Centro Educacional do Andaiá

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Aluno (a):_____________________________________________

Avaliação parcial de Matemática I Unidade

1. Sabe-se que o real significado da páscoa é a ressureição de cristo. Mas muitos comerciantes
usam esta data para aumentar sua margem de lucro e vender ovos da páscoa. No gráfico abaixo
esta representado o número de ovos da páscoa vendido em vários países.

De acordo com esse gráfico, resolva o que se pede.(1,6/ )

a) Qual é o assunto que o gráfico menciona?

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

b) Escreva por extenso o numeral que representa quantidade de ovos da páscoa vendidos no
Japão.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

c) Decomponha o numeral que representa a quantidade de ovos vendidos no Brasil.

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

d) De acordo com o gráfico, qual país vendeu mais ovos da páscoa? E qual vendeu menos ovos
da páscoa?
______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

e) Escreva, em ordem decrescente, os números que aparecem no gráfico.

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

f) Escreva o antecessor e o sucessor nos números abaixo.

_____________ 6.892.458_____________; _____________ 1.872.865______________

____________ 85.789.231__________; ____________ 86.780.531___________

g) Qual é a diferença entre o numeral que representa a quantidade de ovos vendidos nos EUA e
no Japão? Calcule.

h) Se o numeral que representa a quantidade de ovos vendidos na França setuplicasse. Qual

seria a nova quantidade de ovos da páscoa vendidos neste país? Calcule.
 2. Na semana da páscoa, uma escola
resolveu promover um campeonato, a fim de
arrecadar com a venda dos ingressos
chocolates para doar em um orfanato.
Sabendo disso, observe como uma partida de
futebol é organizada. Depois responda.
(0,8/ )

a) Ao todo, quanto tempo dura uma partida de futebol?

b) Neste campeonato, promovido pela escola, houve empate no tempo regulamentar, houve uma
prorrogação de 30 minutos e um intervalo de 5 minutos. Qual é o tempo de uma partida de
futebol com essa prorrogação?

3. Resolva às situações problema a seguir. (1,5/ )

a) Valéria e mais 158 pessoas vão ao teatro no sábado assistir ao filme “paixão de cristo”.
Quantos reais o grupo gastará ao todo, se cada ingresso custa R$ 30,00?
 b) Joaquim colocará 1 044 pêssegos em 9 caixas com a mesma quantidade de pêssegos em
cada uma. Quantos pêssegos ele colocará em cada caixa?

c) Para embalar 6 ovos de páscoa, Augusta precisa de 2.795 centímetros de papel de presente.
Cada embalagem de ovos de páscoa terá a mesma quantidade de papel de presente. Quantos
centímetros Augusta gastará em cada ovos de páscoa?

d) Odair resolveu viajar no feriado da “semana santa” ele pagou R$ 759,00 por uma viagem de
avião, divididos em 3 parcelas iguais.

1. Qual foi o valor de cada parcela?

2.
S

e ele fosse pagarem 10 vezes, as parcelas seriam de R$ 91,20. Quanto ele pagaria a mais,
no total?
4. Observe o quadro a seguir com a previsão das temperaturas máximas e mínima de
algumas cidades brasileiras para o dia 5 de abril de 2017. (0,8/ )
a) Em qual das cidades apresentadas foi prevista a menos temperatura máxima para esse dia?
______________________________________________________________________________

b) Em qual dessas cidades foi prevista a maior diferença entre as temperaturas máxima e mínima
para esse dia? De quantos graus Celsius foi essa diferença?
______________________________________________________________________________

5. Em qual situação nas cenas a seguir o termômetro indica a menor temperatura? E a maior?
Qual é a diferença entre essas duas medidas? (0,5/ )

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
6. Célia e Fernando viajaram no feriado, mas não puderam participar das mesmas atividades,
Célia aproveitou a praia, e Fernando ficou de cama. Que medida de temperatura você lê nestas
imagens? Complete. (0,8/ )

A medida de temperatura na praia é _______ graus Celsius, enquanto a medida da temperatura

do corpo de Fernando é ______ graus Celsius.

Boa avaliação!!!

Centro Educacional do Andaiá

Data: ________________________________________________
Aluno (a):_____________________________________________

Avaliação parcial de Geografia I Unidade

1. Leia o texto.

“Dona Benta continuava com os olhos nas estrelas”. Súbito, Narizinho, que estava em outro
degrau da escada fazendo tricô, deu um berro. - Vovó, Emília está botando a língua para mim!
Mas Dona Benta não ouviu. Não tirava os olhos das estrelas. Estranhando aquilo, os meninos
foram se aproximando. E ficaram também a olhar para o céu, em procura do que estava
prendendo a atenção da boa velha.
- Que é, vovó, que a senhora está vendo lá em cima? Eu não estou enxergando nada – disse
Pedrinho.
Dona Benta não pode deixar de rir-se. Pôs nele os olhos, puxou-o para o seu colo e falou: - Não
está vendo nada, meu filho? Então olha para o céu estrelado e não vê nada? - Só vejo
 estrelinhas – murmurou o menino. - E acha pouco, meu filho? Você vê uma metade do universo e
acha pouco? Pois saiba que os astrônomos passam a vida inteira estudando as maravilhas que
há nesse céu em que você só vê estrelinhas. É que eles sabem e você não sabe. “Eles sabem ler
o que está escrito no céu – e você nem desconfia que haja um milhão de coisas escritas no
céu...”
( Extraído do livro Viagem ao Céu, de Monteiro Lobato. 36° ed. São Paulo, Brasiliense,

1988. p.12)

1. Estudando o céu, assim como o Pedrinho, você aprendeu sobre o universo na sua turma.
Marque a frase correta: (0,8/ )
( ) O universo é formado por um conjunto de galáxias e as “estrelinhas” vistas por Pedrinho
pertencem à Via Láctea.
( ) No céu, os astrônomos observaram que o universo é pequeno, formado só pelo Sol, Terra,
Lua e Júpiter.
( ) As “estrelinhas” vistas por Pedrinho são o próprio universo.
( ) A Terra, a Lua, o Sol, os outros planetas e os cometas são os únicos astros que formam o
universo.

2. Em 1500, quando o Brasil foi descoberto, a Mata Atlântica era uma

impressionante floresta, densa e rica em variedade de espécies animais e
vegetais. Hoje, segundo algumas opiniões, a Mata Atlântica está reduzida a
menos de 4% de sua área original e, apesar disso, mantém um dos maiores
índices de biodiversidade dentre as demais florestas do planeta. Em relação
a esse ecossistema marque a alternativa VERDADEIRA. (0,8/ )
( ) Mata Atlântica, a segunda maior floresta úmida do Brasil, foi a mais atingida pelo
desmatamento.
( ) É atualmente a maior floresta tropical do planeta.
( ) Quanto os portugueses chegaram já estava quase que totalmente devastada pelas índios.

( ) Está extinta.

3. Chegariam a uma terra desconhecida e civilizada, ficariam presos nela. E o sertão continuaria a
mandar gente para lá. O sertão mandaria para cidade homens fortes, brutos, como Fabiano,
Sinha Vitória e os dois meninos. (G. Ramos, "Vidas Secas") (0,8/ )

A caatinga, adaptada às condições naturais sertanejas, é uma vegetação que apresenta:

( ) árvores de caules retilíneos, folhas perenes e raízes pouco profundas.
( ) grandes arbustos, com folhas largas e poucos galhos.
( ) arbustos, que perde, as folhas no período das secas e cactos que retêm a umidade em seus
caules e têm espinhos em vez de folhas.
( ) queda das folhas na estiagem, espinhos e raízes aéreas.
4. Observe a imagem, leia o trecho e marque a opção correta. (0,8/ )
 “O pião entrou na roda,
o pião Roda pião bamboleia pião...”
“Cantiga de roda”

Quando jogo meu pião no chão e ele roda em torno dele mesmo, faz lembrar o movimento que a
Terra faz em volta dela mesma. Este movimento permite a ocorrência dos dias e das noites.
Conhecemos este movimento como
( ) eclipse.
( ) acomodação.
( ) rotação.
( ) órbita.

5. De acordo com o que estudamos sobre o Sistema Solar, complete a cruzadinha. (1,2/ )

1. É um sistema planetário. Um conjunto formado por um astro maior, ao redor do qual giram
astros menores.
2. Sexto planeta do Sistema Solar.
3. Astros que giram ao redor dos planetas.
4. Astros que possuem luz própria.
5. Nossa galáxia.
6. Quinto planeta do Sistema Solar.
7. É o planeta mais quente porque é o mais próximo do Sol.
8. Sétimo planeta do Sistema Solar.
9. É o segundo planeta do Sistema Solar.
10. Todos os planetas do Sistema Solar giram ao redor dele.
11. Deixou de ser considerado como planeta.
12. Único planeta que possui atmosfera e água na forma liquida.
6. O planeta Terra se destaca dos demais planetas do Sistema Solar, por apresentar vida. O solo,
a temperatura e até a atmosfera são modificados pelas atividades dos seres vivos. Solo, ar e
água contribuem em conjunto para a manutenção da vida no planeta. A partir dessa informação,
podemos dizer que: (0,6/ )
( ) a atmosfera, o solo e a temperatura seriam diferentes, se não houvesse vida na Terra.
( ) o solo não sofre alterações pelos seres vivos.
( ) a temperatura é a mesma em todos os planetas do Sistema Solar.
( ) solo, ar e água são elementos sem importância para o planeta Terra.

7. Alguns tipos de vegetação que antes cobriam todo o território do Brasil praticamente
desapareceram. Marque a alternativa que apresenta um motivo que pode ser relacionado ao
desmatamento. (0,7/ )
a)( ) Educação ambiental.
b)( ) Reciclagem de papel.
c)( ) Agricultura.
d)( ) Reflorestamento.

8. Os meridianos e paralelos são linhas imaginárias traçadas no

globo terrestre. Elas não existem de forma concreta em todo o
planeta. Existem apenas alguns marcos. Como é o caso do
Greenwich Park, localizado no famoso meridiano de Greenwich.
Ele abriga o marco zero das horas e a linha que divide o mundo
oriental e ocidental. Observe a fotografia ao lado e responda às
questões. (0,9/ )

a) Na foto, o rapaz aparece com um pé de cada lado do marco de

Greenwich. O que é possível afirmar com base na fotografia?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

b) De acordo com as discussões em classe, se ele estivesse com os dois pés para o lado direito
da linha, em qual hemisfério ele estaria?
______________________________________________________________________________

c) Se o turista estivesse com um pé de cada lado do marco da linha do Equador, ele estaria com
os pés em quais hemisférios?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

Leia o trecho observe a imagem para responder às questões 9 e 10.

Existem diversas formas de representar o planeta terra a fim de que possamos conhecê-lo
melhor. Uma delas é o globo terrestre, este tem forma esférica, é mais parecido com a terra,
entretanto existem também os mapas e os planisférios, no planisfério podemos visualizar a
superfície da terra de uma só vez, além disse, há também os meridianos conhecidos como
linhas imaginárias traçadas no sentido norte-sul eles dividem a terra em ocidente e oriente, e os
paralelos, a linha do Equador é o paralelo que divide a terra em sua porção mais larga.
9. De acordo com a leitura do trecho e observação da imagem, associe corretamente as palavras
às frases: (0,8/ )

( A ) Globo Terrestre ( B ) Mapa ( C ) Planisfério ( D ) Rotação

( E ) Translação ( F ) Paralelos ( G ) Meridianos ( H ) Linhas Imaginárias

( ) Linhas traçadas de um polo ao outro

( ) Movimento que a Terra realiza ao redor do Sol.

( ) Nele conseguimos ver toda a superfície terrestre ao mesmo tempo.

( ) Linhas imaginárias traçadas paralelamente à linha do Equador.

( ) Representação da Terra, ou parte dela, numa superfície plana.

( ) Representação que mais se aproxima da forma real do planeta.

( ) Linhas traçadas no globo e nos mapas.

( ) Movimento que a Terra realiza ao redor do seu eixo.

10. É possível observar no planisfério os países mais extensos do mundo, e suas localizações e
ainda, a área que ocupam. Observe-o atentamente antes de responder às questões. (0,4/ )

a) Em qual hemisfério da Terra o Brasil se encontra totalmente localizado?

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

b) Escreva, em ordem decrescente, os países mais extensos do mundo.

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

c) Qual o único país do mundo cortado ao Norte pelo Equador e ao Sul pelo trópico de
Capricórnio?
______________________________________________________________________________

d) De acordo com o mapa, podemos dizer que o Brasil é um país extenso? Comente sua resposta
explicando por que.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

11. O Brasil é o país mais extenso da América do Sul e um dos mais extenso do mundo.
Observando o mapa você pode perceber os limites terrestres e marítimos muito extensos. Em
seguida responda às questões. (0,4/ )
a) Quais países da América do Sul não fazem fronteira com o Brasil?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

b) Quais países da América do Sul não possuem fronteira marítima?

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

c) Quais os países que fazem fronteira com o Brasil?

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

d) Explique o qual é a função das fronteiras entre os países.

___________________________________________________________________
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___________________________________________________________________
 Você tem um grande potencial! Acredite em veocê!

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Aluno (a):_____________________________________________

Avaliação parcial de Ciências I Unidade

A importância dos alimentos

Você gasta energia quando brinca, estuda, conversa ou realiza qualquer outra
atividade. Até mesmo
quando está parado,
descansando ou dormindo
seu coração bate, seus
músculos se movimentam,
auxiliando a entrada e a
saída de ar dos seus
pulmões, etc. isso quer
dizer que seu organismo
continua funcionando e
gastando energia o tempo
todo enquanto realiza sua
funções.
A energia que
necessitamos vem dos
alimentos.
Alimento como a carne (de
boi, de galinha e de peixe, entre outras), massas (pães, bolos, bolachas e
macarrão, entre outras), frutas legumes e verduras fornecem ao nosso organismo a
maioria das substancias indispensáveis para a manutenção da nossa vida. Essas
substancias são chamadas de nutrientes.
Além de fornecer energia, os nutrientes contidos nos alimentos também são
importantes para o bem funcionamento e desenvolvimento do seu corpo.
Os nutrientes obtidos dos alimentos são as proteínas, elas ajudam no crescimento,
na cicatrização de ferimentos, na reposição de células desgastadas e, entre outras
funções, também produzem anticorpos. As proteínas também são classificadas
como nutrientes construtores do organismo, pois repõem perdas.
Os carboidratos, são utilizados na produção de energia, e por isso também são
classificados como nutrientes energéticos. Eles nos dão forças para realizarmos
nossas atividades. As gorduras (ou lipídios), também são nutrientes que fornecem
muita energia e, por isso, também são classificados como nutrientes energéticos.
Mas atenção, esse tipo de nutriente não pode não pode faltar na alimentação, mas
deve ser consumido com moderação.
As vitaminas são nutrientes muito importantes para manter a saúde do nosso
corpo, pois regulam diversas funções do nosso organismo. Portanto, são
classificadas como nutrientes reguladores.
E os sais minerais, que participam da formação dos nossos ossos e dos dentes,
regulam varias funções do nosso corpo. Por isso, também são classificados com
nutrientes construtores e reguladores.
A água também é indispensável para o bom funcionamento do organismo.
Não existe alimento que contenha sozinho todos os nutrientes necessários para o
organismo. Então, para você ter saúde crescer, e se reestabelecer quando fica
doente, sua alimentação deve ser equilibrada e variada, contendo sempre a
quantidade adequada de cada um dos diversos nutrientes.

1. Com base no texto e na observação da pirâmide, responda às questões.

(1,2/ )

a) De acordo com o texto, por quê é importante se alimentar bem?

___________________________________________________________________
__________________________________________________________________

b) Segundo o texto é só para obter energia que nos alimentamos? Explique.

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
c) Explique a função e dê exemplos de:

2. Nutrientes energéticos:
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

3. Nutrientes reguladores:
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
__________________________________________________________________

4. Nutrientes construtores:
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

d) de acordo com o texto e a pirâmide alimentar, quais alimentos devemos consumir

em menor quantidade? Por quê?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
_________________________________________________________________

Célula, unidade básica dos seres vivos.

Todos os seres vivos são formados por células, exceto o

vírus. As células são geralmente cerca de 100 vezes
menores que a cabeça de um alfinete. Por isso só podem
ser observadas com o auxílio de um microscópio. As células
são as estruturas básicas do ser vivo: são elas que
determinam como serão: sua forma e como ele se
comporta. A maioria dos seres vivos é formada por um
grande número de células diferentes. É o trabalho conjunto

dessas células que permite que milhares de reações químicas aconteçam, garantindo, dessa
forma, a realização das funções vitais das espécies. No entanto, existem alguns seres vivos
formados por uma única célula. Ela acaba executando todas as funções para mantê-lo com vida.
É o caso, por exemplo, da ameba e das bactérias. No organismo humano existem
aproximadamente 200 tipos de células. Seu tamanho e sua forma variam conforme o trabalho que
desempenham. A pele, os músculos, os ossos, os nervos, o sangue, por exemplo, são formados
por células.
 (Porta Aberta – Ciências – 5ºano – Ed. FTD)
2. De acordo com a leitura do texto, responda às questões. (0,8/ )

a) Como são chamadas as partes vivas que formam o corpo humano?

______________________________________________________________________________

b) O que garante o funcionamento das funções vitais nos organismos vivos?

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

c) Por que a maioria das células só podem ser vistas com a ajuda de um microscópio?
______________________________________________________________________________

d) As células são todas iguais? Justifique e dê exemplo:

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

3.Leia o trecho. (0,5/ )

“ O ser humano, como sabemos, é um ser vivo. Isso porque ele nasce, cresce, morre e tem
capacidade de se reproduzir. Além disso, assim como todos os seres vivos, ele é composto por
células, que são estruturas geralmente tão pequenas que só podem ser vistas com o uso de
lentes especiais de aumento.”

5. Leia as afirmativas e, tomando como referência o texto e os nossos estudos sobre o

assunto, marque a alternativa falsa:

( ) No corpo humano só existe um tipo de célula, e elas desempenham a mesma função .

( ) No corpo humano existem vários tipos de células, e elas desempenham diferentes funções.
( )O conjunto de células formam tecidos. Tecidos se unem e formam os órgãos, como o coração,
rins, dentre outros.
( ) Os tecidos formam órgãos. O conjunto de órgãos formam sistemas.
( ) As células podem ter muitos formatos e tamanhos. Precisamos de um microscópio para ver
as células da pele humana, que são muito pequenas.

4.” Todas as partes componentes do nosso corpo trabalham em conjunto...” sendo assim, numere
a segunda coluna de acordo com a primeira: (0,5/ )

( 1 ) células ( ) reunião de vários órgãos.

( 2 ) tecidos ( ) conjunto de tecidos.
( 3 ) órgãos ( ) conjunto de células.
( 4 ) sistemas ( ) menores partes que formam o corpo humano.
( 5 ) organismos ( ) reunião de todos os sistemas.

5. Leia o trecho e responda, marcando a opção correta. (0,6/ )

“Os movimentos que fazemos com nosso corpo acontecem em virtude do sistema locomotor,
formado pelo esqueleto e pelos músculos. Os ossos, cartilagens e articulações são os
componentes do esqueleto.”
6. Sobre o sistema locomotor, assinale a alternativa correta:

( ) É composto pelas cavidades nasais, faringe, laringe, traqueia, brônquios e por um par de
pulmões. Aboca também costuma participar desse processo.
( ) É formado por células nervosas chamadas de neurônios.
( ) É o nome dado à movimentação do sangue pelos vasos sanguíneos, impulsionada pelas
batidas do coração.
( )O sistema locomotor é o responsável por filtrar e eliminar substâncias indesejáveis do nosso
organismo.
( ) O sistema muscular e o sistema esquelético fazem parte do sistema locomotor. Esse sistema
é responsável pelos inúmeros movimentos, inclusive a locomoção que conseguimos desenvolver.

6. “Com exceção dos glóbulos vermelhos do sangue, que não possuem núcleo, todas as células
do corpo humano possuem basicamente a mesma divisão: membrana, citoplasma e núcleo.”
Sendo assim, observe o desenho de uma célula. Coloque os nomes de suas partes e numere as
lacunas com ( A< B >C) de acordo com as funções e características de cada uma dessas partes:
(0,6/ )

( ) Responsável pela nutrição da célula. Constitui a maior parte da célula e fica entre a
membrana e o núcleo.
( ) Responsável pela reprodução celular. Nele estão armazenados as unidades hereditárias ou
seja, as informações genéticas dos indivíduos.
( ) Envolve e protege a célula. Por ela entram substâncias como água, oxigênio e alimentos.

7. Quando estamos com saúde, temos disposição para comer, nadar, brincar, estudar e realizar
muitas atividades. A energia de que precisamos para essas tarefas conseguimos adquirir com:
(0,6/ )
( ) refrigerantes.
( ) a água que mata a sede.
( ) uma alimentação bem equilibrada.
( ) as vacinas que tomamos.

8. Observe a tirinha, em seguida responda às questões. (0,4/ )

a) De acordo com a tirinha, por que a Magali está tão brava com Mônica?
______________________________________________________________________________

b) De acordo com a observação do último quadrinho é correto afirmar que Magali possui uma
alimentação saudável? Por quê?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

c) De acordo com o que você estudou, explique qual é a importância da alimentação saudável
para a nossa vida.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
d) De acordo com a função principal que desempenham no organismo, os nutrientes podem ser
classificados em construtores, energéticos e reguladores. Que função os nutrientes dos alimentos
escolhidos por Magali desempenharão em seu organismo? Marque um x na resposta correta:

( ) construtora
( ) energética
( ) reguladora

9. Os alimentos são constituídos por muitas substâncias Observe a tirinha da Magali. Magali está
fazendo um piquenique. Ela levou muitas guloseimas: frutas, sucos, pães ,etc. (0,4/ )

Que tipos de nutrientes encontramos nas frutas e nos pães?

a) Frutas: _____________________________________________________________________
b) Pães:_______________________________________________________________________

10. A ingestão de nutrientes essenciais em quantidades adequadas é indispensável para o

funcionamento regular do organismo. Dessa forma, carboidratos, proteínas, sais minerais, lipídeos
e vitaminas constituem a base de uma dieta alimentar equilibrada. Considerando sua função
principal, esses compostos são classificados, respectivamente, em: (0,4/ )

( ) energéticos, construtores, reguladores, energéticos e reguladoras.

( ) energéticos, reguladoras, energéticos, construtores e construtores.
( ) energéticos, energéticas, reguladores, reguladores e energéticas.
( ) construtores, energéticas, construtores, reguladores e construtores.
( ) construtores, construtores, energéticos, reguladores e reguladoras.

Somos o resultado de nossas escolhas!!

Boa avaliação!

Avaliação parcial de História I Unidade

1. Leia o texto e responda às questões. (1,0/ )

Grandes navegações: a dura vida dos navegantes

Fome, sede, doença e estupro eram apenas

algumas das palavras incorporadas ao cotidiano dos
navegantes nos séculos XV e XVI. Fugindo de uma
vida dura na Europa, centenas de homens
embarcaram nas caravelas dos descobrimentos.
Alguns buscavam enriquecimento rápido e fama;
outros, penitência pelos pecados e oportunidade de
difundir a fé em Cristo. Eram atraídos pela brisa do
mar e pela aventura, encontrando uma existência
repleta de surpresas nem sempre agradáveis.
Dentre os obstáculos que precisaram ser vencidos
para desbravar os mares, nenhum supera a dureza
do cotidiano nas caravelas. Os tripulantes eram
confinados a um ridículo espaço que impedia
qualquer tipo de privacidade. Os hábitos de higiene
eram precários. Proliferavam insetos parasitas:
pulgas, percevejos e piolhos. O mau cheiro se acumulava, tornando-se insuportável em pouco
tempo. Além disso, havia o perigo constante de naufrágio e a possibilidade de serem mal
recebidos pelos nativos. Ainda assim, apesar de todas as mazelas, a vida no mar podia ser
instigante: encontrar novas terras e gentes, escapar da rotina.
Cada marujo possuía um baú para guardar seus pertences, alojado embaixo do catre inferior,
uma espécie de beliche de três ou quatro pavimentos de madeira que servia de cama, sem o
conforto dos modernos colchões. Ali os tripulantes se revezavam para descansar.
Devido ao aperto nos navios, o abastecimento e a alimentação constituíram um problema
permanente. Os gêneros embarcados tinham sempre uma péssima qualidade. Estavam
frequentemente deteriorados ainda no início da viagem e terminavam apodrecendo em pouco
tempo.
O rol dos produtos oficialmente embarcados incluía carne vermelha defumada, peixe seco ou
salgado, favas, lentilhas, cebolas, vinagre, banha, azeite, azeitonas, farinha de trigo, laranjas,
biscoitos, açúcar, mel, uvas-passas, ameixas, conservas e queijos. Também eram transportados
barris de vinho e água, embora, depois de algumas semanas, o vinho se transformasse em
vinagre e a água, em um fétido criadouro de larvas.
Para garantir a presença de alimento fresco, iam a bordo alguns animais vivos, principalmente
galinhas, e, por vezes, bois, porcos, carneiros e cabras, brindando os embarcados com muito
esterco e urina, que contribuíam para agravar o quadro de doenças entre os humanos.

Disponível em Revista de História

a) De acordo com o texto, o que levava centenas de homens a embarcarem nas caravelas?
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b) Descreva quais obstáculos os tripulantes enfrentavam dentro das embarcações.

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c) De acordo com o texto, as pessoas que decidiam embarcar nas grandes navegações tinham
uma vida cheia de regalias na Europa?
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d) Como era a alimentação nessas viagens? O que os tripulantes dos navios comiam?
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e) “Fome, sede, doença e estupro eram apenas algumas das palavras incorporadas ao cotidiano
dos navegantes nos séculos XV e XVI”. Sabendo disso, por que centenas de homens decidiam
embarcar?
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2. Leia o texto e observe a imagem. (0,9/ )

Em março de 1549, chegaram ao Brasil os primeiros

padres jesuítas que iniciariam o processo de
catequização indígena. Para educar os índios, os
padres instituíram em Salvador, capital brasileira na
época, a primeira escola elementar. Para que os
indígenas compreendessem o ensinamento
religioso, tinham que aprender a ler e escrever. Os
índios, que viviam como nômades percorrendo
grandes distâncias em busca do melhor lugar para
ficarem, passaram a se tornar sedentários com o
cultivo da terra, já que conseguiam alimentar tribos
inteiras com o trabalho agrícola. De fato, as Missões
Jesuíticas no Brasil aproximaram os portugueses da utopia de integrar os indígenas ao processo
de colonização.

a) A imagem ao lado representa o que:

( ) a independência do Brasil
( ) as missões comandadas pelos Jesuítas
( ) os paulistas explorando o Brasil
( ) chegada de Pedro Álvares na terra desconhecida.

b) “viviam como nômades percorrendo grandes distâncias em busca do melhor lugar para ficarem
(...) conseguiam alimentar tribos inteiras com o trabalho agrícola”. Quem vivia assim?
( ) os padres Jesuítas
( ) os portugueses colonizadores
( ) os índios
( ) os negros escravizados

c) Chegaram em 1549 no Brasil como o propósito de catequizar os índios.

( ) os padres Jesuítas
( ) os colonos portugueses
( ) o Rei de Portugal
( ) D. Pedro I

3. Geralmente temos medo do que não conhecemos. Há mais de 500 anos, os europeus sentiam
muito medo do que os oceanos podiam esconder. Observe a imagem e responda. (0,6/ )

a) Qual acontecimento foi representado na imagem?

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

b) Como são os animais que o autor representou? Ele são reais ou imaginários?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

4. Leia o trecho e observe a

imagem.
O tratado de Tordesilhas
“Os reis de Portugal e Espanha entraram em disputa pelo continente. Em 7 de junho de 1484, foi
assinado o tratado de Tordesilhas, que definia como as terras seriam divididas.
Uma linha imaginaria foi traçada: as terras que estavam no leste da linha podiam ser exploradas
pelos portugueses, as terras que estavam a oeste ficavam sob o controle da Espanha”.

Agora responda. (0,8/ )

a) Qual era o objetivo do tratado de Tordesilhas?

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______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

b) A qual nação pertencia as terras ao leste? E as terras ao oeste? Esse tratado foi respeitado?
Explique.
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______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

5. A pintura e responda as questões. (1.0/ )

a) Qual acontecimento está sendo representado na imagem?
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b) Em que ano ocorreu o acontecimento representado na pintura?

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______________________________________________________________________________

c) O artista produziu a pintura no mesmo ano do acontecimento representado? Explique.

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______________________________________________________________________________

d) Descreva como são as pessoas que aparecem na imagem.

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e) Na pintura algumas pessoas estão apontando para uma determinada direção. Para onde você
imagina que seja esta direção? Por quê?
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4. Leia o trecho e responda às questões. (1,0/ )

“O comércio entre os povos foi um dos grandes responsáveis pelos descobrimentos de novos
mundos e novas civilizações. Entre os povos que buscavam novas rotas estavam os portugueses
e espanhóis, entre os séculos XV e XVI em busca de mercados em outras regiões traçaram novas
rotas, estas, muitas vezes, eram por caminhos desconhecidos, por isso exigiam dos homens
muita coragem e determinação, pois não sabiam quais perigos e adversidades enfrentariam e
para onde tais caminhos os conduziriam. Pois acreditavam que os oceanos eram cheios de
monstros que os devorariam, além disso, achavam que a terra era totalmente plana, também
ocorriam diversos naufrágios e etc. Para a sua localização, contavam com a ajuda de alguns
instrumentos de navegação: astrolábio, quadrante bússolas e etc. vale destacar que estas
expedições ficaram conhecidas como as Grandes Navegações, elas tinham como objetivo
encontrar uma passagem entre o oceano Atlântico e o oceano Índico, onde os portugueses
poderiam participar de comercio de artigos de luxo, como porcelana, seda e diversos produtos,
principalmente as especiarias cravo, canela, gengibre, pimenta e noz-moscada. Alguns anos
depois que Portugal iniciou as expedições marítimas, o governo espanhol também começou a
organizar expedições pelo oceano Atlântico”.

a) Quem iniciou primeiro as grandes navegações? De acordo com o que você aprendeu em sala
de aula, por quê os espanhóis também começaram a organizar expedições pelo oceano
Atlântico?
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b) De acordo com o texto, o que impulsionou a o ser humano a querer descobrir novos mundos e
novas civilizações?
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c) Você percebeu que portugueses e espanhóis traçavam novas rotas, descreva quais perigos
eles poderiam encontrar e quais instrumentos utilizavam para sua localização.
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d) Para obter as especiarias, os europeus precisavam viajar longas distancias e por vários dias.
Na atualidade, onde é possível esse produtos?
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e) Como os homens do século XV imaginavam a terra?

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4. Leia o trecho do poema a seguir pra fazer a questão. (0,6/ )

a) o poema faz referencia a “nossa gente” De acordo com o que debatemos em sala, que “gente”
é essa mencionada no texto.
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5. Observe a imagem e faça o que se pede. (0,9/ )

a) O que a gravura retrata?

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b) Descreva como são as pessoas que aparecem na imagem.

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c) Quem é o autor da pintura? E em que ano ela foi feita?
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Boa avaliação!

Avaliação parcial de Português I Unidade

O circo

O circo que conhecemos, feito de lonas e que viaja por diversas cidades com palhaços,
acrobatas e muita alegria, surgiu em Londres, na
Inglaterra, em 1768. Nesse ano, o sargento da
cavalaria inglesa Philiph Astley decidiu mostrar
suas habilidades sobre o cavalo em
apresentações públicas. Para isso, montou um
anfiteatro (espaço circular com palco e
arquibancadas).
O espetáculo reunia dois grupos: os ex-
militares da cavalaria real (que se equilibravam e
saltavam sobre cavalos em movimento) e os
artistas que se exibiam em praças, feiras e
teatros populares, conhecidos como
saltimbancos. A partir de então, as
apresentações – que em pouco tempo se
espalharam pelo mundo – passaram a ser feitas
em espaço redondo, chamado picadeiro.
Mas as artes circenses – acrobacia,
adestramento, equilibrismo, ilusionismo, malabarismo e outras –, que foram reunidas no picadeiro
do circo, são bem mais antigas. Nasceram há milhares de anos com o desenvolvimento da
humanidade. Acredita-se que egípcios e chineses já praticavam acrobacias na Antiguidade.
No Brasil o circo chegou na metade do século 19, trazido talvez por famílias europeias de
tradição circense.
Andar de cabeça para baixo com o apoio das mãos, ser atirado por um canhão, se equilibrar
no fio de arame, jogar objetos sem deixá-los cair são façanhas que vemos no circo.
Antes disso, porém, a principal marca dele eram os cavalos. Mas não demorou para que o
palhaço se tornasse o destaque do picadeiro. Tanto que em 27 de março é celebrado o Dia do
Circo no País. A data foi criada em homenagem a um dos principais palhaços brasileiros, o Piolin.
Seu nome verdadeiro era Abelardo Pinto; nasceu em 1897 e morreu em 1973.
Palhaço é a alegria do picadeiro
O palhaço atravessou os séculos fazendo estripulias em dupla. Assim, surgiram dois
personagens completamente diferentes. O chamado excêntrico era careca, tinha nariz vermelho,
bengala enorme e fazia tudo errado e o que bem queria fazer. Ele contracenava com outro tipo de
palhaço, conhecido como clown. Este era o oposto: tinha roupa luxuosa, rosto pintado de branco
e vivia corrigindo o companheiro trapalhão.
No Brasil, o circo só ficou famoso por causa dos palhaços que aqui atuaram, entre eles
Piolin, Arrelia, Torresmo e Carequinha. E sempre foi o do tipo excêntrico que se dava bem no final
das cenas, arrancando boas risadas do ‘respeitável público’.
Rafael Paulino Ribeiro, 5 anos, de Diadema, nunca foi ao circo, mas acredita que seja muito
divertido. “Já vi pela TV. Tenho vontade de ir. É tudo muito engraçado e colorido.” Das figuras
circenses, é do palhaço que o menino mais gosta. “Algumas festas em que fui tinham palhaços.
Eles são demais”, afirma.
https://mundoestranho.abril.com.br/cultura/qual-e-a-origem-do-circo/

Por dentro do assunto...

1. Responda às questões a seguir de acordo com a leitura do texto. (0,5/ )

a) Qual é o assunto mencionado no texto?

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

b) Quantos parágrafos o texto possui?

______________________________________________________________________________

c) De acordo com o texto, como o circo chegou ao Brasil?

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______________________________________________________________________________
d)Segundo o texto, quando e como o circo surgiu?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

e) Quais foram às primeiras pessoas a praticarem a arte circense? Explique utilizando elementos
do texto.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

2. Observe as palavras abaixo e associe corretamente de acordo com o seu significado.

(0,4/ )

1. Excêntrico ( ) Travessura, desordem.

2. Estripulias ( ) Fazer com que fique hábil para realizar

determinada ação, trabalho etc.

3. Adestramento
( ) que ou quem se mantém em equilíbrio em
uma posição difícil, incômoda ou arriscada.
4. Equilibrista

3. Inicialmente, como era chamado o circo? Reescreve a trecho que comprova a sua resposta.
(0,1/ )
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

4. No dia 27 de março é celebrado o Dia do Circo no País. De acordo com o texto, por que
escolheram está data para a comemoração? Explique com elementos do texto. (0,2/ )
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

5. Você e sua família, já foram ao circo? O que mais gostaram de assistir? (0,2/ )
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
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De olho na Gramática

1. Analise o trecho retirado do texto. (0,9/ )

A partir de então, as apresentações – que em pouco tempo se espalharam pelo mundo –

passaram a ser feitas em espaço redondo, chamado picadeiro. Mas as artes circenses –
acrobacia, adestramento, equilibrismo, ilusionismo, malabarismo e outras –, que foram
reunidas no picadeiro...

a) Nesse trecho foram destacadas algumas palavras. Copie-as a seguir separando as sílabas.
__________________________ ______________________ _______________________

__________________________ _______________________ ______________________

__________________________ _______________________ ________________________

b) Ao separar as palavras em sílabas, você percebeu que:

( ) todas elas apresentam encontros vocálicos.

( ) todas elas apresentam encontros consonantais.
( ) nenhuma delas apresenta encontros vocálicos em encontros consonantais.
( ) todas elas possuem mais de uma sílaba.

c) Entre as palavras que você analisou, há algumas que possuem o til, marcando o som nasal do
ditongo. Que palavras são essas?
______________________________________________________________________________

2. Marque um (X) nos parênteses que apresentam as informações corretas com relação ao que
foi estudado. (0,2/ )
( ) dá-se o nome de hiato ao encontro vocálico que não deve ser separado.
( ) Chama-se de hiato o encontro vocálico com que as vogais são sozinhas e ficam em silabas
separadas.
( ) Chama-se ditongo o encontro vocálico que deve ser separado.
( ) Dá-se o nome de ditongo ao encontro formado pela sequencia de dois sons vocálicos que
ficam na mesma sílaba.

3. Separe as sílabas das palavras e classifique-as de acordo com o que se pede. (0,7/ )

Palavras Classificação quanto ao Classificação quanto ao

encontro vocálico numero de sílabas
Ilusionismo
Antiguidade
Cair
Demais
Então
Feitas
Acrobacias

4. No trecho: “o circo só ficou famoso por causa dos palhaços que aqui atuaram, entre eles
Piolin, Arrelia, Torresmo e Carequinha”. As palavras destacadas possuem: (0,2/ )
( ) somente hiato.
( ) somente ditongo
( ) somente tritongo
( ) N.D. A.

5. Marque a opção em que todas as palavras possuem hiato.

( ) antiguidade, ilusionismo e circo.
( ) cair, notícia, veio, meio.
( ) curiosidade, apareceu, ingênuo.
6. Leia a tirinha, e responda às questões. (0,6/ )

a) Na frase: “Que tédio! Nos não somos tão crianças assim!” a palavra destacada é:
( ) oxítona.
( ) paroxítona.
( ) proparoxítona
( ) trissílaba.

b) No último quadrinho, é coreto afirmar sobre a palavra car-ro-sel, exceto:

( ) está separada em sílabas.
( ) tem dois dígrafos.
( ) os dígrafos não se separam na divisão silábica.
7. Na tirinha abaixo há duas palavras oxítonas acentuadas e uma proparoxítona. Identifique-as e

copie na linha abaixo: (0,2/ )

5. Oxítonas: ________________________________________________________________

6. Proparoxítona____________________________________________________________

8. Separe as sílabas das palavras e classifique-as de acordo com a posição da sílaba tônica, em
seguida pinte a sílaba átona. (0,7/ )

Palavras Separação silábica Classificação quanto a sílaba

tônica
Cavalaria
Respeitável
Público
Trapezistas
Excêntrico
Equilibrista
Contorcionismo

9. Volte ao texto, nele há algumas palavras destacadas. Copie-as no espaço adequado(0,3/ )

Palavras monossílabas
Palavras dissílabas
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
10. Das palavras monossílabas que você escreveu, quais são as átonas e as tônicas? (0,2/ )
Átonas:________________________________________________________________________
Tônicas _______________________________________________________________________

11.Justifique sua resposta diferenciando átonas de tônicas. (0,2/ )

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

“Pratique a esperança. À media que a esperança se torna um hábito, você consegue alcançar um espírito
permanentemente feliz”.

Norman Vincent Peale