Justificativa:

Durante as nossas aulas estamos aprendendo muitas coisas

novas sobre as frações e as porcentagens, por isso, nada
melhor que uma sequência de atividades para que possam
colocar em prática tudo aquilo que estamos aprendendo.
Neste pequeno livro, serão desenvolvidas varias atividades
afim que de o aluno possa praticar um pouco mais além de
usar a sua criatividade.
Objetivos:
 Solucionar situações problemas envolvendo frações;
 Diferenciar frações próprias, impróprias e aparentes;
 Conhecer o numerador e o denominador de uma
fração;
 Desenvolver habilidades matemáticas;
 Elaborar e resolver problemas com
porcentagem e fração.
Procedimentos para a construção do álbum
Durante a elaboração da atividade, atente-se para os
seguintes pontos:
 Confeccionar ou colar uma capa para o livro
envolvendo frações e porcentagens;
 Manter nas folhas de rascunho os cálculos das
atividades;
 Colar imagens em que apareçam o uso da
porcentagem;
 Elaborar e resolver problemas envolvendo fração e
porcentagem.
 História das frações...

No antigo Egito, por volta do ano 3000 a.C., o faraó

Sesóstris distribuiu algumas terras às margens do rio Nilo para
alguns agricultores privilegiados. O privilégio em possuir essas
terras era porque todo ano, no mês de julho, as águas do rio
inundavam essa região ao longo de suas margens e fertilizavam
os campos. Essas terras, portanto, eram bastante valorizadas.
Porém, era necessário remarcar os terrenos de cada
agricultor em setembro, quando as águas baixavam. Os
responsáveis por essa marcação eram os agrimensores, que
também eram chamados de estiradores de corda, pois mediam
os terrenos com cordas nas quais uma unidade de medida
estava marcada.
Essas cordas eram esticadas e se verificava quantas
vezes a tal unidade de medida cabia no terreno, mas é só parar
para pensar um pouquinho para descobrir que nem sempre essa
medida cabia inteira nos lados do terreno. Esse problema só foi
resolvido quando os egípcios criaram um novo número: o
número fracionário.
Ele era representado com o uso de frações. Como
podemos perceber, as frações surgiram da necessidade de dar
uma resposta mais precisa para uma medida.
 Resolva os problemas a seguir, utilizando o que você
aprendeu com as frações.
a. Senhor Pedro vende ovos em embalagens de uma dúzia
em um mercadinho. Um de seus clientes pediu 5/6 de uma
dúzia. Quantos ovos esse cliente deseja comprar?

Resposta:
_________________________________________________

b. Na classe de Bianca 3/5, de horas na água. Dos alunos já

estudavam no colégio no ano anterior. Desses, a quinta parte
estudava no período da tarde. Que fração da classe
representa o número de alunos que estudava no mesmo
colégio no período da tarde no ano anterior?

Resposta:
_________________________________________________
Calcule e simplifique os resultados sempre que for
possível.
  Complete as frações de forma a obter frações equivalentes.

Suponha que a garota ganha R$1200,00. Com o aumento

(acréscimo) agora de 5% qual será seu novo salário?

Suponha que a garota ganha R$1200,00. Com o aumento

(acréscimo) agora de 5% qual será seu novo salário?
 8. Leia a tirinha a seguir.
Adriana deseja comprar um livro para dar de presente a sua
amiga. Se ela pagar à vista, terá um desconto de 3%. Sabendo que
o
livro custa R$: 128, 00. Quantos reais ela pagará se comprar o livro
a à vista?

Cálculo

Levando em consideração tudo o que você aprendeu sobre

porcentagem, ajude a garota. Calcule quantos reais ela vai
receber de lucro.
Resposta: ____________________________________________
Cálculo
Uma pastelaria vendeu 1250 pastéis de vários sabores, na semana
passada. Desse total, 40% eram de queijo. Quantos pastéis de
queijo foram vendidos na semana assada?
(A) 450 pastéis.
(B) 500 pastéis.
(C) 650 pastéis.
(D) 700 pastéis.
Cálculo

Resposta:_________________________________________
_________________________________________________
Espaço de cálculos
 Agora é a sua vez! Agora é a sua vez!

Use o espaço a seguir para e elabore duas situações Use o espaço a seguir para e elabore quatro situações
problemas envolvendo porcentagem. Em seguida, responda- problemas (uma com divisão, uma com multiplicação, uma
as. com adição e outra com subtração de fração) envolvendo .
Em seguida, responda-as.