GOVERNO DO DISTRITO FEDERAL

SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DO DISTRITO FEDERAL

COORDENAÇÃO REGIONAL DE ENSINO DO RECANTO DAS EMAS
CENTRO DE ENSINO FUNDAMENTAL 802
Professor (a): _Raphael Martinez______
Disciplina: _Matemática/ PD 1_______________________ NOTA:

Estudante: ________________________ ANO/TURMA

Período da Atividade: ___/___/ 2021
__ 8º___
ATENÇÃO! Os exercícios devem ser respondidos e devolvidos para que os professores possam
fazer as correções, avaliar e validar a frequência do estudante. Caso não haja espaço suficiente
para responder as atividades, utilize uma folha do seu caderno e devolva junto com o material.
Não esqueça de colocar seu nome, ano e turma!
DATA DE DEVOLUÇÃO: ____/____/2021
Duvidas: (61)98473 -6386 –Prof. Raphael

DATA Atividade Visto

Semana 1 Atividade 1
Semana 2 Atividade 2
Semana 3 Atividade 3
Semana 4 Atividade 4

Atividade 1 - porcentagem 2) Em uma sala de aula há 30 alunos, dos quais 40%

É frequente o uso de expressões que refletem
acréscimos ou reduções em preços, números ou
quantidades, sempre tomando por base 100 unidades.
Alguns exemplos:
A gasolina teve um aumento de 15%.
 Significa que em cada R$100 houve um
acréscimo de R$15,00.
O cliente recebeu um desconto de 10% em todas as
mercadorias.
 Significa que em cada R$100 foi dado um
desconto de R$10,00.
Para resolver problemas relativos a porcentagem
vamos utilizar a mesma técnica que vimos em fração
de quantidade. Considere o seguinte problema:
Um jogador de futebol, ao longo de um campeonato,
são meninas. Quantas meninas têm na sala?
____________________________________
12
3) Na promoção de uma loja de eletrodomésticos, um
aparelho de som que custava R$ 400,00 teve um
desconto de 12%. Quanto o cliente que decidir
comprar o equipamento pagará?
____________________________________
352
4) O aluguel de um apartamento é de R$450,00. Se
houver um aumento de 15%, quanto ficará o novo
valor do aluguel?
517,5
____________________________________
5) Sérgio comprou um carrinho de picolé por
R$600,00 e teve que vendê-lo com um prejuízo de
18%. Por quanto vendeu esse carrinho?
____________________________________
492

cobrou 75 faltas, transformando em gols 8% dessas

faltas. Quantos gols de falta esse jogador fez? 6) Numa comunidade com 320 pessoas sabe-se que
25% são idosos e 40% são crianças. Nessas
condições o total de idosos e crianças dessa
comunidade é:
Logo este jogador fez 6 gols.
Idosos: ____________________________________
80
Crianças: __________________________________
128
Exercícios.
1) Calcule: Atividade 2 – potenciação
64
a) 25% de 256 clientes= ______
6
b) 75% de 9 reais =__________ Potenciação é a operação matemática utilizada para
c) 130% de 70 pessoas =______91 escrever de forma resumida números muito grandes,
36
d) 40% de 90 pregos =________ onde é feita a multiplicação de n fatores iguais que se
1500
e) 7,5% de 200 ovos =______ repetem.

1
Matemática/PD1 /Raphael / Turmas:8 anos A, B, C, D, E
 2. Calcule as seguintes potências com expoente
negativo:
Exemplos:

a.23 = 2.2.2 =8 1/100 64/25 8/27

b.(−1,2)2 = (−1,2). (−1,2) = 1,44
3 4 3 3 3 3 81
c.( ) = (2) . (2) . (2) . (2) = 16
2 9/4
Todo número natural não nulo quando elevado a zero
tem como resultado 1, por exemplo.
40 = 1
Quando uma potência possui expoente negativo, a
propriedade usada para calculá-la é a seguinte:
Essa propriedade geralmente é lida da seguinte
maneira: quando uma potência possui expoente
negativo, inverta sua base e também o sinal do
expoente. Assim, para resolver potências cujo
expoente é negativo, proceda da seguinte maneira:
Escreva a base da potência na forma de fração;
Inverta a base e também o sinal do expoente;
Faça os cálculos e, se necessário, com as
propriedades de potência.
Exemplos:
-1/37 32
3. Em um estacionamento há 4 automóveis, em cada
automóvel há 4 rodas e em cada roda há 4
parafusos. Qual é o total de parafusos desses 4
automóveis?
256
________________________________________
4. Em uma rua há duas casas e em cada casa há
dois galinheiros. Em cada galinheiro há dois
cercados, em cada há duas galinhas, e cada
galinha tem dois pintinhos. Qual o total de
pintinhos dessas casas?
32
________________________________________
5. Na segunda-feira 10 pessoas ficaram sabendo de
uma fofoca. Na terça-feira cada uma contou a
fofoca para outras 10, e estas, na quarta-feira,
contaram para outras 10. Nenhuma dessas
pessoas sabia da notícia antes. Quantas pessoas
ficaram sabendo da notícia na quarta-feira?
________________________________________
1000
Atividade 3 – propriedades de potencia
Produto de potências de mesma base
Definição: repete-se a base e somam-se os
expoentes.

Divisão de potências de mesma base

Definição: repete-se a base e subtraem-se os
expoentes.

Potência de potência
Exercícios Definição: mantém-se a base e multiplicam-se os
1. Calcule expoentes.
27

-27

Distributiva em relação à multiplicação

1/64 Definição: multiplicam-se as bases e mantém-se o
expoente.

-1

-1

1 Distributiva em relação à divisão

0
2
Matemática/PD1 /Raphael / Turmas:8 anos A, B, C, D, E
Definição: dividem-se as bases e mantém-se o 1. A soma 0,3333... + 0,666666... é igual a:
expoente. a)( ) 1/2
b)( ) 5/2
c)( ) 4/3
d)( ) 5/3
e)( x ) 1

2. Se x = 0,22222... e y = 0,11111..., as frações

1)Reduza a uma só potência: ( conserve a base e geratrizes de x e y são
soma-se os expoentes)
5^8 x^15
a)( ) 1/2 e 1
b)( x ) 2/9 e 1/9
x^9 m^12 c)( ) 2 e 1/2
d)( ) 2/10 e 1/10
a^4 2^14
3. Uma geladeira cujo preço de tabela é de 1800 reais
2) Encontre as potências de: (conserve a base e está sendo vendida, em uma promoção, com 20% de
subtraem-se os expoentes) desconto. Por quanto está sendo vendida essa
(-3)^5 4^7 geladeira?
A. ( ) 360 reais.
(-5)^4 3^8
B. ( ) 900 reais.
(-2^3) (-3)^6 C. ( x ) 1440 reais.
D. ( ) 1780 reais.

3) Aplique a propriedade da potência de potência. 4. Um pedreiro precisa concretar uma laje de formato
(Conserve a base e multiplica-se expoentes) retangular, com dimensões 4 m por 6 m, e espessura
(-4)^6 (+5)^12 igual a 0,1 m. Qual o volume de concreto necessário?
(Deve-se multiplicar as dimensões para encontrar o
(-3)^6 (-7)^9 volume)
A. ( x ) 2,4 m³
(+2)^20 (-7^15) B. ( ) 2,6 m³
C. ( ) 2,7m³
4) Calcule utilize as propriedades para facilitar: D. ( ) 3,4 m³

2^2 = 4 5. Monique tem R$ 66,00 reais para comprar 3

camisetas. Cada camiseta custa R$ 10,75. Quanto ela
receberá de troco?
1
A. ( ) R$ 30,25
B. ( ) R$ 32,15
-1
C. ( ) R$ 32,25
D. ( x ) R$ 33,75
-1
6. 20 colegas de trabalho resolveram fazer uma
aposta e premiar aqueles que mais acertassem os
8
resultados dos jogos de um campeonato de
futebol.

16/81
Sabendo que cada pessoa contribuiu com 30 reais
e que os prêmios seriam distribuídos da seguinte
forma:

3 1º primeiro colocado: 1/2 do valor arrecadado;

2º primeiro colocado: 1/3 do valor arrecadado;
3º primeiro colocado: recebe a quantia restante.
2401
Quanto, respectivamente, cada participante
premiado recebeu?
81
a) ( ) R$ 350; R$ 150; R$ 100
b) ( x ) R$ 300; R$ 200; R$ 100
Atividade 4 – Atividade avaliativa c) ( ) R$ 400; R$ 150; R$ 50
d) ( ) R$ 250; R$ 200; R$ 150
Para cada questão assinale uma única resposta.

3
Matemática/PD1 /Raphael / Turmas:8 anos A, B, C, D, E

DATA
Semana 1 Atividade 1
Semana 2 Atividade 2
Semana 3 Atividade 3
Semana 4 Atividade 4
Atividade 1
1. Numa festinha ficou combinado que os rapazes
levariam os salgados e as moças levariam os doces.
Os rapazes levaram 15 coxinhas, 98 croquetes e 102
empadinhas. As moças, por sua vez, levaram 107
brigadeiros, 104 quindins e 96 cocadas. É correto
afirmar que:
A. ( ) os rapazes e moças levaram a mesma
quantidade de salgados e doces.
B. ( ) no total eles levaram 622 salgados e doces.
C. ( x ) os rapazes levaram menos alimentos do que as
moças.
D. ( ) as moças levaram 65 unidades a mais do que
os rapazes.
2. Pedro tirou menos de uma centena de fotos da
festa de comemoração ao seu aniversário e quer
colocá-las todas num álbum de 20 páginas. Em cada
página desse álbum cabem, no máximo, 10 fotos.
Inicialmente, Pedro tentou colocar 6 fotos em cada
página. Ao final, depois de preenchidas algumas
páginas do álbum, ficou sobrando uma foto. Em nova
tentativa, dispôs 7 fotos por página e ainda assim
sobrou uma foto. Finalmente, Pedro conseguiu colocar
todas as fotos, de modo que cada página contivesse o
mesmo número de fotos. Quantas páginas do álbum
Pedro preencheu?
a) ( ) 9
b) ( x ) 17
c) ( ) 18
d) ( ) 19
e) ( ) 20
3. Um avião partiu de um aeroporto situado 600
metros acima do nível do mar, com tempo bom e
temperatura de 28°C. Ao atingir a altitude máxima, o
piloto avisou que a temperatura externa era de - 40°C.
Da decolagem até o momento em que foi atingida a
altitude máxima, calcule o quanto variou a temperatura
externa.
a) ( ) 628ºC
b) ( ) 12ºC
c) ( x ) 68ºC
d) ( ) 22ºC
4. Em uma gincana de matemática na escola, o aluno
participante ganhava 20 pontos por acerto e perdia 22
pontos por erro. De 100 perguntas, Ana acertou 52.
Ela ganhou ou perdeu pontos nessa gincana?
Quantos?
___________________________________________
-16
Matemática/PD1 /Raphael / Turmas:8 anos A, B, C, D, E
PD 1 – MATEMÁTICA BÁSICA
Atividade Visto
Atividade 2 –
As equações de primeiro grau são sentenças
matemáticas que estabelecem relações de igualdade
entre termos conhecidos. O objetivo de resolver uma
equação de primeiro grau é descobrir o valor
desconhecido, ou seja, encontrar o valor da incógnita
que torna a igualdade verdadeira.
Para isso, deve-se isolar os elementos desconhecidos
em um dos lados do sinal de igual e os valores
constantes do outro lado.
Contudo, é importante observar que a mudança de
posição desses elementos deve ser feita de forma que
a igualdade continue sendo verdadeira.
Quando um termo da equação mudar de lado do
sinal de igual, devemos inverter a operação.
Assim, se tiver multiplicando, passará dividindo,
se tiver somando, passará subtraindo e vice-versa.
Exemplo:
Qual o valor da incógnita x que torna a igualdade
8x - 3 = 5 verdadeira?
8x - 3 = 5
8x = 5 + 3 => o -3 passa se tornando +3
8x = 8
x = 8/8 => o 8 está multiplicando e passa dividindo
x=1
Exercícios
Resolva as equações abaixo
a) 4x + 2 = 38
9
_________________________________________
b) 9x = 6x + 12
4
_________________________________________
c) 5x – 1 = 3x + 11
6
_________________________________________
d) 2x + 8 = x + 13
5
_________________________________________
Atividade 3
Resolva os problemas envolvendo equações do
primeiro grau.
1. Um indivíduo fez uma viagem de 630 km. Teria
gasto menos quatro dias se tivesse caminhado mais
10 km por dia. Quantos dias gastou na viagem e
quantos quilômetros caminhou por dia?
18 4
2. Roberto disse a Valéria: "pense um número; dobre
esse número; some 12 ao resultado; divida o novo
resultado por 2. Quanto deu?" Valéria disse "15", ao
que Roberto imediatamente revelou o número original
que Valéria havia pensado. Calcule esse número.
9
___________________________________________

3. Qual a resposta da equação 30-20+2x=10?

___________________________________________
0

4. Qual a resposta da equação -5x+45-89=-90+41

1
___________________________________________

5. Ana nasceu 8 anos depois de sua irmã Natália. Em

determinado momento da vida, Natália possuía o triplo
da idade de Ana. Calcule a idade das duas nesse
momento.
4 e 12 3x = x+8
___________________________________________

Atividade 4

As equações também podem apresentar algumas

situações relacionadas a propriedades operatórias,
como exemplo temos a propriedade distributiva da
multiplicação. Vamos através de exemplos demonstrar
processos de resolução de equações.

Exemplo:

2x – 3(4 – x) = 5 + 4(2x + 1) → aplicar a propriedade

distributiva na eliminação dos parênteses.

2x – 12 + 3x = 5 + 8x + 4 → organizar a equação

2x + 3x – 8x = 5 + 4 + 12 → aplicar as operações
indicadas

–3x = 21 → 1º membro negativo, devemos multiplicar

os dois lados por (–1)

3x = –21
x= –21/3
x = –7

Agrora é com você! Resolva:

1. 2(x – 3) + 4(2x + 1) = 8 – 5(x – 4) x=2

2. y + [y – (2y – 3 ) – 5] + 2y = –8 – 2(y + 7) y=-5

3. 2x + 3⋅(x–5) = 4x + 9 x=24

4. 7(2x − 3) + 2(x + 1) − 5(x − 9) = 3x + 10

x=-2

Bons Estudos!

5
Matemática/PD1 /Raphael / Turmas:8 anos A, B, C, D, E