Epcar 2019-2020 Resolvida

Resoluções elaboradas pelo Prof.
Renato Madeira
PROVA DE MATEMÁTICA – EPCAR 2019/2020 (VERSÃO A)

ENUNCIADOS
1) Depois das comemorações dos 70 anos da EPCAR, foi feita uma pesquisa de opinião
com os seus alunos sobre as atividades que ocorreram durante as comemorações.
Essas atividades foram avaliadas conforme critérios estabelecidos no seguinte quadro:
Nota Critérios de Notas

5 ÓTIMA
4 BOA
3 REGULAR
2 RUIM
1 INDIFERENTE
Os resultados obtidos estão registrados no gráfico abaixo:
madematica.blogspot.com
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Resoluções elaboradas pelo Prof. Renato Madeira
Se, nessa pesquisa, cada aluno opinou apenas uma vez, então é INCORRETO afirmar
que
a) o número que representa a quantidade de alunos que participou dessa pesquisa possui
mais de 20 divisores naturais.
b) a nota média atribuída pelos alunos foi BOA.
c) exatamente 30% dos alunos considerou a programação ÓTIMA.
d) mais de 10% dos alunos opinaram com INDIFERENTE ou REGULAR em relação à
programação.
2) Considere os números reais representados na reta real abaixo.
Analise cada proposição abaixo quanto a ser (V) Verdadeira ou (F) Falsa.
yx
( ) é, necessariamente, um número que pertence a  .
z 2
( ) y 2 é tal que 0  y 2  1.
( ) O inverso do oposto de x é um número compreendido entre 1 e 2.
Sobre as proposições, tem-se que
a) apenas uma é verdadeira.
b) apenas duas são verdadeiras.
c) apenas três são verdadeiras.
d) todas são falsas.
3) Considere as expressões P e Q, com os números a, b e c reais positivos e distintos

entre si.
 a 6  b 6  c6  2   a 6  b 6  c6  2
P
b 6  c6
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 b1  a 1 1   b1  a 1 1

Q
 a 1  b1 1   a 1  b1 1
A expressão Q P é representada por
b 1 b
a) b 2a b) a 2b c) a d)
2 a 2
4) Dona Lourdes trabalha em uma livraria, precisa guardar 200 livros em x caixas e vai
utilizar todas elas. Se em 30 das x caixas ela guardar 4 livros em cada caixa e, nas
demais, guardar 5 livros em cada caixa, então, sobrarão alguns livros para serem
guardados. Entretanto, se em 20 das x caixas ela guardar 4 livros em cada caixa e 5
livros em cada uma das demais, então, não haverá livros suficientes para ocupar todas as
caixas. Assim, a soma dos algarismos do número x é igual a
a) 8 b) 9 c) 10 d) 11
5) Para dinamizar suas aulas no 8º ano a professora Luíza organizou um jogo

distribuindo duas fichas contendo operações com os números reais. Dois alunos
participaram da 1ª rodada do jogo: Lucas e Mateus. Ao jogarem, esses alunos receberam
as seguintes fichas:
Aluno Ficha 1
1
 2 5 
0
 0, 7     
Lucas
A 9 4 
 3 
 0,5  4 2  21 
4
 0,333 3 1  2, 2
Mateus
C 5
1,1333
Aluno Ficha 2
3
80,6
 42 2 9
 90,5
Lucas
B 1

 1  2
 
 49 
1
 1  2
Mateus
1
  1 3 2
  2 0 1 2 
D      0, 6        
  6     3  1,333  
Depois de resolverem as operações, cada aluno deveria associar corretamente os

resultados obtidos em cada ficha a somente um dos conjuntos abaixo.
P 
W  *
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X  *  *
T  
Os resultados obtidos por Lucas e Mateus foram os seguintes:
 Lucas afirmou que A  T e B  W.
 Mateus afirmou que C  X e D  T.
Se Lucas e Mateus acertaram as operações nas suas duas fichas, então
a) Lucas e Mateus acertaram todas as correspondências entre os números calculados e
os conjuntos.
b) Mateus acertou as duas correspondências e Lucas errou a correspondência de um dos
números A ou B.
c) Lucas e Mateus erraram uma das correspondências cada.
d) Lucas acertou as duas correspondências e Mateus errou a correspondência de um dos
números C ou D.
6) Em um jogo de videogame há uma etapa em que o personagem, para se livrar do

ataque de monstros, precisa subir pelo menos 1 dos 20 andares de um prédio, utilizando,
necessariamente, um elevador. O personagem encontra-se no térreo e pode escolher e
acionar um dos 3 elevadores ali existentes. Todos eles estão em perfeito funcionamento
e são programados de modo a parar em andares diferentes, conforme esquema a seguir:
Elevador Programado para parar apenas

nos andares de números
P pares
T múltiplos de 3
C múltiplos de 5
Analise cada proposição abaixo quanto a ser (V) Verdadeira ou (F) Falsa, apenas para
os andares de 1 até 20.
( ) Não há possibilidade de um mesmo andar receber os três elevadores P, T e C.
( ) Em 6 andares desse prédio, chegam, exatamente, 2 elevadores.
( ) Se em x andares desse prédio chega apenas 1 elevador, então, x é menor que 7.
a) apenas uma afirmação é verdadeira.
b) apenas duas afirmações são verdadeiras.
c) todas as afirmações são verdadeiras.
d) nenhuma afirmação é verdadeira.
7) À noite, um helicóptero da Força Aérea Brasileira sobrevoa uma região plana e avista
um VANT (Veículo Aéreo Não Tripulado) de forma circular e altura desprezível, com
raio de 3 m, estacionado paralelamente ao solo a 30 m de altura. O VANT está a uma
distância y metros de um holofote que foi instalado no helicóptero. O feixe de luz do
holofote que ultrapassa o VANT incide sobre a região plana e produz uma sombra
circular de centro O e raio R. O raio R da circunferência da sombra forma um ângulo de
60 com o feixe de luz, conforme se vê na figura seguinte.
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Nesse momento, uma pessoa que se encontra no ponto A da circunferência da sombra

corre para o ponto O, pé da perpendicular traçada do holofote à região plana. A
distância, em metros, que essa pessoa percorre de A até O é um número entre
a) 18 e 19 b) 19 e 20 c) 20 e 21 d) 22 e 23
8) Para homenagear os aniversariantes do mês de junho, um grupo de alunos das turmas

FOX e GOLF do esquadrão SABRE decidem fazer um churrasco comemorativo e
dividir a despesa total. Na véspera do churrasco, 6 desses alunos foram convocados pelo
seu Comandante para uma atividade que os impediu de comparecerem ao evento
comemorativo, sendo esses 6 alunos excluídos do rateio da despesa total. Com a
ausência desses 6 alunos, foi cobrado de cada um dos demais, certo valor a mais. Ao
fazerem o rateio, os alunos perceberam que a despesa total era igual ao valor cobrado a
mais de cada um dos alunos que contribuíram, multiplicado por 180. Se o número de
alunos que foram ao churrasco é k, então, a soma dos algarismos de k é
a) 3 b) 5 c) 7 d) 9
9) Seja S  o conjunto solução, na variável x, da equação irracional dada por

4
 x 2  x 4  8  x 2  x 4  420.
Sugestão: use  x 2  x   y.
Analise as alternativas e marque a FALSA.
a) Os elementos de S são tais que S     .
b) O produto dos elementos de S é um número positivo.
c) A soma do maior e do menor elemento de S é igual a 1.
d) A soma dos elementos de S é igual a 2.
10) Uma pessoa aplicou 60000 reais durante o ano de 2018. Parte desse dinheiro aplicou
no investimento P e a outra parte, no investimento Q.
No final de 2018, retirou o dinheiro das duas aplicações e verificou que, somando os
dois valores, não obteve lucro nem prejuízo.
O investimento P rendeu 10%, mas, sobre o rendimento, foi cobrada uma taxa de 10%;
já o investimento Q deu prejuízo de 12,6%.
Com base nessas informações, pode-se afirmar que
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5
a) a razão entre o valor aplicado em Q e o valor aplicado em P é.
8
b) com o que essa pessoa recebeu do investimento Q, no final de 2018, seria possível
comprar um carro de 23000 reais.
c) a diferença entre o maior e o menor valor aplicados, em reais, é maior que 11000
reais.
d) essa pessoa aplicou mais de 32000 reais no investimento P
11) Dois irmãos, Luiz e Guilherme, têm uma pequena fábrica de móveis de madeira.
Luiz fabrica 20 cadeiras do modelo A em 3 dias de 4 horas de trabalho por dia. Já
Guilherme fabrica 15 cadeiras do modelo A em 8 dias de 2 horas de trabalho por dia.
Uma empresa fez uma encomenda à fábrica de 250 cadeiras do modelo A. Para atender
à demanda, os irmãos trabalharam juntos, no ritmo de 6 horas por dia, gastando então, y
dias para concluir o trabalho e entregar a encomenda.
O número y é tal que
a) possui raiz quadrada exata. b) divide 100
c) é divisor de 150 d) é múltiplo de 12
12) Um professor, após ter ministrado os conteúdos de função polinomial do 1º grau, e

função polinomial do 2º grau, elaborou, juntamente com os alunos do 9º ano, um projeto
de uma pista virtual de um percurso de aviões em um jogo eletrônico.
A figura abaixo é a vista frontal dessa pista, num plano cartesiano, que é composta por:
 três percursos em linha reta: AB, OG e LM; e
 duas curvas parabólicas: do ponto B até o ponto O, com vértice em C, e do ponto G ao
ponto L, com vértice em N.
Sabe-se que:
DO  2 e F é ponto médio de DO
EF  4 OH  2 GH  6
JL  2 AO  OL  5 LM  2
CD e KN são eixos de simetria das curvas parabólicas.
Se todas as medidas indicadas têm a mesma unidade de comprimento, então, o valor de
 AB  DC  OS  OJ  , nessa mesma unidade de comprimento, é
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26 28 29 32
a) b) c) d)
3 3 3 3
13) Isabel confecciona envelopes a partir de folhas retangulares de papel A4, conhecido
por ter medidas 21 cm e 29,7 cm e 75 g / m 2 .
O processo de preparação de cada envelope envolve:

 dobrar a folha ao meio tanto no sentido da maior medida quanto da menor medida;
 com a folha aberta, traçar retas paralelas à dobra menor 8 cm para a esquerda e 8 cm
para a direita, e retas paralelas à dobra maior 3 cm para cima e 3 cm para baixo,
determinando um retângulo.
 sobre as menores dimensões desse retângulo desenhar dois triângulos equiláteros;
 sobre uma das maiores dimensões do retângulo, desenhar um triângulo isósceles de
altura 6 cm;
 sobre a outra das maiores dimensões do retângulo, desenhar um trapézio isósceles,
cuja medida do ângulo da base maior é igual a 45 e a altura é igual a 3 cm;
 recortar o papel seguindo o entorno das figuras desenhadas para obter o envelope cuja
planificação aparece na figura a seguir.
Se o pacote de papel A4 é vendido com 500 folhas e é confeccionado apenas um

envelope com cada uma das folhas de um pacote inteiro, então, o peso, em gramas, dos
envelopes confeccionados é maior que
(Considere 3  1,7)
a) 800 b) 750 e menor que 800
c) 700 e menor que 750 d) 650 e menor que 700
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14) Para decorar uma parede no interior de sua casa, Marisa comprou quadros conforme
figura abaixo.
Cada quadro contém:

 um hexágono regular;
 seis quadrados, cada um com um lado coincidente com um dos lados do hexágono;
 seis setores circulares idênticos de centro nos vértices do hexágono e cuja medida do
raio é igual à medida do lado do quadrado.
As figuras foram pintadas de três cores diferentes: preto, branco e cinza.
Para cada 500 cm 2 pintados no quadro, cobra-se 50 reais. Cada quadro foi comprado
pelo custo da pintura mais 77 reais. Considere   3 e 3  1,7.
Pode-se afirmar que Marisa pagou, por um quadro, em reais, mais de
a) 100 e menos de 150. b) 150 e menos de 200.
c) 200 e menos de 250. d) 250.
15) Um jogo consiste na disputa de dois adversários que, em um tabuleiro quadrado,

dividido em 16 outros quadrados menores e congruentes, conforme figura abaixo,
devem conseguir alinhar VERTICALMENTE, HORIZONTALMENTE ou em
DIAGONAL, quatro algarismos iguais.
Tabuleiro do jogo
Cada jogador, após escolher o algarismo com o qual irá preencher os quadrados
menores, escreve um número por vez, em qualquer quadrado menor do tabuleiro, e
passa a vez para o adversário.
Vence o primeiro que alinhar quatro algarismos iguais.
No quadro abaixo, estão registradas, numa partida desse jogo, as jogadas de Lucas, que
escolheu o algarismo 5, e as jogadas de Mateus, que escolheu o algarismo 7.
5 7 7
5 7 7 5
5 7 5
7 5
( ) Se o próximo jogador for Lucas, ele não terá chance de ganhar o jogo, nessa jogada.
( ) Se o próximo jogador for Mateus, então, para garantir a vitória nessa jogada, ele
poderá escrever o algarismo 7 em duas posições.
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( ) Se Mateus for o próximo a jogar e NÃO escrever o algarismo 7 em um quadrado

que dê a vitória a ele, então, Lucas, poderá ganhar a partida na jogada seguinte à de
Mateus.
a) apenas uma é falsa. b) todas são verdadeiras.
c) apenas duas são falsas. d) todas são falsas.
16) Você conhece o jogo chamado Dominó?

“Existem várias versões que tentam decifrar de onde veio o jogo, mas nenhuma delas
até hoje pôde ser confirmada. Acredita-se, porém, que ele tenha surgido na China,
inventado por um soldado chamado Hung Ming, que teria vivido de 243 a 181 a.C. (...)
O nome dominó provavelmente deriva da expressão latina domino gratias, que significa
“graças a Deus”, dita pelos padres europeus enquanto jogavam. Atualmente, o dominó é
jogado em quase todos os países do mundo, mas é mais popular na América Latina.”
(Disponível em: <<https://super.abril.com.br/mundo-estranho/qual-ea- origem-do-domino/>> Acesso em
26 de fevereiro de 2019.)
As 28 peças de um dominó tradicional são divididas em duas metades. Nelas aparecem

representados os números 0, 1, 2, 3, 4, 5 ou 6, geralmente pintados em quantidades de
pontos tal como a figura anterior.
( ) Dentre todas as peças do jogo, a probabilidade de se escolher uma peça em que os
dois números representados são diferentes entre si é igual a 75%.
( ) A probabilidade de se escolher a peça , dentre todas as peças do jogo, é

maior que 3,5%.
( ) Dentre as peças que só têm representados números pares em ambas as metades,
40% são aquelas em que há um par de números iguais.
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RESPOSTAS E CLASSIFICAÇÃO DAS QUESTÕES
1) c (Estatística – análise de gráficos)

2) a (Desigualdades)
3) b (Fatoração)
4) b (Problema envolvendo sistema de inequações do 1º grau)
5) a (Conjuntos numéricos)
6) b (Múltiplos e divisores – conjuntos)
7) c (Trigonometria no triângulo retângulo)
8) a (Problemas do 2º grau)
9) a* (Equações irracionais)
10) d (Operações com mercadorias)
11) a (Problema tipo torneira)
12) d (Função quadrática e afim)
13) a** (Geometria plana – áreas)
14) b* (Geometria plana – áreas)
15) a (Raciocínio lógico)
16) c (Probabilidade)
* O enunciado dessa questão foi adaptado, pois ela estava incorreta da maneira como foi
proposta originalmente.
** O enunciado dessa questão foi adaptado para dar mais precisão ao mesmo.
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(ENUNCIADOS E RESOLUÇÕES)
1) Depois das comemorações dos 70 anos da EPCAR, foi feita uma pesquisa de opinião
com os seus alunos sobre as atividades que ocorreram durante as comemorações.
Essas atividades foram avaliadas conforme critérios estabelecidos no seguinte quadro:
Nota Critérios de Notas

5 ÓTIMA
4 BOA
3 REGULAR
2 RUIM
1 INDIFERENTE
Os resultados obtidos estão registrados no gráfico abaixo:
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Se, nessa pesquisa, cada aluno opinou apenas uma vez, então é INCORRETO afirmar
que
a) o número que representa a quantidade de alunos que participou dessa pesquisa possui
mais de 20 divisores naturais.
b) a nota média atribuída pelos alunos foi BOA.
c) exatamente 30% dos alunos considerou a programação ÓTIMA.
d) mais de 10% dos alunos opinaram com INDIFERENTE ou REGULAR em relação à
programação.
RESOLUÇÃO: c
Vamos analisar as alternativas.
a) CORRETA
A quantidade de alunos que participou da pesquisa foi 180  280  20  20  40  540.
Como 540  22  33  5, então ele possui  2  1  3  1  1  1  24 divisores naturais, ou
seja, mais de 20 divisores.
b) CORRETA
180  5  280  4  20  3  20  2  40 1 2160
A nota média foi   4, que corresponde à
180  280  20  20  40 540
nota BOA.
c) INCORRETA
180 1 1
O percentual de alunos que considerou a programação ótima foi   33 %.
540 3 3
d) CORRETA
O percentual de alunos que opinaram INDIFERENTE ou REGULAR foram
40  20 1 1
  11 %, que é mais do que 10%.
540 9 9
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2) Considere os números reais representados na reta real abaixo.
yx
( ) é, necessariamente, um número que pertence a  .
z 2
( ) y 2 é tal que 0  y 2  1.
( ) O inverso do oposto de x é um número compreendido entre 1 e 2.
a) apenas uma é verdadeira.
b) apenas duas são verdadeiras.
c) apenas três são verdadeiras.
d) todas são falsas.
RESOLUÇÃO: a
yx
(F) é, necessariamente, um número que pertence a .
z 2
yx 0,8   2,8 2
Contraexemplo: y  0,8; x  2,8; z  3    
z 2  3 3
2
( V ) y 2 é tal que 0  y 2  1.
1  y  0  0  y2   1  0  y2  1
2
( F ) O inverso do oposto de x é um número compreendido entre 1 e 2.

1 1 1
3  x  2  2  x  3    1
3 x 2
3) Considere as expressões P e Q, com os números a, b e c reais positivos e distintos

entre si.
 a 6  b 6  c6  2   a 6  b 6  c6  2
P
b 6  c6
 b1  a 1 1   b1  a 1 1
Q
 a 1  b1 1   a 1  b1 1
A expressão Q P é representada por
b 1 b
a) b 2a b) a 2b c) a d)
2 a 2
RESOLUÇÃO: b
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 a 6  b 6  c6  2   a 6  b 6  c6  2
P 
b 6  c6
  a 6  b 6  c6    a 6  b 6  c6     a 6  b 6  c6    a 6  b 6  c 6  
 
b2  c2
 2a 6  2b6  2c6  4a 6  b6  c6 
   4a 6
b c
6 6
b c
6 6
1 1
1 1 1 1
1 1
 b1  a    b1  a  1 1      
Q   b a  1  b a 1 
 a 1  b1 1   a 1  b1 1 1 1 1 1
     
a b a b
1 1
ab ab ab ab ab   a  b    a  b  
    
 a  b  a  b 
  ab  1  ab 1  a  b a  b 
2b b
 
ab  ba  ab

ab ab   b  a    a  b   2a a
    a b ba  a  b  b  a 
 ab   ab 
b b
Q P  4a 6   2a 3  b  2a 2  a 2b
a a
Note que a6  a3  a3 e a 2  a  a, pois a é um número real positivo.
4) Dona Lourdes trabalha em uma livraria, precisa guardar 200 livros em x caixas e vai
utilizar todas elas. Se em 30 das x caixas ela guardar 4 livros em cada caixa e, nas
demais, guardar 5 livros em cada caixa, então, sobrarão alguns livros para serem
guardados. Entretanto, se em 20 das x caixas ela guardar 4 livros em cada caixa e 5
livros em cada uma das demais, então, não haverá livros suficientes para ocupar todas as
caixas. Assim, a soma dos algarismos do número x é igual a
a) 8 b) 9 c) 10 d) 11
RESOLUÇÃO: b
30  4   x  30  5  200  120  5x 150  200  5x  230  x  46
20  4  5   x  20  200  80  5x 100  200  5x  220  x  44
 44  x  46  x  45
Portanto, a soma dos algarismos de x é 4  5  9.
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5) Para dinamizar suas aulas no 8º ano a professora Luíza organizou um jogo

distribuindo duas fichas contendo operações com os números reais. Dois alunos
participaram da 1ª rodada do jogo: Lucas e Mateus. Ao jogarem, esses alunos receberam
as seguintes fichas:
Aluno Ficha 1
1
 2 5 
0
 0, 7     
Lucas
A 9 4 
 3 
 0,5  4 2  21 
4
 0,333 3 1  2, 2
Mateus
C 5
1,1333
Aluno Ficha 2
3
0,6
8  42 2 9
 90,5
Lucas
B 1

 1  2
 
 49 
1
 1  2
Mateus
1
  1 3  2   2 0 1 2 
D      0, 6        
  6     3  1,333  
Depois de resolverem as operações, cada aluno deveria associar corretamente os

resultados obtidos em cada ficha a somente um dos conjuntos abaixo.
P 
W  *
X  *  *
T  
Os resultados obtidos por Lucas e Mateus foram os seguintes:
 Lucas afirmou que A  T e B  W.
 Mateus afirmou que C  X e D  T.
Se Lucas e Mateus acertaram as operações nas suas duas fichas, então
a) Lucas e Mateus acertaram todas as correspondências entre os números calculados e
os conjuntos.
b) Mateus acertou as duas correspondências e Lucas errou a correspondência de um dos
números A ou B.
c) Lucas e Mateus erraram uma das correspondências cada.
d) Lucas acertou as duas correspondências e Mateus errou a correspondência de um dos
números C ou D.
RESOLUÇÃO: a
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Lucas:
1
 2 5 
0
 7 2 
1
 0, 7       9 9  1  1 1
 9  4    11  2 9
A       
 3  1 1
   43    1  2 
3  9  2
 0,5  4 2  21   2 2
9
 A    *  A  T   
2
3 2 3
3 2
0,6
8  42 2 9
9 0,5
83  42  23  9 8  43  8  3
B   

1
  49 
12  49
 1  2
 
 49 
22  23  5 7
   1
7 7
 B  1 *  B  W   *  
Mateus:
3
4  1  1  5  4 22 1 9 11 1 33
 0,333  1  2, 2   
3
   
C 5  3 5 10  27 5 5  15 15 
1,1333 113  11 102 17
  
90 90 15
34
34
 15    2
17 17

15
C  2  *  C  X  *  *  *
1
1  2
1
 1 
 1 1 2
  1 3  2   2 0 1 2    3 2 2  1 2 
D      0, 6           6     1  
  6     3  1,333    3 13  1  
   
  9  
1
 1
 1 2  
1
 2   3   1
  144  1   
1 2 2
 12  1     12   
4   4   4
   
  3 
1 1
 
 1 2  25  2 2 2
 12      
 2 2 25 5
2
D   DT   
5
Portanto, Lucas e Mateus acertaram todas as correspondências entre os números
calculados e os conjuntos.
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6) Em um jogo de videogame há uma etapa em que o personagem, para se livrar do

ataque de monstros, precisa subir pelo menos 1 dos 20 andares de um prédio, utilizando,
necessariamente, um elevador. O personagem encontra-se no térreo e pode escolher e
acionar um dos 3 elevadores ali existentes. Todos eles estão em perfeito funcionamento
e são programados de modo a parar em andares diferentes, conforme esquema a seguir:
Elevador Programado para parar apenas

nos andares de números
P pares
T múltiplos de 3
C múltiplos de 5
Analise cada proposição abaixo quanto a ser (V) Verdadeira ou (F) Falsa, apenas para
os andares de 1 até 20.
( ) Não há possibilidade de um mesmo andar receber os três elevadores P, T e C.
( ) Em 6 andares desse prédio, chegam, exatamente, 2 elevadores.
( ) Se em x andares desse prédio chega apenas 1 elevador, então, x é menor que 7.
RESOLUÇÃO: b
O elevador P chega aos andares P  2, 4, 6,8,10,12,14,16,18, 20.
O elevador T chega aos andares T  3,6,9,12,15,18 .
O elevador C chega aos andares C  5,10,15, 20.
( V ) Não há possibilidade de um mesmo andar receber os três elevadores P, T e C.
Para que um andar receba os três elevadores deve ser um múltiplo do
mmc  2,3,5  30, mas não há nenhum múltiplo de 30 de 1 até 20. Note ainda que
P  T  C  .
( V ) Em 6 andares desse prédio, chegam, exatamente, 2 elevadores.
Os elevadores P e T chegam aos andares múltiplos do mmc  2,3  6, ou seja, 6, 12 e
18.
Os elevadores P e C chegam aos andares múltiplos do mmc  2,5  10, ou seja, 10 e 20.
Os elevadores T e C chegam aos andares múltiplos do mmc  3,5  15, ou seja, 15.
Dessa forma, os andares 6, 12, 18, 10, 20 e 15 recebem exatamente dois elevadores, o
que totaliza 6 andares.
( F ) Se em x andares desse prédio chega apenas 1 elevador, então, x é menor que 7.
Somente o elevador P chega aos andares 2, 4, 8, 14 e 16.
Somente o elevador T chega aos andares 3 e 9.
Somente o elevador C chega ao andar 5.
Assim, x  5  2  1  8.
Podemos também representar os andares alcançados por cada elevador em um diagrama
de Venn.
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7) À noite, um helicóptero da Força Aérea Brasileira sobrevoa uma região plana e avista
um VANT (Veículo Aéreo Não Tripulado) de forma circular e altura desprezível, com
raio de 3 m, estacionado paralelamente ao solo a 30 m de altura. O VANT está a uma
distância y metros de um holofote que foi instalado no helicóptero. O feixe de luz do
holofote que ultrapassa o VANT incide sobre a região plana e produz uma sombra
circular de centro O e raio R. O raio R da circunferência da sombra forma um ângulo de
60 com o feixe de luz, conforme se vê na figura seguinte.
Nesse momento, uma pessoa que se encontra no ponto A da circunferência da sombra

corre para o ponto O, pé da perpendicular traçada do holofote à região plana. A
distância, em metros, que essa pessoa percorre de A até O é um número entre
a) 18 e 19 b) 19 e 20 c) 20 e 21 d) 22 e 23
RESOLUÇÃO: c
A figura a seguir reproduz a situação descrita no enunciado.
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y
No triângulo retângulo HCD, temos  tg 60  3  y  3 3.
3
No triângulo retângulo HOA, temos:
3 3  30 3 3  30
 tg 60  3  OA   3  10 3  3  10 1, 73  20,3.
OA 3
Assim, a distância de A até O é um número entre 20 e 21.
8) Para homenagear os aniversariantes do mês de junho, um grupo de alunos das turmas

FOX e GOLF do esquadrão SABRE decidem fazer um churrasco comemorativo e
dividir a despesa total. Na véspera do churrasco, 6 desses alunos foram convocados pelo
seu Comandante para uma atividade que os impediu de comparecerem ao evento
comemorativo, sendo esses 6 alunos excluídos do rateio da despesa total. Com a
ausência desses 6 alunos, foi cobrado de cada um dos demais, certo valor a mais. Ao
fazerem o rateio, os alunos perceberam que a despesa total era igual ao valor cobrado a
mais de cada um dos alunos que contribuíram, multiplicado por 180. Se o número de
alunos que foram ao churrasco é k, então, a soma dos algarismos de k é
a) 3 b) 5 c) 7 d) 9
RESOLUÇÃO: a
Seja x o valor pago a mais após a exclusão dos 6 alunos, então a despesa total é 180x.
180x
O valor inicial do rateio é e o valor do rateio, após a exclusão dos 6 alunos, é
k6
180x
. Assim, temos:
k
180x 180x 180 180
 x   1  180  k  6  k   1 k  k  6   k 2  6k  1080  0
k k6 k k 6
k *

 k  36  k  30  k  30
Portanto, a soma dos algarismos de k é 3  0  3.
Página 20 de 29
9) Seja S  o conjunto solução, na variável x, da equação irracional dada por

4
 x 2  x 4  8  x 2  x 4  420.
Sugestão: use  x 2  x   y.
Analise as alternativas e marque a FALSA.
a) Os elementos de S são tais que S     .
b) O produto dos elementos de S é um número positivo.
c) A soma do maior e do menor elemento de S é igual a 1.
d) A soma dos elementos de S é igual a 2.
RESOLUÇÃO: a
4
 x 2  x 4  x2  x
8
 x 2  x 4  x2  x
Condição de existência: x 2  x  0  x  x  1  0  x  1  x  0
Sendo x 2  x  0, temos x 2  x  x 2  x.
4
 x 2  x 4  8  x 2  x 4  420   x 2  x   x 2  x  420  0
Fazendo y  x 2  x  0, temos:
y 2  y  420  0  y  21  y  20.
Como y  0, então y  21 não é uma solução válida. Assim temos:
1  1601
y  x 2  x  20  x 2  x  400  x 2  x  400  0  x 
2
Note que as duas soluções obtidas satisfazem às condições de existência, pois
1  1601 1  1601
x  1 e x  0
2 2
 1  1601 
Portanto, o conjunto solução no conjunto dos reais é S   .
 2 
Como os elementos de S são as raízes da equação x 2  x  400  0, então a soma dos
seus elementos é 1 e o produto dos seus elementos é 400. Por outro lado, os dois
elementos de S são números irracionais, ou seja, S     .
10) Uma pessoa aplicou 60000 reais durante o ano de 2018. Parte desse dinheiro aplicou
no investimento P e a outra parte, no investimento Q.
No final de 2018, retirou o dinheiro das duas aplicações e verificou que, somando os
dois valores, não obteve lucro nem prejuízo.
O investimento P rendeu 10%, mas, sobre o rendimento, foi cobrada uma taxa de 10%;
já o investimento Q deu prejuízo de 12,6%.
Com base nessas informações, pode-se afirmar que
5
a) a razão entre o valor aplicado em Q e o valor aplicado em P é .
8
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b) com o que essa pessoa recebeu do investimento Q, no final de 2018, seria possível
comprar um carro de 23000 reais.
c) a diferença entre o maior e o menor valor aplicados, em reais, é maior que 11000
reais.
d) essa pessoa aplicou mais de 32000 reais no investimento P
RESOLUÇÃO: d
Suponha que a pessoa tenha aplicado x no investimento P e 60000  x no investimento
Q.
O rendimento do investimento P foi x 10%  100%  10%   x  0,1 0,9  0,09  x.
O prejuízo no investimento Q foi  60000  x  12, 6%  7560  0,126  x.
Como não houve lucro nem prejuízo, então 0, 09  x  7560  0,126  x  x  35000.
Assim, o valor aplicado em P foi x  35000 e em Q foi 60000  x  25000.
Vamos analisar as alternativas.
a) INCORRETA
25000 5
A razão entre o valor aplicado em Q e o valor aplicado em P é  .
35000 7
b) INCORRETA.
O valor recebido do investimento Q foi 25000  1  0,126   25000  0,874  21850, ou
seja não seria possível comprar um carro de 23000 reais.
c) INCORRETA
A diferença entre o maior e o menor valor aplicados foi
35000  25000  10000  11000.
d) CORRETA
O valor aplicado no investimento P foi 35000 reais.
11) Dois irmãos, Luiz e Guilherme, têm uma pequena fábrica de móveis de madeira.
Luiz fabrica 20 cadeiras do modelo A em 3 dias de 4 horas de trabalho por dia. Já
Guilherme fabrica 15 cadeiras do modelo A em 8 dias de 2 horas de trabalho por dia.
Uma empresa fez uma encomenda à fábrica de 250 cadeiras do modelo A. Para atender
à demanda, os irmãos trabalharam juntos, no ritmo de 6 horas por dia, gastando então, y
dias para concluir o trabalho e entregar a encomenda.
O número y é tal que
a) possui raiz quadrada exata. b) divide 100
c) é divisor de 150 d) é múltiplo de 12
RESOLUÇÃO: a
20 5
Luiz fabrica 20 cadeiras em 3  4  12 horas, então ele fabrica cadeiras por hora.
12 3
15
Guilherme fabrica 15 cadeiras em 8  2  16 horas, então ele fabrica cadeiras por
16
hora.
Página 22 de 29
5 15 125
Os irmãos trabalhando juntos fabricam   cadeiras por hora. Para fabricar
3 16 48
250
250 cadeiras serão necessárias  96 horas.
125
48
96
Como eles trabalharão no ritmo de 6 horas por dia, serão gastos y   16 dias.
6
Assim, o número y  16  42 possui raiz quadrada exata.
12) Um professor, após ter ministrado os conteúdos de função polinomial do 1º grau, e

função polinomial do 2º grau, elaborou, juntamente com os alunos do 9º ano, um projeto
de uma pista virtual de um percurso de aviões em um jogo eletrônico.
A figura abaixo é a vista frontal dessa pista, num plano cartesiano, que é composta por:
 três percursos em linha reta: AB, OG e LM; e
 duas curvas parabólicas: do ponto B até o ponto O, com vértice em C, e do ponto G ao
ponto L, com vértice em N.
Sabe-se que:
DO  2 e F é ponto médio de DO
EF  4 OH  2 GH  6
JL  2 AO  OL  5 LM  2
CD e KN são eixos de simetria das curvas parabólicas.
Se todas as medidas indicadas têm a mesma unidade de comprimento, então, o valor de
 AB  DC  OS  OJ  , nessa mesma unidade de comprimento, é
26 28 29 32
a) b) c) d)
3 3 3 3
RESOLUÇÃO: d
CD é eixo de simetria da parábola que vai de B a O, então BD  DO  2.
AB  AO  BD  DO  5  2  2  1
Página 23 de 29
F é ponto médio de DO, então x F  1.

Seja f a função quadrática cujo gráfico é a parábola de B a O. Ela tem raízes x B  4 e
x O  0. Assim, a expressão da função é f  x   a  x  4  x  0  ax  x  4.
4
Como EF  4, então f  1  4  a   1   1  4   4  a   .
3
4 4 16
A expressão de f será f  x    x  x  4   x 2  x e
3 3 3
4 16
yC  f  2      2    2  4   .
3 3
16
DC  yC 
3
Seja g a função linear que representa o percurso reto de O a G. Como OH  2 e
GH  6, então g  2   6. A expressão de g é g  x   kx, então g  2   k  2  6  k  3.
Assim, a expressão de g será g  x   3x.
4
Sabemos que yR  y E  4, então g  xS   3  xS  yR  4  xS  .
3
4
OS  xS 
3
HJ  OL  OH  JL  5  2  2  1  OJ  OH  HJ  2 1  3
16 4 32
Portanto, AB  DC  OS  OJ  1    3  .
3 3 3
13) Isabel confecciona envelopes a partir de folhas retangulares de papel A4, conhecido
por ter medidas 21 cm e 29,7 cm e 75 g / m 2 .
O processo de preparação de cada envelope envolve:

 dobrar a folha ao meio tanto no sentido da maior medida quanto da menor medida;
 com a folha aberta, traçar retas paralelas à dobra menor 8 cm para a esquerda e 8 cm
para a direita, e retas paralelas à dobra maior 3 cm para cima e 3 cm para baixo,
determinando um retângulo.
 sobre as menores dimensões desse retângulo desenhar dois triângulos equiláteros;
Página 24 de 29
 sobre uma das maiores dimensões do retângulo, desenhar um triângulo isósceles de

altura 6 cm;
 sobre a outra das maiores dimensões do retângulo, desenhar um trapézio isósceles,
cuja medida do ângulo da base maior é igual a 45 e a altura é igual a 3 cm;
 recortar o papel seguindo o entorno das figuras desenhadas para obter o envelope cuja
planificação aparece na figura a seguir.
Se o pacote de papel A4 é vendido com 500 folhas e é confeccionado apenas um

envelope com cada uma das folhas de um pacote inteiro, então, o peso, em gramas, dos
envelopes confeccionados é maior que
(Considere 3  1,7)
a) 800 b) 750 e menor que 800
c) 700 e menor que 750 d) 650 e menor que 700
RESOLUÇÃO:
A figura acima representa a construção do envelope descrita no enunciado com suas

dimensões.
Vamos, agora, calcular a área de um envelope.
O retângulo EFGH tem dimensões 6 cm e 16 cm, então sua área é
SEFGH  6 16  96 cm2 .
Os triângulos equiláteros EHI e FGJ têm lado 6 cm, então suas áreas são
62 3
SEHI  SFGJ   9 3 cm2 .
4
Página 25 de 29
O triângulo isósceles EFL tem base EF  16 e altura KL  6, então sua área é

16  6
SEFL   48 cm2 .
2
16  10   3
A área do trapézio HGMN é SHGMN   39 cm2 .
2
Assim, a área de cada envelope é
Se  SEFGH  SEHI  SFGJ  SEFL  SHGMN  96  9 3  9 3  48  39 
 183  18 3 cm2  183  18 3  104 m2 .
O peso dos 500 envelopes confeccionados é
183  18 3  104 m2  500  75g m 2  686, 25  67,5 1, 7  801 g,
Que é maior do que 800 g.
14) Para decorar uma parede no interior de sua casa, Marisa comprou quadros conforme
figura abaixo.
Cada quadro contém:

 um hexágono regular;
 seis quadrados, cada um com um lado coincidente com um dos lados do hexágono;
 seis setores circulares idênticos de centro nos vértices do hexágono e cuja medida do
raio é igual à medida do lado do quadrado.
As figuras foram pintadas de três cores diferentes: preto, branco e cinza.
Para cada 500 cm 2 pintados no quadro, cobra-se 50 reais. Cada quadro foi comprado
pelo custo da pintura mais 77 reais. Considere   3 e 3  1,7.
Pode-se afirmar que Marisa pagou, por um quadro, em reais, mais de
a) 100 e menos de 150. b) 150 e menos de 200.
c) 200 e menos de 250. d) 250.
Página 26 de 29
RESOLUÇÃO: b
Seja x o lado do hexágono e dos quadrados da figura, então 4x  32  x  8 cm.
O ângulo central dos setores circulares é 360  90  120  90  60. A área dos 6
setores circulares de 60 é igual à área de uma circunferência de mesmo raio.
A área de cada quadro é
82 3 3 3 
S  Shex  6  Squad.  Scirc.  6   6  82   82  64    6  
4  2 
 64  1,5 1, 7  6  3  739, 2 cm 2 .
50
O preço de cada quadro 739, 2   77  73,92  77  150,92 reais.
500
15) Um jogo consiste na disputa de dois adversários que, em um tabuleiro quadrado,

dividido em 16 outros quadrados menores e congruentes, conforme figura abaixo,
devem conseguir alinhar VERTICALMENTE, HORIZONTALMENTE ou em
DIAGONAL, quatro algarismos iguais.
Tabuleiro do jogo
Cada jogador, após escolher o algarismo com o qual irá preencher os quadrados
menores, escreve um número por vez, em qualquer quadrado menor do tabuleiro, e
passa a vez para o adversário.
Vence o primeiro que alinhar quatro algarismos iguais.
No quadro abaixo, estão registradas, numa partida desse jogo, as jogadas de Lucas, que
escolheu o algarismo 5, e as jogadas de Mateus, que escolheu o algarismo 7.
5 7 7
5 7 7 5
5 7 5
7 5
( ) Se o próximo jogador for Lucas, ele não terá chance de ganhar o jogo, nessa jogada.
( ) Se o próximo jogador for Mateus, então, para garantir a vitória nessa jogada, ele
( ) Se Mateus for o próximo a jogar e NÃO escrever o algarismo 7 em um quadrado
Mateus.
a) apenas uma é falsa. b) todas são verdadeiras.
c) apenas duas são falsas. d) todas são falsas.
RESOLUÇÃO: a
( V ) Se o próximo jogador for Lucas, ele não terá chance de ganhar o jogo, nessa
jogada.
Não há nenhuma vertical, horizontal ou diagonal com três algarismos 5 para que Lucas
possa ganhar o jogo nessa jogada.
Página 27 de 29
( V ) Se o próximo jogador for Mateus, então, para garantir a vitória nessa jogada, ele
5 7 7 5 7 7 7
5 7 7 5 5 7 7 5
5 7 5 5 7 5
7 7 5 7 5
( F ) Se Mateus for o próximo a jogar e NÃO escrever o algarismo 7 em um quadrado
Mateus.
Não há nenhuma vertical, horizontal ou diagonal com três algarismos 5 para que Lucas
possa ganhar o jogo em uma jogada.
16) Você conhece o jogo chamado Dominó?

“Existem várias versões que tentam decifrar de onde veio o jogo, mas nenhuma delas
até hoje pôde ser confirmada. Acredita-se, porém, que ele tenha surgido na China,
inventado por um soldado chamado Hung Ming, que teria vivido de 243 a 181 a.C. (...)
O nome dominó provavelmente deriva da expressão latina domino gratias, que significa
“graças a Deus”, dita pelos padres europeus enquanto jogavam. Atualmente, o dominó é
jogado em quase todos os países do mundo, mas é mais popular na América Latina.”
(Disponível em: <<https://super.abril.com.br/mundo-estranho/qual-ea- origem-do-domino/>> Acesso em
26 de fevereiro de 2019.)
As 28 peças de um dominó tradicional são divididas em duas metades. Nelas aparecem

representados os números 0, 1, 2, 3, 4, 5 ou 6, geralmente pintados em quantidades de
pontos tal como a figura anterior.
( ) Dentre todas as peças do jogo, a probabilidade de se escolher uma peça em que os
Página 28 de 29
( ) A probabilidade de se escolher a peça , dentre todas as peças do jogo, é

maior que 3,5%.
( ) Dentre as peças que só têm representados números pares em ambas as metades,
RESOLUÇÃO: c
( V ) Dentre todas as peças do jogo, a probabilidade de se escolher uma peça em que os
O dominó possui 21 peças com números diferentes e 7 peças com números iguais, então
21 3
a probabilidade de escolher uma peça com números diferentes é   75%.
28 4
( V ) A probabilidade de se escolher a peça , dentre todas as peças do jogo,

é maior que 3,5%.
1
A probabilidade de escolher a peça 1,3 é  3,57%.
28
( V ) Dentre as peças que só têm representados números pares em ambas as metades,
Há 10 peças que apresentam apenas números pares de ambos os lados. Dessas 4
4
apresentam um par de números iguais, ou seja,  40% delas.
10
Página 29 de 29

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PROVA DE MATEMÁTICA – EPCAR 2019/2020 (VERSÃO A)

Nota Critérios de Notas

Os resultados obtidos estão registrados no gráfico abaixo:

2) Considere os números reais representados na reta real abaixo.

3) Considere as expressões P e Q, com os números a, b e c reais positivos e distintos

 b1  a 1 1   b1  a 1 1

5) Para dinamizar suas aulas no 8º ano a professora Luíza organizou um jogo

Depois de resolverem as operações, cada aluno deveria associar corretamente os

6) Em um jogo de videogame há uma etapa em que o personagem, para se livrar do

Elevador Programado para parar apenas

Nesse momento, uma pessoa que se encontra no ponto A da circunferência da sombra

8) Para homenagear os aniversariantes do mês de junho, um grupo de alunos das turmas

9) Seja S  o conjunto solução, na variável x, da equação irracional dada por

12) Um professor, após ter ministrado os conteúdos de função polinomial do 1º grau, e

O processo de preparação de cada envelope envolve:

Se o pacote de papel A4 é vendido com 500 folhas e é confeccionado apenas um

Cada quadro contém:

15) Um jogo consiste na disputa de dois adversários que, em um tabuleiro quadrado,

( ) Se Mateus for o próximo a jogar e NÃO escrever o algarismo 7 em um quadrado

16) Você conhece o jogo chamado Dominó?

As 28 peças de um dominó tradicional são divididas em duas metades. Nelas aparecem

( ) A probabilidade de se escolher a peça , dentre todas as peças do jogo, é

c) todas as afirmações são verdadeiras.

PROVA DE MATEMÁTICA – EPCAR 2019/2020 (VERSÃO A)

1) c (Estatística – análise de gráficos)

PROVA DE MATEMÁTICA – EPCAR 2019/2020 (VERSÃO A)

Nota Critérios de Notas

Os resultados obtidos estão registrados no gráfico abaixo:

2) Considere os números reais representados na reta real abaixo.

( F ) O inverso do oposto de x é um número compreendido entre 1 e 2.

3) Considere as expressões P e Q, com os números a, b e c reais positivos e distintos

5) Para dinamizar suas aulas no 8º ano a professora Luíza organizou um jogo

Depois de resolverem as operações, cada aluno deveria associar corretamente os

6) Em um jogo de videogame há uma etapa em que o personagem, para se livrar do

Elevador Programado para parar apenas

Nesse momento, uma pessoa que se encontra no ponto A da circunferência da sombra

8) Para homenagear os aniversariantes do mês de junho, um grupo de alunos das turmas

9) Seja S  o conjunto solução, na variável x, da equação irracional dada por

12) Um professor, após ter ministrado os conteúdos de função polinomial do 1º grau, e

F é ponto médio de DO, então x F  1.

O processo de preparação de cada envelope envolve:

 sobre uma das maiores dimensões do retângulo, desenhar um triângulo isósceles de

Se o pacote de papel A4 é vendido com 500 folhas e é confeccionado apenas um

A figura acima representa a construção do envelope descrita no enunciado com suas

O triângulo isósceles EFL tem base EF  16 e altura KL  6, então sua área é

Cada quadro contém:

15) Um jogo consiste na disputa de dois adversários que, em um tabuleiro quadrado,

16) Você conhece o jogo chamado Dominó?

As 28 peças de um dominó tradicional são divididas em duas metades. Nelas aparecem

( ) A probabilidade de se escolher a peça , dentre todas as peças do jogo, é

( V ) A probabilidade de se escolher a peça , dentre todas as peças do jogo,

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