ATIVIDADE 1

PERGUNTA 1
1. Considere os polinômios  P1(x) = x²+x+1 e P2(x) = 2x5+3x4+6x3+5x²+6x+2,  o
quociente Q(x)  e o resto R(x) da divisão de P2(x)  por P1(x) são dados por:
Q(X) = 2X3 + X2 + 3X + 1  e  R(X) = 2X + 1
Q(X) = 2X3 - X2 + 3X -1  e  R(X) = 2X - 2
Q(X) = 2X3 + X2 - 2X + 1  e  R(X) = X + 1
Q(X) = X3 - X2 + 6X +2  e  R(X) = 2X - 1
Q(X) = 2X3 + X2 + 3X + 1  e  R(X) = 2X + 2

1 pontos   
PERGUNTA 2
1.  Leia o problema exposto a seguir.

 
“O principal reservatório de uma cidade foi contaminado com tricloroetileno
(uma substância cancerígena) por causa do vazamento de resíduos químicos
na água. Uma proposta feita ao conselho da cidade indicou que o custo, em

milhões de dólares, para remover x% do poluente tóxico é   ”.

 
TAN, S. T. Matemática aplicada a administração e economia. São Paulo:
Cengage Learning, 2014, p. 24.

 
Com base nessas informações, a respeito dos dados fornecidos no problema,
analise as afirmativas a seguir e marque V para as verdadeiras e F para as
falsas.
 I. ( ) O custo de remoção do poluente é dado por uma expressão algébrica não
fracionária.
II. ( ) Podemos afirmar que a expressão que representa o custo de remoção do
poluente é uma expressão racional.
III. ( ) Se a cidade pode obter $ 25 milhões para a remoção dos poluentes,
serão removidos 98,04% de poluentes.
IV. ( ) A expressão que representa o custo de remoção do poluente tem como
domínio os números reais, com exceção do zero.
 
Agora, assinale a alternativa com a sequência correta.
V, F, F, V.
V, F, F, F.
F, V, F, F.
 F, F, F, V.
F, V, V, F.

1 pontos   
PERGUNTA 3
1.  De acordo com Demana et al. (2013), o conjunto dos números reais contém
subconjuntos importantes. Destacam-se, nesse contexto, os conjuntos dos
números naturais, inteiros, racionais e irracionais. Isso porque um número real
é aquele que pode ser escrito na forma decimal.

 
DEMANA, F. D. et al. Pré-cálculo. São Paulo: Pearson Education do Brasil,
2013.

 
Considerando essas informações e o que estudamos a respeito da
representação dos números reais, associe cada número real exposto a seguir
com a afirmação que melhor o caracteriza.
 

1.

2.

3.

4.

5.

 ( ) É um número racional que, na sua forma decimal, corresponde à uma

dízima periódica de período 5.
( ) Trata-se de um número decimal que pode ser escrito na forma fracionária,

como   .
( ) Quando realizamos uma compra com um desconto de 20%, a multiplicação
desse número pelo valor da compra fornece um novo preço.
( ) Trata-se de um número irracional cujo valor aproximado é dado pelo número

decimal   .
( ) É um número irracional que indica o valor da diagonal de um quadrado cujos
lados medem 1cm.
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
 3, 2, 5, 1, 4;
2, 5, 1, 4, 3.
2, 1, 4, 5, 3.
3, 1, 5, 4, 2.
4, 3, 2, 5, 1.

1 pontos   
PERGUNTA 4
1.  Denominamos de domínio de uma função o conjunto de valores para os
quais a função é definida. Valores que anulam o denominador, por
exemplo, não fazem parte desse domínio, uma vez que a divisão por
zero não é uma operação válida.

 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
A proposição I é falsa, e a proposição II é verdadeira.
A proposição I é verdadeira, e a proposição II é falsa.
As proposições I e II são falsas.
As proposições I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da
I.
As proposições I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.

1 pontos   
PERGUNTA 5
1.  Segundo Safier (2011), no ano de 2007, os Estados Unidos
aumentaram seu limite de dívida federal para o valor de
US$8.965.000.000.000. Entrementes, a população do país aumentou
para 301.000.000 habitantes. Além disso, sabemos que o Produto
Interno Bruto (PIB) norte-americano foi de US$13.509.000.000.000 no
mesmo ano.

 
SAFIER, F. Pré-cálculo. Porto Alegre: Bookman, 2011.

 A partir dessas informações, com base em nossos estudos a respeito

da notação científica, analise as afirmativas a seguir.
 2.

Está correto o que se afirmar em:

I e IV, apenas.
II e IV, apenas.
I, II e III, apenas.
II, III e IV, apenas.
III e IV, apenas.

1 pontos   
PERGUNTA 6
1.  Leia o problema a seguir.

 
Júlia trabalha em uma empresa localizada na cidade vizinha do local da sua
residência. Por isso, ela precisa almoçar diariamente em um restaurante cujo
valor do quilo da comida é R$ 32,00. Determinado dia, seu prato de comida
custou R$ 20,00, porém, ela percebeu que, na pesagem do prato, o funcionário
se esqueceu de descontar a massa de 250 gramas do prato.
 Sendo assim, considerando as informações expostas, avalie as alternativas a
seguir e marque a que está correta.
O prato de Júlia pesava, na verdade, apenas 625 gramas. Logo, ela
deveria ter pagado R$ 12,00 no total.
Não é possível calcular o valor correto que Júlia deve pagar, logo, ela
precisa pesar o prato novamente, descontando a massa do prato.
Júlia precisa descontar R$ 12,00 do preço do quilo, portanto, o valor
correto a pagar é de R$ 20,00.
Naquele dia, Júlia deveria pagar apenas R$ 12,00, pois seu prato pesou
375 gramas.
Se o prato de Júlia custou R$ 20,00, incluindo a massa do prato;
descontando esse valor, o novo preço será de R$ 19,75.
1 pontos   
PERGUNTA 7
 PERGUNTA 8

1.  

 
através do uso das propriedades de potenciação, encontramos:
0.
1.
2.
4.
8.

1 pontos   
PERGUNTA 9
1. Considere a seguinte situação: 
 
“Priscila comprou uma geladeira e decidiu pagar a prazo, pois não tinha
condições de fazer o pagamento à vista. O valor da geladeira à vista era de R$
3000,00 e, optando pelo pagamento a prazo, o valor passou a ser 12% maior
que o valor à vista”.
 
Quanto Priscila pagará no total pelo valor da geladeira?
3420.
3600.
3300.
3360.
 3400.

1 pontos   
PERGUNTA 10
1. Acerca do conjunto dos números reais, considere as seguintes afirmações:
 

 
É correto o que se afirma em:
II e IV, apenas.
I, II, III e IV.
I e III, apenas.
II, III e IV, apenas.
I, III e IV, apenas.

ATIVIDADE 2

PERGUNTA 1
1. De acordo com Góes ( 2015), “[...] uma equação algébrica do segundo grau
pode ser escrita na forma , sendo os coeficientes a, b e c números reais e a ≠
0. O terceiro número é chamado termo independente, uma vez que não
apresenta dependência da incógnita x. Além disso, como somente o coeficiente
a deve ser diferente zero, é
possível encontrarmos as equações de segundo grau da forma incompleta,
cujo um dos termos (x ou termo independente) não aparece na equação.
GÓES, A. R. T. Números complexos e equações algébricas. Curitiba:
InterSaberes, 2015.
Considerando essas informações, associe cada equação a seguir com uma
das afirmações.
1.  ( x + 1 )( x - 2 ) =  - 9x - 17
2.  x^2 - 5x = 6
3.  (1 - x )( 5 +2x )  =  5
4.  2 x^2 = 32
5.  x ( x - 4 ) = 4x
 (  ) É uma equação incompleta, com a = 2 e c =  -  32.
(  ) É uma equação completa que possui -6 como termo independente.
( ) Escrevendo essa equação na forma reduzida obtemos a equação   x^2 + 8x
+ 15 = 0.
(  ) É uma equação incompleta, pois b = 0.
(  ) Reescrevendo a equação na forma reduzida obtemos a equação x^2 = 0. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.

a. 4, 1, 3, 5, 2.
b. 4, 2, 1, 3, 5.
c. 3, 1, 2, 5, 4.
d. 4, 5, 3, 1, 2.
e. 3, 2, 1, 5, 4.

1 pontos   
PERGUNTA 2
1. As equações algébricas fracionárias são frações constituídas por polinômios.
Quando vamos estudar uma equação fracionária devemos nos preocupar com
o domínio da mesma, pois em muitas delas, existem valores para a incógnita
que a equação não está definida. Uma maneira prática de definir o domínio
dessas equações é definirmos o conjunto universo da equação dada, excluindo
do mesmo, os valores da variável que compõe o denominador da equação para
os quais não fazem sentido, não estão definidos, por exemplo, uma divisão por
zero.
Considerando essas informações, observe a equação fracionária    
(  15  ) / ( x )  -  2 / ( x+6 )  =  9/x    e avalie as asserções a seguir.
I. Os valores de x para quais a equação não está definida são para x = 0 e x = -
6. Assim, o domínio da equação tem como conjunto universo o conjunto dos
números reais exceto, os números 0 e -6, simbolicamente, R - { - 6,0 }.
II. O único valor que a equação não está definida é para x = 0, pois não existe
uma divisão por zero. Logo, o domínio da equação tem como o conjunto dos
números reais sem o zero, simbolicamente , R.
III. Não existe nenhum valor para x que a equação não esteja definida. Logo, o
domínio da equação é o conjunto dos números reais, simbolicamente, R.
A respeito dessas asserções, é correto o que se afirma em:

a. I, apenas;
b. II, apenas;
c. I, II, III;
d. II, III
e. III, apenas

1 pontos   
 PERGUNTA 3
1. Leia o problema a seguir, adaptado de Silva, Silva e Silva (2010):
 
Um garoto gastou um terço do dinheiro que recebeu de sua mesada para ingressar
em um evento esportivo, mais R$ 15,00 para comprar um lanche e um refrigerante.
Apó s o evento, ele verificou que ainda sobraram R$ 85,00 do dinheiro recebido da
mesada.
 
SILVA, S. M.; SILVA, M. E; SILVA, E. M. Matemática básica para cursos
superiores. Sã o Paulo: Atlas, 2010.
 
A partir dessas informaçõ es, analise as afirmativas a seguir.
 
I. O valor da mesada que o garoto recebeu foi de exatamente R$ 150,00.
II. O valor que o garoto pagou pelo lanche e pelo refrigerante foi maior do que o
valor pago pelo ingresso do evento esportivo.
III. O garoto pagou R$ 65,00 para entrar no evento esportivo.
IV. Um terço da mesada que o garoto recebe equivale ao valor de R$ 50,00.
 
Está correto o que se afirmar em:

a. I, II e III, apenas.
b. I e IV, apenas.
c. III e IV, apenas.
d. II e IV, apenas.
e. II, III e IV, apenas.

1 pontos   
PERGUNTA 4
1. De acordo com Góes (2015), “as equações biquadráticas, por sua vez, são
aquelas que não apresentam os termos com  x³   e x , ou seja,  são da forma  
ax^4 + bx^2 + c = 0 ” . Para encontrar o valor de x nessas equações, reduzimos
as mesmas para uma equação do segundo grau.
Para isso, utilizamos uma substituição, na qual chamamos de  x^2 = p. 
Assim, a equação fica da forma  ap^2 + bp + c = 0   e resolvemos pelos
métodos de resolução das quadráticas. Para encontrar o valor de x, extraímos
a raiz quadrada dos valores encontrados para p.
GÓES, A. R.T. Números complexos e equações algébricas. Curitiba:
InterSaberes, 2015.
Com as informações dadas, assinale a alternativa correta.
A equação  x^4 - 3 x^2 - 4 = 0   é equação biquadrada e todos os valores
a.
de x que satisfazem a equação são reais.
 A equação  9x^4 - 3 = 0   é uma equação biquadrada incompleta e os
b.
valores que satisfazem a equação são   x=√3/9 e x=-√3/9.
A equação  x^4-3x^2 - 4 = 0   é equação biquadrada e possui quatro
c. valores de x, sendo dois reais e os outros dois não, para o qual é
satisfeita a equação. São os valores reais x = - 2 e x = 2.
A equação  x^4 - 2x^3 + 9 = 0   é equação biquadrada, pois o maior grau
d.
em x é 4.
A equação x^4 - 5x^2 + 4 = 0    possui somente valores reais x = 4 e x =
e.
1 que satisfazem a equação.
1 pontos   
PERGUNTA 5
1. De acordo com Gó es (2015, p. 14), “[...] as equaçõ es algébricas sã o quaisquer
igualdades que envolvem operaçõ es com variá veis na busca de determinar as
soluçõ es da equaçã o”. Assim, dependendo das suas características algébricas, elas
podem ser classificadas em diferentes categorias. Por exemplo, existem as
equaçõ es polinomiais, as racionais e as radicais.
 
GÓ ES, A. R. T. Números complexos e equações algébricas. Curitiba:
InterSaberes, 2015.
 
Considerando essas informaçõ es, associe cada equaçã o a seguir com a afirmaçã o
que melhor a caracteriza.
 
1. x(2x+5)=2x(x+10)-75
2. 4/3x+75=x(x-2)
3. x2 (x2-14)+69=20
4. 9x/((x-2))+5=7/((x-2))
5. x2 (x2+4x-8)=x(x-7)
 
(   ) É uma equaçã o polinomial de quarto grau biquadrá tica, cujas soluçõ es sã o x1=-
√7 e x2=√7 .
(   ) É possível representá -la por uma equaçã o linear ax+b=0, cujos coeficientes
sã o a=-15 e b=75.
(   ) Apresenta uma equaçã o linear equivalente da forma 14x-17=0, sendo x≠2.
(   ) Pode ser escrita como uma funçã o quadrá tica na forma padrã o -
3x2+10x+225=0.
(   ) Trata-se de uma equaçã o quá rtica que, na forma padrã o, apresenta o termo
independente nulo.
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
 a. 3, 1, 4, 2, 5.
b
3, 2, 5, 1, 4.
.
c. 4, 3, 2, 5, 1.
d
2, 5, 1, 4, 3.
.
e. 2, 1, 4, 5, 3.

1 pontos   
PERGUNTA 6
1. Sabemos que as equaçõ es de segundo grau, ou quadrá ticas, podem ser resolvidas a
partir de diferentes procedimentos, como o método de fatoraçã o, raiz quadrada,
completar o quadrado e utilizaçã o da fó rmula quadrá tica. Esta ú ltima se tornou
popular pela aplicabilidade a qualquer tipo de equaçã o quadrá tica. Sua fó rmula
resolutiva tem a seguinte forma: x=(-b±√(b2-4ac))/2a  .
 
O valor do radicando é denominado de discriminante.
 
Sendo assim, considerando o que sabemos a respeito do assunto, observe a

equaçã o      e avalie as asserçõ es a seguir, bem como a

relaçã o proposta entre elas.
 
I. A equaçã o possui uma soluçã o real dupla, a saber: x=-3/2.
 
PORQUE
 
II. O discriminante da equaçã o é um nú mero diferente de zero e positivo.
 
A respeito dessas asserçõ es, assinale a opçã o correta.

a. A proposiçã o I é falsa, e a proposiçã o II é verdadeira.

b. As proposiçõ es I e II sã o verdadeiras, mas a II nã o é uma justificativa da I.
c. A proposiçã o I é verdadeira, e a proposiçã o II é falsa.
d. As proposiçõ es I e II sã o verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
e. As proposiçõ es I e II sã o falsas.

1 pontos   
PERGUNTA 7
1. Leia o problema exposto a seguir:
 Margarida recebeu uma herança familiar e está em busca de terrenos para investir
o dinheiro. Ela encontrou um terreno retangular com uma ó tima localizaçã o, cujo
comprimento tem o tamanho da sua largura, acrescida de metade do tamanho da
largura. Além disso a á rea do terreno é de 1350 m2.  O preço do metro quadrado na
regiã o é de R$ 2.000,00.
 
Com base nessas informaçõ es, a respeito dos dados fornecidos no problema,
analise as afirmativas a seguir e marque V para as verdadeiras e F para as falsas.
 
I. (   ) O comprimento do terreno que Margarida encontrou é de 45 metros.
II. (   ) A largura do terreno tem 30 metros a menos do que o comprimento.
III. (   )  O perímetro do terreno, isto é, a soma de todos os lados, é de 150 metros.
IV. (   ) Para comprar o terreno, Margarida precisará desembolsar R$ 2.700.000,00.
 
Agora, assinale a alternativa com a sequência correta.

a. V, F, F, V.
b
F, V, F, F.
.
c. V, F, V, V.
d
F, F, F, V.
.
e. V, V, F, F.

1 pontos   
PERGUNTA 8
1. Leia a problema exposto a seguir:

Um pequeno grupo formado por x professores, preocupados com a educação

em sua cidade, gostaria de fundar uma escola para a comunidade. Eles fizeram
um levantamento dos gastos necessários para a criação da escola e chegaram
a um valor aproximado de R$ 96.000,00. Notaram que se o grupo tivesse 16
professores a mais, cada um teria um investimento de R$ 1.000,00 a menos.
Com base nas informações, a respeito dos dados fornecidos no problema,
analise as afirmativas a seguir e marque V para as verdadeiras e F para as
falsas.
(   ) A quantidade de professores que compõe o grupo é de 32 professores.
(  ) Para descobrir a quantidade de professores no grupo, devemos resolver a
equação fracionária  96000 / x -  96000 / ( x+16 ) = 1000.
(  ) A equação que pode expressar o valor do investimento de cada professor,
tendo x professores no grupo, é 96000 / x. 
 (  ) A quantidade que pode expressar o valor do investimento de cada
professor, se o grupo tivesse 16 professores a mais, é dado pela
equação 96000 / ( x- 16 ).
A seguir, assinale a alternativa com a sequência correta.

a. F, V, V, F.
b. F, F, V, V.
c. V, V, F, F.
d. V, V, V, F.
e. V, F, F, V.

1 pontos   
PERGUNTA 9
1. Sabemos que as equações algébricas do segundo grau podem ser resolvidas
utilizando a fórmula quadrática dada por x = (- b ± √(b^2 - 4ac)) / 2a.  O termo
algébrico  b^2 - 4ac   é chamado de discriminante, representado por ∆ . 
Podemos relacionar o valor encontrado de  ∆ com as raízes da equação.  Para
∆  positivo, a equação possui duas raízes reais e distintas para x.  Quando  ∆ =
0, obtemos duas raízes reais e iguais. No último caso, quando  ∆ é negativo, a
equação não possui raízes reais, assim, a equação não possui solução.
Sendo assim, considerando o que sabemos sobre o assunto e a equação
algébrica  x^2 - 2x - 24 = 0,  , avalie as afirmativas a seguir.
 I - Uma raiz da equação é x = - 1.
II - A equação não possui raízes reais, pois ao calcularmos o valor de
encontramos como resultado - 64.
III - A equação possui duas raízes reais, pois o valor encontrado de  ∆   é 100.
 IV - A equação tem como solução para x os valores 6 e - 4.
 V - A equação tem duas raízes reais iguais,  pois ∆ é igual a zero.
É correto o que se afirma em:

a. IV, apenas.
b. III, IV;
c. I, II;
d. III, apenas;
e. III, V;

1 pontos   
PERGUNTA 10
1. Imagine a seguinte situaçã o:
 
Marcos fará uma viagem e deseja alugar um carro de pequeno porte. Ele pesquisou
na internet e encontrou a proposta de duas empresas:
  a empresa ViajanteBR está anunciando uma tarifa de aluguel de R$
280,00, mais um adicional de R$ 0,35 por quilô metros rodados;
 já a Carmania está propondo uma tarifa de aluguel de R$ 220,00,
mais US$ 0,75 por quilô metros rodados.
 
Considerando essas informaçõ es e o que estudamos a respeito, avalie as
alternativas a seguir e marque a que está correta.

Apó s 100 quilô metros rodados, as tarifas de aluguel de carro nas duas
a.
empresas se igualam.
Marcos precisa dirigir mais de 150 quilô metros para que a ViajanteBR seja
b.
um negó cio melhor do que a Carmania.
Marcos deve escolher alugar o carro na Carmania, desde que ele saiba que
c.
percorrerá mais de 250 quilô metros.
Se Marcos percorrer mais de 150 quilô metros de distâ ncia, o melhor negó cio
d.
é alugar o carro pela empresa Carmania.
Independentemente da quantidade de quilô metros rodados, a proposta da
e.
empresa ViajanteBR é melhor.

ATIVIDADE 3

PERGUNTA 1
1.  Leia o problema a seguir, adaptado de Silva, Silva e Silva (2010).

 
Dona Mercedes sai de casa portando R$ 300,00. Ela pretende adquirir, pelo
valor de R$ 160,00, uma passagem de ida e volta para um balneário, e acredita
que gastará R$ 25,00 por dia com outras despesas no local. Além disso, ela
deseja reservar R$ 40,00 para o caso de uma eventual emergência.
 SILVA, S. M.; SILVA, M. E; SILVA, E. M. Matemática básica para cursos
superiores. São Paulo: Atlas, 2010.

 A partir dessas informações, analise as afirmativas a seguir.

 I. Dona Mercedes pode calcular o tempo máximo em que é possível ficar no
balneário a partir de uma inequação quadrática.
II. A variável da inequação do problema representa o número de dias em que
Dona Mercedes poderá se hospedar no balneário.
III. Dona Mercedes tem uma disponibilidade de R$ 300,00, mais R$ 40,00 com
a reserva de R$ 40,00 para emergências.
IV. Dona Mercedes poderá se hospedar no balneário, no máximo, por quatro
dias para ficar dentro do orçamento desejado.
 
Está correto o que se afirma em:
 III e IV, apenas.
I e IV, apenas.
II e IV, apenas.
I, II e III, apenas.
II, III e IV, apenas.

1 pontos   
PERGUNTA 2

PERGUNTA 3
1.  
Leia o problema a seguir, adaptado de Young (2017).

 
Considerando as informações expostas, avalie as alternativas a seguir e
marque a que está correta.
Nos meses de setembro a novembro de 2003, o valor da ação da empresa
aérea era de, pelo menos, US$ 36,00.
A ação da empresa aérea era maior no mês de abril de 2004, quando
comparada com os meses anteriores.
A ação da empresa aérea era menor do que US$ 20,00 no mês de janeiro
de 2003 até outubro do mesmo ano.
A empresa aérea tinha o valor da sua ação negativa nos 10 primeiros
meses de 2003, bem como nos meses de fevereiro e março de 2004.
O valor da ação da empresa aérea era de, no máximo, US$ 36,00 nos
meses de setembro e outubro de 2003.
1 pontos   
PERGUNTA 4
1.  O conjunto dos números complexos apresenta as operações de adição,
subtração, multiplicação e divisão. Quando estamos lidando com a
representação algébrica dos números complexos, podemos realizar a adição e
a subtração eliminando parênteses e reduzindo termos semelhantes, como
costumamos fazer com as expressões algébricas. No caso da multiplicação,
utiliza-se a propriedade distributiva da multiplicação para facilitar o processo. Já
a divisão, por sua vez, exige a utilização do conjugado do número complexo no
cálculo.

 
Considerando essas informações e o que estudamos a respeito do assunto,
associe cada operação a seguir com a resposta que melhor a caracteriza.
 

 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
4, 3, 2, 5, 1.
3, 2, 5, 1, 4;
1, 2, 4, 5, 3.
2, 4, 5, 3, 1.
2, 5, 1, 4, 3.

1 pontos   

PERGUNTA 5
 1.

I e III, apenas.
I, II, III e IV.
I, III e IV, apenas.
I, II e III, apenas.
II, III e IV, apenas.

1 pontos   
PERGUNTA 6

PERGUNTA 7
1.  Imagine a situação a seguir.

Com base nessas informações, a respeito dos dados fornecidos na

situação, analise as afirmativas a seguir e marque V para as verdadeiras
e F para as falsas.
 I. ( ) Os números complexos escritos nas fichas são, obrigatoriamente,
números complexos não reais.
II. ( ) O módulo do número complexo da ficha de João é um número real
inteiro positivo.
III. ( ) O número complexo da ficha de João é denominado de número
imaginário puro.
IV. ( ) Podemos afirmar que João ganhará um total de 5 brindes se
acertar o cálculo do módulo.
 
Agora, assinale a alternativa com a sequência correta.
F, F, F, V.
V, F, V, V.
V, F, F, V.
 F, V, F, F.
V, V, F, F.

1 pontos   
PERGUNTA 8

PERGUNTA 9

II, III e IV, apenas.

I, II, III e IV.
I e IV, apenas.
I, II e III, apenas.
II e III, apenas.

1 pontos   

PERGUNTA 10
  
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
As proposições I e II são falsas.
As proposições I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
A proposição I é verdadeira, e a proposição II é falsa.
As proposições I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da
I.
A proposição I é falsa, e a proposição II é verdadeira.

ATIVIDADE 4

PERGUNTA 1
1. Leia o problema a seguir.
 
Maria recebeu um convite de jantar da Associação de Matemáticos do Estado de Santa
Catarina. O convite informava os dados principais, exceto a hora do jantar. Para Maria
descobrir a hora do início do evento, ela deveria, primeiramente, resolver um problema
matemático. O jantar é marcado para a hora em que as extremidades dos ponteiros do
relógio forem representadas pelos números complexos z =  α(cos(π/2) + isen(π/2)) e w =
z2, onde α é um número real e 0 < α < 1.
 
A respeito da hora do jantar, analise as afirmações a seguir.
 
I. O horário marcado para o jantar é às 21h.
II. Para Maria descobrir a hora marcada do evento, ela deve calcular o cosseno e seno de
π/2.
III. O horário do jantar é às 19h.
IV. O módulo de z é α e o módulo de w é α2.
V. A representação algébrica z é z = α + i.
  
É correto o que se afirma em:
a. II, III.
b
I, II, IV;
.
c. II, IV, V;
d
I, V;
.
e. III, apenas;

1 pontos   
PERGUNTA 2
1. De acordo com Lapa (2012), a demanda de um produto é a quantidade  dele que os
consumidores pretendem comprar em um determinado intervalo de tempo. Se
indicarmos por p o preço por unidade do produto, entã o p varia conforme a
demanda, isto é, p  pode ser expresso como uma funçã o da quantidade x
demandada por p = f(x). Além disso, se uma empresa produz e vende uma
quantidade  de um produto, ao preço de venda unitá rio p, sua funçã o de receita é R
= px.
 
LAPA, N. Matemática Aplicada. Sã o Paulo: Saraiva, 2012.
 
Sendo assim, avalie as alternativas a seguir e marque a que está correta.Sendo
assim, considerando, por exemplo, que uma revendedora recebe um modelo de
carro cuja demanda é dada por p = 56.000 -280x
A demanda do modelo de carro em questã o mostra que o preço do carro
a.
aumenta de acordo com o aumento da quantidade vendida.
A receita da revendedora de automó veis é nula quando a quantidade total
b.
vendida é de 200 carros.
A demanda do carro pode ser representada por um polinô mio na variá vel
c.
x de grau 1 e raízes -207 e 207.
A receita da revendedora de automó veis pode ser representada por um
d.
polinô mio na variá vel x, cujo grau é 3.
A receita e a demanda do carro sã o representadas por polinô mios de grau 2,
e.
mas o primeiro possui apenas raízes reais.
1 pontos   
PERGUNTA 3
1. Imagine a seguinte situaçã o:
 
Carlos é um admirador da Matemá tica e tem interesse especial pelos nú meros
complexos. Certo dia, ele estava observando um vitral cujo desenho central era
formado por um polígono inscrito em uma circunferência e decidiu, entã o, analisá -
 lo por um momento.  Nisso, ele verificou que os vértices do polígono sã o
determinados pelas quatro raízes quartas do nú mero 9.
 
A partir dessas informaçõ es, analise as afirmativas a seguir.
 
I. Os vértices do polígono sã o determinados por quatro nú meros complexos nã o
reais.
II. O nú mero complexo z1= i√3 e seu conjugado z2 = -i√3 sã o vértices do polígono.
III. O polígono formado pelos quatros vértices é um quadrado.
IV. Os vértices podem ser representados no plano complexo pelos pontos (√3,0), (-
√3,0), (-1, -√3) e (-1, √3).
 
Está correto o que se afirma em:
a. I e II, apenas.
b. II e III, apenas.
c. II, III e IV, apenas.
d. I, II e III, apenas.
e. III e IV, apenas.

1 pontos   
PERGUNTA 4
1. Para calcular a potência de um número real com base a e expoente n, isto é, a n, basta
multiplicarmos a base por ela mesma n vezes. Agora, considere z um número complexo.
Para calcular a potência zn utilizamos o mesmo raciocínio anterior, isto é, zn = z.z.z.z…z
onde a igualdade representa uma multiplicação de números complexos iguais.
Utilizamos a forma trigonométrica de um número complexo para calcular a potência
representada acima. Assim, calculamos a potência de um número complexo pela
igualdade zn = |z|n [cos(nα) + isen(nα)] para todo n ∈ Z.
 
Considerando as informações e o número complexo z = cos(π/6) + isen(π/6), analise as
asserções a seguir sobre a soma z6 + z3 + z12 e marque V para as verdadeiras e F para as
falsas.
 
(  ) O resultado da potência de z3 é igual a i, isto é, z3 = i.
(  ) O valor da soma z6 + z3 + z12  é igual a i.
(  ) O resultado da potência de z12 é igual a 1.
(  ) O resultado da soma z6 é igual ao resultado da potência z12.
(  ) O resultado da potência z6 é igual a -1.

Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.

 a. F, V, V, F, V.
b. V, F, F, V, V.
c. F, V, V, V, F.
d. V, V, F, F, V.
e. V, V, V, F, V.

1 pontos   

PERGUNTA 5
 a. II, IV.
b. IV, apenas.
c. IV, V.
d. II, apenas.
e. I, II.

1 pontos   
PERGUNTA 6
1. De acordo com Souza (2013, p. 248), “no sistema de transmissão, por serem alternadas,
a tensão e a corrente podem ser representadas por sinais senoidais com valores
instantâneos de tensão (v) e da corrente (i), dados por v(t) = V.sen(w.t + α 0) e i(t) =
I.sen(w.t + β0), ou seja, senoides dependentes do tempo t, em segundos, com amplitudes
V e I, respectivamente, também chamadas de valores de pico. A frequência angular w
representa a velocidade de oscilação da senoide, que pode ser dada em graus por
segundo. Os valores α0 e β0 representam a fase inicial”.
 
SOUZA, J.  R. Novo olhar - Matemática. São Paulo: FTD, 2013.
 
Com base nas informações acima, considere o circuito de transmissão de tensão e
corrente alternada dado pelas senoides:
 
v(t) = 220sen(100t + 30°) e i(t) = 10sen(100t + 60°).
 
Com seu conhecimento sobre os números complexos, assinale a proposição correta.
A senoide i(t) = 10sen(100t + 60°) na forma complexa algébrica, para o instante
a.
inicial, é z = √3.
b. Para o instante inicial temos as senoides v(0) = 220sen(30°) e i(0) = 10sen(60°).
A senoide v(t) = 220sen(100t + 30°) na forma complexa algébrica, para o instante
c.
inicial, é z = 220.
 O produto da tensão pela corrente, isto é, P = i.v, para o instante inicial, tem
d.
representação complexa na forma algébrica igual a P = 220√3.
O produto da tensão pela corrente, isto é, P = i.v tem representação complexa na
e.
forma trigonométrica igual a P = 22sen(100t + 30°).sen(100t + 60°).
1 pontos   
PERGUNTA 7
1. A raiz enésima de um nú mero complexo z é um nú mero complexo zk, tal que zkn = z.
Sabemos, também, que os afixos das n raízes enésimas de z sã o pontos de uma
mesma circunferência, com centro na origem do plano complexo e raio de
tamanho n√ρ. Além disso, os afixos dividem a circunferência em  partes
congruentes.
 
Nesse contexto, considere as raízes cú bicas de -1 e avalie as asserçõ es a seguir,
bem como a relaçã o proposta entre elas.
 
I. Os afixos das raízes sã o vértices de um triâ ngulo retâ ngulo cujos â ngulos sã o
30°,60° e 90°.
 
PORQUE
 
II. As raízes cú bicas sã o os nú meros complexos z0 = ½ + i √3/2, z1= -1 e z2 = ½ -
i√3/2.
 
A respeito dessas asserçõ es, assinale a opçã o correta.
a. As proposiçõ es I e II sã o verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
b. As proposiçõ es I e II sã o falsas.
c. A proposiçã o I é falsa, e a proposiçã o II é verdadeira.
d. As proposiçõ es I e II sã o verdadeiras, mas a II nã o é uma justificativa da I.
e. A proposiçã o I é verdadeira, e a proposiçã o II é falsa.

1 pontos   
PERGUNTA 8
1. Utilizando a forma trigonométrica representaremos os números complexos z 1 e z2, tais
que z1 = 6(cos(π/3) + isen(π/3)) e z2 = 2(cos (11π/6) + isen(11π/6)). Já sabemos que,
para realizarmos a multiplicação entre dois números complexos na forma
trigonométrica, devemos multiplicar os módulos de z1 e z2 e somar os argumentos de
z1 e z2, obtendo, assim, um novo argumento. Simbolicamente temos:
 
z1.z2 = |z1||z2|[cos(α1 + α2) + sen(α1 + α2).
 
 Considerando essas informações, associe cada resultado a respeito da multiplicação
entre  e   com a afirmação correspondente.
 
1. 13π/6
2. 12
3. 12(cos(π/6) + isen(π/6))
4. √3/2 e 1/2
5. 6√3 + 6i
 
(   ) É o cosseno e seno, respectivamente, do argumento resultante da soma dos
argumentos de z1 e z2.
(   ) É o resultado da multiplicação entre os números complexos z1 e z2.
(   ) É resultado da soma dos argumentos α1 =  π/3 e α2 = 11π/6.
(   ) É o resultado do produto dos módulos de z1 com z2.
(   ) É a representação algébrica do resultado da multiplicação de z1 com z2.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
a. 4, 3, 2, 1, 5.
b. 4, 3, 1, 2, 5.
c. 2, 3, 4, 1, 5.
d. 1, 3, 4, 2, 5.
e. 2, 3, 1, 5, 4.

1 pontos   
PERGUNTA 9
1. Existem diferentes formas de representarmos um nú mero complexo, como as
formas algébrica, geométrica e trigonométrica. A forma algébrica é bastante
utilizada para realizarmos as operaçõ es de adiçã o, subtraçã o, multiplicaçã o e
divisã o de dois nú meros complexos. Já a forma geométrica nos permite visualizar
os nú meros complexos em um plano formado por dois eixos: o real e o imaginá rio.
Por fim, a forma trigonométrica é mais prá tica do que a forma algébrica para
operaçõ es de potenciaçã o e radiciaçã o. 
 
Considerando essas informaçõ es, associe cada nú mero complexo a seguir com a
afirmaçã o que melhor o caracteriza.
 
1. z = -2i
2. z= 2 -2i
3. z= -√2 + i√2
4. z= 3 + 4i
 5. z = 1 + i
 
(   ) O mó dulo do nú mero complexo é 2√2 e seu argumento é θ = (7π/4).
(    ) Seu argumento é θ = (π/2) e o mó dulo é um nú mero irracional positivo.
(    ) Sua forma trigonométrica é z = 2((cos3π/2) + (i∙3π/2)).
(  ) Seu mó dulo é um nú mero inteiro positivo e seu afixo está localizado no
primeiro quadrante do plano complexo.
( ) Este nú mero é escrito na forma trigonométrica como z = 2((cos3π/4) +
(i∙3π/4)).
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
a. 3, 1, 4, 2, 5.
b
3, 2, 5, 1, 4.
.
c. 2, 1, 4, 5, 3.
d
2, 5, 1, 4, 3.
.
e. 4, 3, 2, 5, 1.

1 pontos   
PERGUNTA 10
1. Imagine a seguinte situaçã o:
 
Dona Joana está construindo um jardim retangular de 18 m2 em seu terreno. Ela
deseja que a medida do comprimento tenha o dobro do tamanho da largura do
jardim. Por isso, seu neto, Jorge, está calculando os tamanhos desejados para que
Dona Joana possa iniciar a construçã o do jardim o mais breve possível. O problema
é que Jorge encontrou uma equaçã o quadrá tica cujos resultados sã o nú meros
complexos imaginá rios.
 
Sendo assim, com base nessas informaçõ es, a respeito dos dados fornecidos no
problema, analise as afirmativas a seguir e marque V para as verdadeiras e F para
as falsas.
 
I. (   ) Os cá lculos de Jorge estã o errados, uma vez que ele deveria encontrar dois
valores reais como soluçã o da equaçã o.
II. (   ) Os dois valores encontrados por Jorge sã o os nú meros complexos 3i e -3i.
III. (   ) Dona Joana deve mudar as especificaçõ es do jardim para conseguir
construí-lo.
IV. (   ) O jardim deve ter seis metros de comprimento e três metros de largura.
 
Agora, assinale a alternativa com a sequência correta.
a. V, F, F, V.
b
V, V, F, F.
.
c. F, F, F, V.
d
V, F, V, V.
.
e. F, V, F, F.