Função do 1º grau

Vou de metrô ou ... ?

A Companhia Paulista de Trens Metropolitanos – CPTM é uma empresa de economia mista do Governo do
Estado de São Paulo, ligada à Secretaria dos Transportes Metropolitanos, criada no dia 28 de maio de 1992
pela Lei Estadual nº 7.861.

Formada a partir dos sistemas de transporte de passageiros, sobre trilhos, operados em São Paulo pela
Companhia Brasileira de Trens Urbanos (CBTU) e pela Ferrovia Paulista S/A (FEPASA), a CPTM tem como
missão prestar serviço de transporte público, propiciando mobilidade urbana com excelência e segurança
e para tanto tem realizado vultosos investimentos na modernização de sua malha e na expansão e
renovação da frota de trens.

A CPTM possui seis Linhas, que somam 257,5 quilômetros operacionais, numa malha total de 260,8
quilômetros. O Sistema atende 22 municípios, sendo 19 deles na Região Metropolitana de São Paulo e conta
com 92 estações, com 2,8 milhões de passageiros transportados em média por dia útil.

A Rede formada pela CPTM e pela Companhia do Metropolitano de São Paulo (Metrô) é integrada em vários
pontos da cidade e conta com transferência gratuita em seis estações: Palmeiras-Barra Funda, Brás,
Tamanduateí, Pinheiros, Luz e Santo Amaro. Além disso, também são integradas as estações Corinthians-
Itaquera e Tatuapé, com transferência gratuita somente em horários determinados.
Fonte: https://www.cptm.sp.gov.br/

1. Você sabe como funciona o metrô de São Paulo?

2. Imagine que você tenha R$2,30 no seu bolso. Quantos reais você precisa para comprar uma passagem?
Duas? Três? E cinco?

3. Você percebe algum padrão entre o valor necessário para comprar e o número de passagens compradas?

4. Complete a tabela abaixo

Quantidade de bilhetes Valor necessário para Valor decomposto para
comprar x passagens comprar x passagens
1 1,70 +
2 1,70 +
3 1,70 +
4 1,70 +
5 1,70 +
6 1,70 +
7 1,70 +
8 1,70 +

1
5. Utilize o padrão para calcular o valor necessário para comprar bilhetes de metrô para toda a sua turma,

6. Qual a diferença de entre o dinheiro para comprar uma passagem para duas? E de duas para três? E de
três para quatro?

7. Neste caso, o número de passagens é proporcional a quantidade de dinheiro necessário para comprar, ou
seja, se dobrarmos a quantidade de passagens vai dobrar a quantidade de dinheiro necessário para
comprar tal número?

8. Quantos reais seriam necessários para comprar x passagens?

9. Represente na malha quadriculada o valor necessário para comprar 1, 2, 3, ... passagens, sabendo que você
tem no bolso a quantia de R$3.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 números de passagens

10. Digamos que você está no metrô Portuguesa-Tiêtê e quer chegar no Aeroporto Internacional de
Congonhas, qual seria a forma mais rápida e qual opção tem o melhor custo-benefício? Quanto custaria
cada um?
(Sugestão: Utilize aplicativos do seu celular para calcular quanto será gasto por para ajudar no problema)

2
Função do 1º grau

Bilhete de metrô

MATERIAL

Calculadora CASIO fx-991 LA X

NÍVEL

1º ano do Ensino Médio

COMPETÊNCIA ESPECÍFICA 5

Investigar e estabelecer conjecturas a respeito de diferentes conceitos e proprieda- des matemáticas,

empregando estratégias e recursos, como observação de padrões, experimentações e diferentes
tecnologias, identificando a necessidade, ou não, de uma demonstração cada vez mais formal na validação
das referidas conjecturas.

HABILIDADE BNCC EM13MAT501

Investigar relações entre números expressos em tabelas para representá-los no plano cartesiano,
identificando padrões e criando conjecturas para generalizar e expressar algebricamente essa
generalização, reconhecendo quando essa representação é de função polinomial de 1o grau.

ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS E TÉCNICAS

§ A Matemática está todo lugar, inclusive no dia-a-dia.

EXEMPLOS DE SOLUÇÕES

ATIVIDADE 01 ∞ ∞ ∞ ∞ ∞ ∞ ∞ ∞ ∞ ∞ ∞ ∞ ∞ ∞ ∞ ∞ ∞ ∞ ∞ ∞ ∞ ∞ ∞ ∞ ∞ ∞ ∞ ∞ ∞ ∞ ∞ ∞ ∞ ∞ ∞ ∞ ∞ ∞ ∞

Para esta atividade é indicado fazer uma tabela de valores.

Quantidade de bilhetes Valor necessário para Valor decomposto para

comprar x passagens comprar x passagens
1 1,70 +
2 1,70 +
3 1,70 +
4 1,70 +
5 1,70 +
6 1,70 +
7 1,70 +
8 1,70 +

PROFESSOR

Estimule para que os seus estudantes, percebam a lei de formação para obter os elementos da segunda
coluna. É possível que eles

ATIVIDADE 02 ∞ ∞ ∞ ∞ ∞ ∞ ∞ ∞ ∞ ∞ ∞ ∞ ∞ ∞ ∞ ∞ ∞ ∞ ∞ ∞ ∞ ∞ ∞ ∞ ∞ ∞ ∞ ∞ ∞ ∞ ∞ ∞ ∞ ∞ ∞ ∞ ∞ ∞ ∞

A diferença é de exatamente 4.

3
ATIVIDADE 03 ∞ ∞ ∞ ∞ ∞ ∞ ∞ ∞ ∞ ∞ ∞ ∞ ∞ ∞ ∞ ∞ ∞ ∞ ∞ ∞ ∞ ∞ ∞ ∞ ∞ ∞ ∞ ∞ ∞ ∞ ∞ ∞ ∞ ∞ ∞ ∞ ∞ ∞ ∞

Para comprar x passagens é necessário ter 1,45+3,80x reais.

Criando uma tabela com a calculadora:

w RR

= 1#45+3#80([p1)

= =

Insira o intervalo da Tabela. Neste caso, deixaremos os valores padrão

=

ATIVIDADE 04 ∞ ∞ ∞ ∞ ∞ ∞ ∞ ∞ ∞ ∞ ∞ ∞ ∞ ∞ ∞ ∞ ∞ ∞ ∞ ∞ ∞ ∞ ∞ ∞ ∞ ∞ ∞ ∞ ∞ ∞ ∞ ∞ ∞ ∞ ∞ ∞ ∞ ∞ ∞

Não, analisando a tabela acima, vemos que ao duplicarmos o número de passagens (de 1 para 2), o valor mais
do que duplica (de 1,45 para 5,25). Logo não são proporcionais.

ATIVIDADE 05 ∞ ∞ ∞ ∞ ∞ ∞ ∞ ∞ ∞ ∞ ∞ ∞ ∞ ∞ ∞ ∞ ∞ ∞ ∞ ∞ ∞ ∞ ∞ ∞ ∞ ∞ ∞ ∞ ∞ ∞ ∞ ∞ ∞ ∞ ∞ ∞ ∞ ∞ ∞