As três frases resumem as principais regularidades e irregularidades da ortografia da língua portuguesa, incluindo: 1) A escrita de flexões verbais e adjetivos indicando origem; 2) O uso de letras como R, G, C, H em determinadas palavras; 3) Exceções como a grafia de sons como S, X, Z.
As três frases resumem as principais regularidades e irregularidades da ortografia da língua portuguesa, incluindo: 1) A escrita de flexões verbais e adjetivos indicando origem; 2) O uso de letras como R, G, C, H em determinadas palavras; 3) Exceções como a grafia de sons como S, X, Z.
As três frases resumem as principais regularidades e irregularidades da ortografia da língua portuguesa, incluindo: 1) A escrita de flexões verbais e adjetivos indicando origem; 2) O uso de letras como R, G, C, H em determinadas palavras; 3) Exceções como a grafia de sons como S, X, Z.
Regularidades Contextuais gramaticais presentes em gramaticais presentes nas Irregularidades ortográfica substantivo e adjetivo. flexões verbais. “som de S”(“seguro”,“cidade”, “auxílio”,cassino, piscina, “portuguesa”, “francesa” e demais “cantou”, “bebeu”, “partiu” e todas as O uso de R ou RR em palavras como cresça,giz,força,exceto) adjetivos que indicam o lugar de outras formas da terceira pessoa do “rato”, “porta”, “honra”, “prato”, origem se escrevem com ESA no singular no passado (perfeito do “barata” e “guerra” final; indicativo) se escrevem com U final;
“cantarão”, “beberão”, “partirão” e
todas as formas da terceira pessoa “portuguesa”, “francesa” e demais do plural no futuro se escrevem com adjetivos que indicam o lugar de ÃO, enquanto todas as outras O uso de G diante de A,O,U em origem se escrevem com ESA no formas da terceira pessoa do plural “som do X” (“enxada”, “enchente”). palavras como “garoto”,“gola, gula. final; de todos os tempos verbais se escrevem com M no final (por exemplo, “cantam”, “cantavam”, “bebam”, “beberam”); “famoso”, “carinhoso”, “gostoso” e “cantasse”, “bebesse”, “dormisse” e O uso do Gu ( diante de E,I) como em outros adjetivos semelhantes e se todas as flexões do imperfeito do “som do Z” (“casa”, “exame”); palavras guerra, guia. escrevem sempre com S; subjuntivo terminam com SS; todos os infinitivos terminam com R “milharal”, “canavial”, “cafezal” e O uso de C ou QU, notando o som /k/ (“cantar”, “beber”, “partir”), embora outros coletivos semelhantes “som do G” (“girafa”, “jiló”); em palavras como “capeta” e “quilo”. esse R não seja pronunciado em terminam com L; muitas regiões de nosso país. O uso do Ç diante do A,O,U e C diante “português”, “francês” e demais Emprego do H, inicial ( “hora”,”harpa”) de E,I. adjetivos que indicam o lugar de origem e se escrevem com ÊS no final; O uso do J formando sílabas com A, “beleza”, “pobreza” e demais A disputa do e E e I,O e U em sílabas O, U. substantivos derivados de adjetivos e átonas que não estão no final de que terminam com o segmento palavras ( por exemplo: sonoro /eza/ e se escrevem com EZA; “cigarro”/”seguro”; “bonito”/tamborim”); O uso do Z em palavras que começam “doidice”, “chatice”, “meninice”e Disputa do L ou LH diante de certos “com o som de Z” (por exemplo, outros substantivos terminados com ditongos (por exemplo, “Júlio” e “zabumba”, “zinco” etc.). o sufixo ICE se escrevem sempre com “julho”, “família” e “toalha”) C; O uso do S no início de palavras, Substantivos derivados que terminam Certos ditongos da escrita que têm formando sílabas com A, O, U, como com os sufixos ÊNCIA, ANÇA E uma pronúncia “reduzida” ( por em “sapinho”, “sorte” e “sucesso”. ÂNCIA também se escrevem sempre exemplo, caixa, madeira,vassoura etc) com C ou Ç ao final (por exemplo, “ciência”, “esperança” e“importância”). O uso de E ou I no final de palavras Som do Cs em grafados com x como e que terminam “com o som de I” (por m “táxi”, “sexo”. exemplo, “perde”, “perdi”). O uso de M, N, NH ou ~ para grafar todas as formas de nasalização de nossa língua (em palavras como “campo”, “canto”, “minha”, “pão”, “maçã” etc.). O uso indevido do ç,rr,ss no início de palavras
Fonte: Gomes de Moraes, Arthur, Ortografia:ensinar e aprender. Ed Ática, pag, 35. Organização: Cláudia T C Fonseca