Biologia
Ácidos nucleicos ............................................. 20
Sumário
Introdução à biologia ....................................... 5
Composição química ............................................... 5
Organização ............................................................ 5
Reprodução ............................................................ 7
Adaptação ao meio ................................................. 7
Vírus: vivo ou não vivo? .......................................... 8
Método Científico ................................................... 8
Constituintes inorgânicos da célula ................ 9
Água ....................................................................... 9
Sais minerais ........................................................... 9
Cálcio: Ca2+............................................................ 10
Magnésio: Mg2+ .................................................... 10
Ferro: Fe ............................................................... 10
Fosfato: Po4 3- ...................................................... 10
Potássio: K+ ........................................................... 11
Sódio: Na+ ............................................................. 11
Flúor: F ................................................................. 11
Iodo: I ................................................................... 11
Cobre.................................................................... 11
Osmose ........................................................... 11
Glicídios ........................................................... 11
Monossacarídeos ou oses ..................................... 12
Oligossacarídeos ou osídeos ................................. 12
Galactosemia e intolerância à lactose ................... 12
Polissacarídeos ..................................................... 13
Lipídios ............................................................ 13
Classificação dos lipídios ....................................... 15
Lipídios conjugados ou complexos ........................ 15
Proteínas ......................................................... 16
Aminoácidos ................................................... 16
Desnaturação ....................................................... 18
Enzimas ........................................................... 18
Vitaminas ........................................................ 18
Vitaminas hidrossolúveis....................................... 19
Vitaminas lipossolúveis ......................................... 19
RNA...................................................................... 21
Ribossomos .......................................................... 22
Engenharia genética ....................................... 22
Biotecnologia ....................................................... 22
Clonagem de DNA ................................................ 22
Transgênicos ........................................................ 23
Citologia .......................................................... 24
Estruturas das células ........................................... 24
Membrana plasmática.......................................... 25
Transportes .......................................................... 26
Citologia .......................................................... 27
Movimentos celulares .......................................... 27
Fermentação ........................................................ 28
Tipos de respiração celular ................................... 28
Tipos de organismos quanto à respiração ............. 29
Respiração aeróbica ............................................. 29
Glicólise ............................................................... 30
Ciclo de Krebs....................................................... 30
Cadeia respiratória ............................................... 30
Fotossíntese ......................................................... 30
Etapas da fotossíntese.......................................... 30
Quimiossíntese..................................................... 31
Núcleo celular ...................................................... 31
Componentes do núcleo....................................... 31
Cromossomos ................................................. 32
Cromossomos homólogos .................................... 32
Mutações ou aberrações cromossômicas ............. 33
Aneuploidias autossômicas .................................. 33
Aneuploidias sexuais ............................................ 34
Cromatina sexual de Barr ..................................... 34
Células-tronco e clonagem ................................... 34
Células-tronco ...................................................... 34
Ciclo celular.......................................................... 35
Intérfase............................................................... 36
Fatores de risco .................................................... 37
Tratamento .......................................................... 37
Mitose.............................................................. 37
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Biologia
Fases da mitose .................................................... 37
Inibição por mitose ............................................... 38
Meiose............................................................. 38
Meiose I: divisão reducional.................................. 38
Meiose II: divisão equacional ................................ 38
Crossing-over ........................................................ 39
Gametogênese ............................................... 39
Espermatogênese ................................................. 39
Ovogênese............................................................ 39
Partenogênese...................................................... 40
Embriologia..................................................... 42
Folhetos embrionários ou germinativos ................ 42
Anexos embrionários ............................................ 43
Embriologia .......................................................... 43
Gêmeos ................................................................ 44
Tecidos ............................................................ 44
Tecido epitelial ..................................................... 44
Tecido Conjuntivo ................................................. 46
Células .................................................................. 46
Tecido adiposo...................................................... 46
Tecido sanguíneo .................................................. 46
Tecido ósseo ......................................................... 48
Tecido muscular.................................................... 48
Tecido nervoso ..................................................... 49
Sistemas .......................................................... 49
Sistema respiratório.............................................. 49
Sistema respiratório em humanos......................... 50
Movimentos respiratórios humanos ..................... 50
Transporte de gases no sangue ............................. 50
Sistema circulatório .............................................. 51
Problemas de saúde.............................................. 52
Sistema digestório ................................................ 52
Sistema digestório humano................................... 53
Microbiota intestinal............................................. 54
Vias de administração de medicamentos .............. 54
Distúrbios e doenças no aparelho digestivo .......... 54
Sistema imune ...................................................... 54
Imunização ativa ................................................... 55
Imunização passiva ............................................... 55
Sistema excretor .................................................. 55
Sistema nervoso ................................................... 56
Sistema sensorial.................................................. 56
Sistema endócrino................................................ 57
Genética .......................................................... 58
Mendel ................................................................ 58
Mutação............................................................... 59
Probabilidade em genética ................................... 60
Polialelismo ou alelos múltiplos............................ 60
Sistema ABO......................................................... 60
Sistema Rh ........................................................... 61
Segunda lei de Mendel ou da segregação
independente....................................................... 62
Linkage................................................................. 62
Genética do sexo .................................................. 62
Cromatina sexual ou corpúsculo de Barr............... 63
Pleiotropia ........................................................... 63
Evolução .......................................................... 63
Teorias evolutivas ................................................ 63
Mecanismos de adaptação ................................... 64
Exemplos de seleção natural ................................ 64
Tipos de seleção natural ....................................... 65
Isolamento reprodutivo........................................ 66
Evolução humana ................................................. 66
Classificação dos reinos ........................................ 67
Parasitologia ................................................... 67
Parasitas .............................................................. 67
Modos de contágio por doenças parasitárias ........ 67
Epidemiologia ................................................. 68
Classificação epidemiológica das doenças ............ 69
Vírus................................................................. 69
Vírus bacteriófagos .............................................. 70
Desoxivírus........................................................... 70
Retrovírus ............................................................ 70
Ribovírus .............................................................. 70
Provírus................................................................ 70
Príons................................................................... 70
Vírion ................................................................... 71
Doenças causadas por ribovírus ........................... 71
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Biologia
Doenças causadas por retrovírus .......................... 74
Bactérias .......................................................... 74
Doenças bacterianas ...................................... 75
Protozoários ................................................... 77
Flagelados............................................................. 77
Ciliados ................................................................. 78
Rizópodes ou sarcodíneos ..................................... 78
Esporozoários ou apicomplexos ............................ 78
Algas ..................................................................... 78
Importância das algas ........................................... 79
Fungos ............................................................ 79
Importância dos fungos ........................................ 80
Botânica .......................................................... 80
Reino plantae, vegetalia ou metaphyta. ................ 80
Evolução das plantas ............................................. 81
Adaptações para o meio terrestre ......................... 81
Introdução à reprodução vegetal .......................... 82
Briófitas ................................................................ 83
Pteridófitas ........................................................... 83
Gimnosperma ....................................................... 83
Angiosperma ........................................................ 84
Sementes.............................................................. 84
Fruto..................................................................... 84
Pericarpo .............................................................. 84
Flor ................................................................... 85
Germinação .......................................................... 85
Histologia vegetal........................................... 86
Tecidos meristemáticos ........................................ 86
Tecidos de sustentação ......................................... 87
Disposição dos tecidos de condução: anel de
Malpighi ............................................................... 88
Tecidos vegetais de secreção ................................ 88
Raiz....................................................................... 88
Caules ................................................................... 89
Folhas ................................................................... 90
Estômatos ............................................................. 91
Gutação ou sudação ............................................. 91
Nutrição vegetal ................................................... 91
Hidroponia............................................................ 92
Movimentos vegetais ........................................... 92
Hormônios vegetais: fitormônios .................. 93
Auxinas ................................................................ 93
Fototropismo ....................................................... 93
Geotropismo ........................................................ 93
Giberelinas ........................................................... 94
Citocininas ........................................................... 94
Ácido abscísico ..................................................... 94
Etileno.................................................................. 94
Zoologia .......................................................... 95
Reino animália ou metazoa .................................. 95
Evolução dos animais ........................................... 96
Reprodução em animais ....................................... 96
Filo porífera.......................................................... 97
Filo Cnidária ......................................................... 97
Filo Platelminto .................................................... 98
Filo Nematoda.................................................... 100
Filo Molusca ....................................................... 101
Filo Anelídeos..................................................... 102
Filo Artropoda .................................................... 102
Filo Echinodermata ............................................ 104
Filo Chordata...................................................... 104
Peixes cartilaginosos .......................................... 105
Peixes ósseos ..................................................... 105
Aves e mamíferos............................................... 107
Mamíferos ......................................................... 107
Ecologia ......................................................... 108
Ecossistema ....................................................... 108
Fluxo de energia ................................................. 108
Cadeias alimentares ........................................... 109
Pirâmides ecológicas .......................................... 109
Ciclos biogeoquímicos ................................. 109
Ciclo do Carbono ................................................ 109
Aquecimento global ........................................... 110
Ciclo do Oxigênio................................................ 110
Ciclo do Nitrogênio............................................. 111
Eutrofização ....................................................... 111
Revolução Verde ................................................ 111
Adubação verde ................................................. 112
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Biologia
Ciclo da Água ...................................................... 112
Ciclo do Enxofre .................................................. 112
Ciclo do Fósforo .................................................. 112
Dinâmica das populações .................................... 112

Relações ecológicas ..................................... 114

Harmônicas......................................................... 114
Desarmônicas ..................................................... 115
Sucessão ecológica ............................................. 115
Biosfera .............................................................. 116
Biomas terrestres................................................ 117
Floresta tropical ou equatorial ou úmida ou pluvial
ou ombrófila ....................................................... 117
Mata Atlântica .................................................... 118
Campos............................................................... 118
Cerrado............................................................... 118
Caatinga ............................................................. 118
Campos limpos e Pampas.................................... 119
Desertos ............................................................. 119
Floresta Temperada ou decídua .......................... 119
Floresta de Coníferas ou Taiga ............................ 119
Tundra ................................................................ 119
Manguezais ........................................................ 119
Mata dos cocais .................................................. 120
Pantanal Matogrossense ..................................... 120
Mata de Araucária ou dos Pinhais ....................... 120
Biomas brasileiros............................................... 120
Biomas mundiais................................................. 120
Poluição .............................................................. 121
Inversão térmica ................................................. 122
Biomagnificação, magnificação trófica ou
bioacumulação ................................................... 122
Petróleo: “maré negra” ....................................... 122
Eutrofização ........................................................ 123
Lixões à céu aberto ............................................. 123

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 Biologia
Introdução à biologia Organização
Vida: capacidade de reprodução e adaptação ao meio.  Átomos > moléculas > organelas > células (menor

 A importância para a preservação da vida no unidade viva) > tecidos > órgãos > sistema >

planeta é a capacidade de reprodução e organismo.

hereditariedade.
 Todo ser vivo é formado por células.
Composição química  Membrana plasmática: lipoproteica, responsável pela
 Água: Substância mais abundante na matéria viva. manutenção da homeostase celular.
 Glicídios: açúcares, energética.  Citoplasma: responsável pelo metabolismo celular:
 Lipídios: gorduras, energética. produção de proteínas nos ribossomos e de energia
 Proteínas: estruturais, define características. pela respiração aeróbica, fermentação.
 Enzimas: catalizadoras, aumenta a velocidade das  Em procarióticos, o material genético fica disperso
reações. (nucleoide).
 Molécula orgânica: apresentam estabilidade e  Em eucariontes, fica separado dentro da carioteca,
versatilidade. caracterizando o núcleo.
 Ribossomos: produzem proteínas para obtenção de
energia.  Autopoiese: capaz de produzir cada estrutura do
 Ac. nucleicos: informacional, RNA e DNA. organismo a partir das próprias interações gênicas.
 DNA apresenta 4 bases nitrogenadas que codificam
as informações genéticas (gene).  Entropia: tendência de aumentar a decomposição.
 É a base para a reprodução.
 A replicação preserva as informações genéticas,  Anabolizante: Pega aminoácidos, fabrica proteínas
proporcionando hereditariedade. no músculo e ele cresce.
 A variabilidade genética proporciona a evolução.
Homeostase

 DNA - (transcrição) > RNA - (tradução nos  Capacidade de manter organização constante.
ribossomos) > Proteína/enzima: determinação das  Isolamento em relação ao meio externo.
características morfológicas e fisiológicas e  A MP é a principal responsável, visto que controla a
controla as reações químicas. passagem de substâncias da célula para o meio e vice-
versa.

H > O > C > N > P > S > Na, Mg, Cl, Ca, K, Mn, Fe, Cu, I  Alguns animais (mamíferos e aves), são capazes de
manter a temperatura corporal constante
Teoria da força vital independentemente da temperatura do ambiente:
1. BELEZIUS: Impossível produzir matéria orgânica no homeotermia.
laboratório.
 Seres vivos tinham força vital. Metabolismo
 Conjunto de todas as reações químicas

2. WOHLER: Derrubou o princípio da força vital, 1828.  É exigido para manter a homeostase.

 Cianeto de amônio (inorgânico) – Aqueceu > ureia  Quando acelerado, aumenta a velocidade das

(orgânico). reações e a gordura é catabolizada, promovendo o

 Primeiro composto orgânico produzido em emagrecimento.

laboratório.

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 Biologia
2. Sensibilidade: resposta COM interpretação; para o
mesmo estímulo pode haver respostas diferentes.

Movimento
 Todos os seres vivos se movimentam, às vezes,
apenas microscopicamente, como na condução de seiva
nas plantas.

Locomoção
 Deslocamento por força própria.
 Flagelos, pseudópodes, células musculares.

Crescimento
 Autótrofos fotossintetizantes: capazes de
 Incorporação (comer) de matéria.
converter energia luminosa do sol em energia
 Hipertrofia: aumento do volume celular; de dentro
química e, assim, converter moléculas inorgânicas
da célula para fora; vegetais, células musculares,
em orgânicas.
neurônios, células adiposas.
 Heterotróficos: utilizam a energia química
 Hiperplasia: aumenta o número de células; animais.
armazenada nas moléculas orgânicas produzidas
na fotossíntese.
Estado alimentado

1. Anabolismo
 Produção de substâncias mais complexas a partir
de substâncias mais simples;
 Endotérmica.
 Fotossíntese: CO2 + H2O = Glicose + O2;
simples complexo

A Glicose origina todas as outras moléculas orgânicas.

2. Catabolismo
 Quebra de moléculas complexas em simples.
 Exotérmica.
 Respiração celular: Glicose + O2 = CO2 + H2O +
energia.
 Digestão, hidrólise: proteína + H2O = aminoácidos.

Vivo x morto: perda de metabolismo.

Morte cerebral: as células do bulbo morrem.

Reação a estímulos do meio

1. Irritabilidade: resposta SEM interpretação; para um
mesmo estímulo, sempre haverá uma mesma resposta;
não tem sistema nervoso.

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 Biologia
Estado jejum
2. Sexuada
Adaptação ao meio
Reprodução
 Do zigoto para o adulto: diversas divisões celulares
+ diferenciação celular.
 DNA: base para a divisão celular.
 Replicação: o ácido nucleico cria uma cópia de si
mesmo, permitindo a geração de cópias dos sistemas
biológicos, garantindo a hereditariedade.
 Existem organismos capazes de apresentar duas
formas diferentes de reprodução: quando em situações
favoráveis, reproduzem-se assexuadamente, mas, sob
condições estressantes, a reprodução se torna sexuada.
1. Assexuada
 Mitose, sem variabilidade genética, com menor
gasto de energia e maior número de descendentes.
 Bipartição ou cissiparidade: organismo se divide em
dois idênticos.
 Apesar de não haver variabilidade genética, podem
ocorrer erros na replicação do material genético
levando à alteração em sua sequência de bases
nitrogenadas: mutação.
 Não vantajoso para mudanças de ambientes pois os
descendentes guardam também os mesmos defeitos
dos genitores.
 Fragmentação: algum agente externo promove a
divisão do corpo de alguns organismos, como as
planárias, e cada fragmento gerado regenera as partes
perdidas para originar um novo indivíduo.
 Em plantações pode propiciar a uniformidade
genética e a vulnerabilidade a pragas e doenças.
 Meiose seguida de fecundação, com recombinação
genética de segmentos de DNA entre indivíduos, com
variabilidade genética pela recombinação gênica e
mutações, com maior gasto de energia.
 Autofecundação tem BAIXA variabilidade genética
comparado a fecundação cruzada, visto que pode haver
ausência de alguns segmentos de DNA do indivíduo
parental.
 Conjugação: troca de segmentos de DNA através de
pontes celulares em seres unicelulares, como bactérias
e protozoários.
 Resultado de processos de evolução.
 Mutações: a maioria prejudicial.
 Seleção natural: mutações que geram características
adaptativas que permitem uma melhor exploração dos
recursos de um ambiente diferente.
 Características adaptativas devem surgir a partir de
mutações hereditárias para que tenham um valor
evolutivo.
 Individual: não altera material genético e, portanto,
não é hereditário.
 Populacional: caráter evolutivo com alteração no
material genético por mutações (acidental).
 Para agricultura de subsistência, a reprodução
sexuada é mais vantajosa, uma vez que sementes
sobreviventes serão mais adaptadas àquelas condições.
Para agricultura em escala industrial, a alta
produtividade é muito importante, sendo mais
vantajoso o uso de mudas produzidas de modo
assexuado a partir de um genitor de máxima
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 Biologia
produtividade. Para a recuperação da área degradada, 06. Experiência.
a variabilidade genética é fundamental, de modo que a 07. Resultado.
reprodução sexuada seja mais vantajosa. 08. Verdade científica (se a hipótese for verdadeira).

Vírus: vivo ou não vivo? Hipótese: tentativa de explicar um fenômeno isolado;

passíveis de teste (princípio da falseabilidade).
Célula: unidade básica morfofisiológica.

Método indutivo
 Parasitas intracelulares obrigatórios.
 Parte de observações particulares até chegar a
 Sem metabolismo próprio.
conclusões generalizadas.
 Acelular.
 Verdade geral a partir de um grupo particular.
 Com capsídeo proteico.
 Sempre há a possibilidade de uma exceção que
 Fora da célula fica inerte (cristalizam-se).
tornaria a regra nula, ou seja, é um método
 Usa célula hospedeira para se reproduzir.
questionável.
 Se adapta ao meio por mutações.
 Exemplo: se o homem x, o y e o z são mortais, todos
 Constituídos por proteínas e ácidos nucleicos.
os homens são mortais.
 Alguns com envelope lipoproteico (fosfolipídios
associados a glicoproteínas) semelhante a membrana
Método dedutivo
celular: envelopados.
 De observações gerais para particulares.
 Material genético: DNA OU RNA (citomegalovírus e
 É mais confiável.
minivírus que apresentam ambos).
 Exemplo: se todos os seres vivos têm células, os
 Os medicamentos virais só serão úteis se não tiverem
animais, as plantas e as bactérias tem células.
ação tóxica sobre as células humanas, ou ação tóxica
reduzida, visto que, os antivirais inibem a replicação viral
Teoria
podendo causar alguma toxina para o organismo
 Explicação testada e comprovada pelo método
hospedeiro porque os vírus utilizam a maquinaria
hipotético-dedutivo.
bioquímica da célula hospedeira necessária para sua
 Procura explicar fenômenos abrangentes.
replicação.
 É mutável.
 Modo de explicar o fenômeno descrito pela lei.
Método Científico
 Exemplo: todo ser vivo é formado por células.
 Senso comum (ideias consolidadas entre a maioria
das pessoas) x empirismo (formação de ideias pelo
Lei
conhecimento científico).
 Generalização de um fato que sempre se repete
 Não deve ser levado em consideração o senso
diante de determinada condição.
comum.
 É imutável.
 Exemplo: lei da gravidade, tudo que sobe desce.
Rene Descartes: método hipotético dedutivo, com
experimentos controlados e aceitação universal da Amostragem
razão.  Exemplo: para saber se o remédio é bom.
 Quando não é possível isolar uma variável, repete-se
01. Observação de um fato: verdade absoluta. o experimento várias vezes e faz-se uma análise
02. Questionamento. estatística dos resultados.
03. Coleta de dados.
04. Hipótese (palpites) - explicação a ser testada. Controlados
05. Dedução (previsão das consequências da  Se deve analisar uma única variável de cada vez.
hipótese).
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 Biologia
Reprodutibilidade
 Deve ser repetido quantas vezes forem necessárias.
Efeito placebo
 Resultado da influência psicológica sobre o efeito de
determinado medicamento ou tratamento
 Em situações de estresse, o cortisol (hormônio
corticoide) é liberado e assim, o sistema imune se
deprime. Ao acreditar na validade do tratamento, o
indivíduo pode apresentar uma diminuição nas taxas do
cortisol, o que responde por uma melhoria na ação do
sistema imune, facilitando o combate a doenças e a
cicatrização de lesões.
 A própria mente pode mascarar sintomas da doença,
uma vez que sensações como dor e coceira são
produzidas no sistema nervoso.
 Caso acredite que está doente, aumenta as taxas dos
níveis de colesterol e seu sistema imune tem uma
eficácia reduzida.
 Sintomas de doenças relatadas, mesmo sem estarem
doentes, é um tipo de efeito placebo “negativo”,
chamado de efeito Nocebo.
Método duplo cego
 Para evitar a influência do efeito placebo, o paciente
não sabe se está tomando o remédio ou o placebo.
 O grupo controle é quem toma o placebo.
Constituintes inorgânicos da célula
Água
 Coesão: atração por pontes de hidrogênio de H2O
com H2O.
 Substância química mais abundante no espaço
intercelular.
 Alta tensão superficial: película difícil de romper que
permite que insertos “andem”.
 Facilita a subida de seiva bruta contra a gravidade
através da tensão: a molécula de água sai na forma de
vapor e puxa as outras moléculas.
 Aumenta o poder de dissolução: solvente universal
para polares (açúcares, proteínas, DNA).
 Meio para reações químicas e transporte de
substâncias; ex: sangue, seiva.
 Alto calor específico: dificuldade de variar a
temperatura -grau de agitação das moléculas-
 Absorve muito calor e varia pouco a temperatura:
estabilidade térmica.
 Aumento de temperatura: FEBRE = quebra pontes de
H nas proteínas = desnaturação de proteínas; queima
de glicose.
 Abaixamento de temperatura: HIPOTERMIA =
diminui a velocidade do metabolismo
 Alto calor de vaporização e solidificação: dificuldade
de evaporar e solidificar.
 Funciona como reguladora térmica.
 Não apresenta atividade catabólica.
 Hidrofilia: propriedade de ter afinidade por
moléculas de água.
 Geladeira: abaixa temperatura, abaixa o metabolismo
das bactérias.
 Congelador: danifica membranas, DNA e organelas:
bactérias decompõem e morrem.
Quando o suor evapora, absorve calor da pele que resfria.
Variação do teor de água:
 Espécie.
 Metabolismo (tecido nervoso, tecido muscular e
tecido ósseo).
 Idade: menor idade, maior metabolismo, mais água.
 Tecido nervoso apresenta maior teor de água por ter
maior atividade metabólica, seguido pelo tecido
muscular.
Sais minerais
 Insolúvel, sem carga, com função estrutural.
 Íons: Solúveis, com carga, com função reguladora.
 NA+: principal íon positivo animal.
 K+: principal íon positivo vegetal.
 Cl-: principal íon negativo.
HIPOTÔNICO ---------- osmose ----------- HIPERTÔNICO
- (Na+, K+, Cl-) H2O + (Na+, K+, Cl-)
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 Biologia
Sangue: quando aumenta o sal ou o açúcar: ganha água
dos tecidos, aumenta o volume das veias e a pressão.
Tecido: desidrata e causa sensação de sede.
 Sal: NaCl2: 2x mais concentrado, mais partículas e
maior poder osmótico.
 Açúcar: sacarose, 1 partícula, menor poder osmótico.
- Na+ : câimbra. < Na+ fora da célula.
+ K : parada cardíaca. < K dentro da célula.
+ +
Na+ e K+: Impulso nervoso (bomba de sódio potássio).
Condição do impulso nervoso
 Sai uma carga a mais positiva do que entra. 3Na+
para fora e 2K+ para dentro para compensar a
passagem natural de íons.
 A diferença de potencial denominada polaridade, é
a base para condução do impulso nervoso nos
neurônios.
Cálcio: Ca2+
 Mineral mais abundante no corpo humano, dando
rigidez às estruturas esqueléticas.
 Coagulação do sangue.
 Condição para impulso nervoso.
 Contração muscular.
 Função estrutural para ossos e dentes na forma de
fosfato de cálcio e em carapaças e conchas na forma de
carbonato de cálcio.
 Carne, ovos, leite e derivados, verduras.
 Raquitismo: ausência de cálcio na infância.
 Osteoporose: carência de cálcio nos adultos.
Magnésio: Mg2+
 Clorofila para fotossíntese.
 Participa das reações de fosforilação que
sintetizam ATP e da formação de algumas
enzimas.
 Permeabilidade das membranas celulares.
 Responsável pela pigmentação verde da planta,
constituindo a clorofila.
 Faz parte da constituição dos ribossomos.
 Carne, ovos, leite e derivados, verduras.
Ferro: Fe
 Fígado, carne vermelha, gema de ovo, leguminosas
(feijão), verduras escuras.
 Fe heme: orgânico, alimentos animais, mais fácil de
absorver.
 Fe não heme: inorgânico, vegetal, mais difícil de
absorver
 3+: oxidado, não absorvemos. 2+: reduzido,
absorvemos. A vitamina C auxilia na absorção de ferro
pois oxida facilmente e cede elétrons ao Fe3+ para que
forme o Fe2+.
 Faz parte da produção de hemoglobina, quem da
cor vermelha para as hemácias e transporta oxigênio no
sangue. Quando em baixa concentração, causa anemia.
 Faz parte da mioglobina, que tem função de
transferir o oxigênio das hemácias do sangue para
organelas nas células musculares, as mitocôndrias, que
utilizam o O2 para produzir energia na respiração
aeróbica. Quando mais vermelho, mais mioglobina,
mais O2, mais respiração aeróbica: atividade por mais
tempo.
 Faz parte dos citocromos, proteínas que agem na
cadeia respiratória e na fotossíntese para transportar
elétrons.
 Carnes. Vísceras, espinafre, couve, rim.
 Ferropriva: anemia, diminuição da taxa normal de
hemoglobina, diminuindo a concentração de oxigênio.
Fosfato: Po4 3-
 Na composição dos fosfolipídios formadores das
membranas celulares, fosfatos de cálcio e magnésio nos
dentes e ossos, nucleotídeos formadores de DNA e
RNA, e o ATP.
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 Biologia
 Formação de estruturas esqueléticas como fosfato
de cálcio.
 Age diretamente no armazenamento de energia
junto do nitrogênio e, indiretamente na contração
muscular e na transmissão de impulso nervoso, visto
que esses dependem de energia, ou seja, ATP.
 Leites e derivados, carnes, peixes e cereais.
Potássio: K+
 Transmissão de impulso nervoso e manutenção do
equilíbrio hídrico.
 Está em maior concentração no meio intracelular.
 Cofator enzimático para síntese proteica e respiração
celular.
 Íon positivo mais abundante nos vegetais.
 Carnes, leite, banana.
Sódio: Na+
 Manutenção do equilíbrio químico/osmótico.
 Na : condução de impulso nervoso.
+
 Íon positivo mais abundante em animais.
 O alto consumo de sódio deixa o sangue hipertônico,
atraindo água dos tecidos que desidratam, o que é fatal
para o tecido nervoso, e aumentam a pressão arterial.
 O uso de sal de cozinha preserva os alimentos por
agir sobre micro-organismos desidratando suas células.
 Pessoas com hipertensão devem ter dieta sem sal
para aumentar o volume do sangue circulante.
Flúor: F
 Composição mineral do esmalte dos dentes.
 Formação dos ossos.
 Bactericida – é adicionado na água potável nas
estações de tratamento.
 Peixes, água.
 Fluorese: lesões ósseas e manchas nos dentes.
Iodo: I
 Composição dos hormônios da tireoide, que agem
na regulação do metabolismo energético corporal.
 Peixes, crustáceos, moluscos, algas.
 Indústrias de sal de cozinha acrescentam certo
percentual de iodo.
 Hipotireoidismo: redução das atividades
metabólicas, podendo formar o bacio – aumento
exagerado do volume da tireoide.
Cofatores enzimáticos: cobre, manganês, selênio, zinco.
Cobre
 Faz parte da molécula hemocianina, pigmento
respiratório azul no sangue de crustáceos e moluscos na
sua forma iônica – Cu2+.
Radicais livres: agentes oxidantes.
 Removem o e- do DNA causando mutações, câncer,
morte de proteínas, envelhecimento precoce.
 Antioxidantes protegem contra radicais livres
causados pelo fumo, álcool, alimentos processados,
conservantes.
 Fumo: 30% de todos os cânceres. Contém Nicotina
que aumenta adrenalina e causa hipertensão arterial,
aumentando o risco de doenças cardiovasculares.
 Para diminuir os efeitos colaterais de radicais livres,
se deve ingerir alimentos ricos em substâncias
redutoras.
 A vitamina C e a E podem proteger contra ação de
radicais livres, pois apresentam ação antioxidante, se
oxidando para ceder elétrons aos radicais livres e
impedir que ataquem moléculas importantes.
Osmose
 Passagem espontânea de solvente, de um meio
hipotônico, menos concentrado em soluto, para um
ambiente hipertônico, mais concentrado.
Glicídios
 Função energética e estrutural.
 Principal fonte de energia na maioria dos seres vivos.
 A glicose é o combustível básico da respiração
celular, sendo utilizada pelas células para gerar
moléculas de ATP.
 Fórmula geral: Cx(H20)y
 Conteúdo calórico do carboidrato é o seu índice
glicêmico, ou seja, sua facilidade em se transformar em
açúcar.
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Monossacarídeos ou oses
 Cn(H20)n, de 3 a 7 carbonos.
 Açúcares simples que não podem ser quebrados em
açúcares menores.
 Contém um único grupamento aldeído ou cetona.
 Exemplos: galactose, ribose, frutose, desoxirribose
Pentose
 C5H10O5
 Ribose: faz parte da composição do RNA. Apresenta
um oxigênio a mais que a desoxirribose, portanto, é
mais reativa e menos estável que o DNA.
 Desoxirribose: pentose com 4 oxigênios que faz
parte da composição do DNA.
Hexoses
 C6H12O6
 Glicose, galactose e frutose.
 Todas com função energética.
 São isômeros, em que a glicose é aldeído e a frutose
é cetona. A galactose é isômero espacial da glicose, só
mudando a posição da hidroxila no carbono 4.
Ligação glicosídica
 Ligação entre dois monossacarídeos, ocorrendo
entre uma hidroxila de um mono e um hidrogênio de
uma hidroxila do outro, formando um dissacarídeo e
uma água.
 Caracteriza uma síntese por desidratação.
 nº de H20 = nº de ligações = nº de mono. -1.
Oligossacarídeos ou osídeos
 São glicídios mais complexos, sendo formado por
oses e podendo ser quebrados em glicídios menores.
 Formados por de 2 a 10 monossacarídeos.
 Exemplo: sacarose, maltose e lactose.
Sacarose
 Glicose + frutose.
 Açúcar de cozinha, encontrada em cana de açúcar,
beterraba, mel, e em frutas.
 A cana de açúcar é o vegetal com maior eficiência na
produção de etanol pois tem colmos com muita
sacarose. Quando mais simples, mais eficiente.
Maltose
 Glicose + glicose.
 Encontrada em cereais como cevada e trigo.
Lactose
 Glicose + galactose.
 Encontrada no leite, exclusiva de animais mamíferos.
 Chega inalterada no intestino grosso de intolerantes.
 A enzima lactase leva à digestão da lactose em um
monossacarídeo de glicose + galactose.
Galactosemia e intolerância à lactose
 A lactose é digerida no intestino pela enzima lactase
em glicose e galactose, que são absorvidas pelo corpo.
A galactose é convertida em glicose. A deficiência dessa
enzima leva a doenças em humanos que impedem o
adequado processamento do leite e seus derivados no
organismo.
 Intolerância: falta enzima lactase.
 A lactose é acumulada no intestino e é fermentada
pelas bactérias da microbiota que liberam substâncias
tóxicas, como o ácido lático que aumenta o volume
abdominal e causa diarreias e cólicas.
 O intestino fica hipertônico devido ao acúmulo de
lactose e, portanto, ganha água por osmose,
lubrificando as fezes e causando diarreias osmóticas.
 Normal: todos intolerantes: mutações: adultos
passam a produzir a enzima lactase.
 Não tem cura, porém a maioria dos pacientes podem
tolerar pequenas quantidades de lactose presentes no
alimento.
 Pode ser uma deficiência genética na produção da
enzima lactase, uma diminuição natural e progressiva da
produção de lactose a partir da adolescência (mais
comum) ou uma diminuição da produção da enzima
devido a outras doenças intestinais, como a alergia a
caseína, proteína do leite.
Solução
 Consumo de leite diet, que contém a lactose pré-
digerida em glicose e galactose.
 Beber leite de soja, pois não tem lactose. Uso de
cápsulas contendo enzima lactase juntos aos laticínios
da dieta.
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Amido
Galactosemia: deficiência genética da enzima que
 Principal reserva em vegetais.
converte a galactose do leite em glicose. Então, a galactose
 Encontrado no trigo, milho, arroz, mandioca, batata.
se acumula no interior das células de órgãos como rins,
 É digerível por animais devido a enzima alfa –
fígado e cérebro, gerando derivados tóxicos e tornando o
amilase.
meio intracelular hipertônico. As células ganham água por
osmose e aumenta o volume celular, causando danos nos
Celulose
órgãos afetados como problemas hepáticos, neurológicos
 Principal estrutura em vegetais, como a parede
e catarata.
celular das plantas.
 Não tem cura, devendo ser diagnosticada no teste
 Encontrada em madeira, papel, palha, algodão.
do pezinho.
 Nenhum animal digere pois não possuem a enzima
 Diagnosticada tarde, pode acarretar em problemas
B-celulases, então, é eliminada nas fezes sem fazer
de fala, aprendizagem e coordenação motora.
alterações no tubo digestório, junto com as toxinas, o
que é bom pois estimula o peristaltismo.
Polissacarídeos
 Herbívoros se associam a micro-organismos
 União de mais de 10 monossacarídeos.
produtores da enzima BC, como bactérias e
 Alguns com função de reserva, outros estrutural.
protozoários, para a digestão celular e para que possa
 Exemplo: glicogênio, amigo e celulose.
ser usada como fonte de energia na respiração celular.
 Diminuem a absorção de gorduras da dieta.
Glicogênio
 Diminuem a reabsorção dos sais biliares, portanto, o
 Principal glicídio de reserva em animais e fungos.
organismo precisará produzir mais dessas moléculas a
 Armazena-se glicose em polissacarídeos como o
partir do colesterol (visto que a bile se mistura nas fibras,
glicogênio com o objetivo de reduzir a pressão osmótica
sendo eliminada nas fezes) que é, então, removido do
nas células.
sangue, evitando doenças cardiovasculares.
 Encontrado em músculos estriados e no fígado,
sendo estocados pela insulina. O fígado fornece glicose
Bile: produzido no fígado a partir do colesterol do sangue
para o sangue e os músculos fornecem glicose para ele.
e armazenados e liberados pela vesícula biliar. Atuam na
 O hormônio glucagon é produzido no pâncreas e é
digestão de gorduras, sendo reabsorvido do intestino para
liberado quando há diminuição da glicemia:
o sangue após sua ação: emulsificação. Quando é
hipoglicemia, ou seja, o jejum. A ingestão de alimento reabsorvido, volta para a vesícula biliar com sais e se
normaliza a glicemia, mas se o indivíduo não se
acumulam, causando cálculos biliares.
alimentar, o glucagon promove glicogenólise no fígado,
quebrando o glicogênio em glicose e disponibilizando a Quitina
glicose no sangue, para que normalize a glicemia e  Principal estrutura em animais e fungos.
cesse a sensação de fome.  Parede celular dos fungos e exoesqueleto dos
 O hormônio adrenalina é produzido pelas glândulas artrópodes.
suprarrenais e é liberado em situações de estresse, o
que também promove a glicogenólise no fígado, de
Lipídios
modo que a glicose pode ser usada como fonte de
 Substâncias orgânicas oleosas ou gorduras,
energia pra enfrentar situações de risco.
insolúveis em água.
 Um atleta: precisa comer antes de jogar alimentos
 Maioria deriva de ácidos graxos (-COOH).
com alto teor de glicose (carboidrato), uma vez que a
 É apolar, com longas cadeias hidrocarbonadas
glicose é prontamente metabolizada no processo de
longas, de 4 a 24 carbonos, sempre par.
respiração celular.
 Principal substância de reserva.
 Energéticos.

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 Estruturais.
 Impermeabilizantes (ceras).
 Isolantes térmicos e elétricos.
 Parte hidrofóbica dos hidrocarbonetos e parte
hidrofílica do ácido.
 Hormônios sexuais: esteroides.
 Gordura: sólido e saturada.
 Óleo: líquido e insaturado.
 Em excesso, aumentam o risco de obesidade e
contribuem para o aumento dos níveis de colesterol no
sangue.
Relação entre açúcares e gorduras
 Quando em excesso, os carboidratos
armazenados no organismo como glicogênio.
 O excesso de carboidrato é convertido
armazenado da forma de lipídio pois esse tem maior
valor calórico, de modo que são muito mais leves para
armazenarem a mesma quantidade de energia.
 Para a mesma quantidade de energia armazenada, o
açúcar pesa 6 vezes mais do que a gordura.
 A vantagem do armazenamento dos lipídios é
porque eles são majoritariamente hidrofóbicos e são
mais energéticos, ou seja, armazenando maiores teores
de energia em uma menor massa.
 Carboidrato: 4,1 kcal/g. Lipídio: 9,3 kcal/g.
Obesidade e IMC
IMC= massa/(altura)^2
Efeito da insulina sobre a produção de gordura
 A insulina é o principal fator que estimula a produção
de gordura no organismo, sendo que sua liberação está
condicionada à elevação nos níveis de glicose no
sangue.
 Quanto mais alimento, aumenta o índice glicêmico,
mais estimula a liberação de insulina e mais estimula o
acúmulo de gordura.
 O amigo eleva mais o índice glicêmico do que o
açúcar, visto que é formado de apenas glicose.
 O índice glicêmico implica no quanto um alimento
aumenta o nível de glicose no sangue, de modo a
estimular a liberação de insulina, e, consequentemente,
estimular o acúmulo de gordura no corpo. Quanto mais
amido, mais glicose para produzir energia.
Ácidos graxos essenciais:
 Não são produzidos no corpo e precisam ser
obtidos na dieta:
 Ômega 3
 Ajuda a reduzir os níveis do colesterol no sangue. É
um antiplaquetário, o que evita a coagulação de sangue
e formação de trombose.
 É encontrado em peixes de água fria, como salmão
e sardinha.
são
 Ômega 6
e  Proporciona resistência e permeabilidade dos
capilares sanguíneos.
 Essencial na estrutura da membrana plasmática.
 Precursor das prostaglandinas (inflamação).
 Encontrado em derivado de óleos vegetais, como
milho, girassol, soja.
Ácidos graxos naturais
 Produzidos no corpo a partir do excesso de glicose,
que é transformada em glicogênio através do processo
de glicogenôgenise.
Funções dos lipídios
 Por mais que os lipídios liberem mais energia, o
carboidrato é o combustível mais utilizado pelas células
para a respiração celular.
 Primeiro utiliza-se o carboidrato, depois os lipídios e
depois as proteínas. As proteínas só são consumidas em
caso de fome extrema.
 Para utilização de proteínas e lipídios como fonte de
energia, primeiro é necessário convertê-los em
carboidratos ou derivados, que poderão ser utilizados
para a respiração celular. A gliconeogênese ocorre no
fígado sob estímulo do cortisol.
 Os músculos estriados esqueléticos alteram essa
sequência, consumindo as proteínas antes dos lipídios
pois não apresentam significativa reserva de gordura.
 Possuem função estrutura, constituindo a membrana
plasmática com fosfolipídios e colesterol.
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 São isolantes térmicos, especialmente em animais de
regiões polares.
Classificação dos lipídios
Glicerídeos
 Óleos e gorduras, que se diferenciam quanto a
saturação e fase de estado físico.
 Componentes de armazenamento de gorduras nas
células de animais e vegetais.
 Abundantemente encontrados em vegetais, como
soja, milho e amendoim.
 Em animais, como gorduras, desempenhando
função de reserva energética e proteção mecânica e
térmica.
 Pertencem a função ésteres de 3 ácidos graxos com
glicerol.
Cerídeos
 Ceras encontradas nas plantas, formando suas
cutículas, que as impermeabilizam, evitando a perda de
água por transpiração.
 Em mamíferos, são secretadas por glândulas
sebáceas da pele como capa protetora, para manter a
pele flexível, lubrificada e impermeável.
 Os cabelos e pelos dos animais também são
cobertos por ceras.
Carotenoides
 Apresentam pigmentação amarela, laranja
vermelha, encontrados na cenoura, na beterraba e na
batata-inglesa.
 A clorofila também é um carotenoide.
 São pigmentos acessórios capazes de captar energia
solar.
Esteroides
 O colesterol é o principal esteroide, ele é
fundamental na composição da membrana plasmática
de animais (não está presente em vegetais) e não
apresenta função energética.
 No fígado, pode ser convertido em sais biliares,
enviados para a vesícula biliar e daí sendo eliminados
para a emulsificação de gorduras no intestino, sendo
eliminados depois juntos das fezes.
 Maior parte endógena, com origem no fígado.
 Produção de hormônios sexuais, como a
testosterona, a progesterona e o estrógeno, e
hormônios corticoides, como o cortisol.
Lipídios conjugados ou complexos
 Associados a proteínas, formando lipoproteínas que
atuam no transporte de lipídios provenientes da
digestão no intestino para diversos tecidos corporais.
 É anfipática: tem parte polar e apolar.
LDL
 Colesterol ruim de baixa densidade.
 Tem mais colesterol do que proteína.
 Transporta o colesterol do fígado aos tecidos
corporais, podendo se acumular na parede dos vasos
sanguíneos, formando ateroma.
HDL
 Colesterol bom de alta densidade.
 Tem mais proteína do que colesterol.
 Não se acumula nos vasos.
 É diretamente transportado aos órgãos
encarregados de seu metabolismo, como fígado, que o
armazena, o utiliza para síntese de sais biliares e o
elimina através da bili.
 Auxilia na remoção das placas de ateromas já
estabelecidas.
ou Problemas
1. Aterosclerose: devido a ocorrência de ateromas,
levando a uma diminuição na luz do vaso e
consequente hipertensão.
2. Hipertensão: aumento da pressão arterial sintomas
aparentes. Causando a ruptura do vaso, ocorre a
embolia (obstrução do vaso sanguíneo). A região
lesionada pode coagular causando o entupimento do
vaso (trombose) e não deixando que passe mais
sangue (isquemia). Se forem afetados vasos como os
do miocárdio, pode haver hipóxia (deficiência de
oxigênio num tecido) e morte do músculo cardíaco, o
chamado infarto. Se for no cérebro, haverá um
acidente vascular cerebral (AVC ou derrame).
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Gorduras saturadas: de origem animal, como carnes e
manteiga. Estimulam a produção de colesterol ruim.
Gorduras trans: são insaturadas encontradas em óleos
vegetais. São altamente prejudiciais à saúde pois está
relacionada com a formação do colesterol ruim.
Óleos poli-insaturados: encontrados em óleos de peixe e
são adicionados em margarinas e leites na forma de
ômegas 3 e 6. Ajudam na diminuição tanto de colesterol
ruim quando bom.
Óleos monoinsaturados: como em azeites de olivam nozes
e castanhas, diminuem as taxas de colesterol ruim e
aumentam as taxas de colesterol bom.
 O calor da fritura satura os óleos, aumentando o
LDL e diminuindo o HDL. Então, os óleos passam a
se comportar como gorduras saturadas.
Proteínas
 A mais abundante substância orgânica nas células
animais.
 Polímeros de aminoácidos.
 Função estrutural, reguladora, receptora,
transportadora, reserva, defesa e reparo.
 Mesmos tipos de aminoácidos e mesma quantidade
de cada, o que as diferenciam é a sequência de
aminoácidos.
 A digestão inicial das proteínas ocorre no estômago
através da pepsina do suco gástrico, que quebra as
ligações peptídicas entre os aminoácidos.
 São formadas pela união de aminoácidos, em que
um grupo amina de uma proteína se junta com o grupo
carboxila de outra, liberando uma molécula de água.
Estrutural
 Colágeno: constitui a maior parte da matéria
intercelular dos tecidos conjuntivos.
 Queratina: faz parte da constituição dos cabelos,
pelos, chifres e unhas.
Reguladora
 Enzimas: substâncias catalisadoras que aumentam a
velocidade de reações químicas.
 Hormônios: mensageiros químicos que transmitem
mensagens de um órgão para o outro dentro do
organismo, promovendo integração entre eles.
Receptora
 Antígenos: identificam substâncias pertencentes ao
organismo ou estranhas.
Transporte
 Hemoglobina: transporta oxigênio.
 Lipoproteínas: transportam lipídios obtidos na
alimentação.
Reserva
 Albumina: presente no ovo, servindo de reserva
alimentar para o indivíduo que está se formando no
interior.
Defesa
 Imunoglobulinas ou anticorpos: atuam aglutinando
substâncias estranhas para que sejam facilmente
eliminadas pelas células de defesa.
 Reconhece proteínas estranhas.
Reparo
 Fibrina: promove a coagulação sanguínea.
 Colágeno: promove a cicatrização.
Contrácteis
 Actina e miosina que atuam na contração muscular
e na emissão de pseudópodes por células.
Aminoácidos
 Carbono com um grupo carboxila (-COOH), um
grupo amina (-NH2), um hidrogênio e um radical, que
diferencia os aminoácidos.
 São 20 aminoácidos.
 Alguns agem como hormônios, outros são
precursores de substâncias como a miosina, pigmento
que dá cor à pele humana. Também funcionam como
tampões, mantendo o PH do meio constante, sendo
abundante na hemoglobina.
 O metabolismo de aminoácidos no fígado se inicia
com a reação de desaminação, onde há remoção do
corpo amina do mesmo, restando o grupo ácido
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carboxílico, que entra no ciclo de Krebs da respiração
aeróbica para ser utilizado como fonte de energia pelo
corpo, enquanto que o grupo amina, na forma de
amônia, deve ser excretado por ser tóxico. A amônia é
convertida no fígado através do clico de reações da
ornitina, em ureia, um composto menos tóxico que
pode ser transportado no sangue de modo menos
prejudicial ao organismo do fígado até os rins, onde é
eliminado na urina. Ou convertida em ácido úrico
(menos tóxico, mas insolúveis).
 Naturais: produzidos pelo organismo – 11.
 Essenciais: obtidos por meio da alimentação – 9.
 Os vegetais produzem todos os 20 tipos.
Origem dos aminoácidos: fotossíntese.
 O primeiro a se formar na natureza é o ácido
glutâmico. Os demais são provenientes dele a partir de
uma reação denominada transaminação.
 Naturais: 12 produzidos no fígado.
 Essenciais: 8 consumidos na dieta.
 Animais: possuem proteínas integrais, ou seja,
possuem todos os aminoácidos essenciais.
 Vegetais: possuem proteínas parciais, ou seja, que
não contém todos os aminoácidos essenciais em sua
composição.
 Fonte: proteínas de origem animal.
Dieta balanceada
 40 a 60% de carboidratos, 25 a 30% de lipídios e
15 a 30% de proteínas.
Deficiência proteica
Kwashiorkor: doença que afeta uma criança quando
nasce outra, isso porque, quando o irmão nasce, a outra
é desmamada e perde sua principal fonte de proteínas.
Causando retardo no crescimento, cabelos e pele
descolorida, inchaço no corpo.
Marasmo: desnutrição total: consome proteínas
musculares levando a morte de células musculares.
Sendo o tratamento o consumo de esteroides
anabolizantes que aumentam o volume das células
restantes.
Excessos proteicos
 Com o excesso de proteínas, fica difícil a digestão e
leva ao acúmulo de aminoácidos.
 Os aminoácidos são consumidos no processo de
desaminação, que degrada os aminoácidos para liberar
ácidos orgânicos usados na respiração, sendo a amônia,
altamente tóxica, liberada como subproduto.
 Os aminoácidos são usados na produção de bases
nitrogenadas, sendo que, em excesso, são
metabolizadas em ácido úrico.
 Com o aumento desse ácido, haverá problemas no
fígado, rins e articulações, podendo causar gotas, que
promovem lesões articulares e restrição de movimentos.
Dieta vegetariana
 Vegetarianos comem mais fibras e menos gorduras,
levando ao baixo nível de colesterol e menor risco de
doenças cardiovasculares.
 O problema é a deficiência proteica, visto que há
poucas proteínas e sem todos os aminoácidos essenciais
ao corpo humano.
 O ideal é que a dieta vegetariana seja
complementada com fontes de origem animal, como
laticínios e ovos.
 Os veganos devem utilizar grandes quantidades de
leguminosas como soja e feijão na dieta, visto que eles
tem maior teor proteico em sua composição.
 Crianças não devem adotar essa dieta pois precisam
de muitas proteínas para crescer.
 O arroz e o feijão apresentam uma combinação
completa de aminoácidos.
Ligação peptídica
 Ocorre entre uma hidroxila da carboxila de um
aminoácido e um hidrogênio da amina do aminoácido
subsequente, caracterizada como uma amina.
 Proteína + água= am. 1 + am. 2 + am 3...
 Nº de H2O = Nº ligações = Nº de aminoácidos – 1.
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Desnaturação Nomenclatura

Calor  Adição do sufixo -ase ao nome do substrato.

 Destrói-se as pontes de hidrogênio e desorganiza-se 1. Pepsina: suco gástrico, com ph ácido. Age no

as estruturas 2, 3 e 4, restando apenas a primária. estômago na digestão de proteínas em peptídeos.

 É um processo irreversível, e a proteína não funciona

mais. 2. Ptialina ou amilase salivar: saliva, ph quase neutro.

 Não altera a composição de aminoácidos, não Digere amido em maltose.

alterando o valor nutritivo.

3. Tripsina: suco pancreático, agindo no duodeno na
PH digestão de proteínas em peptídeos, ph básico.
 A proteína desorganiza-se na terceira estrutura.
 É reversível. Vitaminas
 Cada proteína atua em determinado PH. Ao mudar  Agem como coenzimas ajudando as enzimas a
o PH ela não funciona, bastando retomar ao PH ideal trabalharem ou precursores de coenzimas.
para ativa-la.  Não são fontes de energia.
 Agem em quantidades mínimas, sendo
Enzimas micronutrientes.
 São substâncias orgânicas, biodegradáveis e  São produzidas nas estruturas celulares das plantas,
catalisadoras biológicas. bactérias e fungos unicelulares (leveduras).
 Aceleram reações químicas sem que seja alterada  São essenciais para os animais.
pelo processo, podendo ser utilizada várias vezes.  Algumas são produzidas pelas bactérias da
 Possuem um sítio ativo complementar aos substratos microbiota intestina.
com os quais reagem, sendo específicos para  Algumas tem ação antioxidante, protegendo contra
determinado substrato (modelo chave-fechadura radicais livres. São todas exceto D e K. Elas se sacrificam
 Atuam diminuindo a energia de ativação da reação. para evitar danos aos componentes celulares.
 Quebram a estabilidade das moléculas roubando
elétrons. Microbiota intestinal

 Não transformam reações exotérmicas em  Comunidade de bactérias espalhadas por toda

endotérmicas. superfície de pele e mucosas.

 Não alteram o ponto de fusão e ebulição.  Humanos e bactérias estabelecem uma relação de

 Quanto mais trabalho (substrato) mais rápido eles mutualismo, em que ambos se beneficiam. Os humanos

trabalham. fornecem nutrientes e habitat adequado e, em troca,

 Embora certas moléculas de RN, sob certas recebem substâncias úteis, como as vitaminas K, B12,

condições, possam atuar como enzimas – riboenzimas, ácido fólico, e impedem a proliferação de bactérias

a maioria é de origem proteica. patogênicas.

 Influenciadas pelo PH, cada um tem seu ideal.  É adquirida no nascimento quando se passa pelo

 Quanto maior a temperatura, maior a velocidade das canal vaginal. Em bebês que nasceram de cesariana, a

reações, até certo ponto. Se subir demais a temperatura, microflora demora mais tempo para se estabelecer,

as enzimas desnaturam. sendo adquirida a partir de contatos com a mãe, como

 Ação reversível, agindo tanto na reação direta a amamentação e beijos.

quanto na inversa, não alterando o ponto de equilíbrio  O uso prolongado de antibióticos pode destruir

da reação. parte da microflora, causando deficiências vitamínicas e

 Cada uma tem seu PH ótimo, agindo em maior maiores riscos de desenvolvimento de infecções

eficiência quando nele, porém, a maioria é de PH neutro. intestinas que conduzem a diarreia.

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 A principal bactéria é a Lactobacillus, obtida através B6 ou piridoxina

da ingestão de laticínios, que contém essas bactérias  Age no metabolismo de aminoácidos no fígado, no
vivas. Sua ingestão é importante para manutenção da processo de transaminação de desaminação.
microflora.  Sua carência causa dermatite ao redor os olhos, nariz
 Alimentos que contém bactérias para essa e boca.
manutenção são chamados de probióticos.  Aumento da produção de ureia.

Avitaminose: falta de vitamina. B9 ou ácido fólico

Hipovitaminose: insuficiência de vitamina.  Atuam na produção de bases nitrogenadas e DNA,

Hipervitaminose: excesso de vitamina. além da divisão de células do embrião.

 Sua carência causa má formação no sistema nervoso
Classificação das vitaminas central do feto ou anencefalia.
 Miúdos de carne (fígado, coração, moela, etc), leite e
ovos são boas fontes de quaisquer vitaminas. B12 ou cianocobalamina
 Produção de bases nitrogenadas e DNA.
Vitaminas hidrossolúveis  Sua carência causa anemia perniciosa, que diminui o
 Encontradas em alimentos ricos em água, como nível de hemácias no sangue.
leveduras, furtas e verduras.
 Fáceis de eliminar na urina. C ou ácido ascórbico

 Difícil hipovitaminose.  Participa da formação do colágeno de tecidos

conjuntivos e na defesa contra a oxidação de certas
Complexo B moléculas.
 Encontradas em vegetais folhosos e leveduras.  Principal antioxidante.
 Atuam como coenzimas da respiração celular.  Absorve ferro inorgânico (não heme).
 Falha nutricional leva a dermatites e neutires.  Sua carência causa escorbuto, doença clássica em
marinheiros que dependiam de dietas sem vegetais e
B1 ou tiamina frutas frescas. Causa hemorragias devido a deficiência
 Carência causa beribéri, uma polineurite na produção de colágeno.
generalizada caracterizada pela anorexia, depressão
mental, fadiga e paralisia. Vitaminas lipossolúveis
 A, D, E, K.
B2 ou riboflavina  Encontradas em alimentos gorduras, como óleos e
 Atua na formação do FAD, aceptor de elétrons. sementes, ou ricos em lipídios carotenoides, como
 A carência pode causar dermatite, problemas cenoura e beterraba.
oculares, inflamação da língua (glossite) e fissuras no  São mais fáceis de armazenar, em particular no
canto da boca (queilite). fígado.
 Fácil uma hipervitaminose.
B3, PP ou nicotinamida  Não precisa consumir diariamente pois se
 Componente das coenzimas do NAD. acumulam, sendo absorvidas junto dos lipídios.
 Sua carência causa dermatite generalizada, diarreia e
demência. A ou retirol
 Encontrada em vegetais alaranjados.
B5 ou ácido pantotênico  Ação antioxidante.
 Encontrado em praticamente qualquer fonte.  Sua carência causa cegueira noturna, xeroftalia,
 Sua carência caracteriza-se por depressão, atrofia da epiderme.
instabilidade cardiovascular e distúrbios adrenais.

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 Biologia
D ou calciferol
 Preparada pela irradiação ultravioleta.
 Aumenta a utilização e retenção de cálcio e fósforo.
 Sua carência causa raquitismo em crianças e
osteoporose em idosos.
E ou tocoferol
 Encontrada em castanhas, semente, cacau.
 Sua carência causa esterilidade, aborto, risco de
infarto do miocárdio.
 Apresenta ação antioxidante.
K proteína determinada em uma molécula de RNA
 Encontrada na microbiota intestinal.
 Produção de proteínas fatores de coagulação no
fígado.
 Excesso de antibióticos causam hemorragias e baixa
coagulação sanguínea.
 Problemas para alcoólicos crônicos, pois tem
diminuição da produção de fatores de coagulação no
fígado.
Ácidos nucleicos
 Estão contidos em organismos vivos na forma de
ácido desoxirribonucleico (DNA) e ácido ribonucleico
(RNA).
 Em todos os organismos celulares, o DNA que
corresponde ao material genético.
 Em células eucarióticas, o DNA se encontra
associado a proteínas histonas, formando complexos
denominados cromonema ou cromossomos, que se
organizam em pares.
 As histonas compactam o DNA para caber na célula.
 São capazes de armazenar informação genética.
 DNA: reprodução, hereditariedade, controle do
metabolismo.
 RNA é uma fita simples de polinucleotídeos.
 DNA: A, C, G, T.
 RNA: A, C, G, U.
Analogia: vitaminas são um livro de receitas para gerar cada
aspecto da estrutura e função de um organismo vivo. As
letras são os nucleotídeos e cada receita é um gene, uma
característica particular. Os genes são encontrados nos
cromossomos.
DNA e genes
 Gene é um segmento de molécula de DNA que
contém informação necessária à produção de um
polipeptídio, ou seja, uma sequência de aminoácidos
que, ou da origem a uma proteína, ou a um pedaço de
proteína.
 Cada cromossomo equivale a um DNA.
 Um mesmo gene codifica mais de uma proteína.
 O DNA controla a síntese de proteínas e enzimas,
porém, está localizado no núcleo, e os ribossomos,
produtores de proteínas, no citoplasma. Para atuar, o
DNA copia a informação de como produzir uma
mensageiro, que sai do núcleo até o citoplasma.
 Genes recessivos são defeituosos, que produzem um
RNAm alterado, equivalendo a uma enzima não
funcional. Não havendo reação química.
 Na codominância, não há genes recessivos. Ambos
envolvidos na herança são funcionais.
 Homozigoto dominante (AA) e heterozigoto (Aa) são
iguais, independente de um ter o dobro do outro, pois,
tanto a quantidade X ou 2X de enzimas produzem o
mesmo resultado, pois a enzima atua em pequenas
concentrações.
 A diferença entre duas moléculas de DNA distintas
está em sua sequência de nucleotídeos. Assim, o DNA
de todas as espécies é idêntico em sua composição,
variando apenas na disposição dos nucleotídeos.
Cromossomo: equivale a uma molécula de DNA.
Genoma: conjunto de todos os genes. Cada organismo tem
seu genoma próprio, idêntico em todas as suas células
somáticas. Apenas em clones é que se têm organismos
distintos com genomas idênticos.
Nucleotídeos
 Formados por uma molécula de açúcar pentose, uma
base nitrogenada e um ácido fosfórico.
 As bases nitrogenadas podem ser purina: A ou G,
com dois anéis carbônicos, ou pirimidina: T, C e U, com
um único anel carbônico.
 As pentoses podem ser desoxirribose, do DNA, ou
ribose, do RNA.
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 Biologia
 O DNA é mais estável que o RNA pois tem um átomo
de oxigênio a menos. Introns e exons

 O fosfato é derivado do ácido fosfórico (H3PO4).  Introns é a região do DNA não codificante dentro

 O número de purinas é igual ao número de dos genes, o DNA lixo.

pirimidinas.  Exons é a região do DNA codificante dentro dos

 A=T, C=-G. genes.

Replicação do DNA Splicing

 Ocorre na interfase, no período S, precedendo a  Remoção dos intros do pré-RNA mensageiro.

divisão celular.  A enzima RNA polimerase transcreve tanto os exons

 A principal enzima que atua nesse processo é a como os introns em gene, formando uma primeira

enzima DNA polimerase. A enzima DNA helicase quebra molécula de RNA, o pré-RNA mensageiro.

as pontes de hidrogênio entre as bases das cadeias  A nova molécula de RNA gerada após o splicing,

complementares, enquanto a DNA polimerase vai contendo apenas exons, é chamada de RNA

ligando as bases sem pares aos novos nucleotídeos. mensageiro.

 É um processo semiconservativo, pois no decorrer  Os introns são degradados em nucleotídeos para

do processo, as moléculas-filhas conservam uma fita da produzir RNA.

molécula inicial, proporcionando hereditariedade e

reprodução. Splicing alternativo
 Um mesmo gene pode ser traduzido em várias

DNA se replica em outro DNA, é transcrito em RNA, proteínas distintas, dependendo da maneira que a célula

que é traduzido em proteína. faz o splicing, ou seja, de qual exon ou quais são
removidos do pré-RNAm juntos aos introns.

Toda proteína é fruto da expressão de um gene, mas  Proporciona diferença de complexidade entre os

nem todo gene codifica uma proteína. seres vivos, pois essa não está no número de genes, mas
na habilidade de produzir várias proteínas a partir de um

Transcrição mesmo gene.

 Um segmento de DNA é transcrito em uma

molécula de RNA.
RNA
 Apenas uma fita trabalha na síntese proteica. 1. Mensageiro: cópia da informação do gene enviada

 Uma fita produz RNA e a outra vira “DNA lixo”, que para a síntese proteica.

não codifica proteína. 2. Ribossomico: forma ribossomos, com função

 Erros na síntese de RNA não são herdados. estrutural e catalítica.

3. Transportador: transportam aminoácidos para os

Tradução ribossomos.

 Rnam é traduzido em polipeptídeo.

Código genético

DNA lixo  São trincas de nucleotídeos que codificam

 Sequência de bases nitrogenadas cujas informações aminoácidos.

não são traduzidas em proteínas.  É universal, ou seja, em todos os seres vivos

 São usados na comparação em exames de DNA. determinam o mesmo aminoácido.

 98,5% do DNA humano não é codificante.  É a leitura e interpretação das informações contidas

 Pode ser expresso em informações que interferem no DNA até que o produto da informação, a proteína,

no fenótipo. seja montada pela maquinaria celular para a síntese

proteica.

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 A síntese proteica é comandada pelos ácidos
nucleicos e controla todas as funções vitais. O DNA
transporta a informação genética de maneira codificada
de célula a célula.
 Quando um gene se expressa, sua informação é,
primeiramente, copiada no RNA, que dirige a síntese de
proteínas específicas.
Códon: UUU
Anticódon: AAA
 Também são encontrados em cloroplastos e
mitocôndrias, sendo essas capazes de fazer
síntese proteica independentemente do resto da
célula.
 São produzidos no nucléolo, sendo maior em
células com a síntese proteica elevada.
 Os livres produzem proteínas de uso interno, e os
aderidos ao retículo endoplasmático rugoso
produzem proteínas de exportação.

Engenharia genética
 Eles se completam. 15 bases nitrogenadas, 5 códons,
 Conjunto de técnicas de laboratório que permitem
5 aminoácidos codificados.
isolar e modificar genes e eventualmente enxerga-los
em células diferentes das de origem.
Código decifrado
 Permitem a produção de substâncias úteis à indústria
 Vários trios podem codificar um mesmo aminoácido.
e à medicina.
 Códons que codificam o mesmo aminoácido são
 Conquistas: insulina, fatores de coagulação que
chamados de códigos sinônimos. A maioria difere
faltam nos hemofílicos.
somente na base que ocupa a terceira e última posição.
Assim, as mutações que passam despercebidas, ou seja, Biotecnologia
que não alteram a composição de aminoácidos, são
 Uso de seres vivos para obtenção de substâncias
chamadas de mutações silenciosas.
úteis ao homem.
 O sinal de iniciação para síntese proteica é AUG, ou
 Produção de iogurtes e queijos por bactérias
seja, os anteriores são ignorados na tradução. Se ele
lactobacilos, produção de álcool, pães e bolos por
está no meio, é codificado a metionina.
leveduras, fungos unicelulares.
 O sinal de terminação é fornecido por três códons,
 Melhoramento de características genéticas de
UAG, UAA e UGA. Eles são os únicos que não codificam
plantas e animais no que diz respeito à produtividade,
aminoácidos.
como resistência a pragas/parasitas.

Um códon codifica apenas um aminoácido, mas um

OGM: passou por qualquer modificação genética.
aminoácido pode ser codificado por mais de um códon.
Transgênico: recebeu especificamente um gene de outra
espécie.
Mutações sem sentido
 Criam aminoácidos de terminação antes de terminar,
Todo transgênico é OGM, mas nem todo OGM é
antecipando o fim da tradução fazendo com que a
transgênico.
proteína fique mais curta, podendo não funcionar.
 Podem destruir um códon de terminação, adiando e Clonagem de DNA
alongando a proteína.
 Produzir inúmeras cópias idênticas de um mesmo
trecho da molécula de DNA.
Mutações neutras
 É preciso isolar o trecho de DNA a ser clonado, ação
 Sem efeito benéfico ou prejudicial.
de enzimas endonucleases de restrição.

Ribossomos
Enzimas de restrição
 São encontrados em todas as células.
 Encontradas em bactérias para que pudessem se
 Realizam a síntese proteica.
proteger do ataque de vírus bacteriófagos.

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 Biologia
 São específicas, ou seja, cada tipo de enzima
reconhece e corta apenas uma determinada sequência
de nucleotídeos.
 Sequências palíndromo, ou seja, lê-se da mesma
forma da direita ou da esquerda.
DNA recombinante
 Corte e colagem de pedaços de DNA (genes) de
indivíduo de quaisquer espécies: organismo
geneticamente modificado (OGM) ou organismo
transgênico.
1. Corte do DNA dos indivíduos por enzimas de
restrição.
2. Colagem do DNA com pontes de hidrogênio.
3. Colagem do DNA por ligação covalente através da
enzima ligase.
4. Clonagem do RNA combinante: criação de várias
cópias do RNA recombinante.
5. Transfecção inserção no organismo
modificado.
6. Seleção de organismos modificados.
Transgênicos
 Recebem o fragmento de DNA, cuja sequência de
nucleotídeos determina a sequência de aminoácidos.
 A característica de interesse é manifestada devido a
tradução do RNAm sintetizado a partir do DNA
recombinante.
 Agricultura orgânica: sem agrotóxico, sem adubo
químico: menor produtividade e maior custo.
 Agricultura convencional: com agrotóxicos e com
adubos químicos: maior produtividade, menor custo e
maior poluição.
 Problemas: resistência a herbicidas: ervas daninha
competem com plantas por água, adubo.
 Riscos: reações alérgicas, perda de biodiversidade.
Terapia gênica ou geneterapia
 Introdução de genes normais em pessoas que
tenham o alelo que causa uma doença.
 Correção de defeitos genéticos pela inserção dos
genes apropriados.
Técnica ex vivo: remove a célula do doente, coloca em meio
de cultura e aplica do vírus recombinante. Devolve as
células já modificadas para o doente.
 Vantagem: evita reações imunes contra o vírus.
 Desvantagem: só pode ser usada em células de fácil
remoção.
Técnica in vivo: aplica o vírus RNA reco, direto no doente.
 Vantagem: pode ser usada em células, tecidos,
órgãos.
 Desvantagem: risco de reações imunes graves.
Doping genético: uso de técnicas de terapia gênica para
adicionarem genes ou melhorarem o desempenho em
alguma atividade.
Vacinas de DNA: aplica do DNA recombinante com gene
a ser do antígeno que é traduzido em antígeno, produzindo
anticorpos e células de memória permanente.
Vacina clássica: aplicação do antígeno que produz
anticorpos e células de memória com duração de
aproximadamente 10 anos.
Teste de DNA
 Para identificação de trechos específicos de interesse
dentro do genoma, podendo detectar genes para
doenças.
 O DNA lixo é único e é usado em análise de
paternidade e com criminosos.
Exame de DNA
 Corte do DNA dos indivíduos envolvidos com
enzimas de restrição. Os fragmentos serão separados
através da técnica de eletroforese e posteriormente
comparados.
 Eletroforese: separa fragmentos de DNA baseado na
carga elétrica.
 Cada banda contém vários pedações de DNA, com
50% maternos e 50% paternos.
DNA nuclear
 46 cromossomos: 46 DNA.
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 23 pares de cromossomos e DNA.
 2 cópias de cada tipo de DNA.
DNA mitocondrial
 Origem materna.
 1 DNA mitocondrial, com várias mitocôndrias por
célula.
Projeto genoma: mapeamento do genoma humano.
 Sequenciamento de genes, os identificando para
diagnosticar doenças e facilitar o tratamento.
 Em procarióticas, o DNA não está associado a
histonas, mas a outras proteínas, chamado de desnudo,
com cromossomo circular e único. Pode haver DNA
extracromossomial, imerso no citoplasma, o plasmídeo,
utilizado na troca de genes da conjugação bacteriana.
Ribossomos: Únicas organelas presentes em células
procarióticas, porém com tamanho menor.
Respiração aeróbica
 Apesar de não possuírem mitocôndrias, os
procariotos podem fazer. O ciclo de Krebs ocorre na

Citologia matriz mitocondrial e a cadeia respiratória nas cristas

mitocondriais. Em eucariotos, ocorre no citoplasma e na
 É a menor unidade da vida.
membrana plasmática, respectivamente.
 Constituem as unidades básicas morfofisiológicas de
 Ocorre no mesossomo, uma invaginação da
todos os organismos vivos: teoria celular.
membrana.
 Proporciona característica morfológica e fisiológica.
 Originam unicamente de outras células e sua
Estruturas das células
continuidade é mantida através de seu material
Procarióticas
genético.
 Parede celular: envoltório rígido que determina a
 Um adulto possui mais células que um bebê, em
forma da célula e protege contra danos mecânicos. É
decorrência das divisões mitóticas, que permitem o
formada por peptoglicanas e lipopolissacarídeos.
crescimento de órgãos e tecidos.
 Flagelos: filamentos móveis que permitem
 A diferença de tamanho entre animais está na
deslocamento.
quantidade de células e não no tamanho delas.
 Membrana plasmática: interna à parede celular,
 Lei de Spencer: quanto maior a célula, menor sua
controla a entrada e saída de substânicas.
relação superfície/volume e pior sua nutrição.
 Citoplasma: região interna delimitada pela MP.
 Lei do volume constante: as células do mesmo tipo
 Ribossomos: grânulos que fabricam proteínas.
em indivíduos da mesma espécie possuem volume
 Nucleóide: onde se localiza o cromossomo.
constante, com exceção das células musculares e
neurônios, visto que, fibras musculares podem ser
Fotossíntese: As células procarióticas não possuem
hipertrofiadas pelo exercício constante.
cloroplastos, assim, as cianobactérias fazem fotossíntese
em lamelas fotossintetizantes.
1. Procarióticas: são pequenas, com nutrição
adequada, sem carioteca, possuindo um nucleóide.
Eucarióticas
 Parede celular: envoltório de celulose que protege a
2. Eucariótica: maiores, com uma série de membranas
célula e determina sua forma, ausente em animas,
internas, as organelas, que aumentam sua
presente em vegetais.
superfície relativa de membrana para garantir
 Membrana plasmática: seleciona substâncias.
trocas metabólicas e possuem carioteca e núcleo
 Citoplasma: entre a membrana plasmática e o
organizado.
envoltório nuclear, com compartimentos membranosos.
 Retículo endoplasmático: conjunto de tubos que
Material genético
dentro circulam substâncias fabricadas pela célula. O
 Em eucarióticas, o DNA está associado a histonas e
dividido em vários cromossomos.

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rugoso possui ribossomos aderidos às suas membranas,
diferente do liso.
 Complexo golgiense: conjunto de vesículas que
armazenam substâncias fabricadas pela célula.
 Ribossomos: grânulos que fabricam proteínas, livres
no citoplasma ou aderidos ao RE.
 Mitocôndria: bolsa com duas membranas onde
ocorre a respiração celular.
 Lisossomo: vesículas com sucos digestivos que
digerem partículas desgastadas pelo uso.
 Núcleo: onde localiza os cromossomos e contêm os
genes.
 Carioteca ou envelope nuclear: envoltório que
separa o conteúdo nuclear do citoplasma.
 Nucléolo: local de fabricação e armazenamento de
ribossomos, no interior do núcleo.
 Centríolos: cilindros relacionados com
movimentos celulares ausentes em plantas.
 Vácuolo de suco celular: bolsa membranosa com
água e sais, ausente em animais.
 Cloroplastos: estruturas membranosas que contém
clorofila, ausente em animais.
Teoria celular x vírus
As células possuem:
 Um programa genético específico, na forma de
moléculas de DNA, que permitem a reprodução de
células e controle da função celular através do RNA.
 Uma membrana celular lipoprotéica, que estabelece
um limite que regula todas as trocas de matéria e
energia.
 Uma maneira de se obter energia através de
alimentos.
 Uma maneira de produzir proteínas.
Os vírus só possuem o primeiro requisito, o material
genético. Portanto, não tem organização celular.
 Eles apresentam habilidade de se reproduzir e
capacidade de se adaptar ao meio ambiente por
mutações, quando em uma célula hospedeira.
Membrana plasmática
 Permite a homeostase, isolamento do meio externo
para manter o interno constante.
 Regula a passagem de material de dentro e fora da
célula, através da permeabilidade seletiva.
 Recebe informações do meio ambiente que permite
a célula perceber mudanças e responder, como
hormônios, neurotransmissores.
 Comunica-se com células vizinhas e com o
organismo como um todo.
 Possui enzimas aderidas que participam diretamente
de processos metabólicos e sínteses.
 Apresenta fluidez na bicamada devido aos
fosfolipídios que a compõem serem líquidos a
temperatura corporal.
 É constituída por fosfolipídios, lipídios complexos
derivados dos glicerídeos e contendo ácido fosfórico.
São anfipáticos, ou seja, possuem uma região polar e
outra apolar. Quanto mais insaturados, mais líquido a
os bicamada.
 Apresentam colesterol que tem papel estrutural e
estabilizador.
 Medicamentos lipossolúveis atravessam mais
facilmente a parte lipídica das membranas dos
neurônios.
 Os fosfolipídios são constituídos de uma cabeça
hidrofílica polar, voltada para fora da bicamada e uma
calda hidrofóbica apolar, voltada para dentro.
 Apresenta pequena estrutura, elasticidade e
pequena resistência mecânica.
Permeabilidade da membrana
 Passam pela bicamada substâncias apolares como
lipídios, O2 e CO2 e substâncias polares não carregadas
pequenas, como a água.
 Passam pelas proteínas-canais permeases
substâncias polares pequenas, como aminoácidos,
monossacarídeos, íons e água (aquaporinas).
Glicocálix
 Associação entre lipídios e proteínas na face externa
da bicamada que protege a membrana celular.
 Atua como filtro em certos capilares sanguíneos e no
tecido conjuntivo, ajudando a controlar a entrada de
substâncias na célula, através da pinocitose.
 Promove adesão entre células de um mesmo tecido.
 Atua no reconhecimento celular, como nos grupos
sanguíneos do sistema ABO.
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 Em células sadias, o reconhecimento das células
vizinhas através do glicocálix inibe a divisão celular, num
fenômeno de inibição por contato, evitando que uma
célula se multiplique e invada o espaço da outra. Em
células cancerosas, essa capacidade é perdida, de modo
que a divisão se dê indefinidamente.
Parede celular
 Externa a membrana, constituindo uma espécie de
exoesqueleto.
 É permeável, com alta resistência e certa flexibilidade.
 Funções de suporte mecânico da célula, proteção
mecânica e osmótica.
 Formada por microfibrilas compostas de celulose e
por outros açúcares, como a lignina, principal
componente da madeira e confere resistência e rigidez.
Transportes
Passivo
 A favor do gradiente de concentração, do meio mais
concentrado para o menos concentrado.
 É espontâneo e exergônicos (exotérmicos).
 Menor partícula, maior temperatura e maior
diferença de concentração facilita.
Ativo
 Contra o gradiente de concentração, de meios
menos concentrados para mais concentrados.
 Não espontâneo e é endergônico (endotérmico).
 Bomba de sódio e potássio.
Bomba de sódio e potássio
 Manutenção do equilíbrio osmótico celular.
 Manutenção de altas concentrações intracelulares de
íons potássio.
 Estabelecimento de um potencial elétrico de
membrana, do qual depende a transmissão do impulso
nervoso.
 A concentração de potássio é maior dentro da célula,
a tendência é que ele saia por difusão, e como o sódio
é maior fora do que dentro, a tendência é que ele entre.
Como são quantidades diferentes, alteraria as
concentrações desses íons e perturbaria o equilíbrio
osmótico da célula.
 A bomba vai reposicionar os íons que se moveram
por difusão. O meio externo fica positivo em relação ao
interno, num fenômeno de polaridade da membrana,
que constitui a base para a transmissão do impulso
nervoso.
Em bloco
 Processos ativos que envolvem modificações na
estrutura da membrana para incorporar partículas
maiores.
 Endocitose: ocorre para dentro da célula.
 Exocitose: para eliminar partículas produzidas pela
célula, como hormônios.
 Fagocitose: englobamento de partículas sólidas pela
célula devido a projeções citoplasmáticas, as
envaginações da membrana, os pseudópodes, em que
os fagossomos englobam o conteúdo da vesícula. Atua
na alimentação de unicelulares, defesa de organismos
pluricelulares, eliminação de restos teciduais e células
mortas, remodelação do corpo...
 Pinocitose: incorporação de um material líquido
Difusão simples ou diálise
 Passagem de moléculas de soluto através de uma
membrana permeável da região de maior concentração
de soluto para a região de menor concentração, até elas
se igualarem.
 Processo espontâneo e exotérmico.
Difusão facilitada
 Ocorre através de proteínas permeases, as quais
sofrem alterações sendo específicas para determinados
solutos.
 Transporte ativo.
 Em altas concentrações do substrato a ser
transportado, ocorre saturação dos carregadores, e a
velocidade de transporte passa a ser constante.
Osmose
 Passagem do solvente através de uma membrana
que não permita a passagem de soluto, da região mais
concentrada para a menos concentrada em solvente,
até as concentrações se igualarem.
 A água vai de onde tem menos soluto para onde tem
mais.
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 Biologia
 Deplasmólise: quando em meios hipotônicos, 1. Microtúbulos
ganham água e incham.  Formados pela proteína tubulina que forma
 Plasmoptise: se a água continuar entrando, a filamentos para originá-lo.
membrana plasmática não é suficientemente resistente  Sustentam e protegem a mecânica da célula.
e se rompe.  Facilitam o transporte e a circulação de substâncias
 Plasmólise: célula murcha quando colocada em no citoplasma.
meios hipertônicos.  Compõem os cílios, os flagelos, os centríolos e as
 Vegetais: são dotados de parede celular permeável, fibras do fuso.
flexível e altamente resistente. A célula não se rompe
pois a água entra e sai pela turgência, causando 2. Microfilamentos
equilíbrio.  Formadas pela actina, se associam com a miosina.
 Organizam o citoesqueleto.
 Difusão e osmose tendem a ocorrer  Contribuem para a adesão celular.
simultaneamente, mas em sentidos opostos.  Motilidade celular, como a ciclose, pseudópodes,
 A osmose é um processo mais rápido que a difusão. flagelos.
 A difusão não altera o volume da célula, mas a
osmose sim. 3. Filamentos intermediários
 Formados por queratina.

Citologia  Aumentam a resistência mecânica do citoplasma,

aumentando a adesão entre as células vizinhas.
1. Citoplasma: massa heterogênea com uma série de
estruturas imersas na mesma.
Citoplasma figurado: as próprias organelas. Presentes no
2. Hialoplasma: massa amorfa onde se situam as
interior do hialoplasma, podendo ser membranosas ou não
demais estruturas, constituído por água, sais
membranosas.
minerais e proteínas. Proporciona um meio de
difusão para reações químicas, sustentação interna
Membranosas: complexo de Golgi, lisossomos,
e movimento.
peroxissomas, glioxissomas, vácuolos, plastos, retículo

Movimentos celulares endoplasmático, mitocôndrias, núcleo.

Ciclose
Não membranosas: ribossomos e centríolos.
 Típico de células vegetais, em que existe um vacúolo
de suco celular que preenche a célula.
Ribossomos
 É um fluxo interno no citosol que arrasta as organelas
 Metade proteína, metade RNAr, possuindo duas
ao redor do vacúolo central, permitindo a distribuição
subunidades em forma de 8.
constante das organelas na célula.
 Únicas organelas presentes em procariotos.
 Aumenta com o aumento de temperatura.
 São responsáveis pela síntese proteica.

Ameboide
Centríolos
 Em protozoários e células de defesa (leucócitos).
 Localizam-se próximos a região do núcleo, no
 A célula emite prolongamentos citoplasmáticos,
centrossoma.
denominados pseudópodes.
 São formados por microtúbulos, 9 grupos de 3
arranjados como num cilindro.
Citoesqueleto
 Originam cílios e flagelos.
 Responsável pela sustentação da célula e definição
 Não está presente em células vegetais.
de sua forma, através de uma rede de filamentos
proteicos que o constituem.

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Cílos e flagelos  A quebra se dá por oxidação. Esses elétrons são
 Possuem proteínas contráteis. recolhidos por aceptores de elétrons, como NAD e FAD,
 Possibilitam a locomoção celular. para serem utilizados na produção de ATP.
 Promovem a circulação de líquidos e o  A matéria orgânica utilizada é a glicose, mas também
deslocamento de pastículas. outros açúcares, lipídios e proteínas.
 O S e o NO3 podem substituir o oxigênio.
Retículo Endoplasmático
 Uma rede de invaginações da membrana plasmática, Autótrofos e heterótrofos
presente em todas as células eucarióticas, com exceção  Autótrofos são capazes de produzir glicose a partir
das hemácias e células embrionárias indiferenciadas. de matéria inorgânica e energia adquiridas no meio,
 Fornece suporte mecânico. sendo, pois, capazes de produzir seus próprios
 Auxilia no controle osmótico da célula. nutrientes. Podem ser fotossintetizantes ou
 Armazena substâncias. quimiossintetizantes.
 Transporta substâncias.  Heterótrofos aproveitam-se dos nutrientes
 Síntese de glicoproteínas e membranas. produzidos pelos autótrofos.

1. Rugoso: faz síntese de proteínas para exportação, Papel do ATP

pois possui ribossomos aderidos à estrutura.  Ele armazena uma quantidade tal de energia que
Secretam proteínas pela célula, como enzimas pode ser utilizada em vários processos, sendo
digestivas e anticorpos. extremamente versátil.

2. Agranular ou liso: sintetizam lipídios, como o Tipos de respiração celular

colesterol e esteroides. Fazem destoxificação,
transformando substâncias tóxicas em não tóxicas.
Quando ingeridas grandes quantidades de droga, a
área do REL aumenta consideravelmente para promover
uma rápida destoxificação, desenvolvendo tolerância à
droga.
Complexo de golgi
 Síntese de polissacarídeos, de glicoproteínas e
glicolipídios.
 Armazenam e empacotam.
 Fazem secreção celular, liberando vesículas para o
citoplasma pela exocitose.
 Formam o acrossomo de espermatozoides.
 Formam a lamela média de células vetais.
 Formam os lisossomos.
Fermentação
Respiração celular: processo de degradação de matéria
orgânica para a produção de energia.
Respiração aeróbica: usa o gás oxigênio como agente
oxidante para promover a quebra completa da matéria
orgânica apenas em produtos inorgânicos, no caso, gás
carbônico e água, apresentando um alto saldo energético,
de até 38 ATP por glicose.
Respiração anaeróbica: não utiliza oxigênio, podendo
ocorrer de várias maneiras, como a desnitrificação e a
fermentação.
Desnitrificação: utiliza o nitrato (NO3-) como agente
oxidante para promover a quebra completa da matéria
orgânica apenas em produtos inorgânicos, no caso, gás
carbônico, água e gás nitrogênio.
Fermentação: não usa agente oxidante e promove a quebra
parcial da matéria orgânica em produtos ainda orgânicos,
com baixo saldo energético, de 2 ATP por glicose. Pode ser
láctica, onde o ácido pirúvico é o aceptor final de elétrons,
ou alcóolica, com o acetaldeído de aceptor.

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Tipos de organismos quanto à respiração  Ocorre em algumas bactérias, em leveduras e em

Anaeróbicos restritos: fazem respiração anaeróbica. O vegetais superiores.

oxigênio é venenoso pelo seu poder oxidante e por eles  Leveduras são utilizadas na produção de álcool,

não conseguirem degradá-lo. usado como combustível, antisséptico e na fabricação

de bebidas.

Anaeróbicos facultativos: podem fazer os dois tipos de  O CO2 liberado pela levedura é a base para a ação

respiração, tanto anaeróbica quanto aeróbica. de fermentos biológicos de cozinha, como na

fermentação do açúcar e produção de gás carbônico,

Aeróbicos: dependem do metabolismo aeróbico para viver, que se expande e provoca o inchamento da massa do

podendo alguns fazer também respiração anaeróbica. pão e do bolo. O álcool liberado na reação é evaporado
pelo forno e a reação não depende de calor, só é

Glicólise acelerado com ele.

1. Consumo de duas moléculas de ATP para ativar

uma molécula de glicose e iniciar a reação. Fermento biológico: leveduras, fungos unicelulares

2. Quebra da molécula de glicose ativada em duas anaeróbicos facultativos que realizam fermentação

moléculas de três carbonos. alcoólica, precisando descansar antes de entrar no forno

3. Incorporação de fosfato inorgânico e formação de porque o calor desnatura as enzimas e a massa não desce.

NADH2.
4. Liberação de duas moléculas de ATP, recuperando Fermento químico: a elevação da temperatura acelera a

as utilizadas no início. reação química e torna efetiva no inchaço da massa.

5. Liberação de mais duas moléculas de ATP e

Respiração aeróbica
formação do ácido pirúvico, representando essas
 É mais eficiente que a fermentação, produzindo até
duas moléculas de ATP o salgo energético positivo
38 ATP por glicose.
do processo.

C6H12O6 + 6CO2 = 6CO2 + 6H2O

Fermentação láctica
 O NADH2 fornece seus hidrogênios ao próprio ácido
Fases da respiração
pirúvico, que funciona como aceptor final de elétrons,
1. Glicólise, no citoplasma, sem oxigênio.
passando a ácido láctico.
2. Ciclo de Krebs, na matriz mitocondrial, com O2.
 Ocorre em algumas bactérias, protozoários, fungos
3. Cadeia respiratória, nas cristas mitocondriais, com
e células do tecido muscular.
O2.
 No tecido muscular ocorre quando a atividade física
é intensa e o aumento na frequência respiratória e fluxo
 Em procariontes, por não terem mitocôndrias, fazem
sanguíneo são insuficientes para suprir o músculo de
na membrana plasmática.
oxigênio para fazer respiração aeróbica. As fibras
 Apesar do oxigênio não participar diretamente do
musculares degradam a glicose anaerobicamente, com
Ciclo de Krebs, ele só ocorre na presença desse ciclo.
a produção de ácido láctico, promovendo fadiga e dor.
Com 24 o ácido é removido do músculo e enviado ao
Estrutura da mitocôndria
fígado, onde é reconvertido em glicose.
 Presente em todas as células eucarióticas.
 Firmada por duas membranas, a externa e a interna,
Fermentação alcoólica
e entre há o espaço inter-membrana.
 O ácido pirúvico da glicólise libera CO2 e é
 A membrana interna sofre invaginações, formando
convertido em etanal, um aldeído que recebe os
as cristas mitocondriais.
hidrogênios do NADH2, formando o etanol.

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 Apresentam DNA, RNA e ribossomos, sendo capaz que ele é necessário para que o ácido pirúvico entre na
de síntese proteica e autoduplicação. mitocôndria.
 Apresentam oxissomos internamente, enzimas
responsáveis pela síntese de ATP nela. Envenenamento por cianeto e monóxido de carbono
 Utilizado nas câmaras de gás, o cianeto, e o
Hipótese da simbiose monóxido de carbono, liberado a partir da combustão
 A membrana apresenta características semelhantes incompleta, ambos se ligam ao ferro dos citocromos
às células procariontes, visto que, na bactéria há impedindo sua oxidação e redução, consequentemente,
invaginações de membranas, os mesossomos, análogas o transporte de elétrons, interrompendo a cadeia
as cristas mitocondriais, além disso, o DNA bacteriano é respiratória, diminuindo a produção de energia e
circular e desnudo, com o DNA mitocondrial. asfixiando.
 Pesquisadores acreditam que no passado,
mitocôndrias e plastos eram procariontes Fotossíntese
independentes, que passaram a fazer relações  Processo anabólico que utiliza a energia da luz para
endomutualísticas com células maiores e acabaram lá se a produção de matéria orgânica, na forma de
estabelecendo. carboidratos, a partir de matéria inorgânica, na forma de
água e gás carbônico.
DNA mitocondrial  Processo de conversão de energia luminosa em
 Como as mitocôndrias vêm apenas do gameta energia química.
feminino na espécie humana, o DNAm é então sempre  Realizada por vegetais, algas e cianobactérias.
proveniente da mãe.  Libera gás oxigênio, utilizado por todos os
organismos aeróbicos do planeta.
Glicólise  É a base da nutrição da imensa maioria dos
 Caso não haja oxigênio, o ácido pirúvico é enviado ecossistemas.
para a fermentação. Caso haja, ele entra na mitocôndria
formando o acetil-coA. 6CO2 + 12 H2X = C6H12O6 + 6H2O + 12X
 O ácido pirúvico tem 3C, e quando entra na matriz,
perde um gás carbônico e passa a acetil, que se liga a Plastos: organelas relacionadas ao armazenamento de
uma coenzima A, que entra no ciclo de Krebs. substâncias ou à fotossíntese.

Ciclo de Krebs  A captação da energia da luz solar é possível

 O acetil-coA une-se ao ácido oxalacético (4C), através de pigmentos fotossintetizantes, como:
formando o ácido cítrico (6C). O ácido cítrico perde 2
CO2 e volta a ácido oxalacético, para reiniciar o ciclo. 1. Clorofila: de cor verde, a principal.
 Saldo de 4 CO2, 2 ATP, 6 NADH2 e 2 FADH2. 2. Carotenos e xantofilas: de cor amarelada.
3. Ficoblinas: de cor azul ou vermelha.
Cadeia respiratória
 A maioria dos ATP são produzidos através dos Etapas da fotossíntese
elétrons armazenados no NADH2 e FADH2. Fotoquímica ou clara
 Sem O2, a cadeia nem se quer inicia, o que leva à  Dependem da luz. Ocorre na bicamada lipídica e em
morte por asfixia. estruturas derivadas, como lamelas.
 Produto: ATP, NADPH2 e O2.
Papel do oxigênio: é aceptor final de elétrons na respiração  Independe da escura, só precisando de luz, clorofila
aeróbica. Caso falte, o indivíduo morre por produzir ATP e água.
insuficiente, uma vez que não haverá ciclo de Krebs, visto

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Química ou escura Quimiossíntese
 Não necessita de clorofila e não dependem da luz.  Desempenhado por algumas bactérias que utilizam
 Ocorre no estroma. como fonte de energia a energia liberada pela oxidação
 Produtos: glicose, ADP e NADP. de compostos inorgânicos.

Fatores que influenciam na fotossíntese Núcleo celular

 Temperatura, concentração de gás carbônico e
intensidade da luz.
Temperatura
 As reações são mediadas por enzimas, então, a
alteração na atividade enzimática altera a atividade
fotossintética.
 Um aumento exagerado na temperatura desnatura
as enzimas e leva uma queda na atividade fotossintética.
Concentração de gás carbônico
 O aumento melhora a atividade, visto que as enzimas
funcionam melhor com o aumento na concentração do
substrato.
 Ocorre até um determinado ponto de saturação,
fazendo com que a atividade fique constante.
Intensidade luminosa
 Quanto mais luz, maior a absorção de energia pela
clorofila nos cloroplastos e maior atividade
fotossintética, é determinado ponto de saturação em
que a atividade fica constante.
Relação fotossíntese e respiração
 A fotossíntese é anabólica e a respiração catabólica.
 As reações são inversas.
 A planta faz simultaneamente as duas, porém, a
fotossíntese não é feita o tempo todo, pois sem luz o
processo para.
 No ponto de compensação fótica a respiração e a
fotossíntese se igualam, e a planta não libera nem
consome nada da atmosfera. Assim, o oxigênio liberado
pela fotossíntese é consumido na respiração, e o gás
carbônico liberado na respiração é consumido na
fotossíntese.
Em plantas jovens a fotossíntese é maior que a respiração
e em adultas as taxas tendem a se igualarem.
 Encerra o material genético da célula, na forma de
cromossomos.
 Através o DNA, o núcleo controla todas as funções
celulares, como a síntese proteica, a síntese de enzimas
e as reações químicas.
 Nas células eucarióticas, o núcleo encontra-se
delimitado devido à presença de um envelope nuclear
ou carioteca, isolando-se do citoplasma.
 Células anucleadas não possuem núcleo, como as
hemácias em mamíferos, assim, possuem vida curta pois
não realizam síntese proteica para produzir enzimas e
promover a regeneração celular.
Componentes do núcleo
Carioteca
 Estrutura que delimita o núcleo.
 É formada por duas membranas sustentadas por
uma rede de proteínas.
 A membrana externa está aderida ao retículo
endoplasmático rugoso, possuindo ribossomos
aderidos a ela.
 Apresenta poros nucleares na região de fusão da
membrana externa com a interna, que permitem a
passagem de ribossomos e RNAm do núcleo onde são
produzidos para o citoplasma.
Nucleoplasma: também chamado de cariolinfa,
corresponde ao protoplasma situado no núcleo, formado
por água, sais minerias e enzimas, onde estão submersos
os núcleos e a cromatina.
Nucléolos ou plasmossomos
 Estruturas formadas por proteínas e RNAr, não
delimitados por membrana.
 Originados das zonas SAT.
 Tem como função a formação de ribossomos,
formados por RNAr e proteínas.

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 Quanto mais ribossomos forem necessários, ou seja,
quanto maior a atividade metabólica da célula, maior a
quantidade de nucléolos.
Material genético
 Em eucariontes está na forma de DNA associado a
várias proteínas histonas, formando complexos
denominados de cromonemas ou cromossomos.
 DNA + histonas: nucleossomas que se enrolas em
hélice, formando a fibra cromossômica, que se enrola
aleatoriamente formando cromossomos ou
cromonemas.
Cromatina: conjunto de cromonemas da célula. Está
presente na inférfase, ativo para síntese proteica e
desespiralizados, com filamentos longos entrelaçados.
Cromossomos: presentes durante a divisão celular,
espiralizados, com filamentos compactados e inativos para
síntese proteica, uma vez que a compactação impossibilita
a ação da enzima RNA polimerase.
Eucromatina, heterocromatina e especialização celular
 A eucromatina são as partes ativas da cromatina, e a
heterocromática são as partes inativas.
 Algumas áreas da cromatina estão sempre na forma
de heterocromatina, como é o caso das regiões de
centrômero e telômero.
A diferenciação celular é resultado da ativação ou
inativação de genes por, respectivamente,
desespiralização ou espiralização do DNA.
Cromossomos
 Estão presentes no núcleo em divisão, onde se
apresentam espiralizados e duplicados, ou seja,
formado por duas cromátides-irmãs, idênticas.
 Cada cromátide equivale a um filamento de
nucleossomas, contendo uma única molécula de DNA
cada.
 A duplicação corre no período S da interfase, e é uma
preparação para a divisão celular.
 As extremidades são os telômeros, que têm o papel
de proteger o cromossomo de enzimas reparadoras.
Tipos de cromossomos
 Metacêntrico: com centrômero no centro e braços
de tamanhos iguais.
 Submetacêntrico: com centrômero quase no centro
e braços de tamanho quase igual.
 Acrocêntrico: com centrômero bem deslocado,
havendo braços curtos e longos.
 Telocêntrico: com centrômero em uma das
extremidades do cromossomo. Cada cromátide tem só
um braço e não existe na espécie humana.
Cromossomos homólogos
 São idênticos em forma, tamanho, tipos de genes e
sequência desses genes.
 Os genes não necessariamente são iguais, aénas
condicionam as mesmas características, mas
possivelmente de maneira diferente.
 Genes que condicionam a mesma característica são
ditos genes alelos, normalmente um dominante e um
recessivo.
 Os genes ficam no locus do cromossomo.
 Homozigotos: os loci do par homólogo são
ocupados por genes alelos idênticos.
 Heterozigotos: os loci são ocupados por genes alelos
distintos.
Células haploides (n): possuem apenas um cromossomo de
cada par, ou seja, possuem apenas um genoma.
 São as células sexuais ou gametas.
Células diploides (2n): possuem seus cromossomos aos
pares de homólogos, ou seja, possuem dois genomas.
 São as células somáticas e as células germinativas.
Células somáticas: não tem relação direta com a
reprodução humana.
Células germinativas: são as únicas capazes de sofrer
meiose para formação de células sexuais reprodutivas, os
gametas.
Células sexuais: as células germinativas sofrem meiose
originando quarto células, cada qual com metade dos
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cromossomos da célula inicial. São os espermatozoides e o
óvulo feminino.
n: número de pares de cromossomos em uma espécie.
Genoma
 Conjunto haploide de cromossomos, ou seja, um
conjunto onde há apenas um cromossomo de cada par
de homólogos.
 Conjunto de todos os genes de um indivíduo,
população ou espécie.
Cariótipo humano
 Conjunto diploide de cromossomos presentes em
uma célula somática.
 O homem possui 46 cromossomos, ou seja, 2n=46,
posicionados dos maiores para os menores, dos
metacêntricos para os acrocêntricos.
 Os primeiros 22 pares são autossomos, não tendo
relação com a determinação do sexo.
 O último par corresponde aos alossomos ou
cromossomo sexuais, que determinam o sexo, sendo X
feminino e Y masculino.
Número diploide de cromossomo por espécie
 O número de cromossomos não tem relação com
nenhum aspecto de parentesco ou complexidade.
Mutações ou aberrações cromossômicas
Gênicas: alteram a sequência de bases nitrogenadas em
um gene, de modo a criar novos alelos.
Aberrações cromossômicas: não alteram a sequência de
bases nitrogenadas em um gene, mas sim a posição do
gene no cromossomo, o número de cópias do gene no
cromossomo e/ou o número de cromossomos.
Estruturais
 Deficiência ou delação: perda de um segmento do
cromossomo, podendo ser letais, pois implica a perda
de muitos genes.
 Duplicação: repetição de um determinado segmento
do cromossomo.
 Inversões: um segmento de cromossomo se quebra,
sofre uma torração de 180o, e se solda novamente. Pode
ser transferido de uma região ativa para uma inativa e
vice-versa, alterando a manifestação dos genes.
 Translocações: os cromossomos podem sofrer
quebras, soldando-se os pedações quebrados em
cromossomos não homólogos.
Numéricas
 Euploidias: alterações no número de cromossomos
que alteram o número de genomas no indivíduo, de
modo a perder ou ganhar genomas inteiros, sendo 3n,
4n, entre outros.
 Aneuploidias: alterações no número de
cromossomos que não alteram o número de genomas,
de modo a se perder ou ganhar cromossomos
individuais, mas não genomas inteiros, sendo 2n + 1, um
exemplo.
Aneuploidias autossômicas
 Os cromossomos sexuais são normais, mas há um
dos autossomos em dose tripla, sendo então uma
trissomia.
Síndrome de Down, 47 XX ou XY
 É a trissomia do cromossomo 21, assim, os indivíduos
com essa síndrome têm 47 cromossomos.
 Apresentam QI muito baixo, língua fissurada,
inflamação das pálpebras, uma única prega no dedo
mínimo, obesidade.
 Crianças frequentemente nascem com defeito
cardíacos, maior causa da morte nos primeiros 12 meses
de vida.
Síndrome de Edwards, 47 XX ou XY
 Trissomia do cromossomo 18.
 Crianças apresentam baixa expectativa de vida,
morrendo em alguns meses após o nascimento, com
defeito de flexão dos dedos, defeitos cardíacos e hérnia
umbilical.
Síndrome de Patatau, 47 XX ou XY
 Trissomia do cromossomo 13.
 Crianças com baixa expectativa de vida, apresentam
microcefalia, defeitos cardíacos e morrem nos primeiros
meses de vida.
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Aneuploidias sexuais
Síndrome da Superfêmea, 47 XXX
 São fêmeas férteis, embora com alguns distúrbios e
às vezes retardo mental.
Síndrome de Klinefelter, 47 XXY
 Homens com estatura maior que o normal.
 Têm pequeno desenvolvimento dos órgãos genitais,
ausência de espermatozoides, desenvolvimento dos
seios.
 Com distúrbios de comportamento e baixo QI.
Síndrome do duplo Y ou do Supermacho, 47 XYY
 Homens normais e férteis, com retardo mental e
agressividade acentuada, com maiores incidências em
presídios.
Síndrome de Turner, 47 XO
 Mulheres estéreis, de baixa estatura, pescoço
alargado, sem desenvolvimento mamário.
 Parece não causar retardo mental.
 O gameta defeituoso, sem cromossomo sexual,
frequentemente é o espermatozoide.
Cromatina sexual de Barr
 Na interfase de células somáticas das mulheres
aparece, junto à face interna da membrana nuclear, uma
pequena mancha de heterocromatina, chamada de
cromatina sexual ou corpúsculo de Barr, não ocorre em
homens.
 O número de cromatinas sexuais é o total de X-1.
Células-tronco e clonagem
Células lábeis: apresentam curto tempo de vida,
normalmente alguns dias, sendo os gametas (óvulos e
espermatozoides), com 2 a 3 dias de vida e as hemácias
(formadas na medula óssea vermelha a partir dos
hemocitoblastos), com cerca de 120 dias de vida.
Células estáveis: vivem meses ou anos, constituindo a
maioria. Se diferenciam durante o desenvolvimento
embrionário e depois se mantém num ritmo constante
de multiplicação. Quando algumas morrem, outras
substituem, como algumas do tecido epitelial, do tecido
conjuntivo e as fibras musculares lisas.
Células permanentes: se diferenciam no embrião,
atingindo alto grau de especialização e, após formar,
elas perdem o grau de especialização, apenas
acompanhando o crescimento através do aumento de
volume (hipertrofia). São as fibras musculares estriadas
(esqueléticas e cardíacas) e os neurônios.
Reparo, regeneração e cicatrização
1. Regeneração: reparo através de células idênticas às
células iniciais.
2. Cicatrização: reparo feito por um tecido conjuntivo.
 Lesões no coração causadas por um infarto do
miocárdio (morte de uma região do músculo cardíaco)
ou lesões no cérebro, causadas por um derrame,
tendem a ter consequências irreversíveis, uma vez que
as fibras musculares estriadas e os neurônios não são
capazes de renovação no adulto.
 Às vezes, as células sobreviventes passam a
desempenhar as funções das células que morreram,
havendo uma reparação parcial ou até total das funções
teciduais.
Células-tronco
 São células indiferenciadas, capazes de originar
novas células, tecidos ou órgãos.
 São encontradas desde o início do desenvolvimento
embrionário até a morte do indivíduo, apresentando um
variável poder de diferenciação.
 Qualquer uma obtida após o nascimento pode ser
caracterizada como maduras, não sendo
pluri/totipotentes.
 Quando obtidas do mesmo indivíduo que irá recebe-
las apresentam o mesmo material genético que as
demais células do próprio indivíduo, não apresentando
risco de rejeição por parte do sistema imune.
Unipotentes: são capazes de se diferenciar em alguns
poucos tipos de células, como exemplo, os fibroblastos.
Multipotentes: são capazes de se diferenciar em vários
tipos de célula, sendo obtidas no sangue do cordão
umbilical ou da placenta, capazes de se diferenciar nas
várias células sanguíneas.
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 Células-tronco obtidas no sangue do cordão Clonagem reprodutiva
umbilical ou placenta podem ser utilizadas em  Para se obter animais de alta qualidade, com alta
tratamento médico, como no tratamento da leucemia, produtividade de leite, por exemplo.
no câncer de medula óssea.  Em humanos, é para fins terapêuticos, para remover
dos embriões células tronco embrionárias.
Pluripotentes: podem se diferenciar em todos os tipos
de células do indivíduo adulto, mas não em membranas Envelhecimento precoce: papel dos telômeros
extra-embrionárias fetais, como a placenta. São  Os telômeros são trechos de DNA não codificantes,
encontradas no embrioblasto ou massa celular interna que estão localizados nas extremidades dos
dos embriões na fase de blástula ou blastocisto. cromossomos, com papel de proteger essas
extremidades de serem confundidos com pedaços
Totipotentes: podem se diferenciar em todos os tipos. partidos de DNA.
 Parte deles deixa de ser replicada a cada circo celular,
Obtenção portanto, ocorre encurtamento dos telômeros a cada
 De embriões descartados em clínicas de fertilização, ciclo celular.
ou os produzidos para a realização da técnica de  Não podendo mais se dividir, a célula morre e o
fertilização in vitro (bebês de proveta). indivíduo envelhece.
 A clonagem de embriões para fins terapêuticos é
feita com o objetivo de obter as células-tronco, que têm Ciclo celular
potencial de original determinado órgão do indivíduo.  As células somáticas são formadas pela mitose, onde
a célula mãe se divide originando duas células idênticas,
Clonagem por transferência nuclear ocorrendo o crescimento ou regeneração.
1. Remove-se o número de célula somática de um  Células sexuais são formadas pela meiose, em que as
indivíduo que se quer clonar, que, por ser somática, células germinativas (2n) se dividem originando quatro
apresentará todo um conjunto cromossômico diploide células, cada qual com metade dos cromossomos da
para originar um indivíduo idêntico ao doador. célula inicial, que são as células sexuais (n).
2. Remove-se o núcleo de um óvulo da mesma espécie,
obtendo-se um óvulo anucleado. Fases do ciclo celular
3. Insere-se o núcleo somático (2n) no óvulo anucleado  O ciclo de vida de uma célula tem dois momentos: a
e, através de descargas elétricas, estimula-se a fusão das intérfase e a divisão celular.
duas estruturas e formação de uma nova célula.  Para se dividir, as células precisam ser estimuladas
4. Ao atingir a fase de blastocisto, implanta-se o por substâncias fatores de crescimento, porém, mesmo
embrião numa barriga de aluguel, que será clone do com elas, algumas só duplicam o DNA quando atingem
doador da célula somática. um tamanho mínimo necessário à produção de células-
filhas viáveis.
 Não é uma cópia perfeita do doador uma vez que as  O ciclo celular pode ser interrompido em
mitocôndrias também têm DNA e todas as mitocôndrias determinados pontos, caso ocorram danos nas
de um indivíduo vem do óvulo da mãe. Nesse caso, o moléculas de DNA, esses são os pontos de checagem,
DNA mitocondrial será idêntico ao da doadora do óvulo, que decidem se a célula completa a divisão ou se
podendo influenciar no descendente, visto que algumas interrompe o processo por algum tempo.
doenças são condicionadas por genes localizados na  O principal ponto de checagem ocorre no final da
mitocôndria. fase G1, em que verifica se há DNA mutante. Se houver,
a proteína P53 induz apoptose, e se não houver, segue
para a fase S.

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 O segundo ponto está no final de G2, em que a
célula decide se entra ou não em mitose.
Intérfase
 Os cromossomos estão na forma desespiralizada.
 É o mais longo, em que a célula passa a maior parte
do tempo, não estando em divisão.
 Apresenta três fases: G1, S e G2, assim, após a G2, a
célula entra em divisão celular.
S: em que ocorre a autoduplicação ou replicação do
DNA, ou seja, “síntese” de DNA.
 Os cromossomos na forma de cromatina passam a
apresentar duas cromátides ao invés de uma, passando
à forma de cromossomos duplos (cada cromossomo
com duas cromátides-irmãs).
G1 e G2: não apresentando autoduplicação do DNA,
entretanto, a atividade metabólica nesta etapa é
altíssima, uma vez que ocorre uma intensa síntese de
RNA e de proteínas, assim, ocorre a maior parte do
metabolismo celular.
G0: para as células que estão fora do ciclo celular, ou
seja, que não se dividem, como os fibrócitos.
 Substâncias fatores de crescimento podem agir
sobre as células G0, fazendo-as voltar ao ciclo celular
para retomar a divisão celular, como ocorre com os
fibrócitos que voltam a ser fibroblastos.
 Algumas estão permanentemente em G0, como os
neurônios e as fibras musculares estriadas, sendo
incapazes de se dividir.
Apoptose: morte celular pela ativação de endonucleases
endógenas, não-lisossômicas, que fragmentam o DNA.
 Não é uma morte celular programada, mas sim
morte celular não seguida de autólise.
 É um tipo de auto-destruição celular, que ocorre de
forma ordenada e demanda energia.
Câncer ou neoplasia
 É uma proliferação desordenada de células
assumindo um formato tumoral, sendo decorrente de
mutações em células somáticas
 Os oncogenes analisam os pontos de checagem para
bloquear a divisão de células defeituosas e permitir a
divisão de células normais, assim, mutações neles
podem permitir que células alteradas se reproduzam.
 O glicocálix está relacionado a atividades como o
reconhecimento celular, assim, apresenta um
importante papel para o processo de inibição por
contato. Nele, as células se conhecem mutuamente e
não se dividem para evitar a competição de recursos e
nutrientes entre elas.
 Nos tecidos cancerosos, ocorrem alterações no
glicocálix, de modo que as células não mais se
reconhecem, passando a se multiplicar sem controle.
 Também ocorre diminuição de adesividade,
favorecendo o destacamento de metástases, visto que o
glicocálix também está relacionado à adesão entre as
células vizinhas.
Tumor maligno
 Apresenta células profundamente modificadas em
relação ao tecido original, que inclusive podem produzir
substâncias tóxicas para eliminar células sadias e ganhar
mais espaço.
 Tem crescimento invasivo, invadindo tecidos vizinhos
através de projeções celulares, as metástases, que
podem se espalhar por todo o corpo através da
circulação sanguínea.
 Se consumir muito nutriente do portador, causa
magreza intensa e interrompe o funcionamento normal
dos órgãos, causando morte por falência generalizada
dos órgãos.
Tumor benigno
 Apresenta células idênticas ao tecido que o originou,
com crescimento expansivo, restrito ao tecido de
origem, não invadindo os vizinhos e sem apresentar
metástase.
 Pode comprimir vasos sanguíneos próximos durante
seu crescimento, obstruindo a passagem de sangue e
gerando isquemia e hipóxia, que dependendo do tecido
(nervoso, por exemplo), pode haver sérias
consequências.
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 Biologia
Fatores de risco  Papel de crescimento e regeneração em

Predisposição genética pluricelulares.

 Apenas mutações que se dão em células

Fases da mitose
germinativas e/ou sexuais podem ser transmitidas à
01. Prófase
descendência.
 Fase mais longa.
 O câncer não é hereditário, mas sim a propensão ao
 Entrada de água na célula, tornando o citoplasma
câncer, uma vez que esses genes que facilitam o
mais fluido promovendo a passagem de gel pra sol,
surgimento de tumores podem ser transmitidos
permitindo que os cromossomos atravessem com maior
geneticamente.
facilidade, para que se desloquem aos polos da célula
em divisão na anáfase.
Fumo
 Espiralização ou condensação dos cromossomos,
 Contém uma série de substâncias cancerígenas, que
reduzindo o comprimento e aumentando o diâmetro,
podem gerar radicas libres que promovem alterações
facilitando o posicionamento na placa equatorial, a
moleculares no DNA, conduzindo ao câncer.
ligação com o fuso e a separação dos mesmos.
 Desorganização da carioteca.
Alimentação inadequada
 Desaparecimento dos núcleolos.
 Substâncias químicas contidas no alimento,
 Duplicação dos centríolos.
principalmente conservantes, podem levar à produção
 Formação das fibras do fuso pelos microtúbulos do
de radicais livres e câncer.
citoesqueleto.
 A falta do consumo de fibras como a celulose pode
levar a câncer de intestino, uma vez que diminui a
Prometáfase
produção de fezes e aumenta a retenção de substâncias
 Inicia-se após a desorganização da carioteca.
tóxicas e cancerígenas no intestino.
 Os microtúbulos começam a entrar na área que
correspondia ao núcleo, onde estão os cromossomos.
Álcool
 As fibras do fuso podem se ligar ao cinetócoro do
 Pode levar à destruição de células e forçar a
centrômero de cada umas das cromátides-irmãs,
regeneração das mesmas. Com agressão constante,
originando fibras cromossômicas.
pode haver erros na mitose que promovem as
 Essas fibras se localizam em lados opostos do
regenerações e o aparecimento de células cancerosas.
centrômero, voltadas para os polos da célula, com cada
Tratamento cromátide presa aos microtúbulos, que deslocam os

 Radioterapia: radiação controlada e concentrada no cromossomos para a região equatorial da célula.

local do tumor.
 Quimioterapia: drogas que eliminam as células 02. Metáfase

cancerosas, porém, também alteram as células  Os cromossomos ficam dispostos na placa

saudáveis com grande atividade mitótica, causando equatorial, região mediana da célula.

irritações cutâneas, queda de cabelo, anemia e queda  Atinge-se o grau máximo de espiralização dos

de imunidade (devido à redução no número de cromossomos, ficando curtos e mais espessos,

leucócitos). facilitando a visualização no microscópio.

03. Anáfase
Mitose
 Ruptura longitudinal dos centrômeros, promovida
 Divisão celular que gera células geneticamente
pelas fibras do fuso que começam a despolimerizar.
idênticas às células iniciais, sem variabilidade genética.
 Papel de reprodução em unicelulares, em bipartição,
cissiparidade ou divisão binária.
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 Biologia
 As cromátides irmãs de um mesmo cromossomo Meiose I: divisão reducional
duplo se separam, originando dois cromossomos 1. Prófase I
simples.  Início da espiralização dos cromossomos.
 Na imagem, é como se fosse duas metáfase  Pareamento dos cromossomos homólogos, sendo
grudadas. possível visualizar as duas cromátides em cada um deles.
 Pode ocorrer ruptura de segmentos de
04. Telófase cromossomos homólogos e trocas de pedações entre
 Inverso da prófase, com a saída de água da célula. eles, fenômeno que acontece esporadicamente e é dito
 Desespiralização dos cromossomos. crossing-over ou permutação, aumentando a
 Reorganização da carioteca. variabilidade genética da espécie.
 Reorganização dos nucléolos.  Ocorre ao mesmo tempo que esses eventos, os
 Desaparecimento do fuso e do áster. fenômenos para a mitose.
 Para completar a divisão celular, deve-se ocorrer a
divisão do citoplasma, pela citocinese. 2. Metáfase I
 O fuso se completa, atinge-se o grau máximo de
Inibição por mitose
espiralização dos cromossomos.
 Substâncias químicas como a colchicina pode
 Ocorre o posicionamento dos cromossomos aos
interromper a mitose, visto que inibe a polimerização
pares de homólogos na placa equatorial.
dos microtúbulos, impedindo a formação das fibras do
fuso.
3. Anáfase I
 Como a mitose para na metáfase, tem uma excelente
 Não há ruptura do centrômero.
visualização dos cromossomos.
 Como as fibras do fuso só estão ligadas a um lado
 Utilizados no tratamento de câncer.
do centrômero em cada cromossomo do par de
homólogos, quando as fibras começam a contrair, há a
Meiose separação dos cromossomos homólogos, sem ruptura
 Divisão celular que gera células geneticamente dos centrômeros.
diferentes das células iniciais, proporcionando
variabilidade genética. 4. Telófase I
 Reduz à metade o número de cromossomos das  Ocorre a reversão dos processos que ocorreram na
células-filhas em relação à célula mãe, permitindo a prófase I, como a saída de água da célula, reorganização
manutenção do número diploide de cromossomos na da carioreca, reaparecimento dos nucléolos.
espécie.
 É importante para a adaptação dos seres vivos ao
Meiose II: divisão equacional
meio, graças ao crossing-over e à separação dos  Extremamente semelhante à mitose.
cromossomos homólogos.  As células haploides com cromossomos duplos vão
 A primeira divisão é a meiose I ou reducional, e agora separar suas cromátides em cromossomos-filhos,

efetivamente reduz à metade o número de originando novas células haploides, só que com

cromossomos nas células formadas, separando os cromossomos simples agora.

cromossomos homólogos.  Não há pareamento de homólogos ou crossing-
 A segunda fase, meiose II ou equacional, não altera over.
o número de cromossomos nas células, apenas separa
as cromátides-irmãs. 1. Prófase II: desintegração da carioteca,
desaparecimento de nucléolos.

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 Biologia
2. Metáfase II: completa-se o fuso, atinge seu grau
máximo de espiralização e os cromossomos alinham-se
na placa equatorial, sem estarem pareados.
3. Anáfase II: os cromossomos passam de duplos a
simples, e os cromossomos-filhos deslocam-se e
chegam aos polos.
4. Telófase II: reversão dos eventos da prófase II.
Crossing-over
 Possibilita o surgimento de uma maior variabilidade
de tipos de gametas em um indivíduo, além dos 2 que
a segregação dos cromossomos possibilita.
 Não deve ser confundido com mutação, visto que os
genes alelos apenas trocam de posição dentro do par
homólogo de cromossomo, de modo que a estrutura e
a função cromossômica permanecem inalteradas, isto é,
a expressão dos genes não muda.
 A mutação pode alterar a manifestação dos genes, a
estrutura ou o número de cromossomos, causando
diversas consequências.
Gametogênese
 Gametas são células haploides, formadas a partir de
células germinativas, geradas por meiose e, ao se
fundirem, originam um zigoto diploide.
 As células germinativas se originam a partir da
parede do saco vitelínico do embrião, migrando para as
gônodas.
Cada célula germinativa, por se dividir por meiose,
origina quatro células, embora nem todas sejam
necessariamente gametas.
Objetivo da gametogênese
 Reduzir o número de cromossomos à metade
daquele da célula somática normal, proporcionado pela
meiose, que permite uma variabilidade genética entre
os gametas e as células que originam.
 Modificar a forma das células em preparação à
fecundação.
 A célula germinativa masculina, grande e redonda no
início, perde quase todo seu citoplasma e passa a ter a
cabeça, colo e flagelo, adquirindo grande motilidade e
tornando-se um espermatozoide.
 A célula germinativa feminina torna-se maior
gradativamente, acumulando substâncias de reserva
nutritiva para a formação do futuro indivíduo gerado e
desenvolvendo uma série de estruturas de proteção
para preservá-las, tornando-se um óvulo.
Espermatogênese
 Os gametas masculinos são produzidos nas gônadas
masculinas, os testículos.
 O espermatozoide possui o acrossoma, que abriga
n
enzimas líticas que permitem ao espermatozoide vencer
as barreiras que envolvem o óvulo e promoverem a
fecundação.
Cada célula germinativa envolvida na
espermatogênese origina quatro espermatozoides
funcionais.
 Células germinativas primordiais (2n) se diferenciam
em espermatogônias (n), fase de proliferação ou
germinação, que sofrem mitose e originam
espermatogônicas que crescem pouco (faze de
crescimento) para se dividirem em dois espermatócitos
(n) (fase de maturação) que sofrem meiose e originam 4
espermátides (n) (fase de diferenciação).
 Do espermátide para o espermatozoide: perda da
maior parte do citoplasma, o centríolo vira flagelo, as
mitocôndrias se organizam na base do flagelo para
fornecer energia, o complexo de golgi vira o acrossomo.
Ovogênese
 Gametas femininos são produzidos nos ovários.
 Cada célula germinativa que entra em divisão
meiótica na ovogênese, só se forma um único óvulo
funcional, sendo as gemais células formadas na meiose
células não funcionais, denominadas glóbulos polares
ou polócitos.
 A mulher tem um número limitado de óvulos, sendo
liberado um por mês, da puberdade até a menopausa,
por volta dos 40 anos. O número limitado é devido ao
grande acúmulo de vitelo no óvulo, o que torna o
processo de ovogênese muito difícil para o organismo,
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 Biologia
sendo produzido apenas um óvulo para cada célula Maturação dos folículos ovarianos
germinativa.  Puberdade: hipotálamo: liberação na hipófise de
 Células germinativas primordiais (2n) sofrem hipotalâmicos: FSH.
diferenciação e originam ovogonias (2n) que fazem  Estrogênio: aumenta o endométrio.
mitoses e geram ovogonias (2n) que crescem  Progesterona: mantém o endométrio espesso para
intensamente para acumularem vitelo (fase de manter a gravidez.
crescimento), depois sofrem meiose 1 (reducional) que é  Aumento de FSH: estimula os folículos ovarianos.
interrompida e só continua na ovulação, originando o  Aumento de estrógenos: características sexuais e
ovócito. aumento do endométrio.
 Aumento LH: Ovulação; converte folículo vazio em
Não ovula óvulo, ovula ovócito 2, cuja meiose somente se corpo lúteo.
completará se houver fecundação, induzida pela
penetração do espermatozoide no óvulo. FSH (folículo estimulante)
 Produzido pela adenohipófise.
O óvulo formado  Nos homens estimula a produção de
 O óvulo é envolvido por duas camadas protetoras ou espermatozoides.
barreiras, a mais interna tem muco e se chama zona  Nas mulheres induz a produção de estrógenos.
pelúcida, a mais externa constitui a corona radiata,  Promove a maturação do folículo ovariano, que
precisando ser rompidas pelo espermatozoide. passa a produzir estrógenos, responsáveis pelo
surgimento dos caracteres sexuais secundários
Partenogênese femininos.
 Formação embrionária de um indivíduo a partir de
um único gameta, o óvulo, sem que tenha havido LH (hormônio luteinizante
participação de um espermatozoide.  Induz a produção de progesterona em mulheres.
 Forma de reprodução sexuada sem necessidade de  Induz a produção de testosterona nos homens.
fecundação.  Principal hormônio responsável pela ovulação.
 O óvulo é produzido por meiose, havendo  Estimula a ovulação e converte o folículo vazio em
variabilidade genética em processos como crossing- corpo lúteo, o qual secreta progesterona para manter o
over e segregação dos cromossomos homólogos. endométrio e, consequentemente, a gravidez.
Entretanto, há ocasiões em que se trata de um processo
de reprodução sexuada, sendo o óvulo nesses casos Se há fecundação
produzido por meiose.  Embrião produz HCG.
 Na patogênese, as fêmeas dão origem apenas a  Mantém o corpo lúteo.
fêmeas, enquanto, nas populações bissexuadas, cerca  Produz progesterona.
de 50% dos filhotes são fêmeas.  Mantém o endométrio.
 Na população partenogenética não ocorre
fecundação cruzada, portanto, não há possibilidade de Se não há fecundação
cruzamento com a população bissexuada, ou seja, elas  Com 9 dias o LH cai e o corpo lúteo degenera.
não se misturam.  Diminui a progesterona.
 Endométrio descama.
Ciclos ovarianos  Menstruação.
 Os óvulos são produzidos apenas após a ovulação,  TPM: Diminuição da progesterona, fica emotiva
fenômeno mensal da mulher. (tensão pré-menstrual).
 Na época de ovulação, a mulher está em seu período
fértil.

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A menstruação NÃO é a liberação do óvulo não  Aumento do risco de câncer de mama.
fecundado.  O risco de doenças cardiovasculares aumenta: AVC,
infartos, varizes.
0-5: Menstruação.  Alivia cólicas menstruais e tensão pré-menstrual.
5-14: Aumento do FSH e do estrógeno.  Tratamento de ovário micropolicísticos.
14: Aumento grande de LH, ovulação.  Regular o ciclo menstrual.
14-23: LH e progesterona altos, fase progestacional.
23-28: Diminuição LH e progesterona. Gravidez ou concepção
28: menstruação.  Fecundação + nidação (implantação do embrião no
endométrio).
 Ciclo de 21 a 60 dias.  Anticoncepcional: evita gravidez: impede a
 A data da ovulação é 14 dias antes da próxima fecundação ou evita a nidação.
menstruação.  Aborto: interrompe a gravidez: elimina o embrião já
 Para saber se está ovulando: aumento de nidado.
temperatura em 1grau e muco mais viscoso.  Caso haja fecundação, o embrião na forma de
blastocisto produz o hCG que mantém o endométrio
12-14: espermatozoide vive 48h. uterino para manter a gravidez.
14-16: ovócito vive 48h.  O hCG é produzido pelo trofoblasto do embrião,
12-19: período fértil. estrutura que se fusiona ao endométrio para originar a
9-19: margem de segurança. placenta.
 O hCG mantém o corpo lúteo produzindo
Anticoncepcionais hormonais progesterona, de modo que o endométrio não descama
 Placenta: alto estrógeno e progesterona: baixo FSH e não há menstruação. Ele pode ser detectado em
e LH: maturação dos folículos e não ovulação. sangue e urina para indicar gravidez.
 A droga faz a mesma coisa, aumenta o estrógeno e
a progesterona, que causam a diminuição do FSH e do A mulher pode engravidar antes da primeira menstruação,
LH e, assim, não há ovulação. pois a menstruação ocorre após a ovulação, ou seja, a
menina que menstrua pela primeira vez passa por um
Amenorreia da lactação período fértil antes disso.
 Durante a amamentação exclusiva, a mulher não
ovula e não menstrua. Antigamente menstruava-se Nidação: processo de implantação do embrião no
pouco pois ou a mulher estava grávida ou estava endométrio uterino.
amamentando.
DIU: Dispositivo intrauterino implantado no útero,
Esquecimento da pílula causando inflamações que atraem células de defesa que
 Diminui o estrógeno e a progesterona, aumenta o eliminam o embrião que tenta nidar.
FSH e o LH, madura os folículos e ovula.  DIU + implantes de liberação hormonal: mais eficaz.
 Uma mulher que tomou interruptamente o
anticoncepcional tem a taxa de estrógeno e Pílula do dia seguinte: altíssimo aumento de estrógeno
progesterona contante (é como se ela estivesse grávida, e progesterona, até 72h: inibe a ovulação ou a
não há variação desses hormônios, uma vez que o FSH fecundação (aumenta a acidez vaginal e o
e o LH são inibidos). espermatozoide não fecunda) ou inibe a nidação
(remove receptores do embrião).
Efeitos colaterais
 Retenção de líquido, sódio.

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Cirurgia
 Vasectomia: corte dos canais diferentes masculinos.
 Ligadura ou laqueadura tubária ou histerectomia
(remoção do útero).
Menarca: primeira menstruação: início da puberdade, 9
aos 13.
 A menstruação ocorre após queda nos níveis de
progesterona e a ovulação ocorre devido a um pico de
LH.
 Aparece a cavidade digestiva primitiva.
 Aparece o blastóporo, orifício que originará o ânus
ou a boca do embrião.
 Aparece os folhetos embrionários (endoderme,
mesoderme e ectoderme).
 Se o blastóporo originar a boca, o ânus se formará
posteriormente, o organismo é dito protostômio.
 Se originar primeiro o ânus, é dito deuterostômio,
ocorrendo em equinodermos e cordados.

Menopausa: última menstruação, fim do climatério, fim Folhetos embrionários ou germinativos

do período fértil, não fabrica mais hormônios sexuais Ectoderme: mais externa, origina a epiderme (pelos,
(irritabilidade, depressão, calor corporal, risco de glândulas sebáceas e sudoríferas), musosa de boca,
osteoporose -baixo estrógeno abaixa a atividade das nariz, ânus, esmalte de dentes.
células que calcificam os ossos-).  Origina o tubo nervoso, o sistema nervoso, a
hipófise.
Fecundação
 Fusão das células sexuais ou gametas haploides, Mesoderme: intermediária, origina a derme, os
originando uma célula diploide, o zigoto ou célula-ovo músculos estriados esqueléticos, lisos e cardíacos, o

que por mitoses originará um novo indivíduo completo. sistema circulatório, os membros.

Endoderme: mais interna, revestimento do tubo

Embriologia digestivo e das vias aéreas.

 O desenvolvimento embrionário é dividido em três

partes: Tecido epitelial: ecto, endo e meso.
Tecido muscular: meso.

01. Segmentação Tecido nervoso: ecto.

 Primeiras divisões mitóticas que ocorrem no Tecido conjuntivo: meso

embrião, denominadas clivagens.

 O volume celular do embrião permanece constante. Organogênese

 As células do embrião são denominadas  Aparecimento dos primeiros tecidos já diferenciados

blastômeros, conhecidos como células-tronco e dos órgãos e sistemas.

embrionárias, sendo totalmente indiferenciadas e com  Neurulação: embrião assume forma de nêurula, com

capacidade de originar qualquer outra célula do a formação do tubo nervoso, da mesoderme e da

organismo. notocorda.

 Passa pela mórula e pela blástula, com uma cavidade  Ao fim o embrião passa a ser chamado de feto.

interna denominada blastocele, que é o melhor

momento para obtenção de CTE totipotentes, pois é a Tipos de óvulo quanto à quantidade de vitelo

fase de segmentação com maior número de 1. Alécito: sem vitelo, fazendo a nutrição placentária.

blastômeros. 2. Oligolécito: pouco vitelo, quase homogeneamente

distribuído pelo citoplasma.

02. Gastrulação 3. Heterolécito: média quantidade de vitelo,

 O embrião começa a aumentar de volume, e esse concentrando-se mais na região do núcleo.

aumento é mantido até a idade adulta. 4. Telolécito: muito vitelo.

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 Biologia
Anexos embrionários  Não protege contra choques mecânicos nem hidrata

 Estruturas derivadas dos folhetos germinativos do o embrião.

embrião, mas não fazem parte dele, sendo

abandonadas junto com o ovo. Barreira placentária
 Entre a mãe e o feto.

Âmnio  Não existe contato sanguíneo entre eles.

 Também chamado de bolsa amniótica, é uma  Não passa células.

membrana que envolve o embrião e delimita uma  Passa o plasma com nutrientes (glicose, gases

cavidade cheia de líquido. dissolvidos, excretas dissolvidas).

 Protege contra choques mecânicos.  Impede a passagem de alguns patógenos: exceção:

 Possibilitou aos vertebrados deixarem a água para doenças congênitas (rubéola, zika, toxoplasmose, sífilis)

viverem em terra. que causam a má formação do sistema nervoso central,

 Previne dessecação do embrião. causando retardo mental.

Córion Cordão umbilical: saco vitelínico + alantoide (armazena

 Membrana altamente vascularizada que envolve o excretas) atrofiados.

embrião e os demais anexos.

 Funciona como uma superfície respiratória, Ovíparos

realizando trocas gasosas entre o embrião e o meio.  Põe ovos que ficam desprotegidos caso a mãe
precise ir atrás de alimento.

Alantoide  Ex: Aves.

 Armazena excretas do embrião.

 Remove cálcio da casca calcária do ovo de aves e Ovovivíparos

fornece ao esqueleto do embrião.  Retêm os ovos no corpo até eclodirem, mas não

 Une-se ao córion com funções de trocas gasosas. transferem nutrientes para o feto, apenas protegem o
ovo.

Saco vitelínico  Ex: Peixes, algumas cobras.

 Acúmulo e digestão de nutrientes para o embrião.

 Bolsa de reserva nutritiva para armazenar vitelo. Vivíparos
 Possuem placenta ou algo semelhante que

Peixes a anfíbios possuem como anexos embrionários protegem o embrião e nutre-o.

APENAS o saco vitelínico.  Ex: Mamíferos placentários, alguns tubarões e

algumas cobras.

Placenta
 Cório + endométrio do útero.
 Nutrição, excreção, trocas gasosas.
 É altamente vascularizada, fornecendo nutrientes ao
feto provenientes do sangue materno.
 Produção de células sanguíneas do feto.
 Imunização do feto com transferência de anticorpos.
 Produção de hormônios maternos: estrogênio e
progesterona: para manter a gravidez.
 Abaixa a imunidade para evitar que o sistema imune
mate o feto.
Embriologia
 Na primeira semana de desenvolvimento, o embrião
está na fase de segmentação.
 A zona pelúcida ao redor do zigoto impede a
fecundação entre espécies diferentes, impede a entrada
de um segundo espermatozoide no óvulo e impede a
nidação do embrião (que só ocorre quando a zona se
degenera).
Gravides ectópica
 Fora do útero.

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 Causas: falhas nos cílios da tuba uterina (por Tipos
desnutrição, falha genética). 1. Epitelial: revestimento, proteção, secreção.
2. Conjuntivo: para preenchimento de espaços,
Gravidez tubária conexão entre dois tecidos, podendo ser cartilaginoso,
 Pode rebentar, causa má nutrição no feto. ósseo, sanguíneo ou adiposo.
3. Muscular: contração.
Zigoto 4. Nervoso: comunicação entre várias estruturas
1. 1ºclivagem: 2 blastocistos. corporais.
2. 2ºclivagem: 4 blastocistos.
3. Mórula (células tronco embrionárias totipotente). Tecido epitelial
4. Blástula (células tronco polipotentes).  Revestimento e secreção.

 De mórula para blástula na zona pelúcida rompe e Características: células justapostas com quase ausência
se torna possível a nidação. de substâncias intracelulares (tem o glicocálix que é feito
de açúcar e proteínas, estando localizado entre as
Gêmeos células, proporcionando adesão.
 Poliembrionia: mais de um embrião na mesma  Avascular: sem vasos sanguíneos. Distribuem
gestação. substâncias como água, nutrientes e oxigênio com
difusão cél-cél a partir dos capilares sanguíneos
Bivitelinos ou fraternos ou não idênticos (75%) subjacentes.
 Poliovulação: libera mais de um ovócito no mesmo  Especialização da membrana: complexo unitivo:
ciclo ovariano. maior adesão entre as células vizinhas.
 Cada ovócito é fecundado por um espermatozoide  Desmossomo: liga uma célula na outra.
diferente formando mais de um zigoto.  Microvilosidades: projeções digitais, formam
 São geneticamente diferentes, como irmão não membrana para aumentar a superfície de absorção.
gêmeos, podendo ser de pais diferentes (com idades
diferentes na mesma gravidez: alguns meses de Junções comunicantes ou tipo GAP
diferença e o irmão mais novo nasce prematuro).  Canais que atravessam as membranas das células
 Todos os anexos são individuais vizinhas para passagem de substâncias.
 Feed Back negativo não funciona e a mulher ovula  Hemidesmossomo: liga célula a estrutura não celular.
mesmo estando grávida.  Desmossomo: liga a célula a outra célula.

Univitelinos, monozigóticos ou idênticos (25%) Tecido: revestimento: proteção e trocas: absorção,

 São geneticamente idênticos e do mesmo sexo. excreção e trocas gasosas.
 Um ovócito é fecundado por um espermatozoide,  Simples: com uma camada de células, mais fácil de
formando um zigoto que se fragmenta em novos atravessar, bom para trocas, mais frágil: micro-
embriões idênticos: clones. organismos podem entrar, como em alvéolos
 Todos os anexos podem ser individuais (com pulmonares e endotélio: capilares sanguíneos.
placentas diferentes) ou compartilhados.  Estratificadas: com várias camadas de células, mais
resistente, para proteção.

Tecidos  Estratificado pavimentado queratinizado: com

queratina: impermeável.
 Grupo de células organizadas para desempenhar
 Sem queratina: mucosas, ânus, nariz.
uma certa função.

Mucosa: membrana que envolve os órgãos por dentro.

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Serosa: membrana que envolve os órgãos por fora.
Pleuras: pulmão, peritônio: intestino, pericárdio:
coração.
Cílios: varrem o muco e partículas aderidas para a
faringe onde vão para o estômago e são destruídas pelo
HCl.
Sem cílios: perda do sistema de limpeza nas vias aéreas,
aumentando o risco de doenças respiratórias.
Metaplasia
 Substituição patológica de um tecido por outro:
fumantes crônicos.
 Acarreta na neoplasia maligna (câncer)
Glândulas
 Exócrinas: eliminam a secreção para fora do corpo:
sebáceas, salivais.
 Endócrinas: eliminam a secreção para o sangue:
hormônios: hipófise -FSH, LH-, tireoide.
 Anfícrinas ou mistas: com parte exo e endo:
pâncreas: suco pancreático exo e glucagon e insulina
endo.
Pele
 Maior órgão do corpo humano; com duas camadas
de tecido.
1. Epiderme: impermeável, camada mais externa,
estratificado pavimentoso queratinizado.
 A exposição prolongada na água enruga a pele, mas
NÃO é por osmose.
 A hidratação da queratina absorve a água e se
expande, promovendo dobras onde há muita queratina
(dedos, mão).
2. Derme: camada mais interna formada de tecido
conjuntivo.
 Hipoderme: tecido celular subterrâneo, abaixo da
pele. É um tecido conjuntivo adiposo que armazena
gordura que serve de reserva e de isolante térmico.
Epiderme
Tem até 5 camadas:
1. Basal ou germinativa: mais interna: com células em
mitose para repor as células que descamam.
2. Espinhosa: mais espessa, células ramificadas para
adesão com interdigitações: dobras de membrana
aumentam a superfície de contato.
3. Granulosa: células com granulos de queratina.
4. Lúcida: queratina madura (amarela).
5. Córnea: mais externa, com células mortas devido alta
quetarinização. Está em constante descamação: sola dos
pés e nas mãos.
OBS: Na maior parte só tem a basal, espinhosa e córnea.
 Tatuagem se faz na derme, que não descama e
sangra.
 A derme é constituída de tecido conjuntivo
propriamente dito, com fibroblastos produtores de
fibras proteicas e na qual se inserem glândulas
sudoríparas e sebáceas originárias da epiderme.
Melanócitos
 Produz melanina para proteger dos raios UV.
 Proteínas > aminoácidos > enzima tirosina >
melanina (albino não tem a enzima).
 O número de melanócitos é constante em todas as
etnias, a diferença da cor da pele é na quantidade de
melanina produzida (não pode ser produzida na idade
adulta, só na cicatrização).
 O sol aumenta a quantidade de melanina produzida
e as que você tem ficam mais escuras.
 O cabelo branco se dá pela falha na transferência de
melanina.
Vitiligo
 Doença autoimune onde os seus anticorpos atacam
seus melanócitos, parando de produzir melanina
naquela área, causando uma despigmentação
irreversível.
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 Biologia
Estrias Células
 Resultado do esticamento excessivo da pele, Fibroblastos
superando sua capacidade elástica, o que gera rupturas  As células mais abundantes, produzindo substâncias
no tecido conjuntivo da derme. intracelulares, como fibras proteicas.
 São inativos até quando necessário, ou seja, para
Glândulas sebáceas: associadas ao pelo para produzir cicatrização.
lipídios para lubrificar os pelos.

Mastócitos
Glândulas sudoríferas: não tem pelo, produz suor para  Principal medidor de alergia.
regular a temperatura corporal e para excreção.  Com vasodilatação: causa inchaço (edema),
vermelhidão (rubor) e prurido (coceira).
Queimaduras
 1º grau: afeta a epiderme, mas não a destrói - água Plasmócitos
corrente.  Defesa pela produção de anticorpos, ou seja,
 2º grau: afeta a epiderme e a derme, mas não destrói imunoglobulinas: proteínas de defesa.
elas, com flictena (bolhas) - água corrente.
 3º grau: destrói a epiderme: cobrir com gaze
Tecido adiposo
molhada estéril para evitar desidratação.
 Com abundância de adipócitos para armazenar
gorduras.
Tecido Conjuntivo  Armazena o excesso de carboidratos é na forma de
 Com células espaçadas com muita substância lipídio.
intracelular, podendo ser:  A perda de peso não altera o número de adipócitos,
mas a quantidade de gordura (exceção para perdas
1. Adiposo: reserva nutritiva. extremas).
2. Sanguíneo: transporte, defesa.  Obesidade: síndrome metabólica: maior risco de
3. Cartilaginoso e ósseo: proteção e sustentação. doenças cardiovasculares.
 Diabete tipo 2: deficiência nos receptores de
Função insulina.
 Preenchimento de espaço.  Diabete tipo 1: destruição das células beta do
 Conexão entre outros tecidos. pâncreas, responsáveis pela produção de insulina, como
consequente diminuição na produção do referido
Componentes principais hormônio.
 Substâncias intracelulares + células.
 Substância: fundamental amorfa (gelatinosa) com
Tecido sanguíneo
água, proteínas e glicoproteínas.
Sangue
 É um tecido conjuntivo com substância intracelular
Fibras proteínas
líquida e sem fibras proteicas
1. Colágeno: para resistência mecânica.
 Transportam nutrientes, como gases respiratórios e
2. Elásticas: para elasticidade.
excretas
3. Reticular: com proteínas reticulinas (tipo de
 Proporcionam a defesa corporal
colágeno) para formar retículos para abrigar as células.

Plasma
 Quando o sangue passa pela centrifugação, é a parte
de cima, correspondendo a 55%

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 Biologia
 Composto por 90% de água, com sais mineiras,
proteínas, aminoácidos, açúcares.
Principais proteínas do plasma
 Albumina: principal proteína sanguínea, com função
de reserva, mantém o equilíbrio osmótico entre os
tecidos vizinhos, transporta algumas substâncias, é
produzida pelo fígado.
 Fibrinogênio: relacionada ao processo
coagulação sanguínea, é produzida no fígado.
 Imunoglobulinas ou anticorpos : relacionadas aos
mecanismos de defesa corpora, produzidas pelos
plasmócitos.
Soro: plasma sem o fibrinogênio, ou seja, sem a
capacidade de coagulação sanguínea, facilitando o
armazenamento em bancos de sangue.
Elementos figurados
Hemácias ou eritrócitos ou glóbulos vermelhos
 Transportam oxigênio no sangue devido a presença
pimento respiratório: hemoglobina
 Proteína associada ao grupo heme, que contém ferro
 A hemoglobina é responsável pela cor vermelha do
sangue, mesmo sendo amarela.
 O oxigênio associa-se ao ferro heme
transportado pela hemácia: oxiemoglobina.
 No feto, tem maior afinidade pelo oxigênio do que
em adultos.
 Em mamíferos, são anucleadas e bicôncavas e
incapazes de fazer mitose, apresentando vida curta,
cerca de 120 dias e, quando morre, são destruídas pelos
leucócitos: hemoccaterese.
 Cabe à medula óssea promover a constante
renovação das hemácias mortas.
 Não possuem organelas, ou seja, sem mitocôndrias
e, portanto, não realizam respiração aeróbica, obtendo
energia pela fermentação láctica.
 Sem núcleo: incapazes de sintetizar proteínas
 Em animais, tem forma esférica, são nucleadas e
apresentam baixa captação de o2.
 Em menor quantidade nas mulheres devido a sua
menor atividade metabólica e menor massa muscular,
além da constante perda de sangue na menstruação.
Anemias
 Diminuição na quantidade de hemoglobina.
1. Ferropriva: causada pela deficiência nutricional de
ferro.
2. Perniciosa: causada pela deficiência nutricional de
vitamina B12 e/ou vitamina B9 (ácido fólico); está
normalmente relacionada a lesões gástricas, pois
de diminui a absorção da vitamina B12.
3. Falciforme: de origem genética, levando a hemácia a
assumir uma forma de foice, confere resistência a
malária.
 Policitemia: aumento da quantidade de hemácias no
sangue. Em ambientes com menor teor de oxigênio no
ar, levando à produção de maior quantidade de
hemácias para compensar a falta do oxigênio.
Plaquetas ou trombócitos
 São fragmentos de células provenientes de medula
óssea vermelha que participam do processo de
coagulação sanguínea, pois acumulam vesículas que
contém a enzima tromboplasina.
Coagulação sanguínea e hemostasia
e é 01. Vasoconstricção: na região afetada, para reduzir o
volume de sangue que atinge a área lesionada.
02. Agregação plaquetária: as plaquetas vão se
aglomerando no local da lesão, formando um tampão
plaquetário para impedir a saída do sangue.
03. Coagulação: formação do coálogo, que consiste de
uma rede de fibrina, proteína insolúvel que estabiliza o
tampão plaquetário na lesão.
Fatores que prejudicam a coagulação sanguínea
 Deficiência de vitamina K.
 Lesões hepáticas (diminuem a produção de fatores
da coagulação pelo fígado) principalmente em
alcoólicos crônicos.
 Hemofilia: doença genética na produção de algum
dos fatores de coagulação.
 Dengue.
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 Biologia
Quantidade de plaquetas Osteoblastos: são estimulados pelo hormônio
 Se aumentar: trombocitose, que pode levar à calcitonina da tireoide para remover cálcio do sangue
coagulação sanguínea no interior de vasos sanguíneos para os ossos.
intactos, promovendo a formação de coágulos que
podem obstruir a passagem do sangue em Osteoclastos: são estimulados pelo hormônio
determinadas áreas. paratormônio das glândulas paratireoides para remover
cálcio dos ossos para o sangue.
Trombose: formação de um coágulo no interior de um
vaso sanguíneo, podendo obstrui-lo (embolia), Osteoporose
causando um efeito de isquemia (interrupção no fluxo  Ocorre por um desequilíbrio entre a atividade de
de sangue e hipóxia (deficiência de oxigenação). osteoblastos que formam de tecido ósseo e osteoclastos
que reabsorvem tecido ósseo, sendo esse desequilíbrio
Leucócitos ou glóbulos brancos no sentido de os osteoclastos terem atividade mais
 São as principais células de defesa do organismo intensa, resultando na perda de colágeno e
 A maioria age através de fagocitose de micro- desmineralização óssea.
organismos invasores  É comum em mulheres de idade avançada, uma vez
 Leucopenia: diminuição da quantidade de leucócitos, que, com a menopausa, a queda na produção de
abaixando a imunidade a aumentando o risco de estrógenos leva à falta de estímulo aos osteoblastos.
infecções.  Atividade física estimula a atividade dos osteoblastos
em produzir matriz óssea.
Linfócitos
 Agem ativando ou inativando as demais células de Tecido muscular
defesa.  Responsividade: Capacidade de responder a
 Estimulam a ação de células de defesa contra células estímulos.
cancerosas.  Condutibilidade: Capacidade de conduzir estímulo.
 Contratibilidade: Capacidade de sofrer contração.
Linfa  Distentabilidade: Capacidade de sofrer distensão.
 É um tecido de transporte cuja composição varia em  Elasticidade: Capacidade elástica.
função da alimentação.
 É um fluido que banha os tecidos. Tipos
 Músculo Liso: presente nos músculos ciliares.
Tecido ósseo  Músculo Estriado Cardíaco: presente no coração.
 Músculo Estriado Esquelético: presente nos
 Principal tecido de sustentação de músculos e
músculos ligados a movimento e deslocamento.
órgãos, e que compõe o corpo humano em 206 ossos,
divididos em ossos longos, curtos, planos, sesamóides e
Músculo liso
irregulares.
 Formado por uma rede celular mantida por fibras
 Caracteriza-se por ser um tecido rígido,
reticulares, e possui contração fraca e involuntária.
mineralizado, ou seja, calcificado.
Presente nos músculos ciliares, músculos piloeretores e
 É um tecido conjuntivo com células como
nos músculos viscerais.
osteoblastos, osteócitos e osteoclastos.
 A plasticidade óssea é resultado da interação entre
Músculo estriado cardíaco
osteoblastos formadores de matriz óssea e osteoclastos
 Formado pelas fibras musculares cardíacas sincicial,
destruidores de matriz óssea;
responsáveis pelas contrações (ou sístoles) atriais e
ventriculares. Tem contrações fortes e involuntárias, e

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 Biologia
possui ligações do tipo discos intercalares, complexos brusca, acarretando em diversos problemas à saúde,
juncionais célula-célula. inclusive arritmia cardíaca e morte.

Músculo estriado esquelético Tecido nervoso

 Músculo sempre preso a ossos, como costelas e Neurônio
fêmures. Por vezes, são relacionados aos movimentos e  Célula principal do tecido nervoso, e que tem a
deslocamentos do corpo, pois trata das contrações capacidade de recepção, percepção e transmissão de
voluntárias existentes no organismo. estímulos, através dos processos do impulso nervoso e
 Possui duas principais bandas: as bandas A(ricas na sinapse. Podem ser do tipo sensorial, motor ou
proteína miosina) e as bandas I (ricas em proteína interneurônio.
actina). Os conjuntos actina-miosina são chamados de
sarcômero. Impulso nervoso
 Alterações na membrana do neurônio que
Contração muscular desencadeia passagem de sinal.
 Processo pelo qual ocorre o deslizamento de actina  Natureza eletroquímica.
nos filamentos de miosina, de forma a consumir energia  Alterações no DDP do neurônio.
em forma de ATP a cada mudança de conformação da
estrutura das moléculas. Sinapse
 Envio de sinal nervoso entre neurônios.
Atividade física e dieta  Natureza química.
 Muito relacionado com o tecido muscular, está à  Vesículas com neurotransmissores.
atividade física, principalmente a ligada à musculação,
processo muito frequente no cotidiano atual e que trás Sistemas
assuntos importantes embutidos, como dieta,
suplementação e uso de anabolizantes. Sistema respiratório
 Trocas gasosas entre o organismo e o meio para que
Etapas do exercício de musculação este obtenha o oxigênio necessário à realização da
1. Exercício: etapa onde é realizada a força muscular e respiração aeróbica e elimine o gás carbônio que lhe é
as contrações musculares. Ocorre, por vezes, ruptura tóxico.
das fibras musculares.  O oxigênio é usado na cadeia respiratória para
melhor extrair a energia dos nutrientes.
2. Reconstrução: etapa totalmente dependente de  O CO2 deve ser eliminado a fim de evitar a acidose
dieta e repouso. Nessa etapa, as fibras rompidas são no organismo, pois ele se junta com a água formando o
reconstruídas e aumenta-se o número de filamentos ácido carbônico, H2CO3, que se dissocia em H+
proteicos, sarcômeros e tecidos conjuntivos adjacentes. promovendo a alteração do PH, desnaturando
proteínas.
Suplementos
 Alimentos concentrados em substâncias específicas Hematose: trocas gasosas entre o ar e o sangue por
para cada fase do treino, visando agilidade na difusão simples através da bicamada lipídica da
recuperação de fibras ou no ganho energético (Ex: membrana das células, a favor do gradiente de
Whey protein). concentração.

Anabolizantes Difusão: em organismos mais simples, como os

 Hormônios sintéticos derivados de testosterona que poríferos e os cnidários, com dimensões corporais
aumentam capacidade da força muscular de forma

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 Biologia
reduzidas. Ocorre a difusão de gases na respiração a
partir de qualquer superfície corporal.
Cutânea: em platelmintos e nematelmintos, não
dotados de sistema circulatório. Ocorre absorção de
oxigênio dissolvido na água por toda a superfície
corporal dependendo de uma superfície
permanentemente umedecida.
Traqueal: em alguns artrópodes, ocorre a condução de
O2 aos tecidos sem passar pelo sistema circulatório,
assim, o sangue perde sua função, sendo a hemolinfa o
sangue dos insetos, com cor leitosa e sem pigmentos
respiratórios.
Branquial: em animais aquáticos, as brânquias retiram
apenas o oxigênio que está no estado gasoso em
dissolução na água, realizando trocas gasosas por
difusão simples. Apresenta cor vermelho vivo.
Pulmonar: em aves, apresentam sacos aéreos que se
enchem de ar durante a inspiração e transmitem o ar
para o interior dos ossos pneumáticos, que ajudam a
diminuir a densidade da ave e facilitar o vôo. Em
mamíferos, os sacos são os alvéolos pulmonares que
aumentam a superfície respiratória.
Sistema respiratório em humanos
 Cavidades nasais – faringe – epiglote - laringe –
traqueia – brônquios – pulmão.
Nariz, fossas nasais e boca
 O ar pode passar pela boca ou pelo nariz, sendo mais
vantajoso pelo nariz pois lá o ar é umedecido, aquecido
e limpo.
Faringe
 Região onde passa o ar e os alimentos.
 Dotada de estruturas linfoides, produtoras de células
de defesa, como as amígdalas.
Laringe
 A glote é seu orifício de abertura, com abertura ou
fechamento controlado pela válvula epiglote, que se
mantém fechada durante a deglutição para evitar que o
alimento passe para a laringe.
 Possui as cordas vocais.
Traqueia, brônquios e bronquíolos
 A traqueia possui anéis cartilaginosos que permite a
contração e o relaxamento. Ela bifurca-se em brônquios.
 Os brônquios penetram os pulmões e no interior
deles se ramificam em vários bronquíolos, terminados
em pequenos alvéolos pulmonares, responsáveis pelas
trocas respiratórias dos pulmões.
Pulmões e alvéolos pulmonares
 O pulmão esquerdo é ligeiramente menor que o
direito, possuindo dois lóbulos enquanto o direito tem
três.
 O espaço entre os dois pulmões forma a cavidade
mediastino, onde encontra-se o coração.
 Cada pulmão é envolvido por duas membranas, as
pleuras.
Movimentos respiratórios humanos
Inspiração
 A entrada de ar nos pulmões através da expansão da
cavidade torácica, que por intermédio das pleuras,
promove também a expansão dos pulmões.
 Com o aumento do volume, a pressão diminui em
relação à pressão atmosférica, criando uma espécie de
vácuo que promove a entrada de ar nos pulmões.
 Nesse movimento, o diafragma se contrai, desce e é
esticado, aumentando a caixa torácica e diminuindo a
pressão interna.
Expiração
 A saída de ar dos pulmões através da contração da
cavidade torácica e consequentemente dos pulmões,
elevando-se a pressão do ar no pulmão em relação a
atmosfera, que promove a expulsão do ar dos pulmões.
 Nesse movimento, o diafragma relaxa e sobe.
Transporte de gases no sangue
Oxigênio
 97% difunde-se ao plasma e é transportado no
interior das hemácias, formando a oxiemoglobina.
 3% transportado dissolvido no plasma sanguíneo.
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 Biologia
Gás carbônico Veias: sangue passa sobre baixa pressão e conecta-se à
 93% difunde-se ao plasma para as hemácias vênulas.
reagindo com a hemoglobina, formando a  Possui válvulas que impedem o refluxo sanguíneo.
carboemoglobina ou reagindo com proteínas,
formando carboproteinatos. Capilares: Conecta arteríolas e vênulas e permite troca
 7% transportado dissolvido no plasma. de substâncias entre vasos e espaço intersticial.

Sistema circulatório Coração

 Distribuição de nutrientes.
 Defesa, conduzindo leucócitos e anticorpos.
 Manutenção da temperatura corpórea.
 Distribuição de hormônios.
 Oferecimento de água e sais minerais ou retirada,
mantendo o equilíbrio hidrossalino.
 Transporte de oxigênio dos órgãos respiratórios até
os tecidos e gás carbônico dos tecidos aos órgãos
respiratórios para ser eliminado.
 Nos vertebrados, compõe-se de um líquido
circulante denominado sangue, vasos sanguíneos e uma
bomba muscular que impulsiona o sangue, o coração.
Sangue
 Líquido responsável pelo transporte de nutrientes e
outras substâncias.
 É constituído pelo plasma, que corresponde à parte
líquida e não viva, formado por água, sais e proteínas
como albumina, que fornece equilíbrio osmótico,
imunoglobulinas, os anticorpos e fibrinogênio,
relacionado à coagulação.
 Também contém elementos figurados, a parte viva,
formada por hemácias ou glóbulos vermelhos,
responsáveis pelo transporte de oxigênio, leucócitos ou
glóbulos brancos, principais defesas do corpo e
plaquetas, responsáveis pelo controle da coagulação.
 A hemoglobina é o pigmento respiratório.
Arterial: rico em oxigênio e mais básico que o venoso,
com coloração vermelho vivo. Volta dos pulmões ao
coração e levado para todo o corpo.
Venoso: rico em CO2, com PH mais ácido que o arterial,
com coloração vermelho escuro. Volta do corpo ao
coração e levado aos pulmões.
Artérias: sangue passa sobre alta pressão.
 Função de bombear o sangue para todo o corpo
 Possui três camadas: endocárdio (camada mais
interna), miocárdio (camada intermediária) e pericárdio
(camada externa)
 É dividido em átrios e ventrículos.
 Possui estimulação elétrica própria, com centros de
comando denominados nódulo sinoatrial ou sinusal e
nódulo atrioventricular.
 Valva tricúspide: Separa átrio e ventrículo direitos.
 Valva bicúspide ou mitral: Separa átrio e ventrículo
esquerdos
 Ambas as valvas têm função principal de impedir o
refluxo de sangue dentro do coração
Circulação pequena ou pulmonar
 Veia Cava - Átrio/ Ventrículo Direito - Artéria
pulmonar - Pulmões - Veias Pulmonares - Coração.
Circulação grande ou sistêmica
 Veias Pulmonares - Átrio/ Ventrículo Esquerdo -
Artéria aorta - Corpo - Veia Cava – Coração.
Aberta: Sangue sai dos vasos sanguíneos.
Fechada: Sangue só percorre dentro dos vasos
sanguíneos.
Simples: somente sangue venoso no coração.
Dupla: sangue venoso e arterial no coração.
Completa: sem mistura entre de sangue.
Incompleta: com mistura entre o sangue.
Principais vertebrados
Peixes: possuem somente um átrio e um ventrículo,
circulação fechada, simples e completa.
Anfíbios: possuem dois átrios e um ventrículo, circulação
fechada, dupla e incompleta.

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 Biologia
Répteis em geral: possuem dois átrios e um ventrículo,
circulação fechada, dupla e incompleta.
Crocodilianos: possuem dois átrios e dois ventrículos,
circulação fechada, dupla e incompleta.
Mamíferos e aves: possuem dois átrios e dois
ventrículos, circulação fechada, dupla e completa.
Problemas de saúde
Relacionados ao sangue
Anemia: Quadro em que se apresenta debilidade em
glóbulos vermelhos e/ou hemoglobina, causando
problemas de falta de energia e cansaço.
Hemofilia: Doença hereditária que acomete fatores
relacionados à coagulação sanguínea, o que pode levar
a um quadro de hemorragias.
Leucemia: Doença que afeta glóbulos brancos,
tornando-os debilitados. Também acomete a região
física da medula e debilita outras células.
Relacionados ao coração
Derrame ou AVC: complicações sanguíneas na região
cerebral, que podem ser devido a obstruções ou
sangramentos.
Infarto: Ausência de irrigação pelas artérias coronárias
na região do miocárdio cardíaco, causando necrose e
enrijecimento muscular. O colesterol é um dos fatores
vinculados a este tipo de complicação.
Sistema digestório
 A nutrição é o conjunto de processos
desempenhados pelos seres vivos para adquirir,
absorver, processar e assimilar os nutrientes.
Etapas da nutrição
Alimentação
 Ingestão: recepção através da boca.
 Englobamento: fagocitose e pinocitose.
 Difusão: feito por organismos sem boca, como
bactérias, fungos e protozoários, que incorporam o
alimento a partir do meio.
Digestão
 As partículas de alimento são fragmentadas em
pedaços pequenos para serem absorvidas.
 As proteínas são digeridas até seus aminoácidos
forem capazes de atravessar as células intestinais, como
também os poli e monossacarídeos, os lipídios e os
ácidos nucleicos.
 O alimento é triturado pelos dentes ou pela moela,
sendo fragmentado em partes menores, a digestão
mecânica. Porém, ainda são grandes, precisando das
enzimas digestivas, que quebram em pedaços a nível
molecular, a digestão química.
Proteases: proteína em proteoses.
Lipases: lipídios em ácidos graxos e glicerol.
Amilase: amigo em glicose.
Sacarase: sacarose em glicose e frutose.
Maltase: maltose em glicose e glicose.
Nucleases: ácidos nucléicos em nucleotídeos.
 A digestão pode ser intracelular, extracelular e
extracorpórea.
Intracelular: organismos unicelulares e poríferos.
Extracelular: todos os organismos pluricelulares. O
alimento acumula-se na cavidade do corpo e algumas
células lançam enzimas digestivas, diferindo e
absorvendo o alimento.
Extracorpórea: ocorre em fungos, aranhas e estrelas-do-
mar. Os fungos eliminam enzimas ao redor de seu
corpo, digerindo toda matéria orgânica no meio.
Quando digerido, o alimento passa por difusão para as
hifas.
Assimilação: é a incorporação do alimento pelo
organismo, ou seja, entrada de nutrientes no corpo.
Defecação
 Ao final da digestão restam alguns produtos não
assimiláveis pelas células dos organismos, precisando
ser eliminados.
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 Não é feito por organismos que se alimentam por Intestino delgado
difusão, visto que só entra na célula aquilo que é  Divido em duodeno e jejuno-íleo.
assimilável.  Duodeno: age o suco entérico, uma secreção com
 Em organismos que fazem alimentação por água e enzimas digestivas, além de atuar as secreções
englobamento, após a assimilação dos nutrientes a do fígado e do pâncreas. É nessa área que ocorre a
partir do vacúolo digestivo, esse é transformado em absorção do alimento digerido.
vacúolo residual, que contém substâncias não  O que sobra da massa alimentar é o quilo, um líquido
assimiláveis pelas células, e funde-se à membrana leitoso proveniente das secreções digestivas.
celular para eliminar esses dejetos no meio extracelular,  Jejuno-íleo: área de reabsorção de água e sais
no processo de clasmocitose ou defecação celular. minerais das secreções entéricas. É por onde o quilo
passa até chegar no intestino grosso.
Sistema digestório humano
 Tubo digestivo: boca, faringe, esôfago, estômago, Pâncreas

intestino delgado, intestino grosso e ânus.  Produz secreções endócrinas, correspondentes aos

 A parede do tubo digestivo é formada por quatro hormônios insuina e glucagon.

tecidos, entre eles a mucosa, que reveste internamente  Também produz uma secreção exócrina, o suco

e é dotada de muco e enzimas, sendo queratinizada no pancreático, composto de água, bicarbonato de sódio e

ânus e na boca. enzimas digestivas. O bicarbonato aumenta o pH do

duodeno, neutralizando o quimo.

Boca
 Processos físicos: Mastigação (dentição). Fígado

 Processos químicos: Insalivação (saliva).  É a maior glândula do nosso corpo, responsável pela

 Saliva: pH ≈ 7. produção de bile, que são conduzidas à vesícula biliar,

 A ptialina ou amilase salivar é a enzima digestiva da onde é armazenada até sua eliminação.

saliva, diferindo apenas o amigo dos alimentos em  Bile: secreção com função digestiva.

maltose.  Armazena e forma lipídios.

 Sintetiza ureia a partir da amônia e do gás carbônico

Esôfago produzidos através da metabolização de aminoácidos.

 Primeira região do sistema digestório onde  Degrada álcool e outras substâncias tóxicas.

evidenciam-se os movimentos peristálticos ou  Destrói hemácias através da hemocaterese.

peristaltismo.  Promove a gliconeogênese, a produção de

carboidratos a partir de lipídios e proteínas, para haver

Estômago a produção de energia caso falte glicose.

 Apresenta suco gástrico formado por água, ácido

clorídrico e enzimas, principalmente a pepsina. Vesícula biliar

 A pepsina atua quebrando algumas ligações  Armazena a bile e a libera para auxiliar na digestão

peptídicas, fragmentando as proteínas em pedações de gorduras da dieta.

menores.  Bile: não possui enzima digestiva, é composta de

 O HCl garante um pH muito ácido, água e outras substâncias que são eliminadas pelo

aproximadamente 2, ideal para ação dessa enzima, além corpo junto com as fezes e sais biliares.

de destruir microorganismos que tenham sido ingeridos  Sais biliares: possuem função digestiva de

com os alimentos. emulsionar as gorduras, isso é, fragmentá-las em

 Apresenta o muco, que impede que o ácido gotículas microscópicas. Eles mantêm as gorduras

clorídrico digira a própria parede do estômago. solúveis na água dos sucos digestivos.

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 Biologia
Intestino grosso
 Não produz enzimas digestivas nem assimila
nutrientes, apenas absorve sais minerais e reabsorve
água.
 Divide-se em três partes: ceco, cólon e reto.
 Ceco: produz células de defesa do sangue e está
sujeito a infecções, causando apendicite.
 Reto: termina no ânus, onde elimina as fezes.
Produção das fezes
 Quando a água e os sais vão sendo absorvidos, os
restos não digeríveis e não assimiláveis dos nutrientes
acabam por se solidificar nas porções finais do intestino
grosso, constituindo a massa fecal.
 Cerca de 30% das fezes é constituída por bactérias
vivas e mortas, os outros 70% são constituídos de sais,
muco, fibras de celulose.
 Parte desses resíduos é matéria orgânica, consumida
por fermentação das bactérias presentes, liberando
substâncias tóxicas e fornecendo às fezes seu cheiro
característico.
Microbiota intestinal
 Relações mutualísticas com fungos, bactérias, e
protozoários, os quais produzem vitaminas K, B9 e B12
e impedem a invasão por bactérias patogênicas,
ganhando abrigo e alimento no nosso intestino.
 Na ausência delas, devido à ingestão de antibióticos
por tempo prolongado, vão faltar substâncias, como a
vitamina K, causando distúrbios de coagulação
sanguínea e aumento no risco de hemorragias.
 Também ficamos mais vulneráveis ao ataque de
bactérias patogênicas, causando diarreias.
Vias de administração de medicamentos
Oral: é a mais usual, porém com maior tempo para
surgir efeito, visto que demora chegar no intestino para
ser absorvido, além de grande parte ser eliminada no
fígado.
Parental: qualquer outro meio que não seja oral, como
endovenosa, pelo sangue, intradérmica, na pele ou
intramuscular, no músculo. Surgem rápido os efeitos e
não passam pena ação desintoxicadora hepática.
 Também existe a retal, onde a vascularização do
ânus favorece a absorção da substância, e sublingual,
onde o medicamento é posicionado abaixo da língua,
mais rádio que a via oral.
Distúrbios e doenças no aparelho digestivo
Infecções intestinais: alimentos e água podem estar
contaminados com vírus ou bactérias que a salina e a
acidez do estômago não sejam eficientes, podendo
alguns sobreviverem e se multiplicarem no intestino.
Gastrite e úlcera péptica: as células do muco são
constantemente atacadas pelo suco gástrico. Quando
lesa uma área significativa, origina uma irritação,
denominada gastrite. Pode ocorrer por problemas
psicológicos como o estresse, que leva uma menor
produção de muco protetor, e com a ingestão de ácidos
a mucosa pode ser perfurada, causando as úlceras.
Apendicite: Inflamação do apêndice cecal ocasionada
pelos restos de alimentos que ficam nele, causando
dores abdominais e podendo se romper.
Sistema imune
 Estruturas responsáveis pela proteção e defesa do
nosso organismo contra agentes agressores.
01. Barreiras: estruturas que impedem a penetração de
agentes invasores. Ex: enzima lisozima, presente na
saliva, suor e lágrimas, destrói a parede celular de
bactérias, o HCl, presente no suco gástrico, elimina
micro-organismos presentes na água e alimentos e o
muco das vias aéreas que retém os micro-organismos
para que não atinham os alvéolos pulmonares.
02. Defesa inata: é inespecífica, ou seja, agi com o
objetivo de eliminar os agentes invasores que tenham
atingido a corrente sanguínea, matando todos do
mesmo jeito. Ex: leucócitos.
03. Defesa adaptativa: com especificidade de ação e
memória. Reconhece o antígeno para poder combate-
lo de maneira mais eficiente possível. A memória é
armazenada desde o primeiro contato até uma próxima
vez.
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Infecção: invasão por patógenos menores que as células Patógeno: vírus, bactérias e outros organismos capazes
(vírus, bactérias), causando lesões celulares. de causar doenças.

Infestação: Invasão por patógenos maiores que as Imunização ativa

células (protozoários, artrópodes, vermes), causando  Produção de anticorpos próprios pelo organismo.
lesões teciduais.  Natural: através de infecções, em que a própria
doença desencadeia os fenômenos imunológicos.
Inflamação: resposta da defesa inata acionada contra Artificial: ocorre pela administração de vacinas, quando
agentes físicos (como queimadura, pancadas, o organismo tem o primeiro contato com o antígeno
infecções), químicos e biológicos. Quando ocorre a para produzir células de memória.
lesão celular, se rompe a membrana celular e é liberado  Com tempo de resposta longo.
fosfolipídios, que são transformados em  Desenvolve memória.
prostaglandinas, que são responsáveis pelos efeitos da  É para prevenção.
inflamação:
Imunização passiva
1. Vasodilatação: maior quantidade de sangue e,  Recebimento de anticorpos prontos. Natural:
consequentemente, mais leucócitos, nutrientes e o2. transferência de mãe para filho através da placenta e do
2. Aumento da permeabilidade vascular: o plasma aleitamento. Artificial: administração de soros.
abandona os vasos e leva mais leucócitos e nutriente.  Tempo de resposta curto.
3. Dor: para impedir que o indivíduo force a área  Não desenvolve memória.
afetada, agravando a lesão.  É para tratamento.

5 sinais clássicos do processo inflamatório Vacinas: constituída pelo patógeno (morto ou vivo)
 Edema (inchaço devido a vasodilatação). contendo antígenos, estimulando o sistema
 Rubor (vermelhidão devido ao aumento do fluxo imunológico a produzir anticorpos. Quando o vírus está
sanguíneo). vivo, há uma pequena chance de adquirir a doença com
 Calor local (devido ao atrito pelo excesso de sangue). a vacinação, portanto, mulheres gravidas não devem ser
 Dor. vacinadas.
 Perda de função devido a dor.
Soros: É aplicado o antígeno no mamífero e é retirado
Febre: as prostaglandinas agem sobre o hipotálamo, os anticorpos produzidos por ele. Porém, leva também
levando ao aumento da temperatura corporal. anticorpos de outras doenças e, por isso, o indivíduo
 Aumenta a atividade metabólica corporal, deve tomar um antialérgico para evitar reações
intensificando a queima de nutrientes nas mitocôndrias, alérgicas.
com consequente produção de calor.
 Aumentando o metabolismo, potencializa a
Sistema excretor
multiplicação de leucócitos e anticorpos, aumentando a Excretas nitrogenadas

defesa corporal.  O metabolismo de nutrientes, como proteínas e

 Caso a temperatura corporal aumente muito, pode ácidos nucleicos, envolve a produção de substâncias

levar a desnaturação de enzimas e morte celular. nitrogenadas que são tóxicas, que devem ser
eliminadas.

Antígenos: é uma substância orgânica (proteína, lipídio  No fígado, os aminoácidos são metabolizados

ou carboidrato) estranha ao organismo. através da formação de novas proteínas.

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Tipos de excretas Sinapse
Amônia: excreta mais tóxico, eliminada por  Liberação de vesículas com mediadores químicos ou
protozoários, poríferos, cnidários, platelmintos, peixes neurotransmissores na fenda sináptica, fim do axônio.
ósseos, girinos e crustáceos.  Diferente do impulso nervoso, que tem natureza
elétrica, a sinapse é de natureza química.
Ácido úrico: excreta menos tóxico, eliminado por
insetos, miriápodes, alguns aracnídeos, répteis e aves. Bainha de Mielina
 Revestimento do axônio em etapas, que permite
Ureia: toxicidade e gasto energético intermediários; maior isolamento e aumento de velocidade de
eliminada por anelídeos, condrictes, anfíbios adultos e propagação de sinal.
mamíferos.
SNC
Estrutura  O Sistema Nervoso central é o responsável por
1. Rins: principais órgãos, divididos em porção cortical receber e processar as várias informações do
(córtex) e medular (medula). organismo. É composto por Encéfalo e Medula espinal.
 Tem a característica comum de ser envolvido por
2. Ureteres: canais que enviam urina dos rins à bexiga. meninges e por importantes estruturas ósseas. O líquido
cefalorraquidiano também compõe o sistema nervoso
3. Bexiga: órgão que armazena urina. central, conferindo proteção.
 Algumas importantes divisões do encéfalo são:
4. Uretra: canal por onde a urina é eliminada (ligada à cérebro, região hipotalâmica, cerebelo e bulbo.
bexiga).
Problemas de saúde ligados ao sistema nervoso
O néfron Alzheimer: degeneração de neurônios e funções
Cápsula de Bowman: local onde acontece a filtração cerebrais. Causa perda de memória, debilidade motora,
glomerular. irritabilidade.

Túbulo contorcido proximal: local de reabsorção de
glicose, aminoácidos e íons.
Alça de Henle: local de reabsorção de água e íons sódio.
Túbulo contorcido distal: local de principal secreção de
íons, amônia e compostos tóxicos.
Ducto coletor: local de formação da urina, enviada aos
ureteres.
Sistema nervoso
 Sistema que integra e controla as múltiplas
atividades do sistema do organismo, através de redes
nervosas que cooperam para que haja harmonia no
conjunto.
Parkinson: disfunção de neurônios motores. Causa
tremores e debilidade na locomoção.
Esquizofrenia: um tipo de paranoia ou psicose que leva
a pessoa a presenciar e ver coisas fora da realidade.
Ainda não se tem razões concretas sobre região afetada
ou causa.
Sistema sensorial
Visão - olho
 O olho é uma das estruturas mais sensíveis do corpo
humano e é dividido em três camadas:
1. Esclerótica ou córnea.
2. Coroide ou pupila.
3. Retina, onde se localiza a região da fóvea.

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 As principais células que participam no processo da
visão são os cones e os bastonetes.
 O cristalino é a região da lente do olho, onde
irregularidades podem acarretar em problemas visuais
como miopia, hipermetropia, presbiopia ou
astigmatismo.
Sistema endócrino
 Integração e controle das múltiplas atividades do
organismo para que possa haver harmonia em
conjunto, através da propagação química realizada por
hormônios.
 As glândulas que produzem a secreção hormonal
podem ser exócrinas (secreção liberada ao meio
extracelular), endócrinas (secreção liberada na corrente
sanguínea), parácrinas (secreção liberada à outra célula),
ou anfícrinas (características endócrinas e exócrinas).
 O controle geral é feito pela região hipotalâmica, e
sofre em todo o organismo o mecanismo de feedback,
seja ele positivo (favorece estímulo) ou negativo
(favorece a inibição).
Hipófise
 Responsável pelo controle da secreção de várias
outras glândulas do sistema endócrino. Subdividida em
adenohipófise (hip. anterior), e neurohipófise (hip.
posterior).
A adeno hipófise é responsável pela secreção de:
1. Hormônio Somatotrófico (GH): crescimento ósseo e
muscular, síntese proteica.
2. Prolactina: estimula produção de leite.
3. Hormônio Tireotrófico (TSH): estimula a tireoide.
4. Hormônio Adenocorticotrófico (ACTH): estimula as
adrenais.
5. Hormônio Folículo Estimulante (FSH): estimula a
maturação de gametas.
6. Hormônio Luteinizante (LH): estimula gônadas.
A neurohipófise é responsável pela liberação de:
1. Ocitocina: contrações uterinas e ejeção do leite
mamário.
2. Hormônio Antidiurético (ADH): estimula reabsorção
de água pelos néfrons.
Tireoide
 A partir da estimulação por TSH, produz tiroxinas e
calcitonina.
 As tiroxinas, assim como a calcitonina, têm função
metabólica específica no organismo, mas também
trabalha no feedback negativo do mecanismo de
produção hormonal.
Hormônios
1. T3 e T4: Elevam a taxa metabólica e estimula os
processos de oxidação intracelular.
2. Calcitonina: reduz a concentração de cálcio no
sangue.
Paratireóides
 Produção do paratormônio (PTH), que possui ação
na regulação metabólica dos íons cálcio e fosfato, que
conferem relações com a excitabilidade de membranas,
contrações musculares, coagulação sanguínea, etc.
Pâncreas
 Produção da secreção pancreática (sistema
digestório) e da secreção de insulina e glucagon,
hormônios produzidos pelas ilhotas de Langerhans.
1. Glucagon: estimula a quebra de glicogênio e eleva a
glicemia.
2. Insulina: estimula a entrada de glicose nas células e
sua conversão em glicogênio, reduzindo a glicemia.
 Estes hormônios trabalham de forma conjunta, e que
depende do intervalo de tempo entre refeições de um
indivíduo.
Adrenais ou Supra-renais
 Produção de glicocorticoides, mineralocorticoides e
androgênios (a partir da região cortical); e adrenalina e
noradrenalina (a partir da região medular).
1. Glicocorticoides: estimula a produção de glicose.
2. Mineralocorticoides: aumenta a retenção de água e
sódio.
3. Androgênios: define características secundárias
masculinas.
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4. Adrenalina e Noradrenalina: definem o metabolismo Pâncreas - Diabetes mellitus: caracterizada por
nervoso de “luta ou fuga”, relacionados a alterações deficiência de insulina, gerando complicações celulares.
respiratórias e cardíacas.
Neurohipófise - Diabetes insipidus: característica por
Glândula Pineal alterações renais.
 Produção de melatonina, importante molécula
reguladora de ritmos biológicos. A produção de Genética
melatonina está associada com o período de sono do
 Estudo da herança, o material genético, e da
indivíduo.
hereditariedade, os mecanismos de transmissão do
material genético.
Adipócitos
 Produção de leptina, molécula importante para Mendel
regulação do apetite, gasto energético e metabolismo
 Escolheu trabalhar com ervilhas pois essas possuem
de gordura. A produção de leptina está relacionada com
características bem definidas, sem intermediários,
a sensação de saciedade.
possuem muitos descendentes por geração, facilitando
a análise estatística dos resultados, apresentam várias
Outros Hormônios
gerações por ano e apresentam pequeno porte,
1. Rim: produz eritropoietina, que estimula a produção
facilitando o cultivo, inclusive em estufas.
de hemácias
 Produz renina-angiotensina, que tem efeito sobre a
1o Lei: Lei da segregação dos Fatores
vasoconstrição e produção de aldosterona.
 Cada característica hereditária é determinada por um
par de fatores hereditários que não se misturam.
2. Coração: produz fator natriurético, que reduz a
 Os fatores se segregam na formação de gametas, de
pressão arterial.
modo cada gameta só tem um fator de cada par.
 Fatores dos gametas dos pais se reúnem nos filhos.
3. Timo: produz timosina, que age na maturação de
linfócitos T.
Justificativas atuais
 Genes estão aos pares porque estão nos
4. Adeno-hipófise: também produz endorfina,
cromossomos homólogos que estão aos pares.
associada a efeitos analgésicos e de sensações de
 Genes se separam na meiose porque os
prazer.
cromossomos homólogos se separam.
 Os genes se reúnem na fecundação porque os
Problemas de Saúde Ligados a Hormônios
cromossomos homólogos se reúnem.
GH - Gigantismo, nanismo E acromegalia: desregulação
 Meiose.
da quantidade de hormônio produzido levando a maior
ou menor crescimento de estruturas ósseas e
Situações em que a 1º lei não é válida
musculares.
 Seres polipoides, com 3n, 4n, visto que cada
característica hereditária é determinada por vários
Tireoide - Hipo e hipertireoidismo: desregulação da
genes, sendo 3 genes para 3n.
quantidade de hormônio produzido que acarreta em
 Seres haploides, com n, visto que cada característica
consequências metabólicas.
hereditária é determinada por um gene.
 Bactérias: seres procariontes, visto que cada
Tireoide - Bócio: desregulação na quantidade de iodo,
característica hereditária é determinada por um gene.
que gera complicação anatômica na glândula.
 Mitocôndrias e plastos: vêm de bactérias com um
cromossomo circular, visto que cada característica

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hereditária é determinada por um gene, sempre de como o câncer, que só a tendência é passada para os
origem materna. descendentes.
 Também podem ser sexuais, em gametas, sendo
Termos utilizados na genética hereditárias.
 Gene: segmento de DNA/Cromossomo com  Podem ser espontâneas, sem causa determinada,
informação para produzir um peptídeo/proteína. por erros na replicação do DNA.
 Locus: local do cromossomo com gene para  Também podem ser induzidas por fatores
característica. mutagênicos, como radicais libres, radiações ionizantes
 Dominante: se manifestam em dose simples ou e isótopos radioativos.
dupla.  Para que a mutação se manifeste, todas as células do
 Recessivo: se manifesta somente em dose dupla. corpo têm que ter o gene mutante, porém, é impossível
 Genótipo: constituição genética para certa que todas as células do corpo sofram mutações com o
característica, sendo homozigoto dominante (VV), mesmo efeito, assim, para uma mutação se manifestar,
heterozigoto (Vv) ou homozigoto recessivo (vv). Só é ela deve ter ocorrido em células sexuais de um ancestral,
alterado por mutações e engenharia genética. sendo herdade e presente no zigoto: todas as células do
 Puro: homozigoto. indivíduo vão possuir o gene mutante.
 Híbrido: heterozigoto.  Mutações no próprio zigoto também ocorrem em
 Fenótipo: característica condicionada detectável de todas as células do adulto, se manifestando.
alguma maneira, como comportamentos e
características físicas. É determinado pela interação Características genéticas x características ambientais
entre o genótipo + peristase, que é a influência do meio.  Característica = genes + influência do meio.
 Cromossomo: grande filamento de DNA que contém  Genéticas: determinadas pelo material genético, por
os genes. Pode ser classificado como autossomo ou mutações somáticas não é hereditária, como o câncer,
sexual. mas em células sexuais, é hereditária, podendo ser
 Genoma: corresponde a toda informação genética herdada do pai ou da mãe, com exceção de genes na
hereditária de um indivíduo. mitocôndria.
 Cariótipo: é o conjunto cromossomo típico ou  Congênita: adquirida na vida intrauterina (durante a
constante de uma espécie. gravidez, a partir da mãe), devido aspectos nutricionais,
 Herança genética: estudo histórico genético de uma doenças parasitárias, fatores epigenéticos (não alteram
característica em uma família. Tipos: herança a sequência de bases no DNA, não é mutação, mas ativa
autossômica e herança sexual. ou inativa genes com efeito hereditário).

Mutação Fenocópia: fenótipo que não corresponde ao genótipo.

 Qualquer alteração não programada no material
genético, na maioria por erros na replicação do DNA. Norma de reação: conjunto de fenótipos que um
 Raras, com efeito aleatório e normalmente genótipo pode condicionar.
deletérias, ou seja, prejudiciais.
 Pode ser gênica, quando alteram a sequência de Dominância incompleta ou ausência de dominância
bases no gene, criando um novo alelo.  Heterozigoto tem características intermediárias entre
 Também podem ser cromossômicas, que não altera os dois homozigotos, como um tipo de mistura.
a sequência de bases no gene, alterando a posição do
gene no cromossomo ou o número de cópias do gene, Codominância
podendo ser estrutural ou numérica.  Heterozigoto tem característica dos dois
 Podem ser somáticas, em células do corpo, que não homozigotos simultaneamente, como nos grupos
agem no processo reprodutivo, não sendo hereditários, sanguíneos de ABO.

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 Ambos alelos produzem enzimas funcionais, com Quadrado de Punnet
efeito distinto.
H/M A a
Alelo dominante: com enzima funcional. A AA Aa
Alelo recessivo: com enzima defeituosa. a Aa aa

 Homozigotos dominantes produzem o dobro de Probabilidade condicional

enzimas para tal fator que o heterozigoto, mas são
igualmente representados, visto que enzimas agem em
pequenas concentrações, ou seja, pouca enzima já
produz o máximo do fator.
Cruzamento teste
 Com o indivíduo de fenótipo recessivo para
descobrir o genótipo do indivíduo de fenótipo
dominante.
Genealogia ou heredogramas
 Quadrado: homens. Bolinha: mulheres.
 Cruzamento consanguíneo aumenta o risco de
doenças genéticas, visto que aumenta o risco do
encontro de alelos recessivos para doenças.
 Cruzamento chave: pais com cores diferentes do
filho, a doença é recessiva.
 Probabilidade condicionada a outra, por exemplo, a
chance do pai ser heterozigoto e a criança ser
homozigoto recessivo e afetada pela doença.
 Conferir as reais possibilidades, por exemplo, como
na tabela, se já sabemos que começa com A, descarta-
se o aa e o total é 2/3, não 2/4.
Erros inatos do metabolismo
 Doenças genéticas devido a falha de determinadas
enzimas, ou seja, o gene para doença produz uma
enzima defeituosa.
Genes letais: provocam a morte antes da maturidade
sexual.
Genes semiletais: os efeitos provocam a morte após a
maturidade sexual

Recessiva Casamentos consanguíneos

 Filho afetado com ambos os pais saudáveis.  Aumentam bastante as probabilidades de
 O gene da doença pode pular gerações: atavismo. nascimento de crianças portadoras de defeitos
genéticos, visto que, muitas doenças hereditárias são
Dominante condicionadas por genes recessivos, que somente agem
 Filho afetado sempre tem pelo menos um dos pais quando em dose dupla.
afetado.
 Não pula gerações. Polialelismo ou alelos múltiplos
 Pai ou mãe afetados provavelmente terão metade  Mais de dois alelos para o mesmo gene.
dos filhos afetados.  Exemplo: coelhos, sendo C selvagem ou aguti,
cchchinchila, ch himalaia e ca albino.
Probabilidade em genética  Exemplo: grupo sanguíneo, (IA = IB) > i.
 Regra do “ou” = soma as probabilidades.
 Regra do “e” = multiplica as probabilidades. Sistema ABO
 Se não dizer a sequência dos nascimentos, tem que  Aglutinogênio ou antígeno: glicoproteínas no
somar todas as sequências possíveis. glicocálix das hemácias, sendo uma substância estranha
ao organismo que pode induzir a produção de
Para ter um casal: primeiro homem e segundo mulher anticorpos.
ou primeira mulher e segundo homem: (½ x ½) + (½ x  Aglutininas ou anticorpos: proteínas de defesa no
½) = ¼ + ¼ = 2/4 = ½. plasma, sendo produzidos pela microbiota intestinal.

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Sistema Rh
Sangue Aglutinogênio Aglutinina  Fator Rh: glicoproteína no glicocálix das hemácias.
A Subst. A Anti. B  Gene R: com fator Rh: Rh+.
B Subst. B Anti. A  Gene r: sem fator Rh: Rh-.
AB Subst. A e B _____  Transfusão: sem anticorpos pré-formados.
Zero _____ Anti. A e  Negativo pode doar pra positivo, pois quem não tem
B. o fator pode doar para quem tem, porém, o positivo só
pode doar uma vez pro negativo, visto que o Rh é
 Quando a bactéria produz o que você já tem, não é estranho e encarado como antígeno, assim, o sistema
antígeno, e quando a bactéria produz um antígeno imunológico produz anticorpos.
estranho, você produz um anti. ele.  Na primeira vez, as células não têm resposta imune
 Se uma transfusão for errada, os anticorpos reagem primária, sem anticorpos prontos, podendo demorar até
com os antígenos das hemácias. 3 meses, porém, na segunda vez, as células tem
memória e os anticorpos serão produzidos mais
Anticorpos anti. A, juntos com antígenos nas hemácias rapidamente.
A, ocorre uma aglutinação, assim, as hemácias não
podem mais se espalhar. Eritroblastose fetal ou doença hemolítica do recém-nascido
 Afeta a partir do segundo filho Rh+ de mãe Rh-.
 Se hemácias aglutinam, entopem o vaso, causando  Toda criança é heterozigota, com pai Rh +.
embolia, não permitindo a passagem de sangue,  Durante a gravidez, não há problemas em relação a
causando isquemia, e não passando oxigênio, causando incompatibilidade sanguínea visto que a placenta não
hipóxia. permite a troca de hemácias entre mãe e filho, apenas
de plasma, assim, como o fator Rh encontra-se na
Problemas na transfusão membrana das hemácias, o fator do filho não entra em
 Doador A, com hemácias A e anticorpos anti. B, e contato com o da mãe.
receptor com hemácias B e anticorpos anti. A, assim, o  No fim da gravidez, devido ao movimento do feto,
anti. A do receptor vai aglutinar as hemácias do doador. ou até no parto, há rupturas microscópicas na placenta
 Acima de 500 ml, só se pode transferir sangue do permitindo a troca de hemácias entre a mãe e o filho.
mesmo tipo, pois há risco do anticorpo do doador, em  As hemácias do Rh+ do filho na mãe negativa leva a
quantidade significante, aglutinar as hemácias do uma produção de anticorpos anti-Rh na mãe, porém,
receptor como é o primeiro contato, a produção de anticorpos é
demorada e o filho nasce sem que o afete.
Deve-se observar o anticorpo de quem está recebendo  Na segunda gravidez, os anticorpos anti-Rh
e o antígeno do doador. produzidos na primeira já foram eliminados do
organismo materno, não representando problema no
 AB: receptor universal, sem os dois anticorpos e com início da gravidez, porém, no final, repete-se a situação
os antígenos. e as hemácias Rh+ do novo bebê em contato com a mãe
 O: doador universal, com os dois anticorpos e sem vão então induzi à síntese de anticorpos anti-Rh, sendo
os antígenos. imediata devido à memória imunológica.
O > A > B > AB  Com o bebê ainda na barriga da mãe, os anticorpos
anti-Rh atravessam a placenta e provocam
Exclusão de paternidade eritroblastose no bebê.
 Falso O: não tem a substância h presente em O
normal, só podendo receber transfusão de falso O, e
pode apresentar pais sem sangue O.

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Sintomas  Se os genes estão localizados no mesmo
 Destruição das hemácias do filho, levando à cromossomo, ou seja, em linkage (ligados fisicamente
dificuldade no transporte de oxigênio no bebê e anemia. próximos no mesmo cromossomo), os alelos tendem a
 Produção de eritroblastos pelo bebê, visto que ser herdados juntos no mesmo gameta.
devido à destruição das hemácias, ele tenta produzir
mais, e essas são lançadas na forma imatura Genética do sexo
eritroblastos.  O sexo heterogamético determina o sexo da prole.

Prevenção XY: heterogamético.

 Após o nascimento de um filho Rh , a mãe deve
+ XX: homogamético.
tomar um soro com anticorpos que destroem as
hemácias Rh+, antes que elas sensibilizem o sistema
imune e levem à produção de anticorpos anti-Rh.
Tratamento
 Substituição do sangue Rh do filho para o sangue
+  Dois iguais: mulheres.
Rh-. Sem hemácias positivas, os anticorpos anti-Rh
perdem o efeito e desaparecem. Assim, quando o bebê
voltar a produzir suas próprias hemácias Rh , os
anticorpos anti-Rh já terão desaparecido do sangue.
Segunda lei de Mendel ou da segregação
independente
 Análise de mais de uma característica, com mais de
um par de gene.
 Fatores para dois ou mais caracteres são transmitidos
para os gametas de modo totalmente independentes.
 Pares de genes analisados estejam situados em
cromossomos homólogos.
Linkage
 Não se aplica ao princípio de segregação
independente.
 Os genes localizados no mesmo cromossomo se
segregam juntos quando ocorre a separação dos
cromossomos homólogos na meiose, sendo enviados
juntos a um mesmo gameta.
 Esses genes só podem ser enviados a gametas
diferentes se ocorrer crossing-over
consequentemente, nos gametas em formação.
 Quando dois pares de genes estão no mesmo par de
cromossomos homólogos, dizemos que ocorre ligação
gênica, podendo os genes ligados ir para gametas
diferentes por meio do crossing-over.
XO: heterogamético, só tem cromossomos
autossomos.
 Dois diferentes: homem, com cromossomo y
pequeno e torto.
Herança ligada ao sexo
+  Com genes só no cromossomo X.
 Há dois genes para determinar cada característica
(xx) e há um gene para cada característica (xy).
 A doença no homem é herdada da mãe, pois o pai
deu o Y.
 Doenças recessivas relacionadas ao cromossomo X
são mais raras em mulheres do que em homens.
 Se uma menina é afetada em uma doença recessiva,
o pai tem que ter a doença também, e a mãe, se normal,
porta o gene da doença.
Herança restrita ao sexo: só em homens.
Recessiva
 Criança com pais normais.
 Pula gerações.
Dominante
 Criança afetada com pelo menos um dos pais
afetados.
e,
 Não pula gerações.
 Pai ou mãe afetados se espera que 50% dos filhos
sejam afetados.
Autossômica
 Não possui característica sexual.

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 Em iguais proporções em ambos os sexos em todos Pleiotropia
os cruzamentos.  Um mesmo par de gene determina mais de uma
característica, ao contrário da primeira lei de Mendel, em
Ligada ao sexo que diz que um par de gene determina uma só
 No cromossomo X. característica.
 Mais comum em um dos sexos, em pelo menos um
tipo de cruzamento.
Evolução
 Qualquer mudança que acontece em uma
Dominante ligada ao sexo: pai afetado com todos os filhos
população ao longo do tempo.
homens normais e todas as filhas mulheres doentes.
 É diferente de aperfeiçoamento, sendo uma
mudança positiva ou negativa.
Cromatina sexual ou corpúsculo de Barr  A maioria das mutações é deletéria, assim, mudanças

 Um dos cromossomos X da mulher que fica inativo, negativas tendem a ser eliminadas pela seleção natural,
restando apenas mudanças positivas.
ou seja, condensado como heterocromatina, há
 Mudanças negativas podem se tornar positivas se o
inativação de um dos cromossomos X da mulher, que
meio mudar.
ocorre de modo aleatório no início do desenvolvimento
embrionário.  Evolução não significa aumento complexidade.
 Nenhum ser atual é mais evoluído que outro ser
 É para evitar a produção em excesso de substâncias
atual, pois cada um ser atual está no topo de sua linha
codificadas por genes do cromossomo X.
evolutiva.
 A mulher pode ser mosaico, em que partes do corpo
tem constituição genética diferente, inativando o gene
normal de um olho, por exemplo. Evidências da evolução
 Fósseis: quaisquer vestígios de seres hoje extintos.
 Em clones, por mais que geneticamente sejam iguais,
a inativação do gene é aleatória e o fenótipo pode ser
Teorias evolutivas
diferente.
Lamarck
 Lei do uso e do desuso: só vale para algumas
Herança mitocondrial: ocorre em homens e mulheres,
situações, como a musculatura.
herdados somente da mãe.
 Herança dos caracteres adquiridos: não vale, pois
apenas características genéticas são hereditárias.
Herança influenciada pelo sexo: genes autossômicos,
 Tendência inevitável para o aumento de
hormônios sexuais determinam dominante ou recessivo.
complexidade, assim, a evolução é intencional, pois ele
 Ex: o gene calvo é dominante em homens e recessivo
precisa.
em mulheres.

Epigenética: herança dos caracteres adquiridos:

Herança limitada pelo sexo: genes autossômicos, em
exceção.
que os hormônios sexuais permitem ou inibem a
 Alterações no material genético que não alteram a
manifestação do gene.
sequência de bases no DNA (não mutações), através da
 Ex: o gene da barba precisa do hormônio sexual
ativação ou inativação dos genes, por fatores
masculino para se manifestar.
ambientais, com efeito hereditário.
 Se mulheres tomarem anabolizante, desenvolve
barbas.
 O Lamarck foi o primeiro a oferecer uma explicação
viável para a evolução.
 O primeiro a notar que a evolução leva à adaptação.

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 Biologia
 Ideias derrubadas devido a um experimento que
corta o rabo de alguns ratos, esperando que estes
cresçam com os rabos cortados, o que não acontecia.
Darwin
 Variabilidade: os indivíduos são diferentes dentro de
uma mesma espécie.
 Evolução é acidental, em que a característica surge
aleatoriamente e, se for positiva, ela é selecionada.
 Não há recursos disponíveis para todos: teoria de
Malthus, causando uma disputa não justa pelos
recursos, em que indivíduos mais bem adaptados
ganham a disputa, se alimentam melhor, vivem mais
tempo e geram mais descendentes mais bem
adaptados: seleção natural.
 Adaptação: sucesso reprodutivo.
Neodarwinismo ou teoria sintética da evolução
 Explica a ordem da variabilidade pela genética.
 Variabilidade genética + seleção natural.
Um fato não é lamarckista nem darwinista, sendo
apenas um fato.
Variabilidade genética
 Mutações e recombinação gênica.
Mutações
 Mudança brusca em um dos genes, que daí por
diante era transmitido na forma modificada aos
descendentes.
 Os diferentes alelos de um gene surgiram por
mutação, o que explicaria a origem da variação genética
nos organismos.
 Gênicas: modificação de apenas um gene,
decorrente da mudança de uma ou mais bases
nitrogenadas ao longo da molécula de DNA, ou seja,
erros ocasionados durante a duplicação.
A modificação de sequência no DNA ocasiona mudança
no RNAm e, consequentemente, a proteína produzida terá
um ou mais aminoácidos diferentes. Assim, essa proteína
modificada causa alteração no fenótipo.
 Cromossômica: envolvem uma alteração na
estrutura ou número de cromossomos.
Recombinação gênica
 Promove o aparecimento não de genes novos, mas
sim de genótipos novos.
 Se processa pela segregação dos cromossomos na
meiose, crossing over e fecundação.
Seleção e adaptação
 A variabilidade sofre ação da seleção natural que
age, “escolhendo” os genótipos mais adaptados a um
certo ambiente.
 Se o ambiente for estável, a cada geração ocorre
uma fixação cada vez maior dos fenótipos adaptados.
Mecanismos de adaptação
Camuflagem
 Indivíduo simula a cor e/ou o formato de alguma
estrutura do meio, viva ou não, de modo a se tornar
imperceptível para predadores ou presas.
Mimetismo
 Indivíduo tenta se passar por outra espécie, de modo
a inibir a ação de eventuais predadores.
 Batesiano: um inofensivo, o imitador, adquire as
formas e as cores de outro mais agressivo e venenoso,
para intimidar seus predadores. Assim, agressores
evitam ela com receio de se confundirem com a espécie
mais perigoda.
 Mulleriano: um mesmo padrão identifica um grupo
de espécies com um padrão semelhante de
comportamento
Coloração de advertência ou aposematismo
 Indivíduo apresenta uma cor chamativa para alertar
predadores para o fato de serem venenosos.
 As cores usadas são chamadas de aposemáticas,
como amarelo, verde, laranja e vermelho.
Exemplos de seleção natural
Melanismo industrial
 Exemplo: mariposas claras, enquanto viviam num
ambiente sem fuligem, tinham maiores probabilidades
de sobrevivência e produziam mais filhos iguais a elas
do que escuras, constantemente atacadas pelos
pássaros.
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 Biologia
Anemia falciforme na África descendentes os genes para a resistência, adaptando a
 Doença hereditária na qual há produção de população.
moléculas de hemoglobina com um aminoácido
trocado: nessa doença, os glóbulos vermelhos Tipos de seleção natural
apresentam-se deformados e são pouco eficientes em  Direcional: favorece um dos fenótipos extremos.
termos de transporte de oxigênio.  Estabilizadora: ocorre em ambientes estáveis e
 Pelo fato de homozigotos não atingirem a idade de constantes, eliminando fenótipos desviantes e
reprodução, seus genes não são transmitidos às favorecendo fenótipos médios.
gerações seguintes, se mantendo apenas em  Disruptiva: favorece os indivíduos de fenótipos
heterozigose. extremos, eliminando os de fenótipo médio.
 Na África Oriental, Grécia e índia, a frequência de
heterozigotos era alta, visto que regiões com alta Genética das populações
incidência do gene eram regiões onde gabia malária em Evolução: qualquer mudança na frequência dos genes
grande escala. de uma população ao longo do tempo.
 Uma hipótese é de que os heterozigotos são imunes  Avanços na medicina estão levando ao aumento na
às malárias, o que de fato, foi comprovado. frequência dos genes para doenças.
 A resistência dos siclêmicos: o protozoário, ao
penetrar no glóbulo vermelho, consome O2. A hemácia Equilíbrio de Hardy-Weinberg: população que não está
siclêmica, em tensão baixa de O2, modifica sua forma, evoluindo, com frequência dos genes constante.
ficando com a forma de uma foice, sendo mais  Não pode haver mutações nem migrações.
rapidamente atacadas por leucócitos, que as destroem  A população não pode ser pequena, com
junto com os parasitas que elas contêm. Assim, o cruzamentos aleatórios (não consanguíneos).
protozoário não dissemina no organismo pela  Não pode haver seleção natural.
circulação.  É ideal, mas não existe na prática.
 Assim, possuir o gene para a siclemia em
heterozigotos representa uma vantagem adaptativa AA = p2; aa = q2; Aa = 2pq.
sobre não possuir, em regiões com malária.
Especiação
Resistência aos antibióticos  Formação de novas espécies.
 O aparecimento da resistência das bactérias pode ser
interpretado por: as bactérias “se adaptam” 1. Microevolução: pequenas mudanças evolutivas
individualmente ao antibiótico, em outras palavras, o dentro de uma espécie.
antibiótico induziu as bactérias a modificarem seu
metabolismo, no sentido de se tornarem resistentes. 2. Macroevolução: grandes mudanças evolutivas que
 O que é incorreto, visto que não ocorre a originam novos táxons (espécies, gêneros, famílias...).
transmissão de caracteres adquiridos para a
descendência. Espécie: grupo de indivíduos semelhantes,
 Outra explicação: o antibiótico não induziu potencialmente intercruzantes na natureza gerando
diretamente à resistência, porém selecionou na descendentes férteis.
população indivíduos que já eram resistentes por  Híbrido: fruto do cruzamento de espécies diferentes,
mutações espontâneas. porém, de mesmo gênero, nascendo estéril.
 Essa é a correta, visto que os antibióticos eliminam  Os cromossomos do pai não são homólogos dos
da população os exemplares não resistentes. Assim, os cromossomos da mãe, não havendo pareamento dos
resistentes se reproduzem e transmitem a seus cromossomos homólogos na meiose, que é inviável,
produzindo gametas inviáveis.

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 Biologia
Isolamento reprodutivo Sistemas de classificação

1. Pré-zigótico: impede a formação do zigoto.  Artificiais: por critérios não evolutivos.

 Geográfico: hábitos distintos.  Naturais: por critérios evolutivos, como semelhanças

 Sazonal ou estacional: épocas reprodutivas distintas. genéticas, morfológicas, fisiológicas, embrionárias e

 Etologico ou comportamental: cortês distintos. bioquímicas.

 Ecológico: nichos ecológicos distintos.

 Anatômicos ou mecânicos: tamanhos distintos. Sistemática

 Gamético: óvulo com zona pelúcida com receptores 1. Fenética: baseada no número máximo de

específicos para espermatozoides da mesma espécie. características possíveis = taxonomia numérica: analisa
todas as características homólogas (indicam parentesco)

2. Pós-zigótico: impede o prosseguimento da e análogas (não indicam parentesco).

linhagem.
 Inviabilidade do híbrido. 2. Filogenética: baseada no número máximo de

 Esterilidade do híbrido. relações evolutivas = analisa só características

 Deterioração da geração F2 quando o híbrido é fértil, homólogas.

separando os cromossomos homólogos de maneira

correta, mas apresentam filhos estéreis. Princípio da parcimônia: caminhos evolutivos mais
curtos devem ser os corretos.

Mecanismos de especiação  A característica encontrada em mais grupos deve ser

1. Anagênese: transformação gradual de uma espécie mais antiga.

em outra.
2. Cladogênese: produção de duas novas espécies a 1. Monofiléticos: grupos que incluem todos os

partir de uma espécie ancestral, com divergência descendentes de um ancestral comum.

adaptativa.  Compartilham um ancestral comum exclusivo.

 Uma espécie vira duas.

 O isolamento reprodutivo acontece devido a barreira 2. Parafiléticos: grupos que incluem alguns, mas não

geográfica, com acúmulo de diferenças genéticas, todos os descendentes de um ancestral comum.

sendo questão de tempo a formação uma espécie nova.

3. Parafiléticos: grupos que apresentam mais de um
Evolução humana ancestral distantes.
Classificação da espécie humana  Todo grupo polifilético também é parafilético em

 Reino animália. algum nível.

 Filo chordata.
 Subfilo vertebrata. Categorias taxionômicas
 Classe mammalia. 1. Reino
 Ordem primates. 2. Filo
 Família hominidae. 3. Classe
 Gênero homo. 4. Ordem
 Espécie homo sapiens. 5. Família
6. Gênero
Taxionomia e sistemática 7. Espécie
 Taxionomia: classificação dos seres vivos por
qualquer critério. Homo sapiens

 Sistemática: classificação dos seres vivos por critérios Gênero e epíteto: espécie binomial.
evolutivos.

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 Biologia
Classificação dos reinos Parasitologia
1. Reino Monera
 Procariontes. Parasitas
 Unicelulares.  Ectoparasitas: na superfície externa do hospedeiro:
 Autótrofos ou heterótrofos. pele, tubo digestivo, como mosquito, lombriga, ameba.
 Bactérias e cianobactérias.  Endoparasitas: na superfície interna do hospedeiro:
sangue, células, como bactérias, vírus.
2. Reino Fungi
 Eucariontes.  Eurixenos: pouco específicos, podendo afetar vários
 Uni ou pluricelulares. hospedeiros.
 Dotados de parece celular quitinosa.  Estenoxenos: muito específicos.
 Heterótrofos, se alimentando por absorção de
nutrientes a partir do meio e realizam digestão  Hospedeiro intermediário: parasitas só com
extracorpórea. reprodução assexuada ou parasita na forma jovem.
 Hospedeiro definitivo: parasita com reprodução
3. Reino Animalia ou Metazoa sexuada ou parasita na forma adulta.
 Eucariontes multicelulares.
 Sem parede celular. Hospedeiro intermediário é diferente de agente
 Heterótrofos. transmissor.

4. Reino Plantae ou Metaphyta  Vetor etiológico: agente transmissor, como o

 Eucariontes multicelulares. barbeiro.
 Com parede celular celulósica.  Agente etológico: agente causador, como o
 Autótrofos fotossintetizantes. protozoário plasmodium sp da malária.
 Vetor mecânico: transmite o parasita mas não é
5. Reino Protista hospedeiro, ou seja, não é obrigatório no ciclo do
 Unicelulares ou multicelulares. parasita, como moscas são pontes das fezes
 Eucariontes. contaminadas para o alimento de alguém.
 Fotossintetizantes, como algas unicelulares ou  Reservatório: tem o parasita, ou seja, é hospedeiro,
heterótrofos, como protozoários. não transmite a doença, mas pode transmitir o parasita
 Sem organização tecidual verdadeira. para o agente transmissor, como o gambá na doença
de chagas.
Domínios
 Na década de 1980, o microbiologista Carl R. Woese  Permanente: vive no hospedeiro, como o piolho.
propôs uma nova forma de classificação dos seres vivos  Temporário: não vive no hospedeiro, como o
com base na análise do DNA. mosquito.
 Nessa forma, os seres vivos são classificados em três  Provisório: só são parasitas numa fase da vida, por
grandes domínios, categoria taxionômica criada por exemplo, a mosca varejeira na fase larval causando
Woese que é superior a reino. berne.

1. Archaeo: arqueas. Modos de contágio por doenças

2. Bacteria: eubactérias. parasitárias
3. Eucarya: algas, plantas, fungos, protozoários e 1. Transmissão direta: de pessoa para a pessoa, sem
animais. objetos ou outros organismos como intermediário.

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Biologia
 Por aerossóis de saliva e/ou secreções buco-nasais
em mucosas, ou seja, bocas, nariz e olhos.
 Prevenção: uso de máscaras e outros equipamentos
de proteção individual, isolamento/evitar aglomerações.
 Exemplo: gripe, sendo mais comuns em épocas de
frio/chuva, o que facilitam as aglomerações.
2. Transmissão indireta: transmitida de objetos
contaminados (fômites) ou outros organismos como
intermediários.
 Fômites: em contato com mucosas.
 Prevenção: evitar tocar o rosto, lavar as mãos com
água e sabão ou álcool 70%, que dissolvem membranas
celulares e envelopes virais.
 Desinfecção: eliminação da maior parte das formas
de vida, não eliminando esporos.
 Esterilização: eliminação de todas as formas de vida,
eliminando os esporos, pelo calor intenso, por raios
gama, etc.
3. Transmissão sanguínea: através de objetos
contaminados com sangue ou transfusões.
 Prevenção: cuidados em bancos de sangue: testes
para doenças transmissíveis por sangue,
compartilha agulhas e/ou seringas.
 Exemplo: AIDS, hepatite B.
4. Transmissão sexual: por sexo vaginal, oral, anal.
 O atrito do ato sexual promove lesões microscópicas
em pele de pênis, mucosa de vagina e/ou mucosa de
ânus, permitindo o contato de sangue e com secreções
como esperma/fluido vaginal
 Preservação: preservativos, redução no número de
parceiros
 Exemplo: AIDS, hepatite B, gonorreia, ou seja, IST
(infecções sexualmente transmissíveis).
 Doenças que passam por sangue, passam por sexo.
5. Transmissão oral-fecal: pela ingestão de água ou
alimentos com fezes de doentes.
 Prevenção: saneamento básico, ou seja, rede de
esgoto, tratamento de água, higiene pessoal, lavar frutas
e verduras crus.
 Exemplo: hepatite A, disenterias bacterianas.
 Tratamento de água: fervura (não elimina esporos de
bactérias), filtração (não elimina vírus), ozonização (O3
oxida micro-organismos), NaClO (água sanitária oxida
micro-organismos).
 Moscas e baratas são vetores mecânicos de doenças
de transmissão oral-fecal.
6. Transmissão vetorial: por agentes biológicos.
 Vetor etiológico transmite a doença.
 Prevenção: controle do vetor.
 Exemplo: dengue, malária, chagas.
7. Transmissão congênita: da mão grávida para o feto
via placenta.
 Rubéola, zica, sífilis, toxoplasmose promovem má-
formação do Sistema Nervoso Central do feto, com
retardo mental, surdez...
Transmissão horizontal: entre indivíduos não
aparentados.
Transmissão vertical: entre indivíduos aparentados: da
mãe para o filho via placenta/ovos.
Prevenção ou profilaxia: como previne a doença.
Terapêutica ou tratamento: como trata a doença.
não
Epidemiologia
 Estudo do comportamento das doenças das
populações.
 Até 1750, pré-revolução industrial, a maior causa de
morte eram as doenças infecciosas, transmitidas por
vetores e/ou água/alimentos contaminados,
ocasionando baixa expectativa de vida.
 Mortalidade infantil em países mais pobres: morte
até 1 ano de idade, com a principal causa a diarreia (por
rotavírus e bactérias de transmissão oral/fecal).
 A partir de meados do século 18, com o advento da
revolução industrial, diminuiu a quantidade de doenças
infecciosas. Motivos: saneamento básico, aumento da
produção de alimentos e os avanços da medicina (teoria
dos germes: doenças vêm de micro-organismos).
 Assim, aumentou a expectativa de vida da
população. Hoje, as maiores causas de morte são as
doenças crônicas, ou seja, doenças cardiovasculares e
câncer.
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 Biologia
 Revolução verde, após a 2ª Guerra Mundial: aumento
da produção de alimentos por unidade de área plantada
(desenvolvimento de novos tipos de adubos, como
fertilizantes, defensivos agrícolas, ou seja, agrotóxicos,
sementes híbridas (melhoramento genético).
 Doença aguda: com progressão rápida, ou seja, com
rápida manifestação dos sintomas, como a dengue.
 Doenças crônicas: com lenta progressão dos
sintomas, ou seja, lenta manifestação dos sintomas,
como a doença de chagas e a esquistossomose.

Países em desenvolvimento “pobres”: a primeira causa Vírus

de morte ainda é as doenças infecciosas.
 Capsídeo proteico: formado por unidades proteicas
chamadas de capsômeros que delimitam um core –
Países desenvolvidos “ricos”: a primeira causa de morte
espaço no capsídeo que abrange o material genético
são as doenças crônicas degenerativas “da velhice”.
viral -.
 Alguns vírus possuem, externo ao capsídeo proteico,
Classificação epidemiológica das doenças
um envelope viral de bicamada de fosfolipídios com
1. Doenças de casos esporádicos: tétano, tuberculose,
proteínas em mosaico fluido.
sífilis.
 Os vírus oncogênicos são capazes de induzir o
2. Endemias: típicas de uma região, com número de
desenvolvimento de cânceres, como ocorre com o HPV
casos constantes, como a febre amarela e a malária na
no câncer de colo uterino e no HBV e HBC, no câncer
Amazônia.
de fígado.
3. Surtos, epidemias: número de casos aumentam
 A enorme população dos vírus, combinada com suas
rapidamente, em que os surtos afetam apenas uma
taxas aceleradas de replicação e mutação, faz deles uma
região e as epidemias afetam várias regiões.
das maiores fontes de variação genética, o que explica
4. Pandemias: epidemias globais, em vários
a dificuldade de se elaborar vacinas para muitas
continentes.
doenças virais.
 Peste negra, século XVI.
 Gripe espanhola, 1918.
Envelopados: com envelope viral.
 AIDS, 1980.
Não envelopados: sem envelope viral, como os
 Covid-19, 2019.
bacteriófagos.
 Citomegalovírus: vírus que possuem DNA e RNA.
Doenças emergentes: novas, através de movimentos
migratórios, como a Chikungunha e a Zica no Brasil,
Todos os vírus são parasitas intracelulares obrigatórios,
como a ebola, o covid-19, a SARS.
mas nem todo PIO é um vírus, podendo ser bactérias.

Doenças reemergentes: estavam controladas, mas

Especificidade da ação viral
voltam a aumentar em número de casos, como a AIDS
 Vírus possui receptores específicos/complementares
e a ebola.
a receptores da célula hospedeira (modelo chave-
 Ingestão de mamíferos silvestres com a doença,
fechadura).
seguida de mutações, causando febre alta, tosse seca,
dificuldades de respirar, alta transmissibilidade e maior
Fases da infecção viral
letalidade.
1. Absorção: ligação da proteína receptora do vírus
 No Brasil, destaca-se a dengue e a febre amarela e,
com a proteína receptora da célula hospedeira.
no mundo, destaca-se o sarampo, a sífilis e a gonorreia.
2. Penetração: entrada do vírus na célula hospedeira,
 Diminui-se o medo da população devido ao sucesso
por injeção: capsídeo viral injeta o material genético na
da doença, causando possibilidade de ressurgimento do
célula hospedeira sem que o capsídeo entra, fusão:
vírus.
envelope viral fusiona na membrana plasmática da
célula hospedeira, de modo que o capsídeo entra ou

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 Biologia
viropexia: vírus induz a própria fagocitose, sendo
englobado pela célula hospedeira, com o capsídeo.
3. Desnudamento: lisossomos da célula hospedeira
digere o capsídeo proteico, liberando o material
genético no citoplasma.
4. Latência: material genético viral fica inativo e a
pessoa assintomática.
5. Síntese dos componentes virais: vírus controla a
célula para que produza para o vírus, deixando de
produzir seus próprios componentes e, assim, a célula
morre e a pessoa passa a apresentar sintomas.
6. Montagem dos componentes virais.
7. Liberação: com a morte da célula, ocorre ruptura da
membrana da mesma, com liberação dos novos vírus.
Vírus bacteriófagos
 Cabeça: com capsídeo proteico e DNA viral.
 Cauda: com bainha contrátil que injeta o DNA viral e
ganhos proteicos, que fixam o fago na bactéria que será
atacada.
 Capsídeo proteico injeta o DNA viral na bactéria, mas
não entra, ou seja, permanece ao lado de fora),
podendo ficar em:
1. Ciclo lisogênico: o vírus fica inativo no citoplasma da
bactéria e, quando ela se reproduz, a bactéria copia o
material genético viral. Assim, quando a bactéria replica
o DNA bacteriano, replica também o DNA viral,
transmitindo para seus descendentes.
2. Ciclo lítico: vírus fica ativo e se reproduz, formando
novas partículas virais com a replicação do DNA viral e
a síntese de proteínas virais, levando à lise da bactéria e
liberando novos vírus no meio.
Alguns vírus podem manter a vida inteira em ciclo
lisogênico, mas, em mudanças ambientais, como
exposição à radiação, o vírus pode passar do ciclo
lisogênico para o lítico.
Tipos de vírus quanto ao material genético
1. Desoxivírus: vírus de DNA, como HPV, varíola,
catapora, herpes simples.
2. Retrovírus: vírus de RNA que formam DNA pela
enzima transcriptase, como HIV/AIDS.
3. Ribovírus: vírus de RNA que não formam DNA, como
a dengue, febre amarela, influenza, raiva.
 O material genético viral pode ter DNA e RNA com
fita dupla ou simples.
 A = T fita dupla, A # T ou U é fita simples.
Desoxivírus
 DNA viral adicionado ao DNA hospedeiro, que fica
inativo até ser ativo, em que é replicado em novo DNA
e transcrito em RNA viral, que é traduzido em proteínas
virais.
 DNA + proteínas virais = novo vírus.
Retrovírus
 Vírus de RNA que formam DNA no clico de vida
através da enzima transcriptase reversa.
 RNA viral produz DNA viral, através da enzima TR.
 O DNA viral é adicionado ao DNA hospedeiro,
ficando inativo como provírus, até ficar ativo, onde é
transcrito em RNA viral, que é transformado em novo
RNA viral, e a outra parte é traduzida em proteínas virais.
 RNA viral + proteínas virais = novos vírus.
Ribovírus
 RNA de fita simples: de cadeia positiva ou negativa.
 Positiva: RNA viral já é RNAm, sendo traduzido no
ribossomo em proteínas virais.
 Negativa: RNA complementar ao RNA viral é RNAm.
 Alto risco de mutações, como a poliomielite e o
influenza.
Provírus
 Quando o material genético viral está adicionado ao
material genético da célula hospedeira de forma inativa,
ou seja, em ciclo lisogênico.
Príons
 Os normais são proteínas de membrana, de modo
que a interação entre príons alterados (obtidos na dieta
ou surgido por mutações) e príons normais se da pela
interação de proteínas de membrana (príons normais)
com proteínas do meio extracelular (príons alterados).
 Proteína infecciosa que causa a doença da “vaca
louca”.
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 Biologia
Vírion
 Quando o vírus está fora da célula hospedeira.
Doenças causadas por ribovírus
Dengue
 Transmissão: picada da fêmea dos mosquitos Aedes
Aegypti.
 Mosquito macho é herbívoro, ou seja, fitófago.
 Mosquito fêmea é hematófaga, precisando de
Fe/proteína do sangue para gerar ovos.
 O mosquito é urbano, diurno, listrado de preto e
branco e holometábolo com larva que de desenvolve
em água doce, parada e limpa.
 Água doce, pois se for salgada, desidrata a larva por
osmose.
 Parada: se for em movimento, a larva afunda e
asfixia.
 Água suja: tem muita bactéria aeróbica que
consomem o oxigênio e a larva pode asfixiar.
 Existe 4 sorotipos de dengue e cada um só pode ser
contraído uma única vez.
 O primeiro contágio normalmente é a dengue
clássica, e o segundo a dengue hemorrágica.
1. Dengue clássica: febre, cefaleia, mialgia e astralgia
(dor muscular e dor articular), prostração, erupções
(manchas vermelhas na pele), prurido (coceira).
2. Dengue hemorrágica: sintomas da dengue clássica,
hemorragias em gengivas e nariz, hemorragias internas
causando dor abdominais, choque (queda violenta na
pressão arterial e o coração não tem força para
bombear o sangue).
 Não se deve usar AAS (Ácido acetil-salicílico), que
inibe a coagulação sanguínea e aumenta os riscos
hemorrágicos.
Prevenção: controle do mosquito, pois ele não é natural
no Brasil e não tem perigo de causar um desequilíbrio
ecológico.
 Mecânico: eliminação dos reservatórios de água
doce parada.
 Químico: inseticidas, porém afetam outros
artrópodes.
 Biológico: uso de peixes larvófagos, que comem a
larva.
Febre amarela
 Transmissão: picada da fêmea dos mosquitos
urbanos Aedes aegypti e dos mosquitos silvestres
Heamagogus sp.
 Sintomas: febre, cefaleia, mialgia, astralgia, dor retro-
orbital (atrás dos olhos), prostração, lesões hepáticas,
icterícias (febre amarelada devido ao acúmulo de
bilirrubina), hemorragias.
 Prevenção: controle dos mosquitos urbanos, porém,
não se deve eliminar mosquitos/reservatórios dos
mosquitos silvestres.
 A vacinação é fortemente recomendada em áreas
endêmicas ou próximas.
 Reservatórios: macacos.
Chikungunya
 Trasmissão: picada da fêmea dos mosquitos Aedes
aegypti e Aedes albopictus.
 Sintomas: semelhantes aos da dengue com astralgia
forte e persistente.
 Prevenção: controle dos mosquitos, não há vacina.
 Pode causar síndrome de guillain-barré autoimune,
onde anticorpos contra o vírus atacam a bainha de
mielina dos neurônios, levando a fraqueza e paralisia
muscular.
Zika
 Transmissão: picada da fêmea dos mosquitos Aedes
aegypti e Aedes albopictis, ato sexual, congênita.
 Sintomas: semelhante aos da dengue, mas mais
leves, com muitos eritemas/erupções, prurido e
conjuntivite.
 No caso da congênita, a mãe grávida passa para o
feto, causando má-formação do SNC do feto com
retardo mental, podendo ter microcefalia.
 Prevenção: controle do mosquito, não há vacina.
 Também pode causar a síndrome de guillain-barré.
Dengue, zika e chikungunya: são mais comuns em
épocas de chuva, pois facilita o acúmulo de água como
reservatório do mosquito.
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 Biologia
Gripe
 Influenza: com 2 proteínas, a Hemaglutinina, para
infecção viral e a Neuraminidase, para reprodução viral.
 H3N2: gripe comum.
 H1N1: gripe espanhola (1918), gripe suína (2009).
 H5N1, H6N1 e H7N9: gripe aviária.
 Transmissão: por aerossóis de saliva e/ou secreções
buco-nasais de modo direto ou indireto, por fômites em
mucosas.
 Sintomas: febre, cefaleia, mialgia, astralgia, tosse,
coriza, congestão nasal, pneumonia, dificuldades
respiratórias, diarreias.
 Prevenção: evitar contato com doentes (quarentena,
isolamento social), uso de máscaras, lavar as mãos com
água e sabão ou álcool em gel 70% (dissolve o envelope
viral), desinfetar objetos, vacinação.
 Aviária: transmissão pela inalação de fezes
ressecadas de aves doentes, não pela ingestão de carne
contaminada nem de pessoa para pessoa, porém, é
altamente letal, e devido ao risco de mutações, não se
come aves doentes.
Não há vacina definitiva contra a gripe, porque o vírus
influenza é muito mutagênico, portanto, as vacinas são
feitas a cada ano contra os vírus daquele ano.
 A vacina é feita com vírus morto, sem risco de
infecção.
Raiva ou hidrofobia
 Transmissão: contato de saliva de mamíferos
infectados em ferimentos (mordeduras, lambeduras,
arranhaduras).
 Destaca-se: cães e gatos nos ambientes urbanos,
morcegos em ambientes silvestres.
 Sintomas: período de incubação assintomática de 40
dias, no qual o vírus se desloca pelos nervos até o SNC,
causando hipersensibilidade dolorosa a som, luz, toque
e deglutição (com boca espumando pois não consegue
deglutir saliva).
 Hidrofobia: medo de água.
 Evoluindo para depressão do SNC, coma, parada
respiratória e morte, sendo 100% letal.
 Prevenção: vacina anti-rábica de cães e gatos.
 Caso atacado: deve-se eliminar o vírus durante o
período de incubação, antes que atinja o SNC. Lava-se
a ferida com água e sabão, manter o animal que te
mordeu em observação para ver se ele tem raiva, caso
tiver, a pessoa mordida deve receber soros e vacinas.
Ebola
 Por enquanto só teve ne África, é muito violenta.
 Transmissão: contato de mucosas ou ferimentos com
secreções contaminadas (sangue, sêmen, fluido vaginal,
saliva, muco, urina, fezes), não havendo transmissão
pelo ar.
 Reservatório: morcego, pela ingestão de carnes de
morcego ou ingestão de frutas mordidas por morcegos
(com saliva).
 Sintomas: febre, diarreias, vômitos, hemorragias
espontâneas.
 Prevenção: evitar contato com doentes, usar
equipamentos de proteção individual, não há vacina.
Caxumba ou parotidite
 Transmissão: por aerossóis de saliva.
 Sintoma: febre, edema e dor nas glândulas parótidas
e infecção secundária em testículos/ovários (podendo
causar esterilidade).
 Prevenção: evitar contato com doentes, vacina MMR
ou tríplice viral (caxumba, sarampo, rubéola).
Sarampo
 Transmissão: por aerossóis de saliva.
 Sintomas: febre, erupções (manchas vermelhas na
pele), manchas brancas por dentro da boca, conjuntivite
e encefalite.
 Prevenção: evitar contato com doentes e vacinação.
Rubéola
 Transmissão: por aerossóis de saliva, congênita.
 Sintomas: febre, erupções, na congênita causa má
formação no SNC do feto, como surdez e retardo
mental.
 Prevenção: evitar contato com doentes, vacinação.
 Mulheres grávidas não podem se vacinar para
rubéola, pois a vacina é feita com vírus vivo atenuado,
havendo o risco de infecção.
Poliomielite ou paralisia infantil
 Transmissão: via oral-fecal.
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 Biologia
 Sintomas: normalmente, assintomática. Em alguns  Prevenção: evitar contato com doentes e objetos
indivíduos, promove destruição dos gânglios motores contaminados.
na medula espinhal, levando à paralisia muscular. Caso  É a primeira e a única doença eliminada pela
chegue no diafragma, ocorre parada respiratória e vacinação.
morte por asfixia.  Foi a primeira vacina desenvolvida (varíola bovina
 Prevenção: saneamento básico, higiene pessoal, não matava e te tornava imune a varíola humana).
lavar frutas e verduras, vacinação.
Herpes simples (SHV)
Rotavirose  HSV –1: labial, com transmissão por contato direto ou
 Transmissão: via oral-fecal. indireto com o líquido das lesões.
 Sintomas: disenteria com cólica e diarreias, que  HSV– 2: genital, com transmissão sexual.
causam desidratação.  99% dos humanos são portadores assintomáticos do
 Dente as principais causas de mortalidade infantil. HSV-1, em queda de imunidade (estresse, com
 Prevenção: saneamento básico, higiene pessoal, produção de cortisol) e/ou exposição à radiação (raios
lavar frutas e verduras, vacinação. U.V).
 Pode causar vesículas (lesões bolhosas) com
Hepatites A – B – C – D – E dor/ardência/purido/dormência, autolimitadas
(desaparecem sozinha).
A B C D E  Não há resolução definida porque o vírus permanece
Vírus RNA DNA RNA RNA RNA alojado no nervo trigêmeo da fase por toda vida,
Transm. Oral Sexual Sexual Junto Oral- podendo voltar a se manifestar.
Fecal Sangue Sangue c/ B fecal  Prevenção: labial: evitar contato direto ou indireto
Preven. Higiene Preserv. Preserv B Higien com lesões (só há a transmissão com a lesão ativa).
. e Genital: preservativo, redução do número de parceiros.
Vacinas S S N N N
Câncer fí. N S S N N Catapora ou varicela
 Transmissão: por aerossóis de saliva de modo direto

 Sintomas: febre, indisposição, icterícia (pele ou indireto por fômites.

amarelada pelo acúmulo de bilirrubina), lesões  1º manifestação: catapora, causando vesículas

hepáticas, urina escura (pelo excesso de bilirrubina), (lesões bolhosas) difusas, com purito e autolimitadas.

fezes brancas (pela falta de bilirrubina).  Não há resolução definida porque o vírus permanece

 Pode evoluir para cirrose hepática e/ou câncer de alojado nos nervos por toda a vida.

fígado.  Em queda de imunidade (estresse, AIDS), o vírus

volta a se manifestar.

Doenças causadas por desovivírus  2º manifestação: Herpes zoster, com vesículas, em

 Hepatite B. rastros que acompanham os nervos, com dor.

 Prevenção: evitar contato com doentes, objetos e

Varíola vacina (quadruplíce viral = caxumba, sarapó, rubéola e

 Transmissão: por aerossóis de saliva de modo direto catapora).

ou indireto por fômites em mucosas ou ferimentos.

 Sintomas: vesículas (lesões bolhosas), evoluindo para Papilomatose (HPV)

pústulas (lesões com pus – devido a ação bacteriana na  Verrugas: existem vários tipos de HPV, sendo que

área devido a diminuição da imunidade) e deixando alguns causam verrugas genitais (condiloma

cicatrizes. aculminado ou “crista de galo”), podendo evoluir para

glande peniana.

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 Biologia
 Transmissão: sexual, contato da região genital com Bactérias
objetos contaminados.
 Procariontes unicelulares.
 Sintomas: normalmente, assintomático, em algumas
 Com parede celular de peptideoglicano.
pessoas ocorrem condiloma acuminado, podendo
 Sem sistema de endomembranas, sem reticúlo
evoluir para câncer.
endoplasmático, golgi, liso, mitocôndria.
 Prevenção: preservativo, número restrito de
 Algumas apresentam cápsula gelatinosa, são as
parceiros, higienização da região genital e vacinação.
chamadas capsuladas, em que a cápsula é externa à
parede celular, feita de glicoproteínas. Elas impedem a
Doenças causadas por retrovírus
fixação dos anticorpos do hospedeiro na bactéria,
AIDS
portanto, impedem a ação do sistema imune do
 Síndrome da imunodeficiência adquirida.
hospedeiro, aumentando a virulência da bactéria.
 Agente causador: HIV.
 Transmissão: sexual, sanguínea, amamentação,
Eubactérias: hetero ou auto foto ou auto químio.
perinatal (HIV não atravessa a placenta intacta,
 Bactérias parasitas, decompositoras, cianobactérias,
passando por rupturas de placenta no parto, sendo
bactérias do ciclo do nitrogênio.
viável o parto cesariano e o uso de coquetel durante a
gravidez – que não implica na formação do feto).
Arqueobactérias: todas auto foto ou auto químio.
 Sintomas: deficiência na defesa imune.
 São extremórfilas, ou seja, adaptadas a meios
 Prevenção: utilização de camisinha.
extremos.
 Tratamento: terapia antirretroviral ou “coquetel anti-
 Termoacidófilas: vivem em vulcões submarinos,
HIV”, com o objeto de diminuir a seleção de vírus
sendo auto quimio.
resistentes: com inibidores de transciptase reversa,
 Halófilas extremas: vivem em meios de alta
porém, não cura porque não elimina o RNA viral, apenas
salinidade.
bloqueia a reprodução viral, diminuindo a carga viral,
 Metanogênicas: vivem em meios com muito H2 e
diminuindo os sintomas e diminuindo o risco de
pouco O2, como pântanos, mangues, lixões e intestino
transmissão.
de vertebrados.
 Há também inibidores de proteases e de integrases.
 Profilaxia pós-exposição: uso de coquetel após a
Reprodução assexuada
contaminação imediatamente, evitando a infecção.
 Sem variabilidade genética.
 Não há grupos de risco, apenas comportamento de
 Bipartição ou cissiparidade: divisão por amitose.
risco.
 Esporulação: formação de endósporos (bactéria cria
várias camadas extras de parede celular, de modo que
1. Fase aguda: reação do sistema imune eliminando a
reforça a parede celular e reduz o metabolismo,
maioria dos HIV, com algumas semanas/meses.
assumindo forma latente). É feito quando enfrenta
2. Crônica: HIV inativo nas células alvo (principal: linf.
condições de frio, calor, seca, ácidos, radiação, para
T4, alguns monócitos, neurônios). Sendo assintomático,
sobreviver.
o indivíduo não tem AIDS, mas é portador do HIV
(soropositivo) podendo transmitir o HIV, com duração
Reprodução sexuada
de alguns anos.
 Recombinação genética que promovem
3. AIDS: HIV começa a matar as células alvo (linf. T4),
variabilidade genética.
causando uma imunodeficiência e infecções
 Plasmídeos: fragmentos de DNA circular e desnudo
oportunistas devido à queda da imunidade,
extracromossomiais em bactérias, com genes úteis, mas
destacando-se a tuberculose, pneumonia, herpes
não essenciais à vida.
simples, candidíase ou sapinho, toxoplasmose.
 Plasmídeo R: com gene para resistência a
antibióticos.

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Doenças bacterianas
Conjugação: troca de genes entre bactérias através de
Vibrio cholerae: cólera
pontos de citoplasma de natureza proteica chamadas
 Transmissão: oral-fecal, ingestão de mariscos, como
de pelo sexual.
as ostras.
 A bactéria F+ emite o pilo, a bactéria F- recebe o pilo.
 Sintomas: toxina que irrita o estômago e o intestino,
levando a vômitos e diarreias.
Tansdução: transferência de genes por vírus
 Causa uma desidratação grave, causando a perda de
bacteriófagos.
eletrólitos (Na+, K+), causando câibras.
 Vírus ataca bactéria com gene de resistência.
 Prevenção: saneamento básico, tratamento de água,
 O vírus se reproduz em ciclo lítico, copiando seu
higiene pessoal, lavar frutas e verduras, não ingerir
DNA viral e pode copiar o DNA bacteriano com o gene
frutos de mar durante epidemias.
de resistência.
 Não há vacina.
 Quando for atacar outra bactéria, coloca seu DNA
viral e o gene de resistência, fornecendo resistência para
Leptospira interrogans: leptospirose
a bactéria que não era resistente.
 Transmissão: contato de pele ou mucosas com água
contaminada com a urina de rato.
Transformação: incorporação do DNA de bactérias
 Sintomas: febre, calafrios, mialgia principalmente na
mortas no meio.
panturrilha, lesões renais.
 Se uma bactéria resistente morre, outra absorve o
 O acúmulo de lixo causa o entupimento de bueiros
plasmídeo resistente do meio, se transformando em
que facilita a proliferação de ratos e o acúmulo de água
uma bactéria resistente.
em enchentes.
 Prevenção: desratização, não acumular lixo.
Superbactéria
 Não há vacina.
 Multirresistentes a antibióticos.
 Surgem por mutações, recombinações gênicas e
Treponema pallidum: sífilis
seleção natural.
 Transmissão: via sexual, sanguínea ou congênita.
 Exemplo: KPC, que causa infecção hospitalar.
 Sintomas: 1º cancro duro: úlcera duras, indolores e
autolimitadas na região genital. 2º cutânea: úlceras
Morfologia das bactérias
duras, indolores, autolimitadas na pele e no corpo todo.
 A forma da bactéria é determinada pela parede
3º neurológica: lesões que causam demência.
celular.
 Na congênita causa má-formação do SNC do feto
com retardo mental e alteração morfológicas na face.
1. Cocos.
 Prevenção: diminuição do número de parceiros,
2. Bacilos ou bastonetes.
preservativos, cuidado com bancos de sangue.
3. Vibriões.
 Não há vacina.
4. Espirilos ou espiroquetas.
5. Diplococos.
Neisseria gonorrhoeae: gonorreia
6. Tétrades – 4 cocos.
 Transmissão: via sexual, no parto, pela passagem no
7. Sarcinas – 8 cocos em cubo.
canal vaginal.
8. Estafilococos – cocos em cachos.
 Sintomas: úlceras com pus e dor em homens,
9. Estreptococos: cocos em fila.
normalmente assintomática nas mulheres.
 No parto pode causar cegueira gonocócica.
 Prevenção: preservativo.
 Não há vacinas.

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 Biologia
Neisseria meningitidis: meningite meningocócica
 Transmissão: aerossóis de saliva de modo direto e
indireto.
 Sintomas: febre, cefaleia, indisposição, vômitos em
jato, rigidez na nuca.
 Prevenção: vacinação, evitar contato com doentes,
não compartilhar copos, pratos, bebedouros.
Diplococcus pneumoniae: pneumonia pneumocócica
 Transmissão: aerossóis de saliva de modo direta ou
indireta, só afetando indivíduos imunodeprimidos
(crianças, idosos, desnutridos, soropositivos com HIV).
 Sintomas: tosse, muco, febre, indisposição,
dificuldade respiratória.
 Prevenção: vacinação, boa alimentação, prática de
exercícios físicos.
Streptococcus sp
Cárie
 O consumo de açúcar causa fermentação láctica.
 O ácido láctico causa descalcificação dos dentes,
com surgimento de cavidades.
 Prevenção: escovação dos dentes, para remoção da
placa bacteriana.
Bacilos
Mycobacterium tuberculosis: tuberculose
 Transmissão: aerossóis de saliva, secreções buco-
nasais, ingestão de leite de gado contaminado.
 Só afeta imunodeprimidos, como soropositivos para
HIV, alcóolicos crônico, sendo mais comuns em pessoas
mais pobres.
 Sintomas: lesões pulmonares com tosse, hemoptise,
indisposição, magreza, pode afetar pele, intestinos,
fígado, ossos, sistema nervoso.
 Prevenção: manter boas condições de saúde,
ambientes arejados, pasteurização do leite, vacinação
BCG.
Mycobacterium leprae: lepra ou hanseníase
 Transmissão: aerossóis de saliva em micro lesões em
mucosas e pele.
 Há baixa transmissibilidade, sem necessidade de
isolar doentes.
 Sintomas: destruição de terminações nervosas
sensitivas na pele, levando a manchas anestésicas,
evoluindo para necrose e amputação natural das
extremidades corporais.
 Prevenção: vacina BCG.
Clostridium botulinum: botulismo
 Bactéria anaeróbica restrita, vivendo somente em
meios sem O2, sendo a mais grave das intoxicações
alimentares.
 Se instala em alimentos industrializados,
principalmente em conservas.
 Transmissão: ingestão de alimentos com toxinas da
bactéria.
 Sintomas: a toxina inibe a contração muscular,
causando paralisia muscular flácida. No diafragma, pode
causar parada respiratória e morte por asfixia.
 Prevenção: cuidados com alimentos em conserva e
não consumo de latas estufadas.
Clostridium tetani: tétano
 Bactérias anaeróbicas restritas, se instalando em
objetos enferrujados, terra, estercos...
 Transmissão: corte com objetos contaminados com
esporos.
 Sintomas: toxina inibe o relaxamento muscular,
promovendo paralisia muscular rígida. O músculo não
consegue relaxar.
 Causa espasmos musculares: contração forte,
involuntária e dolorosas, podendo levar a fraturas
ósseas.
 Paralisia muscular na face: sorriso sardônico.
 Paralisia muscular do diagrama: paralisia respiratória
e morte por asfixia.
 Prevenção: vacina tríplice bacteriana ou vacina
antitetânica.
 O tétano neonatal ou mal dos 7 dias: causa morte
por asfixia em recém-nascidos, com instrumentos
contaminados utilizados no parto.
Corynebacterium diphteriae: difteria ou crupe
 Transmissão: aerossóis de saliva.
 Sintomas: febre, tosse com expectoração, formação
de pseudomembranas de muco na faringe, podendo
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 Biologia
causar obstrução das vias aéreas pelo muco, causando
dificuldade de respirar.
 Prevenção: vacinação.
Salmonella typhy: salmonelose ou febre tifoide
 Transmissão: oral-fecal, ingestão de ovos crus.
 Sintomas: febre, disenterias com cólicas e diarreias.
 Prevenção: saneamento básico, tratamento de água,
higiene pessoal, lavar frutas e verduras, combater
moscas e baratas.
 Não há vacina.
Yersinia pertis: peste bubônica ou negra
 Transmissão: picada de pulga do rato.
 Causou uma grande pandemia em 1347 até 1349,
facilitada pela falta de saneamento básico, grande
quantidade de lixo e falta de gatos (mortos pela igreja),
matando cerca de 1/3 dos europeus.
 Sintoma: febre, bubões (gânglios linfáticos inchados,
doloridos e com pus, que necrosam e ficam pretos).
 Há lesões pulmonares, necrose e cianose das
extremidades.
 Prevenção: não acumular lixo, desratização. Não há
vacina.
Protozoários
 Reino protista, unicelulares e heterótrofos, sem
parede celular.
 Não existe vacina para nenhuma das doenças
causadas por protozoários (exceto para leishmaniose
em cão).
1. Mastigophora ou flagellata: com flagelos, como o
trypanosoma cruzi e o leishmania sp.
2. Cilliophora ou cilliata: com cílios, como
paramercium.
3. Sarcodinea ou rizopoda: com pseudópodes, como a
ameba: estamoeba hystolytica.
4. Sporozoa ou apicomplexa: sem estruturas
especializadas para locomoção, se deslocando por
deslizamento – flexões corporais, como o toxoplasma.
Flagelados
Trypanosoma cruzi: Doença de chagas
 Transmissão: fezes do inseto hemípero, o barbeiro,
que é hematófago e noturno (normalmente pica a face).
 Ele pica, suga o sangue e defeca ao lado da picada.
Ao coçar, puxa-se as fezes com tryp. para a picada,
acontecendo o contágio.
 O tryp. cai no sangue na forma de mastigota (com
flagelo), nadando até os órgãos-alvo (principalmente o
coração), passando a assumir a forma amastigota (sem
flagelo, para se reproduzir, originando ninhos de tryp).
 Alguns voltam para a forma mastigota e passa para
o sangue para serem levados pelo barbeiro quando
picar um doente ou um reservatório (gambá, morcego,
tatu).
 Outras formas de transmissão: sanguínea, sexual,
amamentação, congênita, digestiva.
 Sintomas: sinal de romaña (endema palpebral),
cardiomegalia ou miocardiopatia dilatada (o músculo do
coração dilata), levando a insuficiência cardíaca. Pode
dilatar também o fígado, o baço, o esôfago.
 Prevenção: combate ao barbeiro com telas,
mosquiteiros, inseticidas, evitar desmatamento e
melhorar as condições de moradia (evitar casas de pau-
a-pique, com parede de barro).
Leishmania sp: leishmaniose
 Transmissão: picada da fêmea do mosquito palha.
 Reservatórios: cães.
 Sintomas: apatia, anorexia, magreza, queda de pelos,
úlceras ao redor dos olhos e nas patas, unhas grandes.
 Prevenção: coleiras repelentes, vacina para cães.
Trichomonas vaginais: tricomoníase
os  Transmissão: sexual, contato da região genital com
objetos contaminados.
 Sintomas: em homens, normalmente assintomáticos,
podendo haver uretrite com dor e ardência. Em
mulheres, causa vaginite com dor e leucorréia
(corrimento vaginal esbranquiçada e fétida).
 Prevenção: não compartilhar roupas íntimas, toalhas,
lençóis, preservativos.
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 Biologia
Giardia lamblia: Giardíase
 Transmissão: oral-fecal, água ou alimento
contaminado por fezes.
 Sintomas: disenteria com cólica e diarreias muco-
sanguinolentas.
 Transmissão: saneamento básico, tratamento de
água, higiene pessoal, lavar frutas e verduras.

Ciliados
Paramecium sp: de vida libre, com vacúolo pulsátil ou
contrátil: elimina excessos de água que entram por
osmose para evitar plasmólise.
Toxoplasma gongii: toxoplasmose
 Hospedeiro intermediário: homem ou qualquer
Rizópodes ou sarcodíneos
mamífero.
 Com pseudópodes = amebas.
 Hospedeiro definitivo: gato ou outro felino.
 Transmissão: ingestão de água ou alimentos
Entamoeba hystolytica: amebíase
contaminados com fezes de gatos, ingestão de
 Tratamento: oral-fecal.
leite/carne de gado doente, podendo passar por
 Sintomas: disenterias com cólicas e diarreias.
sangue, por forma sexual, pela amamentação e pela
 Em caso de super-infestações, podem causar lesões
forma congênita.
hepáticas e neurológicas.
 Só afeta imunodeprimidos.
 Sintomas: lesões neurológicas, lesões do nervo
Esporozoários ou apicomplexos
óptico com cegueira.
 Sem estruturas especializadas de locomoção, se
 Prevenção: cuidado com as fezes de gatos.
deslizando para locomover.

Algas
Plasmodium sp: malária
 Autótrofas fotossintetizantes, uni ou pluricelular, sem
 Transmissão: picada da fêmea do mosquito prego
tecidos, vivem em meio aquático ou úmido.
anopheles sp.
 É endêmico em florestas tropicais – região
Classificação
Amazônica.
 Clorofíceas: algas verdes, possíveis ancestrais das
 Hospedeiro intermediário: homem, em que o
plantas terrestres.
parasita faz reprodução sexuada.
 Feofíceas: algas pardas, com maior complexidade
 Hospedeiro definitivo: mosquito, em que o
estrutural.
plasmodium faz reprodução sexual.
 Rodofíceas: algas vermelhas, produzem o ágar-ágar.
 Local de ação: hemácias e fígado.
 Crisofíceas: algas douradas, importantes quanto a
 Sintomas: febres intermitentes, anemia e
capacidade fotossintética. São as mais próximas das
complicações hepáticas.
plantas evolutivamente, pois compartilha as mesmas
 Profilaxia: controle do vetor.
clorofilas A/B, também tendo como reserva nutritiva o
 Pessoas com anemia falciforme apresentam
amido, além da formação da parede celular derivada da
resistência.
lamela média.
 Pirrofíceas: algas cor de fogo, responsáveis pela maré
vermelha.

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 Biologia
Importância das algas Adulto: sexualmente maduro.

Ecológica
 Constituintes do fitoplâncton: plâncton = Haplobionte-haplonte

comunidade de seres microscópicos que vivem  Só tem um adulto que é aploide.

flutuando na superfície de mares, rios e lagos. São  Com alternância de gerações.

produtores em ecossistemas aquáticos e os principais  Algas, protozoários, fungos.

produtores de oxigênio da atmosfera.

 Produtoras de DMS que reage com a água da Haplobionte-diplonte

atmosfera, formando o H2SO4, que atrai umidade do ar  Só tem um adulto que é diploide.

formando gotas de chuvas: núcleo de condensação de  Não tem esporos e a meiose fabrica gametas.

nuvens, sendo fundamentais na regulação térmica do  Algas, animais.

planeta.
 Fitoplâncton: constituído de organismos autotróficos Diplobionte ou haplonte-diplonte ou metagênese

fotossintetizantes (algas unicelulares).  Com alternância de gerações.

 Zooplâncton: com organismos heterotróficos (larvas  Algas e plantas.

marinhas, protozoários, microcrustáveos).  Adulto n: gametófito.

 Maré vermelha: pirrófitas ou dinoflageladas: deixam  Esporófito: 2n.

a água vermelha em casos de eutrofização, liberam

neurotoxinas que atavam vertebrados, causando a
morte de peixes, mamíferos, aves.
 Eutrofização: acúmulo de nutrientes em
ecossistemas aquáticos: NPK – é causado pelo excesso
de adubo, derramamento de esgotos domésticos,
petróleo: aumenta a quantidade de algas.

Econômica
 Produtores de polissacarídeos gelatinosos como
ágar, carragena e alginina, que são utilizados como Fungos
meios de cultura para microorganismos, gel de  Eucariontes, unicelulares (leveduras) ou pluricelulares
eletroforese, materiais de moldagem em odontologia, (cogumelões, orelhas-de-pau, mofos), sem tecidos.
maquiagens, espessantes em alimentos (geleias,  Micélio: conjunto de hifas, podendo ser vegetativo,
iogurtes, sorvetes) e produtos de higiene pessoal sem função reprodutiva, ou reprodutivo.
(shampoo, pasta de dente).  Corpos de frutificação: estruturas bastante evidentes,
 Comestíveis: alga do sushi (ricas em vitaminas). especializadas em reprodução, com forma de chapéu
 Fonte de sílica: terra de diatomáceas: aglomerações nos cogumelos (basidiomicetos) ou com forma de taça
de carapaças de diatomáceas mortas. Utilizado nos (ascomicetos).
michochips de computador, vela de filtro, tijolos  Digestão: heterótrofos por absorção, com digestão
brancos. extracorpórea.
 Reserva: glicogênio.
Ciclos de vida  Com parede celular de quitina.
 Haplobionte: só um tipo de adulto.  Reprodução: por esporos, sem gametas.
 Diplobionte: com dois adultos.  Assexuada: cissiparidade, fragmentação,
 Haplonte: com adulto n. brotamento, esporulação.
 Diplonte: com adulto 2n.  Sexuada: com alternância de gerações.

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 Biologia
 Ciclo haplobionte-haplonte: com um adulto
haploide.
Estrutura Micoses
Importância dos fungos
Ecológica
 Principais decompositores: saprófagos, detritívoros:
consomem matéria orgânica do meio e liberam
produtos inorgânicos, promovendo a reciclagem de
nutrientes.
 Líquens: algas (cianobactérias ou clorofíceas) +
fungos (ascomicetos ou basidiomicetos): associação
mutualística = alga produz alimento e os fungos
fornecem água a partir da umidade do ar. Classificação
 Líquens são indicadores de poluição, pois morrem
com poucos poluentes e são organismos pioneiros em
sucessões ecológicas. Promovem facilitação: facilitam a
instalação de outros seres vivos.
 Micorrizas: raízes + fungos.
Econômica
 Comestíveis: champignon, shitake.
 Produção de alimentos: queijos curados.
 Produção de pães, bolo, álcool: leveduras (fungos
unicelulares – fermento biológico ou levedo de cerveja,
fermentação alcoólica, que produz CO2 e álcool.
 Doença em plantas: pragas agrícolas como a
ferrugem do cafeeiro, podridão parda da batata.
Médica
 Produção de medicamentos, como antibióticos
Botânica
(penicilina).
 Imunossupressores: abaixa a imunidade para não
Reino plantae, vegetalia ou metaphyta.
rejeitar transplantes, mas não tanto para não ser
infectado com doenças oportunistas.
 Alguns são venenosos, alguns com caráter
alucinógeno.
 Superficiais: só atingem a camada córnea da
epiderme, sem dor e sem desconforto: causam manchas
claras ou escuras propensas à descamação, que podem
causar descamação do couro cabeludo (caspa).
 Cutâneas: atingem camadas profundas da epiderme,
causando dor, purido, rachaduras, descamação, coceira
e ferimentos em pele e unha, como o pé-de-atleta ou
frieira.
 Subcutâneas: afetam camadas abaixo da derme,
como o músculo, ossos, como a esporotricose.
 Sistêmicas: afetam órgãos internos.
 Oportunistas: só atingem imunodeprimidos
(crianças, idosos, grávidas, desnutridos, estressados,
soropositivos para HIV, transplantados). Como a
candidíase ou sapinho, que são manchas brancas
doloridas na boca e/ou outras mucosas, podendo
causar meningite.
1. Cythridiomycota ou Mastigomycota: organismos
aquáticos com celulose ao invés de quitina em sua
parede celular.
2. Zigomycota ou Ficomycota: filo que engloba a
maioria de bolores de frutos.
3. Ascomycota: produzem ascósporo, esporo
específico durante a reprodução, e é o filo que se
inserem a levedura e alguns fungos alucinógenos.
4. Basidiomycota: apresentam organização de
“chapéu” ou basídio do corpo de frutificação. Estão
neste filo os cogumelos e orelhas-de-pau.
5. Deuteromycota: não possuiem reprodução sexuada,
e onde se inseriam os fungos do gênero Penicillium. No
entanto, últimas classificações taxonômicas sugerem a
adequação deste gênero em Ascomycota.
 Eucariontes, pluricelulares com tecidos.
 Auto foto com clorofilas a e b.
 Reserva: amida.
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 Com parede celular de celulose: derivada de
fragmoplastos/lamela média do golgi.
 Sem locomoção, sem sensibilidade (pro mesmo
estímulo, sempre a mesma resposta.
 Com crescimento indefinido: por toda a vida.
 Apomorfia (característica exclusiva e comum a todos
do grupo): embrião maciço de nutrição matrotrófica:
dependente da mãe.
 Algas não são plantas, mas protistas: uni ou
pluricelulares sem tecidos e sem embrião.
Pteridófitas
 Vasculares, cormófitas, criptógamas, embriófitas.
Gimnosperma
 Vasculares, carmófitas, fanerógmas, sifonógamas.
 Espermatófitas, embriófitas.
Angiosperma
 Vasculares, carmófitas, fanerógmas, sifonógamas.
 Espermatófitas, embriófitas, com flores e frutos.

Termos usados
 Avascular ou atraqueófitas: sem vasos condutores de
seiva, com distribuição por difusão célula a célula, o que
é ineficaz a longas distâncias, portanto, devem ser
pequenas quando são terrestres.
 Vasculares ou traqueófitas: com vasos condutores de
seiva. O xilema ou lenho: com seiva bruta inorgânica,
com água e sais minerais. O floema ou líber: com seiva
elaborada orgânica, com material orgânico.
 Talófitas: corpo é um talo, não diferenciado em raiz,
caule e folha, com rizoide, caule e filoide (sem vasos). Evolução das plantas
 Cormófitas: corpo é um cormo, diferenciado em raiz, Meio aquático
caule e folha (com vasos).  Vantagem: abundância de água, estabilidade
 Criptógamas: estruturas reprodutivas não evidentes, térmica, sustentação.
com gameta masculino flagelado, dependendo da água  Desvantagem: poucos gases dissolvidos, poucos sais
para reprodução, sobrevivendo apenas em meios (N, K, P), pouca luz.
úmidos.
 Fanerógamas: estruturas reprodutoras bem Meio terrestre
evidentes, com estróbilos em gimnospermas e com  Vantagem: muitos gases na atmosfera, muitos sais,
flores em angiospermas. Apresentam gameta masculino muita luz.
não flagelado, transportado pelo pólen.  Desvantagem: escassez de água, risco de
 Sifonógamas: com tubo polínico. desidratação, variação térmica, sem sustentação.
 Espermatófitas: com semente.
 Gimnosperma: com semente nuca, sem fruto. Adaptações para o meio terrestre
 Angiosperma ou antófitas: com semente protegida,  Raízes/rizoides: para absorver água e fixar.
com fruto.  Vasos: para transportar rapidamente a água para
 Embriófitas: com embrião maciço de nutrição compensar as perdas de evaporação.
matrotrófica.  Estruturas impermeabilizantes: cutículas e súber, que
evitam perdas na evaporação.
Algas  Estômatos: transpiração (perda de água na forma de
 Avasculares, talófitas, criptógamas, não embriófitas. vapor), para eliminar calor: regulamentação térmica.
 Estruturas de sustentação: colênquima, xilema,
Briófitas esclerênquima.
 Avasculares, talófitas, criptógamas, embriófitas.

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 Estruturas reprodutoras independentes da água:
pólen, com gametas masculinos não flagelados
(transportado por vento, insetos, aves...).
Briófitas
 Primeiras plantas terrestres.
 Avasculares: de pequeno porte.
 Com rizoide, cauloide e filoide.
 Sem estruturas impermeabilizantes desenvolvidas:
com alto risco de ressecação: só conseguem viver em
meios sombreados.
 Dependem da água para reprodução: só conseguem
viver em ambientes úmidos.
 Primeiras embriófitas: “anfíbios” do reino vegetal.
Pteridófitas
 Primeiras plantas terrestres e em meios ensolarados.
 Primeiras vasculares: de maior porte.
 Com raiz, caule folha.
 Com estruturas impermeabilizantes desenvolvidas:
com baixo risco de ressecação: podem viver em meios
com sol.
 Dependem de água para reprodução: só vivem em
meios úmidos.
Gimnospermas
 Primeiras plantas terrestres e em meios ensolarados
e secos.
 Vasculares, com raiz, caule e folha.
 Com estruturas impermeabilizantes desenvolvidas.
 Primeiras fanerógamas, com estróbilos (pinha), com
grão de polén para transportar gametas masculinos não
flagelados. Não dependem de água para reprodução.
 Com tubo polínico e com semente (nua).
Angiosperma
 As mesmas características das gimnospermas, com
duas novidades evolutivas.
 Apresentam flores e frutos.
 São 90% das plantas atuais.
Estróbilo: sem atrativos, com polinização anemófila,
pelo vento.
 O vento é aleatório, não garantindo que o pólen vá
para outra planta.
 O pinheiro tem que produzir muito polén para
aumentar as chances de polinização.
Flores: com atrativos, pétalas coloridas, perfumadas e
com nectários: com néctar açucarado.
 Com polinização zoófila: por animais, o que garante
que o pólen vá para outra planta.
 Polinização entomófila: insetos.
 Ornitófila: aves.
 Quiropterófila: morcegos.
Em meios frios, há poucos animais, de modo que só há
vento como polinizante.
 Gimnosperma se adaptam bem a meios frios.
 Em meios quentes, há muitos animais como
polinizantes, prevalecendo mais angiospermas.
Fruto
 Proteção da semente.
 Atrai animais que comem os frutos e descartam a
semente, promovendo a dispersão da semente.
 Anemocoria: vento.
Introdução à reprodução vegetal
Ciclo diplobioute ou haplonte-diplonte
 Com dois adultos, n e 2n.
 Alternância de geração ou metagênese.
 Esporófito: 2n, produzindo esporos.
 Gametófitos: n, produzindo gametas.
Gametângios
 Anterídios: órgão que fabrica gametas masculinos.
 Arquegônios: órgão que fabrica gametas femininos.
 Anterozoides: gametas masculinos.
 Oosfera: gametas femininos.
Esporófito
 Plantas heterosporadas, os gametas femininos são
maiores que os masculinos: algumas pteridófitas,
gimnospermas e angiospermas.
 Plantas isosporadas apresentam esporos unissex:
briófitas e maioria das pteridófitas.
 Micro ou andros: esporângios masculinos.
 Megas ou ginos: esporângios femininos.
 Micros ou andros: esporos masculinos.
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 Megas ou ginos: esporos femininos. Ciclo reprodutor

Pteridófitas
 Samambais e avencas.

Ciclo reprodutor

 Gametófito sofre meiose, origina gametas n.

 Ocorre a fecundação e a formação do zigoto 2n, que
cresce e se transforma no esporófito.
 O esporófito produz esporos n através da meiose,
que germinam e formam o gametófito.
 Fase duradoura: esporófito em todas as plantas, de
menos nas briófitas.
 Fase passageira ou efêmera: gametófito em todas as
plantas, de menos nas briófitas. Ele nunca tem estruturas
impermeabilizantes desenvolvidas, sempre com risco de
ressecação e sempre em meio úmido.
 A redução do gametófito reduz a dependência de
meios úmidos, aumentando a possibilidade de viver em
meios mais secos. Gimnosperma
 Em gimnospermas ou angiospermas, o gametófito é
 Pinheiros, araucárias, ciprestes, sequoias.
tão reduzido que se forma dentro do esporo:
 Formam florestas densas.
desenvolvimento endospórico do gametófito.
 Importância: principal componente da vegetação
taiga ou floresta de coníferas, em regiões subpolares.
Briófitas
 Musgos, hepáticas, antóceros.
Ciclo reprodutor
 Importância: principais componentes (junto com
líquens) da vegetação tundra, em regiões polares.

Estrutura

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Angiosperma Sementes
 Com frutos, que promovem a dispersão da semente.  São formadas a partir do desenvolvimento do óvulo
 Com flores, que promovem a polinização que é fecundado, sendo que, em angiospermas, a semente é
zoófila, feita por animais. formada por tegumento e amêndoa.
 As flores das gramíneas são discretas pois não
precisam de atrativos para polinização, já que são
polinizadas pelo vento.
 Feijões são sementes, não grão.

Cotilédone: folha modificada no embrião com reservas

nutritivas.

Fruto
Hermafrodita: com flor monóica.
 Origem do fruto: a partir do ovário após a
Monoica: com flor feminina e masculina no mesmo pé.
fecundação.
Dioica: com flor masculina e feminina em pés diferentes.
 São estruturas auxiliares no ciclo reprodutivo das
 A autofecundação é reprodução sexuada porque
angiospermas: protegem as sementes e auxiliam em sua
tem variabilidade genética, porém essa é baixa.
disseminação.
 Correspondem ao ovário desenvolvido, o que
Eevitar a autofecundação e aumentar a variabilidade
geralmente ocorre após a fecundação.
genética
 No fruto, a parede desenvolvida do ovário passa a
 Amadurecimento das partes sexuais em épocas
ser denominada pericarpo, enquanto que o óvulo passa
distintas.
a ser a semente, de modo que o fruto é formado por
 Hercogamia: barreira física impedindo.
pericarpo e semente.
 Autoesterilidade: quando há autofecundação forma
embriões inviáveis.
 Pseudofruto simples: proveniente do
desenvolvimento do pedúnculo ou do receptáculo de
Monocotiledôneas
uma só flor com um só ovário. Exemplos: caju (o caju
 1 cotilédones.
vem do pedúnculo; a castanha é o verdadeiro fruto).
 Raiz fasciculada ou “em cabeleira”, melhor para solos
 Pseudofruto composto: proveniente do
superficiais.
desenvolvimento do receptáculo de uma única flor, com
 Com nós evidente, como nas palmeiras. (Nó = local
muitos ovários. Exemplo: morango (proveniente do
do caule para produção de ramos).
receptáculo; os pontinhos marrons na superfície do
 Xilema e floemas difusos.
morango são os verdadeiros frutos).
 Flores trímeras, com estruturas múltiplas de 3.
 Pseudofruto Múltiplo ou Infrutescência: proveniente
 Gramíneas, palmáceas, orquídeas.
do pedúnculo ou do receptáculo deflores agrupadas em
uma inflorescência. Exemplos: amora, abacaxi, figo.
Dicotiledônias
 2 cotilédones. Pericarpo
 Raiz axial ou pivotante, melhor para solos profundos.
1. Epicarpo: mais externo, sendo a casca.
 Sem nós evidentes.
2. Mesocarpo: médio, sendo a região mais
 Xilema por dentro e floema por fora em anéis.
desenvolvida e que acumula substâncias de reserva.
 Com flores tetrâmeras ou pentâmeras, com
3. Endocarpo: mais interno, envolvendo a semente.
estruturas em múltiplos de 4 ou 5.
 Leguminosas.

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Frutos partenocárpicos: são frutos que não possuem
sementes, sendo que o ovário se desenvolve em fruto
sem que haja a fecundação do óvulo. Sem a fecundação
do óvulo, não há a formação das sementes.
 O principal exemplo é a banana, cuja versão
selvagem é diploide (2n), com meiose normal, células
sexuais viáveis e fecundação do óvulo, apresentando,
pois, semente. No entanto, a banana regularmente
utilizada na alimentação é uma versão triploide (3n)
surgida por mutação, com meiose anormal, células
sexuais inviáveis e sem fecundação do óvulo, não
apresentando, pois, semente, de modo que os
“pontinhos pretos” dentro da banana são os óvulos não
fecundados. Como não produz sementes, a bananeira
triploide somente pode se reproduzir assexuadamente.
Quiescência
Germinação
Condições
Condições internas: são aquelas que dependem da
própria semente: maturidade, vitalidade e boa
constituição.
1. Maturidade completo desenvolvimento da semente
e de seu embrião. Esta maturidade da semente nem
sempre corresponde à maturidade do fruto.
2. Vitalidade: fato de que o embrião esteja vivo, o que
é obviamente essencial à germinação.
3. Boa constituição ou integridade: presença de todos
os elementos da semente bem constituídos. Caso algum
componente esteja ausente ou danificado, pode ocorrer
um desenvolvimento incompleto da semente, que fica
atrofiada e não adquire seu poder germinativo.
Somente uma semente íntegra em sua constituição
consegue germinar.
Condições externas ou extrínsecas: são as que se
referem ao meio em que se desenvolverá a semente.
Depois de satisfeitas as condições internas, as sementes
só germinam se lhes forem satisfatórias as condições
mesológicas (isto é, do meio), no que se refere à
temperatura, água, ar (oxigênio) e luz.
 Sementes fotoblásticas positivas → dependem da luz
para germinar.
 Sementes fotoblásticas negativas → germinam no
escuro.
Estiolamento: crescimento acelerado de caules e folhas
sem clorofila em busca de luz.
 Fenômeno pelo qual a semente germina diante de
requisitos mínimos de água, temperatura, ar e luz.
 Para que uma semente germine, ela precisa de
condições favoráveis, caso contrário, elas podem
permanecer vivas, mas inativas, em nível metabólico
extremamente baixo, estado denominado quiescente.
Dormência: ao fenômeno pelo qual a semente não
germina mesmo diante dos requisitos mínimos de água,
temperatura, ar e luz, precisando de condições especiais
para ativar a germinação.
 Em muitos vegetais, mesmo que as condições
mínimas preencham os requisitos básicos para a
germinação as sementes não germinam, necessitando
dessas condições especiais.
 Neste caso, dizemos que tais sementes se encontram
em atividade metabólica muito baixa, em estado de
dormência, só podendo retomar seu metabolismo
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 Biologia
diante dessas referidas condições especiais, que são tecidos de sustentação, colênquima e esclerênquima, e
eventos capazes de quebrar a dormência. aos tecidos de assimilação e reserva, parênquimas.
3. Procâmbio: forma o sistema vascular,
Para quebrar a dormência correspondente aos tecidos de condução, xilema e
 Algumas sementes precisam de um período de floema.
exposição ao frio, como ocorre com plantas que vivem
em regiões temperadas. Essas sementes permanecem  Ao se diferenciarem, os meristemas primários dão
dormentes até passar o inverno germinando apenas origem aos tecidos adultos ou tecidos permanentes
quando as condições do meio se tornam mais favoráveis primários: epiderme, colênquima, esclerênquima,
ao crescimento da planta. parênquimas, xilema e floema.
 Entre o xilema e o floema, permanece tecido

Histologia vegetal meristemático indiferenciado com o nome de câmbi

(intra) fascicular.

Tecidos meristemáticos
Meristema secundário
 Logo ao germinar, uma semente mostra na
 Em raízes e caules de plantas adultas de
extremidade do caulículo e da radícula um tecido, o
gimnospermas e da maioria das angiospermas
meristema primordial, responsável pelo crescimento,
dicotiledôneas, os parênquimas sofrem
cujas células estão em contínuas mitoses.
desdiferenciação e dão origem a meristemas
 Na região vizinha ao meristema, subterminal, já são
secundários, denominados felogênio e câmbio
visíveis as células em alongamento e logo depois a de
interfascicular.
diferenciação, pois aparecem diferentes tipos celulares
 O câmbio (intra) fascicular volta a ter atividade
como, por exemplo, os primeiros vasos condutores, na
meristemática como meristema secundário.
região central, tanto do caule quanto da raiz.
 Os meristemas secundários são responsáveis pelo
 As células meristemáticas são pequenas, de núcleo
crescimento transversal (em espessura) de raízes e
grande e profundamente indiferenciadas, sendo
caules de plantas adultas em alguns grupos vegetais
capazes de se multiplicar de maneira indefinida, o que
(gimnospermas e a maioria das angiospermas
garante o crescimento ilimitado da planta, bem como
dicotiledôneas, com exceção das dicotiledôneas de
sendo capazes de se diferenciar em qualquer outra
pequeno porte).
célula do vegetal -totipotentes.

1. Felogênio ou câmbio suberógeno: derivado do

Meristema primário
parênquima cortical (do córtex, região mais externa) de
 São os responsáveis pelo crescimento longitudinal
caule e raiz, origina súber para fora e feloderma para
(em comprimento) da planta.
dentro.
 Eles se localizam nas regiões apicais da planta: ápice
2. Câmbio interfascicular: derivado do parênquima
do caule e sub-ápice da raiz.
medular (da medula, região mais interna) de caule e raiz,
 O ápice da raiz é ocupado por um tecido especial
origina mais xilema e mais floema, denominados agora
denominado coifa ou caliptra, que protege o meristema
xilema e floema secundários. Esse se forma entre grupos
subapical radiculado do atrito com o solo durante a
de tecidos condutores, formados por xilema, floema e
penetração da raiz no mesmo, o que é fundamental
câmbio (intra) fascicular (dentro do espaço entre xilema
para a sobrevivência das células meristemáticas.
e floema).

1. Protoderme: (mais externo), forma o sistema de

 Ao se diferenciarem, os meristemas primários dão
revestimento primário, correspondente à epiderme.
origem aos tecidos adultos ou tecidos permanentes
2. Meristema fundamental ou periblema: (médio),
forma o sistema fundamental, correspondente aos

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 Biologia
secundários: súber, feloderme e xilema e floema 4. Hidatódios: realizam a sudação (perda de gotículas
secundários. de água nas bordas de certas folhas).
 Se as células meristemáticas mostram uma
permanente capacidade de efetuar as mitoses, Súber
promovendo um contínuo crescimento, o tecido é  Possui várias camadas de células.
chamado meristema primário.  Células suberificadas (mortas).
 Se ao contrário eles passam por um período sem  Aclorofilado.
mitoses, retomando essa capacidade de crescimento em  Chamado de cortiça vegetal.
certos períodos, falamos em meristemas secundários.  Está presente em raízes e troncos de árvores (plantas
com crescimento secundário).
Tecidos adultos ou permanentes  Funciona como isolante térmico.
1. Sistema de revestimento, tegumentar ou de  Apresenta lenticelas (realizam trocas gasosas) e
proteção: tecidos mais externos da planta; na estrutura ritidomas (troca periódica do súber).
primária, corresponde à epiderme, na estrutura
secundária, corresponde à periderme (conjunto de Tecidos de sustentação
súber, felogênio e feloderme).  São tecidos primários.
2. Sistema fundamental: parênquimas (tecidos de  Origem a partir do meristema fundamental ou
preenchimento, assimilação e reserva) e o colênquima e periblema.
o esclerênquima (tecidos de sustentação).  São eles: colênquima e esclerênquima.
3. Sistema vascular (ou cambial): tecidos de condução,
xilema e floema, como os câmbios que os dão origem. Colênquima
 Tecido flexível e muito resistente.
Origem dos tecidos de revestimentos:  Possui células vivas reforçadas por celulose.
 Epiderme (tecido primário) é originada da
Protoderme (meristema primário). Esclerênquima
 Periderme (revestimento secundário) é originada do  Tecido rígido e muito resistente.
Felogênio (meristema secundário).  Possui células mortas reforçadas por lignina.
 Reveste os feixes vasculares e os caroços de alguns
Funções gerais dos tecidos de revestimentos frutos.
 Proteção.
 Trocas gasosas. Tecidos condutores
 Possui origem a partir dos meristemas:
Epiderme
 Formada por uma camada de células. 1. Procâmbio (meristema primário): origina xilema e
 É delgada. floema primário.
 Aclorofilada. 2. Câmbio vascular (meristema secundário): origina o
 Possui células vivas. xilema e o floema secundário.
 Está presente em partes vegetais jovens.
Xilema ou lenho
Anexos da epiderme:  Condução da seiva bruta ou mineral.
1. Pelos: podem apresentar função absorvente (como  Possui fluxo ascendente (raiz → folhas).
nas raízes) ou função secretora (tricomas das folhas).  Possui células reforçadas de lignina (células mortas).
2. Estômatos: realizam as trocas gasosas nas folhas.  Principais células: traqueídes e elementos de vaso.
3. Acúleos: função protetora nos caules de certas
plantas.

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Floema ou líber
 Condução da seiva elaborada ou orgânica.
 Possui fluxo descendente (folhas → raiz).
 Possui células reforçadas de celulose (células vivas).
Disposição dos tecidos de condução: anel
de Malpighi
 Demonstra o papel do floema na condução das
substâncias orgânicas elaboradas nas folhas. Um anel da
casca de um ramo é cortado e removido. A casca
contém periderme, parênquima e floema, e se descola
exatamente na região do câmbio vascular, um tecido
frágil e delicado situado entre o floema (mais externo) e
o xilema, que forma a madeira do ramo.
 A interrupção do floema provoca acúmulo de
substâncias orgânicas na extremidade do ramo. Após
algumas semanas da retirada do anel de Malpighi nota-
se um engrossamento da região acima do corte, devido
ao acúmulo da seiva elaborada. A retirada de um anel
de Malpighi do tronco de uma árvore acaba por matá-
la, em virtude da falta de substâncias orgânicas para a
nutrição das raízes.
Parênquimas
 Tecidos primários originados do meristema primário.
 Preenchem os espaços.
 Armazenam substâncias.
 Realizam fotossíntese ou assimilação.
 Secretam substâncias.
Tipos de parênquimas:
1. Assimilador ou clorênquima: localizado nas folhas e
realizador de fotossíntese.
2. Reserva: armazena substâncias diversas, tais como
água (parênquima aquífero), ar (aerífero) e amido
(amilífero).
3. Secretor: produção e secreção de néctar
(parênquima nectário) ou de substâncias urticantes
(parênquima urticário).
Tecidos vegetais de secreção
1. Nectários: produzem néctar, que se torna um
atrativo para polinizadores.
2. Canais resiníferos: produzem resina, que tem função
de proteção contra herbivoria.
3. Laticíferos: produzem látex, utilizado na indústria
para fazer a borracha, mas tem função de proteção e
cicatrização das plantas.
Raiz
 Órgão vegetativo, normalmente subterrâneo, para
absorção e fixação.
 Com até 5 regiões:
1. Coifa: para proteger o meristema subapical da raiz
do atrito com o solo.
2. Zona meristemática ou de divisão: com meristemas
prismáticos, com células em mitose: hiperplasia.
3. Zona de elongação ou lisa: com meristemas
prismáticos, com células em elongação: hipertrofia.
4. Zona de diferenciação ou de absorção: com tecidos
adultos prismáticos, com epiderme que apresenta pelos
absorventes.
5. Zona de ramificação ou suberosa: forma raízes
secundárias, com tecidos secundários, com súber
(impermeabilizantes). Não são encontradas em todas.
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Absorção: zona pilífera
 A endoderme apresenta uma bomba de sais que
promovem o transporte ativo de sais para o xilema, que
fica hipertônico e atrai água por osmose.
Seca fisiológica: impossibilidade de absorção de água
mesmo havendo água no meio.
 Excesso de sais no solo: solo fica hipertônico em
relação ao xilema e, assim, o xilema perde água por
osmose e a planta desidrata.
 Excesso de adubos.
 Excesso de água no solo: pouco oxigênio, não
havendo respiração aeróbica. A raiz faz respiração,
portanto, precisa do oxigênio. Sem, diminui a produção
de ATP, não havendo transporte ativo para o xilema e
esse não fica hipertônico, não absorvendo água por
osmose: “morrendo afogada”.
 Água do solo congelada: raiz somente absorve água
líquida, não absorvendo gelo.
 Em épocas de seca, as plantas caducifólias/decíduas
perdem folhas para reduzir a perda de água por
evaporação/transpiração.
Principais raízes
 Raiz axial ou pivotante: presente em gimnospermas
e angiospermas dicotiledôneas.
 Raiz fasciculada ou em cabeleira: presente em
angiospermas monocotiledôneas.
Raízes subterrâneas
 Raiz tuberosa: armazena nutrientes de reserva, como
o amido. Exemplos: batata-doce, mandioca e cenoura.
Raízes aéreas
 Raiz sugadora ou haustório: presente em plantas
parasitas, como a erva-de-passarinho.
 Raiz-escora ou suporte: aumenta a fixação em solos
instáveis, como o milho e a Rizophora mangle (planta
de mangue).
 Raiz estrangulante: enrola-se no caule de uma planta
suporte e acaba estrangulando-a, como a mata-pau.
 Raiz respiratória ou pneumatóforo: contém poros
que permitem as trocas gasosas fora do solo.
 Raiz tabular: Projeta-se da base do caule
aumentando sua fixação no solo, lembrando madeiras
ou tábuas. Exemplos: figueira;
 Raiz grampiforme: fixa-se em superfícies por meio de
expansões que lembram grampos.
 Raiz velame: retiram água e minerais da umidade do
ar, como as epífitas.
Raízes aquáticas
 Realizam a fixação da planta no substrato ou possui
parênquima aerífero desenvolvido que permite sua
flutuação, como a aguapé.
Regiões da raiz a partir de um corte transversal
 Epiderme: tecido de revestimento.
 Córtex: região de preenchimento logo adjacente à
epiderme.
 Cilindro central: origina os tecidos condutores.
 Periciclo: origina as raízes secundárias.
 Endoderme: regula o fluxo de minerais (íons) em
direção ao xilema. Apresenta as estrias de Caspary
(cinturão de entre as células de endoderme).
Caules
 Normalmente aéreo, para sustentação, condução e
formação de folhas.
 Com gemas ou botões vegetativos: meristemas
apicais e laterais, que promovem o crescimento primário
(em comprimento) e formam ramos (galhos, folhas,
flores, frutos e raízes adventícias), respectivamente.
 Nó: ponto do caule que apresenta uma gema.
 Exemplo: batata-inglesa.
 Os xilemas mais internos são mais velhos, servindo
de sustentação e não mais transporte.
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 Biologia
Dendrocronologia: cálculo da idade da planta pela
contagem dos anéis de crescimento, ou seja, anéis de
xilema no caule.

Folhas
 Para fotossíntese e trocas gasosas.
 Com grande superfície para aumentar a captação da
luz e pequena espessura para facilitar a difusão de
gases.

Caules eretos
 Haste: caule fino, flexível e clorofilado: pé-de-feijão.
 Tronco: caule com crescimento secundário e
Classificação das folhas quanto ao limbo
ramificações na parte superior: ipê.
Simples: limbo único, sem divisões: folha de mangueira.
 Colmo: caule com divisão nítida de nós e entrenós:
Composta: limbo múltiplo, com divisões: coqueiro.
bambu e cana-de-açúcar.
 Estipe: caule com presença de nós e entrenós apenas
Folhas modificadas
externo e com um tufo de folhas a partir do topo:
 Espinho: folhas pontiagudas e recobertas por uma
palmeira.
grossa camada de cera: cacto.
 Cladódio: caule suculento e clorofilado: cacto.
 Brácteas: folhas com aspecto coriáceo.
 Cotilédones: folhas embrionárias que armazenam
Caules rastejantes
e/ou transferem nutrientes ao embrião no interior da
 Sarmento: apresenta apenas um ponto de fixação no
semente: sementes de angiospermas.
solo: aboboreira.
 Sépalas: folhas modificadas que protegem a base
 Estolho: apresenta vários pontos de fixação no solo:
das flores.
morangueiro.
 Pétalas: folhas normalmente coloridas que atraem os
agentes polinizadores.
Caules trepadores ou volúveis
 Gavinhas: folhas com função de fixação de caules
 Crescem sobre superfícies eretas: chuchu.
trepadores a superfícies eretas: maracujá.
 Catáfilos: folhas subterrâneas e aclorofiladas: cebola
Caules subterrâneos
e alho.
 Rizoma: crescem rente ao solo de maneira
subterrânea. Exemplos: samambaia e bananeira;
Folhas xerófitas
 Tubérculo: armazenam substâncias de reserva como
 Certas plantas que vivem em climas áridos
o amido: batata inglesa e inhame.
apresentam folhas coriáceas, ou seja, mais espessas,
 Bulbo: contém folhas subterrâneas aclorofiladas
com cutícula espessa e epiderme multiestratificada para
chamadas catáfilos: alho e cebola.
reduzir as perdas de água por evaporação e duas ou
três fileiras de células no parênquima paliçádico de suas
Caules aquáticos
folhas para proteção contra excessos de luz.
 Desenvolvem-se sob a água sendo ricos em
parênquima aerífero. Exemplos: vitória-régia e aguapé.

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 Biologia
Papel e importância da fotossíntese  Concentração de CO2 no mesófilo foliar.
 Garante a síntese de compostos orgânicos a partir de  Variação na temperatura.
substâncias inorgânicas, tendo a luz como fonte
primária de energia.  Com luz, tem fotossíntese: estômatos abrem, captam
CO2 mas perdem água.
Trocas gasosas e transpiração  Sem luz, sem fotossíntese: estômatos fecham e a
 Perda de água na forma de vapor para eliminação de planta não perde água por transpiração.
calor e para promover a subida de seiva bruta.  Em ambientes com muita água os estômatos abrem,
 Transporte cuticular ou evaporação: pela epiderme, visto que não há risco de ressecação.
não regulável pela planta.  Com muita luz e pouca água: os estômatos fecham.
 Transpiração estomática: pelos estômatos da
epiderme, regulável pela planta através da abertura e do Gutação ou sudação
fechamento dos estômatos.  Eliminação de água líquida por hidatódios.
 As trocas gasosas estão relacionadas aos tecidos de  Elimina excessos de água do solo para evitar asfixia
revestimento: da raiz.
1. Epiderme: revestimento primário.  Ocorre quando há muita água no solo, muito
2. Periderme: revestimento secundário. oxigênio e pouca luz, visto que, se houver luz, os
estômatos estão abertos e os excessos de água são
Epiderme e seus anexos eliminados pela transpiração.
 Pelos: podem apresentar função absorvente (como
nas raízes) ou função secretora (tricomas das folhas).
Nutrição vegetal
 Estômatos: realizam as trocas gasosas nas folhas.  Autótrofas fotossintetizantes: produzem matéria
 Acúleos: função protetora nos caules de certas orgânica a partir de matéria inorgânica e energia
plantas. luminosa.
 Hidatódios: realizam a sudação (perda de gotículas  Não conseguem absorver matéria orgânica que não
de água nas bordas de certas folhas). produziram (do meio).
 A partir da glicose a planta produz as demais
Estômatos moléculas orgânicas, como as proteínas, os
 Para transpiração estomática e para a captação de aminoácidos, os nucleotídeos e os ácidos nucleicos.
CO2 para a fotossíntese.  Macronutrientes: necessários em grande quantidade
1. Duas células-guardas (clorofiladas). pela planta, como o NPK.
2. Duas células anexas (aclorofiladas).  Micronutrientes: necessários em pequena
3. Ostíolo: fenda formada pelo estômato aberto. quantidade pela planta, como o zinco, o ferro e o
manganês.
Quanto à localização na folha  Mg: clorofila.
 Folha hipostomática: estômatos localizados na  K: principal íon positivo vegetal, necessário para
epiderme inferior. equilíbrio osmótico.
 Folha epistomática: estômatos localizados na  Ca: regula a permeabilidade de membranas e entra
epiderme superior. na lamela média.
 Folha anfistomática: estômatos localizados na  Mg: clorofila.
epiderme superior e na epiderme inferior.  Cofatores enzimáticos: B, Cl, Cu, Fe, Mn, Mo, Zn.

Funcionamento do estômato (influenciados por fatores) CO2 + H2O = glicose + O2

 Disponibilidade de água (mecanismo hidroativo).
 Disponibilidade de luz (mecanismo fotoativo).

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Fertilizantes
 Orgânicos, como estrumes e húmos, que são
decompostos por bactérias decompositoras, que
quebram as moléculas orgânicas em inorgânicas, que
podem ser aproveitados pela planta.
 Melhoram a textura do solo.
 Auxiliam na retenção de água.
Adubos
 Inorgânicos, ou seja, sais minerais prontos, como o
NPK.
 Permitem um maior controle das quantidades de
nutrientes oferecidos.
Plantas carnívoras
 São adaptadas a solos pobres em sais minerais
(NPK), obtendo sais a partir de pequenos animais:
insetos, pequenos vertebrados.
 Elas fazem fotossíntese, obtendo apenas sais dos
animais capturados, não obtendo matéria orgânica
deles.
 Algumas fazem fotossíntese e também obtém
pequenas moléculas orgânicas simples, a partir dos
animais capturados: mixotróficas.
 Apesar da riqueza das florestas tropicais, elas
apresentam solos pobres, com alta umidade e, devido à
alta temperatura, bactérias decompositoras
decompõem rapidamente as moléculas orgânicas em
sais, que são rapidamente absorvidos pelas raízes das
plantas, se acumulando nelas e não no solo.
Hidroponia
 Cultivo em soluções salinas aeradas = água, sais e
oxigênio, sem solo.
 A raiz não faz fotossíntese e sim respiração, portanto,
quando tem muita água no solo não tem oxigênio e a
raiz morre por asfixia.
 Para funcionar, deve haver um mecanismo para
oxigenar a água: pode ser corrente, assim, o movimento
da água com o ar faz com que tenha oxigênio.
 Para plantas de pequeno porte
Vantagens: maior controle das doses de nutrientes.
 Cultivo em pequenos espaços, inclusive fechados.
 Controle da luz, da temperatura, de pragas: implica
no menor uso de inseticidas.
 Economia de água: menor taxa de evaporação
quando comparada a agricultura convencional (com
irrigação).
Irrigação
 Aspersão: menor curso e maior evaporação.
 Gotejamento: menor evaporação, maior custo,
menor desperdício de água.
Absorção de água e sais minerais
 Nas raízes, através dos pelos absorventes na
epiderme.
 O tecido endoderme da raiz bombeia sais para o
xilema, que fica hipertônico e atrai água por osmose.
Condução de seiva bruta
 No xilema ou lenho, da raiz para as folhas, ou seja,
ascendente.
Capilaridade: subida espontânea de água por tubos
muito finos, os capilares.
 A água adere a parede do tubo devido ao
movimento cinético natural das moléculas de água.
 Só funciona até 0,5m, com mais a coluna de água
está muito pesada, não sendo possível empurrar ainda
mais.
Pressão positiva ou impulso da raiz: a pressão da
entrada de água por osmose empurra a seiva para cima
no xilema.
 A endoderme da raiz bombeia sais para o xilema,
que fica hipertônico e atrai água por osmose.
 Só acontece em algumas espécies.
Tensão – coesão de Dixon
 A água que sai pela transpiração da planta puxa
outra molécula de água: tensão, que estão ligadas por
pontes de hidrogênio: coesão.
 Em todas as plantas.
Movimentos vegetais
1. Tactismos: deslocamento.
2. Tropismos: crescimento orientado.
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3. Nastismos: movimentos não orientados.  Por transporte ativo, do caule para a raiz.
4. Blastismos: movimento de germinação da semente.  Raízes são mais sensíveis às auxinas do que os caules.

Estímulos ambientais Efeitos

1. Luz: foto.  Dominância apical: inibição das gemas laterais.
2. Contato: tigmo.  Tropismos: movimentos de curvatura vegetal.
3. Substâncias químicas: quimio.  Formação de raízes adventícias: a partir de ramos
4. Gás oxigênio: aero. cortados.
5. Força da gravidade: geo.  Desenvolvimento de frutos: a partir do ovário da flor.
 Abscisão de folhas e frutos: queda programada em
Tactismos períodos ou situações específicas.
 Fototactismos: cloroplastos.
 Quimiotactismos: anterozoides. Fototropismo
 Aerotactismo; bactérias aeróbias.  Planta cresce direcionada por uma fonte de luz.
 O caule é positivo, crescendo em direção à fonte
Tropismos luminosa, enquanto a raiz apresenta o negativo,
 Fototropismo: caules (fototropismo positivo) e raízes crescendo no sentido contrário ao sentido da luz.
(fototropismo negativo).  Numa planta iluminada unilateralmente, o caule se
 Tigmotropismo: gavinhas do chuchu. curva em direção à luz, e a raiz se curva no sentido
 Geotropismo: raízes (geotropismo positivo) e caules contrário. Isso ocorre porque a luz promove a migração
(geotropismo negativo). de auxina para o lado não iluminado.

Nastismos
 Fotonastismo: dama-da-noite.
 Tigmonastismo: planta carnívora.

Blastismos
 Sementes fotoblásticas: positivas (necessitam de
exposição à luz para germinar) e negativas (necessitam
de total escuridão para germinar).

Hormônios vegetais: fitormônios

Geotropismo
 Mensageiros químicos produzidos por um grupo de
 A planta cresce direcionada pela gravidade, ou seja,
células que agem em outro grupo de células, não
direcionada pela posição do centro da Terra.
necessariamente transportados pela seiva.
 O caule possui negativo, crescendo em sentido
Auxinas contrário ao da gravidade, enquanto a raiz apresenta

 Principal hormônio do crescimento: estimula a positivo, crescendo no sentido da gravidade.

produção de enzima que degradam celulose na parede  Uma planta mantida na horizontal apresentará em

celular, que fica mais flexível, entra água por osmose e seu caule uma curvatura para cima e em sua raiz uma

promove o crescimento. curvatura pra baixo. Isso ocorre porque a gravidade faz

 Por hipertrofia e hiperprasia. com que os líquidos do corpo da planta – onde a auxina

 Produção: meristema apical do caule, meristemas estará – se acumulem na parte mais inferior da planta.

laterais do caule, folhas jovens, flores, frutos e meristema Assim, haverá mais auxina na parte inferior da planta

subapical da raiz. que na sua parte superior.

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 Caso a planta mantida na horizontal seja Citocininas
acondicionada a um dispositivo giratório que a faça  Promovem o crescimento por hiperplasia: divisão
girar ao longo de seu eixo longitudinal, passará a celular.
ocorrer uma distribuição homogênea de auxinas por  Produzidas principalmente nas raízes.
todo o corpo da planta, e o geotropismo não mais serás  É transportada pelo xilema.
percebido, pois ele se origina exatamente da  Promovem a germinação das sementes.
distribuição heterogênea dessas substâncias em certas  Inibem a senescência da planta (envelhecimento),
partes da planta. “hormônio da juventude”.
 Quebram a dominância apical, quebram a
dormência dos meristemas naturais, com efeito
contrário ao da auxina. Eles ficam ativos e produzem
ramos.

Ácido abscísico
 Não promove abscisão, pois é promovida pelo
etileno.

Dominância apical  É produzido pelas folhas, coifa e sementes.

 Auxinas do meristema apical do caule inibem os  É transportado pelo xilema e pelo floema.

meristemas laterais do caule, que ficam dormentes, não  Inibe a planta.

produzindo ramos, galhos, folhas e frutos.  Induz a senescência.

 No processo de poda, remove-se a gema apical,  Induz a dormência da planta em condições de

permitindo a quebra da dormência das gemas laterais, estresse (seca, temperaturas extremas).

e aumenta a quantidade de ramificações. Além de deter  Induz a dormência das sementes: inibe a

o crescimento em altura da planta e torná-la mais capaz germinação.

de promover sombreamento, as ramificações podem  Promove o fechamento dos estômatos em estresse

gerar uma maior quantidade de flores, e, hídrico.

consequentemente, de frutos.
 A poda quebra a dormência dos meristemas laterais,
que ficam ativos e produzem ramos: mais folhas = mais
sobra; mais flores = mais frutos.
 Não se pode podar caules muito grossos, pois
possuem madeiras que ficam exposta a cupins.
Giberelinas
Etileno
 Substância gasosa produzida em várias partes.
 Promovem o amadurecimento dos frutos.
 Promovem a abscisão de folhas velhas e frutos
maduros.
 Induz o amadurecimento dos frutos, pois ativa
enzimas que promovem a decomposição da clorofila e

 Promovem o crescimento por hipertrofia: induz a a síntese de outros pigmentos, resultando numa

entrada de água nas células, que crescem, ou seja, coloração amarelada ou avermelhada, o amolecimento

aumentam o tamanho, mas não aumentam a matéria devido {a degradação de componentes da parede

orgânica. celular e o aumento dos níveis de açúcares simples

 É produzida em todas as partes da planta. (sacarose) pela degradação de açúcares complexos

 É transportada pelo xilema. (amido).

 Agem no processo de germinação da semente.  Baixas concentrações de O2 inibem a síntese de

 Induzem a partenocarpia. etileno e altas concentrações de CO2 inibem o efeito do

 Induzem a floração em algumas plantas, como o etileno.

alface.

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 Biologia
 O abafamento retém etileno e a proximidade com  É o fitocromo da folha que percebe o fotoperíodo e
frutos maduros promovem o aceleramento do induz as folhas a produzirem florígeno. Portanto, basta
amadurecimento. uma folha para a floração.
 Baixas temperaturas reduzem o metabolismo, o que
diminui a produção do etileno. Zoologia
 Altas concentrações de CO2 inibem o efeito do
etileno. Reino animália ou metazoa
 Eucariontes, pluricelulares, heterótrofos por ingestão
Floração
(com digestão intracorpórea).
 Em plantas de clima temperado acontece na
 Com reserva de glicogênio, sem parede celular.
primavera, após o inverno.
 Apresentam locomoção e células musculares, células
 Primavera: dia > noite e maior temperatura.
nervosas, sensibilidade (exceto as esponjas).
 Plantas anuais: vivem um ano, nascem na primavera
 Com crescimento definido: só até a idade adulta para
e morrem no inverno.
evitar tamanhos exagerados, que dificultariam a
 É controlado pela noite longa, não um dia curto.
locomoção e exigiria muitos nutrientes.
 Apomorfia (exclusivo do grupo e presente em todos):
Fotoperiodismo
embrião oco = blástula.
 Efeito da duração de dia e de noite sobre a produção
 Nêurula na organogênese = mesoderme =
de flores.
notocorda e tubo nervoso dorsal.

Plantas neutras: a duração não influencia na floração.

1. Poríferos: esponjas.
 Em regiões tropicais.
2. Cnidários: águas-vivas, corais, anêmonas do mal.
3. Platelmintos: planárias, tênias, esquistossomos.
Plantas de dia longo: florescem com dias longos: com
4. Nematelmintos: lombriga, amarelão, filárias.
muita luz: floresce com mais luz que seu fotoperíodo
5. Moluscos: caracol, ostra, polvos.
crítico – de 12 a 16h de luz no dia.
6. Anelídeos: minhoca, sangue sugas.
7. Artrópodes: insetos, aracnídeos, crustáceos.
Plantas de dia curto: florescem com dias curtos: com
8. Equinodermos: estrelas e ouriços do mar.
pouca luz: floresce com menos luz que seu fotoperíodo
9. Cordados: peixes, répteis, aves e mamíferos.
crítico – de 8 a 15h de luz no dia.

Organização tecidual
Fitocromo
Parazoa: animais sem tecidos, sendo as esponjas.
 Pigmento de coloração azul-esverdeada na
 Os poríferos desenvolvem só até a blástula, sem
membrana de algumas organelas, como os vacúlos.
gástrula, portanto, sem folhetos germinativos e não
 R: do escuro.
desenvolve tecidos.
 F: da luz.
 Da luz branca ou na luz vermelha o R pro F é rápido,
Eumetazoa: com tecidos.
o contrário é lento.
 Diblásticos: com dois tecidos embrionários (ecto e
 Quando a noite é muito curta, não da tempo de F
endodeterme): cnidários, que se desenvolvem até a
virar R.
gástrula.
 Triblásticos: com três tecidos embrionários (ecto,
Hormônio florígeno: estimula a floração, sendo
endo e mesoderme): os demais.
produzido nas folhas quando submetidas ao
fotoperíodo adequado.
Celoma: cavidade no embrião delimitada por
mesoderme, com líquido celomático que distribui

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substâncias (nutrientes, gases respiratórios), com  Em poríferos são radiais na larva e assimétricos
esqueleto hidrostático (sustentação) e com espaço para quando adultos.
formar órgãos. Secundária: adulto.
 Celomados: apresenta movimentos peristálticos, pois  Equinodermos são bilaterais em fase larval e radiais
a endoderme é envolvida pela mesoderme. quando adultos.
 Acelomados: sem celoma, sem líquido celomático =
corpo achatado: platelmintos. Metameria ou segmentação
 Pseudocelomados: com falso celoma, delimitado por  Divisão do corpo em metâmeros, ou seja, segmentos
meso e endoderme, com líquido pseudocelomático: repetidos.
cilíndrico.  Total: no corpo todo, sem tagmatização: anelídeos.
 Tagmatização: fusão de metâmeros em tagmas
Nutrição (blocos corporais), em artrópodes.
Sem tubo digestivo: com digestão exclusivamente  Parcial: em parte do corpo: cordados (sarcômeros
intracelular, ou seja, nos lisossomos, sendo os poríferos. nos músculos)
 Na fase de gástrula forma o arquênteron, que
formaria o tubo digestivo, porém, eles só vão até a Evolução dos animais
blástula.  Surgiam a de protozoários coloniais que evoluíram
 A nutrição é por filtração. para originar esponjas.

Com tubo digestivo: enterozoários = incompletos: com

1 orifício, sendo a boca = ânus, nos cnidários e nos
platelmintos.
 Completos: com 2 orifícios.
 Protostômios: o blastóporo forma a boca primeiro,
sendo os nematelmintos, os moluscos, os anelídeos e os
artrópodes.
 Deuterostômio: o blastóporo forma o ânus primeiro,
sendo os equinodermos e os cordados.

Simetria
Radial: qualquer plano que passa no centro do corpo
gera simetria, sem esquerdo, direito, anterior e
posterior. Reprodução em animais
 Poríferos e cnidários. Quanto ao sexo
 Monoicos: hermafroditas.
Bilateral: só um plano de simetria = plano sagital, sendo  Dioicos: de sexos separados.
a região anterior a cabeça (cefálica) e a região posterior
cauda. Quanto à fecundação
 A partir dos platelmintos até os cordados.  Externa: fora do corpo (na água): ovulíparos = soltam
 Cefalização: concentração de estruturas sensoriais e óvulos na água.
nervosas na cabeça, o que permite uma rápida análise  Interna: dentro do corpo.
do meio para o qual se desloca, permitindo uma
resposta rápida a adversidades. Quanto à presença de ovos
 Ovíparos: ovos no meio.
Primária: larva.

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 Ovovivíparos: ovos retidos no corpo até eclodirem,
sem nutrição maternal dos filhotes.
 Vivíparos: sem ovos, com placenta e com nutrição
materna do filhote via placentária.
Quanto à presença de larva/metamorfose
 Indireto: com larva, com metamorfose.
 Vantagem da larva: com nutrição e hábitat distinto,
evita a competição.
 Direto: sem larva e sem metamorfose.
Filo porífera
 Apresentam poros.
 São esponjas aquáticas, sésseis (fixos), com nutrição
por filtração.
 Sem tecido, com digestão exclusivamente
intracelular, radiados, sem células nervosas.
 Ósculo: estrutura localizada no ápice do animal, por
onde a água sai.
 Porócito: célula que forma a estrutura do poro e por
onda a água entra.
 Espícula: célula que confere estruturação ao porífero.
 Amebócito: célula que confere a função de difusão
de nutrientes para outras células.
 Coanócito: principal célula responsável pela filtração
dos poríferos. Por serem flagelados, os coanócitos criam
um fluxo de água que entra pelos poros e sai pelo
ósculo da esponja. A filtração é a principal forma de
ciclagem de nutrientes do meio externo para o meio
interno do porífero.
Ecologia
 Por serem animais filtrantes, o ambiente aquático
próximo a esses animais se torna diferente do global,
criando um microambiente diferenciado que favorece
certas espécies.
 Algumas esponjas apresentam toxinas em suas
espículas, o que confere uma eficaz defesa contra seus
predadores, como os equinodermos.
Reprodução
 Podem se reproduzir assexuadamente, por meio de
fragmentação ou brotamento, ou sexuadamente, por
meio de troca de gametas e desenvolvimento de um
organismo intermediário, a anfiblástula.
Filo Cnidária
 Águas-vivas, corais, anêmonas-do-mar, aquáticos e
com cnidócitos produtores de substâncias urticantes.
 Primeiros socorros: aplicação de compressas com
água do mar gelada, vinagre para neutralizar o veneno.
 Celenterados = com cavidade intestinal.
 Primeiros eutamezoários: com tecidos = diblásticos
(ecto e endo).
 Com tubo digestivo incompleto, radiados, aquáticos,
sésseis ou vágeis.
 Cnidócitos: para produzir e inocular veneno. Quando
liberam o veneno, morrem, novos cnidócitos devem ser
produzidos a partir de células intersticiais.
 Digestão: parcialmente extracelular e parcialmente
intracelular (nos lisossomos).
 Respiração por difusão: superfície do corpo.
 As principais formas de vida são a pólipos e medusas.
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1. Pólipos: sésseis ou de locomoção simples, monóicos  Reprodução sexual, com desenvolvimento direto.
ou dioicos, de reprodução assexuada; anêmonas e  Alternância de gerações entre pólipos e medusas:
corais. caravelas portuguesas.
2. Medusas: livre-natantes, maioria dioicos e de
reprodução sexuada; águas-vivas e caravelas- Filo Platelminto
portuguesas.  Vermes de corpos achatados: planárias.
 De vida livre (não parasita), esquistossomas
Novidades evolutivas (parasita).
 Cavidade digestiva (gastrovascular).  Com desenvolvimento direto, sem fase larvária.
 Sistema nervoso (difuso).  Eumetazoários, sendo os primeiros triblásticos.
 Sistema digestório: enterozoários incompletos.
Corais  Respiração: difusão de gases ou respiração cutânea.
 Pequenos pólipos sésseis coloniais.  Sistema sensorial: presença de ocelos
 Os com exoesqueleto de calcário são os recifes de (fotorrecepção) e aurículas (quimiorrecepção).
corais.  Sistema motor: presença de musculaturas circular e
 Os recifes são agregados de esqueletos calcários de longitudinal; presença de cílios e muco.
corais mortos, com uma camada superficial de corais  Reprodução sexuada: fecundação cruzada.
vivos.  Assexuada: regeneração e fragmentação.
 São os ecossistemas de maior biodiversidade em
ecossistemas marinhos. Classificação
 Oferecem proteção contra ondas, marés e tsunamis.  Trematoda: Schistosoma.
 Se associam as algas zooxantelas por mutualismo  Cestoda: Taenia.
obrigatório, que fornecem alimento ao coral.  Turbellaria: planária.
 Se desenvolvem em água clara, com boa penetração
de luz, para as algas fazerem fotossíntese, com poucos Novidades evolutivas
nutrientes orgânicos e altas temperaturas.  Triblastia (ecto, endo e mesoderme).
 Com a intensificação do efeito estufa e o  Simetria bilateral.
aquecimento global, consequentemente, as algas  Organização excretora (células-flama).
aumentam de metabolismos e produzem substâncias  Sistema nervoso ganglionar.
tóxicas em quantidades maiores aos corais, que
expulsam as algas e perdem a cor, além da sua principal
fonte de alimento = síndrome do branqueamento dos
corais.
 O maior é a grande barreira de corais no nordeste
da Austrália, entre 2000 e 4000km de extensão.

Classificação
 Medusozoa: formas livre-natantes e algumas formas
sésseis.
Schistosoma mansoni: esquistossomose
 Anthozoa: somente formas sésseis, como anêmonas
 Verme dioico com dimorfismo sexual, ou seja,
e corais.
machos e fêmeas são diferentes.
 Apresentam ventosas para grudar em seu
Reprodução
hospedeiro.
 Fragmentação ou regeneração.
 Vivem no sistema porta-hepático: conjunto de veias
 Bipartição por fissão longitudinal.
entre intestino e fígado.
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 Biologia
 Causa obstrução da veia porta-hepática,
aumentando a pressão no sangue do fígado, o que
causa lesões hepáticas = extravasamento de plasma do
fígado para a cavidade abdominal: ascite ou barriga
d’água.
 Fêmeas grávidas migram para as veias do intestino
para desovar.
 Os ovos apresentam espinhos que furam o intestino
e caem nas fezes, que, com ovos, chegam em água
doce.
 Na água doce, os ovos liberam uma larva ciliada:
miracídio, que nadam até o hospedeiro intermediário, o
caramujo.
 No caramujo, o miracídio vira um esporocisto que,
por reprodução assexuada, a pedogênese, origina o
esporocisto secundário, que origina a cercaria.
 Quando o caramujo morre, as cercarias passam para
a água e entram no hospedeiro definitivo, um mamífero,
através da pele.
 “Se nadou, se coçou, é porque pegou”.
 No sangue, as cercarias viram esquistossomos, que
se instalam no sistema porta-hepático e assumem a
forma adulta.
Prevenção
 Saneamento básico.
 Eliminação do caramujo.
 Drenagem de lagoas.
 Cuidado com banhos de lagoa.
Taema sp: teníase
T. Solium: hospedeiro intermediário é o porco.
T. Saginata: o hospedeiro intermediário é o boi.
 Tênia ou solitária: normalmente, só há uma por
hospedeiro: elas liberam substâncias que levam tênias
jovens à morte, vivendo isoladas.
 Com corpo muito longo, de 2 a 8m de comprimento.
 Quando vive no intestino do homem, a tênia adulta
libera proglótides maduras com ovos nas fezes. O
hospedeiro intermediário ingere água/alimentos com
fezes e com ovos. No intestino, o ovo origina a larva,
que fura a parede do intestino e cai no sangue.
 Nos músculos do hospedeiro intermediário, a larva
hexanta vira a larva cisticerco.
 Quando o homem ingere carne mal passada com
cisticerco, ele origina a tênia adulta no intestino
delgado.
Sintomas
 Mal-estar, cólicas, vômitos, desnutrição, diarreias.
Prevenção
 Saneamento básico, tratamento de água, inspeção
de carnes, não ingestão de carne malpassada.
Teníase: ingestão de carne malpassada com cisticercos,
desenvolvendo uma tênia adulta no intestino.
Cisticercose: ingere água/alimento com fezes com ovos
de t. solium, o cisticerco se instala em músculos, cérebro
e/ou olhos.
 Pode causar lesões neurológicas.
 Prevenção: saneamento básico, tratamento de água,
lavar frutas/verduras.
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 Biologia
Filo Nematoda Prevenção

 Nematelmintos: com filamentos: vermes cilíndricos,  Saneamento básico, tratamento de água, lavar frutas

como lombrigas, amarelões, filárias. e verduras, tratamento de doentes.

 Eumetazoa, triblásticos, bilaterais, com cefalização,

aquáticos ou terrestres em meios úmidos, de vida livre Ancylostoma duodenale: amarelão

ou parasitas.  Com lâminas córneas na boca que rasgam o

 Únicos animais sem células flageladas ou ciliadas: intestino do hospedeiro, que se alimentam de sangue,

espermatozoides com pseudópodes. causando anemia, deixando a pele amarelada.

 Nutrição: podem ser carnívoros, fitófagos ou  Vermes adultos vivem no intestino. As fêmeas

parasitas de plantas e animais, com digestão liberam ovos nas fezes que, no solo, os ovos liberam

exclusivamente extracelular, ou seja, o alimento é ‘larvas” de vida livre, que se transformam em filarioides,

absorvido e totalmente diferido, não precisando do que entram pela pele e caem no sangue, direto no

lisossomo para digerir o alimento. coração e pulmões (ciclo de losso ou pumonar).

 Sistema Nervoso: anel nervoso faringeano e nervos  Elas perfuram os alvéolos pulmonares e caem na

longitudinais. traqueia, provocando tosse que lançam as “larvas” na

 Sistema reprodutor: fecundação interna e faringe, onde são deglutidas e, no intestino, assumem

desenvolvimento indireto. forma adulta.

 Sistemas respiratorio e circulatório: ausentes, com  Doença do “Jeca Tatu”.

respiração cutânea direta.

 Reprodução: são dioicos com dimorfismo sexual, Sintomas

com desenvolvimento direto.  Mal-estar, cólicas, diarreias com sangue, anemia com
palidez, indisposição, apatia, tosse, pneumonia.

Novidades evolutivas  Geofagia: vontade de comer terra para ser eliminada

 Presença de cavidade corpórea (pseudoceloma). nas fezes e reduzir a infestação, além de repor o ferro

 Apresentam tubo digestivo completo: com 2 perdido com a anemia.

orifícios, sendo protostômios.

Prevenção

Ascaris lumbrioides: Ascaridíase ou lombriga  Saneamento básico e utilização de calçados.

 Verminose mais comum em homem.

 Vermes adultos vivem no intestino do homem. Enterobius vermiculares: enterobiose ou oxiurose

Quando as fêmeas liberam ovos nas fezes humanas, o  Vermes adultos vivem no reto e, de noite, fêmeas

homem ingere água/alimentos com fezes com ovos. grávidas migram para o ânus para desovar, causando

 No duodeno, o ovo libera uma “larva” que fura o purido anal intenso.

intestino e cai no sangue, passando pelo fígado, pelo  Os ovos são liberados nas fezes e, quando o homem

coração e caindo nos pulmões e perfurando os alvéolos consome água/alimento com fezes contaminadas com

pulmonares. ovos, ele é contaminado.

 Ao cair na traqueia, provocam tosse que lança a larva

na faringe, onde é deglutida. Sintomas

 No estômago, ela sobrevive ao HCl e, no duodeno, a  Cólicas, mal-estar, diarreias, purido anal intenso

“larva” assume a forma adulta. noturno.

 Quando o indivíduo defeca, elimina os vermes.

Sintomas
 Mal-estar, cólicas, diarreias, vômitos. Prevenção

 Em caso de superfinfestação: tosse, lesões hepáticas,  Saneamento básico, tratamento de água, lavar bem

pneumonia, obstrução intestinal. frutas e verduras, lavar e ferver roupas de cama, evitar

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 Biologia
reinfestação (ao coçar, contamina as mãos e, ao colocar
as mão na boca, se contamina novamente).
Ancylostoma braziliensis
 Causa amarelão em cães e gatos.
 Ao entrar na pele humana, causa uma dermatite
serpiginosa. A larva não consegue entrar no sangue,
gerando um rastro vermelho com purido (coceira)
noturna.
 Sistema circulatório: aberto na maioria, exceto em
cefalópodes.
 Sistema respiratório: branquial na maioria, pulmonar
(pulmão primitivo) ou cutânea indireta em alguns
organismos terrestres.
 Sistema nervoso: ganglionar ventral, com evidente
cefalização em alguns grupos.
Anatomia

Wuchereria bancrofti: filariose ou elefantíase

 Transmissão: picada da fêmea do mosquito culex.
 Os vermes adultos vivem nos vasos linfáticos,
causando obstrução e acúmulo de líquidos nos tecidos,
promovendo edemas (inchaços), principalmente em
pernas, mamas e saco escrotal.
 De noite, as filárias jovens migram dos vasos
linfáticos para os vasos sanguíneos da pele, esperando
que o mosquito pique a pessoa doente, podendo passar
Importância ecológica
para um próximo hospedeiro.
 Polinização malacófila: por caracóis.
 Não há drogas para eliminar as filárias adultas.

Importância econômica
Prevenção
 Alimentação: ostras, lulas, polvos.
 Combate ao mosquito culex com telas, mosquiteiros,
 Produção de pérolas por ostras nos oceanos pacífico
repelentes.
e índico.
 Tratamento do doente; matando as microfilárias.

Importância médica
Filo Molusca
 Caramujo biomphalaria glabrata: hospedeiro
 Animais de corpo mole protegidos por uma concha
intermediário na esquistossomose.
calcária.
 Caramujo gigante africano: causa meningite.
 Com concha externa: caracóis, ostras.
 Com concha interna atrofiada: lulas.
Principais grupos
 Sem concha: lesmas, polvos.
Bivalvia
 Originalmente, todos os moluscos possuíam concha,
 Ostras, mexilhões e mariscos.
mas alguns perderam ao longo da evolução.
 Compostos por duas conchas que se fecham (duas
 É o segundo maior filo de animais em número de
valvas).
espécies.
 Relacionados com a formação das pérolas.
 Triblásticos, (eu)celomados, protostômios, bilaterais.
 Podem ser dioicos ou monoicos (lulas e caracóis),
Gastropoda
fecundação interna ou externa (caracóis e polvos) e
 Caramujos, lesmas e caracóis.
desenvolvimento direto ou indireto (polvos e ostras,
 Terrestres ou de ambientes úmidos.
respectivamente).
 Podem realizar fecundação interna e cruzada.
 Enterozoários completos, apresentando ou não
rádula.
Classe Cephalopoda
 Digestão exclusivamente extracelular.
 Polvos, lulas e náutilos.

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 Biologia
 Grande complexidade nervosa e sensorial,  Polychaeta: grupo de indivíduos com muitas cerdas,
relacionado com alto grau de cefalização. em sua maioria aquáticos.
 Apresentam, geralmente, tentáculos com ventosas,  Hirudinea: grupo das sanguessugas, sem cerdas e
bico córneo, glândulas de tinta e visão complexa. com estrutura bucal diferenciada.

Filo Anelídeos Filo Artropoda

 Vermes anelados metamerizados:
segmentação, ou seja, divisão do corpo em segmentos
repetidos.
 Triblásticos, bilatérias, protostômios,
cefalização.
 Podem ser aquáticos ou terrestres em meios úmidos,
de vida libre ou parasitas, sésseis ou vágeis/errantes
(móveis).
 Digestão exclusivamente extracelular.
 Circulação fechada.
 Apresentam moela: estômago mecânico para triturar
alimento com auxílio de pedrinhas deglutidas.
 Respiração: cutânea indireta: O2 distribuído pelo
sangue, branquial,
 Novidades evolutivas: celoma verdadeiro, sistema
respiratório, circulatório, metarização.
 Fisiologia: pele permeável com cutícula.
Importância econômica
 Minhocas escavam túneis no solo que oxigenam as
raízes e drenas excessos de água.
 Minhocas produzem húmus, que são fezes e excretas
ricas em nitrogênio, sendo um importante adubo.
com  Arthós: articulação.
 Com exoesqueleto quitinoso e apêndices articulados
(patas, antenas, órgãos reprodutores, asas).
com  Insetos: únicos invertebrados capazes de voar.
 Aracnídeos e crustáceos: possuem exoesqueleto
quitinoso que é impermeabilizante, sendo os primeiros
animais a viver em meio seco: proteção mecânica,
formação de apêndices articulados que permitem uma
locomoção rápida e ágil.
 Exoesqueleto: formação de apêndices bucais
diferentes: proporciona diversificação alimentar em
artrópodes, ou seja, cada espécie com especialização
alimentar evita competição. Desvantagem: é muito
pesado, o que limita o tamanho, é rígido, o que impede
o crescimento.
 Muda ou ecdise: perda do exoesqueleto para
crescer.
 Exúvia: exoesqueleto perdido para a muda.
 Hormônios: ecdisona, que estimula a muda e a
metamorfose e o juvenil, que inibe a metamorfose.
 Larvas diferentes dos adultos: para evitar competição
dentro da própria espécie.
 São o maior filo da natureza em número de espécies.

Importância ecológica Importância ecológica

 Vermes tubi fez só se desenvolvem em água  Detritivoros: consomem matéria orgânica presente
poluídas: indicadores de poluição. previamente no meio e contribuem com a reciclagem
de nutrientes.
Importância médica  Componentes do zooplâncton.
 Sanguessugas removem sangue de hematomas e  Polinizadores.
estimulam a circulação sanguínea em órgãos
reimplantados. Importância econômica
 Sanguessugas apresentam uma substância  Alimentação: crustáceos, mel de abelhas.
anestésica, a hirudina, que também é anticoagulante.  Vestuário: produção de seda de uma lagarta.
 Pragas agrícolas: lagartas, besouros, gafanhotos.
Classificação
 Oligochaeta: grupo das minhocas, organismos Importância médica
monoicos e com clitelo.  Vetores etiológicos: transmissores de doenças, como
o barbeiro na doença de chagas.

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 Biologia
 Agentes etiológicos: causadores de doenças.  O exoesqueleto é fortalecido pela presença de
 Peçonhentos: com veneno e com estruturas para carbonato de cálcio e em sua maioria são dioicos, de
inocular veneno: abelhas, vespas, marimbondos, com desenvolvimento indireto e fecundação interna.
ferrão abdominal.  Possuem como forma de excreção a presença de
glândulas verdes.
Características gerais
 Eumetazoários, triblásticos, esquizocelomados,
enterozoários: com tubo digestivo compreto, bilatérias
com cefalização, protostômios, metamerizados.
 Aquáticos ou terrestres em meios úmidos ou secos
(primeiros em meio seco).
 De vida livre ou parasitas.
 Sésseis ou móveis.

Classes
1. Insecta
 Organismos com três pares de patas, corpo dividido
em cabeça, tórax e abdômen, com um par de antenas.
 Vários possuem asas (dobramentos da cutícula
externa), que são determinantes no sucesso evolutivo de
dispersão pelo ambiente.
 Possuem sistema circulatório aberto e sistema
excretor determinado portúbulos de Malpighi.
 O sistema nervoso é ganglionar, com alta cefalização
e dotado de diversos receptores sensoriais.
 O sistema respiratório é do tipo traqueal, aonde o
O2 vai direto para as células.
 Eles mantêm o metabolismo alto (compatível com o
voo) pois possuem respiração traqueal, que conduz O 2
direto para os tecidos, sem passar pelo sistema
circulatório.
3. Aracnídeos
 Animais divididos em cefalotórax e abdômen, sem
antenas e quatro pares de patas.
 Sistema circulatório aberto, sistema respiratório
filotraquel (pulmões foliáceos).
 Dioicos, de fecundação interna e desenvolvimento
direto.
 Aranhas: possuem quelíceras (veneno), palpos
(manuseio de alimento) e fiandeiras (produção de teia).
 Escorpiões: possuem quelíceras, palpos modificados
em pinças, e pós-abdomen com telson e aguilhão.

2. Crustáceos
 Animais divididos em cefalotórax e abdômen.
4. Miriápodes
 Possuem quatro antenas e diversos pares de patas.
 Organismos que compreendem dois grupos: os
Diplópodes e os Quilópodes.

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 Biologia
 Ambos divididos em cabeça e corpo, com vários
pares de patas.
 Em quilópodes, somente um par de patas por
segmento, e em diplópodes, dois pares. Ambos os
grupos apresentam um par de antenas, respiração
traqueal e excreção por túbulos de Malpighi.
 No caso dos quilópodes, o melhor representante é a
lacraia, que apresenta pinças bucais venenosas e o
último par de patas com função sensorial.
Fisiologia
 Pele impermeável com exoesqueleto quitinoso.
 Respiração traqueal em insetos, quilópodes e
diplópodes: sistema conduz o oxigênio direto aos
tecidos, sem passar pelo sistema circulatório: sem
sangue, sem pigmentos respiratórios, apresentando a
hemolinfa (branco-leitoso), que não transporta O2.
 Respiração filotraqueal: por pulmões foliáceos ou
pulmões “livro”, em aracnídeos. O2 é transportado pelo
sistema circulatório, portanto, possuem sangue com
pigmento respiratório, a hemocianina.
 Respiração branquial, em crustáceos. O2
transportado pelo sistema circulatório, com sangue e
com pigmentos respiratórios, a hemocianina, com
coloração azulada (apresentam cobre).
 Digestão exclusivamente extracelular.
 Sistema sensorial: ocelos que captam a intensidade
da luz e/ou olhos compostos, com omatidios que
formam imagens e percebem cores.
Filo Echinodermata
 Echino: espilho.
 Exclusivamente marinhos, com endoesqueletos de
calcário e com projeções espinhosas.
 Estrelas-do-mar, ouriços-do-mar.
 Eumetazoários, triblásticos, 1ºs enterocelomados, 1º
deuterostômios.
 Possuem simetria bilateral na fase larval e na fase
adulta apresentam simetria pentarradial.
 Sésseis ou vágeis/errantes, de vida livre, não
metamerizados.
 Reprodução assexuada por fragmentação
regeneração, por agentes externos.
 Sexuada: dioicos, com fecundação externa, com
desenvolvimento indireto.
Classes
1. Asteroidea: estrela-do-mar; livres e predadores.
2. Ofiuroidea: ofiúros e serpentes-do-mar.
3. Equinoidea: ouriços e bolachas-do-mar. Sem braços
ou apêndices laterais (com exceção dos pés ambulacrais
e espinhos).
4. Holuturoidea: pepinos-do-mar; lateral ao substrato.
5. Crinoidea: lírios-do-mar; sésseis.
Filo Chordata
 Com 4 características exclusivas, pelo menos no
embrião: notocorda (bastão semiflexível dorsal para
sustentação, sendo substituída pela coluna vertebral).
 Tubo nervoso dorsal.
 Fendas branquiais na faringe.
 Causa pós-anal.
 Eumetazoa (com tecidos), triblásticos,
enterocelomados (a mesoderme e o celoma vem de
envaginações da endomembrana), enterozoários, com
tubo digestivo completo, sendo deuterostômios.
 Bilatérias, com cefanização.
é  Metamerizados com metameria parcial.
 Aquáticos ou terrestres em meios úmidos ou secos.
 Sésseis ou móveis.
Protocordados
 Única estrutura de sustentação é a notocorda, sem
coluna vertebral.
Vertebrados
 A notocorda é substituída pela coluna vertebral.
Protocordados
 Organismos que não passaram pelo processo de
substituição da notocorda. Esta, ou continua mantida ou
reduz-se podendo até ser perdida.
1. Urochordata
 Animais que detém a característica de um cordado
apensa em sua fase larval. Esta possui organismos livre-
natantes com cauda, notocorda e tubo nervoso dorsal
ou aparente. Já a fase adulta é séssil, filtradora e há perda
da notocorda, do tubo nervoso dorsal e da cauda, com
a presença de dois principais sifões.
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 Biologia
2. Cephalochordata
 Tem o anfioxo como principal organismo, sendo este
o modelo anatômico padrão para todos os cordados.
Não possui cabeça diferenciada e a notocorda é
mantida durante toda a fase de vida dos animais.
3. Hemichordata
 Animais vermiformes com fendas faringeanas
bastante evidentes, porém com notocorda por vezes
discutida como inexistente. A classificação ainda é
discutida.
Subfilo vertebrata, classe agnatha ou cyclostomata
 Apresentam crânio, boca circular e não apresentam
mandíbula.
 Todos aquáticos, com hábitos alimentares parasitas,
exclusivamente.
 Pele sem escamas, com esqueleto cartilaginoso,
notocorda persistindo no adulto, sendo envolvida pela
coluna.
 Cefalização é evidente.
 Somente nadadeiras ímpares.
 Exemplo: lampreias e peixes-bruxa.
Transição dos ágnatas para os gnatostomados
1. Surgimento da mandíbula: permite hábitos
alimentares mais diversificados, além do parasitismo.
2. Corpo passa a ser fusiforme: confere hidrodinâmica
e proporciona locomoção rápida.
3. Surgimento de nadadeiras pares: permitem a
realização de manobras, com locomoção mais ágil.
Peixes cartilaginosos
 Pertencem à classe Condrícties e possuem um
revestimento corporal de cartilagem.
 Tubarões, arraias e quimeras são exemplos comuns
do grupo, ambos agora com presença de mandíbula
móvel e denteada. Com brânquias expostas.
 Há presença de linha lateral, importante sensor de
movimento.
 Apresentam nadadeiras pares além das ímpares
encontradas no grupo referido. Os condrictes são
dioicos, possuem fecundação interna e podem ser
ovíparos, ovovíparos ou vivíparos.
 Excretam ureia.
 Sem bexiga natatória: acumulam óleo no fígado para
reduzir a densidade para facilitar a flutuação.
 Apresentam intestino curto, com rápida digestão.
Peixes ósseos
 A classe dos Osteícties compreende os peixes
denominados ósseos, por possuíres escamas flexíveis
sob uma cutícula óssea.
 O corpo é mais hidrodinâmico e não precisam
manter fluxo de água nas brânquias através da natação,
pois possuem opérculo que cria fluxo constante.
 Possuem também a bexiga natatória, importante
para natação na coluna d’água, (bolsa que acumula
gases para reduzir a densidade para facilitar a
flutuação), além da já descrita linha lateral. Assim como
nos condrictes, excretam amônia.
Classe amphibia
 Amphi: 2; Bios: vida = com fase larvária aquática e
com fase adulta terrestre.
 Primeiros vertebrados terrestres, mas restritos a
meios sombrios e úmidos.
 Sapos, salamandras, “cobras-cegas”.
 Pele permeável: pouco queratinizada, sem escamas,
com glândulas para manter a hidratação.
 Respiração na larva aquática: branquial. Em adultos:
pulmonar, cutânea indireta.
 Com circulação fechada dupla (com sangue venoso
e arterial no coração, incompleta (com mistura de
sangue venoso e arterial) e coração tricavitário (2A 1V).
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 Biologia
 Digestão exclusivamente extracelular. Principais grupos
 Dioicos, com fecundação externa na água, sem 1. Quelônios: possuem carapaça dorsal e plastrão
órgão cupulatório, são ovíparos, com ovo sem casca ventral (que formam um casco): cágados, jabotis e
impermeável (na água). tartarugas.
 Anamniotas: sem âmnio, com desenvolvimento 2. Escamados: serpentes (Ofídeos) e lagartos
embrionário na água. Sem cório e sem alantoide. (Lacertilia).
 Apresentam desenvolvimento indireto, com larva 3. Crocodilianos: jacarés, crocodilos.
aquática de respiração branquial, dependendo da água
para reproduzir. Cobras
 Todas são venenosas e algumas são peçonhentas,
Principais grupos com presas ou dentes de veneno para inoculação do
1. Anura: cabeça e tronco: sapos, rãs e pererecas. veneno.
2. Urodela: cabeça, pescoço, tronco e cauda:  Áglifas: sem presas, não peçonhentas: jiboia, sucuri,
salamandras. que matam por esfixia.
3. Apoda: corpo vermiforme e sem patas: cobras-  Opistóglifas: presas posteriores, não peçonhentas:
cegas. coral-falsa.
 Proteróglifas: com presas anteriores, sendo
Classe reptilia peçonhentas: coral.
 Reptilis: rastejante.  Solenóglifas: com presas anteriores, grandes e
 Primeiros vertebrados terrestres em meios retráteis (retidos no palato e, quando necessário, osso
ensolarados e secos. transverso empurra o dente).
 Lagartos, cobras, jacarés, tartarugas.
 Pele impermeável (muito queratinizada), sem Ectotermia: não produz calor próprio, adquirindo calor
tendência de ressecação. do meio.
 Com pulmões muito eficazes, sem precisar de  Baixo metabolismo.
respiração cutânea.  São pecilotérmicos, ou seja, a temperatura do corpo
 Com fecundação interna (em terra), com órgão é igual a temperatura do meio.
cupulatório.  Restritos a ambientes quentes.
 Ovos com casca impermeável (calcária) em terra.
 Primeiros amniotas: com âmnio, cório e alantoide. Endotermia: produção de calor próprio.
 Com desenvolvimento embrionário em terra, sem  Alto metabolismo.
larva.  São homeotérmicos, ou seja, a temperatura do corpo
 Circulação fechada dupla (com sangue venoso e é constante, independente do meio.
arterial no coração), incompleta e tricavitário (ventrículo  Podem habitar meios quentes e frios.
começa a ser dividido por um septo interventricular).
Exceção: répteis crocodilianos: apresentam coração Peixes
tetracavitário e circulação ainda incompleta.  Bicavitários (1A, 1V).
 Digestão exclusivamente extracelular, com dentes  Circulação simples: só com sangue venoso no
(exceção das tartarugas). coração. Há baixa pressão no sangue, portanto, má
 São dioicos, realizam fecundação interna, possuem oxigenação dos tecidos e um baixo metabolismo =
órgão cupulatório e desenvolvimento direto. ectotérmicos.

Anfíbios e répteis
 Tricavitário (2A, 1V).

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 Biologia
 Circulação dupla (alta pressão no sangue) e musculosa para triturar o alimento com auxílio de
incompleta (sangue misturado nos tecidos com pouco pedrinhas deglutidas.
O2), havendo uma má oxigenação dos tecidos e um  Papo: dilatação no esófago para armazenar
baixo metabolismo = ectotérmicos. alimento.
 Excreção de ácido úrico, (quase insolúvel, eliminados
Répteis crocodilianos sem água), além de não possuírem bexiga.
 Tetracavitários (2A, 2V).  Cerebelo bem desenvolvido para equilíbrio.
 Com mistura de sangue = ectotérmicos.  São dioicas, com fecundação interna, sem órgão
cupulatório, ovíparos, desenvolvimento direto.
Aves e mamíferos  Siringe: na laringe para produção de canto e para
 Tetracavitário (2A, 2V). demarcar território.
 Circulação dupla (com sangue venoso e arterial no
coração – alta pressão no sangue) completa (sem
mistura de sangue – sangue arterial nos tecidos),
proporcionando uma boa oxigenação tecidual e um alto
metabolismo = endotérmicos.
 Penas e pelos: para reter calor.

Classe das Aves

 Adaptadas ao voo.
 Pele impermeável revestida por penas de queratina,
para retenção de calor: endotermia.
 Com glândula uropígea para produzir lipídios para
impermeabilizar penas: petróleo remove lipídios das
penas das aves, que passam a absorver água, deixando
as aves muito pesadas que, afundam e morrem por
afogamento.
 Músculos com muita proteína mioglobina (vermelha,
com ferro), para transferir O2 da hemoglobina das
hemácias para as mitocôndrias do músculo para Mamíferos
fazerem respiração aeróbica e produzirem energia.  Com glândulas mamárias, glândulas sebáceas,
 Esqueleto com membros anteriores modificados glândulas sudoríparas, pelos, diafragma, hemácias
com asas, com quilha ou carena, um osso externo anucleadas.
modificado perpendicular ao peito para inserir músculos  A circulação é dupla e completa, assim como em
peitorais grandes para movimentar as asas. aves.
 Com ossos pneumáticos: ocos, com ar para redução  O aumento encefálico é outro importante destaque,
da densidade. que permite maior capacidade cognitiva.
 Respiração pulmonar com pulmões e sacos aéreos: 
expansões dos pulmões para dentro dos ossos 1. Prototérios: não possuem placenta e são ovíparos
pneumáticos. Acumulam ar para redução de densidade, (botam ovos), como o ornitorrinco.
também auxiliam nos movimentos respiratórios, mas 2. Metamérios: vivíparos marsupiais, sem ovos, com
não promovem hematose (não promovem trocas placenta rudimentar, completando o desenvolvimento
gasosas com o sangue). numa bolsa chamada de marsúpio, como o canguru, o
 Sem dentes para redução de peso, havendo uma coala, o gambá.
moela, ou seja, um estômago mecânico: bolsa

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 Biologia
3. Placentários ou eutérios: sem ovos, possuem
placenta e cordão umbilical ligando o feto à mãe, como
os humanos, os coelhos, os golfinhos e as baleias.
Anatomia
Ecologia
 Estudo do meio ambiente: relações da natureza.
 Ecobiose: ser vivo + meio físico.
 Alelobiose: ser vivo + ser vivo.
 Aloiobiose ou interespecíficas: de espécies distintas.
 Cenobiose ou intraespecíficas: da mesma espécie.
1. População: grupo de organismos da mesma espécie
na mesma região.
2. Comunidade ou biocenose: conjunto de todas as
populações de uma região: todas as espécies e todos os
seres vivos.
3. Ecossistema: interação entre comunidade e meio
físico.
4. Biosfera: conjunto de todos os ecossistemas da terra.
Condições para vida
 Água líquida.
 Temperaturas compatíveis para água líquida.
 Fonte de carbono para produzir moléculas
orgânicas.
 Fonte de energia.
 Elementos minerais.
Bactérias extremófilas: adaptadas a meios extremos.
 Termoacidófilas: em fontes vulcânicas submarinas.
 Halófilas extremas: em meios muito salinos.
 Metanogênicas: em meios com muito H2 e pouco O2.
Ecossistema
 Unidade básica no estudo da ecologia, com 4
componentes:
1. Biótopo: meio físico = fatores abióticos.
2. Comunidade: biota = seres vivos = fatores bióticos.
3. Fluxo de energia.
4. Ciclos de matéria.
Comunidade
 Hábitat: local que uma espécie habita, ou seja, seu
“endereço”.
 Nicho ecológico: função que a espécie desempenha.
Princípio da exclusão competitiva ou de Gause
 Duas espécies não podem ocupar o mesmo nicho ao
mesmo tempo.
 A competição tende a eliminar uma das espécies.
 Para evitar competição, deve haver diversificação
alimentar nas várias espécies, com cada uma se
especializando em algum alimento.
Seres vivos na comunidade
 Autótrofos: plantas, algas e algumas bactérias fazem
fotossíntese, algumas bactérias fazem quimiossíntese,
sendo, portanto, produtores.
 Heterótrofos: não produzem matéria orgânica a
partir de matéria inorgânica, dessa forma, dependem da
matéria orgânica produzida pelos autótrofos. Podem ser
compositores ou decompositores.
 Consumidores: usam matéria orgânica fresca. Eles
são herbívoros, carnívoros, onívoros (herbívoro e
carnívoro).
 Decompositores: usam matéria orgânica do meio em
decomposição. Eles são detritívoros saprófagos, sendo
as bactérias e os fungos. Eles transformam a glicose em
CO2 e H2O, sendo obrigatórios no ecossistema,
juntamente dos produtores.
Fluxo de energia
 Cadeia alimentar: representação de um possível
caminho para o fluxo de energia num ecossistema.
 Divididos em níveis tróficos, não representando os
indivíduos, mas as populações.
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 Biologia
 Decompositores não são representados nas cadeias 2. Biomassa: representa a soma das massas corpóreas
alimentares, ficando subentendidos. Se determinado dos indivíduos em cada nível trófico.
organismo puder ser posicionado numa cadeia
alimentar, ele não pode ser decompositor.
 O produtor sempre está no primeiro nível trófico.
 O consumidor primário está no segundo nível
trófico.
 É unidirecional. 2ª lei da termodinâmica: quando se
transforma energia, parte se perde como calor. A
3. Energia: representa a energia (em calorias)
energia usada se dissipa como calor e não pode ser
disponíveis para o próximo nível trófico.
reaproveitada.
 A energia sempre diminui ao longo de uma cadeia
alimentar.

Cadeias alimentares
 De pastagem: se iniciam com plantas.
 Detritívoras: se iniciam com matéria orgânica em
decomposição, como em mangues. Pirâmides invertidas
 Quando a reprodução compensa o que é
Produtividade consumido.
 Energia, área, tempo.
 Líquida: energia que sobra.
 Produtividade bruta: energia recebida.
 Taxa de respiração: energia consumida para manter
funções vitais.

Líquida: = produtividade – taxa de respiração.

 A energia sempre diminui ao longo de uma cadeia

alimentar.
 A produtividade líquida de um nível é a bruta do nível
seguinte.
 Uma cadeira alimentar não pode ter mais do que 4
ou 5 níveis tróficos, pois não haverá energia suficiente Ciclos biogeoquímicos
para os níveis tróficos distantes do produtor.  Princípio de Lavoisier: na natureza nada se cria, nada
 Quanto mais próximo do produtor, maior a energia se perde, tudo se transforma.
disponível – do ponto de vista populacional.  Obrigatórios nos ecossistemas: decompositores e
produtores.
Pirâmides ecológicas
1. Números: representa a quantidade de indivíduos em Ciclo do Carbono
cada nível trófico.  Carbonatos, carbonato de cálcio ou calcário.
 CO2 = 0,04% da atmosfera.
 Pela fotossíntese/quimiossíntese, há produção de
moléculas orgânicas nos produtores que obtemos
através da alimentação.

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 Biologia
 Quando produtores respiram ou morrem, liberam
CO2.
 Queimadas e combustão de combustíveis fósseis
também liberam CO2, causando a intensificação do
efeito estufa e o aquecimento global.
 A Terra é aquecida do solo para a atmosfera,
portanto, a temperatura diminui 1oC a cada 100 metros.
 Gases do efeito estufa: CO2, CH4, H2O, N2O, CFC.
 CH4 – gás natural de petróleo ou biogás de
biodigestores: gases liberados pelo intestino de animais,
pântanos, mangues, lixões, decomposição anaeróbica
em lagos de barragens.
 Biodigestor: utiliza dejetos que são decompostos
para gerar metano como combustível e, com sua
queima, libera energia, CO2 (gás menos agressivo) e
água.
 CFC: únicos GEE artificiais, ou seja, produzidos por
humanos.
Aquecimento global
 Aumento da temperatura da Terra, causando o
derretimento das calotas polares, da elevação do nível
dos oceanos.
 Se diminui o gelo, diminui o albedo, diminui a
reflexão da luz na Terra, aumenta a absorção de luz por
solo e água = aumenta o calor.
 Liberação de metano com o derretimento do gelo.
 Branqueamento dos corais.
 Aumento da produtividade vegetal = aumento da
fotossíntese.
Redução do CO2 atmosférico
 Redução das emissões de CO2: redução do uso de
combustíveis fósseis e o aumento do uso de fontes de
energia limpa: hidrelétricas, usinas nucleares.
 Problemas da hidrelétrica: construção de barragens,
o impedimento da piracema de peixes, inundação de
florestas com perda de biodiversidade e decomposição
anaeróbica da floresta morta inundada liberando CH 4.
 Problemas das usinas nucleares: produção de lixo
atômico, liberação de água quente (para resfriamento
de arrefecimento das turbinas) em ecossistemas
aquáticos = com o aumento da temperatura da água,
diminui a solubilidade de O2 na água, diminuindo o
oxigênio e causando a asfixia de organismos aquáticos),
além do risco de acidentes.
 Fontes alternativas de energia: não poluentes,
porém, com alto custo: eólica, solar.
 Remoção de CO2 da atmosfera: sequestro de CO2:
fotossíntese, ou seja, se deve proteger as florestas e
reflorestar. Nesse caso, proteger florestas adultas é
menos vantajoso, visto que, as plantas quase não
crescem mais, sendo a fotossíntese igual a respiração.
 Biocombustíveis: mecanismo de compensação: a
fotossíntese no crescimento das plantas remove o CO 2
liberado na queima de combustível.
 Problema dos biocombustíveis: diminui a quantidade
de terra disponível para plantar alimento, aumentando
o preço de alimentos para o consumidor.
 Sequestro geológico de CO2: remoção de CO2 da
atmosfera para que seja aprisionado em aquíferos muito
salinos ou jazidas maduras de petróleo.
Poluição por CO
 Monóxido de carbono: inodoro, incolor, liberado na
queima parcial de moléculas orgânicas.
 A queima incompleta de combustíveis fósseis libera
CO2, CO e H2O.
 O CO se liga de modo estável ao Fe da hemoglobina
formando a carboxiemoglobina, o que impede o O2 de
se ligar com a Hb, impedindo o transporte de O 2 no
sangue e causando asfixia lenta.
Ciclo do Oxigênio
 21% da atmosfera da terra.
 Camada de ozônio na estratosfera/ozonosfera: entre
15 e 40km de altitude: produz contra raios UV.
 Ao nível do mar, o O3 é poluente, causando
dificuldades respiratórias, ardência dos olhos, etc.
 Raios UVA: 99% dos raios UV que atingem a Terra
(pouco bloqueados pela camada de O3), durante o ano
todo, entram mais fundo até a derme = causam câncer
de pele e fotoenvelhecimento.
 Raios UVB: 1% dos raios UV. Que atingem a Terra.
Eles entram menos, chegando apenas até a epiderme,
porém, eles são mais agressivos, podendo causar
também câncer de pele, além das queimaduras, lesões
na retina (cegueira), morte de fitoplâncton, ativação da
vitamina D e bronzeamento.
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 Biologia
 Raios UVC: completamente bloqueados pela camada
de ozônio, não atingindo a Terra. São os mais
agressivos.
Buracos na camada de ozônio – 1985
 Principalmente nas regiões polares.
 Devido ao CFC, em refrigeração e como propelentes
de aerossóis.
 Ventos de grande altitude levam CFC aos polos.
 Os buracos na camada de ozônio são maiores no
polo sul (Antártida) (mais frio que o polo norte), pois
baixas temperaturas dificultam a renovação do ozônio.
Protocolo de montreal – 1987
 Abolição do uso de CFC, sendo substituído por HFC.
 Como o cloro do CFC que agride a camada de O3,
HFC sem cloro não agride a camada de O3.
Ciclo do Nitrogênio
 78% da atmosfera.
 Somente pode ser usado por organismos fixadores
de N, ou seja, as bactérias com enzima nitrogenase.
 Fixação de N consome muita energia, que é
fornecida por respiração aeróbica (precisa de O2).
 Fixação de N é inibida por muito oxigênio (O 2
promove oxidação e não redução).
 A fixação de N precisa de O2 , mas em pequena
quantidade.
 Como a fixação consome muita energia, sobra pouca
energia para os fixados de N se reproduzirem: há
poucos fixadores de N na natureza = há pouco N fixado
na natureza.
 A falta de N fixado é um dos principais fatores que
limitam a vida na Terra: para aumentar a produtividade
vegetal em agricultura, deve-se fornecer N fixado por
adubação = fertilização.
 Fertilizantes orgânicos: estrume, húmus: matéria
orgânica (ureia, ácido úrico) deve ser decomposta por
organismos decompositores e formando a matéria
inorgânica (amônia).
 Fertilizantes inorgânicos: NPK (NO3-) = sais prontos
para serem usados. São produzidos pela fixação artificial
de nitrogênio.
 Excesso de fertilizantes nitrogenados: chuva ácida
(NO3- + água = HNO3), intoxicação humana por nitrato
(liga-se no Fe da Hb de modo estável formando a
metaemoglobina, impedindo o transporte de oxigênio e
promovendo asfixia lenta), além da eutrofização
(aumento da quantidade de nutrientes em ecossistemas
aquáticos).
Eutrofização
 Aumento de fertilizantes nitrogenados.
 Aumento do esgoto doméstico.
 Causa o aumento da quantidade de algas = floração
das águas: algas têm ciclo de vida curto e, quando
morrem, os restos orgânicos (algas mortas, esgoto,
petróleo), aumentam decompositores aeróbicos que
consomem o oxigênio (aumenta o DBO = débito
biológico de O2).
 Diminui o teor de oxigênio = zonas mortas.
 Anaeróbicos quando aumentam liberam metano e
H2S.
Revolução Verde
 Após a 2ª Guerra, houve um grande aumento na
produção de alimentos por área plantada.
 Sementes híbridas: desenvolvidas por seleção
artificial = melhoramento genético.
 Desenvolvimento de pesticidas, como os inseticidas
(agrotóxicos/defensivas agrícolas).
 Fertilizantes inorgânicos: NPK.
Fixação de nitrogênio
 Artificial: método Haber-Bosch (N2 + H2 = NH3).
 Atividade vulcânica.
 Biológica: por fixadoras: cianobactérias ou
cianofíceas ou algas azuis: em ambientes aquáticos.
Bactérias rhizobium sp: principais em ecossistemas
terrestres. São mutualísticas com raízes de plantas
leguminosas (o fruto é uma vagem: soja, feijão, ervilha,
amendoim).
 Elas vivem em nódulos nas raízes de leguminosas,
estando protegidas dos excessos de O2 que iriam inibir
a fixação.
 Leguminosas fornecem oxigênio às bactérias pela
proteína leg-hemoglobina para que as bactérias façam
respiração aeróbica para que possam obter energia
para a fixação.
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 Biologia
 Leguminosas têm mais acesso a nitrogênio fixado, Ciclo da Água
tendo maior facilidade de produzir proteínas = são as  Ciclo curto: sem a participação de seres vivos,
plantas com maior teor de proteínas. envolvendo transformações físicas da água.
 Ciclo grande ou biólogo: passagem de água pelos
Adubação verde
seres vivos, envolvendo transformações químicas da
 Uso de leguminosas para enriquecer o solo de
água.
nitrogênio = permite o uso de menor quantidade de
fertilizantes.
 Rotação de culturas: cultivo alternado de
leguminosas (acumulam N) e não leguminosas
(esgotam N).
 Plantação consorciada: cultivo simultâneo de não
leguminosas e leguminosas.

Etapas do ciclo do nitrogênio

1. Fixação: N2 = NH3/NH4+ (amônia/amônio, que são
tóxicos).
Ciclo do Enxofre
2. Nitrificação – nitrosação: NH3/NH4+ = NO2- (nitrito,
 Presente em alguns aminoácidos, algumas vitaminas.
também tóxico) + E.
 Assimlição: originados da decomposição de
3. Nitratação: NO2- = NO3- (nitrato, menos tóxico para
compostos sulfurados.
as plantas = principal fonte de N para plantas) + E.
 Retorno: decomposição.
 Formação de moléculas orgânicas nitrogenadas:
 Importância ecológica: reação dos gases SO2 e SO4
através da amônia, do nitrato e de derivados da
com a água na atmosfera → formação das chuvas ácidas
fotossíntese, se produz aminoácidos, proteínas, bases
→ danos à agricultura e monumentos públicos.
nitrogenadas, ácidos nucleicos.
 Quando se queima combustível fóssil, libera SO2 e
4. Amonização = decomposição: moléculas orgânicas
SO3 como poluentes, (carvão > petróleo > gás natural).
nitrogenadas em cadáveres e excretas nitrogenadas são
 Esses óxidos de enxofre formam o SMOG, uma
decompostos por bactérias e fungos, liberando amônia
névoa de fumaça que causa irritação nos olhos e
(NH3), formando nitrato (etapa 2), sendo utilizados na
dificuldades respiratórias, além da formação das chuvas
produção de moléculas orgânicas ou indo para a
ácidas.
desnitrificação.
5. Desnitrificação: devolução do N2 para a atmosfera:
Ciclo do Fósforo
NO3- = N2, feito pelas bactérias pseudômonas, que só
 Componentes dos nucleotídeos, fosfolipídios, fosfato
desnitrificam em meios com pouco O2: pântanos,
de cálcio.
mangues.
 Assimilação: fosfatos liberados da erosão de rochas.
 Retorno: decomposição.

Dinâmica das populações

 Estudo do crescimento das populações.
 Potencial biótico: capacidade teórica máxima de
crescimento de uma população em condições ideias
(sem fatores limitantes). É constante para uma
população, só dependendo dela e sem influência do
meio.

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 Biologia
 Resistência do meio: conjunto de fatores limitantes  De grandes dimensões: precisam de muitos recursos.
do crescimento = disponibilidade de água, alimento e  Fator limitante é a resistência do meio.
espaço, inimigos naturais como competidores,
predadores e parasitas. Crescimento na população humana
 Diminuição das taxas de mortalidade com a
Potencial biótico > resistência do meio = crescimento Revolução Industrial: avanços da medicina, saneamento
da população. básico, aumento da produção de alimento (pós 2ª
Guerra = Revolução Verde: pesticidas, sementes
Curva sigmoide ou “em S” híbridas, fertilizantes nitrogenados).
 Crescimento lento: há poucos indivíduos se  Capacidade de suporte para a espécie humana:
reproduzindo. 13,5bi.
 Crescimento rápido: exponencial = há muitos  Fatores limitantes para a espécie humana: ciclo de
indivíduos se reproduzindo. nitrogênio, de fósforo e do carbono.
 Equilíbrio: resistência do meio se opõe ao potencial  Taxa de fecundidade ou fertilidade: número médio
biótico: equilíbrio dinâmico com pequenas oscilações. de filhos por mulher ao longo da vida, sendo ideal a taxa
de reposição = taxa de fertilidade para que a população
humana fique constante = 2,1 a 2,2.
 Países ricos: baixa taxa de fertilidade, baixas tacas de
natalidade e baixas taxas de mortalidade = baixo
crescimento.
 Países pobres: altas taxas de fertilidade, altas taxas de
natalidade e baixas taxas de mortalidade = alto
crescimento.

Curva “em J”
 Curva de crescimento exponencial devido à ausência
de fatores de resistência ambiental.
 Representa um crescimento hipotético cujas
condições ambientais são ideais.

Espécies “r” e “k” estrategistas

 R: taxa de crescimento.
 K: capacidade de suporte.
 Taxa de natalidade: nº de nascimentos.
 Espécie “r” estrategista: com grande número de
 Taxa de mortalidade: nº de mortes.
descendentes, sem cuidado parental na prole, com alta
 Taxa de imigração: nª de indivíduos que chegam.
taxa de mortalidade nos jovens, chegando poucos
 Taxa de emigração: nº de indivíduos que saem.
indivíduos à idade adulta.
 População fechada: sem migração.
 De pequenas dimensões: uma pequena quantidade
 Densidade populacional: número de indivíduos por
de recurso já sustenta a população.
unidade de espaço (área/volume).
 Fator limitante não é a resistência do meio, mas a
taxa de crescimento.
Fatores que regulam o crescimento populacional
 Espécies “k” estrategistas: com pequeno número de
 Clima, disponibilidade de espaço, disponibilidade de
descendentes, com cuidado parental da prole, com alta
alimento, alterações na estrutura do ecossistema,
taxa de sobrevivência nos jovens, chegando muitos
indivíduos à idade adulta.
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 Biologia
predatismo, parasitismo, competição intraespecífica,  Após o voo, os machos morrem e as rainhas perdem
competição interespecífica. as asas, se enterram no solo e começam a formar um
formigueiro.

Relações ecológicas  As saúvas cortam folhas para “adubar” a “plantação”

de fungos no formigueiro.
 Harmônicas: não causam prejuízos (+/+ ou +/o).
 Comunicação: feromônios.
 Desarmônicas: causam prejuízos (+/- ou +/o ou -/-).
 Intraespecíficas: dentro da mesma espécie.
3. Gregarismo: +/+, intraespecífica.
 Interespecíficas: entre espécies distintas.
 Associação temporária em bandos para migração,
Harmônicas defesa e/ou reprodução.
 Exemplo: bando de aves, cardumes de peixes.
1. Colônia: +/+, intraespecífica.
 Com ligação anatômica permanente.
4. Mutualismo: +/+, interespecífica.
 Vantagens: proteção, facilidade de reprodução,
 Obrigatório para pelo menos um dos associados.
divisão de trabalho.
 Exemplo: líquens (alga + fungos): indicadores de
 Isomorfa ou homomorfa ou homotípica: sem divisão
poluição (desaparecem rapidamente em áreas
de trabalho, ex: bactérias, corais.
poluídas), organismos pioneiros em sucessões
 Heteromorfa ou heterotípica: apresentam divisão de
ecológicas (1º a chegar num meio, facilitando a
trabalho, ex: cianobactérias, caravelas.
instalação de outros seres).
 Fungos incidem na rocha nua, liberam ácidos
2. Sociedades: +/+, intraespecífica.
digestivos que corroem a rocha, gerando reentrâncias
 Sem ligação anatômica permanente.
que acumulam poeira. Eles retêm água no solo e abrem
 Sempre apresentam divisão de trabalho.
caminho para as plantas se desenvolverem.
 Exemplo: insetos sociais com castas: classes sociais
 Micorrizas (raízes + fungos), bacteriorrizas (raízes +
imutáveis. São os cupins, as abelhas e as formigas.
bactéria rhizobium), herbívaros (ruminantes) + bactérias
produtoras de enzimas ceuloses, humanos + bactéria da
Colmeia: abelhas.
microbiota intestinal.
 Rainha: única fêmea fértil (2n).
 O excesso de antibióticos mata as bactérias da
 Zangões: únicos machos (n).
microbiota proliferam fungos, que liberam toxinas e
 Operárias: fêmeas estéreis, (2n).
causam diarreias.
 Estéril: operária, se alimenta de mel.
 Origem da microbiota: passagem do canal de parto;
 Fértil: rainha, que come a geleia real (mel +
amamentação.
hormônios sexuais).
 Manutenção da microbiota: probióticos (com
 Enxameamento: formação de nova colmeia.
microorganismos vivos, como bactérias lactobacillus, ex:
 Pela partenogênese, origina machos (n).
leite, iogurtes).
 Comunicação: feromônios, dança.

5. Protocooperação: +/+, interespecífica.

Formigueiro: formiga saúva.
 Não é obrigatório.
 Rainha ou iça ou tanajura: única fêmea fértil, quando
 Exemplo: charangueiro paguro (fornecem
jovem, é alada.
motilidade) e anêmonas-do-mar (fornecem proteção),
 Reis alados ou bitus: únicos machos.
pássaros paliteiros (fornecem remoção de parasitas nos
 Operárias: fêmeas estéreis, com funções gerais.
dentes) + jacarés (fornecem alimento e proteção).
 Soldados: fêmeas estéreis, para defesa.
 Quando jovens, as rainhas aladas abandonam o
formigueiro para o voo nupcial, onde são fecundadas
pelos reis alados.

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 Biologia
6. Comensalismo: +/o, interespecífica.
 Uma espécie (comensal) usa restos de alimentos de
outra espécie sem ajudar/prejudicar.
 Exemplo: hienas + leões, peixes-piloto + tubarões,
rêmoras (“piolho de tubarão”, consegue alimento,
proteção e carona) + tubarões.
6. Inquilinismo: +/o, interespecífica.
 Uma espécie (inquilina) vive dentro de outra espécie
sem ajudar ou prejudicar.
 Epibiose: uma espécie vive na superfície de outra
espécie sem ajudar ou prejudicar: epifitismo (planta vive
sobre outra planta, como as orquídeas/bromélias em
árvores) ou epizoísmo (animal vive sobre outro, como as
cracas em baleiais).
 Forésia: uma espécie é transportada por outra, sem
ajudar ou prejudicar, como os carrapichos e os animais.
Desarmônicas
1. Canibalismo: +/-, intraespecífica.
 Um indivíduo devora outro da mesma espécie.
 Exemplo: canibalismo sexual = fêmea devora o
macho após o ato sexual (louva-a-deus, viúva-negra).
2. Competição: -/-, intraespecífica ou interespecífica.
 A demarcação de territórios evita competição (galos,
cachorros).
3. Amensalismo ou antibiose: +/- ou -/o, intraespecífica
ou interespecífica.
 Um indivíduo libera substâncias tóxicas (antibióticos)
para matar ou inibir outro indivíduo, para eliminar
inimigos naturais.
 Exemplo: pinheiros, cactos, fungos, algas pirrófitas
ou dinoflageladas (neurotoxinas paralisantes do sistema
nervoso vertebral, causando parada respiratória. Em
águas poluídas – eutrofizadas, as algas proliferam,
deixando a água vermelha = maré vermelha).
4. Predatismo: +/-, interespecífico.
 Predador mata a presa de imediato.
5. Parasitismo: +/-, interespecífica.
 Parasita não mata o hospedeiro de imediato, mas no
longo prazo.
 Animal comendo folha.
 Herbivoria: animal come planta.
 Esclavagismo: uma espécie se aproveita do trabalho
de outra espécie. Exemplo: vespas roubando mel em
colmeias, passados cucos põem ovos no ninho de
outros pássaros.
Sucessão ecológica
 Conjunto de mudanças graduais, ordenadas e
previsíveis num ecossistema ao longo do tempo.
1. Estágio inicial: ecese.
 Instalação de organismos pioneiros (1º a chegar num
meio, facilitando a instalação de outros organismos).
 Pioneiros: sempre autótrofos e, algumas vezes,
fixadores de nitrogênio.
 Exemplo: cianobactérias = algas azuis, em lagos
recém-formadas, líquens em rochas nuas, gramíneas em
dunas.
 Gramíneas: tolerante ao sol, retêm água no solo e
evitam erosão.
2. Estágios intermediários: séries ou seres.
 Arbustos (médio porte): tolerante ao sol, fazem
sobra.
3. Estágio final: comunidade clímax.
 Instalação da última comunidade, sendo a mais
complexa e a mais estável possível.
 Não muda se o meio físico não mudar.
 Bioma: clímax típica de uma determinada região.
 Árvores (grande porte): só nascem na sobra.
Sucessão ecológica em lagoa
 Pássaros bebem água em algum lago, grudam ovos
de peixe no seu bico, que são trazidos para o novo lago.
Tendências da sucessão da ecese ao clímax
 Biodiversidade (nº de espécies) aumentam.
 Aumentam a complexidade (nº de nichos).
 Aumentam a biomassa (matéria orgânica).
 Amentam a taxa de respiração.
 São máximos e constantes quando chega ao clímax.
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 Biologia
 A produtividade líquida diminui (energia que sobra):  Luminosidade: diminui com o aumento da
produtividade bruta (energia recebida) – taxa de profundidade.
respiração (energia consumida).
1. Zona eufótica: de 0 a 80 metros, com muita luz,
Sucessão primária muita fotossíntese, muita matéria orgânica, muita
 Em meios onde nunca houve um ecossistema antes. diversidade de vida.
 Lagos recém-formados, rocha nua, duna. 2. Zona disfótica: de 80 a 400 metros, com pouca luz,
 Não são influenciadas por comunidades pouca fotossíntese, pouca alga, pouca matéria orgânica,
previamente existentes. pouca quantidade/diversidade de vida.
3. Zona afótica: abaixo de 400 metros, sem luz, sem
Sucessão ecológica fotossíntese, sem algas, depende de matéria orgânica
 Em meios onde havia um ecossistema que foi importada: chuva de detritos (restos de organismos
perdido. aquáticos mortos que afundam). Pouquíssima matéria
 Plantações, queimadas. orgânica e diversidade de vida. Animais adaptados a
 São influenciadas por comunidades previamente altas pressões hidrostáticas. Alguns poucos
existentes. ecossistemas são mantidos pela quimiossíntese.
 É mais rápida, pois aproveita nutrientes deixados
pela sucessão primária. Organismos
 Plâncton: comunidade de organismos que flutuam
Floresta Plantação na superfície da água, à deriva. São microscópicas.
Clímax Ecese da sucessão 2ª  Fitoplâncton: autótrofo, base da cadeia alimentar.
Produtividade líquida PL alta São as cianobactérias, algas microscópicas.
quase zero  Zooplâncton: heterótrofo: protozoários, larvas de
Quase não sobra matéria Sobra muita matéria animais aquáticos, microcrustáceo.
orgânica para quem não orgânica  Nécton: nadam ativamente na massa de água. São
é do ecossistema os peixes, mamíferos aquáticos.
Alta biodiversidade: Baixa biodiversidade:  Bênton: vivem sobre ou sob o leito marinho. São as
muitos predadores, poucos predadores: algas coralináceas, esponjas, corais, ouriços-do-mar,
pouco vulnerável a muito vulnerável a siris.
pragas pragas
Ressurgência
 Aumento da produtividade das algas, matéria
Biosfera orgânica e peixes em águas mais frias.
 Conjunto de todos os ecossistemas da terra ou  A partir de 200 metros de profundidade, a
conjunto de todas as regiões da terra com vida. temperatura é constante de 2 a 3oC (influenciada pela
 Talassociclo: água salgada, 71% da terra. latitude e por correntes marinhas).
 Limnociclo: água doce, menos de 1% da terra.  Quando a água fria, de maior densidade, afunda,
 Epinociclo: terra, 27% da terra. desloca os nutrientes do fundo do oceano para a
superfície, proporcionado para as algas.
Talassociclo
 Biociclo de água salgada, com profundidade média Limnociclo
de 4km, com profundidade máxima de 11km.  Biociclo de água doce.
 Salinidade: 3,5g de NaCl/L.  Província lêntica: água doce parada = lagoas, lagos.
 Pressão hidrostática: aumenta 1 atm a cada 10m de Como não está em movimento, facilita a ficação de algas
profundidade. e alta atividade de fotossíntese (alta matéria orgânica,

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 Biologia
alta quantidade e diversidade de peixes, alto consumo
de oxigênio e baixo teor de oxigênio).
 Província lótica: água doce em movimento: rios.
Dificuldade de fixação das algas, baixa fotossíntese,
baixa matéria orgânica, baixa diversidade e quantidade
de peixes, menor consumo de oxigênio e maior teor de
oxigênio. Dependem da ajuda de matéria orgânica
importada das margens (folhas, frutos das plantas das
margens, água que escoa com nutrientes).
Biomas terrestres
 Epinociclo: biociclo terrestre.
1. Florestas: vegetação com predomínio de árvores
(vegetação arbórea, de grande porte).
2. Campos: com predomínio de arbustos, plantas de
médio porte e ervas.
3. Campos sujos ou savanas: com árvores.
4. Campos limpos: quase sem árvores.
5. Deserto: ausência ou quase ausência de vegetação.
 Cada biocora se divide em vários biomas:
comunidades clímax típicas de uma região geográfica.
Fatores abióticos que influenciam na vegetação
 Luminosidade, disponibilidade de água,
disponibilidade de sais, temperatura.
 Clima: sucessão dos estados de tempo numa região
(meteorológicos). É determinado pela latitude.
 Latitudes baixas: mais luz, maior temperatura, mais
chuvas (alta taxa de vaporação da água + ventos). Raios
de sol perpendiculares à superfície da terra, delimitam
uma área menor iluminada, com maior concentração de
calor. São as regiões equatoriais.
 Latitudes baixas: regiões temperadas, polares.
 Relevo: quanto maior a altitude, menor a amortecer chuvas, assim, elas promovem erosão do solo
temperatura, pois a Terra é aquecida de baixo para cima.
Os raios UV incidem e refletem na forma IV, ou seja,
calor.
 A cada 100 metros de altura, a temperatura diminui
cerca de 1oC.
 Pluviosidade: nuvens de chuva não conseguem
ultrapassar relevo alto. Exemplo: no nordeste do Brasil,
com serras no litoral, bloqueia as chuvas oceânicas.
 Barlavento: voltada para o oceano, com grande
pluviosidade: floresta tropical = mata atlântica.
 Sotavento: parte da serra voltara para o sertão, com
baixa pluviosidade = caatinga.
 Ventos levam as chuvas para cima do equador,
chovendo mais.
 Os desertos estão localizados em cima dos trópicos,
pois recebem menos chuva.
Floresta tropical ou equatorial ou úmida ou
pluvial ou ombrófila
 Região tropical ou equatorial, com muita luz, muito
calor e muita água (chuvas regulares), com alta atividade
fotossíntese, o que proporciona grande número de
biodiversidade e de densidade.
 Estratificada: com vários estratos, com microclimas
peculiares.
 Dossel: estrato superior, adaptado ao sol (heliófilo),
com mais vento e menor umidade.
 Sub-bosque: estrato mais inferior, adaptada à soma
(ombrófilo), pouco vento e muita umidade. Com muitas
epífetas, ou seja, que vivem sobre outras plantas sem
ajudar ou prejudicar, para receber mais luz.
 Apresentam solo pobre: no sub-bosque, há alta
temperatura e alta umidade, com muitos
decompositores que promovem uma decomposição
rápida, assim, os restos orgânicos são rapidamente
decompostos em nutrientes inorgânicos, que são
prontamente absorvidos pelas raízes das plantas: os
nutrientes se acumulam nas plantas e não no solo, que
é pobre.
 Caso haja desmatamento: com remoção das plantas,
há remoção dos nutrientes, portanto, não é adequado
ao plantio.
 Com a remoção das plantas, não há folhas para
e lixiviação (lavagem de nutrientes).
 São encontradas na Floresta do Congo, Selvas
Asiáticas, Floresta Amazônica, Mata Atlântica.
1. São higrófilas, adaptadas a umidade alta.
2. São latifoliadas, com folhas grandes para aumentar a
superfície para fazer fotossíntese e para eliminação de
excessos de água (evapotranspiração).
3. Perenifólia: com folhas que não caem na seca.
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 Biologia
Floresta Amazônica
 Maior bioma brasileiro, com 40% do territorial
nacional, principalmente na região norte.
 É drenada pela bacia do Rio Amazonas (maior bacia
hidrográfica do planeta).
1. Mata de igapó: nas margens dos rios, sempre
inundadas.
2. Mata de várzea: próxima das margens dos rios,
periodicamente inundada (nas cheias).
3. Mata de terra firme: distante das margens dos rios,
nunca inundada.
4. Flores semiúmida: transição com outras vegetações
= ecótono (zona de transição entre ecossistemas, com
alta biodiversidade).
 Matas ciliares, de galeria ou ripárias: localizadas nas
margens dos rios, protegendo os rios contra erosão e
assoreamento (diminuição da profundidade dos rios
pelo acúmulo de detritos, como a terra).
Mata Atlântica
 No litoral do Brasil, da região nordeste à região sul e
nos mares de morros no sudeste.
 Vegetação mais degradada do Brasil, restando cerca
de 3 a 5% da original, pela exploração do extrativismo,
da agropecuária da expansão urbana.
 Hotspots: área de alta biodiversidade, alto
endesmismo (espécies exclusivas e alto grau de
degradação).
Campos
 Com predomínio de vegetação arbustiva e herbácea.
 Em regiões tropicais ou temperadas (muita luz e
pouca pluviosidade).
 Savanas africanas, Cerrado, Caatinga.
Cerrado
 Hotspots.
 Segundo maior bioma brasileiro, com 25% do
território nacional, principalmente na região centro-
oeste.
 Muita luz, altas temperaturas e baixa pluviosidade,
mas muita água no subsolo.
 A falta de água não é um fator limitante, sendo esse
o solo, que é ácido, o que dificulta a absorção de
nutrientes, como o ferro, é pobre em nutrientes (pobre
em nitrogênio) e rico em alumínio (tóxico para as
plantas).
 As plantas são pseudoxemorfas, parecendo xerófitas,
mas não são pois há água abundante. Apresentam
escleromorfimo oligatrófico, ou seja, forma endurecida
por pouco nutriente, com raízes longas para absorver
água no subsolo, com caules e galhos retorcidos e com
casca grossa: a falta de nitrogênio dificulta a produção
de proteínas desviando o metabolismo para produzir
mais carboidrato (celulose, que se acumula na casca de
moto irregular, dando aparência grossa e retorcida).
 Vantagem: essas cascas grossas protegem contra
incêndios frequentes, devido à baixa pluviosidade e ao
ar seco.
 Com folhas espessas, quebradiças e com cutículas
espessas: impermeabilizantes.
 Como o solo é muito ácido, para que se possa
plantar, deve-se corrigir a acidez com calagem.
 É a Savana de maior biodiversidade da terra.
Caatinga
 Terceiro maior bioma do Brasil, no nordeste e parte
em Minas Gerais.
 Caatinga = “mata branca”, perdendo as folhas na
seca para reduzir a perda de água por
evapotranspiração.
 Muita luz, alta temperatura, baixa pluviosidade e com
chuvas irregulares (concentradas no primeiro semestre
do ano).
 Com solo impermeável, o que dificulta a infiltração e
acumulação da água no solo, facilitando sua
evaporação.
 Xeromorfismo: adaptada a seca.
 Caducifólia ou decídua: com folhas caducas, que
caem na seca para reduzir a perda de água.
 Microfoliada: folhas pequenas para reduzir a
superfície de perda de água, podendo ser aciculifoliada
(com espinhos para reduzir muito a superfície de perda
de água), como nos cactos, (com caule cladódio, que
armazena água e é clorofilado para fazer fotossíntese).
 Raízes longas: para absorver água do solo, com
estômatos de fechamento rápido.
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 Biologia
Campos limpos e Pampas
 Quase sem árvores.
Desertos
 Com ausência ou quase ausência de vegetação.
 Maioria localizada sobre os trópicos, com alta
luminosidade e baixíssima pluviosidade.
 Vegetação xeromórfica, adaptada a seca.
 Com animais adaptados a perder pouca água: com
Tundra
hábitos noturnos, com poucas glândulas sudoríparas,
com urina concentrada.
 Com pouca vegetação, há pequena umidade do ar
que dificulta a retenção de calor, portanto, o calor
produzido de dia não é retido de noite = grande
amplitude térmica.
 Maioria localizados sobre os trópicos.
 Antártida: deserto gelado.
Manguezais
 Hemisfério Sul: Atacama (Chile), Kalaharia (África).
 Hemisfério Norte: Vale da Morte (EUA), Saara
(África), Arábia (Oriente Médio).
Floresta Temperada ou decídua
 Na Zona Temperada, com quatro estações bem
definidas, com pluviosidade média, com chuvas
regulares.
 Caducifólia: perde as folhas na estação seca.
 Com baixa biodiversidade e baixa densidade.
 Com menor temperatura e menor umidade, há
decomposição mais lenta. Parte da matéria orgânica em
decomposição se acumula sobre o solo, formando
serapilheira, que ajuda a enriquecer o solo.
Floresta de Coníferas ou Taiga
 Próximo ao círculo polar ártico, com baixas
temperaturas e predomínio de gimnospermas:
pinheiros.
 Formato cônico para evitar o acúmulo de neve.
 Aciculifoliada: com folhas e agulha para evitar o
acúmulo de neve e reduzir a perda de água.
 Perenifólia: folhas não caem na seca.
 Heliófila: adaptada ao sol, com folhas pequenas, elas
precisam de muita luz para fazer fotossíntese.
 Com súber espesso: impermeabilizante e isolante
térmico.
 Há incêndios frequentes, sendo necessário o calor do
incêndio para quebrar a dormência das sementes de
pinheiros e ativar a germinação.
 Estão no norte da América do Norte (Canadá), da
Europa e da Rússia (a maior floresta do planeta em área
ocupada, porém, com baixa biodiversidade e baixa
densidade de vegetação).
 Acima do círculo polar ártico, com baixas
temperaturas, sendo 9 meses de inverno, sem
vegetação e apenas neve. Os outros 3 meses de verão
parte do solo derrete, desenvolvendo uma vegetação
rasteira com musgos e líquens.
 Permafrost: parte do solo fica permanentemente
congelado, mesmo no verão, acumulando metano.
 Do Amazonas ao Paraná, sendo pouco influenciados
pelo clima, em regiões litorâneas protegidas da ação
direta do mar, próximas aos estuários (fozes).
 Com água salobra (salgada e doce), rica em
nutrientes, sendo eutrofizada.
 Água salgada mais densa afunda e desloca os
nutrientes do fundo para a superfície, proporcionando
maior atividade das algas na superfície.
 Com muita matéria orgânica e muitas bactérias
decompositoras aeróbicas, que consomem muito
oxigênio (alto débito biológico de O2).
 O baixo teor de oxigênio proporciona proliferação
de anaeróbicos que liberam metano e H2S (odor fétido).
 Grande biodiversidade aquática: muitos peixes,
moluscos, crustáceos.
 Com pequena biodiversidade terrestre.
 Higrófila: adaptada a umidade.
 Halófila: adaptada ao sal, com células com alta
concentração de sal e alto potencial osmótico para
diminuir as perdas de água por osmose.
 Solo encharcado, com muita água e com pouco O2:
com raízes respiratórias ou pneumatóforas, com
geotropismo negativo, saindo do solo para absorver
oxigênio no ar, pelos orifícios pneumatódios.
 Solo lodoso e instável, com raízes escola para
sustentação.
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 Biologia
 Algumas plantas com frutos que apresentam Biomas mundiais
sementes liberando as raízes ainda dentro do fruto,
caindo e fixando a planta no solo. O fruto impede o
afundamento da semente no solo.
 Áreas de reprodução para peixes, com águas calmas,
escuras (facilitando esconderijo) e ricas em nutrientes,
além de fornecerem o amortecimento do impacto de
ondas, marés e tsunamis.
 São áreas de ecótono, fronteira entre terra, rio e mar.

Mata dos cocais

 Rio Grande do Norte, Ceará, Piauí e Maranhão, com
predomínio de palmáceas. Desequilíbrio ecológico
 Quebra de sinergismo ambiental: pela perda de
Pantanal Matogrossense biodiversidade.
 Maior planície alagável da terra, ficando  Variedade de espécies no mundo: 1,5 milhões de
periodicamente alagada. espécies registradas.
 Pantanal não é um pântano, pois esses são alagados  O Brasil é o país de maior biodiversidade em número
permanentemente. total de espécies e em número de espécies endêmicas.
 Endêmica: com distribuição geográfica restrita.
Mata de Araucária ou dos Pinhais  Cosmopolita: com distribuição geográfica ampla.
 Nas regiões serranas do Sul, com predomínio de  Ilhas tendem a possuir muitas espécies endêmicas
araucárias ou pinheiro-do-paraná. devido ao isolamento geográfico levando à especiação.
 Biopirataria: uso ilícito dos recursos biológicos de
Biomas brasileiros uma região, como aconteceu com a seringueira.

Hotspots
 34 biomas da terra com 75% da biodiversidade do
planeta.
 Área com alta biodiversidade, com alto grau de
endemismo (pelo menos 1500 espécies exclusivas de
plantas) e alto grau de degradação (pelo menos ¾
destruídos).
 Brasil: Mata Atlântica e Cerrado.
 Extinção: perda de biodiversidade, perdas
econômicas indiretas e diretas.
 Espécies-chave: fundamentais para a manutenção de
determinadas teias alimentares, das quais várias outras
espécies dependem, como os corais.
 Extinção primária: por ação direta do homem.
 Extinção secundária: de espécies que dependem da
espécie que foi eliminada na extinção primária.

Extinção de ação antropogênica

 1ª causa: destruição/fragmentação de hábitats.

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 Biologia
 2ª causa: introdução de espécies exóticas.
 3ª causa: caça indiscriminada, pesca predatória.
Destruição de habitats
 Desmatamento: para extrativismo de madeira,
extração de minérios, agricultura, pecuária.
 Na Amazônia, a principal causa de desmatamento é
a criação de pasto para o gado e o cultivo de soja.
 Queimadas: limpeza de terreno, aumento da
fertilidade do solo ao curto prazo (acelera a reciclagem
de nutrientes, convertendo matéria orgânica em matéria
inorgânica, o que disponibiliza nutrientes minerais no
solo).
 Problemas das queimadas: diminuição da fertilidade
do solo no longo prazo: morte de micro-organismo no
solo, como os decompositores e as bactérias fixadoras
de nitrogênio. Liberação de CO2 que aumenta o efeito
estufa e pode promover chuvas ácidas, além da
liberação de fuligem, que absorve a umidade do ar, que
fica mais seco, levando ao aumento na incidência de
doenças respiratórias. Destruição de folhas que
amortecem a força da chuva, destruindo raízes que
agregam o solo, promovendo o aumento da erosão.
 Fragmentação de habitats: aumento do efeito de
borda: os limites de um certo ecossistemas são as áreas
mais vulneráveis a intervenções antrópicas e a vento,
chuvas, etc.
 Facilitação de endocruzamentos em fragmentos
pequenos, com pequenas populações: diminuição da
variabilidade genética, aumento do risco de doenças
genéticas, o que aumenta o risco de extinção.
 Corredores ecológicos: áreas protegidas ligam
reservas ambientais para permitir o fluxo gênico.
 Bioinvação: introdução de espécies exóticas ou
invasoras num ecossistema: podem virar pragas devido
ao grande aumento populacional: alta taxa de
reprodução, abundância de alimento, ausência de
inimigos naturais, podendo levar à extinção de espécies
nativas, agindo como competidoras, predadoras ou
parasitas.
 Caramujo gigante africano: trazido para produção de
escargot. Foram abandonados, começaram a agir como
praga agrícola, transmitindo verminosas.
Desenvolvimento sustentável
 Sustentabilidade: uso de recursos naturais de modo
a suprir as necessidades atuais da humanidade, sem
comprometer as gerações futuras.
 Equilíbrio entre o consumo e a proteção dos recursos
ambientais.
 Exploração dos recursos naturais com equilíbrio
entre economia, sociedade e meio ambiente.
 Conservação: proteção com uso direto sustentável.
 Preservação: proteção sem uso econômico direto.
 Unidades de conservação: áreas legalmente
protegidas no Brasil: “reservas ecológicas” de uso
sustentável ou de proteção integral.
 Áreas de proteção permanente: obrigatoriamente
preservadas, como os mananciais (reservas de água
superficiais/subterrâneas), nascente de rios, mata
ciliares, manguezais, encostas com inclinação superior a
45o (raízes seguram o solo, evitando deslizamento).
 Reservas legais: obrigatoriamente protegidas mesmo
em terrenos privados.
Conferências da ONU sobre o meio ambiente
 1972 – Estocolmo: conferência das nações unidas
sobre o meio ambiente.
 1992 – Conferência das nações unidas sobre o meio
ambiente e o desenvolvimento: Rio 92 ou Eco 92:
convenção da biodiversidade: proteção da
biodiversidade e divisão justa dos ganhos advindos da
biodiversidade. Agenda 21: compromisso com o
desenvolvimento sustentável.
 2012 – Rio: conferência das nações unidas sobre o
desenvolvimento sustentável: Rio + 20: renovação do
compromisso com o desenvolvimento sustentável.
Poluição
 Qualquer alteração desfavorável do meio ambiente
por resíduos ou subprodutos da ação humana, que
pode ser física, química ou biológica.
1. Física
 Poluição sonora, visual, térmica em ecossistemas
aquáticos (aumento da temperatura da água diminui a
solubilidade do oxigênio, diminuindo o teor de O2
dissolvido na água, asfixia seres aquáticos).
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 Despejo de água de arrefecimento de usinas  Mercúrio (Hg): usado na mineração de ouro, em
nucleares. amálgama em restaurações dentárias, indústrias de
 Despejo de vinhoto ou vinhaça (resíduo pastoso, pilas, baterias, tintas, chapéus. O metálico é inofensivo,
malcheiroso e quente produzido na geração de álcool a porém, algumas bactérias convertem o mercúrio
partir da cana de açúcar). O vinhoto é rico em matéria metálico em metil-mercúrio, que é orgânico e tóxico aos
orgânica e pode causar eutrofização, podendo ser seres vivos, podendo causar lesões neurológicas,
utilizado como fertilizante. cegueiras, surdez, demência, lesões hepáticas, renais,
 Poluição por partículas em ecossistemas aquáticos: etc.
boqueio de luz e prejuízo à fotossíntese. Poeira, lamas  Chumbo (Pb): usado em aditivos para gasolina,
(assoreamento/soterramento do rio, com diminuição da como pesos em redes de pesca, em indústria de tintas,
profundidade). medicamentos, inseticidas, fungicidas, pilhas, baterias.
 Poluição por radiação (isótopos radioativos) causam
mutações, câncer, queimaduras, anemia aplástica Biomagnificação, magnificação trófica ou
(lesões na medula óssea). As mutações germinativas bioacumulação
(gametas ou células que originam gametas) têm efeito  Acúmulo de substâncias não biodegradáveis (ex:
hereditário. metais pesados, inseticidas, isótopos radioativos), no
 Explosões nucleares, vazamentos nucleares (iodo-131 todo das cadeias alimentares em concentrações
causa câncer de tireoide), (Sr-90 – da família do cálcio: progressivamente maiores.
causa câncer de osso, leucemia), (Cs-137 vários
cânceres). Detergente: dissolvem a bicamada lipídica nas
membranas celulares e removem lipídios
Inversão térmica impermeabilizantes na pele de aves e mamíferos
 Ar quente próximo ao solo é leve e sobe, levando os (glândulas uropígeas em aves e sebáceas em mamíferos:
poluentes, o que afasta os poluentes do solo e dos para produzir lipídios para impermeabilizar penas/pelos.
humanos = normal.  Originalmente, não eram biodegradáveis, se
 Nas épocas de inverno, com nuvens de poluição, há acumulavam e formavam nuvens de detergentes.
diminuição na intensidade do sol, assim, os raios UV
mais fracos não atravessam a nuvem de poluição, Petróleo: “maré negra”
causando reflexão e gerando raios IV. O solo não é  Afundamento de petroleiros, vazamento em
aquecido, não produz ar quente, não leva poluentes oleodutos.
embora, ficando retidos próximos ao solo = intensifica  Não se misturam com água e são menos denso que
os efeitos dos poluentes para os humanos (problemas elas, formando uma película escura na superfície da
respitarórios). água, bloqueando a passagem de luz: prejudica a
fotossíntese, consequentemente, prejudicando as
2. Poluição química cadeias alimentares por diminuir a produção de
 Qualitativa: poluentes não encontrados nutrientes e oxigênio.
normalmente nos ecossistemas, poluindo em qualquer  São biodegradáveis, o que promove a eutrofização.
quantidade.  Podem aderir a superfície respiratória como as
 São os plásticos, detergentes, CFC, metais pesados, brânquias e narinas, causando asfixia diretamente por
etc. obstrução.
 Quantitativa: poluentes encontrados normalmente  Se ingeridos, causam lesões hepáticas, neurológicas,
em ecossistemas. Só poluem em grandes quantidades. renais.
 CO2, CO, SOX, NOX, esgoto doméstico.  Sobre a pele, podem reter calor, causando
 Metais pesados: mercúrio, chumbo, cádmio. hipertermia e queimaduras.

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 Biologia
 Podem remover os lipídios que impermeabilizar Lixões à céu aberto
penas de aves e pelos dos mamíferos: penas absorvem  Ambientes para despejo de lixo sem que haja
água, o animal fica pesado, afunda e se afoga, ou preparação do meio para recebe-lo e sem tratamento,
podendo morrer por hipotermia. com vantagem no custo operacional.
 Controle do petróleo derramado: uso de barreiras,  Mau cheiro.
remoção mecânica, detergentes (petróleo interage com  Proliferação de animais nocivos como moscas,
a água e afunda, afetando diretamente os seres baratas, ratos (que podem transmitir doenças).
bentônicos), biorremediação (uso de microorganismos  Liberação de chorume ou lixivia: líquido preto e
para remover o petróleo (diminui o teor de oxigênio, malcheiroso que pode contaminar solo e/ou lençóis
causa zonas de mortes de aeróbicos). freáticos.
 Liberação de metano: resultado da decomposição
Eutrofização
anaeróbica da matéria orgânica do lixo, podendo causar
 Aumento da quantidade de nutrientes minerais NPK
incêndio/explosões por ser inflamável e contribuir para
em ecossistemas aquáticos.
o aquecimento global.
 Excesso de fertilizantes inorgânicos, esgotos
 Atração de pessoas de baixa renda que se expõe aos
domésticos (precisam ser decompostos para liberar
animais nocivos e às doenças por eles transmitidas.
NPK), petróleo (decomposto por bactérias
decompositoras aeróbicas) = NPK: causa a proliferação
Aterros
de algas (cianobactérias que produzem toxinas) e
 Ambientes que recebem uma preparação mínima
plantas aquáticas = floração das águas, as algas
para receber o lixo, com desvantagem no maior custo
morrem, aumenta a quantidade de matéria orgânica em
operacional e com a vantagem e receber uma cobertura
decomposição, aumenta a quantidade de bactérias
impermeável no solo para impedir a infiltração de
decompositoras aeróbicas = aumenta o consumo de
chorume.
oxigênio na água.
 Recebe periodicamente camadas de terra, que
 Aumento do DBO – débito biológico de oxigênio ou
evitam o mal cheiro e a proliferação de animais.
demanda bioquímica: diminui o teor de oxigênio =
 Possui tubulações para recolher metano (pode ser
“zonas mortas”.
queimado, sendo convertido em CO2, o que diminui os
 Anaeróbicos em grande quantidade liberam metano
riscos de incêndio, explosões, diminui o aquecimento
e H2S.
global, visto que o CO2 retém menos calor).
 Para evitar eutrofização a partir de esgotos
 O metano pode ser utilizado como combustível:
domésticos: lançamento de esgoto doméstico em
biogás.
oceanos (águas profundas: onde há mais água para
 Biodigestores: produzem metano a partir de lixo
diluir o esgoto, diminuindo o impacto).
orgânico, através de decomposição anaeróbica.
 Para recuperar ambientes eutrofizados deve-se
fornecer oxigênio para haver decomposição aeróbica de
Aterros sanitários: construídos para receber lixo.
matéria orgânica.
Aterros controlados: adaptação de lixões.
 Tratamento de esgoto doméstico: lagos de oxidação
com oxigênio (bombeamento de O2).
Incineração
 Fezes podem apresentar microorganismos
 Principalmente para lixo contaminado (como lixo
patogênicos de transmissão oral-fecal.
hospitalar).
 Bioindicação: organismos vivos que agem como
 Vantagem: diminuição do volume do lixo, eliminação
indicadores de poluição.
de contaminantes biológicos.
 Desvantagens: liberação de CO2.

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 Biologia
 Compostagem: produção de adubo a partir de lixo
orgânico, que com água e oxigênio libera nutrientes
inorgânicos minerais = NPK.

Coleta seletiva de lixo

 Matéria orgânica para compostagem, lixo hospitalar
para incineração, pilhas e baterias para reciclagem para
impedir que metais pesados tóxicos sejam liberados no
meio.
 Cores para lixeira: vermelha para plástico, amarela
para metal, verde para vidro, azul para papel, marrom
para resíduos orgânicos, branco para lixo hospitalar.
 Substâncias biodegradáveis: obrigatoriamente
orgânicas, podendo ser utilizadas no metabolismo de
algum ser vivo. Não se acumulam no meio.
 São as fezes, urina, restos de alimentos (em excesso,
podem causar eutrofização), petróleo, inseticidas,
alguns detergentes, alguns plásticos (tóxicos e/ou
prejudiciais ao ecossistema).
 Substâncias não biodegradáveis: inorgânica ou
orgânica. Não podem ser utilizadas no metabolismo de
algum organismo vivo, se acumulando no meio por um
longo período de tempo.
 São os vidros, metais, maioria dos plásticos,
inseticidas.

Reciclagem
 Para papel, metal, plástico, vidro.
 3R: reduzir, reaproveitar e reciclar.
 5r: + repensar e recusar (produtos fabricados por
empresas que não respeitam o desenvolvimento
sustentável).

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