IV OLIMPÍADA DE MATEMÁTICA DO LEI

EEM VIVINA MONTEIRO

Professor Cícero Soares

OFICINA 03 – NÚMEROS RACIONAIS 26/04 a 06/05
OBJETIVOS DESTA OFICINA

 Compreender o conceito de frações;

 Representar e identificar Números Racional na Reta;
 Determinar frações equivalentes;
 Adicionar e subtrair frações;
 Comparar e simplificar frações;
 Multiplicar e dividir frações;
 Resolver problemas envolvendo Números racionais.
A ideia de fração
Conforme nos ensina os matemáticos Giovanni e Castrucci em A
Conquista da Matemática, as notícias mais antigas do uso de frações vêm do
Egito Antigo. As terras que margeavam o Rio Nilo eram divididas entre os
grupos familiares, em troca de pagamento de tributos ao Estado.
Como o rio sofria inundações periódicas, as terras tinham de ser sempre
medidas e remarcadas, já que o tributo era pago proporcionalmente à área a ser
cultivada. Mas afinal, o que é fração? Veremos que fração é um número racional
que representa uma medida ou uma quantidade.
Definição de fração

Em linguagem matemática chama-se fração todo número escrito na forma

com a, b e b0.
O termo a é chamado de numerador e indica quantas partes do todo foi
tomada. Já o termo b é chamado de denominador e indica em quantas partes
iguais o todo foi dividido.
Note que para definirmos a fração do todo (unidade) é necessário que a
divisão seja em partes iguais.
Todo número que pode ser escrito na forma de fração é denominado Número
Racional.
Exemplo 1

Que número racional pode ser usado para representar as quantidades hachuradas
(pintadas) das figuras?
a)

b)
Solução do exemplo 1

a) Note que a figura (o todo) foi dividida em 5 partes iguais, e

destas partes 2 delas foram tomadas, assim a fração que
representa a parte pintada é .

b) A figura do item b foi dividida em 8 parte iguais, das quais

foram tomadas (pintadas) 3 partes, assim a fração que representa a
parte hachurada é .
Explicação adicional

Qual o significado das frações ? Pelo exemplo dado notamos que a fração
representa uma quantidade relativa a um todo. Esse todo pode ser uma figura (é o
caso do exemplo) ou uma quantidade. Por exemplo, quanto seria se tomarmos
2/5 de uma turma de 20 alunos?
Primeiro vamos dividir o todo em partes iguais, ora nosso denominador é 5,
logo 20:5=4. Cada parte é igual a 4. Como queremos duas parte, 2 . 4 = 8, então
de 20 é 8.
Resolvendo problemas que envolve a ideia de
fração
Vamos trabalhar alguns exemplos explorando a ideia de fração, em cada um
deles precisamos identificar quem o nosso todo (ou unidade) que será dividido
em partes iguais ao denominador e tomada uma quantidade igual ao numerador.
Uma dica bastante útil é tentar modelar a situação com alguma figura que nos
sirva de ilustração. Vejamos alguns casos!
Exemplo 2

Uma professora de Biologia pretender fazer um bolo para surpreender sua

turma. Ela dispõem em sua geladeira de 15 ovos, mas só vai precisar de para
fazer o bolo. Quantos ovos serão utilizados para fazer esse bolo?
Solução do exemplo 2

Queremos saber quanto é de 15. Note que o denominado da

fração é 5, assim vamos dividir os ovos em 5 partes iguais, 15 : 5 =
3. Isso significa que cada parte tem 3 ovos. Queremos tomar duas
partes, 2 . 3 = 6. Veja ilustração:

Logo, de 15 é 6. Portanto, a professora vai usar 6 ovos no

bolo
Exemplo 3

Mariana está fazendo sanduíches para a sua festa de aniversário. Ela já

montou 16 sanduíches, o que corresponde a do número de sanduíches que ela
pretende fazer. Quantos sanduíches Mariana vai montar na festa?
Solução do exemplo 3

Note que corresponde a 16. Veja esquema:

Neste caso, o todo são 4 partes, assim temos que 4 . 16 = 64.

Portanto, Mariana vai montar 64 sanduíches.

Exemplo 4

Dos amigos que Mariana convidou para a festa, 20 estudam na mesma classe
que ela, o que corresponde a do número de convidados. Quantas pessoas
Mariana convidou para a festa?
Solução do exemplo 4

A questão informa que dos alunos correspondem a 20 convidados. A figura

ilustra a situação, mostrando que é 4 unidades, pois 20:5=4.

A parte em branco também vale 4, pois o todo foi dividido em partes

iguais, logo 6 x 4 =24, que corresponde ao número total de convidados.
Frações Equivalentes

Observe três pizzas do mesmo tamanho, cada uma divididas em pedaços iguais, mas em pedaços de
tamanhos diferentes em relação as outras conforme mostre as figuras

Note que as frações correspondentes são e essas frações representam a mesma quantidade: metade
da pizza. Frações que representam a mesma quantidade são denominadas de frações equivalentes.
Uma Propriedade importante.

Quando multiplicamos ou dividimos o numerador e o denominador de uma

fração por um mesmo número, diferente de zero, obtemos sempre uma fração
equivalente a fração dada.
Exemplo 5

As frações e são equivalentes. Qual deve ser o número colocado no valor de

a?
Solução do exemplo 5

As frações são equivalentes, então elas são iguais. Note

que o denominador 9 foi transformado em 36. Isso significa
que o 9 foi multiplicado por 4 (9 x 4 = 36), assim, pela
propriedade da página anterior o 5 também deve ser
multiplicado por 4, logo a = 5 x 4, portanto a = 20.
Exemplo 6

Considere as frações .
a) Qual dessas duas frações é maior?
b) Escreva a fração de denominador 24
equivalente a cada uma delas.
Solução do exemplo 6

No item a queremos comparar as frações e . Uma forma de

sabermos qual delas é a maior é escrevendo as duas com frações
equivalente com o mesmo denominador. Encontremos um
múltiplo comum de 6 e 8. O menor (mínimo) é 24. Assim
podemos escrever:
.
Assim vemos que e concluímos que . Obviamente, as
frações procuradas no item b são e .
Simplificação de frações

Simplificar uma fração significa obter uma fração equivalente à fração dada,
escrita com termos menores.
Assim, para simplificar uma fração, devemos dividir o numerador e o
denominador da fração dada por um mesmo número maior que 1.
A fração cujo numerador e denominador não possui divisor comum
diferente de 1, é chamada de fração simplificada ou fração irredutível
Exemplo 7

Simplifique as seguintes frações:

a)
b)
Solução do exemplo 7

Como vimos, para simplificar uma fração, devemos dividir o

numerador e o denominador da fração dada por um mesmo
número maior que 1. Veja!

Evidentemente poderíamos ter feito de forma rápida se

escolhêssemos divisores comuns maiores, por exemplo 24, veja: .
b) (note que 9 e 25 são primos entre si)
Adição e subtração de frações

1º caso: mesmo denominador

Para adicionar ou subtrair números representados por frações que têm o
mesmo denominador, adicionamos ou subtraímos os numeradores e
conservamos o denominador.
Ex: e
Adição e Subtração

2º caso: frações com denominadores diferentes

Para adicionar ou subtrair números representados por frações que têm
denominadores diferentes, primeiro encontramos frações equivalentes às frações
dadas e que tenha um denominador comum. Em seguida efetuamos a adição ou a
subtração com essas frações.
Exemplo 8

Helena foi a festa com certa quantia. Gastou dessa quantia na banca de
frutas e dessa quantia na banca de verduras e legumes. Que fração da quantia
inicial Helena gastou nessas duas bancas?
Solução do exemplo 8

Helena gastou: com frutas e com verduras e

legumes, logo para resolver o problemas devemos
calcular + . Note que os denominadores são diferentes:
2 e 3. Calculando m.m.c (2, 3) = 6. Devemos escrever
frações equivalentes a e com denominador 6:
e , assim + = + = .
Exemplo 9

Renata fez uma pesquisa, em sua escola, sobre o grau de informação a respeito da
dengue. O resultado foi dado pelo gráfico:

Renata esqueceu de escrever a fração correspondente às pessoas mal informadas. Qual é

essa fração?
Solução do exemplo 9

Para resolver esse problema, primeiro calculamos Note que m.m.c.

(10, 4) = 40.
=
Depois, calculamos a fração dos mal informados, que é dada por
1 - . (lembre-se: 1 = ), então:
1- = - =.
Portanto, os alunos mal informados correspondem a do total
pesquisado.
Multiplicação de um número natural por um
número fracionário
Para multiplicar um número natural por um número representado por uma
fração, multiplicamos o número natural pelo numerador da fração e conservamos
o denominador.
Veja exemplo no próxima página!
Exemplo 10

Gabriel tem uma fita com de metro de comprimento. Para um trabalho

escolar, ela precisará de 3 fitas iguais a essa. Quantos metros de fita ela vai usar
nesse trabalho?
Solução do exemplo 10

Para resolver esse problema devemos fazer:

3x = =
Note que na fração o numerador 6 é maior que o
denominador 5. trata-se de uma fração imprópria, que pode ser
escrita na forma de número misto. Veja como é a transformação!
6 |5___ 1
1 1
Multiplicação de número fracionários

Para multiplicar dois números escritos na forma de fração, multiplica-se o

numerador de uma pelo numerador da outra e o denominador de uma pelo
denominador da outra.
Ex: . = e . . =
Note que neste último exemplo poderia ter sido feito cancelando o 7 com o
7 e o 3 com o 3, restaria no numerador o 1 e no denominador o 5.
Exemplo 11

Numa empresa, dos funcionários são mulheres. Entre as mulheres, são

casadas. A quantidade de mulheres casadas representa que fração do número total
de funcionários dessa empresa?
Solução do exemplo 11

Calcular equivale a calcular

Podemos demonstrar isso geometricamente: inicialmente temos um todo dividido em três
partes iguais:

Depois dividimos cada parte pela metade (1/2)

Números inversos

Quando a multiplicação de dois número racionais dá 1, esses números são

chamados números inversos. Um número é considerado inverso do outro.
Exemplos:
o inverso de 4 é , pois 4 . = 1;
o inverso de é 5, pois . 5 = 1;
o inverso de é , pois . =
Divisão de frações

Para dividir um número racional por outro racional, diferente de zero,

multiplicamos o primeiro pelo inverso do segundo.
De modo geral se a,b,c, d e b 0 e d 0, então:
. =
Exemplo 12

Efetue:
a) 10 :

b)
Solução do exemplo 12
Aprendemos que para dividir, multiplicamos a primeira fração pelo inverso da segunda,
assim:
a) 10 : = 10 . 2 = 20 (essa divisão equivale a perguntar: quantos metades de laranjas teríamos se
dividíssemos 10 laranjas em metades (1/2) de laranjas? 20 metades).
b) = = = 4

Geometricamente:

Note que 1/6 cabe 4 vezes em 2/3

As frações e as porcentagem

É muito comum no cotidiano ouvirmos expressões do tipo 20% dos

estudantes são aplicados, 30% da população são brancos, etc. mas qual a relação
entre porcentagem e frações? Simples! A porcentagem é uma fração de
denominador 100. Assim, por exemplo:
20% = ; 30% = e 2,5% = .
Evidentemente, as frações centesimais podem ser simplificadas, assim, 20%
= , por exemplo.
Resolução de problemas com frações

Considerando que este é um Curso de resolução de problemas, segue uma

sequência de problemas resolvidos que envolve frações, estude pra valer e
divirta-se!
Exemplo 13

Na preparação para as Olimpíadas Estudantis, o professor de Educação

Física de uma escola convocou 20 alunos. Desses alunos, . Quantas alunas
formam o time feminino? Quantas alunos formam o time masculino?
Solução do exemplo 13
O todo nesta questão é 20 alunos. Sabemos que são meninas. Dividindo 20 em 5 parte
iguais ficam 4 unidades cada uma das partes (1/5). Logo 2/5 são 2 x 4 = 8 alunas, e os demais
3/5 correspondem aos 12 alunos (3 x 4). Veja ilustração!

Portanto, o time feminino tem 8 alunos e o time masculino 12 alunos.

Solução do exemplo 13 - OUTRO MODO
Se 2/5 são de maninas, então os meninos é o que falta para
completar o todo, isto é, 3/5. Como o todo, neste caso, é 20, então:

;e

Portanto, o time feminino é formado por 8 alunas e o time

masculino por 12 alunos.
Exemplo 14

Mariana e Gabriela são do time feminino. Elas estão organizando, juntas, um

álbum de fotografias dos treinos da olimpíada. Mariana já colocou e Gabriela
colocou das fotos. Sabendo que as duas, juntas, já organizaram 99 fotos, quantas
fotos terá o álbum completo?
Solução do exemplo 14
Sabemos que Mariana já colocou e Gabriela
colocou das fotos, e que essa quantia corresponde a 99
fotos. A fração que as duas, juntas, colocaram no álbum
foi:
+ =

Assim corresponde a 99:11=9 fotos, logo o álbum

completo é igual a 12 x 9 = 108 fotos.
Exemplo 15

Os treinos são puxados! A turma já percorreu de uma distância, e ainda

faltam 420 metros. Quantos metros terá essa distância?
Solução do exemplo 15

A fração da distancia já percorrida é , daí concluímos que a fração da distância

não percorrida é , que corresponde a 240 metros. Assim cada equivale a 80m, pois
240:3=80. E, consequentemente, a distância completa é 5 . 80 = 400 metros.
Geometricamente, temos:
 https://youtu.be/i2GEeGSrZ_E

Sugestão https://youtu.be/RbLQCSB4EUY

de https://youtu.be/O7eLNYH5eQ0

videoaulas https://youtu.be/A7qhhHHnEuM

https://youtu.be/u4uAsW2nJCM
LINK PARA O TESTE APLICADO

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfdEkntt0oZMaHeQnbrBLjFQqeuu
CM_QPulQpejo9d3Sjnshw/viewform?usp=sf_link
LEMBRE-SE!
Ora, a fé é o firme fundamento das coisas que se
esperam, e a prova das coisas que se não veem.

Hebreus 11:1