HISTÓRIA

2) A abertura do filme foca na bandeira do nazismo, com o símbolo da

Suástica. Faça uma pesquisa e escreva sobre a origem deste símbolo e se ele
tem alguma relação com o totalitarismo do Estado nazista. Que outros
elementos aparecem identificando o sistema?

a) Conceitue e dê as principais características do nazismo e do fascismo.

3) O filme aborda a chamada Solução Final. Pesquise e responda o que foi a

Solução Final durante a Segunda Guerra Mundial e sob o nazismo.

COM BASE NO FILME E NAS PESQUISAS

4) O que Bruno vê pela janela? O que era a fazenda? Quem eram os

fazendeiros de pijama?

5) Havia fumaça no céu. Alguém pergunta: “O que queimam nas chaminés?

Feno ou roupa velha?
... seja o que for, tem um cheiro horrível. Em outras passagem do filme
, uma revelação: “Eles fedem ainda mais quando queimam, não é?”. Na
verdade, sobre o que está tratando o filme neste
ponto? Qual sua opinião sobre isso?

a) Qual a reação da esposa do comandante quanto a isso? Como você

interpreta essa reação?

b) “Fazer um mundo melhor”, diz o pai do menino alemão. Depois: “A pátria nã

o pode seralcançada sem um trabalho como esse”. Ainda: “É parte da guerra”...
“sou um soldado”. Como você caracteriza essas afirmações? Elas justificam o
que estava acontecendo? Por quê?

6) O filme apresenta algumas contradições na visão das crianças. Pavel, “era

médico, mas desistiu para descascar batatas”. O pai de Schmuel “é relojoeiro,
ou era, porque agora ele conserta botas”. Para Bruno, “os adultos não decidem
o que fazer”. Como você explicaria esse “paradoxo” aos meninos.

a) Quando Bruno se machuca, Pavel o socorre. Como você interpreta a

posição da mãe de Bruno neste episódio?

7) Os números nos “pijamas” eram somente uma brincadeira, como imaginava

Bruno?

8) Bruno pergunta a Schmuel: o que você fez? Resposta: “Eu sou judeu”. A
resposta de Schmuel está diretamente associada à pergunta? Explique!

9) No que se refere aos soldados, as crianças possuem a mesma visão?

Esclareça!
10) “Se não fosse pela história, não estaríamos aqui. O trabalho de seu pai
aqui é histórico”, diz o avô. De que história ele está se referindo? Qual o legado
desta história? É uma história da qual o comandante poderia se honrar?

11) “Nós não podemos ser amigos. Temos de ser inimigos”. Qual o sentido
desta ironia diante da amizade estabelecida? Agregue ao desenvolvimento de
sua resposta, o fato de que em certo momento, Bruno negou a amizade ao
mentir para o soldado que não conhecia Schmuel. O que levou Bruno a agir de
tal forma? Qual a consequência disso?

12) Em sua opinião, o que leva Bruno a ingressar no campo de concentração?

Por quê?

13) No interior do campo percebe-se a atuação de judeus colaboracionistas

dos nazistas. Como interpretar esse papel exercido?