Asoav 13 - Teoria Dos Conjuntos e Conjuntos Numéricos

18/12/2022
Acompanhamento Semanal Online

ao Vivo
Aula 13
TEORIA DOS CONJUNTOS
CONJUNTOS NUMÉRICOS
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(1) provas anteriores do Teste ANPAD;
(2) mini simulados de RLQ exclusivos do Instituto Integral;
(3) Calendário das aulas ao vivo;
(4) Simulador de Escores ANPAD; e
(5) material de apoio das aulas ao vivo.
TUDO atualizado!
TUDO em um único lugar:
http://bit.ly/ANPAD_provas_completas
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ATENÇÃO! ALERTA DE SEGURANÇA

As aulas do Acompanhamento Semanal Online ao vivo e do Plantão de Dúvidas Online ao vivo são
exclusivamente para alunos matriculados no curso, e nunca são gravadas. Caso você perca alguma
aula, verifique se há disponibilidade de horários no Plantão de Dúvidas para a reposição.
Não é permitido a qualquer dos participantes realizar a gravação das aulas.

Os arquivos exclusivos para alunos são protegidos por DRM e RASTREADOS (não podem ser
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forma, sem a prévia autorização do Instituto Integral. Vários cursos denunciaram essa prática
danosa ao MP e a PF já está investigando e prendendo os envolvidos (veja aqui:
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PROTEJA-SE!
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Teoria dos Conjuntos

Conjuntos Numéricos
Este material não é um curso preparatório!
Aqui você terá um complemento às aulas teóricas do curso, que estão todas gravadas na plataforma e devem ser assistidas antes de participar
das aulas do Acompanhamento Semanal Online ao vivo. Prepare-se para receber um arsenal de dicas, macetes, atalhos e truques, que só
estarão ao alcance de quem estiver dentro da sala de aula virtual. Fornecemos material de apoio para as aulas do Acompanhamento. Tome
nota das dicas dadas durante as aulas e utilize as técnicas de retenção rápida do conteúdo (exclusivas para os alunos presentes).
Ninguém tem autorização para reproduzir ou distribuir nossos materiais e dicas sem a permissão (por escrito) dos Profs. Milton Araújo e Ivana
Mayrink.
CONOTAÇÃO versus DENOTAÇÃO
Raciocínio versus Decoreba
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TEORIA DOS CONJUNTOS E CONJUNTOS NUMÉRICOS

Tarefa (faça antes de ler ou estudar o Capítulo):
1. Responda as 5 primeiras questões propostas no Capítulo Teoria dos Conjuntos do Caderno RQ1
– Teoria dos Conjuntos (o Caderno RQ1 está disponível apenas na plataforma do curso online);
2. Procure, nas 8 últimas edições da prova de Raciocínio Lógico / Quantitativo do Teste ANPAD, e
nos 9 primeiros mini simulados do Instituto Integral todas as questões do Capítulo estudado (e
apenas deste) e tente respondê-las. Encaminhe as dúvidas para o Plantão de Dúvidas na
plataforma do curso online e também para o grupo exclusivo do Whatsapp.
Baixe todas as provas anteriores do Teste ANPAD, e todos os mini simulados exclusivos do
Instituto Integral, neste link:
Baixe, no mesmo link, todas as provas anteriores do Teste ANPAD, a partir de 2016
e outros arquivos relevantes, usados nas aulas ao vivo deste curso.
Para receber os GABARITOS dos nossos mini simulados e

Desafios, você deve, primeiro, enviar suas respostas para:
https://api.whatsapp.com/send?phone=5551981365950
COMO estudar para APRENDER e

ter chances REAIS de aprovação
Estude da forma correta, e certamente o próximo depoimento da nossa Galeria dos Campeões será o seu!
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1. Formas de Representação de um Conjunto
Um conjunto é nomeado por uma letra maiúscula e deve ser representado por uma das três formas
mostradas a seguir.
1.1. Por enumeração dos elementos
Exemplo: A = {0, 1, 2, 3}
1.2. Por compreensão
Exemplo: 𝐴 = {𝑥 ∊ ℕ/𝑥 ≤ 3}
1.3. Por diagrama de Euler-Venn
Exemplo:
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2. Subconjuntos
Exemplo:
Dado o conjunto: 𝐶 = {𝑎, 𝑏, 𝑐}, tem-se os seguintes subconjuntos:
{ }; {𝒂}; {𝒃}; {𝒄}; {𝒂, 𝒃}; {𝒂, 𝒄}; {𝒃, 𝒄}; {𝒂, 𝒃, 𝒄}
Observações:
1. O conjunto vazio, representado como { } ou ∅ é subconjunto de qualquer conjunto.
2. O próprio conjunto é subconjunto de si mesmo.
2.1. Número de subconjuntos

O número de subconjuntos de um conjunto qualquer sempre será dado pela expressão
𝒌 = 𝟐𝒏
onde:
𝒌 é o número de subconjuntos, e
𝒏 é o número de elementos do conjunto.
11

Exemplo 1:
Quantos subconjuntos tem o conjunto: 𝐶 = {𝑎, 𝑏, 𝑐}?
Solução:
O conjunto 𝐶 tem 3 elementos, isto é, 𝑛 = 3. Então...
𝒌 = 𝟐𝒏
𝑘=2 ⟹𝑘=8
Resposta: O conjunto 𝐶 tem 8 subconjuntos.
Exemplo 2:
Com as frutas abacaxi, banana, maçã, laranja e pera, deseja-se preparar saladas de frutas. Quantas
saladas distintas se podem fazer, desde que cada uma delas tenha pelo menos duas frutas
distintas?
[Fonte: banco de questões do autor]
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Solução:
São 5 frutas, ou seja, 𝑛 = 5
Se desejássemos formar todos os subconjuntos (todas as saladas possíveis, com qualquer
quantidade de frutas), teríamos:
𝒌 = 𝟐𝒏
𝑘 = 2 = 32
Como o enunciado da questão cita que deve haver pelo menos duas frutas distintas em cada
salada, é necessário retirar do total calculado os seguintes subconjuntos:
{ }, {abacaxi}, {banana}, {maçã}, {laranja}, {pera}
Assim: 32 − 6 = 26.
Resposta: com as cinco frutas disponíveis é possível fazer 26 saladas de frutas com pelo menos das
frutas distintas em cada uma.
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3. Relação entre elemento e conjunto
A relação entre elemento e conjunto é estabelecida somente através dos símbolos

∈ (pertence)
∉ (não pertence)
Exemplo:
Dado o conjunto 𝐶 = {𝑎, 𝑏, 𝑐}, tem-se:
𝑎∈𝐶
𝑏∈𝐶
𝑐∈𝐶
𝑑∉𝐶
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4. Relação entre conjuntos
Entre conjuntos, usam-se os símbolos

⊂ (está contido);
⊄ (não está contido);
⊃ (contém);
⊅ (não contém)
Exemplo:
Dado o conjunto 𝐶 = {𝑎, 𝑏, 𝑐}, tem-se:
𝑎 ⊂𝐶
{𝑐} ⊂ 𝐶
{𝑎, 𝑏, 𝑘} ⊄ 𝐶
𝐶 ⊃ {𝑎, 𝑏}
Observação: A “boca” dos símbolos mostrados acima sempre ficará aberta para o lado do maior conjunto.
15

5. Operações com Conjuntos
5.1. União
Consiste em reunir TODOS os elementos dos conjuntos envolvidos em um só conjunto.
Palavras-chave: "ou", "pelo menos"
Símbolo: ∪
Exemplo:
Determine a união dos conjuntos: 𝐴 = { 3,4,5,6} e 𝐵 = {5,6,7}.
Solução: 𝐴 ∪ 𝐵 = {3,4,5,6,7}
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5. Operações com Conjuntos (continuação)
5.1. União (continuação)

Exemplo (continuação):
Solução (continuação):
Em diagrama de Euler-Venn:
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5.2. Interseção
Consiste em se tomar os elementos comuns de todos os conjuntos envolvidos na operação.
Palavra-chave: "e"
Símbolo: ∩
Exemplo:
Determine a interseção dos conjuntos: A = { 3, 4, 5, 6} e B = {5, 6, 7}.
Solução: A ∩ B = {5, 6}
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5.2. Interseção (continuação)

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5.3. Diferença
Consiste em se tomar elementos que pertencem exclusivamente a um dos conjuntos envolvidos na
operação.
Palavras-chave: "somente", "apenas"
Símbolo: − (sinal de subtração)
Exemplo 1:
Dados os conjuntos: 𝐴 = {3,4,5,6} e 𝐵 = {5,6,7}. Determine: 𝐴 − 𝐵.
Solução: 𝐴 − 𝐵 = {3,4}
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5.3. Diferença (continuação)

Exemplo 1 (continuação):
Exemplo 2:
Dados os conjuntos: 𝐴 = {3,4,5,6} e 𝐵 = {5,6,7}. Determine: 𝐵 − 𝐴.
Solução: 𝐵 − 𝐴 = {7}
21

5.3. Diferença (continuação)

Exemplo 2 (continuação):
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5.4. Complemento
Tomam-se aqueles elementos que pertencem exclusivamente ao conjunto universo.
Símbolo: 𝐴′
[Nota] O símbolo da operação de Complemento é um apóstrofe.

Observação: A operação de Complemento só estará definida quando o conjunto a ser
complementado for subconjunto de outro. O conjunto que contém aquele que será
complementado é chamado de conjunto universo.
Exemplo:
Dados os conjuntos: Ω = {−3, −2, −1, 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6}, 𝐴 = {3, 4, 5, 6} e 𝐵 = {5, 6, 7}, determine
o complemento do conjunto 𝐴 (𝐴’).
[Nota] Representou-se o conjunto universo através da letra grega ômega: 𝛺
23

5.4. Complemento (continuação)

Solução:
Primeiro, precisamos verificar se o conjunto 𝐴 é subconjunto do conjunto universo Ω.
𝑨⊂𝛀
O complemento do conjunto A é dado por:
𝐴′ = Ω − 𝐴
𝐴’ = {−3, −2, −1, 0, 1, 2}
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5.4. Complemento (continuação)
Solução (continuação):
[Nota] Em havendo a operação de complemento, ocorrerá que 𝐴 − Ω = { }
Observação: O conjunto 𝐵 não tem complemento, visto que 𝐵 ⊄ 𝛺
25

6. Conjuntos Numéricos
6.1. Conjunto dos Números Naturais
ℕ = {𝟎, 𝟏, 𝟐, 𝟑, … }
ℕ∗ = {𝟏, 𝟐, 𝟑, … }
Observação importantíssima: o asterisco (*) exclui o zero do conjunto: ℕ∗ = ℕ − {𝟎}
[Leitura Recomendada] http://profmilton.blogspot.com/2013/12/pilulas-de-raciocinio-quantitativo-4.html
6.2. Conjunto dos Números Inteiros

ℤ = {… , −𝟑, −𝟐, −𝟏, 𝟎, 𝟏, 𝟐, 𝟑, … }
ℤ∗ = {… , −𝟑, −𝟐, −𝟏, 𝟏, 𝟐, 𝟑, … }
[Nota] ℤ∗ =ℤ− 0
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6. Conjuntos Numéricos (continuação)
6.2. Conjunto dos Números Inteiros (continuação)

6.2.1. Conjunto dos Números Inteiros Não-Negativos
ℤ = 𝟎, 𝟏, 𝟐, 𝟑, …
6.2.2. Conjunto dos Números Inteiros Positivos

ℤ∗ = {𝟏, 𝟐, 𝟑, … }
6.2.3. Conjunto dos Números Inteiros Não-Positivos

ℤ = {… , −𝟑, −𝟐, −𝟏, 𝟎}
6.2.4. Conjunto dos Números Inteiros Negativos

ℤ∗ = {… , −𝟑, −𝟐, −𝟏} Números pares são números da forma 2𝑛, com
𝑛 pertencendo ao conjunto dos números
naturais.
27

Tome nota!
O zero é O zero não é
 
 
Desafio:
Resolva a questão 11 do Mini Simulado 4 (LINK: )
28
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6.3. Conjunto dos Números Racionais

𝒑
ℚ= , 𝒑 ∈ ℤ, 𝒒 ∈ ℤ∗
𝒒
Observação: um número racional é aquele que pode ser representado por meio de uma razão
matemática . Neste conjunto se incluem as dízimas periódicas e os números decimais.
Exemplos:
a)
b) 0,125 = = = =
Mini curso de Cálculo Mental:
c) 0,232323 … = 𝟐𝟐𝟐𝟑 − 𝟐𝟐 2201
0, 𝟐𝟐𝟐𝟑2323 … = =
𝟗𝟗𝟎𝟎 9900
d) −
e) 2
29

6.3. Conjunto dos Números Racionais (continuação)

6.3.1. Transformação de números decimais em frações decimais
Estude este tópico na apostila.
6.3.2. Como encontrar a fração geratriz de uma dízima periódica
Estude este tópico na apostila.
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6.3. Conjunto dos Números Irracionais

O conjunto dos números irracionais reúne todas as dízimas não periódicas.
Dízimas não periódicas são as raízes não exatas e outros números, tais como:
2, 5, 𝜋, 𝑒
Observações:
(1) 𝜋 = 3,14159265358. . .
(2) 𝑒 = 2,718281828. . .
(e é o número de Euler.)
𝒑
(3) Nenhum número irracional pode ser representado na forma . Em outras palavras, os
𝒒
conjuntos dos números racionais (Q) e irracionais (I) são ditos disjuntos.
𝑸∩𝑰={ }
31

6.4. Conjunto dos Números Reais

O conjunto dos números Reais surge da união entre os conjuntos dos números Racionais e
Irracionais:
ℝ=ℚ∪𝑰
Representação dos Conjuntos Numéricos por Diagramas de Euler-Venn
Veja isto: https://www.youtube.com/watch?v=T7_rDFAK_xA
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Desafio:
ANPAD-2004 – A Empresa DoenVax detectou que seus funcionários contraíram três tipos de
doenças, D1, D2 e D3, durante o ano de 2003. Num levantamento realizado na empresa com todos
os funcionários, constataram-se os seguintes resultados:
A porcentagem aproximada de funcionários que contraiu pelo menos uma das três doenças é
a) 33%
b) 35% (Esta questão está resolvida, passo a passo, no Caderno RQ1 – Teoria dos
c) 40% Conjuntos e Conjuntos Numéricos. O Caderno RQ1 está disponível apenas
d) 63% na plataforma do curso online.)
e) 68%
33

Tópicos Especiais:
1. Mínimo Múltiplo Comum (MMC) – Procure nos 9 mini simulados do Instituto Integral
2. Máximo Divisor Comum (MDC) – Procure nas 8 últimas provas de RLQ e nos mini simulados
3. Divisibilidade
4. Divisores positivos de um número
(Estude os tópicos acima diretamente no Caderno RQ1 – Teoria dos Conjuntos e Conjuntos Numéricos)
LINK para acessar as provas do Teste ANPAD e também os mini simulados do Instituto Integral:
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Desafio 1:
ANPAD-2009 – De 100 candidatos que, durante o ano de 2006, solicitaram emprego de enfermeiro
em um hospital, 30 possuíam formação universitária em Enfermagem, 45 possuíam formação
técnica em Enfermagem e 15 possuíam tanto formação universitária quanto formação técnica em
Enfermagem. A probabilidade de um candidato escolhido aleatoriamente não possuir formação
técnica nem formação universitária em Enfermagem é igual a
a) 40%.
E T
b) 30%.
c) 20%.
15 15 30
d) 10%.
e) 5%.
40
35

Desafio 2:
ANPAD-2007 – Considere as seguintes informações sobre uma prova de concurso composta de dois
problemas, X e Y:
• 923 candidatos acertaram o problema X.
• 581 erraram o problema Y.
• 635 acertaram X e Y.
O número de candidatos que erraram os problemas X e Y é
a) 183. X Y
b) 293.
c) 342. 288 635
d) 635.
e) 689.
293
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Desafio 3:
ANPAD-2006 – Numa sala de aula que conta com 48 alunos, 30 usam calças jeans e 13 usam tênis.
Se 12 alunos não usam calças jeans nem tênis, o número de alunos que usam calças jeans e não
usam tênis é
a) 5.
b) 17.
c) 18.
d) 23.
e) 30.
37

Desafio 4:
ANPAD-2006 – Num grupo de pessoas, detectou-se que 19 são fumantes, 37 tomam café e todos os
fumantes tomam café. Oito pessoas não têm apetite porque fumam e outras duas porque só
tomam café. O número de pessoas não fumantes, consumidoras de café e que têm apetite é
a) 8.
b) 16.
c) 18.
d) 21. F C Têm apetite
e) 37.
11 16
8 2
Não têm
apetite
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Desafio 5:
ANPAD-2004 – Uma pesquisa entre 1.000 consumidores, sendo 400 homens e 600 mulheres,
mostrou os seguintes resultados:
A S
• Do total de pessoas entrevistadas: M
650 assinam o jornal A. 150 150 120 180
430 têm curso superior.
300 assinam o jornal A e têm curso superior.
• Do total de mulheres entrevistadas: 200 150 10
300 assinam o jornal A. H
270 têm curso superior. 40
150 assinam o jornal A e têm curso superior.
Portanto, o número de homens entrevistados que não assinam o jornal A e não têm curso superior
é
a) 40. b) 80. c) 120. d) 180. e) 200.
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TEORIA DOS CONJUNTOS E CONJUNTOS NUMÉRICOS

Tarefa (faça depois de estudar o Capítulo e assistir à aula ao vivo):
1. Responda as 5 primeiras questões propostas no Capítulo Teoria dos Conjuntos do Caderno RQ1
– Teoria dos Conjuntos (o Caderno RQ1 está disponível apenas na plataforma do curso online);
2. Procure, nas 8 últimas edições da prova de Raciocínio Lógico / Quantitativo do Teste ANPAD, e
nos 9 primeiros mini simulados do Instituto Integral todas as questões do Capítulo estudado (e
apenas deste) e tente respondê-las. Encaminhe as dúvidas para o Plantão de Dúvidas na
plataforma do curso online e também para o grupo exclusivo do Whatsapp.
Baixe todas as provas anteriores do Teste ANPAD, e todos os mini simulados exclusivos do
Instituto Integral, neste link:
Baixe, no mesmo link, todas as provas anteriores do Teste ANPAD, a partir de 2016
e outros arquivos relevantes, usados nas aulas ao vivo deste curso.
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Próxima Aula do Acompanhamento Semanal Online:
 Funções
Baixe os arquivos das aulas de RQ neste link:

(Pasta: Acompanhamento Semanal)
41
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Prof. Milton Araújo

Aulas Particulares de Matemática, Física,
Raciocínio Lógico, Matemática Financeira e Estatística
– Todos os níveis (fundamental, médio e superior) –
Fundamental Médio Superior
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Milton Araújo (professor desde 1972 – 50 anos de experiência): Engenheiro Eletricista/Eletrônico

(UFRGS-1998), Mestre em Sistemas de Informação (UFRGS-2005), ex-pesquisador acadêmico (Redes
Neurais Artificiais, Algoritmos Genéticos, Lógica Difusa, Sistemas Inteligentes de Apoio à Decisão), ex-
professor universitário: UFRGS, FGV/DECISION, ESADE (FADERGS), UNIFIN. Foi examinador (banca) de
Concursos Públicos (de 2007 a 2014): FUNDATEC, FDRH, FAURGS – elaborou mais de 1.000 questões de
Matemática, Raciocínio Lógico, Matemática Financeira e Estatística. Atualmente (Instituto Integral, desde
o ano 2000), prepara candidatos para o Teste ANPAD, do qual se tornou especialista.
Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/4955422465156693
Prof. Milton Araújo
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Whatsapp: 51 981 365 950

CNPJ: 28.468.946/0001-04
45
45
Desempenho dos Alunos do Instituto Integral

nos Mini Simulados 1 e 2 de RLQ – Edição: SETEMBRO/2020
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47

48
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ALERTA!
Mostramos aqui os resultados de alguns dos nossos alunos.

Por favor, entenda que isso não significa que você terá os
mesmos resultados, da mesma maneira e na mesma
velocidade.
Qualquer coisa que vale a pena alcançar na vida exige uma
boa dose de trabalho, esforço, dedicação e tempo, e aqui
não é diferente.
"O único lugar em que o sucesso vem antes do trabalho é
no dicionário." [Albert Einstein]
49
Desempenho dos Não-Alunos do Instituto Integral

nos 4 primeiros Mini Simulados de RLQ
Edição: SETEMBRO/2020
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Treine (muito) fazendo Simulados

Você sabia que o Instituto Integral tem um
sistema próprio para que os estudantes possam
fazer uma autoavaliação do seu desempenho?
COMO FUNCIONA:
1. Você seleciona uma das provas anteriores

do Teste ANPAD, ou um dos nossos
exclusivos mini simulados;
2. Faça a leitura de todas as questões na
véspera da realização do seu Simulado;
3. “Classifique” as questões conforme a Tabela
ao lado;
4. Selecione um dia qualquer (de preferência,
domingo), para responder as questões;
5. Coloque suas marcações em nosso exclusivo
Simulador de Escores* e verifique o seu
desempenho pelo padrão ANPAD de
Escores.
Baixe: (1) provas anteriores do Teste ANPAD, desde 2016, (2) mini simulados de RLQ exclusivos do Instituto
Integral, (3) Calendário das aulas ao vivo, (4) Simulador de Escores ANPAD e (5) material de apoio das aulas ao
vivo. TUDO em um único lugar: http://bit.ly/ANPAD_provas_completas
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Baixe arquivos exclusivos:

(1) provas anteriores do Teste ANPAD;
(2) mini simulados de RLQ exclusivos do Instituto Integral;
(3) Calendário das aulas ao vivo;
(4) Simulador de Escores ANPAD; e
(5) material de apoio das aulas ao vivo.
TUDO atualizado!
TUDO em um único lugar:
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Baixe o nosso exclusivo Simulador de Escores (padrão ANPAD)

no link abaixo da figura
BAIXE o Simulador de Escores (padrão ANPAD) atualizado e as provas do último Teste ANPAD no link:
53
Programa da prova de Raciocínio Lógico/Quantitativo

(RLQ é a única prova que tem um Programa)
Lista de Objetos de Conhecimento
1) Proposições Lógicas: Proposições lógicas simples, valor lógico, conectivos, proposições compostas e tabela verdade,
proposição condicional, proposição bicondicional, negação de uma proposição, equivalência lógica entre proposições,
tautologias, contradições e contingências.
Onde estudar: livro Raciocínio Lógico Formal
Como estudar: siga as instruções do nosso Roteiro de Estudos
2) Funções Proposicionais: Funções Proposicionais (sentenças abertas), conjuntos-verdade, quantificadores (existencial
e universal), negação, equivalência, definições.
3) Argumentação: argumento válido, argumento correto, regras de inferência (modus ponens, modus tollens, silogismo
disjuntivo, silogismo hipotético, dilema, adição disjuntiva, simplificação conjuntiva, adição conjuntiva, contradição) e
Enunciados Categóricos.
4) Padrões Indutivos: padrões numéricos, geométricos, textuais e pictóricos; recorrência.
Onde estudar: livro Raciocínio Lógico Informal
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5) Teoria dos Conjuntos: Conjuntos e seus Elementos, relações de pertinência. Conjuntos finitos e infinitos. Igualdade
entre conjuntos. Conjunto vazio. Subconjuntos. Subconjuntos próprios. Conjunto universal. Conjuntos disjuntos.
Operações: união, interseção, diferença e complemento. Conjunto das partes de um conjunto.
Onde estudar: Caderno RQ1 - Teoria dos Conjuntos e Conjuntos Numéricos
6) Números, Operações, Significados e Representações: Números naturais, inteiros, racionais, irracionais e reais.
Operações (adição, subtração, multiplicação, divisão, divisão inteira) e relação de ordem. Valor absoluto. Intervalos.
Representação em bases numéricas, representação no Sistema Decimal, algoritmos operacionais e princípio do valor
posicional e Notação Científica. Registro de números na reta real. Frações e seus diferentes significados, porcentagens,
estimativas, arredondamentos.
Onde estudar: Caderno RQ1 - Teoria dos Conjuntos e Conjuntos Numéricos
7) Padrões Indutivos: Padrões quantitativos em sequências numéricas: aritméticos, geométricos e funcionais,
recorrência, Princípio da Indução.
Onde estudar: Caderno RQ8 - Sequências e Progressões
8) Técnicas de Contagem: Princípios Fundamentais da Contagem (Princípios Aditivo e Multiplicativo). Arranjos.
Permutações com ou sem repetição. Combinações.
Onde estudar: Caderno RQ4 - Análise Combinatória
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9) Expressões e Equações Algébricas: Expressão algébrica. Fatoração. Produtos notáveis. Equações polinomiais.
Equações com mais de uma variável.
Onde estudar: Caderno RQ10 - Expressões e Equações Algébricas Problemas do 1º Grau Inequações
10) Sistemas Lineares, Matrizes e Determinantes: Sistemas Lineares, Discussão de Sistemas, Forma Matricial de
Sistemas Lineares, Regra de Cramer, Inversão de Matrizes, Posto de Matrizes.
Onde estudar: Caderno RQ9 - Matrizes, Determinantes, Sistemas de Equações Lineares
11) Funções: Definição, domínio, contradomínio e imagem. Tipos de Função (injetora, sobrejetora e bijetora), funções
inversas, funções compostas. Operações com funções. Categorias de funções, suas propriedades e representações
gráficas: Função Constante, Função Afim, Função polinomial, Funções Trigonométricas, Funções Logarítmicas, Funções
Exponenciais e Funções Modulares.
Onde estudar: Caderno RQ7 - Funções
12) Estatística Descritiva: Distribuição de Frequência. Medidas de Tendência Central: Média Aritmética Simples e
Ponderada, Média Geométrica, Média Harmônica, Quartis, Decis, Percentis, Moda e Mediana. Medidas de Dispersão,
Assimetria e Curtose: Amplitude Total, Intervalo Semi-Interquartílico, Desvio Médio Absoluto, Variância, Desvio Padrão
e Coeficiente de Variação.
Onde estudar: Caderno RQ6 - Estatística
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13) Cálculo de Probabilidades: Experimento Aleatório, Espaço Amostral, Evento. Eventos Certos, Evento Impossível,
Eventos Mutuamente Exclusivos, Evento Complementar. Eventos equiprováveis e não equiprováveis. Probabilidade
Condicional e o Teorema de Bayes. Regra do Produto. Regra do Produto para Eventos Independentes.
Onde estudar: Caderno RQ5 - Probabilidade
14) Matemática Financeira Elementar: Razões. Proporções. Regra de três. Porcentagens, descontos, acréscimos. Juros
simples e compostos.
Onde estudar: Caderno RQ2 - Proporcionalidade; Caderno RQ3 - Matemática Financeira
15) Cálculos De Pagamentos, Perdas, Correções e Amortizações: Equivalência de taxas, taxas nominais, efetivas e reais.
Equivalência de capitais. Séries de pagamentos uniformes e variáveis. Depreciação. Sistemas de amortização de
empréstimos. Correção monetária.
Onde estudar: Caderno RQ3 - Matemática Financeira
[ Fonte: https://testeanpad.org.br/ ]
57
WORKSHOPS GRATUITOS: (acompanhe as datas no grupo do Whatsapp, ou marque o seu a qualquer momento).
ASSUNTO: Apresentação do curso preparatório do Instituto Integral + Comentários sobre as últimas provas + uma surpresa
incrível para os participantes.
VAGAS: apenas 20. Reserve a sua com antecedência.
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18/12/2022
Depoimentos de alguns dos

nossos alunos 
Inspire-se!
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“Professor Milton é o melhor professor que já tive de RLQ. Passei

na UFV, na UFSM e na USP graças as aulas maravilhosas e toda a
atenção que ele nos proporciona tirando as dúvidas ao vivo e
online. Tem uma didática incrível! Curso de qualidade,
organizado, didático, atualizado, material excelente, vídeo aulas
objetivas e com uma metodologia incrível. Foi o melhor
investimento que fiz nos últimos tempos em relação a cursos
online. Recomendo MUITO!"
[Evangelina é Doutoranda na UFV e será instrutora de Rac. Lógico no Instituto Integral. Durante o curso ela,
Flávia e Tatiana montaram o que ficou apelidado de quadrilha do estudo. As três foram aprovadas.]
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18/12/2022
“Prof. Milton, muito obrigada!!! Com certeza foi o senhor que fez
o diferencial nessa pontuação! Só consegui acertar todas de
Lógica por sua causa que me fez aprender de verdade. Estou
muito feliz!"
[Bruna Gomes: 432 pontos na prova de novembro de 2021. Entrou na COOPEAD com a segunda maior nota.]
61
“Colegas do grupo, deixo registrado minha gratidão ao @Instituto

Integral Cursos pelos ensinamentos. Foram enriquecedores. Um
abraço a todos e sucesso!"
[Anderson, 415 pontos. Acertou 9/12 em RLQ - Doutorado UFMG - Novembro de 2021]
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18/12/2022
“Professor Milton e Instituto Integral,

Eu gostaria de dar o meu depoimento sobre a minha jornada até atingir o meu objetivo e obter a
minha tão sonhada vaga na USP.
Assim como o professor Milton sempre fala nas aulas que o aluno bem-preparado tem condições
de fazer uma ótima prova eu concordo e assino embaixo. Raciocínio lógico e quantitativo nunca
foram os meus fortes, mas com muito estudo essa tarefa árdua se tornou muito prazerosa e eu
tomei gosto pela coisa.
Comecei a me preparar para o Teste ANPAD sozinho e na primeira prova fui mal, então decidi
fortalecer as minhas deficiências e foi então que eu procurei, primeiramente, um professor
particular de matemática que estudava no ITA, uma pessoa que me ajudou bastante.
Mas metodologia de ensino é tudo e foi apenas adentrando no curso do professor Milton que eu
definitivamente aprendi as matérias que eram as minhas deficiências. Com dedicação e o apoio
do professor Milton eu aprendi muito e com muito orgulho pude ver meu nome na lista de
alunos com maior escore em alguns mini-simulados, o que representou para mim o resultado
dos meus esforços. Nas provas da ANPAD não foi diferente e com o preparo necessário eu pude
desenvolver as provas de RLQ da maneira que eu acreditava ser suficiente para atingir o meu
objetivo.
...
63
Eu gostaria de encorajar as pessoas que se limitam a pensar que é impossível, que pensam que
inglês não entra na cabeça, que o tempo de prova é curto ou que o enunciado das questões é
muito grande. A vida é repleta de desafios, mas conseguimos conquistar tudo aquilo que nos
propomos a fazer com todas as nossas forças.
Essa foi a minha melhor nota na prova! Não deixem que os momentos difíceis definam o futuro
de vocês, confiem na capacidade, tenham disciplina e ouçam não apenas os ensinamentos, mas
também os conselhos de pessoas como o professor Milton, pois essa é a verdadeira fórmula para
o sucesso.
Obrigado professor Milton e boa sorte, pessoal. Desejo todo o sucesso do mundo e torço por
vocês!
[Fábio conseguiu a sonhada vaga no Mestrado da USP - Novembro de 2021]
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“Bom dia. Fiz 330 pontos, só havia estudado um mês para a

prova. E o que afundou minha nota foi inglês e português que eu
não estudei nada. Prof. Milton, com apenas um mês de estudo
consegui 420 pontos na prova de Raciocínio Lógico/Quantitativo.
Muito obrigado!"
[Hermenegildo, com apenas um mês de estudos, fez 420 pontos em RLQ - Novembro de 2021]
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“Prof. Milton, obrigado por tudo! Fiz 408 pontos (Escore Geral) na
prova de novembro de 2021."
[Victor estudou apenas um mês para a prova.]
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18/12/2022
“Prof. Milton, bom dia!

Por dever de justiça, comunico que fui selecionado no Mestrado de Administração
Pública da UFG. Então, quero dizer que o seu esforço e dedicação com os alunos
devem ser reconhecidos. Obrigado pela oportunidade que me proporcionou em
rematricular no curso, com condições especiais. Isso foi o diferencial para a minha
dedicação.
Obrigado pelo admirável método de ensino. O reconhecimento não pode ser
mensurado apenas pela excelência nos ensinamentos, mas pela insistência em
manter-nos consistentes nas atividades de ensino, pela paciência, pelo
aconselhamento, pelas dicas certeiras e macetes assertivos e direcionados, por
nos fazer raciocinar da forma correta. Gratidão pelos contatos e pela preocupação
com o nosso aprendizado.
Gratidão sem fim!”
[Edir passou no Mestrado em Administração Pública da UFG – Novembro/2021.]
67
"Todo homem toma os limites do seu próprio campo de visão

como os limites do mundo."
[Arthur Schopenhauer]
"Tudo aquilo que o homem ignora, não existe para ele. Por isso, o
universo de cada um se resume ao tamanho de seu saber."
[Albert Einstein]
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18/12/2022
“Nem tudo que se enfrenta pode ser modificado, mas nada pode
ser modificado até que seja enfrentado."
[Albert Einstein]
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Este material foi desenvolvido (resoluções, comentários e digitação) pelo Prof. Milton Araújo. Proíbe-se a reprodução e a distribuição sem prévia autorização (por escrito) do autor. A
violação do Direito Autoral é crime e sujeita o contrafator às penas previstas no Art. 184 do CP e na Lei dos Direitos Autorais (Lei 9.610, de 19 de fevereiro de 1998).
Mais informações: https://vicentemaggio.jusbrasil.com.br/artigos/121942477/consideracoes-sobre-a-violacao-de-direito-autoral
Fique ATENTO(A): http://profmilton.blogspot.com.br/2017/11/alerta-aos-grupos-de-compartilhamento.html
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18/12/2022
Whatsapp: 51 981 365 950

CNPJ: 28.468.946/0001-04
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CONOTAÇÃO versus DENOTAÇÃO

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Entre conjuntos, usam-se os símbolos

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5.1. União (continuação)

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5.2. Interseção (continuação)

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Palavras-chave: "somente", "apenas"

Símbolo: − (sinal de subtração)

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5.3. Diferença (continuação)

Teoria dos Conjuntos

5.3. Diferença (continuação)

Teoria dos Conjuntos

[Nota] O símbolo da operação de Complemento é um apóstrofe.

Teoria dos Conjuntos

5.4. Complemento (continuação)

Teoria dos Conjuntos

[Nota] Em havendo a operação de complemento, ocorrerá que 𝐴 − Ω = { }

Observação: O conjunto 𝐵 não tem complemento, visto que 𝐵 ⊄ 𝛺

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6.2. Conjunto dos Números Inteiros

Teoria dos Conjuntos

6.2. Conjunto dos Números Inteiros (continuação)

6.2.2. Conjunto dos Números Inteiros Positivos

6.2.3. Conjunto dos Números Inteiros Não-Positivos

6.2.4. Conjunto dos Números Inteiros Negativos

Teoria dos Conjuntos

O zero é O zero não é

Teoria dos Conjuntos

6.3. Conjunto dos Números Racionais

Teoria dos Conjuntos

6.3. Conjunto dos Números Racionais (continuação)

Teoria dos Conjuntos

6.3. Conjunto dos Números Irracionais

Teoria dos Conjuntos

6.4. Conjunto dos Números Reais

Veja isto: https://www.youtube.com/watch?v=T7_rDFAK_xA

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