Exame Final Nacional de Biologia e Geologia

Prova 702 | Prova-Modelo 01 | Ensino Secundário | 2020

11.º Ano de Escolaridade

Critérios de Classificação 6 Páginas

CRITÉRIOS GERAIS DE CLASSIFICAÇÃO

A classificação a atribuir a cada resposta resulta da aplicação dos critérios gerais e dos critérios específicos
apresentados para cada item e é expressa por um número inteiro.
A ausência de indicação inequívoca da versão da prova implica a classificação com zero pontos das
respostas aos itens de seleção.
As respostas ilegíveis ou que não possam ser claramente identificadas são classificadas com zero pontos.
Em caso de omissão ou de engano na identificação de uma resposta, esta pode ser classificada se for
possível identificar inequivocamente o item a que diz respeito.
Se for apresentada mais do que uma resposta ao mesmo item, só é classificada a resposta que surgir em
primeiro lugar.

ITENS DE SELEÇÃO
As respostas aos itens de seleção podem ser classificadas de forma dicotómica ou por níveis de
desempenho, de acordo com os critérios específicos. No primeiro caso, a cotação do item só é atribuída às
respostas integralmente corretas e completas, sendo todas as outras respostas classificadas com zero
pontos. No caso da classificação por níveis de desempenho, a cada nível corresponde uma dada pontuação,
de acordo com os critérios específicos.
Nas respostas aos itens de seleção, a transcrição do texto da opção escolhida é considerada equivalente à
indicação da letra ou do número correspondente.

ITENS DE CONSTRUÇÃO
Nos itens de resposta curta, são atribuídas cotações às respostas total ou parcialmente corretas, de acordo
com os critérios específicos.
As respostas que contenham elementos contraditórios são classificadas com zero pontos.
Nos itens de resposta restrita, os critérios de classificação estão organizados por níveis de desempenho. A
cada nível de desempenho corresponde uma dada pontuação. Se permanecerem dúvidas quanto ao nível a
atribuir, deve optar-se pelo nível mais elevado de entre os dois tidos em consideração. Qualquer resposta que
não atinja o nível 1 de desempenho é classificada com zero pontos.
Os itens de resposta restrita são classificados tendo em conta o conteúdo e o rigor científico.
São consideradas falhas no rigor científico a utilização inadequada ou imprecisa de termos, de conceitos ou
de processos, assim como o incumprimento das normas de nomenclatura binominal.
As respostas que não apresentem exatamente os termos ou expressões constantes nos critérios específicos
de classificação são classificadas em igualdade de circunstâncias com aquelas que os apresentem, desde
que o seu conteúdo seja cientificamente válido, adequado ao solicitado e enquadrado pelos documentos
curriculares de referência.

* Itens cujas pontuações contam obrigatoriamente para a classificação final.

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Prova 702/Prova-Modelo_01_2020 | Critérios Específicos de Correção Página 1/ 6
 FilipaCarvalho_DiogoSousa_junho_2020
paideiacoe@gmail.com

CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DE CLASSIFICAÇÃO

Grupo I

1. A 10. ………………………………………………………….………….…............…………... 80 pontos

5 6 7* 8 9 10
Itens 1* 2* 3 4

Versão 1 A A D B A C C C D C

11.. …………………………………………………..…………….……………………...………… 8 pontos

D,E,A,B,C

12.. ……………………………………………………………….……………………...……..…… 8 pontos

(a) 2; (b)4; (c)3; (d)5; (e)8

Níveis Descritores de desempenho do conteúdo e do rigor científico Pontuação

3 Estabelece 5 correspondências corretas 8

2 Estabelece 3 ou 4 correspondências corretas 5

1 Estabelece 1 ou 2 correspondências corretas 2

13.…………………………………………………………..……………………………...…….….. 8 pontos

A resposta deverá contemplar os seguintes aspetos:

(A) O cancro resulta de divisões celulares que ocorrem de forma descontrolada
(B) A metformina é um fármaco utilizado no tratamento da diabetes tipo 2, que tem revelado potencial no
tratamento de tumores, ativando a enzima AMPK, que reduz a disponibilidade de glicose para as células
(ou reduzindo o anabolismo, a gliconeogénese e a circulação de insulina)
(C) Uma vez que as células tumorais necessitam de utilizar mais glicose no seu crescimento, caso fiquem
privadas da mesma, a proliferação celular será menor, com a consequente redução do número de células
malignas

Níveis Descritores de desempenho do conteúdo e do rigor científico Pontuação

4 Explica, com rigor científico, o efeito da metformina no tratamento dos cancros, apresentando os 8
3 elementos (A, B e C)
3 Explica, com falhas no rigor científico, o efeito da metformina no tratamento dos cancros, 6
apresentando os 3 elementos (A, B e C)
2 Explica, com rigor científico, o efeito da metformina no tratamento dos cancros, apresentando os 4
2 elementos.
1 Explica, com falhas no rigor científico, o efeito da metformina no tratamento dos cancros, 2
apresentando dois dos três elementos
OU
Explica, com rigor científico, o efeito da metformina no tratamento dos cancros, apresentando um
dos três elementos
14. ……………………………………………………………….………….…............…………... 16 pontos

Itens 14.1 14.2

Versão 1 B D

15. ……………………………………………………………….………….…............…………... 48 pontos

15.5 15.6*
Itens 15.1* 15.2 15.3 15.4*

Versão 1 D C A A A A

16.. ……………………………………………………………….……………………...………… 8 pontos

C,D,E,B,A

17.. ……………………………………………………………….……………………...………… 8 pontos

(a) 8; (b)6; (c)2; (d)1; (e)3

Níveis Descritores de desempenho do conteúdo e do rigor científico Pontuação

3 Estabelece 5 correspondências corretas 8

2 Estabelece 3 ou 4 correspondências corretas 5

1 Estabelece 1 ou 2 correspondências corretas 2

 Grupo II

1.…………………………………………………………..……………………………..…….….. 8 pontos

A resposta deverá contemplar os seguintes aspetos:

(A) Para a entrada de água na raiz, as plantas realizam transporte ativo de iões, para tornar o meio
intracelutar das células da raiz hipertónico, aumentando a pressão osmótica, o que requer ATP.
(B) O inundamento diminui o arejamento do solo, logo gera falta de O2.
(C) Faltando O2, para a planta realizar a respiração celular, ela dispõe de menos energia proveniente de via
catabólica, pelo que dispõe de menos energia para realizar o transporte ativo.

Níveis Descritores de desempenho do conteúdo e do rigor científico Pontuação

4 Explica, com rigor científico, o efeito da metformina no tratamento dos cancros, apresentando os 8
3 elementos (A, B e C)
3 Explica, com falhas no rigor científico, o efeito da metformina no tratamento dos cancros, 6
apresentando os 3 elementos (A, B e C)
2 Explica, com rigor científico, o efeito da metformina no tratamento dos cancros, apresentando os 4
2 elementos.
1 Explica, com falhas no rigor científico, o efeito da metformina no tratamento dos cancros, 2
apresentando dois dos três elementos
OU
Explica, com rigor científico, o efeito da metformina no tratamento dos cancros, apresentando um
dos três elementos

2*.…………………………………………………………..……………………………..…….….. 8 pontos
A resposta deverá contemplar os seguintes aspetos:
(A) As ilhas do Havai resultam de um vulcanismo de hotspot (ponto quente) – vulcanismo intraplaca. O
material rochoso de zonas profundas do manto, zonas de contacto com o núcleo, está sobreaquecido,
tornando-se menos denso. . Este material ascende em plumas térmicas fixas e pode fundir e originar magma
que ao atingir a superfície forma um vulcão, originando uma ilha
(B) A placa litosférica movimenta-se sobre o ponto quente e assim formam-se novos vulcões e novas ilhas.
(C) Atividade efusiva

Níveis Descritores de desempenho do conteúdo e do rigor científico Pontuação

4 Explica, com rigor científico, o efeito da metformina no tratamento dos cancros, apresentando os 8
3 elementos (A, B e C)
3 Explica, com falhas no rigor científico, o efeito da metformina no tratamento dos cancros, 6
apresentando os 3 elementos (A, B e C)
2 Explica, com rigor científico, o efeito da metformina no tratamento dos cancros, apresentando os 4
2 elementos.
1 Explica, com falhas no rigor científico, o efeito da metformina no tratamento dos cancros, 2
apresentando dois dos três elementos
OU
Explica, com rigor científico, o efeito da metformina no tratamento dos cancros, apresentando um
dos três elementos
 Grupo III

1. …………………………………………………………………………….…............…………... 8 pontos

Avaliar o efeito de diferentes doses de potássio sobre o crescimento de cafeeiros.

2 a 6. ……………………………………………………………………….…............…………... 40 pontos

5 6
Itens 2* 3 4

Versão 1 A B D C A

7*.…………………………………………………………..……………………………..…….….. 8 pontos

(A) Através da análise dos resultados é possível verificar que ARC com concentrações até 135 mg/L de
potássio contribuem para o crescimento vegetativo do cafeeiro (medido pela altura de planta e pelo diâmetro
do caule)
(B) mostrando-se um meio de adubação igual, ou melhor, do que
o meio da adubação usado com a água de irrigação convencional (tratamento 5 - controlo).
(C) Assim, estas águas residuais podem ser reutilizadas para a irrigação dos cafeeiros, se se provar que não
contaminam o ambiente, logo, a hipótese é corroborada.

Níveis Descritores de desempenho do conteúdo e do rigor científico Pontuação

4 Explica, com rigor científico, apresentando os 3 elementos (A, B e C) 8
3 Explica, com falhas no rigor científico, apresentando os 3 elementos (A, B e C) 6
2 Explica, com rigor científico, apresentando os 2 elementos. 4
1 Explica, com falhas no rigor científico, apresentando dois dos três elementos 2
OU
Explica, com rigor científico, apresentando um dos três elementos