Instrumentos Psicotécnicos - OEP e Outros

Cognos Formação e Desenvolvimento Pessoal
Formação Avançada
Pós-Universitária em
Avaliação e
Intervenção
Psicológica em
Crianças e Adolescentes
Material de Apoio – Instrumentos de avaliação no âmbito da Orientação

Escolar e Profissional, entre outros.
Cognos- Formação e Desenvolvimento Pessoal

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4400-134 Vila Nova de Gaia
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Índice
pág.
Instrumentos de Avaliação Psicológica Estudados em Portugal no 3
domínio da Orientação e Aconselhamento Educacional
Instrumentos de Avaliação Educacional 6

Instrumentos de Avaliação da Organização Escolar e Profissional 7
Instrumentos de Avaliação de Aptidões 8
Instrumentos de Avaliação do Desenvolvimento 11
Instrumentos de Avaliação da Inteligência 12
Instrumentos de Avaliação da Personalidade 15

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Instrumentos de Avaliação Psicológica Estudados em Portugal no domínio
da Orientação e Aconselhamento Educacional
• Dimensão a Avaliar: Auto-eficácia

o Escala Multimensional de Auto-Eficácia Percebida MSPSE
A partir do 7º ano de escolaridade
Ana Margarida Carmo; Maria Odília Teixeira – FPCEUL
o Escala de Auto-Eficácia Ocupacional

Adolescentes e Adultos
Maria Paula Paixão e José Tomás da Silva FPCEUC
o Avaliação da Auto-Eficácia Ocupacional

Maria Paula Paixão e José Tomás da Silva FPCEUC
• Dimensão a Avaliar: Auto-Estima

o Inventário de Auto-Estima de Rosenberg
Adolescentes
Isabel Janeiro FPCEUL; Paulo Jorge Santos FPCEUP
• Dimensões a Avaliar: Carreira/Identidade Vocacional/Interesses

o Escalas de Atitudes da Carreira – Revista EAC-R
J. Tomás da Silva FPCEUC
o Carrer Decision Scale –CDS

Avalia a Indecisão Vocacional
Maria do Céu Taveira -IEPUM
o Escala de Decisão de Carreira –EDC

Avalia a capacidade de decisão
J. Tomás da Silva FPCEUC

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o Inventário de Percepção de Barreiras de Carreira
Adolescentes
Paulo Cardoso – Universidade de Évora
o A Minha Situação Vocacional -AMV

Adolescentes e Jovem Adultos
J. Tomás da Silva FPCEUC; Rosário Lima FPCEUL
o California Occupational Preference Survey - COPS

Jovens e Adultos
Maria do Céu Taveira –IEPUM
o Inventário de Interesses Vocacionais de Jackson - JVIS

Avalia os interesses pelas actividades profissionais e os estilos de trabalho
A partir dos 14 anos
Maria Odília Teixeira –FPCEUL
o Inventério de Interesses Gerais de Kuder-E

Adolescentes
o Inventário de Preferências Vocacionais de Holland

Tipos de Personalidade/Interesses
o Inventário de Interesses Vocacionais

Realista, Investigador, Artístico, Social, Empreendedor e Convencional
Joaquim Armando Gomes FPCEUC
• Dimensões a Avaliar: Valores/Objectivos/Motivos

o Inventário dos Valores de Vida -LVI
Leonor Almeida - Universidade Independente; H. R. Pinto
o Inventário da Saliência das Actividades

J. Ferreira Marques FPCEUL
o Inventário de Personalidade PRF-A
Personalidade/Orientações Motivacionais

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o Localização dos Motivos no Tempo

Avalia os motivos e objectivos pessoais
Eduardo Santos; Maria Paula Paixão; e Manuel Viegas Abreu FPCEUC
o Método de Indução Motivacional

Maria Paula Paixão FPCEUC
o Inventário de Maturidade Vocacional – CDI

Avalia a maturidade vocacional na adolescência
Adolescentes

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Instrumentos de Avaliação Educacional
• IHE – INVENTÁRIO DE HÁBITOS DE ESTUDO

Autor: POZAR, F.,F.
Versão: Portuguesa
Aplicação: Individual ou Colectiva
População: Adolescentes (a partir dos 12 anos)
Aquisição: Cegoc; Edipsico
Permite avaliar os hábitos de estudo mediante 4 escalas: condições ambientais de estudo;

planificação; utilização de materiais e assimilação de conteúdos. Útil para proceder ao
despiste dos comportamentos não facilitadores da aprendizagem.
• ITPA – TESTE ILLINÓIS DE APTIDÕES PSICO-LINGUÍSTICAS

Autor: KIRK; MCCARTHY

Versão: Espanhola
Aplicação: Individual
População: Crianças dos 3 aos 10 anos
Útil na identificação das dificuldades de aprendizagem ao nível da leitura e da escrita.
• PROLEC – BATERIA DE AVALIAÇÃO DOS PROCESSOS DE LEITURA PARA CRIANÇAS

Autor: CUETOS, F.; RODRIGUEZ, B.; RUANO, E.
Versão: Espanhola
População: Crianças (5-10 anos)
Avalia a capacidade de leitura e as estratégias utilizados na sua compreensão. É composta por

10 provas agrupadas em 4 áreas: identificação de letras, reconhecimento de palavras,
processos sintácticos e semânticos.

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Instrumentos de Avaliação da Organização Escolar e Profissional
• CIPSA – QUESTIONÁRIO DE INTERESSES PROFISSIONAIS

Autor: FERNANDÉZ SEARA; ANDRADE, F.
Versão: Espanhola
Aplicação: Colectiva
População: Adolescentes (+ 13 anos)
Avalia os interesses profissionais

• ECO - ESCOLHA DE CARTÕES PROFISSIONAIS

Autor: LEITÃO, Lígia, Mexia.
Versão: Portuguesa
População: Adolescentes (+ 14 anos) e Adultos
A ECO assenta numa avaliação dinâmica de interesses vocacionais, enfatizando a exploração

da realidade pessoal e de carreira.
• IPP – INVENTÁRIO DE INTERESSES E PREFERÊNCIAS PROFISSIONAIS

Autor: DE LA CRUZ, Mª. Victória.
Versão: Portuguesa
Este inventário permite avaliar os interesses em 17 campos profissionais segundo as profissões

e as tarefas que integram cada uma deles.
• KUDER – C- REGISTO DE PREFERÊNCIAS VOCACIONAIS

Autor: KUDER, G.,F.
Versão: Espanhola
População: Adolescentes (+12 anos)
Avalia as escolhas vocacionais

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Instrumentos de Avaliação de Aptidões
• BAPAE – BATERIA DE APTIDÕES PARA A APTIDÃO ESCOLAR

Autor: DE LA CRUZ, Mª Victoria
Versão: Portuguesa
Aplicação: Individual/Colectiva
População: Crianças (+ 6 anos)
Avalia um conjunto de aptidões básicas necessárias à aprendizagem escolar, tais como, a

compreensão verbal, aptidão numérica, e aptidão perceptivo-visual.
• BENDER – TESTE GUESTÁLTICO VISUOMOTOR

Autor: BENDER, L.
Versão: Espanhola
População: Crianças (+ 4 anos) e Adultos
Avalia a percepção visuo-motora. Útil na comprensão de outras competências como a

linguagem, a memória, a orientação espacial e temporal.
• BOEHM TEST
Autor: BOEHM, A., E
Versão: Portuguesa
Aplicação: Individual/Colectiva
Avalia o grau de compreensão dos conceitos relacionados com o espaço, as quantidades e o

tempo, A importância desta avaliação resulta da relação entre o domínio destes conceitos e a
aprendizagem escolar.
• FROSTIG TESTE - DESENVOLVIMENTO DA PERCEPÇÃO VISUAL

Autor: FROSTIG, M.
Versão: Espanhola
Aplicação: Individual e Colectiva
População: Crianças (4-7 anos).

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Avalia a maturidade perceptiva, a coordenação visuo-motora, a discriminação figura-fundo,
constância da forma, percepção de posições no espaço e de relações espaciais. Aplicação útil
em casos de dificuldades de aprendizagem.
• PMA - APTIDÕES MENTAIS PRIMÁRIAS

Autor: THURSTONE, L.,L.
Versão: Portuguesa
População: Adolescentes (a partir dos 10 anos) e Adultos
Esta bateria avalia cinco factores básicos da inteligência (compreensão verbal, aptidão
espacial, aptidão numérica, raciocínio lógico, fluência verbal). O resultado nesta bateria
constitui um bom indicador do grau de desenvolvimento de competências de domínio
cognitivo.
• REY –TESTE DE CÓPIA DE FIGURAS COMPLEXAS

Autor: REY, André
Versão: Portuguesa
Avalia a capacidade de organização perceptivo-motora, a atenção e a memória visual imediata.

Deve ser utilizado sempre que se suspeita de dificuldades ao nível da actividade perceptiva,
por exemplo, no caso de disortografia.
• TEA –TESTE DE APTIDÓES ESCOLARES –NIVEIS 1,2 E 3

Autor: THURSTONE, L; THURSTONE, Th. G.
Versão: Espanhola
População: Crianças e adolescentes (8-18 anos)
Avalia um conjunto de aptidões básicas necessárias à aprendizagem escolar, tais como, a

compreensão verbal, o raciocínio lógico e numérico.
• TESTE DE PERCEPÇÃO DAS DIFERENÇAS

Autor: THURSTONE, L.,L.; YELA, M.
Versão: Portuguesa

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Avalia a partir de elementos gráficos, a rapidez e a precisão perceptiva. Pode ser útil para o
despiste de dificuldades de atenção/concentração e de dislexia/disortografias. Bom
complemento da prova perceptiva e da atenção T-P.
• TOMAL – TESTE DE MEMÓRIA E APRENDIZAGEM

Autor: REYNOLDS, C.R. ; BIGLER, E. D
Versão: Espanhola
Esta bateria avalia a capacidade de memória. Permite ainda avaliar a capacidade de

aprendizagem bem como o grau de declínio da memória.
• TP –TOULOUSE-PIÉRON
Autor: TOULOUSE, E,; PIÉRON, H.Versão: Espanhola
Avalia a aptidão perceptiva e a capacidade de atenção dos sujeitos. Útil em casos de suspeita
de dificuldade de atenção, concentração e organização perceptiva.

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Instrumentos de Avaliação do Desenvolvimento
• ESCALAS DE DESENVOLVIMENTO DE GRIFFITHS

Autor: GRIFFITHS, Ruth
Versão: Inglesa
População: Crianças (0-2 / 2-8 anos)
A Griffiths 0-2 avalia o desenvolvimento dos bebés até aos 2 anos de idade em cinco áreas:
Motricidade; Pessoal-Social; Audição e Linguagem; Coordenação Olho-Mão e Manipulação. A
Griffiths 2-8 avalia o desenvolvimento de crianças entre os 2 e os 8 anos de idade em 6 áreas:
Locomoção; Pessoal-Social; Audição e Linguagem; Coordenação Olho-Mão; Realização e
Realização Prática.
• GOODENOUGH - TESTE DO DESENHO DA FIGURA HUMANA

Autor: GOODENOUGH; HARRIS
Versão: Espanhola
Aplicação: Individual ou Colectiva
População: Crianças, dos 3 aos 15 anos (até ao 9º ano).
Prova que avalia a maturidade intelectual em termos da capacidade de percepção, de

abstracção e de generalização. A tarefa consiste na execução de três desenhos: um de si
próprio, um de um homem e outro de uma mulher.
• MSCA-ESCALA MCCARTHY DE APTIDÕES E PSICOMOTRICIDADE PARA CRIANÇAS

Autor: MCCARTHY, D.
Versão: Espanhola
População: Crianças (2,5 aos 8.5 anos)
Avalia as aptidões e a psicomotricidade

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Instrumentos de Avaliação da Inteligência
• BPRD – BATERIA DE PROVAS DE RACIOCÍNIO DIFERENCIAL

Autor: ALMEIDA, Leandro, S.
Versão: Portuguesa
Constituída por 5 provas (raciocínio numérico, raciocínio verbal, raciocínio espacial, raciocínio
analítico e raciocínio mecânico) permite uma excelente avaliação do nível intelectual dos
sujeitos. A sua aplicação é útil em casos de insucesso escolar.
• D - 48
Autor: ANSTEY, E.
Versão: Portuguesa
Esta prova constitui uma excelente medida do factor ‘g’. Útil em situações de insucesso
escolar.
• D - 70
Autor: KOWROUSKY, F.; RENNES, P.
Versão: Portuguesa
Esta prova apresenta um grau de dificuldade superior à anterior e constitui também uma
medida de factor ‘g’.
• IGF – INTELIGÊNCIA GERAL FACTORIAL

Autor: HERMANZ, C., Huste
Versão: Espanhola
Avalia a inteligência geral.

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• MATRIZES PROGRESSIVAS DE RAVEN –CPM –ESCALA Colorida
Autor: RAVEN, J.,C.; COURT, J.,H.; RAVEN, J.
Versão: Espanhola
A Escala Colorida destina-se sobretudo a crianças e adultos com um nível cultural baixo. Avalia
a inteligência geral, mais especificamente a capacidade de dedução de relações.
• MATRIZES PROGRESSIVAS DE RAVEN –SPM –ESCALA GERAL

Autor: RAVEN, J.,C.; COURT, J.,H.; RAVEN, J.
Versão: Espanhola
A Escala Geral inclui 60 itens divididos por 5 séries de 12 itens ordenados por grau de
dificuldade. A sua aplicação é especialmente recomendada em casos de insucesso escolar e
dificuldades de aprendizagem através da avliação do factor ‘g’.
• TIG -1
Autor: DEP. EST. TEA EDICIONES
Versão: Portuguesa
Esta prova constitui uma excelente medida do factor “g”. Útil em situações de insucesso
escolar.
• WAIS–III - ESCALA DE INTELIGÊNCIA DE WECHSLER PARA ADULTOS (3ª Edição)

Autor: WECHSLER, D.
Versão: Espanhola
Os resultados dos subtestes permitem calcular o QI Verbal; o QI de Realização, o QI de Escala

Completa e ainda 4 índices comportamentais (Compreensão Verbal; Organização Perceptiva;
Memória de Trabalho e Velocidade de Processamento).

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• WISC-III – ESCALA DE INTELIGÊNCIA DE WECHSLER PARA CRIANÇAS (3ª EDIÇÃO)
Autor: WECHSLER, D.
Versão: Portuguesa
Permite analisar o desempenho dos indivíduos em termos dos subtestes e de três resultados
compósitos (QI Verbal; QI de Realização; QI de escala completa). Útil em casos de incucesso
escolar e dificuldades de aprendizagem.
• WPPSI –R - ESCALA DE INTELIGÊNCIA DE WECHSLER PARA A IDADE PRÉ-ESCOLAR E

PRIMÁRIA (EDIÇÃO REVISTA)
Autor: WECHSLER, D.
Versão: Portuguesa

Permite analisar o desempenho das crianças em termos dos subtestes e de três resultados
compósitos (QI Verbal; QI de Realização; QI de escala completa).

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Instrumentos de Avaliação da Personalidade
• AFA – AUTO-CONCEITO (FORMA A)

Autor: MUSITU, G.; GARCIA; GUTIERREZ.
Versão: Portuguesa
População: Adolescentes (12-18 anos)
Questionário que avalia o autoconceito em 4 aspectos: académico; social; emocional e

familiar. Deve ser utilizado em caso de suspeita de auto-conceito negativo e baixa auto-estima.
• BAR-ILAN – BAR-ILAN TEST FOR CHILDREN

Autor:. ITSKOWITZ; STRAUSS, H.

Versão: Portuguesa
Aplicação: individual
Prova semi-projectiva, que permite recolher informação sobre o estado emocional, motivação,
locus de controlo, comportamento interpessoal e conflitos, atitude face aos outros, domínio e
sentimentos de competência, processos de pensamento e actividade geral.
• BAS -3-BATERIA DE SOCIALIZAÇÃO – AUTO-AVALIAÇÃO

Autor: SILVA, F.; MARTORELL, M.,C.
Versão: Portuguesa
População: Crianças e adolescentes (+ 11 anos)
Questionário que avalia a conduta social nas seguintes dimensões: consideração pelos outros,
auto-controlo nas relações sociais, isolamento social; ansiedade social/timidez e liderança.
• CAT-A: TESTE DE APERCEPÇÃO INFANTIL – VERSÃO COM ANIMAIS

Autor: MURRAY, H.A. et al.
Versão: Espanhola

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Teste projectivo que permite avaliar diversos aspectos da personalidade (sentimentos,
conflitos, emoções, etc) através de pranchas com animais em diversas situações.
• CAT-A: TESTE DE APERCEPÇÃO INFANTIL –VERSÃO COM FIGURAS HUMANAS

Autor: MURRAY, H.A. et al.
Versão: Espanhola
Teste projectivo que permite avaliar diversos aspectos da personalidade (sentimentos,

conflitos, emoções, etc) através de pranchas com figuras humanas em diversas situações.
• CEP – QUESTIONÁRIO DE PERSONALIDADE

Autor: PINILLOS, J. L.
Versão: Portuguesa
População: Adolescentes/Adultos (+14 anos)
Avalia aspectos da personalidade como a estabilidade emocional, a extroversão social e a

paranóia. Útil para efectuar o despiste de psicopatologias.
• EDAH – AVALIAÇÃO DA PERTURBAÇÃO POR DÉFICIT DE ATENÇÃO COM

HIPERACTIVIDADE
Autor: FARRÉ, A; NARBONA, J.
Versão: Espanhola
Constituido por 4 sub-escalas (hiperactividade, déficit de atenção, hiperactividade com déficit

de atenção, e perturbações de comportamento) e uma escala global. O questionário deverá
ser preenchido pelo professor da criança.
• ERA UMA VEZ

Autor: FAGULHA, Teresa.
Versão: Portuguesa
Esta prova projectiva permite conhecer a forma como as emoções são elaboradas, sobretudo
a ansiedade e o prazer.

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• GPP-I – PERFIL E INVENTÁRIO DE PERSONALIDADE DE GORDON
Autor: GORDON, L.V.
Versão: Portuguesa
População: Adolescentes (+ 15 anos) e adultos
Aquisição: Cegoc, Edipsico
Avalia vários aspectos da personalidade tais como: a ascendência; a responsabilidade; a

estabilidade emocional, a sociabilidade, a auto-estima, a prudência, a originalidade, as relações
interpessoais e a vitalidade.
• PSI-ÍNDICE DO STRESS PARENTAL

Autor: ABIDIN, R.
Versão: Portuguesa
População: Pais de crianças entre os 5 e os 10 anos
O PSI é constituido por 132 itens e permite avaliar dois domínios de fonte de stress na relação
pais-filhos (características da criança e características da figura parental). Os resultados
podem ser obtidos por domínio e por total de stress.

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Material de Apoio – Instrumentos de avaliação no âmbito da Orientação

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Instrumentos de Avaliação Educacional 6

Instrumentos de Avaliação da Organização Escolar e Profissional 7

Instrumentos de Avaliação de Aptidões 8

Instrumentos de Avaliação do Desenvolvimento 11

Instrumentos de Avaliação da Inteligência 12

Instrumentos de Avaliação da Personalidade 15

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• Dimensão a Avaliar: Auto-eficácia

o Escala de Auto-Eficácia Ocupacional

o Avaliação da Auto-Eficácia Ocupacional

• Dimensão a Avaliar: Auto-Estima

• Dimensões a Avaliar: Carreira/Identidade Vocacional/Interesses

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o Escala de Decisão de Carreira –EDC

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o Inventário de Interesses Vocacionais

• Dimensões a Avaliar: Valores/Objectivos/Motivos

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o Localização dos Motivos no Tempo

o Método de Indução Motivacional

o Inventário de Maturidade Vocacional – CDI

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• IHE – INVENTÁRIO DE HÁBITOS DE ESTUDO

Permite avaliar os hábitos de estudo mediante 4 escalas: condições ambientais de estudo;

• ITPA – TESTE ILLINÓIS DE APTIDÕES PSICO-LINGUÍSTICAS

Autor: KIRK; MCCARTHY

Útil na identificação das dificuldades de aprendizagem ao nível da leitura e da escrita.

• PROLEC – BATERIA DE AVALIAÇÃO DOS PROCESSOS DE LEITURA PARA CRIANÇAS

Avalia a capacidade de leitura e as estratégias utilizados na sua compreensão. É composta por

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• CIPSA – QUESTIONÁRIO DE INTERESSES PROFISSIONAIS

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• ECO - ESCOLHA DE CARTÕES PROFISSIONAIS

A ECO assenta numa avaliação dinâmica de interesses vocacionais, enfatizando a exploração

• IPP – INVENTÁRIO DE INTERESSES E PREFERÊNCIAS PROFISSIONAIS

Este inventário permite avaliar os interesses em 17 campos profissionais segundo as profissões

• KUDER – C- REGISTO DE PREFERÊNCIAS VOCACIONAIS

Avalia as escolhas vocacionais

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• BAPAE – BATERIA DE APTIDÕES PARA A APTIDÃO ESCOLAR

Avalia um conjunto de aptidões básicas necessárias à aprendizagem escolar, tais como, a

• BENDER – TESTE GUESTÁLTICO VISUOMOTOR

Avalia a percepção visuo-motora. Útil na comprensão de outras competências como a

Avalia o grau de compreensão dos conceitos relacionados com o espaço, as quantidades e o

• FROSTIG TESTE - DESENVOLVIMENTO DA PERCEPÇÃO VISUAL

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• REY –TESTE DE CÓPIA DE FIGURAS COMPLEXAS

Avalia a capacidade de organização perceptivo-motora, a atenção e a memória visual imediata.

• TEA –TESTE DE APTIDÓES ESCOLARES –NIVEIS 1,2 E 3

Avalia um conjunto de aptidões básicas necessárias à aprendizagem escolar, tais como, a

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