Lista de Exercícios de Recuperação de Português Setores: 251/253 Prof.

Renato
T
1º bimestre
Nome Nº
Santos, 22 de abril de 2019. Ensino Médio, 1ª série

Caro aluno(a),
O tarefão é um conjunto de exercícios com, aproximadamente, 20 questões, por disciplina, o qual servirá como
roteiro de estudo, indicado pelo professor para que seja revisto todo o conteúdo do bimestre.
O gabarito dele será disponibilizado na internet antes de a prova de recuperação acontecer.
No período de recuperação, esse tarefão será CORRIGIDO nas aulas previstas de recuperação que antecedem as
provas bem como nos plantões de dúvidas (2º e 4º bimestres). Por isso, é imprescindível que esses exercícios sejam
feitos por você, em casa, com muita atenção, como um roteiro de estudo para a prova de recuperação.
Neste ano, elaboramos um período de entrega de tarefão antes do período das aulas de recuperação. Tal providência
tem como intuito agilizar as aulas de recuperação. Não se esqueça de que a elaboração desses exercícios é fundamental
para que você possa rever e recuperar os conteúdos não apreendidos do bimestre. Caso prefira, sugerimos cópias do
tarefão para acompanhamento das aulas.

1- Atenção: será elaborada uma lista de presença para a aula de recuperação, tendo como base a entrega dos
tarefões nas datas determinadas.
2- Lembre-se: você sabe será avaliado por este roteiro a seguir. Por isso, é importante tê-lo em mãos, completo no
decorrer das aulas.
3- Se você optar por não entregar o tarefão, será avaliado, nas provas, de zero a dez.
4- As respostas de todos os exercícios, de cada um dos setores, deverão ser passadas, a tinta, para folha oficial de
atividades do COC (ATIVIDADES OU REDAÇÃO) e entregues NAS DATAS E HORÁRIOS DETERMINADOS.
5- Lembre-se de assinar a lista de presença na aula de recuperação.
6- Não serão aceitos os tarefões fora do horário especificado em comunicado.
INFORMAÇÕES IMPORTANTES:
 Haverá lista de presença nas aulas de recuperação. Por isso, não falte a essas aulas.
 Caso o(a) aluno(a) não compareça às aulas de recuperação (AINDA QUE TENHA ENTREGADO O TAREFÃO) ou não
entregue o tarefão, todos os benefícios acordados para a recuperação DESTE BIMESTRE (valor 2,0) deixarão de
existir. Nesse caso, serão aplicadas as regras da recuperação regular.
Boa Sorte e Bons Estudos.

SETOR 251
Texto para as questões 1 e 2:
Sair a campo atrás de descobridores de espécies é uma expedição arriscada. Se você não é da área, vale treinar um
"biologuês" de turista. Mas, mesmo quem não tem nada a ver com o pato-mergulhão ou a morfologia da semente da laurácea, pode
voltar fascinado da aproximação com esses especialistas.
De olhos nos livros e pés no mato, eles etiquetam a natureza, num trabalho de formiga. São minoria que dá nome aos bois -
e a plantas, aves, mosquitos, vermes e outros bichos.
(Heloisa Helvécia, "Revista da Folha")
1. Transcreva do texto as expressões que mais diretamente exemplificam o "biologuês" mencionado pela autora.

2. Tomada em seu sentido figurado, como se deve entender a expressão "dar nome
aos bois", utilizada no texto?

Texto para a questão 3:

Laerte- http://ivancabral.bl-ogspot.com/2007/11/aula-de-portugus.html-

3. Observam-se dois usos da linguagem, um coloquial e outro culto. Identifique-os

no texto da charge e passe o trecho em linguagem coloquial para a linguagem culta.
Tarefão de Português – Setores: 251/253 – 1ª Série do Ensino Médio – 1ºBimestre
4-No texto abaixo, há uma palavra que teve a acentuação alterada pela reforma; identifique-a e faça a correção.

OS QUE LÊEM SABEM QUE UM LIVRO PODE SER SABOROSO.

EXPERIMENTE UM, A ALMA AGRADECERÁ.

O texto a seguir refere-se à questão 5:

Sinhá Vitória falou assim, mas Fabiano resmungou, franziu a

testa, achando a frase extravagante. Aves matarem bois e cabras, que lembrança! Olhou a mulher, desconfiado, julgou
que ela estivesse tresvariando.
Graciliano Ramos. Vidas secas.

5..Dê o significado de “des” em “desconfiado”.

SETOR 253
1. Leia o texto a seguir:
Excelências, queridos Embaixadores, Senhoras e Senhores!
Dou-vos as boas vindas e agradeço a vossa presença tão numerosa e atenta neste encontro tradicional que nos permite
trocar entre nós votos de que o ano, há pouco iniciado, seja um tempo de alegria, prosperidade e paz para todos.
Expresso-os ao Decano do Corpo Diplomático, Sua Excelência o Senhor Armindo Fernandes do Espírito Santo Vieira,
Embaixador de Angola, com um sentimento de especial gratidão pelas deferentes palavras de saudação que me dirigiu
em nome de todo o Corpo Diplomático acreditado junto da Santa Sé, que recentemente se viu ampliado na sequência
do estabelecimento de relações diplomáticas com a República Islâmica da Mauritânia, ocorrido há um mês. Desejo
igualmente exprimir a minha gratidão aos numerosos Embaixadores residentes na Urbe, tendo o seu número aumentado
durante o último ano, e também aos Embaixadores não residentes, que hoje, com a sua presença, pretendem sublinhar
os vínculos de amizade que unem os seus povos à Santa Sé. Ao mesmo tempo, gostaria de deixar uma palavra de
condolências ao Embaixador da Malásia, recordando o seu antecessor, Dato’ Mohd Zulkephli Bin Mohd Noor, falecido
em fevereiro passado.
https://www.acidigital.com/noticias/texto-completo-discurso-do-papa-francisco-ao-corpo-diplomatico-no-vaticano-
87743

O texto acima faz parte do discurso do Papa em 09/01/2017. Cite uma expressão que identifica o texto como pertencente
ao discurso da igreja católica.
2. Considere o seguinte trecho:
Cerca de 13 mil alunos de escolas e creches públicas foram prejudicados nesta terça-feira por causa de uma série de confrontos
entre criminosos de facções rivais e policiais militares na Vila Kennedy, zona oeste do Rio Após troca de tiros durante a madrugada
de hoje, A PM permanece na comunidade em busca de criminosos.
O texto acima é um exemplo de “lead”; identifique os elementos eu o compõe: quem, o que, quando, por que, onde.
Tarefão de Português – Setores: 251/253 – 1ª Série do Ensino Médio – 1ºBimestre
3. Dê duas características que diferenciam o texto da notícia do texto da reportagem.

4-Leia o texto abaixo:

O seu colega de classe tem dislexia? Coitado! Conheci um sujeito que também tinha dislexia, começou a falar tarde e
tinha raciocínio lento e baixo rendimento escolar. Só foi alfabetizado aos 9 anos! Seu nome? Albert Einstein. Ouvi falar
de outro que tinha o mesmo problema; era tido como mentalmente atrasado pelos professores, foi sua mãe que passou
a educá-lo. Seu nome? Thomas Edison.
(Extraído de Superinteressante)
O autor procura passar implicitamente um recado ao leitor em relação à dislexia, explicite-o.
Em uma de suas colunas, o ombudsman do jornal Folha de S. Paulo reproduziu um trecho de uma notícia do Jornal do Brasil e fez
uma crítica ao título da mesma notícia. O título da notícia do Jornal do Brasil era:
MULHERES CARDÍACAS TÊM MAIS CHANCE DE MORRER.

A crítica dizia, simplesmente: "O JB de quarta-feira publicou título óbvio".

Observe agora o começo da notícia publicada pelo JB:
"WASHINGTON - As mulheres que se submetem à angioplastia têm dez vezes mais probabilidade de morrer no hospital do que os
homens. A conclusão foi obtida num estudo..."
("Folha de S.Paulo", 14.03.93, questão extraída do vestibular da Unicamp )

5. Em relação ao texto, responda:

a)Como o ombudsman da Folha leu a manchete do JB, para achar que ela diz o óbvio?
b) Qual a leitura da manchete que deve ser feita, com base no texto que a segue?