Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia – UESB

Pró-Reitoria de Graduação - PROGRAD

Gerência Acadêmica – GA

Estrada do Bem Querer, Km 4 – Bairro Universitário – Telefone: (77) 3424-8728 – Fax: (77) 3424-8737
Vitória da Conquista – Bahia – CEP: 45083-900 – E-mail: ga@uesb.br

PROJETO DE AULA PRÁTICA DE CAMPO

PERÍODO LETIVO 2016.1

I- IDENTIFICAÇÃO

Professor: João Phelipe Santiago

Departamento: Geografia

Disciplina: Geografia das Redes no Brasil - VI n - (G 714)

Créditos: 02 Créditos (Práticos) Carga Horária: 60h.
Ementa: Conceituação de rede geográfica. Formação territorial e das redes de circulação e comunicação. Tendências
atuais da produção do espaço e os nexos com a dinâmica das redes.

Local: ida- VC-Jequié - Milagres- Itatim, Castro Alves, Sapeaçu, Sto Antônio Jesus, Itaparica
(travessia de Ferry boat ), Salvador, Costa do Sauipe. ( decidir se por Feita ou por Itaparica)
Retorno_ Por Feira de Santana ou pelo-ferry boat- Sto Antônio, sapeaçu, Castro Alves, Itatim,
milagres-jequié-VC

Período de Realização da Aula Prática: 30 (sab), 31 ( dom) de julho e 01( seg) de agosto de
2016.

II - METODOLOGIA E OBJETIVOS DO TRABALHO A SER REALIZADO NA ATIVIDADE

1 – Metodologia
Espaço, paisagem, Território, configuração, área, lugar, rede, alguns dos conceitos
fundamentais da geografia. Faz-se necessário e urgente mostrar a pertinência, correlação, nexos,
complementaridades, ambigüidades e conflitos; a partir das observações e análise in loco da trajetória
estudada relacionando com as escalas (local, municipal, regional, nacional, continental, global).O
Projeto de aula de campo preocupa-se com a aplicabilidade dos conhecimentos e dos pressupostos
teóricos desenvolvidos em sala de aula enquanto instrumento de compreensão da realidade. Cada
disciplina, a partir de suas especificidades, conteúdos e conceitos, buscarão entender a complexidade
que compõe o espaço nas escalas local e regional.

2 – Objetivos
Geral:
A preocupação principal é através da análise das paisagens demonstrar a riqueza de possibilidades
temáticas associada as temáticas dos conteúdos didáticos de geografia das redes no Brasil;

5.2. Específicos
1. Por uma Geografia das Redes – O espaço geográfico como totalidade viva e complexa; e as redes como propriedades:
funções e formas de apropriação, difusão e circulação.
2. Formação territorial e Geopolítica: o papel das redes na formação territorial
3. O Brasil Imperial e a modernização conservadora (o projeto conservador). Os planos de Viação.
5. A questão nacional e o problema da unidade/integração territorial: a rede de circulação e comunicação.
6. As ferrovias e rodovias no Brasil e a urbanização.
7. A relevância da geografia como logística do espaço e território.
8. A questão da mobilidade e versatilidade das redes no século XXI: Crise, Desafios e Dilemas do Desenvolvimento Brasileiro:
compreendendo a produção do modo de vida e o retorno da questão sobre o espaço vital e a construção da cidadania plena.

III- COMPATIBILIZAÇÃO DA CARGA HORÁRIA DESTINADA À AULA PRÁTICA DE CAMPO EM

ACORDO AOS RESPECTIVOS CRÉDITOS E CARGA HORÁRIA DA DISCIPLINA
O Projeto de aula de prática apresenta-se como instrumento fundamental na formação do profissional
em Geografia. O debate sobre o espaço geográfico e suas transformações ganha maior riqueza
quando transpõe para a realidade os conceitos e conteúdos ministrados em sala de aula. Sendo assim
registraremos 12 horas.

IV – ARTICULAÇÃO PEDAGÓGICA ENTRE O QUE ESTABELECE O CONTEÚDO DA DISCIPLINA

E AS ATIVIDADES PREVISTAS NO PROJETO DE AULA PRÁTICA DE CAMPO.
Segundo as atividades e conteúdos da disciplina Geografia das Redes no Brasil:

 No que tange a discussão sobre a produção do espaço agrário, analisaremos os movimentos

sociais; a ação dos pequenos produtores; iremos visitar comunidades rurais e assentamento
objetivando verificar a sua realidade atual; visitaremos atividades econômicas, tentando
entender como o capital vem se territorializando e transformando as cidades e formas de uso
da terra.
 No que diz respeito à formação territorial e a formação das redes de circulação e comunicação,
analisaremos as respectivas paisagens e suas configurações espaciais
 Sobre os domínios morfoclimáticos e os recursos naturais faremos um paralelo com as
atividades econômicas, visitaremos propriedades rurais e as formas urbanas de ocupação e
impactos ambientais e demais atividades que possam dar entendimento das formas de uso da
terra e de como o espaço é produzido associado as redes geográficas.
 Sobre as mudanças na urbanização baiana, visitaremos as pequenas e médias cidades,
atentando para a discussão sobre as formas de ocupação do espaço e as condições de vida; e
os impactos ambientais.

V – JUSTIFICATIVA E IMPORTÂNCIA DA ATIVIDADE PARA APRENDIZAGEM DA DISCIPLINA

A necessidade de tal prática está ligada à própria natureza da geografia enquanto ciência que têm como
objeto estudo e análise da organização humana a qual se utiliza dos recursos disponíveis na superfície, solo,
subsolo terrestre. A ampliação da consciência dos estudantes que percebem a paisagem e o espaço geográfico
produzido em suas múltiplas determinações.
Neste caso, a prática de campo, será sempre necessária se entendemos a importância do ato de ver, o qual
precisa ser relacionado ao ato de interpretar. Sendo assim o espaço baiano nos oferece uma ampla gama de
possibilidades de aula de campo e, aqui, fazem-se inferências a Geografia das Redes no Brasil. As aulas de
campo evidenciarão como é urgente a mudança de atitude dos que promovem a gestão do espaço geográfico,
pois é dele e do território nacionalizado que emanam todos os proventos que dão sustentação à vida e a
sociedade.

VI – CONTRIBUIÇÃO DA ATIVIDADE PARA FORMAÇÃO DO DISCENTE

O trabalho de campo, na disciplina Geografia das Redes no Brasil, representa uma estratégia de
estímulo ao processo de ensino e aprendizagem, no qual os discentes terão a oportunidade de
correlacionar aos conteúdos ministrados no decorrer das aulas teóricas à realidade encontrada no
Reconcavo Baiano devido a confluência de múltiplas redes, numa situação geográfica paralela ao Nilo
africano. As discussões remetem-se ao desenvolvimento do raciocínio lógico para avaliação das
transformações verificadas no espaço, com base na ação dos diversos sujeitos. A análise do espaço
geográfico será baseada na indissociabilidade das realidade físicas e humanas, contribuindo pra o
desenvolvimento da consciência espacial e real.

VII – CRONOGRAMA DE EXECUÇÃO DA ATIVIDADE

 CRONOGRAMA – 30/07/2016 a 01/08/2016
Hora Data-dia LOCAL - kilometragem Atividades
7:00 Sab 30 Lauro de Freitas - Km 0
Planalto – 50 Aulas explicativas do roteiro e da
Poções - 74 regionalização 2h
Manuel Vitorino - 123
Jequié – 156

12:00 Milagres – 279 almoço

13:00 Itatim – 303
Sto Antônio
Itaparica, 416
Travessia de Ferry Boat
17:00 Salvador pousada
18:00-19:00 reunião avaliação do dia- preparação trabalhos
dia seguinte
7:00-8:30 Dom 31 Salvador Café da manhã
Reconhecimento do litoral e periferias
8;30: 10:00 Reconhecimento, teoria da polarização e da
centralidade.
12:00
13:00 almoço

14:00 o papel de salvador, análise de vários aspectos

da metropolização.
18:00 -19 Reunião de avaliação
7:00-8:30 01/08 seg Salvador Café da manhã

8;30: 10:00 Reconhecimento dos pontos turísticos Reconhecimento, teoria da centralidade e novas
centrais e centro financeiro territorialidades do turismo, impactos
ambientais.
Almoço
12:00
13:00 Retorno a Conquista

21h

VIII – NÚMERO DE PARTICIPANTES (Anexar relação nominal)

17 alunos, 01 professor, 01 monitor e 01 motorista. Total 20 pessoas

IX – ROTEIRO DA VIAGEM
ida- VC-Jequié - Milagres- Itatim, Castro Alves, Sapeaçu, Sto Antônio Jesus, Itaparica (travessia de
Ferry boat – solicitamos verba pra o pedágio do ferry-boat – lembrando que não foi feito esse trecho na
viagem de reconhecimento e nem nas aulas de campo do semestre passado, tive que mudar o roteiro pois
não tínhamos verba), Salvador, Camaçari, Dias d’Ávila, Abrantes, Costa do Sauipe
retorno : pelo ferry boat Itaparica

X– CARGA HORÁRIA A SER REGISTRADA NO DIÁRIO DE CLASSE

12 horas
XI – CONSIDERAÇÕES FINAIS
É necessária uma viagem de reconhecimento para articular os fundamentos teóricos à realidade a ser
pesquisada, bem como demarcar os pontos de observação da pesquisa para as aulas de campo e
hospedagem, e contatos (com representantes sociais e públicos) em Camaçari e Dias dÁvila

XI – CONTATO ( Telefone Pessoal e Residencial)

João Phelipe – 88123881 – 91036271 - 99603881

Vitória da Conquista/BA, Campus Universitário da UESB, 31 de maio de 2016

João Phelipe Santiago

Prof. Dr. Titular do Departamento de Geografia
ANEXOS