Plano de aula: bairro

Plano de aula - Lugares Onde Vivemos

Na unidade temática: O sujeito e seu lugar no mundo, focalizam-se nas noções de pertencimento e
identidade.

Habilidade da Base Nacional Comum Curricular

(EF01GE01) Descrever características observadas de seus lugares de vivência (moradia, escola etc.)
e identificar semelhanças e diferenças entre esses lugares.

Objetivos de aprendizagem:
Identificar os diferentes lugares de vivência (casa, escola, praça, rua, bairro) com as diferenças e
semelhanças entre cada um, trabalhando coletivamente e de forma cooperativa.

Tempo estimado: 4 aulas

professoras responsáveis: Rafaela Soares e Daiane Barbosa

Turma:304
Plano de aula: 1º ano do Fundamental - Geografia- O sujeito e o seu lugar no mundo
Lugar

"Lugar é o espaço percebido pelo homem; é aquele apropriado pelo seu e seus sentimentos. O lugar
tem uma identidade que é dada pelos elementos que o compõem; o reconhecimento desses
elementos possibilita ter certeza de onde o indivíduo se encontra. As pessoas mantêm relações
individualizadas com o lugar em que vivem e podem através da fala expressar as mesmas."
(Diretrizes Curriculares dos anos iniciais do Ensino Fundamental de Geografia)

Atividade 1
Leitura da história "O bairro do Marcelo" de Ruth Rocha

Neste livrinho simples e divertido, o personagem mais conhecido da Ruth Rocha — aquele de
Marcelo, marmelo, martelo — apresenta para o leitor o bairro onde ele vive. A cada página, nos
deparamos com um lugar diferente: de repente estamos na livraria, vendendo livros de todo tipo; no
instante seguinte, no açougue, que o Marcelo acha que devia se chamar carneira (manias desse
garoto levado...), porque é lá que se vende carne etc.
Aos poucos, a gente percebe que os bairros do mundo são todos iguais, ou pelo menos parecidos, e
o do Marcelo talvez não seja tão diferente do seu.

Desse modo a criança irá perceber as diferenças e semelhanças do bairro onde mora com o bairro
do personagem do livro.

O livro "O bairro do Marcelo" em vídeo

https://www.youtube.com/watch?v=f9moiMIUs8g

Na roda de conversa o professor explicará como surgiram os bairros e sua composição, comparando
assim com o bairro de Marcelo da história de Ruth Rocha. Buscando analisar as relações que se
estabelecem com as pessoas que se conhecem no bairro.

O que é bairro?
O bairro é um conjunto de ruas, praças e moradias. Os bairros se dividem em residenciais,
comerciais e rurais
Como surgiram os bairros?
Em razão do crescimento, as cidades passaram a ser divididas por bairros para facilitar a localização
dos endereços. Os bairros são compostos por casas, edifícios residenciais e comerciais, escolas,
parques e praças públicas. São formados também pela comunidade, ou seja, o grupo de pessoas
que moram no bairro.
Quando moramos muito tempo em um bairro passamos a conhecer várias pessoas
e nos tornamos amigos. Isso é muito bom porque conviver com pessoas conhecidas
nos dá segurança e tranquilidade.
É dever de todos cuidar e manter o bairro em que vivemos em ordem, respeitando
os direitos e os deveres de toda a comunidade.

Atividade 2
Construção de um livro da turma
Proponha aos alunos que desenhe e descreva sobre o bairro onde mora, fazendo assim, como o
personagem da história. Monte um livro da turma sobre o bairro onde os alunos vivem.
Atividade 3
O que é rua?

O professor conversará com a turma explicando o que é

rua e como elas são importantes para a circulação de
pedestres, carros, ônibus, bicicletas etc. e também são
por elas que temos acesso a nossa casa e
estabelecimentos comerciais em nosso bairro.
A rua é uma via por onde circulam pessoas, veículos,
motos e bicicletas. Em cidades do interior encontramos
animais passando pelas ruas.
Nas ruas podemos observar várias construções como
casas, prédios, indústrias, estabelecimentos comerciais,
além do movimento de pessoas e de veículos que
transitam sem parar.
As ruas possuem histórias e nomes. Cada uma recebe
um nome, e cada casa ou prédio recebe um número para
que seja possível a localização e a identificação.

Fazendo pesquisa sobre a rua onde moro

Proponha aos alunos que façam uma pesquisa com ajuda de seus
responsáveis sobre a rua onde mora.
Qual é o significado do nome da sua rua? Por que ela tem esse
nome?
O que as pessoas costumam fazer na sua rua?
A sua rua é muito ou pouco movimentada?
Há construções novas e antigas?
Em sua rua existem pontos comerciais? Escreva quais e suas
funções.
Na rua que você mora há mais residências ou estabelecimentos comerciais?

Atividade 4
Aprendendo sobre a localização da minha casa
Professor, converse com a turma sobre a importância de um endereço completo, com ele
localizamos o lugar que procuramos, seja uma residência, um estabelecimento comercial, dentre
outros.
No endereço completo deve conter:
O nome da rua.
O número da construção a que se refere (casa, prédio).
O nome do bairro onde fica localizada a rua.
O nome do município e do estado.
Materiais:
Livro O bairro do Marcelo" de Ruth Rocha, O livro "O bairro do Marcelo" em vídeo, ficha de
endereço,

Avaliação:
Observação e registro quanto à participação, interesse e realização das atividades durante a aula.

Referências:
https://escolakids.uol.com.br/geografia/os-bairros.htm
http://obairroeacidade.blogspot.com/2010/09/nosso-bairro-e-o-bairro-do-marcelo.html
https://www.colegioweb.com.br/educador/como-ensinar-a-diferenca-de-rua-e-bairro.html
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=56391