FÍSICA E QUÍMICA A

ESCOLA:

4.º TESTE DE QUÍMICA

11.º Ano de Escolaridade

DURAÇÃO DO TESTE: 90 minutos

DATA:

Para cada resposta, identifique o grupo e o item.

Utilize apenas caneta ou esferográfica de tinta indelével, azul ou preta.
Não é permitido o uso de corretor. Risque aquilo que pretende que não seja classificado.
É permitida a utilização de régua, esquadro, transferidor e calculadora gráfica em modo de exame.
Apresente apenas uma resposta para cada item.
As cotações dos itens encontram-se no final do enunciado do teste.
É permitido o uso da tabela de constantes, do formulário e da Tabela Periódica.
Nas respostas aos itens de escolha múltipla, selecione a opção correta.
Escreva, na folha de respostas, o número do item e a letra que identifica a opção escolhida.
Nas respostas aos itens em que é pedida a apresentação de todas as etapas de resolução, explicite todos
os cálculos efetuados e apresente todas as justificações ou conclusões solicitadas.
Utilize unicamente valores numéricos das grandezas referidas no teste (no enunciado dos itens) ou na
tabela de constantes e na Tabela Periódica.
1. As análises que foram feitas na Europa, em 2019, indicam
que metade de todas as amostras de cerejas tinham sido
contaminadas com pesticidas, um terço (34%) de todas as
maçãs estavam também contaminadas, o mesmo
acontecendo com cerca de metade das peras e dos
pêssegos.
Observando os dados de 2011 a 2019, o estudo indica que
os frutos mais contaminados foram as amoras (51% das
amostras), seguidas dos pêssegos (45%), dos morangos
(38%), das cerejas e dos alperces (35%).
Adaptado de: https://www.dn.pt/sociedade/macas-e-peras-portuguesas-entre-as-frutas-com-mais-pesticidas-14882425.html

O DDT (C14H9Cℓ5) foi usado como pesticida durante muitos anos, mas o seu uso foi proibido devido à sua
elevada toxicidade. Considere a reação de produção de DDT:

C2HOCℓ3(aq) + 2 C6H5Cℓ(aq) → C14H9Cℓ5(aq)+ H2O(ℓ)

Considere as massas molares: C2HOCℓ3 = 147,5 g/mol; C6H5Cℓ = 112,5 g/mol; C14H9Cℓ5 = 354,5 g/mol.

1.1. Se num recipiente fechado forem colocadas massas iguais dos dois reagentes:

(A) ambos os reagentes se esgotam. (B) o C2HOCℓ3 será o reagente limitante.

(C) o C6H5Cℓ será o reagente limitante. (D) o C6H5Cℓ será o reagente em excesso.

1.2. Num recipiente fechado foram colocados 500 dm3 de uma solução aquosa de C2HOCℓ3 com
concentração 1,2 mol dm–3 e juntaram-se 600 dm3 de uma solução de C6H5Cℓ de massa volúmica
1,5 g cm–3 com 30% em massa de C6H5Cℓ. Obteve-se 100 kg de DDT.

1.2.1. A expressão que permite calcular a quantidade de C6H5Cℓ colocada no recipiente, é:

1,5×600×103
(A) 𝑛 = 112,5
1,5×600
(B) 𝑛 = 112,5
(C) 𝑛 = 1,5 × 600 × 103 × 112,5
(D) 𝑛 = 1,5 × 600 × 112,5

1.2.2. Determine o rendimento desta reação. Apresente todos os cálculos efetuados.

1.2.3. A razão entre a massa de DDT obtida experimentalmente e a que se deveria obter é:
(A) 1 porque há excesso de C6H5Cℓ.
(B) 1 porque ocorrem reações secundárias.
(C) inferior a 1 porque ocorrem reações secundárias.
(D) inferior a 1 porque há excesso de C6H5Cℓ.

1.3. Considere que em determinadas condições o rendimento desta reação é 30% e que, como
reagente limitante, se usou 200 kg de C2HOCℓ3. Determine a massa de DDT que se consegue obter
nestas condições.

1.4. Para seguir os princípios da Química Verde, as reações devem ser:

(A) … mais rápidas e com rendimento mais alto.
(B) … com menor consumo energético e produzir menos resíduos.
(C) … mais extensas e com rendimento mais alto.
(D) … mais rentáveis economicamente.
2. Uma determinada reação pode descrita pela seguinte
equação, em que a, b e c correspondem aos coeficientes
estequiométricos:

a A(aq) + b B(aq) ⇌ c C(aq)

O gráfico representa a evolução temporal das concentrações

de reagentes e produtos a uma determinada temperatura.

2.1. Pelo gráfico pode concluir-se que os coeficientes

estequiométricos a, b e c são, respetivamente:

(A) 2; 1; 2
(B) 2; 2; 1
(C) 1; 2; 2
(D) 1; 2; 1

2.2. Escolha a opção em que o gráfico traduz a velocidade das reações direta e inversa ao logo do tempo,
até ser atingido o equilíbrio químico.

(A) (B) (C) (D)

2.3. Determine o valor da constante de equilíbrio desta reação à temperatura considerada.

2.4. Determine a percentagem de A que não reagiu. Apresente todos os cálculos efetuados.

2.5. O equilíbrio químico é um equilíbrio dinâmico porque nesse estado:

(A) a concentração dos reagentes é igual à dos produtos.

(B) a reação não é completa.
(C) as propriedades macroscópicas do sistema permanecem constantes.
(D) as reações direta e inversa continuam a ocorrer.
3. Num recipiente de 2,0 dm3, introduziram-se 10,0 mol de monóxido de carbono, CO, e 15,0 mol de
dicloro, Cℓ2, tendo-se formado dicloreto de carbonilo, segundo a seguinte reação:

CO(g) + Cℓ2 (g) ⇌ COCℓ2 (g)

3.1. Considere que a uma determinada temperatura, quando se atingiu o equilíbrio, apenas 55% da
quantidade inicial de Cℓ2 tinha reagido. Determine a constante de equilíbrio, Kc, para esta reação, à
temperatura considerada.

3.2. Indique, justificando, se o equilíbrio descrito se trata de um equilíbrio homogéneo ou heterogéneo.

3.3. Escolha a opção que representa a expressão que permite calcular a constante de equilíbrio para a
reação inversa da apresentada.

[Cℓ2 ]e ×[CO]e
(A) 𝐾𝑐 = [COCℓ2 ]e

[COCℓ2 ]e ×[Cℓ2 ]e
(B) 𝐾𝑐 = [CO]e

[COCℓ2 ]e
(C) 𝐾𝑐 = [CO]
e ×[Cℓ2 ]e

[COCℓ2 ]e ×[Cℓ2 ]e
(D) 𝐾𝑐 = [CO]2e

3.4. Explique a razão de o gráfico da figura não poder traduzir a reação apresentada de síntese do
dicloreto de carbonilo.
4. A produção de amoníaco envolve a reação, em fase
gasosa, entre o dinitrogénio e o di-hidrogénio, de
acordo com a seguinte equação química:

N2 (g) + 3H2 (g) ⇌ 2NH3 (g)

A figura mostra a fração molar de amoníaco na mistura,

em equilíbrio em função da pressão e temperatura do
sistema.

4.1. Justifique, a partir da informação do gráfico, que a

síntese do amoníaco é exotérmica. Utilize linguagem
científica adequada.

4.2. O aumento de pressão favorece a reação _______ e, assim, _________ da quantidade de gases.

(A) direta… o aumento

(B) direta… a diminuição
(C) inversa… o aumento
(D) inversa… a diminuição

4.3. Qual o efeito que a adição de um catalisador teria na fração molar de amoníaco em equilíbrio?
Justifique, utilizando linguagem científica adequada.

5. A adição de uma solução aquosa de nitrato de ferro(III), Fe(NO3 )3 , a uma solução aquosa de tiocianato
de potássio, KSCN, dá origem à reação química descrita pela seguinte equação:

Fe3+ (aq) + SCN− (aq) ⇌ [FeSCN]2+ (aq)

(amarelo pálido) (incolor) (vermelho escuro)

Em laboratório, um grupo de alunos que pretendia estudar o efeito da concentração neste equilíbrio
químico tinha disponível uma solução aquosa de nitrato de ferro(III) e uma solução aquosa de tiocianato
de potássio.

Tubo de ensaio Alteração imposta Cor do sistema

1 — Vermelho

2 Adição de Fe(NO3)3 Intensificação da cor vermelha

3 Adição de KSCN Intensificação da cor vermelha

4 Adição de NaOH Atenuação da cor vermelha

5.1. Por que motivo não foi adicionado outro reagente ao tubo de ensaio 1?

5.2. Explique a intensificação da cor vermelha no tubo de ensaio 2.

5.3. Os alunos adicionaram algumas gotas da solução concentrada de tiocianato de potássio ao tubo de
ensaio 3. Qual dos seguintes gráficos pode representar a variação das diferentes espécies do equilíbrio
químico?

(A) (B)

(C) (D)

5.4. Os alunos adicionaram algumas gotas de hidróxido de sódio concentrado ao tubo de ensaio A adição
de hidróxido de sódio provoca a ocorrência de uma reação paralela em solução descrita pela seguinte
equação química:
Fe3+ (aq) + 3 OH − (aq) ⇌ Fe(OH)3 (s)

Indique qual é o efeito imediato da adição de NaOH na concentração de Fe3+ e compare o valor do
quociente da reação com o da respetiva constante de equilíbrio da reação de formação de [FeSCN]2+ .
 Cotações

Questão 1
1.1. ....................................... 8 pontos Questão 4

1.2.1. .................................... 8 pontos 4.1. ...................................10 pontos

1.2.2. .................................. 10 pontos 4.2. .....................................8 pontos

1.2.3. .................................... 8 pontos 4.3. ...................................10 pontos

1.3. ..................................... 10 pontos -----------------

28 pontos
1.4. ....................................... 8 pontos

-----------------
Questão 5
52 pontos
5.1. ...................................10 pontos

5.2. ...................................10 pontos

Questão 2
2.1. ....................................... 8 pontos 5.3. .....................................8 pontos

2.2. ....................................... 8 pontos 5.4. ...................................10 pontos

2.3. ..................................... 10 pontos -----------------

38 pontos
2.4. ..................................... 10 pontos

2.5. ....................................... 8 pontos

-------------------------
----------------- Total 200 pontos
44 pontos

Questão 3
3.1. ..................................... 10 pontos

3.2. ..................................... 10 pontos

3.3. ....................................... 8 pontos

3.4. ..................................... 10 pontos

-----------------
38 pontos