1
Meu nome é Salete Beatriz Zimpel sou
professora no ensino da língua inglesa á 30
anos. Formei na faculdade FUNESP de Pato
Branco no estado do Paraná em letras port/
inglês e desde então trabalho como professora
de inglês com turmas de ensino fundamental e
médio em escola pública, bem como também
trabalhei em escolas particulares, por um
período também trabalhei na faculdade nos
cursos de administração com língua inglesa
e por um período de 10 anos fui franqueado
numa escola de idiomas. Porém na maioria
dos casos me sentindo totalmente frustrada
com o material adotado pelas escolas bem
como com as metodologias utilizadas na sala
de aula e vendo sempre que o maior sonho
de cada um que estuda língua estrangeira ou
língua inglesa no caso pensa e acredita que
isso vai levá-lo a fluência.
Mas depois de um longo período estudando
na escola pública vê que isso não é possível,
até aqueles mais dedicados que realmente
estão dispostos a aprender conseguem um
resultado, mas na maioria dos casos nem
perto daquilo que imaginavam
E nos cursos ou escolas de idiomas isso te
leva anos pra ficar fluente, até mesmo que
as escolas precisam manter alunos por um
período maior e seguir a metodologia da
escola.
Aí pensando e conhecendo tudo isso, que eu
criei um material para você aprender inglês
colocando tudo aquilo que você precisa saber
para ter conhecimento em várias situações
desde conhecimento básico para vestibular,
para concursos e conhecimento gramatical
que sempre foi passado em seus anos de
estudo porém isso sempre foi muito difícil e
você nunca conseguiu aprender. Mas chegou
a hora e eu garanto que com meu curso de
inglês para conhecimentos básicos isso será
possível e você vai quebrar o TABU de que
aprender inglês é difícil e complicado e que
leva muito tempo.
Aqui você aprenderá de forma simples
e descomplicada, serão aulas onde as
explicações são feitas de forma muito
simples sem aquela gramática dos livros com
explicações científicas aqui as explicações
são simplificadas, são ensinadas de forma
descomplicada para levar você a aprender
inglês de uma vez e poder colocar no seu
currículo que seu inglês é intermediário e
não precisar passar por perrengues na hora
que precisar comprovar esse conhecimento.
Outra coisa importante é que você no final do
seu curso receberá o certificado de conclusão
o qual poderá e deverá ser anexado ao seu
currículo.
2
DICAS BÁSICAS PARA TE AJUDAR NA
APRENDIZAGEM DE FORMA MAIS EFICIENTE
Tenha foco e paciência
Quando começamos estudar língua
estrangeira você quer entender músicas e
filmes logo nas primeiras aula, porém você
precisa ter em mente que tudo é pratica e
repetição, senão hoje você não leria, ou
dirigia um carro com eficiência se não
fosse com treino, aulas repetidas, ou seja
um pouco a cada dia e assim funciona com
estudo de uma língua estrangeira, é um
pouca a cada dia , seja repetir a aula do dia
anterior, assistir um filme e prestar atenção
A Paciêcia e persistência é fundamental
Quando lemos na nossa língua materna, às
vezes não entendemos algumas palavras
também. É importante manter o foco e ter
paciência o bastante para saber que cada
palavra ou frase que você não entende serve
como janela para mais conhecimento. Se
entusiasme com as coisas que você ainda não
sabe e aprenda elas, você não vai conseguir
ler tudo, aprender tudo nas primeiras aulas,
sem pausas, sem retomada e tudo bem, isso
faz parte do aprendizado.
Sempre que aparecer uma palavra nova,
pesquise no dicionário de preferência
físico, por mais prático que pareça usar
um dicionário online ele te dá apenas uma
informação sobre a palavra enquanto o
dicionário físico te dará mais informações
e assim você já treina o inglês enquanto
procura o significado .
Faça anotações das palavras desconhecidas
no seu caderno toda vez que elas aparecerem,
de preferência escreva a mão, não sei se você
sabe , mas o nosso cerebro grava com muito
nas falas com as legendas, ouvir uma música
acompanhando a letra da música depois
ouvir sem olhar a letra, ouvir podcasts e
assim consecutivamente tudo que você
puder deve ser feito para estar inserido na
língua estrangeira.
Todo dia ficar imerso na língua inglesa o
quanto mais puder assim mais rápido você
vai chegar a sua meta. E falando em meta
primeiro defina a meta de quanto bom em
inglês você quer ser. Aí comece a estudar.
mais facilidade aquilo que colocamos no
papel escrito a punho. E não basta apenas
anotar uma vez, toda vez que não lembrar
novamente pode ser a mesma palavra a
escreva até lembrar. E revise sempre o que
estudou , escreveu ou leu. Somente com a
repetição chegará ao nível desejado. Outra
dica extremamente importante aumente
suas frases a cada dia, espalhe pela sua casa
papeizinhos com as nome das coisas da casa
em inglês, toda vez que for pegar um objeto
lerá automaticamente cada palavra.
Faça um pouco a cada dia, vinte minutos
diários já te ajudaram a alcançar o
aprendizado mais rápido. Você já imaginou
se quando você começou a falar, na sua
casa as pessoas ficassem mudas durante seis
dias e falariam apenas um dia por semana.
Quanto você falaria ou teria aprendido falar
até ficar adulto? Aí esta a prova de que falar,
ler, escrever todo dia se faz necessário para
aprender uma língua estrangeira.
3
 CONTEÚDO
To Be, presente, passado e futuro.
Pronomes pessoais
Pronomes possessivos
There is, there are
presente simples,
Verbos auxiliares do presente DO/DOES,
Regra do presente simples,
Passado simples ,
Verbos regulares e irregulares,
Verbos auxiliares do passado DID,
Verbos auxiliares do futuro WILL/ WOULD.
Verbos can/ could, must, should
Palavras interrogativas
Interpretação de texto,
Vocabulário de conversação em várias situações
Dialogos básicos

4
Pronome Pessoal

SUBJECT SUBJECT
PRONOUS PRONOUS

I EU
YOU VOCÊ
HE ELE
SHE ELA
IT ELE/ELA/NEUTRO
WE NÓS
YOU VOCÊS
THEY ELES/ELAS

POSSESSIVE POSSESSIVE
PRONOUNS PRONOUNS

MY MEU/MINHA/MEUS/MINHAS
YOUR SEU/SUA/SEUS/SUAS
HIS DELE/SEU
HER DELA/SUA
IT DELE/DELA/NEUTRO
WE NOSSO
YOUR VOSSO
THEIR DELES/DELAS

5
 I AM I’M EU SOU/ ESTOU
YOU ARE YOU’RE VOCÊ É/ ESTÁ
HE IS HE’S ELE É/ ESTÁ
SHE IS SHE’S ELA É/ ESTÁ
IT IS IT’S ELE(A) É/ ESTÁ
WE ARE WE’RE NÓS SOMOS/ ESTAMOS
YOU ARE YOU’RE VOCÊS SÃO/ ESTÃO
THEY ARE THEY’RE ELES SÃO/ ESTÃO

I am Brazilian Eu sou brasileiro

I am tired Eu estou cansado
I am married Eu sou casado

TO BE - PASSADO SIMPLES

Modo afirmativo Modo negativo - Contracción

I WAS I WASN’T
YOU WERE YOU WEREN’T
HE WAS HE WASN’T
I was hungry Eu estava com fome
SHE WAS SHE WASN’T
I was tired Eu estava cansado
IT WAS IT WASN’T
I was married Eu era casado
WE WERE WE WEREN’T
YOU WERE YOU WEREN’T
THEY WERE THEY WEREN’T

6
 Verbo To Be
Forma Interrogativa

Presente Passado
AM I? WAS I?

ARE YOU? WERE YOU?

HE? HE?
IS SHE? WAS SHE?
IT? IT?

WE? WE?
ARE YOU? WERE YOU?
THEY? THEY?

I wil be here at 8.00 tomorrow

I Will be a doctor
Futuro
I
YOU
HE
SHE
WILL BE?
IT
WE
YOU
THEY

7
 There is There are
singular plural

There is one bed There are two beds

Positive
is a table
There
are two desks

Negative
isn’t a table
There
aren’t any desks

Yes/No Questions
Is a table?
There
Are two desks?

Short Answers
Yes, there is. / No, there isn’t. Yes, there are. / No, there aren’t.

8
Question words

WHAT O QUE/QUAL
HOW COMO
WHO QUEM
WHEN QUANDO
WHERE ONDE
WHY POR QUÊ
HOW MUCH QUANTO
HOW MANY QUANTOS

Verbo auxiliar do presente

DO/DOES

Question form

I
DO
YOU

HE
SHE
DOES
IT
WE

?
YOU
DO SPEAK
THEY ENGLISH

9
Affirmative form Negative form

I I
DO DON’T
YOU YOU

HE HE
SHE SHE
DOES NO DOESN’T
IT IT
WE WE

YOU YOU
DO DON’T
THEY THEY

Regra: Simple Present

Todos os verbos na 3ª pessoa do singular levam S nos
verbos, mas quando terminados em: sh, ch, x, o, z, ss,
acrescentamos ES, mas se terminados em Y precedido
de consoante tira-se o Y e troca por IES.

EXEMPLO
EXEMPLO
EXEMPLO

I watch TV = He watches TV
I study English = He studies Englsh

10
 Past Tense Auxiliar DID

I
YOU
HE

?
SHE
DID IT
STUDY
WE
YOU
THEY

Affirmative form Negative form

YES, I DID NO,I DIDN’T

YES, YOU DID NO, YOU DIDN’T
YES, HE DID NO, HE DIDN’T
YES, SHE DID NO, SHE DIDN’T
YES WE DID NO, WE DIDN’T
YES, THEY DID NO, THEY DIDN’T

11
 Regular and Irregular verbs
EXEMPLO Want - Wanted
Acrescenta-se ED a terminação dos EXEMPLO
verbos quando eles são regulares, para EXEMPLO Work - Worked
formar o passado simples.

Em alguns casos quando acrescentamos

Love - Loved
o ED alguns verbos sofrem alterações.

Ainda em alguns casos é necessário seguir

algumas regras: Verbos terminados em E To Love – Loved
acrescena-se apenas ED.

Verbos terminados em Y ,mas que antes

Play - Played
do y tem vogal.

Verbos terminados em Y mas que antes do

Study - Studied
Y vem um consoante.

Em alguns casos quando temos consoante Try - Tried

mais Y, tira-se o Y e troca por IED. Cry - Cried

Quando temos consoante + vogal tônica

+ consoante repete-se a consoante e Plan - Planned
acrescenta ED.

I broke my arm. Yesterday I drank too much wine.

The bird flew to the south. Yesterday I ate a delicious chocolate cake.
He said “Hello, my mom”.
12
Affirmative form Negative form
I I
YOU YOU
HE HE WILL NOT
WILL
SHE SHE WON’T
Travel to London
IT
next month
IT Travel to London
WE WE next month
YOU YOU
THEY THEY

Interrogative form
I
YOU
HE
SHE
WILL IT
Travel to London next month
WE
YOU
THEY

A forma negativa também pode ser utilizada na forma

contraída. Para isso, basta usar won’t no lugar de will not.

I will not visit my cousin tomorrow. = I won’t visit my

EXEMPLO cousin tomorrow. (Não visitarei minha prima amanhã.)
EXEMPLO
EXEMPLO They will not arrive at night. = They won’t arrive at night.
(Eles não chegarão de noite.)

13
Interrogative form
Will they buy a new house? (Eles comprarão uma casa nova?)
EXEMPLO
EXEMPLO Will we go out tonight? (Nós sairemos hoje à noite?)
EXEMPLO
I’m getting hungry. I think I’ll make myself a sandwich. (Estou
ficando com fome. Acho que farei um sandwiche para mim.)
Susie, will you marry me (Susie quer casar comigo)
What will happen if I push this button? (O que acontecerá se
eu puxar este boton.)
Will we see each other tomorrow? (Nós nos veremos amanhã.)
Do you think it will rain later? (Você acha que choverá mais
tarde.)

Futuro com going to

Usamos o futuro com going to para indicar uma
ação futura que já está planejada e que com certeza
irá acontecer em um futuro próximo.

Regras de formação e exemplos

A formação de frases de futuro com going to na forma
afirmativa segue a seguinte estrutura:

Sujeito + verbo to be (am/is/are)+ going to +

verbo principal no infinitivo sem o to + complemento

She is going to have lunch with BOB.

EXEMPLO
EXEMPLO (Ela almoçará com Bob./ Ela está indo almoçar com BOB)
EXEMPLO
They are going to arrive later today. (Eles chegarão mais tarde hoje.)

14
MODAL VERBS
CAN, COULD, WOULD, MUST, MAY, SHOULD

São os verbos modais mais usados, ou seja

considerado os mais comuns: Normalmente eles
espressam idéias como capacidade, permissão,
condição, obrigação, habilidade.

Eles não requerem nenhum verbo auxiliar. Para ter

pergunta e resposta eu apenas inverto o verbo e o
pronome.

Would
Muitas vezes você deve ter estudado como verbo auxiliar do futuro condicional, mas
também como verbo modal quando estudamos os verbos modais.
Would - aparece quando falamos de uma condição que você faria algo, também usado como
forma educada, demonstrar gentiliza.

Would you like to drink something?

Você oferece se alguém quer beber algo.
No, thank you./ Thanks
A cup of water, please.
Not right now./ Later, please.
Would you like to go to the cinema tomorrow... at night..?
Sorry I’d like very much, but I have an appointment tomorow.
Yes, I would Love to.

Affirmative form

I would like go to the beach on weekend, If it doesn’t rain.

I would go to Londres on My next vacation, If I have Money.

15
Interrogative form
Would you go out tonight?
Would you like wine or beer?

Negative form
I wouldn’t go out tonight.

Can
Usado no sentido de poder fazer algo, ou saber fazer algo.

I can ride a bike. I can’t ride a bike

Can I ride a bike?

Could
Usado como forma negativa de can, pode ser entendido desta forma ou forma educada para
pedir algo, ou para alguém fazer algo para você. Também para falar de coisa que você fazia
no passado, ou habilidade que fazia no passado, mas não faz mais.

Could you help me with this luggage?

Yes, I could.
Could you get me some water, please?
Of course, Just a moment. Here you are.
Could you swim , when you were a child?
Yes, I colud.
I couldn’t swim , when I was a child.
Could she ride a bike when she was Young?

16
May
Usado como forma educada de pedir algo ou como possibilidade.

May I use you umbrella for a moment?

Whre is Sandra?
He may be in the kitchen.

Should
Esta forma é usada quando quero dizer que alguém deveria fazer algo, como sugestão.
I have a headache.
I think you should goto the doctor.

Must
Usado como obrigação. E que você usa como dedução, recomendação ou obrigação.
You have a test at school tomorrow , you shoul study for it.

Could you help me with this luggage?

EXEMPLO Yes, I could.
EXEMPLO
EXEMPLO Could you get me some water , please?
Of course, Just a moment. / Here you are.
Could you swim , when you were a child?
Yes, I colud. / I couldn’t swim , when I was a child.
Could she ride a bike when she was Young?
MAY – usado como forma educada de pedir algo ou como
possibilidade.
EX: May I use you umbrella for a moment?
Where is Sandra?
He may be in the kitchen.

17
 Atividades na pratica
1
Complete these sentences with the pronous: I, you, He ,She, It ,We, You, They
1 ________ is my mother.
2 ________ are my friends.
3 _____ my father.
4 _______ am Sad.
5 ______ is my sister.
6 ______ am happy.
7 ______ is my brother.
8 ______ are tired.
9 ______ is happy .
10 _______ are sad.

2
Complete com o verbo To Be: Am, Are, Is
1 My cat __________ Black.
2 We ______________ friends.
3 She ______________a teacher.
4 He _______________tall.
5 I ________________ am playing soccer.
6 I ________________ a soccer player.
7 They _____________ Korean.
8 My name ___________ Steve.
9 She ________________ na Eglish teacher.
10 Ana _______________ an engineeer.

18
 3 Questions: Answer it

1 - What´s your name?

2 - Who are you?

3 - Who is your father?

4 - When is your birthday?

5 - Where are you from?

6 - What´s your nationality?

7 - How old are you? How is your mother?

8 - What´s your address?

9 - What´s your phone number?

10 - What´s your occupation?

11 - How many brothers do you have?

12- How much is it?

Questions using DO/DOES

1 Do you work? Yes, I do. / No, I don´t.
Você trabalha? Sim . Ou sim eu trabalho. Não, eu não trabalho.
2 Do you study? Yes, I do. / No, I don´t
Você estuda? Sim eu estudo. Não eu não estudo.
3 Does she work? Yes, she does. / No she doesn´t. Ela trabalha
4 Does she study? Yes, she does. / No she doesn´t. Ela estuda?
5 Do they work? Yes, they do. /No they don´t. Eles trabalham ?
6 Do you have brothers? Yes, I do. / No I don´t. Você tem irmãos?
7 Where do you work? I work in a supermarket Onde você trabalha.
8 Where does she work? She works in a bank. Onde ela trabalha?
9 Do you have a car? Yes, I do . I have a car. Você tem um caro?
10 Where is your car? My car is in a garage. Onde está seu carro?

19
 My ideal of life...
I am Gabriel, a fourteen- year- old boy. My parents are
Francisco and Lucia. I am a student of a state school. My
mother works in a hospital she is a nurse. My father is a
farmer and works in the farm. My sister Ana a student and
my brother Tim is a student too.
I study in the morning from Monday to Friday. In the
afternoon, I usually help my parents doing the housework
and I always do my homeworks. On Tuesdays afternoon I
have computer classes.
In the future I intend to be a farmer, so I am going to study
a lot and also read newspapers, books and magazines to be
informed about this profession. I wish to have a family and
be very happy.

1 Answer these questions:

1 - Gabriel is _________________ years old.

2 - He studies in__________________ at_______________ grade.

3 - He lives in _____________________.

4 - Her mother is _________________. She works in a _________________

5 - His father is ___________________. He works in a _________________

6 - Her sister is ___________________.

7 - His brother is ______________________.

20
 My family
My name is Ana. This is my family. My father is Paulo and my mother is Lucy, my
sister Julie and me.
My father is an engineer and is 40 years old, my mother is a flight attendant and is
35 years old her nickname is Lu. This is my brother Jack He is 6 years old, He goes to
school all Day long. I am 12 years old, I like to sing, help my mother when I am not at
school?

2 Answer about the text:

1 - Who is the father?

2 - Who is the mother?

3 - How old is Ana?

4 - How old is the mother?

5 - What does the father do?

6 - What does the mother do?

Texto passado para a 3ª pessoa do singular

He wakes up at 6:00 in the mornings every day. But He gets up at 6:15. Then He takes
a shower, brushes his teeth. Combs his hair, has breakfast and goes to work. He leaves
home at 7:15 and he takes a train to go to work.He travels for almost na hour to get to
his Office.
When He arrives the first thing He does is check the e-mails then He suppervises his
staff. At lunch time he goes to a restaurant. He starts work again at 1:30 and works
until 6:00. Then takes a train again and arrives home at 7:00 p.m.
So He takes a shower rests a little bit and has dinner with his family, after that they
have fun together. He watches TV,plays with the children and goes to bed at 10:30
p.m. So is his daily routine. On weekends He sleeps until late. Plays with the children
and visit his relatives.
21
3 Answer about the text:
1 - What time does He wake up?

2 - What time does He get up?

3 - What does He does in sequence ?

4 - What time does He have breakfast?

5 - How does He go to work?

6 - What does He do at first at work?

7 - Where does He have lunch?

8 - What time does start work again ?

9 - What time does He finishes work?

10 - What time does He arrive home?

11 - What does He do at home in sequence until dinner?

12 - What time does He goes to bed?

22
Dialogue
Practice this conversation. Record it as many
times it’s necessary to approach a good
pronunciation.

Ana: Excuse-me is this your book?

Peter:Oh, Yes. It is . Thanks a lot.
Ana: You’re welcome, by the way my name is Ana.
Peter : Nice to meet you Ana, I’m Peter.
Ana: Nice to meet you, too. Peter.
Peter: I’m a student here. I study Phsycology.
Ana: Oh , really you’re so Young. How old are you?
Peter: I’m twenty, how about you?
Ana: I’m twenty-four.
Peter: Ah . Where do you live here?
Ana: I live on Saint Catarine Street with a friend. Her
name is Melaine.
Peter: Oh, I see, is she a student , too?

1- Quem é psicóloga?

2- O que Peter faz?

3- Quantos anos tem Peter?

4- Quantos anos tem Ana?

5- Onde Ana Mora?

6- Com quem Ana mora?

7- O que a amiga d Ana estuda?

8- Qual o telefone de Ana?

9- Ana e Peter estão aonde?

10- Ana e Peter já se conheciam?

23
Texto para mostrar o uso do past tense.

Nancy: Hello Suzy, did you have a Nice weekend?

Suzy: Yes , It was great. I went to the beach on
Saturday and visited a friend on Sunday afternoon.
Nancy: That sounds exciting.
Susy: Yes, it was. How about you? Did you have a
Nice weekend?
Nancy: No, i didn’t. It wasn’t so good. I dindn’t go
out, but stayed home and rest whole wekend.

My name is Lucy
Hello! My name is Lucy Adamy. I am 12 years old and I’m in sixth grade pupil. I live
with my parents and my little sister Mel. In Boston Massachusetts, in the USA.
I have short Brown hair, round big face, blue eyes, and I’m slim.
In my free time I like to read, to draw, to write and play wolleyball.I like almost
everything! My favorite pet is dog.
I am very found of sweets and I eat too many llollipops. I am everybody’s friend, and
this is my biggest quality But I have a terrible weakness, i’m very talkative, I can’t be
quiet.
In the future I would like to be a teacher, Just like my godmother. What about you?

Name_____________________________ Height ____________________________

Surname __________________________ Weight ____________________________

Age ______________________________ Likes- ____________________________

School year ________________________ Favarite pet ________________________

Lives with _________________________ Biggest quality _____________________

Hair color _________________________ Biggest weakness ___________________

Eye color __________________________ Future job_________________________

24
1 - How old is Lucy?

2 - What’s her sister name

3 - Where is she from?

4 - What’s her nationality?

5 - What color is her hair?

6 - What does she look like?

7 - What’s her biggest quality?

8 - What’s biggest weakness?

9 - What’s her grandmother’s job?

10 - Write a shirt text about you.

25
 Interpretação

Louis is a sailor, He lives in Europe, He is often away with his ship.

One Summer He comes back from a long voyage and finds new neighbors near his
mother’s house. They have a pretty daughter, and Louis son loves her and He wants
to merry her when He comes back. Louis promisses the girl to send a present from
every port. Pouis first por is in Africa, and He sends the girl a parrot from there. And
He speaks three languages. When Loius’s ship reaches Australia, a letter comes from
the girl. The letter says: Thank you for the parrot Louis. It tasted better than a chiken.

Escreva a história novamente no past tense.

Louis was a Young sailor. He lived in Europe, but He was often away with his ship...

26
Answer about the text:
1 - Onde Loius morava?

2 - Quem era Louis?

3 - Que mudança ele encontrou quando voltou para casa?

4 - Como era a filha dos vizinhos?

5 - O que Louis sentiu pela garota?

6 - O que ele prometer a garota?

7 - O que Louis enviou par a gorota do primeiro porto?

8 - Quantas línguas o papagaio falava?

9 - O que a garota fez com papagaio?

27
 Practice writting

Tomorrow mornig I’ll have classes at 8:00, so I’m gonig out at 7:00 because I won’t be
late for class in my first Day, so I arrive early and have time to meet some friends and
know my others classamtes.
Then at lunch time I’m going to meet my friends in the cafeteria. We’re having a long
conversation about our vacation. After that I’m going to meet my girlfriend ,we´re
going to see a movie at the cinema. So if she wants we can gou out for a dinner tonight.
There is a new restaurant openning here, it’s an Italian restaurant, and I Love pastas. So
I would very much to go there. But of course only If she wants, I respect very much her
opinion, because I know that she works hard all day long.
One of these days, she told me that she would like very much go to the cinema, then
this is reason I’m inviting her to go today, because I know how important it is to her
going there.

Answer about the text:

1 - A que horas ela tem aula amanhã?

2 - Qual horário ele irá levantar? Por quê?

3 - O que ela vai fazer no hora do almoço?

4 - Onde ele vai encontrar os amigos?

5 - Depois de encontrar ao amigos o que ele irá fazer?

6 - Por que ele vai levar a namorada no cinema?

28
 (Enem PPL 2014)
Exercise

Scanning
Leitura aprofundada como
scanear ler com muita atenção.

Skimming
Skimming- leitura superficial
para ter uma idéia do contexto
do texto.

1
Implementar políticas adequadas de alimentação e nutrição é uma meta prioritária em
vários países do mundo. A partir da campanha If you can’t read it, why eat it?, os leitores são
alertados para o perigo de:

a) acessarem informações equivocadas sobre a formulação química de alimentos

empacotados.
b) consumirem alimentos industrializados sem o interesse em conhecer a sua composição.
c) desenvolverem problemas de saúde pela falta de conhecimento a respeito do teor dos
alimentos.
d) incentivarem crianças a ingerirem grande quantidade de alimentos processados e com
conservantes.
e) ignorarem o aumento constante da obesidade causada pela má alimentação na fase de
desenvolvimento da criança.
29
 2 (Enem PPL 2014)

Tennessee Mountain Properties

Own a renovated house for less than $290 per month!!!!!!!! New windows, siding,
flooring (laminate throughout and tile in entry way and bathroom), kitchen
cabinets, counter top, back door, fresh paint and laundry on main floor. Heat bills
are very low due to a good solid house and an energy efficient furnace.
Disponível em: www.freerealestaeads.net. Acesso em: 30 nov. 2011 (adaptado).

Em jornais, há diversos anúncios que servem aos leitores. O conteúdo do anúncio veiculado
por este texto interessará a alguém que esteja procurando:
a) emprego no setor imobiliário.
b) imóvel residencial para compra.
c) serviço de reparos em domicílio.
d) pessoa para trabalho doméstico.
e) curso de decorador de interiores.

(Enem PPL 2013)

Tirinhas são construídas a partir de contextos sociais e podem promover reflexões diversas.
Essa tirinha provoca no leitor uma reflexão acerca da
a) divisão de espaço com os pais.
b) perda da atenção dos pais.
c) submissão aos pais.
d) ausência dos pais.
e) semelhança com os pais.
30
 4 (Enem 2014)

left, a Korean perhaps, starts talking to the man opposite, who might
be Colombian, and soon they are chatting away in what seems to be
English. But the native English speaker sitting between them cannot
understand a word.
They don’t know it, but the Korean and the Colombian are speaking
Globish, the latest addition to the 6,800 languages that are said to be
spoken across the world. Not that its inventor, Jean-Paul Nerrière,
considers it a proper language.
“It is not a language, it is a tool,” he says. “A language is the vehicle
of a culture. Globish doesn’t want to be that at all. It is a means of
communication.”
Nerrière doesn’t see Globish in the same light as utopian efforts such
as Kosmos, Volapuk, Novial or staunch Esperanto. Nor should it be
confused with barbaric Algol (for Algorithmic language). It is a sort
of English lite: a means of simplifying the language and giving it rules
so it can be understood by all.

BLUME, M. Disponível em: www.nytimes.com. Acesso em: 28 out. 2013 (fragmento).

Considerando as ideias apresentadas no texto, o Globish (Global English) é uma variedade

da língua inglesa que:
a) tem status de língua por refletir uma cultura global.
b) facilita o entendimento entre o falante nativo e o não nativo.
c) tem as mesmas características de projetos utópicos como o esperanto.
d) altera a estrutura do idioma para possibilitar a comunicação internacional.
e) apresenta padrões de fala idênticos aos da variedade usada pelos falantes nativos.

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 5 (Enem PPL 2011)

Last Monday was a really awful day. I got to school late because I had
missed the bus. Then I had a Math test and did badly because I hadn’t
studied for it. Things went from bad to worse: while I was waiting for
the bus home I realized I had lost my money so I had to walk home.
I really wanted to go to the cinema with my parents that evening but
by the time I got home they had already gone out. I put my dinner in
the oven, went to watch TV and fell asleep. When I woke up an hour
later, there was a terrible smell and smoke coming up the stairs: I had
forgotten to take my dinner out of the oven.
ACEVEDO, A.; GOWER, M. High Flyer. Longman, 1996.

A intenção do narrador, nesse texto, é:

a) descrever o incidente na cozinha.

b) justificar a perda de uma prova.
c) lamentar a perda da aula.
d) reclamar do atraso do ônibus.
e) relatar um dia de problemas.

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