Matemática

Resolvendo e elaborando problemas –

Parte 1

1o bimestre – Aula 17 – Sequência de Atividades 2

Ensino Fundamental: Anos Finais
● Números racionais na
representação fracionária.
● Elaborar situações-problema com
● Resolver situações-problema com
números racionais positivos na
representação fracionária,
envolvendo as quatro operações
fundamentais e a potenciação, por
meio de estratégias diversas;
números racionais positivos na
representação fracionária,
envolvendo as quatro operações
fundamentais e a potenciação, por
meio de estratégias diversas.
Tendo como base as aulas anteriores, tente
elaborar, coletivamente, um problema
envolvendo operações com números racionais
na forma fracionária.

Em quais situações podemos utilizar

números dessa forma?
Fonte: Flaticon
Problemas com números racionais na forma
fracionária
Nos problemas com números racionais na forma fracionária, podemos
encontrar as seguintes operações:

• adição e subtração;
• multiplicação; Nesta aula, veremos como
efetuar cálculos e resolver
• divisão; problemas que envolvem os
• potenciação. dois primeiros itens!
Problemas que envolvam adição e subtração com
números racionais na representação fracionária

Adição: problemas envolvendo adição podem ter os significados de

juntar e acrescentar.

Subtração: problemas envolvendo subtração podem ter os significados

de separar, retirar, comparar e completar.
Problema: Antônio e Carlos foram a um restaurante com um grupo de
amigos. Ao dividirem a conta, Antônio pagou ⅙ da conta da mesa,
enquanto Carlos pagou ⅖. Qual fração representa o valor pago por
Antônio e por Carlos juntos, em relação à conta da mesa?

Passo 1: identificar a operação envolvida

no problema.

A situação envolve o significado de

juntar dois valores (no caso, as
quantias pagas por Antônio e por
Carlos). Assim, utilizaremos a adição.
 Passo 2: escolher frações
equivalentes de mesmo
denominador.
Passo 3: transformar a adição e/ou
subtração original em uma adição
e/ou subtração de frações com
mesmo denominador.
Passo 4: efetuar a operação (somar
e/ou subtrair os numeradores e
manter o denominador) e, depois,
simplificar o resultado, se
Logo, juntos, Antônio e Carlos pagaram necessário.
por 17Τ30 do valor da conta.
Problemas que envolvam multiplicação de números
racionais na forma fracionária

Nesse tipo de situação-problema,

estamos interessados em calcular o
valor da fração de uma quantidade.
Em problemas desse tipo, faz-se o uso
da preposição “de” entre o número
fracionário e a quantia total.
Por exemplo: “½ do salário”, “⅓
do líquido da garrafa” etc.
Nesses casos, “de”/”do”/”da”
serão sinônimos de “vezes”, no
sentido de multiplicar.
Problema: Antônio e Carlos foram a um restaurante com um grupo de
amigos. Ao dividirem a conta, Carlos pagou ⅖ da conta da mesa. Bruno,
um dos amigos, pagou o equivalente a ¼ do valor pago por Carlos. Como
podemos representar o valor pago por Bruno?

Passo 1: identificar a operação envolvida

no problema.

Bruno pagou ¼ do valor pago por

Carlos. Ou seja, Bruno pagou ¼ de
⅖. Essa operação pode ser
traduzida como: “¼ vezes ⅖”.
 Passo 2: efetuar a multiplicação
(multiplicar os numeradores
entre si e multiplicar os
denominadores entre si).

Passo 3: simplificar o resultado,

se necessário.

Logo, Bruno pagará por 1Τ10 do valor da conta.

Atividade
Um velhinho generoso doou 1Τ5 de sua fortuna para ajudar meninos de
rua e 1Τ10 para financiar projetos em asilos para idosos. A partir daí,
responda:

I. Que fração da fortuna ele doou?

II. Que fração da fortuna lhe sobrou?

Fonte: Aprender sempre, 2024, p. 128.

Fonte: Flaticon
Correção
Na situação, deseja-se determinar o total doado pelo velhinho, considerando
o valor que foi para meninos de rua e o valor que foi para asilos. Assim, é
preciso juntar essas quantias, portanto utilizaremos a adição.

Passo 1 Passo 2

Passo 3

Logo, o velhinho doou 3Τ10 de sua fortuna.

Correção
Sabe-se que 3Τ10 da fortuna foram doados, de modo que é preciso
determinar quanto sobrou. Assim, é preciso retirar 3Τ10 do todo (que é 1
inteiro), portanto, utilizaremos a subtração.

Passo 1 Passo 2

Passo 3

Logo, sobrou 7Τ10 da fortuna.

Atividade
Um determinado time de futebol já
realizou 4Τ5 do total de partidas de um
campeonato. Esse mesmo time perdeu
⅓ dessas partidas. Qual fração
representa a quantidade de jogos que
essa equipe perdeu?

Fonte: Flaticon
Fonte: Aprender sempre, 2024, p. 128.
Correção
De acordo com o texto, o time perdeu ⅓ do número de partidas
realizadas, que representa 4Τ5 do total de partidas do campeonato.
Assim, deseja-se calcular ⅓ de 4Τ5. Essa operação pode ser traduzida
como: “⅓ vezes 4Τ5”, trata-se, portanto, de um problema envolvendo
multiplicação:

Logo, o time já perdeu 4/15 do total de jogos do campeonato.

A partir do que você aprendeu, retome a proposta do início da aula, mas,
desta vez, escreva individualmente, em seu caderno, um problema que
possa ser resolvido utilizando uma das operações estudadas até aqui.
● Identificar situações-problema envolvendo adição,
subtração e multiplicação com números racionais
positivos na forma fracionária;
● Efetuar cálculos de adição, subtração e multiplicação
com números racionais positivos na forma
fracionária;
● Resolver e elaborar problemas envolvendo adição,
subtração e multiplicação com números racionais
positivos na forma fracionária.
Referências

BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018.

DANTE, Luiz Roberto. Projeto Teláris: Matemática, 6º ao 9º ano. 2. ed. São Paulo: Ática, 2015.
IEZZI, Gelson; DOLCE, Osvaldo. Matemática e realidade 7º ano. 9. ed. São Paulo: Atual Editora, 2018.
LEMOV, Doug. Aula Nota 10 3.0: 63 técnicas para melhorar a gestão da sala de aula. Porto Alegre:
Penso, 2023.
SÃO PAULO (ESTADO); Secretaria da Educação. Aprender sempre. 7º ano. São Paulo, 2022.
Disponível em: https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-
content/uploads/2023/02/WEB_AS_7ano_LP-MAT_estudante_vol1-1.pdf. Acesso em: 18 dez. 2023.
SÃO PAULO (ESTADO); Secretaria da Educação. Currículo paulista do Ensino Fundamental. São
Paulo: Seduc-SP, 2019. Disponível em: https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-
content/uploads/2023/02/Curriculo_Paulista-etapas-Educa%C3%A7%C3%A3o-Infantil-e-Ensino-
Fundamental-ISBN.pdf. Acesso em: 18 dez. 2023.
Referências

Lista de imagens e vídeos

Slide 3 - Para começar. Flaticon. Disponível em: https://www.flaticon.com/free-

icon/meeting_4144551 . Acesso em: 17 dez. 2023.
Slide 11 - Na prática. Flaticon. Disponível em: https://www.flaticon.com/free-
icon/grandfather_7703084. Acesso em: 17 dez. 2023.
Slide 14 - Na prática. Flaticon. Disponível em: https://www.flaticon.com/free-
icon/shoot_3333673. Acesso em: 17 dez. 2023.