Universidade Católica de Moçambique

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Cálculo Diferencial e Integral

em IR
Guia Tutorial

Licenciatura em Ensino de Matemática

2º ano - 2021

Tutor: _____________________________
e-mail ________________________________________
Cell ________________________________________
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Índice
1 Introdução ............................................................................................................................... 2

2 Objectivos gerais de aprendizagem......................................................................................... 2

3 Conteúdos a abordar ............................................................................................................... 2

4 Método de ensino – aprendizagem......................................................................................... 3

5 Desempenho esperado............................................................................................................ 4

6 Formas de Avaliação ................................................................................................................ 4

7 . Actividades a realizar ............................................................................................................. 4

7.1 Actividade 1 – (1a Sessão Presencial) .............................................................................. 4

7.2 Actividade 2 – (2a Sessão Presencial) ............................................................................... 6

8 Sessões Presenciais/Síncronas ................................................................................................ 8

8.1. Primeira sessão presencial:...................................................................................................... 8

8.2. Segunda sessão presencial: .............................................................................................. 9

8.3. Momento interregno ............................................................................................................. 10

8.4. Recursos ................................................................................................................................. 10

9 Sessão de Exames .................................................................................................................. 11

10. Bibliografias Recomendadas ................................................................................................... 11

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1 Introdução

Seja bem-vindo a disciplina de Cálculo Diferencial e Integral em IR. Este guia tutorial foi
concebido para servir de texto básico para estudantes do curso de Licenciatura em Ensino de
Matemática do Centro de Ensino á Distância da Universidade Católica de Moçambique, e
também para preconizar um ambiente de aprendizagem e ensaio de técnicas, estratégias e
procedimentos diversos de ensino nas suas várias formas alternativas, capacitando assim o
futuro professor para a realização da nobre tarefa de ensinar.
A disciplina de Cálculo Diferencial e Integral em IRtem como objectivo, Proporcionar ao
estudante meios cientificos e didácticos, auxiliares e complementares, para que possa leccionar
ou aprender conteúdos sobre Cálculo Diferencial e Integral em IR que serão ferramentas
essenciais para apoio a disciplinas específicas do curso.

O Material de apoio base é o Módulo da Disciplina mas deve ser enriquecido pelas bibliografias
que serão recomendadas e por outras que abordam os conteúdos das unidades relacionadas.

2 Objectivos gerais de aprendizagem

Ao terminar a disciplina de Cálculo Diferencial e Integral em IR, o estudante deverá ser capaz
de:

 Ter noções básicas de limites e derivadas de funções de variável real;

 Operar com os conjuntos de números reais na recta real;
 Usar o cálculo diferencial na resolução de integrais de Riemann, Cauchy-Leibniz;
 Aplicar as integrais na resolução de Problemas sociais e económicos usando vários
modelos matemáticos;
 Resolver problemas envolvendo integrais;

3 Conteúdos a abordar

Nesta disciplina iremos abordar os seguintes conteúdos:

 Conjuntos na recta numérica.

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 Conjuntos Numéricos. Supremo, ínfimo, máximo e mínimo de um conjunto

 Noções Topológicas no conjunto dos números reais
 Limites de funções de variável real
 Cálculo de Limites. Limites no infinito e Limites infinitos
 Continuidade de funções
 Rectas tangentes
 Taxas de variação e derivada num ponto
 Regras de Derivação
 Derivada de uma função composta
 Potências racionais de funções deriváveis
 Teorema de L'Hospital-Bernoulli
 Derivadas de funções inversas
 Derivada de funções logarítmicas e exponenciais
 Derivada de funções Trigonométricas e inversas
 Linearização e diferencial
 Estudo das funções. Valores máximos e mínimos
 Cálculo Integral. Integrais indefinidas
 Integrais Definidas

4 Método de ensino – aprendizagem

O curso adopta métodos inovadores centrados na aprendizagem do estudante. Isto significa

que a responsabilidade pelo processo de aprendizagem é do estudante. Quanto ao tutor, ele
passa a ser, sobretudo, um gestor/mediador/facilitador de situações de aprendizagem.

As sessões serão ministradas segundo métodos de exposição aberta do tutor da disciplina e

trabalho independente dos estudantes, durante os intervalos das presenciais seguidas de
partilhas na sala de aula.
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5 Desempenho esperado

No fim da disciplina, espera-se que o estudante desenvolva bases científicas sobre as técnicas e
resultados associados à Cálculo Diferencial e Integral em IR básicas que estão no módulo.

6 Formas de Avaliação

Ao longo da disciplina o estudante deverá realizar todas actividades propostas para

autoavaliação, pois constitui uma avaliação de carácter formativo. Os trabalhos individuais ou de
campo (teóricos ou práticos) realizados pelo estudante têm sobre a média de frequência o peso de
40% e são indicados pelos tutores. No final do ano será realizado um exame que terá o peso de
60% sobre a média final. A nota final será calculada através da seguinte fórmula: NF = MF x
40% + NE x 60%; onde:

NF -Nota Final; MF - Média de frequência; NE - Nota de Exame.

7 . Actividades a realizar

7.1 Actividade 1 – (1a Sessão Presencial)

1. Obtenha o conjunto de todos os valores inteiros de k, de modo que k + 17 seja um

múltiplo de k –4.

2. Sejam a e b múltiplos consecutivos de 11 e sejam d e m, nesta ordem, o mdc e o mmc de a e

b. Obtenha a + b, sabendo que d.m = 5.082.

3. Se r é um número racional e m um número irracional, podemos afirmar que:

a) r.m é um número racional;

b) r.m é um número ir

c) r + m é um número irracional;

d) (r + 1).m é um número racional.

e) m2 é um número racional.

4. Quantos divisores possui o número 520?

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5. Suponha que num Censo do INE se verifique que 81% dos Moçambicanos possuíam televisão,
75% possuíam geladeira e 8% não tinham TV nem geladeira. Qual o total de Moçambicanos que
possuíam apenas televisão?

6. O que será conjunto dos majorantes e conjunto de minorantes?

7. E quando é que um conjunto diz-se limitado ou ilimitado?

8. Verificar se há alguma relação de inclusão de conjuntos: A = x : x  Zex  5 e B =

x : x  Zex  1 2

 28 .

9. Represente na recta real os valores do conjunto M= x  R : 1  x  0 e determine o

majorante, minorante, os conjuntos dos majorantes e conjunto de minorantes, o máximo e
mínimo do conjunto

10. Verifique se os pontos x=0 e x= 3 são interiores do conjunto A= 0;3 .

11. Determine o Exterior do conjunto A=  2;0

12. Mostre que x=0.5 é ponto interior do conjunto 0;3 .

13. Mostre que a definição de limite segundo Heine é equivalente a definição segundo Cauchy

14. Calcule os limites

a) lim x 3  5x 2  4
x 2

x5
b) lim
x 1 x3  7

c) lim x2 4
x 2

1
d) lim
x 3 x3

x 2  5x  4
e) xlim
 2 2 x
 6

6x  4x
f) lim
x 0 x

15. Determine a equação da recta tangente a curva f ( x)  x no ponto x=4

7.2 Actividade 2 – (2a Sessão Presencial)

1. Encontre a taxas de variação, a derivada e a equação da recta tangente a curva da função

abaixo no respectivo ponto indicado:

a) f ( x)  x 3  5 x 2  x no ponto (0;0)

1
b) f ( x)  no ponto x=1
x 1

2. Determinar a derivada de cada uma das seguintes funções:

x 2  5x  4
a) f ( x) 
2x

b) f ( x)  x  5 x  x  12
8 2

c) f ( x)  x x

d) f ( x)  x  cos x
3

3. Achar todas as derivadas da função f ( x)  x  5 x  5 x  2 x  1

10 7 2

4. Um ponto material se desloca numa recta e sua equação horária é S ( x)  3t  t   e

2 3 2 3t

. Determinar nos instantes t=2 e t = 3 :

a) A posição inicial do móvel.

 ds 
b) A velocidade ou taxa de variação  
 dt 

 d 2s 
c) A aceleração  2 
 dt 
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d) Em que instante a velocidade do corpo é de 85,5m/s?

5. Aplicando a regra de L’Hospital, diga se é possível calcular os seguintes limites. Caso sim,
encontre o valor de cada um deles:

x2  4 x2  x 1 1
a) lim b) lim
x2 x2 x 1 x

6. Dadas as funções abaixo. Determine as inversas e encontre as respectivas derivadas das

mesmas.

a) f(x) = 2019

b) f(x)= 5-7x

c) f ( x)  1  x


d) f ( x)  ln x  3
2

7. Encontre as derivadas das seguintes funções


a) y  ln x  1
3

b) y  ln x

8. Diferencie a função f(x) =sen(4x).

9. Diferencie a função f(x)= cos(6x3

10. Para que valores de x a diferencial da função y=x2 não equivale ao acréscimo desta função,

quando x  0 .

11. Esboçar os gráficos das funções:

a) f ( x)  x  x  2
2

b) f ( x)  ln x
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c) f ( x)  e
x

12. Utilizando o método de mudança de variável calcule as seguintes integrais

2x 1
a)  sen(3x)dx b)  tg (3x)dx c) 1 x 2
dx d) x 2
 6 x  13
dx

13. Utilizando o método de integração por partes calcule as seguintes integrais:

x b)  x e dx  x  ln( x)dx
2 2 x
a) sen( x)dx c)

14. Aplicando uma conveniente substituição, calcular o seguinte integral indefinido:

1
a) x 2
4  x2
dx

15. Esboce a região limitada pela curva dada e calcule a respectiva área utilizando integral
definida:

a) x= -1,x=2, y = x+1, y = 9 –x2

8 Sessões Presenciais/Síncronas

8.1. Primeira sessão presencial:

8.1 Primeira sessão presencial:

1º grupo: 24.04 -25.04. 2021

2º grupo: 08.05 - 09.05.2021

3º grupo: 15.05 - 16.05.2021.

Papel do tutor

O seu papel centra-se na motivação, mediação, orientação e promoção de um contexto de

aprendizagem conducente a formação da comunidade de aprendizagem. É da sua
responsabilidade a elaboração do trabalho de campo que será realizado pelos estudantes.
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NB: O trabalho de campo realizado pelos estudantes é de carácter avaliativo.

Nesta sessão inaugural, o tutor:

 Faz a apresentação do Guia de Estudo, os objectivos gerais da disciplina, a metodologia a

ser usada, as formas de avaliação, os resultados de aprendizagem esperados;

 Orienta de debate dos conteúdos das primeiras unidades do módulo, as actividades de

autoavaliação a serem realizadas;

 Define com os estudantes as estratégias de interacção;

 Orienta o trabalho de campo que será realizado pelos estudantes.

Em relação aos estudantes, figuras autónomas na sua aprendizagem, apresentam dúvidas

pontuais referentes ao Guia de estudo e ao Conteúdo Básico de Referência (Módulo), criam
laços sociais, coordenam estratégias de interação entre eles, isto é, são responsáveis pela
formação de grupos de estudos, e sugerem estratégias de comunicação entre estes e o tutor.

Datas de entrega do 1º Trabalho de Campo:

1º grupo: 21.05.2021

2º grupo: 28.05.2021

3º grupo: 04-06.2021

8.2. Segunda sessão presencial:

1º grupo: 26.06 - 27.06. 2021

2º grupo: 03.07 - 04.07.2021

3º grupo: 10.07 - 11.07.2021

Nesta sessão, o tutor movido pela orientação de fazer com que o estudante assuma o seu
processo de aprendizagem de forma activa, concentra-se em esclarecer dúvidas, dar feedback
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das actividades até então realizadas, orientar o segundo trabalho de campo, monitorar
actividades práticas e fornecer as directrizes na preparação para o exame.

Os estudantes expõem as dúvidas encontradas durante o estudo individual ou em grupo e

interagem com os colegas e tutor, recebem o feedback do tutor, realizam actividades práticas,
debatem em torno das restantes unidades do módulo e partilham recursos.

Datas de entrega do 2º Trabalho de Campo:

1º grupo: 23.07.2021

2º grupo: 30.08.2021

3º grupo: 06.08.2021

8.3. Momento interregno

Neste período, o tutor faz o acompanhamento, que consiste em atender pelo telefone, internet
ou fisicamente os estudantes, dar feedback, reforçar o processo de auto aprendizagem. Nesta
fase, o tutor esclarece dúvidas, direciona conteúdos, promove o diálogo problematizador,
modera, acompanha as discussões nos grupos de estudo e actualiza o conteúdo pedagógico.

O estudante realiza actividades de autoavaliação individualmente ou em grupo, conforme os

objectivos preconizados em cada unidade. Interage com o conteúdo, seus pares, tutor, realiza as
actvidades de autoavaliação, realiza o segundo trabalho de campo. A colaboração entre os
estudantes é estimulada de modo que juntos construam o conhecimento, pelo debate de ideias e
partilha de informações e recursos.

8.4. Recursos

As disciplinas são ministradas com o emprego de recursos que propiciem ao estudante a devida
autonomia e o desenvolvimento de sua capacidade de iniciativa. Assim sendo, dispõem-se os
seguintes recursos de aprendizagem: Guias de estudo, Conteúdo Básico de Referência (Módulo),
Bibliografias básicas e complementares e objectos de aprendizagem (Textos de apoio,
PowerPoint, entre outros).
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9 Sessão de Exames

Exame Normal de Cadeiras Gerais: 04 - 05; 11 - 12 de Setembro de 2021.

Exames Normais de Especialidade: 23 – 24 de Outubro de 2021.

Exames de Recorrência das Cadeiras Gerais: 20 – 21 de Novembro de 2021.

Exames de Recorrência de Especialidades: 27 – 28 de Novembro de 2021.

10. Bibliografias Recomendadas

Ávila, G. (2005), Análise Matemática para Licenciatura, 2ª Edição revista e ampliada, Editora
Edgard Blucher, São Paulo – Brasil.

Sarrico, C. (2005), Análise Matemática: Leituras e Exercícios. Gradiva – Publicações, L. da. 6ª

Edição. Lisboa – Portugal.

Psikonouv. (1979), Cálculo Diferencial e Integral. Editora Mir, Moscovo.

Domidovitch, B. (1979), Problemas e exercícios de Análise Matemática. Editora MIR, Moscovo.

Leithold, L. (1981), O Cálculo com Geometria Analítica. Volume I, 2ª Edição. Edição HARBRA,
HARPER & ROW do Brasil, Tradução: António Paques e tal. São Paulo – Brasil.

Leithold, L. O (1981), Cálculo com Geometria Analítica. Volume II 2ª Edição. Edição HARBRA,
HARPER & ROW do Brasil, Tradução: António Paques e tal. São Paulo – Brasil.

Shockley, J. E. (1982), Calculus and Analytic Geometry, SAUNDERS COLLEGE PUBLISHING,

Virginia Polytechnic Institute and State University – USA.

Swokowski, E. W. (1994), Cálculo com Geometria Analítica. Volume I, 2ª Edição. Tradução:

Alfredo Alves de Farias et al. MAKRON Books do Brasil, São Paulo – Brasil.

Uache, S. E. (2011), Modulo de Calculo diferencial e integral em R1. 1ª Edição. UCM-CED. Beira.