Centro Pedagógico Espaço Mágico

Atividades para compensação de carga horária - 4º Ano

Nome:______________________________________________

Português
Leia sobre o conceito de numerais em gramática e depois faça a atividade:

Numerais

Quanto à função, classificam-se como o termo que quantifica numericamente os

seres ou indica a ordem que estes se encontram dispostos em uma dada
sequência.
De acordo com a classificação, evidenciam-se da seguinte forma:
* Numerais cardinais:  indicam uma quantidade determinada de seres.
Ex.: Há vinte alunos na sala. 
* Numerais ordinais: indicam a posição relativa de um ou mais seres numa
determinada sequência.
Ex.: Na listagem dos aprovados, seu nome aparece em décimo lugar. 
* Numerais multiplicativos: indicam o número de vezes em que o ser é
multiplicado.
Ex.: Patrícia é o triplo mais aplicada que sua irmã.
* Numerais fracionários: indicam em quantas partes se divide uma
quantidade determinada.
Ex.: Comemos a metade da pizza. 
5-Elabore frases com um numeral:

a)ordinal__________________________________________________________
________________________________________________________________
b)cardinal ______________________________________________________
_______________________________________________________________
c)multiplicativo __________________________________________________
_______________________________________________________________
d)fracionário ____________________________________________________
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6-Para revisar sobre os pronomes, leia os quadros abaixo e faça a atividade:

7-Reescreva as frases a seguir, substituindo as locuções adjetivas destacadas por
um adjetivo correspondente:

Ex: Comprei o material da escola. Comprei o material escolar.

a)A quadra de esportes está vazia hoje.

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b)Prefiro o jornal da manhã.

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c)Passei as férias na casa de campo.

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d)É preciso preservar as áreas de floresta.

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e)O salário não foi suficiente para pagar as contas do mês.

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8-Complete as palavras abaixo com ISAR ou IZAR , depois separe-as em sílabas

e classifique quanto ao número de sílabas:
9-Coloque nos espaços a letra E ou a letra I para completar as palavras, depois
reescreva- as:

a)m__ x __rica ___________________b)corr __mão _____________

c)__ squ__ sito ___________________ d)cad__ ado ______________

e)d __sparate ____________________ f)pr __ vilégio _____________

g)arr __ pio______________________ g)d __scaso ________________

10- Escreva o diminutivo das palavras abaixo:

a)raposa _______________________b)galo __________________________

c)sino ________________________ d)coração ________________________

e)verdura _____________________f)lugar ____________________________

g)sala ________________________h)chuva __________________________

i)fio __________________________j)quintal __________________________

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 Matemática
# Leia com bastante atenção como fazer para tirar a prova real das
operações.

Você sabia que, quando estamos resolvendo uma continha de adição, subtração,
multiplicação ou divisão, nós mesmos podemos descobrir se a conta está certa ou
não? Isso mesmo, você pode corrigir suas continhas sozinho!

As operações matemáticas que realizamos possuem uma característica muito

importante, cada uma delas possui uma operação inversa. É como se
pudéssemos resolver a continha de trás para frente. Essas operações inversas são
chamadas de prova real.

1°) Prova real da Adição

A operação inversa da adição é a subtração, logo a prova real da adição é a

subtração. Pela soma de duas parcelas quaisquer, obtemos um resultado, e para
conseguir a prova real, é necessário subtrair uma das parcelas do resultado da
adição e obter a outra parcela como resultado. Vamos ver um exemplo:

2°) Prova real da Subtração

Se a subtração é a operação inversa da adição, logo a adição é a inversa da

subtração. Para chegar à prova real da subtração, é necessário somar a segunda
parcela com o resultado da subtração e obter a primeira parcela da subtração
como resultado. Veja mais exemplos:
Através da adição, podemos corrigir nossas subtrações.

3°) Prova real da Multiplicação

A operação inversa da multiplicação é a divisão. Para chegar à prova real da

multiplicação, é preciso dividir o resultado da multiplicação por qualquer uma
de suas parcelas e obter a outra parcela. Observe como pode ser feita a prova
real da multiplicação no exemplo a seguir:

Utilizando a divisão, podemos verificar se a multiplicação está correta.

4°) Prova Real da Divisão

Se a divisão é a operação inversa da multiplicação, então a multiplicação é a

operação inversa da divisão. Para tirar a prova real da divisão, é
necessário multiplicar o quociente pelo divisor, e o produto obtido deve ser
igual ao dividendo. Observe alguns exemplos:

Utilizando a multiplicação, podemos corrigir o cálculo da divisão.

1-Resolva as subtrações e tire a prova real:
2-Capriche nas divisões e multiplicações abaixo. Tire a prova real:

3-Calcule as operações:

a) 32 x 10 = _____ b) 7 x 100 = _____ c) 30 x 9 = _____ d) 70 x 8 = _____

e) 13 x 100 = _____ f) 74 x 10 = _____g) 20 x 7 = _____ h) 23 x 10 = _____

i) 4 x 50 = _____ j) 60 x 6 = _____ k) 64 x 100 = _____ l) 18 x 10 = _____

Divisores de um número natural

Divisor de um número natural é o outro número pelo qual ele pode ser dividido de
forma exata, ou seja, sem deixar resto.

# 1 é divisor de qualquer número natural.

#Todo número natural é divisor de si mesmo.

#Zero não é divisor dos números naturais.

5-Escreva os divisores dos numerais abaixo:

6- Marta e Suely gastaram R$252,00 na compra de 4 camisetas. Marta deu

R$98,00 e Suely pagou o restante da conta. Quanto Suely pagou?

Sabendo que as camisetas tinham o mesmo preço, quanto custou cada uma?

7-Para transportar 238 pratos, uma pessoa distribuiu-os igualmente em 7 caixas.

Quantos pratos essa pessoa colocou em cada caixa?

8-Uma pessoa gastou R$2600,00 em materiais para fazer uma reforma em sua
casa. Ela vai pagar esse valor em 4 prestações mensais iguais. Qual o valor de
cada prestação?
9-Em um torneio de futebol foram disputadas, ao todo, 6 partidas com um público

total de 15438 torcedores. Sabendo que o público de cada partida foi

aproximadamente igual, calcule a quantidade de torcedores por partida.

10-Escreva os 7 primeiros múltiplos dos numerais abaixo:

a)10-

b)13-

c)4-

d)6-

e)15-

f)9-
 Artes

Atividade

#Leia o texto abaixo:

O que é Pontilhismo

Tudo começou quando Georges Seurat (1859-1891), um expoente do

Impressionismo, começou nos seus quadros a fazer experimentos usando
pequenas e regulares pinceladas (pontinhos multicolores), a partir de um padrão
regular.

A expectativa era que o olho humano - em última instância o cérebro - misturasse

as cores primárias. Isto é, a ideia de Seurat era criar uma pintura onde não
misturasse as tintas na palheta, mas usar cores primárias na tela, em pequenos
pontinhos, e esperar que o olho humano alcançasse as cores que propunha.

O Pontilhismo (em francês Pointillisme) surgiu na França, entre o século XIX e XX

- para ser mais preciso nas décadas finais do século XIX - e contou com alguns
poucos adeptos.

O termo pintura de pontos (em francês peinture au point) foi cunhado por Félix
Fénéon (1861-1944), um crítico de arte francês que comentou uma série de obras
de Seurat e seus contemporâneos. Félix foi um dos maiores responsáveis por
divulgar essa geração de artistas.

#Faça uma pesquisa sobre os principais artistas do pontilhismo: Georges

Seurat, Vincent Van Gogh  e Paul Signac , escolha uma obra de um deles e
faça a releitura usando a técnica do pontilhismo.
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4º ANO
INGLÊS – TEACHER: DAIARA RUAS
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Resolva as operações e complete a cruzadinha em inglês: