Etapa Ensino Fundamental

Anos Finais Matemática

Nivelamento 1 –
Fração parte de
um todo
6º ANO
Aula 01 – 3º Bimestre
 Conteúdo Objetivos
● Fração como parte de ● Reconhecer os racionais
um todo. positivos na representação
fracionária;
● Resolver problemas
envolvendo frações.
 Para começar
No Brasil, os trabalhadores recebem dois
salários em dezembro: o salário normal e o
13º salário. Se a pessoa trabalhou os 12
meses do ano, os dois salários serão iguais. Se
a pessoa trabalhou uma fração do ano, o 13º
salário corresponderá a essa fração do salário
normal. Se o salário normal de Juliana é de
2 400 reais e ela trabalhou oito meses
nesse ano, quanto ela vai receber de 13º
salário sem considerarmos os impostos
na folha salarial?
Vamos responder a essa questão no final desta
aula!
 Foco no conteúdo

Sendo a e b números naturais com b ≠ 0, a fração é a representação

da divisão de a por b.

Em uma fração, o denominador

representa a quantidade de partes 𝑎 NUMERADOR
em que o todo foi dividido. Já o
numerador indica a quantidade 𝑏 DENOMINADOR
de partes consideradas desse
todo.
 Mostrem a alternativa correta!
Na prática
Atividade 1
Os retângulos a seguir representam o mesmo todo. Em qual deles a
região pintada representa a fração ?

a. b. c.
 Na prática Correção
Atividade 1
Os retângulos a seguir representam o mesmo todo. Em qual deles a
região pintada representa a fração ?

a. b. c.
 Na prática Escrevam a resposta.

Atividade 2
Geralmente, as pizzarias dividem uma pizza em oito pedaços. Rony
e sua namorada pediram uma pizza, mas não conseguiram comê-la
inteira. Considerando que todos os pedaços da pizza têm o mesmo
tamanho, respondam:

a. Qual fração representa a quantidade de

pedaços que foram consumidos da pizza?
b. Qual fração representa a quantidade de
pedaços que sobraram?
 Na prática Correção
Atividade 2
Geralmente, as pizzarias dividem uma pizza em oito pedaços. Rony
e sua namorada pediram uma pizza, mas não conseguiram comê-la
inteira. Considerando que todos os pedaços da pizza têm o mesmo
tamanho, respondam:

a. Qual fração representa a quantidade de

pedaços que foram consumidos da pizza?
b. Qual fração representa a quantidade de
pedaços que sobraram?
 Na prática Escrevam a resposta.

Atividade 3
No texto a seguir, represente os trechos em destaque na
forma fracionária:
“De manhã passei no mercado e comprei um quarto de quilo de café.
Ao verificar a quantia de dinheiro que levava no bolso, percebi que tinha
apenas a metade do dinheiro que possuía ontem. Efetuei o pagamento,
entrei no carro, parei no posto de gasolina. A quantidade de gasolina
abastecida apontada no painel do veículo era equivalente a oito
décimos do total de combustível que o tanque suporta.
À noite, me reuni com alguns amigos para conversar sobre assuntos do
dia a dia. Do total de amigos esperados para a reunião, compareceram
treze quinze avos.”
 Na prática Correção
Atividade 3
“De manhã passei no mercado e comprei um quarto de quilo de café. Ao verificar a
quantia de dinheiro que levava no bolso, percebi que tinha apenas a metade do dinheiro
que possuía ontem. Efetuei o pagamento, entrei no carro, parei no posto de gasolina. A
quantidade de gasolina abastecida apontada no painel do veículo era equivalente a oito
décimos do total de combustível que o tanque suporta.
À noite, me reuni com alguns amigos para conversar sobre assuntos do dia a dia. Do
total de amigos esperados para a reunião, compareceram treze quinze avos.”

– um quarto: – oito décimos:

– treze quinze avos:

– metade:
 Aplicando

Vamos responder agora àquela pergunta

feita no início desta aula!
Se o salário normal de Juliana é de 2 400
reais e ela trabalhou oito meses nesse
ano, quanto ela vai receber de 13º salário
sem considerarmos os impostos na folha
salarial?

Respondam no caderno.
 Aplicando Correção
Sabemos que, em um ano, temos doze meses. Então, vamos
dividir 2400 reais em doze partes iguais: 2 400 12 = 200.

200 200 200 200 200 200

200 200 200 200 200 200

Como ela trabalhou durante oito meses, temos: 8 x 200 = 1 600.

Juliana irá receber R$ 1 600,00 de 13º salário sem considerarmos
os impostos na folha salarial.
O que aprendemos hoje?

● Revisamos o conceito de fração;

● Representamos os números racionais positivos na
forma fracionária;
● Resolvemos problemas envolvendo fração.
 Tarefa SP
Localizador: 96836

1. Professor, para visualizar a tarefa da aula, acesse com

seu login: tarefas.cmsp.educacao.sp.gov.br
2. Clique em “Atividades” e, em seguida, em “Modelos”.
3. Em “Buscar por”, selecione a opção “Localizador”.
4. Copie o localizador acima e cole no campo de busca.
5. Clique em “Procurar”. 

Videotutorial: http://tarefasp.educacao.sp.gov.br/
 Referências

LEMOV, Doug. Aula Nota 10 2.0: 62 técnicas para melhorar a gestão

da sala de aula. Porto Alegre: Penso, 2018.

SÃO PAULO (ESTADO). Secretaria da Educação. Currículo Paulista do

Ensino Fundamental. São Paulo, 2019.

PARANÁ (ESTADO). Secretaria da Educação. Material de Apoio ao

Professor. Paraná, 2022.
 Referências
Lista de imagens e vídeos

Slide 3 –
https://www.gettyimages.com.br/detail/foto/brazil-bank-notes-imagem-royalt
y-free/647217909?phrase=dinheiro&adppopup=true

Slide 4 –
https://br.freepik.com/vetores-gratis/menino-e-meninas-lendo-livro_2042415
4.htm?query=desenho%20crian%C3%A7as#from_view=detail_alsolike#positi
on=0&query=desenho%20crian%C3%A7as

Slides 5, 6 e 7 – Imagens elaboradas pelo autor.

Slide 11 –
https://tenor.com/pt-BR/view/study-assignment-doing-homework-learn-penci
ls-gif-5991464715310044701
Material
Digital