7 Série - Eja Ii Pessa

EMEB LETÍCIA BEATRIZ PESSA
ATIVIDADES 7ª. SÉRIE – SEMANA DE 14 A 16 DE OUTUBRO
EMEB PROFESSORA LETÍCIA BEATRIZ PESSA
Rua Linda, 114 – Jardim União, Diadema – SP
ATIVIDADES REMOTAS
SEMANA DATA SÉRIE
14 a 16 de outubro 7ª série
10ª semana – 2º. Semestre
NOSSO GRUPO DE WHATSAPP

Você já está no grupo do whatsapp para os alunos da sétima série? É
importante que todos estejam no grupo, porque os professores estarão lá, no
período da noite, para conversar com os alunos e esclarecer dúvidas sobre as
atividades. Além disso, todos os avisos importantes da escola (entrega de trabalhos e de cesta
básica) serão colocados nesse grupo. Caso você ainda não esteja no grupo, entre nele clicando
no link abaixo:
https://chat.whatsapp.com/HMziT9t5KvG05DvJtWfXvx
Se você por algum motivo não conseguir entrar no grupo, peça ajuda por recado no telefone (11)
95791-4481. Informe na mensagem seu nome completo, para que possamos te localizar. (Esse
telefone não atende ligações, só responde mensagens e áudios mesmo)
Anote também os dias e horários que os seus professores estarão à sua disposição no grupo,
para esclarecer suas dúvidas:
CRONOGRAMA DO PLANTÃO DE DÚVIDAS DA SÉTIMA SÉRIE
HORÁRIO SEGUNDA-FEIRA TERÇA-FEIRA QUARTA-FEIRA QUINTA-FEIRA SEXTA-

FEIRA
20:00 ÀS PORTUGUÊS CIÊNCIAS ARTE MATEMÁTICA
21:00 PROFESSORA PROFESSOR PROFESSORA PROFESSOR
LUCIANE EDISON CARLA ARISTON
21:00 ÀS GEOGRAFIA INGLÊS HISTÓRIA
22:00 PROFESSORA PROFESSORA PROFESSOR
TATIANE LUCIANE GILSON
Agora vamos às atividades dessa semana...

PORTUGUÊS – PROFESSORA LUCIANE
1
Olá, pessoal! Sou a professora Luciane, e serei a professora de Português e inglês

de vocês nesse semestre. Esta semana vamos revisar o conteúdo Sujeito e Predicado e realizar
alguns exercícios.
Sujeito e Predicado
Sujeito e predicado são os termos essenciais da oração. Enquanto o sujeito é aquele ou aquilo
de que(m) se fala, o predicado é a informação dada sobre o sujeito.
Uma forma fácil de detectar esses termos nas orações é perguntando quem? e/ou o que?
Exemplo 1:
Os estudantes organizaram a homenagem.
Quem organizou a homenagem? Os estudantes, logo esse é o sujeito da oração.

O que foi feito? Organizaram a homenagem, logo esse é o predicado da oração.
Exemplo 2:
O discurso foi modificado.
O que? “Algo” foi modificado. Essa é informação dada sobre algo, logo, esse é o predicado da
oração.
O que foi modificado? O discurso. É do discurso de que se fala, logo esse é o sujeito da oração.
Ordem do Sujeito na Oração
A ordem do sujeito na oração nem sempre é a mesma, podendo ocorrer de três maneiras:
Tipos Explicação Exemplos
quando o sujeito vem antes do Os formandos e os professores

Forma direta
predicado. empenhados organizaram a festa.
quando o sujeito vem depois do Organizaram a festa os formandos e os

Ordem inversa
predicado. professores empenhados.
Meio do quando o sujeito aparece no Empenhados, os formandos e os

predicado meio do predicado. professores organizaram a festa.
2
Núcleo do Sujeito
O sujeito das orações pode ser formados por mais do que uma palavra. Nesses casos, o
núcleo é a palavra principal, a que tem mais significado para o sujeito. Lembre-se que o verbo
deve concordar com o sujeito.
Exemplos:
O discurso foi modificado.
No exemplo acima, o núcleo do sujeito “o discurso” é “discurso”.
Os formandos e os professores empenhados organizaram a festa.
Nesse exemplo, o núcleo do sujeito “Os formandos e os professores” é “formandos” e

“professores”.
Tipos de Sujeito e Predicado
Os sujeitos podem ser:
 Determinado - quando é identificado na oração.
 Indeterminado - quando não é identificado na oração.
 Inexistente - orações com verbos impessoais.
Os sujeitos determinados, por sua vez, dividem-se em: simples, composto e oculto.
3
1. Sujeito simples: tem apenas um núcleo. Exemplo: O paciente foi atendido.

2. Sujeito composto: tem mais do que um núcleo. Exemplo: Mousses e brownies são os
meus doces preferidos.
3. Sujeito oculto: quando é identificado pela desinência verbal. Exemplo: Andamos a tarde
toda.
4. Sujeito indeterminado. Exemplo: Opinam sobre tudo.
5. Sujeito inexistente. Exemplo: Amanheceu.
Os predicados podem ser:
 Verbal - quando o verbo indica ação. Exemplo: Terminei mais cedo.
 Nominal - quando o verbo indica estado. Exemplo: O patrão foi atencioso.
 Verbo-Nominal - quando o verbo indica ação e estado. Exemplo: Cheguei atrasada (o
mesmo que dizer “Cheguei e estava atrasada”)


Núcleo do Predicado
O predicado das orações varia conforme o tipo de predicado.
 Quando o predicado é verbal, o seu núcleo é um verbo que indica ação.

Exemplo: Terminei mais cedo.
 Quando o predicado é nominal, o seu núcleo é um substantivo ou um adjetivo. Exemplo:
O patrão foi atencioso.

 Quando o predicado é verbo-nominal, há dois núcleos: um verbo e um nome.
Exemplo: Cheguei e estava atrasada.
https://www.todamateria.com.br/sujeito-e-predicado/
ATIVIDADE DE PORTUGUÊS PARA ENTREGAR NA ESCOLA – Numa folha,

coloque a data, seu nome completo e turma. Responda os exercícios abaixo.
1) Ligue cada sujeito ao seu predicado, de acordo com a história:
Sujeitos predicados
Todos pôs-se a rir.
O médico engoli e desengoli a tampinha.
4
Um guarda engole uma tampa de cerveja?

Eu pensei ter engolido o apito.
Quem cercavam a menina, nervosos e ansiosos.
2) Forme orações com as palavras abaixo. As da esquerda serão os sujeitos; as da

direita são os verbos que farão parte do predicado:
a) Leonora/aniversariar
b) Menina/afirmar
c) Pai/convocar
d) Médico/examinar
e) Família/comemorar
3) Sublinhe os predicados das orações abaixo:
a) Leonora completava seis anos de idade.

b) Eu convoquei imediatamente a família.
c) Vieram todos os seus amiguinhos.
d) Todos aguardaram ansiosos a revelação.
e) Era confusa aquela situação.
4) Acrescente um predicado a cada sujeito:
a) As crianças…
b) O simpático médico…
c) Aquele palhaço…
d) Minha irmã e eu…
e) Esta casa…
5) Separe, em duas colunas, o sujeito do predicado.
a) A festa acabou muito cedo.

b) As crianças divertem-se nos aniversários.
c) Foi inesperada aquela revelação.
5
d) Alguns presentes eram repetidos.

e) Foi simpático o médico do pronto-socorro.
MATEMÁTICA
INFELIZMENTE, AINDA NÃO PODEREMOS VOLTAR ÀS NOSSAS ATIVIDADES ESCOLARES

PRESENCIAIS COTIDIANAS. DESTA FORMA CONTINUAREMOS AS ATIVIDADES POR
AQUI!
Procedimento para realização da atividade semanal
1. Esta semana a proposta é a leitura do texto.

2. Espero que tenham uma boa semana e caso tiverem dúvidas podem entrar em contato
comigo no e-mail: aristonaugusto@live.com; não esqueça de fazer algumas
identificações: colocando seu nome completo, turma, semana da atividade, número do
problema. Essas informações são muito importantes para que eu possa lhe ajudar mais
objetivamente.
3. Boa semana! “Vamos ser felizes! Divirtam-se!”
ATIVIDADE SEMANAL - O QUE FAZEM OS PREFEITOS?
Eleições 2020: entenda o que fazem os prefeitos: Executivo municipal é responsável por
gestão dos serviços públicos. Publicado em 06/10/2020 - 05:58 Por Karine Melo - Repórter da
Agência Brasil - Brasília
Em 2020, quase 148 milhões de eleitores estão aptos a ir às urnas em novembro para escolher
prefeitos e vereadores. Mas você sabe o que faz um prefeito? Representante máximo do Poder
Executivo municipal, é ele quem comanda a administração da cidade e é o responsável pela
gestão dos serviços públicos do município como educação, saúde, transporte e limpeza pública,
entre outros.
Muitas dessas políticas são executadas em parceria com o governo do estado e com o
federal, por isso são frequentes as dúvidas sobre a responsabilidade dos prefeitos ,
especialmente em áreas como saúde, educação, assistência social, saneamento. Também
6
entram nessa lista temas como mobilidade urbana e segurança pública, que cada vez mais têm
destaque nas campanhas eleitorais dos municípios.
Às prefeituras cabe essencialmente cuidar de programas de assistência social, da
limpeza das ruas, coleta de lixo, do transporte público, assim como debater e definir, em
conjunto com a Câmara de Vereadores, o zoneamento urbano da cidade. Eventualmente, a
depender do interesse, os municípios podem assumir os serviços de abastecimento de água e
coleta e tratamento de esgoto.
Educação e saúde
No caso da educação, a responsabilidade dos municípios se dá na garantia da educação infantil

e do ensino fundamental. Na saúde, as prefeituras precisam garantir os serviços de atenção
básica. Os prefeitos também criam políticas de saúde e colaboram com a adoção das políticas
nacionais e estaduais, aplicando recursos próprios (mínimo de 15% de sua receita) e os
repassados pela União e pelo estado.
Segurança
É comum os candidatos prometerem, na campanha, investimentos em segurança pública. Nesse

ponto, no entanto, a incumbência do prefeito se limita à criação da guarda municipal. Ele
também deve adotar ações preventivas, como garantir boa iluminação pública. Mas a proteção
direta do cidadão cabe às polícias Militar e Civil, que são subordinadas aos governadores.
Transporte
Outro tema comum entre os candidatos é a melhoria do transporte público. O prefeito é

responsável por garantir transporte coletivo de qualidade ao cidadão. No entanto, quando esse
transporte liga municípios diferentes, a competência passa a ser do governador. Pavimentar
ruas e preservar e construir espaços públicos, como praças e parques, são outras atribuições
dos prefeitos.
Verba
7
Para cumprir essa lista de responsabilidades, as prefeituras obtêm suas verbas principalmente
por meio do Imposto Predial e Territorial Urbano (IPTU) e do Imposto Sobre Serviços (ISS). Os
governos do estado e federal também fazem repasses para complementar os cofres municipais.
Em geral, a ajuda dos governos estadual e federal ocorre por meio de repasses de verbas,
convênios e auxílios de toda natureza para a realização de obras e a implantação de programas
sociais.
Onde gastar
Decidir onde vai ser aplicado o dinheiro arrecadado é uma tarefa do prefeito, que precisa ser
aprovada pela Câmara de Vereadores. A população deve fiscalizar o trabalho do prefeito e,
sempre que suspeitar de irregularidades, deve encaminhar denúncia ao Ministério Público ou à
Câmara Municipal.
Candidatura
Podem concorrer à vaga de prefeito cidadãos maiores de 21 anos que tenham domicílio eleitoral
na cidade por no mínimo seis meses, contados até a data da eleição. O interessado precisa se
filiar a um partido político, ter nacionalidade brasileira, ser alfabetizado, estar em dia com a
Justiça Eleitoral e, para homens, apresentar certificado de reservista.
Eleições
Para ser eleito já no primeiro turno, o candidato a esse posto precisa alcançar a maioria absoluta
dos votos válidos, ou seja, mais de 50% na primeira eleição. Se no primeiro turno nenhum
candidato atingir esse limite mínimo de votos, uma nova votação – o segundo turno - deverá ser
feito entre os dois candidatos mais votados. Na eventualidade de um segundo turno, os
candidatos já derrotados podem ou não manifestar apoio a um dos candidatos que ainda está no
pleito, fato que certamente pode influenciar no eleitorado, tornando-se assim fator decisivo em
muitas eleições.
Vice-prefeito
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Ao vice-prefeito cabe auxiliar nas demandas do prefeito, seja no gerenciamento, definindo

diretrizes, ou representando-o em eventos, por exemplo. É muito comum que o prefeito precise
se ausentar para cumprir alguns compromissos fora do município. Quando isso acontece, é
atribuído ao vice-prefeito as responsabilidades do Executivo municipal.
Em algumas ocasiões em que o prefeito estiver impedido ou afastado e seu vice, por
qualquer motivo, não puder assumir, as demandas desses políticos passam a ficar sob a tutela
do parlamentar, no caso vereador, que estiver como presidente da Câmara Municipal.
Edição: Graça Adjuto
Fonte: https://agenciabrasil.ebc.com.br/politica/noticia/2020-10/eleicoes-2020-entenda-o-que-
fazem-os-prefeitos
CHEGAMOS AO FINAL, estou a disposição e que consigamos passar bem por este momento,
um grande abraço a todos!
CIÊNCIAS
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10
ATIVIDADE DE CIÊNCIAS PARA ENTREGAR NA ESCOLA – Numa folha,

coloque a data, seu nome completo e turma. Para responder a questões 1, 2 e
3, pede-se realizar a leitura do texto abaixo e fazer pesquisa na internet, livros
ou nas embalagens dos alimentos que possuem a tabela valores nutricionais.
11
1º) Cite o nome de 3 Nutrientes que nosso organismo precisa:
2º) No processo de digestão, todos os alimentos são aproveitados como nutrientes?
3º) O que são glândulas Anexas?
4º) Cite o nome do sistema onde está localizado cada órgão abaixo:
a) Pulmão b) Fígado c) Rim d) Veias e Artérias
e) Coração f) Intestino g) Estômago h) Bexiga
Fontes
Livro: Caminhar e Transformar / CIÊNCIAS Anos Finais do Ensino Fundamental
Autor: Katia de Mello - Editora: FTD
Livro: Ciências e interação 7º série - Editora: Positivo. Autora: Alice Costa
Livro: EJA Moderna Volume único. Autor: Virginia Aoki. Editora Moderna
HISTÓRIA
Objetivo: Compreender como as pandemias moldaram o tempo presente e alteraram o nosso

modo de viver em escala global.
Gripe: quais foram as maiores epidemias da história
Gripe espanhola? Suína? Houve momentos na história – principalmente antes da vacina – em

que o vírus influenza causou estragos especialmente fortes
Descrita pelo médico grego Hipócrates em 412 a.C., a gripe dá as caras todo ano, quando o
inverno se aproxima. Mas nem sempre ela causa epidemias marcantes – com a vacinação,
temos tudo para que isso não ocorra em 2018. Para falar a verdade, os piores anos da
doença se concentraram nos últimos séculos, épocas com mais registros e maneiras de cuidar
dos pacientes.
Confira agora o ranking das piores pandemias do vírus influenza (fizemos a ordem do episódio
mais antigo para o mais recente):
12
Gripe russa
Subtipo do vírus: H2N2

Número de mortos: até 1,5 milhão de mortos
Temporada: 1889-1890
O primeiro surto com registros históricos começou em Bukhara, atual Uzbequistão, e se
espalhou com grande rapidez. Em três meses, já passeava pela Europa, Ásia, África e América,
causando crises de pneumonia e febre. No Brasil, sobrou até para o imperador: d. Pedro II
(1825-1891) penou com o vírus da terra de Tolstói e Dostoiévski.
Gripe espanhola

Número de mortos: até 100 milhões
Acredita-se que ela surgiu nos Estados Unidos, que não divulgaram a informação. Os ianques
estavam na Primeira Guerra Mundial e censuravam dados que pudessem enfraquecer seu
Exército. A neutra Espanha noticiou o fato e, por isso, ficou conhecida como o berço do
perrengue.
Relatos dão conta que as pessoas acordavam bem de saúde e morriam ao final do dia. No
Brasil, até o presidente eleito Rodrigues Alves (1848-1919) faleceu por causa da moléstia.
Gripe asiática

Número de mortos: até 2 milhões
Desenvolveu-se no norte da China e avançou para Ásia, Oceania, África, Europa e Estados
Unidos. Alastrou-se mundo afora em dez meses, principalmente por terra e mar.
Como a tecnologia médica estava mais avançada em relação à epidemia anterior, foi possível
detectar o agente com rapidez e trabalhar em novas soluções, como as vacinas. Infelizmente,
não foram fabricados imunizantes em quantidade suficiente e o número de mortes foi bem alto.
13
Gripe de Hong Kong

Número de mortes: até 3 milhões de mortos
Transmitida por aves, sobretudo as criadas soltas e sem higiene, provocava febre alta, cansaço
e dor nas articulações. Com uma progressão rápida e avassaladora, matou muita gente em
pouco tempo, sobretudo em Hong Kong, origem da pandemia, e nos Estados Unidos, onde
quase 34 mil pessoas sucumbiram a ela. O mundo caminhava a passos largos para a
globalização e o maior número de voos internacionais ajudou na transmissão do ser
microscópico.
Gripe suína

Número de mortos: 17 mil
No México, o vírus sofreu uma mutação e começou a infectar humanos – antes estava restrito
aos suínos. Bem parecida com a gripe espanhola, vitimou muitos jovens, que, por geralmente
terem uma vida social agitada, correm maior risco de se contaminar.
E a gripe aviária?
O H5N1, manchete em 1997 e 2004, matou cerca de 300 pessoas, número bem abaixo dos
outros surtos. A doença passou pelo Sudeste Asiático, Europa e África e, para frear sua
proliferação, 1,5 milhão de aves foram mortas só em 1997.
Ainda assim, ela segue como motivo de muita preocupação. Lavar bem as mãos é uma forma
simples e eficiente de prevenir o problema.
Níveis de alerta da Organização Mundial da Sáude
A entidade elabora uma escala sobre a gravidade dos surtos. Conheça:
1. O micro-organismo do vírus influenza está circulando entre animais, mas não afeta seres
humanos.
2. A gripe animal infecciona homens e mulheres e é uma ameaça em potencial.
14
3. A doença aparece em casos esparsos, mas não é transmitida com facilidade entre pessoas.
4. Já causa crises em comunidades. Esse estágio revela que a situação é grave.
5. Afeta grupos de dois ou mais países. A pandemia é questão de tempo.
6. O problema é detectado em mais de um continente. Esse é o nível máximo de alerta.
FONTES: Celso Granato, infectologista do Fleury Medicina e Saúde; Stefan Cunha Ujvari, infectologista e autor do
livro Pandemias: a humanidade em risco (EDITORA CONTEXTO).
https://saude.abril.com.br/medicina/gripe-quais-foram-as-maiores-epidemias-da-historia/
ATIVIDADE DE HISTÓRIA PARA ENTREGAR NA ESCOLA – Numa folha,

coloque a data, seu nome completo e turma. Escreva um resumo que apresente
as principais características de cada tipo de gripe e como elas afetam os seres humanos.
GEOGRAFIA
A Vida do Viajante
Luiz Gonzaga
Ah-hei
Minha vida é andar, por este país

Pra ver se um dia, descanso feliz
guardando a recordação, das terras onde passei
Andando pelos sertões, e dos amigos que lá deixei
Chuva e sol, poeira e carvão
Longe de casa, sigo o roteiro mais uma estação
E a alegria no coração
Ah hei
Minha vida é andar, por este país

Pra ver se um dia, descanso feliz
guardando recordação, das terras onde passei
Andando pelos sertões, dos amigos que lá deixei
Mar e terra, inverno e verão
15
Mostro um sorriso, mostro alegria mas eu mesmo não

E a saudade no coração
Ah-hei
ATIVIDADE DE GEOGRAFIA PARA ENTREGAR NA ESCOLA – Numa folha,

coloque a data, seu nome completo e turma. Responda as questões abaixo:
1) Identifique as emoções vividas pelo viajante da música de Luiz Gonzaga.
2) O que o viajante está buscando em outros lugares distantes de onde ele nasceu?
3) Você encontrou felicidade e realização no lugar em que nasceu ou foi buscá-las em outro
lugar?
INGLÊS
Esta semana em inglês realizaremos os exercícios da apostila.
Na apostila construindo
aprendizagens vamos
realizar a leitura da
página 26.
16
Após a leitura do texto

realize os exercícios das
páginas 30.
ARTES
Realize as atividades propostas nos dias da semana, de forma que você fique estudando
mais ou menos no período da escola, ou seja, faça um pouco por dia.
As atividades poderão ser realizadas no caderno de desenho ou no caderno “Construindo
Aprendizagens”.
Agora faremos um estudo sobre Arte e Meio Ambiente.
ATIVIDADES DO CADERNO CONSTRUINDO APRENDIZAGENS
MEIO AMBIENTE
Não é de hoje que o problema vem afetando, atingindo e prejudicando a natureza e dentro
dela o ser humano. Entretanto esse mesmo ser humano não se dá conta de que não só
está produzindo degradação como sua destruição.
17
Matar a natureza é um dos mais curtos caminhos que conduzem à morte. E o interessante
disso é que a morte da natureza pode produzir a morte humana, mas a natureza consegue
se recuperar sozinha. E sem o ser humano com maior rapidez, ainda. Já o ser humano
depende, sempre, da natureza.
Pesando nisso e sabendo que “é de pequeno que se torce o pepino”, como diz um antigo
dito popular, é que podemos fazer outras opções. Trata-se de redirecionar as energias do
processo de conscientização. Agora não mais para os marmanjos, que já estão de “cabeça
feita”, e terão muita dificuldade para refazê-las, mas de mirar a consciência em formação
das crianças e jovens.
Mas como fazer isso? Como formar a consciência ecológica da garotada?
Os meios de comunicação são importantes. Podem ajudar, como têm ajudado. Sobre o
papel dos meios de comunicação podemos mencionar algumas das várias campanhas e
noticiários falando da degradação ambiental. E de como as pessoas podem agir em sentido
contrário à degradação, promovendo a conservação. Epidemias podem ser evitadas com
simples cuidado de direcionar o lixo para o lugar certo: não os rios e ruas, mas a cesta de
lixo e os depósitos públicos. Descuido com esgotos e rios podem provocar enchentes;
degradação de encostas pode provocar deslizamento; queimadas aumentam a poluição...
Tem que haver, também, empenho do poder público. Mas, também é verdade que se
dependermos apenas do serviço público, corremos o risco de apodrecermos antes do
caminhão da coleta passar. Principalmente porque, em muitas localidades por esse Brasil a
fora, nem sistema de coleta de lixo existe. E, quando existe, muitas vezes o pessoal que
faz esse trabalho não recebe formação para agir adequadamente. Já vi em várias cidades,
e aqui onde vivo também acontece, que pelo percurso em que passa o caminhão levando o
lixo urbano vão caindo e ficando sacolas e outros resíduos. Simplesmente caem do
caminhão e ficam pelo caminho emporcalhando o percurso.
Mexer com lixo é coisa séria. Por isso tem que ultrapassar a esfera política. É tão séria que
precisa envolver toda a sociedade: desde nós que produzimos o resíduo até os
trabalhadores que lhe dão o destino final, nos depósitos públicos.
E com isso voltamos a indagar: como desenvolver a consciência ambiental? E como fazer
isso, principalmente com os jovens?
Um dos meios para isso são as artes e o processo escolar. Só como uma contribuição,
sem maiores pretensões, mas sabendo que toda ajuda é bem vinda, e que a ela a natureza
agradece, logo abaixo estamos disponibilizando duas paródias. Isso porque, cantar faz
bem e pode fazer bem para o meio ambiente, também.
18
São músicas bem conhecidas do nosso folclore. A primeira, “A Sujeira”, parodia a cantiga
de roda: “Atirei o pau no gato”. A segunda paródia, “Lixo”, foi feita a partir da cantiga: “se
esta rua”. Ambas podem ser cantadas e popularizadas.
A SUJEIRA
A sujeira trás doença-ça
Se o lixo-xo
Não for tratado-do
É por isso-so
Que em minha casa-sa
Todo lixo, todo lixo
É ensacado
LIXO
Com o lixo, com o lixo, meu amigo
É preciso, é preciso ter cuidado
Porque ele, porque ele fede muito
E você pode ficar adoentado
Fica, pois, lançada a proposta. Sei que esta não é a semana do meio ambiente, nem é dia
de nenhum evento ecológico, específico. Mas, pelo fato de nos relacionamos diariamente
com a natureza, achei por bem compartilhar, com você estas linhas de reflexão.
Faça bom uso.
Neri de Paula Carneiro – Mestre em Educação - Filósofo, Teólogo, Historiador
ATIVIDADE DE ARTES PARA ENTREGAR NA ESCOLA – Numa folha,

coloque a data, seu nome completo e turma. Agora que se familiarizou com
o referido texto, observe novamente as 2 paródias apresentadas, e faça 2
desenhos que ilustrem as músicas, ou seja 1 desenho de cada MÚSICA.
NO DIA 08 DE OUTUBRO, TIVEMOS A PRIMEIRA ENTREGA DE

ATIVIDADES (SE VOCÊ NÃO CONSEGUIU ENTREGAR, CORRA: DIA 14
DE OUTUBRO A EQUIPE DA GESTÃO FARÁ PLANTÃO NA ESCOLA,
DAS 10:00 ÀS 14:00, PARA RECEBER ESSAS PRIMEIRAS
ATIVIDADES). AGORA COMEÇAREMOS A LISTA NOVAMENTE, COM
AS ATIVIDADES QUE VOCÊ DEVERÁ ENTREGAR NA PRÓXIMA ENTREGA DA CESTA.
19
CASO TENHA DÚVIDAS QUANTO AO QUE PRECISA SER ENTREGUE, VOCÊ ENCONTRA A
LISTA NO ENDEREÇO ABAIXO:
https://drive.google.com/file/d/1o5e8z34tRrI4_-AztzGDo5L_dhWWmS0Y/view?usp=sharing
CASO TENHA PERDIDO UMA ATIVIDADE PASSADA, A LISTA DE TODAS ESTÁ AQUI.
http://educacao.diadema.sp.gov.br/educacao/atividades-pedagogicas?id=306
SEGUE AGORA O QUE ESTÁ SENDO PEDIDO NA PRÓXIMA ENTREGA
MATÉRIA O QUE PRECISA FAZER ATÉ AGORA

LÍNGUA Semana de 12 a 16 de outubro – Exercícios propostos nessa atividade.
PORTUGUESA
Professora Luciane
MATEMÁTICA Semana de 12 a 16 de outubro – Somente leitura. Sem atividade para
Professor Ariston entregar.
CIÊNCIAS Semana de 12 a 16 de outubro – Responder as perguntas propostas.
Professor Edison
HISTÓRIA Semana de 12 a 16 de outubro – Escreva um resumo que apresente as
Professor Gilson principais características de cada tipo de gripe e como elas afetam os
seres humanos. (Baseado no texto dessa semana)
GEOGRAFIA Semana de 12 a 16 de outubro – Responda as perguntas propostas
Professora Tatiana baseadas na música “Viajante”, de Luiz Gonzaga.
INGLÊS Semana de 12 a 16 de outubro – Completar as páginas da apostila
Professora Luciane “Construindo Aprendizagens”
ARTES Semana de 12 a 16 de outubro – Observe novamente as duas
Professora Carla paródias apresentadas e faça 2 desenhos que ilustrem as músicas,
ou seja, 1 desenho de cada MÚSICA.
20

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EMEB LETÍCIA BEATRIZ PESSA

ATIVIDADES 7ª. SÉRIE – SEMANA DE 14 A 16 DE OUTUBRO

EMEB PROFESSORA LETÍCIA BEATRIZ PESSA

Rua Linda, 114 – Jardim União, Diadema – SP

SEMANA DATA SÉRIE

NOSSO GRUPO DE WHATSAPP

HORÁRIO SEGUNDA-FEIRA TERÇA-FEIRA QUARTA-FEIRA QUINTA-FEIRA SEXTA-

Agora vamos às atividades dessa semana...

Olá, pessoal! Sou a professora Luciane, e serei a professora de Português e inglês

Quem organizou a homenagem? Os estudantes, logo esse é o sujeito da oração.

Ordem do Sujeito na Oração

Tipos Explicação Exemplos

quando o sujeito vem antes do Os formandos e os professores

quando o sujeito vem depois do Organizaram a festa os formandos e os

Meio do quando o sujeito aparece no Empenhados, os formandos e os

No exemplo acima, o núcleo do sujeito “o discurso” é “discurso”.

Os formandos e os professores empenhados organizaram a festa.

Nesse exemplo, o núcleo do sujeito “Os formandos e os professores” é “formandos” e

Tipos de Sujeito e Predicado

Os sujeitos podem ser:

 Determinado - quando é identificado na oração.

 Indeterminado - quando não é identificado na oração.

 Inexistente - orações com verbos impessoais.

1. Sujeito simples: tem apenas um núcleo. Exemplo: O paciente foi atendido.

Os predicados podem ser:

 Verbal - quando o verbo indica ação. Exemplo: Terminei mais cedo.

 Nominal - quando o verbo indica estado. Exemplo: O patrão foi atencioso.

 Verbo-Nominal - quando o verbo indica ação e estado. Exemplo: Cheguei atrasada (o

mesmo que dizer “Cheguei e estava atrasada”)

 Quando o predicado é verbal, o seu núcleo é um verbo que indica ação.

O patrão foi atencioso.

Exemplo: Cheguei e estava atrasada.

ATIVIDADE DE PORTUGUÊS PARA ENTREGAR NA ESCOLA – Numa folha,

1) Ligue cada sujeito ao seu predicado, de acordo com a história:

Um guarda engole uma tampa de cerveja?

2) Forme orações com as palavras abaixo. As da esquerda serão os sujeitos; as da

3) Sublinhe os predicados das orações abaixo:

a) Leonora completava seis anos de idade.

4) Acrescente um predicado a cada sujeito:

5) Separe, em duas colunas, o sujeito do predicado.

a) A festa acabou muito cedo.

d) Alguns presentes eram repetidos.

INFELIZMENTE, AINDA NÃO PODEREMOS VOLTAR ÀS NOSSAS ATIVIDADES ESCOLARES

Procedimento para realização da atividade semanal

1. Esta semana a proposta é a leitura do texto.

ATIVIDADE SEMANAL - O QUE FAZEM OS PREFEITOS?

No caso da educação, a responsabilidade dos municípios se dá na garantia da educação infantil

É comum os candidatos prometerem, na campanha, investimentos em segurança pública. Nesse

Outro tema comum entre os candidatos é a melhoria do transporte público. O prefeito é

Ao vice-prefeito cabe auxiliar nas demandas do prefeito, seja no gerenciamento, definindo

Edição: Graça Adjuto

ATIVIDADE DE CIÊNCIAS PARA ENTREGAR NA ESCOLA – Numa folha,

1º) Cite o nome de 3 Nutrientes que nosso organismo precisa:

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