PLANO DE AMPLIAÇÃO E RECOMPOSIÇÃO DA APRENDIZAGEM -2022

Atividades 8º ano – Língua Inglesa- 1ª semana

Colega Professor(a),

O objetivo destas atividades é identificar como está o desenvolvimento de habilidades que aparecem na vida
escolar do estudante, antes do ano que ele irá cursar. Logo, são preparatórias para o ano em curso. Não existe
uma régua única que usaremos para medir o nível de conhecimento dos estudantes, por isso, precisamos ir
aplicando as atividades e identificando os grupos que conseguem desenvolvê-las e os grupos que precisam de
mais conhecimento prévio para sua realização. O importante é utilizar o período de recomposição para
realmente olhar para as dificuldades do estudante e procurar minimizá-las.
Estas atividades foram elaboradas a partir das habilidades críticas evidenciadas no trabalho com o DCGO em
2021. A partir destas atividades, você professor (a), pode elaborar mais atividades e/ou outras atividades que
visem cumprir com o objetivo do nosso Plano de Ampliação e Recomposição da Aprendizagem.
Não se esqueça, trabalhar descritores também é trabalhar currículo!!!
Bom trabalho!
ATIVIDADES:

Disponível em: https://sustainabilityillustrated.com/en/2019/01/29/economy-vs-environment-cartoon/ Acesso em: 26 de mar. de 2020

1. Ao lermos os elementos não verbais e a linguagem verbal do cartum, observamos que o autor aborda um
tema relevante para o nosso planeta. Identifique-o e estabeleça a relação existente entre a linguagem
verbal e a não verbal.

2. Ao analisarmos a fala do pai “At least we made a lot of money before destroying the environment…”,
observamos que ele utilizou o verbo “made”. Identifique o tempo verbal usado nessa frase e a
intencionalidade do autor ao usar esse tempo verbal.

3. De acordo com a linguagem não verbal (expressão facial do garoto), observamos que ele está preocupado
com algo. Identifique o motivo dessa preocupação.
4. Read the text and answer the questions. (Leia o texto e responda as perguntas.)

Hello, my name’s Daniel.

I live with my mom. Yesterday, she helped me with my homework.
After that, we watched a great movie.
When we were watching the movie, my grandmother called her.
Disponível em: https://www.shutterstock.com/pt/image-photo/happy-mother-son-sitting-on-sofa-1296691297 Acesso em: 12 de fev. de 2021

a) Who does Daniel live with?

b) Did his mom do his homework for him?
c) Who called his mom?

Disponível em: http://www.englishact.com.br/2018/02/tirinha-em-ingles-past-simple-e-past.html Acesso em 07 de abr.de 2020

5. No segundo quadrinho, a gatinha afirmou que

a) ( ) teve um pesadelo com Garfield.

b) ( ) teve um sonho com Garfield.
c) ( ) viveu um desentendimento com Garfield.
d) ( ) viveu momentos de alegria com Garfield.

6. A partir do terceiro quadrinho, a gatinha narra uma sequência de acontecimentos. Escreva um pequeno
texto, em português, contando sobre esses acontecimentos.

7. Mark an X TRUE or FALSE according to the text. (Marque um X no verdadeiro ou falso de acordo com
o texto.

TRUE FALSE
a) Garfield had a nightmare last night.
b) A huge bear jumped out and attacked them.
c) Garfield did not fight the bear off with his bare paws.

Respostas 1ª semana

Professor(a), essa aula tem como objetivo verificar a compreensão de todas as habilidades e objetos de
conhecimento / conteúdos abordados anteriormente. Seria interessante um jogo que envolvesse os tempos
verbais do Presente (Simple Present e Present Continuous) e do Passado (Simple Past e Past Continuous).
Sugestão:

Disponível em: https://www.weareteachers.com/verb-tenses/ Acesso em: 12 de fev. de 2021

Divida a sala em grupos (estudantes on-line e presenciais), peça a eles para criarem perguntas e depois eles
perguntam aos colegas de outro grupo. Outra atividade pode ser a “contação de histórias”: um estudante
começa a história e os outros podem continuar sem repetir o que foi dito anteriormente. Nesse momento,
outro estudante pode anotar tudo o que foi dito e criar a história.
Para a resolução dos exercícios 1 e 2, é necessário que o estudante observe atentamente os elementos verbais
e não verbais para compreender o cartum. Você, professor(a), pode sugerir que eles criem cartuns sobre os
problemas ambientais. Eles podem socializar nas redes sociais.

1. O tema abordado no cartum é a destruição do meio ambiente. Ao relacionarmos a linguagem verbal

com os elementos não verbais, observamos que ambos se referem à destruição do meio ambiente como
pode ser observado na fala do pai: “At least we made a lot of money before destroying the
environment…” ("Pelo menos ganhamos muito dinheiro antes de destruir o meio ambiente ..."); e nos
elementos não verbais (árvores cortadas, prédios, fumaça).
2. O autor usou o Simple Past para indicar uma ação concluída no passado e teve a intenção de dizer eles
adquiram muito dinheiro antes de destruir o meio ambiente.
3. O garoto está preocupado com o que irá comer.
4. A resolução desse exercício envolve as estratégias de leitura, o uso dos tempos verbais no presente e
no passado e os tipos de pergunta (Yes/No questions e Information questions). Sugere-se que eles
leiam o texto e façam as perguntas aos colegas. Eles também podem elaborar outras perguntas.
a) He lives with his mom.
b) No, she did not.
c) His grandmother called her.
A resolução dos próximos exercícios depende da leitura da Comic Strip. Seria interessante conversar com
os estudantes sobre as características desse gênero textual. Em seguida, oportunize a eles um diálogo sobre
as estratégias de leitura e deixe eles lerem e conversarem sobre o assunto do texto.
5. Alternativa B.
6. A gatinha e o Garfield estavam fazendo um piquenique, comiam sanduiche em uma floresta. Quando,
repentinamente, um enorme urso pulou e os atacou. Então, Garfield entrou em ação, lutou contra o
urso com suas patas. Em seguida, carregou a gatinha em seus braços até um local seguro.
7. Verbos no Past Simple: HAD, JUMPED, ATTACKED, SPRANG, FOUGHT, SWEPT, CARRIED,
WERE.
Frases: resposta pessoal, mas espera-se que eles construam frases com a seguinTe estrutura:
SUBJECT + VERB + COMPLEMENT

Atividades 8º ano – Língua Inglesa- 2ª semana

Leia a Comic Strip a seguir e responda ao exercício 1.

Disponível em: https://www.thecomicstrips.com/comic-strip/Pickles/2012-05-10/79803 Acesso em 26 de maio 2021

Choose the correct alternative to the questions below.

1. Where did the grandfather go?

a) ( ) He went to the shopping mall. c) ( ) He went to the farm.

b) ( ) He went to the hotel. d) ( ) He went to the grocery store.

2. Did the grandfather go alone?

a) ( ) Yes, he was.
b) ( ) Yes, he did.
c) ( ) No, he wasn’t.
d) ( ) No, he didn’t.

3. O verbo da oração “Grampa’s growing up so fast” indica

a) ( ) uma ação que estava em progresso no passado.
b) ( ) uma ação que se encontra em progresso.
c) ( ) uma rotina do personagem.
d) ( ) uma ação acabada no passado determinado.

Leia o diálogo a seguir e faça os exercícios 4 e 5.

Ana: Was there an accident on BR060 today?

Bruno: You haven't heard about it?
Ana: No, do you know what happened?
Bruno: This truck flipped over on BR060.
Ana: Are you serious?
Bruno: I'm telling you the truth.
Ana: Did anyone get hurt?
Bruno: Two people were injured.
Ana: Are they going to be okay?
Bruno: I think so.
Ana: That's a miracle that no one was
killed.
Bruno: Yes, they were lucky.
Disponível em: https://www.diariochapadense.com.br/grave-
acidente-deixa-pelo-menos-uma-vitima-fatal-na-br-060-em-
paraiso-das-aguas/ Acesso em 26 de maio 2021
4. Answer these questions.

a) Was there na accident on BR060?

b) What happened to the truck?
c) Did anyone get hurt?
d) Did anyone die?

5. Retire do texto:

a) Uma oração em que o verbo esteja no Present Continuous Tense.

b) Duas orações em que o verbo esteja no Simple Past Tense.

6. Answer these questions and then ask your friends. Take notes in the following chart. (Responda
essas perguntas e depois pergunte a seus amigos. Faça as anotações na tabela a seguir.)

Your answer Your friend’s Your friend’s

answer answer
What did you do last night?
Did you watch a good
movie?
Where did you go for your
last vacation?
 What did you learn at school
last week?
What did you have for lunch
yesterday?

7. Complete the sentences with the verbs in the Past continuous.

a) They ___________________________________ (play) video games last night.
b) She ___________________________________ (sleep) when her mother arrived.
c) Lucy ___________________________________ (make) dinner when her called her.
d) We ___________________________________ (do) our homework when David arrived.

8. Fill in the crossword with the Simple Past of the verbs.

Disponível em: https://pt.calameo.com/books/004879350dc178e1d643c Acesso em 26 de maio 2021

 9. Now, it is your time to choose 5 verbs and write 5 sentences about the things you did last month.
(Agora, é a sua vez de escolher 5 verbos e escrever 5 sentenças sobre coisas que você fez no mês
passado.)

10. Complete these sentences using: AND, BUT, SO, BECAUSE.

a) Richard went to the club, ____________ he didn’t play soccer.

b) My friend plays soccer _________ basketball.
c) Susan can’t sleep, _________________she’s going to drink a glass of hot milk.
d) They are happy, ____________________ they won the game.

11. Complete the sentences with the correct preposition: IN, ON, AT.
a) David wakes up _______________ 7:30 every day.
b) They always go to Brasília ________________ Saturdays.
c) We traveled by plane __________2018.

12. Match the informal expressions in the first column with the formal expression in the second
column. (Associe as colunas.)

a) I hear ya! ( ) It is kind of obvious.

b) What’s up? ( ) I want to live in Bahia.

c) It's kinda obvious. ( ) How do you do?

d) I wanna live in Bahia. ( ) The price increased. 

e) The price went up.  ( ) I hear you.

Respostas da 2ª semana

Esse exercício tem como objetivo desenvolver estratégias de leitura, visto que os estudantes terão que
refletir sobre o uso dos elementos verbais e não verbais. Outro item que deve ser observado é a estrutura
da língua (Conhecimento linguístico), pois os estudantes precisam responder as questões observando e
analisando os tempos verbais, os pronomes e outros itens.
1.Alternativa D
2. Alternativa B
3. Alternativa B

4. a) Yes, there was.

b) The truck flipped over on BR060.
c) Yes, two people were injured.
d) No, nobody died.

5. a) I'm telling you the truth.

 b) Sugestões: no one was killed. / Yes, they were lucky.

6. O objetivo desse exercício é que os alunos respondam as perguntas, entrevistem seus colegas e
anotem as respostas de seus colegas. Nesse momento, professor(a), você pode estimulá-los a dar
respostas completas e a entrevistar vários colegas.
Respostas possíveis:
I watched TV last night.
Yes, I did. / No, I didn’t.
I went to the farm.
I learned about Past Tense.
I had rice and salad.

7. a) were playing
b) was sleeping
c) was making
d) were doing

8.
Across words
1. brought
4. forgot
6. knew
9. sent
11. stood
12. read
15. made
17. drew
22. spent
23. caught
25. flew
27. were
28. drove
Down words
1.broke
2. thought
3. went
5. took
7. chose
8. held
10. found
11. swam
12.rode
13.drank
14.did
18. wrote
19. lost
20. stole
21. came
24. heard
26. was

9. Nesse exercício, espera-se que os estudantes formem 5 frases completas (Sujeito + verbo +
complemento). Eles podem compartilhar oralmente ou nas redes sociais.

10. a) BUT
b) AND
c) SO
d) BECAUSE

11. a) AT
b) ON
c) IN

12.
I hear ya! (c ) It is kind of obvious.

What’s up? (d ) I want to live in Bahia.

It's kinda obvious. (b ) How do you do?

I wanna live in Bahia. (e ) The price increased. 

The price went up.  ( a ) I hear you.