrade ecoa no poema de Ma Njanu. Ambos os textos
manifestam
a) a ignorância ratificada do povo em sua luta para se expressar.
b) a necessidade de diversificar a língua segundo outros costumes.
c) a inteligência do povo e dos poetas livres de influências.
d) a ingenuidade em se crer na possibilidade de escapar às regras.

SAS comenta
O texto 1 traz a ideia de que as normas aprisionam a rica potencialidade de usos linguísticos, enquanto o texto 2,
complementando tal ideia, mostra a variabilidade da língua, que se adapta às influências externas e às necessida-
des cotidianas dos falantes.
Resposta correta: B

43. Os aposentos comuns são aqueles aos quais o povo pode ir, como os vestíbulos e pátios. Assim, magníficos vestíbulos,
aposentos e átrios não são necessários para as pessoas de fortuna comum, pois visitam, mas não são visitados. As casas
de banqueiros deveriam ser mais espaçosas e vistosas, protegidas contra ladrões. Advogados e retóricos deveriam
morar com elegância. Para aqueles que ocupam cargos e magistraturas, deveriam ser feitos vestíbulos reais, amplos e
devidamente decorados com grandeza.
VITRÚVIO, M. Sobre a Arquitetura. In: FUNARI, Pedro Paulo. Antiguidade clássica. Campinas: Editora da Unicamp, 2003. p. 81. (adaptado)

O arquiteto romano Vitrúvio expressa, em seu texto clássico sobre os princípios da Arquitetura,
a) a naturalização das diferenças sociais impressas na vida material, já que as habitações ditas comuns deveriam ser
simples e as dos enriquecidos deveriam ser espaçosas e vistosas.
b) a resistência contra as diferenças sociais impressas na vida material, já que as habitações de pessoas de fortuna
comum, magistrados e funcionários públicos deveriam ser iguais.
c) a percepção das diferenças sociais durante todo o Império Romano, materializadas nas habitações, e a busca por
moradias mais belas e espaçosas para todos.
d) a determinação em conservar as diferenças sociais no Império Romano, a partir de políticas públicas de construção
de moradias amplas para pessoas de fortuna comum.

SAS comenta
O arquiteto romano Vitrúvio indica, em seu texto, como deveria ser a arquitetura das residências de acordo com o
lugar social ocupado pelas pessoas, como pode ser visto no trecho “Para aqueles que ocupam cargos e magistra-
turas, deveriam ser feitos vestíbulos reais”.
Resposta correta: A

25
Inglês
Texto para as questões 1 a 3.
As astronomers gaze into the depths of space, they
do so with unease: They don't know precisely what the
universe is made of.
Surprisingly, no one knows the stars' exact chemical
composition: how many carbon, nitrogen and oxygen
atoms they have relative to hydrogen, the most common
element.
These numbers are crucial, because they affect how
stars live and die, what types of planets form and even
how readily life might arise on other worlds.
Twenty years ago, astronomers expressed confidence
in the numbers they had been working with. Now, not
so much. The problem lies not in the far corners of the
cosmos, but much closer to home. Astonishingly, scientists
don't know exactly what the sun is made of. As a result,
they don't know what the other stars are made of, either.
“The Sun is a fundamental yardstick,” says Martin
Asplund, an astrophysicist at the Max Planck Institute for
Astrophysics in Garching, Germany. “When we determine
the abundance of a certain element in a star or a galaxy or
a gas cloud anywhere in the universe, we use the Sun as a
reference point.”
The Sun's location in the Milky Way also makes it a
good representative of the entire galaxy. Most stars in the
universe reside in giant galaxies like the Milky Way, which
makes the Sun a touchstone for the entire cosmos.
For nearly a century, astronomers have judged stars
normal or not by seeing whether their chemical compositions
match the Sun's. Most stars near us do; some don't.
Scientific American, 1 July 2020. (adaptado)
1. Segundo o texto, conhecer a composição de elementos
químicos que constituem as estrelas é fundamental, pois
ela, entre outros aspectos,
a) fornece evidências da ligação entre as idades das
estrelas.
b) sugere a existência de planetas rochosos formados
por elementos pesados.
c) influencia a possibilidade de presença de vida em
outros locais do universo.
d) determina condições cosmológicas da evolução de
aglomerados estrelares.
e) possibilita a síntese de moléculas em nuvens de gás
e poeira cósmica.
SAS comenta
No trecho “These numbers are crucial, because they
affect how stars live and die, what types of planets
form and even how readily life might arise on other
worlds” (esses números são cruciais porque afetam
como as estrelas nascem e morrem, que tipos de pla-
netas se formam e até mesmo o quão facilmente a
vida pode surgir em outros mundos), o texto deixa
claro que conhecer a composição das estrelas é im-
portante para entender o que ocorre nos planetas e
se há outros astros ao redor delas, sobretudo quando
se fala na existência de vida.
Resposta correta: C
26
2. No texto, o astrofísico Martin Asplund emprega a frase
“The Sun is a fundamental yardstick”, por considerar o Sol
a) um mistério. d) um sistema.
b) uma estrutura. e) um parâmetro.
c) um processo.
SAS comenta
A palavra-chave para a resolução da questão é
yardstick, que traduzida literalmente significa medida.
Ao dizer que o Sol é uma “medida fundamental,
usada como referência para determinar a abundância
de certos elementos em estrelas”, o astrônomo indica
que se trata de um ponto de referência, ou seja, de
um parâmetro.
Resposta correta: E
3. Conforme o texto, um critério tradicionalmente utilizado
por astrônomos para avaliar estrelas envolve
a) verificar se sua composição se assemelha à do Sol.
b) selecionar galáxias compostas por estrelas padrão.
c) calcular níveis de radiação estrelar e de energia gra-
vitacional.
d) medir a densidade e grau de opacidade de nêutrons.
e) testar a circulação atmosférica em torno dos astros.
SAS comenta
Assim como visto na questão anterior, ao considerar
o Sol como um parâmetro, os astrônomos avaliam as
estrelas comparando-as, por exemplo, quanto à se-
melhança na composição química delas em relação
ao Sol.
Resposta correta: A
Texto para as questões 4 e 5.
I knew TikTok existed, I didn't even fully understand
what it was until a few months ago. I also realized that
something radical, yet largely invisible, is h ­ appening on
the internet – with implications we still don't understand.
When I was growing up, I took it for granted that
the people who became famous enough to be listened
to by a crowd had worked hard for that accolade and
generally operated with the support of an institution or an
established industry.
The idea that I, as a teenager in my bedroom, might
suddenly communicate with 100,000 people or more,
would have seemed bizarre.
Today's kids no longer see life in these hierarchical
and institutional terms. Yes, their physical worlds are often
constrained by parental controls, a lack of access to the
outdoors and insane over-scheduling.
But despite that (or, more accurately, in reaction to
that), they see the internet as a constantly evolving frontier,
where it is still possible for a bold and lucky pioneer to
grab some land or find a voice. Please use the sharing tools
found via the share button at the top or side of articles.
Most voices on the internet never travel beyond a relatively
small network, and much of the content that goes viral on
platforms such as TikTok, YouTube or Instagram does so
because of unseen institutions at work (for example, a
VESTIBULAR comentAdO | FUVEST • UNICAMP
public relations team aiming to boost a celebrity's profile).
Fame can suddenly appear – and then just as suddenly
be taken away again, because the audience gets bored,
the platform's algorithms change or the cultural trend that
a breakout video has tapped into goes out of fashion.
For a teenager, social media can seem like a summer
garden at dusk filled with fireflies: spots of lights suddenly
flare up and then die down, moving in an unpredictable,
capricious display.
Is this a bad thing? We will not know for several years.
Financial Times, 5 February 2020. (adaptado)
4. Conforme o texto, um aspecto associado ao caráter
efêmero da popularidade de um usuário da internet,
relativo ao uso de plataformas como o TikTok, é
a) a falta de conhecimento técnico dos adolescentes
para o manejo de hardware.
b) a perda de interesse do público pelas publicações
até então atrativas.
c) a competição entre usuários com atitudes pouco
éticas.
d) a variedade limitada dos vídeos postados, em razão
do tratamento precário das imagens.
e) a alta capacidade dos vídeos para viralizar entre gru-
pos com interesses conflitantes.
SAS comenta
De acordo com o texto, a efemeridade de plataformas
como a do TikTok ocorre devido à perda de interesse
do público pelas publicações, como se pode com-
provar no trecho “Fame can suddenly appear – and
then just as suddenly be taken away again, because
the audience gets bored, the platform's algorithms
change or the cultural trend that a breakout video
has tapped into goes out of fashion”, que significa
“A fama pode surgir repentinamente – e da mesma
forma ser tirada novamente, porque o público perde
o interesse, os algoritmos da plataforma mudam ou o
interesse cultural que levou ao sucesso de um vídeo
acaba ficando fora de moda”.
Resposta correta: B
5. No texto, a referência a um jardim de verão ao entarde-
cer, repleto de vaga-lumes, sugere que, para os adoles-
centes, as mídias sociais
a) são fonte de pressão e tensão na família.
b) favorecem a comunicação dos mais tímidos.
c) são pautadas por certa imprevisibilidade.
d) garantem a funcionalidade de grupos.
e) promovem igualdade de expressão.
SAS comenta
O texto compara a internet a um jardim no qual se
veem diversos vaga-lumes. Em um momento, alguns
estão acesos, mas logo eles se apagam e outros se
acendem, de forma totalmente imprevisível. Por isso,
a comparação sugere a imprevisibilidade da fama na
internet.
Resposta correta: C
1a FASE | Inglês
6. I ain't gonna work on Maggie's farm no more
No, I ain't gonna work on Maggie's farm no more
Well, I wake in the morning
Fold my hands and pray for rain
I got a head full of ideas
That are drivin' me insane
It's a shame the way she makes me scrub the floor
I ain't gonna work on Maggie's farm no more
I ain't gonna work for Maggie's brother no more
I ain't gonna work for Maggie's brother no more
Well, he hands you a nickel
He hands you a dime
He asks you with a grin
If you're havin' a good time
Then he fines you every time you slam the door
I ain't gonna work for Maggie's brother no more
I ain't gonna work for Maggie's pa no more
No, I ain't gonna work for Maggie's pa no more
Well, he puts his cigar out in your face just for kicks
His bedroom window it is made out of bricks
The National Guard stands around his door
Ah, I ain't gonna work for Maggie's pa no more, alright
Bob Dylan, “Maggie's Farm”, do álbum Bringing it all home, 1965.
Nessas estrofes, o conjunto de cenas descritas mostra
que a principal dificuldade experimentada pela pessoa
cuja história é contada na letra da música refere-se
a) ao relacionamento difícil com familiares e amigos.
b) à falta de criatividade diante das exigências do tra-
balho.
c) às restrições impostas a sua liberdade e expressão
pessoal.
d) à competição por salários mais altos com colegas
de trabalho.
e) às dificuldades de viver fora de um grande centro
urbano.
SAS comenta
O eu lírico da canção destaca que não vai mais traba-
lhar para Maggie, ou seu pai e seu irmão, uma vez que
passa por duras provações, por exemplo, ao ganhar
muito pouco e ter que fazer serviços humilhantes.
Resposta correta: C
7. Leia os provérbios:
I. Don't count your chickens before they lay eggs.
II. Don't bite the hand that feeds you.
III. Every cloud has a silver lining.
A alternativa que melhor expressa a ideia contida em
cada um dos três provérbios, na ordem em que apa-
recem, é
27
1a FASE | Inglês VESTIBULAR comentAdO | FUVEST • UNICAMP
a) Esperteza; desconfiança; foco. 9. A página Greengo Dictionary apresenta, em inglês,
b) Precipitação; ingratidão; esperança. interpretações bem-humoradas de expressões do por-
c) Observação; certeza; experiência.
tuguês do Brasil.
d) Exagero; harmonia; desaprovação.
e) Orgulho; desprezo; teimosia.

SAS comenta
No primeiro provérbio, o sentido é de tomar cuidado
com a precipitação, pois ele menciona “não contar
com as galinhas antes que elas ponham os ovos”;
no segundo, trata-se de uma advertência quanto à
ingratidão, pois menciona que não se deve “mor-
der a mão que te alimenta”; no terceiro, trata-se de
aconselhar a ter esperança em situações difíceis, pois
“toda nuvem tem um raio de Sol”.
Resposta correta: B

Disponível em: https://www.instagram.com/greengodictionary.

8. Acesso em: 26 maio 2020.

What would you A future free of

like for Christmas, sexism and crippling
little Sally? student loan debt.
No, seriously,
what do you
want?
Disponível em: https://toonhole.com/comic/what-would-you-like-for-christmas.
Acesso em: 30 jul. 2020.
Ao reformular a sua pergunta, o Papai Noel
a) confere maior formalidade à sua indagação.
b) questiona a viabilidade do pedido feito por Sally.
c) critica posicionamentos sexistas presentes no pedido
de Sally.
d) satiriza as problemáticas da dívida estudantil e do
machismo.
SAS comenta
O Papai Noel da história pergunta o que Sally quer,
e a menina responde que quer o fim do sexismo e
dos empréstimos estudantis abusivos. Como se trata
de algo muito difícil de consertar, na prática, o Papai
Noel então julga que Sally não está falando a verda-
de sobre seu pedido, por isso reforça sua pergunta
com o advérbio seriously (“sério”, “de verdade”),
pois entende que Sally poderia estar fazendo algu-
ma brincadeira. A intenção, portanto, não é conferir
formalidade nem criticar o posicionamento de Sally,
além disso, o texto configura uma posição crítica
quanto ao problema, não uma sátira.
Resposta correta: B
Pode-se dizer que a expressão “little lecture”
a) abrange os sentidos das palavras mansplaining e
manterrupting, contextualizando o uso da expressão
no Brasil.
b) contrasta com os sentidos das palavras mansplaining
e manterrupting, contemplando aspectos culturais
específicos do Brasil.
c) expande os sentidos das palavras mansplaining e
manterrupting, indicando um uso em contextos mais
formais.
d) modifica os sentidos das palavras mansplaining e
manterrupting, destacando diferenças culturais entre
o inglês e o português.
SAS comenta
O verbete se refere ao termo palestrinha, usado para
se referir a alguém que fala sem parar, não abrindo
espaço para outros discutirem a mesma ideia. Infor-
ma-se também que ele abrange o sentido das pala-
vras mansplaining e manterrupting, dois termos que
em inglês se referem aos homens que interrompem
as mulheres em uma discussão ou que procuram en-
siná-las algo que elas já dominam, por acreditar que
as mulheres não teriam a capacidade de entender.
Portanto, o termo palestrinha não contrasta com
os outros dois, pois não é diferente, já que aponta
para um sentido parecido; não se usa em contextos
mais formais, já que se trata de uma gíria; e não os
modifica, pois de acordo com a definição seria um
hiperônimo.
Resposta correta: A
10. E m uma entrevista, a escritora nigeriana Ayobami
Adebayo refletiu sobre as personagens principais (Yejide
e Akin) e o contexto sociopolítico de seu romance Stay
with me.

28
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While writing, I also started thinking about the middle class
in Nigeria. When Yejide visits her mother-in-law, there's a
very low fence in front of their house. It's barely a fence.
When Yejide and Akin build their own house in the early
nineties, they erect a fence that's higher than the house.
You can't see inside. That was something I observed about
architecture in Nigeria – that at some point, probably
in the eighties and nineties, when things became quite
turbulent and there was all of this insecurity, one of the
ways the people who could afford to insulate themselves
against what was going on did was to build higher fences,
to use money as a shield in a sense. I wanted that political
turbulence to play in the background.
Disponível em: https://www.theparisreview.org/blog/2017/08/08/great-expecta-
tions -interview-ayobami-adebayo/. Acesso em: 21 jul. 2020. (adaptado)
Segundo a autora, as casas e as cercas na Nigéria re-
presentam
a) o poder aquisitivo da classe média e sua tentativa de
se distanciar da realidade política.
b) a desigualdade social e seus impactos para a turbu-
lência política enfatizada no romance.
c) a tentativa da classe média de exercer um impacto na
realidade política nos anos 1980 e 1990.
d) a violência e a corrupção dos anos 1980 e 1990 e seus
impactos nas personagens do romance.
SAS comenta
A autora fala no texto sobre o fato de as casas mais
pobres na Nigéria terem cercas muito baixas, en-
quanto as casas da classe média têm cercas mais al-
tas do que a própria casa. Segundo ela, isso é refle-
xo de um ambiente turbulento e violento, no qual as
pessoas que têm mais dinheiro acabam se isolando
das demais. Ela declara, no entanto, que essa am-
bientação turbulenta só serve de pano de fundo, não
interferindo essencialmente no romance; além disso,
segundo ela, a classe média queria se esconder da
violência externa.
Resposta correta: A
1a FASE | Inglês
11. Apresenta-se, a seguir, um artigo de opinião, seguido
da resposta de uma leitora.
IS BURNOUT REAL?
Last week, the World Health Organization upgraded
burnout from a “state” of exhaustion to “a syndrome”
resulting from “chronic workplace stress” in its International
Disease Classification. That is such a broad definition
that it could well apply to most people at some point
in their working lives. When a disorder is reportedly so
widespread, it makes me wonder whether we are at risk of
medicalizing everyday distress. If almost everyone suffers
from burnout, then no one does, and the concept loses
all credibility.
By Richard A. Friedman
I'm sure the author's generation also experienced
workplace stress. However, his generation also experienced
real economic stability and socioeconomic gains. There
was a light at the end of the tunnel. Currently, we are
working tirelessly towards what ends? There doesn't
seem to be a light at the end of the tunnel. The burnout
is psychological and existential as much as it is physical.
Anna B. – New York, June 4, 2019
Disponível em: https://www.nytimes.com/2019/06/03/opinion/burnout-stress.html.
Acesso em: 16 set. 2020. (adaptado)
Em seu comentário, a leitora Anna B. discorda do autor
do texto quanto à
a) gravidade de burnout nas condições atuais.
b) existência de burnout em gerações passadas.
c) influência da economia no avanço de burnout.
d) prevalência de burnout no ambiente de trabalho.
SAS comenta
No texto, Richard Friedman questiona a existência
generalizada do burnout, como apontado por uma
definição muito genérica da Organização Mundial
da Saúde. Segundo ele, muitas pessoas sofrem com
o problema da forma como apontado, e o que ele
questiona é que, se tantas pessoas sofrem de for-
ma parecida, então a definição perde credibilidade.
Anna B. revela que, em outros contextos passados,
o stress era menor porque havia uma economia mais
forte e estável, o que oferecia para as pessoas uma
saída, enquanto no contexto atual isso não ocorre,
logo, para ela, é possível que muitas pessoas estejam
sofrendo com o problema da forma como é descrito.
A autora do texto acredita que pode ter havido bur-
nout em gerações passadas, mas que ele era menos
frequente em razão do que ela apontou; além disso,
é ela que considera que a economia traz o avanço do
burnout, portanto, ela não discorda de Richard; por
fim, ela considera que o burnout é generalizado, mas
não discorda que ele é mais presente no ambiente
de trabalho.
Resposta correta: A
29
1a FASE | Inglês
12. All aboard the flat earth cruise – just don't
tell them about nautical navigation.
A group of people who believe the Earth is flat
have announced their “boldest adventure yet”: a Flat
Earth cruise scheduled for 2020. Flat earthers will enjoy
swimming pools and perhaps even an artificial surf wave.
There's just one problem for those celebrating the flatness
of the Earth. The navigational systems cruise ships, and
other vessels, use rely on the fact that the Earth is not
flat. “Nautical charts are designed with that in mind: that
the Earth is round. GPS relies on 24 main satellites which
orbit the Earth to provide positional and navigational
information. The reason why 24 satellites were used is
because of the curvature of the Earth,” said Henk Keijer,
a former cruise ship captain who sailed all over the globe
during a 23-year career. “At least three satellites are
required to determine a position. But someone located
on the other side of the Earth would also like to know their
position, so they also require a certain number of satellites.
Had the Earth been flat, a total of three satellites would
have been enough to provide this information to everyone
on Earth. But it is not enough, because the Earth is round.”
Disponível em: https://www.theguardian.com/science/2019/jan/09/flat-earth-crui-
se-nautical-navigation. Acesso em: 20 ago. 2020. (adaptado)
A respeito do fato noticiado, o autor do texto ressalta
a) uma contradição.
b) uma confirmação.
c) um equívoco da ciência.
d) uma inversão de valores.
SAS comenta
O autor do texto aponta uma contradição daqueles
que julgam que a Terra é plana. Segundo a notícia,
eles iriam iniciar uma navegação pelo mundo para
provar que a Terra é plana, mas ignoram o fato de
que toda tecnologia disponível para navegação no
mundo atual é construída pelo princípio de que a
Terra é redonda, e nem seria possível obter toda essa
tecnologia considerando o contrário, afinal, o planeta
é, de fato, redondo.
Resposta correta: A
13. a) lamenta o fato de que a mulher que ele adora não o
Disponível em: https://www.who.int/reproductive health/publications/
covid-19-vaw-infographics/en/. Acesso em: 1 ago. 2020.
30
VESTIBULAR comentAdO | FUVEST • UNICAMP
O cartaz anterior, divulgado pela Organização Mundial
da Saúde no contexto da atual pandemia, destaca o
papel dos governos em
a) oferecer medidas de proteção e prevenção a mulheres
e crianças mais vulneráveis aos sintomas da doença.
b) dar apoio a mulheres e crianças vítimas de situações
domésticas inseguras agravadas pela doença.
c) incluir mulheres e crianças entre aqueles que merecem
prioridade em tratamentos de emergência da doença.
d) preparar serviços de suporte para atender mulheres e
crianças diretamente afetadas pela doença.
SAS comenta
O texto fala em incluir os serviços de assistência às
mulheres e crianças vítimas de violência doméstica
como essenciais, além de estimular a criação de ca-
nais de apoio a essas vítimas, que estão mais vulne-
ráveis à violência doméstica, uma vez que as pessoas
têm ficado mais em casa.
Resposta correta: B
14. Reproduz-se a seguir uma carta do poeta inglês John
Keats a sua amada Fanny Brawne.
Sweetest Fanny,
When you passed my window home yesterday, I was filled
with as much admiration as if I had then seen you for the
first time. You uttered a half complaint once that I only
loved your Beauty. Have I nothing else then to love in you
but that? Do not I see your heart? Nothing has been able
to turn your thoughts a moment from me. Even if you did
not love me I could not help an entire devotion to you:
how much more deeply then must I feel for you knowing
you love me. My Mind has been the most discontented
and restless one that ever was put into a body too small
for it. I never felt my Mind repose upon anything with
complete and undistracted enjoyment – upon no person
but you. When you are in the room my thoughts never fly
out of window: you always concentrate my whole senses.
Your affectionate,
J. Keats
Disponível em: http://www.john-keats.com/briefe/. Acesso em: 25 ago. 2020. (adaptado)
O autor da carta
ama da mesma forma.
b) revela que o amor por essa mulher lhe trouxe intran-
quilidade e pensamentos negativos.
c) mostra sua admiração por uma mulher que, para ele,
encarna a beleza em sua essência.
d) afirma que seus sentimentos pela mulher não muda-
riam mesmo se não fosse correspondido.
SAS comenta
O trecho “Even if you did not love me I could not help
an entire devotion to you”, que significa “Mesmo se
você não me amasse eu não poderia evitar uma in-
teira devoção a você”, indica a resposta correta. O
autor da carta apenas declara seu inteiro amor, não
fazendo qualquer lamento ou pensamentos negati-
vos vindos da amada. E apesar de todo o elogio, ele
não menciona a beleza da amada, apenas revela que
ela atrai toda a atenção dele.
Resposta correta: D
VESTIBULAR comentAdO | FUVEST • UNICAMP
15. Equity is about giving people what they need, in order
to make things fair. This is not the same as equality, social
justice, nor is it the same as inequality. It is giving more
to those who need it, which is proportionate to their own
circumstances, in order to ensure that everyone has the
same opportunities; for example providing more support
to a disadvantaged student so they can reach their full
potential.
Disponível em: https://social-change.co.uk/blog/2019-03-29-equality-and-equity;
https://cx.report/2020/06/02/equity/. Acesso em: 22 jul. 2020. (adaptado)
Sabemos que esses conceitos são complexos. Diante
disso, o designer Tony Ruth os representou graficamente,
como ilustram as figuras a seguir. Assinale a alternativa
que mais se aproxima do conceito destacado no trecho
anterior.
a) atriz Scarlett Johansson e o ator Robert Downey Jr., que
b)
c) Em sua resposta, a atriz
d) A atriz se sente incomodada com a pergunta, uma
1a FASE | Inglês
SAS comenta
No texto, fala-se do conceito de equidade, que con-
siste em oferecer mais apoio a quem tem menos,
para assim promover a igualdade. Portanto, não se
trata apenas de oferecer as mesmas ferramentas e/ou
oportunidades para todos, pois historicamente algu-
mas pessoas dispõem de menos recursos, o que as
colocaria em desvantagem. Já na alternativa D, o que
ocorre é uma reformulação inteira do sistema, o que
também não é citado no texto, pois é possível corri-
gir desigualdades remodelando toda a organização
social, mas isso exige muito mais recursos, e o que
se fala é em oferecer as ferramentas adequadas para
que as pessoas possam se desenvolver sozinhas.
Resposta correta: C
16. A situação a seguir ocorreu em uma entrevista com a
atuaram juntos em um filme.
Disponível em: https://www.cracked.com/blog/14-epic-comebacks-stars-
gave-to-stupid-interview-questions/. Acesso em: 25 jun. 2020.
a) evidencia o seu descontentamento por meio de uma
mudança de assunto.
b) rechaça a pergunta e sugere que Robert Downey Jr.
a responda.
c) desaprova a pergunta com um comentário sarcástico
dirigido a Robert Downey Jr.
d) critica o teor da pergunta e sugere uma mudança
de assunto.
SAS comenta
vez que o entrevistador quer saber sobre como ela
mantém a forma para interpretar a personagem, en-
quanto o outro ator, que fez parte do mesmo filme,
foi perguntado sobre alguma questão existencial.
Com isso, pode-se entender que a resposta foi sar-
cástica, uma vez que o entrevistador parece se preo-
cupar apenas com a forma física da atriz, enquanto
homens não são questionados sobre isso.
Resposta correta: C
31
1a FASE | Inglês
17. Os tweets a seguir remetem ao contexto do trabalho
domiciliar durante o período de isolamento social.
Disponível em: https://twitter.com/ajdewerd/status/1237495536036581379.
Acesso em: 30 jul. 2020.
A resposta de Andrea ao tweet de Julieanne
a) questiona a eficácia de reuniões on-line no período
de isolamento social.
b) complementa a crítica a comportamentos que devem
ser evitados em reuniões on-line.
c) ilustra uma experiência que elas vivenciaram juntas
em uma reunião on-line.
d) acrescenta outro tipo de dificuldade vivenciado em
reuniões on-line.
SAS comenta
No primeiro tweet, a autora praticamente elabora um
roteiro de como funcionam as reuniões on-line, indican-
do, sobretudo, as dificuldades técnicas que passaram
a fazer parte da vida de muitas pessoas. A autora do
segundo tweet complementa esse roteiro, indicando
outro tipo de dificuldade, ou seja, o momento em que
alguém essencial para aquele tópico de discussão aca-
ba desconectado. Ambos os textos são construídos
de forma bem-humorada, portanto, não fazem críticas,
não indicam comportamentos a serem evitados e tam-
pouco ilustram experiências que elas viveram juntas.
Resposta correta: D
18. A curious item was found among Beethoven's effects,
locked away in a drawer, at the time of his death: three
letters, written but apparently never sent (they may have
been sent but returned to him), to the “Immortal Beloved.”
The content, which varies from high-flown poetic sentiments
to banal complaints about his health and discomfort, makes
it clear that this is no literary exercise but was intended for
a real person. The month and day of the week are given,
32
VESTIBULAR comentAdO | FUVEST • UNICAMP
but not the year. The periods 1801-02, 1806-07, and 1811-
-12 have been proposed, but the last is the most probable.
The most cogent arguments regarding the identity of the
person addressed, those by Maynard Solomon, point to
Antonie Brentano, a native Viennese, who was the wife of
a Frankfurt merchant and sister-in-law to Beethoven familiar
Bettina Brentano.
Disponível em: https://www.britannica.com/biography/
Ludwig-van-Beethoven. Acesso em: 29 jul. 2020. (adaptado)
A partir do conteúdo do texto, pode-se afirmar que
a) as cartas mencionadas foram enviadas por Beethoven,
mas devolvidas a ele.
b) a destinatária das cartas de Beethoven seria uma
cunhada do próprio compositor.
c) as cartas foram enviadas no período de 1801 a 1812.
d) a hipótese mais sólida é a de que a destinatária das
cartas seria uma vienense.
SAS comenta
O texto informa que as cartas foram encontradas na
gaveta de Beethoven e que, aparentemente, não fo-
ram enviadas, ou que podem até ter sido enviadas,
mas retornaram (o que não confirma a certeza expos-
ta na alternativa A). A hipótese mais provável é que
elas tenham sido enviadas entre os anos de 1811 e
1812, mas também não há confirmação (o que invali-
da C). A pessoa a quem ele se dirigia também não é
identificada com certeza (o que, por si só já invalida
B, mas há também o detalhe de que a suposta amada
não era cunhada do compositor, mas sim de alguém
que ele conhecia), mas provavelmente era uma vie-
nense chamada Antonie Brentano.
Resposta correta: D
19. Catherine Fletcher, Tue 4 Feb 2020.
The decision by a UK University to close history, modern
languages and politics degrees in favour of more “career-
-focused” courses has been widely criticised. The problem
lies in reducing university education to what sells to
employers. A society – and a world – urgently needs
people who have the education to think about big issues,
which aren't only scientific or technological: they're also
about the ways that people have made, and continue to
make, decisions. The humanities matter. And it matters
that students from all backgrounds have the opportunity
to join in these world-changing discussions.
Roger Brown, Mon 10 Feb 2020.
Catherine Fletcher is completely correct to warn about
the damage that current policies are doing to the
humanities. But her warning comes much too late. As
I and other scholars have shown, the problem started
with a government green paper which declared that
the fundamental purpose of higher education was to
serve the economy. Until we recover the idea that higher
education is as much about the public good as anything
else, we will never be able to sustain the humanities
as an essential component of a balanced curriculum.
Unfortunately, there is very little sign that this has been
grasped by any of our current policymakers.
Disponível em: www.theguardian.com/education/2020/feb/10/humanities-are-not-
-the-right-courses-to-cut. Acesso em: 22 maio 2019. (adaptado)
VESTIBULAR comentAdO | FUVEST • UNICAMP 1a FASE | Inglês

Os textos anteriores concordam quanto à identificação de um problema nos cursos universitários no Reino Unido, mas
divergem quanto
a) à função do ensino universitário nos dias de hoje.
b) ao momento em que esse problema se originou.
c) ao objetivo principal do ensino das Humanidades.
d) à solução proposta para o problema.

SAS comenta
O segundo texto aponta que o aviso do primeiro texto vem muito tarde, uma vez que o autor Roger Brown consi-
dera que o problema começou quando o governo deu um “livro verde” (expressão que remete à abertura de uma
discussão social) para questionar a formação universitária, que segundo ele, passou a ser vista apenas como algo
que deve servir à economia. No primeiro texto, o que motiva Catherine Fletcher a escrever é o fechamento de cur-
sos de humanidades em uma universidade, algo que, aparentemente, ocorreu em um momento recente.
Resposta correta: B

20. OUR WORD OF THE YEAR FOR 2019 IS THEY

English lacks a gender-neutral singular pronoun to correspond with singular pronouns like everyone or someone,
and as a consequence they has been used for this purpose for over 600 years. Recently though, they has also been
used to refer to a person whose gender identity is nonbinary, a sense that is increasingly common in published text,
social media, and in daily personal interactions between English speakers. There's no doubt that its use is established
in the English language, which is why it was added to the Merriam-Webster dictionary in September of 2019. Nonbinary
they was also prominent in the news in 2019. Congresswoman Pramila Jayapal (WA) revealed in April that her child is
gender-nonconforming and uses they. And the American Psychological Association's blog officially recommended that
singular they be preferred in professional writing over “he or she” when the reference is to a person whose gender is
unknown or to a person who prefers they.

Disponível em: https://www.merriam-webster.com/words-at-play/word-of-the-year/ they. Acesso em: 29 abr. 2020. (adaptado)

De acordo com o texto, o fato de uma palavra simples, como o pronome they, ter sido escolhida como a palavra do
ano de 2019 se justifica pela necessidade de
a) fazer justiça a uma palavra que já é usada há mais de 600 anos.
b) legitimar os sentidos recentes dessa palavra que permeiam diversas instâncias da vida social.
c) esclarecer dúvidas quanto ao emprego gramatical adequado dessa palavra em textos escritos.
d) atender às recomendações de órgãos oficiais quanto ao uso dessa palavra em textos escritos.

SAS comenta
O texto aponta que o pronome they é usado na língua inglesa há mais de 600 anos como um pronome de gênero
neutro singular (pela inexistência de um equivalente na língua), ou seja, quando se refere a alguém sem ter seu
gênero definido, por exemplo, em uma situação na qual não se sabe ou não se quer revelar o agente de uma ação.
Como esse uso já era recorrente, e as discussões atuais levam a uma ressignificação não dos pronomes, mas do
próprio conceito de gênero, passou-se a adotar o pronome they como um referente para as pessoas não binárias
(aquelas que não se identificam com os gêneros masculino e feminino da forma como socialmente são construídos).
Portanto, não tem nada a ver com gramática, nem com atender recomendações sobre o texto escrito.
Resposta correta: B

33
1a FASE | Inglês VESTIBULAR comentAdO | FUVEST • UNICAMP
21. O cartaz reproduzido a seguir faz parte de uma campanha da Organização Pan-Americana da Saúde.

Disponível em: https://www.paho.org/en/topics/violence-against-women.

Acesso em: 24 ago. 2020.

Qual das medidas a seguir é recomendada no cartaz?

a) Comunicar à polícia os casos de violência contra as mulheres.
b) Contratar advogados que atuem em defesa das mulheres agredidas.
c) Estabelecer programas de prevenção aos casos de agressão contra mulheres.
d) Criar unidades de saúde especializadas em atender mulheres vítimas de agressão.

SAS comenta
No item 3 do cartaz, verifica-se a menção à prevenção da violência por meio de programas de proteção e informa-
ção. O texto não menciona a polícia (invalidando a alternativa A), nem contratar advogados (invalidando B; o verbo
advocate tem relação com “defender a causa”). Não há também a informação de criar especificamente unidades
de saúde especializadas em atender vítimas, mas sim em acolher, nos sistemas de saúde já existentes, as mulheres
que são vítimas (invalidando D).
Resposta correta: C

22. “There Will Come Soft Rains” (Sara Teasdale)

There will come soft rains and the smell of the ground,
And swallows circling with their shimmering sound;
And frogs in the pools singing at night,
And wild plum trees in tremulous white;
Robins will wear their feathery fire,
Whistling their whims on a low fence-wire;
And not one will know of the war, not one
Will care at last when it is done.
Not one would mind, neither bird nor tree,
If mankind perished utterly;
And Spring herself, when she woke at dawn
Would scarcely know that we were gone.
Disponível em: https://poets.org/poem/there-will-come-soft-rains. Acesso em: 24 ago. 2020.

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VESTIBULAR comentAdO | FUVEST • UNICAMP 1a FASE | Inglês

O poema destaca
a) a ilusão da centralidade do ser humano diante da natureza.
b) a fragilidade da natureza diante das ações nocivas dos seres humanos.
c) a desesperança nos seres humanos provocada pelas guerras frequentes.
d) a destruição de todos os seres no ciclo natural que governa o mundo.

SAS comenta
Nos versos “Not one would mind, neither bird nor tree, / If mankind perished utterly”, o poema deixa claro que se
refere à existência humana na Terra, destacando que, se a humanidade desaparecer, todos os conflitos criados pelo
ser humano serão esquecidos pela natureza, o que confirma a alternativa A como correta.
Resposta correta: A

23. “The Complete Stories”, by Clarice Lispector.

By Terrence Rafferty
July 27, 2015
There's a whiff of madness in the fiction of Clarice Lispector. The “Complete Stories” of the Brazilian writer, edited
by Benjamin Moser and sensitively translated by Katrina Dodson, is a dangerous book to read quickly or casually
because it's so consistently delirious. Sentence by sentence, page by page, Lispector is exhilaratingly, arrestingly
strange, but her perceptions come so fast, veer so wildly between the mundane and the metaphysical, that after
a while you don't know where you are, either in the book or in the world. So it's best to approach her with some
caution. For the ordinary reader − that is to say, for most of us − immersion in the teeming mind of Clarice Lispector
can be an exhausting, even a deranging, experience, not to be undertaken lightly. (Pack food, water, a first aid kit
and plenty of sunblock.)
Her stories are full of strange words, in strange combinations, and her “Complete Stories” is a remarkable book, proof
that she was − in the company of Jorge Luis Borges, Juan Rulfo and her 19th-century countryman Machado de Assis −
one of the true originals of Latin American literature.

The complete stories

By Clarice Lispector

Edited by Benjamin Moser

Translated by Katrina Dodson 645 pp. New Directions.

$28.95.

Disponível em: https://www.nytimes.com/2015/08/02/books/review/the-complete-stories-by-clarice-lispector.html. Acesso em: 21 jul. 2020. (adaptado)

No texto anterior, o livro de Clarice Lispector recebe uma crítica

a) positiva, apesar das ressalvas quanto aos cuidados que a leitura da obra exige.
b) negativa, apesar dos elogios à originalidade da autora e à tradução para o inglês.
c) positiva, apesar dos alertas quanto às temáticas perigosas da obra.
d) negativa, apesar da comparação com grandes nomes da literatura latino-americana.

SAS comenta
O texto promove um elogio cuidadoso aos livros de Clarice Lispector, aconselhando que não se trata de obras
feitas para serem lidas de forma casual ou rápido demais. Como o universo da autora é composto por obras den-
sas, que mudam constantemente entre um mundo metafísico e o real, acabam por se tornar, para muitas pessoas,
uma experiência cansativa e perturbadora, mas o texto afirma que mesmo assim ela é uma das grandes escritoras
latino-americanas.
Resposta correta: A

35
Matemática
1. 2. Sabendo que a soma das áreas desmatadas nos anos de
2017, 2018 e 2019 foi de 24 600 km2, a área desmatada
no ano de 2019 está entre
a) 8 601 km2 e 9 200 km2.
b) 9 201 km2 e 9 800 km2.
c) 9 801 km2 e 10 400 km2.
d) 10 401 km2 e 11 200 km2.

SAS comenta
Considere x a área, em km2, desmatada em 2019. Des-
x
sa forma, a área desmatada em 2018 foi de e, em
1, 35
x
2017, foi de . Assim, tem-se:
1, 45
x x x x x
x   24 600     246 
1, 35 1, 45 100 135 145
x x x 783 x  580 x  540 x
   1230   1230 
20 27 29 15 660
1903 x
 1230  1903 x  19 261800  x  10 121, 8 km2
15 660
Resposta correta: C

3. Considerando os dados apresentados, relativos ao pe-

ríodo analisado, é correto afirmar que
O quadrinho aborda o tema de números primos, sobre
a) o ano que teve a menor área desmatada foi 2016.
os quais é correto afirmar que
b) a área desmatada em 2019 corresponde a 80% da área
a) todos os números primos são ímpares. total desmatada no período de 2017 a 2018.
b) existem, no máximo, 7 trilhões de números primos. c) a área desmatada em 2018 foi 35% menor do que
c) todo número da forma 2n + 1, n ∈ N, é primo. em 2019.
d) a área desmatada em 2018 foi menor que a área
d) entre 24 e 36, existem somente 2 números primos.
desmatada em 2016.
e) o número do quadrinho, 143, é um número primo.
SAS comenta
SAS comenta De acordo com o texto e o que foi proposto na reso-
a) (F) 2 é um número primo e par. lução da questão 2, nota-se que a área, em km2, des-
x
b) (F) Há infinitos números primos. matada em 2016 foi igual a .
1, 28
c) (F) Para n = 5, tem-se 33, que não é primo.
a) (F) A menor área desmatada se deu no ano de
d) (V) Nesse intervalo, apenas os números 29 e 31 são
2017, pois entre as frações é a que possui o
primos.
maior denominador.
e) (F) 143 é o produto de 11 e 13. b) (F) Comparando as áreas, tem-se:
Resposta correta: D x 1 1 783
    0, 70  70%
x x 1 1 20 20 1120
  
Texto para as questões 2 e 3. 1, 35 1, 45 1, 35 1, 45 27 29
O projeto PRODES – Monitoramento do desmatamen- c) (F) Os percentuais não se relacionam dessa forma,
to das formações florestais na Amazônia Legal –, do INPE pois as bases de comparação são diferentes. A
(Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais), monitora as área desmatada em 2018 corresponde a cerca
de 74% da área desmatada em 2019, ou seja, foi
áreas desmatadas da Amazônia Legal e mantém um regis-
26% menor.
tro da área desmatada por ano. Um levantamento sobre es- d) (V) Como o denominador da fração que represen-
ses dados a partir de 2016 mostrou que em 2019 houve um ta a área desmatada em 2018 é maior que o da
acréscimo de 35% da área desmatada em relação a 2018, fração associada à área desmatada em 2016,
segue que a alternativa é verdadeira.
de 45% em relação a 2017 e de 28% em relação a 2016.
Resposta correta: D
Disponível em: http://terrabrasilis.dpi.inpe.br. Acesso em: 12 dez. 2020.

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4. Sendo a um número real, considere os polinômios 6. A soma dos valores de x que resolvem a equação
p(x) = x3 – x2 + a e q(x) = x2 + x + 2. Se p(x) é divisível 1 1

por q(x), então 2 3  1 é igual a
x 1 2
a) a = 3. 
4 x
b) a = 2.
c) a = –1. 14 18
a) c)
d) a = –4. 3 3

SAS comenta 16 20
b) d)
3 3
Faz-se a divisão dos polinômios:
x3  x2  a x2  x  2 SAS comenta
 x 3  x 2  2x x 2 Escrevendo a equação na forma ax2 + bx + c = 0, tem-se:
2x  2x  a
2
1 1

2x 2  2x  4 2 3  1  1 2  x  1  5  x  1 
x 1 2 3 4 x 3 4 x
a4 
4 x
Como não é possível continuar a divisão, conclui-se 20 x  3 x 2  12  3 x 2  20 x  12  0
que a + 4 seja o resto, que nesse caso deve ser igual
Calcula-se então a soma das raízes a partir dos coefi-
a zero. Logo:
cientes, como segue:
a + 4 = 0 ⇒ a = −4
b 20 20
Resposta correta: D S S S
a 3 3
Resposta correta: D
5. Sejam p(x) e q(x) polinômios de grau 2 tais que
p(0) < q(0). Sabendo que p(1) = q(1) e p(–1) = q(–1), o
gráfico de ƒ(x) = p(x) – q(x) pode ser representado por 7. Sabendo que 10 0,3 < 2 < 10 0,31 e que x é tal que
2021
10 3 x 5  20, então
a) y c) y a) 855 ≤ x < 870.
y = ƒ(x) y = ƒ(x)
b) 870 ≤ x < 885.
c) 885 ≤ x < 900.
d) 900 ≤ x < 1 005.

0
0 x SAS comenta
x –1 1
–1 1
Resolvendo a equação:
3x5

10 2 021  20 
3x  5 3x  5
b) y d)
y  log 20   log 2  1 
y = ƒ(x) 2 021 2 021
y = ƒ(x) 3 x  5  2 021 log 2  2 021 
3 x  2 021 log 2  2 016 
2 021 log 2
0 x 0 x x  672 
–1 1 –1 1 3
2 021 0, 3
x  672  x  202,1  672 
3
x  874,1
SAS comenta Resposta correta: B
Com base nas informações da questão, tem-se:
• p(x), q(x) e ƒ(x) são funções quadráticas; 8. Uma treinadora de basquete aplica o seguinte sistema
• p(0) < q(0) ⇒ ƒ(0) = p(0) − q(0) ⇒ ƒ(0) < 0; de pontuação em seus treinos de arremesso à cesta:
cada jogadora recebe 5 pontos por arremesso acerta-
p 1  q 1  ƒ 1  p 1  q 1  do e perde 2 pontos por arremesso errado. Ao fim de
•  ƒ 1  ƒ  1  0.
p  1  q  1  ƒ  1  p  1  q  1  50 arremessos, uma das jogadoras contabilizou 124 pon-
tos. Qual a diferença entre as quantidades de arremessos
A partir disso, o único gráfico que atende a esses cri- acertados e errados dessa jogadora?
térios é o da alternativa A. a) 12 d) 18
Resposta correta: A b) 14 e) 20
c) 16

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SAS comenta 11. Duas impressoras funcionando simultaneamente im-

primem certa quantidade de páginas em 36 segundos.
Sendo A o número de acertos e E o número de erros, Sozinha, uma delas imprime a mesma quantidade de
tem-se: páginas em 90 segundos. Funcionando sozinha, para
5 A  2E  124 5 A  2E  124 imprimir a mesma quantidade de páginas, a outra im-
  
 A  E  50 2A  2E  100 pressora gastaria
7A  224  A  32 a) 48 segundos.
b) 54 segundos.
Se ela acertou 32 arremessos, então errou 18; logo, a c) 60 segundos.
diferença é de 32 − 18 = 14. d) 72 segundos.
Resposta correta: B
SAS comenta
9. Um número natural é escolhido ao acaso entre os núme- Deve-se considerar a produção de cada impressora:
ros de 1 a 100 e depois dividido por 3. A probabilidade  1
de que o resto da divisão seja igual a 1 é de I1  90

31 33 17 19  1
a) b) c) d) I2 
100 100 50 50  x
 1
SAS comenta I1  I2  36

No intervalo [1, 100], há 33 números divisíveis por 3, 1 1 1 2x 180 5x
     
sendo o primeiro o próprio 3 e o último, o número 99. 90 x 36 180 x 180 x 180 x
Note que o sucessor imediato de cada um desses 33 5 x  2x  180  3 x  180  x  60
números também pertence ao intervalo e deixa resto
1 na divisão por 3. Como o número 1 também deixa Resposta correta: C
resto 1 nessa divisão, há 33 + 1 = 34 números no in-
tervalo que satisfazem a condição dada. A probabili-
34 17 12. Qual dos gráficos representa uma relação entre as
dade pedida é, portanto, = . grandezas x e y em que y sempre diminui na medida
100 50
em que x aumenta?
Resposta correta: C a) y d) y

10. Seja x um número real tal que os primeiros três termos

de uma progressão geométrica infinita são 1, 2x, −3x + 1,
nessa ordem. Sabendo que todos os termos da progres-
são são positivos, a soma de todos eles é igual a
x x
3 5
a) b) 2 c) d) 3
2 2
b) y e) y
SAS comenta
Considerando a progressão geométrica, tem-se:
a1  1

a2  2x  a2  a1  q  1 q  q  2x x x

3x  1
a3  3 x  1  a3  a2  q  2x  2x  4 x  4 x  3
2 2

4 x2  3x  1  0
c) y
  32  4  4  ( 1)  9  16  25
 3  5 2 1
3  25  x'  8  8  4
x 
24  x"  3  5  8  1 (não convém)
 8 8 x

Logo, calculando a soma da P.G. infinita, tem-se:

SAS comenta
1 1
q  2x  q  2   q  Procura-se um gráfico que seja totalmente decres-
4 2
cente; o único que atende a esse critério é o gráfico
a 1 1
S 1 S S S2 apresentado na alternativa E. Os outros gráficos pos-
1 q 1 1
1 suem partes constantes, como nas alternativas A e B,
2 2 ou partes crescentes, como em C e D.
Resposta correta: B Resposta correta: E

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13. Um comerciante adotou como forma de pagamento uma c)

y y = p(x) d)
y
máquina de cartões, cuja operadora cobra uma taxa de y = p(x)
6% em cada venda. Para continuar recebendo exatamen-
te o mesmo valor por cada produto, ele resolveu aplicar
um reajuste no preço de todos os produtos da loja. Se 0 x 0 x
P era o valor de uma mercadoria antes da adoção da
máquina, o novo valor V deve ser calculado por
a) V = P + 0,06
SAS comenta
b) V = 0,94 ⋅ 1,06 ⋅ P
Sendo a, b e c elementos de uma P.G., tem-se:
c) V = 1,6 ⋅ P b=a∙q
P c = a ∙ q2
d) V =
0, 94 p(x) = a + aqx + aq2 x 2 = a[1 + qx + (qx)2] = a(1 + k + k 2)
D = 12 − 4 ∙ 1 ∙ 1 = −3
e) V = 0,94 ⋅ P Conclui-se que a parábola tem concavidade para
cima, pois a > 0, e que não toca o eixo x, pois D < 0.
SAS comenta Resposta correta: A
Considerando que após o desconto ele receberá o
mesmo valor, tem-se V − 6% · V = P, assim:
 1
V  6%  V  P  V  0, 06  V  P  16. Se ƒ(x) = log10 (x) e x > 0, então ƒ    ƒ(100 x ) é igual a
x
P
0, 94  V  P  V 
0, 94 a) 1. c) 3.
b) 2. d) 4.
Resposta correta: D
SAS comenta
Considerando a função dada, tem-se:
14. Se ƒ: R → R e g: R → R são funções dadas por ƒ(x) = c + x2,
 1  1
onde c ∈ R, e g(x) = x, seus gráficos se intersectam ƒ    ƒ 100 x   log    log 100 x  
quando, e somente quando, x x
1   log x  log 100  log x  log 100  2
1
a) c ≤ d) c ≥
4 2 Resposta correta: B
1
b) c ≥ e) c ≤ 1
4
17. Dados preliminares da pandemia do Covid-19 indi-
1 cam que, no início da disseminação, em determinada
c) c ≤
2
região, o número de pessoas contaminadas dobra-
va a cada 3 dias. Usando log10 2 ≅ 3 e log10 5 ≅ 0,7,
SAS comenta
após o primeiro contágio, o número de infectados atin-
Os gráficos se intersectam em ƒ(x) = g(x), logo: girá a marca de 4 mil entre
c + x2 = x ⇒ x2 − x + c = 0 ⇒
D = (−1)2 − 4 ∙ 1 ∙ c = 1 − 4c a) o 18o dia e o 24o dia.
Para que x seja um valor real, deve-se ter D ≥ 0. Logo: b) o 25o dia e o 31o dia.
1 c) o 32o dia e o 38o dia.
1  4c  0  4c  1  c 
4 d) o 39o dia e o 45o dia.

Resposta correta: A SAS comenta

Aplicando uma equação logarítmica, tem-se:
15. Sejam a, b, c termos consecutivos de uma progressão 1 2x  4 000
geométrica sem nenhum termo nulo e p(x) o polinômio
2x  4 000
de grau 2 dado por p(x) = a + bx + cx2. Se a é positivo,
qual das figuras a seguir pode representar corretamente x  log2 4 000
o gráfico de p(x)? log 4 000 log 4  log 1000 2 log 2  3 log 10
x   
y log 2 log 2 log 2
a) y y = p(x) b)
2  0, 3  3 3, 6
y = p(x) x x  x  12
0, 3 0, 3
Se a expansão ocorre a cada três dias, então irá acon-
0 x tecer no 36o dia.
0 x
Resposta correta: C

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18. Um aplicativo de videoconferências estabelece, para 20. Considere a, b, c, d termos consecutivos de uma progres-
cada reunião, um código de 10 letras, usando um alfa- são aritmética de números reais com razão r ≠ 0. Denote
beto completo de 26 letras. A quantidade de códigos por D o determinante da matriz
distintos possíveis está entre  a b .
 
Note e adote:  c d
 log10 13 ≅ 1,114;
 1 bilhão = 10 9. É correto afirmar que
D
r2
vale

a) 10 bilhões e 100 bilhões. a) −1. c) −3.

b) 100 bilhões e 1 trilhão. b) −2. d) −4.
c) 1 trilhão e 10 trilhões.  SAS comenta
d) 10 trilhões e 100 trilhões. 
Escrevendo a progressão como (a, a + r, a + 2r, a + 3r),
e) 100 trilhões e 1 quatrilhão. tem-se:

SAS comenta a b
D  ad  bc  a  (a  3r )  (a  r )  (a  2r ) 
c d
O número de possibilidades é dado por 2610, logo:
x  2610 D  a2 3ar a2 2ar  ar  2r 2  D  2r 2
log x  log 2610  log x  10  log 26  Assim:
log x  10  (log 2  log 13)  D 2r 2
 2  2
log x  10  ( 0, 3  1,114 )  r2 r
log x  14,14  x  1014 ,14 Resposta correta: B
Assim, está entre 100 trilhões e 1 quatrilhão.
Resposta correta: E 21. Considere que as medidas dos lados de um triângulo
retângulo estão em progressão geométrica. Sendo a
a medida do menor lado e A a área desse triângulo, é
19. Para qual valor de a a equação matricial
correto afirmar que
 a 1  x   3 
      2 5 2
 a  2 a   y  a  4  a) A  a2
4

não admite solução? 2 5 2

b) A  a
2

a) 1 c) −1 4
b) 0 d) −2
2 5 2
c) A  a
2
SAS comenta 2
Para que a equação matricial tenha solução possível
e determinada, o determinante da matriz dos coefi- 2 5 2
d) A  a2
cientes deve ser diferente de zero, logo: 2
a 1
 0  a2  a  2  0
a2 a
SAS comenta
  12  4  1 ( 2)  1 8  9 
Aplicando o Teorema de Pitágoras, tem-se:
 1 3 2
1 9 a'  2  2  1 a, a  q, a  q2
a 
2 a"  1 3  4  2 (aq2 )2  (aq)2  a2 
 2 2 a2q4  a2q2  a2 , com a  0, portanto:
Montando o sistema, tem-se: q4  q2  1  0
ax  y  3   ( 1)2  4  1 ( 1)  1  4  5 

ax  2x  ay  a  4  2 1 5
x  y  3 1 5 q 
 2
a  1  Possível e Indeterminado q 
2
  ou
 x  y  3 2 1 q2  1  5 (não convém)
 2
2x  y  3
a  2   Impossível
4 x  2y  6 1 5
Portanto, conclui-se que q  .
Resposta correta: D 2

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23. Um marceneiro possui um pedaço de madeira no for-

Calculando-se a área pela metade do produto dos
catetos, tem-se: mato de um triângulo retângulo, cujos catetos medem
12 cm e 35 cm. A partir dessa peça, ele precisa extrair
1 5 22 5
a2  a2  o maior quadrado possível, de tal forma que um dos
a  (aq) 2  4
A   ângulos retos do quadrado coincida com o ângulo reto
2 2 2
do triângulo. A medida do lado do quadrado desejado
2 5 2
a2  pelo marceneiro está mais próxima de
2 2 5 2
A  A  a2
2 4 a) 8,0 cm. d) 9,5 cm.
b) 8,5 cm. e) 10,0 cm.
Resposta correta: A
c) 9,0 cm.

SAS comenta
22.
Ao traçar um quadrado interno a esse triângulo, se
formará um novo triângulo cujos catetos serão x e
12 − x, sendo x a medida da aresta do quadrado.
Logo, pela semelhança de triângulos, tem-se:
x 12  x
  12x  420  35 x 
35 12
47x  420  x  9, 0 cm

Resposta correta: C

24. A figura a seguir exibe três círculos tangentes dois a

Três triângulos equiláteros e dois quadrados formam uma
figura plana, como ilustrado. Seus centros são os vértices
de um pentágono irregular, que está destacado na figura.
Se T é a área de cada um dos triângulos e Q a área de
cada um dos quadrados, a área desse pentágono é
dois e os três tangentes a uma mesma reta. Os raios dos
círculos maiores têm comprimento R e o círculo menor
tem raio de comprimento r.
R R

a) T + Q
1 1
b) T+ Q r
2 2

c) T + 1 Q
2 R
A razão é igual a
r
1 1 a) 3. c) 4.
d) T+ Q
3 4
b) 10. d) 2 5.
1 1
e) T+ Q
3 2
SAS comenta
SAS comenta
Pela figura, nota-se que as partes do pentágono que
R R
estão internas aos quadrados representam um quar-
to da área do quadrado. Logo, juntando as duas par-
2 1 R+r
tes, tem-se Q = Q . R–r
4 2 r
R
As partes do pentágono internas aos triângulos cor-
respondem a um terço do triângulo, visto que cada Aplicando o Teorema de Pitágoras no triângulo ob-
um pode ser dividido em três partes iguais às re- tido, tem-se:
presentadas. Logo, juntando as três partes, tem-se:
(R  r )2  (R  r )2  R2 
3
T  T
3 R2  2Rr r 2  R2  2Rr r 2  R2 
1 R
Assim, a área total do pentágono é T + Q . 4Rr  R2  4r  R   4
2 r
Resposta correta: C Resposta correta: C

41
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25. SAS comenta
E D
Como b e c realizaram apenas movimentos em di-
reção a Y, ou seja, movimentos para baixo e para a
direita, eles percorreram a mesma distância (b = c).
6
Como a percorreu parte do caminho em direção con-
trária a Y, segmento que andou para cima, então a fez
um caminho mais longo que b e c, logo a > b = c ou
b = c < a.
A F B 10 C
Resposta correta: B

Na figura, os segmentos AC e DE são paralelos entre si

e perpendiculares ao segmento CD ; o ponto B pertence 27. Alice quer construir um paralelepípedo reto-retângulo
ao segmento AC; F é o ponto médio do segmento AB; de dimensões 60 cm × 24 cm × 18 cm, com a menor
e ABE é um triângulo equilátero. Além disso, o segmento quantidade possível de cubos idênticos cujas medidas
BC mede 10 unidades de comprimento e o segmento das arestas são números naturais. Quantos cubos serão
AE mede 6 unidades de comprimento. A medida do necessários para construir esse paralelepípedo?
segmento DF, em unidades de comprimento, é igual a a) 60 d) 96
a) 14. d) 17. b) 72 e) 120
b) 15. e) 18. c) 80
c) 16.
SAS comenta
SAS comenta
Calculando o MDC das arestas para determinar o
Pela figura, sabe-se que FB mede 3 unidades de com- maior valor de aresta do cubo, tem-se:
primento e que o segmento CD equivale ao segmento
60, 24,18 2
(oculto) EF. Assim, pode-se calcular CD como sendo
30,12, 9 3
a altura do triângulo equilátero ABE, de modo que
CD = 3 3 . Aplicando o Teorema de Pitágoras no 10, 4, 3
6
triângulo FCD, tem-se:
FD2  132  (3 3 )2  60 24 18
Sendo 6 a aresta do cubo, serão necessários    10  4  3  120
FD2  169  27  196  60 24 18 6 6 6
   10  4  3  120 cubos.
FD  196  FD  14 u.c. 6 6 6

Resposta correta: A Resposta correta: E

26. 28. No início do expediente do dia 16 de março de 2020,

uma farmácia colocou à disposição dos clientes um
a frasco cilíndrico de 500 mL (500 cm3) de álcool em gel
para higienização das mãos. No final do expediente, a
X coluna de álcool havia baixado 5 cm. Sabendo que a
b
base do cilindro tem diâmetro de 6 cm e admitindo o
mesmo consumo de álcool em gel nos dias seguintes,
c calcula-se que o frasco ficou vazio no dia
a) 17 de março.
Y
b) 18 de março.
c) 19 de março.
d) 20 de março.

SAS comenta
A figura ilustra graficamente certa região de um bairro,
Pelo volume do frasco, tem-se:
com ruas ortogonais entre si. O ponto X indica um con-
domínio residencial, e o ponto Y indica a entrada de um V    r 2  h    32  h  9h  500 
parque. Três moradores realizam caminhos diferentes 500 500
h h  h  17, 7 cm
para chegar ao ponto Y, partindo do ponto X, ilustrados 9 28, 26
com cores diferentes. Se a, b e c representam as distân-
cias percorridas por esses moradores nesses caminhos, Começando pelo final do expediente do dia 16, em
que o álcool no frasco ficou com 12,7 cm de altura,
é correto afirmar que
conclui-se que após 3 dias, ou seja, durante o expe-
a) a = b = c. d) b < c = a. diente do dia 19 de março, o álcool acabará.
b) b = c < a. e) c < a = b.
Resposta correta: C
c) c < b < a.

42
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29. No plano cartesiano, considere a reta de equação SAS comenta

x + 2y = 4, sendo A, B os pontos de interseção dessa reta
Como a região pertence à circunferência de centro
com os eixos coordenados. A equação da reta mediatriz na origem e raio 1, considera-se a inequação da cir-
cunferência x  y  1 . Além disso, como ela está
2 2
do segmento de reta AB é dada por
acima da reta que passa pelos pontos (−1, 0) e (0, 1),
a) 2x – y = 3.
considera-se a inequação x  y  1 . Assim, descre-
b) 2x – y = 5. ve-se a região:
c) 2x + y = 3. {( x, y ); x 2  y 2  1 e y  x  1}
d) 2x + y = 5. Resposta correta: C
SAS comenta
Escrevendo a equação da reta na forma reduzida, 31. O número de anagramas da palavra REFLORESTAMENTO
tem-se: que começam com a sequência FLORES é
1
y   x2 a) 9!
2 1
Assim, o coeficiente angular da reta é m   , e o 9!
2 b)
2!
coeficiente angular da reta mediatriz dá-se por:
9!
1 1 c)
m'    m'    m'  2 2!2!
m 1

2 9!
d)
Calculando as coordenadas do ponto por onde a reta 2!2!2!
mediatriz passa, encontra-se:
SAS comenta
 x  0  0  2y  4  y  2
 De início, retiram-se as letras da palavra FLORES de
y  0  x  2  0  4  x  4 REFLORESTAMENTO, sobrando RETAMENTO. Em
A( 0, 2) e B( 4, 0 ) seguida, contam-se as letras considerando as repeti-
ções, de modo que haverá 9 letras com dois pares de
04 20 repetição (E e T). Portanto, o número de anagramas
M ,   M(2,1)
 2 2  que obedecem às restrições é:
9!
Construindo a equação da reta mediatriz, tem-se: P91,2 =
y  yM y 1 2!2!
 m'   2  y  1  2x  4  2x  y  3
x  xM x 2 Resposta correta: C

Resposta correta: A
32. Sabendo que 2 cos (2q) + 5 cos (q) = 4, com 0 < q ≤ 90°,
é correto afirmar que
30. a) 0° < q ≤ 30°. c) 45° < q ≤ 60°.
y
b) 30° < q ≤ 45°. d) 60° < q ≤ 90°.

SAS comenta
Resolvendo a equação trigonométrica, tem-se:
2 cos 2  5 cos   4 
O x
2 cos2   2 sen2   5 cos   4 
2 cos2   2  2 cos2   5 cos   4 
4 cos2   5 cos   6  0
  52  4  4  ( 6)  25  96  121
 5  11 6 3
A região colorida do plano cartesiano xOy contida no cos'    
5  121  8 8 4
círculo de centro na origem O e raio 1, mostrada na cos   
24 cos"   5  11 16
figura, pode ser descrita por   2
 8 8 (não convém)
a) {(x, y); x2 + y2 ≤ 1 e y – x ≤ 1}.
3 2
b) {(x, y); x2 + y2 ≥ 1 e y + x ≥ 1}. Como cos 30 o   0, 85 e cos 45o   0, 7,
2 2
c) {(x, y); x2 + y2 ≤ 1 e y – x ≥ 1}.
pode-se concluir que 30° < q ≤ 45°.
d) {(x, y); x2 + y2 ≤ 1 e y + x ≥ 1}.
Resposta correta: B
e) {(x, y); x2 + y2 ≥ 1 e y + x ≤ 1}.

43
1a FASE | Matemática VESTIBULAR comentAdO | FUVEST • UNICAMP
33. A figura ao lado exibe um quadrado ABCD em que M é o ponto médio do lado CD. D M C
α
θ
Com base na figura, tg q + tg a é igual a
a) 7.
b) 6.
c) 5.
d) 4.
A B

SAS comenta
Pela figura, tem-se que o triângulo ACD é isósceles e retângulo, logo conclui-se que:
a + q = 180° + 45° = 135°
BC
O triângulo MCB é retângulo e MC = , logo:
2
CB tg 135o  tg   tg 45  2 1  2 3 3
tg    2  tg   tg (135o   )    tg     3
MC 1  tg 135  tg  1  (  tg 45 )  2
o o
1  1 2 1  2 1
tg   tg   2  3  5

Resposta correta: C


34. Se    0,  , a expressão
 2
cos  sen cos  sen

sen cos
cos  sen cos  sen
n

cos sen

é equivalente a
a) cos2 θ – sen2 θ. b) cos 2θ + sen 2θ. c) cos 2θ – sen 2θ. d) 1.

SAS comenta
Resolvendo a expressão trigonométrica, tem-se:
cos   sen  cos   sen  cos   sen   cos  sen   cos   sen 
2 2


sen  cos  sen  cos 
 
cos   sen  cos   sen  sen  cos   sen2
  cos2  sen  cos 

cos  sen  sen  cos 
cos2   sen2   2 sen   cos  cos 2  sen 2
  cos 2  sen 2
sen2   cos2  1

Resposta correta: B

35. Considere que os ângulos internos de um triângulo formam uma progressão aritmética. Dado que a, b, c são as medidas
dos lados do triângulo, sendo a < b < c, é correto afirmar que
a) b2 + ac = a2 + c2. c) a2 – bc = b2 + c2.
b) a2 + bc = b2 + c2. d) b2 – ac = a2 + c2.

SAS comenta
Como os ângulos do triângulo estão em progressão aritmética, pode-se afirmar que:
A  B  r
 A  B  C  180  B  r  B  B  r  180  3B  180  B  60
C  B  r

Logo, pela Lei dos Cossenos e considerando que os lados e ângulos opostos são representados pelas mesmas
letras, tem-se:
1
b2  a2  c 2  2  a  c  cos B  b2  a2  c 2  2  a  c   b2  a2  c 2  ac  b2  ac  a2  c 2
2
Resposta correta: A

44
 Física
1. Em uma luminária de mesa, há duas lâmpadas que po-
R
dem ser acesas individualmente ou ambas ao mesmo Req ( paralelo ) =
tempo, com cada uma funcionando sob tensão nominal 2
determinada pelo fabricante, de modo que a intensidade Aplicando a Primeira Lei de Ohm:
luminosa de cada lâmpada seja sempre a mesma. Entre R
VAB  Req( paralelo )  ieq( paralelo )   2i 
os circuitos apresentados, indique aquele que correspon- 2
de a um arranjo que permite o funcionamento conforme VAB  R  i
essa descrição.
Apenas uma chave ligada:
VAB = R ∙ i
Resposta correta: B

2. A diferença de potencial elétrico, U, é proporcional à cor-

(1) (2) (3)
rente elétrica, i, em um trecho de um circuito elétrico resis-
tivo, com constante de proporcionalidade dada pela resis-
tência equivalente, Req, no trecho do circuito. Além disso,
no caso de resistores dispostos em série, a resistência
equivalente é dada pela soma das resistências (Req = R1 +
R2 + ...). A corrente elétrica, iB, no trecho B do circuito a
(4) (5) seguir é três vezes maior que a corrente elétrica no trecho
i
A , ou seja, B = 3. Quanto vale a resistência RB2?
Note e adote: iA
‚ Suponha que as lâmpadas funcionem de maneira
ôhmica, ou seja, da mesma forma que um resistor.
U = 12V

iA

a) Circuito (1)
b) Circuito (2) R A = 24Ω
c) Circuito (3)
d) Circuito (4)
e) Circuito (5)
iB
SAS comenta
O circuito (2) é o único que atende às solicitações RB1 = 6,0 Ω RB2
da questão.
As lâmpadas funcionam sob a tensão nominal a) 2,0 Ω c) 18 Ω
(VAB = constante) determinada pelo fabricante, de b) 14 Ω d) 66 Ω
modo que a intensidade luminosa de cada uma seja
sempre a mesma (i1 = i2 = i), tanto quando acesas
SAS comenta
individualmente, quanto ambas ao mesmo tempo.
A UAB = 12V B
No circuito (1), quando a chave estiver ligada, só
funcionam as duas lâmpadas ao mesmo tempo. Os
iA
circuitos (3), (4) e (5) estão ligados em série e, por-
tanto, não atendem às solicitações da questão.
R A = 24Ω
Esquematizando o circuito (2):
ieq A A
A Nó B B
A
Ch (1) i i Ch (2) Nó Nó
+ iB C
VAB = cte
–
Paralelo RB1 = 6,0 Ω RB2 = ?
R R
B (2) B Os ramos AB estão em paralelo, já que se encontram
Nó
entre dois nós sucessivos e, assim, estão submetidos
Para as chaves (1) e (2) ligadas, têm-se: à mesma diferença de potencial eletrostático (d.d.p.).
i1 = i2 = i Logo, UAB = constante.
ieq(paralelo) = i1 + i2 = 2i Aplicando a Primeira Lei de Ohm nos ramos AB:
UAB = R A ∙ iA (I)
R1 = R2 = R UAB = RB ∙ iB (II)

45
1a FASE | Física VESTIBULAR comentAdO | FUVEST • UNICAMP

Como os resistores RB1 e RB2 estão associados em sé- Como a energia solar unitária (Eu) é 40 kWh, então:
rie entre si, tem-se: E 920
Et  N  Eu  N  t  
UAB = RB ∙ iB ⇒ UAB = (RB1 + RB2) ∙ iB Eu 40

Igualando as equações (I) e (II): N = 23 painéis solares

R A ∙ iA = RB ∙ iB ⇒ R A ∙ iA = (RB1 + RB2) ∙ iB Resposta correta: B
i
Sabendo que B = 3 , então iB = 3iA. Logo:
iA
4. Considere uma lâmpada UV de potência P = 100 W que
R A  iA  (RB1  RB2 )  3 iA  24  ( 6  RB2 )  3  funcione por ∆t = 15 minutos durante o processo de
24 esterilização de um objeto. A energia elétrica consumida
( 6  RB2 )   6  RB2  8 
3 pela lâmpada nesse processo é igual a
RB2  2  a) 0,0066 kWh. c) 0,025 kWh.
Resposta correta: A b) 0,015 kWh. d) 1,5 kWh.

SAS comenta
3. Uma comunidade rural tem um consumo de energia elétri- Inicialmente, faz-se a transformação de unidade da
ca de 2 MWh por mês. Para suprir parte dessa demanda, potência e do tempo.
os moradores têm interesse em instalar uma miniusina 1 kW = 103 W ⇒ 1 W = 10−3 kW
hidrelétrica em uma queda d'água de 15 m de altura com PotUV = 100 W = 100 ∙ 10−3= 0,1 kW
vazão de 10 litros por segundo. O restante do consumo 1
seria complementado com painéis de energia solar que Dt = 15 min = h = 0, 25 h
4
produzem 40 kWh de energia por mês cada um.
Considerando que a miniusina hidrelétrica opere 24 h Calculando a energia elétrica consumida:
por dia com 100% de eficiência, o número mínimo de E
PotUV   E  PotUV  t  0,1 0, 25 
painéis solares necessários para suprir a demanda da t
comunidade seria E  0, 025 kWh
Resposta correta: C
Note e adote
‚ densidade da água = 1 kg/litro;
‚ aceleração dias;
1 mês = 30 5. Em outro processo de esterilização, uma lâmpada UV de

‚ da gravidade (g) = 10 m/s . 2 potência P = 60 W funciona sob uma diferença de potencial

elétrico U = 100 V. A potência elétrica pode ser expressa
a) 12. c) 30. e) 50. também em kVA, sendo 1 kVA = 1 000 V ∙ 1 A = 1 000 W.
b) 23. d) 45. A corrente elétrica i do circuito que alimenta a lâmpada
é igual a
SAS comenta a) 0,36 A. c) 1,6 A.
Energia mensal total consumida pela comunidade b) 0,60 A. d) 3,6 A.
rural:

‚
E = 2 MWh = 2 000 KWh
tconsumida
SAS comenta
Escrevendo a equação da potência:
‚
Vazão líquida  Z   Z =
V
t
 V = Z  t
PotUV 
E
t

 PotUV  Fe 
t
q U
t


‚ m
Densidade absoluta        m    V
V PotUV  i  U  i 
PotUV
U


Aplicando a equação da potência para a miniusina 60

i  0,, 60 A
(Pmu) tem-se: 100
Epg m  g  h   g  h   Z  t  g  h Resposta correta: B
Potmu = =   
t t t t
Potmu    Z  g  h  1 10  10  15  1500 W  1, 5 kW 6. Dois balões negativamente carregados são utilizados para
induzir cargas em latas metálicas, alinhadas e em contato,
Assim, a energia é: que, inicialmente, estavam eletricamente neutras.
Emu
Potmu =  Emu = Potmu  tmensal  Lata 1 Lata 2 Lata 3
tmensal
Emu = 1, 5  30  24  Emu = 1, 5  720 = 1080 KWh

A energia solar total (Et) é:

Et  Etconsumida  Emu  2 000  1080 
Et  920 kWh

46
VESTIBULAR comentAdO | FUVEST • UNICAMP 1a FASE | Física

Conforme mostrado na figura, os balões estão próximos,

Assim, aplicando a equação da velocidade escalar média:
mas jamais chegam a tocar as latas. Nessa configuração,
as latas 1, 2, e 3 terão, respectivamente, carga total: s 2    r 2  3  3  10 2
v  T 
t T 0, 045
Note e adote: 18  10 2
T  T  4, 0 s
‚ O contato entre dois objetos metálicos permite a
passagem de cargas elétricas entre um e outro;
4, 5  10 2
Resposta correta: C
‚ Suponha que o ar no entorno seja um isolamento
perfeito. 8. A SN2016aps dista da Terra 4,0 bilhões de anos-luz,
enquanto a supernova DES16C2nm, localizada a 10,5
a) 1: zero; 2: negativa; 3: zero. bilhões de anos-luz de distância da Terra, é a mais dis-
b) 1: positiva; 2: zero; 3: positiva. tante já descoberta. Considere que uma explosão das
c) 1: zero; 2: positiva; 3: zero. duas supernovas ocorra simultaneamente. Quando o
d) 1: positiva; 2: negativa; 3: positiva. sinal luminoso da explosão da supernova mais próxima
for detectado na Terra, a radiação luminosa da supernova
e) 1: zero; 2: zero; 3: zero.
DES16C2nm estará a uma distância da Terra aproxima-
damente igual a
SAS comenta
Note e adote
Utilizando o processo de eletrização por indução
eletrostática, pode-se concluir que os dois balões ‚
1 ano ≅ 3,0 ∙ 10 s; 7

indutores, por estarem próximos, induzem o movi-

mento dos elétrons das latas 1 e 3 para a lata 2, já
‚
velocidade da luz = 3,0 · 10 m/s. 8

que os elétrons das latas 1 e 3 sofrem repulsão dos a) 6,5 ∙ 109 km. c) 3,6 ∙ 1016 km.
balões, movimentando-se para o centro, onde se b) 9,0 ∙ 1015 km. d) 5,9 ∙ 1022 km.
encontra a lata 2.
SAS comenta
As latas 1 e 3 ficam com falta de elétrons (eletrizadas
positivamente), a lata 2 fica com excesso de elétrons 1 ano-luz corresponde à distância que a luz percor-
(eletrizada negativamente) e os balões continuam re no meio vácuo, em movimento retilíneo uniforme
eletrizados negativamente. (c = 3,0 · 108 m/s) em um intervalo terrestre de um ano.
Esquematizando, tem-se: DtTerra = 1 ano terrestre = 3,0 · 107 s
Indução eletrostática
dano-luz = c ∙ DtTerra
m
Lata 1 Lata 2 Lata 3 dano-luz = 3,0  10 8  3,0  10 7 s
s
+ – +
dano-luz  3, 0  10 8  3, 0  10 7  9, 0  1015 m 
– – dano-luz  9, 0  1012 km
Induzidos
Assim, a distância SN2016aps (d1) é:
d1 = 4,0 ∙ 10 9 ano-luz = 4,0 ∙ 10 9 ∙ 9,0 ∙ 1012 ⇒
Indutor Indutor d1 = 36 ∙ 1021 = 3,6 ∙ 1022 km
Resposta correta: D Já a distância DES16C2nm (d2) é:
d2 = 10,5 ∙ 10 9 ano-luz = 10,5 ∙ 10 9 ∙ 9,0 ∙ 1012 ⇒
d2 = 94,5 ∙ 1021 = 9,45 ∙ 1022 km
7. Ao passar pelo sensor magnético, a velocidade linear de
um ponto de uma fita cassete é v = 0,045 m/s. Depois
Assim, a variação da distância entre SN2016aps (d1) e
de passar pelo sensor, a fita é enrolada em uma bobina DES16C2nm (d2) é:
circular de diâmetro d = 6,0  cm. Em quanto tempo a Dd = 9,45 ∙ 1022 − 3,6 ∙ 1022 = 5,85 ∙ 1022 km ⇒
bobina completa uma volta? Dd ≅ 5,9 ∙ 1022 km
a) 0,65 s Resposta correta: D
b) 1,3 s
c) 4,0 s 9. Considere as seguintes afirmações:
d) 0,27 s I. Uma pessoa em um trampolim é lançada para o alto.
SAS comenta No ponto mais alto de sua trajetória, sua aceleração
será nula, o que dá a sensação de “gravidade zero”.
Uma volta completa corresponde a Ds = 2pr. II. A resultante das forças agindo sobre um carro andan-
O tempo necessário para uma volta é dado por Dt = T. do em uma estrada em linha reta a uma velocidade
constante tem módulo diferente de zero.
Calculando o valor do raio a partir do diâmetro:
III. As forças peso e normal atuando sobre um livro em
d 6 repouso em cima de uma mesa horizontal formam
d  2  r  r    r  3, 0 cm  3  10 2 m
2 2 um par ação-reação.

47
1a FASE | Física VESTIBULAR comentAdO | FUVEST • UNICAMP

De acordo com as Leis de Newton, do ponto A) e θ é o ângulo entre a direção da força F e a
a) somente as afirmações I e II são corretas. vertical. Para que o conjunto se mantenha estático, porém
b) somente as afirmações I e III são corretas. na
 iminência
 de rotacionar, a relação entre os módulos de
c) somente as afirmações II e III são corretas. F e P deve ser:

 

d) todas as afirmações são corretas. 
 Pd 
 P L cos ( )
e) nenhuma das afirmações é correta. a) F  d) F
L cos ( ) d
SAS comenta 
 


 Pd 

Verificando as afirmativas, conclui-se que: b) F  e) F  P L sen ( )
L sen ( ) d
I. (F) Em todo o movimento a pessoa fica sobre influên- 
  
cia da gravidade do local, mantendo aceleração c) F  P cos ( )
diferente de zero. A posição mais alta da trajetória
é determinada quando a pessoa fica desanimada Note e adote:
de movimento na vertical, ou seja, para de subir.
Quando a pessoa estiver acelerando com a mes-
‚ Despreze o peso dos palitos em relação aos
 
módulos das forças F e P .
ma aceleração da gravidade do local em que se
encontra, aparentemente terá a sensação da fal-
ta de gravidade. Esse fenômeno é chamado de SAS comenta
imponderabilidade, utilizado pelos astronautas na Esquematizando o desenho do enunciado:
Terra (simulador da falta de gravidade).  Braço
II. (F) No movimento retilíneo uniforme (MRU), o carro F y  F  cos ()

se encontra em equilíbrio dinâmico ou cinético, F L +

significando que a força resultante do sistema  d Polo

q Fy
q
de forças que age sobre o carro é nula (FR = 0). A Palito 1
III. (F) A força peso (P) e a força normal (N) não cor-
 
respondem a um par de ação e reação, porque Fx P
são de naturezas diferentes; (P) é uma força de Palito 2 q

campo e (N) é uma força de contato. Ao serem

aplicadas no mesmo corpo em repouso, elas se Orientação
anulam matematicamente.
Resposta correta: E O momento de uma força ou torque é:
Mpolo  F  braço

10. Um vídeo bastante popular na Internet mostra um curioso Para o conjunto ficar em equilíbrio estático (repouso)
experimento em que uma garrafa de água pendurada é necessário que o palito 1 não tenha movimento de
por uma corda é mantida suspensa por um palito de rotação. Assim:
dente apoiado em uma mesa.
M polo A  0  MAPy  MAPx  0 
Fy  L  P  d  0  Fy  L  P  d  0 
L 
Palito 1    P d

d F  cos ( )  L  P  d  F 
F L  cos ( )
A
 Resposta correta: A
P

θ 11. A força de atrito cinético entre a agulha e um disco de vinil

Palito 2  3
tem módulo Fat  8, 0  10 N . Sendo o módulo da força
 2
normal N  2, 0  10 N , o coeficiente de atrito cinético,
µc, entre a agulha e o disco é igual a
a) 1,6 ∙ 10−5. c) 4,0 ∙ 10−1.
b) 5,0 ∙ 10−2. d) 2,5 ∙ 100.
O “truque” só é possível pelo uso de outros palitos, for-
mando um tipo de treliça. A figura à direita da foto mostra SAS comenta
uma visão lateral do conjunto, destacando duas das forças Aplica-se a equação da força de atrito cinético.
que atuam sobre o palito 1. 
   F ATC 8, 0  10 3
Nesta figura, F é a força que o palito 2 exerce sobre o F ATC  c  N  c    c   4, 0  10 1
N 2, 0  10 2
palito 1 (aplicada
 a uma distância L do ponto A na borda
da mesa), P é a componente vertical da força que a Resposta correta: C
corda exerce sobre o palito 1 (aplicada a uma distância d

48
VESTIBULAR comentAdO | FUVEST • UNICAMP 1a FASE | Física

12. Em fevereiro de 2020, a estação meteorológica de   

Sendo PC = 1, 5 N , PB = 0, 3 N e N = 1, 8 N, qual deve
Key West, na Flórida (EUA), registrou uma revoada de
ser a distância D do contrapeso ao ponto O para que o
pássaros migrantes que se assemelhava a uma gran-
braço fique em equilíbrio?
de tempestade. Considere uma nuvem de pássaros
de forma cilíndrica, de raio R0 = 145 000 m e altura 
h = 100 m, e densidade de pássaros dp = 6,0 ∙ 10−7 pás- N
saros/m3. Suponha ainda que cada pássaro tenha massa
mp = 0,5 kg e velocidade v0 = 20 m/s, todos voando na D
mesma direção e sentido. Assim, a energia cinética da
c m
revoada de pássaros é igual a 12

a) 3,8 ∙ 108 J. O
b) 1,9 ∙ 107 J.
c) 5,2 ∙ 103 J.
d) 1,3 ∙ 101 J.  
PB PC

SAS comenta a) 2,0 cm c) 3,6 cm

Calcula-se o volume do cilindro da nuvem de pássa- b) 2,4 cm d) 4,0 cm
ros, para raio (R0) valendo 145 000 m e altura (h) va-
lendo 100 m:
SAS comenta
V  A b  h    R20  h 
Esquematizando a figura do enunciado:
V  3  (1, 45  10 5 )2  100 

V  6, 3075  1012  6, 3  1012 m3 N
Braço dC = D
Como a densidade de pássaros (dp) é 6,0 ∙ 10−7 pás-
saros/m3, então: Braço dO = 0 D
Braço dB
N
dp   N  dp  V  12
c m
V
O
N  6, 0  10 7  6, 3  1012 
N  3, 8  10 6 pássaros Polo

 +
A massa (Mp) da nuvem de pássaros é:  PC
PB Horário
Mp  N  mp  3, 8  10 6  0, 5 
Mp  1, 9  10 6 kg O torque ou momento de uma força é definido por:
MPolo   Força  braço
Assim, calcula-se a energia cinética a partir da ve-
locidade de cada pássaro, que corresponde a v 0 =
A situação de equilíbrio do braço do toca-discos é:
20 m/s.

Ec =
Mp   v 0 
2


1, 9  10 6  (20 )2

M Polo  0  MO( F )  MO( N )  MO( P )  0 
B C

2 2 PB  dB  N  dO  PC  dC  0 
Ec  3, 8  10 8 J  0, 3  12  1, 8  0  1, 5  D  0 
Resposta correta: A 0, 3  12
D  D  2, 4 cm
1, 5
Resposta correta: B
13. A figura a seguir mostra o braço de um toca-discos de
vinil. Nela são indicadas, nos seus respectivos pontos de
 14. A força normal aplicada pela agulha de um toca-dis-

 
atuação, as seguintes forças: peso do braço PB , peso do  2
cos sobre o disco tem módulo igual a N  2, 0  10 N.

 
contrapeso PC e força normal aplicada pelo suporte A área de contato entre a agulha e o disco é igual a
 
do braço N . Para que o braço fique em equilíbrio, é 1,6 ∙ 10−3 mm2. Qual é a pressão exercida pela agulha
necessário que a soma dos torques seja igual a zero. No sobre o disco?
caso do braço da figura, o módulo do torque de cada Note e adote
força em relação ao ponto O (suporte do braço) é igual
ao produto do módulo da força pela distância do pon-
‚ 1,0 atm = 1,0 ∙ 10 N/m . 5 2

a) 1,25 ∙ 10−4 atm

to de aplicação da força até O. Adote torque positivo
b) 3,20 ∙ 10−3 atm
para forças que tendem a acelerar o braço no sentido c) 3,20 ∙ 101 atm
horário e torque negativo para o sentido anti-horário. d) 1,25 ∙ 102 atm

49
1a FASE | Física VESTIBULAR comentAdO | FUVEST • UNICAMP

SAS comenta Para um movimento periódico, tem-se:

Transformando o valor da área para a unidade do Sis- 2
v  r   
tema Internacional (SI): T
A = 1,6 · 10−3 mm2 = 1,6 10−9 m2 cons tan te
Aplica-se a equação da pressão: v (inversamente proporcionais)
  T
F N 2, 0  10 2 Isso significa que:
P    P  1, 25  10 7 N/m2
A A 1, 6  10 9 v Testrela  v TSol  TTestrela  TTSol
Como 1 atm vale 1,0 ∙ 105 N/m2, então:
1, 0  1, 25  10 7 A partir disso, conclui-se que, aumentando a massa
P  P  1, 25  10 2 atm do Sol aumenta-se a velocidade da Terra no movi-
1, 0  10 5
mento de translação em torno do Sol, mas em um
Resposta correta: D menor tempo.
Resposta correta: A
15. Os cientistas estimam que, no momento da explosão, a
massa da supernova SN2016aps era 50 a 100 vezes maior
16. A pressão exercida na base de certo tanque do Fermilab
que a massa do Sol. Se o Sol tivesse a massa dessa super-
pela coluna de argônio líquido no seu interior vale
nova, mantendo-se a sua distância da Terra,
P = 5,6 ∙ 104 N/m2. A densidade do argônio líquido no tan-
a) a velocidade de translação da Terra em torno do Sol que é d = 1 400 kg/m3. Assim, a altura do tanque será de
deveria aumentar e o período do ano terrestre diminuir. a) 2,0 m.
b) a velocidade de translação da Terra em torno do Sol
b) 4,0 m.
deveria diminuir e o período do ano terrestre aumentar.
c) 7,8 m.
c) a velocidade de translação da Terra em torno do Sol
d) 25,0 m.
e o período do ano terrestre deveriam diminuir.
d) a velocidade de translação da Terra em torno do Sol e SAS comenta
o período do ano terrestre deveriam aumentar.
Esquematizando a situação descrita no enunciado:

SAS comenta
Esquematizando a situação do enunciado, tem-se:

vT
dargônio
Terra 
  mT g h=?m
FG = Fcp p
r
r = constante

Órbita
MS Aplica-se o Teorema de Stevin.
P
P  d gh  h  
Sol dg

Considerando o movimento de translação da Terra 5, 6  10 4

h  h  4, 0 m
em torno do Sol, como sendo circular e uniforme, 1, 4  10 3  10
tem-se
v Terra  cons tan te Resposta correta: B
MCU  
t  T  período 
mT   v T  17. Uma esfera metálica de massa m e carga elétrica +q
2
G  MS  mT
FG  Fcp    descansa sobre um piso horizontal isolante, em uma
r2 r
G  MS G região em que há um campo elétrico uniforme e também
v 2T    cons tan te
r r horizontal, de intensidade E, conforme mostrado na figu-
ra. Em certo instante, com auxílio de uma barra isolante,
Assim:
a esfera é erguida ao longo de uma linha vertical, com
 v 2T  constante   MS (são diretamente proporcionais)
velocidade constante e contra a ação da gravidade, a
Isso significa que:
uma altura total h, sem nunca abandonar a região de
MSestrela  MSol  v Testrela  v TSol
campo elétrico uniforme.

50
VESTIBULAR comentAdO | FUVEST • UNICAMP 1a FASE | Física

durante o lançamento, pode-se dizer que o trabalho

realizado pelo foguete e pelos propulsores sobre a
cápsula é de
 
E E a) 2,1 ∙ 1011 J.
b) 2,4 ∙ 1011 J.
 c) 2,7 ∙ 1011 J.
g +q
d) 5,1 ∙ 1011 J.
h
SAS comenta
+q O aumento da energia mecânica (DEm) produzida na
cápsula corresponde ao trabalho da força resultante
Ao longo do movimento descrito, os trabalhos realiza- (tFr ) realizado sobre ela.
dos pela força gravitacional e pela força elétrica sobre a
Desprezando o atrito da resistência do ar e a velo-
esfera são, respectivamente,
cidade inicial da cápsula produzida pela rotação da
a) mgh e qEh. Terra, tem-se:
b) –mgh e 0. Fr  Em  Fr  U  Ec 
c) 0 e –qEh.
d) –mgh e –qEh. mISS  ( vISS )2
Fr  U  
e) mgh e 0. 2
7, 5  10 3  (8, 0  10 3 )2
Fr  3, 0  1010  
SAS comenta 2
Fr  3, 0  1010  7, 5  10 3  32  10 6 
Fr  27  1010  2, 7  1011 J
 
E E Resposta correta: C



 Fe
g ↓P
 Sentido do 19. A ação germicida da luz UV varia conforme o com-
h↑ movimento primento de onda (λ) da radiação. O gráfico a seguir
mostra a eficiência germicida da luz UV em função de λ,
O sentido do vetor força elétrica coincide com o sen- em sua atuação durante certo tempo sobre um agente
tido do vetor campo elétrico quando a carga elétrica patogênico.
de prova é positiva.
O trabalho de uma força é: Note e adote:
t = F ∙ d ∙ cos q
O trabalho da força gravitacional é: ‚ velocidade da luz: c = 3,0 ∙ 10 m/s. 8


FG  P  h  cos   m  g  h  cos 180 
FG  m  g  h  ( 1)  100

FG  m  g  h
80
Eficiência germicida (%)

Já o trabalho da força elétrica, que forma com a altu-

ra um ângulo de 90°, é:
60
Fe  Fel  h  cos 90  Fel  h  0 
Fe  0
40
Resposta correta: B
20

18. Uma cápsula destinada a levar astronautas à Estação

Espacial Internacional (ISS) tem massa m = 7 500 kg, 0
incluindo as massas dos próprios astronautas. A cáp- 170 190 210 230 250 270 290 310 330
sula é impulsionada até a órbita da ISS por um foguete λ (nm)
lançador e por propulsores próprios para os ajustes
finais. O aumento da energia potencial gravitacional Pode-se afirmar que a frequência da luz UV que gera
devido ao deslocamento da cápsula desde a superfí- eficiência germicida máxima neste caso é
cie da Terra até a aproximação com a ISS é dado por
∆U = 3,0 ∙ 1010 J. A velocidade da ISS é vISS ≅ 8 000 m/s. a) 0,9 ∙ 106 Hz.
A velocidade inicial da cápsula em razão do movi- b) 8,1 ∙ 1010 Hz.
mento de rotação da Terra pode ser desprezada. Sem c) 5,4 ∙ 1012 Hz.
levar em conta a energia perdida pelo atrito com o ar d) 1,1 ∙ 1015 Hz.

51
1a FASE | Física VESTIBULAR comentAdO | FUVEST • UNICAMP

SAS comenta 21. Os smartphones modernos vêm equipados com um

acelerômetro, dispositivo que mede acelerações a que o
Faz-se a marcação no gráfico dos pontos máximos da aparelho está submetido. O gráfico foi gerado a partir de
eficiência germicida. dados extraídos por um aplicativo do acelerômetro de um
smartphone pendurado por um fio e colocado para oscilar
100
sob a ação da gravidade. O gráfico mostra os dados de uma
Eficiência Germinicida (%)

80 das componentes da aceleração (corrigidos por um valor

de referência constante) em função do tempo.
60

40 Note e adote:
‚ Use p = 3;
20
‚ Aceleração da gravidade: g = 10 m/s2.
0
170 190 210 230 250 270 290 310 330 0,4
l (nm)
0,3
Para a eficiência máxima (100%) do germicida, a luz
0,2
UV apresenta um comprimento de onda lUV = 270 nm
= 2,7 ∙ 10−7 m. 0,1

a x – aref (m/s2)
A partir da Equação Fundamental da Ondulatória,
tem-se: 0
c
v  UV  fUV  fUV   –0,1
UV
–0,2
3, 0  10 8
fUV   1,1 1015 Hz
2, 7  10 7 –0,3

Resposta correta: D –0,4

20 22 24 26 28 30
20. Um dos fatores que determinam a capacidade de arma- Tempo (s)
zenamento de dados nos discos laser é o comprimento Com base nos dados do gráfico e considerando que
de onda do laser usado para gravação e leitura (ver o movimento do smartphone seja o de um pêndulo
figura a seguir). Isto porque o diâmetro d do feixe laser simples a ângulos pequenos, o comprimento do fio é
no ponto de leitura no disco é diretamente proporcional de aproximadamente:
ao comprimento de onda, λ. No caso do Blu-Ray, usa-se
um comprimento de onda na faixa azul (daí o nome, em a) 5 cm d) 100 cm
b) 10 cm e) 150 cm
inglês), que é menor que o do CD e o do DVD. As lentes
c) 50 cm
usadas no leitor de Blu-Ray são tais que vale a relação
dBR = 1,2 λBR. SAS comenta
CD DVD Blu-Ray De acordo com o gráfico da figura, constata-se que
dCD = dDVD = dBR =
entre os instantes 21 s e 28 s ocorreram cinco oscila-
ções do smartphone.
1 600 nm 1 100 nm 480 nm
Dt = 28 − 21 = 7 s
Aplicando a equação da frequência:
λCD > λDVD > λBR no de oscilações 5
f  Hz
t 7
A partir das informações da figura, conclui-se que a fre-
quência do laser usado no leitor Blu-Ray é Já o período:
a) 3,2 ∙ 1014 Hz. c) 6,2 ∙ 1014 Hz. 1 1 1 7 7
T     s
b) 5,2 ∙ 1014 Hz. d) 7,5 ∙ 1014 Hz. f 5 1 5 5
7
SAS comenta
Pode-se utilizar a equação do período para pêndulos
Substituindo o valor de dBR na equação do enunciado: simples a ângulos pequenos no movimento periódi-
dBR  1, 2  BR  480  1, 2  BR  co do smartphone, de acordo com o enunciado.
480 L 7 L 7 L
BR   400 nm  BR  4  10 7 m T  2  2   2  3  2   6 2 
1, 2 g 5 10 5 10
Por fim, escreve-se a equação fundamental da 7 L 7 2 L
2
 7  L
Ondulatória: 2      
56 10 30 10 30
  10
c 3  10 8
c  BR  f  f    BR  0, 75  1015  49 L 490
BR 4  10 7  L   L  0, 544 m 
900 10 900
BR  7, 5  1014 Hz L  54, 4 cm  L  50 cm
Resposta correta: D Resposta correta: C

52
VESTIBULAR comentAdO | FUVEST • UNICAMP 1a FASE | Física

22. Ondas estacionárias podem ser produzidas de dife-
rentes formas, dentre elas esticando-se uma corda
homogênea, fixa em dois pontos separados por uma
distância L, e pondo-a a vibrar. A extremidade à direita
é acoplada a um gerador de frequências, enquanto a
outra extremidade está sujeita a uma força tensional
produzida ao se pendurar à corda um objeto de mas-
sa m0 mantido em repouso. O arranjo experimental é
ilustrado na figura. Ajustando a frequência do gerador
para f1, obtém-se na corda uma onda estacionária que
vibra em seu primeiro harmônico.
23. O olho humano constitui uma complexa estrutura capaz
de controlar a luz recebida e produzir imagens nítidas. Em
pessoas com visão normal, o olho é capaz de acomodar
o cristalino para focalizar sobre a retina a luz que vem dos
objetos, desde que não estejam muito próximos. Pessoas
míopes, por outro lado, apresentam dificuldade de enxergar
de longe. Ao focalizar objetos além do chamado ponto re-
moto (PR), a imagem forma-se na frente da retina, conforme
mostrado na figura:
Indivíduo míope Cristalino

L
Retina
Corda vibrante Objeto PR
Polia Gerador de
frequência
Neste caso, lentes corretivas são necessárias a fim de
que o indivíduo observe o objeto de forma nítida. Qual
arranjo esquemático melhor descreve a correção reali-
Mesa zada por uma lente receitada por um oftalmologista no
m0 caso de um indivíduo míope?

a)
Ao trocarmos o objeto pendurado por outro de massa
M, observamos que a frequência do gerador para que Retina
a corda continue a vibrar no primeiro harmônico deve Objeto
PR
ser ajustada para 2f1. Com isso, é correto concluir que a Lente

razão M deve ser: b)

m0
Retina
Note e adote: Objeto

‚
PR
a velocidade da onda propagando-se em uma corda Lente
é diretamente proporcional à raiz quadrada da ten-
c)
são sob a qual a corda está submetida.
Retina
a) 1 b) 1 c) 1 d) 2 e) 4 Objeto
PR
4 2 Lente

SAS comenta d)
Faz-se a relação entre a Equação de Taylor e a Equa-
Retina
ção Fundamental da Ondulatória. Objeto
F PR
Lente
Equação de Taylor: v  2 . (I)

e)
Equação Fundamental da Ondulatória: v = l ∙ f. (II)
Igualando as equações (I) e (II): Retina
Objeto
mg mg PR
   f  
2
v2  f  Lente
 
2  f 2   SAS comenta
m
g
Como m = m 0, f = f1, m = M e f = 2f1, então:

 2   f1     2   2f1     2  4   f1   
2 2 2 Globo ocular
m0  M  
g g g
 2  4   f1   
2
C (centro de
g curvatura da
M M
  4 face côncava)
m0  2   f1    m0
2

g
Resposta correta: E

53
1a FASE | Física VESTIBULAR comentAdO | FUVEST • UNICAMP
É correto o que se afirma em:
O meio lente, por ter maior índice de refração (nlente >
nar ), é mais refringente que o meio ar. A partir disso, é a) Nenhuma delas. d) Apenas I e II.
possível concluir que o raio de luz emergente na len- b) Apenas I. e) Apenas III.
te, proveniente do meio ar, na face plana, aproxima- c) Apenas II.
-se da normal, e o raio emergente no meio ar, prove- SAS comenta
niente da lente, na face côncava, afasta-se da normal.
Transformação
A lente plano-côncava (com bordas grossas), nessa AB isobárica
P
condição, apresenta comportamento divergente e A (p = constante) B
pode ser utilizada como lente corretiva na miopia. P1

Resposta correta: B Transformação

BC isocórica
(V = constante)
24. Um microchip de massa m = 2,0 ∙ 10−6 g é composto Transformação
P2
majoritariamente de silício. Durante um minuto de CA isotérmica
C
(T = constante)
funcionamento, o circuito elétrico do dispositivo dis-
sipa, na forma térmica, uma quantidade de energia
V1 V2 V
Q = 0,96 mJ. Considere que o calor específico do silício
é cSi = 800 J/(kg · °C). Caso não houvesse nenhum meca-
Verificando as afirmativas, tem-se:
nismo de escoamento de calor para fora do dispositivo,
em quanto sua temperatura aumentaria após esse tempo I. (V) Aplicando a Primeira Lei da Termodinâmica:
de funcionamento? Q = t + DU.
Para a transformação BC isocórica (V = constante):
a) 4,8 ∙ 101 °C c) 6,0 ∙ 102 °C VB = VC ⇒ DVBC = 0. O gás não recebe trabalho.
b) 1,6 ∙ 102 °C d) 1,2 ∙ 103 °C

SAS comenta 3
UBC   n  R  TBC
2
O microchip não troca calor com o meio externo (sis-
tema adiabático). Toda a energia elétrica consumida 3 
  n  R  cte   UBC  TBC
é transformada em energia térmica. 2 
Adequando as unidades para o Sistema Internacional TC  TB  TBC  TC  TB  0
(SI): UC  UB  UBC  UC  UB  0
m = 2,0 ∙ 10−6 g = 2,0 ∙ 10−9 kg TBC  0  UBC  0
Q = 0,96 mJ = 9,6 10−4 J
A energia térmica consumida produz um aquecimen- QBC  BC  UBC  QBC  UBC
to (DT) no microchip, sem mudança de estado físico.
Portanto, tem-se calor sensível. Isso significa que o gás esfria (DTBC < 0), a energia
Q 9, 6  10 4 interna diminui (DUBC < 0) e libera calor (QBC < 0)
Q  m  c  T  T    para o meio externo.
m  c 2, 0  10 9  8, 0  10 2
Para a transformação CA isotérmica (T = cons-
T  6, 0  10 2 C tante):
Resposta correta: C 3
UCA   n  R  TCA
2
25. Um mol de gás ideal percorre o processo cíclico ABCA 3 
  n  R  cte   UCA  TCA
em um diagrama PV, conforme mostrado na figura, sendo 2 
que a etapa AB é isobárica e a etapa CA é isotérmica. TA  TC  TCA  0
P UA  UC  UCA  0
A B
P1 VC  VA  VCA  0  CA  0
Q CA  CA  UCA  Q CA  CA

Isso significa que o gás recebe trabalho (tCA < 0)

P2 do meio externo e libera calor (QCA < 0) para o
C meio externo.
II. (F) Para a transformação BC isocórica (V = constante):
V1 V2 V VB  VC  VBC  0  BC  0
Considere as seguintes afirmações:
III.(F) Para a transformação CA isotérmica (T = cons-
I. O gás libera calor tanto na etapa BC quanto na etapa CA. tante):
II. O módulo do trabalho realizado pelo gás é não nulo
TA  TC  TCA  0
tanto na etapa AB quanto na etapa BC.
III. O gás tem sua temperatura aumentada tanto na Resposta correta: B
etapa AB quanto na etapa CA.

54
VESTIBULAR comentAdO | FUVEST • UNICAMP 1a FASE | Física

26. A temperatura do argônio nos tanques é TAr = −184 °C. Usualmente, a grandeza “temperatura” em Física é expressa na
escala Kelvin (K). Sabendo-se que as temperaturas aproximadas do ponto de ebulição (TE) e do ponto de solidificação (TS) da
água à pressão atmosférica são, respectivamente, TE = 373 K e TS = 273 K, a temperatura do argônio nos tanques será igual a
a) 20 K.
b) 89 K.
c) 189 K.
d) 457 K.

SAS comenta
Celsius Kelvin
Ebulição 100 °C 373 K

Pressão normal
TC TK
P = 1 atm

Solidificação 0 °C 273 K

Usando a equação de conversão entre as escalas Celsius e Kelvin, tem-se:

TC  0 T  273 T T  273
 K  C  K 
100  0 373  273 100 100
TK  TC  273  184  273 
TK  89 K

Resposta correta: B

27. A energia irradiada pelo Sol provém da conversão de massa em energia durante reações de fusão de núcleos de hi-
drogênio para produzir núcleos de hélio. Atualmente, essas reações permitem ao Sol emitir radiação luminosa a uma
potência de aproximadamente 4 ∙ 1026 W. Supondo que essa potência tenha sido mantida desde o nascimento do Sol,
cerca de 5 ∙ 109 anos atrás, a massa correspondente àquela perdida pelo Sol até hoje é mais próxima de
a) 107 kg.
b) 1017 kg.
c) 1027 kg.
d) 1037 kg.
e) 1047 kg.

Note e adote:
‚ Velocidade da luz no vácuo: 3 ∙ 108 m/s.
‚ Considere que um ano tem cerca de 3 ∙ 107 s.

SAS comenta
Relacionando a Equação da Relatividade de Einstein à equação da potência, tem-se:
Equação da Relatividade: E = m ∙ c 2.
E
Equação da potência: Pot 
t
Assim:
E m  c2
Pot   Pot  
t t
Pot  t 4  10 26  5  10 9  3  10 7
m  
c2 (3, 0  10 8 )2
60  10 42  10 16
m  6, 67  10 26 kg
9
Como 6, 67  2 10  3,16 , então a ordem de grandeza (OG) é: 10(n 1)  m  10 26 1  m  10 27 kg

Resposta correta: C

55
Química
1. O meme a seguir brinca com conceitos de Química
em um jogo popular, cujo objetivo é que os jogadores
descubram o impostor entre os tripulantes de naves e
estações espaciais. Nele, um dos elementos é conside-
rado o impostor por sua característica química diferente.
Disponível em: https://twitter.com/DoutorQuimica/.
Nesse contexto, é correto afirmar que o impostor seria
o elemento
a) H, por ser um elemento com grande tendência a fazer
ligação covalente em uma família com tendência a
fazer ligação iônica.
b) Na, por ser o único que pode ser obtido em sua forma
metálica, ao contrário dos demais membros da família,
que formam apenas óxidos.
c) K, por ter raio atômico atipicamente grande, sendo
maior do que os elementos abaixo dele na tabela
periódica.
d) Cs, por pertencer à família 2 da tabela periódica,
enquanto os demais pertencem à 1, formando cá-
tions +2.
e) Fr, por reagir violentamente com a água, devido ao
seu pequeno raio atômico, liberando muito calor,
diferentemente dos demais elementos da família.
SAS comenta
O elemento químico hidrogênio está, assim como
os elementos Li, Na, K, Rb, Cs e Fr, posicionado no
grupo 1 da classificação periódica. Contudo, o di-
ferencial do hidrogênio é o fato de não ser um me-
tal alcalino, o que significa não apresentar tendên-
cia em perder elétrons. De forma geral, os metais
do grupo 1 tendem a perder elétrons e estabelecer
ligação iônica com ametais. O hidrogênio apresen-
ta maior tendência em compartilhar elétrons, es-
tabelecendo ligação covalente, dessa forma, ele é
considerado o “impostor”.
Resposta correta: A
56
Texto para a questão 2.
Psicanálise do açúcar
O açúcar cristal, ou açúcar de usina,
mostra a mais instável das brancuras:
quem do Recife sabe direito o quanto,
e o pouco desse quanto, que ela dura.
Sabe o mínimo do pouco que o cristal
se estabiliza cristal sobre o açúcar,
por cima do fundo antigo, de mascavo,
do mascavo barrento que se incuba;
e sabe que tudo pode romper o mínimo
em que o cristal é capaz de censura:
pois o tal fundo mascavo logo aflora
quer inverno ou verão mele o açúcar.
Se os banguês* que-ainda purgam ainda
o açúcar bruto com barro, de mistura;
a usina já não o purga: da infância,
não só depois de adulto, ela o educa;
em enfermarias, com vácuos e turbinas,
em mãos de metal de gente indústria,
a usina o leva a sublimar em cristal
o pardo do xarope: não o purga, cura.
Mas como a cana se cria ainda hoje,
em mãos de barro de gente agricultura,
o barrento da pré-infância logo aflora
quer inverno ou verão mele o açúcar.
*banguê: engenho de açúcar primitivo movido a força animal.
MELO NETO, João Cabral de. Obra completa.
Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1994. p. 356.
2. Observe o diagrama que mostra, de forma simplificada,
o processo de fabricação do açúcar.
Centrifugação Açúcar +
Cana de açúcar Cristais + xarope
melaço
Moagem
Cozimento
Cristalização
Purificação
Caldo bruto Xarope
Disponível em: https://sistemas.eel.usp.br/. (adaptado)
Considerando essas informações e seu  conhecimento
sobre separação de misturas e transformações químicas
e físicas, no trecho grifado no poema, o termo sublimar
é usado
a) corretamente para mostrar como do líquido (xarope)
é extraído o cristal de açúcar através do processo de
evaporação do sólido e secagem.
b) em um sentido amplo do processo, já que não cor-
responde ao que ocorre com o cristal de açúcar, e sim
com o melaço, que se separa do xarope.
c) metaforicamente, já que ocorre a precipitação do
açúcar com o cozimento do xarope, que é separado
por centrifugação.
d) incorretamente, já que a obtenção do açúcar a partir
do xarope é uma reação química direta que não ne-
cessita de processo de separação.
e) em seu sentido literal, já que o açúcar está na fase só-
lida, no xarope, e passa à fase vapor com o cozimento,
formando então cristais de açúcar puro.
VESTIBULAR comentAdO | FUVEST • UNICAMP 1a FASE | Química

SAS comenta SAS comenta

O termo sublimar foi utilizado no sentido metafórico, Após análise da tabela e das alternativas dadas, é
visto que o cozimento do xarope causa a evaporação possível obter as seguintes conclusões:
da água, provocando a precipitação dos cristais de
sacarose que são separados posteriormente por cen- • quanto mais concentrada (10%) é a solução ácida,
trifugação. Na sublimação, ocorre mudança de fase maior será o aumento na taxa de corrosão do titâ-
de agregação do sólido para o gasoso e vice e versa. nio com Pd, Rh e Pt. Portanto, o item A está errado;
Resposta correta: C
• para uma solução ácida mais concentrada, espera-
-se um aumento na taxa de corrosão (o que diminui
3. o tempo de reação) do titânio com Re, Cu e Au. Por
isso, não foi possível medir, diferentemente do que
é afirmado em B;
• o potencial anticorrosivo do metal será tanto me-
nor quanto maior for a taxa de corrosão do ácido.
Sendo assim, a escala de potenciais será dada por:
Pd > Rh > Pt > Ru > Ir > Os > Re > Cu > Au. Sendo
assim, o item C está com a ordem equivocada;
• de acordo com os dados da tabela, verifica-se que a
adição de alguns metais melhorou a resistência do
titânio puro, o que destoa da afirmação do item E.
Um experimento expôs uma barra de titânio (Ti) pura Além disso, pela análise da tabela, pode-se concluir
e ligas desse material com 0,01% de diferentes metais que a adição dos metais Pd, Rh, Pt e Ru promove
nobres a soluções de ácido sulfúrico em ebulição para melhor resultado anticorrosivo do que os metais Cu
entender o efeito anticorrosivo desses metais no titânio. e Au. Portanto, é correto o que se afirma em D.
O resultado é mostrado na tabela a seguir.
Resposta correta: D
Taxa de corrosão do titânio em
Metal presente H2SO4 em ebulição (em quantidade
na liga com o Texto para as questões 4 e 5.
por tempo)
Ti (0,01%) Um dos indicadores de qualidade de mel é a presença
H2SO4 1% H2SO4 10%
Paládio (Pd) <2 26 do composto orgânico hidroximetilfurfural (HMF), formado
Ródio (Rh) <2 145 a partir de certos açúcares, como a frutose (C5H12O6). A ta-
Platina (Pt) <2 166 bela resume os teores de HMF permitidos de acordo com a
Rutênio (Ru) <2 187 legislação brasileira e recomendações internacionais.
Irídio (Ir) <2 359
Ósmio (Os) 5 480
Teor de HMF (mg de
Rênio (Re) 235 * Utilização conforme legislação
HMF por kg de mel)
Cobre (Cu) 470 *
Ouro (Au) 1 050 *
Ti puro 460 3 950 Conforme a legislação brasileira (Portaria no 6 do Ministério
*Não foi possível medir. da Agricultura de 1985).
Com base nessas informações, é correto afirmar que
a) o aumento na concentração de ácido sulfúrico nos
experimentos fez com que o titânio puro fosse mais Mel de mesa, utilizado para
Até 40 mg/kg
corroído e o titânio com Pd, Rh e Pt fosse menos consumo humano direto.
corroído.
b) para Re, Cu e Au, espera-se que a reação com ácido
sulfúrico mais concentrado demore muito para acon- Até 60 mg/kg Mel industrial e/ou subprodutos.
tecer e, por isso, não foi possível medir.
c) a escala de potencial anticorrosivo, segundo esse
experimento, é dada por Au > Cu > Re > Os > Ir > Conforme a recomendação internacional contida no Codex
Ru > Pt > Pd > Rh. Alimentarius (FAO).
d) Pd, Rh, Pt e Ru apresentaram os melhores resultados
como anticorrosivos, enquanto Cu e Au apresentam
os piores.
Para utilização de mel produzido
e) o titânio puro é muito resistente ao ácido, e a adição Até 80 mg/kg
em países com clima tropical.
de outros metais não faz nenhuma diferença para a
taxa de corrosão.

57
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Uma das possíveis rotas para a formação do HMF a partir da frutose é mostrada, de forma simplificada, no esquema.

Frutose

Perda I

HMF Perda II

Nas setas, são mostradas as perdas de moléculas ou grupos químicos em cada etapa. Por exemplo, entre as espé-
cies 1 e 2, ocorrem a saída de uma molécula de água e a formação de uma ligação dupla entre carbonos.

4. De acordo com o esquema mostrado, as perdas indicadas como I e II correspondem a:

a) 1 × H2O e 1 × –CH2 c) 2 × H2O e) 1 × H2O e 1 × OH–
b) 2 × OH– d) 1 × –CH2 e 1 × OH–

SAS comenta
A partir da frutose, é dada a sequência de reações para obtenção do hidroximetilfurfural (HMF). Observando aten-
tamente o esquema fornecido pela questão, vem:
1 2
HO OH HO
O O
Frutose
H H OH
H OH
H H2O H H
OH OH OH OH H2O

Perda I

HO HO
O O

H O
O
H
HMF Perda II OH H
H2O
3
Após análise da sequência de reações vistas anteriormente, conclui-se que houve perda de água em I e II, ou seja,
duas moléculas de água (2 × H2O).
Resposta correta: C

5. Um frasco contendo 500 g de mel produzido no Brasil foi analisado e concluiu-se que 0,2 milimol de frutose foi conver-
tido em HMF. Considerando apenas esse parâmetro de qualidade e tendo como referência os teores recomendados
por órgãos nacionais e internacionais, mostrados na tabela, é correto afirmar que esse mel
a) é recomendado como mel de mesa, assim como para outros usos que se façam necessários, segundo a legislação
brasileira.
b) não pode ser usado como mel de mesa, mas pode ser usado para fins industriais, segundo a legislação brasileira.
c) pode ser usado para fins industriais, segundo a legislação brasileira, mas não deveria ser usado para nenhum fim
segundo a recomendação internacional.
d) não pode ser usado nem como mel de mesa nem para fins industriais, segundo a legislação brasileira, mas poderia
ser utilizado segundo a recomendação internacional.
e) não pode ser usado para qualquer aplicação, tanto segundo a legislação brasileira quanto segundo a recomendação
internacional.

58
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Note e adote:
� Massa molar (g/mol): HMF = 126;
� Desconsidere qualquer possibilidade de contaminação do mel por fonte externa de HMF.

SAS comenta
Inicialmente, deve-se calcular a massa de HMF correspondente a 0,2 mmol (0,2 ∙ 10 -3 mol) de frutose.
A proporção entre a quantidade de matéria de frutose e HMF é de 1:1, conforme reação de obtenção do HMF dada.
Sabendo que a massa molar do HMF é 126 g/mol, o passo é realizar uma regra de três simples.

1 mol de HMF ________ 126 g

________  m  0, 2  10 3  126 g  m  0, 0252 g ou 25,2 mg de HMF
0, 2  10 3 mol de HMF m

Conforme o enunciado, 25,2 mg é a massa de HMF em 500 g (0,5 kg) de mel. A partir desse dado encontrado, o
próximo procedimento é calcular, mediante regra de três simples, a massa de mHMF em 1 kg de mel.
0,5 kg de mel ________ 25, 2 mg
25, 2 mg
________  0, 5 m
mHMF  25, 2 mg  mHMF   mHMF  50, 4 mg de HMF
1, 0 kg de mel mHMF 0, 5

Portanto, a concentração de HMF é 50,4 mg/kg.

Encaixando esse valor nos dados de referência fornecidos pelo texto da questão:

Mel de mesa Mel no frasco Mel industrial

Até 40 mg/kg 50,4 mg/kg Até 60 mg/kg
Portanto, de acordo com a tabela apresentada, o mel do frasco não é adequado como mel de mesa, mas adequado
como mel industrial, segundo a legislação brasileira.
Resposta correta: B

6. Observe a representação a seguir, em que os círculos brancos representam uma espécie química (molécula ou íon
molecular) e os círculos escuros, outra.

Essa representação pode ser corretamente associada à

a) combustão de um hidrocarboneto com oxigênio em fase gasosa.
b) formação de um polímero a partir de duas espécies de monômeros.
c) fusão de uma mistura de dois sais com aumento da temperatura.
d) solidificação da água pura com diminuição da temperatura.
e) produção de anéis aromáticos em solvente orgânico.

SAS comenta
Observando novamente a figura apresentada pela questão, é possível obter as seguintes deduções:
• na figura à esquerda, observam-se círculos brancos, que representam moléculas ou íons moleculares, e coloridos
(azuis), que também são moléculas ou íons moleculares, encontrando-se separados e sendo diferentes entre si;
• na figura à direita, verifica-se a formação de ligações químicas entre esses dois tipos de moléculas diferentes;
• na figura abaixo das anteriores, é possível notar a formação de uma macromolécula (polímero) resultante da po-
limerização de dois monômeros diferentes; portanto, ocorreu a formação de um polímero.
Resposta correta: B

59
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7. No fragmento a seguir, o autor explora conceitos quími-
III. (F) O modelo incompleto apresentado na linha 7
cos na forma de poesia.
refere-se ao proposto por Rutherford, o qual apre-
Químico apaixonado senta falhas, visto que o elétron girando em torno
1. Sua presença é “C2H5OH() + 3 O2(g) do núcleo deverá perder energia continuamente, en-
trando em órbita espiral até cair no núcleo.
2 CO2(g)+ 3H2O(g)” de sentimento
Resposta correta: B
2. É explosão de “C6H12O6(aq) + 6 O2(g)
6 CO2(g) + 6 H2O(g) + ATP” 8. Para estudar equilíbrio químico de íons Co2+ em solução,
uma turma de estudantes realizou uma série de experi-
3. É de pensamento
mentos explorando a seguinte reação.
4. Sinergia
Vermelho Azul
5. Sua ausência, meu desalento
Nesse equilíbrio, o composto de cobalto com água,
6. ”4 Fe(s) + 3 O2(g) → 2 Fe2O3(s)” o meu ser [Co(H2O)6]2+(aq), apresenta coloração vermelha, en-
7. Um modelo incompleto, quanto o composto com cloretos, [CoC4]2–(aq), possui
coloração azul.
8. Impede-me de viver
9. Morte em pleno deserto. Para verificar o efeito de ânions de diferentes sais nessa
mudança de cor, 7 ensaios diferentes foram realizados.
Aos tubos contendo apenas alguns mL de uma solução
FRANCISCO JUNIOR, Wilmo Ernesto. Ciência em prosa e verso – Acepipes
para quem ousa gostar (ou ensinar), 2018 apud LOPES, M. J. M. Dissertação de de nitrato de cobalto II, de coloração vermelha, foram
­Mestrado, 2019. Disponível em: http://repositorio.ufal.br/. adicionadas pequenas quantidades de diferentes sais em
cada tubo, como apresentado na tabela, com exceção
Sobre os conceitos mencionados, foram feitas as seguin- do ensaio 1, no qual nenhum sal foi adicionado.
tes afirmações.
I. A equação química mostrada na linha 2 pode ser asso- Após agitação, os tubos foram deixados em repouso por
ciada à liberação de energia, pois corresponde à reação um tempo, e a cor final foi observada.
de fotossíntese com consumo de gás carbônico.
II. A equação química apresentada na linha 6 representa Sal
uma reação na qual o número de oxidação das es- Ensaio Cor inicial Cor final
adicionado
pécies é alterado, sendo associada à corrosão.
III. O modelo incompleto referido na linha 7 refere-se ao 1 Nenhum Vermelha Vermelha
proposto por Thomson, que identificava a presença 2 Vermelha Azul
KCl
de partículas com carga negativa dentro de uma
esfera. 3 Na2SO4 Vermelha Vermelha
Está correto o que se afirma no(s) item(ns). 4 CuCl Vermelha Vermelha
a) I, apenas.
5 K2SO4 Vermelha ?
b) II, apenas.
c) I e III, apenas. 6 AgCl Vermelha ?
d) II e III, apenas. 7 NaCl Vermelha ?
e) I, II e III.
A alternativa que representa a cor final observada nos
SAS comenta ensaios 5, 6 e 7, respectivamente, é:
Analisando cada uma das afirmativas apresentadas
pela questão, é possível obter as conclusões a seguir. Note e adote:
I. (F) A equação química mostrada na linha 2 pode Solubilidade dos sais em g/100 mL de água a 20 °C:
ser associada à liberação de energia, visto que cor- AgC = 1,9 · 10 –4; CuC = 9,9 · 10 –3; KC = 34,2;
responde à reação de combustão da glicose com li- NaC = 35,9; Na2SO4 = 13,9; K2SO4 = 11,1.
beração de CO2.
II. (V) A equação da reação do verso 6 representa uma Cor final obtida no:
reação na qual há variação do número de oxidação,
portanto, trata-se de oxidação do ferro (corrosão). Ensaio 5 Ensaio 6 Ensaio 7
Essa variação do Nox pode ser vista a seguir. Adição de K2SO4 Adição de AgC Adição de NaC
Nox diminui
0 -2 a) Azul Azul Vermelha
Redução
b) Azul Vermelha Azul
4 Fe + 3 O2 2 Fe2O3 c) Vermelha Azul Azul

d) Vermelha Vermelha Azul

Nox aumenta
0 +3
Oxidação e) Vermelha Azul Vermelha

60
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SAS comenta
O equilíbrio dado pela questão pode ser visto a seguir.
[Co(H2O)6 ]2 (aq)  4C  (aq)  [CoC 4 ]2 (aq)  6H2O(  )
    
Vermelho Azul

Agora, o passo é verificar o efeito obtido em cada ensaio.

• Ensaio 1 – De acordo com a tabela dada, nenhum sal foi adicionado; portanto, no equilíbrio dado, a coloração
da solução inicial permanecerá vermelha.
• Ensaio 2 – Adição de KCl. Esse sal, muito solúvel, sofre dissociação iônica liberando íons Cl–. Pelo efeito do íon
comum, esses íons provocam deslocamento no equilíbrio dado para direita, e a solução irá adquirir coloração azul.
• Ensaio 3 – Adição de Na2SO4. Como não apresenta ânion comum no equilíbrio, não provoca deslocamento,
portanto, a coloração da solução inicial permanecerá vermelha.
• Ensaio 4 – Adição de CuCl. Por ser um sal praticamente insolúvel, a pequena quantidade de ânions Cl– não é capaz
de provocar deslocamento no equilíbrio dado; portanto, a coloração da solução inicial permanecerá vermelha.
• Ensaio 5 – Adição de K 2SO4. Como não apresenta ânion comum no equilíbrio, não provoca deslocamento; por-
tanto, a coloração da solução inicial permanecerá vermelha.
• Ensaio 6 – Adição de AgCl. Por ser um sal praticamente insolúvel, a pequena quantidade de ânions Cl– não é capaz
de provocar deslocamento no equilíbrio dado; portanto, a coloração da solução inicial permanecerá vermelha.
• Ensaio 7 – Adição de NaCl. Por ser um sal muito solúvel, sofre dissociação iônica, liberando íons Cl–. Pelo efeito
do íon comum, esses íons provocam deslocamento no equilíbrio dado para direita, fazendo com que a solução
adquira coloração azul.
Resposta correta: D

9. A reação de Maillard, que ocorre entre aminoácidos e carboidratos redutores, é a responsável por formar espécies
que geram compostos coloridos que conferem o sabor característico de diversos alimentos assados. Um exemplo é
a reação entre a glicina e um carboidrato redutor mostrada na equação em que R representa uma cadeia genérica:

Glicina Carboidrato Intermediário

redutor

Um aminoácido específico (composto 1), ao reagir com o carboidrato redutor, pode gerar o composto 2, levando à
formação de acrilamida, uma espécie potencialmente carcinogênica, conforme mostrado na equação.

Composto 1 Carboidrato Composto 2

redutor

A estrutura do aminoácido marcado como composto 1, e que é capaz de gerar esse intermediário de espécies carci-
nogênicas, é:
a) c) e)

b) d)

61
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SAS comenta
A equação da reação de Maillard pode ser vista a seguir.

O OH O R
R
+ N + H2O + CO2

H NH
H2 H O O
Glicina Carboidrato Intermediário
redutor

Observa-se que, nessa reação, o CO2 produzido vem do grupo carboxila do aminoácido; o oxigênio, da água do
grupo formila do aldeído do carboidrato redutor; e os hidrogênios, do grupo amino do carbono a do aminoácido.
Analisando cada um dos compostos fornecidos pelos itens, nota-se que os itens B, C e D não apresentam carboxi-
la, o que os tornam equivocados. Já o composto do item A está equivocado porque não seria o reagente ideal para
a produção do composto 2. Dessa forma, o composto 1 que reage segundo o modelo é dado a seguir.

O NH
H2 O
O R
OH R
H2N + H2N N + H2O + CO2

O H O O
Carboidrato Composto 2
Composto 1
redutor
Composto 1 Carboidrato Composto 2
redutor
Resposta correta: E

10. Em aquários de água marinha, é comum o uso do equipamento chamado “skimmer”, aparato em que a água recebe
uma torrente de bolhas de ar, como representado na figura, levando a matéria orgânica até a superfície, onde pode
ser removida. Essa matéria orgânica eliminada é composta por moléculas orgânicas com parte apolar e parte polar,
enquanto as bolhas formadas têm caráter apolar. Esse aparelho, no entanto, tem rendimento muito menor em aquários
de água doce (retira menos quantidade de material orgânico por período de uso).

Entrada Saída
de água de água

Disponível em: https://blog.marinedepot.com/. (adaptado)

62
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Considerando que todas as outras condições são manti-
das, o menor rendimento desse aparato em água doce
do que em água salgada pode ser explicado porque
a) a polaridade da molécula de água na água doce é
maior do que na água salgada, tornando as partes
apolares das moléculas orgânicas mais solúveis.
b) a menor concentração de sais na água doce torna as
regiões apolares das moléculas orgânicas mais solú-
veis do que na água salgada, prejudicando a interação
com as bolhas de ar.
c) a água doce é mais polar do que a água salgada por
ser mais concentrada em moléculas polares como a
do açúcar, levando as partes polares das moléculas
orgânicas a interagir mais com a água doce.
d) a reatividade de matéria orgânica em água salgada é
maior do que em água doce, fazendo com que exista
uma menor quantidade de material dissolvido para
interação com as bolhas de ar.
e) a concentração de sais na água marinha é maior, o
que torna as partes apolares das moléculas orgânicas
mais propensas a interagir com os sais dissolvidos,
promovendo menor interação com as bolhas de ar.
SAS comenta
Devido à grande quantidade de sais dissolvidos na
água, o mar se torna um meio mais polar do que a água
doce. Isso justifica a maior eficiência das bolhas de
ar (apolares) em levar as moléculas orgânicas à su-
perfície da água do aquário, onde serão removidas.
Esse fato ocorre devido a uma maior interação entre
a parte apolar das moléculas orgânicas e as bolhas
de ar. Na água doce, as moléculas orgânicas são mais
solúveis do que na água do mar, fazendo com que as
moléculas orgânicas interajam menos com as bolhas
de ar, o que diminui a eficiência delas em levar as mo-
léculas orgânicas à superfície do aquário, onde serão
removidas.
Resposta correta: B
11. A destilação é um processo utilizado para separar com-
postos presentes em uma mistura com base nas suas
propriedades físicas como, por exemplo, a diferença de
temperatura de ebulição, a uma dada pressão, entre os
componentes da mistura. 
Recentemente esse termo passou a figurar em estudos
de poluição ambiental, nos quais o termo “destilação
global” é utilizado para explicar a presença de com-
postos voláteis, como os pesticidas organoclorados,
em águas e gelos de regiões polares, ainda que estes
compostos nunca tenham sido produzidos ou utilizados
nessas regiões. Com base no princípio da técnica da
destilação, como pode ser explicada a presença desses
pesticidas na Antártica e no Ártico?
a) Eles são destilados nas águas aquecidas dos oceanos
e levados nas correntes marinhas para as regiões
polares, onde se precipitam devido às águas frias
dessas regiões.
1a FASE | Química
b) Eles evaporam nas regiões mais quentes e são levados
pelas correntes atmosféricas para regiões mais frias
como os polos, onde se condensam e voltam para a
superfície.
c) Após destilados, eles se tornam resistentes à degrada-
ção, de forma que alcançam todo o planeta, pela ação
de correntes marinhas, inclusive as regiões polares.
d) Os pesticidas organoclorados destilados, por conta
da eletronegatividade dos átomos de cloro, têm afini-
dade com o gelo, o que faz com que eles acumulem
na Antártica e no Ártico.
e) Por serem hidrofílicos, eles são condensados com a
água nas regiões quentes do planeta e se precipitam
nos polos com o gelo.
SAS comenta
A destilação é uma técnica de separação dos com-
ponentes de misturas homogêneas que envolve as
transformações físicas vaporização e condensação.
Os pesticidas organoclorados evaporam nas regiões
mais quentes, são levados pelas correntes atmosféri-
cas para regiões mais frias (Ártico e Antártica) e, por
fim, se condensam.
Resposta correta: B
12. O Brasil ardeu em chamas em 2020. Muitas soluções
foram propostas, incluindo o uso do “boi bombeiro”,
porém nem todas eliminam de fato um dos três com-
ponentes que mantêm o fogo: calor, combustível e
comburente. A figura a seguir representa três ações de
bombeiros para extinguir o fogo.
A
Palha
B
C
Nas alternativas a seguir, o componente ausente no triân-
gulo representa o componente eliminado pela ação dos
bombeiros para a extinção do fogo. Assinale a alternativa
que apresenta a correlação adequada entre as ações A,
B e C e o componente eliminado do triângulo do fogo
em cada ação, respectivamente.
63
1a FASE | Química VESTIBULAR comentAdO | FUVEST • UNICAMP
a) Os produtos que oferecem a melhor relação custo/

el

el
benefício seriam, em ordem crescente,

Co

Co
tí v

tí v
mb

mb
us

us
a) A, B, C.

u re

u re
mb

mb
b) C, A, B.

Co

Co
n te

n te
c) C, B, A.
Calor Calor
d) B, C, A.
b) SAS comenta
Co

Co
el

el
tí v

mb

mb

tí v
A relação custo/benefício é calculada dividindo o va-
us

us
u re

u re
mb

lor pago pelo mesmo volume de cada um dos produ-

mb
n te

n te
Co

tos pela porcentagem do princípio ativo de cada um

Co
Calor Calor deles. Nesse caso, considere um volume de 2 litros
para cada um deles.
c) No caso do produto A:
Co

Co
el
el

tí v

• 2 frascos de 1 L = 2 ∙ 11,90 = R$ 23,80.

tí v

mb

mb
us
us

u re

u re
23, 80
mb
mb

• Relação custo/benefício: = 52, 88

n te

n te
Co
Co

0, 45
Calor Calor
No caso do produto B:
d) • 4 frascos de 0,5 L = 4 ∙ 2,49 = R$ 9,96.
Co

Co
el

el

9, 96
tí v

tí v

= 58, 59
mb

mb

• Relação custo/benefício:
us

us

0,17
u re

u re
mb

mb
n te

n te
Co

Co

No caso do produto C:
Calor Calor • 1 frasco de 2 L = 1 ∙ 5,19 = R$ 5,19.
5,19
SAS comenta • Relação custo/benefício: = 15, 72
0, 33
Após análise das imagens representativas dos triân- Dessa forma, a ordem crescente dessas relações é
gulos do fogo, conclui-se o seguinte. dada por: C < A < B.
• Na imagem A, observa-se a ação de retirada da pa- Resposta correta: B
lha, que é o combustível da reação, extinguindo o
fogo.
• Na imagem B, é possível notar a ação do abafa- 14. A calagem é uma prática de manejo do solo que consiste
mento que isola o comburente (oxigênio presente na utilização de calcário para proporcionar às plantas
no ar) do combustível, eliminando a chama. um ambiente de crescimento radicular adequado. Isso
• Na imagem C, ocorre a adição de água, eliminando diminui a atividade de elementos potencialmente tóxicos
o calor e, consequentemente, apagando a chama. em elevadas concentrações (Al e Mn) e favorece a dis-
Sendo assim, a sequência correta é dada por: ponibilidade de elementos essenciais (N, P e K) no solo.
O gráfico a seguir apresenta o grau de disponibilidade
de diversos elementos de acordo com o pH do solo.
Co

Co
el

el
tí v

tí v
mb

mb
us

us
u re

u re
mb

mb
n te

n te

D
Co

Co

Calor Calor
Grau de disponibilidade

C
Resposta correta: D

13. É comum encontrarmos, nos supermercados, produtos

semelhantes em suas finalidades, porém em quanti-
dades, concentrações de ingredientes e preços bem B
variados. Imagine três produtos com propriedades de-
sinfetantes, com o mesmo princípio ativo. Os produtos
têm as seguintes características. A


Produto A: 0,45% (massa/massa) do princípio ativo,
conteúdo de 1 L, valor R$ 11,90. 5,0 5,5 6,0 6,5 7,0 7,5 8,0 8,5


Produto B: 0,17% (massa/massa) do princípio ativo,
conteúdo de 0,5 L, valor R$ 2,49.
pH


Produto C: 0,33% (massa/massa) do princípio ativo,
conteúdo de 2 L, valor R$ 5,19.
Considerando essas informações e os conhecimentos de
química, é correto afirmar que a calagem atua em solos

64
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a) ácidos, aumentando o seu pH; a curva D correspon- 180 40

deria a um elemento essencial. 170 38

b) básicos, diminuindo o seu pH; a curva A correspon-

Fertilizante NPK (kg/t de grão)

160 36

Fertilizante NPK (kg/ha)

deria a um elemento tóxico. 150 34
c) básicos, diminuindo o seu pH; a curva C correspon-
140 32
deria a um elemento tóxico.
130 30
d) ácidos, aumentando o seu pH; a curva B correspon-
deria a um elemento essencial. 120 28

SAS comenta
A calagem é uma etapa do preparo do solo em que
se adiciona calcário (CaCO3), o qual reage com áci-
dos presentes no solo, aumentando o seu pH. Com
o aumento do pH, ocorre a diminuição de elementos
potencialmente tóxicos (curvas D e C, que poderiam
corresponder a H+ e Al3+) e aumenta a disponibilidade
de elementos essenciais (curvas A e B).
Resposta correta: D
15. Em 2020, o Brasil foi impactado com a notícia de que
muitas pessoas haviam se contaminado ao ingerir cerveja.
Como se apurou mais tarde, a bebida havia sido conta-
minada por dietilenoglicol. O fabricante argumentou
que havia comprado monoetilenoglicol, e que o dieti-
lenoglicol chegou ao produto por contaminação ou por
engano. A respeito desse episódio, pode-se afirmar que,
se o dietilenoglicol, que estava dissolvido em água, fosse
utilizado no sistema de
a) resfriamento na linha de produção de cerveja, esse
material poderia ser substituído por etanol, mas não
por sal de cozinha.
b) aquecimento na linha de produção de cerveja, esse
material poderia ser substituído por etanol.
c) resfriamento na linha de produção de cerveja, esse
material poderia ser substituído por sal de cozinha.
d) aquecimento na linha de produção de cerveja, esse
material poderia ser substituído por etanol, mas não
por sal de cozinha.
SAS comenta
Na linha de produção de cerveja, durante o resfria-
mento, utiliza-se um soluto não volátil para baixar a
temperatura de congelamento da água (esse fenô-
meno é chamado crioscopia). Solutos não voláteis
17. A remoção de sulfeto de hidrogênio presente em
como monoetilenoglicol e sal de cozinha podem
ser usados em sistemas de resfriamento. Não se
recomenda o uso do etanol, visto que não causa
o mesmo efeito, porque é mais volátil que a água.
Resposta correta: C
16. A figura a seguir mostra uma das formas de se conta-
bilizar as tendências no uso de fertilizantes por hectare
e por tonelada de grão em uma fazenda no Brasil em
determinado período. A partir desse tipo de informação,
pode-se saber, por exemplo, como a prática agrícola
de um sistema de cultivo está influenciando o uso de
nutrientes e a produtividade do solo para o cultivo.
110 26
100 24
90 22
80 20
2004 2005 2006 2007 2008 2009
Ano
Considerando o caso representado pela figura, pode-se
concluir que o sistema de cultivo adotado está influen-
ciando
a) positivamente o uso dos fertilizantes, aumentando a
produtividade de grãos por hectare.
b) negativamente o uso dos fertilizantes, diminuindo a
produtividade de grãos por hectare.
c) positivamente o uso dos fertilizantes, diminuindo a
produtividade de grãos por hectare.
d) negativamente o uso dos fertilizantes, aumentando a
produtividade de grãos por hectare.
SAS comenta
Observa-se no gráfico que, no período de 2004 a
2009, houve um aumento da quantidade de fertili-
zantes utilizada por hectare (curva ascendente), bem
como ocorreu uma diminuição da quantidade de fer-
tilizante utilizada por tonelada de grãos produzidos
(curva descendente). Dessa forma, quando a quanti-
dade em kg do fertilizante é aumentada por hectare,
torna-se necessário uma menor quantidade em kg
de fertilizante para produzir uma tonelada de grãos,
possibilitando, assim, a maior produção de grãos.
Portanto, pode-se concluir que o sistema de cultivo
adotado está influenciando positivamente o uso de
fertilizantes.
Resposta correta: A
amostras de biogás é essencial, já que ele é altamente
corrosivo para tubulações metálicas. A queima desse H2S
também é muito prejudicial ao meio ambiente, pois leva
à formação de dióxido de enxofre. Um estudo de 2014
sugere que a remoção do H2S pode ser realizada pelo
uso de esponjas de óxido de ferro, que reage com esse
gás, mas pode ser regenerado. Segundo o estudo, no
dispositivo utilizado, 1,00 kg de óxido de ferro foi capaz
de remover entre 0,200 e 0,716 kg de sulfeto de hidro-
gênio. Considere que apenas a reação equacionada a
seguir esteja ocorrendo nessa remoção.
Fe2O3(s) + 3 H2S(g) → Fe2S3(s) + 3 H2O(l)

65
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Dados:
Massas molares (g · mol –1): Fe = 56; H = 1; O = 16; S = 32.

A partir desses dados, pode-se afirmar que, na condição de remoção máxima de sulfeto de hidrogênio relatada no estudo,
a) restaram cerca de 33% de óxido de ferro para reagir, tomando por base a estequiometria da equação química fornecida.
b) restaram cerca de 67% de óxido de ferro para reagir, tomando por base a estequiometria da equação química fornecida.
c) foi removida uma quantidade maior de H2S que a prevista pela estequiometria da equação química fornecida.
d) as quantidades reagiram na proporção estequiométrica da equação química fornecida.

SAS comenta
Utiliza-se a equação dada para calcular a quantidade de H2S que é absorvida por 1 kg de Fe2O3.
m1kg m?
Fe2O3  3H2S 
 Fe2S3  3H2O
 

160 g  mol1 ________ 3  34 g  mol1 102kg

 160m  3  34kg  m   m  0, 6375kg de H2S
1kg ________ m 160

Como a remoção máxima é 0,716 kg, conclui-se que foi removida uma quantidade de H2S maior, se comparada à
proporção estequiométrica.
Resposta correta: C

18. “Hospital Municipal de Juruti (PA) recebe mais de 70 cilindros de oxigênio para tratar pacientes com COVID-19” (site G1,
01/06/2020). A oxigenoterapia é indicada para todos os pacientes graves, inicialmente variando de 5 a 10 L de O2/min.
Para uma vazão constante e máxima na faixa considerada, o cilindro de cada paciente deverá, necessariamente, ser
trocado após aproximadamente
a) 17 horas de uso, sendo o volume de gás restante no cilindro igual a 50 L e a pressão 1 atm.
b) 33 horas de uso, sendo o volume de gás restante no cilindro igual a 50 L e a pressão 0 atm.
c) 33 horas de uso, sendo o volume de gás restante no cilindro igual a 0 L e a pressão 0 atm.
d) 17 horas de uso, sendo o volume de gás restante no cilindro igual a 0 L e a pressão 1 atm.

Dados:
 volume interno do cilindro = 50 L;
 volume aproximado do gás a 1 atm de pressão em cada cilindro = 10 m3;
 pressão inicial no cilindro = ~200 atm.

SAS comenta
Dados: volume interno do cilindro = 50 L; volume aproximado do gás a 1 atm de pressão em cada cilindro = 10 m3.
Sabe-se que 1 m3 equivale a 1 000 L; logo, 10 m3 corresponde a 10 000 L. O volume de gás oxigênio que saiu do
cilindro é dado por 10 000 – 50 = 9 950 L.
Sabendo que a vazão máxima é de 10 L de O2/min, o próximo passo é usar o volume que saiu do oxigênio para
realizar uma regra de três simples e encontrar o resultado da questão.
10 L ________ 1 min 995 0
________  10t  9950  1  t  
9950 L t 10
t  995min
Convertendo minutos para horas:
1 hora ________ 60 min 995
x ________ 995 min  60x  995  1  x  60 
x  16, 58horas  x  17horas

A questão já fornece o dado do gás restante no cilindro, que é 50 L. Sendo assim, conclui-se que, para uma vazão
constante e máxima na faixa considerada, o cilindro de cada paciente deverá, necessariamente, ser trocado após
aproximadamente 17 horas de uso, sendo o volume de gás restante no cilindro igual a 50 L e a pressão 1 atm.
Resposta correta: A

19. Um estudo científico desenvolveu um novo concreto ecológico capaz de alcançar uma emissão de CO2 a um nível
abaixo de zero. Esse material é composto de uma mistura especial à base de um silicato duplo de cálcio, em vez de
cimento. Além de sua produção apresentar baixa emissão de CO2, o endurecimento do concreto ocorre pela absorção
de CO2. Esse processo de endurecimento, apesar de lento quando realizado na atmosfera, pode ser acelerado ao se
capturar o gás numa usina térmica de energia, por exemplo. Também observou-se que a absorção de NOx e SOx pode
diminuir a absorção de CO2.

66
 VESTIBULAR comentAdO | FUVEST • UNICAMP 1a FASE | Química

500 chegou ao seu destino e, após um período de descanso,

439
carregou o carro com lotação máxima.
400
Emissão de CO2 (kg CO2/m3)

300

182
200

100

0
Considerando que a temperatura ambiente naquele
Absorção de CO2
–100 momento era de 30 °C, o motorista certamente precisaria
–195 a) encher os pneus dianteiros e traseiros.
–200 b) encher os pneus dianteiros e esvaziar os traseiros.
Concreto Novo concreto
convencional ecológico c) encher apenas os pneus traseiros.
d) encher apenas os pneus dianteiros.
YOSHIOKA, I. et al. Energy Procedia, v. 37, p. 6018-6025, 2013. (adaptado)

Dados:
De acordo com o estudo, comparando-se o balanço final
 T/K = 273 + t/°C;
de CO2 entre o concreto comum e o novo concreto eco-
 desconsiderar a variação no volume dos pneus;
lógico, após o processo de cura haveria uma diferença
no CO2 de cerca de  o sensor de pressão não indica variações me-
nores que 1 psi.
a) 452 kg por metro cúbico de concreto. Testes com
NOx e SOx foram realizados, pois esses gases podem SAS comenta
compor o gás utilizado na produção do cimento.
Inicialmente, deve-se calcular a pressão dos pneus
b) 452 kg por metro cúbico de concreto. Testes com NOx
dianteiros.
e SOx foram realizados, pois esses gases podem com-
por o gás utilizado no processo de endurecimento. • Situação inicial: T1 = 10° C + 273 = 283 K; P1 = 29 psi
c) 257 kg por metro cúbico de concreto. Testes com NOx • Situação final: T2 = 30 °C + 273 = 303 K; P2 = ?
e SOx foram realizados, pois esses gases podem com- Considerando-se o volume dos pneus constantes,
por o gás utilizado no processo de endurecimento. aplica-se a equação da Lei de Gay-Lussac.
d) 257 kg por metro cúbico de concreto. Testes com P1 P2 29 P 29  303
NOx e SOx foram realizados, pois esses gases podem    2  P2  
T1 T2 283 303 283
compor o gás utilizado na produção do cimento.
8787
P2   P2  31psi
SAS comenta 283
De acordo com as informações do gráfico, o novo Em seguida, deve-se calcular a pressão dos pneus
concreto ecológico emite 182 kg de CO2/m3 em sua traseiros.
produção e absorve 195 kg de CO2/m3 no processo
• Situação inicial: T1 = 10 °C + 273 = 283 K; P1 = 31 psi
de endurecimento. Realizando a subtração desses
valores, nota-se que a absorção de CO2 é superior • Situação final: T2 = 30 °C + 273 = 303 K; P2 = ?
à emissão (diferença = –13 kg de CO2/m3). No caso Aplicando, novamente, a equação da Lei de Gay-Lussac,
do concreto convencional, a emissão é de 439 kg de vem:
CO2/m3 em sua produção, ou seja, 452 kg de CO2/m3 P1 P2 31 P 31 303
a mais que o ecológico.    2  P2  
T1 T2 283 303 283
Sabe-se que, como mencionado na questão, a pre-
9393
sença dos gases NOx e SOx diminui a absorção do P2   P2  33psi
CO2 na etapa de endurecimento. Além disso, foi no- 283
tado que há considerável redução da absorção de Dessa forma, de acordo com os dados do fabrican-
CO2 por parte do novo concreto ecológico, o que te, para o carro com uma lotação máxima, não é ne-
permite concluir que os gases NOx e SOx participam cessário encher ou esvaziar os pneus dianteiros, mas
dessa etapa. será necessário encher os pneus traseiros.
Resposta correta: B Resposta correta: C

20. A pressão insuficiente, em excesso ou desigual entre

os pneus coloca em risco a segurança na condução e 21. Imagine-se como um dos coautores de um trabalho
afeta o rendimento do veículo. Pensando nisso, numa científico sobre a capacidade de dessalinização de fibras
manhã fria (10 °C), um motorista efetuou corretamente de carbono poroso (PCF). Ao revisar os dados da pes-
a calibração dos pneus do seu carro para 29 e 31 psi, quisa, você observa que os resultados apresentados no
seguindo a tabela de calibragem dos pneus no manual gráfico a seguir estão consistentes para MgCl2 e CaCl2,
do fabricante, como indica a figura a seguir. Ao meio-dia, do ponto de vista do conhecimento químico.

67
1a FASE | Química VESTIBULAR comentAdO | FUVEST • UNICAMP
45 0,6 22. A forma cristalina de um fármaco é fundamental para seu
mg/g uso como medicamento. Assim, a indústria farmacêutica,
Capacidade de dessalinização (mg/g)

Capacidade de dessalinização (mmol/g)

40
mmol/g 0,5 após a síntese de determinado fármaco, deve verificar se
35
ele se apresenta como uma única forma cristalina ou se
30 0,4 é uma mistura polimórfica. Uma das formas de purificar
25 um fármaco nessas condições é utilizar um processo de
0,3 recristalização: dissolução do material sintetizado, se-
20
guida da cristalização da substância desejada. Observe
15 0,2 na tabela a seguir os dados de solubilidade em água de
10 uma dada forma de insulina.
0,1
5
Temperatura Solubilidade (mg · mL–1)
0 0,0
NaCl KCl MgCl2 CaCl2
15 0,30
No entanto, você também observa no gráfico que a
apresentação dos dados está 25 0,63
a) inconsistente para NaCl, mas consistente para KCl.
35 0,92
b) inconsistente para KCl, mas consistente para NaCl.
c) inconsistente para NaCl e KCl.
d) consistente para NaCl e KCl. A partir dessas informações, caso se queira purificar uma
amostra dessa insulina, seria recomendado dissolver
Dados: essa amostra em quantidade suficiente de água
Massas molares em g mol–1: Na = 23; Mg = 24; Cl = 35,5;
a) a 35 °C e resfriar lentamente a solução até 15 °C,
K = 39; Ca = 40.
promover uma filtração a 15 °C e recuperar o sólido;
toda a insulina seria recuperada.
SAS comenta b) a 15 °C e aquecer lentamente a solução até 35 °C,
Com os dados fornecidos pelo gráfico, calcula-se as promover uma filtração a 35 °C e recuperar o sólido;
uma parte da insulina permaneceria em solução.
quantidades de matéria de NaCℓ e KCℓ em mmol/g
c) a 35 °C e resfriar lentamente a solução até 15 °C, pro-
de fibra de carbono.
mover uma filtração a 15 °C e recuperar o sólido; uma
• Para o NaCℓ (M = 58,5 g/mol ou 0,0585 mg/mol): parte da insulina permaneceria em solução.
d) a 15 °C e aquecer lentamente a solução até 35 °C,
Dados: capacidade de dessalinização: 30 mg/g de promover uma filtração a 35 ºC e recuperar o sólido;
fibra de carbono; 0,51 mmol/g de fibra de carbono. toda a insulina seria recuperada.

1 mol de NaC ________ 0, 0585 mg SAS comenta

x ________ 30 mg / g 
De acordo com a tabela dada, nota-se que a solubi-
30mol / g lidade da insulina aumenta com o aumento da tem-
0, 0585x  30mol / g  x   peratura. Dessa forma, para que se purifique uma
0, 0585
quantidade maior desse fármaco, deve-se solubilizá-
x  512mol / g ou 0,51 mmol/g
-lo a 35 °C e, em seguida, resfriá-lo a 15 °C. Com isso,
parte do fármaco será cristalizado, sendo possível se-
Portanto, os dados apresentados para o NaCℓ são pará-lo por filtração. Pode-se observar também que
consistentes com o gráfico. a insulina não será totalmente purificada, visto que
uma parte dela ainda estará na solução final a 15 °C.
• Para o KCℓ (M = 74,5 g/mol = 0,0745 mg/mol):
Resposta correta: C
Dados: capacidade de dessalinização: 32,5 mg/g de
fibra de carbono; 0,55 mmol/g de fibra de carbono.
23. No início da pandemia da COVID-19, houve escassez de
1 mol de KC ________ 0, 0745 mg máscaras de proteção. Muitas pessoas passaram a fabri-
x ________ 32, 5 mg / g  car suas próprias máscaras com tecidos comuns. Seriam
essas máscaras caseiras tão eficientes quanto a máscara
32, 5mol / g
0, 0745x  32, 5mol / g  x   recomendada, a N95? Um estudo avaliou a eficiência
0, 0745 de alguns tecidos na filtração de partículas de 10 nm a
x  436mol / g ou 0,43 mmol/g 10 µm, faixa de tamanho importante para a transmissão
Portanto, os dados apresentados para o KCℓ não são de vírus baseada em aerossóis, e que compreende a faixa
consistentes com o gráfico. do novo coronavírus (20-250 nm). Algumas informações
obtidas pelos pesquisadores encontram-se nos gráficos
Resposta correta: B
a seguir.

68
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Máscaras: camada simples e N95 de desoxi-hemoglobina (Hb) no sangue. Valores entre

1,0
95 e 100% para HbO2 indicam normalidade. Simplificada-
0,8 mente, as quantidades de luz absorvidas em cada com-
Eficiência de filtração

primento de onda (A) se relacionam matematicamente

0,6 às concentrações [HbO2] e [Hb] conforme as seguintes
equações.
0,4
Hb (aq) + O2 (aq) → HbO2 (aq)
N95 Algodão 600 Seda
0,2 A (em 660 nm) = 320 [HbO2] + 3227 [Hb]
10 100 1000 10000
Tamanho de partícula (nm) A (em 940 nm) = 1214 [HbO2] + 693 [Hb].
Máscaras: camada dupla e N95
1,0 Considere que uma pessoa tenha chegado ao hospital
com baixa saturação de O2 no sangue e, depois de
Eficiência de filtração

0,8 submetida à oxigenoterapia, começa a ter a saturação

normalizada. Em relação às medidas iniciais, quando
0,6
a saturação de O2 começa a subir, a absorção de luz
0,4
indicada pelo oxímetro

N95 Algodão/Flanela Seda/Seda a) diminui em 660 nm e aumenta em 940 nm.

0,2 b) aumenta em 660 nm e diminui em 940 nm.
10 100 1000 10000
Tamanho de partícula (nm) c) aumenta em ambos os comprimentos de onda.
KONDA, A. et al. ACS Nano, v. 14, p. 6339-6347, 2020. (adaptado) d) diminui em ambos os comprimentos de onda.

Com base nessas informações, é correto afirmar que a SAS comenta

eficiência na filtração de uma máscara caseira é sempre
a) maior para partículas abaixo de 300 nm quando uma
única camada de qualquer tecido é usada.
b) menor para partículas abaixo de 300 nm quando uma
única camada de qualquer tecido é usada.
c) maior que a da N95 para a faixa do novo coronavírus,
desde que se use uma camada dupla de diferentes
tecidos.
d) menor que a da N95 para a faixa do novo coronavírus,
mesmo que se use uma camada dupla de diferentes
tecidos.
SAS comenta
Pela análise do segundo gráfico, observa-se que, na
faixa do coronavírus (20 a 250 nm), a máscara com
dois tecidos diferentes (algodão/flanela) é mais efi-
ciente na filtração que a máscara N95. Contudo, não
se observa essa eficiência em máscaras de camada
dupla confeccionadas com o mesmo tecido (seda/
seda) em toda faixa compreendida pelo coronavírus.
Resposta correta: C
24. No entanto, as opções de álcool disponíveis não eram
De acordo com a equação a seguir, nota-se que, após
a oxigenoterapia, a concentração de HbO2 aumenta,
enquanto a concentração de Hb diminui.
Oxigenoterapia
 [Hb(aq)]  [O2 (aq)]  
  [HbO
2 (aq)]
 
Segundo as relações matemáticas:
• A (em 660 nm) = 320 [HbO2] + 3 227 [Hb];
• A (em 940 nm) = 1 214 [HbO2] + 693 [Hb].
A maior absorção de energia no comprimento de
660 nm está relacionada à maior concentração de Hb.
Dessa forma, a absorção de luz nesse comprimento
diminui. Já a absorção de luz no comprimento de 940
nm está relacionada à maior concentração de HbO2.
Dessa forma, a absorção de luz será maior.
Resposta correta: A
25. O aumento dos casos da COVID-19 provocou a escassez
de álcool etílico em gel no comércio, o que fez a po-
pulação buscar outros tipos de álcool para se prevenir.
eficazes. O recomendado é o álcool 70° INPM (% massa/
massa). As opções de álcool disponíveis comercialmente
à época da escassez aparecem na tabela a seguir.

Concentração INPM
Tipo de álcool
(%massa/massa)

Absoluto 99,6
O oxímetro é usado na triagem para a COVID-19. Aco-
plado ao dedo, ele emite luz em dois comprimentos de Hidratado 92,6
onda (660 nm e 940 nm) e mede a quantidade de luz Combustível 92,5
absorvida (A) em cada caso. A partir disso, determina a
Limpeza 46,0
concentração percentual de oxi-hemoglobina (HbO2) e

69
1a FASE | Química VESTIBULAR comentAdO | FUVEST • UNICAMP
Para produzir álcool 70° INPM a partir dos outros tipos disponíveis comercialmente, uma opção possível seria misturar
a) álcool para limpeza com álcool hidratado, utilizando maior quantidade de álcool para limpeza.
b) álcool combustível com o álcool absoluto, utilizando maior quantidade de álcool combustível.
c) álcool absoluto com álcool hidratado, utilizando maior quantidade de álcool absoluto.
d) álcool para limpeza com álcool hidratado, utilizando maior quantidade de álcool hidratado.

SAS comenta
Para produzir álcool 70° INPM a partir dos tipos disponíveis comercialmente, a opção mais viável é misturar dois
alcoóis e calcular os volumes misturados. Esses dois alcoóis são:
• um com graduação menor que 70° INPM (álcool para limpeza 46° INPM);
• e outro com graduação maior que 70° INPM (álcool hidratado 92,6° INPM).
Suponha a produção de 100 litros de álcool a 70° INPM, tem-se:

Chidratado = 92,6% Climpeza = 46% Cfinal = 70%

Vhidratado = x Vlimpeza = y Vfinal = 100 L

Sabendo que o volume final é igual a 100, deduz-se que ele corresponde à soma entre os volumes hidratado (x) e
de limpeza (y), ou seja, x + y = 100 L. Isolando uma das variáveis, y = (100 – x) L.
A partir desses passos, deve-se calcular os volumes dos alcoóis hidratado (x) e para limpeza (y) por meio da fórmula
de mistura de soluções.

Chidratado  Vhidratado  Climpeza  Vlimpeza  C final  Vfinal  92, 6  x  46  y  70  100 

92, 6  x  46(100  x )  7000  92, 6  x  4600  46x  7000  92, 6  x  46x  7000  4600 
2400
92, 6  x  46x  7000  4600  46, 6x  2400  x   x  51, 5L
46, 6
De posse do valor de x, o próximo passo é encontrar y. Sendo y = (100 – x) L, y =100 – 51,5. Portanto, y = 48,5 L de
álcool para limpeza.
Logo, para produção de álcool 70° INPM, utiliza-se maior quantidade de álcool hidratado.
Resposta correta: D

26. Um estudo recente avaliou como determinados plásticos se degradam na água do mar quando expostos à luz
ultravioleta. Os plásticos estudados foram: NPG (plásticos diversos do Giro do Pacífico Norte), EPS (poliestireno
expandido), PP (polipropileno) e PE (polietileno). Considerando que somente 2% do plástico despejado no mar
está à deriva, esse estudo tentou descobrir para onde vão os microplásticos no ambiente marinho. Um dos resulta-
dos do estudo é mostrado nos gráficos a seguir. Nesses gráficos, observam-se as produções de carbono orgânico
dissolvido (DOC) por grama de carbono na amostra de plástico utilizado. O DOC foi identificado como o maior
subproduto da fotodegradação de plásticos.

15 NPG 60 EPS

10 40
Produção de DOC (mg/gC)

5 20

0 0
0 10 20 30 40 50 60 70 0 10 20 30 40 50 60 70

60 5
PP PE
4
40 3
2
20
1
0 0
0 10 20 30 40 50 60 70 0 10 20 30 40 50 60 70
Tempo de irradiação (dias) Tempo de irradiação (dias)
ZHU, L. et al. Journal of Hazardous Material, 2020. (adaptado)

70
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Os resultados mostram que

a) para os quatro plásticos, a velocidade de degradação aumenta com o tempo de exposição; após 50 dias, a maior
degradação foi a do PP.
b) para três plásticos, a velocidade de degradação aumenta com o tempo de exposição; após 50 dias, a maior degra-
dação foi a do EPS.
c) para apenas um plástico, a velocidade de degradação não aumenta com o tempo de exposição; após 50 dias, a
maior degradação foi a do PP.
d) duas velocidades de degradação aumentam com o tempo e duas permanecem constantes; após 50 dias, a maior
degradação foi a do EPS.

SAS comenta

15 NPG 60 EPS
Quantidade Quantidade
Produção de DOC (mg/gC) 10 degradada 40 degradada

5 20

0 0
0 10 20 30 40 50 60 70 0 10 20 30 40 50 60 70

60 5
PP PE
4
40 3 Quantidade
Quantidade
degradada
degradada 2
20
1
0 0
0 10 20 30 40 50 60 70 0 10 20 30 40 50 60 70
Tempo de irradiação (dias) Tempo de irradiação (dias)
Após análise dos gráficos, conclui-se que a velocidade de degradação dos plásticos EPS, PP e PE, e conse-
quentemente a produção de DOC, crescem exponencialmente com o tempo de exposição à luz ultravioleta.
Já a velocidade de degradação do NPG não aumenta com o tempo de exposição à luz ultravioleta. Após 50 dias
de exposição, as quantidades de DOC produzidas pela degradação dos plásticos são aproximadamente:
• NPG = 10 mg de DOC/g de C • PP = 20 mg de DOC/g de C
• EPS = 40 mg de DOC/g de C • PE = 3 mg de DOC/g de C
Logo, após 50 dias, o EPS apresenta a maior degradação.
Resposta correta: B

27. O Brasil é líder mundial na produção do etanol, que substitui grande parte da gasolina. Um dos fatores a considerar
nessa substituição é a geração de CO2 no processo global de produção e uso. O impacto na etapa final de uso pode
ser avaliado por um cálculo simplificado. Por exemplo, um carro médio consome 1 000 g de etanol combustível ou
700 g de gasolina comercial para percorrer 10 km. Nessas condições, a queima de 700 g de gasolina comercial leva à
formação de 1 962 g de CO2. Assim, nas condições apresentadas, a diferença em massa de dióxido de carbono emitido
na combustão, quando se substitui a gasolina comercial por etanol combustível, é de aproximadamente
a) 164 g; a relação estequiométrica C2H6O:O2 é de 1:3,5. c) 164 g; a relação estequiométrica C2H6O:O2 é de 1:3.
b) 49 g; a relação estequiométrica C2H6O:O2 é de 1:3. d) 49 g; a relação estequiométrica C2H6O:O2 é de 1:3,5.

Dados:
 1 000 gramas de etanol combustível apresentam 940 g de etanol e 60 g de água;
 massas molares (g · mol –1): C2H6O = 46; CO2 = 44.

SAS comenta
Inicialmente, deve-se utilizar a equação de combustão do etanol para calcular a massa de CO2 produzida pela
queima de 940 g de álcool.
m940g m?
C2H6O(  )  3O2 (g) 
 2CO2 (g)  3H2O(g)
 

46 g ________ 2  44g

82720g
________  46m  940  2  44g  46m  82720g  m  
 1798, 3g
940 g m 46

Em seguida, deve-se calcular a diferença em massa de CO2 emitida (DmCO ).

2
Dados: massa de CO2 emitida na queima do etanol = 1 798,3 g; massa de CO2 emitida na queima da gasolina = 1 962 g.
Portanto, (DmCO ) é dado por 1 962 g – 1 798,3 g = 163,8 g ou (DmCO ) = 164 g de CO2.
2 2
Resposta correta: C

71
Biologia
1. Na transição do Cerrado para a Mata Atlântica, ocorre
uma substituição da vegetação, que resulta em mudan-
ças na frequência de certas características das plantas.
Identifique duas mudanças decorrentes dessa transição.
a) Aumento da frequência de caules e galhos tortuo-
sos; aumento da frequência de plantas que apre-
sentam folhas largas.
b) Aumento da frequência de plantas que germinam e
crescem melhor sob a luz direta do Sol; diminuição da
frequência de plantas que apresentam folhas largas.
c) Diminuição da frequência de caules e galhos tortuo-
sos; aumento da frequência de plantas que apresen-
tam folhas largas.
d) Diminuição da frequência de plantas epífitas; dimi-
nuição da frequência de plantas com adaptações a
queimadas.
e) Diminuição da frequência de plantas que germinam e
crescem melhor sob a luz direta do Sol; aumento da
frequência de plantas com adaptações a queimadas.
SAS comenta
As plantas do Cerrado têm como características prin-
cipais caules e galhos tortuosos e folhas finas, adap-
tadas para resistir a seca e queimadas. Diferem das
plantas da Mata Atlântica, floresta densa e úmida, as
quais possuem folhas largas para melhor aproveitar
os raios solares. Sendo assim, na região de transição
do Cerrado para a Mata Atlântica espera-se a pre-
sença de vegetação dos dois biomas, com predomi-
nância da Mata Atlântica, ou seja, espera-se encon-
trar nesses locais um número reduzido de plantas
com troncos tortuosos e uma grande quantidade de
plantas com folhas mais largas.
Resposta correta: C
2. O tempo de decomposição dos diferentes resíduos
sólidos condiciona a destinação de cada tipo, visando
a diminuir os impactos ambientais causados por seu
descarte. O gráfico mostra dois grupos de resíduos
sólidos (X e Y) produzidos pela população humana, com
diferentes tempos de decomposição.
500
Tempo de decomposição (anos)
400
300
200
100
0 e) aumentar nos 5 primeiros anos e diminuir no restante
0 X
Grupos de resíduos sólidos
72
Com base nessas informações e nos seus conhecimen-
tos, é correto afirmar que as
a) garrafas PET fazem parte do grupo Y, e sua destinação
recomendada é o reúso e a reciclagem.
b) embalagens de papel fazem parte do grupo Y, e sua
destinação recomendada é a incineração.
c) garrafas PET fazem parte do grupo X, e sua destinação
recomendada é o aterro sanitário.
d) embalagens de papel fazem parte do grupo Y, e sua
destinação recomendada é o reúso e a reciclagem.
e) garrafas de vidro fazem parte do grupo X, e sua des-
tinação recomendada é a incineração.
SAS comenta
O material plástico das garrafas PET é formado por
moléculas compostas por átomos de carbono e hi-
drogênio, principalmente. As ligações entre os áto-
mos são muito estáveis e os organismos decom-
positores não conseguem quebrá-las. Por isso, na
natureza, esse tipo de material demora de 200 a 500
anos para se decompor. Assim, para diminuir os im-
pactos causados por esse tipo de resíduo, o melhor
destino seria o reúso e a reciclagem a fim de reduzir
a quantidade de PET no ambiente.
Resposta correta: A
3. Os gráficos mostram a variação nas taxas de emigração,
imigração, mortalidade e natalidade de uma dada popu-
lação de mamíferos ao longo de 20 anos.
Taxa de emigração
400 400
Taxa de imigração
(indivíduos/ano)
(indivíduos/ano)
200 200
0 0
0 Tempo (em anos) 20 0 Tempo (em anos) 20
Taxa de mortalidade
Taxa de natalidade
400 400
(indivíduos/ano)
(indivíduos/ano)
200 200
0 0
0 Tempo (em anos) 20 0 Tempo (em anos) 20
Com base nesses gráficos, o tamanho dessa população
deve
a) diminuir nos 5 primeiros anos e manter-se constante
no restante do período considerado.
b) manter-se constante nos 5 primeiros anos e diminuir
no restante do período considerado.
c) diminuir continuamente ao logo do período consi-
derado.
d) manter-se constante ao longo do período conside-
rado.
Y
do período considerado.
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SAS comenta 5. A genealogia a seguir representa uma família em que

aparecem pessoas afetadas por adrenoleucodistrofia. A
Ao analisar os gráficos, percebemos que o cresci- mulher III.2 está grávida e ainda não sabe o sexo do bebê.
mento da taxa de mortalidade pode ser equilibrado
com o mesmo crescimento na taxa de imigração. Da I Legenda
mesma forma, as taxas de emigração e de natalidade 1 2 Homem não afetado
mantiveram-se estáveis ao longo dos 20 anos. Dessa
Mulher não afetada
forma, o tamanho da população manteve-se constan- II
te ao longo do período de estudo. Assim, podemos 1 3
Homem afetado
2
afirmar que há equilíbrio em relação ao tamanho da
população, uma vez que: natalidade + imigração = III
mortalidade + emigração. 1 2 3

Resposta correta: D
A relação correta entre o padrão de herança dessa for-
ma de adrenoleucodistrofia e a probabilidade de que a
4. Uma variedade de milho (Milho Bt) foi modificada com criança seja afetada é
a inserção de genes da bactéria Bacillus thuringiensis, Probabilidade de ser
Padrão de herança
que produzem proteínas Cry, tóxicas para insetos como afetada
as lagartas que atacam suas lavouras. Essas proteínas a) Ligado ao X recessivo 50% caso seja menino
bloqueiam o trato digestório dos insetos, levando-os à
morte. Em aves e mamíferos que também se alimentam b) Ligado ao X recessivo 25% caso seja menino
de milho, as proteínas Cry são inativadas durante a di-
gestão ácida, perdendo sua ação sobre esses animais. c) Ligado ao Y 100% caso seja menino

A alternativa que indica corretamente um aspecto d) Autossômico recessivo 75% em qualquer caso
positivo e um negativo dos efeitos dessa modificação
genética do milho para o ser humano é: e) Autossômico recessivo 12,5% em qualquer caso

Aspecto positivo Aspecto negativo SAS comenta

Possibilidade de A adrenoleucodistrofia é uma doença com padrão de
Aumento do valor desenvolvimento de alergia herança ligado ao cromossomo X e de caráter reces-
a)
nutricional do milho. à proteína Cry em pessoas sivo, manifestando-se comumente nos homens.
vulneráveis.
Na genealogia apresentada, a mulher (III.2) é filha de
Possibilidade de invasão pais normais (II-2 e II-3), mas tem um irmão portador
Menor tempo de
b) da vegetação nativa pela
maturação dos grãos. da doença (III-1), que recebeu o gene Xa da mãe
planta transgênica.
Risco de extinção local
(X A Xa). Portanto, essa mulher pode ser homozigota
Facilitação da 1
c) de aves e mamíferos dominante X A X A ( ou 50%) ou heterozigota X A Xa
polinização das plantas.
insetívoros. 2
1
Economia de água pela Maior exposição dos ( ou 50%), caso tenha recebido o alelo recessivo da
d) 2
redução da irrigação. agricultores a agrotóxicos. mãe. Já o parceiro (III.3), sendo não afetado, apresen-
Maior produtividade das
Possibilidade de ta o genótipo X AY.
e) surgimento de lagartas No caso de a mulher ser heterozigota, a probabilidade
lavouras de milho.
resistentes à proteína Cry.
1
de ter um filho portador é de , como mostrado no
4
SAS comenta quadro de Punnett a seguir.
O principal objetivo do uso de cultivares modificados
XA Y
geneticamente, como o milho Bt, é minimizar as per-
XA
XAXA XAY
das causadas pelo ataque de insetos e pelo uso de
Xa XaXA XaY (afetado)
inseticidas, tornando a lavoura mais produtiva. Além
disso, inseticidas, como os piretroides sintéticos, têm
1
perdido a eficácia devido ao uso incorreto e cons- Assim temos: de chance de a mãe ser portadora
tante, o que tem causado o surgimento de insetos 2
1
resistentes. Acredita-se que a utilização de milho Bt de alelo recessivo + de ter filho portador (X AY).
4
possa aumentar a produtividade sem causar danos à
vida animal, mas assim como ocorreu com o insetici- 1 1 1
P=   , ou seja, 25% de probabilidade de essa
da mencionado, há o risco de surgirem com o tempo 2 2 4
e por pressão seletiva, lagartas resistentes à proteína mulher ter um filho do sexo masculino afetado pela
adrenoleucodistrofia.
Cry.
Resposta correta: E Resposta correta: B

73
1a FASE | Biologia VESTIBULAR comentAdO | FUVEST • UNICAMP
6. Considere dois genes (A e B) localizados em cromosso- 8. A determinação do sexo em embriões de tartaruga-de-
mos diferentes e seus respectivos alelos (A, a, B, b). Uma -couro depende da temperatura a que o ovo foi exposto.
representação possível desses alelos durante a mitose, Isso está relacionado à ação da enzima aromatase, que
imediatamente antes da metáfase, é: converte a testosterona em estradiol. A expressão gênica
Membrana Membrana e a atividade dessa enzima nas gônadas são dependen-
a) d)
plasmática nuclear
tes da temperatura conforme indicado na figura.

28 a 30 °C

Atividade da aromatase (%)

Transcrição
100 gênica

80 Aromastase
e) Membrana 60
Membrana nuclear
b) plasmática 40
24 a 28 °C
20 Transcrição
gênica
24 26 28 30
Aromastase
Temperatura (°C)

Disponível em: https://doi.org/10.3389/fphys.2020.00035.

c) Membrana
nuclear Sobre a determinação do sexo em tartarugas-de-couro,
é correto afirmar que
a) a atividade máxima da aromatase determina a dife-
renciação sexual masculina.
b) o maior nível de transcrição do gene da aromatase
coincide com a menor atividade da enzima.
SAS comenta c) em temperaturas entre 28 e 30 °C, a maioria dos
Durante a mitose, a duplicação dos cromossomos embriões diferenciam-se em fêmeas.
ocorre na prófase, fase anterior à metáfase. Portanto, d) há equilíbrio no nascimento de machos e fêmeas
antes de entrar na metáfase, a célula estará sem a ca- a 26 °C.
rioteca e os alelos A, a, B e b estarão duplicados ou e) a atividade da aromatase depende da quantidade de
seja, AA, aa, BB e bb. estradiol disponível.
Resposta correta: A
SAS comenta
7. Considere três espécies de plantas (X, Y e Z) e suas Os gráficos mostram que a transcrição da aromatase
características. ocorre apenas em temperaturas superiores a 28 °C.
 A planta X não possui flores, mas é polinizada
pelo vento. Além disso, não possui frutos, mas
A enzima aromatase converte testosterona em es-
tradiol, o hormônio presente durante o desenvolvi-
suas sementes são dispersas por aves. mento embrionário, que é responsável pelo desen-
 A planta Y não possui flores, nem sementes,
nem frutos.
volvimento dos caracteres femininos. Portanto, se o
ovo for mantido em temperaturas entre 28 e 30 °C, o
 A planta Z possui flores e é polinizada por aves.
Além disso, possui frutos e suas sementes são
embrião se desenvolverá como fêmea.
Resposta correta: C
dispersas por aves.
A que grupos pertencem as plantas X, Y e Z, respecti-
vamente? 9. No que diz respeito a infecções sexualmente transmis-
síveis (ISTs), identifique a relação correta entre grupo
a) Pteridófitas, angiospermas e gimnospermas.
b) Gimnospermas, pteridófitas e angiospermas. causador, um dos seus sintomas e se possui ou não
c) Angiospermas, gimnospermas e pteridófitas. vacina preventiva.
d) Gimnospermas, angiospermas e pteridófitas.
Um dos
Possui
IST Causador possíveis
SAS comenta vacina?
sintomas
O grupo de plantas X, que produzem sementes sem Neisseria Ardor na uretra
flores e frutos, é o das gimnospermas. Já o grupo de a) Gonorreia gonorrhoeae e secreção Sim
plantas Y, que não apresenta estruturas reproduti- (bactéria) purulenta
vas, como flor, fruto e semente, é o das pteridófitas.
O grupo Z apresenta todas as estruturas reproduti-
Comprometi-
vas, flor, fruto e semente e, portanto, corresponde ao HCV
b) Hepatite C mento da função Não
grupo das angiospermas. (bactéria)
do fígado
Resposta correta: B

74
VESTIBULAR comentAdO | FUVEST • UNICAMP 1a FASE | Biologia

c) AIDS HIV (vírus) Erupção cutânea Sim O padrão de herança da doença de Huntington é au-
tossômico dominante, uma vez que o casal II-5 × II-6,
Treponema Ferida na mesmo sendo ambos afetados, tiveram filhos afeta-
d) Sífilis pallidum genitália externa Não dos e normais, ou seja, possuem genótipo heterozi-
(verme) (cancro) goto (Hh). Portanto, os filhos III.5 e III.6 são homozi-
Condiloma gotos recessivos (hh). Sendo assim, os casais I-1 × I-2
acuminado Verrugas na (Hh × hh) e II-1 × II-2 (hh × Hh) tiveram filhos normais
e) HPV (vírus) Sim
(crista de região genital e afetados.
galo)
H h

SAS comenta
O Condiloma acuminado é uma IST causada pelo
papilomavírus humano (HPV), que apresenta como
sintoma mais comum a presença de verrugas na re-
gião genital. Atualmente, existem duas vacinas que
previnem contra o HPV e que foram implementadas
11. A dupla fecundação é um processo característico em
pelo Sistema Único de Saúde (SUS) no ano de 2014.
Resposta correta: E
10. A doença de Huntington, que é progressiva e de-
generativa do sistema nervoso central, compromete
significativamente a capacidade motora e cognitiva. O
heredograma a seguir representa o padrão de herança
entre os indivíduos, sendo os indivíduos doentes repre-
sentados em preto, e os indivíduos não doentes, em
branco. Homens são representados pelos quadrados, e
mulheres, pelos círculos.
H HH Hh
h Hh hh (não afetado)
Resposta correta: A
angiospermas, resultando na formação do zigoto e do
núcleo triploide. As sementes com cotilédones, embrião,
endosperma e casca são formadas e protegidas no inte-
rior dos frutos. Considerando a origem e a ploidia das
estruturas citadas, assinale a alternativa correta.
a) O núcleo triploide (3n) é formado pela junção dos
núcleos polares com o núcleo espermático.
b) O zigoto (2n) é formado a partir dos núcleos polares e
da oosfera, oriundos dos sacos embrionário e polínico.
c) Os carpelos originam o ovário, que se transforma nos
cotilédones (2n) e na casca da semente.
d) O endosperma (3n) origina-se do núcleo triploide,
formando posteriormente os cotilédones da semente.

Considerando as informações apresentadas, é correto
afirmar que a doença de Huntington
a) é herdada de forma autossômica dominante.
b) é herdada de forma autossômica recessiva.
c) apresenta herança ligada ao cromossomo X.
d) apresenta herança ligada ao cromossomo Y.
SAS comenta
No heredograma, os indivíduos afetados podem ser
homens ou mulheres, o que indica que a doença de
Huntington não está ligada aos cromossomos se-
xuais.
I diminuiu significativamente de 2009 a 2015. O potencial
1 2
II
1 2 3 4
SAS comenta
Nas angiospermas, o zigoto (2n) é formado pela fe-
cundação da oosfera (n) por um dos núcleos esper-
máticos (n); já o endosperma é triploide (3n) devido
a fusão de dois núcleos polares (2n) do óvulo com
o segundo núcleo espermático (n) do tubo polínico.
Resposta correta: A
12. A necrose pancreática infecciosa (NPi) é uma doença
viral que causa elevada mortalidade em salmões de
água doce e água salgada. Em 2007, descobriu-se que
a resistência à doença era hereditária, e as empresas de
criação começaram a implementar a seleção familiar.
Em 2008, estudos genéticos identificaram um único
locus no cromossomo 26 que poderia explicar de 80 a
100% da variação na resistência ao vírus da NPi. Desde
2009, a resistência à NPi do salmão pode ser avaliada
por marcadores do alelo de resistência. O número de
mortes dos salmões em decorrência dos surtos de NPi
da produção de peixes para alimentar uma crescente
população global pode ser aumentado por avanços na
genética e na biotecnologia.
HOUSTON, R. D. et al. Nature Reviews Genetics,
5 6 Londres, v. 21, p. 381-409, abr. 2020.

III
Considerando as informações apresentadas no texto,
assinale a alternativa que justifica corretamente a dimi-
1 2 3 4 5 6 7 8
nuição na mortalidade dos salmões.

75
1a FASE | Biologia
a) Por meio da transgenia, o alelo de resistência foi inserido
no cromossomo 26 em salmões, sendo gerados orga-
nismos geneticamente modificados e mais resistentes.
b) Por meio do melhoramento genético, os salmões
portadores do alelo de resistência foram selecionados
e cruzados entre si, gerando maior proporção de indi-
víduos resistentes.
c) Por meio da seleção natural, os salmões com alelo de
resistência foram os mais adaptados a transferir o gene
às gerações seguintes por reprodução diferencial.
d) Por meio das mutações randômicas, o alelo de resistência
foi selecionado por isolamento entre a população de sal-
mão de água doce e de água salgada ao longo do tempo.
SAS comenta
O texto comenta que, após a identificação do gene
responsável pela resistência ao vírus causador da ne-
crose pancreática infecciosa (NPi), os produtores pas-
saram a implementar a “seleção familiar” de reprodu-
tores resistentes. Portanto, a redução na mortalidade
se deu pela seleção de reprodutores portadores do
alelo de resistência, ou seja, com o melhoramento
genético da espécie cultivada.
Resposta correta: B
13. Arbovírus são assim designados porque parte de seu
ciclo de replicação ocorre nos insetos; esses vírus po-
dem ser transmitidos aos seres humanos. O Ministério
da Saúde alertou para o controle das arboviroses e o
risco de epidemias sazonais no Brasil em 2020.
Assinale a alternativa correta.
a) O vírus da febre amarela e o zika vírus podem ser trans-
mitidos pela picada do mosquito Culex. Para ambos
os casos não existe vacina, sendo considerada profi-
lática a erradicação do inseto vetor e de suas larvas.
b) O vírus da dengue e o zika vírus podem ser transmitidos
pela picada do mosquito Aedes aegypti. A eliminação
do inseto vetor e a eliminação dos focos de criação das
larvas são medidas profiláticas.
c) O vírus da febre amarela e o da chikungunya podem ser
transmitidos pela picada do mosquito Aedes aegypti.
Para ambos os casos, foram desenvolvidas vacinas e o
controle do inseto vetor não é considerado uma medida
profilática.
d) O vírus da chikungunya e o da dengue podem ser
transmitidos pela picada do mosquito Culex. A erra-
dicação do inseto vetor e a eliminação das larvas são
consideradas medidas profiláticas.
SAS comenta
Os vírus causadores da dengue, febre amarela, zika
e chikungunya são todos arbovírus que desenvolvem
parte do ciclo de vida no mosquito Aedes aegypti.
Para evitar a transmissão, as medidas mais eficazes
incluem o combate aos criadouros desses insetos,
que consistem em reservatórios de água parada em
recipientes como pneus, garrafas e quaisquer outros
objetos que acumulem água, e a utilização de larvici-
das para matar as larvas do mosquito.
Resposta correta: B
76
VESTIBULAR comentAdO | FUVEST • UNICAMP
14. O epitélio nasal e o bronquial apresentam receptores
às proteínas virais do novo coronavírus (SARS-CoV-2). A
secreção mucosa liberada pelas células das vias respira-
tórias é importante para a formação de um gel viscoso e
lubrificante com grande quantidade de água, que fun-
ciona como uma barreira adesiva para muitas partículas
e patógenos. Entretanto, há vírus capazes de penetrar
essa barreira formada pelo muco.
SUNGNAK, W. et al. Nature Medicine, Londres, v. 26, p. 681-687, abr. 2020.
Utilize a figura e seus conhecimentos de biologia celular
para assinalar a alternativa que preenche corretamente
as lacunas na frase a seguir.
Membrana
plasmática
Núcleo
(I) (II)
Grânulos
de muco
POMPA, A. et al. International Journal of Molecular Sciences,
Basel, v. 18, p. 703, mar. 2017. (adaptado)
Presente na cavidade nasal, na traqueia e nos brônquios,
a célula caliciforme apresenta as organelas (I) ____________, e
(II) ____________ bem desenvolvidas, as quais são responsá-
veis pela (III) ____________ e (IV) ____________, respectivamente,
necessárias para a produção do muco.
a) (I) mitocôndria; (II) retículo endoplasmático agranular;
(III) síntese de ATP; (IV) detoxificação.
b) (I) complexo de Golgi; (II) retículo endoplasmático
granular; (III) adição de açúcares; (IV) síntese proteica.
c) (I) retículo endoplasmático agranular; (II) mitocôndria;
(III) detoxificação; (IV) síntese de ATP.
d) (I) retículo endoplasmático granular; (II) complexo de
Golgi; (III) síntese proteica; (IV) adição de açúcares.
SAS comenta
A ilustração representa o retículo endoplasmático
granuloso, contínuo à carioteca, com os grânulos de
ribossomos (I). É nesse retículo que ocorre a síntese
de proteínas (III). O complexo de Golgi (II) é a orga-
nela onde são estocadas as proteínas produzidas do
retículo endoplasmático e que devem ser transpor-
tadas para fora da célula por meio de vesículas que
se desprendem e se fundem à membrana plasmática.
Sabe-se que é no complexo de Golgi que as proteínas
são modificadas por meio da adição de açúcares (IV),
dando origem a grânulos de muco.
Resposta correta: D
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15. Na análise de dois fósseis de animais adultos coletados na
região dos Campos Gerais (Paraná), destacaram-se as
seguintes características.
Fóssil 1: Simetria radiada, esqueleto com espinhos e sulco
ambulacral.
Fóssil 2: Simetria bilateral, esqueleto e dois pares de antena.
Considerando as características descritas, assinale a al-
ternativa que indica animais dos mesmos filos dos fósseis
1 e 2, respectivamente.
a) Ouriço-do-mar e mexilhão.
b) Hidra e camarão.
c) Estrela-do-mar e caranguejo.
d) Lampreia e caramujo.
SAS comenta
Os invertebrados atuais que apresentam simetria
radial e esqueleto calcário com espinhos são os
equinodermos, como os ouriços-do-mar e as estre-
las-do-mar. Já a simetria bilateral e a presença de
exoesqueleto e antenas são observadas nos crustá-
ceos, como camarões e caranguejos.
Resposta correta: C
16. A caça, que passou a ser proibida no país a partir de
1967, reduziu a população de várias espécies de animais
e contribuiu para o risco de desequilíbrio ambiental.
Entre 1904 e 1969, estima-se que foram mortos pelo
menos 20 milhões de animais silvestres nos estados
de Rondônia, Acre, Roraima e Amazonas. A caça ilegal
de animais silvestres e a falta de fiscalização efetiva em
áreas de proteção ambiental alertam para a necessida-
de de conservação das espécies.
JULIÃO, A.; ZORZETTO, R. Pesquisa Fapesp,
São Paulo, v. 249, p. 46-51, nov. 2016. (adaptado)
A figura a seguir indica o número total de animais ter-
restres mortos no período de 1904 a 1969.
Caititu Veado-mateiro
5,45 milhões 4,15 milhões
Queixada
3,11 milhões
Jaguatirica e Gato maracajá Onça-pintada
800 mil
ANTUNES, A. P. et al. Science Advances, Washington, v. 2, p. 1-14, out. 2016. (adaptado)
1a FASE | Biologia
Considerando os conhecimentos sobre Biologia e as infor-
mações fornecidas, é possível concluir que
a) o impacto da caça dos mamíferos carnívoros na teia ali-
mentar é menor que o da caça dos mamíferos herbívoros.
b) a função ecológica dos grandes mamíferos caçados é
substituída pela de animais endêmicos de pequeno
porte, mantendo-se o equilíbrio do ecossistema.
c) a caça proporcional dos mamíferos herbívoros e carnívo-
ros mantém o fluxo de energia estável na teia alimentar.
d) a caça dos grandes mamíferos altera a renovação da
floresta, pois eles desempenham um papel fundamen-
tal na dispersão de sementes grandes.
SAS comenta
Os grandes mamíferos herbívoros de uma floresta
desempenham importante função na dispersão das
sementes de plantas de grande porte, o que con-
tribui com a proliferação dessas espécies vegetais.
Sendo assim, a caça desses animais pode provocar
impactos negativos na renovação das matas.
Resposta correta: D
17. Os recifes de coral constituem importantes ecossistemas
do planeta, oferecendo abrigo, áreas de desova e pro-
teção contra predadores, e são o hábitat de organismos
na base das cadeias alimentares oceânicas.
Considerando os conhecimentos de Biologia, é correto
afirmar que os corais
a) com organização corporal polipoide são animais fixos
ao substrato, com reprodução sexuada, e os com
organização medusoide correspondem aos animais
móveis, com reprodução assexuada.
b) têm vários tentáculos junto à boca, compostos por
cnidoblastos, os quais são células dotadas de flagelos
que auxiliam na movimentação da água para favorecer
a filtração do alimento e trocas gasosas.
c) são animais triblásticos, pois em sua fase embrionária
distinguem-se três folhetos embrionários (endoder-
me, mesoderme e ectoderme), com ausência do
celoma e presença de disco basal.
d) têm duas superfícies epiteliais, a epiderme, que re-
veste externamente o animal, e a gastroderme, que
delimita a cavidade gastrovascular; entre elas, encon-
tram-se células pertencentes à mesogleia.
SAS comenta
Os recifes de corais são formados por animais cnidá-
rios, que são diblásticos, ou seja, apresentam duas
camadas de tecidos (a ectoderma e a endoderma) du-
180 mil
rante o desenvolvimento embrionário, que originam a
epiderme e a gastroderme posteriormente. Assim, o
pólipo desses animais é revestido externamente pela
epiderme e internamente pela gastroderme, sendo a
mesogleia uma substância gelatinosa que separa os
dois tecidos.
Resposta correta: D
77
1a FASE | Biologia VESTIBULAR comentAdO | FUVEST • UNICAMP
18. Plantas são organismos que interferem na composição da atmosfera e regulam o ciclo de carbono em nosso planeta,
permitindo a vida como a conhecemos. Enquanto a parte aérea das plantas está exposta a variações de intensidade
luminosa, as raízes têm íntimo contato com o solo, fonte de nutrientes essenciais ao seu desenvolvimento.
Considerando a figura a seguir e a biologia de uma planta terrestre mesófita na ausência de luz, assinale a alternativa que
identifica corretamente as moléculas nas posições numeradas (as setas indicam o sentido do movimento das moléculas).

a) (1) O2; (2) CO2; (3) amido; (4) sacarose.

b) (1) CO2; (2) O2; (3) sacarose; (4) nitrogênio.
c) (1) O2; (2) CO2; (3) sacarose; (4) nitrogênio.
d) (1) CO2; (2) O2; (3) amido; (4) sacarose.

SAS comenta
Analisando a biologia da planta apresentada pela questão, é possível obter as conclusões a seguir.
1 – entrada de O2 na folha;
2 – saída de CO2;
3 – transporte de sacarose (sintetizada nas folhas por meio da fotossíntese) pelo floema para outras partes da
planta e raízes;
4 – absorção de nitrogênio do solo pelas raízes.
Resposta correta: C

19. Considere uma comunidade marinha que compreende muitos ancestrais dos filos de animais modernos. Considere
ainda que uma adaptação proficiente foi introduzida em uma única espécie. O resultado da adaptação seria um rá-
pido aumento tanto na abundância relativa da espécie quanto no espaço explorado por ela. As interações bióticas
podem ser consideradas agentes de seleção, e a interação das comunidades de espécies em seus próprios ambien-
tes seletivos é uma fonte de diversificação. O rápido aumento da espécie seria seguido por uma desaceleração da
proliferação de novos tipos ecológicos. A tragédia dos comuns, quando os interesses ou ações de uma espécie são
prejudiciais à comunidade como um todo, deve ser evitada para o sucesso da comunidade marinha.
ROOPNARINE, P. D.; ANGIELCZYL, K. D. Biology Letters,
Londres, v. 8, p. 147-150, fev. 2012. (adaptado)

Baseado em seus conhecimentos em ecologia e evolução, assinale a alternativa correta.

a) A população da espécie com a adaptação aumentaria infinitamente, pois os recursos são ilimitados e haveria aumento
das interações bióticas interespecíficas.
b) A espécie com a adaptação seria um agente de seleção de outras espécies pelo uso de um recurso comum, impul-
sionando a evolução dos concorrentes.
c) A proliferação da espécie com a adaptação seria motivada pela saturação ecológica e pela exaustão de recursos
pelas outras espécies.
d) A comunidade marinha permanecerá inalterada se a espécie com a nova adaptação apresentar abundantes intera-
ções bióticas interespecíficas.

SAS comenta
O surgimento de uma adaptação proficiente garante maior sobrevivência da espécie por torná-la mais eficiente na
exploração dos recursos ambientais. Como consequência, essa população tende a aumentar de tamanho, pressio-
nando outras espécies que competem pelo mesmo recurso. Assim, a espécie com adaptação torna-se um agente
que impulsiona a evolução por seleção natural das populações.
Resposta correta: B

78
VESTIBULAR comentAdO | FUVEST • UNICAMP 1a FASE | Biologia

20. A osteoporose é uma doença caracterizada pela baixa densidade de massa óssea total e pela deterioração da microarquite-
tura do tecido, levando a um aumento da fragilidade óssea. Algumas células presentes no tecido ósseo são representadas
na figura a seguir.
Célula osteoprogenitora

Osteoblastos

Precursor do osteoclasto
Osteoclasto

PAGNOTTI, G. M. et al. Nature Reviews, Londres,

v. 15, p. 339-355, jun. 2019. (adaptado)

Considerando as informações apresentadas e os conhecimentos sobre o tecido ósseo, é correto afirmar que na osteo-
porose pode ocorrer
a) aumento da degradação da matriz óssea pelos osteoclastos.
b) aumento da reabsorção da matriz orgânica pelos osteoblastos.
c) redução da degradação da matriz óssea pelos osteoblastos.
d) redução da reabsorção da matriz orgânica pelos osteoclastos.

SAS comenta
Os osteoclastos são células que atuam na remodelação óssea, degradando a matriz óssea quando o organismo
apresenta carência de cálcio, causando a osteoporose.
Resposta correta: A

21. Uma equipe de paleontólogos descreveu recentemente um papagaio gigante a partir de fósseis encontrados na Nova
Zelândia. O Heracles inexpectatus viveu no Mioceno, pesava aproximadamente 7 kg e não voava. Sabemos que as aves atuais
são descendentes dos dinossauros e herdaram características importantes desses seres que viveram há milhões de anos.
WORTHY, T. H. et al. Biology Letters, Londres, v. 15, 2019047, ago. 2019.

Assinale a alternativa que indica corretamente características das aves atuais possivelmente herdadas dos dinossauros.
a) Viviparidade e bico.
b) Ectotermia e ossos pneumáticos.
c) Oviparidade e dentes.
d) Endotermia e penas.

SAS comenta
As aves atuais possuem penas e são animais endotérmicos. Vários registros fósseis indicam que alguns dinossauros
também apresentavam essas duas características, as quais provavelmente as aves herdaram.
Resposta correta: D

22. A s doenças tropicais negligenciadas afetam principalmente as populações que vivem em condições de pobreza,
sem acesso ao saneamento básico e em contato com diversos vetores. Nesse contexto, a esquistossomose é uma
das mais emblemáticas doenças parasitárias causadas por platelmintos no Brasil.

Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas na frase a seguir.

O ciclo de vida do Schistosoma mansoni envolve a fase adulta, com fecundação e produção de ovos principalmente
nas veias do fígado e mesentéricas do intestino do ser humano, considerado o hospedeiro (i) __________. Os ovos são
então excretados nas fezes e, em contato com a água, eclodem e liberam os (ii) __________, os quais penetram no
corpo de um caramujo, considerado o hospedeiro (iii) __________. No caramujo, dão origem às (iv) __________, que se
locomovem na água e penetram na pele humana, migrando para os vasos sanguíneos viscerais, onde se tornam um
esquistossomo adulto.

79
1a FASE | Biologia VESTIBULAR comentAdO | FUVEST • UNICAMP
a) (i) definitivo; (ii) esporocistos; (iii) intermediário; (iv) planárias.
b) (i) intermediário; (ii) esporocistos; (iii) definitivo (iv) cercárias.
c) (i) definitivo; (ii) miracídios; (iii) intermediário; (iv) cercárias.
d) (i) intermediário; (ii) miracídios; (iii) definitivo; (iv) planárias.

SAS comenta
Os seres humanos e outros mamíferos, hospedeiros definitivos (i) do Schistosoma mansoni, abrigam o parasita
adulto nos vasos sanguíneos (veias mesentéricas), onde esses parasitas se reproduzem sexuadamente. Os ovos
produzidos são liberados nas fezes humanas e, quando em contato com a água, eclodem liberando a larva ciliada
miracídio (ii), capaz de infectar o caramujo do gênero Biomphalaria, hospedeiro intermediário (iii). Nesses caramu-
jos, as larvas se desenvolvem e se multiplicam assexuadamente, liberando na água a larva cercária (iv), capaz de
penetrar através da pele humana quando em contato com a água contaminada de rios e lagos.
Resposta correta: C

23. A anemia falciforme é uma doença hereditária que se caracteriza pelo formato de foice adquirido pelas hemácias depois
que o oxigênio é liberado, resultando em anemia crônica. Apresenta-se a seguir parte do RNA mensageiro, com o códon de
iniciação, da subunidade β da hemoglobina humana normal (Hbb) e da hemoglobina mutada na anemia falciforme (HbS).
Hbb: caa aca gac acc aug gug cau cug acu ccu gag gag aag ucu
HbS: caa aca gac acc aug gug cau cug acu ccu gug gag aag ucu

Considere a sequência de trincas apresentadas, em Hbb e HbS, e o código genético a seguir.

2ª_ base 3ª_

1ª_ base
U C A G base

Fenilalanina Serina Tirosina Cisteína U

Uracila Fenilalanina Serina Tirosina Cisteína C

(U) Leucina Serina Códon de parada Códon de parada A
Leucina Serina Códon de parada Triptofano G
Leucina Prolina Histidina Arginina U

Citosina Leucina Prolina Histidina Arginina C

(C) Leucina Prolina Glutamina Arginina A
Leucina Prolina Glutamina Arginina G
Isoleucina Treonina Asparagina Serina U

Adenina Isoleucina Treonina Asparagina Serina C

(A) Isoleucina Treonina Lisina Arginina A
Metionina Treonina Lisina Arginina G
Valina Alanina Ac. aspártico Glicina U

Guanina Valina Alanina Ac. aspártico Glicina C

(G) Valina Alanina Ac. glutâmico Glicina A
Valina Alanina Ac. glutâmico Glicina G

É correto afirmar que a mutação genética da doença

a) altera a 11a posição de aminoácidos, trocando leucina por histidina.
b) altera a 7a posição de aminoácidos, trocando ácido glutâmico por valina.
c) altera a 11a posição de aminoácidos, trocando ácido glutâmico por valina.
d) altera a 7a posição de aminoácidos, trocando leucina por histidina.

SAS comenta
Ao se analisar as sequências de códons apresentadas, pode-se concluir que a 7a trinca do HbS sofreu mutação,
tendo ocorrido a substituição do nucleotídio “A” de GAG por um nucleotídio “U”, resultando no códon GUG.
Hbb: caa aca gac acc aug gug cau cug acu ccu gag gag aag ucu
HbS: caa aca gac acc aug gug cau cug acu ccu gug gag aag ucu
Assim, a anemia falciforme é causada pela troca de ácido glutâmico (aminoácido codificado pelo códon GAG) por valina
(aminoácido codificado pelo códon GUG).
Resposta correta: B

80

1. A exploração da prata americana pelos espanhóis no
século XVI teve grande importância na história mundial
porque
a) incentivou a exploração metálica em outras regiões do
globo, como Áustria e Ásia, além de facilitar a Revolu-
ção Industrial inglesa.  oeste do mesmo modo por que a “droga do sertão” ex-
b) contribuiu para o declínio do Império Asteca, além de
causar impacto ambiental no litoral da América com a
formação de cidades em áreas até então despovoadas.  estava escrevendo na América portuguesa [...].
c) acelerou a extinção de formas de acúmulo de capi-
tal mercantil em escala global, substituindo-o pelo
capital industrial e financeiro.
d) conectou o continente americano com partes do ex-
tremo Oriente, onde a prata também era explorada,
além de atrair grandes contingentes de africanos
escravizados ao Caribe.
e) aumentou a circulação de moeda nas redes mundiais
da economia europeia, além de impactar as estruturas
sociais indígenas pelo crescimento da exploração de
seu trabalho.
SAS comenta
Desde os séculos finais da Idade Média, as jazidas
europeias de metais preciosos, até então conhe-
cidas, estavam a esgotar-se, gerando graves per-
turbações nas relações econômicas no continente,
como a escassez de moeda, a desvalorização das
várias unidades monetárias e a inflação. Conse-
quentemente, um dos objetivos dos exploradores
europeus, a partir do século XV, foi sempre en-
contrar outras fontes dessas riquezas minerais em
outras terras. Após o domínio dos impérios Aste-
ca e Inca pelos conquistadores a soldo da Coroa
espanhola na primeira metade do século XVI, os
espanhóis enfim tiveram acesso a ricas minas de
ouro e, principalmente, prata. A partir de então,
os preciosos minérios americanos passaram a fluir
para o tesouro da Coroa hispânica, tornando a
Espanha a maior potência econômica e militar da
Europa no século XVI. A apropriação das riquezas
americanas permitiu, consequentemente, o aque-
cimento das relações econômicas na Europa, que
já estavam em processo de acelerada recuperação
com a abertura das novas rotas comerciais para os
mercados asiáticos no mesmo período. Cresceram
as atividades comerciais interligando os reinos eu-
ropeus, conectando-os, em relações assimétricas,
com as partes periféricas de seus impérios e outras
regiões do planeta. Ao mesmo tempo, para que
essa apropriação de riquezas pudesse ocorrer, foi
necessário que os colonizadores espanhóis subme-
tessem os povos nativos da América a duras rela-
ções compulsórias de trabalho, de maneira que o
fruto de seu labor fosse eficientemente confiscado
pelos senhores brancos europeus.
Resposta correta: E
História
2. A base física do Brasil, ao principiar o século XVIII, era
profundamente diversa daquela que, mesmo numa
interpretação liberal do Tratado de Tordesilhas, fora
assentada no diploma de 1494. A expansão ao longo do
litoral levara ao Oiapoc, no norte, e ao Prata, no sul. O
rush do ouro estava determinando a ampliação da área
plicava a façanha da incorporação do mundo amazônico.
Toda uma geografia nova, política, social e econômica se
REIS, Arthur F. Os tratados de limites. História
Geral da civilização brasileira, t.l, v. 1, p. 396.
A partir da leitura do trecho e de seus conhecimentos,
assinale a alternativa correta.
a) O Tratado de Tordesilhas representou uma perma-
nente barreira à exploração econômica dos sertões
portugueses da América, e só foi ultrapassada no
século XVIII por sertanistas que passaram a agir junto
à coroa portuguesa. 
b) A ocupação da Amazônia foi determinante na for-
mação do território português na América porque as
drogas do sertão puderam ser exploradas por longos
períodos, ao contrário do efêmero ouro de Minas
Gerais, Goiás e Mato Grosso.
c) Embora a mineração tenha interiorizado a presença
portuguesa no continente, a definição das fronteiras
territoriais do Brasil só se completaria definitivamente
muito depois, no começo do século XX.
d) Mesmo com o rush minerador, a economia colonial
portuguesa continuou isolada em relação aos principais
circuitos econômicos europeus de sua época, situação
que só se alteraria na primeira metade do século XIX. 
e) A realidade econômica de Portugal e Espanha nos
séculos XVII e XVIII tornou o Tratado de Tordesilhas ob-
soleto, uma vez que, nesse período, importava menos
o comércio extrativista e mais a produção industrial.
SAS comenta
O problema dos limites territoriais da colônia brasi-
leira e, depois, da nova nação do Brasil, estiveram
presentes desde o início da colonização do território
pelos portugueses. O Tratado de Tordesilhas, assina-
do por Portugal e Espanha em 1594, antes ainda da
chegada oficial dos lusitanos às costas brasileiras, en-
frentava os problemas postos pela expansão maríti-
ma dos dois reinos ibéricos, delimitando suas respec-
tivas zonas de interesse naquela conjuntura. Todavia,
os limites postos no tratado nunca foram mais do que
linhas imaginárias que poucos (ou ninguém) respei-
taram. No cotidiano da colonização portuguesa ao
longo dos séculos, as pressões das atividades econô-
micas forçaram a dilatação do território colonial mui-
to para além dos limites de Tordesilhas. E isso desde
meados do século XVI, com o avançar da pecuária
extensiva a partir da região açucareira litorânea na
Bahia e em Pernambuco, acompanhando os vales
dos rios. Por outro lado, não se deve esquecer que, a
partir de 1580, o trono lusitano foi ocupado pelo rei
de Espanha, reunindo as duas coroas na União Ibéri-
ca, que durou até a Restauração portuguesa de 1640.
81
1a FASE | História
Nesse intervalo, as antigas fronteiras coloniais perde-
ram um pouco seu sentido, passando a ser interes-
sante à Coroa ibérica que os espaços pretensamente
dos sertões americanos fossem ocupados. Ao longo
do século XVIII e até a independência, com forte infle-
xão a partir de 1808, com a instalação da corte lusita-
na no Rio de Janeiro, a economia colonial cresceu em
complexidade, com as regiões sendo interligadas por
redes comerciais que percorriam todo o território da
colônia. Ao final do século XVIII, Portugal e Espanha
se preocuparam em tentar regularizar o problema das
novas fronteiras entre suas possessões coloniais ame-
ricanas, cuja indefinição já vinha resultando em várias
guerras na Região Sul, ao redor da Cisplatina e dos
Sete Povos das Missões. Ao mesmo tempo, as frontei-
ras amazônicas permaneciam incertas. Somente entre
o final do século seguinte e o começo do século XX,
quando as nações independentes da América do Sul
procuravam consolidar os limites de seus territórios, as
fronteiras se consolidariam. Foi nesse contexto que se
deu a anexação do Acre pelo Brasil.
Resposta correta: C
3. A economia do Império do Brasil foi caracterizada por
a) prevalecimento do trabalho imigrante assalariado e
investimento estatais na indústria primária.
b) desenvolvimento de relações comerciais e diplo-
máticas com países americanos, em detrimento das
relações com países europeus.
c) conjugação entre desenvolvimento agrícola e indus-
trial, responsável por tornar o Brasil a quarta maior
economia do mundo.
d) crescimento progressivo da dívida externa e prepon-
derância de uma economia agroexportadora.
e) reprodução contínua do tráfico de escravizados e polí-
ticas públicas voltadas à alfabetização e à capacitação
profissional de trabalhadores pobres.
SAS comenta
Ao longo de todo o Império, a agricultura de expor-
tação foi a principal atividade econômica brasileira.
Nas primeiras décadas, observa-se uma predomi-
nância das mercadorias que dominavam a pauta de
exportação brasileira desde a colônia, como o açúcar
e o algodão. Introduzido no Sudeste brasileiro nas
primeiras décadas do século XIX, o café começa a se
destacar na pauta exportadora brasileira já na déca-
da de 1830, a partir das lavouras no vale do Rio Paraí-
ba, entre as províncias do Rio de Janeiro, São Paulo
e Minas Gerais. Nas décadas seguintes, o produto
se consolidou como principal mercadoria exportada
pelo Império brasileiro, com a produção expandin-
do-se para novas zonas, como o oeste paulista a par-
tir de meados do século. No mesmo período, a cri-
se do sistema escravista desencadeada pelo fim do
tráfico atlântico de escravizados forçou a progressiva
adoção de novas relações de produção na cafeicultu-
ra paulista, que se modernizou. Especialmente após
a crise da década de 1870, acentuou-se a tendência
do capitalismo de efetuar inversões de capitais ex-
cedentes nos países centrais em zonas periféricas da
economia global.
82
VESTIBULAR comentAdO | FUVEST • UNICAMP
Esses investimentos tomaram a forma de introdução
de infraestrutura industrial e modernização do setor
de serviços nessas regiões, visando os interesses dos
grupos de elite dominantes, vinculados ao capital fi-
nanceiro internacional. No Império brasileiro, obser-
vou-se a criação de uma infraestrutura mais moderna
para a produção e o escoamento do café (especial-
mente ferrovias e portos), bem como a modernização
das principais cidades, destacando-se a corte do Rio
de Janeiro e São Paulo. Esse processo de moderni-
zação via capital estrangeiro fez com que o Estado
brasileiro se endividasse de maneira acelerada com
credores externos, contribuindo para uma forte crise
econômica no período final da monarquia brasileira.
Resposta correta: D
4. A Cabanagem foi uma revolta social ocorrida no norte
do Brasil entre 1835 e 1840 e se insere em um contexto
frequentemente chamado de Período Regencial. Trata-se
de uma revolta que, junto a outras do mesmo período,
tipifica
a) o impacto, no Brasil, de conflitos de fronteira com os
países hispânicos recém-formados na América.
b) a expansão de interesses imperialistas franceses e
alemães em meio à geopolítica da Segunda Revolu-
ção Industrial.
c) a capacidade negociadora das elites imperiais em
evitar que questões regionais desembocassem em
conflitos armados.
d) a persistência, no contexto nacional brasileiro, de
disputas entre jesuítas e governantes em torno da
exploração do trabalho escravo.
e) o caráter violento e socialmente excludente do pro-
cesso de formação do Estado Nacional Brasileiro.
SAS comenta
A primeira metade do século XIX, no Brasil, foi mar-
cada pelo início do conturbado processo de constru-
ção do Estado Nacional. A partir da crise do antigo
sistema colonial, e, na prática, a partir da Abertura
dos Portos em 1808, os vários grupos políticos bra-
sileiros disputavam para implementar seus respecti-
vos projetos de poder e de Estado. No contexto da
crise que se seguiu à Revolução Liberal do Porto, em
Portugal, em 1820, as elites agrárias e comerciais nas
províncias em torno da corte se aliaram em prol do
projeto de um Estado centralizado, mas de cunho
liberal, que protegesse seus interesses. Para tanto,
se aliaram à D. Pedro, apontando-o como fiador da
unidade nacional e do projeto elitista de Estado,
projeto que se provou vitorioso com a Proclama-
ção da Independência e a outorga de uma Consti-
tuição ao mesmo tempo liberal e autoritária, a qual
consagrou a monarquia com um Poder Moderador
como regime de governo brasileiro. Vê-se como
essas disputas políticas em torno da construção do
Estado Nacional foram sobremaneira elitistas, ex-
cluindo boa parte das camadas médias e totalmen-
te os setores populares e a massa escravizada, cujos
direitos eram amplamente negados e suprimidos.
Com a crise do primeiro Império e a sucessiva ab-
dicação de D. Pedro I com a Revolução Liberal de
VESTIBULAR comentAdO | FUVEST • UNICAMP
1831, o horizonte político se abriu para uma acentua-
ção dos conflitos. O governo dos primeiros regentes
tendeu a reverter os dispositivos autoritários e cen-
tralizadores da Constituição de 1824, promulgando
códigos e leis de teor federalista, dando maior auto-
nomia às províncias, sobretudo com o Ato Adicional
de 1834. Consequentemente, várias dessas mesmas
províncias, sob a liderança de setores de suas elites
locais, começaram a se revoltar contra o poder cen-
tral do Império, atacando as políticas do Rio de Ja-
neiro. Ao mesmo tempo, a população pobre via-se
oprimida por uma crise econômica nacional aparen-
temente sem solução, que se arrastava desde a dé-
cada anterior. Sentindo-se tradicionalmente alijados
do processo político oficial, grupos populares ade-
riram às revoltas em curso, com o apoio e incentivo
inicial das elites locais, que viam na violência popular
um eficiente mecanismo de pressão sobre o governo
central. No entanto, em vários locais, como no Pará,
com a Cabanagem, ou no Maranhão, com a Balaiada,
ou ainda a Sabinada na Bahia, os setores populares
radicalizaram sua ação, pondo em questão outro
modelo de Estado e de sociedade, ameaçando os
projetos de poder das elites. Como resultado, essas
revoltas cresceram em violência e foram duramente
massacradas pelo governo imperial.
Resposta correta: E
5. Uma das folhas de ontem estampou [...] o programa da
recepção presidencial em que, diante do corpo diplomá-
tico, da mais fina sociedade do Rio de Janeiro, aqueles
que deviam dar o exemplo das maneiras mais distintas,
dos costumes mais reservados elevaram o Corta-Jaca
a altura de uma instituição social. Mas o Corta-Jaca de
que ouvira falar há muito tempo que vem a ser, senhor
presidente? A mais baixa, a mais chula, a mais grosseira
de todas as danças selvagens, a irmã gêmea do batuque,
do cateterê e do samba. Mas nas recepções presidenciais
o Corta-Jaca é executado com todas as honras da música
de Wagner e não sequer que a consciência deste país
se revolte, que as nossas faces se enrubesçam e que a
mocidade se ria.
Rui Barbosa. Senado, 8 nov. 1914.
A partir do texto, identifique a alternativa correta.
a) A crítica permite compreender que, apesar da mudan-
ça do regime político, as elites republicanas perma-
neceram adeptas da cultura cosmopolita e europeia.
b) O discurso elogia os esforços para compatibilizar a
cultura republicana com as práticas e tradições dos
grupos populares.
c) A eclosão da Primeira Guerra Mundial contribuiu para
a difusão de uma política cultural de caráter naciona-
lista e excludente.
d) O programa musical adotado na recepção revela
tendências modernistas ao conferir status de arte às
danças populares.
e) A apresentação do maxixe Corta-Jaca indicava uma
resposta para contornar a xenofobia e a eugenia
presentes na cultura oficial.
1a FASE | História
SAS comenta
Em seu discurso, Rui Barbosa, então senador da
República, dava voz à intolerância da cultura oficial
e letrada das elites urbanas brasileiras no início do
século XX em relação às manifestações públicas
da cultura popular, afro-brasileira ou, ainda, a ini-
ciativas político-culturais feministas que conferiam
protagonismo às produções e às atuações de mu-
lheres. O estopim para a explosão de intolerância
cultural por parte de Rui Barbosa foi o fato de que,
em razão do final do mandato do presidente Her-
mes da Fonseca, sua esposa, dona Nair de Tefé,
organizou um baile de gala para a elite carioca para
a despedida do chefe do Executivo. Durante a fes-
ta, a própria dona Nair, acompanhada pelo poeta e
compositor Catulo da Paixão Cearense, executou,
ao violão, uma famosa canção de Chiquinha Gon-
zaga, o maxixe Corta-Jaca (1895). O maxixe era um
gênero de música popular surgido no Rio de Ja-
neiro na segunda metade do século XIX, oriundo
da cultura negra e afro-brasileira da cidade, com
influência do lundu, da polca e do habanera. A in-
dignação de Rui Barbosa, expressão do escândalo
geral da alta sociedade brasileira, revela-se, por
conseguinte, como uma incapacidade de perce-
ber e admitir as manifestações culturais de grupos
subalternos como positivas ou mesmo válidas e
dignas de expressão pública. É possível ver aí uma
reprodução tipicamente colonizada da cultura ofi-
cial e erudita europeia, em detrimento das expres-
sões culturais populares brasileiras e locais. O que
mostra como os valores culturais formativos das
elites brasileiras não sofreram alteração, ao contrá-
rio, permaneceram apegados a uma tentativa de
reproduzir a civilização europeia nos trópicos, ten-
tando recriar a Belle Époque europeia nas maiores
cidades brasileiras.
Resposta correta: A
6. A ascensão de regimes autoritários na Europa nas pri-
meiras décadas do século XX teve o amparo de milícias
que arregimentaram uma legião de indivíduos de origem
social heterogênea. Dentre estes grupos, destaca(m)-se:
a) A Tropa de Proteção (SS), que foi uma organização
paramilitar incumbida de organizar as manifestações
de massa em apoio ao nazismo. 
b) Os Camisas Negras, que usaram ações violentas,
intimidação e assassinatos contra opositores políticos
de Mussolini. 
c) A Seção de Assalto (SA), que foi uma organização
paramilitar responsável por assegurar os interesses
nazistas nos territórios ocupados. 
d) As Falanges espanholas, que foram empregadas na
realização de atentados contra monarquistas e mem-
bros da comunidade judaica.
e) As milícias salazaristas, que atuaram para garantir a
resistência contra os interesses portugueses na Ásia. 
83
1a FASE | História
SAS comenta
A ascensão do totalitarismo na Europa da primeira
metade do século XX e a tomada de controle dos Es-
tados e das sociedades pelos partidos nazifascistas
locais demandou que esses grupos tivessem uma vo-
lumosa capilaridade social. Ou seja, foi preciso que
os grupos nazifascistas não só recebessem apoio de
amplos setores da sociedade, mas que organizassem
tal apoio em estruturas paralelas às do Estado, o que
só foi possível devido à conjuntura de aguda crise do
Estado liberal burguês ocidental na sequência da Pri-
meira Guerra Mundial, sentida com particular força
nos países que se sentiram mais insatisfeitos com os
resultados da guerra, ou seja, Itália e Alemanha. Es-
sas organizações paralelas, a maioria das vezes, emu-
lavam as forças armadas oficiais, servindo de braço
forte para que os partidos nazifascistas enfrentassem
e vencessem seus opositores, na forma de milícias
paramilitares armadas. Foi assim que Benito Musso-
lini (1883-1945) pensou e organizou os chamados Ca-
misas Negras, a principal organização de seus apoia-
dores na Itália e que o ajudaram a tomar o poder na
década de 1920. Os Camisas Negras eram uma mi-
lícia paraestatal e paramilitar, distinguíveis pelo uso
do uniforme (as camisas negras), pela disciplina inter-
na e pela presença constante e marcante nos eventos
políticos fascistas. Mussolini igualmente direcionou
os Camisas Negras para a intimidação e mesmo o
assassinato de seus opositores, tanto liberais, como
socialistas, abrindo caminho para seu controle do Es-
tado italiano.
Resposta correta: B
7. A imagem é considerada uma das referências do movi-
mento artístico e cultural denominado Renascimento.
Analise-a atentamente.
8. Leia o texto.
BOTTICELLI, Sandro. A primavera, século XV.
Essa imagem pode ser considerada renascentista porque
a) representa as personagens de forma simbólica e
recorre a temas da doutrina cristã.
b) reforça a perspectiva teocêntrica, ao representar a
Virgem Maria no centro da composição pictórica.
c) retoma o tema da pureza da alma feminina estabe-
lecendo uma releitura da narrativa sobre o pecado
original.
84
VESTIBULAR comentAdO | FUVEST • UNICAMP
d) adota o contraste dramático entre tons claros e escu-
ros em sintonia com as tensões religiosas do período.
e) utiliza a técnica da perspectiva tridimensional, que
provoca a ilusão de profundidade e de espaço. 
SAS comenta
A perspectiva foi uma técnica geométrica inventada
por artistas flamengos (ou seja, naturais de Flandres)
e italianos entre os séculos XV e XVI. Pintar em pers-
pectiva significou que os artistas puderam aprofun-
dar e detalhar as paisagens ao redor das personagens
de seus quadros, rompendo com as práticas mais
comuns nas artes plásticas medievais, que encerra-
vam as personagens em ambientes internos pouco
detalhados e pouco diferenciados. Na verdade, as
pesquisas encetadas por artistas góticos nos séculos
finais da Idade Média contribuíram para a formação
do Humanismo e a eclosão do Renascimento. Assim,
a perspectiva permitiu que os artistas colocassem
em suas pinturas (a técnica de pintura a óleo foi in-
ventada em Flandres no século XV) representações
detalhadas dos ambientes externos, das casas, dos
vestuários, dos rostos, ao mesmo tempo em que os
elementos da pintura eram cuidadosa e matematica-
mente posicionados em relação à vista (à perspec-
tiva) do espectador e também uns em relação aos
outros dentro do quadro. Se os primeiros estudos
de perspectiva foram efetuados concomitantemente
por artistas flamengos e italianos no século XV, no
Quattrocento, destacaram-se artistas e matemáticos
italianos, como Piero della Francesca, Paolo Uccello e
Luca Pacioli. O ápice da técnica italiana da perspec-
tiva se deu com Leonardo da Vinci, que, superando o
ponto de vista linear, construiu a perspectiva aérea,
por meio da técnica de esbatimento das cores cha-
mada sfumato.
Resposta correta: E
A corrupção nos costumes das mulheres é ainda
uma coisa prejudicial ao fim que se propõe o governo,
e à boa conservação das leis do Estado [...]. É o que
aconteceu em Esparta [...].
Tais são as observações feitas entre os lacedemô-
nios: no tempo da sua dominação as mulheres resol-
viam quase todas as questões. De resto, que diferença
existe em que as mulheres governem, ou que os ma-
gistrados sejam governados por mulheres? [...] as mu-
lheres dos lacedemônios, mesmo no caso de perigo,
fizeram-lhes a maior mal possível. 
ARISTÓTELES. A política. Rio de Janeiro: Ediouro, s./d. p. 79-80.
É correto afirmar que as mulheres na Grécia Antiga
a) obtiveram o direito à educação e acesso às escolas
filosóficas da cidade-Estado de Atenas durante o
Período Clássico. 
b) recebiam, em Esparta, educação física na infância,
tinham direito à herança e administravam as proprie-
dades na ausência dos maridos.
c) adquiriam poderes políticos como cidadãs apenas
com o estabelecimento do Império Macedônico, sob
a liderança de Alexandre Magno. 
VESTIBULAR comentAdO | FUVEST • UNICAMP
d) podiam, em Atenas, participar de algumas discussões
na Eclésia e possuíam direitos políticos durante o
período da democracia.  a) a implementação da escravidão de origem africana
e) tornaram-se legisladoras e integrantes do conselho
dos mais velhos na cidade-Estado de Tebas.
SAS comenta
O trecho presente na questão compara o estatuto cí-
vico e político relativo das mulheres em Esparta e em
Atenas, opinando desfavoravelmente à primeira, que
teria tido em uma suposta corrupção dos costumes
de suas mulheres a razão para a decadência da pólis.
De fato, as mulheres espartanas se tornaram céle-
bres na Grécia Antiga por serem as únicas a mandar
nos homens. Isso significava que, em Esparta, bem
como em outras partes da Grécia Antiga, como Cre-
ta e Éfeso, as mulheres puderam desempenhar um
papel de primeira ordem. O ponto central para essa
discussão era o modo como as relações e os rituais
de casamento estavam organizados na cidade. A
menina espartana era precocemente socializada em
práticas rituais públicas, as quais incluíam a ginástica
e atividades físicas (as quais, em Atenas, eram rigo-
rosamente reservadas aos meninos ou efebos). Esses
rituais tinham o objetivo de, aos poucos, introduzi-las
na vida adulta e da cidade. Para tanto, os rituais de
casamento eram o ápice do processo de socialização
das meninas, logo transformadas em noivas e em es-
posas. É preciso ter em mente que, nas sociedades
da Grécia Antiga, inexistia a distinção moderna en-
tre o que era público e o que era privado, de modo
que os rituais de casamento, a transferência da mu-
lher de um oikos (domicílio) para o outro, sob a égide
de um homem para o outro (do pai para o marido),
eram igualmente rituais cívicos e públicos. Esparta
era uma cidade caracterizada pelo fechamento e pelo
imobilismo culturais, menos propensa do que Atenas a
alterar as bases de sua ordem política e social. Ignoran-
do sua historicidade, Esparta, em ordem de preservar
seu modo tradicional de organização em clãs, procu-
rou restringir o acesso ao poder político aos senhores
tradicionais da terra, o que resultou na manutenção da
conexão entre a noiva e o dote com que ingressava no
casamento. Mantendo-se como senhoras dos bens que
introduziam nos casamentos, as mulheres espartanas
eram legalmente autônomas, podendo herdar e gerir
seu patrimônio.
Resposta correta: B
9. [No Brasil] a transição da predominância indígena para
a africana na composição da força de trabalho escrava
ocorreu aos poucos ao longo de aproximadamente meio
século. Quando os senhores de engenho, individualmen-
te, acumulavam recursos suficientes, compravam alguns
cativos africanos, e iam acrescentando outros à medida
que capital e crédito se tornavam disponíveis. Em fins do
século XVI, a mão de obra dos engenhos era mista do
ponto de vista racial, e a proporção foi mudando cons-
tantemente em favor dos africanos e sua prole.
SCHWARTZ, Stuart. Segredos internos. São Paulo: Companhia das Letras, 1988. p. 68.
1a FASE | História
Com base na leitura do trecho e em seus conhecimentos,
pode-se afirmar corretamente que, no Brasil,
não fez desaparecer a escravidão indígena, pois o
emprego de ambas podia variar segundo épocas e
regiões específicas.
b) os escravizados africanos viviam mais do que os es-
cravizados indígenas, que eram mais baratos.
c) o comércio de escravizados africanos foi incompatível
com o comércio de indígenas porque eram exercidos
por diferentes traficantes, que concorriam entre si.
d) havia créditos disponíveis para a compra de escravi-
zados africanos, mas não de escravizados indígenas,
pois a Igreja estava interessada na manutenção de
boas relações com os nativos.
e) a escravização dos indígenas pelos portugueses foi in-
viabilizada pelo fato de que os povos nativos americanos
eram contrários ao aprisionamento de seres humanos.
SAS comenta
Analisando a dinâmica da força de trabalho nos en-
genhos da América portuguesa entre o século XVI e
o XVII, Stuart detectou um movimento de transição,
partindo de uma situação em que os indígenas com-
punham a larga maioria da escravaria dos engenhos,
para outra, em que os africanos se tornaram prepon-
derantes. No início da colonização, o emprego da
força de trabalho compulsória dos indígenas deman-
dava pouco investimento dos senhores, abrindo para
a acumulação dos primeiros lucros com o negócio
do açúcar. Na mesma conjuntura, o tráfico atlânti-
co de escravizados ainda era de pequeno volume,
sendo incapaz de prover todas as necessidades dos
engenhos. Na segunda metade do século XVI, os
primeiros escravizados africanos foram introduzidos
então na América portuguesa, porém, na condição
de oficiais mecânicos, isto é, como trabalhadores es-
pecializados. Esse fato aponta que os portugueses
valorizavam muito mais os trabalhadores africanos
que os indígenas, inclusive pagando até quatro vezes
mais os africanos que os indígenas para o exercício
da mesma função, pois os portugueses percebiam
uma maior aproximação cultural e econômica com
os africanos. Por outro lado, os trabalhadores indíge-
nas brasileiros eram considerados menos produtivos
por seus senhores europeus e demandavam maior
investimento para sua aculturação, além de serem
mais suscetíveis às doenças europeias, tornando-os
um investimento de risco. Assim, as preferências dos
senhores portugueses inclinaram-se para o emprego
da mão de obra escravizada de africanos. Ao mes-
mo tempo, a forte, constante e violenta resistência
dos indígenas à escravidão, as devastações demo-
gráficas provocadas pelas sucessivas epidemias e a
promulgação de legislação contra a escravidão dos
indígenas, foram fatores contrários à continuidade da
escravidão indígena no âmbito da grande lavoura co-
lonial de exportação. A partir de então, a participa-
ção dos africanos nos plantéis dos engenhos tendeu
a crescer, até se tornar preponderante nos séculos
XVII e XVIII.
Resposta correta: A
85
1a FASE | História
10. Leia o trecho do poema da poetisa grega Safo acerca da
beleza de uma jovem chamada Anactória.
uns dizem que é uma hoste de cavalaria, outros de
[infantaria;
outros dizem ser uma frota de naus, na terra negra,
a coisa mais bela: mas eu digo ser aquilo que se ama.
FERREIRA, Luísa de Nazaré. Turismo e património na antiguidade clássica: o
texto atribuído a Fílon de Bizâncio sobre as Sete Maravilhas. In: Espaços e
Paisagens: Antiguidade Clássica e heranças contemporâneas. 2012. v. 1. Coimbra:
Imprensa da Universidade de Coimbra e Annablume. p. 73. (adaptado)
A partir da leitura do poema, assinale a alternativa correta
sobre o conceito de beleza na Grécia Antiga.
a) Safo reconhece a beleza como conceito universal e
destaca a sua independência em relação ao amor.
b) Safo exemplifica o conceito de belo e o define como
inerente às conquistas militares e territoriais.
c) Safo constata a diversidade dos gostos humanos e
evidencia o valor do amor para o conceito de beleza.
d) Safo exemplifica os gostos humanos a partir do conceito
de amor e o define como inerente às conquistas militares.
SAS comenta
Ao cantar a beleza da jovem Anactória, a poeta Safo re-
lembra como, na cultura grega antiga, os temas do belo
e do amor estavam intimamente conectados. Todavia,
é preciso ter em mente os diferentes sentidos que a
pulsão erótica assumiu entre os gregos. Na tradição
arcaica, o amor era o desejo sexual, conectado à Afro-
dite, o desejo de união e procriação. Sua ligação com a
beleza era preponderante em relação a todas as outras
encarnações do belo. Por outro lado, a Grécia clássica
viu surgir uma outra tradição, agora filosófica, a respeito
da ligação entre desejo e beleza. Trata-se da concep-
ção socrática, apresentada por Platão em O Banquete.
Nesse diálogo, Sócrates apresenta sua concepção de
amor como tendo-a aprendido de uma mulher, a sa-
cerdotisa Diotima. A teoria socrática do amor desloca
o problema do amor do plano imediato do desejo e
do gozo carnais, para um nível apresentado como mais
alto: o desejo de saber. Essa articulação entre o amor e
a verdade é feita pela beleza, que seria uma qualidade
tanto do corpo, como da alma. A fruição estética seria,
assim, a experiência mais corrente do amor, uma vez
que a visão da beleza, como atributo dos corpos múl-
tiplos e específicos, despertaria a alma. O desejo ora
desperto poderia ascender a um objeto superior, que
reunisse a multiplicidade dispersa em uma síntese de
ordem superior, a beleza em si, de modo que os indiví-
duos atraentes, em suas particularidades, meramente
participariam da ideia da beleza. Esta é abstrata em
relação às suas múltiplas encarnações, como também
depurada de toda conotação corpórea, sendo capaz,
doravante, de apreciar a beleza da alma, o desejo, sem
deixar de ser erótico, pode alcançar seu objeto ideal, a
beleza em si e para si, independente de toda represen-
tação estética sensível e de toda atualização espiritual
em uma pessoa particular. O sujeito estará desejoso/
amoroso do princípio originário do belo, do que faz
com que as coisas e os pensamentos sejam belos. A
ideia da beleza revela-se como objeto de contempla-
ção, com ela se une a alma, que, graças a essa união,
procria. Sua prole é a verdade ela mesma.
Resposta correta: C
86
VESTIBULAR comentAdO | FUVEST • UNICAMP
11. S egundo os historiadores, pela primeira vez, uma
potência europeia desenvolveu um projeto planetário
que abrangia quatro continentes, a fim de assentar as
pretensões universais da monarquia. Para isso, os juristas
espanhóis invocaram a noção de extensão geográfica
sem precedentes de suas possessões. Com a monarquia
católica, surgiram a primeira economia mundial e um
regime capitalista e comercial intercontinental.
GRUZINSKI, Serge. Babel no século XVI: a mundialização
e globalização das Línguas. In: STOLS, Eddy; KANTOR, Iris; THOMAS,
Werner; FURTADO, Júnia (org.), Um mundo sobre papel.
São Paulo/Belo Horizonte: EDUSP/Editora UFMG, 2014. p. 385. (adaptado)
Com base no texto do historiador Serge Gruzinski sobre
as monarquias católicas, assinale a alternativa correta.
a) A noção de monarquia católica inclui Portugal, Es-
panha e Inglaterra, que colocaram em marcha um
processo de expansão marítima planetário, calcado
no trabalho assalariado dos indígenas.
b) O projeto planetário da monarquia católica calcava-se
na memória do Império Romano, sendo que Roma
ambicionou estabelecer seu aparato burocrático ágil
e repressivo nos quatro continentes.
c) O projeto planetário da monarquia católica funda-
va-se em um corpo jurídico criado com argumentos
teológicos, em uma burocracia exercida a distância
e no trabalho compulsório.
d) A monarquia católica expandiu seu projeto comercial
baseado em estamentos feudais nos moldes das
capitanias hereditárias implementadas na América,
na África e na Ásia.
SAS comenta
O historiador Serge Gruzinski tematizou o Império
Espanhol entre 1580 e 1640 como uma monarquia
católica, ou seja, universal, como via para abordar
as conexões planetárias durante a Época Moderna.
Desde as Grandes Navegações, iniciadas por Portu-
gal no século XV, as distâncias começaram a se en-
curtar. Nesse contexto, o império colonial espanhol
pôde se reinventar politicamente como uma monar-
quia católica, isto é, universal. É importante perceber
a novidade representada por essa noção na tradição
política ocidental. O conceito de monarquia católica
funcionou como designação de um primeiro conjun-
to político com visão planetária na Época Moderna,
significando uma pretensão universalista de que a
monarquia espanhola se fundava em um dado novo,
sua extensão geográfica, abrangendo as chamadas
quatro partes do mundo (Europa, África, Ásia e Amé-
rica). Sob esse primeiro sistema planetário, desenvol-
veu-se a primeira versão de uma economia-mundo,
com trocas ocorrendo entre os quatro continentes
(desconhecia-se, ainda, a Oceania), nem sempre pas-
sando pelo eixo europeu. Além disso, a amplitude
geográfica da monarquia católica demandou o des-
dobramento geográfico das burocracias do Estado
Nacional e da Igreja. Ao mesmo tempo, formaram-se
redes planetárias de instituições e agentes não esta-
tais, como as ordens religiosas, as casas bancárias e
os grupos comerciais. Finalmente, as conexões pla-
netárias entre as várias civilizações, ensejadas pela
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monarquia católica, permitiram, pela primeira vez,
a mundialização de um movimento artístico, que se
espalhou por todos os continentes. A monarquia ca-
tólica, não obstante, foi efêmera, não resistiu à revol-
ta de Portugal (a Restauração portuguesa) de 1640,
perdendo ali suas pretensões universais.
Resposta correta: C
12. Seguindo a trajetória das ativistas, vemos que lutaram
ao lado dos homens no movimento popular urbano
e participaram de várias jornadas populares, como as
de 9 de abril, 20 de junho e 10 de agosto de 1792, as
quais resultaram na queda da monarquia. Abraçaram a
revolução, queriam armar-se para defender a nação dos
inimigos internos, e tomaram parte nas festas cívicas. Al-
gumas se alistaram no exército e foram lutar nas frontei-
ras. No caso das Republicanas Revolucionárias, durante
certo tempo contaram com o apoio dos deputados da
Montanha e os ajudaram a derrubar os Girondinos. Nessa
ocasião, mereceram elogios públicos. Depois se aliaram
aos radicais e fizeram oposição aos Montanheses. As
militantes adquiriram uma visibilidade nunca imaginada
para mulheres do povo, despertando o interesse e a in-
quietação de integrantes do governo acerca da questão
dos direitos civis e políticos femininos. Sua presença na
cena política foi tolerada e até incentivada no início da
Revolução Francesa, porém reprimida em outubro de
1793, e depois de forma definitiva em 1795.
MOTIN, Tania Machado. Virtuosas e perigosas: as mulheres na
Revolução Francesa. São Paulo: Alameda, 2013. p. 4-6. (adaptado)
Com base no excerto e em seus conhecimentos sobre a
Revolução Francesa, assinale a alternativa correta.
a) A Revolução Francesa não garantiu o direito de voto
às mulheres, mas a participação delas no movimento
fez com que sua exclusão da vida pública ganhasse
visibilidade e fosse debatida.
b) Os ideais de igualdade, liberdade e fraternidade da
revolução consolidaram os direitos civis e políticos
das mulheres, igualando-os aos direitos dos homens
de forma inédita na história da França e da Europa.
c) Os revolucionários consideravam que as tarefas
desempenhadas pelas mulheres na Revolução eram
irrelevantes e restritas às atividades domésticas, por
isso elas não conquistaram os mesmos direitos civis
que os homens.
d) A Revolução Francesa aboliu a desigualdade de gê-
nero em todos os âmbitos da vida pública por meio
da Declaração Universal dos Direitos Humanos, que
estabelecia a igualdade e a cidadania.
SAS comenta
A questão política das mulheres durante a Revolução
Francesa enreda-se em contradições. De modo geral,
o exercício de fato da cidadania, por meio de práticas
diversas, por grupos distintos de mulheres militantes foi
contrabalançado e, várias vezes, reprimido, por políti-
cas governamentais de exclusão das mulheres da cena
pública institucionalizada. Do ponto de vista jurídico, a
legislação revolucionária promoveu avanços em relação
ao Antigo Regime, no que tocava os direitos civis e o
direito de família (especialmente o direito ao divórcio).
1a FASE | História
Por outro lado, as mulheres continuaram sem direitos
políticos, não podiam votar ou ser votadas. O que não
as impediu de participar ativamente da vida política
durante a revolução. Não foram apenas mulheres da
aristocracia ou burguesas que atuaram politicamen-
te durante a revolução. Ao contrário, mulheres das
camadas populares tiveram ações importantes, mui-
tas vezes decisivas para o processo revolucionário,
provocando sua inflexão radical. Algumas mulheres
procuravam romper com os estereótipos negativos
da feminilidade, tentando provar que a maternidade
podia ter um sentido político. Outras muitas se alista-
ram no Exército da República (mesmo sob disfarces)
para expressar seu patriotismo e lutar contra as for-
ças contrarrevolucionárias que ameaçavam a pátria.
Outras, mais simplesmente, partiam com as tropas
para acompanhar seus maridos, amantes ou irmãos.
A prática de militância política direta por parte das
mulheres foi mais complexa e apresentou desafios
aos governos revolucionários. Uma das formas dessa
militância foi a participação nas grandes mobiliza-
ções populares, como em jornadas de revoltas po-
pulares como a tomada da Bastilha. Essas mulheres
populares se entendiam como cidadãs. Além disso,
elas também se mobilizaram em uma militância or-
ganizada específica dentro do movimento popular
sans-culottes parisiense. Assim, embora a revolução
e Bonaparte, depois dela, não tenham reconhecido
a sua cidadania plena, as mulheres militantes tiveram
atuação política autônoma e efetiva, construindo um
legado e um exemplo de luta para as gerações se-
guintes de feministas.
Resposta correta: A
13. A casa de morar nas fazendas ou o palacete foram em
geral construídos a partir de 1870. Representavam o
poderio econômico e político do proprietário, assim
como o gênero da pintura de paisagem que, segundo o
historiador Rafael Marquese, foi mobilizado pela classe
senhorial do Vale do Paraíba como uma resposta direta à
crise da escravidão negra no Império do Brasil.
MARTINS, Ana Luíza. Representações da economia cafeeira: dos barões aos reis
do café. In: COSTA, Wilma Peres; BAREL, Ana Beatriz Demarchi (org.). Cultura e
Poder entre o Império e a República. São Paulo: Alameda, 2018. p. 195. (adaptado)
A partir do texto, assinale a alternativa correta.
a) Os senhores do café incrementaram um sistema de
produção cafeeiro moderno que atendia o mercado
internacional. Desde a instalação da corte joanina
no Brasil, eles investiram nas formas de morar como
capital simbólico.
b) Na crise capitalista da década de 1870, os produtores
de café no Brasil alavancaram o tráfico de escravizados
vindos da África e investiram na riqueza simbólica de
suas propriedades.
c) No Segundo Reinado, com a intensa crise na obten-
ção de escravizados para as plantações de café e a
acirrada disputa na definição das políticas migratórias,
os cafeicultores redefiniram seu capital simbólico.
d) Os investimentos nas casas de fazenda e na pintura
de paisagem reafirmava a importância social da classe
senhorial. Era uma reação política contra a reforma
agrária estabelecida na Lei de Terras de 1850.
87
1a FASE | História
SAS comenta
A elite dos cafeicultores fluminenses, cujas fazendas
espalhavam-se pelo vale do Rio Paraíba, ao sul da
província, começou a se formar entre as décadas de
1820 e 1830. À medida que o café escalava posições
até o topo da pauta de exportações brasileiras, esses
fazendeiros acumulavam poderio econômico, conver-
tendo-o, pouco a pouco, em poderio social, por meio
do acúmulo de escravizados em seus plantéis, e polí-
tico, por meio da aproximação com o Estado. Os ca-
feicultores do Vale do Paraíba acalentavam o desejo
de se tornar barões do café, um traço tradicional da
cultura brasileira, remontando aos tempos coloniais,
segundo o qual o enobrecimento, ou a afetação de
uma vida nobre, era um aspecto indispensável do po-
der das elites, cujos privilégios advinham dos serviços
prestados e reconhecidos pelo monarca. Assim, bus-
cando e disputando a proximidade com o imperador,
os cafeicultores fluminenses perpetuavam um modo
patrimonialista de se relacionar com o Estado (a coi-
sa pública), isto é, tratavam as relações com o Estado,
que deveriam ser públicas e impessoais, sob a ótica
liberal, como privadas e pessoais. Após a proibição do
tráfico internacional de escravizados e a promulgação
da Lei de Terras, ambas em 1850, ficava patente que a
economia do café estava passando por uma crise de
modernização de suas relações de produção. O que
foi experimentado principalmente pelos novos grupos
de cafeicultores, cujas fazendas espalharam-se pelo
oeste paulista. A crise do escravismo e a transforma-
ção do estatuto da terra no Brasil apontaram para uma
crise do modo de produção escravista, o que abalou
as bases do poder político dos barões do Vale do Pa-
raíba. Nesse novo contexto, que foi se tornando mais
e mais agudo a partir da década de 1870, se tornou ne-
cessário que os barões, em uma tentativa de preservar
sua influência política e o prestígio cultural na corte,
ou seja, para que conseguissem preservar seu capital
simbólico, exagerassem suas apresentações públicas
nos círculos do poder central do Império. Todavia, a
acumulação de crises na década de 1880 acabaria por
provocar o desmoronar do antigo poder dos barões
fluminenses e, com ele, o Segundo Império.
Resposta correta: C
14. do Palácio de Inverno em 7 de novembro de 1917 pelos
KUSTODIEV, Boris. O bolchevique, 1920.
Galeria Tretyakov, Moscou.
O quadro O bolchevique foi pintado pelo artista russo
Boris Kustodiev (1878-1927). Ele faz referências à Revolução
de 1917 e tem em seu centro a figura de um proletário
88
VESTIBULAR comentAdO | FUVEST • UNICAMP
segurando uma bandeira pintada na cor vermelha. A
partir da leitura do quadro e do seu contexto histórico,
assinale a alternativa correta.
a) A movimentação social de 1917 resultou na saída
da Rússia da Primeira Guerra Mundial e resolveu os
problemas econômicos do país. O quadro retrata a
pouca adesão popular ao movimento bolchevique.
b) A Rússia recém-industrializada foi palco do movimen-
to bolchevique, que culminou na ascensão de um
regime democrático ao poder. O quadro retrata o
amplo apoio popular à bandeira bolchevique.
c) A nobreza russa tinha amplo apoio da monarquia e
dos operários durante o processo de industrialização
do país. O quadro foi recebido pelo czar como uma
afirmação da lealdade popular.
d) A Revolução Russa foi responsável pela queda da
monarquia e ascensão do Partido Bolchevique ao
poder. O quadro foi visto pelo governo revolucionário
soviético como afirmação de sua ideologia.
SAS comenta
Como mostrou o historiador Eric Hobsbawm, a Revo-
lução Russa foi uma consequência direta da Primeira
Guerra Mundial. Em específico, a Rússia czarista encon-
trava-se madura para uma revolução social. Cansada da
guerra e à beira da derrota em 1917, não foi surpreenden-
te que um levante popular derrubasse o czar. Nos meses
anteriores à guerra, já vinha crescendo a onda de des-
contentamento social contra a incompetência da monar-
quia. Todavia, a situação revolucionária era complexa na
Rússia, uma vez que, se ninguém esperava que a revolu-
ção caminhasse para o socialismo, tampouco as forças
liberais burguesas eram fortes o suficiente para assumir
as rédeas do país. As reivindicações populares, em 1917,
eram básicas. Os trabalhadores pobres das cidades cla-
mavam por pão, a vasta maioria de camponeses exigia a
distribuição das terras e praticamente todos queriam a
paz, com a saída da Rússia da Grande Guerra. Ao assu-
mir essas bandeiras, sob o lema “pão, paz e terra”, Lenin
conquistou crescente apoio popular aos bolcheviques.
Esses, em poucos meses, passaram de alguns milhares
a mais de um quarto de milhão de militantes. Somando-
-se ao crescente poder dos sovietes e ao apoio popular
aos bolcheviques, o governo provisório seguia incapaz
de preencher o vácuo revolucionário. Sua autoridade
deixou de ser reconhecida a tal ponto, que a tomada
bolcheviques se fez de forma quase pacífica. Contudo, a
revolução não terminou aí, a despeito do que um qua-
dro como o de Boris Kustodiev, ao expressar o discurso
oficial do governo soviético triunfante em 1920, poderia
querer representar. Na verdade, em 1917, as chances
de vitória do socialismo na Rússia pareciam escarças. A
preocupação bolchevique era sobreviver como governo
revolucionário, e foi o que conseguiu fazer, vencendo o
desorganizado exército branco (contrarrevolucionário).
No entanto, em 1920, novamente ao contrário do que
o quadro e o discurso oficial bolchevique queriam fazer
mostrar, o triunfo da Revolução ainda não estava conso-
lidado, ao menos não segundo os parâmetros até então
pensados de uma revolução permanente e mundial.
Resposta correta: D
VESTIBULAR comentAdO | FUVEST • UNICAMP 1a FASE | História

15. As feridas da discriminação racial se exibem ao mais su-

Vê-se, portanto, que a Lei Afonso Arinos não foi pio-
perficial olhar sobre a realidade social do país. Até 1950,
neira no combate ao racismo e à discriminação racial
a discriminação em empregos era uma prática corrente, no Brasil, mas, ao contrário, seus críticos pontuam
sancionada pelas práticas sociais do país. Em geral, os que ela teve uma ação prejudicial à politização da
anúncios de vagas de trabalho eram publicados com a luta antirracista no país, uma vez que atribuía o com-
explícita advertência: “não se aceitam pessoas de cor.” bate ao racismo a uma atitude puramente moral. É
Mesmo após a Lei Afonso Arinos, de 1951, proibindo preciso lembrar que, tendo sido proposta por um
deputado e intelectual conservador e motivada
categoricamente a discriminação racial, tudo continuou
por um evento específico (o escândalo público que
na mesma. Depois da lei, os anúncios se tornaram mais
se deu quando a bailarina negra estadunidense
sofisticados que antes, e passaram a requerer: “pessoas Katherine Durham foi impedida, por ser negra, de
de boa aparência”. Basta substituir “pessoas de boa se hospedar em um hotel em São Paulo), a lei teve
aparência” por “branco” para se obter a verdadeira pouco efeito prático. Isso porque, ela não dialo-
significação do eufemismo. gava com aqueles que deveriam ser os principais
sujeitos da luta antirracista: os negros e as negras.
NASCIMENTO, Abdias do. O genocídio do negro brasileiro: processo de
um racismo mascarado. São Paulo: Perspectiva, 2018. p. 97. (adaptado)
Por suas limitações, a Lei Afonso Arinos tendia a
afetar (se afetasse) somente a população negra ou
A partir do excerto, é correto afirmar que mestiça de classe média e urbana. O que, naquela
altura, ainda era uma minoria da população afro-
a) apesar da Lei Afonso Arinos de 1951, o racismo -brasileira, ainda majoritariamente rural.
que existia há muitos anos no mercado de trabalho
Resposta correta: A
brasileiro permaneceu por meio de estratégias
camufladas.
b) a Lei Afonso Arinos de 1951 possibilitou a elimina- 16.
ção do racismo no mercado de trabalho do mundo
da moda, que exigia a boa aparência das pessoas
brancas.
c) em 1951, o conceito de “pessoas de boa aparência”,
ditado pelo mundo da moda e reproduzido nos
anúncios de vagas de trabalho, privilegiava o asseio
no vestir.
d) o racismo foi eliminado das relações sociais brasileiras
somente na década de 1990, com a consolidação do
conjunto de leis da democracia racial.

SAS comenta
A Lei 1.390 de 1951, aprovada pelo Congresso Nacio- GUIMÓN, Pablo. Estátuas são o novo alvo do
movimento revisionista nos EUA. El País, 12 jun. 2020.
nal no dia 3 de julho, tornava contravenção penal a
discriminação por raça ou cor. Seu projeto fora sub- Estátua de Cristóvão Colombo é derrubada em protes-
metido pelo deputado conservador Afonso Arinos tos em Saint Paul, Minnesota, Estados Unidos. Policiais
de Melo Franco (UDN-MG). A lei surgiu em um armados isolam a estátua. A partir do registro fotográfico
contexto de forte politização da questão racial no da derrubada da estátua de Cristóvão Colombo em Saint
Brasil, principalmente pela ação de várias associa- Paul, Minnesota, Estados Unidos, em junho de 2020, e
ções que compunham o movimento negro no país, de seus conhecimentos sobre as relações entre presente
em ação desde a década de 1920. Nos anos anterio- e passado, assinale a alternativa correta.
res à promulgação da Lei Afonso Arinos, a questão do
a) O progresso histórico demonstra que as estátuas do
preconceito racial disseminado de modo amplo na
passado perdem os seus significados no presente,
sociedade brasileira estava sendo debatida por as-
justificando sua derrubada dos espaços públicos.
sociações negras, organizadas em meios urbanos de
b) As estátuas e os monumentos medeiam formas de
classes médias, especialmente em São Paulo e no Rio
lembrar o passado e de compreender o presente, e
de Janeiro. Entre o final da década de 1940 e o início
seus significados são sempre suscetíveis a disputas
da de 1950, estava posto um cenário político no qual
políticas e sociais.
a questão racial e o racismo adquiriram visibilidades
c) As estátuas e os monumentos testemunham modos
inéditas. Ainda em 1945, a Convenção Nacional do
de viver e conceber o mundo no passado, portanto
Negro publicara manifesto, apresentando suas reivin-
são alheios à ideologia e às disputas políticas.
dicações referentes ao preconceito racial, à desigual-
d) As estátuas e os monumentos do passado são veículos
dade social entre negros e brancos e à necessidade
neutros em termos ideológicos e políticos, por isso
de tipificar o racismo como um crime de lesa-pátria.
devem ser preservados e protegidos de vandalismo.

89
1a FASE | História
SAS comenta
Um dos aspectos que mais chamou a atenção dos
historiadores para os protestos e motins raciais ocor-
ridos no verão do Hemisfério Norte em países como
os Estados Unidos e o Reino Unido foi a derrubada de
certas estátuas. Perguntava-se por que alguns monu-
mentos históricos foram escolhidos como alvos dos
protestos e em que interessou a movimentos como o
Black Lives Matter (Vidas Negras Importam) derrubar
determinadas estátuas e não outras. Os alvos visa-
dos pelos manifestantes foram as estátuas que co-
memoravam personagens da história da colonização
branca e europeia da América, tais como Cristóvão
Colombo, ou ainda personagens associadas ao pas-
sado escravista dos Estados Unidos. Mas, indo além,
as personagens relembradas nas estátuas foram pa-
ticipantes da exploração secular de minorias raciais
e atuaram na conquista, no genocídio e na escravi-
zação de povos ameríndios, africanos e asiáticos. O
monumento deve, portanto, ser lido como um docu-
mento a respeito das relações temporais de cada so-
ciedade. Ao colocar intencionalmente personagens e
eventos na praça pública para serem homenageando
pelas pessoas, a sociedade está produzindo uma nar-
rativa de seu passado em relação a seu presente. As-
sim, uma estátua comemorando Cristóvão Colombo
sugere que a sociedade que a ergueu pensa sua his-
tória em continuidade à narrativa da expansão marí-
tima europeia, uma história ocidental e etnocêntrica.
Por conseguinte, os movimentos políticos em favor
da igualdade racial nas sociedades contemporâneas
entendem que derrubar, ou ao menos problematizar,
esses monumentos é uma tática política para dis-
putar essa narrativa, abrindo um espaço epistêmico
para outras histórias, com outros sujeitos que não o
homem branco.
Resposta correta: B
17. Como a maior parte dos franceses, Hamza Esmili, pro-
fessor de sociologia em uma Universidade parisiense,
tem doravante muito tempo para olhar por sua janela.
Habitando em Seine-Saint-Denis, periferia de Paris, ele
observa a atividade da rua abaixo: o movimento de
pessoas é grande e não se respeitam as medidas de
confinamento geral impostas pelo governo para com-
bater a pandemia da Covid-19. “Há menos gente que
habitualmente, mas a rua permanece muito movimen-
tada”, constata Esmili. “O confinamento é um conceito
burguês”, explica o sociólogo. “Ele implica possuir uma
casa burguesa na qual se retirar. Isso não corresponde
de forma alguma à realidade daqui.”
Disponível em: https://www.courrierinternational.com.
Acesso em: 2 abr. 2020. (adaptado)
Sobre a “casa burguesa” referida no texto, pode-se
concluir que
a) se trata de um conceito e de uma situação aplicados
apenas à França.
b) o conceito de burguesia aplica-se apenas às classes
sociais, e não às habitações.
90
VESTIBULAR comentAdO | FUVEST • UNICAMP
c) as habitações burguesas normalmente localizam-se
nas periferias, e não são sinal de prestígio.
d) a habitação é uma das expressões de poder entre as
classes sociais.
SAS comenta
O professor criticou o conceito de isolamento so-
cial, caracterizando-o como um conceito burguês,
porque implicaria a propriedade de um certo tipo
de habitação, somente disponível aos setores bur-
gueses e privilegiados das sociedades capitalistas
contemporâneas. É preciso relembrar como, antes
da Modernidade capitalista burguesa, durante o cha-
mado Antigo Regime, não existia uma divisão sólida
e fixa entre as esferas pública e privada da existên-
cia, de maneira que uma intervinha na outra, mistu-
ravam-se e confundiam-se. Foi nas casas dos setores
médios e burgueses, ao longo da Época Moderna,
que condições mais concretas de intimidade e priva-
cidade começaram a aparecer, concomitantemente
à difusão de práticas culturais que as legitimavam e
delas necessitavam para acontecer. Foi assim que as
casas dos setores burgueses foram se dotando de
equipamentos para possibilitar esse novo modo de
vida, cuja característica maior era a intimidade. Vê-
-se, portanto, que um dos vetores para a distinção da
burguesia como uma classe social à parte foi a elabo-
ração de um modo de vida específico, o qual se ca-
racterizou pela ênfase na vida privada, para o que era
necessária a propriedade de uma casa a qual se pu-
desse chamar de um lar particular, privado, íntimo e
específico àquela família específica. Ao longo do sé-
culo XIX, com o triunfo político e econômico da bur-
guesia, esse modo de vida se consolidou e se tornou
um ideal imposto a todas as camadas sociais. À ideia
de uma vida privada, associaram-se noções como a
da família nuclear tradicional, da propriedade priva-
da de uma casa, e, em geral, de um individualismo
progressivamente mais forte. Na medida em que as
classes subalternas da sociedade eram impossibilita-
das de viver de acordo com esse ideal de privacidade
e intimidade, a posse dos signos de uma existência
burguesa, como uma habitação que comportasse
uma vida íntima, tornou-se mais uma expressão de
poder entre as classes sociais.
Resposta correta: D
18. A questão da consciência ou autopercepção nacional nas
colônias da América tem sido frequentemente tratada
de forma desligada do seu contexto político e social. Po-
demos, todavia, pensar em um sentimento de distinção
e diferença, uma falta de identificação com a Europa e
uma consciência da realidade colonial que teria existido
entre populações mestiças.
SCHWARTZ, Stuart B. A formação de uma identidade colonial no Brasil.
In: Da América Portuguesa ao Brasil. Lisboa: Difel, 2003. p. 218. (adaptado)
Com base no texto sobre a formação da identidade
colonial, assinale a alternativa correta.
VESTIBULAR comentAdO | FUVEST • UNICAMP
a) No continente ibero-americano, prevaleceu uma
percepção colonial de mestiços distinta daquela das
elites coloniais, nascidas ou não nessa região, pois
essas elites foram formadas nos cânones universitários
coloniais desde o século XVI.
b) Composta por imigrantes vindos da Europa e por
seus descendentes brancos nascidos no Brasil, a elite
colonial e os mestiços construíam suas identidades
calcadas nas tensões sociais e hierarquias sócio-polí-
ticas da realidade colonial.
c) Em função de experiências sociais distintas, a noção
de pertencimento era similar entre os sujeitos en-
volvidos na realidade colonial ibero-americana. Por
exemplo, os quilombolas tinham a mesma identidade
nacional que os pardos livres.
d) Os brasileiros desenvolveram, desde o Período
Colonial ibero-americano, uma consciência nacional
homogênea, porque o modo como eram vistos ex-
teriormente e o modo como se viam influenciavam a
compreensão da relação liberal estabelecida entre a
colônia e a metrópole.
SAS comenta
O sentimento de identidade nacional foi de difícil e
lenta gestação nas várias partes da América de colo-
nização ibérica. Assim, nas primeiras décadas do sé-
culo XIX, enquanto começavam a se dar os processos
de independência dos vários países, a partir de 1808,
no Brasil, com a transferência da corte portuguesa
para o Rio de Janeiro, as identidades nacionais ainda
eram precárias, se é que existiam tal como as enten-
demos hoje. Para o caso brasileiro, nem durante o
processo de independência, a nacionalidade brasi-
leira estava já formada, se, por identidade nacional
entender-se seu sentido moderno, como uma comu-
nidade politicamente imaginada intrinsecamente li-
mitada e soberana. Por ainda algum tempo avançado
o século XIX, a identidade brasileira defrontar-se-ia
com outras identidades, brotadas no seio da colo-
nização. Eram identidades locais (para não falar da
persistência da identidade como português), calca-
das nas tensões sociais específicas da localidade e
nas hierarquias sociopolíticas coloniais (daí diferen-
ças identitárias entre os grupos étnicos, as quais, no
entanto, foram mais fortes na América espanhola,
onde as leis de limpeza de sangue foram mais fortes
e mais bem cumpridas do que nos domínios lusita-
nos). Na América portuguesa, existia uma variedade
de identidades locais, com as quais os colonos se
reconheciam, como paulistas, baianos, pernambuca-
nos. E nenhuma delas era, a princípio, incongruente
com uma identificação com Portugal, de modo que
uma pessoa podia, entre o século XVIII e o início
do XIX, se entender como paulista, pernambucano,
baiano e, ao mesmo tempo, como português. Assim,
as identidades coloniais não foram, até o século XIX,
conflitantes com a identidade portuguesa a ponto de
deflagrar uma ruptura total. Foi preciso um longo tra-
balho político-cultural para que a ruptura, no nível da
identidade nacional, se realizasse.
Resposta correta: B
1a FASE | História
19. Quando um campesinato afro-brasileiro surgiu no final do
século XVIII, os agricultores do litoral da Bahia misturaram
conhecimentos agrícolas e etnobotânicos da África e do
Brasil para fazer proliferar o dendê africano. Mosaicos
de Mata Atlântica e campos de mandioca transforma-
ram o litoral da Bahia em um simulacro transatlântico
do complexo de palmeiras da África Ocidental, criando
uma paisagem afro-brasileira. A Costa do Dendê, no
sul da Bahia, resultante desse processo, permanece
como um testemunho de contribuições africanas e de
afrodescendentes para o desenvolvimento econômico,
ecológico e cultural das Américas.
WATKINS, Case. African Oil Palms, Colonial Socioecological Transformation and the
Making of an Afro-Brazilian Landscape in Bahia, Brazil. Environment and History.
Winwick Cambridgeshire: The White Horse Press, v. 21, p. 41, 2015. (adaptado)
Com base no excerto e em seus conhecimentos sobre a
cultura brasileira, assinale a alternativa correta.
a) A formação histórica da paisagem da Costa do Dendê,
na Bahia, é resultado da produção em larga escala de
azeite de dendê nos grandes latifúndios monocultores
que utilizavam mão de obra escrava africana e indí-
gena desde o século XVI.
b) A desigualdade socioeconômica que marcou a his-
tória da formação do campesinato brasileiro é um
fator que inviabiliza o desenvolvimento econômico e
ambiental do Brasil com base na produção de com-
bustível sustentável a partir de dendê.
c) Os dendezeiros do litoral brasileiro são resultado
de tecnologias de cruzamento entre espécies de
palmeiras africanas, asiáticas e nativas que eram
cultivadas secularmente pelos indígenas em toda a
América do Sul.
d) Os bosques de dendezeiros no litoral baiano formam
uma paisagem que testemunha o protagonismo
histórico dos africanos e seus descendentes a partir
de seus hábitos alimentares, conhecimentos sobre as
plantas e práticas agrícolas.
SAS comenta
Os bosques dendezeiros do litoral Sul da Bahia suge-
rem, em primeiro lugar, como um espaço dito natural
pode ser afetado e transformado pela ação humana
ao longo do tempo, dizendo de uma história ambien-
tal desse espaço geográfico e histórico. Os percalços
da construção histórica desse espaço pretensamen-
te natural dizem respeito à dinâmica histórica do es-
cravismo durante o período colonial brasileiro, bem
como das lutas de africanos e seus descendentes
para preservar e reproduzir elementos de suas cultu-
ras ancestrais, em meio à dominação escravista. As-
sim, como função do escravismo colonial, faz sentido
que os bosques dendezeiros tenham sido cultivados
ao redor da área mais antiga de colonização no lito-
ral baiano (o Recôncavo do estado da Bahia), onde
pôde se estabelecer um campesinato afro-brasileiro
livre, alforriado ou fugido, ou seja, dentro das poucas
condições previstas pelo sistema escravista para uma
inserção, ainda que marginal e subalterna, de anti-
gos escravizados e seus descendentes na sociedade
colonial, fornecendo produtos secundários, do ponto
de vista da economia exportadora, como o óleo de
dendê. Portanto, vê-se como africanos e mestiços,
escravizados ou não, atuaram com agência própria
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no processo histórico brasileiro, não apenas, ou nem sempre, se curvando às pressões econômicas do antigo sis-
tema colonial, nele inserindo-se para seus próprios fins e, consequentemente, atuando para sua transformação e
para a construção de um espaço colonial mestiçado e multicultural, porém, sem que as hierarquias e as formas de
dominação escravistas fossem de todo superadas.
Resposta correta: D

20. Pode-se dizer que o fascismo italiano foi a primeira ditadura de direita que dominou um país europeu: ele era uma
colagem de diversas ideias políticas e filosóficas. É possível conceber um movimento totalitário que consiga juntar
monarquia e revolução, exército real e milícia pessoal de Mussolini, os privilégios concedidos à Igreja e uma educação
estatal que exaltava a violência e o livre mercado?
ECO, Umberto. O fascismo eterno. In: Cinco escritos morais. Rio de Janeiro: Record, 2010. p. 29-38. (adaptado)

A partir da leitura do texto do escritor italiano Umberto Eco (1932-2016), é correto afirmar que o fascismo italiano
a) era marcado pela política de integração europeia, eliminação de fronteiras nacionais e produção regulada pelo Estado.
b) resultou da combinação de ideários político-filosóficos inicialmente incompatíveis, valendo-se da violência como
instrumento político.
c) era uma ditadura de direita que serviu de modelo para países como Espanha, Portugal, Brasil e Estados Unidos.
d) tinha como centro a figura de Mussolini, um homem carismático que assumia o papel de líder religioso e político.

SAS comenta
O fascismo italiano brotou do solo fértil da crise do sistema liberal europeu após a Primeira Guerra Mundial. Dez
anos após o armistício, a Crise de 1929 iria nocautear o liberalismo econômico, dando espaço para diferentes
sistemas de planificação econômica, introduzidos pelo nazi-fascismo, pelo socialismo soviético e pelo New Deal
estadunidense. Esse contexto de crise política e econômica se traduziu, em países como a Itália e a Alemanha, em
forte instabilidade social. Se, na Alemanha derrotada, a monarquia fora derrubada, sendo criada, em seu lugar,
uma fraca república, na Itália, vitoriosa, mas profundamente insatisfeita, o sistema de governo conseguiu sobreviver
alguns anos, mas profundamente debilitado. Ao mesmo tempo, os setores de esquerda ganharam força e avança-
vam para revolucionar as sociedades capitalistas, incentivados pela vitória bolchevique na Rússia a partir de 1917.
A radicalização política também se fez presente nos setores da direita, os quais produziram, no período, novas for-
mas de militância, baseada num nacionalismo exacerbado, na dura crítica ao sistema liberal e no ódio às esquerdas e
às minorias. Se é certo que os sentimentos nacionalistas foram cultivados e excitados na Europa desde o século XIX,
toda essa cultura política ultranacionalista foi apropriada pelos novos movimentos da extrema direita, como instru-
mento para angariar apoio popular maciço às suas organizações. Nessas apropriações, o fascismo italiano referiu-
-se a uma colagem de ideias políticas e filosóficas dispersas, que não precisavam ser coerentes entre si. Isso porque
a doutrina dos partidos e das organizações nazifascistas se caracterizavam pela irracionalidade e pela violência.
As milícias fascistas italianas, organizadas desde 1919 e progressivamente disciplinadas nos anos seguintes, coop-
taram elementos simbólicos variados, bem como aceitaram a adesão de políticos e militares de todo o espectro
do conservadorismo italiano, recebendo apoio até da própria casa real. Foi essa amplitude irracional da doutrina
fascista que possibilitou seu apoio por largas parcelas da população e por setores burgueses e conservadores.
Resposta correta: B

21.

Seeing the red propaganda art of China’s

Cultural revolution. BBC, 12 fev. 2019.

92
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A imagem anterior circulou em 1964 e faz parte de um conjunto de propagandas do governo de Mao Tse-tung (1893-1976).
Sobre o cartaz e o contexto, é correto afirmar que
a) a imagem do líder próximo à população camponesa e da fartura no campo era recorrente no partido sob liderança
de Mao Tse-tung e contrastava com a realidade marcada pela baixa produtividade e pela fome.
b) a Revolução Cultural na China, liderada por Mao Tse-tung, garantiu a alfabetização da população chinesa e a aber-
tura econômica. A imagem retrata o apoio popular ao líder.
c) a imagem é uma propaganda que buscava valorizar a tradição dos saberes do campo, conciliada com o Grande
Salto para Frente, que visava a transformar a China em uma potência tecnológica.
d) a Revolução Cultural deu início a uma ditadura que funcionava sobre os princípios dos comitês locais. Na propaganda,
Mao Tse-tung consulta um conselho do povo sobre a produção de arroz.

SAS comenta
A Revolução Cultural foi uma consequência do fracasso dos planos econômicos tentados pelo Partido Comunista Chi-
nês para modernizar e coletivizar a gigantesca economia agrária tradicional da China. A partir da Proclamação da Re-
pública Popular da China com a vitória de sua revolução em 1949, o governo de Mao Tse-tung tomou medidas para a
nacionalização dos meios de produção e de planificação da economia, além de fechar o regime, com a perseguição dos
opositores. Após o sucesso do primeiro plano quinquenal, foi planejado o Grande Salto para a Frente, com metas am-
biciosas para o desenvolvimento chinês em direção à coletivização da economia. Porém, o plano fracassou por diversos
motivos, como desastres ambientais, precariedade do maquinário disponível, incompetência técnica da mão de obra
chinesa e insuficiência da infraestrutura nacional. Como consequência, Mao foi destituído da presidência, o que o levou
a liderar um amplo movimento político de fora do partido para radicalizar a revolução e retomar o controle do Partido
Comunista. Esse movimento foi a Revolução Cultural, declarada em 1966, quando Mao levantou a população chinesa,
com destacada participação da juventude, denominada a Guarda Vermelha, contra a burocracia partidária e a favor do
aprofundamento do socialismo. Movimento crítico à burocracia partidária, a Revolução Cultural atacou o partido que
desalojara Mao, acusando as lideranças comunistas de traição dos ideais da Revolução de 1949. A radicalização ideo-
lógica desencadeou a violenta perseguição a professores, intelectuais, artistas, burocratas e políticos. O maciço apoio
popular à causa revolucionária carregaria Mao de volta à presidência em 1969. Ainda que a Revolução Cultural tivesse
como um de seus eixos o incentivo à produção, com a qual toda a população deveria se engajar, o movimento não con-
seguiu gerar expressivo desenvolvimento. Nos dez anos em que a revolução perdurou, até a morte de Mao em 1976,
a economia chinesa permaneceu estagnada. Assim, a despeito do que insistia o discurso revolucionário, o movimento
não conseguiu solucionar o problema da fome na China, cuja economia mantinha-se, ainda, pouco modernizada até a
década de 1980.
Resposta correta: A

22. Lélia Gonzalez (1935-1994) teve um papel pioneiro na criação de uma teoria do feminismo negro brasileiro. O momento mais
intenso de sua militância ocorreu durante a Ditadura Militar (1964-1985), que coibiu a organização política da sociedade civil. A
Lei de Segurança Nacional, de setembro de 1967, estabelecia que era crime “incitar publicamente ao ódio ou à discriminação
racial”. O que, na verdade, poderia ser usado contra o movimento negro, uma vez que denunciar o racismo e expor o mito
da democracia racial poderia ser considerado uma ameaça à ordem social, um estímulo ao antagonismo e uma incitação ao
preconceito.
BARRETO, Raquel. Memória – Lélia Gonzalez. Revista Cult 247.
São Paulo, jul. 2019. Disponível em: https://revistacult.uol.com.br/home/
lelia-gonzalez-perfil/. Acesso em: 1 maio 2020. (adaptado)

A partir do excerto sobre Lélia Gonzalez e seu contexto histórico, assinale a alternativa correta.
a) A Ditadura Civil-Militar perseguiu o feminismo negro no Brasil por ele pregar a supremacia das mulheres negras.
b) A Ditadura Civil-Militar criou mecanismos para recolher denúncias contra a discriminação e combater o racismo estru-
tural no país.
c) A Lei de Segurança Nacional criou instrumentos jurídicos que possibilitavam a criminalização de denúncias contra o
racismo.
d) A Lei de Segurança Nacional possibilitou a harmonia das relações étnico-raciais e a igualdade de gênero no Brasil.

SAS comenta
Lélia Gonzalez foi uma importante intelectual e liderança dos movimentos negro e feminista modernos no
Brasil. Considera-se hoje que o pensamento de Lélia Gonzalez antecipou em décadas formas de crítica social
de autoras do campo da teoria crítica e dos estudos subalternos nos Estados Unidos e na Europa. Em sua luta
contra a opressão dos homens negros e das mulheres negras e pobres no Brasil, Lélia Gonzalez acabou se
tornando uma liderança do movimento negro. A atuação política e intelectual de Lélia González a tornou uma
pessoa suspeita para a Ditadura Civil-Militar, que, por meio do Departamento de Ordem Política e Social (DOPS),

93
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passou a vigiá-la. Do ponto de vista da Ditadura Civil-Militar, os novos movimentos sociais que começavam a
ganhar corpo na década de 1970, especialmente a partir do início da distensão do regime, eram perigosos,
porque questionavam a ordem social burguesa, branca e patriarcal defendida pelos militares como funda-
mental para a estabilidade política do país. O movimento negro, especificamente, ao denunciar o racismo
da cultura brasileira, a mais das vezes invisível, implícito e naturalizado, rompia com o mito da democracia
racial, caro ao regime ditatorial. Esse mito construía uma narrativa da história do Brasil centrada em uma su-
posta harmonia dos contatos entre as várias raças, apagando a violência da conquista portuguesa sobre os
ameríndios e do sistema escravista sobre esses, os africanos e seus descendentes. Sob essa base, negava a
existência do racismo no Brasil, alegando que aqui, diferente do que ocorria em sociedades como os Estados
Unidos ou a África do Sul, não existia um sistema jurídico oficial de segregação racial. Consequentemente, a
Ditadura Civil-Militar tomava essa narrativa mítica como um dos traços da identidade nacional que pretendia
instilar nos brasileiros, alegando que contestações a ela eram dissidências políticas ligadas ou instigadas por
movimentos políticos das esquerdas, o que possibilitava que a Lei de Segurança Nacional fosse usada para
reprimir e perseguir as lideranças, como Lélia González, e os movimentos que denunciassem publicamente o
racismo no Brasil.
Resposta correta: C

23. O SUS (Sistema Único de Saúde) foi definido a partir de princípios universalistas e igualitários, quer dizer, para todos e
de forma igual, embasado na concepção de saúde como direito de todos e dever do Estado. Essa construção do SUS
rompeu com o caráter meritocrático que caracterizava a assistência à saúde no Brasil até a Constituição de 1988. Os
seus princípios, presentes no artigo 196 da Constituição de 1988, foram implementados gradualmente. Um de seus
marcos é a Lei Orgânica da Saúde (no 8.080) de 19 de setembro de 1990, que fundou e operacionalizou o SUS.
MENICUCCI, Telma. História da reforma sanitária brasileira e do Sistema Único
de Saúde: mudanças, continuidades e a agenda atual. História, Ciências,
Saúde – Manguinhos. Rio de Janeiro, v. 21, n.1, p. 77-92, jan-mar. 2014. (adaptado)

Com base no excerto e em seus conhecimentos sobre a história do Brasil, assinale a alternativa correta.
a) Os princípios universais e inclusivos do SUS foram desmantelados durante década de 1990 em razão da crise inflacionária
que assolou o país e das reformas neoliberais que aumentaram os gastos do Estado com a saúde e o saneamento.
b) A criação do SUS aconteceu no contexto de reabertura política e da expansão democrática que sucedeu ao regime
militar. O seu funcionamento mostra as dificuldades de financiamento da saúde pública entre as décadas de 1990 e 2000.
c) O modelo que inspirou os princípios do SUS foi o sistema universal de saúde de Cuba, cujos profissionais prestaram
consultoria ao Estado brasileiro durante a formulação dos artigos referentes à saúde da Constituição de 1988.
d) Durante o governo do presidente Fernando Collor (1990-1992), houve a suspensão do SUS e a expansão dos sistemas
de saúde baseados em planos privados oferecidos por instituições estrangeiras que passaram a atuar no país.

SAS comenta
A luta para criação e a manutenção do Sistema Único de Saúde (SUS) tem sido a luta pela ideia de que a
cidadania deve dizer de uma democracia substancial, composta por direitos substantivos, que garanta uma
igualdade de bem-estar na sociedade. Essa noção democrática de cidadania permitiu a incorporação do
acesso à saúde como um direito inalienável de todos os brasileiros. A luta pela reforma sanitária do Brasil, que
se desdobrou na criação do SUS, foi uma ruptura com os princípios que, até 1988, ordenavam a política de
saúde no Brasil. Os persistentes problemas enfrentados pelo SUS, nas décadas que seguiram à sua criação,
são consequência de uma história de uma política de saúde segmentada, isto é, em que conviveram diferentes
mecanismos de acesso à saúde, com alguns grupos sendo privilegiados, ao passo que outros eram excluídos.
Construiu-se uma tradição de uma forma privada, baseada em uma falsa meritocracia, e desigual de acesso à
saúde de qualidade. Isso porque a assistência à saúde surgiu no país na forma da previdência social, como um
sistema de proteção aos trabalhadores formais assalariados. Nesse modelo, o acesso à saúde era concebido
como um seguro, não como um direito de cidadania e, portanto, tinha um caráter meritocrático. Ao mesmo
tempo, nessa conjuntura, o Ministério da Saúde limitava-se a ações de caráter coletivo e, algumas, de assistên-
cia básica. No âmbito da Previdência Social, somente os segurados tinham cobertura de saúde. A assistência
não era universal. Com o tempo, entre as décadas de 1960 e 1980, surgiram os planos de saúde privados, na
forma ou não de cooperativas médicas. O desenvolvimento desse mercado recebeu contínuo apoio do Estado
brasileiro, na forma de subsídios e isenções fiscais. Ou seja, ainda na década de 1980, a política pública federal
não estava condicionada por uma concepção da saúde como direito social. A partir de meados da década de 1970,

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o movimento sanitário passou a pressionar para uma reforma da saúde no Brasil. O contexto de abertura da
década de 1980 foi propício a essa iniciativa, articulando-se à tendência de ampliação de direitos que guiou
a Constituição de 1988. Todavia, nas décadas seguintes, com a hegemonia da ideologia neoliberal, o SUS en-
controu dificuldades para obter financiamento para seguir prestando serviços de saúde com a qualidade e a
presteza necessários. Ao mesmo tempo, a persistência de um sistema privado de saúde, com raízes profundas
nas classes trabalhadora e média no país, apresentou uma dificuldade suplementar para a universalização real
do Sistema de Saúde, que nunca conseguiu ser de fato único no país.
Resposta correta: B

24. Como justificar que somos uma humanidade, se mais de 70% estão totalmente alienados do mínimo exercício de ser?
A modernização jogou essa gente do campo e da floresta para viver em favelas e em periferias, para virar mão de obra
em centros urbanos. Essas pessoas foram arrancadas de seus coletivos, de seus lugares de origem, e jogadas nesse
liquidificador chamado humanidade. Se as pessoas não tiverem vínculos profundos com sua memória ancestral, com
as referências que dão sustentação a uma identidade, vão ficar loucas neste mundo maluco que compartilhamos.
KRENAK, Ailton. Ideias para adiar o fim do mundo.
Apple Books, 2018, p. 10. (adaptado)

Com base no texto e em seus conhecimentos, assinale a alternativa que apresenta corretamente os conceitos de “alie-
nação” e “identidade”, respectivamente.
a) dissociação dos seres humanos de algum aspecto essencial de sua natureza; interações coletivas construídas sobre
heranças espaciais e temporalidades vividas.
b) associação dos seres humanos com a natureza fundamental das sociedades; enraizamentos em espaços e tempo-
ralidades herdados que constroem nexos coletivos.
c) falta de controle sobre processos sociais capitais para a vida das pessoas; apagamento dos tempos e temporalidades
precedentes como forma de vínculo coletivo.
d) consciência e controle plenos das transformações nas relações sociais; estranhamento com relação aos espaços
herdados e projetos de futuro das coletividades.

SAS comenta
O conceito de alienação foi teorizado por Karl Marx para refletir sobre a nova condição dos trabalhadores sob
o sistema capitalista, em relação ao processo de produção. Com a Revolução Industrial, a partir de meados do
século XVIII, e a intensificação das forças de acumulação capitalista, os trabalhadores foram sendo despojados
da posse dos meios de produção. No campo, as antigas terras foram cercadas e privatizadas, a agricultura,
aos poucos, foi mecanizada, e os camponeses, progressivamente, expulsos de suas comunidades ancestrais.
Nas cidades, os artesãos perderam o controle da produção, na medida que as fábricas foram substituindo
as antigas oficinas ou manufaturas familiares. Nas fábricas e indústrias capitalistas, os trabalhadores, assim
expropriados, não tinham mais o controle sobre a produção e, com o advento das tecnologias taylorista e for-
dista, perderam totalmente a conexão com o produto final de seu labor. Se tornaram alienados da produção
e do produto final. Portanto, o conceito de alienação diz de uma relação pela qual o sujeito perde, por ação
das forças econômicas de produção, a conexão com o próprio trabalho, concebido como aspecto fundante
da natureza humana. Em um sentido dilatado, o conceito passou a se referir aos processos promovidos pelo
capitalismo para transformar os sujeitos em peças do sistema de produção, como trabalhadores e/ou consu-
midores, desconectando-os de uma visão integral de sua condição humana. Por outro lado, mas de maneira
conectada, o conceito de identidade ganhou proeminência no pensamento das Ciências Humanas a partir
das experiências geradas pela modernização capitalista. Para construir o necessário exército de reserva à
expansão industrial, o capitalismo encetou processos de desarticulação das formas tradicionais de pertenci-
mento e identificação a comunidades tradicionais. Concomitantemente, a expansão urbana, muitas vezes de
maneira desordenada, desigual e hierarquizada, devastava e englobava antigas áreas de existência comunal
e tradicional. Como resultado, as populações, obrigadas a migrar para os grandes centros urbanos em busca
de salários, em condições, muitas vezes, insalubres, viram cortados seus laços de pertencimento e de identi-
ficação às suas comunidades ancestrais, resultando em sentimentos de crise existencial que marca a vida nas
grandes metrópoles capitalistas desde o século XIX. Assim, a expansão capitalista, hoje, de alcance global,
caracterizou-se pela corrosão e destruição de identidades construídas a partir do compartilhamento de certa
cultura, gerando um efeito de homogeneidade cultural e de alienação de si mesmo.
Resposta correta: A

95
Geografia
1. SAS comenta
Projeção de Mercator
Apresentada pela primeira vez no século XVI.
Projeção de Gall-Peters
Elaborada pela primeira vez no século XIX.
Projeção de Robinson
Elaborada em 1963.
Sobre as projeções cartográficas apresentadas, suas
formas e dimensões, é correto afirmar que
a) interesses geopolíticos e comerciais forçaram distor-
ções na projeção de Mercator, para fazer parecer mais
curto o caminho ao novo continente, elemento corrigi-
do a partir do século XIX, na projeção de Gall-Peters.
b) as três projeções apresentam distorções, uma vez que
a Terra tem forma aproximada de um geoide e sua
projeção num plano ficará distorcida.
c) as projeções de Mercator e Gall-Peters apresentam
distorções pela falta de recursos técnicos no período
em que foram feitas, mas o avanço computacional do
século XX permitiu o fim das distorções na Projeção
de Robinson.
d) a Projeção de Gall-Peters não apresentava distorções
no momento de sua elaboração, mas a descoberta da
Antártica e da Oceania, logo após sua proposição,
forçou a adaptação e induziu distorções.
e) todas as projeções apresentam distorções, uma vez
que o formato da Terra não era conhecido até o século
XX, o que gerou dúvidas sobre como essa projeção
deveria ser executada.
96
Mercator criou, no século XVI, uma projeção do tipo
cilíndrica conforme, ou seja, que mantém a configu-
ração das áreas representadas; porém, à medida que
a latitude aumenta, as deformações aumentam signi-
ficativamente. Ela foi criada sob encomenda de nave-
gadores e comerciantes que precisavam traçar rotas
com maior facilidade e, até hoje, as cartas náuticas
utilizam essa projeção, visto que permite mais exati-
dão no traçado das rotas. Ela é chamada de projeção
eurocêntrica por destacar o continente europeu no
centro da projeção e pelo fato de o Hemisfério Norte
ter mais destaque que o Sul, o que resulta em um
grande exagero da Antártida.
A projeção de Gall-Peters é cilíndrica equivalente, ou
seja, utiliza o cilindro como referência, distorce as for-
mas dos continentes e conserva as áreas. Essa proje-
ção foi difundida no século XX e pode ser considera-
da uma contraposição à de Mercator, já que oferece
maior destaque ao Terceiro Mundo. Peters criticava a
projeção de Mercator em função de seu eurocentris-
mo, que representava os países, sobretudo os desen-
volvidos, maiores do que eles são de fato.
Em 1963, Arthur Robinson desenvolveu sua projeção,
bastante utilizada no mundo por ser um meio termo
entre Mercator e Gall-Peters. É classificada como ci-
líndrica e foi elaborada para diminuir as distorções
de ângulos e área; sendo assim, ela é categorizada
como não conforme e não equivalente. Tomando
como base as coordenadas, a projeção de Robinson
apresenta os paralelos retos e os meridianos curvos
(com exceção do Meridiano de Greenwich).
Apesar de Robinson ser uma alternativa às duas pri-
meiras projeções, nota-se que ela ainda apresenta
distorções. Portanto, independentemente do tipo de
projeção escolhida pelo usuário, conclui-se que os
mapas são representações aproximadas de uma su-
perfície que apresenta três dimensões, o que no caso
é o globo terrestre. Dado o formato geoidal da Terra,
não há como transferir dados de uma superfície cur-
va para um papel sem evitar distorções em aspectos
como formato, área ou ângulo dos continentes. A
depender do tipo de área que se queira representar,
existe um tipo de projeção que pode melhor atender
ao objetivo.
Resposta correta: B
2. Observe o mapa com dados de 2020.
Iraque Irã
Líbia
Argélia
Nigéria Emirados
Árabes
Guiné Unidos
Equatorial Kuwait
Venezuela
Gabão Arábia Saudita
Congo
N Angola
2 000 km
VESTIBULAR comentAdO | FUVEST • UNICAMP
Os países destacados em amarelo no mapa referem-se
a) ao bloco dos BRICS.
b) aos novos integrantes da OCDE.
c) a países excluídos da OMC.
d) a países da OPEP.
e) a países membros da OTAN.
SAS comenta
Durante muitas décadas, os países produtores de
petróleo não se beneficiavam da riqueza provenien-
te da sua exploração; dessa forma, todos os lucros
ficavam nas mãos de empresas estrangeiras. Obser-
vando esse cenário, na década de 1960, foi criada
a Organização dos Países Produtores de Petróleo
(OPEP) como mecanismo de oposição ao domínio
estrangeiro na área de produção, refino e distribui-
ção de petróleo. O órgão foi crescendo ao longo
das décadas e assumiu o controle global da produ-
ção petrolífera. Ao longo dos anos, ocorreu a saída e
entrada de alguns países, como o caso do Equador,
que entrou em 1973 e saiu em 2020. Na atualidade, a
OPEP é composta por treze membros, os quais estão
corretamente apresentados no mapa.
Resposta correta: D
3.
Terremoto no estado da Bahia
Local do terremoto
Disponível em: https://www.instagram.com/CEhFFU/. (adaptado)
O terremoto indicado na figura ocorreu no estado da
Bahia no dia 30/08/2020, com magnitude 4,6 na escala
Richter, atingindo cidades do Vale do Jiquiriçá e do
Recôncavo Baiano. Sobre terremotos em geral, e sobre
este especificamente, é correto afirmar:
a) São gerados por intrusões e maremotos, cuja vio-
lência durante as movimentações provoca fissuras
na superfície.
b) São gerados em razão da presença de falhas geoló-
gicas e seu estudo traz conhecimento da geologia do
território brasileiro.
1a FASE | Geografia
c) Têm início pelo soerguimento da crosta, e o do dia
30/08/2020 teve sua origem na Bacia Amazônica.
d) Têm início com a divergência da crosta continental,
e o do Recôncavo Baiano provocou impactos até na
Serra Gaúcha.
e) São gerados pela abertura de falhas, importante para
o conhecimento do núcleo do planeta Terra explorado
na região.
SAS comenta
Abalos sísmicos constituem um dos agentes internos
construtores do relevo terrestre, juntamente com o
vulcanismo e o tectonismo. Esses fenômenos são
mais comuns em áreas de limite de placas, onde
ocorrem processos de consumação ou geração de
crosta, a exemplo do Círculo de Fogo do Pacífico.
Contudo, em áreas intraplaca, como é o caso do
território brasileiro, esse tipo de atividade também
pode acontecer, embora em menores proporções do
que as margens de placas tectônicas. Fatores como
a construção de hidrelétricas e açudes, bem como a
acomodação de camadas sedimentares podem ge-
rar abalos de pequena intensidade.
Todavia, nas últimas décadas, trabalhos sobre neo-
tectônica no Brasil têm apontado que o país possui
várias zonas de fraqueza herdadas de dois impor-
tantes episódios tectônicos: Orogenia Brasiliana
(750-450 Ma) e Separação da Gondwana (200-100 Ma).
Com esses grandes acontecimentos, várias zonas de
falha foram rasgadas nas crostas continental e oceâ-
nica brasileiras, as quais podem ser reativadas em vir-
tude dos esforços tectônicos decorrentes da subduc-
ção que ocorre no setor oeste da Placa Sulamericana
e do afastamento que afeta a margem leste. Esses
vetores aumentam as tensões intraplaca e podem ser
aliviadas pelos tremores de terra, sendo a causa ma-
joritária dos terremotos que têm afetado o Brasil e,
por conseguinte, a Bahia.
Resposta correta: B
97
1a FASE | Geografia
4. Para a ratificação do acordo, o parlamento europeu
Cidade Cidade Cidade Zona
política comercial industrial crítica
0 100%
Passagem do agrário
para o urbano
Subordinação completa
do agrário ao urbano
LEFEBVRE, Henri. A revolução urbana. (adaptado)
O esquema apresenta a linha de urbanização da socieda-
de, que vai do 0 ao 100%. Considerando os referenciais
trazidos no esquema, fazem parte do contexto identifi-
cado na chamada “zona crítica”:
a) Monetarismo; Revolução Industrial; Lei Bill Aberdeen.
b) Comunismo; centralização do poder; New Deal.
c) Neoliberalismo; elevada urbanização; crise hipote-
cária de 2008.
d) Neocolonialismo; Revolução Agrária; quebra da Bolsa
de Nova Iorque.
e) Mercantilismo; financeirização da economia; Acordo
de Vestfália.
SAS comenta
A chamada zona crítica é o estágio mais avançado
da história das cidades e é decorrente do processo
de intensificação do êxodo rural após a Revolução
Industrial, resultando no crescimento exponencial da
urbanização. Algumas características marcam essa
fase, sendo elas:
• a população urbana é bastante superior à rural;
• as cidades enfrentam o chamado inchaço urbano;
• a cidade não dispõe de uma infraestrutura adequa-
da (moradia, água, mobilidade urbana, emprego)
para todos os indivíduos, causando a segregação
socioespacial;
• na falta de serviços, essas regiões possuem eleva-
do desemprego, crescimento da violência e espa-
ços de vulnerabilidade socioambiental;
• as populações de rendas médias e baixas enfren-
tam endividamento como forma de acessar bens e
serviços, destacando-se a moradia.
Com o avanço do capitalismo financeiro, bem como
da política econômica neoliberal, o acesso ao crédito
possibilitou a concessão de empréstimos em massa,
o que têm gerado bolhas financeiras e pode desen-
cadear uma crise nos próximos anos. Um exemplo
relativamente recente desse fato foi a crise hipote-
cária de 2008 nos Estados Unidos: dadas as grandes
proporções das bolhas financeiras, decorrentes do
subprime, a crise se tornou tão profunda que afetou
muitos países no mundo.
Resposta correta: C
5. O acordo entre o Mercosul e a União Europeia está sendo
discutido há cerca de 20 anos e prevê, entre outros ele-
mentos, a redução progressiva das tarifas de exportação
entre os blocos. O Brasil, que é um grande exportador de
produtos de origem agrícola para o mercado europeu,
teria redução tarifária para a exportação de produtos
como carnes, açúcar e etanol, dentre outros.
98
VESTIBULAR comentAdO | FUVEST • UNICAMP
aprovou uma resolução que manifesta a importância do
compromisso dos países do Mercosul com a implementa-
ção do Acordo de Paris. A relutância em ratificar o acordo
entre Mercosul e União Europeia, por parte de alguns
países da UE em 2020, deveu-se, entre outros fatores,
a) à desigual condição climática para produção de vi-
nhos nos dois continentes
b) às politicas de incentivo à agricultura familiar na
América Latina e especialmente ao PRONAF no Brasil.
c) à difusão de SAFs, criados com o propósito de pro-
dução para consumo humano no Cone Sul.
d) as declarações que cogitaram a retirada do Brasil da
OMC meses antes da aprovação da resolução
e) aos graves problemas ambientais no Brasil, tais como
desmatamento e queimadas.
SAS comenta
Em um mundo globalizado, no qual as economias es-
tão cada vez mais interligadas e dependentes, a for-
mação de blocos econômicos ou o estabelecimento
de parcerias entre nações se torna um importante
mecanismo no sentido de tentar tornar-se mais com-
petitivo nos mercados e alavancar o setor financeiro.
O acordo entre o Mercosul e a União Europeia, que
vem sendo discutido há mais de 20 anos, foi anun-
ciado com grande euforia, mas sua validação vem
encontrando grande resistência, sobretudo em razão
das questões ambientais que o Brasil têm enfrentado
nos três últimos anos. A flexibilização da legislação
ambiental, o avanço do desmatamento, a utilização
em larga escala de agrotóxicos, a omissão em relação
aos crimes ambientais e a relativização dos proble-
mas naturais são aspectos que têm pesado negativa-
mente para a política exterior brasileira.
Resposta correta: E
6. O Sistema Aquífero Guarani abrange parte dos territórios
da Argentina, do Brasil, do Paraguai e do Uruguai. Possui
um volume acumulado de 37 000 km3 e área estimada de
1 087 000 km2. Na parte brasileira, estende-se por oito esta-
dos: Goiás, Mato Grosso, Mato Grosso do Sul, Minas Gerais,
Paraná, Rio Grande do Sul, Santa Catarina e São Paulo.
Disponível em: https://www.mma.gov.br/.
Sobre os aquíferos e seus usos para atividades humanas,
é correto afirmar que
a) ocorrem em formações geológicas que contêm água
em quantidades significativas que se movimentam no
seu interior em condições naturais, permitindo seu uso
para abastecimento público e estâncias turísticas de
águas minerais e termais.
b) consistem em reservatórios de águas superficiais
formados a partir de processos de vulcanismo e tec-
tonismo em áreas de intensa atividade sísmica; seus
fluxos são passíveis de uso na produção de energia
geotérmica obtida por meio do calor proveniente do
interior do planeta Terra.
c) os aquíferos apresentam volume de águas de grandes
proporções, contudo, os custos de bombeamento
e tratamento inviabilizam sua utilização e seus usos
para atividades humanas, limitando-se atualmente à
dessedentação animal.
VESTIBULAR comentAdO | FUVEST • UNICAMP 1a FASE | Geografia

d) os aquíferos são formados pela ação dos ventos que SAS comenta
acumulam areia na superfície, facilitando a infiltração
e acúmulo de água nas camadas mais profundas; Altitudes elevadas resultam em menor temperatura
seus usos para atividades humanas dependem da e rarefação do oxigênio, o que gera dificuldades no
escavação de poços muito profundos com uso de processo de respiração e acaba comprometendo a
tecnologia indisponível no país. sobrevivência dos grupos humanos. Dessa forma, a
e) os aquíferos estão em profundidades que impossi- combinação entre os fatores altitude, pressão e tem-
bilitam seu uso para atividades humanas, incluindo peratura faz com que ocorra uma grande dificuldade
aqueles usos destinados a fins menos nobres, como em se instalar estações meteorológicas no Monte
lavagem de calçadas e praças. Everest, assim como em outras regiões montanhosas.
Resposta correta: A
SAS comenta
Os aquíferos correspondem a depósitos subterrâ- 8.
neos de água constituídos por rochas e solos que, Maiores importadores de produtos
em razão de particularidades da estrutura geológica, agrícolas (em % do total mundial)
tais como boa porosidade e permeabilidade, permi- Ano 2016
50
tem a movimentação e o armazenamento de água no 40
subsolo, podendo ser utilizados pelo ser humano. 30
As águas subterrâneas apresentam algumas pro- 20
10
priedades que tornam o seu uso mais vantajoso em
0
relação às águas dos rios: sofrem menor influência

ia

na

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es
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direta das variações climáticas, são filtradas e puri-

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ficadas naturalmente por meio da percolação, o que

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melhora a qualidade e pode, às vezes, até dispensar

C
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tratamentos prévios. U Maiores exportadores de produtos
Nos últimos anos, a intensificação da utilização da agrícolas (em % do total mundial)
água subterrânea para a irrigação em áreas agrícolas Ano 2016
50
tem colocado em risco a longevidade de diversos re-
40
servatórios. A retirada excessiva de água nos últimos 30
anos tem sido, em muitas áreas, superior à taxa de 20
reposição, fato que tem ocasionado o rebaixamen- 10
to do nível freático. Além disso, a contaminação por 0
ia

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A ina

In á lia

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meio de insumos agrícolas configura um dos pro-
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blemas identificados em diversas regiões. Embora o

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processo de despoluição seja possível, ele é bastante
ão

ut
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O
U

oneroso e demorado.
Resposta correta: A THE state of agricultural commodity markets. Agricultural trade, climate change and food
security. Roma: FAO, 2018. Disponível em: http://www.fao.org/3/I954 2EN/i9542en.pdf.

7. O Monte Everest é o pico mais elevado do planeta,
localizado na cordilheira do Himalaia, na fronteira da
China e Nepal, com 8 848 metros de altitude. Possui
cinco estações meteorológicas em diferentes altitudes
funcionando desde 2019, entre elas a estação mais
elevada do planeta (8 430 m), que registra dados valio-
sos para a climatologia. Esse projeto foi liderado pelo
Dr. Paul Andrew Mayewski, geógrafo e climatologista,
cuja equipe projetou e treinou por meses para instalar
a estação meteorológica em tal condição adversa em
menos de 90 minutos.
Disponível em: https://www.climadeensinar.com.br/. (adaptado)
A dificuldade de instalação da estação na altitude citada
deve-se
a) às elevadas condições de umidade provenientes do
derretimento de neve.
b) à ocorrência de chuvas intensas, que aumentam os
riscos de avalanches.
c) às temperaturas reduzidas e à baixa concentração de
oxigênio nessa altitude.
d) aos dias mais curtos nessa altitude, o que reduz o
brilho solar.
e) à elevada pressão atmosférica, que produz ventos
intensos nessa altitude.
Muitos autores anunciam o fim da globalização eco-
nômica e indicam que parte do comércio global de
mercadorias pode estar com seus dias contados depois
da pandemia da COVID-19. Contudo, o comércio in-
ternacional de mercadorias, especialmente agrícolas,
é ainda hoje relevante para o abastecimento de muitos
mercados nacionais.
Com base nos gráficos e em seus conhecimentos, assi-
nale a alternativa correta.
a) A União Europeia não depende do mercado mundial
de mercadorias, porque o valor total de suas expor-
tações é aproximadamente igual ao valor total de
suas importações.
b) A economia brasileira não tem nas commodities agrí-
colas importante ponto de sua pauta de exportação,
porque 5,7% das exportações mundiais representam
uma cifra muito pequena.
c) A economia chinesa é, em grande parte, dependente
das importações de commodities agrícolas, sendo o Bra-
sil importante parceiro comercial de suas importações.
d) Apesar de sua extensão territorial relativamente
pequena, o Japão é um dos maiores produtores de
commodities agrícolas, destacando-se a produção
voltada para o mercado latino-americano.

99
1a FASE | Geografia
SAS comenta
A questão apresenta dois gráficos, que retratam, res-
pectivamente, os países com maiores importações e
exportações de produtos agrícolas no ano de 2016.
Fazendo uma análise, é possível notar que a China
figura entre os três maiores importadores, enquan-
to o Brasil foi o terceiro maior exportador. Ao longo
dos últimos anos, esses países tornaram-se grandes
parceiros comerciais: o mercado chinês corresponde
a um importante consumidor dos produtos agrícolas
brasileiros, com destaque para as carnes e a soja.
Ainda, analisando os mapas, é possível notar que a
União Europeia participa tanto da importação como
da exportação das commodities agrícolas, o que a
torna menos dependente do mercado mundial. Já o
Japão, ao contrário do que é afirmado em uma das
assertivas, não é um grande exportador de produtos
agrícolas, e sim um grande importador.
Resposta correta: C
9. vida urbana moderna exista. Seus encanamentos, dutos,
Concentração de renda. Participação do 1% mais rico
na renda total do país e do mundo (em %)
1o Qatar 29,0
2o Brasil 28,3
3o Chile 23,7
4 o Líbano 23,4
5o Emirados Árabes 23,1
6 o Iraque 22,0
7o Turquia 21,5
8o Índia 21,3
9o Rússia 20,2
10 o Kuwait 19,9
Mundo 20,6
Dados do World Inequality Database, atualizados de 2015. Disponível em:
https://temas.uol.com.br/desigualdade-global/brasi/super-ricos-no-brasil-
lideram-concentracao-de-renda-global.shtml. Acesso em: 10 abr. 2019.
O gráfico anterior apresenta a concentração de renda
no topo da pirâmide social. No Brasil, o 1% de super-
-ricos (aproximadamente 1,4 milhão de adultos) captura
28,3% dos rendimentos brutos totais do país, e recebe
individualmente, em média, R$ 106,3 mil por mês pelo
conjunto de todas suas rendas (dados de 2015).
Com base no gráfico e em seus conhecimentos, assinale
a alternativa correta.
a) O Brasil é o segundo país no ranking e único país la-
tino-americano entre os dez primeiros, fato explicado
por ter a maior população entre esses dez países.
b) A concentração da renda indica a capacidade de ge-
ração de riqueza em um país e sua distribuição entre
todas as camadas de renda.
c) A Índia apresenta alta concentração de renda, contu-
do, por ter a segunda maior população absoluta do
mundo, a renda é bem distribuída.
d) A concentração da renda indica que uma pequena
parcela da população de um país absorve a maior
parte daquilo que é socialmente produzido.
100
VESTIBULAR comentAdO | FUVEST • UNICAMP
SAS comenta
A questão apresenta um gráfico com os países com as
maiores concentrações de renda. Essas nações pos-
suem uma pequena parcela da população que detém
grande parte do que é produzido. Entre os países com
maior concentração de renda na América do Sul estão
o Brasil e o Chile. A presença brasileira no ranking tam-
bém se deve à sua elevada população absoluta, estan-
do entre os dez países mais populosos do mundo, bem
como a forte desigualdade social. Além do Brasil, apa-
recem o Chile como país pertencente à América Latina,
sendo o terceiro do mundo com maior participação do
1% mais rico na renda total do país.
Resposta correta: D
10. Em nosso planeta em rápida urbanização, a vida coti-
diana da crescente população de urbanoides é cada
vez mais sustentada por sistemas vastos e incrivelmente
complexos de infraestrutura e tecnologia. Ainda que
muitas vezes passem despercebidos – pelo menos
quando funcionam –, esses sistemas permitem que a
servidores, fios e túneis sustentam os fluxos, as cone-
xões e os metabolismos que são intrínsecos às cidades
contemporâneas.
GRAHAM, Stephen. Cidades sitiadas. O novo urbanismo militar.
São Paulo: Boitempo, 2016. p. 345. (adaptado)
Depreende-se do texto que
a) a vida na cidade é composta por um conjunto de
individualidades autossuficientes, sem a necessidade
de interconexões e solidariedades.
b) as cidades contemporâneas são dependentes de sis-
temas técnicos infraestruturais, mas cada vez menos
dependentes do trabalho técnico e social.
c) os bastidores infraestruturais e sociais da vida urba-
na cotidiana, em geral ocultos, tornam-se claros e
palpáveis em momentos de interrupções sistêmicas.
d) a dependência das infraestruturas em rede existe
apenas em cidades modernas e tecnologicamente
avançadas, as chamadas cidades hight-tech.
SAS comenta
A questão retrata o cotidiano da sociedade no mun-
do moderno e o quanto a tecnologia a norteia e tor-
na as pessoas dependentes dela, ainda que alguns
grupos dependam mais do que outros; dessa forma,
mesmo em pequenas cidades, a tecnologia influen-
cia diretamente no modo de vida da população. Em-
bora fios, antenas, cabos de fibra óptica aéreos ou
submarinos, dutos, cabeamentos, encanamentos e
esgotos fiquem, na maioria das vezes, escondidos,
são extremamente importantes para manter o estilo
de vida urbano que vem sendo construído ao longo
dos séculos. Essas estruturas, que não eram presen-
tes nas primeiras sociedades, são tão importantes
para as cidades contemporâneas que a falha de algu-
ma dessas infraestruturas pode gerar uma situação
de desconforto: exemplos disso são os apagões e a
queda de serviços de internet, que prejudicam o fun-
cionamento do trânsito, impedem muitas pessoas de
trabalhar e geram muitas perdas econômicas.
Resposta correta: C
VESTIBULAR comentAdO | FUVEST • UNICAMP 1a FASE | Geografia

11. Os mapas anteriores apresentam três culturas temporá-

rias de extrema importância para os mercados interno
Brasil – Produção agrícola municipal – 2016
e externo. Com base na sua espacialização, podemos
afirmar que os mapas 1, 2, e 3 representam, respectiva-
Mapa 1
mente, as culturas de
a) mandioca, trigo e laranja.
b) trigo, laranja e mandioca.
c) laranja, mandioca e trigo.
d) mandioca, laranja e trigo.

SAS comenta
A questão apresenta três mapas que retratam a
produção agrícola no Brasil. Enquanto o primeiro
retrata as principais áreas de produção de mandio-
ca, predominantemente cultivada na Região Norte,
sobretudo no estado do Pará, o segundo apre-
Unidade da Federação
senta o cultivo de trigo, onde a maior parcela da
De 1 000 a 10 000 toneladas produção está na Região Sul, com destaque para
De 10 001 a 30 000 toneladas o estado do Paraná. Já o terceiro mapa destaca a
De 30 001 a 88 472 toneladas produção de laranja, sendo o estado de São Paulo
250 0 250 500 750 1 000 km o maior produtor nacional.
Observação: embora o enunciado da questão fale
sobre cultivos temporários, a laranja é um cultivo per-
Mapa 2 manente.
Resposta correta: A

12. A região denominada Golfo Pérsico abrange, além

do próprio golfo, os países que se situam inteira ou
parcialmente no seu litoral, a saber: Kuwait, Bahrein,
Qatar, Emirados Árabes Unidos e Omã. A Arábia Saudita
também é considerada parte da região, pois, embora a
maior parte de seu território seja continentalizada e as
principais cidades se situem no interior ou próximas ao
Unidade da Federação Mar Vermelho, ela tem mais de 600 quilômetros de litoral
voltado para o Golfo, com algumas cidades costeiras
De 11 a 50 toneladas
(Ad-Dammam, Al-Jubail) e complexas ligações viárias
De 51 a 109 toneladas com Qatar, Bahrein e Kuwait.
250 0 250 500 750 1 000 km VENTURI, L. A. B. Água no Oriente Médio: o fluxo da paz.
São Paulo: Editora Sarandi, 2015. p. 93.

Litoral é uma faixa de terra emersa, banhada pelo mar,

Mapa 3
que pode apresentar diferentes configurações. Para os
países mencionados no texto, a presença do litoral em
formato de Golfo é fundamental para o escoamento
por via marítima do petróleo, a principal commodity do
Oriente Médio.
Assinale a alternativa que define corretamente “golfo”.
a) Reentrância do mar sobre o continente, possuindo
grandes dimensões e com uma forma mais aberta
para o mar.
b) Parte do continente que avança para o oceano, com
Unidade da Federação grandes extensões e cercada de água por quase
De 100 a 1 000 toneladas todos os lados.
De 1 001 a 100 000 toneladas c) Barreira formada no mar e localizada próxima da praia,
De 100 001 a 382 091 toneladas podendo ser formada por rochas, corais e restos de
250 0 250 500 750 1 000 km animais marinhos.
d) Canais que ligam rios com o mar, onde ocorre muita
Atlas escolar do IBGE. Disponível em: https://mapas.ibge.gov.br/ sedimentação, com a formação de bancos de areia e
escolares/ensino-medio/brasil.html. Acesso em: 17 set. 2020. a deposição de detritos.

101
1a FASE | Geografia VESTIBULAR comentAdO | FUVEST • UNICAMP

SAS comenta
A questão aborda uma temática da Geografia Física
acerca das áreas litorâneas e sobre como uma área
bastante recortada pode ser essencial para o desenvol-
vimento de uma determinada atividade comercial. No
caso da região mencionada, o Golfo Pérsico, o litoral
recortado é estratégico no sentido de facilitar o escoa-
mento da produção petrolífera.
Um golfo corresponde a uma grande curva da margem
continental. Difere-se da baía pelo fato de que um golfo
pode conter diversas baías. Na imagem ao lado, note que
existem pequenas reentrâncias dentro da curva maior.
Resposta correta: A
13. A Região Nordeste brasileira é marcada por contrastes climáticos: áreas úmidas e áreas com longos períodos de estia-
gem. O mapa a seguir mostra a variação da umidade por meses em relação à distribuição das chuvas.
48° O 45° O 42° O 39° O 36° O
3° S

3° S
6° S

6° S
9° S

9° S Legenda
Variação da umidade
12° S

12° S

Sem seca e subseca

1 a 3 meses secos
4 a 5 meses secos
15° S

15° S

6 a 8 meses secos
9 a 11 meses secos
18° S

18° S

330 165 0 330 km

48° O 45° O 42° O 39° O 36° O

MAPA de clima do Brasil. Coordenação de Recursos Naturais e Estudos Ambientais –
CREN. Diretoria de Geociências – DGC. IBGE. Rio de Janeiro, 2006. (adaptado)

Sobre as características climáticas e a distribuição das chuvas na Região Nordeste, é correto afirmar que
a) todas as áreas sem seca ou subsecas recebem umidade da zona de convergência intertropical, além do incremento
de vapor-d'água do processo de evapotranspiração das florestas tropicais.
b) no centro do estado da Bahia localiza-se a principal área no interior da Região Nordeste com 1 a 3 meses secos,
devido ao efeito orográfico da Chapada Diamantina na formação de chuvas.
c) o período de estiagem das áreas com 4 a 5 meses secos ocorre no verão, enquanto o das áreas com 6 a 8 meses
secos ocorre no outono e inverno na Bahia, e na primavera e verão nos demais estados.
d) a distribuição da umidade na Região Nordeste tem estreita relação com o tipo de vegetação: nas áreas com 9 a 11
meses secos ocorre a vegetação de Caatinga; nas áreas com 6 a 8 meses secos, a vegetação de Cerrado.

SAS comenta
As áreas com variação de umidade sem seca ou subseca, com destaque para o litoral sul da Bahia, têm sua umi-
dade garantida pelas massas úmidas vindas do oceano. Durante os meses de inverno, por exemplo, a massa Polar
atlântica (mPa) ganha bastante força e atinge a região.
No Sertão, uma convergência de fatores contribui para a baixa umidade. Entre os fatores, destacam-se o fato de
que as massas de ar úmidas chegam muito enfraquecidas à região e a presença de uma célula de alta pressão, o
que dificulta a formação de chuvas e o efeito orográfico do Planalto da Borborema, barrando a umidade vinda do
litoral, a qual torna a faixa costeira mais úmida e diminuindo drasticamente nas porções à sotavento.
A Chapada Diamantina, localizada na porção centro-sul da Bahia, exerce influência sobre o clima local em função
de representar, também, uma barreira para as massas úmidas que atingem a região. Ela também influencia o clima
local devido ao seu efeito orográfico. O centro da Bahia é semiárido por coincidir com o centro de dispersão do
Vórtice Ciclônico de Altos Níveis (VCAN), sistema atmosférico que leva umidade para grande parte do interior
do Nordeste, cujo centro é bastante seco.
Resposta correta: B

102
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14. Os mapas temáticos são elaborados com a utilização de técnicas que objetivam a melhor visualização e comunicação,
distinguindo-se essencialmente dos topográficos, que representam fenômenos de qualquer natureza, geograficamente
distribuídos sobre a superfície terrestre. O nível de organização dos dados, qualitativos, ordenados ou quantitativos,
de um mapa está diretamente relacionado ao método de mapeamento e à utilização de variáveis visuais adequadas
à sua representação.

Mapa 1 – Casos confirmados de COVID-19 por estado Mapa 2 – Taxa de incidência de COVID-19 por estado
brasileiro em 07/07/2020 brasileiro em 07/07/2020
75° O 60° O 45° O 75° O 60° O 45° O
N
N
W E
W E
0°

0°

0°
S

0°
S

15° S
15° S

15° S

15° S

30° S
30° S
30° S

30° S

75° O 60° O 45° O 75° O 60° O 45° O

Legenda < 25 000 casos Legenda < 500 por 1 milhão de hab.
25 001-50 000 casos
Número de casos Número de casos 501-1 000 por 1 milhão de hab.
50 001-75 000 casos
notificados notificados 1 000,11-1 500 por 1 milhão de hab.
75 001-100 000 casos
100 001 casos 1 500,1-2 000 por 1 milhão de hab.
>2 001 por 1 milhão de hab.

990 495 0 990 km 990 495 0 990 km

Disponível em: https://covid.saude.gov.br/. Acesso em: 8 jul. 2020.

Os mapas temáticos anteriores mostram o cenário brasileiro da pandemia em 7 de julho de 2020. O mapa 1 apresenta
o número de casos confirmados de COVID-19 por ente federativo e o mapa 2, a taxa de incidência da COVID-19 por
Estado brasileiro. No que se refere à análise dos dados representados nos mapas, é correto afirmar:

a) O objetivo do mapa 1 é apresentar os dados de forma quantitativa, enquanto o mapa 2 prioriza uma apresentação
qualitativa dos dados.
b) Os mapas 1 e 2 apresentam dados absolutos qualitativos referentes à COVID-19 obtidos em órgãos oficiais do
governo federal.
c) O mapa 1 apresenta os dados absolutos dos casos confirmados de COVID-19, enquanto o mapa 2 apresenta a
proporção de casos por milhão de habitantes.
d) Os mapas 1 e 2 apresentam dados proporcionais referentes à COVID-19, pois não é possível apresentar com exatidão
dados da área de saúde.

SAS comenta
Os mapas temáticos são aqueles que se destinam ao estudo, análise e pesquisa de temas diversos, como a pedologia, a
demografia e a vegetação. A questão aborda o número de casos de COVID-19 confirmados por Unidade da Federação
no primeiro mapa, ao passo que a incidência dos casos de COVID-19 por unidade da Federação está no segundo mapa.
A simbologia utilizada para trabalhar mapas temáticos é construída, basicamente, com a variação visual de forma, tama-
nho, orientação, cor, valor e granulação, objetivando representar fenômenos qualitativos ou quantitativos. A depender
do fenômeno, os dados podem ser apresentados por pontos, linhas ou polígonos, o que é o caso dos mapas trazidos
pela questão, os quais apresentam números absolutos e proporcionais.
Resposta correta: C

103
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15.
Mapa da eleição para presidente
EUA, 2016

Alasca Havaí

Votos
Candidatos Partidos Delegados populares
Donald Trump Republicano 304 62 980 160
Hillary Clinton Democrata 227 65 845 063
Evan McMullin Independente 0 728 830
Gary Johnson Libertário 0 4 488 931
Jill Stein Verde 0 1 457 050

Disponível em: https://www.270towin.com/historical-presidentialelections/timeline/.

Nos EUA, a eleição para presidente é indireta: o eleitor vota em um delegado estadual e este, se for eleito, votará
para presidente em um colégio eleitoral. O número de delegados é proporcional à população de cada estado, mas há
um sistema chamado winner-takes-all (o ganhador leva tudo) no qual o candidato a presidente que conseguir o maior
número de delegados de um estado fica com todos – à exceção do Maine e Nebraska. Observe o mapa e a tabela
com os resultados eleitorais de 2016: a segunda colocada nas eleições em número de votos (227) por colégio eleitoral
obteve um número maior de votos individuais (65 845 063), o que leva a concluir que os colégios eleitorais
a) do primeiro colocado são mais populosos; ele obteve grande concentração de votos na Costa Oeste.
b) da segunda colocada são mais populosos; ela obteve grande concentração de votos no Golfo do México.
c) do primeiro colocado são menos populosos; ele obteve maioria absoluta dos votos no Golfo do México.
d) da segunda colocada são menos populosos; ela obteve a maioria absoluta dos votos nos Grandes Lagos.

SAS comenta
Ao contrário das eleições brasileiras, por exemplo, nos Estados Unidos o voto é facultativo; com isso, o primei-
ro desafio dos candidatos é convencer os eleitores pouco mobilizados a participar das eleições. Ao contrário
do Brasil, onde a totalidade dos votos dos cidadãos é somada para saber que é o vencedor das eleições, nos
Estados Unidos, o voto do eleitor não é creditado diretamente ao seu candidato. Os votos dos eleitores de
cada estado (ainda que dados para candidatos específicos) servem para eleger delegados no colégio eleito-
ral. São esses que representarão os eleitores de sua unidade federativa na escolha final do futuro presidente.
Ocorre, no entanto, que, na maioria dos casos, a determinação final dos votos de cada estado é absoluta, e não
proporcional. Em outras palavras, mesmo que o candidato A derrote o candidato B no estado W por 55% contra
45% dos votos válidos, A obterá todos os representantes de W, enquanto B não levará nenhum ao colégio eleitoral.
Além disso, cada estado tem uma quantidade própria de representantes determinada proporcionalmente
pelo tamanho de sua população. O sistema, assim, permite que, no final das eleições, B obtenha mais votos
totais que A e, mesmo assim, acabe derrotado no colégio eleitoral por ter perdido a disputa nos estados mais
populosos. Foi exatamente isso que fez com que, em 2016, Donald Trump vencesse as eleições, mesmo com
Hillary Clinton tendo tido cerca de 3 milhões de votos a mais.
Resposta correta: C

16. As cidades em que vivemos hoje são fechadas de maneiras que refletem o que aconteceu no mundo da tecnologia.
Na imensa explosão urbana que ocorre atualmente no Sul Global – na China, na Índia, no Brasil, no México, nos países
da África Central –, grandes empresas das finanças e da construção estão padronizando a cidade; no momento em
que o avião aterrissa, talvez não possamos distinguir Pequim de Nova York. Seja no norte ou no sul, o crescimento das
cidades não gerou grandes experimentações na forma. O complexo comercial, o campus universitário, a torre residen-
cial erguida num recanto de um parque não são formas favoráveis à experimentação por serem autossuficientes, e não
abertas a influências e interações externas.
SENNETT, Richard. Construir e habitar. Ética para uma cidade aberta.
Rio de Janeiro: Record, 2018, p. 22. (adaptado)

104
VESTIBULAR comentAdO | FUVEST • UNICAMP 1a FASE | Geografia

De acordo com a visão do autor, é possível afirmar que

a) o processo de urbanização é bastante diferenciado no mundo todo, promovendo novas experiências que abrem
os espaços à criatividade.
b) as formas urbanas autossuficientes não homogeneízam as cidades, pelo contrário, as tornam lugar de novas com-
plexidades e interações.
c) a cidade fechada deriva de sua instrumentalização para a eficácia, empobrecendo experiências e tornando o espaço
habitado mais artificial.
d) a paisagem urbana é, cada vez mais, a expressão de potencialidades locais, demonstrando a despadronização das
formas construídas.

SAS comenta
O processo de urbanização não deixa de avançar, crescendo especialmente nos países em desenvolvimento, ainda
que de forma caótica e desorganizada. Países emergentes, como Brasil, China e Índia, estão cada vez mais urbani-
zados e desenvolvidos em termos de tecnologia.
A ideia de cidades “fechadas” trabalhada no texto norteador remete ao fato de que construções modernas com
muita tecnologia não são abertas ao entorno local, realizam poucas trocas, e, por isso, também são autossuficien-
tes e fechadas e acabam promovendo uma padronização da paisagem das cidades. Com isso, a paisagem urbana
deixa de ser um retrato da cultura tradicional e das potencialidades locais. Um bom exemplo disso são aeroportos
e shoppings centers: essas construções, independentemente dos lugares onde estão inseridas, são muito seme-
lhantes e transmitem a ideia de modernidade, tornando a paisagem cada vez mais padronizada e artificial.
Resposta correta: C

17.

Brasil – Produção agrícola municipal – 2017 Brasil – Produção agrícola municipal – 2017
Cana-de-açúcar Manga

Unidades da Federação
Unidades da Federação De 10 a 1 000 toneladas
De 20 000 a 500 000 toneladas De 1 001 a 50 000 toneladas
De 500 001 a 3 500 000 toneladas De 50 001 a 114 747 toneladas
De 3 500 001 a 7 297 925 toneladas
250 0 250 500 750 1 000 km
250 0 250 500 750 1 000 km

Atlas escolar do IBGE. Disponível em: https://mapas.ibge.gov.br/escolares/ensino-medio/brasil.html. Acesso em: 10 set. 2020.

A produção agrícola nacional, para os mercados interno e externo, aparece como ponto fundamental para o produto
interno bruto nacional. Sobre as culturas de cana-de-açúcar e manga, é correto afirmar que
a) pouco concentrada espacialmente, a cana-de-açúcar é uma cultura permanente voltada para exportação.
b) a manga é uma cultura permanente, que tem importante produção nas áreas irrigadas no Nordeste.
c) a cana-de-açúcar é uma cultura temporária no litoral nordestino e permanente na Região Sudeste.
d) inteiramente voltada para o mercado interno, a cultura da manga é uma cultura temporária na Região Sudeste.

105
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SAS comenta
Os mapas apresentam áreas de cultivo de dois gêneros agrícolas: manga e cana. O primeiro ocorre no Nordeste brasilei-
ro, nas imediações do Vale do Rio São Francisco, tendo como polos de produção as cidades de Petrolina (PE) e Juazeiro
(BA). Já o segundo, entre outras frutas na região, tornou-se possível em função da irrigação, já que se trata de uma área
inserida no semiárido nordestino. Os investimentos para que a produção prospere são elevados, e, exatamente em
razão disso, o público-alvo é o mercado consumidor externo. Já a cana é um cultivo temporário, muito concentrado no
estado de São Paulo e, em boa parte, voltado para o mercado externo, sobretudo em razão de a cana ser amplamente
utilizada na produção de biocombustíveis.
Resposta correta: B

18. Atmosfera é a camada gasosa que envolve a Terra. Ela não se apresenta de forma homogênea em toda a sua extensão, e sua
composição varia de acordo com o local, mas nela podemos encontrar, além dos gases, partículas de pó, cinzas vulcânicas,
microrganismos, vapor-d'água, sais etc.
480
Termopausa

420
Termosfera
320

200
Perfil de
160 temperatura
Altitude (em km)

–90 oC
80 Mesopausa

Mesosfera
0 oC
50 Estratosfera
Estratopausa

20
–57 oC Tropopausa equatorial
Gradiente térmico
10 vertical médio
Troposfera (6,4 °C/1 000 m) Monte
Everest
0
–90 –30 0 15 32 400 800 1200
Temperatura (em °C)
CHRISTOPHERSON, Robert W. Geossistemas: uma introdução à
Geografia Física. Porto Alegre: Bookman, 2012. p. 63. (adaptado)

Assinale a alternativa que associa corretamente a camada da atmosfera a suas respectivas características.
a) Na termosfera, a grande quantidade de gases faz com que as temperaturas nesta porção da atmosfera sejam ele-
vadas. Quanto maior a concentração de gases, maior a absorção da radiação solar e, consequentemente, maiores
são as temperaturas.
b) A mesosfera é a camada da atmosfera em que há presença do gás ozônio. A emissão dos clorofluorcarbonetos (CFCs) tem
aumentado o buraco na camada de ozônio, diminuindo sua função de filtrar a radiação ultravioleta.
c) Na estratosfera, as temperaturas aumentam com a altitude. É nesta camada que se formam as nuvens, constituídas
pelo vapor de água aquecido proveniente da superfície terrestre; ao atingirem a estratopausa, as nuvens se con-
densam ocasionando as precipitações.
d) A troposfera, nas suas baixas altitudes, é a camada da atmosfera que tem mais calor, mesmo não sendo a porção
da atmosfera com maior temperatura. Isto se dá pela maior concentração de gases próximos à superfície, em razão
da atração gravitacional.

SAS comenta
A atmosfera é uma camada relativamente fina de gases e materiais particulados que envolve inteiramente a Terra.
É mais densa próximo à superfície e torna-se mais rarefeita com a altura. Estima-se que sua extensão seja de cerca
de 1 000 km, o que representa cerca de 1% do diâmetro da Terra.
A atmosfera protege os organismos da exposição a níveis arriscados de radiação ultravioleta, contém os gases
necessários para os processos vitais de respiração celular e fotossíntese, além de fornecer a água necessária para a
vida, por isso é essencial à vida e ao funcionamento dos processos físicos e biológicos sobre a Terra. Em função da
composição gasosa e do comportamento térmico, a atmosfera se divide em quatro camadas:

106
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• Troposfera (0-12 km) – É a zona onde ocorrem os
fenômenos climáticos. É nela que se concentram
cerca de 80% da massa total da atmosfera e prati-
camente a totalidade do vapor-d'agua. A tropos-
fera é mais quente na sua base que em maiores
altitudes, pois recebe calor por meio de radiação
infravermelha emitida pelo solo.
• Estratosfera (12-50 km) – Nessa camada, ocorre um
aumento da temperatura e nela encontra-se a cama-
da de ozônio. Esse acréscimo da temperatura se deve
à existência de ozônio (O3), que absorve a radiação
ultravioleta (UV) proveniente do Sol. Por se tratar de
uma região formada por gases e sobre ação da mo-
vimentação terrestre, em alguns pontos essa camada
é naturalmente mais fina. O ser humano pode contri-
buir para a formação de buracos por meio do lança-
mento de CFCs.
• Mesosfera (50-80 km) – Nessa camada, as tempe-
raturas voltam a decrescer e se tornam as menores
registradas em nossa atmosfera.
• Termosfera (acima dos 80 km) – Nessa camada, ve-
rifica-se um novo aumento da temperatura nessa
camada, à medida que ocorre o aumento de tem-
peratura. Na Termosfera, não há uma grande con-
centração de gases, muito pelo contrário, trata-se
de uma camada de grande rarefação.
Resposta correta: D
19. O que se costuma chamar popularmente de “bioma
Mata Atlântica” e de “bioma Mata Amazônica” não
são, na verdade, biomas, mas conjuntos de biomas, uma
vez que não apresentam a condição básica do conceito
internacional de biomas, isto é: um espaço geográfico
natural que se caracteriza pela uniformidade de condi-
ções climáticas, edáficas e de fitofisionomias.
COUTINHO, Leopoldo Magno. Biomas brasileiros.
São Paulo: Oficina de Textos, 2016, p. 34. (adaptado)
A partir da leitura do texto e de seus conhecimentos sobre
os biomas brasileiros, assinale a alternativa correta.
a) A ocorrência de savanas no Brasil restringe-se à Re-
gião Centro-Oeste e a porções interioranas da Região
Nordeste, em climas que apresentam uma estação
seca definida.
b) As florestas no Brasil só ocorrem na zona intertropical,
pois esses biomas são adaptados a climas quentes,
com precipitação superior a 2 000 mm anuais e tem-
peraturas médias superiores a 25 ºC.
c) O Pantanal tem clima uniforme e não apresenta uni-
formidade nas suas características edáficas e na sua
fitofisionomia, como exige o conceito de bioma; por
isso é considerado um sistema complexo.
d) No clima subtropical, com temperaturas médias
anuais de 10 ºC a 18 ºC, a Região Sul do Brasil tem um
único bioma, caracterizado por apresentar um dossel
formado exclusivamente pela Araucária.
1a FASE | Geografia
SAS comenta
Dadas as particularidades ambientais, o Pantanal não
corresponde a um bioma propriamente dito, mas sim a
uma formação complexa, já que pode ser considerado
um mosaico com representantes de diversas formações
vegetais encontradas no Brasil. Nele, não há uma unifor-
midade nas condições edáficas, o que acaba resultan-
do em uma grande diversidade paisagística. O Cerrado
ou a Savana, embora seja a paisagem predominante no
Centro-Oeste do país, também pode ser encontrado
em outras áreas, como na Região Sudeste, por exem-
plo. As florestas brasileiras podem ser encontradas na
zona intertropical (Floresta Amazônica e Mata Atlântica)
e subtropical (Mata de Araucária e algumas manchas de
Mata Atlântica). Além disso, na faixa abaixo do Trópico
de Capricórnio, existe uma formação herbácea, conhe-
cida como Pampa ou Campos Sulinos.
Resposta correta: B
20. Imagine o espanto do navegante português João de
Castro, vice-rei da Índia, quando, em 1538, viajando
pelo Mar Arábico, nas proximidades de Bombaim, tendo
atracado em uma pequena ilha, colocou sua bússola
sobre o rochedo e verificou que a agulha se inverteu:
apontava para o sul em vez de apontar para o norte!
A única coisa que o bravo navegador poderia fazer era
anotar o incidente em seu diário de bordo e, provavel-
mente, trocar de bússola.
BRANCO, Samuel M.; BRANCO, Fábio C. A deriva dos
continentes. São Paulo: Moderna, 2004. p. 58. (adaptado)
A bússola é um instrumento de orientação na superfície
terrestre que permite a localização a partir da posição
dos polos magnéticos da Terra. Considerando o exposto,
assinale a alternativa que explica a inversão da agulha
da bússola relatada no texto.
a) A bússola teve um problema de fabricação, o que fez
com que a agulha fosse desmagnetizada, gerando um
movimento oposto ao esperado.
b) A agulha da bússola se inverteu, pois o rochedo foi
formado em um momento em que os polos magné-
ticos da Terra estavam invertidos.
c) A bússola não é um mecanismo confiável de locali-
zação, tanto que, na atualidade, foi substituída pelo
GPS, instrumento preciso.
d) A bússola é um meio de orientação exclusivo para os
navios. O seu uso nos continentes sofre influência dos
materiais metálicos.
SAS comenta
O núcleo da Terra funciona como um enorme ímã,
com os respectivos polos Norte e Sul estruturados em
razão da presença de ferro e níquel em sua constitui-
ção. Quando as rochas se formaram, especialmente as
extrusivas, os minerais ferromagnéticos apresentavam
orientação que aponta para o Polo Norte.
Ao longo do tempo geológico, ocorreram inversões no
campo magnético, o que alterou a posição dos polos
internos da Terra; desse modo, o rochedo onde o nave-
gante colocou sua bússola, instrumento extremamente
confiável, provavelmente foi magnetizado em uma era
onde os polos magnéticos se encontravam invertidos,
ou seja, em uma posição diferente da atual.
Resposta correta: B
107
Interdisciplinares
1. Quando colocada em um recipiente, a água sofre evapo-
b) Em relação ao gráfico, tem-se:
ração a partir da sua superfície, tendo como resistência
• Curva A − Está relacionada ao processo 3, pois,
física à evaporação a pressão sobre essa superfície. Se a
utilizando a panela de pressão conforme o re-
pressão do vapor de água atinge o valor da pressão que
comendado pelo fabricante (tampa encaixada
age sobre sua superfície, a evaporação tende à formação
e fechada), devido ao aumento de pressão,
de bolhas (ebulição). Nessa situação, a temperatura da
produz-se aumento de temperatura, elevando
água permanece constante até a evaporação total.
o ponto de ebulição e reduzindo, assim, o tem-
a) O cozimento de alimentos é, de uma forma simplifi- po de cozimento dos alimentos.
cada, uma coleção de processos (reações) químicos. • Curva B − Está relacionada ao processo 2, pois
Nesse contexto, cite a principal vantagem do uso fechar a panela apenas apoiando a tampa na sua
de uma panela de pressão e explique, do ponto de parte superior diminui a troca de calor com o
vista científico, a mudança que seu uso promove em meio externo, diminuindo o tempo do início da
relação a um cozimento em panela comum. ebulição, que ocorre na pressão do meio externo.
b) Em uma panela de pressão, foi colocado determi- • Curva C − Está relacionada ao processo 1, pois,
nado volume de água. Considere os três seguintes
com a panela aberta, sem tampa, facilita-se a
processos, realizados separadamente, para ferver a
troca de calor com o meio externo, aumentan-
água, até a evaporação completa:
do o tempo do início da ebulição, que ocorre na
1. Deixar a panela aberta, sem tampa; ligar o fogo e
pressão do meio externo.
aquecer a água.
Além disso, é possível inferir pelo gráfico que
2. Fechar a panela apenas apoiando a tampa na sua
as curvas B e C apresentam temperaturas iguais
parte superior; ligar o fogo e aquecer a água.
no ponto de ebulição, pois ocorrem sob pres-
3. Fechar a panela encaixando a tampa conforme re-
são do meio externo.
comendado pelo fabricante; ligar o fogo e aquecer
q
a água. qA > qB = qC (Ebulição)

qA A
O gráfico contém três curvas de temperatura da
qB = qC B
água, q, em função do tempo. Correlacione os pro-
Temperatura

cessos 1, 2 e 3 com as correspondentes curvas A, B ou

C
C no gráfico. Justifique sua resposta. Desconsidere a
contribuição da massa da tampa da panela.
q
A
t A < tB < tC t

B Tempo
C

Curva Processo
A 3
B 2
C 1
Tempo

Curva Processo 2. Estudos mostram que a taxa de desmatamento nos

A principais biomas brasileiros tem aumentado signifi-
B cativamente desde 2015, causando a fragmentação da
C paisagem e tornando esses biomas altamente propensos
a incêndios. Apesar de os processos químicos envolvidos
SAS comenta na combustão da madeira ocorrerem de forma similar
a) O principal motivo de se utilizar a panela de pres- nos diferentes biomas, as diferenças na vegetação fazem
são, em relação à panela comum, é cozinhar mais com que as queimadas tenham características e conse-
rapidamente os alimentos. Isso porque, devido ao quências distintas em cada bioma.
aumento da pressão, ocorre aumento na tempera- a) A vegetação da Amazônia é caracterizada majori-
tura ( P  constante  T  ), ocasionando elevação tariamente por florestas altas e densas, enquanto o
no ponto de ebulição, já que a massa de vapor Pantanal é coberto por vegetação predominantemen-
na parte interna da panela aumenta. Além disso, te aberta. Supondo que todos os outros fatores sejam
alimentos com ligações químicas mais fortes, ou similares nos dois biomas, compare a velocidade
seja, alimentos mais “duros”, sofrem uma melhor de propagação das queimadas na Amazônia e no
cocção em temperaturas maiores, em virtude do
Pantanal. O tempo para queimar uma mesma área
aumento da velocidade de quebra das interações
será maior em qual desses dois biomas? Justifique
moleculares.
sua resposta.

108
VESTIBULAR comentAdO | FUVEST • UNICAMP 2a FASE | Interdisciplinares

b) Um dos parâmetros mais importantes para entender can have an effect on how much of these chemicals are
o comportamento do fogo é a intensidade da linha released from microplastics, reinforcing the need to keep
de frente do fogo, I, que representa a quantidade de these materials out of the environment.
calor liberado por unidade de tempo por unidade de Disponível em: https://marinedebris.noaa.gov/research/
comprimento da frente do fogo. A intensidade pode influence-environmental-conditions-contaminants-leaching-
and-sorbing-marine-microplastic. Acesso em: 30 set. 2020. (adaptado)
ser modelada fisicamente como o produto do calor
de combustão do combustível, H, pela quantidade
Texto B
do combustível disponível, q (medida em kg/m2), e
pela velocidade de propagação do fogo, r (medida The Guppyfriend Washing Bag is the most effective
em m/s): hands-on solution against microplastic pollution from
washing. It reduces fiber shedding and protects your
I=H∙q∙r
clothes. It filters the few fibers that do break and is a
reminder to change our washing rituals.
No gráfico, os pontos representam a intensidade de Disponível em: https://us.guppyfriend.com. Acesso em: 30 set. 2021.
diferentes queimadas registradas no Cerrado em
função do produto q ∙ r. A reta representa a curva de
tendência que melhor ajusta os dados. A partir dessas
informações, estime o calor de combustão do com-
bustível disponível para queima no Cerrado brasileiro.

1200
Intensidade do fogo (kW/m)

1000

800

600

400

200

0
0,00 0,01 0,02 0,03 0,04 0,05 0,06 0,07 0,08 0,09
q ∙ r (kg/m ∙ s)

SAS comenta
a) Analisando o aspecto fitológico, sabe-se que, no
Pantanal, a vegetação é aberta, o que acelera a
dispersão do fogo por conta do vento. Além dis-
so, esse bioma possui maior quantidade de plan-
tas rasteiras, que secam mais rápido, facilitando
a propagação das queimadas. Na Amazônia, a
vegetação é alta, densa e com grande umidade,
dificultando a propagação da queimada. Portanto,
a velocidade de propagação das queimadas será
maior no Pantanal e, assim, o tempo para queimar
a mesma área será maior na Amazônia.
b) Com base no gráfico, escolhe-se um ponto para
efetuar o cálculo. Tomando o ponto (0,03; 400),
tem-se:
I 400
H   H  13 333, 33 kJ/kg
q  r 0, 03
3. Texto A
Microplastics are tiny particles composed by plastic
that have been becoming a worrisome problem in
the oceans. Besides a direct contribution to pollution,
microplastics can also release chemicals such as
plasticizers and flame retardants into the water they are
in. An investigation carried out by the Virginia Institute of
Marine Science found that water temperature and salinity
a) A partir da leitura do texto A, aponte uma conse-
quência indireta dos microplásticos para a poluição.
Justifique quimicamente por que essa consequência
é afetada pela temperatura da água.
b) “O produto apresentado no texto B é uma medida
efetiva para os problemas apontados no texto A”.
Você concorda com essa afirmação, concorda parcial-
mente com ela ou discorda dela? Justifique de acordo
com os textos e seus conhecimentos de Química.
SAS comenta
a) Alguns produtos químicos, como plastificantes e
retardadores de chamas, podem ser liberados na
água pelos microplásticos. Quando há elevação
de temperatura, a velocidade da reação de libera-
ção desses produtos aumenta.
b) Espera-se que o aluno concorde parcialmente
com a afirmação. Apesar de ser uma medida efe-
tiva contra a poluição no processo de lavagem de
roupas, a utilização da sacola de lavagem é um pa-
liativo. Tal medida não acaba com a poluição dos
oceanos, visto que há outras fontes de contamina-
ção por decomposição de microplásticos, como o
descarte incorreto de embalagens.

109
2a FASE | Interdisciplinares
4. Durante o período de isolamento social, diversos mu-
seus colocaram à disposição do público visitas on-line a
seus acervos. A imagem e o texto a seguir fazem parte
desse contexto.
NATIONAL WOMEN'S HISTORY MUSEUM
A simple act of defiance in 1955 ignited an important
historical and social movement. As a seamstress in
Montgomery, Alabama, and an active member of the local
NAACP (National Association for the Advancement of
Colored People) chapter, the woman in the photo refused
to give up her seat in the assigned section for blacks in
the bus to a white man. Her actions led to her immediate
arrest.
Disponível em: https://artsandculture.google.com/exhibit. Acesso em: 8 out. 2020.
(adaptado)
a) Que ato levou a mulher da imagem a ter reconhe-
cimento mundial? Cite uma consequência histórica
desse acontecimento.
b) Qual é a função de um museu? Explique por que essa
foto está presente no referido museu.
SAS comenta
a) O ato de se recusar a ceder o assento a um
homem branco foi uma subversão às leis se-
gregacionistas vigentes naquele período nos
EUA que levou Rosa Parks, uma mulher negra,
ao reconhecimento mundial. O acontecimento
fortaleceu a luta contra a segregação racial e
impulsionou o movimento pelos direitos civis
dos negros norte-americanos.
b) A função básica de um museu é a preservação da
memória, estabelecendo uma ponte entre o passa-
do e o futuro. Por se tratar de um museu de histó-
ria das mulheres, a presença da foto de Rosa Parks
realça a importância da participação feminina na
luta do movimento negro por direitos civis nos EUA.
5. Um estudo monitorou o impacto das medidas de isola-
mento social na qualidade do ar em áreas urbanas da
cidade de São Paulo (Marginal Tietê, Marginal Pinheiros
e Centro). O monitoramento diário da composição do
ar entre 24 de março e 20 de abril de 2020 detectou
uma redução das concentrações de monóxido de car-
110
VESTIBULAR comentAdO | FUVEST • UNICAMP
bono (CO), monóxido de nitrogênio (NO) e dióxido de
nitrogênio (NO2) de aproximadamente 53%, 66% e 44%,
respectivamente, em comparação com os valores médios
registrados no mês de abril nos anos de 2015 a 2019.
NAKADA, L. Y. K.; URBAN, R. C. Urban. Science of the Total Environment,
Amsterdam, v. 730, 139087, ago. 2020. (adaptado)
a) Explique a relação entre a produção de CO e a
utilização de veículos automotores movidos a
combustível de origem fóssil. Descreva um bene-
fício ambiental do Programa Nacional do Álcool
(Proálcool) para o Brasil.
b) A água da chuva é uma combinação da composi-
ção química das gotículas que formam as nuvens
e das substâncias que se incorporam às gotas de
chuva durante a precipitação. Explique como um
dos poluentes citados no enunciado pode levar à
formação de precipitação ácida. Indique e explique
um prejuízo da precipitação ácida para o ecossis-
tema aquático.
SAS comenta
a) A gasolina, composta de hidrocarbonetos (car-
bonos e hidrogênio), produz agentes poluidores
durante a combustão, tais como o dióxido de
carbono (CO2), gás de efeito estufa, o monóxido
de carbono (CO) e a fuligem. Esses dois últimos
componentes são formados na combustão in-
completa. Além disso, o CO é altamente tóxico
para o ser humano e se acumula na atmosfera
formando o chamado “smog”, neblina escura.
O etanol (álcool etílico) é o combustível eco-
lógico alternativo, ou seja, um biocombustível
produzido a partir da cana-de-açúcar. O etanol
é considerado mais limpo do que a gasolina
(combustível fóssil) por emitir menos gases na
atmosfera, tanto durante a sua produção (culti-
vo das plantas) quanto durante a queima no uso
do veículo. Comparado ao combustível fóssil, o
uso do etanol emite cerca de 25% menos po-
luentes, como o CO2, na atmosfera. Além disso,
o cultivo da cana-de-açúcar pode retirar parte
do CO2 da atmosfera. Ainda, em casos de vaza-
mento por acidente, o combustível etanol não
polui o solo e a água, por se diluir mais facil-
mente.
b) A chuva ácida é formada devido à combinação
do dióxido de nitrogênio (NO2) com moléculas
de água presentes na atmosfera, tendo como
produto o ácido nítrico e o ácido nitroso. O ácido
nítrico (HNO3) é o responsável pela chuva ácida.
2 NO2 + H2O → HNO3 + HNO2
A chuva ácida, ou seja, água com a presença de
ácido nítrico, pode atingir cursos-d'água e redu-
zir o pH, causando a morte do fitoplâncton e um
consequente desequilíbrio na cadeia alimentar
do ambiente aquático. Até a fauna dependente
desse meio, como os anfíbios e as plantas que
margeiam o curso-d'água, pode ser afetada
pela chuva ácida.
VESTIBULAR comentAdO | FUVEST • UNICAMP 2a FASE | Interdisciplinares

6. Os gráficos mostram o número de indivíduos de duas espécies de peixes (espécie A e espécie B), no início e no final de
um experimento realizado em tanques (cinco sombreados e cinco expostos ao Sol). Nos tanques expostos ao Sol, os
microcrustáceos, alimento exclusivo dos peixes, atingem maior tamanho devido à maior abundância de fitoplâncton. Por
outro lado, nos tanques sombreados, há menos fitoplâncton e os microcrustáceos atingem tamanho menor. Os peixes
da espécie A alimentam-se somente de microcrustáceos pequenos, enquanto os peixes da espécie B alimentam-se
de microcrustáceos de todos os tamanhos. A quantidade de larvas de microcrustáceos colocadas mensalmente foi a
mesma em todos os tanques. A capacidade de suporte de cada um dos tanques foi de 100 peixes.
Início do experimento Final do experimento
100 100
Tanques sombreados Tanques sombreados
90 90
Número de indivíduos

Número de indivíduos
80 Tanques expostos ao Sol 80 Tanques expostos ao Sol
70 70
60 60
50 50
40 40
30 30
20 20
10 10
0 0
Espécie A Espécie B Espécie A Espécie B

a) Qual foi a razão, ao final do experimento, entre o número de indivíduos da espécie B nos tanques expostos ao Sol
em relação ao número de indivíduos dessa mesma espécie nos tanques sombreados?
b) Considerando apenas os tanques expostos ao Sol, desenhe, no gráfico a seguir, uma linha que indique como variou
a razão entre o número de indivíduos da espécie B e o número de indivíduos da espécie A, no início e no fim do
experimento.
Razão entre o número de

indivíduos da espécie A
indivíduos da espécie B

8
7
e o número de

6
5
4
3
2
1
0
Início Final
Duração do experimento

c) Cite a interação biológica entre as duas espécies de peixe que explica a diferença no número final de indivíduos
dessas espécies nos tanques expostos ao Sol. Justifique.

SAS comenta
a) Se no final do experimento o tanque sombreado tinha 50 peixes da espécie B e o tanque com luz solar tinha 80
80
peixes, a razão entre os dois foi de , ou seja, 8 ou 1,6.
50 5
 50 
b) No início do experimento, o número de indivíduos de ambas as espécies era o mesmo, logo, a razão é 1  .
 50 
No final do experimento, a população da espécie A diminuiu para 20 indivíduos, enquanto a população B cresceu
80
para 80 indivíduos. Assim, a razão entre elas é 4  , como mostrado na reta em vermelho no gráfico a seguir.
 20 
Razão entre o número de

indivíduos da espécie A
indivíduos da espécie B

8
7
e o número de

6
5
4
3
2
1
0
Início Final
Duração do experimento

c) Nos tanques com sol, as duas espécies competiram pelo mesmo alimento, ou seja, houve competição interes-
pecífica. No entanto, a espécie B foi menos prejudicada, uma vez que se alimentava de todos os tamanhos do
microcrustáceo disponível, enquanto a espécie A foi mais prejudicada porque só conseguia se alimentar dos
organismos de menor tamanho, menos abundantes no tanque exposto ao Sol.

111
Língua Portuguesa
1. Considere o texto e a tirinha para responder à questão.

Brincando de esconde-esconde
Costuma-se dizer que quem atenta às letras miúdas de uma bula de remédio provavelmente decide não tomar a
medicação. O mesmo raciocínio pode ser aplicado a propagandas de automóveis: quem se ativer aos detalhes
de um anúncio de carro tem grandes chances de perder o interesse pelo produto. Um texto elaborado com letras
minúsculas, normalmente localizado na parte inferior da página ou da tela, joga um balde de água fria no consu-
midor que se deu ao trabalho de ir até o fim da mensagem publicitária: o preço divulgado costuma ter uma série
de restrições. O mais comum é que o valor se refira às versões “de entrada” (também chamadas “pé de boi”), com
poucos acessórios. Ou seja, o carro mostrado com toda pompa costuma valer alguns milhares de reais a mais do
que o preço explicitamente anunciado.
Revista do IDEC, 2013. (adaptado)

Bill Watterson, O mundo é mágico – As aventuras de Calvin e Haroldo

a) Explique porque o título do texto, “Brincando de esconde-esconde”, pode também ser aplicado à tirinha de Calvin.
b) Como a estratégia de marketing utilizada na venda de automóveis contribui para o efeito de humor da tirinha?
SAS comenta
a) Na tirinha, Calvin enfatiza apenas os aspectos positivos de seu comportamento, deixando ocultos os aspectos
negativos. Assim, escreve essas “observações”, as quais poderiam fazer com que ele não ganhasse o presente
do Papai Noel, em letras minúsculas no rodapé, como ocorre nas bulas e nos anúncios de carro.
b) A estratégia de marketing consiste em enfatizar aspectos positivos do produto, criando uma imagem positiva,
e deixar quase imperceptíveis condições que poderiam dificultar o processo de persuasão do leitor. O efeito
de humor na tirinha é causado pela quebra de expectativa no uso dessa estratégia por Calvin. Inicialmente,
ele cria uma imagem positiva de si mesmo; no entanto, essa imagem é desfeita pela lista enorme de obser-
vações escritas em letras minúsculas, a fim de concentrar a atenção do destinatário da carta apenas para os
aspectos positivos.

2. Leia o texto e responda à questão.

“Eu só quero a minha liberdade de volta”. O pedido é um dos mais comuns entre as crianças e adolescentes que
viram suas vidas se transformarem há mais de 4 anos, quando a barragem de Fundão, da mineradora Samarco, se
rompeu, formando um tsunami de rejeitos de minério que engoliu o vilarejo rural de Bento Rodrigues, em Mariana
(Minas Gerais), e atingiu outros distritos da região. Após a tragédia, as famílias dos atingidos foram alocadas em casas
alugadas em Mariana. Recomeçar uma nova rotina, no entanto, não tem sido fácil para os jovens. Além da adaptação
ao novo território, as crianças também sofrem com o preconceito e o bullying. “Ainda há uma hostilização por parte
dos moradores de Mariana. No início, quando eles frequentavam as mesmas escolas, eles eram chamados de 'pé de
lama' e 'marilama'. Muitas vezes, eram culpados pelo encerramento das atividades da Samarco. Grande parte das falas
das crianças são uma reprodução das dos adultos”, explica a psicóloga. Apesar de os jovens das cidades atingidas
estarem estudando em instituições de ensino próprias, havia relatos de que eles evitavam circular na cidade com o
uniforme da Escola Municipal de Bento Rodrigues, por exemplo.
H. Mendonça. “Filhos e órfãos de Mariana e Brumadinho enfrentam a infância interrompida por uma tragédia que não acabou”. (adaptado)
a) Explique o processo de formação da palavra “marilama”, sublinhada no texto, identificando as semelhanças sonoras
entre as formas originárias que se sobrepõem nessa nova formação.
b) Identifique uma atitude dos jovens do vilarejo rural de Bento Rodrigues que revele a tentativa de apagamento de
suas identidades. Justifique sua resposta.

112
VESTIBULAR comentAdO | FUVEST • UNICAMP
SAS comenta
a) O vocábulo marilama é formado pela aglutinação
das palavras Mariana, em referência ao município
do qual Bento Rodrigues faz parte, e lama. Isso
produz uma semelhança sonora com “mar de
lama”, em referência ao desastre ambiental que
inundou de lama a cidade. Ambas as palavras são
paroxítonas e possuem semelhança de som vocá-
lico em a.
b) As crianças evitavam circular com o uniforme da
Escola Municipal de Bento Rodrigues, em uma
tentativa de apagar sua identidade regional, pois,
no uniforme, havia o nome do subdistrito onde
houve o desastre.
3. Examine a capa e o texto extraídos de uma revista para
responder à questão.
Fumar era normal. As pessoas acendiam o primeiro
cigarro logo ao acordar, e repetiam o gesto dezenas de
vezes durante o dia, em absolutamente todos os lugares:
lojas, restaurantes, escritórios, consultórios, aviões (tinha
gente que fumava até no chuveiro). Ficar sem cigarro,
nem pensar – tanto que ir sozinho comprar um maço
para o pai ou a mãe, na padaria da esquina, era um rito
de passagem para muitas crianças. Olhamos para trás
e nos surpreendemos ao perceber como as pessoas se
deixavam escravizar, aos bilhões, por algo tão nocivo.
Enquanto fazemos isso, porém, vamos sendo dominados
por um vício ainda mais onipresente: o smartphone. Vi-
vemos grudados em nossos smartphones porque eles
são úteis e divertidos. Mas o que pouca gente sabe é o
seguinte: por trás dos ícones coloridos e apps de nomes
engraçadinhos, as gigantes da tecnologia  fazem um
esforço consciente para nos manipular, usando recursos
da psicologia, da neurologia e até dos cassinos. “O
smartphone é tão viciante quanto uma máquina caça-ní-
queis”, diz o americano Tristan Harris. E o caça-níqueis,
destaca ele, é o jogo que mais causa dependência: vicia
três a quatro vezes mais rápido que outros tipos de apos-
ta. “Quando desbloqueamos o celular e deslizamos o
dedo para atualizar o nosso e-mail ou ver a foto seguinte
em nossa rede social, estamos jogando caça-níqueis com
o smartphone”, afirma Harris.
B. Garattonis E. Szklars, “Smartphone: o novo cigarro”. (adaptado)
2a FASE | Língua Portuguesa
a) Qual a relação de sentido entre a imagem da capa e
a manchete “Smartphone – O novo cigarro”?
b) De acordo com o texto de Garattonis Szklars, explique
porque o vício em smartphone é mais parecido com o
vício em caça-níqueis do que com o vício em cigarro.
SAS comenta
a) A imagem da capa busca transmitir a ideia de que
o indivíduo é sugado para dentro do aparelho, in-
dicando a dependência física e psicológica que se
estabelece com este, tal como a dependência do
cigarro para um fumante. Também podemos rela-
cionar a imagem descaracterizada do rosto, com
efeitos na cor branca da luz, com a fumaça do ci-
garro que, em grande quantidade, oculta o rosto
do fumante quando liberada.
b) O vício em smartphone é mais próximo ao vício
em caça-níqueis por acontecer de modo mais in-
tenso e mais rápido. Além disso, o ato de deslizar
o dedo para rolar a página na tela cheia de cores
se assemelha ao ato de puxar a alavanca em uma
máquina caça-níqueis e ver as imagens também
coloridas rolarem.
4. O texto a seguir é fragmento de um artigo de divulgação
científica.
A preferência pela mão esquerda ou direita provavelmente
é resultado de um processo complexo que envolve fatores
genéticos e ambientais. O novo estudo, fruto de uma co-
laboração internacional, é a maior análise genética focada
em canhotos da história: utilizou dados de 1,7 milhão de
pessoas, extraídos de bancos como o UK Biobank e a
empresa privada 23andMe. Comparando os genomas de
destros, canhotos e ambidestros, a equipe descobriu que
há 41 pares de bases ligados às chances de uma pessoa
ser canhota, e sete relacionados a ambidestros. Um “par
de bases” é, grosso modo, uma letrinha de DNA (A, T, C
ou G). Cada gene contém as instruções para fabricar uma
proteína. Uma mudança em uma única letrinha do gene é
capaz de mudar a sequência de tijolinhos que constroem
essa proteína, e, por tabela, sua função. Ou seja: o que os
geneticistas encontraram foram 41 letrinhas de DNA que
aparecem só em pessoas canhotas. Daí até saber o que
exatamente essas letrinhas mudam é outra história.
B. Carbinatto, “Estudo identifica 41 variações no genoma
associadas a pessoas canhotas”. (adaptado)
a) Retire do texto duas características linguísticas que per-
mitem classificá-lo como artigo de divulgação científica.
b) Quais os sentidos, no texto, gerados pelo emprego
do diminutivo nas palavras “letrinha(s)” e “tijolinhos”?
Explique.
SAS comenta
a) São características linguísticas do gênero artigo
de divulgação científica que podem ser encontra-
das no texto: impessoalidade (uso da 3a pessoa);
uso de analogia na explicação de termos técnicos
como “par de bases”, o que torna o texto mais di-
dático; sequência predominantemente explicativa
e descritiva. Tudo isso mostra o objetivo principal
de dar informações sobre um estudo em genética,
o que caracteriza a função referencial.
113
2a FASE | Língua Portuguesa
b) Além de poder fazer alusão ao tamanho da estru-
tura molecular do DNA, o diminutivo também é
uma estratégia de aproximação com o leitor, a fim
de tornar mais acessível a compreensão de con-
ceitos científicos.
5. Leia os textos para responder à questão.
Texto 1
Postagem de Instagram, conta do Instituto de Pesquisa Ambiental da Amazônia (IPAM).
Texto 2
Uma dentre várias equações que fundam o Brasil en-
quanto país é: governar é produzir incêndios. Marcado
por uma ideia de modernidade impulsionada pela crença
de que modernizar é tomar posse de um terreno baldio,
amorfo, pretensamente sem culturas autóctones ditas
desenvolvidas, a fim de torná-lo “produtivo”, o Brasil foi
criado por incêndios. Diante das queimadas que agora
retornam, devemos nos lembrar que a destruição pelo
fogo é nossa maior herança colonial.
V. Safatle, “Governar é produzir incêndios”. (adaptado)
a) Reescreva o fragmento “pretensamente sem cul-
turas autóctones ditas desenvolvidas”, substituin-
do as palavras destacadas por outras de sentido
equivalente.
b) Explique por que tanto o enunciado “É fogo!”, no
texto 1, quanto “governar é produzir incêndios”, no
texto 2, apresentam mais de um sentido no contexto
em que foram empregados.
SAS comenta
a) Há várias possibilidades de substituição. Entre
elas, é possível citar, para pretensamente: hipo-
teticamente, presumidamente e supostamente;
e, para ditas: consideradas, julgadas e aponta-
das como. Assim, o fragmento pode ser reescrito
da forma “hipoteticamente sem culturas autócto-
nes consideradas desenvolvidas”.
b) Há um duplo sentido no uso da expressão “É
fogo!”, uma vez que pode indicar, denotativamen-
te, a constatação de que algo está pegando fogo,
ou pode fazer referência ao significado conotativo
de ser complicado, difícil de resolver. O significa-
do denotativo se assemelha à expressão “produzir
incêndios”, que se refere ao ato de colocar fogo
em algo; já o significado conotativo de “produzir
incêndios” diz respeito ao ato de incitar animosi-
dades, criar situações embaraçosas.
114
VESTIBULAR comentAdO | FUVEST • UNICAMP
6. Considere o texto a seguir para responder à questão.
No Brasil, a educação a distância só estava autorizada
para o ensino superior (de maneira completa ou até 40%
dos cursos presenciais) e uma parte do ensino médio
(até 30% da carga horária do período noturno e 20% do
diurno). A legislação brasileira atual não permite que a
educação infantil e o ensino fundamental sejam feitos
por EAD. Porém, diante da emergência de saúde pública
e da situação atípica na educação, diversas flexibiliza-
ções foram adotadas para que os alunos pudessem dar
prosseguimento às aulas de maneira remota.  Marcio
Kowalski, professor do curso de Rádio, TV e Internet da
Metodista, calcula que entre 30% e 50% dos seus alunos
têm dificuldade para acompanhar o curso. Quando está
dando aula, por exemplo, diz que alguns estudantes
ficam repetidamente caindo e entrando na chamada de
vídeo. “Não são todos que podem ter aquele clichê do
computador com a estante de livros bonita atrás”, brinca. 
Paz, “Desafios do ensino remoto na pandemia”. (adaptado)
a) O que o professor quis dizer ao proferir a frase “Não
são todos que podem ter aquele clichê do computa-
dor com a estante de livros bonita atrás”?
b) No período “Quando está dando aula,  por exem-
plo, diz que alguns estudantes ficam repetidamente
caindo e entrando na chamada de vídeo”, explique
o emprego da expressão sublinhada.
SAS comenta
a) Utilizando-se de uma visão do senso comum, com
uma imagem clichê do computador e a estante de
livros, o professor explica que seus alunos não têm
condições iguais de acesso a aparelhos eletrôni-
cos e internet de qualidade, além de não dispo-
rem de um ambiente adequado para estudar.
b) A expressão em destaque é denotativa de expli-
cação e foi utilizada para ilustrar o argumento de
que os alunos têm dificuldade de acesso à internet
no ensino a distância.
7. Leia o texto para responder à questão.
Nessa mesma noite, leu-lhe o artigo que advertia o
partido da conveniência de não ceder às perfídias do po-
der apoiando em algumas províncias certa gente corrupta
e sem valor. Eis que a conclusão:
“Os partidos devem ser unidos e disciplinados. Há
quem pretenda (mirabile dictu!*) que essa discipli-
na e união não podem ir ao ponto de rejeitar os be-
nefícios que caem das mãos dos adversários.  Risum
teneatis!**  Quem pode proferir tal blasfêmia sem que
lhe tremam as carnes? Mas suponhamos que assim
seja, que a oposição possa, uma ou outra vez, fechar os
olhos aos desmandos do governo, à postergação das
leis, aos excessos da autoridade, à perversidade e aos
sofismas. Quid inde?*** Tais casos – aliás, raros, – só po-
diam ser admitidos quando favorecessem os elementos
bons, não os maus. Cada partido tem os seus díscolos
e sicofantas. É interesse dos nossos adversários ver-nos
afrouxar, a troco da animação dada à parte corrupta
do partido. Esta é a verdade; negá-lo é provocar-nos
guerra intestina, isto é, à dilaceração da alma nacional...
VESTIBULAR comentAdO | FUVEST • UNICAMP
Mas, não, as ideias não morrem; elas são o lábaro da justiça.
Os vendilhões serão expulsos do templo; ficarão os crentes
e os puros, os que põem acima dos interesses mesquinhos,
locais e passageiros a vitória indefectível dos princípios.
Tudo que não for isto ter-nos-á contra si. Alea jacta est****”.
Rubião aplaudiu o artigo; achava-o excelente. Talvez
pouco enérgico. Vendilhões,  por exemplo, era bem dito;
mas ficava melhor vis vendilhões.
— Vis vendilhões? Há só um inconveniente, ponderou
Camacho. É a repetição dos vv. Vis vem... Vis vendilhões;
não sente que o som fica desagradável?
— Mas lá em cima há vés vis...
— Vae victis. Mas é uma frase latina. Podemos arranjar
outra coisa: vis mercadores.
— Vis mercadores é bom.
— Contudo,  mercadores  não tem a força de  vendi-
lhões.
— Então, por que não deixa  vendilhões? Vis vendi-
lhões é forte, ninguém repara no som. Olhe, eu nunca dou
por isso. Gosto de energia. Vis vendilhões.
Machado de Assis, Quincas Borba.
*”Coisa admirável de dizer.”
**”Contereis o riso.”
***”O que então?”
****”A sorte está lançada.”
a) Segundo Camacho, os partidos possuem entre os
seus membros “díscolos e sicofantas”, isto é, dis-
sidentes e caluniadores. De que modo a retórica
do político constitui um artifício para persuadir seu
ouvinte quanto aos erros de alguns correligionários?
b) A expressão latina  Vae victis!  (“Ai dos vencidos!”)
lembra ao leitor a máxima da filosofia que Quincas
Borba apresenta a Rubião no início do romance.
Como essas duas frases se contrapõem na trajetória
do protagonista?
SAS comenta
a) Camacho, dono do jornal O Atalaia, o qual faz crí-
ticas ao governo, utiliza-se de uma retórica pouco
clara, tortuosa, para convencer seu ouvinte de que
a adesão ao governo de membros da oposição
não significaria uma traição aos ideais desta mes-
ma oposição, desde que as intenções sejam boas
e se possam obter disso privilégios. Trata-se de
um pensamento oportunista, que busca adquirir
vantagens do partido que está no poder.
b) A máxima a que o comando da questão alude é
“ao vencedor, as batatas”, utilizada para se referir
metaforicamente ao fato de Rubião ter sido rou-
bado e ver roubado o dinheiro recebido da heran-
ça de Quincas Borba, situação que lhe provocou
um desequilíbrio mental. Tal máxima contrapõe-
-se à Vae victis! (Ai dos vencidos!), em referência
ao sofrimento de Rubião, que se considerava um
vencedor pela herança recebida, mas morreu na
miséria, enganado, sozinho e louco. As duas frases
são parte da filosofia criada por Quincas, o Huma-
nitismo.
2a FASE | Língua Portuguesa
8. Leia o poema e o excerto da crônica para responder à
questão.
IV. Hotel Toffolo
E vieram dizer-nos que não havia jantar.
Como se não houvesse outras fomes
e outros alimentos.
Como se a cidade não nos servisse o seu pão
5
de nuvens.
Não, hoteleiro, nosso repasto é interior,
e só pretendemos a mesa.
Comeríamos a mesa, se no-lo ordenassem as Escrituras.
Tudo se come, tudo se comunica,
10
tudo, no coração, é ceia.
Carlos Drummond de Andrade, “Estampas de Vila Rica”, de Claro Enigma.
[...] A população de Ouro Preto nutre convicções e pai-
xões, como qualquer outra, mas cultiva-as in petto [no
íntimo], com impecável benignidade de espírito, sem o
menor azedume ou nojo pela paixão ou opinião contrá-
ria. Essas preferências diversas confraternizam, não raro,
junto à mesa no Hotel Toffolo, e chega-se à conclusão
de que política não vale positivamente uma boa cerveja.
Carlos Drummond de Andrade, “Contemplação de Ouro Preto”, de Passeios na Ilha.
a) Que relação de sentido liga a imagem “pão de nu-
vens” (versos 4-5) ao verso “tudo, no coração, é ceia”
(verso 10)? Justifique.
b) As atitudes dos dois grupos à mesa do Hotel Toffolo,
no poema e na crônica, são equivalentes? Explique.
SAS comenta
a) A expressão “pão de nuvens” se refere, conotati-
vamente, a um alimento para a alma, que a cidade
de Ouro Preto proporciona. Isso dialoga direta-
mente com o verso “tudo, no coração, é ceia”, à
medida que se refere a um alimento interior, me-
tafórico. Tal imagem pode ser relacionada à pas-
sagem bíblica “Nem só de pão viverá o homem”,
também em uma referência àquilo que alimenta o
espírito.
b) As atitudes são equivalentes, pois há uma celebra-
ção que vai além da matéria e das relações políti-
cas nela estabelecidas, é um encontro de estados
de alma, cujo prazer supera divergências políticas
e ideológicas.
9. Leia o texto e responda à questão.
Só a Rosa parecia capaz de compreender no meio
do sentir, mas um sentimento sabido e um compreendi-
do adivinhado. Porque o que Miguilim queria era assim
como algum sinal do Dito morto ainda no Dito vivo, ou
no Dito vivo mesmo no Dito morto. Só a Rosa foi quem
uma vez disse que o Dito era uma alminha que via o Céu
por detrás do morro, e que por isso estava marcado para
não ficar muito tempo mais aqui. E disse que o Dito falava
com cada pessoa como se ela fosse uma, diferente; mas
que gostava de todas, como se todas fossem iguais. E
disse que o Dito nunca tinha mudado, enquanto em vida,
por isso, se a gente tivesse um retratinho dele, podia se
ver como os traços do retrato agora mudavam. Mas ela
115
2a FASE | Língua Portuguesa
já tinha perguntado, ninguém não tinha um retratinho do
Dito. E disse que o Dito parecia uma pessoinha velha, mui-
to velha em nova.
João Guimarães Rosa, Campo Geral.
a) Sabendo que o quiasmo é uma figura de estilo for-
mada por uma dupla antítese cujos termos se cruzam,
identifique um exemplo de quiasmo no texto e expli-
que a sua construção.
b) Nas palavras do crítico Paulo Rónai, o escritor Guima-
rães Rosa sonda as suas personagens “num momento
de crise, quando, acuadas pelo amor, pela doença
ou pela morte, procuram desesperadamente tomar
consciência de si mesmas e buscam o sentido de sua
vida”. Como a ausência do Dito desperta a inquieta-
ção de Miguilim?
SAS comenta
a) A estrutura sintática cruzada, que caracteriza um
quiasmo, está presente em “do Dito morto ainda
no Dito vivo, ou no Dito vivo mesmo no Dito mor-
to”, em que se percebe uma construção cruzada
dos termos “Dito vivo” e “Dito morto”.
b) Dito representa o sábio, o que sabe obter o per-
dão do pai, o companheiro do aprendiz Miguilim,
de quem é irmão mais novo. A morte de Dito faz
com que Miguilim passe pela experiência do luto
profundo, do enfrentamento de seus medos, ago-
ra sem a presença do irmão. Toda essa situação
levará Miguilim a uma crise existencial que será
decisiva para seu amadurecimento.
10. Considere o texto para responder à questão.
A ficção começou no dia em que botei os pés nos Es-
tados Unidos. A edição do The New York Times, de 19 de
fevereiro de 2002, que distribuíram a bordo, anunciava
as novas estratégias do Pentágono: disseminar notícias
– até mesmo falsas, se preciso – pela mídia internacio-
nal; usar todos os meios para ‘influenciar as audiências
estrangeiras’.
Bernardo Carvalho, Nove Noites.
a) Identifique o narrador do excerto e o contexto histó-
rico a que ele faz alusão.
b) A frase “A ficção começou no dia em que botei os
pés nos Estados Unidos” diz respeito ao encontro
com uma nova personagem na intriga do romance.
Que personagem é essa e a qual revelação ela está
diretamente relacionada?
SAS comenta
a) A obra Nove Noites apresenta alternância de nar-
radores, um deles é Manoel Perna, cuja voz, nos
relatos, mistura-se à do narrador jornalista. No ex-
certo, a voz é do narrador jornalista-investigador, e
o contexto a que ele faz alusão é o da ofensiva do
Pentágono diante do atentado às Torres Gêmeas
do World Trade Center, nos Estados Unidos, com
o intuito de influenciar, ainda que pela dissemina-
ção de notícias falsas, as audiências estrangeiras.
116
VESTIBULAR comentAdO | FUVEST • UNICAMP
b) A personagem em questão é Schlomo Parsons,
filho do fotógrafo Andrew Parsons, que poderia
dar ao jornalista algumas informações. A revela-
ção poderia estar relacionada aos motivos que
levaram o antropólogo Buell Quain ao suicídio e a
sua relação com Andrew. Também poderia ser es-
clarecido o suposto envolvimento entre a esposa
de Quain e o fotógrafo, fato que poderia ter sido a
causa do desequilíbrio emocional do antropólogo
que culminou no seu suicídio.
11. É preciso também que nos questionemos sobre a fina-
lidade última das obras que julgamos dignas de serem
estudadas. Em regra geral, o leitor não profissional,
tanto hoje quanto ontem, lê essas obras para encontrar
um sentido que lhe permita compreender melhor o ho-
mem e o mundo, para nelas descobrir uma beleza que
enriqueça sua existência; ao fazê-lo, ele compreende
melhor a si mesmo.
Adaptado de T. Todorov, A literatura em perigo. São Paulo: Difel, 2009, p. 32-33.
Fórmula Mágica da Paz
Essa porra é um campo minado
Quantas vezes eu pensei em me jogar daqui?
Mas, aí, minha área é tudo o que eu tenho
A minha vida é aqui e eu não consigo sair
É muito fácil fugir, mas eu não vou
Não vou trair quem eu fui, quem eu sou
Eu gosto de onde eu tô e de onde eu vim
O ensinamento da favela foi muito bom para mim
[...]
A gente vive se matando, irmão, por quê?
Não me olhe assim, eu sou igual a você
Descanse o seu gatilho, descanse o seu gatilho
Entre no trem da malandragem, meu rap é o trilho
Racionais Mc’s, Sobrevivendo no inferno. São Paulo: Companhia das Letras, 2018,
p. 121 e 129.
a) Identifique, nos versos transcritos acima, uma expres-
são que se opõe ao título da canção e uma outra que
o confirma. Explique o título da canção considerando
o último verso.
b) Com base no trecho de Todorov e no excerto da can-
ção, formule dois argumentos (um ético e um estético)
que justifiquem o estudo do rap.
SAS comenta
a) As palavras que se opõem à ideia de paz, expres-
sa pelo título da canção, é “campo minado”, que
denota guerra, seu oposto semântico. Já em “des-
canse o seu gatilho”, temos a ideia de pacificação
como alternativa para a violência que caracteriza
a comunidade, sem esquecer que ela deriva do
reconhecimento do outro como um igual, expres-
so no trecho “Não me olhe assim, eu sou igual a
você”. A “fórmula mágica da paz” estaria justa-
mente nessa condição de respeito mútuo, o que,
diante das contradições da vida na comunidade,
representada pelas oposições mencionadas, é di-
fícil de alcançar. O último verso “Entre no trem da
VESTIBULAR comentAdO | FUVEST • UNICAMP
malandragem, meu rap é o trilho” mostra que o
rap é o caminho (o “trilho”) para se chegar a essa
condição de respeito e consequente pacificação.
b) Do ponto de vista ético, o rap, ao apresentar a voz
da periferia marginalizada, nos dá a conhecer um
lado dessa realidade, mais exposto à precarieda-
de e à violência. Dessa forma, além de denunciar
diversos problemas que precisam ser encarados
pela sociedade, esse estilo musical chama a uma
experiência com a alteridade, confrontando este-
reótipos mostrados pelas novelas e filmes, e com a
desigualdade que comumente é apagada em uma
visão mais romântica da realidade vivida no país,
exigindo-nos mais abertura ao diferente, o que cor-
robora com o que Todorov defende em seu texto.
Já do ponto de vista estético, o estudo do rap nos
possibilita analisar a riqueza estilística da língua,
visto que há muitos recursos empregados nas le-
tras, como as rimas, as metáforas e metonímias,
além do ritmo marcado na divisão e entonação das
sílabas poéticas.
12. Peroração, do latim peroratio, perorationis, de perorare,
significa concluir, arrematar, acabar. Corresponde à
parte final do sermão, caracterizada geralmente pela
recapitulação, pela amplificação de uma ideia e pela
comoção do auditório. Sua finalidade última é comover
e mover os ouvintes, isto é, emocionar e mover o ânimo
do público para a ação.
Adaptado de Flávio Antônio Fernandes Reis, “Peroração”. Disponível em:
www.edtl.fcsh.unl.pt/encyclopedia/peroracao. Acesso em: 6 out. 2020.
“Mortos, mortos, desenganai estes vivos! Dizei-nos
que pensamentos e que sentimentos foram os vossos,
quando entrastes e saístes pelas portas da morte. [...]
Entre essas duas portas se acha subitamente o homem
no momento da morte, sem poder tornar atrás, nem
parar, nem fugir, nem dilatar, senão entrar para onde não
sabe, e para sempre. Oh que transe tão apertado! Oh
que passo tão estreito! Oh que momento tão terrível!”
Antonio Vieira, “Sermão de 1672”. Sermões de Quarta-feira de Cinza.
A arte de morrer: São Paulo: Nova Alexandria,1994, p. 65.
a) Identifique e explique as duas estratégias retóricas
utilizadas por Vieira ao encaminhar-se para a conclu-
são do Sermão de 1672.
b) Com que sentimentos o pregador busca sensibilizar
os ouvintes? Que ação procura estimular nos cristãos?
SAS comenta
a) Vieira emprega uma retórica exortativa ao concla-
mar os mortos a exprimir aos vivos sua experiência
com a passagem da vida para a morte, a fim de
desencorajar estes a ter qualquer esperança de
retorno à vida, fazendo-os refletir sobre sua con-
duta durante a existência terrena. Isso é feito por
meio de outra estratégia retórica que é a comoção
do auditório a partir da utilização de recursos esti-
lísticos (apóstrofes, anáforas e antíteses) como um
apelo à consciência dos cristãos diante da morte e
do juízo final.
2a FASE | Língua Portuguesa
b) Aliados às estratégias retóricas, os termos aper-
tado, estreito e terrível buscam incitar no audi-
tório o sentimento de temor diante da morte e do
juízo final. O objetivo é fazer com que os cristãos
reflitam e passem a adotar uma conduta moral
condizente com os ensinamentos da religião, de
desapego aos bens e prazeres terrenos, a fim de
salvar a alma da danação eterna.
13. A literatura deve, portanto, ser lida e estudada porque
oferece um meio de preservar e transmitir a experiên-
cia dos outros, aqueles que estão distantes de nós no
espaço e no tempo, ou que diferem de nós por suas
condições de vida. Ela nos torna sensíveis ao fato de
que os outros são muito diversos e que seus valores se
distanciam dos nossos.
Antoine Compagnon, Literatura para quê?
Belo Horizonte: Editora UFMG, 2009, p. 46-47.
E tudo dela repugnava a Ruth: a estupidez, a humildade,
a cor, a forma, o cheiro; mas percebera que também ali
havia uma alma e sofrimento, e então, com lágrimas nos
olhos, perguntava a Deus, ao grande Pai misericordioso,
por que a criara, a ela, tão branca e tão bonita, e fizera
com o mesmo sopro aquela carne de trevas, aquele
corpo feio da Sancha imunda? Que reparasse aquela
injustiça tremenda e alegrasse em felicidade perfeita o
coração da negra.
— Sim, o coração dela deve ser da mesma cor que o meu,
cismava Ruth, confusa, com os olhos no altar.
Júlia Lopes de Almeida, A falência. Campinas: Editora da Unicamp, 2018, p. 235.
a) Indique duas palavras do texto de A falência que
marcam a tensão entre matéria e espírito. Explique
como essa tensão é vivida pela personagem.
b) Relacione as duas últimas frases da passagem do ro-
mance com as reflexões de Compagnon, consideran-
do as condições de trabalho na sociedade brasileira
ao final do século XIX.
SAS comenta
a) A personagem Ruth expõe um dilema moral e re-
ligioso vivido durante o sistema escravagista, ao
sentir compaixão pelo corpo castigado de Sancha.
As palavras corpo e alma marcam o contraste en-
tre a matéria e o espírito, acentuando o conflito
interior vivido pela personagem ao refletir que,
embora fossem feitas do “mesmo sopro”, havia
tratamentos desiguais que infligiam castigos e hu-
milhações à “carne de trevas” de Sancha, o que
era visto por Ruth como uma grande injustiça.
b) Ambientado em um período de recente abolição
da escravatura, A falência mostra a permanência
de um comportamento hostil e excludente em
relação aos negros. Embora as ideias de liberda-
de, oportunidade e integração possam ter sido
usadas na defesa da empreitada abolicionista,
o que se viu, na prática, foi um Estado omisso
para com a situação de vulnerabilidade em que
se encontravam os negros recém-libertos, como
a personagem Sancha, incorrendo em explo-
ração, discriminação e tratamento desumano.
117
2a FASE | Língua Portuguesa
Compagnon defende que a literatura é capaz de
“transmitir a experiência dos outros” e de um con-
texto histórico diferente, trazendo, para o leitor, o
conhecimento de pensamentos e valores que, no
caso da obra em questão, sustentavam posturas
discriminatórias em relação aos negros no Brasil
do século XIX, marcado pela hegemonia de uma
burguesia branca, católica, burguesa e escra-
vocrata. A tomada de consciência de Ruth e sua
sensibilização com o sofrimento de Sancha são
profundamente experienciadas pelo leitor con-
temporâneo.
14. Leia a definição a seguir e a transcrição de parte do vídeo
feito por Regina Casé e a filha Benedita no dia do surdo.
Essa aqui é a Benedita, minha filha. Ela tem uma perda
auditiva severa. Ela teve essa perda quando era muito
bebezinha. Desde então, eu vi que as pessoas têm
muita dificuldade de se comunicar com ela. Ficam ago-
niadas quando percebem que ela não escuta ou que
ela usa aparelho. Então, nós duas resolvemos ajudar
um pouquinho, com nossa experiência, nessa comuni-
cação com situações do dia a dia. Por exemplo: não dá
para falar de costas para a pessoa, porque muitas vezes
ela depende da leitura labial para entender. Outro
exemplo: não precisa gritar porque volume (alto-baixo)
é uma coisa completamente diferente de frequência
(agudo-grave). Outra coisa que acontece direto: em
vez de falarem com a pessoa surda, perguntam para a
pessoa que está do lado. E para terminar, é uma lou-
cura quando alguém fala: `Nossa, mas ela é tão linda!
Ninguém diz que ela é surda´. Procure saber o que é
capacitismo e daqui para frente seja anticapacitista!
Ela é linda. E é surda!
Adaptado de Regina Casé. Disponível em: https://www.instagram.com/
tv/CFmrEqylXpI/?utm_source=ig_embed.
a) Considerando as noções de capacitismo e anticapa-
citismo, explique o uso de “mas” e de “e” nas frases
“Nossa, mas ela é tão linda!” e “Ela é linda. E é surda!”.
b) Apontando as dificuldades de comunicação com uma
pessoa surda, Regina Casé observa que uma situação
frequente é o interlocutor dirigir-se a quem está ao
lado da pessoa. Nesse caso, trata-se de uma atitude
capacitista ou anticapacitista? Explique.
118
VESTIBULAR comentAdO | FUVEST • UNICAMP
SAS comenta
a) Na oração adversativa “Mas ela é tão linda!”, há o
pressuposto de que, por ser surda, não se espera
que a pessoa seja bonita, como se fossem coisas
opostas, incompatíveis, o que revela discrimina-
ção – capacitismo – da parte de quem enuncia. Já
em “E é surda”, há apenas um acréscimo à quali-
dade enunciada, colocando surdez e beleza como
características de uma mesma pessoa, o que pode
ser um exemplo da atitude anticapacitista sugeri-
da por Regina Casé.
b) A atitude se caracteriza como capacitista, pois ex-
clui a pessoa surda da interação, ignorando o ca-
nal comunicativo com ela, como se ela não tivesse
condições de estabelecer um diálogo direto.
15.
Texto 1
O dilema das redes (2020) aborda um dilema comum
em documentários desse tipo. É, sem dúvida, importante
a denúncia vinda dos empresários desse setor que lucra-
ram muito com a criação de empresas digitais que mo-
nopolizam as redes: a revelação de seu funcionamento,
de seus preocupantes efeitos sobre as pessoas e de sua
perniciosa influência em processos políticos – uma espé-
cie de crise de consciência. Contudo, eles parecem não
entender exatamente que são eles os protagonistas. Em-
penhados em desenvolver uma “ferramenta” capaz de
integrar as pessoas, viram-se enredados nessa rede cuja
finalidade era prender a atenção e servir de plataforma de
marketing.
Ora, é evidente que são empresas que querem lucros,
portanto, não são exatamente “ferramentas”. O docu-
mentário afasta a resposta simples de que o produto que
vendem são os dados capturados por essas plataformas.
Elas funcionam mapeando comportamentos e padrões
de modo a dirigir a oferta do produto com um alto grau
de certeza de consumo. E é aqui que a discussão fica in-
teressante: qual é, afinal, o produto? A resposta do docu-
mentário é simples: nós.
Texto 2
Sabe... Eu acho
que o dilema não
é a rede... mas
o pesca dor!!!
[Sabe... Eu acho que o dilema não é a rede... mas o
pescador!!!]
Adaptado de Mauro Iasi, O dilema do dilema das redes: a internet é o ópio do povo.
Blog da Boitempo. Disponível: em https://blogdaboitempo. com.br/o-dilema-do-dilema-
das-redes-a-internet-e-o-opio-do-povo/. Acesso em: 10 out. 2020.
VESTIBULAR comentAdO | FUVEST • UNICAMP
a) Considerando o primeiro parágrafo do texto 1, indi-
que dois substantivos a que a expressão “viram-se
enredados” se refere.
b) Considere a charge (texto 2) e, com base na finalida-
de das “ferramentas” (discutidas no primeiro e no
segundo parágrafos do texto 1), explique por que o
dilema não é da rede.
SAS comenta
a) O referente de “viram-se enredados” é empresá-
rios e protagonistas.
b) De acordo com os textos, o dilema não é da rede
porque ela se constitui como objeto e não como
sujeito. Os sujeitos, aqueles que criam e controlam
o mundo digital, são os empresários, que, visando
mais o lucro que a integração entre as pessoas,
transformam a rede em instrumento de obtenção
desses lucros, por meio do controle e da manipu-
lação de dados.
16. segundo parágrafo, faz referência aos políticos
Texto 1
Audino Vilão é o pseudônimo de Marcelo Marques. O
universitário paulista de 18 anos cursa Licenciatura em Histó-
ria e produz vídeos em que traduz conceitos filosóficos com-
plexos em linguagem coloquial, com gírias típicas das perife-
rias do Estado de São Paulo. Audino se apresenta como um
vilão que sequestra o conhecimento da elite acadêmica e
distribui pra todo mundo, igualmente, da melhor forma pos-
sível. Ele entende que é preciso valorizar a cultura do aluno,
o dialeto dele, seu conhecimento de vida.
Adaptado de Bárbara Martins, “Audino Vilão: universitário traz conceitos filosóficos
para linguagem da periferia.” Disponível em: https://www.hypeness.com.br/2020.
Acesso em: 9 nov. 2020.
Texto 2
E aí, molecadinha que nos assiste? Primeiramente um
abraço, um cheiro, um amasso, diretamente daqui da 019,
Audino Vilão na voz, trazendo pra vocês uma explicação:
que que é democracia? Pra começar, vamo vê na história.
A democracia surgiu na Grécia, na cidade de Atenas, em
504 a.C., em resposta aos governos autoritários. Cê é lou-
co, o bagulho, mó tempo, né? Os cara mandava em tudo,
metia o louco. Aí os caras saíram do poder, o povo se uniu
e pensou: Parça, e se nós fizesse esse bagulho agora, e se
nós mandasse nesse bagulho aí? Aí a rapaziada lá, sua-
ve, se reuniu nas praça, nos congresso, os cara discutia
qual que vai ser a plantação, qual que vai ser o festival
da cidade. Só que, naquela época, pra você participar da
democracia você precisava ser homem, maior de 21 anos,
precisava possuir terras e... o mais importante: você pre-
cisava ser cidadão ateniense. Você não poderia ser nem
mulher, nem escravo. Então era um bagulho meio elitista,
tá ligado? Era um bagulho meio exclusivo.
Mas qual que é essas ideia de democracia? Democracia
é uma forma de governo onde todo mundo pode participar.
Dá pra todo mundo tentar fazer o seu corre, e tentar progre-
dir no nosso país, no nosso município, na nossa quebrada.
Porque a democracia parte de um princípio de respeito à li-
berdade individual. Mas não fica só nisso não. A democracia
também acontece quando você vai lá e cobra o político: e aí,
mano, cadê as escola? O certo é o certo, o errado é cobrado,
e a democracia é dessa fita, entendeu?
Adaptado de Audino Vilão. Disponível em: https://www.instagram.com/p/C E7wnZypyEi/.
Acesso em: 9 nov. 2020.
2a FASE | Língua Portuguesa
a) Cite duas características da democracia grega que,
segundo Audino Vilão, a diferenciam do conceito
atual de democracia.
b) A quem se dirigem os vocativos “Parça” (no primeiro
parágrafo), e “mano” (no segundo parágrafo)?
SAS comenta
a) Na Grécia Antiga, a democracia era elitista e ex-
cludente, pois só tinham direito de frequentar
a ágora ateniense para manifestar sua opinião e
participar da vida pública os homens maiores de
21 anos, não estrangeiros, livres e proprietários de
terras. Em tese, a democracia atual não estabelece
essa distinção de classe, gênero e raça, além de
estabelecer que os jovens a partir de 16 anos já
podem exercer sua cidadania, por exemplo, atra-
vés do voto.
b) O vocativo Parça se refere aos cidadãos atenien-
ses que discutiam a construção do modelo de-
mocrático de participação política. Já mano, no
que estão no poder, os quais podem ser alvos de
cobrança por parte da população.
17. Durante anos, Penélope esperou que seu marido, Ulisses,
retornasse da Guerra de Troia (IX e VII a.C.). Essa viagem
é o tema da Odisseia, poema épico grego atribuído a
Homero. Como os anos passavam e não havia notícias
de Ulisses, o pai de Penélope sugeriu que ela se casasse
novamente. Diante da insistência do pai, resolveu aceitar
a corte dos pretendentes, com a condição de que o
novo casamento somente aconteceria depois que ela
terminasse de tecer um sudário, que ficou conhecido
como “Tela de Penélope”, que serviria de mortalha para
Laerte, pai de Ulisses. Durante o dia, aos olhos de todos,
Penélope tecia, e à noite, secretamente, desmanchava
todo o trabalho. Com esse artifício, adiava a escolha de
outro marido até a volta de Ulisses.
Adaptado de Penélope, Wikipedia. Disponível em:
https://pt.wikipedia.org/wiki/Pen%C3%A9lope. Acesso em: 9 jan. 2021.
Penélope (I)
O que o dia tece
a noite esquece.
O que o dia traça
a noite esgarça.
De dia, tramas,
de noite, traças.
De dia, sedas,
de noite, perdas.
De dia, malhas,
de noite, falhas.
Ana Martins Marques, A vida submarina. Belo Horizonte: Scriptum, 2009, p. 105.
a) Como as palavras “traça” (na segunda estrofe) e
“traças” (na terceira estrofe) constroem uma relação
antitética no poema?
b) No poema, a palavra “tramas” remete a Penélope por
duas razões. Quais são elas? Explique.
119
2a FASE | Língua Portuguesa VESTIBULAR comentAdO | FUVEST • UNICAMP
SAS comenta
a) A antítese é estabelecida em decorrência da oposição entre o sentido da palavra traça, na segunda estrofe,
que significa criar/fazer, e o sentido de traças, na terceira estrofe, que correspondem aos insetos que destroem/
desfazem tecidos e papéis.
b) Em primeiro lugar, a palavra tramas remete à trama de um tecido, no caso, a tela que Penélope tece e destece.
Além disso, refere-se ao próprio estratagema por ela elaborado a fim de enganar pais e pretendentes enquanto
espera pelo retorno de Ulisses.

18. Leia a seguir alguns excertos do poema “Menimelímetros”, de Luz Ribeiro, poeta do Slam das Minas de São Paulo.
Esse poema foi apresentado performaticamente em alguns slams de que ela participou no Brasil.
os menino passam liso
pelos becos e vielas
os menino passam liso
pelos becos e vielas
os menino passam liso
pelos becos e vielas
você que fala em becos e vielas
sabe quantos centímetros cabem em um menino?
sabe de quantos metros ele despenca
quando uma bala perdida o encontra?
Sabe quantos nãos ele já perdeu a conta?
[...]
esses menino tudo sem educação
que dão bom dia, abrem até o portão
tão tudo fora das grades escolares
nunca tiveram reforço – de ninguém
mas reforçam a força e a tática
do tráfico, mais um refém [...]
que esses meninos sem nem carinho
não tem carrinho no barbante
pensa que bonito se fosse peixinho fora d’água
a desbicar no céu
mas é réu na favela
lhe fizeram pensar voos altos
voa, voa, voa...aviãozinho
e os menino corre, corre, corre
faz seus corres, corres, corres [...]
“ceis” já pararam pra ouvir alguma vez os sonhos
dos meninos?
é tudo coisa de centímetros:
um pirulito, um picolé
um pai, uma mãe
um chinelo que lhe caiba nos pés
um aviso: quanto mais retinto o menino
mais fácil de ser extinto
seus centímetros não suportam 9 milímetros
porque esses meninos
esses meninos sentem metros
a) O título “Menimelímetros” é um neologismo que funde ao menos duas palavras. Quais são essas palavras? Transcreva
os versos que sintetizam o título do poema.
b) Na terceira estrofe, há um jogo de palavras. Identifique esse jogo de palavras e explique a relação de causa e con-
sequência estabelecida por ele.
SAS comenta
a) O processo de formação do neologismo Menimelímetros ocorre pela aglutinação das palavras meninos e milí-
metros, em uma referência às armas 9mm que mataram o menino “mais retinto”. Por isso, os versos que melhor
sintetizam o título do poema são: “um aviso: quanto mais retinto o menino / mais fácil de ser extinto / seus cen-
tímetros não suportam 9 milímetros / porque esses meninos / esses meninos sentem metros”.
b) O jogo de palavras ocorre entre os termos reforço, que, na estrofe, significa apoio, suporte, e “reforçam”.
Assim, é construída a ideia de que é a falta de suporte institucional, familiar, educacional etc. que faz com
que os meninos não consigam romper com a lógica do tráfico e acabam por reforçá-lo.

120

1. A figura mostra o esboço de um estacionamento com
forma retangular de dimensões 40 m por 100 m. O
proprietário instalou 4 câmeras de segurança distribuí-
das conforme a figura. A câmera A cobre a região I, as
câmeras B e C cobrem a região II e a câmera D cobre a
região III. A figura apresenta as regiões I, II e III em cor
azul e fornece as medidas necessárias.
A B 10 m D
I
m
Matemática
2. São dados os pontos no plano cartesiano P1 = (3, 3),
P2 = (5, 1), P3 = (3, −1) e P4 = (−2, 5).
a) Determine a equação da reta que passa por P3 e é
paralela à reta que passa por P1 e P4.
b) Determine a equação da circunferência que passa
pelos pontos P1, P2 e P3.
c) Sendo C a circunferência do item anterior e P o ponto
de intersecção de C com o eixo Ox que está mais
próximo da origem, determine a equação da reta
tangente a C em P.

m
II 40 m
50

II 50
III
SAS comenta
a) A reta que passa por P1 e P4 tem coeficiente angular
5m C
100 m 35 2 2
m14     , assim como todas as
3  ( 2) 3  2 5
Note e adote: suas retas paralelas. Logo, a equação pedida é:
A figura apresentada não está, necessariamente,
em escala.
y  ( 1) 2
x 3

5

y  1 2

x 3 5


2 1
a) Determine a área da região I. 5y  5  2x  6  y   x 
5 5
b) Determine a área da região II.
c) Qual é a porcentagem da área da região que não é
vigiada por câmera alguma, em relação à área total
II b) A partir dos três pontos e da equação geral da cir-
cunferência ( x  x o )  ( y  y o )  r , monta-se o sis-
2 2 2
do estacionamento?
tema:
SAS comenta
a) Pelas medidas da imagem, sabe-se que a região I (3  x )2  (3  y )2  r 2  x 2  6x+9+y 2  6y+9=r 2
  2
( 5  x )  (1  y )  r   x  10x+25+y  2y+1=r
2 2 2 2 2
forma um triângulo retângulo com cateto 40 m e
hipotenusa 50 m; assim, o outro cateto mede 30 m,   2
(3  x )  ( 1  y )  r  x  6x+9+y +2y+1=r
2 2 2 2 2

por se tratar de um triângulo pitagórico. Portanto,

 x 2  y 2  6 x  6y  r 2  18 (I)
sua área mede:  2
 x  y  10 x  2y  r  26 (II)
2 2

30  40 1200  2
AI    AI  600 m2 (III)
 x  y  6 x  2y  r  10
2 2

2 2

b) Sendo 100 m a medida do lado maior da área re- (III)  (I) :

tangular e sabendo que o pedaço inicial mede
30 m, conforme visto no item anterior, e que o seg-
mento BD mede 10 m, tem-se a base de um dos
triângulos que compõe a região II medindo 60 m.
2y  ( 6y )  10  ( 18)  8y  8  y  1
 x 2  1  6 x  6  r 2  18  x 2  6 x  r 2  13 (I)
 2  2
 x  1  10 x  2  r  26   x  10 x  r  25 (II)
2 2

O outro triângulo tem base medindo 65 m devido  2  2 (III)

 x  1  6 x  2  r  10  x  6 x  r  13
2 2

a parte de 5 m e a base do triângulo da região III,

que tem medida igual à da região I. Sendo assim, (I)  (II) :
a área da região II mede: 6 x  ( 10 x )  13  ( 25 ) 
60  40 65  40 4 x  12  x  3
AII    60  20  65  20 
2 2
(I) :
AII  1200  1300  AII  2 500 m2
32  6  3  r 2  13 
c) Sabendo que a área total vigiada mede r 2  13  9  18 
600 + 600 + 2 500 = 3 700 m2 e que a área total r 2  9  13 
do estacionamento é 4 000 m2, então o percentual r2  4  r  2
não vigiado é dado por:
Assim, a equação da circunferência é:
4 000  3 700 300 ( x  3)2  ( y  1)2  22
  7, 5%
4 000 4 000

121
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c) Determinando P, tem-se y = 0. Assim: c) Para que o sistema não tenha solução, faz-se:
( x  3)2  ( 0  1)2  22  x 2  6 x  9  1  4 
  p
x2  6x  6  0 2x  3y  5    
  2
  ( 6)2  4  1 6  36  24  12 px  qy  2

( 6)  12 3py 5p  3p  5p
x  x  3  3  P(3  3 , 0 ) qy   2  q 
2 y  2 
2 2  2  2
Segue que o coeficiente angular da reta que contém 3p 3p

o raio que toca o ponto P é: q  2  0  q  2
0 1 1 1 
m m m 2  5p  0  5p  2  p  4
3 3 3  3 3  2 2 5
Assim, o coeficiente angular da reta tangente é  3p  4
1  p,  ep
m'     3 e, portanto, a equação da reta tan-  2  5
m
gente é:
4. Um parque industrial com 24 indústrias foi estruturado
y0 de forma que seu sistema de esgoto tivesse a estrutura
  3  y  x 3  3 3  3
x 3 3 mostrada na figura. Um serviço de inspeção no ponto O
detectou uma substância proibida que pode ter vindo de
3. É dado o sistema linear: qualquer uma das indústrias, com igual probabilidade.
Para autuar as indústrias irregulares, o serviço se decidiu
2x  3y  5 pela seguinte estratégia: usar 6 kits de teste em amostras
 coletadas nos pontos A, B, C, D, E e F no primeiro dia e,
px  qy  2 no segundo dia, fazer o mesmo nas saídas de todas as
em que p e q são números reais. indústrias dos grupos apontados como contaminados
no primeiro dia. Um dos cenários examinados pelo
a) Determine todos os valores de p e q para que o serviço de inspeção foi o de haver exatamente quatro
sistema seja possível e indeterminado (isto é, tenha indústrias irregulares.
mais do que uma solução).
b) Determine todos os valores de p e q para que o sis-
tema tenha solução (x, y), com x = 0.
c) Determine todos os valores de p e q para que o sis-
C D
tema não tenha solução.
B E
SAS comenta
a) Para que o sistema seja possível e indeterminado,
faz-se:
A O F
  p
2x  3y  5    a) Quantas são as formas possíveis de exatamente qua-
  2
px  qy  2 tro indústrias irregulares estarem distribuídas entre as
 24 indústrias do parque?
3py 5p  3p  5p b) Qual é a probabilidade, havendo exatamente quatro
qy   2  q  y  2 
2 2  2  2 indústrias irregulares, de que o gasto total de kits de
testes nos dois dias seja 22?
 3p
q  2  0 c) Qual é a probabilidade, havendo exatamente quatro
 indústrias irregulares, de que o gasto total de kits de
2  5p  0  5p  2  p  4 testes usados nos dois dias seja 14 ou menos?
 2 2 5
3 4 6 SAS comenta
q   0  q 
2 5 5 a) Deve-se levar em consideração todas as combina-
ções possíveis. Sendo assim, tem-se:
b) Para que o sistema tenha solução (x, y), com x = 0,
24! 24  23  22  21
faz-se: C24 ,4    10 626
(24  4 )!4! 4!
  q
2x  3y  5    b) Para que o número de testes seja 22, utilizou-se 6
  3
px  qy  2 testes no primeiro dia e mais 16 no segundo, ou
 seja, quatro ramificações estavam contaminadas.
2qx 5q Assim, tem-se:
px   2 x0
3 3 6!
5q 5q 6 C6 ,4  C4 ,1  C4 ,1  C4 ,1  C4 ,1 4!2!  4  4  4  4 640
2 0  2  q  e pr  
3 3 5 C24 ,4 10 626 1771

122
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c) Se foram gastos 14 testes ou menos, as empresas equivalente à hipotenusa de um triângulo retân-

irregulares estavam em uma ou duas das ramifi- gulo de catetos medindo 3 e 4. O diâmetro medi-
cações. Assim, ou estavam todas em uma mesma rá, portanto, 5 unidades de medida, pois se trata
ramificação (C6,1), ou estavam três em uma ramifica- de um triângulo pitagórico. Assim, a razão pedida
ção e uma em outra (2 ∙ C6,2 ∙ C4,3 ∙ C4,1) ou duas em 14
uma ramificação e duas em outra (C6,2 ∙ C4,2 ∙ C4,2). é .
5
Logo, tem-se a probabilidade:
b) Considere a seguinte representação:
C6 ,1  2  C6 ,2  C4 ,3  C4 ,1  C6 ,2  C 4 ,2  C 4 ,2

C24 ,4 B

6  480  540 1 026 171
 
10 626 10 626 1771 l

5. O perímetro de uma figura plana é o comprimento de A l C l D

seu contorno. O diâmetro de uma figura plana é a maior
distância entre dois pontos do contorno dessa figura. Na figura, observa-se dois triângulos retângulos,
Calcule a razão entre o perímetro e o diâmetro em cada um formado pelos catetos de medida l (pontilha-
uma das figuras planas nos casos a seguir. dos) e o outro formato pela imagem completa. As-
B sim, pode-se calcular o perímetro determinando
as medidas de BC e AB , de forma que AB é tam-
l bém o diâmetro da figura.

BC2  l2  l2  2l2  BC  l 2
A l C l AB2  (2l )2  l2  5l2  AB  l 5
Figura 1 P  l  l 2  l 5  l  (1  2  5 )

Logo, a razão pedida é:

r ll 2 l 5 5  10  5

120 o l 5 5
r

c) Observe a seguinte figura:

r
A

r
Figura 2
120 o 120 o
a) Um retângulo com lados de medidas 3 e 4. D r C
b) O triângulo obtusângulo ABC mostrado na Figura 1. 120 o
c) A região colorida dentro do círculo de raio r mostrada
na Figura 2. r

SAS comenta B
a) Representando a situação do enunciado, tem-se:
4 Pela figura, a corda formada na circunferência é
D A
equivalente ao dobro da altura de um triângulo
equilátero de lado r. Assim, seu perímetro equiva-
le a dois terços do comprimento da circunferência
somados à medida da corda, ou seja:
3 3
2 r 3 4
P  2r  2   r  r 3
3 2 3

Como a medida do diâmetro é 2r, tem-se a razão:

C B
4 4
r  r 3
3 2 3
Sabe-se que um retângulo com lados de medidas  
3 e 4 possui perímetro medindo 14. Seu diâmetro 2r 3 2
corresponde à medida da sua diagonal, sendo essa

123
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6. Considere a função ƒ: ℝ → ℝ dada por ƒ(x) = p + q cos(rx − s), em que p, q, r e s são números reais e o cosseno é
calculado sobre valores em radianos.

Note e adote:
A amplitude de uma função é a diferença entre seus valores máximo e mínimo;
O gráfico apresentado refere-se somente ao item c.

a) Qual é o valor máximo de ƒ para o caso em que p = q = r = s = 1?

b) Quais são os valores do período e da amplitude de ƒ para o caso em que p = −1, q = 2, r = p e s = 0?
c) Determine valores de p, q, r e s no caso em que o gráfico de ƒ é igual ao mostrado na figura a seguir.

SAS comenta
a) No caso de p = q = r = s = 1, tem-se a função ƒ( x )  1  cos ( x  1). Como o cosseno tem máximo em 1, o valor
máximo da função é 1 + 1 = 2.
2
b) Dados os valores, tem-se a função ƒ( x )  1  2  cos ( x ). Nesse caso, o período é  2 , e a amplitude é:

ƒm áx  ƒmín  ( 1  2)  ( 1  2)  1  ( 3)  4

c) Pelo gráfico, tem-se que o período é 4 e que os valores máximo e mínimo são 3 e −2, respectivamente. Logo:
  s  2 
ƒ( x )  p  q  cos (rx  s)  p  q  cos r   x      4  4r  2  r 
  r  r 2

p  q  3 1 3 3 1 5 3   5 3   1 5
  2p  1  p  ƒ    3  ƒ      cos    s   3   cos    s   3   
p  q  2 2 2
  2
  2 2  2 2  2  2 2  2 2
1 5  3  3 3
q3 q cos   s   1  cos 0  s0s
2 2  4  4 4

1 5  3
Assim, tem-se p  , q  , r  e s  .
2 2 2 4

7. Durante a pandemia de Covid-19, a imprensa tem utilizado a “média móvel” para divulgar a evolução do número de
casos notificados da doença. Para calcular a média móvel do dia d com respeito aos últimos k dias, somamos o número
de casos do dia d com o número de casos registrados nos k − 1 dias anteriores e dividimos por k.
Na tabela a seguir, estão indicadas, para uma dada cidade, a quantidade de casos notificados em cada dia de um
determinado mês, e a média móvel de cada dia com respeito aos últimos 4 dias. Alguns dados foram perdidos e não
constam na tabela.

Dia do mês 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21

Casos notificados 16 18 22 24 24 26 22   32     28 32 30 30 28 28 26 22 20 20

Média móvel       20 22 24 24     28 31 32     30 30 29   26 24 22

Analisando a tabela, calcule:

a) a média móvel do dia 18.
b) a quantidade de casos notificados nos dias 8, 10 e 11.

124
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SAS comenta
a) Para calcular a média móvel do dia 18, devem-se somar os casos dos dias 15, 16, 17 e 18 e, então, dividir por 4:
30  28  28  26 112
  28
4 4

b) Considerando os casos dos dias 8, 10 e 11 como sendo x, y e z, respectivamente, faz-se:

32  y  z  28
 32  32  y  z  28  128 
4
y  z  128  28  32  y  z  68

22  x  32  y
 28  22  x  32  y  112 
4
x  y  112  22  32  x  y  58

x  32  y  z
 31  x  32  y  z  124 
4
x  y  z  92
A partir disso, resolve-se o sistema:
y  z  68  y = 68  z
 x  y  58


  x  68  92  x  24
 x  y  z  92 58  z  92  z  34
 
 y = 688  34 = 34

Logo, nos dias 8, 10 e 11 foram notificados, respectivamente, 24, 34 e 34 casos.

8. Uma escola com 960 alunos decidiu renovar seu mobiliário. Para decidir quantas cadeiras de canhotos será necessário
comprar, fez-se um levantamento do número de alunos canhotos em cada turma. A tabela a seguir indica, na segunda
linha, o número de turmas com o total de canhotos indicado na primeira linha.

Número total de alunos canhotos 0 1 2 3 4 5

Número de turmas 1 2 5 12 8 2

a) Qual a probabilidade de que uma turma escolhida ao acaso tenha pelo menos 3 alunos canhotos?
b) Qual a probabilidade de que um aluno escolhido ao acaso na escola seja canhoto?

SAS comenta
a) Pela tabela, sabe-se que no colégio há 1 + 2 + 5 + 12 + 8 + 2 = 30 turmas. Assim, escolhendo uma turma ao acaso,
a probabilidade P de que essa turma tenha pelo menos 3 alunos canhotos é:
12  8  2 22 11
P    P  73, 33%
30 30 15

b) Também pela tabela, nota-se que o total de alunos canhotos é:

0 ∙ 1 + 1 ∙ 2 + 2 ∙ 5 + 3 ∙ 12 + 4 ∙ 8 + 5 ∙ 2 =
0 + 2 + 10 + 36 + 32 + 10 = 90
Assim, se a escola possui 960 alunos ao todo, segue que a probabilidade de um deles ser canhoto é:
90 3
P   P  9, 375%
960 32

9. Considere um número real t ∈ [0, 2p[ e defina a matriz:

 1 0  cos2 t cos t  sen t 

H   2 
 0 1   cos t  sen t sen2 t 

a) Mostre que a matriz H é invertível.

3 2
b) Determine valores de t tais que H      .
2 3
125
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SAS comenta
Realizando as operações referentes à matriz H:
 1 0  cos2 t cos t  sen t   1  2 cos2 t 2 cos t sen t 
H   2  
 0 1   cos t  sen t sen 2
t   2 cos t sen t 1  2 sen2 t 
a) Para verificar se H é invertível, seu determinante deve ser diferente de zero, logo:
1  2 cos2 t 2 cos t sen t
det H   det H  [1  2 cos2 t]  [1  2 sen2 t ]  [ 2 cos t sen t ]  [ 2 cos t sen t ] 
2 cos t sen t 1  2 sen2 t
det H  1  2 sen2 t  2 cos2 t  4 cos2 t sen2 t  4 cos2 t sen2 t  det H  1  2  [ sen2 t  cos2 t]  1  2  1  1  2  1

Assim, verifica-se que H é invertível.

b) Resolvendo o proposto, tem-se:

  cos 2t  sen 2t   3   2  3 cos 2t  2 sen 2t  2 4 sen 2t  6 cos 2t  4

        
  sen 2t cos 2t   2   3  3 sen 2t  2 cos 2t  3 9 sen 2t  6 cos 2t  9
3 3 3 7
13 sen 2t  13  sen 2t  1  2t   k  2  t  k t  ou t 
2 4 4 4

10. Sejam a e b números reais positivos. Considere a sequência de polígonos P1, P2,… , Pn construídos da seguinte forma:

 P é um retângulo de lados a e b, como mostra a figura 1;

1

a b
 P é obtido de P , retirando dele um retângulo de lados medindo 2 e 2 , como mostra a figura 2;
2 1

a b
 P é obtido de P , retirando dele 3 retângulos de lados medindo 3 e 3 , como mostra a figura 3;
3 1

a b
 P é obtido de P , retirando dele 6 retângulos de lados medindo 4 e 4 , como mostra a figura 4;
4 1

E assim, sucessivamente, Pn é obtido de P1, como mostra a figura 5.

Figura 1: P1 Figura 2: P2 Figura 3: P3 Figura 4: P4 Figura 5: P5
a
a a
n
a 4
3 a a
2 a n
4
a a a
a 3 n
a 4
2 a
3 4
a
b b b b b b b b b b n
2 2 3 3 3 a
4 4 4 4 n
a
n

b b b b b
n n n n n

a) Determine o perímetro e o número de lados de P2021.

b) Seja An a área do polígono Pn, e seja A a área do triângulo retângulo de catetos com medidas a e b. Encontre a razão
A
Rn = n , para n arbitrário.
A

SAS comenta
a) O perímetro desse tipo de polígono é feito como o perímetro do quadrilátero original. Assim, como todos os Pn
são feitos a partir de P1, segue que todos terão o mesmo perímetro de P1, ou seja, 2a + 2b. O número de lados é
dado por 2 (lados que se conservam) + 2n. Portanto, a figura final possui 2 + 2 ∙ 2 021 = 2 + 4 042 = 4 044 lados.
n  (n  1) a⋅b
b) Para uma forma geral, sabe-se que Pn é formado por retângulos, de área 2 cada, formados a partir
2 n
ab
de P1. A área do triângulo é dada por A  , assim:
2
n  (n  1) a  b
 2
2 n n  (n  1) n1
Rn    Rn 
ab n2 n
2

126
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11. Em 2019, diversas praias brasileiras foram atingidas por manchas de óleo. Pesquisa- y
dores concentraram esforços na tentativa de localizar o ponto provável da emissão E
do óleo. Na figura, a origem do plano cartesiano está localizada no Distrito Federal 15 D
e cada unidade equivale a 1 000 km. 14
F
A
a) Em uma primeira investigação sobre a origem do óleo, um navio fez uma sonda- 9 C
gem em uma área poligonal de 63 000 000 km2, com vértices A, B, C, D e E, con-
5 B
forme indica a figura ao lado. Calcule o valor da ordenada h do ponto E = (19, h).
b) Após a investigação dos resíduos encontrados nas praias indicadas pelos pon-
tos F e G, descobriu-se que a fonte provável do óleo se encontrava no Oceano –4 8 16 19 24 x
Atlântico, a uma distância de 12 000 km do ponto F e 18 000 km do ponto G. –4 G
Encontre as coordenadas (x, y) da provável fonte do óleo.

SAS comenta
a) Segmentando a figura no triângulo ABE e no trapézio BCDE, tem-se:
(h  5)  (19  16) [(h  5)  (15  9)]  (24  19) (h  5)  3 (h  5  6)  5
  63    63 
2 2 2 2
3h  15 5h  5 8h  10
  63   63  4h  5  63  4h  68  h  17
2 2 2

b) Considerando uma busca com raio de 12 e 18 unidades no mapa, trabalha-se com as equações de circunferência
dos centros F e G. Assim, tem-se:
( x  8)  ( y  14 )  12
2 2 2


( x  8)  ( y  4 )  18
2 2 2

144  ( y  14 )2  324  ( y  4 )2  ( y  4 )2  ( y  14 )2  324  144 

y 2  8y  16  y 2  28y  196  180  36y  180  16  196  36y  360  y  10

 x  8  8 2  x  8  8 2
( x  8)2  (10  14 )2  122  ( x  8)2  ( 4 )2  144  ( x  8)2  128 
 x  8  8 2  x  8  8 2 (não convém)
Assim, a coordenada provável da fonte do óleo é (8 + 8 2 , 10 ) .

12. Seja ƒ(x) = x3 − 2x + 1 uma função polinomial real. A reta tangente ao gráfico de y = ƒ(x) no ponto (a, ƒ(a)) é definida
pela equação y = mx + ƒ(a) − ma, em que m = 3a2 − 2.
a) Encontre os pontos do gráfico de y = ƒ(x) cuja reta tangente é paralela à reta definida por x − y = 0.
b) Sabendo que a > 0 e que o coeficiente angular da reta tangente ao gráfico de y = ƒ(x) no ponto (a, ƒ(a)) é 10, deter-
mine os pontos de interseção da reta tangente com o gráfico de y = ƒ(x).

SAS comenta
a) Pelo proposto, sabe-se que, para retas paralelas, tem-se m = 1. Assim, segue:

3  ƒ(1)  1  2  1  ƒ(1)  0  (1, 0 )
m  3a2  2  1  3a2  3  a2   a2  1  a  1 
3  ƒ( 1)  1  2  1  ƒ( 1)  2  ( 1, 2)
b) Com m = 10, tem-se:

 ƒ( x )  x  2x  1
3

3a2  2  10  a2  4  a  2, a  0 
 ƒ( x )  10 x  (2  2  2  1)  10  2  10 x  15
3

x 3  2x  1  10 x  15  x 3  12x  16  0  x  2
Dividindo o polinômio x3 – 12x + 16 por x – 2, encontra-se:
x 2  2x  8  0
  22  4  1 ( 8 )  4  32  36
2  6 4
x'   2
2 2
2  36
x  ou
2
2  6 8
x"    4
2 2
Portanto, os pontos de interseção são: ƒ(2)  23  2  2  1  5  (2, 5)
ƒ( 4 )  ( 4 )3  2  ( 4 )  1  55  ( 4,  55)

127
Física
1. Um plano de inclinação q situa-se sobre uma mesa
B VBx
horizontal de altura 4h, conforme indicado na figura.
Um carrinho de massa m parte do repouso no ponto A, 45 o

localizado a uma altura h em relação à superfície da mesa,

até atingir o ponto B na parte inferior do plano para então
executar um movimento apenas sob a ação da gravidade
até atingir o solo a uma distância horizontal D da base da
VBy VB
mesa, conforme mostra a figura. Ao utilizarmos rampas
com diferentes inclinações q (com o carrinho sempre
partindo de uma mesma altura h), obtemos diferentes  2
vBx  vB  cos 45  vBx  2 gh   vBx  gh
alcances horizontais D.  2

A v  v  sen 45  v  2
 By B By 2 gh   vBy  gh
2
h y Adotando novamente a orientação sugerida e sendo
q B t 2 o tempo gasto do ponto B até o solo, na direção
vertical tem-se:
x a  t2 g
y  y0  v0y  t   0  4 h  vBy  t 2   t 22 
4h 2 2
g 2  gh  gh  8 gh
 t 2  gh  t 2  4 h  0  t 2  
2 g
2
D 2
 gh  9 gh  1 3  gh
t2   t2 
Note e adote: g g
‚ Considere conhecido o módulo g da aceleração
da gravidade;
Como t 2 > 0, logo:

‚ Despreze o efeito das forças dissipativas. t2 

2 gh
g
 t2  2 
h
g
a) Calcule o intervalo de tempo decorrido entre a partida Na direção horizontal:
do carrinho, situado inicialmente no topo do plano
h
inclinado, até atingir o solo, considerando o valor para D  vBx  t 2  D  gh  2  
g
a inclinação q = 90°.
b) Usando a conservação da energia mecânica e su- h
D  2  g h  D  2h
pondo agora uma inclinação q qualquer, obtenha o g

módulo do vetor velocidade | v | com que o carrinho
deixa a superfície do plano inclinado.
c) Encontre o valor do alcance D supondo que a incli-
nação do plano seja de q = 45°. 2. Um modelo simplificado de uma panela de pressão
consiste em um recipiente cilíndrico provido de uma
SAS comenta
tampa com borda emborrachada que previne a saída de
a) Para q = 90° tem-se uma queda livre. Adotando vapor. No centro da tampa, sobre um orifício de área A,
origem no solo, orientando a trajetória como su-
gere o enunciado e sendo t1 o tempo pedido, repousa uma válvula de massa m que pode se deslocar
tem-se: verticalmente, sem atrito, e que impede que a pressão
a  t2 g P interna à panela ultrapasse um valor limite. A pressão
y  y0  v0y t   0  5 h  t12 
2 2 atmosférica e a aceleração da gravidade no local de
10h operação da panela são, respectivamente, P0 e g.
t1 
g


b) Adotando v = vB, aplica-se a conservação da ener-
gia mecânica.
m  vB2
A
Emec  EBmec  m g h   vB  2 gh 
2

v = 2gh

c) Determinam-se os módulos das componentes da
velocidade no ponto B, a partir do resultado do
item anterior.

128
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Note e adote: F0 = P 0 ∙ A
� Considere que a área de contato entre a válvula e
os seus pontos de apoio na panela é desprezível
frente à área A.

a) Liste todas as forças que atuam verticalmente sobre

P = m1 ∙ g
a válvula em um instante em que ela está em perfeito
contato com a tampa da panela.
b) Deseja-se que a panela atinja uma pressão interna Fv = 2P 0 ∙ A

de operação não inferior a 2P0. Por outro lado, os

materiais de que é feita a panela são capazes de Cálculo da massa mínima (m1):
suportar uma pressão interna máxima igual a 3,5P0, P  F0  Fv  P  Fv  F0  m1  g  2P0  A  P0  A 
além da qual a panela explode. Qual deve ser a faixa P0  A
de valores da massa m da válvula para que a panela m1 
g
funcione segundo as especificações?
c) Suponha que a panela, vedada, esteja sobre a chama Cálculo da massa máxima (m2):
do fogão e que seu interior esteja completamente F0 = P 0 ∙ A
ocupado por uma mistura de ar com vapor de água,
totalizando N mols de gás que pode ser considerado
ideal. Nesse momento, a pressão interna é P1, e a m2
energia cinética média das moléculas no gás é E1.
Ao longo de mais algum tempo, com a panela ainda P1 = m2 ∙ g
perfeitamente vedada, a chama do fogão transfere
Fv1 = 3,5P 0 ∙ A
energia para o gás e eleva a energia cinética média
das moléculas para um valor E2, que é 10% maior do
que E1. Determine a razão entre o valor P2 da pressão P1  F0  Fv1  P1  Fv1  F0  m2  g  3, 5P0  A  P0  A 
interna nesse instante final e seu valor inicial P1. 2, 5P0  A
m2 
g
SAS comenta
Para que a panela funcione normalmente dentro das
a) Representam-se as forças que atuam verticalmen-
especificações, a massa (m) da válvula encontra-se na
te sobre o corpo:
seguinte faixa de valores apresentada:
P A   2, 5P0  A 
F0 = P 0 ∙ A m1  m  m2   0 m 
 g   g 
c) A panela estando totalmente vedada, o volume
do vapor, que é considerado um gás ideal, no seu
P=m∙g interior, é constante. Com a chama do fogão liga-
da, o gás recebe calor (endotérmica) e sofre uma
FN
transformação isocórica (V = constante).
A energia interna de um gás ideal (U) corresponde
Fv = P v ∙ A
à energia cinética média das moléculas (EC), porque
as partículas que compõem a estrutura molecular
do gás estão em constante movimentação de for-
As forças verticais que atuam na válvula no instan- ma desordenada (Teoria de Boltzmann). Assim:
te em que ela está em perfeito contato com a tam- 3
EC  U  n  R  T
pa da panela são: 2

�
F − força externa exercida pelo ar atmosférico
0
na válvula, no sentido de cima para baixo.
Como E1 sofreu um aumento de 10%, então:
E2 = 10% ∙ E1 + 100% ∙ E1 ⇒ E2 = 110% ∙ E1 ⇒ E2 = 1,1 ∙ E1
�
F − força normal em toda a lateral circular da tampa
N
sobre a válvula, no sentido de baixo para cima. Assim, a temperatura T2 equivale a 1,1 ∙ T1.

�
P − força peso da válvula sobre a tampa, no
sentido de cima para baixo.
A partir da equação de Clapeyron, tem-se:
pV = nRT

�
F − força do vapor interno na panela sobre a
v
válvula, no sentido de baixo para cima.
Na transformação isocórica,  P  cte  T  .
Situação inicial: P1 = constante ∙ T1.
b) Quando a válvula fica na iminência de perder o
contato com a tampa, deixa de ter a ação da força Situação final: P2 = constante ∙ T2 ⇒ T2 = 1,1 ∙ T1.
normal (FN = 0) sobre a tampa. Pelo equilíbrio das Logo:
forças existentes sobre a válvula, obtém-se a faixa P1 P2 P T P 1,1 T1 P
de valores da massa m da válvula para que a pane-   2  2 2   2  1,1
T1 T2 P1 T1 P1 T1 P1
la funcione segundo as especificações. Assim:

129
2a FASE | Física VESTIBULAR comentAdO | FUVEST • UNICAMP
3. Painéis solares fotovoltaicos têm sido cada vez mais SAS comenta
usados em instalações elétricas domésticas e industriais.
Considere um painel solar conectado a um resistor a) Observando a figura 1, tem-se que para uma ten-
são de 6 V, a corrente (i) vale 9 A. Aplica-se a 1a Lei
variável de resistência RV. Ajustando-se o valor de RV,
de Ohm.
são medidas a corrente e a d.d.p. entre os terminais do
V 6
resistor e é obtida a curva mostrada na figura 1. V  RV  i  RV   
i 9
R V  0, 67 
10
1 b) Calculam-se as potências fornecidas pelo painel,
2
8 nos pontos 1, 2 e 3.
No ponto 1, i1 = 9 A e V1 = 0. Logo:
Corrente (A)

6 P1 = V1 ∙ i1 = 0 ∙ 9 ⇒ P1 = 0 W
No ponto 2, i2 = 8 A e V2 = 16 V. Logo:
4 P2 = V2 ∙ i2 = 16 ∙ 8 ⇒ P2 = 128 W
No ponto 3, i3 = 0 A e V3 = 22 V. Logo:
RV V.A
2 P3 = V3 ∙ i3 = 22 ∙ 0 ⇒ P2 = 0 W
Portanto, de acordo com os cálculos, conclui-se
3
0 que a maior potência fornecida ao resistor foi no
0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22
d.d.p. (V) ponto 2.
Figura 1
c) Situação inicial (I):

Painel
30°

I 30° Solo
II
30°
Assim, a potência inicial P1 é:
P
Figura 2 I  1  A1  A  P1  I  A
A1

Situação final (II):
Note e adote:
3
‚ sen 60° = 2 ≅ 0,86; 30°
1
‚ cos 60° = 2 . Solo

Com base nos dados do gráfico: Então, a potência final P2 é:

a) Calcule a resistência RV quando a d.d.p. é de 6 V. P
I  2  A 2  A  cos 30 o 
b) Em quais dos pontos marcados (1, 2 ou 3) a potência A2
fornecida ao resistor é maior? Justifique sua resposta. P2  I  A  cos 30 o
Um parâmetro importante para o funcionamento de
painéis solares é a irradiância da luz solar (medida Substituindo P1 em P2:
em W/m2), que corresponde ao fluxo de energia por 3
P2  P1  cos 30 o  cos 30 o  
unidade de área perpendicular à direção do fluxo. 2
A irradiância depende de vários fatores, tais como 3
as condições atmosféricas e a latitude do local. Em P2   P1
2
um dado local e horário, a direção da luz solar (linhas
vermelhas na figura 2) faz um ângulo de 30° com a
direção perpendicular ao solo. A figura 2 mostra duas
4. Uma pessoa de altura h posiciona-se de pé em um quarto
situações para um painel solar nessa localidade: (I) o
vazio, no qual três das quatro paredes são escuras, en-
painel está inclinado em 30° em relação ao solo e (II)
quanto a parede restante é um espelho quase perfeito.
o painel está paralelo ao solo.
O quarto é iluminado por uma única lâmpada, aproxi-
c) Considerando que a irradiância é a mesma nas duas madamente esférica e situada a uma altura 2h. A figura
situações e que, na situação (I), a energia por unidade 1 mostra uma vista superior, e a figura 2, uma vista lateral
de tempo coletada no painel solar é P1, calcule P2, do quarto. Na figura 2, “O” indica a posição da pessoa
que é a energia por unidade de tempo coletada na e “E” a posição do espelho. As dimensões da lâmpada
situação (II).

130
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são muito menores que os demais comprimentos rele- SAS comenta

vantes. Nessas condições, são formadas duas sombras
de pessoa no piso do quarto. Na figura 3, há diagramas a)
nos quais o círculo representa a pessoa e os tons mais L' L
claros/escuros indicam uma sombra menos/mais intensa.
F T
2h 2h
h
E
C 2D A D O D G B
2D
A luz emitida pela lâmpada L incide no espelho pla-
no e, ao refletir, cria uma imagem L' da lâmpada, que
se comporta como uma fonte de luz, gerando uma
E h penumbra na região do lado esquerdo da figura
(lado da frente da pessoa) mais escura que a pe-
numbra formada no lado direito da figura (do lado
O
2h
de trás da pessoa), devido à iluminação mais intensa
L L
da lâmpada nessa região, formando uma penumbra
2 2
mais clara e de maior extensão. Portanto, o diagra-
Figura 1 ma 2 corresponde à situação correta.

b) Pelo Princípio da Propagação Retilínea da Luz e

utilizando semelhança de triângulos, tem-se:

∆AFO
AFO ~ ∆ALG ⇒
ALG 
FO AO FO  AG
  AO  
LG AG LG
F·T h  2D
2h AO   AO  D
2h
h BLI  ~
BTO ⇒
∆BL'C ∆BTO
E D O D L'C CB CB  TO
  OB  
Figura 2 TO OB L'C

OB 
2D  D  OB  h 
A O B A O B 2h
1 2 D
2OB  OB  3D
OB  3D
A O B A O B
c) Considerando h = D, obtém-se:
3 4
L' L
Figura 3
D
a) Dentre os diagramas da figura 3, indique aquele que F T
2D P P' 2D
melhor corresponde ao padrão de sombras que, na D
situação descrita, seria observado na sala.
E
b) Determine os comprimentos das sombras AO e OB C 2D A O D 2D B
considerando os dados fornecidos.
c) A intensidade da radiação luminosa é definida como Pelo Princípio de Propagação Retilínea da Luz, po-
a energia luminosa transportada por unidade de área de-se utilizar o Teorema de Pitágoras para deter-
por unidade de tempo. Para fontes luminosas esfé- minar a razão numérica entre a intensidade lumi-
ricas pontuais, a intensidade luminosa em um certo
I
ponto deve diminuir com o inverso do quadrado da nosa no ponto F e aquela no ponto T ( F = ? ).
distância do ponto à fonte luminosa. IT
L'FP
Desprezando as dimensões da cabeça da pessoa
L'F     
2 2 2
em relação aos demais comprimentos relevantes,  L'P  PF 
tomando h = D e supondo que não haja reflexão
L'F 
2
 1D    3D 
2 2
relevante da luz em qualquer outra superfície que 
não a parede espelhada, determine a razão numéri-
ca entre a intensidade luminosa no ponto F e aque- L'F  2
1D2  9D2  2 10D2 
la no ponto T, localizados na cabeça da pessoa e L'F  D 2 10

indicados na figura 2.
LTP ' 131
     
2 2 2
LT  LP'  P' T 
 L'F   1D    3D  

L'F  2
1D  9D  10D2 
2 2 2

2a FASE | Física VESTIBULAR comentAdO | FUVEST • UNICAMP

L'F  D 10
2

Note e adote:
LTP '

LT 
2
 
 LP'  P' T
2
 
2

‚ Despreze o comprimento dos terminais e efeitos de
indução;

LT 
2
 1D   1D  
2 2 ‚ Resistividade elétrica do cobre: rcu = 1,7 ∙ 10−6 W ∙ cm.

LT  2
1D2  1D2  2 2D2 
a) Calcule a resistência elétrica de uma única espira.
LT  D 2 2
b) Considerando a situação em que o fio é enrolado em
Assim, a intensidade (I) da radiação luminosa é: 10 espiras e os terminais do fio estão em contato com
K
I  2  K  cons tan te as escovas, calcule a corrente no fio.
d
IF  ?  dF  L'F  D 2 10  c) Calcule o módulo da força magnética exercida em
K K cada um dos segmentos (1), (2), (3) e (4) mostrados
IF =  
   
2 2
L' F 2
D 10 na figura.

K
IF = SAS comenta
10D2
IF a) Transformando os dados do enunciado para as
Então, é: unidades do SI:
IT
rcu = 1,7 ∙ 10−6 W ∙ cm = 1,7 ∙ 10−8 W ∙ m
K LL = 5 cm = 0,05 m
IF 10D2 K 2 D2
    LW = 2 cm = 0,02 m
IT K 10 D 2
K
Aespira = 0,01 mm2 = 1,0 ∙ 10−8 m2
2D2
Calculando o comprimento da espira:
IF 2
  0, 2 Lespira = 2LL + 2LW = 0,1 + 0,04 = 14 ∙ 10−2 m
IT 10
Pela Segunda Lei de Ohm, tem-se:
  L espira 1, 7  10 8  14  10 2
Respira  cu  
A espira 1, 0  10 8
5. Cada vez mais, os motores elétricos fazem parte do
nosso cotidiano, inclusive com a perspectiva de seu uso Respira  2, 4  10 1   0, 24 

em veículos elétricos. A figura ilustra o funcionamento b) Considerando a situação em que o fio é enrolado
de um motor elétrico dc simples. Um fio de cobre com em 10 espiras, tem-se:
seção de área de 0,01 mm2 é enrolado na forma de es- Rfio = 10 ∙ Respira ⇒ Rfio ≅ 10 ∙ 0,24 ≅ 2,4 W
piras retangulares de dimensões L = 5 cm e W = 2 cm. V bateria = Rfio ∙ ifio
O conjunto é fixado a um rotor apoiado por colunas, de 9 = 2,4 ∙ ifio ⇒ ifio ⇒ 3,8 A
modo que esteja livre para girar em torno do eixo do c) Escrevendo a equação da força magnética:
rotor. O conjunto é colocado entre dois ímãs perma- F  B  i  L  sen 
M
nentes que geram um campo magnético de 0,1 T. Uma Os fios 2 e 4 estão paralelos ao campo magnético,
corrente elétrica percorre a espira quando seus terminais isso significa que q = 0° e sen q = 0. Portanto, nos
fazem contato com “escovas” condutoras conectadas a fios 2 e 4 a força magnética será nula.
uma bateria de 9 V. Considere que, durante o contato, o F2 = F4 = 0
campo magnético está paralelo ao lado mais curto das Já para os fios 1 e 3, tem-se que F1 = F3 = F, logo:
espiras, como mostrado na figura. F  10  i  L  sen 90 
F  10  0,1 3, 75  5  10 2  1 
F  18, 75  10 2 N
F1  F3  0,19 N

Rotor N
W

 6. Um caminhão carregando uma caixa trafega em linha

B (3)
(2)
(1)
Escovas
reta a uma velocidade de 36 km/h. O coeficiente de
L (4)
atrito estático entre a superfície da caixa e a superfície
S
da carroceria é de 0,4 e não há ganchos ou amarras pren-
dendo a caixa ao caminhão. Sabendo disso e ao notar
um sinal vermelho à frente, o motorista freia suavemente
o caminhão para que a caixa não deslize.

132
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7. A Organização Meteorológica Mundial anunciou recente-

Note e adote:
‚ Considere que a força exercida pelos freios do ca-
minhão seja feita de modo que a aceleração do
caminhão seja constante durante a frenagem;
‚ Aceleração da gravidade: g = 10 m/s2.
a) Desenhe um diagrama de corpo livre indicando as
forças que atuam sobre a caixa durante a frenagem.
b) Calcule a distância mínima que o caminhão percorre
entre o instante de início da frenagem e a parada total
do veículo para que a caixa permaneça sem deslizar.
c) Se o motorista frear totalmente o caminhão em 1,5 s,
a caixa deslizará na carroceria? Justifique.
SAS comenta
a) Representando as forças atuantes sobre a caixa:
 
F F

N para se obter a distância entre o raio e observador.

 F AT
P
  Primeira Lei de Ohm:
A força normal N e a força de atrito F AT são com-

ponentes da força F que a carroceria exerce na

caixa durante a frenagem. A força peso P corres-
ponde à ação que o campo gravitacional do local
exerce na caixa.
b) A partir da Segunda Lei de Newton:
FAT = m ∙ a
N=m∙g
Atrito estático:
FAT ≤ me ∙ N ⇒ m ∙ a ≤ me ∙ m ∙ g ⇒
a ≤ me ∙ g
A distância será mínima quando a for máxima.
Logo:
amáx = me ∙ g = 0,4 ∙ 10 ⇒
amáx = 4,0 m/s2
Escrevendo a equação de Torricelli:
v 2  v 20  2  a  s  ção reta do rio em um determinado ponto durante um
0  10 2  2  ( 4 )  dmín  intervalo de tempo Dt é dado por L ∙ p ∙ Dx, sendo Dx
dmín  12, 5 m
c) Escrevendo a equação horária da velocidade para
t = 1,5 s, tem-se:
v  v0  a  t  uma queda d'água do reservatório até a turbina de
0  10  a  1, 5  altura h = 70 m, que potência é transferida à turbina
a  6, 7 m/s2
Como a > amáx, então a caixa escorregará para
frente em relação ao caminhão.
mente o novo recorde de raio mais extenso em distância
percorrida (mais de setecentos quilômetros), registrado
em outubro de 2018 no sul do Brasil.
a) O atraso observado entre o som (trovão) e a luz (re-
lâmpago) produzidos por um raio se deve à diferença
entre a velocidade do som e a da luz no ar. Como a
velocidade da luz é muito maior que a velocidade do
som vsom = 340 m/s, pode-se considerar o relâmpago
como instantâneo. Se o trovão (de curta duração) é
ouvido 5,0 s após o relâmpago, qual é a distância
entre o raio e o observador?
b) Considere agora certo raio que ocorre entre duas
nuvens separadas a uma distância L = 9,0 km. A dife-
rença de potencial entre as nuvens é V = 6,0 ∙ 107 V e
a corrente elétrica durante a descarga é i = 8,0 ∙ 105 A.
A resistência elétrica do canal ionizado da atmosfera,
que conduz a corrente elétrica do raio, é diretamente
proporcional à resistividade elétrica r do canal e ao
seu comprimento L, e inversamente proporcional à
sua área de secção reta A. Sendo A = 3,0 cm2, qual é
a resistividade elétrica r desse canal ionizado?
SAS comenta
a) Com a velocidade do som sendo constante, e a
velocidade da luz sendo considerada instantânea,
pode-se utilizar a função horária do espaço do MU
d
v som   d  v som  t 
t
d  340  5, 0  d  1700 m
b) Aplicam-se as Leis de Ohm.
V = R ∙ i ⇒ 6,0 ∙ 107 = R ∙ 8,0 ∙ 105 ⇒
R = 75 W
Antes de aplicar a Segunda Lei de Ohm, é interes-
sante transformar as unidades de medida para o SI.
L = 9,0 km = 9,0 ∙ 103 m
A = 3,0 cm2 = 3,0 ∙ 10−4 m2
Assim:
 L   9, 0  10 3
R  75  4
   2, 5  10 6 m
A 3 , 0  10
8.
a) O rio Amazonas tem a maior vazão Z dentre todos os
rios do planeta: Z ≈ 2,1 ∙ 105 m3/s. Encontre a velocida-
de da água em um trecho do rio Amazonas que tem
uma largura L = 10 km e uma profundidade p = 50 m.
Observe que o volume de água que atravessa a sec-
a distância que a água percorre durante Dt.
b) Cada turbina da Usina Hidrelétrica de Tucuruí, no
rio Tocantins, recebe um volume de água V ≈ 900 m3
em um intervalo de tempo Dt = 1,0 s. Considerando
proveniente da energia potencial gravitacional da
água no reservatório?
Dado: densidade da água: rágua = 1 000 km/m3.

133
2a FASE | Física
SAS comenta
a) A partir da equação da vazão (Z), tem-se:
V x
Z  L p  L p v  Logo:
t t
2,1 10 5  10  10 3  50  v  Q final  Qinicial  0  QS  Qb  0
v  0, 42 m/s
b) Escrevendo a equação da potência:
pg m  g  h V
Pot      g h 
t t t
Pot    Z  g  h  10. A estudante gaúcha Juliana Estradioto, uma vencedora
Pot  1, 0  10 3  900  10  70  da 5a edição do Prêmio Donna, ganhou reconhecimento
Pot  63  10 7 W  6, 3  10 8 W
9. Recentemente, um foguete da empresa americana
SpaceX foi lançado na Flórida (EUA), levando dois astro-
nautas à Estação Espacial Internacional (ISS). Esse foi o
primeiro lançamento tripulado dos EUA em nove anos.
a) A eficiência dos motores de foguetes é represen-
tada pelo impulso específico, ISP, que é medido em
segundos. A intensidade da força obtida pelo motor
m Dm
do foguete é dada por FM  ISP  g , em que
t Dt
é a massa de combustível expelida por unidade de
tempo e g é a aceleração da gravidade. Considere
um foguete de massa total MF = 6,0 ∙ 105 kg durante
o início do seu lançamento da superfície da Terra.
Sabendo que o foguete atinge a iminência do seu mo-
m b) No regime de deformações elásticas, os materiais
vimento vertical quando  2, 0  10 3 kg s , calcule o
t
ISP desse foguete. Despreze a variação da massa total
do foguete durante o início do lançamento.
b) Usando um princípio físico similar ao do lançamento
de um foguete, um menino deseja mover-se sobre um
skate lançando uma bola que ele segura nas mãos. O
conjunto menino + skate + bola encontra-se inicialmente
em repouso sobre uma superfície plana e horizontal. O
menino lança a bola de massa mb = 0,4 kg com uma
velocidade de módulo vb = 5 m/s na direção horizontal
e frontal do skate. Sabendo que a massa do conjunto
menino + skate (excluindo a bola) é mS = 50 kg, cal-
cule o módulo da velocidade de recuo do conjunto
menino + skate imediatamente após o lançamento da
bola. Despreze qualquer força resultante externa agindo
no conjunto menino + skate + bola.
SAS comenta
a) Na iminência de o foguete adquirir movimento
vertical, a intensidade da força obtida pelo motor
do foguete e a do peso do foguete são iguais. As-
sim:
m
FM  PF  ISP  g  MF  g  0,2 cm = 0,2 ∙ 10−2 m = 2 ∙ 10−3 m é:
t
M 6  10 5
ISP  F  ISP   ISP  3, 0  10 2 s
m 2  10 3
t
134
VESTIBULAR comentAdO | FUVEST • UNICAMP
b) A resultante das forças é nula, então o sistema é
mecanicamente isolado, havendo conservação
da quantidade de movimento linear do sistema.

QS  Qb  Q S   Qb  mS  vr  mb  v b 
mb  v b 0, 4  5
vr    vr  4, 0  10 2 m/s
mS 50
internacional e convite para acompanhar a cerimônia do
prêmio Nobel (2020) pelo seu trabalho, em que trans-
formou casca de macadâmia em plástico biodegradável.
Os materiais plásticos tradicionais são bastante utilizados
por sua leveza, plasticidade e maleabilidade, mas trazem
um impacto significativo ao meio ambiente por sua lenta
decomposição na natureza.
a) Os materiais podem sofrer deformações em resposta
a vários agentes, como os mecânicos e os térmicos.
Considere uma barra plástica de comprimento
L0 = 50 cm no momento em que sua temperatura é
igual a T0 = 20 °C. Calcule o novo comprimento da
barra quando ela for aquecida a uma temperatura
T = 50 °C. O coeficiente de dilatação da barra é
a = 7,0 ∙ 10−5 °C−1.
se deformam de forma análoga a uma mola, recupe-
rando sua forma original quando o agente externo é
removido. Considere uma barra de material plástico
que é esticada elasticamente, sofrendo uma defor-
mação Dx = 0,2 cm em relação ao seu comprimento
de equilíbrio. Calcule a energia potencial elástica
acumulada na barra, considerando-a como uma mola
de constante elástica k = 8,0 ∙ 103 N/m que sofra a
mesma deformação a partir da sua posição relaxada.
SAS comenta
a) Aplicando a equação da dilatação linear, tem-se:
L  L 0    T  L  L 0  L 0    ( T  T0 ) 
L  L 0  L 0    ( T  T0 ) 
L  50  50  7, 0  10 5  ( 50  20 ) 
L  50  10 500  10 5 
L  50,105 cm  50,1 cm
b) A barra, de constante elástica k = 8,0 ∙ 103 N/m, se-
gue a Lei de Hooke e a energia potencial elástica
nela acumulada, EPel , para uma deformação Dx =
k   x 
2
8, 0  10 3  (2  10 3 )2
EPel   
2 2
2
EPel  1, 6  10 J
VESTIBULAR comentAdO | FUVEST • UNICAMP 2a FASE | Física

11. Espelhos inteligentes simulam espelhos convencionais

Igualando as equações (I) e (II):
e visam a ampliar sua função de produção de imagens 
dos objetos. Acoplados a computadores, esses equipa-    E0  q
E0  q  m  a0  a0  
mentos apresentam telas com muitas funcionalidades, m
tais como um modo de realidade ampliada, em que o  4, 0  10 3  3, 2  10 19
usuário consegue alterar o tamanho, a orientação e a a0  
2, 0  10 26
iluminação da sua própria imagem. 
a0  6, 4  10 3  10 19  10 26 
a) Considere uma pessoa a uma distância dp = 50 cm de 
a0  6, 4  1010  6, 4  1010 m/s2
um espelho plano convencional que segura um pe-
queno objeto no nível dos olhos a uma distância do =
10 cm do espelho. Faça um desenho esquemático que 12. O Aconcágua é uma montanha na Cordilheira dos Andes
mostre a posição dos olhos da pessoa, do espelho, com aproximadamente 7 000 m de altitude, a mais alta
do objeto e da sua imagem, e determine a distância fora da Ásia.
entre os olhos da pessoa e a posição da imagem do a) O gráfico mostra curvas padronizadas da pressão e da
objeto produzida pelo espelho. temperatura do ar atmosférico em função da altitude.
b) Nas antigas telas de tubos de raios catódicos, as O ar comporta-se como um gás ideal e pode-se usar
imagens são formadas por elétrons acelerados e R = 8 J/mol ∙ K para constante universal dos gases
defletidos que atingem uma tela composta por um perfeitos. Calcule o volume molar do ar no pico do
V
material que emite luz. Uma partícula de carga q, na Aconcágua, que é dado pela razão ( ), ou seja, pelo
 n
presença de um campo elétrico E0 de módulo cons- volume do ar, V, dividido pelo correspondente número

tante, adquire uma aceleração a0 de módulo cons- de moles, n.

tante na mesma direção de E0 , cujo sentido
 depende
a
do sinal de q. Calcule o módulo de 0 adquirido por 1,0 280

uma partícula com carga q = 3,2 ∙ 10−19 C e massa

Pressão (10 5 Pa)

Temperatura (K)
0,8 260
m = 2,0 ∙ 10−26 kg quando E0 = 4 000 N/C. Temperatura

0,6 240
SAS comenta Pressão
a) Em um espelho plano, constata-se que, a partir 0,4 220
da propagação retilínea da luz, a distância do ob-
jeto ao espelho do é igual à distância da imagem 0,2 200
ao espelho di; portanto, são simétricos em rela- 0,0 2,0 4,0 6,0 8,0 10,0
ção ao espelho. Então, do = di = 10 cm. Altitude (km)

Espelho b) A radiação solar que atinge a superfície da Terra é,

plano
Objeto Imagem
Po Pi
Olho da
pessoa
do = 10 cm di = 10 cm
dp = 50 cm
D = dp + di = 50 + 10 = 60 cm
Analisando a figura, conclui-se que a distância entre
os olhos da pessoa e a posição da imagem é 60 cm.
b) O campo elétrico, sendo uniforme, produz em
uma carga elétrica, encontrada em seu interior,
uma força elétrica de intensidade constante, ace-
lerando-a de forma constante, em MRUV, quando
desprezado o campo gravitacional do local. As-
sim, relacionam-se as equações da Segunda Lei
de Newton e do campo elétrico.
em parte, absorvida pelas moléculas e partículas da
atmosfera, sendo que a fração transmitida que chega
ao nível do mar é menor do que aquela que atinge
as altitudes elevadas. A figura mostra a curva de
transmitância em função do comprimento de onda
da radiação eletromagnética solar, para um ponto ao
nível do mar, nas regiões do visível e do infravermelho.
Nessa curva, podem-se ver duas largas janelas de
alta transmitância no infravermelho. Sabendo que
a energia de um fóton é dada por E = h ∙ f , sendo
h = 4,0 ∙ 10−15 eV ∙ s a constante de Planck e f a fre-
quência da onda eletromagnética, encontre a menor
energia dos fótons transmitidos por essas janelas no
infravermelho.
Dado: velocidade da luz: c = 3,0 ∙ 108 m/s.
Janelas de alta transmitância
100
Transmitância (%)

Segunda Lei de Newton:

 
Fel  m  a0 I 50

Campo elétrico:

 Fel  
E0   FEL  E0  q II 0
q 1 3 5 7 9 11 13 15

Comprimento de onda (mm)

135
2a FASE | Física VESTIBULAR comentAdO | FUVEST • UNICAMP

SAS comenta
a) Em relação ao gráfico, conclui-se que, para uma altitude de 7,0 km (7 000 m) da montanha Aconcágua, tem-se
uma pressão de P = 0,4 ∙ 105 Pa e uma temperatura de T = 240 K.

1,0 280

Temperatura (K)
Pressão (10 5 Pa)
0,8 260

0,6 240

0,4 220

0,2 200

0,0 2,0 4,0 6,0 8,0 10,0

Altitude (km)
7,0

De acordo com o enunciado, admite-se que o ar se comporta como um gás ideal. Assim, pode-se utilizar a
equação de Clapeyron para calcular o volume molar do ar (V/n).
V RT
P  V  n R  T   
n P
V 8  240
  4, 8  10 2 m3 /mol
n 0, 4  10 5

b) No gráfico, o maior comprimento de onda encontra-se na 2a janela, lmaior = 14 mm, região em que os fótons apre-
sentam menor energia.

Janelas de alta
transmitância
1a janela 2a janela
100
Transmitância (%)

50

1 3 5 7 9 11 13 15
Comprimento de onda (mm) 14
Fótons de menor ener-
gia apresentam maior
comprimento de onda

Da Equação Fundamental da Ondulatória, tem-se:

c
c  f  f 


Substituindo a equação anterior na equação de Planck:

c
E  h f  E  h 

4  10 15  3  10 8
Emenor  
14  10 6
Emenor  0, 857  10 1 eV 
Emenor  8, 6  10 2 eV

136
 Química
1. Após os desastres nucleares em Hiroshima, Fukushima e Chernobyl, girassóis foram plantados ao longo da região afe-
tada para que estes absorvessem elementos tóxicos do solo, incluindo isótopos radioativos. Essa técnica é chamada
de fitorremediação.
Os resultados de um estudo realizado para avaliar a capacidade do girassol de absorver urânio do solo são mostra-
dos na figura a seguir, que apresenta a massa total de urânio absorvida do solo por quilograma de girassol (raízes e
brotos), em função do tempo desde o plantio. A concentração inicial de U no solo era de 240 mg/kg, dos quais 1%
correspondia ao 234U.
Concentração de urânio nas raízes e brotos
de girassóis por tempo desde o plantio
Concentração 160
120
(mg/kg)

80
40
0
0 2 4 6 8 10

Tempo desde o plantio (semanas)

a) Com base na figura, em qual semana após o plantio os girassóis (raízes e brotos) deveriam ser colhidos para que a
maior massa de urânio fosse retirada do ambiente de uma única vez?
b) É correto afirmar que os isótopos radioativos de urânio do solo contaminado, quando absorvidos pelos girassóis,
deixam de ser radioativos, de forma que os girassóis possam ser comercializados com segurança? Justifique com
base no tempo de meia-vida.
c) Se a colheita for realizada na segunda semana após o plantio, quantos quilogramas de girassol (raízes e brotos) preci-
sarão ser retirados de cada tonelada de solo para que a concentração do 234U no solo seja reduzida para 0,6 mg/kg?

Note e adote:
‚ Considere que não ocorreu separação isotópica na absorção do urânio pelas raízes e brotos, ou seja, o
percentual de 234U nesse material também é de 1%;
‚ Meia-vida do 234U = 240 000 anos.

SAS comenta

a) Analisando a figura, nota-se que devem ser colhidos na semana 4, visto que, de acordo com o gráfico dado, a
concentração de urânio nas raízes e brotos de girassóis é a maior (160 mg/kg). Dessa forma, a cada quilograma
de girassol, são retirados 160 mg de urânio.
b) Não, visto que a vida média do 234U é de 240 000 anos. Dessa forma, para um período de algumas semanas, a
concentração do 234U praticamente não varia e, portanto, os girassóis não podem ser comercializados.
c) Inicialmente, deve-se calcular a massa de urânio em uma tonelada (1 000 kg) de solo.

240  10 3 g de urânio ________ 1 kg de solo

________  m  240  10 3  1000
 g de urânio 
m 
1000 kg de solo
m  240  10 3  10 3 g de urânio  m  240g de urânio

De posse do dado encontrado, relativo a 100%, deve-se calcular a massa relativa a 1% de 234U em 240 g de urânio.
240 g de urânio ________ 100%
x ________ 1%  100x  240g de urânio 
240g de urânio
x  x  2, 4g de 234
U
100

Em seguida, o próximo passo é encontrar a massa de 234U em uma tonelada (1 000 kg) de solo após redução para
0,6 mg/kg de solo.

0, 6  10 3 g de U ________
234
1 kg de solo
________ 1000  y  1000
  0, 6  10 3 g de U
234

y  kg de solo
y  0, 6  10 3  10 3 g de U  y  0, 6 g de
234 234
U

137
2a FASE | Química VESTIBULAR comentAdO | FUVEST • UNICAMP

Dessa forma, será possível calcular a massa de 234U que deve ser retirada do solo. Subtraindo os dois últimos
dados obtidos, 2,4 g – 0,6 g = 1,8 g ou 1 800 mg de 234U.
Conforme o gráfico, após duas semanas, a concentração de 234U é 120 mg/kg; logo, 1% ∙ 120 mg/kg = 1,2 g/kg.
Por fim, deve-se calcular a massa de girassóis retirada do plantio após duas semanas.

1, 2 mg de 234
U ________ 1kg de girassol
 1, 2z  1800
  1kg de girassóis 
  mg de
1800 234
U ________ z

1800  kg de girassóiis
z  z  1500kg de girassóis
1, 2

2. Recentemente, um estudo científico associou a detecção de fosfina (PH3) na atmosfera em Vênus com uma possível
existência de vida no planeta. Na Terra, a fosfina pode ser encontrada naturalmente em ambientes onde ocorre a de-
gradação de matéria orgânica, como pântanos. Por ser mais densa que o ar, grande quantidade de fosfina se acumula
sobre as superfícies de corpos d'água e áreas baixas, muitas vezes reagindo espontaneamente com oxigênio, formando
ácido fosfórico (H3PO4).
a) Utilizando os menores coeficientes estequiométricos inteiros possíveis, escreva a equação balanceada para o pro-
cesso de combustão descrito para a fosfina.
b) Os ambientes onde se encontram altas quantidades de fosfina são compatíveis com a vida de seres aeróbios ou
anaeróbios? Justifique sua resposta com base na reatividade da fosfina.
c) Em ambientes como os pântanos, além da fosfina, também é produzido metano (CH4). Com base na energia de
ativação e na energia liberada na combustão de cada espécie, explique por que a combustão da fosfina é a primeira
a ocorrer na natureza e por que ela é capaz de iniciar a combustão do metano.

Note e adote:
‚ Energia de ativação da combustão: fosfina = 13 kJ/mol; metano = 105 kJ/mol;
‚ DH de combustão: fosfina = –1 154 kJ/mol; metano = –885 kJ/mol.

SAS comenta
a) A equação da reação de combustão da fosfina é dada por: 1 PH3 + 2O2 → 1 H3PO4.
b) A fosfina é um gás incolor, malcheiroso e com alto poder inflamável. Ambientes com altas concentrações de gás
fosfina propiciam reações espontâneas com o oxigênio atmosférico, diminuindo a concentração de oxigênio no
ambiente. Portanto, ambientes ricos em gás fosfina são compatíveis com a vida de seres anaeróbios.
c) A energia de ativação é a energia mínima necessária para iniciar uma reação química; assim, quanto menor for
esse valor, mais rápido ocorre a reação. Conforme os valores adotados para as energias de ativação de com-
bustão da fosfina e do metano, verifica-se que o da fosfina (13 kJ/mol) é menor do que o do metano (105 kJ/
mol). Portanto, a reação de combustão da fosfina ocorre primeiro que a do metano. A combustão de um mol
de fosfina libera (1 154 kJ) de energia. Esse calor é suficiente para iniciar a combustão de um mol de gás metano
cuja energia de ativação de combustão é de 105 kJ.

3. O gás N2 é relevante para diversos processos tecnológicos e industriais por ser considerado um gás inerte e, portanto,
ser utilizado para evitar contato do processo com espécies reativas presentes na atmosfera. Uma das características
que faz o N2 ser inerte é a força de ligação entre átomos de N. O N2 utilizado comercialmente costuma ser obtido por
separação do ar atmosférico, composto majoritariamente por N2, O2, CO2, hélio e argônio.
a) No preparo de uma amostra de N2 para uso industrial, quatro misturas de gases foram obtidas, conforme apresen-
tado na tabela. Qual ou quais dessas misturas seria(m) adequada(s) para processos que não podem ser realizados
na presença de gases oxidantes?

Mistura 1 Mistura 2 Mistura 3 Mistura 4

N2, O2, argônio N2, CO2, hélio N2, hélio, argônio N2, O2, CO2
b) Desenhe as estruturas de Lewis para N2 e O2 e explique, com base nessas estruturas, por que a ligação entre os
átomos de N no N2 é mais forte do que a ligação entre átomos de O no O2.
Uma forma de obter um fluxo de nitrogênio gasoso de grande pureza é por meio da evaporação do nitrogênio
líquido armazenado no interior de um botijão criogênico. Considere que um botijão como esse foi preenchido com
70 L de nitrogênio líquido que, quando evaporado, pode ser retirado como nitrogênio gasoso do cilindro.
c) Calcule, em L, o volume de nitrogênio gasoso que pode ser coletado à temperatura de 30 °C e pressão ambiente
de 1 atm, a partir desse botijão. Considere que todo líquido pode ser aproveitado e que não houve perdas.

138
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Note e adote:
‚ Densidade do nitrogênio líquido: 0,8 g/mL;
‚ Volume molar de gás ideal a 1 atm e 30 °C: 25 L;
‚ Massa molar (g/mol): N2 = 28;
‚ Distribuição eletrônica: N = 1s2 2s2 2p3; O = 1s2 2s2 2p4.

SAS comenta
a) Entre os gases presentes nas misturas 1, 2, 3 e 4, o único que é oxidante é o oxigênio. Portanto, as misturas 2 e 3
seriam adequadas para os processos que não podem ser realizados na presença de gás oxidante.
b) Dados: distribuições eletrônicas: N = 1s2 2s2 2p3 (5 elétrons na camada de valência); O = 1s2 2s2 2p4 (6 elétrons
na camada de valência).
A partir dos dados apresentados, a estrutura de Lewis é dada por:
N N ou N N
O O ou O O
Os átomos de N na molécula do N2 apresentam uma ligação covalente tripla entre eles; no entanto, os átomos
de O na molécula do O2 apresentam uma ligação covalente dupla entre eles. A ligação covalente tripla no N2 é
mais forte que a ligação covalente dupla no O2.
c) Dados: d = 0,8 g/mL; V = 70 L = 70 000 mL; m = ?
Inicialmente, deve-se calcular a massa de nitrogênio líquido no cilindro.
1 mL de N2 ________ 0, 8g de N
2
________  m  70000  0, 8g de N2  m  56000g de N2
70000 mL de N2 m

Por fim, deve-se calcular o volume de nitrogênio gasoso coletado a 30 °C e 1 atm de pressão.
28 g de N2 ________ 25L de N
2  000
1400
________  28V  56000  25L de N2  V   V  50000L ou 5  10 4 L
56000 g de N2 V 28

4. O diagrama a seguir representa algumas espécies que podem ser formadas quando o Fe metálico é exposto a diferentes
condições de pH e potencial de redução medidos contra o eletrodo padrão de hidrogênio. As regiões relativas às espé-
cies Fe(OH)2 e FeO42– estão associadas às regiões marcadas como I e II no diagrama, não necessariamente nessa ordem.

1,6 (I)

Fe 3+

0,8
eo [V]

Fe2O3
0 Fe 2+

Fe3O4
–0,8 (II)
Fe

0 2 4 6 8 10 12
pH

a) Para evitar a corrosão de um objeto de ferro metálico, este foi submetido a pH e potencial adequados, formando
uma camada de Fe3O4 na superfície. Explique como essa camada previne a corrosão do interior do objeto.
b) Escreva a semirreação de redução associada ao processo representado pela seta, indicando o valor de potencial a
partir do qual a reação acontece.
c) Associe, corretamente, cada uma das regiões I e II com as espécies Fe(OH)2 e FeO42–. Justifique a associação feita
com base nos potenciais de redução apresentados no diagrama.

Espécie Fe(OH)2 FeO–24

Região

139
2a FASE | Química VESTIBULAR comentAdO | FUVEST • UNICAMP

SAS comenta c) Indique qual o tipo de interação mais forte que ocor-
re entre a água e o polímero e explique o efeito da
a) A formação da camada de Fe3O4 na superfície pro-
move a passivação do ferro, impedindo que ele quantidade de sal na absorção de água, representado
sofra corrosão, visto que não haverá contato do no gráfico.
ferro no interior do objeto com o agente oxidante
O2. SAS comenta
b) A semirreação de redução é dada por a) O monômero precursor do poliacrilato de sódio na
Fe3+(aq) + e – → Fe2+(aq). A partir do potencial de
forma ácida é o ácido acrílico (ácido propenoico),
0,8 V, a semirreação de redução ocorre.
cuja fórmula é dada a seguir.
c) Pela análise do gráfico, observa-se que quanto
maior o potencial padrão de redução, maior o Nox O OH
do ferro nas espécies. Dessa forma, a associação
correta é dada por:

Espécie Fe(OH)2 FeO42–

Região II
Nox do ferro +2
5. Os polímeros superabsorventes são compostos com alta
capacidade de absorver água. Um desses polímeros é o
poliacrilato de sódio (NaPA), mostrado na figura. O NaPA
é formado a partir da polimerização de seu precursor,
um ácido orgânico, seguida da neutralização dos grupos
ácidos com hidróxido de sódio.
O O-
n
Estrutura do polímero aniônico poliacrilato
a) Desenhe, na folha de resposta, o monômero precursor
do poliacrilato de sódio, na forma ácida.
O gráfico a seguir mostra a capacidade de absorção
de água pelo NaPA para diferentes quantidades de
sal (0; 1,0; 2,5; e 5,0%). No caso desse experimento,
foi usado o cloreto de sódio, mas o mesmo resultado
é observado para outros sais.
200
em g por g de NaPA
Absorção de água
I
b) No gráfico, é possível notar que quanto maior a
+6
quantidade de sal, menor será a absorção de água
pelo polímero. Dessa forma, como na urina a con-
centração de sal é maior do que na água destilada,
a absorção da urina pela fralda é menor.
c) A interação mais forte que ocorre entre a água e
o polímero é a atração do tipo íon-dipolo (entre o
ânion acrilato e a água e entre o cátion sódio e a
água).
H H
O
H H
+
O Na O
n H H
-
O H O O O
H H H
Quanto maior a concentração do sal, menos efi-
ciente é a absorção da fralda, devido à maior pres-
são osmótica (a migração da água ocorre do meio
menos concentrado para o mais concentrado) da
solução salina.
6. O teor de carbonato de cálcio (CaCO3), usado como
abrasivo em cremes dentais, pode ser determinado
NaC l
0%
por meio da chamada retrotitulação. Nesse método,
adiciona-se excesso de HCl, resultando na completa
dissolução do CaCO3 (reação I); em seguida, titula-se o
que sobrou de HCl com NaOH até a neutralização da

solução (reação II). Sabendo-se a quantidade de NaOH,

100 pode-se calcular o número de mols que sobrou de HCl.
Pela diferença entre o que sobrou de HCl e o número
1,0% de mols inicial de HCl, é possível determinar o teor de
2,5%
5,0% CO2−
3 na amostra.
0
0 5 10 15
Reação I:
Tempo (mín)

b) O NaPA é bastante utilizado como absorvedor em CaCO3(s) + 2HCl(aq) → CaCl2(aq) + H2O(l) + CO2(g)
fraldas descartáveis. Nesse caso, a absorção da urina
Reação II:
pela fralda será mais ou menos eficiente do que a da
água destilada? Explique. HCl(aq) + NaOH(aq) → NaCl(aq) + H2O(l)

140
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Para estudar uma amostra, o seguinte procedimento foi realizado:

Etapa 1 Pesagem de 5,0 g de creme dental comercial.

Adição de 20,0 mL de solução 2,0 mol ∙ L–1 de HCl, seguida por agitação e aquecimento até que a reação I se
Etapa 2
complete.
Após a solução esfriar, adição de água à solução da etapa 2 até completar um volume final de 50,0 mL e
Etapa 3
agitação.
Etapa 4 Titulação do HCl presente na amostra com NaOH 0,5 mol ∙ L–1 até a completa neutralização (reação II).
Medida do volume de NaOH usado para titulação.
Etapa 5
Resultado: Volume de NaOH usado = 30,0 mL.

a) Cite a importância do aquecimento na etapa 2.

b) Alguns cremes dentais usam dióxido de silício (SiO2) como abrasivo em vez de CaCO3. Para esses produtos, o mesmo
procedimento de retrotitulação serviria para calcular o teor do abrasivo (SiO2)? Justifique.
c) Calcule a porcentagem em massa (massa de CaCO3 por massa de creme dental) de abrasivo na amostra estudada,
conforme os valores dados no procedimento.

Note e adote:
‚ Considere que não há qualquer outra espécie ácida ou básica no creme dental em quantidade suficiente para
interferir no procedimento;
‚ Massa molar (g/mol): CaCO3 = 100;
‚ SiO2 é um óxido ácido.

SAS comenta
a) O aquecimento da solução provoca um aumento na velocidade da reação entre o HCl e o CaCO3, fazendo com
que todo o carbonato de cálcio seja consumido e que todo o gás carbônico produzido na reação seja expulso
da solução. Dessa forma, o NaOH da etapa seguinte reagirá apenas com o HCl em excesso.
b) Não serviria. A questão informa que o SiO2 é um óxido ácido e, portanto, não reage com o HCl na etapa 1.
c) Inicialmente, deve-se calcular a quantidade de matéria total de HCl que foi adicionada ao creme dental, saben-
do que foi usado 20 mL (ou 0,02 L) de solução de concentração 2,0 mol ∙ L–1.
2mol de HCl ________ 1 L de solução
nHCl ________ 0,02 L de solução  nHCl  2  0,02 mol de HCl  nHCl  0,04 mol de HCl

Em seguida, deve-se calcular a quantidade de matéria de NaOH, sabendo que foram usados na titulação 30 mL
(ou 0,03 L) dessa solução de concentração 0,5 mol ∙ L–1.
0, 5mol de NaOH ________ 1 L de solução
nNaOH ________ 0,03 L de solução  nNaOH  0, 03  0,5 mol de NaOH  nNaOH  0,015 mol de NaOH

Com base no valor encontrado anteriormente, deve-se utilizar a equação da reação de neutralização entre o
HCl e o NaOH para calcular a quantidade de matéria de ácido que reage com a base.
HC(aq)  NaOH(aq) 
 NaC(aq)  H2O(  )
  
 

1 mol ______ 1 mol

______  nHC  0, 015 mol
nHC 0, 015 mol

Sabendo que somente 0,015 mol de HC l reage com NaOH, é possível deduzir que, de 0,04 mol de HCl, ape-
nas 0,025 mol reage com CaCO3. Dessa forma, o próximo passo é calcular a massa de CaCO3 que reage com
0,025 mol de HCl.
CaCO3 ( s)  2HC(aq) 
 CaC(aq)  CO2 (g)  H2O(  )
 
 

100 g ______ 2 mol 2, 5g

mCaCO3 ______ 0, 025 mol  2mCaCO3  100  0, 025 g  mCaCO3  2  mCaCO3  1, 25g

O valor anterior será utilizado para encontrar a porcentagem em massa de CaCO3 presente em 5 g de creme dental.
5 g ________ 100%
125
________  5 x  1, 25  100  5 x  125  x   x  25%
1, 25 g x 5

141
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7. A hemoglobina é uma proteína composta por quatro
b) O resultado final do efeito Bohr está representa-
cadeias polipeptídicas. Cada cadeia está associada a
um grupo heme que contém ferro, capaz de se ligar do pela linha tracejada (figura 2), visto que células
resistivelmente ao oxigênio, permitindo assim sua função com metabolismo aumentado liberam maiores
primária, que é a do transporte de oxigênio dos pulmões quantidades de CO2 (óxido ácido) no sangue. Do
aos tecidos periféricos. ponto de vista químico, isso provoca diminuição
Figura 1 do pH sanguíneo, conforme o equilíbrio químico
100 dado a seguir.


 [CO2 (g)]  H2O(  )    
  [H (aq)] HCO3 (aq)

Porcentagem de saturação (%)

80 pH

A descarga do oxigênio pela hemoglobina é tanto
60
maior quanto menor o pH do tecido animal. Por-
tanto, a situação de menor pH provoca diminuição
Fetal
40 da afinidade da hemoglobina pelo oxigênio, faci-
Adulto
litando sua dissociação e fornecimento de O2(g)
20 para os tecidos.

0 8. O gás natural (GN) é uma fonte de energia eficiente e

0 20 40 60 80 100
limpa, considerando-se uma queima completa desse
Pressão parcial de oxigênio (pO2/mmHg)
gás na sua forma purificada. No entanto, o metano, na
Figura 2 origem, vem misturado com muitas outras substâncias
100
que precisam ser retiradas no processo de purificação,
pois, na queima, teriam baixa ou nenhuma eficiência
Porcentagem de saturação (%)

80 energética, ou então gerariam produtos com característi-

cas indesejáveis. A tabela a seguir mostra a composição
60
pH 7,6 aproximada (V/V%) de algumas fontes de gás natural, o
que pode ilustrar as afirmações anteriores.

40
Eficiência Fontes
pH 7,2
energética
Componente
20 relativa Laeq Uch Uthmaniyah
(MJ/m3)

0 CH4 37 69 27,3 55,5

0 20 40 60 80 100
Pressão parcial de oxigênio (pO2/mmHg) C2H6 65 3 0,7 18

a) A figura 1 apresenta a curva de dissociação para duas C3H8 92 0,9 0,3 9,8
hemoglobinas humanas: em adultos (linha tracejada)
e fetais (linha sólida). Considerando elementos de C4H10 120 0,5 0,3 4,5
equilíbrio químico e esse gráfico, indique qual he- C5+ 147 0,5 − 1,6
moglobina tem maior afinidade com o oxigênio: a do
adulto ou a fetal? Justifique sua resposta. N2 0 1,5 25,2 0,2
b) O efeito Bohr, representado na figura 2, ocorre quan-
H2S 22 15,3 − 1,5
do células com metabolismo aumentado liberam
maiores quantidades de CO2 no sangue. Entre as CO2 0 9,3 46,2 8,9
curvas do gráfico (linhas sólida ou tracejada), identifi-
que aquela que representa o resultado final do efeito
Bohr. Explique, do ponto de vista químico, como você Considere a queima de gases naturais (GN) na compo-
chegou a esta conclusão. sição em que se apresentam nas fontes, em condições
idênticas de temperatura e pressão e considerando tais
SAS comenta gases como ideais.
a) De acordo com o gráfico da figura 1, a hemoglobi- a) Do ponto de vista energético, qual seria a melhor e a
na com maior afinidade pelo oxigênio é a fetal, vis- pior fonte, por volume de gás queimado? Justifique
to que para um mesmo valor de pressão parcial do
sua resposta.
oxigênio (40 mmHg), a porcentagem de saturação
b) Do ponto de vista ambiental, qual seria a melhor e a
da hemoglobina fetal é de 80% e a porcentagem
pior fonte, por volume de gás queimado? Justifique
de saturação da hemoglobina do adulto é de 60%.
sua resposta.

142
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SAS comenta
a) Supondo um volume gasoso de 100 m3, faz-se a média ponderada volumétrica dos componentes gasosos das
três fontes, dados na tabela, e calcula-se a energia total liberada por volume de gás natural (GN) queimado.
Para a fonte Laec:
( 69%  37)  (3%  65)  ( 0, 9%  92)  ( 0, 5%  120 )  ( 0, 5%  147)  (1, 5%  0 )  (15, 3%  22)  ( 9, 3%  0 ) 3300, 7
  33MJ / m3
100 100
Para a fonte Uch:
(27, 3%  37)  ( 0, 7%  65)  ( 0, 3%  92)  ( 0, 3%  120 )  ( 0%  147)  (25, 2%  0 )  ( 0%  22)  ( 46, 2%  0 ) 1119
 ,2
  11MJ / m3
100 100
Para a fonte Uthmaniyah:
( 55, 5%  37)  (18%  65)  ( 9, 8%  92)  ( 4, 5%  120 )  (1, 6%  147)  ( 0, 2%  0 )  (1, 5%  22)  (8, 9%  0 ) 4933, 3
  49MJ / m3
100 100
Logo, do ponto de vista energético a melhor fonte é a Uthmaniyah, enquanto Uch é a pior.
b) Do ponto de vista ambiental, a melhor fonte é a Uch, visto que não contém H2S, gás que, ao sofrer combustão,
produz óxidos de enxofre que reagem com a água que precipita, formando a chuva ácida. A pior fonte é a Laec,
visto que contém a maior porcentagem de H2S em sua composição.
Observação: todas as fontes são geradoras do CO2, gás que contribui para o desequilíbrio do efeito estufa.

9. Pesquisadores da Universidade de Nevada estudaram a utilização de pó de café e farinha de penas de galinha, fontes
baratas de matéria-prima, abundantes e ambientalmente amigáveis, na produção de biodiesel. Num dos estudos, os
cientistas coletaram o pó de café e separaram o óleo nele contido. No processo de extração do óleo, o pó passou por
um processo de secagem por 12 horas. Em seguida, foi aquecido por 1 hora com um solvente orgânico em ebulição e
então filtrado para remover o sólido. O solvente foi separado do óleo por destilação. Em seguida, os cientistas usaram
um processo barato de transesterificação para converter 100% do óleo em biodiesel.
KING, A. Journal of Chemical Education, v. 87, p. 243-244, 2010. (adaptado)

20 3
Porcentagem de óleo no resíduo (%m/m)

Farinha
Café de penas
mundial de biodiesel (107L)
Estimativa de produção

15
Farinha 2
de penas

10 Café

1
5

0 0

a) Considerando o estudo e os dados que constam nos gráficos, qual seria o material disponível em maior quantidade
no mundo para a produção de biodiesel: pó de café ou farinha de penas? Justifique.
b) Considerando o texto apresentado, aponte e comente um aspecto positivo e um aspecto negativo da proposta dos
autores da pesquisa.

SAS comenta
a) Analisando cada um dos gráficos, é possível obter as conclusões a seguir.
• 15 g de óleo de café (gráfico da esquerda), após uma reação de transesterificação, produz 1,25 ∙ 107 L de biodie-
sel (gráfico da direita);
• 11 g de óleo de penas (gráfico da esquerda), após uma reação de transesterificação, produz 2,25 ∙ 107 L de bio-
diesel (gráfico da direita).
Portanto, conclui-se que, apesar da fração percentual em massa do óleo no resíduo de farinha de penas ser menor do
que no pó de café, sua maior produção mundial levará uma maior quantidade de óleo para a produção de biodiesel.
b) De forma sintética, os aspectos positivo e negativo são os seguintes:

Aspecto positivo Aspecto negativo

São fontes abundantes e baratas de matéria-prima que A utilização de solventes orgânicos. Como geralmente são
podem ser usadas na produção de biodiesel, combustível descartados irregularmente, podem ser prejudiciais ao
renovável que produz um baixo impacto ambiental. meio ambiente.

143
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10. Métricas simples, como o Fator-E e a Eficiência Mássica Reacional (EMR), são úteis para avaliar o impacto ambiental e
econômico de um dado processo químico.
massa de resíduos
Fator-E =
massa de produto
massa de produtos
EMR =
massa de reagentes
Uma indústria pretende produzir um dos sais imidazólicos (sal 1 ou sal 2) sintetizados em seu laboratório de desenvol-
vimento. Ambos os sais teriam a mesma finalidade e serviriam para os mesmos propósitos. Considere os dados para
a reação de produção dos sais citados empregando-se dois haletos de alquila distintos, conforme a equação a seguir.

X
N N + X N N

Sal Fator-E (kg/kg) EMR (kg/kg)

1, X = Cl 1,0 0,5
2, X = Br 0,5 0,6

Reagentes 1-metilimidazol 1-cloroexano (X = Cl) 1-bromoexano (X = Br)

Efeitos toxicológicos/ambientais
Toxidade para humanos  • 
Toxidade para organismos
•  
aquáticos
Persistência no ambiente ◊ • ◊
Bioacumulação   

Avaliação qualitativa relativa entre todas as substâncias

 Baixo  Médio ◊ Alto
• Baixo a médio  Médio a alto

a) Considerando as métricas Fator-E e EMR, indique qual desses sais (1 ou 2) você recomendaria para a produção.
Justifique considerando valores e definições.
b) Considerando os efeitos tóxico-ambientais apresentados no quadro, indique qual desses sais (1 ou 2) você reco-
mendaria para a produção. Explique.

SAS comenta
a) Menores valores do Fator-E indicam a menor produção de resíduos no processo, aumentando seu aproveitamento. No
entanto, maiores valores da EMR indicam o melhor aproveitamento da massa dos reagentes para formação de produ-
tos. Portanto, deve-se recomendar a produção do sal 2, visto que apresenta o menor Fator-E (0,5) e o maior EMR (0,6).
b) Recomenda-se o sal 1, visto que utiliza o reagente 1-cloroexano que, de acordo com a tabela de efeitos toxico-
lógicos/ambientais, produz menores impactos ambientais e os menores efeitos tóxicos do que o 1-bromoexano.

11. A Farmacocinética estuda a absorção de um fármaco, sua dis-

tribuição nos líquidos corporais e tecidos, sua metabolização e 3
eliminação. Saber o que acontece com um fármaco no interior
Concentração do fármaco no sangue

de um organismo vivo é crucial para garantir sua biodispo-

nibilidade e, consequentemente, sua eficácia e segurança,
considerando possíveis efeitos tóxicos. Para que um fármaco
seja eficaz, ou seja, exerça a ação desejada, sua concentração
Janela terapêutica

no sangue deve estar dentro da “janela terapêutica”. Assim,

conhecendo-se o perfil de absorção e de metabolização de 2

um fármaco, essa faixa de concentração pode ser assegurada

levando-se em consideração a concentração da dose aplicada,
bem como a frequência de administração do fármaco, indicada
pelas setas na figura ao lado. A figura apresenta as curvas de
concentração-tempo de certo fármaco no sangue.
1
a) Considerando o enunciado, complete a tabela, associando
as curvas do gráfico com os tipos de metabolismos: normal,
lento e acelerado. Justifique.
Tempo
144
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Curva 1 Curva 2 Curva 3

Metabolismo

b) Considerando o perfil apresentado pelo fármaco, como os parâmetros poderiam ser alterados para garantir segurança
e eficácia na administração do fármaco em duas situações: (S1) indivíduo com metabolismo lento e (S2) indivíduo
com metabolismo acelerado? Explique.

SAS comenta
a) Após análise do gráfico que relaciona a concentração do fármaco no sangue com o tempo de metabolização,
foi possível obter as conclusões a seguir.

Curva 1 Curva 2 Curva 3

Metabolismo
Acelerado Normal Lento

• Curva 1 − Caracteriza-se por um metabolismo acelerado, visto que após a administração do fármaco a concen-
tração aumenta e logo em seguida diminui até o valor zero. Não atinge a janela terapêutica.
• Curva 2 − Caracteriza-se por um metabolismo normal, visto que a metabolização do fármaco ocorre na janela
terapêutica.
• Curva 3 – Caracteriza-se por um metabolismo lento, visto que a curva de metabolização cresce muito pouco até
a administração seguinte. O fármaco tem sua metabolização acima da janela terapêutica.
b) Analisando cada uma das situações apresentadas, é possível obter as deduções a seguir.

Situação (S1): Indivíduo com metabolismo lento Situação (S2): Indivíduo com metabolismo acelerado

As doses do fármaco devem ser administradas com As doses do fármaco devem ser administradas
menor frequência para que haja tempo suficiente de em um período de tempo menor; dessa forma, a
consumo e adequação à janela terapêutica. concentração aumenta até atingir a janela terapêutica.

Ministrar doses do fármaco de menor concentração. Ministrar doses de maior concentração do fármaco.

12. Um dos grandes desafios para a consolidação de uso do hidrogênio como combustível é seu armazenamento seguro
e em grande quantidade. O hidrogênio pode ser armazenado puro, como gás ou líquido. Atualmente, parece mais
adequado armazenar o hidrogênio na forma de hidretos metálicos ou adsorvido em materiais porosos nanoestru-
turados. Para que o armazenamento seja considerado eficiente, o material deve apresentar capacidade de armaze-
namento máxima em pressão constante e boa reversibilidade; ou seja, o armazenamento (adsorção) e a liberação
(dessorção) devem ocorrer em condições similares. Essas características do armazenamento podem ser observadas
em um gráfico denominado “isoterma de adsorção”, que é uma curva de composição de hidrogênio no material
(C, kg de H2/kg de material) em função da pressão.

10
Adsorção

C Dessorção
Pressão H2(bar)

1 B

0,1
0,0 0,2 0,4 0,6 0,8 1,0
C (kg H2/kg material)

145
2a FASE | Química VESTIBULAR comentAdO | FUVEST • UNICAMP
a) A figura mostra a isoterma de três materiais que poderiam ser empregados para armazenar H2. Qual curva (A, B ou
C) representa o melhor material para se armazenar o hidrogênio? Justifique sua escolha.
b) Um carro com motor a combustão interna consome 24 kg de gasolina (d = 700 kg ∙ m–3) ou 8 kg de hidrogênio para
percorrer uma distância de 400 km, adsorvido em um material intermetálico do tipo Mg2Ni. Considerando que a
massa e o volume de um carro médio são aproximadamente de 1 000 kg e 6 m3, respectivamente, uma possível
desvantagem dessa tecnologia alternativa estaria relacionada à massa ou ao volume relativamente ocupado pelo
Mg2Ni? Justifique.

Dados:
‚ Capacidade de armazenamento de H2 = 3,6 kg de H2 por 100 kg de Mg2Ni;
‚ Densidade do Mg2Ni= 3 400 kg ∙ m –3.

SAS comenta
a) Após análise do gráfico, observa-se que para uma pressão constante, B e C apresentam maior capacidade de
armazenamento (até aproximadamente 0,85 kg de H2/kg de material). Em relação à adsorção e à dessorção, a
curva B possui condições mais similares que as da curva C, conferindo reversibilidade.

b) Inicialmente, deve-se calcular o volume de gasolina necessário para o carro percorrer 400 km, sabendo que ele
consome 24 kg de gasolina (d = 700 kg/m3) para fazer esse percurso.

700 kg de gasolina ________ 1m3

24m3
________  700V  24  1m3  V   V  0, 034 m3 de gasolina
24 kg de gasolina V 700

Em seguida, deve-se calcular a massa de Mg2Ni necessária para liberar 8 kg de H2(g) que o carro necessita para
percorrer os 400 km, sabendo que esse material intermetálico libera 3,4 kg de H2(g) por 100 kg de Mg2Ni.

3, 4 kg de H2 ________ 100 kg de Mg Ni
2
________  3, 4m  8  100kg de Mg2Ni 
8 kg de H2 m
800 kg de Mg2Ni
m  m  222, 2 kg de Mg2Ni
3, 4
Com base no dado encontrado, o próximo passo é calcular o volume de Mg2Ni (d = 3400 kg/m3) correspondente
a massa de 222,2 kg de Mg2Ni.

3400 kg de Mg2Ni ________ 1 m3

222, 2 m3
________ V  3400VMg2Ni  222, 2 m3  VMg2Ni   VMg2Ni  0, 065 m3
222, 2 kg de Mg2Ni Mg2Ni 3400

Portanto, os valores correspondentes a massa e volume do carro, da gasolina e do material intermetálico são
dados por:

Carro Gasolina Mg2Ni

m = 1 000 kg m = 24 kg m = 222,2 kg

V = 6 m3 V = 0,034 m3 V = 0,065 m3

Após análise dos valores correspondentes a massa e volume do hidrogênio armazenado na forma de Mg2Ni,
conclui-se que a desvantagem dessa tecnologia alternativa estaria relacionada à massa de Mg2Ni, pois aumen-
taria a massa do carro em 222 kg, passando o carro a ter uma massa de 1 222 kg (aumento de cerca de 22%). Já
o aumento de volume de 0,065 m3, ao utilizar o material intermetálico, é muito pequeno em relação ao volume
de 6 m3 do carro (aumento de cerca de 1%).

146

1. Em 11 de março de 2020 a Organização Mundial de Saúde
declarou a pandemia da Covid-19, uma doença causada
pela infecção pelo novo coronavírus (SARSCoV-2). No
mundo, até 22/01/2021, mais de 97 milhões de casos
foram confirmados em 192 países e regiões, contabili-
zando mais de 2 milhões de mortes.
2. Muitas células do corpo humano interagem entre si
Disponível em: WHO director-general’s opening remarks at the media briefing on
COVID-19 - 11 mar 2020; COVID-19 Dashboard by the Center for Systems
Science and Engineering at Johns Hopkins University. Acesso em: 22 jan. 2021.
a) Defina pandemia. O vírus SARS-CoV-2 usa a proteína
Spike, presente em sua superfície, para se ligar ao
receptor ECA2 na superfície das células humanas.
Com base na figura a seguir, descreva as etapas 3 e
4 indicadas no ciclo de replicação do SARS-CoV-2.
SARS-Co-V-2
Proteína E
Proteína Spike
Proteína M Proteína N
RNA
Receptor ECA2
Vesícula
FUNK, C. D.; LAFEIÈRE, C.; ARDAKANI, A. Frontiers in Pharmacology,
Lausanne, v. 11, 937, jun. 2020. (adaptado)
b) Vários laboratórios estão envolvidos no desenvolvi-
mento de vacinas para a Covid-19, com a utilização
de diferentes estratégias. Explique como ocorre a
imunização ativa pela vacinação no indivíduo.
SAS comenta
a) Pandemia é a disseminação de uma doença infec-
ciosa por diversos países do globo terrestre de
modo simultâneo, atingindo um grande número
de pessoas. Segundo a Organização Mundial da
Saúde (OMS), uma doença é classificada como
pandêmica quando se alastrou em escala mundial,
atingindo dois ou mais continentes em um curto
intervalo de tempo.
O ciclo de replicação viral inclui desde a entrada
do vírus na célula, seguida da multiplicação do
RNA para a produção de novos vírus, até a libera-
ção dos novos vírus formados. Na etapa 3, ocorre
a desnudação do vírus, o que libera o RNA viral
no citoplasma da célula. Já na etapa 4, ocorre a
síntese das proteínas virais (tradução do RNA viral)
usando a maquinaria.
b) As vacinas são a forma de imunização ativa, ou
seja, atuam como uma breve estimulação do orga-
nismo para a produção de anticorpos (imunoglo-
bulinas) contra o agente infeccioso bem como na
Biologia
formação das células de memória imunitária (linfó-
citos T). As células de memória garantem a rápida
produção de anticorpos para o combate do vírus,
em caso de infecções futuras.
e com os componentes da matriz extracelular para
estabelecer uma organização tridimensional (3D). O
processo de agregação celular permite a realização de
experimentos em um modelo 3D de esferoides. A figura
I representa, em plano 2D, a agregação celular 3D no
esferoide. Conforme crescem, os esferoides exibem
geometria esférica com organização concêntrica de cé-
lulas nas zonas de proliferação, de transição, e de células
mortas. As concentrações de gases e outras moléculas
diferem entre essas zonas, como representado na figura
II em plano 2D.
Agregação celular
Células em suspensão Esferoide
O2, nutrientes, CO2, resíduos
fatores de
crescimento
Zona de proliferação
Zona de transição
Zona de células mortas
Legenda:
Quantidade
Concentração
Lin, R-Z.; Chang, H-Y. Biotechnology Journal, Weinheim, v. 3, p. 1172-84, out. 2008.
(adaptado)
a) Explique a razão da organização dos esferoides com
células proliferativas na região externa e células mor-
tas na região interna, como mostra a figura II. Como
o corpo humano, em situações fisiológicas, evita o
surgimento de zona de células mortas representadas
na figura II?
b) Os enteroides são esferoides originados das células
de revestimento do intestino humano e apresentam
similaridade com as células epiteliais que os origina-
ram. Cite duas características morfológicas das células
de revestimento interno do intestino humano e suas
respectivas funções.
147
 2a FASE | Biologia
SAS comenta
a) O esquema da figura II indica que a região mais
externa do esferoide recebe maior quantidade
de O2 do que a região interna. Além disso, a con-
centração de células e de CO2 é menor na região
externa. O oposto ocorre na região central do
esferoide, o que justificaria a presença de células
mortas devido ao grande número de células e bai-
xo suprimento de O2 e nutrientes. O surgimento
de zonas de células mortas é evitado no corpo hu-
mano por meio da proliferação de vasos sanguí-
neos, processo chamado de angiogênese.
b) As células que revestem a parede interna do intes-
tino apresentam microvilosidades que ampliam a
superfície de absorção de nutrientes. Por se origina-
rem de células epiteliais, as células de revestimento
do intestino humano apresentam pouca matriz ex-
tracelular e são caracterizadas pela presença de jun-
ções aderentes (zonas de oclusão), especializações
que conferem maior adesão celular.
3. O avanço da tecnologia torna possível a análise das
coberturas vegetais com sensores remotos. O Índice de
Vegetação da Diferença Normalizada (NDVI) usa bandas
do espectro eletromagnético captadas por satélite que
são modificadas pela presença da vegetação, devido aos
pigmentos das plantas que absorvem energia luminosa.
Com base no padrão de energia refletida pelas plantas, é
possível avaliar o vigor vegetativo em grandes extensões,
tanto em campos agrícolas como em florestas. Especifi-
camente, o NDVI considera a refletância das folhas nas
bandas do vermelho (RED, faixa de comprimento de
onda de 625 a 740 nm) e infravermelho próximo (NIR,
faixa de comprimento de onda de 740 a 2 500 nm). Os
valores de NDVI de vegetações variam de 0 a 1, sendo
calculados de acordo com a equação a seguir:
NIR – RED
NDVI =
NIR + RED
a) O espectro de absorção de luz pelas plantas é
apresentado na figura a seguir. O NDVI seria maior
em uma planta saudável ou doente? Justifique sua
resposta. Considere a refletância no NIR igual entre
plantas saudáveis e doentes, e que a doença causa
o amarelecimento das folhas.
Clorofila a Cor
Azul
Verde
Absorbância
Amarelo
Clorofila b
Laranja
Vermelho
400 500 600
Comprimento de onda (nm)
Disponível em: http://www.c2o.pro.br/hackaguas/apk.html. Acesso em: 28 ago. 2021.
148
VESTIBULAR comentAdO | FUVEST • UNICAMP
b) Explique como a energia luminosa absorvida pelos
pigmentos das plantas é transformada em energia
química. Por que é possível associar o NDVI ao vigor
da comunidade de plantas estudadas?
SAS comenta
a) O valor do índice de Vegetação da Diferença Nor-
malizada (NDVI) é maior em plantas saudáveis,
pois estas apresentam maior absorbância na faixa
de comprimento de onda do vermelho, entre 625
e 740nm, como pode ser observado no gráfico pe-
los segundos picos das curvas das clorofilas a e b.
No caso de plantas doentes com amarelecimen-
to das folhas e, portanto, carentes de clorofila, o
NDVI será baixo em decorrência da menor absor-
bância na faixa do vermelho, o que implica maior
reflectância nesse comprimento de onda (RED).
b) Na fase fotoquímica da fotossíntese, a energia
luminosa é captada pela clorofila, provocando a
excitação de elétrons nos fotossistemas dos clo-
roplastos. Esses elétrons são transferidos pelo
NADPH2 ao estroma, onde ocorre a fixação de
carbono em moléculas orgânicas, como a glico-
se. Assim, a energia luminosa é transformada em
energia química.
O NVDI é um importante indicador do vigor de
uma comunidade vegetal, uma vez que ele indica
a taxa de absorção de energia luminosa e, conse-
quentemente, a taxa fotossintética. Quanto mais
cloroplastos tem uma planta, maior a taxa de fo-
tossíntese e, portanto, maior é o índice do NVDI.
4. A capacidade de mudança de cor existe em algumas
espécies de peixes, anfíbios e répteis. As mudanças
envolvem a mobilização de grânulos de pigmentos
em células especializadas, originadas da crista neural,
chamadas cromatóforos. A depender da coloração e
do mecanismo de atuação, os cromatóforos recebem
diferentes denominações.
a) Qual é o folheto embrionário de origem dos croma-
tóforos? A mobilização dos pigmentos é realizada por
proteínas motoras associadas a componentes do cito-
plasma celular. Qual componente celular permite os
padrões de agregação e de dispersão apresentados
nos cromatóforos da figura a seguir?
Agregação Dispersão
Comprimento
de onda (nm)
440-485
500-565
565-590
590-625
625-740
Sheets, L. et al. Current Biology, Amsterdam, v. 17, n. 20, p. 1721-1734, out. 2007.
(adaptado)
700 b) Os xantóforos, cromatóforos preenchidos por pig-
mentos amarelos, são encontrados em animais não ve-
nenosos como a falsa cobra coral. Já os iridóforos, cro-
(adaptado) matóforos reflexivos, são encontrados no camaleão.
VESTIBULAR comentAdO | FUVEST • UNICAMP
Explique um comportamento ou hábito associado à
cor em cada um desses dois animais. Cite uma carac-
terística associada à reprodução desses vertebrados
que os diferencia dos anfíbios.
SAS comenta
SAS comenta
a) Os cromatóforos são formados pela ectoderme.
Os pigmentos dos cromatóforos encontram-se
em vesículas e o movimento dessas vesículas se dá
sobre os microtúbulos do citoesqueleto celular. O
transporte é auxiliado por proteínas motoras (mio-
sina, actina, cinesina) que deslizam as vesículas ao
longo desses microtúbulos, promovendo assim a
agregação ou dispersão.
b) A coloração observada nas falsas corais está asso-
ciada à estratégia de defesa chamada mimetismo.
Por apresentar padrão de cores semelhante ao
das corais-verdadeiras, espécies peçonhentas, as
falsas corais apresentam menor taxa de predação.
Já a mudança de cor dos camaleões contribui para
sua camuflagem no ambiente, o que dificulta sua
localização por eventuais predadores.
A reprodução de répteis como a cobra coral e o
camaleão difere da reprodução dos anfíbios devi-
do a várias estratégias que conferem maior adap-
tação ao ambiente terrestre, tais como a fecun-
dação interna, o desenvolvimento direto e o ovo
amniótico com casca.
5. A endogamia promove o aumento de homozigose nos
descendentes. Os primeiros estudos sobre os efeitos
da endogamia em plantas foram realizados por Charles
Darwin. O estudo da endogamia teve seu interesse inicial
em sistemas reprodutivos de plantas, para explicar por
que as numerosas espécies de plantas têm sistemas que
impedem a autofecundação, e por que a reprodução por
cruzamento prevalece na natureza.
ÁLVAREZ, G.; CEBALLOS, F. C.; BERRA, T. M. Biological Journal
of the Linnean Society, Londres, v. 114, p. 474-83, fev. 2015. (adaptado)
a) Defina homozigose. A partir de uma planta com ge-
6. A hemocromatose juvenil é uma doença rara que pode
nótipo Aa (geração S0), representada a seguir, qual é
a porcentagem de homozigose na terceira geração
(geração S3) de autofecundação? Considere que as
plantas de genótipo AA, Aa e aa apresentam igual
probabilidade de sobrevivência, a ocorrência exclusiva
de autofecundação, e que os tamanhos das progênies
das gerações S1, S2 e S3 são infinitos.
Geração S0: Aa
1 2 1 representa uma família na qual há uma pessoa afetada.
Geração S4: AA, Aa, aa
4 4 4
b) Plantas autógamas autofecundam-se e plantas alóga-
mas dependem da polinização cruzada para o sucesso
do processo reprodutivo. A cleistogamia, principal
mecanismo de autofecundação, é um fenômeno ob-
servado em flores hermafroditas, em que a polinização
ocorre antes mesmo da abertura floral. Como as flores
e a polinização devem ser manipuladas pelo pesqui-
2a FASE | Biologia
sador em um programa de melhoramento genético
que visa a aumentar a heterozigose em plantas com
cleistogamia?
a) A homozigose está relacionada à presença de dois
alelos idênticos para o gene da característica em
estudo, podendo ser dois alelos recessivos (aa) ou
dois dominantes (AA). Em casos sucessivos de au-
tofecundação de heterozigotos, ocorre uma redu-
ção de heterozigose de cerca de 50% a cada gera-
ção e, na terceira geração, tem-se então 87,5% de
homozigose.
Geração S0 : Aa
 
1 2 1
Geração S1 : AA, Aa, aa
4 4 4
Assim, na 1a geração, tem-se:
50% heterozigotos (Aa) e 50% homozigotos (25%
AA e 25% aa).
Já na 2a geração, tem-se:
25% heterozigotos e 75% homozigotos (37,5% AA
e 37,5% aa).
E, na 3a geração, tem-se:
12,5% heterozigotos e 87,5% homozigotos (43,75%
AA e 43,75% aa).
Portanto, depois de três gerações, haverá uma
taxa de 87,5% de homozigose entre os descenden-
tes gerados.
b) Para aumentar a heterozigose de uma planta aló-
gama com mecanismo de autofecundação do tipo
cleistogâmica, o pesquisador deverá conhecer o
tempo do desenvolvimento do órgão reprodutor
para retirar as anteras sem danificar o ovário, an-
tes de ocorrer a autofecundação. Depois, deve-se
promover a polinização manual com o pólen de
outra planta de genótipo diferente a fim de garan-
tir a fecundação cruzada e, consequentemente, a
produção de sementes de plantas heterozigotas.
ser causada por uma mutação no gene HJV, a qual resulta
em proteína hemojuvelina com função comprometida.
Nessa condição, o indivíduo acumula muito ferro prove-
niente da alimentação em seu organismo, o que pode
levar à falência de órgãos como o fígado, pâncreas e
coração. Diversas mutações já foram associadas a essa
forma de hemocromatose juvenil, entre elas a substitui-
ção do aminoácido glicina na posição 320 pelos aminoá-
cidos valina ou alanina (G320V ou G320A) e a formação
de códon de parada prematuro. O heredograma a seguir
I. Legenda:
Homem não afetado
Mulher não afetada
II.
Mulher afetada
União consanguínea
III.
IV.
149
2a FASE | Biologia VESTIBULAR comentAdO | FUVEST • UNICAMP
Segunda base

UUU Fenilalanina UCU UAU Tirosina UGU

Cisteína (CIS)
UUC (FEN) UCC Serina UAC (TIR) UGC
UUA Leucina UCA (SER) UAA Códons de UGA Códon de parada
UUG (LEU) UCG UAG parada UGG Triptofano (TRP)

CUU CCU CAU Histidina CGU

CUC Leucina CCC Prolina CAC (HIS) CGC
Arginina (ARG)

Terceira base
CUA (LEU) CCA (PRO) CAA Glutamina CGA

Primeira base
CUG CCG CAG (GLN) CGG
AUU Isoeucina ACU AAU Asparagina AGU
Serina (SER)
AUC (ILE) ACC Treonina AAC (ASN) AGC
AUA ACA (TRE) AAA Lisina AGA
Metionina (MET) ou Arginina (ARG)
AUG códon de iniciação ACG AAG (LIS) AGG
GUU GCU GAU Aspartato GGU
GUC Valina GCC Alanina GAC (ASP) GGC
(VAL) (ALA) Glicina (GLI)
GUA GCA GAA Glutamato GGA
GUG GCG GAG (GLU) GGG

a) Cite uma complicação para a saúde humana decorrente da insuficiência de atividade do pâncreas.
b) Pela análise do heredograma, qual é o padrão mais provável de herança genética da hemocromatose juvenil? Jus-
tifique sua resposta.
c) Considere a sequência parcial do RNAm da hemojuvelina selvagem (os números acima das trincas de nucleotídeos
indicam a correspondência dos aminoácidos):
318 319 320 321 322
RNAm  5 ’...GUU GGG GGA  UGC UUC ...3 ’
Considerando apenas um evento de mutação em cada caso, que alteração na trinca 320 do RNAm leva à substitui-
ção do aminoácido glicina por: 1) valina; 2) alanina; 3) códon de parada? O que acontece com a estrutura primária
da proteína no caso de haver um códon de parada prematuro no RNAm?

SAS comenta
a) A insuficiência do pâncreas pode acarretar diabetes mellitus, doença desencadeada pela produção ineficiente
de insulina, hormônio que regula a entrada de glicose nas células e que é produzido pela porção endócrina des-
sa glândula mista. Alterações no pâncreas também podem acarretar má digestão, uma vez que essa glândula
produz uma série de enzimas digestivas em sua porção exócrina.
b) Analisando o heredograma, percebe-se que a doença se manifestou no casamento consanguíneo entre o casal
II-2 e II-3, afetando apenas uma das filhas (IV-2), o que indica se tratar de uma herança autossômica recessiva.
c) Avaliando o efeito de uma mutação na trinca 320 o (GGA - glicina), tem-se que a glicina será substituída por:
• Caso 1 – valina, se ocorrer a troca do G da segunda base por U (GUA);
• Caso 2 – alanina, se ocorrer a troca do segundo G por C (GCA);
• Caso 3 – um códon de parada, se ocorrer a troca do primeiro G por U (UGA).
Se a mutação ocorrer no códon de parada, ocorrerá uma redução da estrutura primária da proteína, o que com-
promete sua função.

7. O gráfico a seguir mostra como é a taxa de crescimento das populações de 5 espécies diferentes de bactérias em
relação à temperatura.
Taxas de crescimento das populações

Espécie 1

Espécie 3

Espécie 4

Espécie 2 Espécie 5

0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 60 65 70 75 80 85 90 95
Temperatura (°C)

Com base no gráfico, responda:

a) Considerando a temperatura média dos mamíferos como sendo semelhante à humana, qual(is) espécie(s) pode(m)
ser simbiótica(s) com mamíferos?
b) Considerando intervalos de 5 °C (por exemplo, 0-5 °C, 5-10 °C etc.), qual(is) intervalo(s) de temperatura apresenta(m)
a maior diversidade de bactérias? Justifique sua resposta.
c) Qual(is) espécie(s) não sobreviveria(m) à temperatura ambiental de 65 °C? Cite um processo fisiológico-bioquímico
que ocorre com macromoléculas e que impede a sobrevivência dessa(s) espécie(s).

150
VESTIBULAR comentAdO | FUVEST • UNICAMP 2a FASE | Biologia

SAS comenta
a) A temperatura média humana é 36,5 °C. Ao analisar o gráfico, a bactéria da espécie 1 poderia ser simbiótica a
mamíferos por apresentar pico de desenvolvimento em temperaturas entre 35 e 40 oC.
b) O intervalo de temperatura que apresenta a maior diversidade de bactérias é aquele entre 45 e 50 oC, no qual é
possível observar quatro espécies: 1, 3, 4 e 5.
c) As espécies 1, 2 e 4 não sobreviveriam às temperaturas de 65 oC, pois apresentam taxa de crescimento nulo
acima de 60 °C. Quando uma espécie encontra-se sob altas temperaturas, o metabolismo celular é prejudicado
pela desnaturação de proteínas.

8. O esquema representa um costão rochoso e alguns dos organismos comuns que nele vivem.
Nível médio da maré alta
Caramujo
Caranguejo
Craca
Estrela-do-mar
Ostra
Nível médio da maré baixa

Com base no esquema, responda:

a) Qual é o organismo que apresenta maior densidade populacional nesse trecho de costão rochoso representado
no esquema?
b) Cite um fator biótico e um fator abiótico que podem atuar nesse ambiente.
c) Com relação ao esquema, preencha as lacunas da frase que se encontra a seguir, utilizando os seguintes níveis de
organização (é possível fazer ajustes de concordância de plural e singular): molécula → célula → tecido → órgão →
sistema → organismo ou indivíduo → população → comunidade → ecossistema → bioma → biosfera.
O costão rochoso é um ambiente característico de/do(s)/da(s) _______________________ costeiros(as), muito comuns
nas áreas litorâneas do Sudeste do Brasil, limítrofes com o(s)/a(s) _____________________ Mata Atlântica. O esquema
mostra um(a) ______________________ de invertebrados, formado(a) por _______________________ de cinco espécies.

SAS comenta
a) O organismo com maior densidade populacional no trecho do costão rochoso representado é a craca.
b) O fator abiótico que atua nesse ambiente é a variação diária do nível de marés. Já o fator biótico pode envolver
a competição por espaço e/ou alimento, bem como a predação.
c) O costão rochoso é um ambiente característico dos ecossistemas costeiros, muito comuns nas áreas litorâneas
do Sudeste do Brasil, limítrofes com o Bioma Mata Atlântica. O esquema mostra uma comunidade de inverte-
brados, formada por populações de cinco espécies.

9. Analise a resposta imunológica à infecção do organismo pelo coronavírus do tipo SARS-CoV-2, associado à COVID-19,
a variação na quantidade de vírus no organismo, os sintomas (quando presentes) e as possibilidades de diagnóstico
da infecção por dois métodos (X e Y) ao longo de 20 dias após a infecção.
SARS-CoV-2
Linfócitos B Anticorpos

Fagócitos 7 a 20 dias
0 a 12 horas Tempo após a infecção

Término da febre e início

de outros sintomas

Curva da quan-
tidade de vírus
no organismo

Curva de eficácia
do diagnóstico
pelo método X

0 5 10 15 20 Dias após a infecção

Diagnóstico pelo método Y

Abbas, A. K. et al. Imunologia celular e molecular, 2011, e J. Bras. Patol. Med. Lab. Disponível em: https://doi.org/10.5935/1676-2444.20200049. (adaptados)

151
2a FASE | Biologia VESTIBULAR comentAdO | FUVEST • UNICAMP
a) Cite uma função da febre nos primeiros 5 dias da infecção por SARS-CoV-2.
b) Dos métodos citados, identifique e justifique aquele mais indicado para o diagnóstico da infecção por SARS-CoV-2
pela presença de anticorpos. Segundo o gráfico apresentado, em qual dia após a infecção o diagnóstico será mais
preciso utilizando esse método?
c) A resposta imunológica à infecção por SARS-CoV-2 pode causar inflamação pulmonar. Isso resulta em acúmulo
de líquido nos pulmões, o que prejudica a troca gasosa, diminuindo a saturação de oxigênio no sangue. Como o
acúmulo de líquidos nos pulmões interfere na troca gasosa? O que acontece com o pH do sangue quando ocorre
diminuição da saturação de oxigênio?

SAS comenta
a) A febre tem como função a ativação do sistema imunológico e atua como resposta durante processos infecciosos.
b) O método X é o mais indicado para o diagnóstico por SARS-CoV-2, pois detecta os anticorpos produzidos entre 7 e
20 dias após a infecção. De acordo com o gráfico, a maior eficácia do teste X se dá próximo a 20 dias após a infecção,
período em que o organismo apresenta maior quantidade de anticorpos específicos atuando em sua defesa.
c) O excesso de líquido acumulado nos pulmões reduz a área de difusão dos gases respiratórios que ocorre nos alvéo-
los pulmonares. Sem essa troca de gases, o O2 não entra na corrente sanguínea e o CO2 não é eliminado. A maior
concentração de CO2 na corrente sanguínea causa redução do pH, o que induz um quadro de acidose sanguínea.

10. As diversas espécies e variedades de linhagens relacionadas ao trigo (gênero Triticum) estão entre as primeiras a terem
sido domesticadas pelo ser humano, em um processo conhecido por revolução neolítica ou agrícola, iniciado há cerca de
12 mil anos. Uma hipótese para a evolução da monocotiledônea trigo, que inclui as variedades atuais (Triticum turgidum
durum e Triticum aestivum aestivum), está representada a seguir. As siglas AA/BB/DD indicam o número diploide de
cromossomos (2n) de cada espécie.
Aegilops
tauschii
DD Triticum
aestivum
aestivum
Triticum BBAADD
dicoccum
Aegilops sp. BBAA
BB Triticum
turgidum Triticum
dicoccoides turgidum durum
Triticum urartu BBAA BBAA
AA

Tempo Presente

Haas et al., Domestication and crop evolution of wheat and barley: Genes, genomics, and future directions. J. Integr. Plant Biol., v. 61, p. 204-225, 2019.
a) O processo evolutivo descrito corresponde a uma forma de seleção artificial. Em que ele se diferencia da
seleção natural?
b) Na tabela a seguir, associe cada órgão citado (caule, flor e fruto) a um exemplo de monocotiledônea que seja uti-
lizada pelo ser humano.

Caule:
Flor:
Fruto:

c) Indique a ploidia de Triticum turgidum durum e Triticum aestivum aestivum, considerando que 2n = 14 no genoma
ancestral de Triticum urartu, Aegilops sp. e Aegilops tauschii.

SAS comenta
a) A seleção natural ocorre ao acaso, por pressão de fatores ambientais, e favorece a manutenção dos indivíduos
mais aptos a determinado meio. Já a seleção artificial é realizada pelos seres humanos e envolve o cruzamento
entre indivíduos com características de interesse, como a maior produção de alimento.
b)

Caule: Cana-de-açúcar, palmito, aspargo

Flor: Orquídea, lírio, tulipa, bromélia
Fruto: Coco, açaí, banana, abacaxi
c) Se o genoma dos ancestrais (Triticum urartu (AA), Aegilops sp. (BB) e Aegilops tauschii (DD) é 2n = 14, sendo os de-
mais casos de poliploidia, de acordo com o esquema a espécie Turgidum durum (BBAA) possui a ploidia 4n = 28.
Já a espécie Triticum aestivum aestivum (BBAADD) tem ploidia 6n = 42.

152

1. De acordo com o historiador Nicolau Sevcenko, é possí-
vel identificar um “confronto entre o impulso libertador,
presente nos anseios de mudança social, e o caráter
autoritário, elitista do planejamento reformador” em
muitas obras produzidas por escritores identificados com
o pensamento iluminista.
LA BRETONNE, Restif de. Apresentação. In: Noites revolucionárias.
São Paulo: Estação Liberdade, 1989.
a) Cite um pensador identificado com o Iluminismo.
b) Identifique dois elementos do Iluminismo que contri-
buíram para a crítica do Antigo Regime.
c) Indique uma medida marcada pelo “impulso liberta-
dor” e outra pelo “planejamento reformador” adota-
da durante a Convenção Nacional ou sob o Diretório.
SAS comenta
a) Muitas opções podem ser citadas, mas os mais fa-
mosos filósofos da Ilustração foram Rousseau, Vol-
taire, Montesquieu, Diderot, D'Alembert e Bayle.
b) O Iluminismo surgiu no bojo de um amplo processo
de secularização e racionalização em curso na Euro-
pa a partir de meados do século XVII. Esse processo
começou a destruir a velha hegemonia da teologia
na cultura intelectual e erudita europeia, abrindo
para a separação entre as esferas da existência,
como a religiosa, a política, a econômica, a intelec-
tual. A crítica ilustrada ao Antigo Regime não se dava
nos mesmos termos, existindo diferenças de ten-
dência entre eles. Os iluministas moderados estabe-
leciam a tolerância religiosa e intelectual por meio da
reformulação da educação; todavia, não desejavam
destruir o que se julgava ser os elementos essenciais
das velhas estruturas. Por outro lado, a corrente radi-
cal do Iluminismo rejeitava todos os compromissos
com o Antigo Regime, buscando destruir na íntegra
as suas estruturas. Os filósofos radicais defendiam a
igualdade natural de todos os homens, bem como a
separação entre religião/Igreja e o Estado.
c) Algumas medidas importantes da Convenção sob
os jacobinos foram a garantia de direitos sociais,
com a fixação de um preço máximo para os grãos,
a criação da Lei dos Suspeitos em 17 de setembro
de 1793 e a Lei dos Máximos dos salários. Medidas
extremas foram justificadas pelo impulso libertador
da revolução. Todavia, esse modelo avassalador de
ação política não conseguiu se manter por longo
tempo, e, ainda em 1793, a República entrou em cri-
se, devido à continuidade da inflação, das revoltas
internas e da guerra externa. Em julho de 1794, o
principal líder jacobino, Robespierre, foi destituído
e, logo, executado, no movimento que ficou conhe-
cido como 9 do Termidor. A nova Convenção e os
regimes que a seguiram podem ser lidos como uma
virada à direita em relação à radicalidade da Con-
venção. Algumas medidas da Convenção Termido-
riana foram o fim da Lei do Máximo, com a liberação
dos preços e da economia de mercado, a repressão
à Comuna de Paris, destruindo o centro do poder
dos sans-culottes, a censura à Marselhesa e a restri-
ção aos clubes e jornais populares de Paris.
História
2. No dia 18 de setembro de 1850, o Parlamento brasileiro
aprovou a lei no 601, que ficou conhecida como a “Lei
de Terras”.
a) Indique uma alteração no regime da propriedade
fundiária no Brasil prevista pela lei.
b) Quais os beneficiários desse dispositivo jurídico no
século XIX?
c) Mencione dois efeitos dessa legislação sobre as for-
mas de organização do trabalho na economia cafeeira.
SAS comenta
a) A Lei de Terras foi um exemplo das medidas de
racionalização da máquina pública, na medida
em que alterou o regime fundiário em vigor no
país. Até então, a terra não era ainda, formalmen-
te, uma propriedade privada no sentido moderno,
uma vez que não podia ser vendida, herdada ou
alienada de forma alguma. A posse ou o senho-
rio da terra era dispensada por meio do regime
de sesmarias, uma instituição portuguesa de ori-
gem medieval. Uma vez que a Lei de Terras de-
terminou que a única forma de acesso às terras
devolutas brasileiras passaria a ser por meio de
compra, tornou-se importante que as antigas ses-
marias pudessem ser adaptadas ao novo sistema.
Tanto que um dos dispositivos da Lei de Terras
regulava como deveria ocorrer essa formalização
ou revalidação das antigas sesmarias. No entanto,
poucas propriedades agrárias que se originaram
como sesmarias foram regulamentadas nesse
momento, porque não interessava aos senhores
rurais delimitar com precisão suas terras, devido
à prática comum de grilagem, de roubo de terras
de pequenos proprietários e de fraude de do-
cumentações de posse. A Lei de Terras também
estabelecia que as terras de fronteira seriam uma
exceção ao novo regime fundiário, permitindo
que fossem cedidas gratuitamente pelo Estado
em uma área de até dez léguas da fronteira. A
Lei ainda estabeleceu penalidades para os que
se apossassem ilegalmente de terras públicas ou
privadas e nelas ateassem fogo ou derrubassem
mato. As penas seriam a expulsão, prisão de seis
meses a dois anos e multa pecuniária. Cabe dizer
que tais penas nunca tiveram real aplicação con-
tra os latifundiários brasileiros.
b) A Lei de Terras de 1850 demonstra a influência dos
grandes fazendeiros brasileiros. Isso porque, com
a aprovação do dispositivo jurídico, a categoria
atingiu vários objetivos simultaneamente. Em pri-
meiro lugar, a modernização da estrutura fundiária
do país, abrindo para a liberalização do mercado
de terras, sem que, com isso, os antigos privilé-
gios dos sesmeiros fossem de fato questionados.
Em decorrência, o novo mercado de terras man-
teve intactas as práticas autoritárias e arbitrárias
de grilagem e roubo de terras. Finalmente, a Lei
de Terras foi concebida como uma medida bási-
ca a ser adotada no país para possibilitar a solu-
ção das elites para a crise do sistema escravista,
153
2a FASE | História
agravada pela lei do fim do tráfico. Ou seja, ela
deveria impedir a doação de lotes fundiários aos
imigrantes que chegassem ao Brasil, de modo que
eles fossem direcionados para suprir a necessidade
de braços para o desenvolvimento das lavouras de
café.
c) O primeiro grande efeito da Lei de Terras foi dar
bases para a modernização das relações de produ-
ção no âmbito da economia cafeeira. O segundo
foi permitir a regularização territorial dos latifúndios
brasileiros. No que toca o primeiro efeito, a Lei de
Terras deve ser entendida como um dos mecanis-
mos articulados pelo Império para sustentar o que
se previa ser a substituição do trabalho compulsório
dos escravizados negros e mestiços pelo livre e as-
salariado dos imigrantes brancos e europeus que se
pretendia atrair para o Brasil. Daí, uma preocupação
importante nos debates políticos nas décadas de
1840 e 1850 era sobre quem financiaria a vinda des-
ses trabalhadores estrangeiros. Entre tantas discus-
sões, levantou-se a possibilidade de que a venda de
terras propiciaria subsídios para custear a aquisição
de mão de obra. Assim, após a lei, em regra, o go-
verno cedia gratuitamente as terras às companhias,
que por sua vez as revendiam aos imigrantes em
condições lucrativas. No que diz respeito ao segun-
do efeito, a Lei de Terras de 1850 foi significativa no
que se refere à ocupação da terra no Brasil, pois a
partir dela a terra deixou de ser apenas um privilé-
gio e passou a ser encarada como uma mercadoria
capaz de gerar lucros. Portanto, esse dispositivo ju-
rídico deve ser compreendido antes como mais um
aspecto das negociações entre os grupos políticos
que sustentavam o Império brasileiro, de modo que
a Lei de Terras nunca teve o objetivo de obstaculizar
os interesses econômicos da elite política imperial,
composta sobretudo por grandes fazendeiros. As-
sim, a Lei de Terras teve efeito nulo em impedir que
a posse fundiária continuasse a ocorrer a despeito
da regulação estatal, por meio de práticas de cor-
rupção e violência dos latifundiários.
3. Em 1945, 1954 e 1964, datas de movimentos vitoriosos
contra o presidente do país, a pressão civil no sentido
de intervenção militar no processo político cresceu e foi
comunicada aos militares através de contatos pessoais,
manifestos públicos e editoriais da imprensa. [...] Nor-
malmente, os pedidos de intervenção afirmavam que o
presidente estava agindo de maneira ilegal e que, em
face destas condições, a cláusula de “obediência dentro
dos limites da lei” os dispensava do dever de obedecer
ao chefe do executivo.
STEPAN, A. Os militares na política. Rio de Janeiro: Editora Artenova, 1975, p. 73.
a) Identifique um partido político que atuou na oposição
aos presidentes nos três momentos citados no texto.
b) Indique duas diferenças entre as crises políticas
enfrentadas pelo presidente Vargas em 1945 e 1954.
c) Caracterize uma medida econômico-social que teria
contribuído para as crises de 1954 e 1964.
154
VESTIBULAR comentAdO | FUVEST • UNICAMP
SAS comenta
a) A União Democrática Nacional (UDN) foi o princi-
pal partido de oposição aos governos populistas
e/ou trabalhistas do período entre 1945 e 1964.
b) A crise de 1945 girou em torno do enfraquecimen-
to político do Estado Novo varguista no novo con-
texto da vitória dos Aliados na Segunda Guerra
Mundial e da derrota do Eixo. É preciso lembrar
que o Estado Novo funcionou como um regime
autoritário com tendências fascistas, proximidade
que só foi rompida a partir de 1941, com a pres-
são dos Estados Unidos, por meio de sua políti-
ca externa de boa vizinhança. A partir de então,
a oposição ao Estado Novo, que, até então, fora
sufocada ou cooptada, voltou a ganhar força
e voz e o governo foi perdendo sua base políti-
ca e social. Junto a essa manifestação das elites
tradicionais, passaram a ocorrer demonstrações
estudantis contra o regime. A dura repressão
policial a uma passeata de estudantes da Facul-
dade de Direito de São Paulo provocou uma am-
pla onda de indignação ao governo, fragilizando
ainda mais seu apoio social. Nesse sentido, uma
perda importante foi o afastamento das Forças
Armadas, que garantiram, em 1937, o sucesso
do golpe de Getúlio. O nítido enfraquecimento
do regime se percebia pelo enfraquecimento da
censura, que não conseguia mais calar a impren-
sa. A queda de Vargas foi articulada pelos milita-
res a poucos meses da eleição de 1945, iniciando
uma transição sem rupturas entre a Era Vargas e
o novo regime, que se pretendia democrático.
Por outro lado, a crise de 1954, que culminou no
suicídio de Getúlio, aconteceu já sob a Guerra
Fria. Nesse momento, a política populista arti-
culada por Vargas para garantir um forte apoio
nas camadas populares, especialmente entre o
proletariado urbano sindicalizado, passou a des-
pertar forte oposição dos setores liberais e con-
servadores dentro e fora do país. É preciso ter em
mente que, para barrar uma possível expansão do
socialismo na América Latina, os Estados Unidos
apoiaram a disseminação de discursos anticomu-
nistas em todos os países da região, alimentando
teorias conspiratórias contra uma possível revolu-
ção comunista. Até certo ponto, o temor de focos
revolucionários no continente e uma aproximação
com a União Soviética se provaria fundado com a
vitória da Revolução Cubana em 1959. Antes dis-
so, o governo democraticamente eleito de Vargas
encetara uma política nacional-desenvolvimentis-
ta que desagradava os interesses do capital esta-
dunidense e de setores conservadores e liberais
das elites brasileiras. Ao mesmo tempo, parte das
Forças Armadas afastara-se de Getúlio. Assim,
em meados de 1954, o governo de Getúlio estava
em uma situação política precária. Em agosto, o
atentado da rua dos Toneleiros, contra o principal
líder civil da oposição, Carlos Lacerda, precipitou
VESTIBULAR comentAdO | FUVEST • UNICAMP
a crise, levando os conservadores-liberais e os
militares a exigirem a renúncia do presidente. O
atentado fracassado jogou a opinião pública con-
tra o governo, que se viu envolto em uma intensa
campanha moralista na imprensa. No dia 23, ge-
nerais do Exército lançaram um manifesto à na-
ção, exigindo que Vargas renunciasse. Diante da
pressão e da falta de apoio, Getúlio não resistiu e
suicidou-se na madrugada do dia 24.
c) Como foi dito, parte da virulência da oposição ao
governo de Vargas decorreu da política nacional-
-desenvolvimentista e trabalhista encetada pelo
presidente. A política trabalhista do governo con-
sistiu em um forte incentivo à sindicalização dos
trabalhadores urbanos, para formar uma sólida
base de apoio popular. A liberalização dos sindica-
tos promovida por Getúlio permitiu o crescimento
da influência socialista nos sindicatos, disputando
terreno com os sindicalistas atrelados ao gover-
no. Como resultado, uma série de grandes greves
eclodiu entre 1953 e 1954, nas quais os trabalhado-
res protestaram vivamente contra a crise econômi-
ca e o governo. Somente com a atuação de Jango
e a concessão a várias reivindicações dos grevis-
tas, Getúlio recobrou o apoio popular. Foi esse o
sentido do anúncio de um aumento de 100% no
salário mínimo por parte de Getúlio. No entanto,
a medida despertou visceral oposição das elites
liberais-conservadoras e dos setores anticomu-
nistas das Forças Armadas. Assim, a política eco-
nômica e trabalhista do presidente João Goulart
era recebida pelas oposições civis e militares como
medidas direcionadas à instalação de uma ditadu-
ra socialista a exemplo da Revolução Cubana.
4. Assim se realizam, no correr do século IV, a transforma-
ção do cristianismo de religião perseguida em religião
do Estado e a transformação de um deus rejeitado em
um Deus oficial. Os homens e as mulheres que vivem
na Europa ocidental passam, em poucos decênios, do
culto de uma multiplicidade de deuses a um Deus único.
LE GOFF, J. O Deus da Idade Média: conversas com
Jean-Luc Pouthier. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2007. p. 19-20.
a) Indique uma motivação que levou o Império Romano
a adotar o cristianismo como religião oficial em seus
domínios.
b) Aponte dois exemplos da incorporação de elementos
do paganismo às práticas devocionais cristãs na pas-
sagem da Antiguidade para a Idade Média.
c) Indique duas características do cesaropapismo que
se desenvolveu na cristandade oriental.
SAS comenta
a) Os governos do Império Romano do final do sé-
culo III articularam um novo sistema político no
Império, caracterizado por um controle maior e
mais vigilante de cada região e localidade pelo im-
perador e seus representantes. O Estado romano
tendeu a se tornar mais presente no nível local e
2a FASE | História
nas vidas de pessoas comuns. Esse sistema pre-
cisou mobilizar o interesse e a lealdade de todos
os súditos, de forma a garantir que a engrenagem
de recolhimento de tributos das comunidades ru-
rais continuasse a funcionar. Uma das principais
ferramentas para assegurar o contínuo engaja-
mento geral no sistema imperial era a religião. No
Império Romano, o politeísmo era uma instituição
tradicional, fazia parte do senso comum. Porém,
entre os séculos III e IV, o cristianismo, à medida
que ganhou força e se institucionalizou, conde-
nou a veneração a outros deuses, mesmo diante
das medidas coercitivas decretadas em alguns
momentos por imperadores preocupados com
a disseminação da nova seita por todas as terras
do império. A essa altura, o cristianismo já era
forte o suficiente para preocupar o Estado roma-
no, uma vez que a religião portava um potencial
de universalidade que era até então inexistente.
b) A difusão do cristianismo pelas sociedades pagãs
da Europa Ocidental, do Norte e Central nos sé-
culos que se seguiram imediatamente à crise do
Império Romano só foi possível devido à existên-
cia de um longo processo de amálgama cultural
entre as culturas latina e germânica que conviviam
ao longo das fronteiras do Império. A convivên-
cia entre latinos e germânicos, engendrada pela
crescente importância das regiões periféricas do
Império no contexto de suas crises a partir do sé-
culo III, resultou na formação de um terreno inter-
mediário entre as duas culturas, em que coexisti-
ram um novo mundo “bárbaro” e um novo mundo
romano. Sobre essa base, o cristianismo pôde se
difundir por toda a faixa cultural estendida desde
a Islândia e a Irlanda a Oeste até o Norte da Índia
e às fronteiras do Império chinês a Leste. Conse-
quentemente, nas regiões em que os missionários
cristãos conseguiam adesão popular e apoio das
elites locais, eles adotavam, regularmente, uma
rude atitude de conversão. As divindades do mun-
do politeísta também receberam um tratamen-
to de menosprezo por parte da Igreja. A atitude
mais comum foi sua incorporação ao universo de
crenças cristãs na forma de demônios, transfor-
mando as religiões tradicionais em idolatria ou
cultos satânicos. Nesse momento da Antiguida-
de Tardia, os demônios eram concebidos como
poderes invisíveis, sem rosto, mestres da arte da
ilusão. Os cristãos transformavam, assim, os deu-
ses antigos em entidades maléficas, responsáveis
por atrair a humanidade para o pecado, barran-
do sua salvação, isto é, sua conversão à verda-
de, representada pelos cristãos como seu deus.
c) O cesaropapismo foi uma teoria política que mo-
delou a estrutura do poder central do Império Bi-
zantino. Ele estabelecia que os poderes do prín-
cipe e os do sacerdote deveriam ser combinados
e exercidos por um único governante leigo, qual
155
2a FASE | História
fosse, o imperador romano. Assim, o imperador
seria consagrado como simultaneamente chefe
do Estado e da Igreja. A prática do cesaropapis-
mo encontra um primeiro exemplo no reinado do
imperador Constantino. Esse primeiro imperador
cristão tentou unir as esferas temporal e espiritual,
promulgando leis, criando dogmas religiosos que
deveriam ser obedecidos pelos súditos cristãos,
nomeando e demitindo autoridades eclesiásticas
e organizando concílios ecumênicos para organi-
zar o corpo doutrinário do cristianismo. O cesa-
ropapismo foi amplamente rejeitado na Igreja do
Ocidente, que se curvou à autoridade do bispo
de Roma como sumo-pontífice. Por outro lado, no
Oriente, ele se tornou um instrumento importante
para barrar ingerências da Igreja romana no Impé-
rio de Bizâncio. Uma vez que o cesaropapismo dos
imperadores bizantinos permitia o não reconheci-
mento da autoridade suprema do papa, ele pode
ser identificado como uma das causas do cisma
entre as Igrejas romana e grega no século XI.
5. No dia 12 de outubro de 1492, três navios a serviço da
coroa de Castela, comandados pelo navegador geno-
vês Cristóvão Colombo, chegaram às atuais Bahamas.
Relacione tal acontecimento com a
a) concepção medieval-cristã de que a Terra era uma
criação de Deus.
b) competição mercantil interestatal europeia de fins
do século XV.
c) memória construída em torno dele em dois momentos
dos séculos XX ou XXI.
SAS comenta
a) No nível cultural, a viagem de Colombo precisa
ser contextualizada na crise do universo fechado
e hierarquizado do mundo medieval. Essa longa
crise da concepção medieval do universo tomou
forma na explosão da magia como um saber no
Renascimento, mantendo ainda por alguns sécu-
los uma crença vívida no sobrenatural imiscuído
na experiência cotidiana. Daí ter existido uma
intimidade com o sobrenatural no catolicismo
popular ibérico no período. Essa matriz do fa-
natismo católico mantinha um tratamento ínti-
mo, quase ingênuo, com o sobrenatural, sendo
um catolicismo de forte inclinação à exaltação
e que tendia, por isso, a sublinhar a intolerân-
cia com o outro. Os navegantes da esquadra de
Colombo, incluindo o genovês, eram, portanto,
homens devotamente cristãos e católicos, cuja
experiência do mundo era pautada pelo senti-
do do maravilhoso, da magia e do sobrenatural
espalhado pela criação divina, mas que liam to-
dos os povos e todos os espaços com as lentes
culturais eurocêntricas do cristianismo que os
formara como sujeitos históricos. Assim como
as formas diabólicas eram experimentadas como
tendo existência real, também as potências
156
VESTIBULAR comentAdO | FUVEST • UNICAMP
angélicas, os milagres dos santos e a intervenção
divina eram dessa forma sentidas. A percepção do
maravilhoso no mundo era, pois, fruto de uma ne-
cessidade impaciente de ver no mundo presente
as maravilhas prometidas pela religião para o fu-
turo, para o além-mundo, o que foi muito comum
na cultura castelhana. Permanecia, como traço
do equipamento mental dos homens no início da
Época Moderna, um apego fortíssimo a crenças
e dogmas herdados da tradição, mesmo contra o
apelo da experiência direta, dos dados empíricos.
Nesse mundo de homens mentalmente abertos a
ver o maravilhoso, as Grandes Navegações inspi-
ravam-se fortemente em visões do paraíso, cons-
tituindo uma geografia fantástica à medida que os
exploradores europeus atingiam terras até então,
para eles, incógnitas. De certa forma, pode-se di-
zer que os navegadores perseguiram, em todas
essas regiões, uma fugidia visão do paraíso per-
dido, do Paraíso Terreal de onde acreditavam que
seus antepassados, Adão e Eva, foram expulsos no
início do mundo. Colombo, pessoalmente, tinha
uma visão bastante medieval do Paraíso Terrestre
e acreditava firmemente que ele estava próximo às
terras em que chegara com sua expedição de 1492.
Em sua crença, Colombo não estava deslocado de
seus contemporâneos, todos tendiam a perceber
o real filtrado por convenções literárias e religiosas
que abrigavam o maravilhoso. A Época Moderna
sofreu a ansiedade pela ruptura do universo fecha-
do e finito da medievalidade. Tal ruptura provocou
a explosão de um universo cheio de estranhamen-
tos e medos, povoado por figuras monstruosas.
b) No nível econômico-mercantil, a expedição deve
ser contextualizada no movimento de competição
entre reinos e cidades europeias pela construção
e pelo controle de uma via alternativa para atin-
gir as distantes Índias Orientais. O que estava em
jogo era abrir uma rota comercial alternativa para
o tráfico das especiarias orientais. Esses produtos,
que eram madeiras, frutos, raízes raras, eram alta-
mente valorizados nos mercados europeus desde
a Alta Idade Média. A partir das Cruzadas, os euro-
peus foram se conectando comercialmente com o
Oriente e, aos poucos, catalisando a retomada da
economia monetária na Europa, por pressão das
moedas preciosas bizantinas e muçulmanas. De
fato, a partir da Idade Média Central, o intercâm-
bio entre Portugal e as cidades italianas se tornou
frequente, com os portugueses assumindo a posi-
ção de intermediários do comércio intereuropeu
das especiarias. A tradicional parceria comercial
entre portugueses e italianos desdobrou-se tam-
bém em trocas tecnológicas entre os reinos, com
Portugal absorvendo muito da técnica e das tec-
nologias italianas. Como resultado, Portugal equi-
pou-se muito cedo para protagonizar expedições
VESTIBULAR comentAdO | FUVEST • UNICAMP 2a FASE | História

comerciais segundo seus próprios interesses a
regiões progressivamente mais remotas. Os por-
tugueses pretendiam a todo custo desbancar a
concorrência italiana no comércio das especiarias,
apoderando-se totalmente dos imensos lucros
dessa atividade. Ainda assim, eles demoraram
mais meio século para alcançar seu objetivo, com
a expedição liderada por Vasco da Gama em 1497.
Antes disso, porém, também a Espanha se lança-
ra na concorrência pelo domínio do comércio das
especiarias. A estratégia espanhola, contudo, não
pode ser a mesma da portuguesa, visto que os
lusos já controlavam as passagens pelo Atlântico
Sul e pela costa africana. Consequentemente, a
Coroa espanhola financiou a expedição liderada
por Colombo, que partiu rumo ocidente para al-
cançar o extremo Oriente, por meio do contorno
Vinte anos depois, em meio a protestos massivos
que eclodiram no ano de 2020 em vários países
contra a crise econômica mundial, o descaso de
alguns países com a pandemia de Covid-19, o ra-
cismo estrutural e o autoritarismo dos governos, a
história tradicional que apresenta Colombo como
um herói da civilização recebeu fortes críticas pú-
blicas. Algumas estátuas foram derrubadas por
manifestantes ou receberam intervenções polí-
ticas. Essas foram táticas para demonstrar que a
história tradicional não seria mais aceita como
a única versão ou como a verdade do passado co-
lonial americano.
6. Comércio exterior do Brasil entre 1536 e 1822
5

s
do planeta. O almirante genovês acreditava ser

ai
4.5

ot
st
viável uma viagem, por via Oeste, para alcançar 4

õe
a maravilhosa ilha de Cipango. Partindo em 1492,

aç
3.5

rt
po
Colombo nunca alcançou a Ásia, mas chegou a um 3

Ex
ar
conjunto de ilhas habitadas por povos desconhe- 2.5 Aç ú c
r
cidos, iniciando a conquista espanhola de territó- 2 Aç ú c a
1.5
rios americanos. Assim, ainda que o périplo portu-
1 o
guês para alcançar as Índias Orientais tenha tido ur
0.5 O
consequências imediatas mais importantes, com
1540
1550
1560
1570
1580
1590
1600
1610
1620
1630
1640
1650
1660
1670
1680
1690
1700
1710
1720
1730
1740
1750
1760
1770
1780
1790
1800
1810
1820
Portugal assumindo o monopólio do comércio das
especiarias na Europa, a expedição de Colombo
acabou se mostrando o maior acontecimento da SIMONSEN, R. História econômica do Brasil. 7. ed. São Paulo:
Companhia Ed. Nacional, 1977.
história moderna das navegações.
c) A chegada da expedição liderada por Colombo A partir da análise do gráfico, no qual a ordenada cor-
às ilhas do Caribe e os primeiros contatos que es- responde a valores totais de exportação (em milhões de
ses europeus estabeleceram com os povos nati- libras esterlinas), e a abcissa a intervalos de tempo (em
vos foram, tradicionalmente, perpetuados como o décadas), justifique
evento da “descoberta da América”. Trata-se de
a) o declínio nos valores do açúcar entre, aproximada-
uma leitura eurocêntrica desses acontecimentos,
mente, 1650 e 1710.
porque reflete apenas a visão dos europeus. Con-
sequentemente, o saber histórico hegemônico b) a diferença entre os valores totais e a somatória dos
reproduziu essa narrativa, consagrando Colombo valores de açúcar e ouro por volta de 1760.
e seu feito como heróis do progresso da civiliza- c) a diferença entre os valores de açúcar e ouro por
ção europeia, branca e ocidental. Outras versões volta de 1810.
ou visões do mesmo evento, particularmente as
SAS comenta
produzidas pelos povos que enfrentaram os eu-
ropeus e foram conquistados e colonizados nos a) Para compreender a história da produção de açú-
séculos XVI e XVII, foram silenciadas. A partir da car no Brasil colonial, é preciso ter em mente como
segunda metade do século XX, os choques polí- ela esteve sempre estreitamente conectada ao
ticos e culturais abriram espaço para movimentos mercado internacional. O fato fundamental é que
o açúcar se tornou o principal produto de expor-
intelectuais de contestação ao eurocentrismo que
tação da América portuguesa logo no princípio do
marcava o saber das Ciências Humanas. Ao mes-
século XVI, mantendo essa posição até meados
mo tempo, a descolonização na África e na Ásia
dos oitocentos, quando foi finalmente superado
e o desenvolvimento de redes profissionais de
pelo café. Mesmo no auge da exploração aurífera
Ensino Superior nessas regiões e na América La- no século XVIII, o valor das exportações de açúcar
tina criaram instituições e canais para que outras manteve-se mais alto do que o de qualquer outra
vozes se fizessem ouvir, para que outras Histórias mercadoria. Após o período de dominação holan-
começassem a ser produzidas e postas em circula- desa da zona açucareira, os holandeses iniciaram
ção. Ainda assim, no momento do aniversário dos uma produção concorrente de açúcar nas Antilhas
500 anos da chegada da expedição de Colombo em larga escala, que logo se tornou a principal
em 1992, por exemplo, o evento fora celebrado matéria-prima das indústrias de refino da Europa
como marco inicial da “história” e da “civilização”. setentrional. A concorrência começou a se fazer

157
2a FASE | História
sentir com força nas exportações brasileiras a par-
tir da década de 1650. Para agravar ainda mais a
situação, os preços do açúcar estavam em queda
desde 1635. Iniciou-se então um longo período
de decadência e estagnação, provocado pela
concorrência antilhana, pela queda dos preços e,
após o início da exploração aurífera nos sertões
da América portuguesa, pela alta generalizada
dos custos de produção. A crise encetada pela
alta inflação na primeira metade do século XVIII
acabou sendo mais forte que os poucos períodos
de recuperação, resultando na diminuição da pro-
dução açucareira entre 1720 e 1730. A estagnação
só foi quebrada ao final do século XVIII, quando as
Revoluções Americana em 1776 e Haitiana em 1793
alteraram toda a dinâmica do comércio internacio-
nal de açúcar. Essa última resultara na destruição
da grande lavoura de exportação na ex-colônia
francesa. Como resultado, houve um forte estí-
mulo à produção brasileira de açúcar, que expe-
rimentou uma rápida expansão. Essa fase durou,
com algumas flutuações, até a independência do
Brasil. Em fins do século XVIII, a Itália e Hamburgo
tornaram-se os principais compradores do açúcar
brasileiro.
b) A análise do gráfico indica que a soma dos totais
das exportações do açúcar e do ouro não conse-
gue alcançar o valor representado para as expor-
tações totais brasileiras no período. O que indica
que, além do açúcar e do ouro, outros produtos
compunham a pauta de exportações brasileiras.
Para além do açúcar, os principais produtos agríco-
las cultivados no Brasil durante o período colonial
foram o fumo e o algodão. Este último ganharia
especial importância a partir de meados do século
XVIII, para abastecer os teares mecânicos que co-
meçavam a movimentar a Revolução Industrial na
Inglaterra. No campo da mineração, outros bens
preciosos além do ouro também foram extraídos,
destacando-se os diamantes, importantes o sufi-
ciente para motivar a Coroa portuguesa, com vis-
tas a fazer valer seu monopólio sobre o comércio
dos diamantes. Adicionalmente, o Brasil exportou
quantidades das chamadas drogas do sertão ao
longo de todo o período colonial. A ocupação da
Amazônia, iniciada no século XVII, aumentou a
oferta dessas mercadorias, bem como abriu mais
espaço para atividades tradicionais, como o culti-
vo da cana e a pecuária extensiva. Os produtos da
pecuária, porém, foram dirigidos prioritariamente
para o abastecimento interno da colônia.
c) Como foi visto, no início do século XIX, o açúcar
ainda era o principal produto exportado pelo Bra-
sil. Mais do que isso, o setor açucareiro atravessava
um período de crescimento e prosperidade desde
o último quartel do século XVIII, em consequência
das transformações do mercado internacional oca-
sionadas pelas Revoluções Americana e Haitiana.
Por outro lado, a exploração aurífera encontrava-se
estagnada desde meados dos setecentos. A es-
tagnação fora decorrência do esgotamento das ja-
zidas superficiais de aluvião, que exigiam pequena
158
VESTIBULAR comentAdO | FUVEST • UNICAMP
inversão tecnológica para sua extração. Com es-
sas jazidas exauridas, restava aos colonos explorar
aquelas que estavam em profundidade no solo.
Todavia, esse estilo de exploração mineral exigia
um nível tecnológico desconhecido e indisponível
na colônia. Na verdade, o nível técnico e tecnológi-
co da exploração mineral sempre fora baixíssimo.
Como resultado, essa atividade econômica estava
em franca decadência havia meio século em 1810.
Daí a diferença entre os valores de exportação do
açúcar (em alta) e do ouro (em queda).
7. Milhões de mulheres vivem algumas frustrações deriva-
das de mecanismos que as silenciam e que as afastam
dos centros de poder. O mundo dos antigos gregos e
romanos pode nos ajudar a compreender a construção
desses mecanismos. Na fundação da tradição literária
ocidental temos o primeiro exemplo registrado de um
homem mandando uma mulher “calar a boca”. Refiro-
-me à Odisseia de Homero, escrita há quase 3 mil anos.
Tendemos, hoje, a pensar na Odisseia apenas como a
épica história de Ulisses e seu retorno para casa após a
Guerra de Troia. Mas a Odisseia é também a história de
Telêmaco, filho de Ulisses e Penélope. É a história do seu
crescimento, e de como, ao longo do texto, ele amadure-
ce, passando de menino a homem. Esse processo surge
no primeiro livro do poema, quando Penélope desce
de seus aposentos e vai ao grande saguão do palácio,
onde um poeta se apresenta perante a multidão; ele
canta as dificuldades encontradas pelos heróis gregos
ao voltar para casa. A música não a agrada, e ela, diante
de todos, pede-lhe que escolha outro tema, mais feliz.
Nesse momento, intervém Telêmaco: “— Mãe, volte
para seus aposentos e retome seu próprio trabalho, o
tear e a roca. Discursos são coisas de homens, de todos
os homens, e minhas, mais que de qualquer outro, pois
meu é o poder nesta casa.”
BEARD, Mary. Mulheres e poder. São Paulo: Planeta,
2018. Edição do Kindle: de Posição 51, 52, 63 e 64. (adaptado)
Com base na leitura atenta do texto e em seus conheci-
mentos, responda às questões.
a) Explique um papel social atribuído ao universo
masculino e outro atribuído ao universo feminino na
Antiguidade Clássica.
b) De acordo com o texto, por que a Odisseia pode ser
revisitada para a compreensão do mundo contem-
porâneo?
SAS comenta
a) Na Antiguidade greco-romana, a sociedade era
organizada na forma de um rígido patriarcado. O
que significa que a divisão de papéis, na cidade e
no Império, entre os gêneros era idealmente deli-
mitada e hierarquizada, implicando sanções para
os que ousassem cruzar as vigiadas fronteiras dos
gêneros. Do ponto de vista da ordem de gênero
patriarcal, deveria imperar uma partição do espa-
ço segundo as tarefas convencionadas como sen-
do a atribuição natural de cada gênero. Segundo
essa partição, aos homens caberia ocupar a praça
VESTIBULAR comentAdO | FUVEST • UNICAMP
pública, isto é, aparecer e falar perante todos (os
homens) sobre as coisas que diziam respeito à co-
letividade. Daí atividades ligadas ao discurso e à ra-
zão, ao enfrentamento e ao confronto públicos, te-
rem sido, historicamente, significadas como práticas
masculinas ou masculinizadas. Consequentemente,
nas sociedades grega e latina antigas, a participação
política no governo, as atividades guerreiras e milita-
res, a educação formal e atividades intelectuais e co-
merciais eram percebidos como tarefas masculinas
e masculinizantes. Na outra ponta, o espaço restrito,
separado, doméstico deveria ser reservado para as
mulheres, ou, ao menos, para as mulheres que pu-
dessem acumular respeitabilidade e prestígio asso-
ciados aos sentidos da feminilidade. Isso quer dizer
que nem todas as mulheres daquelas sociedades ti-
nham acesso a uma vida de domesticidade. As que
não tinham essa prerrogativa e, consequentemente,
precisavam transitar pelas praças e ruas, expondo-
-se ao olhar do público, sofriam sanções na forma da
perda de prestígio e respeitabilidade moral, sendo
percebidas como mulheres públicas, isto é, disponí-
veis a todo tipo de assédio e violência masculina.
b) A autora retoma a leitura das obras gregas para repen-
sar o patriarcado, uma das estruturas de dominação
e opressão atuantes no mundo contemporâneo. Essa
forma de dominação masculina empreende uma série
de violências misóginas, homofóbicas e transfóbicas
no mundo contemporâneo, permeando o cotidiano
de todas as pessoas. Retomar documentos históricos
em geral é uma estratégia válida para deslocar estrutu-
ras, conceitos, relações de poder e de dominação cris-
talizadas e naturalizadas no presente. É uma forma de
explicitar o caráter histórico dessa dominação, eviden-
ciando as maneiras como ela mudou através do tem-
po. Perceber que uma realidade presente de opressão
não é natural ou universal é uma importante tarefa
para os que pretendem intervir nesse mesmo presen-
te, alterando-o, tornando-se sujeitos na e da história.
Não se trata de tentar encontrar no passado grego as
mesmas formas de dominação do presente, mas reler
e reescrever a história é uma das maneiras pelas quais
as nossas sociedades ocidentais modernas se repen-
sam, problematizando seu presente e sua consciência
histórica-temporal.
8. Em estudo amplamente divulgado pela historiografia
luso-brasileira, o historiador Charles Boxer afirmou:
“entre as instituições que foram características do impé-
rio marítimo português e que ajudaram a manter unidas
as suas diferentes colônias, contavam-se o Senado da Câ-
mara, as irmandades de caridade e as confrarias laicas”.
BICALHO, Maria Fernanda. As câmaras municipais no Império Português:
o exemplo do Rio de Janeiro. Revista Brasileira de História, São Paulo,
v. 18, n. 36, p. 252, 1998. (adaptado)
A partir da leitura do texto e dos seus conhecimentos,
a) cite e explique uma função de uma das instituições
citadas no texto que contribuía para a manutenção da
unidade de diferentes colônias do império marítimo
português.
b) explique duas razões pelas quais a existência de qui-
lombos no período colonial problematiza a noção de
integridade do império português.
2a FASE | História
SAS comenta
a) O Senado da Câmara, ou Câmara Municipal, era
uma instituição política portuguesa devotada ao
governo local e existiu em todas as regiões do Im-
pério ultramarino. Como expressão do poder local,
as câmaras foram, historicamente, órgãos de repre-
sentação das elites locais, servindo de elo entre as
várias periferias do Império e o seu centro em Lis-
boa. Assim, em uma perspectiva ampla, a função
geral das Câmaras era reproduzir e harmonizar, nas
localidades, as orientações gerais da política co-
lonial da Coroa portuguesa com os interesses dos
potentados coloniais locais. Essa função geral tra-
duzia-se em uma série de prerrogativas que as Câ-
maras possuíam para regular as instâncias da vida
coletiva nas vilas e cidades do Império. Era atribui-
ção das Câmaras regular a disposição urbana das
vilas e cidades, manter a ordem político-social, ga-
rantir as condições da observância do culto cristão
e gerir as bases da economia local. No âmbito eco-
nômico, as Câmaras eram encarregadas de acom-
panhar a produção e a circulação de mercadorias,
estabelecer taxas, licenças e preços para as ativida-
des comerciais, fixar os locais de compra e venda
e fiscalizar a quantidade e qualidade dos gêneros
comercializados. Assim, vê-se como as Câmaras re-
produziam e transmitiam a política econômica mer-
cantilista mais ampla da Coroa portuguesa.
As irmandades e confrarias leigas foram outro tipo
de instituição portuguesa que se espalhou por to-
dos os cantos do Império ultramarino. Eram asso-
ciações voluntárias, sobretudo de homens, ligadas
às Ordens Religiosas tradicionais. Nas Minas Gerais,
durante o século XVIII, onde tais Ordens não eram
admitidas pela Coroa, as irmandades leigas torna-
ram-se especialmente importantes. Elas, contudo,
existiram em todas as colônias lusitanas. As irman-
dades eram, sobretudo, associações voluntárias
voltadas para atividades ligadas à vivência da reli-
gião católica. Faziam boa parte do trabalho social
que acontecia na sociedade colonial brasileira. As
principais atividades das irmandades eram construir
ou dotar capelas em igrejas para a devoção de seus
membros. Algumas irmandades mais ricas chega-
ram a construir e manter igrejas imponentes. Todas
as irmandades também realizavam luxuosos feste-
jos no dia de seu santo padroeiro, incorrendo em
enormes gastos para tanto. A disputa entre as várias
irmandades normalmente tomava a forma de uma
competição sobre qual confraria tinha a igreja mais
monumental ou realizava procissões e festas
mais esplendorosas. Uma forma de competição tí-
pica do Antigo Regime.
b) Os quilombos foram um movimento político e social
que ocorreu de forma contínua durante todo o perío-
do escravista no Brasil, desde o século XVI até o final
do XIX. Os quilombos aconteceram em todo o territó-
rio brasileiro colonial e, depois, nacional, constituindo
um vetor para o desgaste contínuo do sistema escra-
vista, na medida em que, concorrendo com a socie-
dade colonial, despertava o medo e a preocupação
159
2a FASE | História
da administração colonial e dos senhores de escra-
vos. Assim, os quilombos devem ser compreendidos
como resistência das pessoas escravizadas que, ao
resistir à opressão e à violência escravista, mostra-
vam-se sujeitos históricos. Por outro lado, é impor-
tante ter em mente que a sociedade colonial tendeu,
ao longo do tempo, a alcançar algum tipo de acomo-
dação instável com os quilombolas, uma vez que es-
ses não se estabeleciam, geralmente, a grande dis-
tância dos centros urbanos. Porém, mesmo com essa
relação de cooperação, as autoridades não apenas
temiam as consequências do movimento quilombo-
la, como se dedicaram à sua destruição. A acomoda-
ção entre quilombos e a sociedade colonial, conse-
quentemente, não se dava sem conflitos, impondo
mais fissuras na pretensa unidade da colonização.
9. Até 1891, ano da promulgação da primeira Constituição
republicana, todo o controle sobre a vida civil estava, na
prática, a cargo da Igreja Católica. Essa instituição produzia
e controlava os registros de nascimento, casamento e morte.
No caso dos casamentos, por exemplo, embora houvesse
duas legislações em vigor sobre o assunto, uma civil e outra
eclesiástica, apenas esta última era considerada legítima.
Tanto para protestantes quanto para judeus não havia,
durante a vigência do Império, qualquer tipo de registro
civil de nascimento ou casamento, dificultando a legislação
sobre bens e heranças. Além disso, as uniões entre dois
cônjuges não católicos simplesmente não tinham qualquer
valor legal, nem para a igreja nem perante a legislação civil.
GRINBERG, Keila. Código civil e cidadania.
Rio de Janeiro: Zahar, 2008. p. 39-41. (adaptado)
Com base no excerto e em seus conhecimentos, respon-
da às questões a seguir.
a) Qual é a definição histórica de Código Civil e qual
sua função nas relações entre Igreja e Estado no
Brasil Império?
b) Explique dois aspectos da noção de cidadania apre-
sentada no Código Civil de 1891.
SAS comenta
a) O primeiro Código Civil da República brasileira foi
promulgado em janeiro de 1916, tendo autoria do
jurista Clóvis Beviláqua. O código atravessou um
longo período de debates no Congresso Nacional,
levando 16 anos para ser finalmente aprovado. Isso
se deve à importância desse conjunto de leis, en-
carregado de legislar sobre todo tipo de situações
e conflitos jurídicos que poderiam emergir entre os
cidadãos. No contexto da República, a necessária
complexidade de um Código Civil cresceu ainda
mais, devido à modernização da economia brasi-
leira, com a ascensão de formas propriamente ca-
pitalistas de produção. Como cidadãos, o código
consagrava toda pessoa que fosse capaz de consti-
tuir direitos e obrigações civis, tratando-se, pois, de
uma concepção liberal clássica da cidadania. Desde
a reforma eleitoral do final do Império, a Lei Saraiva
de 1881, a cidadania política havia sido grandemen-
te restringida no Brasil, com a exclusão do sufrágio
dos analfabetos (as mulheres já tinham seu direito
ao voto barrado). Em relação à questão religiosa,
o arcabouço jurídico constituído pelo novo regime
160
VESTIBULAR comentAdO | FUVEST • UNICAMP
republicano tendeu a alargar a categoria de cida-
dão, na medida em que derrubou a exclusividade
católica de acesso a direitos e obrigações civis. A
Constituição do Império, outorgada em 1824, esta-
belecera o Brasil como nação de confissão católica
e entregando à Igreja o controle de diversas face-
tas importantes da vida civil dos brasileiros, como
o reconhecimento de nascimentos, casamentos e
mortes. A união entre Estado e Igreja consagrada
durante o Império partia do falso pressuposto de
que todos os brasileiros eram cristãos católicos.
Ao longo do século XIX, essa falsa premissa foi se
tornando mais e mais problemática, principalmente
pela permanência de religiões populares afro-bra-
sileiras e indígenas e pela entrada de imigrantes
com religiões não católicas ou não cristãs. A legisla-
ção republicana mudou esse estado das coisas, ao
instaurar a laicidade no Brasil, separando Estado e
religião na ordem pública. A Constituição estabele-
ceu o casamento civil, o ensino laico, secularizou os
cemitérios e recusou direitos eleitorais ao clero. O
Código Civil de 1916 regulou as novas formas dos
direitos e obrigações civis de todos os cidadãos
brasileiros, exceto aquelas que pesavam sobre re-
ligiões afro-brasileiras ou indígenas, que permane-
ciam sem reconhecimento oficial, impondo à Igreja
Católica a obediência às leis civis brasileiras.
b) A noção de cidadania esteve no centro dos conflitos
políticos da Primeira República. Desde as últimas
décadas do Império, o liberalismo vinha se consoli-
dando como princípio da ordem política e social no
Brasil, por meio de marcos como a consagração das
liberdades civis pela Constituição de 1891. Todavia,
ao mesmo tempo, a ordem liberal vinha efetivando
uma dissociação entre a sociedade civil e a socieda-
de política. O primeiro grande elemento para isso
fora a reforma eleitoral de 1881, que, ao instituir as
eleições diretas, reduzira o nível de participação po-
pular no processo político-eleitoral. Na cultura polí-
tica liberal do período, a cidadania política era con-
cebida como um dever que a sociedade concedia
apenas aos indivíduos que julgasse merecedores,
uma vez que capazes de reproduzi-la. Assim, por
exemplo, o Estado liberal não reconhecia o direito
social à Educação, ou qualquer tipo de direitos so-
ciais. A cultura política positivista, por sua vez, tinha
uma outra concepção de cidadania. O positivismo,
conforme praticado pelo Exército brasileiro, tinha o
ideal de formar cidadãos plenos sob o modelo do
soldado-cidadão. A noção de cidadania positivista
era autoritária e antidemocrática, uma vez que não
incluía direitos políticos e não aceitava partidos po-
líticos ou a democracia representativa. A cidadania
positivista pautava-se somente em direitos civis e
sociais, uma vez que entendia que o Estado deveria
garantir a educação primária e proteger a família e
os trabalhadores. Os direitos sociais deveriam ser
concedidos pelo Estado, conformando um autorita-
rismo ilustrado republicano.
Observação: Embora o item B pergunte sobre
o Código Civil, ele foi promulgado apenas em
1916, e não em 1891. O documento promulgado
em 1891 foi a Constituição Federal, sendo a ela,
inclusive, que se refere o texto-base. Dessa forma,
deve-se responder ao item considerando que ele
se refere à Constituição.
VESTIBULAR comentAdO | FUVEST • UNICAMP 2a FASE | História

10. Entre os anos de 1930 e 1960, a prática social do baile se impôs como um dos entretenimentos mais cultuados pelos
paulistanos, juntamente com o cinema. No momento em que São Paulo assume as feições de uma grande metrópole,
os bailes passaram a demarcar o calendário das festas na cidade: aniversário dos clubes, coroamento de concursos de
miss, bailes de debutantes, réveillon etc. Quanto ao ritmo, a presença marcante do jazz se fazia notar nesse clima de
alvorecer do cosmopolitismo paulista. Ao ser conquistada pela moda da dança, São Paulo foi engolfada por uma onda
que se acentuou no pós-guerra nas grandes cidades dos Estados Unidos e da Europa.
ROCHA, Francisco. Na trilha das grandes orquestras: o ABC da cidade moderna. Aviões, baile e cinema. In: MORAES, José Geraldo Vince de; SALIBA,
Elias Thomé (orgs.). História e música no Brasil. São Paulo: Alameda, 2010. p. 382-383. (adaptado)

A partir do enunciado e de seus conhecimentos responda às questões a seguir.

a) Explique as funções dos bailes, entre os anos de 1930 e 1960, na formação de um ideário de São Paulo como uma
cidade cosmopolita.
b) Caracterize o mundo do trabalho nas cidades brasileiras no contexto do pós-guerra.

SAS comenta
a) As três décadas entre 1930 e 1960 foram de intenso crescimento demográfico, urbanização e desenvolvimento eco-
nômico na cidade de São Paulo. A partir da Era Vargas a industrialização do Brasil tornara-se uma política pública fe-
deral prioritária, uma vez que o avanço do setor industrial foi concebido como estratégico para um desenvolvimento
do país. Começava a se desalojar a condição majoritariamente rural da sociedade brasileira. À medida que São Paulo
tornava-se a mola propulsora da industrialização brasileira, a cidade ganhava dimensões de grande metrópole, en-
sejando também políticas para a modernização de alguns equipamentos urbanos. Produziu-se, para tanto, um maior
controle policial e sanitário sobre os bairros do centro. Nesse contexto, as atividades de lazer das classes médias e
altas começaram a se transformar, com os novos tipos de baile ganhando grande proeminência. Passaram a ocorrer
bailes dançantes em clubes privados, teatros públicos, estimulados por festas como apresentações das grandes can-
toras de rádio, concursos de beleza ou bailes de carnaval. Nesses bailes, a música popular brasileira foi tendo espaço
crescente, especialmente a partir da década de 1950. Ao mesmo tempo, gêneros musicais internacionais, como o
jazz e o rock, e regionais, principalmente nordestinos, também tinham presença nos bailes da metrópole paulistana,
refletindo a representação que se construía de São Paulo como uma cidade cosmopolita, aberta à modernização,
mas também cada vez mais povoada por imigrantes dos interiores do Brasil.
b) No contexto do pós-guerra, a industrialização foi decididamente incentivada e planejada pelo governo federal como
uma política pública estratégica para conduzir o país a um desenvolvimento econômico e à autonomia política
no plano internacional. Como parte do incentivo à industrialização, foi preciso regular e modernizar as relações
trabalhistas. Os sucessivos governos passaram a reconhecer oficialmente os sindicatos, atrelando-os, no mesmo
passo, ao Ministério do Trabalho. Foi-se promulgando, aos poucos, uma nova legislação trabalhista, consolidada em
1943 na forma da CLT (Consolidação das Leis do Trabalho), de abrangência nacional. Esse modelo se manteve até
o Golpe Civil-Militar de 1964, privilegiando a ideia de uma cidadania social, fundada em uma suposta hegemonia
do emprego estável, assalariado e urbano. Essa idealização do mundo do trabalho brasileiro concebia a fábrica
como espaço privilegiado de produção, construindo somente o proletariado urbano formal como sujeito político,
mesmo que apenas na década de 1970 a maioria da população brasileira seria urbana (56%). O êxodo rural foi cana-
lizado para as capitais do Sudeste, especialmente para São Paulo e Rio de Janeiro. Ao mesmo tempo, os governos
democrático-populistas eleitos a partir de 1950 produziram um contexto de forte prosperidade econômica e, com a
entrada das multinacionais, o mercado ficou aquecido, proporcionando uma grande variedade de bens de consumo.

11. Desde outubro de 2019, temos visto a maior mobilização social das últimas décadas no Chile. Nesta série de protestos,
chamados de estallido social (estouro social), emergiu, de forma recorrente, uma apelação a processos históricos que
não deveria nos surpreender. Afinal, o que é uma crise que conduz a um novo pacto social, via Assembleia Constituin-
te, se não um acerto de contas com a História? As referências à transição para a democracia e à ditadura de Pinochet
(1973-1990) são obrigatórias. No caso desta última, a referência é por haver imposto à força um modelo do qual a
maioria dos chilenos quer se livrar. A Constituição de 1980 tem ocupado um lugar central no debate, para lembrar que
no Chile não há uma Constituição verdadeiramente democrática.
FOLCH, Mauricio (org.). Chile Despertó: lecturas desde la Historia del estallido social de octubre. Santiago: Universidad de Chile, 2019. p. 9. (adaptado e traduzido)

A partir do enunciado e de seus conhecimentos,

a) explique por que os protestos são um acerto de contas com a história recente e por que a manutenção de uma
Constituição herdada da ditadura pinochetista impede que exista um estado verdadeiramente democrático no Chile.
b) indique uma prática usual de repressão da ditadura militar chilena e comente por que essa prática viola os direitos
humanos.

SAS comenta
a) A atual crise chilena deve ser entendida como um momento de questionamentos profundos dos pilares da ins-
titucionalidade erigida no Chile após a ditadura. As jornadas populares que estouraram no Chile a partir de
outubro de 2019 se tornaram, rapidamente, a maior mobilização social no país em décadas, as quais, devido a
um eficiente uso das novas tecnologias de mídias e redes sociais, tiveram um alcance inédito. Nesses protes-
tos chilenos, tem aparecido, de forma recorrente, um apelo explícito à história e aos problemas da recente e

161
2a FASE | História VESTIBULAR comentAdO | FUVEST • UNICAMP
incompleta transição do país à democracia. Os manifestantes gritavam contra as deficiências e as decepções
dessa transição, expondo uma rejeição geral ao que se percebe como um legado da ditadura de Pinochet, um
modelo de Estado e de sociedade imposto à força desde 1980, o qual a maioria dos chilenos, hoje, rejeita. Con-
sequentemente, a Constituição de 1980 foi um dos principais motivos de crítica e protestos dos manifestantes.
A força da revolta pode, portanto, ser relacionada à ausência secular de um processo constitucional democrático
no Chile. O Estado neoliberal chileno encontra-se impermeável às demandas da população, devido à orquestra-
ção autoritária articulada pela Constituição de 1980. De modo que as manifestações atuais no Chile exigem a su-
peração tanto do modelo neoliberal como do sistema de democracia protegida, tutelada e de baixa intensidade,
isto é, de pouco engajamento popular, pactuado pelas elites chilenas nas negociações que fizeram a transição da
ditadura para o sistema presente. A profunda mobilização social mostra a necessidade urgente de um novo pacto
social no país, por meio de uma refundação da política nacional via uma Assembleia Constituinte livre e soberana.
b) A recente onda de protestos populares no Chile foi recebida por uma dura repressão por parte das forças arma-
das do Estado, o que provocou uma reflexão acerca da continuidade das práticas repressivas da ditadura militar
no regime chileno contemporâneo. A presença de militares nas ruas em meio a uma suspensão das garantias civis,
o toque de recolher, o discurso bélico contra o povo nas ruas, assim como a violência física contra os manifestan-
tes, despertaram a memória social acerca do trauma ditatorial em toda a população chilena. Consequentemente,
as políticas de transição e de reparação realizadas nas últimas décadas foram postas em causa, com muitos apon-
tando a impunidade de vários setores que compuseram a ditadura, notadamente, nas Forças Armadas. Tal como
ocorreu na ditadura, a repressão estatal às manifestações voltou a cometer práticas que violam gravemente os
direitos humanos, como a violação da integridade física e psicológica das pessoas.

12. A humanidade vai sendo descolada desse organismo que é a terra. Os únicos núcleos que ainda consideram que precisam
ficar agarrados nessa terra são aqueles que ficaram meio esquecidos pelas bordas do planeta, nas margens dos rios, nas
beiras dos oceanos, na África, na Ásia, ou na América Latina. São caiçaras, índios, quilombolas, aborígenes. Formam uma
camada de gente que fica agarrada na terra. A ideia de nós, os humanos, nos descolarmos da terra, vivendo uma abstração
civilizatória, é absurda. Ela suprime a diversidade, nega a pluralidade das formas de vida, de existência e de hábitos.
KRENAK, Ailton. Ideias para adiar o fim do mundo. São Paulo: Companhia das Letras, 2019. p. 21-22. (adaptado)

O texto anterior foi escrito pelo intelectual indígena Ailton Krenak. A partir da leitura do excerto e de seus conheci-
mentos, responda às questões.
a) Identifique uma condição econômica e outra sociocultural do tempo presente no Brasil que causaram impacto no
pensamento de Krenak.
b) De acordo com o autor, de que modo a pluralidade das formas de vida é importante para a proposição de um novo
paradigma para a humanidade?

SAS comenta
a) Para o intelectual indígena, é preciso questionar e rejeitar a pretensão das forças capitalistas de transformar a tudo
e a todos em mercadorias, estabelecendo um sistema universal e homogêneo de preços e valores para as pessoas
e a natureza, reduzindo todos e tudo a condições alienadas de consumidores ou bens de consumo. Nas últimas
décadas, o avanço neoliberal no Brasil tem provocado ondas renovadas de ataques às comunidades que Krenak
descreve como outras humanidades, aquelas ainda não cooptadas pelo capitalismo. E que, por isso mesmo, são
classificadas pela humanidade globalizada como selvagens, bárbaras, não civilizadas. Assim, é possível identificar
a aceleração de atividades econômicas como o garimpo ilegal, a mineração efetuada por grandes corporações
multinacionais, o desmatamento incentivado pelo avanço da fronteira agrícola-pecuária como algumas condições
econômicas do Brasil contemporâneo que impactam o pensamento de Krenak. Não se pode, também, deixar de
citar os crimes ambientais e sociais praticados por multinacionais da mineração em Minas Gerais na última década.
Todos esses processos socioeconômicos têm agido para fragilizar ou até inviabilizar a manutenção das sociedades
dos povos ditos tradicionais no Brasil, visto que esses povos, segundo Krenak, se mantêm a partir de uma relação
existencial com a natureza e a terra, rejeitando sua mercantilização e sua incorporação ao capitalismo globalizado.
b) Krenak propõe uma crítica radical à ideia da humanidade como uma identidade absorvente de todas as socie-
dades no planeta, propondo, em seu lugar, um novo paradigma existencial para as relações entre humanos e
natureza. O problema central do autor é entender como, ao longo dos últimos 2 ou 3 mil anos, a ideia de uma
humanidade foi construída como base de muitas práticas violentas. Trata-se de perceber que uma tal noção de hu-
manidade sempre teve como premissa uma separação hierarquizante entre uma humanidade esclarecida e outra
obscurecida, sendo a missão civilizatória da primeira iluminar a segunda. Daí Krenak questionar se somos mesmo
uma humanidade. A ação solvente do capitalismo financeiro, globalizado e neoliberal contemporâneo, ao impor
o rótulo de uma humanidade planetária de consumidores, dissolve os vínculos profundos e apaga as memórias
que sustentam as identidades dos grupos humanos, agindo no sentido de atrelá-los a identidades mais modernas
e mais artificiais, como as de pertencimento nacional. A pluralidade de formas de vida e de tipos de existências
humanas, por conseguinte, age no sentido de contrabalançar a alienação capitalista dos homens em relação à na-
tureza. Trata-se de tentar desconstruir a ideia de que a humanidade e a natureza são entidades ontologicamente
distintas. A diversidade cultural aporta a ideia, segundo Krenak, de que tudo é natureza, inclusive a humanidade.

162
 Geografia
1. Considerado um dos programas de infraestrutura mais ambiciosos já concebidos, a Nova Rota da Seda chinesa foi
anunciada pelo presidente Xi Jinping, em 2013. O programa inclui diversos projetos de desenvolvimento e investimen-
to e envolve regiões da Ásia, Europa, África e América Latina. Lauren Johnston, pesquisadora da Escola de Estudos
Orientais e Africanos da Universidade de Londres, acredita que a maioria dos acordos de investimento da Nova Rota
da Seda tem beneficiado as partes envolvidas. “Para os governos que precisam de acesso ao financiamento, seja para
novas infraestruturas ou para o desenvolvimento social, os benefícios continuam superando os custos potenciais”.
BBC News Brasil. Disponível em: https://www.bbc.com/. (adaptado)

Projetos da Nova Rota da Seda chinesa

China Demais países Projetos

Custos dos projetos que integram a Nova Rota da Seda chinesa

Projeto Custo* Descrição
1. Ferrovia Londres ND Linha cargueira entre China e Inglaterra.
2. Ferrovia Laos 5,9 Transporte de passageiros em trens de alta velocidade.
Túnel mais longo da Ásia Central conectado à malha
3. Túnel Uzbequistão 1,9
ferroviária.
4. Ferrovia Rússia 16,7 Trens de passageiros conectando Moscou a Pequim.
5. Ferrovia Tailândia 12,0 Transporte de passageiros entre China e Tailândia.
6. Corredor de Dutos da Ásia Central 7,3 Gasodutos do Cazaquistão para a China.
Rodovias, ferrovias, gasodutos, oleodutos e redes de
7. Corredor de Infraestrutura – Paquistão 54,0
telefonia e internet até a Caxemira.
8. Ferrovia Etiópia – Djibuti 4,0 Ferrovia projetada para cargas e passageiros.
9. Ferrovia Budapeste – Belgrado 2,9 Primeiro trecho de trajeto que deverá chegar a Atenas.
*Em bilhões de dólares (US$) / ND = Não Divulgado.
Disponível em: https://super.abril.com.br/. (adaptado)

A partir dos elementos apresentados, responda:

a) O que foi, originalmente, a chamada Rota da Seda?
b) Cite e explique um objetivo econômico da China com a implementação desse projeto.
c) Explique um impacto econômico negativo e um impacto social positivo em apenas um dos seguintes projetos:
2 – Ferrovia Laos; 7 – Corredor de Infraestrutura – Paquistão; 8 – Ferrovia Etiópia – Djibuti.

SAS comenta
a) As rotas da seda eram uma série de trajetórias interconectadas, partindo do sul da Ásia e atingindo os conti-
nentes africano e europeu. Esses caminhos eram utilizados no comércio da seda entre o Oriente e a Europa,
tendo caravanas e embarcações oceânicas como modais de deslocamento. Essas rotas formaram a maior rede
comercial do Mundo Antigo e foram importantes para o crescimento de regiões e de grandes civilizações que
deram as bases filosóficas, cívicas, sociais e econômicas para muito do que existe ainda hoje, destacando-se
Egito Antigo, Mesopotâmia, China, Pérsia, Índia e Roma.
b) O projeto da Nova Rota da Seda chinesa objetiva, assim como os grandes investimentos tecnológicos espa-
lhados por diversos continentes, expandir a influência geopolítica pelo planeta. Especialmente nesse projeto,
existem os seguintes objetivos:
• Estabelecer a cooperação entre os países nas áreas de tecnologia e inovação, transportes, energia e teleco-
municações, a fim de potencializar a participação financeira e empresarial da China;
• Criar demanda para a supercapacidade ociosa da indústria nacional chinesa;
• Interagir com questões vinculadas à segurança alimentar e energética, bem como de acesso aos recursos
naturais necessários à manutenção do projeto de desenvolvimento;

163
 Considerado um dos programas de infraestrutura mais
ambiciosos já concebidos, a Nova Rota da Seda chinesa foi
anunciada pelo presidente Xi Jinping, em 2013. O programa
2a FASE | Geografia
inclui diversos projetos de desenvolvimento e investimento e VESTIBULAR comentAdO | FUVEST • UNICAMP
envolve regiões da Ásia, Europa, África e América Latina.
Lauren Johnston, pesquisadora da Escola de Estudos
• Contribuir
Orientais para da
e Africanos potencializar
Universidadea deinternacionalização
Londres, acredita de suas empresas e serviços nacionais, principalmente de
queengenharia, ao passo
a maioria dos acordos que fortalece
de investimento a presença
da Nova Rota da do país nas redes comerciais regionais e amplia o papel
de liderança da China;
Seda tem beneficiado as partes envolvidas. "Para os governos
• Tornar
que precisam a China um ao
de acesso grande centro econômico
financiamento, na rede comercial e financeira.
seja para novas
infraestruturasos ou
c) Analisando para 2,
projetos o 7desenvolvimento social,asosseguintes conclusões:
e 8, é possível obter
benefícios continuam superando os custos
Projeto potenciais".
Impacto positivo social Impacto negativo econômico
BBC News Brasil: https://www.bbc.com/. Adaptado.
Potencializar a economia, transformando um país A ferrovia e seus entrepostos de embarque
sem litoral em um grande entreposto de cargas e desembarque será custeada pela China.
2. Ferrovia Laos Custos dos projetos que integram a Nova Rota da Seda chinesa
com ligação direta na China, além de facilitar o Com isso, ocorrerá o endividamento do Laos
Projeto Custo*para
fluxo de pessoas tanto Descrição
o turismo como para e a consequente cobrança de juros sobre o
1 - Ferrovia Londres ND
mão de obra e consequente Linha cargueira
geração entre China e Inglaterra. montante da dívida.
de emprego.
2 - Ferrovia Laos 5,9 Transporte de passageiros em trens de alta velocidade.
3 - Túnel Uzbequistão O Paquistão receberá 1,9equipamentos
Túnel mais longo O corredor
da ÁsianaCentral conectadodeve criar
à malha uma opção estratégica
ferroviária.
modernos
4 -7.
Ferrovia Rússia
Corredor de 16,7 Trens de passageiros paraMoscou
conectando a Chinaa Pequim.
importar e exportar produtos. O
indústria e na estrutura logística. Ainda que haja
5 -Infraestrutura
Ferrovia Tailândia 12,0é que
Transporte de passageiros risco é que o Paquistão se torne apenas um
– desafios, a tendência o investimento gere entre China e Tailândia.
6 - Corredor de Dutos da Ásia
Paquistão Central 7,3 Gasodutos do Cazaquistão para entreposto
a China. comercial para a China. A isso,
emprego, renda e melhore a situação econômica
7 - Corredor de Infraestrutura - Paquistão paquistanesa.
54,0 soma-se eoredes
Rodovias, ferrovias, gasodutos, oleodutos endividamento,
de telefonia e situação similar
internet até ao
a Caxemira.
8 - Ferrovia Etiópia - Djibuti 4,0 Ferrovia projetada para cargas e passageiros. projeto 2.
9 - Ferrovia Budapeste - Belgrado 2,9 Primeiro trecho de trajeto que deverá chegar a Atenas.
A ampliação da ajuda internacional da China
*Em bilhões de dólares (US$) / para
ND = Não Divulgado
a África, com capacitação de profissionais, A ferrovia e seus entrepostos de embarque
cooperação técnica e ajuda humanitária. Além Disponível em https://super.abril.com.br/.
e desembarque, incluindo portos na costa Adaptado.
8. Ferrovia Etiópia disso, essa rede pode implicar contribuição para o nordeste-oriental da África, será custeada pela
A partir dos elementos apresentados, responda:
– Djibuti desenvolvimento de projetos de infraestrutura no China, resultando no endividamento. Nesse
a) O que foi, originalmente, a chamada Rota da Seda?
continente, com a construção de prédios públicos, caso, a situação é agravada pela presença de
b) Cite e explique um objetivo
usinas deeconômico
produção da
de China com
energia, a implementação
estradas, escolas e desse grandes
projeto. problemas sociais na região.
c) Explique um impacto econômico
centros negativo e agrícola,
de desenvolvimento um impacto etc.positivo em apenas um dos seguintes projetos:
social
hospitais
2- Ferrovia Laos; 7- Corredor de Infraestrutura- Paquistão; 8- Ferrovia Etiópia - Djibuti.

2. G02
Renda média
VILA mensal por setor
SÔNIA censitário (em R$)
REAL
Mo ru m bi PARQUE 10 200 a 12 500

Paraisópolis 5 200 a 7 700

2 700 a 5 200

200 a 2 700
N
s
ro
ei

Limite dos seto-

VILA
nh

res censitários
ANDRADE
Pi
o

0 250 Limite da área

Ri

m destacada

Observação: Cada setor censitário possui de 250 a 350 domicílios.

Observação: Cada setor censitário possui de 250 a 350 domicílios. Censo IBGE 2010 e Google Earth 2020. (adaptado)
Censo IBGE 2010 e Google Earth 2020. Adaptado.
A imagem e o mapa mostram diferenças na ocupação do espaço urbano em uma área da cidade de São Paulo, cujos
A imagem e os mapas mostram diferenças na ocupação do espaço urbano em uma área da cidade de São Paulo, cujos limites
limites estão destacados em laranja.
estão destacados em laranja.
a) Com base nos pontos cardeais, onde ocorre a maior concentração de domicílios na área destacada?
a) Explique
b) Baseado nos
porpontos
que nocardeais, onde ocorreháa maior
mapa prismático concentração
uma grande de domicílios
área rebaixada (emnavermelho),
área destacada?
enquanto uma pequena área
b) ao
Explique por que no mapa
sul caracteriza-se comoprismático
uma formahá elevada
uma grande (emárea rebaixada (em vermelho), enquanto uma pequena área ao sul
azul).
caracteriza-se
c) Cite como uma
dois problemas forma elevada (em
de infraestrutura urbanaazul).
presentes nas áreas representadas em vermelho.
c) Cite dois problemas de infraestrutura urbana presentes nas áreas representadas em vermelho.
SAS comenta
a) Quanto menor for o setor censitário, maior é a quantidade de pessoas que residem ali. Tomando como base os
limites dos setores, nota-se que há uma relativa coincidência entre a menor renda e a maior população, as quais
estão localizadas na porção oeste.
b) A apresentação visual por meio de patamares possibilita visualizar, com maior destaque, a disparidade de renda
no local analisado. Observando os parâmetros apresentados pela legenda do mapa, é possível notar que as
cores verde e azul estão em destaque, ao passo que amarelo e vermelho representam as categorias mais baixas.
Esse tipo de representação evidencia bem o processo de segregação socioespacial, ou seja, a estruturação
de cidades dentro de uma cidade, especialmente no caso da categoria azul, a qual está isolada e represen-
ta um setor censitário bem pequeno. Dessa forma, conclui-se que a região mais abastada possui considerá-
vel densidade populacional de indivíduos na mesma situação financeira. o que pode ser mais bem entendido

164
 VESTIBULAR comentAdO | FUVEST • UNICAMP 2a FASE | Geografia

ao correlacionar com a imagem de satélite: grande SAS comenta

parcela é marcada por cobertura vegetal e vazios a) Com base na informação de que a extinção dos
demográficos. dinossauros ocorreu em 65 Ma, o local provável do
c) Comparando o mapa de renda com a imagem gráfico está indicado a seguir.
de satélite, observa-se que há uma considerável As maiores extinções da história da Terra
100
aglomeração de residências nas manchas em ver-

espécies extintas
Porcentagem de
80
melho, o que justifica o tamanho pequeno dos
60
setores. Pelos dados, bem como pelo formato
40
irregular dos setores, é possível deduzir que essa
área de baixa renda, densamente concentrada 20

em uma região da cidade, possui deficiências no 0

500 400 300 200 100 0
acesso a bens e serviços. As ruas não apresentam Milhões de anos atrás
um padrão retificado, o que significa uma possí-
vel carência no saneamento básico; além disso, b) As mudanças entre as eras geológicas, dentro do
alguns desses logradouros podem ser bastante Éon Fanerozoico, são marcadas por grandes epi-
estreitos, o que indica acesso mais complicado sódios de extinção de espécies. A transição da
ao transporte público, visto que nem sempre há Era Paleozoica para a Mesozoica foi caracterizada
pavimentação por asfalto. Essa mobilidade pre- por uma grande erupção vulcânica que ocorreu
cária também afeta a utilização de serviços de na região que hoje corresponde à Sibéria, a qual
liberou grande quantidade de gases e partículas à
saúde de emergência (SAMU, por exemplo), co-
atmosfera, diminuindo a radiação solar e poden-
leta de lixo e iluminação pública.
do responder pela extinção de cerca de 70% das
espécies viventes. Outro processo decorrente das
3. Para diversos cientistas da atualidade, as modificações erupções vulcânicas é a explosão que acontece
provocadas no planeta pelas atividades humanas nos úl- quando a lava atinge o mar raso, lançando gran-
timos séculos são irreversíveis e justificariam a criação de des quantidades de dióxido de enxofre na atmos-
um novo tempo geológico, denominado Antropoceno. fera, formando nuvens e precipitando em forma
Neste, haveria mudanças significativas na superfície, na de chuva ácida, resultando na morte de várias es-
atmosfera, na quantidade e na distribuição dos seres pécies marinhas. Já a transição entre as eras Me-
sozoica e Cenozoica, da qual trata o item A, está
vivos no globo. No entanto, ao longo da história geoló-
atribuída ao impacto de meteoritos na Península
gica da Terra, em especial no Fanerozoico, já ocorreram
de Iucatã (México). Esse evento teria possibilitado
grandes reduções do número de espécies em episódios
o lançamento de partículas à atmosfera, o que re-
chamados de extinções em massa. Um desses episódios, duziu a quantidade de radiação solar que atinge
por exemplo, ocorreu no final da Era Mesozoica, há 65 a superfície e resultou em resfriamento do globo,
milhões de anos, e fez desaparecer os dinossauros. afetando negativamente as espécies, com des-
As maiores extinções da história da Terra taque para os dinossauros. Dessa forma, nota-se
100 que erupções vulcânicas e impactos de meteori-
tos podem ser alguns dos mecanismos que po-
espécies extintas
Porcentagem de

80
dem causar a extinção em massa.
60
Para além dos acontecimentos apresentados, mu-
40
danças climáticas, entendidas como as grandes
20 variações que afetam a relação Terra-Sol, podem
0 também responder pelas extinções. É sabido que
500 400 300 200 100 0 o movimento de translação da Terra, bem como a
Milhões de anos atrás
inclinação do eixo, respondem pela estruturação
ANELLI, Luiz Eduardo. O guia completo dos dinossauros do Brasil. São Paulo: das estações do ano e pela quantidade de radia-
Editora Peirópolis, 2010. (adaptado) ção solar que chega à superfície, repercutindo di-
a) Na figura apresentada, indique por meio de um círculo retamente nos tipos climáticos. Contudo, se a ór-
o pico de extinção dos dinossauros. bita da Terra se tornar mais circular (excentricidade
b) Cite duas condições naturais adversas à vida que da órbita), o eixo se tornar mais inclinado (obliqui-
poderiam levar a extinções em massa no planeta dade do eixo) e os equinócios tiverem sua dura-
conforme demonstrado no gráfico. ção alterada por causa do movimento de “pião
prestes a cair” (precessão dos equinócios), gran-
c) Explique uma evidência na superfície terrestre e uma
des alterações no clima global podem acontecer.
na atmosfera que colaboram para a proposição do
Tais alterações em escala astronômica podem
Antropoceno como um novo tempo geológico.

165
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responder pelas chamadas eras glaciais e intergla- c) Os aspectos sociais decorrentes da produção de
ciais, ocasionando extremos de frio e calor, inun- energia eólica podem ser vistos a seguir.
dações, secas e alterações na umidade do ar que
Positivos Negativos
podem afetar as espécies.
É uma matriz energética
c) O Antropoceno tem sido caracterizado como uma que pode ser mais rentável
nova época geológica, mais recente que o Holoceno Os ruídos dos
e trazer menores impactos
(11 mil anos atrás). Essa demarcação está relaciona- aerogeradores causam
que as hidrelétricas, cuja
da com a atividade humana mais expressiva, espe- incômodo para as
construção demanda a
populações impactadas
cialmente após a Revolução Industrial e a explora- inundação de grandes áreas
pelas eólicas.
ção excessiva do meio ambiente. Na superfície, as e a desapropriação de
evidências estão no descarte de lixos que possuem moradias.
lento tempo de degradação, no desmatamento de Acesso à energia de baixo Desvalorização da terra,
extensas áreas florestais em todo o planeta, que por custo, visto que a fonte o que pode reduzir o
sua vez causam um desequilíbrio ambiental muito natural é renovável e possui potencial turístico da
grande, bem como na expansão dos processos de boa disponibilidade. região.
urbanização que alteram ciclos hidrológicos, com-
pactam os solos, geram ilhas de calor urbana, re- 5. Leia o texto e observe o mapa.
duzem ou extinguem biomas etc. Na atmosfera, é
possível citar a elevação da concentração de gases Transição complexa Transição Cerrado-Amazônia
estufa, como o CH4 e o CO2, resultado da intensa ati- Amazônia
vidade industrial e pecuária, do aumento do fluxo de Cerrado
automóveis e do aumento do desmatamento. Outros

4. Agosto de 2020 mostrou-se favorável à geração de ener-

gia eólica no Brasil. Em uma mesma semana, o Operador
Nacional do Sistema Elétrico registrou três recordes de
geração média de energia e, no dia 6 de agosto, os siste-
mas chegaram a produzir 9 049 MWmed. Este montante
é suficiente para abastecer 94,4% da demanda elétrica
de todos os estados da Região Nordeste.
Disponível em: http://www.ons.org.br/Paginas/Noticias/. (adaptado)
Sobre a produção de energia eólica, responda:
a) Cite qual é o elemento do clima que dá origem à
energia eólica.
b) Explique um aspecto ambiental positivo e um negati-
vo associado à produção de energia eólica.
c) Explique um impacto social positivo e um negativo
associado à produção de energia eólica.
SAS comenta
a) O elemento climático que dá origem à energia eó-
lica é o vento, decorrente da diferença de pressão
entre as áreas. Os locais de baixa pressão (ciclo-
nes) são compreendidos como os centros de con-
vergência de ventos, ao passo que as regiões de
alta (anticiclones) são pontos dispersores.
b) Os aspectos ambientais decorrentes da produção
de energia eólica podem ser vistos a seguir.
Positivos Negativos
Nas zonas litorâneas, pode
É uma energia renovável,
ocorrer a diminuição da
ou seja, provém de uma
profundidade das águas
fonte inesgotável.
subterrâneas.
Diminuição da dinâmica de
transporte de sedimentos,
Não emite gases estufa.
o que modifica a
morfologia das dunas.
Nos estados de Rondônia, Mato Grosso, Tocantins,
Pará e Maranhão, algumas áreas classificadas como
Cerrado são, na verdade, partes da Floresta Amazônica.
Em outras, ocorre o inverso. Há, ainda, blocos de mata
que são uma combinação dos dois tipos de vegetação.
Utilizando imagens de satélite atuais, pesquisadores exa-
minaram uma área de 613 mil km2 e reconheceram que a
diversidade de formas de vegetação na região dificulta
diferenciar Amazônia de Cerrado. Mostraram também
que o limite é mais sinuoso e complexo do que os defi-
nidos anteriormente entre 1970 e 1985. Como resultado,
identificaram-se 151 áreas de Cerrado em áreas ante-
riormente classificadas como Amazônia e 152 182 km2
de áreas de transição, principalmente no Cerrado. Essas
áreas de transição, com os dois tipos de vegetação,
podem se estender por até 250 quilômetros de um lado
ou de outro da linha atual.
Disponível em: https://revistapesquisa.fapesp.br/. (adaptado)
Acerca do texto e do mapa, responda:
a) Qual o conceito biogeográfico que caracteriza as
áreas de transição entre dois biomas?
b) Explique como essa transição complexa pode ter
impactado as áreas a serem preservadas na Floresta
Amazônica. Dê um exemplo.
c) Os limites entre os biomas brasileiros, vistos a partir
dos mapas produzidos entre 1970 e 1985, apresentam
diferenças quando comparados com a cartografia
dos limites atuais. Descreva a tecnologia utilizada em
cada um dos momentos para a produção cartográfica.

166
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SAS comenta
a) As zonas de transição e integração entre duas comunidades biológicas foram classicamente categorizadas na
Biogeografia como ecótonos.
b) As zonas de transição, por possuírem elementos característicos dos dois biomas, tornam a demarcação mais impre-
cisa, o que resulta em um controle ambiental menos rigoroso. Além disso, a simplificação da legislação ambiental,
especificamente do Código Florestal, quanto às áreas de transição, facilita o desmatamento, uma vez que no Cerrado
a reserva legal é de 35% e na Amazônia é de 80%, enquanto no ecótono isso fica indefinido. Com essa fragilidade na
regulamentação, nota-se que as atividades agropecuárias têm crescido nos últimos anos, ao passo que o desmata-
mento também avançou.
c) A principal diferença está na resolução espacial, ou seja, no espaço representado para cada pixel da imagem. Em
aparelhos celulares, por exemplo, a qualidade de uma câmera VGA é inferior à que possui 13 megapixels (mp), sendo
ainda menor que os mais avançados que possuem 48 mp. Esse tipo de avanço na qualidade da imagem obtida pelos
satélites também evoluiu com o tempo, o que possibilitou tornar mais precisa a delimitação de diversos aspectos
geográficos, como urbanização e biomas. A cartografia das décadas de 1970 e 1980 era limitada ao uso de radares
(como projeto RADAMBrasil) e as tecnologias disponíveis estavam concentradas nos EUA e na URSS, com resolução
métrica. Nas primeiras décadas do século XXI, já o avanço tecnológico permitiu a disponibilização de satélites com
alta resolução, chegando a atingir precisão centimétrica. O Brasil, por meio de parcerias com China, Índia e Europa,
por exemplo, já tinha à sua disposição os satélites LANDSAT, CBERS, ERS, SPOT, RapidEye etc. Atualmente, o Brasil
conta com um satélite genuinamente brasileiro, que é o Amazonia 1.
É importante destacar que o sensoriamento remoto não se restringe apenas a satélites, mas também a veículos
aéreos não tripulados (VANT), entre os quais se destacam os drones, cuja precisão dos dados é milimétrica.

6. O crescimento populacional a partir da década de 1950, no entender da teoria _____________, determinaria a exis-
tência de uma população excedente às possibilidades do desenvolvimento econômico nos países do 3o Mundo e,
assim, explicaria seu subdesenvolvimento. Ficavam evidentes o receio de comprometer os recursos naturais mundiais
e a pressão e ameaça política representadas por essa população excedente. Nessa teoria estava presente o pavor da
prolificidade de “raças inferiores”.
DAMIANI, Amélia Luisa. População e geografia. [S.l: s.n.], 1991. (adaptado)

A partir do excerto,
a) preencha a lacuna com a palavra que denomina a teoria.
b) explique dois argumentos que contrariam a teoria citada.
c) cite e explique uma política social influenciada por essa teoria.

SAS comenta
a) Observando a menção ao contexto histórico (pós-Segunda Guerra Mundial e chegada do desenvolvimento
ao então Terceiro Mundo), bem como o surgimento da preocupação com a questão alimentar, nota-se que
a teoria neomalthusiana é a que está sendo contemplada pelo texto de referência e preenche corretamente
a lacuna.
b) Com a Revolução Verde, a elevação da produtividade agrícola possibilitou um ganho quantitativo na produ-
ção de alimentos capaz de suprir e superar a demanda da população mundial. Além disso, o investimento
adequado para políticas públicas de desenvolvimento social e econômico, de acordo com a teoria reformis-
ta, refletem em um controle natural de natalidade, reduzindo significativamente o crescimento vegetativo e
melhorando a qualidade de vida das pessoas.
c) Um exemplo recente foi a chamada política do filho único. Adotada pela China a partir da década de 1970,
buscava reduzir o crescimento demográfico acreditando ser esse a causa da pobreza. Atualmente essa me-
dida foi revisitada e os casais chineses podem ter até dois filhos.

7. Uma das principais características dos sistemas econômicos em operação há meio século no continente africano é sua
exogenia. Eles não resultam nem de práticas nem de produção interna da economia. Mesmo assim, configuram-se
como sistemas econômicos nos quais coexistem uma economia dita formal e uma economia popular fundada numa
sociocultura. Esta última assegura a subsistência à maioria das populações africanas e contribui para o essencial do
Produto Interno Bruto (54%) na África Subsaariana.
SARR, Felwine Sarr. Afrotopia. São Paulo: n-1 edições, 2019. p. 63-64. (adaptado)

Com base no texto e em seus conhecimentos, responda às questões.

a) O que é um sistema econômico exógeno? Diferencie Produto Interno Bruto (PIB) de Produto Nacional Bruto (PNB).
b) Explique a diferença entre economia formal e economia popular.

167
2a FASE | Geografia
SAS comenta
a) O sistema econômico exógeno é um modelo pau-
tado na influência da dinâmica externa na econo-
mia de uma região. Geralmente, esse processo
ocorre em países com elevado grau de subde-
senvolvimento, visto que historicamente foram e
ainda são dependentes das grandes potências.
O PIB corresponde à somatória de todos os bens
e serviços, ou seja, de toda a riqueza gerada em
um determinado período; as remessas estrangei-
ras de lucros não são deduzidas. Já o PNB faz re-
ferência à soma de todas as riquezas produzidas
por uma nação/país durante determinado perío-
do, em território nacional ou não. As empresas
que possuem filiais no exterior também são con-
sideradas por esse indicador.
b) A economia formal é toda aquela atividade eco-
nômica que cumpre com as obrigações legais e
fiscais do Estado, ou seja, arrecadam impostos e
estão sob regulamentação. Os trabalhadores da
iniciativa privada, por exemplo, são registrados
no Ministério do Trabalho com carteira assinada,
a empresa tem CNPJ, IE etc.
Já a economia popular era associada aos traba-
lhadores excluídos do mercado de trabalho for-
mal e àqueles que buscavam complementar a
renda, por auferirem baixos salários e possuírem
poucas garantias nos empregos assalariados.
Dentro do que se considera como circuitos da
economia, essa fração corresponderia ao inferior.
8. O maior problema do Brasil não é a pobreza, mas a
desigualdade e a injustiça a ela associada. Daí decorre
a importância da segregação na análise do espaço urba-
no de nossas metrópoles, pois ela é a mais importante
manifestação urbana da desigualdade que impera em
nossa sociedade. Assim, nenhum aspecto do espaço
urbano brasileiro poderá ser jamais explicado ou com-
preendido se não forem consideradas as especificidades
da segregação social e econômica que caracteriza nossas
metrópoles, cidades grandes e médias.
VILLAÇA, Flávio. São Paulo: segregação urbana e desigualdade. Revista Estudos
Avançados, v. 25, n. 71, São Paulo, jan./abr. 2011. (adaptado)
Com base no texto e em seus conhecimentos,
a) explique o que é segregação urbana e como o
transporte urbano nas grandes cidades pode ser
segregador.
b) diferencie os conceitos de centro e periferia, no es-
paço urbano, tendo em vista a segregação.
SAS comenta
a) Um dos aspectos mais característicos das cidades
moldadas em contexto capitalista é a segregação
socioespacial. Infelizmente, os cidadãos não desfru-
tam de condições igualitárias de acesso à renda e
às estruturas de oportunidades (emprego, saúde,
educação, saneamento básico, lazer etc.), fazendo
com que alguns grupos tenham mais infraestrutura
168
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do que outros; assim, formam-se as cidades formal
(boa renda e acesso a serviços) e informal (baixa ren-
da, zonas pouco valorizadas e precária infraestrutu-
ra). Essa conformação espacial faz com que o espaço
urbano apresente várias facetas, ou seja, várias cida-
des dentro de uma só, caracterizando a separação
ou segregação urbana. Essa divisão fica nítida no
estilo visual das residências, na quantidade de bens
que as pessoas possuem e no padrão dos locais de
lazer, por exemplo.
No caso do Brasil, um elemento cultural bastante
presente no modo de vida urbano e que indica que
a pessoa possui melhores condições econômicas é o
automóvel. Como a base modal brasileira é rodoviá-
ria, o mercado automobilístico despontou bastante,
fazendo com que o carro e o ônibus se tornassem
os principais meios de transporte urbanos. Contudo,
sabe-se que há uma baixa qualidade no transporte
público, permeando não apenas a qualidade do mo-
dal, mas também as superlotações e a demora para
chegar ao destino desejado; dessa forma, é comum
que as pessoas reservem parte de sua renda para a
compra ou manutenção de automóveis como forma
de alcançar conforto no deslocamento. Por outro
lado, as populações que não apresentam condições
financeiras para adquirir um carro tendem a utilizar
o transporte público diariamente. Observando esse
contexto, é possível notar que o tipo de deslocamen-
to urbano revela a segregação urbana.
b) A definição de um centro na cidade está vinculada à
concentração de poderes, atividades, bens, serviços
e pessoas. Os centros urbanos desfrutam de melhor
infraestrutura das ruas, visto que precisam se ade-
quar ao fluxo populacional expressivo, o que resulta
em vias duplicadas, bem pavimentadas e que tornem
o deslocamento cada vez mais eficiente. Além disso,
as sedes dos poderes tendem a se concentrar nos
centros urbanos, considerando o grande fluxo de
pessoas e a manutenção da ordem na cidade. Outro
ponto de destaque para os centros é que são verda-
deiros nós na rede urbana: há uma grande diversi-
dade de serviços, sendo o local ideal para encontrar
qualquer bem que se deseja comprar ou vender,
por exemplo. Dada a confluência desses aspectos,
o preço da terra é mais caro, fazendo com que as
pessoas de maior poder aquisitivo estejam moran-
do nessa região. A ocupação nos centros urbanos
também tende a ser mais planejada e ordenada do
que nos demais pontos da cidade. Por outro lado,
a periferia é marcada por uma ocupação desorde-
nada. Especialmente nas cidades brasileiras, a me-
canização do campo e a industrialização tardia foram
vetores que impulsionaram a vinda de muitas pes-
soas para as cidades, o que não acompanhou as po-
líticas de planejamento urbano e se espacializou na
forma de aglomerados espontâneos. Como muitas
dessas pessoas não possuíam condições financeiras
de morar em locais com alto preço da terra, o que
ocorreu foi a fixação de comunidades em torno do
centro, visto que eram os setores mais baratos. Em
vista desse contexto, a periferia não possui a mesma
qualidade de infraestrutura, transportes, serviços e
bens que os centros, apesar de que alguns bairros
populares possam crescer a ponto de formarem no-
vas centralidades.
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9. Dados da Nasa (EUA) e do Sistema Copernicus (União
Europeia) revelam que os incêndios de 2020 em Nova
Gales do Sul (Austrália), no Ártico Siberiano, na costa
oeste dos Estados Unidos e no Pantanal brasileiro foram
os maiores dos últimos tempos.
Incêndios florestais pelo mundo são os ‘maiores em escala e em emissões de CO2
em 18 anos. BBC News Brasil, 2020. Disponível em: https://www.bbc.com/
portuguese/geral-54202546. Acesso em: 20 out. 2020. (adaptado)
Em todas essas áreas, à medida que o fogo avança sobre
as formas de relevo, ocorrem três processos fundamen-
tais que controlam a transferência de calor: a condução,
a radiação e a convecção. A ilustração a seguir mostra
dois cenários da propagação de incêndios na paisagem.
A Labareda
Radiação
Vento
Convecção
Contato com
as chamas
Radiação interna
e convecção
B
Labareda
Radiação
Corrente
de ar
Radiação interna
Convecção
KELLER, E. A.; BLODGETT, R. H. Riesgos naturales: procesos de
la Tierra como riesgos, desastres y catástrofes. Madrid:
Pearson Prentice Hall, 2007. p. 320. (adaptado)
A partir do exposto e de seus conhecimentos sobre
incêndios em áreas naturais, responda às questões.
a) Qual dos dois cenários é o mais condizente com as
queimadas ocorridas no Pantanal mato-grossense
em 2020? Aponte uma característica climática que
favoreceu a propagação do fogo.
b) Indique dois efeitos negativos da ocorrência de in-
cêndios de grandes proporções em 2020 que tenham
sido similares nas diferentes áreas indicadas no texto.
SAS comenta
a) Por se tratar de uma região de planície que está
sendo cada vez mais rebaixada por ação tectô-
nica, o Pantanal, ao sofrer os incêndios, pode ser
melhor representado pelo cenário A. Essa região
possui tipo climático tropical semiúmido, sendo
afetada por elevadas temperaturas e menores
umidades, o que aumenta a susceptibilidade a
queimadas. Em setembro de 2020, o Pantanal es-
tava passando por um período de estiagem, o que
favoreceu a propagação do fogo.
b) As queimadas afetam todos os aspectos naturais.
Com a eliminação da cobertura vegetal, os solos fi-
cam expostos e susceptíveis à erosão, ampliando a
degradação no meio e resultando em perdas de áreas
2a FASE | Geografia
produtivas para a agricultura. Além disso, a perda de
vegetação afeta o contexto microclimático, com umi-
dade do ar menor, sensação térmica mais desagradá-
vel e alterações no regime de chuvas. Considerando
o solo descoberto, a ocorrência de pluviosidade não
servirá para a maturação dos solos, mas para a remo-
ção deles, o que aumenta a dinâmica geomorfológi-
ca. Outras consequências são a perda da biodiversi-
dade e a liberação de CO2 e CH4 para a atmosfera, o
que intensifica o efeito estufa.
10. Os rios são fundamentais para a extração de recursos
hídricos, tanto em climas áridos quanto em úmidos.
Além de serem fonte de um insumo importante para as
atividades econômicas, os rios, independentemente do
tipo climático, influenciam a modelagem da superfície
do nosso planeta. A ilustração a seguir mostra uma das
funções dos rios na paisagem.
Suspensão
Saltação
Tração
PETERSON, J. F.; SACK, D.; GLABER, R. E. Fundamentos de Geografia Física.
São Paulo: Cengage Learning, 2014. p. 341. (adaptado)
A partir do exposto e de seus conhecimentos sobre
o comportamento dos rios na paisagem, responda às
questões.
a) Considerando a figura, que representa o curso de um
rio, diferencie transporte de materiais por tração de
transporte por suspensão.
b) Indique dois tipos de uso de recursos hídricos em que
é necessário retirar a água dos rios. Que atividade
econômica no Brasil é responsável pelo maior volume
de captação de água?
SAS comenta
a) O tipo de transporte dos sedimentos está relaciona-
do com o porte do detrito. Assim, a corrente que flui
leva sedimentos mais leves, como argilas, por suspen-
são, ao passo que os de tamanho médio se movem
por “pulos”, ou seja, saltação, e os de maior massa
são rolados ou deslizados, caracterizando a tração.
As areias, por serem detritos pequenos o bastante
para não ficarem no fundo e grandes para não fluírem
por suspensão, são movidos por saltação. Por outro
lado, seixos e cascalhos são grandes e acabam sendo
transportados por rolamento, o que gera atrito e jus-
tifica o aspecto arredondado desses materiais.
b) Várias são as atividades humanas que utilizam re-
cursos hídricos. Como forma de manutenção à vida,
podem ser citados a agricultura e o abastecimento
da população e dos animais. Outros setores também
utilizam grandes quantidades de água, como a in-
dústria, destacando-se o setor têxtil. No ranking das
atividades que mais consomem água, tanto no mun-
do quanto no Brasil, estão a agropecuária (70%) e a
indústria (20%).
169
2a FASE | Geografia VESTIBULAR comentAdO | FUVEST • UNICAMP
11. Em duas décadas, a produção mundial anual Produção mundial de carros de passeio
de carros de passeio passou de um total de
39 463 000 unidades para 67 149 196, um cresci- 25 000 000
20 000 000
mento de 70%. O gráfico mostra estabilidade 15 000 000
de produção em determinados países. Em ou- 10 000 000
tros, há mudanças significativas, a maior delas 5 000 000
na China: em 1999 era o 14o maior produtor 0

na

ha

il

ça

do

lia

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mundial, em 2019 passou a produzir 156% a

Su

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mais que o segundo colocado, o Japão.

C
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A
a) Apresente um motivo socioeconômico para

or
C
a queda da produção nos EUA e um motivo 1999 2019
socioeconômico para a expansão da produ- Fonte: Organização Internacional de Fabricantes de Veículos Automotores.
ção chinesa e indiana.
b) Apesar da existência de produções nacionais, a indústria automobilística é bastante transnacionalizada e dominada
por grandes empresas montadoras. Explique o que são “empresas transnacionais” e por que as empresas transna-
cionais automobilísticas são chamadas de “montadoras”.

SAS comenta
a) No século XX, os Estados Unidos eram destaque na produção de carros, contexto que passou a ser alterado pelas cha-
madas deseconomias de aglomeração: locais já consolidados e bem valorizados passam a ter o preço da terra e o custo
de manutenção mais caros, levando as indústrias a se locomoverem para regiões menos desenvolvidas, destacando-se
os países em desenvolvimento. Essa tendência de queda afetou não apenas os Estados Unidos, mas também as demais
potências (com exceção do Japão). Por outro lado, como o Brasil, por exemplo, possui um custo de vida menor que os
Estados Unidos, houve a atração de diversas indústrias, para além do setor automobilístico; dessa forma, essas empre-
sas foram atraídas por incentivos fiscais, mão de obra barata e legislações mais flexíveis, o que posteriormente fez do
território brasileiro uma economia de aglomeração. No gráfico, é possível notar que essa tendência de crescimento na
produção afetou especialmente as economias emergentes (China, Coreia do Sul, Índia e Brasil).
Essa dinâmica industrial foi também afetada pela crise financeira de 2008, reduzindo o consumo interno e reorganizan-
do a dinâmica econômica global, fazendo com que alguns países em desenvolvimento entrassem no palco, especial-
mente China e Índia, nações com elevada demografia e mercado crescente no consumo de automóveis.
b) Transnacionais são empresas que possuem matriz em seu país de origem e que se expandem globalmente por meio da
instalação de filiais que ultrapassam os limites territoriais de sua nação para atuar no mercado exterior. Com a expansão
desses tipos de empresas, a produção de bens e serviços passou a ser globalizada: dessa forma, a fabricação de um
produto pode ter peças advindas de vários lugares do mundo e ser comercializada no país que sedia a matriz. O termo
montadoras se deve à lógica da globalização chamada de pulverização da produção, que, na busca por menores cus-
tos, contrata empresas de diferentes países que ofereçam equipamentos específicos com esse baixo custo. Feito isso,
esses equipamentos são transportados para uma unidade fabril específica onde é feita a ”montagem” do automóvel.

12. A mensagem não fala do objeto, o objeto fala da mensagem. A marca de um produto não marca o produto, marca o
consumidor como membro do grupo de consumidores da marca. A desigualdade social se consagra e se recria, assim, pela
via simbólica. A submissão do objeto ao signo é o elemento central do consumo, posto que os signos são manipulados
e têm uma coerência lógica que é nunca satisfazer completamente a necessidade e deixar o desejo permanentemente
aberto. Para as “massas” são as grandes séries, os desenhos estandardizados e anônimos, as formas desgastadas e não
distintivas; para as “elites”, é a pequena série ou o “fora de série”, o distintivo, a novidade, o inalcançável, o exclusivo.
ALONSO, Luís Enrique. Introdução. In: BAUDRILLARD, Jean. La sociedad de consumo. Sus mitos, sus estructuras. Madrid: Siglo XXI, 2007. p. XLIII-XLIV.

Com base no texto e em seus conhecimentos,

a) explique a diferença entre “valor de uso” e “valor simbólico” de um bem ou mercadoria.
b) descreva o mecanismo presente nos meios de comunicações que manipula os signos para torná-los objetos do
desejo. Explique por que esse mecanismo de manipulação dos signos não é restrito a uma classe social.

SAS comenta
a) O valor de uso de uma mercadoria está diretamente relacionado ao fim prático daquele objeto, ou seja, ao ne-
cessário para satisfazer as necessidades de quem o utiliza; logo, não está relacionado à quantidade de trabalho,
mas sim a características físicas em si que relacionam o objeto ou bem à sua finalidade. Já o valor de signo, para
Baudrillard, era o responsável por impulsionar nas pessoas a necessidade de consumo da mercadoria na socieda-
de contemporânea, o que, para ele, era prejudicial, pois levava à destruição de riquezas e atribuía status a quem
possuía o bem e desvalorização a quem não o tinha.
b) O próprio texto cita que “para as ‘massas’, são as grandes séries; [...] para as ‘elites’, é a pequena série ou o ‘fora
de série’”. Isso prova que a natureza do mecanismo que ativa a necessidade de consumo varia de acordo com a
classe social; contudo, o que muda é o que é direcionado a cada uma delas. O mercado direciona esse mecanis-
mo de acordo com o padrão de consumo de cada uma, sua cultura e o tipo de bem que costumam consumir. Em
propagandas, séries, filmes, novelas, eles aparecem como sinônimo de felicidade e de realização pessoal, o que
leva o consumidor a acreditar que, reproduzindo aquele comportamento, ele também alcançará aquele nível de
satisfação e de realização pessoal.

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