Escola Municipal:___________________________________________________________________________

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Atividade Avaliada de Linguagens

O cordel de Bráulio Bessa e a xilogravura de José Francisco Borges se completam...

A Força do Professor

Um guerreiro sem espada

sem faca, foice ou facão
armado só de amor
segurando um giz na mão
o livro é seu escudo
que lhe protege de tudo
que possa lhe causar dor
por isso eu tenho dito
Tenho fé e acredito
na força do professor.

Ah... se um dia governantes

prestassem mais atenção
nos verdadeiros heróis
que constroem a nação
ah... se fizessem justiça
sem corpo mole ou preguiça Agora que você já leu o cordel e analisou a imagem, responda as
lhe dando o real valor questões.
eu daria um grande grito
Tenho fé e acredito
na força do professor. 1- As duas expressões artísticas destacam a importância do
professor. No cordel, Bráulio Bessa destaca as “armas” que seriam
Porém não sinta vergonha utilizadas por este profissional. Quais são elas? (2)
não se sinta derrotado
se o nosso país vai mal
você não é o culpado
Nas potências mundiais
são sempre heróis
nacionais e por aqui sem
2- Na segunda estrofe, o cordelista aponta que os professores são os
valor mesmo triste e muito
verdadeiros heróis da nação. Você concorda? Justifique. (2)
aflito Tenho fé e acredito
na força do professor.

Um arquiteto de sonhos
Engenheiro do futuro
Um motorista da vida
dirigindo no escuro
3- Um plantador Retire
dedo cordel: (3)
esperança plantando em
cada criança um adulto a) Uma palavra que rime com facão:
sonhador b) O antônimo de feliz:
e esse cordel foi c) Uma palavra que rime com esperança:
escrito por que ainda
acredito na força do
4- Retire da tirinha: (4)

a) Um verbo no infinitivo:
b) Um verbo de 2ª conjugação:
c) O verbo poder conjugado no futuro do presente:
d) Um verbo de 1ª conjugação:

5- Um dos recursos utilizados nas histórias em quadrinhos são essas palavras que imitam sons. Como elas
são chamadas? (1)

( ) Balões

( ) Adesivos

( ) Onomatopeias

( ) Alcateias

6- Complete as placas usando verbos no Modo Imperativo. (3)