2022 - Resoluções - Módulo Extra - Matemática

MATEMÁTICA
Resoluções das atividades

02 B
Aula
Introdução aos números complexos
1 Calculando as raízes da equação, encontra-se:
( 4 ) ( 4 )2 4 1 13
x
2 1
Atividades essenciais 4 36 4 6i
x x x 2 3i
2 2
01 E
Logo, a parte real das raízes complexas é 2.
Desenvolvendo a expressão, tem-se:
(2 + i)3 = 23 + 3 · 22 · i + 3 · 2 · i2 + i3 =
8 + 12i – 6 – i = 2 + 11i 03 D
Aplicando o conjugado em toda a equação, obtém-se:
02 A
Para ser imaginário puro, deve-se ter: 2z 4 z 12 6i 2 z 4z 12 6i.
m 3 0 m 3 Assim, tem-se o sistema:

m3
m² 9 0 m 3 2z 4 z 12 6i
6z 6 z 24 z z 4
2 z 4z 12 6i
03 D
O produto z1 ∙ z2 é dado por: 04 D
(2 – i) ⋅ (3 + xi) = 6 + 2xi – 3i + x
Seja z = a + b. Tem-se:
Como esse valor pertence ao conjunto dos números reais,
tem-se: iz z i(a bi) a bi b ai a bi b a z a ai.
3 Como os sinais da parte real e imaginária são contrários, z
2x 3 0 2x 3 x
2
deve pertencer ao segundo ou quarto quadrante.
04 C
Desenvolvendo o somatório, tem-se: 05 E
2020
1 (i 1)
i S i i i i ... i
2021
2
S j 0 1 2 3 2020
S 4 2 4 2 4 2 4 2
4 2
j 0
i 1 i i
2 2 2 2
i2020 i 1 (i2 )2010 i 1 i 1
S S S S 1 2
i 1 i 1 i 1 4 2 2 4 2 4 2 4 2 2
2
2
i
i
2 2 2 2

2 2
Atividades propostas 2
2
2
i
2 2 8

2 2 2 2 2 i 4 2

01 D
Considerando a soma, tem-se:
06 Seja z = x + yi um número de S.
S( 1) 1
1
… 1 S( 1) 2020

2020 vezes
Então 3 4i z 3 4i x iy 3 x 4 y 4 x 3y i.
S(i) 1
i
1
i … 1
i
1
i S(i) 0

0 0 Para esse número ser real, deve-se ter 4x + 3y = 0.
Portanto, S(–1) + S(i) = 2020 + 0 = 2020. Portanto, o lugar geométrico será uma reta.
Módulo Extra 1
MATEMÁTICA
20 y
0 1 x 2 y 2 20 y x 2 y 2 20 y 0
Atividades de aprofundamento x y2
2
x 2 y 2 20 y 100 100 ( y 10 )2 x 2 100 (IV)

01 C
Seja z = 9 + bi. Então, z2 = (81 – b2) + 18bi e Das desigualdades (I), (II), (III) e (IV), encontra-se:
z3 = (729 – 27b2) + (243b – b3)i. Como esses números pos- y
suem partes imaginárias iguais, então 18b = 243b – b3. 20 (20,20)
Como b é um número real positivo, então
S
18 243 b2 b 15.
10
02 B
Considerando a definição de S, tem-se:
| z i | 1 x 2 ( y 1)2 1
0 10 20 x
S | z | 2 S x 2 y 2 3
Re( z ) 0 x 0 1
S 20 2 10 2 2 10 2
4
3
S 300 50 S 50 ( 6 )
2
10 10 10( x yi)
04 z x yi x yi 2
c z x yi x y2
d 1 10 x 10 y
x y 2 i
x y 2 2
x y2
0
Como não existe ordem no conjunto dos números com-
–2 –1 0 1 2
10
plexos, deve-se ter z R.
z
–1
10 y
Assim, y 2 0 y 0 ou x 2 y 2 10 .
x y2
–2
1o caso: y = 0
I. (F) A área do semicírculo maior é dada por: 10 10
Nesse caso, z x 11. Dessa forma, não existem
2 z x
2 possíveis valores para z.
3,14 4, 8
2
2o caso: x y 10
2 2
II. (V) Se k é o elemento de S de menor argumento, então

1 1
ki ∈ S. Segue que k = 0, então ki = 0 pertence a S. Nesse caso, z= = 2x. Por outro lado, 1 2x 6 x 3.
III. (F) Considerando z = 0 – i, o seu conjugado z 0 i z 2
não está contido em S. Como x ∈ z ⇒ x = 1, 2 ou 3. Lembre-se que x2 + y2 = 10.
Portanto, x, y 1, 3 e x, y 3, 1 .
03 Sendo x e y reais, tais que Z = x + yi, segue do enunciado
Z x y
que i . Desse modo, tem-se:
20 20 20
x
0 1 0 x 20 (I)
20
y
0 1 0 y 20 (II)
20
20 20 20 20 x yi 20 20 x 20 yi

Z x yi Z x yi x yi Z x2 y2
20 20 x 20 y 20 x
i0 2 1
Z x2 y2 x2 y2 x y2
x 2 y 2 20 x x 2 20 x y 2 0
00 y 2 100 ( x 10 )2 y 2 100 (III)

x 2 20 x 10

2 Módulo Extra
MATEMÁTICA

Aula Números complexos na forma Atividades propostas
2 trigonométrica
01 E
Nota-se que:
Atividades essenciais 2i 2i 2i
4
z1 4 4
01 B 1
z2 2i 2i 2i
Note que | z | 2 2 ( 3 ) 16 4 .
2 2 2

4 4 4
Na forma trigonométrica:
2 2 3 1 3 02 C
z i i cos 60 i sen 60
4 4 2 2 Seja z = x + yi, os afixos de z e de seu conjugado são, res-
Logo, o argumento é 60°. pectivamente, (x, y) e (x, –y). Como possuem a mesma parte
real, mas possuem também parte imaginária com sinais
opostos, os afixos são simétricos em relação ao eixo real.
02 D
Tem-se w = (1 + i)² – (1 + i). Assim, w = 2i – 1 – i = –1 + i,
representando o afixo de w no plano complexo, vem:
im z = x + iy
1
135o
–1 real 0

z = x – iy
3π
Logo, é 135° = .
4
03 E 03 A
Os vértices do triângulo são: z = 3 + 4i, que corresponde Nota-se que o ponto B está associado ao número complexo
ao ponto (3, 4); iz = –4 + 3i, que corresponde ao ponto ZB 2 3 2i 4 cos 30 isen 30 .
(–4, 3) e z = 3 – 4i, que corresponde ao ponto (3, –4).
O ponto A está associado a um número complexo com um
Assim, a área será dada por:
argumento 90° maior. Assim:
3 4
Z A 4 cos 120 isen 120 2 2 3i
1 3 4 1
12 9 16 12 16 9 28 A ( 2, 2 3 )
2 4 3 2
3 4
04 A
O número complexo é:
04 B
7 7 2 2
Sendo θ o argumento principal de Z, tem-se: z 2 cos isen 2 i 1 i
4 4 2 2
2 1 i 2 1 i 1 i 2
Z Z Z i
5 1 i 5 1 i 1 i 5
2

Como tg 5 não existe, conclui-se que .
0 2
Módulo Extra 1
MATEMÁTICA
05 B Como Re(A ∙ B) ≥ Im(A ∙ B), segue:
Se z = a + bi é raiz, então z a bi também é raiz. Logo, x + 2 ≥ 2 – x ⇒ 2x ≥ 0 ⇒ x ≥ 0

pelas Relações de Girard, segue: Observe que o número complexo A que possui o menor
b módulo é A = 2i, cujo módulo é 2 e o argumento principal
a bi a bi 1 (I) π
é . Para quaisquer outros valores de x, A sempre apre-
(a bi) (a bi) a (II) 2
π
1 sentará argumento principal menor que . Dessa forma,
2
De (I), sabe-se que b = –2a. Aplicando (I) em (II), tem-se: o número complexo A que possui menor módulo é o que
a2 a b2 0 a2 a ( 2a)2 0 tem o maior argumento principal.
a 0 (não convém) 02 E
5a a 0 a ( 5a 1) 0
2
ou
Considerando os dados, tem-se a representação:
1
5a 1 0 a Im
5
z
z0
2 2
1 2 1
Portanto, | z |
4
.
5 5 5
06 D –7
5 Re
I. (V) De fato, verifica-se: w
–1

(2 i) (2 i) (1 i) (1 i) (22 i2 ) (12 i2 ) A equação |z – 5 – 4i| = 2 corresponde ao conjunto
(2 i) (2 i) (1 i) (1 i) [4 ( 1)] [1 ( 1)] dos números complexos z cujas imagens distam
(2 i) (2 i) (1 i) (1 i) 5 2 duas unidades da imagem do complexo z0 = 5 + 4i.
(2 i) (2 i) (1 i) (1 i) 10 Deseja-se calcular o valor máximo da distância da ima-
II. (F) Desenvolvendo a expressão, tem-se: gem do complexo z à imagem do complexo w = –7 – i.
Essa distância é máxima quando as imagens de w, z0 e z
7 1 3 2 21 2i 9 4i são colineares. Portanto, |z – z0| = 2 e tem-se:
i i
2 3 2 3 6 6
z 0 w 5 4i 7 i z 0 w 12 5i
7 1 3 2 30 6i
i i z 0 w 144 25 z 0 w 13
2 3 2 3 6 6
7 1 3 2 5 i Assim, segue que |z – z0| +|z0 – w| = 2 + 13 = 15.
i i 5 i
2 3 2 3 2 2

03 a) Considere z ∈ {( x, x ) | x ∈ R}. A transformação que leva um
III. (V) |2z| = |2|⋅|z| ⇒ |2z| = 2 ⋅ |z|
número complexo em seu conjugado é ƒ( z ) z ( x, x ).
Como |z| = 5, então |2z| = 2 ⋅ 5 = 10.
A representação geométrica do conjunto resultante dessa
transformação corresponde à reta y = –x.
Im(z)
Atividades de aprofundamento
01 C
Dados os números A e B, tem-se: 0 Re(z)
A x 2i A x 2i

B 1 i B 1 i
z 1
Assim, desenvolve-se o produto: b) O número complexo w é imaginário puro se, e
z 1
A ⋅ B = (x + 2i) ⋅ (1 – i) ⇒ A ⋅ B = x – xi + 2i – 2i2 ⇒ somente se, Re(w) = 0 e w ≠ 0. Consequentemente,
A ∙ B = x – xi + 2i + 2 ⇒ A ⋅ B = (x + 2) + (2 – x)i tem-se z ≠ 1 e, como w w 0, então:
2 Módulo Extra
MATEMÁTICA
z 1 z 1
0 ( z 1) ( z 1) ( z 1) ( z 1) 0 z z 1 | z |2 1 | z | 1
z 1 z 1
Portanto, o lugar geométrico dos pontos z do plano complexo tais que |z| = 1, z ≠ –1 e z ≠ 1 é a circunferência centrada na
origem e raio igual a 1, excetuados os pontos (–1,0) e (1,0).
Im(z)
–1 0 1 Re(z)

c) Sendo z = (x, y), com x, y ∈ R, deseja-se determinar Re(z) = x. A medida do lado dos possíveis triângulos equiláteros corres-
ponde à distância entre as imagens dos complexos i = (0, 1) e 1 = (1, 0), ou seja, (1 0 )2 ( 0 1)2 2 . Logo, deve-se ter:
( x 0 )2 ( y 1)2 2
x y 2y 1 2
2 2

2 xy
x 2x 1 y 2
2
( x 1)2 ( y 0 )2 2

Portanto, segue:
1 3
x
2
2x 2 2x 1 0 ou
1 3
x
2
1 4z2 1
04 a) Da equação 4z2 – 4z ⋅ sen α + 1 = 0, tem-se 4z2 + 1 = 4z ⋅ sen α (I). Além disso, encontra-se 2z . Substituindo a
2z 2z
expressão (I), tem-se:
1 4z sen 1
2z 2z 2sen
2z 2z 2z
b) De 4z2 – 4z ⋅ sen α + 1 = 0, tem-se:
( 4sen ) ( 4sen )2 4 4 1 4sen 16sen2 16

z z
24 8
4sen 4 (1 sen2 ) sen cos2 sen i cos
z z z
8 2 2
15 15
(2z )15 cos 15 i sen 15 (I)
2 2

2z sen i cos 2z cos isen ou
2 2
15 15
(2z )15 cos 15 i sen 15 (II)
2 2
Note que:
2z 2z 2z

15 15 15
1 1 1 1 1

15
2z
2z 2z 2z 2z 2z 2z 2z
15 15 15 15 2 15 15 2 15 15
2 2
cos sen

2 2

Módulo Extra 3
MATEMÁTICA
No caso (I), tem-se:
15 15 1 15 15

2z
15
cos 15 isen 15 cos 15 isen 15
2z
15
2 2 2 2
Portanto, encontra-se:
1 15 1 15 15
2z 15 2z cos 15 sen sen 15
15 15
2 cos 2 cos
2z 2z
15 15
2 2 2
1 3 3
2z cos 15 sen sen 15
15
2 cos
2z
15
2 2
1 1
2z 2 0 sen 15 2z 2sen 15
15 15

2z 2z
15 15
No caso (II), tem-se:
15 15 1 15 15

2z
15
cos 15 isen 15 cos 15 isen 15 .
2z
15
2 2 2 2
Portanto, encontra-se:
1 15 1 1
2z 15 2z 2sen 15 2z 2 s en 15
15 15 15
2 cos
2z 2z 2z
15 15 15
2
4 Módulo Extra
MATEMÁTICA

04 E
Aula Operações com a forma
3 trigonométrica – Potenciação Aplicando a potenciação de números complexos, tem-se:
n
n n
cos i sen cos i sen
8 8 8 8
Atividades essenciais
Deve-se ter:
01 A n n
sen 0 2 8 n 16
Calculando: 8 8
z ∙ w = 2(cos 30° + i ∙ sen 30°) ∙ 3(cos 45° + i ∙ sen 45°) ⇒
Assim, o menor inteiro positivo deverá ser 9.
6 [cos (30° + 45°) + i ∙ sen (30°+45°)] = 6(cos 75° + i ∙ sen 75°)
02 E
Calculando: Atividades propostas

z cis
6 01 E
Pela Primeira Fórmula de De Moivre:
2
Calculando:

z cis cis 2 cis
2
6 6 3 z 8 cos 70 i sen 70 cos 70 i sen 70
2

3 w 4 cos 80 i sen 80 cos 10 i sen 80

z 3 cis cis 3 cis
6 6 2 2 cos ( 70 10) i sen ( 70 10)
No plano complexo, as medidas ficam localizadas da seguinte 2 cos 60 i sen 60 1 i 3

forma:
Im
P3 30º
P2 02 D
30º
Aplicando a Primeira Lei de De Moivre, tem-se:
P1
30º
30º zn = (cos 80°n + sen 80°n)
30º
R Assim, 80°n = 80° + 360°k para algum k natural. Logo,
9k
n =1+ . Daí, para k = 2, tem-se n = 1+ 9 = 10.
2
03 B

300º Calculando:
Pˆ 2P3
O maior arco, P1P3, mede 300°. Assim, P1= = 150º.
2 89
z ( z 89 1) z 90 z
03 D zn z1+ z 2 + z 3 + z 4 + ... +z 89 =
z 1

z 1
n1
Pela figura, segue que AOBˆ 30 360 120. Portanto,

4 Tem-se que:
o número complexo que representa o vértice B é dado na
z90 = 190(cos (90° ∙ 120°) + isen (90° ∙ 120°)) =
forma trigonométrica por:
cos 10 800° + isen 10 800° = cos 0° + isen 0° = 1
z 2 cos 120 i sen 120
89
z 90 z 1 z ( z 1)
1
z 2
2 2
3
i z 1 3i Assim, z
n1
n

z 1 z 1

z 1
1 .

Módulo Extra 1
MATEMÁTICA
04 A Se z é real negativo, então sen 4θ = 0 e cos 4θ < 0.

Considerando os dados, tem-se a figura: Mas tal resultado implica cos 4θ = –1.
π 3π 5π 7π
Im Logo, 4θ = π, 3π, 5π, 7π ⇒ θ = , , , .
4 4 4 4
Z3 Localizando no plano complexo:
Z2
1 Im
Z5 1
1 (a = –b) 3π π (a = b)
30 o 60 o
4 4
Re
1
r r
R
r
r
5π 7π
1 3
z 2 1 cos 60 1 sen 60 i z 2 i (a = b) 4
4
(a = –b)
2 2

z 3 0 1i z 3 i
z 1 cos 30 1 sen 30 i 3π 7π
5 z 3 1 i Para e , a = –b; logo, pode ocorrer a + b = 0.
5 2 2 4 4

Logo, tem-se o número:
2
1 3 3 1
i i
z 22 z 5 2 2 2 2 Atividades de aprofundamento

z3 i
1 3 3 3 1 01 C
i i
4 2 4 2 2 Note que:

i
1 1 1 w ² 1 w 97
1 3 3 1

2 2
i
2
i
2
1 w 1 w
2 97
1 w² 1 w 97

i 1 w ² 1 w 97 1 w ² 1 w 97

3 1 3 3 1 w ² w w w
97 2 97
1 w ² w 97 w 99
i i
4 4 4 4 i 1
i i 2 2
Como w cos 99 i sen 99 1, então:
99

Portanto, trata-se de um número real e negativo. 99 99
1 1 1 w ² 1 w 97
05 D 1.
1 w 1 w
2 97
1 w ² w 97 1
Calculando: n
1 i
(1 + i)n = (1 – i)n ⇒ =1⇒ 2
1 i 3 1 2
02 a) Sabe-se que | z | 1. Ademais, se θ é o
1 i 1 i 1 i 12 2i i2 2i 2 2
2 2 i
1 i 1 i 1 i 1 i 2 argumento principal de z, então:
Dessa forma, a equação é equivalente a in = 1, cujas solu-
1
ções são os n múltiplos de 4. 3
tg 2 tg rad
3 3 6
06 A 2
Passando a + bi para a forma trigonométrica, obtém-se
Assim, a forma polar de z é:
rcis θ. Logo:
z = (a + bi)4 = (rcis θ)4 = r4(cis θ)4 = r4cis 4θ ⇒
z 1 (cos i sen ) z cos i sen
z = r (cos 4θ + isen 4θ), 0 ≤ 4θ ≤ 8π
4 6 6 6 6
2 Módulo Extra
MATEMÁTICA
b) Pela fórmula de De Moivre, tem-se:

27 27 24 24
z 27 z 24 1 cos i sen cos i sen 1
6 6 6 6

z 27 z 24 1 cos i sen cos 0 i sen 0 1
2 2
z 27 z 24 1 i 1 1 z 27 z 24 1 2 i
03 Como cos (90o – x) = sen x e sen (90o – x) = cosx, tem-se que sen t + i cos t = cos (90o – t) + isen (90o – t).
n
Além disso, (s e n t i cos t )n cos ( 90 o t ) i s e n ( 90 o t ) cos ( 90 o n nt ) i s e n ( 90 o n nt ).
A equação ocorrerá, para todo t, se, e somente se, 90on – nt = 360ok, para algum inteiro k. Portanto, n 4k 1 1, 5, 9, , 997,
totalizando 250 possíveis valores.
04 B
Calculando a soma, tem-se:
1 1 1 1 z 20 z 40 z 60 z 80 z100 1 z120 z 1
z10 z 30
z 50
6 1, pois z 7 1 z120 z, z 20 z 6 e z 50 z
z 10
z 30
z 50
z 50
z ( z 1) z( z 1)
50 20
Módulo Extra 3
MATEMÁTICA

04 D
Aula Operações com a forma
4 trigonométrica – Radiciação Do enunciado e da figura, tem-se que o afixo A representa
3 3
o complexo 2 cos i sen . Assim, o vértice D é
4 4
Atividades essenciais dado por:
3 2 3 2
01 B 2 cos 3 i sen 3
4 6 4 6
Para obter as raízes cúbicas de i, deve-se aplicar a Segunda 7 7
Lei de De Moivre. 2 cos i sen
4 4
Como i = cos 90° + isen 90°, segue que as raízes cúbicas de i
são da forma:
90 360k 90 360k

zk cos
3
isen
3
, para k ∈ {1, 2, 3}

Atividades propostas
Assim, para k = 1, obtém-se: 01 D
Nota-se que 1 é raiz de z6 = 1. Pela teoria apresentada, as
90 360 1 90 360 1 demais raízes formarão com 1 um hexágono regular ins-
z1 cos isen
3 3 crito em uma circunferência centrada na origem do plano
3 1 complexo e com raio |1| = 1. Observa-se a seguir.
cos 150 isen 150 z1 i
2 2 Im
02 C
∆ equilátero de lado 1
As raízes da equação z12 = 1 formam um dodecágono 12 3 3
1 e área = .
regular inscrito em uma circunferência de raio 1. A área de 4 4
n-ágono regular inscrito em uma circunferência de raio R 60º
360 1 R
R²sen
é dada por A n n . Logo, a área do polígono
2
solicitada é:
360
12 sen
A 12 12 6sen 30 3
2
6 3 3 3
Logo, a área do hexágono é = .
4 2
03 B
Note que 32 i 32 3 26 cos 60 i sen 60 . 02 A
Assim, pela Segunda Lei de De Moivre, as raízes da equa- Seja S a soma pedida, tem-se: S = z + 2z2 + 3z3 + ... + 9z9.
ção são: Observe que:
60 360k 60 360k z z 9 1
Zk 6 26 cos i sen , para k S zS z z 2 z³ z 4 ... z 9 9z10 9z10
6 6 z 1
variando de 0 a 5. Como z10 = 1, então:
Logo, a raiz de menor argumento positivo ocorre quando z10 z 10

S 1 z 9z10 1 9 S
k = 0, ou seja: Z0 = 2(cos 10° + i ∙ sen 10°). z 1 z 1
Módulo Extra 1
MATEMÁTICA
03 A O triângulo cujos vértices são as raízes cúbicas de z é:
Se 3 + 4i é raiz cúbica de z, isso significa que z = (3 + 4i)3 = a3, Im

sendo a = 3 + 4i.
As raízes cúbicas de z vêm de u3 = a3 ⇒ (u – a)(u2 + ua + a2) = 0. C
As outras raízes, além de a, vêm de u2 + ua +a2 = 0, cujo
produto é a2 = (3 + 4i)2 = 9 + 24i + 16i2 = –7 + 24i.
2π 4
A 3
4 Re
04 B
A equação |z2 – z1| = 2 mostra que a distância entre z1 e z2 é 2, 4
ou seja, 2 é a medida do lado do triângulo.
B
Logo, também vale |z3 – z2| = 2, pois o triângulo é
equilátero.
A área do triângulo ABC é dada por:
Assim, (a 3 )2 (a 2)2 = 2 ⇒
1 2
3a2 + a2 – 4a + 4 = 4 ⇒ SABC 3 4 4 sen SABC 12 3
2 3
4a2 – 4a = 0 ⇒ a(a – 1) = 0 ⇒
a = 1, pois a > 0.
05 B
Observe o desenho que esquematiza o problema:
01 C
z3
As raízes da equação z4 = 4 formam um quadrado inscrito
em uma circunferência cujo raio mede 4

4 = 2.
120o z2 Assim, a distância entre duas raízes consecutivas corres-

z0
ponde à medida do lado desse quadrado.
Assim, r2 + r2 = L2.
z1 Logo, 2 + 2 = L2 ⇒ L = 2.
Note que o vetor z3 – z0 é obtido de z1 – z0 por uma rotação
de 120° em torno de z0.
02 A
Assim:
Nota-se que 1 i 2 cos 45 isen 45 .
z3 – z0 = (z1 – z0)cis120° ⇒ 2z3 = 2(z1 – z0)cis120° + 2z0
Assim, de acordo com a segunda Lei de De Moivre, as
1 3
2z3 = 2(1 – i) i + 2i ⇒ 2z 3 ( 3 1) ( 3 3)z raízes quadradas de 1+i são:
2 2
45 45
06 E Z1 2 cos isen
2 2
Do enunciado, tem-se: 4
2 cos 2230' isen 2230'
4
3 3 2 2 2 2
z 2 2i z 2 2 cos isen
4
4 4 Z1 4 2 i
2 2

4 3 4 3

4
z 2 2 cos isen 360 45 360 45
4 4 Z2 2 cos isen
2 2
z 26 cos 3 i sen 3 z 22 cos 3 i sen 3
3
4
2 co
os 20230' isen 20230'
A raiz cúbica de z é um número w tal que z = w3, logo: 2 2 2 2

Z2 4 2 i
w 4 (cos 3 i sen 3) w 4 (cos i sen )
3 3 2 2

2 Módulo Extra
MATEMÁTICA
03 D Para k = 4, vem:
Uma das soluções de x6 = –64 é x = 2i. O hexágono for- 3 3

x 4 3 2 cos isen
mado por todas as raízes está ilustrado a seguir. 2 6
x 4 3 2 0 i 1 x 4 3 2i
Im
2
2cis 60º Para k = 5, vem:
11 11
x 5 3 2 cos isen
2 6
3 1
60º Soluções em x 5 3 2 i x 5 2 3 i
que a > 0. 2 2
60º R
Assim, tem-se a representação:
Im
2cis 300º
1 3i
2 2
2 2 3 +i
2cis 60° ∙ 2cis 300° = 4cis (60° + 300°) = 4cis 360° = 4 30 o
60 o
04 De P( x ) ( x 3 )6 64, tem-se: Re
2
–i 2 3 −i
x 3
6 6
64 0 x 3 64 x 3 6 64

1 − 3i 5 − 3i
Desse modo, sendo k = 0, 1, 2, 3, 4, 5, segue:

2 2
x 3 2 cos k i sen k Da figura, nota-se que a medida do lado do hexágono H
6 6 6 6 é igual a 2 e do hexágono gerado pelo conjunto M é igual
2 2 a 4. O hexágono do conjunto M é obtido de H por uma
x 3 2 cos k i sen k
6 6 6 6 rotação de 30°. Então, segue:

Para k = 0, vem: 3 1
z 2 (cos 30 i sen 30) z 2 i z 3 i
2 2

x 0 3 2 cos isen
6 6
3 1
x 0 3 2 i x 0 2 3 i
2 2
Para k = 1, vem:

x1 3 2 cos isen
2 2
x1 3 2 0 i x1 3 2i

Para k = 2, vem:
5 5
x 2 3 2 cos isen
6 6
3 1
x 2 3 2 i x 2 i
2 2
Para k = 3, vem:
7 7
x 3 3 2 cos isen
6 6
3 1
x 3 3 2 i x 3 i
2 2

Módulo Extra 3
MATEMÁTICA

Aula 03 A
Polinômios
5 Tem-se que 2019 = 4 ∙ 504 + 3. Assim:
P(i) = i + i2 + i3 + ... + i2019 = i + i2 + i3 = i – 1 – i = –1
04 D
01 C
Do enunciado, segue o desenvolvimento:
De acordo com o enunciado, deve-se ter:
P(1) = a + b + c + 1 ⇒ x 3 2x 2 x 2 0 x 2 ( x 2) ( x 2) ( x 2 1) 0
P(–1) = – a + b – c + 1 ⇒ x 2 ou
2 = P(1) + P(–1) = 2b + 2 ⇒ b = 0 ( x 2) ( x 1) ( x 1) 0 x 1 ou
02 C x 1
De acordo com o enunciado, deve-se ter: Logo, o módulo da diferença entre a menor e a maior das
(x + k)3 = x3 + 6x2 + ax + b ⇒ raízes é |–1 –2 | = |–3| = 3.
x3 + 3kx2 + 3k2x + k3 = x3 + 6x2 + ax + b ⇒
k=2
05 C
a = 3k2 = 12
b = k3 = 23 = 8 1
Calculando P(1) e P , tem-se:
Assim, a + b = 12 + 8 = 20. 3
P(–1) = 4 ⋅ (–1)3 + 8 ⋅ (–1)2 – 1 + 1 ⇒ P(–1) = 4
03 E
3 2
Nota-se que, pela estrutura do polinômio, n deve ser um 1 1 1 1
P 4 8 1
natural par. 3 3 3 3
Assim: 1 4 8 2 4 24 18 1 11
P(–1) = (–1)n – (–1)n – 1 + (–1)n – 2 – ... + (–1)2 – (–1) + 1 ⇒ P P 1
3 27 9 3 27 3 27
P(–1) = 1 + 1 + 1 + ... + 1 = n + 1 = 19 ⇒ n = 18
Assim, calcula-se o valor da soma:
04 A 1 11 11
P( 1) P 4 1 5
A soma dos coeficientes equivale a P(1), ou seja: 3 27 27
P(1) (1 1 12 13 14 )1000 11000 P(1) 1
11 13, 5
Note que 5 5 5 5, 5. Portanto, o valor da
27 27
soma é um número localizado entre 5,0 e 5,5.
01 B 06 B
Se P + Q tem grau 6, isso significa que ao menos um deles Nota-se que x2 – 5x + 6 = (x – 2) · (x – 3).
tem grau 6. Porém, caso apenas um dos elementos tenha
Igualando os denominadores, tem-se:
o grau indicado, então P – Q também teria grau 6. Logo, P
e Q têm grau 6. 1 a( x 3) b( x 2)

x2 5x 6 x2 5x 6
02 E 1 ax 3a bx 2b

2P(x) + x2P(x – 1) = x3 + 2x + 2 ⇒ x2 5x 6 x2 5x 6
Para x = 0: a b 0 a b a 1
2P(0) + 02P(0 – 1) = 03 + 2 ∙ 0 + 2 ⇒ P(0) = 1 ⇒ (a b)x 3a 2b 0 x 1
3a 2b 1 b 1
Para x = 1:
2P(1) + 12P(1 – 1) = 13 + 2 ∙ 1 + 2 ⇒ P(1) = 2 Logo, ab = (–1) ∙ (1) = –1.
Módulo Extra 1
MATEMÁTICA
01 Sendo x 2 3 3 , tem-se:

3
x 2 33 x 2 3 x 3 3 2x 2 6 x 2 2 3
x 3 6 x 3 (3 x 2 2) 2 ( x 3 6 x 3)2 (3 x 2 2)2 2
Portanto, o polinômio com coeficientes inteiros que tem
raiz 2 + 3 3 é x 6 6 x 4 6 x 3 12x 2 36 x 1 0.
02 Sejam p e q números inteiros tais que p q 3 0 . Então,

p
p = q = 0. De fato, se p q 3 0 e q ≠ 0 , tem-se 3
q
, contrariando o fato de que p e q são inteiros. Voltando ao
problema, desenvolve-se a expressão:
3 x 3 ax 2 bx 12 0
3(1 3 )3 a(1 3 )2 b(1 3 ) 12 0
(2a b 18) 3 ( 42 4a b) 0
Se 1 + 3 é raiz do polinômio, então:
2a b 18 0 ( 2) 4a 2b 36 a 12

42 4a b 0 4a b 42 b 6
03 A
Desenvolvendo a expressão, tem-se:
3x2 – 9x + 7 = (x – a)3 – (x – b)3 = x2 – 3ax2 + 3a2x – a3 – x3 +
3bx2 – 3b2x + b3 = (3b – 3a)x2 + (3a2 – 3b2) + b3 – a3
Em consequência, como os polinômios são idênticos, segue
que 3b – 3a = 3 e 3a2 – 3b2 = 9. Então, b – a = 1 e (b – a) ⋅ (b + a) = 3.
Logo, a + b = 3.
04 A
Como P(x) é um polinômio nulo, então seus coeficien-
tes devem ser nulos. Dessa forma, tem-se a + b = 0 (I),
5a – b + 4 = 0 (II), 3c + d = 0 (III) e d + 2 = 0 (IV). Assim,
segue:
(IV ) d 2
2
(IV ) (III) 3c 2 0 c
3
2
(I) (II) 6a 4 0 a a c 0
3
2 Módulo Extra
MATEMÁTICA
Aula 02 E
Divisão de polinômios e o dispositivo
6 de Briot-Ruffini Sabendo que os restos são iguais, pelo Teorema do Resto,
vem:
P(3) P( 2) 2 34 5 33 k 3 1
Atividades essenciais 2 ( 2)4 5 ( 2)3 k ( 2) 1
27 3k 72 2k 3k 2k 72 27
01 E
45
Supondo n = 1, tem-se x1 + x + 2 = 2x + 2. k k 9
5
2x 2
Então, 2 , com resto 4.
x 1 03 C
02 A Considere q(x) o quociente de P(x) por (x – 1).
Ao dividir x4 – 10x3 + 24x2 + 10x – 25 por x2 – 6x + 5, obtém- Tem-se: P(x) = (x – 1) ∙ q(x) + r.
-se Q(x) = x² – 4x – 5, pois Como P(1) = 4, segue que r = 4.
(x² – 4x – 5)(x² – 6x + 5) = x4 – 10x3 + 24x2 + 10x – 25. Na divisão de q(x) por (x – 2), tem-se resto 3.
As raízes de Q(x) = x² – 4x – 5 são, pela fórmula de Bhaskara, Logo, q(x) = (x – 2) ∙ q'(x) + 3.
–1 e 5.
Substituindo em P(x), vem:
03 E P(x) = (x – 1) ∙ [(x – 2) ∙ q'(x) + 3] + 4 =
Se o polinômio P(x) = x + mx – 1 é divisível por x + x – 1,
3 2 2 (x – 1) ∙ (x – 2) ∙ q'(x) + 3 ∙ (x – 1) + 4.
então deve-se ter x3 + mx2 – 1 = (x2 + x – 1)(x + b) para Assim: P(x) = (x – 1) ∙ (x – 2) ∙ q'(x) + 3x – 3 + 4 ⇒
algum b. P(x) = (x – 1) ∙ (x – 2) ∙ q'(x) + 3x + 1.
Para x = 0 , tem-se: Logo, o resto é igual a 3x + 1.
03 + m ∙ 0 – 1 = (0² + 0 – 1)(0 + b)
Daí, –1 = –b. Logo, b = 1. 04 A
Para x = 1, tem-se: 13 + m – 1 = (1 + 1 – 1)(1 + 1) Se P(x) é divisível por Q(x), então existe S(x) = x + b tal que
Portanto, m = 2. P(x) = Q(x) ⋅ S(x), ou seja:
04 A x3 – x2 + a = (x2 + x + 2) ⋅ (x + b) =
Utilizando o dispositivo de Briot-Ruffini, tem-se: x3 + (b + 1) ⋅ x2 + (b + 2) ⋅ x + 2b
2 1 0 –4 0 2 –4 Assim, da identidade polinomial, segue que b = –2 e, por-

tanto, a = –4.
1 2 0 0 2 0
Logo, o quociente é x4 + 2x3 + 2. 05 A
Se a raiz 1 é dupla, pode-se aplicar Briot-Ruffini suces-
sivamente:
1 1 –5 3 5 –4
01 D 1 1 –4 –1 4 0
A raiz de q(x) é 1, pois q(1) = 0. 1 –3 –4 0
De acordo com o Teorema do Resto, tem-se: Restos
ab = p(1) = (1 – 1 + 2 – 1 + 1)2010 = 22010 As outras raízes vêm de x2 – 3x – 4 = 0 e são, portanto,

Portanto, a = 2 e b = 2010 e a + b = 2012. 4 e –1, cuja diferença é 5.
Módulo Extra 1
MATEMÁTICA
06 B 04 Fazendo x2 = y, deve-se resolver y3 – (a2 + 1)y + a = 0. Veja

Se P é divisível por x – 3, então P(3) = 0. que y = a é raiz dessa equação. Pode-se então fatorar
Assim, 9 + 3b + c = 0. y3 – (a2 + 1)y + a, dividindo a expressão por y – a para obter:
P(P(3)) = 6 ⇒ P(0) = 6 ⇒ c = 6. y 3 a2 1 y a y a y 2 ay 1
Logo, b = –5 e P(x) = x² – 5x + 6.
O resto de P por x – 1 é P(1), pelo Teorema do Resto. Assim, as outras duas raízes serão dadas por
Assim, P(1) = 2.
a a2 4
y .
2
Como procura-se por x real, deve-se descartar a raiz
01 E a a2 4
x2 y e, portanto, têm-se as soluções:
Com as informações do enunciado, é possível reescrever o 2
polinômio das seguintes maneiras: a a2 4
x a e x .
P( x ) (x 1) Q ( x ) 2 2
P( x ) (x 1) R ( x ) 3
P( x ) (x 2 ) S( x )
Assim, P(1) = 2, P(–1) = 3 e P(2) = 0. Com essas novas infor-
mações, encontra-se o sistema:
a b c 0

a b c 3
16a 4b 2c 33

9 3
Resolvendo o sistema, tem-se a 3, b ec .
2 2
ab
Logo, = 9.
c
02 D
Do enunciado, tem-se o polinômio:
D(x) = x3 – 18x2 + 104x – 192 – 48 ⇒ D(x) = x3 – 18x2 + 104x
– 240
Como D(x) é divisível por x – 10, aplicando o algoritmo de
Briot-Ruffini, tem-se quociente x2 – 8x + 24 e resto 0. Fazendo
x2 – 8x + 24 = 0, segue que ∆ = (–8)2 – 4 ∙ 1 ∙ 24 = –32 < 0.
Logo, x = 10 é a única raiz real de D(x). Portanto, segue:
r + 8 = 10 ⇒ r = 10 – 8 ⇒ r = 2
03 B
Do enunciado, tem-se que P(2) = 2, P(3) = 3 e P(5) = 5.
O resto da divisão de P(x) por (x – 2)(x – 3)(x – 5) é um poli-
nômio de grau menor ou igual a 2; logo, tal resto é R(x) =
ax2 + bx + c. Assim, P(x) = Q(x) ⋅ (x – 2)(x – 3)(x – 5) + ax² +
bx + c, de modo que Q(x) é o quociente da divisão de P(x)
por (x – 2)(x – 3)(x – 5). Então, 2 = 4a + 2b + c (I), 3 = 9a + 3b
+ c (II) e 5 = 25a + 5b + c (III). Das equações (I) e (II), tem-se
1 = 5a + b (IV). Das equações (II) e (III), tem-se:
2 = 16a + 2b ⇒ 1 = 8a + b (V)
Das equações (IV) e (V), segue:
5a + b = 8a + b ⇒ 3a = 0 ⇒ a = 0
Substituindo a = 0 na equação (IV), tem-se b = 1.
Substituindo a = 0 e b = 1 na equação (I), tem-se c = 0.
Portanto, R(x) = x.
2 Módulo Extra
MATEMÁTICA
2a + b = 0 ⇒ b = –2a
Aula Relações de Girard e teorema
7 das raízes complexas a2 + ab + a ∙ 0 + a ∙ b + a ∙ 0 + b ∙ 0 = –75 ⇒
a2 + 2ab = –75 ⇒
a2 – 4a2 = –75 ⇒ a2 = 25 ⇒
Atividades essenciais a = ±5
01 D Verificando, apenas a = 5 funciona. Portanto, b = –10.
Aplicando as Relações de Girard em 2x3 – 3x2 – 72x – 35 = 0,

( −3) 1 Atividades propostas
tem-se x1 + x2 + x3 = − . Fazendo x1 = , segue:
2 2
1 3 4 01 B
x2 x3 x2 x3 2
2 2 2 a) (F) Se a = 0, o polinômio admitirá uma raiz real e duas
complexas.
02 A b) (V) Pelas Relações de Girard, tem-se:
De acordo com o teorema das raízes imaginárias, se um ( 1)
x1 x 2 x 3 1
complexo z é raiz de um polinômio, então seu conjugado 1
também o é. c) (F) Calculando:
Assim, as raízes do polinômio são: 1, 2 + i e 2 – i. P(1) = 0 = 13 – 5 · 12 + a · 1 – 1 ⇒ a – 5 = 0 ⇒ a = 5
De acordo com as relações de Girard, tem-se:
d) (F) Pelas Relações de Girard, tem-se:
c
P c [(1) (2 i) (2 i)] [22 i2 ] 5 ( 5)
1 x1 x 2 x 3 5
1
Assim: c = –5.
e) (F) Se 1 é raiz, então a = 5. Aplicando Briot-Ruffini,
03 A pode-se encontrar um polinômio do segundo grau
P(x) = x2 – 4x + 1, que possui raízes reais.
De acordo com as relações de Girard, tem-se:
a b c d 3 02 B
ab ac ad bc bd cd 2
Sejam a, b, c as raízes da equação. De acordo com o

abc abd acd bcd 6 enunciado, é possível afirmar que:
abcd 4 a = b + c.

Aplicando as Relações de Girard, tem-se:
De outro lado:
( 4 )
abc 4
1 1 1 1 1 1 1

ab ac ad bc bd cd Como a = b + c, tem-se:
ab ac ad bc bd cb 2 2a = 4.
0, 5.
abcd 4 Então, a = 2.
Usando-se o dispositivo de Briot-Ruffini, segue que:
04 A 2 1 –4 1 6
Se P não tem termo independente (pois ele é 0), mas tem 1 –2 –3 0
termo de grau 1 (termo 250x), então 0 é raiz, mas não é Assim, as outras duas raízes são soluções da equação
raiz dupla. Logo, sejam a, a, b e 0 as quatro raízes de P. x2 – 2x – 3 = 0. Resolvendo-se a equação, obtém-se –1 e 3.
Por Girard: Assim, as 3 raízes são –1, 2 e 3.
Módulo Extra 1
MATEMÁTICA
03 A Como o coeficiente de x2 é nulo, conclui-se que a soma de

Seja r a terceira raiz dessa equação. Como 3 é raiz dupla e suas raízes é igual a zero. Assim, pelas relações de Girard,
r, a outra raiz, tem-se: 0
3 + 3 + r = 0 ⇒ r = –6 tem-se S 0.
1
De acordo com as Relações de Girard, tem-se:
18
3 3( 6)
a Atividades de aprofundamento
1
Logo, a =
3 01 A
Substituindo na equação, tem-se:
Sejam a, b, c e d as raízes da equação. Aplicando as rela-
1 3 1 ções de Girard, tem-se:
(3) b(3) 18 0 b 6 9 6 3 9 .
3 3
a b c d 18 (1)
ab ac ad bc bd cd k ( 2)
04 C

Utiliza-se a fórmula de Heron para determinar a área do abc abd acd bcd 200 (3)
triângulo, assim: abcd 1 984 (4)
rst
A p p r p s p t , em que p .
2 Sem perda de generalidade, tome ab = −32 e cd = 62. Se
Aplicando as relações de Girard, tem-se r + s + t = 4. Por- (a + b) = m e (c + d) = n, então m + n = 18.
tanto, a área será A 2 2 r 2 s 2 t . Substituindo na equação (2):
Por outro lado, se r, s e t são as raízes de P, pode-se escrever: ab ac ad bc bd cd k
P x x r x s x t P 2 2 r 2 s 2 t 32 a c d b c d 62 k
1 a b c d k 300 m n k 30
Como P 2 2 4 2 5 2 1, 9 0,1
3 2
, a área é:
10
1 5 Aplicando na equação (3):
A 2 A
10 5 abc abd acd bcd ab c d cd a b 200
32n 62m 200 31m 16n 100
05 Esse problema utiliza as ferramentas elementares sobre
divisão de polinômios. É dado no enunciado que: Assim, m = 4 e n = 14. Portanto, k = 86.
P x Q x x 1 4
P x W x x 2 1 2x 3 02 B
Assim, P 1 4 , P i 2i 3 e P i 2i 3 . Ao dividir I. (F) Para que a fatoração seja possível da forma como
P(x) por (x + 1) ∙ (x2 + 1), encontra-se um resto que é um demonstrado, deve-se ter a2 = 1.
polinômio de grau, no máximo, 2. Estrutura-se o resto por II. (V) Se a2 = 1 e 4 e 5 são as únicas raízes reais de multi-
R x ax 2 bx c. plicidade 1 do polinômio, tem-se a3 = 0 e a0 = 20.
Logo: III. (F) O polinômio terá três raízes, de modo que, se hou-
P x J x x 1 x 2 1 R x ver raízes complexas, seu conjugado também será
raiz. Logo, não é possível que esse polinômio tenha
Substituindo os valores x = −1, x = i e x = –1, chega-se a: apenas duas raízes reais de multiplicidade 1.
4 P 1 R 1 a b c

2i 3 P i R i a bi c 03 Pelas Relações de Girard, pode-se escrever:

2i 3 P i R i a bi c x1 x 2 x1 x 3 x 2 x 3
34
3 9 2
=
Resolvendo esse sistema, obtém-se: a = , b 2, c = .
2 2 Assim, a área total do paralelepípedo é:
3 2 9 S 2 ( x1 x 2 x1 x 3 x 2 x 3 ) S 34 cm2
Portanto, R x x 2x .
2 2
( 24 )
Além disso, x1 x 2 x 3 . Logo, o volume do parale-
06 D 2
Fazendo P(1) = 0, encontra-se: lepípedo é:
1 + a ⋅ 1 – 13 ⋅ 1 + 12 = 0 ⇒ a = 0
3 2 ( 24 )
V x1 x 2 x 3 V 12 cm3
Portanto, o polinômio é dado por P(x) = x – 13x + 12.
3
2
2 Módulo Extra
MATEMÁTICA
04 Considere Q x x 4 6 x 2 4 x 2 x a x b x c x d .
O polinômio procurado é:
P x x a2 x b2 x c 2 x d2
Fazendo a substituição x = y2, tem-se:
P x y 2 a2 y 2 b2 y 2 c 2 y 2 d2 y a y a y b y b y c y c y d y d
P x Q y Q y y 4 6y 2 4 y 2 y 4 6y 2 4 y 2 y 4 6y 2 2 4 y y 8 12y 6 40 y 4 8y 2 4
2 2
P x y 2 12 y 2 40 y 2 8y 2 4 x 4 12x 3 40 x 2 8 x 4
4 3 2
Módulo Extra 3
MATEMÁTICA

Aula Logo, o formato do gráfico de P(x) será:
Equações algébricas
8 P(4)
y
01 B –5 6
Calculando P(x) de 0 até 5, tem-se: –3 1 4 5 x
P( 0 ) 0 0 1 1 0
3

P(1) 1 1 1 1 0
3
P(6)
P(1) P(2) 0 1 r 2
P(–5)
P(2) 2 2 1 5 0
3

P(3) 3 3 1 23 0
3
Portanto, de acordo com o gráfico, P( 5) 0, P( 4 ) > 0 e
P( 6) < 0.
P( 4 ) 4 4 1 59 0
3
P( 5) 53 5 1 119 0
02 A
02 A O número 2 é raiz, pois P(2) = 0.
Se 2 + i é raiz, então 2 – i também é raiz. Assim, sendo r a Dividindo P(x) por (x – 2), tem-se:
terceira raiz do polinômio, tem-se:
2 2 –6 +3 +2
x3 + ax2 + bx – 5 = (x – r) ⋅ (x – 2 – i) ⋅ (x – 2 + 1) =
x3 + (r – 4) ⋅ x2 + (4r + 5) ⋅ x – 5r
2 –2 –1 0
Em consequência, vem a = –r – 4, b = 4r + 5 e r = 1.
A resposta é dada por a + b = –r – 4 + 4r + 5 = 3r + 1 = 4. Logo, P x x 2 2x 2 2x 1, com raízes
03 D 1 3
x 2, x .
Sejam S e P, respectivamente, a soma e o produto das 2
raízes da equação. Logo, pelas Relações de Girard, tem- Resolvendo a inequação P(x) > 0 por meio do gráfico do
a 10 polinômio P(x), segue:
-se S e = P = 5. Assim, as soluções da equação
2 2 P(x)
só podem ser {1, 5} ou {−1, −5}. De qualquer maneira, o
módulo da soma é igual a 6. 3
04 A
2
A equação dada corresponde à ƒ(x) = g(x), ou seja:

ƒ( x ) g( x ) x 3 3 x 2 3 2x 3 x 3 3 x 2 2x
Daí, a solução da equação consiste nos pontos de interse- 1− 3
1
+ +
ção das funções g(x) e ƒ(x), isto é, os pontos A, B e C. 2
0
–1 0 1 2 3 x
1+ 3
01 D –1 2

Como P( 3) P(1) P( 5) 0, tem-se −3, 1 e 5 como raízes
Portanto, a solução da inequação será dada por
de P(x).
1 3 1 3
Sabendo que P(0) e P(2) são ambos positivos, segue que 1 S x R | x ou x 2 .
é raiz dupla. 2 2
Módulo Extra 1
MATEMÁTICA
03 A
Em polinômios de grau ímpar, admite-se pelo menos uma Atividades de aprofundamento
raiz real. Assim, para que P(x) não admita raiz real, o coefi-
01 De pk(x) = x3 – x2 – k, segue:
ciente de x5 deve ser nulo. Logo, pode-se escrever:
pk(x) = 0 ⇒ x3 – x2 – k = 0 ⇒ x2 ⋅ (x – 1) = k
(m 4 ) (m2 4 ) 0 m 4, com m R Fazendo a correspondência entre x e k, tem-se:
Daí, o novo P(x) será P( x ) x kx 1 .
2
A para x = 1, k = 0;
Para que um polinômio do segundo grau não admita raízes A para x = 2, k = 4;
reais, seu discriminante deve ser negativo. Assim, pode-se A para x = 3, k= 18;
escrever: A para x = 4, k = 48;
0 k 4 1 1 0 2 k 2
2
A para x = 5, k = 100;
Dessa forma, para que P(x) não admita raiz real, tem-se A para x = 6, k = 180;
m = 4 e 2 k 2 . A para x = 7, k = 294.
Como k varia entre 0 e 200, tem-se k = 4, 18, 48, 100, 180.
04 D A Para k = 4, tem-se x3 – x2 – 4 = 0. Por inspeção, 2 é raiz.
1 7i
Tem-se P(x) = x3 – (a + 1)x + a = (x – 1) ∙ (x2 + x – a). Para que As demais raízes da equação são .
2
P admita apenas raízes inteiras, basta que x ² x a só
A Para k = 18, tem-se x3 – x2 – 18 = 0. Por inspeção, 3 é raiz
admita raízes inteiras, uma vez que 1 é raiz de P. Para isso,
da equação. As demais raízes são 1 5i.
basta que o discriminante seja quadrado perfeito. Logo,
deve-se ter 1 + 4a = k2, com k inteiro. Portanto, segue que A Para k = 48, x3 – x2 – 48 = 0. Por inspeção, 4 é raiz. As
k2 é ímpar e, portanto, k é ímpar. Assim, pode-se escrever 3 39i
demais raízes da equação são .
k 2n 1. Daí, segue: 2
A Para k = 100, x3 – x2 – 100 = 0. Por inspeção, 5 é raiz. As
4a 1 4n² 4n 1 a n n 1 , com n N
demais raízes da equação são –2 ± 4i.
A Para k = 180, x3 – x2 – 180 = 0. Por inspeção, 6 é raiz. As

05 B 5 95i
demais raízes da equação são .
Sejam a – r, a e a + r as raízes da equação. Pelas Relações 2
de Girard, segue: Assim, para k = 4, x = 2; para k = 18, x = 3; para k = 48, x = 4;
para k = 100, x = 5; para k = 180, x = 6.
3
a r a a r 1 a 1
6 02 B
(a r ) a (a r ) (a r ) a (a r ) r 3
1 k 8
(a r ) a (a r )
k Por inspeção, 3 é raiz de x 4 2x 3 11x ² 18 x 18 0, logo:
1
x 4 2x 3 11x ² 18 x 18 x 3 x 3 x 2 8 x 6
k 8 Também por inspeção, nota-se que –3 é raiz de
A resposta é, portanto, = = 4.
2 2 x ³ x ² 8 x 6 . Daí, pode-se escrever:
x 4 2x 3 11x ² 18 x 18 x 3 x 3 x 2 2x 2
06 D
Como 3 e –3 não são raízes de x 4 12x 3 44 x ² 32x 52,
Tomando a equação x2 + 2x + 8 = 0, pelas Relações de
basta verificar se as raízes de x ² − 2x − 2 são também raí-
Girard, tem-se a + b = –2 e a ∙ b = 8. Por outro lado, da
zes de x 12x 44 x ² 32x 52 . Para isso, prova-se que
4 3
equação x2 + mx + n = 0, segue que a + 1 + b + 1 = –m e

x ² − 2x − 2 divide x 4 12x 3 44 x ² 32x 52. Fazendo o
(a + 1)(b + 1) = n. Consequentemente, tem-se: algoritmo da divisão de polinômios, chega-se a:
m = –(a + b) – 2 = –(–2) – 2 ⇒ m = 0
x 4 12x 3 44 x ² 32x 52 x 2 2x 2 x 2 10 x 26
n=a∙b+a+b+1=8–2+1⇒n=7 Note que as raízes comuns às duas equações são as raízes
A resposta é, portanto, m + n = 0 + 7 = 7. de x ² − 2x − 2 , ou seja, 1 − 3 e 1 + 3 .
2 Módulo Extra
MATEMÁTICA
03 Por inspeção, tem-se que

P 3 243 243 81 243 132 30 0, em que –3 é
raiz de P. Aplicando o dispositivo de Briot-Ruffini, tem-se
P x x 3 x 4 6 x 3 15 x 2 18 x 10 .
Fatorando x 4 6 x 3 15 x 2 18 x 10 na forma
x 2
ax b x 2 cx d , com a, b, c, d inteiros, deve-se
ter a c 6, b d ac 15, ad bc 18 e bd = 10 .
Se b = 5 e d = 2 , tem-se a c 6 , ac = 8 e 2a 5c 18,
em que se deve ter a 4 e c 2 . Esses números funcio-
nam e, portanto, pode-se escrever:
P x x 3 x 2 4 x 5 x 2 2x 2
Assim, as raízes do polinômio são 3, 2 i, 2 i, 1 i, 1 i.
04 C
Seja P(x) = x3 – 3x2 – 9x + k. A equação admite raiz dupla
se, e somente se, P(α) = P'(α) = 0 e P''(α) ≠ 0 para algum
α ∈ R. Logo, como P'(x) = 3x2 – 6x – 9, tem-se P''(x) = 6x – 6
e, portanto, segue que a única raiz de P''(x) é x = 1.
Ademais, como as raízes de P'(x) são x = –1 e x = 3, conclui-
se que P(x) admite raízes duplas para valores convenientes
de k. De fato, o valor de k para que x = –1 seja raiz dupla é:
(–1)3 – 3(–1)2 – 9(–1) + k = 0 ⇒ k = –5
Por outro lado, o valor de k, para que x = 3 seja raiz dupla, é:
33 – 3 ∙ 32 – 9 ∙ 3 + k = 0 ⇒ k = 27
A resposta é, portanto, 27 + (–5) = 22.
Módulo Extra 3
MATEMÁTICA

Aula Determinantes – Propriedades e Atividades propostas
9 Teorema de Laplace
01 E
Montando as matrizes A e B, tem-se:
1 4 2 1
01 B A B
1 2 1 4
De acordo com o Teorema de Binet, vale a igualdade:
det (A ∙ B) = det (A) ∙ det (B) Sabendo que X = (B – A)2:
02 A 2 1 1 4 3 3
BA
Construindo a matriz A, tem-se: 1 4 1 2 0 6
a11 a12 a13 2 1 1 2 1 2 2 1 3 det (B A ) 3 6 18
A A
a a a
21 22 23 22 1 22 2 22 3 Assim, o determinante da matriz será dado por:
1 0 1 det = det (B – A)2 = (det (B – A))2 = 182 = 324.
A
3 2 1
02 A
Como C = A ∙ B, tem-se:
1 2 Pela Regra de Chió:
m 0 1 0 1

0 1
3m 6 3 2 1 m2 1 2 1 2x x 2 x 1 2 1 2x 3 x 1 2
det A ( x 4 ) 2x 0 0 4x 0 0
m 0 m 2 0
2
1 2x x 1 x 2 1 2x 2 1 x 2
2
3m 6 m 2 6
Logo, para que a igualdade seja satisfeita, tem-se: Aplicando o Teorema de Laplace, utilizando a segunda
linha da matriz, tem-se:
m 2 m m m 2 0 m 2 ou m 2
2 2
2 2
m 2 3m m 3m 2 0 m 1 ou
u m2 x 1 2
det A ( 4 x ) Cof21 ( 4 x ) ( 1)2 1
Desse modo, conclui-se que m = 2 e, assim, 1 x 2
2 0 ( x 4 ) ( x 1) ( x 2) 2 ( x 4 ) ( x 2 3 x )
det C 12.
6 6 det A ( x 4 ) ( x 2 3 x )

03 D Para que det A = 0, tem-se:
A troca de posição entre a segunda e a terceira colu- 0 = (x – 4) ∙ (x2 – 3x)
nas deve ser acompanhada de uma mudança no sinal
do determinante. Ao multiplicar a primeira coluna por 2, Dessa forma, x1 = 4, x2 = 0 e x3 = 3.
o determinante também é multiplicado por 2. Assim, o Logo, a soma do módulo dos valores de x que tornam o
valor do determinante deverá ser: (–2) ∙ (4) = –8.
determinante da matriz A nulo é 7.
04 C |4|+0+|3|=7
a a a 1 a a
ba ba
a b b a1 b b a 03 C
ba c a
a b c 1 b c Como a matriz dada é triangular, seu determinante equi-
a((b a)(c a) (b a)(b a))) vale ao produto dos elementos da diagonal principal.
a((b a)(c a (b a))) a(b a)(c b) a(a b)(b c ) Assim, det (X) = 6; logo, det (Y) = 6n.
Módulo Extra 1
MATEMÁTICA
04 A
Seja det (A) = x, tem-se: Atividades de aprofundamento
x 0 01 D
ou
Como a matriz A é de ordem 2, segue que
A ³ 3 A x ³ 3² x x 3
ou det (4A2020) = 42 ∙ [det(A)]2020.
Como det (A) = cos2 x + sen2 x = 1,
x 3
det(4A2020) = 42 ∙ 12020 = 16.
Como det (A) > 0, x = 3. Assim, det (2A) = 22 ∙ 3 = 12.
02 A
05 D Do enunciado, tem-se:
Como det(A – 2A + I) = 16, segue:

2 2 2 2 2 13 2 65

B 13 2 13 65 B 13 2 13 13 13 65
A 2 2A I X ( A I)2 X
65 65 2 65
5 13 65 65
det( A I) 4
1
det (2 ∙ A–1 ∙ B2) = 23 ∙ det A–1 ∙ det B2 = 8 ⋅ ⋅ (det B)2
1 a 2 det A
A I a 2 1 1 Assim, o valor do determinante de B é:
2 3 1 2 2 2 13 2 65

8a 12 4 a 2 det B 13 2 13 13 13 65
det A I 8a 12 ou 65 2 65 13 65 65
8a 12 4 a 1 2 13 65
det B 2 13 65
5 2 13 65 det B 2 13 65 0 det B 0
Portanto, a soma procurada é 2 + 1 = 3.
2 13 65
1
06 B Então, det (2 ∙ A–1 ∙ B2) = 8 0 2 0.
det A
Pelo Teorema de Laplace, o determinante de A é: 03 E
2 1 1 3 5 1 7 0 I. (V) Como as matrizes comutam em relação à multipli-
1 4 2 0 1 4 2 0 cação, tem-se A ⋅ B = B ⋅ A, ou seja:
det A
3 2 0 1 4 2 2 0 m n 2 3 2 3 m n

1 0 2 1 1 0 2 1 0 4 1 4 1 4 0 4
5 1 7 2m n 3m 4n 2m 2n 12

4 16 m n 16
44
det A 1 ( 1)) 1 4 2
4 2 2 Portanto, m = 4 e n = 0, logo m + n = 4.
II. (F) det B = det A.
det A 1 ( 40 14 8 112 20 2) det A 60 III. (V) É uma propriedade da matriz triangular.
O determinante da matriz B é:
04 C
1 3 2
Calculando o determinante da matriz A, encontra-se
det B 4 1 1 2 24 6 4 3 24 det B 3 M = x2 + 3x + 3. Utilizando o teorema de Laplace, tem-se:
2 3 2 0 0 0 1
O determinante da matriz C é: 0 0 1 0
N 1 ( 1)11
0 1 0 0
1 2
det C det C 4 ( 2) det C 6 1 0 0 0
1 4
0 0 1
O determinante da matriz D é det D = 2. 11
N 1 ( 1) 1 ( 1) 4 1
0 1 0

det A det B 60 3 1 0 0
Portanto, 15.
det C det D 62 N 1 ( 1)11 1 ( 1)4 1 ( 1) N 1
2 Módulo Extra
MATEMÁTICA
Portanto, tem-se a função:

ƒ( x ) logx 3 ( x 2 3 x 3) logx 3 1
ƒ( x ) logx 3 ( x 2 3 x 3) 0
ƒ( x ) logx 3 ( x 2 3 x 3)
Considerando as condições de existência para a função
logarítmica, obtém-se o sistema:
x 3 x 3 0
2

x 3 0
A primeira inequação tem como solução qualquer número
real, pois seu discriminante é menor que zero, já a segunda
inequação admite soluções para valores de x maiores que
3. Portanto, o domínio dessa função é definido para valo-
res de x maiores que 3. Logo, a única alternativa correta
é a C.
Módulo Extra 3
MATEMÁTICA
Aula
10 Matriz inversa
01 B
Calculando:
Atividades essenciais M A 2B det (M A ) det (2B)
det M det A 22 d et B
01 E
4
Considerando a definição da matriz A, tem-se: det M(3 2 1 4 ) 4 (8 1 1 7) det M 2
2
11 ( 1)2 1 1
A 2
det A 6 Assim:
( 2) 2 2 4
1
1 1
det (M1 )
Calculando a inversa de A, encontra-se: det M 2
2 1
1 4 1 3
6 02 D
A 1 A 1
6 2 1 1 1 1 1 1

3 6 A matriz é A 1 1 1 , portanto:

2 1 1
02 C
1 1 1
Nota-se que: 1 1
det A 1 1 1 4 det ( A 1 )
1 det (I) det( A 1 A ) d et ( A T A ) det ( A )
2
det A 4
2 1 1
det ( A ) 1

03 D
03 A Calculando:
1
det (2 A 1 BT B) 23 det (BT B) det (A–1BA) = det D ⇒ det A–1 ∙ det B ∙ det A = det D ⇒
det A
1
∙ det B ∙ det A = det D ⇒ det B = det D
1 1 3 5 det A

Como B B 3 1 3 5 3 9 15 é uma matriz
T
Assim:
5 5 15 25
2 1 2 1
com linhas paralelas proporcionais, seu determinante é det B det 2 2 1 ( 1) 4 1 5
1 2 1 2
1
nulo. Assim, det (2 A 1 BT B) 23 0 0.
det A 04 A
Se A2 − A + I = 0 ⇒ I = A − A2 = A(I − A); então, A−1 = I − A.
04 A
Para que a matriz seja inversa, seu determinante não pode 05 B
ser zero. Assim:
Calculando a inversa da matriz B:
1 a 1 1 a 11 a
1
det M 0 5 1 a 0 5 1 a 5 1 0 3 0 a b 1 0 3
1 5 1 1 5 11 5
1

c d 0 1 a 3, b 0, c e d 1.
7
1
(1 a2 25) (1 5a 5a) 0 7
a2 52 10a 0 (a 5)2 0 a 5 Assim, a d 4.

Módulo Extra 1
MATEMÁTICA
06 A 03 A
1 0 2 x 1 1 3 0 a b c d

1
M NX P NX MP 3 2 0 y 0 1 0 1 m n p q
Seja A 1 a matriz inversa de A.
1 1 1 z 2 3 1 0 r s t v

x 2 z 1 w x y z

Tem-se:
1 x 3 , y = 5 e z 1 x y z 35
2 2 2
3 x 2 y
x y z 3 a b c d 1 1 1 1 1 0 0 0

m n p q 1 2 e 0 1 0 0

r s t v 1 2 2 e2 0 0 1 0

w x y z 1 3 2 2 e3 0 0 0 1
a ∙ 1 + b ∙ 1 + c ∙ 1 + d ∙ 1 = 1⇒ a + b + c + d = 1
01 C
04 B
Para que a matriz dada A seja ortogonal, ela deve satisfa-
Calculando o determinante da matriz A pelo Teorema de
zer a seguinte condição:
Laplace, tem-se:
A t A 1 A A t A A 1 A A t I
3 x
Logo, pode-se escrever: det A 1 ( 1) 11 det A x
1 0
x 3 5 x 3 5 1 0 O determinante de B é o inverso do determinante de sua

5 x 3 5 x 3 0 1 inversa, ou seja:

1
x 3 5 5 x 3 5 x 3 1 0 det B det B 1 ( 3 ) det B 3
2

1
5 x 3 5 x 3 x 3 5
2
0 1
3

Resolvendo a equação dada, tem-se:
x 2 6 x 14 0 1 0
CA t t P1 B P det CA t t det(P1 B P)
0 x 2
6 x 14 0 1
x 2 6 x 14 1 det CA t det(P1 ) det (B) det(P)
x 2 6 x 13 0 det(C) det(A t ) det(B) det(C) det(A ) det(B)

Pelas Relações de Girard, sabe-se que a soma dos valores x 1
de x será igual a 6. (4 x ) ( x ) 3 x 2 4 x 3 0 ou
x3
02 A
I. (V) Como os elementos das matrizes A e A–1 são todos
números inteiros, det A e det A–1 são números
1 1
inteiros. Sabe-se que det A , logo
det A
det A = det A–1 = 1 ou det A = det A–1 = –1. Em
ambos os casos, |det A| = 1.
1 2 3 1 0 0
II. (F) Seja A 0 1 4 . Então, A 2 1 0
T
e
0 0 1 3 4 1
1 2 5
A 0 1 4 . Logo, AT ≠ A–1.
1
0 0 1
2 2 5
III. (F) Do item anterior, sabe-se que A A 1 2 2 4 .
3 4 2
Então, A + A não é uma matriz diagonal.
–1
2 Módulo Extra
MATEMÁTICA

Aula Sistemas lineares – Definição Atividades propostas
11 e Teorema de Cramer
01 A
Para que as condições sejam satisfeitas, deve-se ter:
Atividades essenciais a 12 b 1 c 1 a b c 1 (I)
2
01 B a 2 b 2 c 2 4a 2b c 2 ( II)
16a 4b c 2 (III)
a 4 b 4 c 2
2
Observe o determinante da matriz principal.
1 2 3 Resolvendo o sistema, segue:
2 1 1 6 2 6k 8 9 k 0 k 3 4(I) (II) :

3 k 2 4a 4b 4c 4a 2b c 4 2 2b 3c 2 (IV )
4(II) (III) :
02 E 16a 8b 4c 16a 4b c 8 2 4b 3c 6 ( V )
( V ) (IV ) :
Sejam x a quantidade de pênaltis convertidos e y a quanti-
4b 3c 2b 3c 6 2 2b 4 b 2 (VI)
dade perdida. Tem-se o seguinte sistema:
(VI) em (IV ) :
x y 20 x y 20
2
1 000 x 5 000 y 8 000 x 5y 8 2 2 3c 2 3c 2 c (VII)
3
6y 12 y 2 x 18 (VI) e (V
VII) em (I) :
2 2 1
a 2 1 a 1 a
03 A 3 3 3
Analisando o sistema apresentado, conclui-se que ele é 1 2
Portanto, a , b 2 e c .
possível e determinado apenas na seguinte situação. 3 3
a 1 1
02 D
1 2 1 0 2a 1 1 2 a 1 0 a 1
1 1 1 Tomando a matriz ampliada e escalonando, tem-se:

1 2 1 1 1 2 1 1

04 A 2 1 1 2  0 5 3 0
1 3 2
1 0 5 3 0
Para que o sistema linear homogêneo admita apenas a L’2 ( 2) L1 L 2

solução trivial, deve-se ter:
L’3 ( 1) L1 L 3
k 1 1
Logo, o sistema equivalente escalonado é:
1 2 k 0 2k 3 5k 2 k 2 0
z
1 4 k2 x 1
x 2y z 1 5
1 1
(k 1)(k 2) k 0 k 1 e k 2 e k 5 y 3z 0 y 3z
2 2 5
Portanto, os valores de k que satisfazem a condição não Portanto, tomando z = 5k, com k ∈ R, pode-se afirmar
1
pertencem ao conjunto 1, 2, .
2 que o sistema é possível e indeterminado e sua solução é
(k + 1, 3k, 5k).
Módulo Extra 1
MATEMÁTICA
03 D
Considere o sistema: Atividades de aprofundamento
2x 3y z 7 2x 5y 18 x 1 01 Para a ≠ 1 e a ≠ −2, tem-se um sistema possível e determi-

6 x y 2z 4 7x 5y 27 y 4 nado. Para a = −2, tem-se um sistema possível e indeter-
x 4 y 3z 6 z 2 x 3 y 7 z 7 minado. Para a = 1, tem-se D = Dx = Dy = Dz = 0, logo o

sistema não tem solução (sistema impossível).
I. (V) Com efeito, o número será par se o algarismo das
unidades for 4. Logo, existem P2 = 2! = 2 dois núme- 02 Como o sistema dado admite uma solução (x, y), com x = 1,
ros pares possíveis. tem-se que:
II. (V) De fato, 1 + 4 + 7 = 12, ou seja, um múltiplo de seis.
1 c 1 y 0 1 c 1 1 c 0
III. (F) Na verdade, tem-se 7 > 1 + 4.
c 1 y 1 y 1 c
c 1 1 c 1 1 ou c 1 1
2
04 D

Considere os preços dos 3 produtos sendo, respectiva- y 1 c y 1 c
mente, x, y e z. Tem-se o sistema: c 0 ou c 2

x y 1300 y 1 c

y z 1 400 2 x y z 4 300 x y z 2 150 Sendo c 0, c 2.
x z 1 600

03
c11 c12 1 1
05 D
a) Tem-se que C c 21 c 22 1 1 . Assim, segue:
Calculando: c 31 c 23 1 1
1 1 1 1 1 2
A2 A A 1 1
0 1 0 1 0 1 1 1 1
AC 1 1

1 2 1 1 1 3 1 2 3 1 1
A3 A2 A
0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 3 1 1 1 4 AC
A A A
4 3
1 2 3 1 2 3 2 2
0 1 0 1 0 1
b) Sendo (x, y, z) = (x, x + r, x + 2r), tem-se:
x
1 n 1 16 1 1 1 6 x x r x 2r 6
Em geral, A
n
. Assim, A 0 1 .
16
1 2 3 x r 6 x 2 x 2r 3 x 6r 6
0 1 x 2r

1 16 x 170 x 16y 170 3 x 3r 6 x r 2 x r 2 x 5
A16 X B
0 1 y 0 y 10 6 x 8r 6 3 x 4r 3 3 x 4r 3 r 3

10 Portanto, a solução do sistema é S = {(5, 2, −1)}.
Portanto, x y 10. Logo, X .
10
04 A
06 B Escalonando o sistema do enunciado:
Para que o sistema seja possível e determinado, é neces- a 2b 5c 0 a 2b 5c 0

sário que: a 4b 2c 6 2b 3c 6
2a 2b 2c 5 2b 8c 5
1 1 a
1 2 1 0 6 5a 2 4a 5 3 0 a 6 a 2
a 2b 5c 0
2 5 3 3
2b 3c 6 b
Fazendo a = 6 no sistema, tem-se: 2
11c 11
c 1
x y 6z 1 x y 6z 1 x y 6z 1
Como a maior raiz é simples, as demais têm multiplicidade
x 2 y z 2 0 y 5z 1 0 y 5z 1
dois, e o coeficiente dominante de p vale 4, obtém-se:
2x 5y 3z b 0 3y 15z b 2 0 0 0 b 5
2 2
3 1
p x 4 x 2 x x 1 e p 1 4 1 2 4.
2 2
Considerando b – 5 = 0, tem-se: b = 5 e a + b = 6 + 5 = 11. 2 2
2 Módulo Extra
MATEMÁTICA

Considerando as duas últimas razões, para a = 1, tem-se:
Aula Sistemas lineares – Redução a 1 3
12 duas equações e duas incógnitas
1 1 4
1 1 (contradição)
Por outro lado, para a = −2, vem:
Atividades essenciais 1 3 1 1

2 2 4 2 2
01 B
Portanto, a resposta é a = −2.
A partir do determinante principal, tem-se que o sistema é
possível e determinado (solução única) se, e somente se:
2 ∙ 8 – m2 ≠ 0 ⇒ m2 ≠ 16. Logo, m ≠ –4 e m ≠ 4. 02 A
Resolvendo o sistema, tem-se:
02 B
Sendo x = número de camisas e y = número de calças, ax y a2 ax y a2

monta-se o sistema: x y 2a 1 y ay a (2a a)
2 2
5 x 8y 14 000 15 x 24 y 42 000 y(1 a) a2 2a2 a

20 x 24 y 52 000 20 x 24 y 52 000 a(1 a)
y a
Somando as equações, tem-se: 1 a
x = 2 000 e y = 500 Assim,
x – y = 2 000 – 500 = 1 500 a(a 1)
ax a a2 ax a(a 1) x x a 1
03 E a
S y x a (a 1) a a 1 1
Para que o sistema seja possível e determinado, é neces-
a 2
sário e suficiente que ≠ , ou seja, a ≠ 2. 03 A
1 1
04 E a 1 0 a 1
1 k 0 2 D 0 1 1 0 1 a 1
S.P.D. quando D 0 k 0 0 , ou seja: 1 0 11 0
2 0 k 4 D 0 a1
(1 – k)k(k – 4) + 4k ≠ 0 ⇒ k3 – 5k2 ≠ 0 ⇒ k2(k – 5) ≠ 0 ⇒ x y 1

k ≠ 0 e k ≠ 5. y z 1 x z 2
x z m

m 2 S.P.I.
Logo,
Atividades propostas m 2 S.I.
D 0a1
01 D
O sistema não admite solução se, e somente se:
a 1 3 04 E

a2 a a4 Resolvendo as duas primeiras equações do sistema, tem-se:
Assim, tomando as duas primeiras razões, vem: x 2y 5 x 2y 5 7x 7 x 1

a1 ( 3 x y ) 2 6 2 6 x 2 y 12 1 2y 5 y 3
a 1
a2 a 2 0 ou Substituindo esses valores na terceira equação, segue:
a2 a
a 2
4 · (–1) + 3 = m ⇒ m = –1
Módulo Extra 1
MATEMÁTICA
05 B Em consequência, vem:
Somando as duas primeiras equações, chega-se a: 1
28 k
14 2
3x = 3 ⇒ x = 1 s 28 s
k 1 k 1
– y z 5
Assim, as equações 1 e 3 se tornam . 1
2y z 6 28 k
2 0 1 k 1
Resolvendo o sistema, tem-se y = –1, z = 4 e xyz = –4.
k 1 2
06 B
03 a) Igualando o determinante da matriz dos coeficientes a
Para que o sistema homogêneo seja indeterminado, deve-
zero, obtém-se:
-se considerar o determinante dos coeficientes nulo.
Então: 2 3 3p
0 2q 3p 0 q
1 3 k p q 2
3 k 1 0 k 3 1 0 k 3 1 Substituindo esse valor no sistema, segue:
k 1 0 5 3y
2x 3y 5
x 2
Como k é um número real, deve-se considerar k = –1.
3py
Portanto, k = –1 ∈ (–2,1]. px 2 2 x 4 3py
2p
5 3y 4 3py
5p 3py 4 3py
2 2p
Atividades de aprofundamento 4
5p 4 p 5
01 C
q 3 4 q 6
k 1 1 k 1 2 5 5
I. D 1 k 1 1 k k 3 1 1 k k k k 3 k; b) Fazendo x = 0, para qualquer p real, tem-se:
1 1 k1 1
5
II. D 0 k 3 k 0 k(k 2 1) 0 k 0, k 1 ou k 1: 2 0 3y 5 y 3 3 6
q 2 q
y z 3 p 0 qy 2 q 2 5 5


k 0 x z 0 x y 3
x y 1
y
3p 4
c) Do item anterior, obtém-se q = , com p ≠ .
(S.I. – equações incompatíveis); 2 5
x y z 3

k 1 x y z 1
x y z 1
04 A
k 1 1
= D 1=k 1 0 , ou seja:
S.I. ou S.P.I. quando
(S.P.I. – equações compatíveis); 1 1 k
x y z 3 k3 – 3k + 2 = 0

 k 1 x y z 1
x y z 1
Uma das raízes dessa equação é k = 1.
As demais podem ser obtidas por meio do dispositivo de
Briot-Ruffini:
(S.I. – equações incompatíveis).
D ≠ 0 ⇒ k ≠ 0, k ≠ 1, k ≠ –1 (S.P.D.) 1 1 0 −3 2
1 1 − 2 0 resto
02 B
Considere (r, s), com r < 0 e s < 0, a solução do sistema. k2 + k – 2 = 0 ⇒ k = –2 ou k = 1.
Logo, deve-se ter: Assim, k = 1 ou k = –2, cuja soma é –1.
14 Observação: considerando a soma 1 + 1 – 2 = 0, a resposta
kr 14 r 28 r
k 1 correta estaria na alternativa C.
2 Módulo Extra
MATEMÁTICA

(II) ∆OP1P2 ≡ ∆OMP2 (caso cateto-hipotenusa)
Aula
Transformações trigonométricas –    .
13 Arco duplo e arco metade
Logo, P=
1OP2 =
MOP2 a, ou seja, OP2 é bissetriz de P1OM
2 1
=
(III) sen a =
2 10 10
6 3
=
cos a =
Atividades essenciais 2 10 10
01 A  ) = sen (2a) = 2sen a · cos a

(IV) sen (P1OM
a) (V) Do enunciado, sabe-se que x é a medida de um
1 3 3 3
arco com extremidade no quarto quadrante, por- 2 2
10 10 10 5
tanto seu seno será um número negativo. Utilizando
a Relação Fundamental da Trigonometria, segue: 03 A
2
3 Do enunciado, tem-se a figura:
sen2 x 1 cos2 x sen2 x 1
5 r
9 16
sen2 x 1 sen2 x
25 25 γ: x 2 + y2 = 4
B
16 4
sen x sen x 2
25 5
O (0,0)
4
2
sen x 4 θ
Sendo assim, tg x 5 0 . θ
cos x 3 3 P (1,3) A
s
5
dP, O 1 0
2
3 0 dP, O 10
2
3 4
b) (F) sen 2x 2 sen x cos x 2 0
5 5
2
2 2 No triângulo POA, sen .
3 4 7 10
c) (F) cos 2x cos x sen x
2 2
5 5 25 Assim:
1 1 25
d) (F) 1 cot g x cossec x
2 2
cos (2θ) = cos2 θ – sen2 θ ⇒
sen2 x 4 2 16
cos (2θ) = 1 – sen2 θ – sen2 θ ⇒
5
4 cos (2θ) = 1 – 2sen2 θ ⇒
e) (F) tg x 1
3
2
2
1
cos 2 1 2 cos 2
02 C 10 5
P1
2
6
04 E
P2
2 10 B
a 2
a
a
O M
x
0
(I) ∆OP1P2 é retângulo, pois: h

10
A a D 2a C

2 10 62 22 4 10 36 4 40
2
2,00 100
Módulo Extra 1
MATEMÁTICA
(I) ∆ABD é isósceles AD = BD = 100 04 D

6  , DAE
BAF  90 o 2
(II) sen a 0, 6 sen a
10
2 5
6 5
cos2 a sen2 a 1 cos2 a 1 4
10 tg
1 4
36 64
cos2 a 1 cos2 a 5 2 5
100 100 2
2 tg 4 8 5
8 0 < a < 90º tg (2 ) 4
cos a 1 tg2 5
2
11 11
10 1 16
4
x x
(III) sen 2a 2 sen a cos a 1 1 11
100 100 tg ( 90 2 )
tg (2 ) 8 5 8 5
6 8 x
2 x 96 11
10 10 100
(IV) h = x + 2 ⇒ h = 96 + 2 ⇒ h = 98 m No triângulo ADE, tem-se:
11 DE 11 5
DE
8 5 1 40
01 E 05 E
1
tg x – cotg x = 1 ⇒ tg x – =1⇒ I. (F) De ƒ(x) = 2sen x cos x, segue que ƒ(x) = sen 2x.
tg x
2
tg2 x – 1 = tg x ⇒ 1 – tg2 x = −tg x Sendo P o período de ƒ, tem-se P .
2
Portanto,
2 tg x 2 tg x 3
tg (2x ) 2. II. (V) De cos x senx, segue:
1 tg2 x tg x 2
02 B 3
sen x senx
Como tem-se sen2 a + cos2 a = 1, sen 2a = 2 sen a cos a e 2 2
cos 2a = cos2 a − sen2 a para todo a ∈ R, segue: 3
sen x senx
cos sen cos sen 2 2

A sen cos sen(xx ) senx sen[ ( x )] senx
cos sen cos sen
sen( x ) senx senx senx
cos sen
cos2 sen cos sen cos sen2
III. (V) De 1 + cotg2 x = cossec2 x = 2 e 0 x , tem-se:
A sen cos 2
sen cos sen2 cos2 sen cos
sen cos 1 3
1 cot g x 2 cot g x 3 tg x tgx
2 2 2 2
cos sen 2 sen cos

2 2 3 3
A A cos 2 sen 2
1 Ou seja, tg x é um número irracional.

03 B 06 B
x AOem
Considere a figura a seguir, OC r AO OC r é a
que
Considere tg = z.
2 ˆ 2. ABC
medida do raio da esfera e ABC ˆ 2
Sabe-se que sec2 x = 1 + tg2 x, logo:
x x x 1 C
sec 2 1 tg2 1 z 2 cos2
2 2 2 1 z2
Ademais, tem-se: F
O
cos 2x = 2cos2 x – 1 ⇒
θ
x 2 1 z2 θ 2θ
cos x 2 cos2 1 1
2 1 z 2
1 z2 A B D E
2 Módulo Extra
MATEMÁTICA
 AO tg r
tg ABO
AB 10
 AO tg r . Por outro lado, como BC || EF, DF 1 m e DE 2 m
Sendo AB = 10 m, tem-se: tg ABO m, vem:
AB 10
DF 1 m e DE 2 m
 DF tg 2 1 2 tg 1
tg DEF
DE 2 1 tg2 2

r
2
10 1 r 2 40r 100 0 r 10 5 20 m.
2
r 2
1
10
01 E
sen (2θ) = cos θ, 0 ≤ θ ≤ 2π.
2sen θ ∙ cos θ = cos θ ⇒ 2sen θ ∙ cos θ – cos θ = 0 ⇒ cos θ ∙ (2sen θ –1) = 0 ⇒ cos θ = 0 ou 2sen θ – 1 = 0.
De cos θ = 0,
3
ou .
2 2
1
De 2sen θ –1 = 0, ou seja, sen ,
2
5
ou .
6 6
Assim, a soma das raízes da equação sen (2θ) = cos θ, 0 ≤ θ ≤ 2π é:
3 5 4 6 3 5 3 5
2 3.
2 2 6 6 2 6 2 2 6 6 2 2 6 6
02 D
Desenvolvendo a equação, tem-se:
x senx
6tg
2 x x
3 2 cos x 1 tg 2 6tg 2 0 3 2 cos x
2 2 2
2 x
3 2 1 sen x 6
2 1 cos x
sen 2
x

1 tg 1
2 1 2 cos x cos2 x
senx senx
1 cos x 1 cos x senx (cos x 1)2
3 2(1 sen x ) 6
2
3 2 (1 sen 2
x ) 6 3 2(1 sen 2
x ) 6
1 2 cos x cos2 x 1 2 cos x 1 2 (cos x 1)2
1 2 cos x cos2 x 1 2 cos x cos2 x
1
sen x
2
3 2(1 sen2 x ) 3 sen x 2sen2 x 3senx 1 0 ou
sen x 1

5
De onde segue que x ou x ou x .
6 6 2

Assim, no intervalo 0, , o único valor que satisfaz a equação é V .
2 6
Módulo Extra 3
MATEMÁTICA
03 C
Sendo r a medida do raio procurada, tem-se:
r
R
θ

360
2 22, 5
8
Note que:
cos 2x 2 cos2 x 1
cos 1
cos 2 cos2
1 cos
2 2 2
Portanto, substituindo o valor do ângulo q, segue:
2
1
cos 45 1 2 2 2
cos 22, 5
2 2 2
r 2 2 R
cos 22, 5 r 2 2
R 2 2
04 Considerando o produto, tem-se:

1 3 5
sen sen sen
b 14 14 14
1 3 5
cos cos cos
b 2 14 2 14 2 14
1 6 4 2 1 3 2
cos cos cos cos cos cos
b 14 14 14 b 7 7 7
1 3 2
2sen cos cos 2sen cos
b 7 7 7 7 7
1 3 2 2
2sen n cos cos sen
b 7 7 7 7
1 3 2 2
2 2sen cos 2sen cos
b 7 7 7 7
1 3 4
4sen cos sen
b 7 7 7
1 3 4
4sen cos sen
b 7 7 7
1 4 4
4sen cos sen .
b 7 7 7
1 4 4
2 4sen 2 sen cos
b 7 7 7
1 8 1 8
8sen sen 8sen sen
b 7 7 b 7 7
1 1
8sen sen 8sen sen
b 7 7 b 7 7

8sen b sen b 8
7 7
4 Módulo Extra
MATEMÁTICA
Aula
Transformação em produto
14
01 C
x y 90º Somando as
igualdades
x y 60º
x 75º
2x 150º
y 15º

sen sen 2 sen cos
2 2
Logo:
75º 15º 75º 15º 2 3 6
sen 75º sen 15º 2 sen cos n 45º cos 30º 2
2 sen .
2 2 2 2 2
02 D
Pela fórmula de Prostaférese, tem-se:
x x x x
sen ( x ) sen ( x ) 2 sen cos
2 2
2x 2
2 sen coss
2 2
2 senx cos
2sen x
03 D
A = sen 24º + sen 36º
24° + 36° 36 24 60° 12°

A = 2 · sen · cos ⇒ A = 2 · sen ∙ cos ⇒ A = 2 · sen 30º ∙ cos 6º ⇒
2 2 2 2
1
A=2∙ ∙ cos 6º ⇒ A = cos 6º ou A = sen 84º
2
04 D
Simplificando a expressão pelas fórmulas de Prostaférese, tem-se:
3x x 3x x
2sen cos
ƒ( x ) 2 2 ƒ( x ) sen (2x ) ƒ( x ) tg (2x )
3x x 3x x cos (2x )
2 cos cos
2 2
Módulo Extra 1
MATEMÁTICA
01 C
140 20 140 20
cos 20 cos 80 cos 140 (cos 140 cos 20) cos 80 2 cos cos cos 80
2 2
1
2 cos 80 cos 60 cos 80 2 cos 80 cos 80 cos 80 cos 80 0
2
02 E
É possível reescrever a expressão dada como sendo:
1
sen ( 9 x ) cos x 2 sen (9x) cos x
2
Assim, igualando a expressão entre colchetes à fórmula de Prostaférese fornecida, tem-se:
p q
2 9 x p q 18 x
p 10 x e q 8 x
p q x p q 2x
2

1
Portanto, segue que sen ( 9 x ) cos x sen (10 x ) sen (8 x ).
2
03 C

2 sen cos sen cos
sen sen 2 2 E 2 2 E tg cotg .
E
sen sen 2 sen cos cos

sen
2 2
2 2 2 2
04 C
20 º 10 º 20 º 10 º
sen 20 sen 10º 2 sen cos 2 sen 15º cos 5º
2 2
20º 10º 20º 10º
cos 20º cos 10º 2 cos cos 2 cos 15º cos 5º
2 2
Assim:
en 10º sen 20º 2 sen 15º cos 5º sen 15º
se
tg 15º
cos 10º cos 20º 2 cos 15º cos 5º cos 15º

05 B
Tem-se:

cos cos 2 cos cos
2 2
Dessa forma:
5 5
5 3 x 3 x 3 x 3 x
cos x cos x 2 cos cos
3 3 2 2

4
2 2 x 3 2 2 1
2 cos cos 2 cos ( x ) cos 2 ( cos x ) cos 2 cos x cos x
2 2 3 3 2
2 Módulo Extra
MATEMÁTICA
06 D 02 B
y y1 y 2 A C

y y1 y 2 cos
y ym sen (kx t ) ym sen (kx t ) 2
y ym sen (kx t ) ym sen (kx t )
y ym [sen (kx t ) sen (kx t )] Multiplicando a expressão , em seu numera-
A C

y y [sen (kx t ) sen (kx t )] cos
Mas:m 2
Mas:
sen sen 2 sen cos .
sen sen 2 sen 2 cos 2 . A C

2 2 dor e denominador, por 2 sen
2
Assim: , tem-se:
Assim:
kx t
kx t A C
 A C
 A C

kx t cos 2 sen cos
kx kxt 2 2 2
t kx t
kx t kx t kx t . A C
 A C
 A C

2 2 kx t 2 .
cos 2 sen cos
2 kx t 2 kx t 2 2 2 2

kx t kx t .
2 2 2 .
Lo2go: 2 2 Aplicando as fórmulas de Werner, encontra-se:
Logo:
A C

y 2ym sen kx t cos cos
y 2ym sen kx t 2 cos 2 2 sen A  sen C


ou 2 2

ou

y 2ym sen kx t cos . cos

AC
2
sen A
 C

y 2ym sen kx t 2 cos 2 .
2 2
Como , B e C
A são ângulos internos de um triângulo,

sabe-se que A C B .
C
Daí, por simetria de arcos, sen A
sen ( B ) sen B ,
portanto:
01 B
A C

cos
De acordo com o enunciado,
4

4
. 2 sen A
sen C

3 3 (I))
A C
sen B
Substituindo na soma dada, tem-se: cos
2

4
sen sen sen sen Seja R o raio de uma circunferência circunscrita ao triân-
3
gulo ABC.
Pelas fórmulas de Prostaférese: , b 2R sen B
Pela Lei dos Senos, tem-se que a 2R sen A
4 4 .
e c 2R sen C
3 2 3
sen sen 2 sen cos Substituindo em (I):
2 2
A C

cos
2
sen sen 2 sen cos
2 2 2R sen A
2R sen C
ac

3 3

AC 2R sen B b
cos
Assim, o valor máximo da expressão ocorre quando 2

2 2 Se (a, b, c) é uma P.A. de razão r, então a = b – r = c – 2r ⇒
cos 1, ou seja, quando 0 k 2 , com
3 3 a + c = b – r + b + r ⇒ a + c = 2b.
2
k ∈ z. Logo, 2k. Assim, segue:
3
A C

2 cos
Se k = 0, tem-se . 2 2b
3 2
A C
 b
8 4π 2 cos
Se k = 1, tem-se (maior que ). Logo, . 2
3 3 3
Módulo Extra 3
MATEMÁTICA
03 D
Dada a razão q = (cos 5°) · (cos 20°) · (cos 40°) · (cos 85°), considere u = (cos 5°) · (cos 85°) e v = (cos 40°) · (cos 20°).
Assim, q = u · v.
Pelas fórmulas de Werner, tem-se:
cos 90 cos 80 cos 80
u (cos 5) (cos 85) u
2 2
cos 60 cos 20 1 cos 20
v (cos 20) (cos 40) v
2 4 2
Logo:
cos80 1 cos20 cos 80 cos 80 cos 20 cos 80 cos 100 cos 60
q u v q q
2 4 2 8 4 8 8
cos 100 cos 80 1 0 cos 10 1
2 cos 90 1
q q q
8 16 8 16 16
Portanto, sendo Sinfinita a soma dos termos dessa progressão, segue que:
1
4 4
Sinf inita Sinf inita
1 15
1
16
04 A
1
Como sen x sen y cos ( x y ) cos ( x y ), tem-se:
2
2 1 3 1
sen n sen n cos n cos n cos n cos n 1
3 3 2 3 3 2 3 3
Calculando o somatório:
6
1 1 1

n 1
2 cos 3n cos 3n 1 2 cos 36 cos 30 2 cos 729 cos

4 Módulo Extra
MATEMÁTICA

Aula
Equações trigonométricas Atividades propostas
15
01 B
Completando o quadrado, tem-se:
Atividades essenciais 3 sen2 x (m 1)sen x 4(m 1)2 0

2
m 1 49(m 1) 2
m 1 7m 7
01 C sen x sen x
6 36 6
Considerando k ∈ Z, tem-se: Mas –1 ≤ sen x ≤ 1. Logo:
m 1 | 7m 7 |
sen 2x 1 2x k 2 x k 1 1 7 m | 7m 7 | 5
2 4 6
Desse modo, tem-se:
Logo, a primeira determinação positiva será x .
4 (I) Se m < 1, então |7m – 7| = –7m + 7. Assim:
m1 0 m1
02 D e ou 0 m1
1 7 1
Resolvendo a equação 2cos2 x + 3cos x + 1 = 0 pelo método 0 m 2 ou m m1
4 4 4
usual de resolução de quadráticas, encontra-se:
(II) Se m ≥ 1, |7m –7| = 7m – 7. Em consequência:
3 1 1
cos x cos x 1 ou cos x m1 1 m 2
22 2
e ou 1 m 2
Se cos x = −1, segue que x = π.
1 7 7
1 2 4 0 m 2 ou m 1 m
Se cos x , então x ou x . 4 4 4
2 3 3
Portanto, unindo os intervalos obtidos em (I) e (II), o resul-
Portanto, a equação possui 3 raízes.
tado é [0, 2].
03 C
02 C
Se 0° ≤ x ≤ 90°, então 0° ≤ 4x ≤ 360°.
Aplicando a relação fundamental e resolvendo, tem-se:
3 2 (1 sen2 x ) sen x 1 2 2sen2 x sen x 1
De sen 4 x e 0° ≤ 4x ≤ 360°, segue que 4x = 240°
2 1 9
2sen2 x sen x 1 0 sen x
ou 4x = 300°. 4
Portanto, um dos possíveis valores de x é 75°. 1 5 3
Logo, senx = ou sen x = −1. Assim, S , , .
2 6 6 2
04 D Portanto, a equação possui 3 soluções no intervalo dado.
senxp cos xp senxp 2 cos xp
ƒ( x p ) g( x p ) 2 4 2 2
03 B
sen x p 2 cos x p tg x p 2
Sabendo que cos 2α = 2 cos2 α – 1, ∀ α ∈ R, tem- se:
sec 2 x 1 tg2 x
2 cos 2 5 cos 2 (2 cos2 1) 5 cos 4 0
1 5
sec x p 1 2 sec x p 5
2 2 2
5 cos x p 3
cos2 x p 5 4 cos2 5 cos 6 0 cos
4
Módulo Extra 1
MATEMÁTICA
Portanto, como 0° < θ ≤ 90°, vem: De sen x = 0, tem-se x = 0, ou x = p, ou x = 2p.

8 9 12 2 3 3 De cos (a + x) = 0, tem-se:

4 4 4 2 4 2

cos 45 cos cos 30 30 45 x a 2 ou

3
x a x a ou
04 D 2 2
3
4 cos2 x cos 2x cos x 2 x 2 a

4 cos2 x cos2 x sen2 x cos x 2
Assim, a soma pedida é igual a:
4 cos2 x cos2 x sen2 x cos x 2
3
3 cos2 x 1
cos
x cos x 2
2
0 2 a a 5 2a
sen2 x 2 2
2 cos2 x cos x 1 0
1 12 4 2 1 1
cos x
22
cos x
2
ou cos x 1. Atividades de aprofundamento
1 5
De cos x , x 0, 2 , x ou x . 01 A
2 3 3
De cos x 1, x 0, 2 , x . 1 cos 2
Lembrando que cos , pode-se concluir que
2
Assim, a equação 4cos2 x – cos 2x + cos x = 2, x ∈ [0,2π],
1 cos(2x 2y )
admite três soluções. cos2 ( x y ) . Assim, vem:
2
1 cos 2x cos 2y sen 2x sen 2y
05 A sen 2x sen 2y
2
Resolvendo a equação pelo método usual para quadráti-
1 cos 2x cos 2y sen 2x sen 2y
cas, encontra-se:
cos(2x 2y ) 1 cos 2( x y ) cos
( 9) ( 9)2 4 6 3
6 sen2 x 9 senx 3 0 senx
26 2( x y ) 2k x y k, k Z
1 2
Assim, sen x = 1 (I) ou sen x = (II) .
2
Assim, dado que x, y ∈ 0, , tem-se x y .
De (I), segue que x 2k, e, de (II), que x 2k 2 2
2 6
5 02 D
ou x 2k.
6
Portanto, o conjunto solução é: Calculando:
5 tg3 x – 2tg2 x – tg x + 2 = 0 ⇒
x R ; x 2k ou x 2k ou x 2k, k Z
2 6 6 tg2 x ⋅ (tg x – 2) – (tg x – 2) = 0 ⇒
06 E (tg x – 2) ⋅ (tg2 x − 1) = 0 ⇒
Desenvolvendo a equação, tem-se: tg x = 2 ou tg x = 1 ou tg x = −1
cos x sen (a x ) sen a No intervalo dado, a equação tg x = 2 admite 2 soluções;
cos x ( sen a cos x sen x cos a) sen a tg x = 1 admite outras 2 soluções; e tg x = −1 também
sen a cos x sen x cos x cos a sen a
2
admite 2 soluções. Dessa forma, no intervalo dado, a
sen a cos2 x sen x cos x cos a sen a 0 equação inicial possui 6 soluções distintas.
sen a (cos2 x 1) sen x cos x cos a 0

03 Desenvolvendo a equação, tem-se:
sen2 x sen a sen x cos x cos a 0
sen x ( sen x sen a cos x cos a) 0 ( sen2 x cos2 x )3 13

sen x 0 sen6 x 3 ( sen2 x )2 cos2 x 3 sen2 x (cos2 x )2 cos6 x 1
sen x cos (a x ) 0 ou 7
cos (a x ) 0 Como sen6 x cos6 x , segue:
12
2 Módulo Extra
MATEMÁTICA
7
3 ( sen2 x )2 cos2 x ( sen2 x cos2 x ) 1
12
5 5
3sen2 x cos2 x sen2 x cos2 x
12 36
2
5 2 sen x cos x 5
( sen x cos x )2
36 2 36
( sen 2x )2 5 5
sen 2x
4 36 3
5
2 x arc sen k, k Z
3
1 5 k
Portanto, x arc sen , com k ∈ Z.
2 3 2
2
3 55
abendo que sen2 a + cos2 a = 1 para todo a real e x 0, , tem-se sen x 1
04 a) S .
2 8 8

b) Se x 0, , então 0 < sen x < 1. Portanto, tem-se:
2
sen x
8 tg 3 cos x 8 3 cos x 8 senx 3 cos x
2
cos x

1
3 sen2 x 8 sen x 3 0 sen x
3
Módulo Extra 3
MATEMÁTICA

Aula Logo, 30° ≤ α ≤ 45°.
Inequações trigonométricas
16 sen
45º
Atividades essenciais 30º
01 D 2 3 cos
Representando graficamente, tem-se: 2 2
sen

04 A
−
2
cos
S xr |
5
4
x
7
4 Desenvolvendo a desigualdade, tem-se:
2 1 1 1
| sen x | sen x ou sen x
5π 7π 2 2 2
4 4
7π 11π 1
Logo, sendo e os arcos cujo seno é igual a − ,
6 6 2
02 C
sen x π 5π 1
Do enunciado, sen x . bem como e os arcos cujo seno é igual a , pode-
cos x 2 6 6 2
Nota-se que cos x – 2 < 0, ∀ x ∈ ℝ. Logo:
5 7 11
-se afirmar que a resposta é x e x .
sen x cos x 2 sen x sen x cos x 2 sen x 0 6 6 6 6
sen x cos x 2 1 0 sen x cos x 3 0

Observa-se também que cos x – 3 < 0, para todo x real.
Assim, sen x > 0.
No intervalo aberto ]0, 2π[, segue que 0 < x < π.
01 A
03 A Pretende-se calcular t, tal que D(t) ≤ 12. Dessa forma:
Pelo enunciado, pode-se montar o esquema seguinte.
12 (1, 6 ) cos ( t 10 ) 12 cos ( t 10 ) 0
180 180
B
sen
π
2
4 B
4
αmáx. αmín. 3
( t 10 )
C A C A O cos 2 180 2
2 2 2 3
90 t 10 270
2 2 AC 2 3 3π
80 t 260
2
Dividindo por 4, tem-se:
2 2 AC 2 3 2 3 Portanto, a quantidade de dias com duração menor ou
cos
4 4 4 2 2 igual a doze horas corresponde a 260 – 80 + 1 = 181 dias.
Módulo Extra 1
MATEMÁTICA
02 E 06 B
Sabendo que cos x = 1 – sen x, tem-se:
2 2
−8sen4 x + 10sen2 x – 3 < 0
2 cos2 x sen x 2 2 (1 sen2 x ) sen x 2
Resolvendo a inequação na incógnita sen2 x, têm-se as
1 1
sen x sen x 0 0 sen x 1 3
2 2 raízes sen2 x = ou sen2 x = .
2 4
Assim, como os arcos da primeira volta que possuem seno
1 π 5π
igual a são e , o conjunto solução é dado por: – + –
2 6 6
5 1 3 sen2x
S 0, , 2 4
6 6
03 B
Lembrando que sen 2x = 2 ∙ sen x ∙ cos x, tem-se: 1 3
sen2 x < ou sen2 x >
2 sen x sen 2x
2
2 sen x 2 sen x cos x
2
2 4
0 1 0 1
1 tg x sen x
1
cos x Resolvendo as inequações anteriores, tem-se:
2 sen x(sen x cos x )
0 1 0 2 sen x cos x 1 1
cos x sen x sen2 x <
cos x 2

sen 0 sen 2 x sen 0 x .
2 4

Portanto, o resultado pedido é 0, .
4
sen x
2 2
−
04 A 2 2
Desenvolvendo a inequação, tem-se:
1 3
sen x cos x 0 sen 2x 0 sen 2 x 0 sen2 x >
2 4

2k 2x 2 2k k x k, k Z
2

Como, para k = 0, vem x e, para k = 1, tem-se
2
3 sen x
x 2, segue que o conjunto solução da inequação −
3 3
2 2 2

no intervalo [0, 2p] é S x ℝ | x ou
2
3
2
x 2 . Representando essas inequações na circunferência trigo-

05 C nométrica, tem-se:
1 3
De sen x cos x , tem-se:
2 2 2π π
3 3
3 1 2 2 6 2 3π π
sen x cos x sen x cos x
2 2 2 4 4 4
6 2
sen x
4 4
7
Como 0 < x < 2p, tem-se x .
4 4 4
6 2
De sen x , segue: 7π
4 4 5π
4
4 5π
4π
5 7 2 5 3
x x 3
12 4 12 3 6
2 Módulo Extra
MATEMÁTICA
01 Fazendo sen x = s, tem-se:

s 1 1 2 s 2( s 1) ( s 2) s 2
0
s2 2 3s 2( s 2) 3s
6s 2s2 6 2s 3s s2 6 2s 2s2 8s 8
0
s2 5s 6
s2 5 s 4 (1 s)( 4 s)
0 0
s 5s 6
2
(2 s)(3 s)
Como s = sen x, podendo variar de −1 a 1, tem-se os valores de (1 − s), (4 − s), (2 − s) e (3 − s) não negativos, o que torna a
inequação verdadeira, pois os produtos e as razões entre números não negativos têm sempre resultado não negativo. Em
(1 s)( 4 s)
seguida, considera-se que (1 − s) = 0 ⇒ s = 1 é a única raiz da equação 0, já que s não pode ser igual a 4, pois
(2 s)(3 s)
(2k 1)
pode variar apenas de −1 a 1. Portanto, a igualdade ocorre quando s = 1, ou seja, quando x , com k inteiro.
2
x 3x x x x

02 Deve-se resolver cos x sen x cos 2x 0 2sen sen 2sen cos 0. Como 0 < x < 2p, tem-se sen 0.
2 2 2 2 2
3x x
Então, basta que sen cos . Para isso, deve-se ter x .
2 2 4 2
03 Na parte esquerda, tem-se:
sen2 x sen 2x sen 3 x
PE 1 1 3tg x 1
2

cos 2x cos 3 x
2
cos x
cos 2 x

cos2 x
1 3tg2 x cos 2cosx
x
cos 3 x

3
1 3
1 3tg2 x cos2 x

cos x cos 3 x cos x 4 cos3 x 3 cos x

1
Note que 1 tg² x sec ² x . Logo, PE 0.
cos4 x
04 C
2 sen2 x – cos x – 1 ≥ 0 ⇒ 2 ∙ (1 – cos2 x) – cos x – 1 ≥ 0 ⇒
2 – 2 cos2 x – cos x – 1 ≥ 0 ⇒ –2 cos2 x – cos x + 1 ≥ 0
Resolvendo a equação –2cos2 x – cos x + 1 = 0, segue:
1
2 cos2 x cos x 1 2 (cos x 1) cos x
2
Dessa forma, tem-se:
1
2 cos2 x cos x 1 0 2 cos x 1 cos x 0 (cos x 1) ( 2 cos x 1) 0
2
Note que cos x + 1 ≥ 0, x ℝ, logo:
1
2 cos x 1 0 cos x
2
1 5
Como 0 < x ≤ 2p e cos x ≤ , tem-se x .
2 3 3
5
Assim, dada a inequação 2 sen2 x – cos x – 1 ≥ 0, com 0 < x ≤ 2p, tem-se o conjunto solução S , .
3 3
Módulo Extra 3
MATEMÁTICA
Aula 04 B
Função tangente
17 Como x pertence ao 1o quadrante, observa-se:
tg
Atividades essenciais p 1
4
01 C
Para Porto Alegre (latitude 30º S):
3 1, 73
T(30°) = 12 + 3,31 ∙ tg 30° = 12 + 3,31 · ≅ 12 + 3,31 ·
3 3
≅ 13,9 horas.
Portanto, existe uma única raiz: x = .
p
Para Macapá (latitude zero): 4
T(0°) = 12 + 3,31 · tg 0° = 12 horas.
Assim, Porto Alegre tem 1,9 hora de sol a mais que Macapá,
ou seja: 1,9 hora = 1,9 · 60 minutos = 114 minutos = 1 hora e Atividades propostas
54 minutos.
01 E
02 A I. (F) Como |sen (x + p)| = |−sen x| = |sen x|, pode-se afir-
mar que o período de ƒ é p.
h
 12
II. (V) De fato, pois AB 6, 28 e 6,28 ∈ [5, 7].
3 2
y α
III. (V) De fato, pois o maior subconjunto dos números
β
reais para o qual ƒ está definida satisfaz:
d
y 3
tg α = ⇒ y = d · tg α (I) x k x k, com k Z
d 4 2 4
y +h
tg β = ⇒ h = d · tg β – y (II) Ademais, como tg x tg x , pode-se
d 4 4
Logo, substituindo (I) em (II): afirmar que o período de ƒ é p.
h = d · tg β – d tg α ⇒ h = d · (tg β – tg α)
02 D
03 E
Para uma dada função g(x) = tg (cx), tem-se seu período
Observe o triângulo retângulo a seguir. Com base nele,

deduz-se: igual a p .
c
5
tg x = 5 y Dessa forma, se g(x) = tg (2x), então p p .
1 2 2
Aplicando o Teorema de Pitágoras:
x
y2 = 5 + 1 ⇒ y = 6 03 E
1
Logo:
Para que ƒ esteja definida, deve-se ter:
5 5 5 6
sen x =
y 6 6 6 3x k 3 x k
4 2 2 4
30 30 5 3 k
sen x = sen2 x 3 x k x , k Z.
6 36 6 4 4 3
Módulo Extra 1
MATEMÁTICA
04 E
I. (F) A medida do arco trigonométrico da 1a volta positiva, côngruo ao arco de medida −40°, é 320°.
II. (V) Desenvolvendo a expressão, tem-se:
cos2 x
(1 cot g2 x ) (1 cos2 x ) 1 2
sen2 x
sen x
sen x cos x 1
2 2
III. (V) tg 50° > 0 e tg 310° < 0 ⇒ tg 50° ∙ tg 310° < 0
05 D
1
I. (V) Se x = tg y, então x2 = tg2 y. Assim, como sec2 y = tg2 y + 1, tem-se sec2 y = x2 + 1, o que implica z .
x2 2
II. (V) Desenvolvendo cada termo da função, tem-se:
2 2 2 1 3
sen 2x sen 2x cos sen cos 2x sen 2x cos 2x
3 3 3 2 2

cos 2 x 11 cos 2 x cos 11 sen 2 x sen 11 3 cos 2x 1 sen 2x

6 6 6 2 2

Logo, segue que ƒ( x ) = 3 cos 2x. Finalmente, como −1 ≤ cos 2x ≤ 1 para todo x real, pode-se afirmar que o valor
mínimo de ƒ é − 3.
III. (F) Lembrando que uma função está bem definida quando se conhece a lei de associação, o domínio e o contradomínio,
pode-se supor que A seja o maior subconjunto dos números reais para o qual ƒ está definida. Em consequência, tem-
-se A = {x ∈ R| x ≠ kp} e, portanto, ƒ tem período 2p e é sobrejetiva.
06 B
Fazendo a = x + y, obtém-se:
tg tg y
tg ( y ) tg ( x y y ) tg x.
1 tg tg y

01 B
A função ƒ está definida para todos os valores reais de x, tais que sen x ≠ 0, ou seja, x ≠ kπ, com k ∈ z.
Logo, tem-se:
5
5
2

cotg2 xx
cotg 2 0 4 cos22 x 5 8 sen22 x 0
sen22 xx 2 0 4 cos x 5 8 sen x 0
4 sen
4
1
1
sen sen xx
2
1 2
sen 5 8 00 1 ou
sen2 xx
4
2 2 2
4((1
4 1 sen2 xx )) 5 8 sen
sen2 xx sen ou
4 1
sen
sen xx 1
2
2

xx

2k ou x 5
6
6
5
2k ou x 6
6
2k
2k

xx

5
5
6
6 6
13
, 13 17
17
, 6 ,, 6
6

ou ou
ou ou

xx

2k ou x 7 2k x
7 7
7 11
, 11
2k ou x 2k x , 6
6
6 6
6 6
6 6

5 13 17 7 11 53
A resposta é .
6 6 6 6 6 6
2 Módulo Extra
MATEMÁTICA
02 Pela Lei dos Senos, tem-se:

y
tg x tg 3 x tg 3 x sen 2 cos 2x 1 sen tg 3 y 3 x (I)
x
sen sen tg x sen 2 cos 2x 1 sen Aplicando o teorema de Pitágoras, tem-se:
k (3x + 1)2 = x2 + y2 (II)
2 1
8 k4 Substituindo (I) em (II), obtém-se:
sen cossec sen cossec
k
k4
2 1 9 x 2 6 x 1 x 2 9 x 2 x 2 6 x 1 0
8
6 40
03 B x 3 10
2
I. (F) Tem-se que ƒ(x) = sen 2x ∙ cos x + sen x ∙ cos 2x = Portanto, o cateto maior equivale a:
sen (2x + x) = sen 3x. Tomando, por exemplo, y 3 (3 10 ) 9 3 10
5 5 5 5 III. (F) A função seno é uma função oscilante.

x , vem ƒ sen 3 sen 0.
12 12 12 4

II. (V) Sabendo que tg x + 1 = sec x, para x k e
2 2
2
k ∈ Z, tem-se 22 + 1 ≠ 22.
III. (F) O período fundamental da função cosseno é 2p.

Logo, do gráfico, tem-se:
2
360 |c|
|c| 180
Ademais, ainda do gráfico, tem-se ƒ(0) = −10 e
ƒ(180) = 10. Logo, vem a + b = –10 e a – b = 10,
o que implica a = 0 e b = –10. Porém, segue que
b ∙ c ≠ –10, uma vez que |c| ≠ 1.

04 A
I. (V) Representando a quadra, tem-se:
20 m
40 m
20 1 3
tg tg tg
40 2 6 3
Como os ângulos pertencem ao primeiro qua-

drante, sabe-se que .
6
II. (F) Considere a seguinte figura.
y 3x + 1
Módulo Extra 3
MATEMÁTICA

Aula
Funções trigonométricas inversas
18 Atividades propostas
01 C
Atividades essenciais 2
Considere o ângulo α, com 0, , tal que sen .
01 D 2 3
Logo:
cos2 p 2 sen q 0 (I)
2
3 y cos 2arcsen y cos 2 y 1 2 sen2
cos p 2 sen q (II)
2
3
2 2
De (II) (I), obtém-se: 2 8 1
y 1 2 y 1 y .
3 3 3 3 9 9
4 sen q sen q q arc sen .
2 8 8
02 B
02 B
a = arc sen (2x – 1) ⇒ sen a = 2x – 1 3 4
Seja E cos arc sen arc cos
Dessa forma: 5
5
–1 ≤ 2x – 1 ≤ 1
+1
0 ≤ 2x ≤ 2 3 3 4
:2 arc sen sen cos .
0≤x≤1 5 5 5
Logo, D(ƒ) = [0, 1]. 4 4 3
arc cos cos sen .
5 5 5
03 E
Portanto, .
O conjunto imagem da função g(x) = arc cos x corres-
Dessa forma:
ponde a [0, π].
E cos ( )
Dessa forma:
0 ≤ arc cos x ≤ π E cos cos sen sen
·2
0 ≤ 2 ∙ arc cos x ≤ 2π 4 4 3 3 7
E
0 ≤ ƒ(x) ≤ 2π 5 5 5 5 25
Logo, Im(ƒ) = [0, 2π].
03 E
04 C 2
1 Para o primeiro quadrante, cos x = . Então, tem-se:
De M = arc tg X, tem-se que tg M = X. De N arc tg , 5
X 2
1 2 4 21
tem-se tg N . Para X = 15, tem-se tg M = 15 e sen2 x 1 sen2 x 1 sen x .
X 5 25 5
1
tg N = . Assim, o valor de P é: 21
15 Logo, sen x = .
5
1
15 Calculando o valor da tangente, tem-se:
tg M tg N 15 112
P tg (M N) P P P
1 tg M tg N 1 15 21
1 15
15 sen x 5 21
tg x tgx tgx .
112 cos x 2 2
Portanto, 30P 30 224.
15 5
Módulo Extra 1
MATEMÁTICA
04 D sen x
Assim, = 1 , então tg x = 1. Como x , a
De acordo com as informações do problema, tem-se: cos x 6 6
1 1 1 41 equação tg x = 1 não admite solução.
sen a sen2 a
3 9 9 41 Da equação 2 sen x – cos x = 0, tem-se 2 sen x = cos x.
Note que sen x ≠ 0 e cos x ≠ 0, assim:
1 8 8 41 sen x 1 1
cos c sen2 c tg x
3 9 9 41 cos x 2 2
1
Como x , a equação tg x = admite a solução
5 25 25 9 6 6 2
tg b sen2 b
4 41 41 9
1
x arc tg .
2
5 16 16 9
cot g d sen2 d 06 D
4 41 41 9
Portanto: 2 2 2 2 2 2
sen a < sen d < sen b < sen c ⇒ tg arc sen ? arc sen sen
3 3 3
ƒ(a) > ƒ(d) > ƒ(b) > ƒ(c)

Na função dada, quanto menor for o seno, maior será sua
Note que sen α > 0; logo, cos α > 0.
imagem.
a

2 2
Porém:
sen2 cos2 1 cos2 1 sen2
2
0 π
2 2 4 2
cos 1
2
cos 1
2

3 9
1 cos 0 1
cos2 cos
9 3
05 A 2 2
sen
Dessa forma, tg tg 3 tg 2 2 .
De x , tem- se: cos 1
6
3

x x x
6 6 6 6 6
Assim, segue: Atividades de aprofundamento
3 cos x ( 4 cos x senx ) 1
01 D
10 sen2 x 8 senx cos x 2 x
Sejam α e β ângulos tais que tg α = x e tg .
2 ∙ (3 – 4 cos2 x – sen x ∙ cos x) = 10 sen2 x – 8 sen x ∙ cos x ⇒ x 1
6 – 8 cos2 x – 2 sen x cos x = 10 ⋅ (1 − cos2 x) – 8 sen x cos x ⇒ Em consequência, sendo x ≠ −1, tem-se:
tg tg
6 – 8 cos x – 2 sen x cos x = 10 – 10 cos x – 8 sen x cos x ⇒
2 2
tg ( ) tg 1
4 4 1 tg tg
2 cos2 x + 6 sen x cos x = 4 ⇒ cos2 x + 3 sen x cos x = 2 ⇒
x
1 – sen2 x + 3 sen x cos x = 2 ⇒ –sen2 x + 3 sen x cos x = 1 ⇒ x
x 1 1 2x 2 x 1 0 x 1
–sen2 x + 3 sen x cos x = sen2 x + cos2 x ⇒ x 2
1 x
2 sen2 x + cos2 x – 3 sen x cos x = 0 ⇒ x 1
2 sen2 x – 2 sen x cos x + cos2 x – sen x cos x = 0 ⇒ 1
Portanto, m = . Substituindo na expressão:
2 sen x ⋅ (sen x – cos x) – cos x ⋅ (sen x – cos x) = 0 ⇒ 2
(sen x – cos x) ∙ (2 sen x – cos x) = 0 m
cossec 2 m cotg 2 cossec 2 cotg 2
Da equação sen x – cos x = 0, obtém- se sen x = cos x. 2 2 4
Note que sen x ≠ 0 e cos x ≠ 0. 1 1 2 2.
2 Módulo Extra
MATEMÁTICA
02 B Como g−1(x) = arc cos x, com −1 ≤ x ≤ 1, segue que
Desenvolvendo a função para o somatório: 6 2 6 2

g1 arc cos . Portanto, tem-se
2 2 4 4 12

ƒ cos n arcsen cos n
3 3
1 6 2
2 2 ƒ 1 g1 .
ƒ cos n arcsen sen n 2 4 6 12 4
3 2 3
2 3n 4
ƒ cos n arcsen sen 04 D
3 2 3n

3 2
2 3 4 Considerando arc tg x tg arc sen
n
e fazendo
ƒ cos n , com n 0, 1, 2, 3 e 4. 5 x 2
3 2 3n
3 3
arc sen , segue que sen e 0 . Assim,
Para n = 0, ƒ cos 2 arcsen 1 ƒ cos 2 . 5 5 2
2
tem-se:
2
Para n = 1, ƒ cos .
2
3 6 3 16
sen2 cos2 1 cos2 1 cos2
5 25
2 5
4
9 18
Como 0 , cos 0, tem-se cos . Então, vem:
2 5
2 23
27 54 3
3 5 3
2 77 tg 5 tg tg
Para n = 4, ƒ cos . 4 5 4 4
81 162
5
Logo:
3x 2
4
2 5 23 77 Voltando à equação inicial, tem-se arc tg .
n 0

ƒ cos n

3 2 6 18 54 162
4 x2
4 2 3 x 2
2 245 Logo, tg e . Como x > 0

ƒ cos n
3 162
. x2 4 2 x2 2
n 0
2
e , tem-se x > 2. Considerando a fun-
2 x2 2
03 a) S
abe-se que ƒ−1 = arc sen x, com −1 ≤ x ≤ 1. Logo,
2 3 x
encontra-se g[ƒ−1(α)] = cos (arc sen α). Se arc sen α = b, ção ƒ(x) tg e fazendo x = 3, encontra-se
x2 4
então sen b = α. Assim, segue que sen2 b = a2, com
2 9
ƒ(3) tg .
, −1 ≤ a ≤ 1 e cos b ≥ 0. Portanto, desde que 5 4
2 2
sen2 b + cos2 b = 1, tem-se: 2 10 2 5 4 2 10 2 5
tg tg
5 4 3 5 5 3 5
cos2 b = 1 − sen2 b cos 1 2
Logo, pode-se escrever g[ ƒ 1( )] 1 2 . 10 2 5 9

Logo, ƒ(3) 0.
3 5 4
b) Sabendo que ƒ−1 = arc sen x, com −1 ≤ x ≤ 1, tem-se Fazendo x = 4, segue:
1
1 1
ƒ arcsen . Além disso, tem-se: 2 3 4
2 2 6 ƒ( 4 ) tg ƒ( 4 ) 3 3 0
6 4
6 2 3 2 1 2
A função ƒ é contínua para x > 2. Logo, existe pelo menos
4 2 2 2 2
uma raiz real no intervalo 3 < x < 4. Dessa forma, a menor raiz
cos cos sen sen
4 6 4 6 3 2
real positiva da equação arc tg x tg arc sen
5 x 2
cos cos
4 6 12 encontra-se no intervalo (3, 4].
Módulo Extra 3
MATEMÁTICA

ou
Aula
19 Equações modulares x 3
| x 2 | 1 x 2 1
x 1
Portanto, o resultado é igual a 15 + (−11) + 3 + 1 = 8.
01 E
Se x ≥ 3, tem-se a seguinte equação:
01 E
x2 5x 6 x 3 x2 6x 9 0
60 Usando o fato de que a b a b , tem-se:
x x 3 (dupla)
2 x 3 x 1 x 3 ( x 1) 4
Se x < 3, tem-se a seguinte equação: Com igualdade ocorrendo se, e somente se,
( x 3) ( x 1) 0, isto é, x [ 1, 3].
x2 5x 6 x 3 x2 4 x 3 0
42 x 3 (não convém) 02 C
x

2 x 1 Se x < 2, então x 2 ( x 2) x 2.
Portanto, a soma de suas raízes será 1 + 3 = 4. Portanto, tem-se:
–x 2 p x 2 p x p 2 2p
02 C
03 A
Calculando:
Sabendo que a1 a2 an a1 a2 an |, tem-se:
x 3 2 x 3 2
0, 99 2x 3 x 1 5 x 2x 3 x 1 5 x 1
Para x − 3 = 2, tem-se x = 5.
Com isso, chega-se a uma contradição. Portanto, a equa-
Para x − 3 = −2, tem-se x = 1.
ção não possui solução.
Portanto, a soma dos valores é 1 + 5 = 6.
04 C
03 C Para que ||x – a| – b| = 3, deve-se ter |x – a| – b = 3 ou
Sabendo que |x|2 = x2, para todo x real, tem-se: x a b 3.
x2 – 5|x| – 6 = 0 ⇒ |x|2 – 5|x| – 6 = 0 ⇒ Se |x – a| = 3 + b possuir exatamente uma solução e
|x – a| = –3 + b possuir duas soluções, então b = −3 e |x – a| = –6
(|x| – 6) ⋅ (|x| + 1) = 0 ⇒ x = ± 6 possuirá duas soluções, o que é uma contradição.
Assim, das Relações de Girard, vem a = 0 e b = 36. Portanto, |x – a| = 3 + b possuirá duas soluções, e a equa-
ção |x – a| = –3 + b terá exatamente uma solução. Assim,
b = 3, e as soluções distintas da equação serão: a, a + 6,
04 C a − 6.
Pela definição de equação modular, tem-se: 05 Considere a equação:

||x − 2| − 7| = 6 ⇒ |x − 2| − 7 = ±6 2 2x 1 1 x (I)

Logo, desenvolvendo os cálculos, segue: Agora, divide-se a resolução em dois casos:
1
x 15 1o caso: Se x ≥ , tem-se |2x – 1| = 2x – 1 e, portanto, a
| x 2 | 13 x 2 13 2
x 11 equação (I) será equivalente a 4 x 3 x (II).
Módulo Extra 1
MATEMÁTICA
3 Calculando a área do quadrado de lado 5 2 e vértices

Caso 1A: Se x ≥ , tem-se 4 x 3 4 x 3 e, da equação
4 em (−5, 0), (0, 5), (5, 0) e (0, −5), a medida procurada é
(II), conclui-se que, se 4x – 3 = x, então x = 1, que satisfaz
as condições do caso. ( 5 2 )2 = 50 u.a.
1 3
Caso 1B: Se x , tem-se 4 x 3 4 x 3 e, da equa- 02 Resolvendo a equação, tem-se:
2 4
5 x 8 x
2
3 5 x 8
2
x 2 16 2
16
ção (II), conclui-se que, se –4x + 3 = x, então x = , que satis-
faz as condições do caso. 5
1 2 24 )
( 5) ( 5)2 4 1 (
2o caso: Se x < , tem-se 2x 1 2x 1 e, portanto, a x 5 x 24 0 x
2 2 1
equação (I) será equivalente a 4 x 1 x (III). x 8
5 121 5 11
1 1 x x ou
Caso 2A: Se < x < , tem-se 4 x 1 4 x 1 e, da equa- 2 2
4 2 x 3 (não convém)
1
ção (III), conclui-se que, se 4x – 1 = x, então x = , que satis-
3 Portanto, o produto das soluções vale 8 ⋅ (−8) = −64.
faz as condições do caso.
1
Caso 2B: Se x ≤ , tem-se 4 x 1 4 x 1 e, da equação
4 03 Analisam-se cada um dos três casos possíveis.
1 1o caso: Se x ≤ –1, a equação será equivalente a:
(III), conclui-se que, se –4x + 1 = x, então x = , que satisfaz as
condições do caso. 5 –x – 1 – (3 – x) = a ⇒ a = –4. Logo, a = −4 para qualquer
3 1 1 valor de x satisfazendo x ≤ –1.
Portanto, as soluções da equação são: 1, , , .
5 3 5 2o caso: –1 < x ≤ 3, a equação será equivalente a:
06 B a2
x + 1 – (3 – x) = a ⇒ x
Seja O a origem do sistema cartesiano e considere 2
P (x, y). Assim, do enunciado, tem-se 5 = |x – 0| + |y – 0|, então Então, a solução será única qualquer que seja o valor de a.
|x| + |y| = 5. Portanto, tem-se: 3o caso: Se x > 3, a equação será equivalente a:
x y 5 (x 0 , y 0 ) (x + 1) – (x – 3) = a ⇒ a = 4. Logo, a = 4 para qualquer valor de
x y 5 (x 0 , y 0 ) x, satisfazendo x > 3.
Assim, conclui-se que os possíveis valores de a são −4 e 4.

x y 5 (x 0 , y 0 )
x y 5 (x 0, y 0 ) 04 Dividindo a resolução em dois casos, tem-se que:
Assim, a resposta é a figura da alternativa B. 1o caso:
Se x > 0, tem-se |x| = x. Assim, o novo sistema de equações
será:
Atividades de aprofundamento –x + y = 3 ⇔ y = x + 3 e – xy + x3 = 0
01 C Fazendo a substituição, tem-se:
Desenvolvendo a equação modular, tem-se: x( 3 x ) x 3 0 x( x 2 x 3 ) 0
y x 5, se x 0 e y 0 Esse caso não possui solução, pois x = 0 não satisfaz e, além
y x 5, se x 0 e y 0 disso, o discriminante do polinômio quadrático x x 3 é
2

x y 5 negativo, ou seja, o polinômio não possui raízes reais.
y x 5, se x 0 e y 0
y x 5, se x 0 e y 0 2o caso:
O gráfico da equação pode ser observado a seguir. Se x < 0, tem-se x x . Assim, o novo sistema de equa-
ções será:
y
y=x+5 x y 3 y x 3 e xy x 3 0
Fazendo a substituição, tem-se:
5
x( x 3 ) x 3 0 x( x 2 x 3 ) 0
y=x–5
Note que x = 0 não é solução. Além disso, o discriminante
do polinômio é positivo e uma das raízes será negativa.
–5 0 5 x Não é necessário, portanto, encontrar o valor de x e y,
y=x+5 para calcular o valor de x – y, como segue:
–x y 3 x y 3
–5
y=x–5
2 Módulo Extra
MATEMÁTICA

Por fim, monta-se o diagrama de estudo da interseção:
Aula
20 Inequações modulares –1 0 2 3
(I)
(II)
01 D S
x − 24 ≤ 1,65 ⇒ –1,65 ≤ x − 24 ≤ 1,65 ⇒ A solução é, portanto, S = {x ∈ ℝ | −1 < x < 0 ou 2 < x < 3}.
4 4 Então, a resposta correta é a alternativa B.
4(–1,65) ≤ x – 24 ≤ 4 · 1,65 ⇒ –6,6 + 24 ≤ x ≤ 6,6 + 24 ⇒
17,4 ≤ x ≤ 30,6 04 B
Logo, a diferença entre o maior e o menor valor de x é No universo Z, sejam S1 e S2 os conjuntos solução, respec-
30,6 – 17,4 = 13,2. tivamente, das inequações modulares |x – 5| < 3 e |x – 4| ≥ 1.
Assim, tem-se:
|x – 5| < 3 ⇒ –3 < x – 5 < 3 ⇒ 2 < x < 8
02 E
Logo, S1 = {3, 4, 5, 6, 7}.
Considerando ƒ, g: R → R, tem-se:
|x – 4| ≥ 1⇒ x – 4 ≤ –1 ou x – 4 ≥ 1 ⇒ x ≤ 3 ou x ≥ 5
x 1, se x 1 x 1, se x 0 Logo, S2 = {x ∈ z | x ≤ 3 ou x ≥ 5}.
ƒ( x ) e g( x )
x 1, se x 1 x 1, se x 0 Portanto, S1 ∩ S2 = {3, 5, 6, 7}, cuja soma dos elementos é 21.
Portanto, segue:
2x, se x 1

ƒ( x ) g( x ) 2, se 1 x 0 Atividades propostas
2x 2, se x 0

01 E
É imediato que ƒ(x) – g(x) > 0 ∀ x ∈ R, ou seja, ƒ(x) > g(x)
para qualquer x ∈ R. A resposta é (–∞, +∞).
x 4 1 2 –2 ≤ |x – 4| + 1 ≤ 2 ⇒
–3 ≤ |x – 4| ≤ 1 ⇒ |x – 4| ≤ 1 ⇒ –1 ≤ x – 4 ≤ 1 ⇒
03 B
3≤x≤5⇒a=3eb=5⇒a+b=8
Para resolver a inequação 1 < |x – 1| < 2, é necessário des-
membrá-la em duas inequações modulares: 02 D
(I) 1 < |x – 1| ou |x – 1| > 1 Calculando:
(II) |x – 1| < 2 h 153 h 153
1 1 1 22 h 153 22
Resolvendo a inequação (I), tem-se: 22 22
|x – 1| > 1 ⇒ – 1 > x – 1 > 1 ⇒ – 1 + 1 > x > 1 + 1 ⇒ x < 0 ou x > 2 153 – 22 ≤ h ≤ 153 + 22 ⇒
Já com a inequação (II), tem-se: 131 ≤ h ≤ 175
|x – 1| < 2 ⇒ – 2 < x – 1 < 2 ⇒ – 2 + 1 < x < 2 + 1 ⇒ – 1 < x < 3 Logo, a altura máxima será 175 cm = 1,75 m.
Módulo Extra 1
MATEMÁTICA
03 C Do gráfico, os valores inteiros que satisfazem a desigual-

dade dada são 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 e 8. Portanto, a desi-
Para resolver essa inequação, vamos elevar ao quadrado
gualdade dada é satisfeita para 9 valores inteiros de x.
ambos os membros:
( x 4 )2 x 2 x 2 8 x 16 x 2
8 x 16 x 2 x 2 8 x 16 0 8 x 16
16
x ( 1) ( x ) ( 2) ( 1) x 2
8 01 C
ou
Como a2 = |a|, tem-se:
(x – 4)2 < –x2 ⇒ x2 – 8x + 16 < –x2 ⇒ x2 + x2 – 8x + 16 < 0 ⇒
2x2 – 8x + 16 < 0 ⇒ x2 – 4x + 8 < 0 ⇒ Δ = –16 ( x 2)2 x 2 x 2 x 2
Logo, essa inequação não possui raízes reais. A equação Além disso, tem-se:
é, portanto, satisfeita para qualquer valor de x que seja a b
menor ou igual a 2. Porém, como o enunciado do exercí-
cio indica a “soma dos números naturais que pertencem | a | b ou
ao conjunto solução", trata-se apenas dos valores 0, 1 e 2, ab
totalizando 0 + 1 + 2 = 3. Assim, a resposta correta está na Portanto, vem:
alternativa C.
x2
x 2 x 2 2x 4 ou
04 C
x 2 x 2
Se h = 16, então:
|2 ⋅ 16 + b – 63,5| ≤ 1,5 ⇒ –1,5 ≤ b – 31,5 ≤ 1,5 ⇒ 30 ≤ b ≤ 33 Então, S = ∅. Portanto, A = ]–∞, 2[.
05 C 02 C
Observando a inequação x2 – |3x2 + 8x| ≤ 0, tem-se que x 2 1 1 x 2 1 1 x 3 (I)
x = 0 é solução. Note que:
|3x2 + 8x| ∙ |x| ≤ |x| ∙|x| ⇒ 9x2 + 48x + 64 ≤ x2 ⇒ x2 + 6x + 8 ≤ 0 x 2 4 N N x 2 4 N
Soluções: –4 ≤ x ≤ –2. 4 N x 2 4 N 4 N x 4 N (II)
Soluções inteiras possíveis: –2, –3 e –4. Como 1 < x < 3, tem-se:
Porém, substituindo o valor –3 na inequação original, os 4 N 1 4 N 1 N 3
valores não conferem. Portanto, as soluções possíveis
serão apenas 0, –2 e –4. 4 N 3 4 N 9 N 5
Portanto, o maior valor possível de N será 3.
06 E
Do enunciado, ƒ(x) = |x| + |2x – 8| ≤ |x + 8| e |x| + |2x – 8| – 03 D
|x + 8| ≤ 0. Assim, tem-se: Do enunciado, tem-se:
–8 0 4
|x7 – x4 + x – 1| · |x2 – 4x + 3| · (x2 – 7x – 54) ≤ 0
|x| – – + +
Como |x7 – x4 + x – 1| ≥ 0 para todo x e |x2 – 4x + 3| ≥ 0
|2x - 8| – – – + para todo x, a inequação dada é equivalente à seguinte
|x + 8| – + + + inequação:
ƒ(x) (–x) + (–2x+8) – (–x –8) (–x) + (–2x+8) – (–x –8) x + (–2x+8) – (x –8) x + 2x+8 – (x –8)
x2 – 4x + 3 ≤ 0, x7 – x4 + x – 1 = 0 e x2 – 4x + 3 = 0.
De x2 – 7x – 54 ≤ 0, segue:
Então, ƒ(x) = –2x + 16, se x < –8; ƒ(x) = –4x, se –8 ≤ x < 0; x2 – 7x – 54 = 0 ⇒
ƒ(x) = –2x, se 0 ≤ x < 4 e ƒ(x) = 2x – 16, se x ≥ 4. Assim, tem-
-se a representação gráfica: ( 7) ( 7)2 4 1 ( 54 ) 7 265
x x
y
2 1 2
34
32
+ +
7 − 265 – 7 + 265
4
2 2
–9 –8 0 8 x
7 265 7 265
Tem-se que 4, 6 e 11, 6 .
–8 2 2
2 Módulo Extra
MATEMÁTICA
Como x é inteiro, x = –4, –3, –2, –1, 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7,

8, 9, 10, 11. As possíveis raízes racionais da equação
x7 – x4 + x – 1 = 0 são 1 e –1. Por inspeção, 1 é raiz e –1 não
é raiz. Dessa forma, a equação x7 – x4 + x – 1 = 0 possui
somente x = 1 como raiz inteira. De x2 – 4x + 3 = 0, x = 1 ou
x = 3. Assim, I = {4, –3, –2, –1, 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10,
11}, de onde encontra-se:
n = 16 ⇒ n = 42
Portanto, n é um quadrado perfeito.
04 De 2|x3| – 6x2 + 3|x| + 2 < 0, fazendo |x| = t, tem-se 2t3 – 6t2 +

3t + 2 < 0. Por inspeção, verifica-se que 2 é raiz da equação
2t3 – 6t2 + 3t + 2 = 0. Utilizando o algoritmo de Briot-Ruffini,
tem-se:
2 2 –6 3 2
2 –2 –1 0
Assim, as raízes da equação 2t2 – 2t – 1 = 0 também são
raízes da equação 2t3 – 6t2 + 3t + 2 = 0.
1 3 1 3
De 2t2 – 2t – 1 = 0, tem-se t ou t .
2 2
Portanto, segue:
1 3 1 3
2t 3 6t 2 3t 2 2 ( t 2) t t
2 2
Voltando à inequação 2t3 – 6t2 + 3t + 2 < 0, tem-se:
1 3 1 3
2 ( t 2) t t 0
2 2
– + – +
1− 3 1+ 3 2
2 2
1 3 1 3
Logo, t ou t 2 . Assim, tem-se:
2 2
1 3 1 3
(I) x , sem solução, pois 0.
2 2

1 3
(II) x 2
2
1 3 1 3 1 3
De x , tem-se x ou x .
2 2 2
De |x| < 2, tem-se –2 < x < 2.
1 3 1 3
Dessa forma, 2 x ou x 2.
2 2
1 3 1 3
S x R : 2 x ou x 2.
2 2
Módulo Extra 3
Para x 1 3 5, 5
2
26
Para x 23 5, 0
2
MATEMÁTICA Para x 33
36
4, 5
2
46
Para x 4 3 4, 0
2
56
Para x 53 3, 5
2
Resoluções das atividades Para x 63
66
2
3, 0
76
Para x 73 3, 5
2
86
Aula Para x 83 4, 0
21 Função modular 2
96
Para x 93 4, 5
2
10 6
Para x 10 3 5, 0
Atividades essenciais 2
11 6
Para x 11 3 5, 5
01 A 2
Domingo (1): q(1) = 100 – |20 – 100| = 100 – 80 = 20 12 6
Para x 12 3 6, 0
2
Segunda-feira (2): q(2) = 100 – |40 – 100| = 100 – 60 = 40
Terça-feira (3): q(3) = 100 – |60 – 100| = 100 – 40 = 60 2a resolução:
Quantidade acumulada até a terça-feira: Como ƒ(x) > 5, pode-se calcular os valores de x direta-
20 + 40 + 60 = 120 L/m2 mente na fórmula fornecida.
|x 6| |x 6|
3 5 2
02 B 2 2
Observando o gráfico de ƒ(x), tem-se xV = 0, yV = 5, x1 = 3 e | x 6 | 4 x 6 4 ou x 6 4
x2 = –3. Desse modo, em |ƒ(x – 3)|, tem-se xV = 3, yV = 5, x1 = 0 x 10 meses de novemb bro (11) e dezembro (12)
e x2 = 6. Por consequência, em |ƒ(x – 3)|+ 2, encontra-se x 2 mês de janeiro (1)
xV = 3, yV = 7, x1 = 0 e x2 = 6 (em módulo, sem valores nega-
tivos). Portanto, a alternativa correta é a B.
04 D
03 D q(t) t 8 t 14
a
1 resolução: t {1, 2, 3, , 16}
Substituindo x, na equação, pelos valores equivalentes t 8 q(t) 8 14 q(t) 6
aos meses do ano, encontram-se as notas alcançadas por t 8 q(t) ( t 8) t 14 q(t) 6
Helder em cada mês. t 16 q(t) 8 16 14 q(t) 10
1 6 8 t 16 q(t) 2 t 11
Para x 1 3 5, 5
2 q( t ) 0, 2, 4, 6, 8, 10
26
Para x 23 5, 0
2 Assim, a única alternativa correta é a D.
36
Para x 33 4, 5
2
46
Para x 4 3 4, 0
56
Para x 53 3, 5
2 01 E
66
Para x 63 3, 0 50 ( t 2 t ), para 0 t 4
2 ƒ( t )
76 200 ( t 1), para 4 t 8
Para x 73 3, 5
2 Calculando ƒ(4), tem-se:
86
Para x 83 4, 0 ƒ(4) = 50(42 + 4) ⇒ ƒ(4) = 50(16 + 4) ⇒ ƒ(4) = 50 · 20 = 1 000
2
96
Para x 93 4, 5
2
Módulo Extra 1
10 6
Para x 10 3 5, 0
2
11 6
MATEMÁTICA
02 D 06 B

x<0 0 0≤x<4 4 x≥4 2x 7, se x 7

x – 4x > 5
2
–x + 4x > 5
2
x – 4x > 5
2 |x| + |x + 7| = 7, se 7 x 0
x 2 – 4x – 5 > 0 –x 2 + 4x – 5 > 0 x 2 – 4x – 5 > 0 2x 7, se x 0

2x 7, se x 3

–1 5 –1 5 |3 – x| + |x – 4| = 1, se 3 x 4
2x 7, se x 4
x < –1 x>5
∅
S = {X ∈ R | x < –1 ou x >5}
7, se x 0

03 A –|x| + |x – 7| = 2x 7, se 0 x 7
7, se x 7
Das funções dadas por ƒ(x) = x4 – 10x3 + 32x2 – 38x + 15 e
g(x) = –x3 + 8x2 – 18x + 16, tem-se:
2x 7, se x 5
ƒ(x) – g(x) = x4 – 9x3 + 24x2 – 20x – 1
|x + 2| + |x + 5| = 3, se 5 x 2
|ƒ(x) – g(x)| = |x4 – 9x3 + 24x2 – 20x – 1| 2x 7, se x 2

Com x = 2, segue:
|24 – 9 ⋅ 23 + 24⋅ 22 – 20 ⋅ 2 – 1| = |16 – 9 ⋅ 8 + 24 ⋅ 4 – 40 – 1| = 2x 7, se x 9
|16 – 72 + 96 – 41| = |–1| = 1
4 x 11, se 9 x 2
|x + 9| – |3x + 2| = 3
04 B 2
2x 7, se x
Se x < 3, então y = −kx + 3k. Daí, como essa reta intersecta o 3
eixo y no ponto de ordenada 3k e o eixo x no ponto de abs-
Pelo gráfico da questão, tem-se ƒ(x) = |3 – x| + |x – 4|.
3 3k
cissa 3, tem-se 72 k 16, que é um quadrado per-
2
feito. É imediato que 16 não é primo, nem ímpar, nem múlti-
plo de 3 ou de 5. Logo, a resposta correta é a alternativa B.
05 C 01 C
Considere a função g tal que g(x) = |x – 4| – 2, ou seja: I. (F) Admitindo que g(x) > –b, obtém-se:
g(x) > –b ⇒ –b – b–|x| > –b ⇒ – b–|x| > 0
x 4 2, se x 4 0 x 6, se x 4
g( x ) (essa desigualdade não existe para b > 1)
x 4 2, se x 4 0 x 2, se
ex4
II. (F) Essa função não admite inversa, pois não é injetora,
Logo, o gráfico de g é representado por:
já que ƒ(–k) = ƒ(k) para k diferente de zero.
y
III. (V) –b – b–|x| = –b – 1 ⇒ –b–|x| = –1 ⇒ b|x| = 1 ⇒
b|x| = b0 ⇒|x| = 0 ⇒ x = 0 ⇒ S = {0}
2 02 C
Da correspondência entre a função e o gráfico, é possível
encontrar os valores de a, b e c.
 xx –+23==00⇒⇒xx==2−3⇒⇒b =a =2 −3
0 2 4 6 x
 c = ƒ(0) = |0 − 2| + |0 + 3| ⇒ c = 5
–2

Portanto, a + b + c = 2 + (−3) + 5 = 4.
Mas ƒ(x) = |g(x)|, portanto o gráfico de ƒ é dado por:
y
03 B
Determinando o domínio da função ƒ, tem-se:
2 x3 x2 x 1 x 2 ( x 1) 1( x 1)
0 0
x 1 x 1
( x 1) ( x 2 1) ( x 1) ( x 1) ( x 1)
0 2 4 6 x 0 0
x 1 x 1
1 1 ( x 1)2 0 e x 1 D( ƒ) R {1}
A resposta é igual a 2 2 4 2 6 u.a.
2 2
2 Módulo Extra
MATEMÁTICA
Para determinar o conjunto imagem da função ƒ, esboça- 1

-se o gráfico, como segue: Assim, reescrevendo a função g(x), tem-se g( x ) x .
ƒ( x )
x3 x2 x 1 Para calcular sua raiz, deve-se igualar a zero, isto é:
ƒ( x ) 1
x 1 1
g( x ) 0 g( x ) x 0
ƒ( x )
ƒ( x ) ( x 1) 1 ƒ( x ) x 1 1
2
Resgatando o fato de ƒ(x) ser descrita como uma função

(definida para todo real diferente de 1) real com três raízes não nulas, é possível realizar a seguinte
y operação:
1
x 0x0
ƒ( x )
Portanto, a função g(x) possui somente uma raiz.
–1
1 x
–1

Logo, o conjunto imagem de ƒ será Im(ƒ) = [–1, +∞[.
Determinando o domínio da função g, tem-se:
x 3 x 2 x 1 0 ( x 1) ( x 1)2 0 x 1 ou x 1

x 1 0 x 1 0 x 1
Portanto, D(g) = ]1, +∞[.

Logo, a função g será dada por g(x) = |x + 1| – 1, definida
para x > 1. Esboçando o gráfico de g, tem- se:
y
–1
1 x
–1

Logo, Im(g) = [1, +∞[. Portanto, são corretas apenas as afir-
mações I, IV e V.
04 B
Seja ƒ(x) descrita como uma função real de três raízes
não nulas.
Tem-se |ƒ(x)| = −ƒ(x) ou ƒ(x). Dessa maneira,
x
x ƒ( x ) ou
g( x )
| ƒ( x ) | x
ƒ( x )
1
Nesse sentido, |ƒ(x)| = ±ƒ(x), e sabe-se que não pos-
sui raízes. ±ƒ( x )
Módulo Extra 3
MATEMÁTICA

A condição de tangência corresponde ao discriminante
Aula Reta e circunferência –
22 Posições relativas
nulo.
(2p) 4(2)(p 25)

2 2
4p2 8p2 200 0

0
Atividades essenciais 4p2 200 p2 50
p 5 2 (maior valor )
01 D
p 5 2
Completando os quadrados, tem-se:
x2 + y2 = 2cx ⇒ (x – c)2 + y2 = c2 04 E
Logo, a circunferência tem centro em (c, 0) e raio igual a c. Analisando o sistema, tem-se:
Sabendo que (c, 0) pertence à reta x + 2y = 3, tem- se:
x y k 0 y x k
2 x 2 ( x k )2 4 0
c+2∙0=3⇒c=3 x y 4 0
2
2x 2 2xk k 2 4 0
02 C (2k )2 4(2)(k 2 4 )
Para que a reta seja tangente, deve-se ter =0.
Os pontos de interseção entre a reta e a circunferência são
k 2 2
dados por: 4k 2 8k 2 32 0 4k 2 32 k 2 8 1
k 2 2 2
x y 4 0 y x 4
2
x y 2x 4 y 4 0
2
Assim, conclui-se que o produto dos valores de k é –8.
x 2 ( x 4 )2 2x 4( x 4 ) 4 0
x 2 x 2 8 x 16 2x 4 x 16 4 0 2x 2 2x 4 0
x 1 y 1 4 5 Atividades propostas
x2 x 2 0
x 2 y 2 4 2
01 B
P(1, 5) A reta que passa pela origem e pelo centro do círculo é
Interseções :
Q( 2, 2) a bissetriz dos quadrantes ímpares. Logo, o resultado
1
Logo: pedido corresponde a da diferença entre as áreas do
8
2 1 5 2 1 7
MPQ , , quadrado de lado 8 e do círculo de raio 4, ou seja:
2 2 2 2
1 2
A ( 8 4 2 ) A 8 2
7 1 8
Assim, a soma das coordenadas é 3.
2
02 C
03 D 6 10
Nota-se que x² + y² – 6x – 10y + 30 = 0 possui , (3, 5)
2 2
Construindo o sistema, tem-se: como centro e 3² 5² 30 2 como raio.
x y p 0 y x p Assim, o ponto de ordenada máxima é (3, 5 + 2) = (3, 7).
2 x 2 ( x p)2 25 0
x y 25 0
2
A reta tangente à circunferência nesse ponto deve ser hori-
2x 2 2px p2 25 0 zontal. Logo, sua equação é y = 7.
Módulo Extra 1
MATEMÁTICA
03 A 06 A
P'
As retas são da forma:
y = mx + n ⇒ 0 = 4m + n ⇒ n = –4m ⇒
O (0, 0)
y = mx – 4m = m ⋅ (x – 4)
Note que m pode ser:
s
x y 4 P
2 2
x2 + (mx – 4m)2 = 4 ⇒ t r
y mx 4m Sabe-se que:
x + m x – 8m x + 16m = 4 ⇒
2 2 2 2 2
� x2 + y2 = 10 tem centro O (0, 0) e raio R = 10 .
(1 + m2)x2 – 8m2x + (16m2 – 4) = 0 � t // r e O (0, 0) ∈ t. Logo, t: y = 2x.
x y 10
2 2
Como D = 0, segue: x 2 (2x )2 10
y 2x
(–8m2)2 – 4(1 + m2)(16m2 – 4) = 0 ⇒
64m4 – 4(16m2 - 4 + 16m4 – 4m2) = 0 ⇒ Portanto, 5 x 2 10 x 2 P e P' são ( 2 , 2 2 ) e
( 2 , 2 2 ) em alguma ordem.
16 1
64m4 – 64m4 – 48m2 + 16 = 0 m
48 3
1
Logo, y ( x 4).
3 Atividades de aprofundamento
y
01 a) Coeficiente angular da reta que passa por P1 e P4:
53 2
m14 m14
2 3 5
1
y ( x 4) Logo, a equação da reta pedida é:
3
2
y ( 1) ( x 3) 5y 5 2x 6 2x 5y 1 0
5
b) Coeficiente angular da reta que passa por P1 e P2:
x
0 4 1 3
m12 m12 1
53
1 3 5 3 1
y ( x 4) Ponto médio do segmento P1P2: , ( 4, 2)
3 2 2
Equação da mediatriz do segmento P1P2:
1
04 B y 2 ( x 4) x y 2 0
1
r: x – 2y – 10 = 0 Coeficiente angular da reta que passa por P2 e P3:
O (0, 0)
R 1 1
m23 m23 1
35
5 3 1 1
Ponto médio do segmento P2P3: , 4, 0
2 2
0 2 0 10 10 Equação da mediatriz do segmento P2P3:
R d ( 0, r ) 2 5
12 22 5 1
y 0 ( x 4) x y 4 0
1
05 C Interseção entre as mediatrizes obtidas (centro da cir-
A circunferência tem centro (0, 0) e raio 1, e x – y + b = 0 cunferência):
é a equação geral da reta. x y 2 0
( x, y ) (3, 1)
A distância do centro à reta é igual à medida do raio. x y 4 0
ax 0 by 0 c 1 0 1 0 b Distância entre o centro e P1 (raio da circunferência):
r 1
a2 b2 12 12 R (3 3)2 (1 3)2 R 0 4 R 2

b 2 b 2
Portanto, a equação da circunferência pedida é:
Como b é positivo, b = 2. (x – 3)2 + (y – 1)2 = 4
2 Módulo Extra
MATEMÁTICA
c) Cálculo do ponto P: Sendo assim, trata-se de uma elipse de centro C(–2, –3),
eixo maior igual a 6 e eixo menor igual a 4. E a circunferên-
( xP 3) ( yP 1) 4
2 2
( xP , yP ) ( 3 3 , 0 ) cia descrita pode ser observada a seguir.

y 0 y
Como se trata do ponto mais próximo da origem, tem- –4

–2
x
-se ( xP , yP ) (3 3 , 0 ).
Coeficiente angular da reta que passa por P e pelo cen-
tro da circunferência:
0 1 1 C
–3
m m
3 3 3 3
Sabendo que a reta procurada é tangente à reta cujo
coeficiente angular acaba de ser calculado, pode-se
determinar a sua equação: –6

y 0 3 x (3 3 ) 3 x y 3 3 3 0
Cálculo do raio da circunferência:
02 A R ( 2 0 )2 ( 3 0 )2 13
A forma reduzida da equação da circunferência é: Portanto, a equação pedida é (x + 2)2 + (y + 3)2 = 13.
x2 – 6x + 9 + y2 – 10y + 25 = –30 + 9 + 25
(x – 3) + (y – 5) = 4
2 2
Logo, têm-se centro C (3, 5) e raio R = 2.

Assim, o ponto de ordenada máxima será:
P (3, 5 + 2) = P (3, 7)
Somando as coordenadas, tem-se 3 + 7 = 10.
03 E
Os lados desse triângulo medem:
�
a ( 6 3)2 2 1 90
2
�
b ( 6 5)2 2 5 50
2
�
c (3 5)2 1 5 80
2
abc
A área do triângulo ABC pode ser dada por A = , em
4R
que R é o raio da circunferência circunscrita ao triângulo
ABC.
Calculando a área do triângulo, tem-se:
6 2
1 3 1
A | | 30
2 5 5
6 2
90 50 80
Logo, 30 R 5.
4R
04 D
Manipulando a equação, tem-se:
9x2 + 4y2 + 36x + 24y + 36 = 0 ⇒
9x2 + 36x + 36 + 4y2 + 24y + 36 = 36 ⇒
9(x2 + 4x + 4) + 4(y2 + 6y + 9) = 36 ⇒
9( x 2)2 4( y 3)2 36 ( x 2)2 ( y 3)2
1
36 36 36 4 9
Módulo Extra 3
MATEMÁTICA

Desse modo, os pontos de interseção com o eixo das
Aula Reta e circunferência – Cordas ordenadas são ( 0, − 3 ) e ( 0, 3 ). A resposta é:
23 e posições da circunferência
1
2 [1 ( 3)] ( 3 0 ) 4 3
2
Atividades essenciais 04 A
01 C De acordo com o enunciado, tem-se o sistema:
Para que as circunferências sejam tangentes internas, é x 2 y 2 12x 0 x 2 y 2 12x 0
necessário e suficiente que a distância entre os centros
e e
seja igual ao módulo da diferença entre os raios. 2
x 10 y 3 = 1 x y 20 x 6y 108 0
2 2 2
Os centros possuem coordenadas iguais a (r, 0) e (3, 2), e os
raios medem r e 5.
Assim, deve-se ter:
x ² y ² 12x 0
(r 3)2 ( 0 2)2 r 5
x ² y ² 20 x 6y 108 0
r2 – 6r + 9 + 4 = r2 – 10r + 25
Logo: 4x
8 x 6y 108 y 18
4r = 12 ⇒ r = 3 3
Assim:
02 A 2
4x
Os centros e raios das circunferências são, respectiva- x2 18 12 x 0
3
mente, iguais a: 2
16 x
C1: centro (4, 3) e raio 2. x2 60 x 324 0
9
C2: centro (10, 11) e raio 3. 540
25 x 2 540 x 2 916 0 0 x 10, 8
Distância entre os centros: 10 4
2
11 3 10
2
50
P1P2 = d
O2
y
10 P
2
P
01 E
P1
O centro de C é (–2, 4), e o raio mede 4. Assim, o ponto de
d
maior abscissa de C é (–2 + 4, 4) = (2, 4).
O1
Desse modo, o centro da circunferência que se busca é
(2 + 4, 4) = (6, 4). Sua equação, portanto, é:
x
Aplicando o Teorema de Pitágoras no triângulo, tem-se: (x – 6)2 + (y – 4)2 = 42
d2 + 52 = 102 ⇔ d = 5 3 Assim, x2 + y2 – 12x – 8y + 36 = 0.
03 D 02 C
Na equação da circunferência, tem-se: A equação da reta que passa pelos pontos (–1, 0) e (0, 1)
(x + 1)2 + y2 = 4 ⇒ (x + 1)2 + y2 = 22 é y = x + 1. A equação do círculo de raio 1 com centro na
Logo, a circunferência tem centro em (–1, 0) e raio 2, então origem é x2 + y2 = 1. A região destacada corresponde ao
os pontos de interseção com o eixo das abscissas são conjunto de pontos do plano que satisfazem as condições
(–3, 0) e (1, 0). Tomando x = 0, vem: x2 + y2 ≤ 1 e y ≥ x + 1. Portanto, a resposta é:
1 y 2 4 y 3 {(x, y); x2 + y2 ≤ 1 e y – x ≥ 1}
Módulo Extra 1
MATEMÁTICA
03 E
Completando os quadrados, tem-se: M P(–1, –1) N
x2 + y2 – 4x – 2y – 20 = 0 ⇒ (x – 2)2 + (y – 1)2 = 52 1
3
Logo, o centro de l é C = (2, 1), e seu raio mede 5. A dis-
tância de C às cordas de comprimento 8 é igual a 3. Assim, A(–1, –2)
como as retas paralelas à reta r têm equação 3x + 4y + c = 0,
vem:
c 25
| 3 2 4 1 c |
3 10 c 15 ou
3 4
2 2
c5 Sabe-se que AP = 1, pois são pontos que estão na mesma
Portanto, as equações pedidas são: reta vertical.
3x + 4y + 5 = 0 e 3x + 4y – 25 = 0. Utilizando o Teorema de Pitágoras, pode-se determinar o

valor de PN:
04 C 2
PN2 12 3 PN 2

λ tem centro (–2, 0) e raio 2, ou seja, sua equação é
(x + 2)2 + (y – 0)2 = 22 ⇒ x2 + y2 + 4x = 0.
Logo, MN = 2 2.
05 B
x2 + y2 – 4x – 4y + 4 = 0 ⇒ x2 – 4x + 4 + y2 – 4y + 4 = 4 ⇒ Atividades de aprofundamento
(x – 2)2 + (y – 2)2 = 22
01 B
y
O método da trilateração é uma ferramenta de busca que
tem como objetivo obter a localização de um ponto utili-
2 zando as posições de outros pontos conhecidos. Esse pro-
2 cedimento é característico do sistema de posicionamento
2 global (GPS).
2
S
x 02 E
Considere a região descrita por:
2 2
x2 + y2 – 2x – 2y – 2 ≤ 0 ⇒
22
 Área S = 2 — 2
1
4
22
2
2 x2 – 2x + 1 + y2 – 2y + 1 ≤ 2 + 1 + 1 ⇒
(x – 1)2 + (y – 1)2 ≤ 22

y
 Área do semicírculo 21 2 2 2
 Área destacada = 2π – (π – 2) = π + 2
2
06 C
1
Determinando o centro A e o raio r da circunferência:
x 2 y 2 2x 4 y 2 0 x
–1 1 3
x 2 2x 1 y 2 4 y 4 2 4 1
( x 1)2 ( y 2)2 3

Portanto, A (–1, –2) e r = 3. Dado o raio do círculo, a maior distância possível entre
dois pontos equivale ao seu diâmetro, que mede 4.
2 Módulo Extra
MATEMÁTICA
03 B
Obtendo a distância entre pontos após identificar os centros, tem-se:
y
8
4
B
2 BA=5
A
-4 -2 0 2 4 6 x

( x 3)2 y 2 11 Centro: (3,0)
x 2 y 2 2x 6y 12 0 x 2 2x 1 1 y 2 6y 9 9 12 0 ( x 1)2 ( y 3)2 22 Centro: ( 1, 3)
3 1 0 3 16 9 25 5
2 2
dcentros

04 D
Do enunciado, segue que as circunferências são:
C1: x2 – 2x + y2 – 2y = 0, com centro em (1, 1) e raio 12 12 2 .
C2: x2 – 4x + y2 – 4y = 0, com centro em (2, 2) e raio 22 22 8 .
8 2
2 2
Logo, A 6.
Módulo Extra 3
MATEMÁTICA

Aula
Elipse Atividades propostas
24
01 B
Escrevendo a equação em sua forma reduzida, tem-se:
Atividades essenciais x2 y2
4 x 2 9y 2 144 1
36 16
01 B
a2 36 a 6 Eixo maior: 2a 12
Considere O = (0, 0) a origem do sistema de coordenadas
cartesianas. Se F1 = (3, 0), então OF1 = c = 3 u.c. Ademais,
02 C
como P = (5, 0) pertence à elipse, tem-se OP = F1Q = a =
5 u.c. Logo, segue de imediato que OQ = b = 4 u.c. e, Utilizando a equação mencionada pela questão:
x² y 8 ²
portanto, Q = (0, 4) ou Q = (0, –4). Em qualquer dos casos, 4 x ² y ² 16y 56 0 4 x ² y 8 ² 8 1
a resposta é: 2 8
Assim, o centro dessa elipse é o ponto de coordenadas
QF1 + F1F2 + F2Q = 5 + 6 + 5 = 16 u.c. (0, –8).
02 B 03 D
O centro da elipse é o ponto médio de F1F2, ou seja, o Nota-se que a elipse possui centro na origem e eixo maior
ponto O (0, 0). Além disso, F1F2 horizontal indica elipse horizontal.
horizontal. A partir da equação reduzida da elipse, tem-se:
OF1 = 2 ⇒ c = 2 x2 y2 a 37
144 x 2 1369y 2 444² 1
Eixo maior: 2a = 6 ⇒ a = 3 37² 12² b 12
Relação fundamental da elipse: c 2 372 122 c 37² 12² 35² 35
a2 = b2 + c2 ⇒ 9 = b2 + 4 ⇒ b = 5 ( 35, 0 )
Focos:
x2 y2 x2 y2 (35, 0 )
Equação da elipse: 2
2 1 1.
a b 9 5
04 A
03 C Considerando os dados da questão, tem-se a figura:
Nota-se que o eixo maior é horizontal e a elipse possui y
centro na origem. P
Assim: 4 C
B
a 4 x2 y2 2 D
Equação: 1 x 2 4 y 2 16
b2 16 4

3 4 x
04 A
–4 A
2, 7 10, 7
O centro da elipse é 6, 7 .
2
Sua distância focal é 2c = 10 – 2 = 8. Assim, c = 4. Como Sabendo que a elipse está centrada na origem, tem-se
a distância do centro ao ponto B é 8 – 7 = 1, segue que c = 4 e B = (0, 4). Ademais, como o eixo maior está contido
no eixo das ordenadas, segue que a equação da elipse
b = 1. Logo, a2 = 42 + 12, ou seja, a = 17.
x2 y2
é 2 2 1. Pela relação fundamental da elipse, segue:
x 6 y 7
2 2
b a
Portanto, a equação dessa elipse é 1.
17 1 a = b2 + c2 ⇒ b2 = a2 – 16
2
Módulo Extra 1
MATEMÁTICA
Assim, como C pertence à elipse, tem-se a2 > 0 e b2 > 0, de onde vem:

x2 y2 42 42
2 1 2 2 1 (a2 24 )2 320 a2 4 (1 5 )2 a 2 (1 5 )
2
b a a 16 a
A distância do ponto A ao ponto D é:
d( A, D) (3 0 )2 (2 ( 4 ))2 d( A, D) 3 5
Tomando o triângulo ADP, pela desigualdade triangular, segue que d(A, P) ≤ d(A, D) + d(D, P), com a igualdade ocorrendo se,
e somente se, A, D e P forem colineares. Desse modo, tem-se d( A, P) 3 5 m. Supondo P no primeiro quadrante, encontra-
-se d(B, P) < d(A, P). Logo, se d(B, P) = n, pela definição de elipse, segue:
d(A, P) + d(B, P) = 2a ⇒ d(A, P) = 2a – n
Substituindo essa relação na desigualdade anterior, vem:
5
2a n 3 5 m m n 4(1 5 ) 3 5 m n 2 2
2
5
Em consequência, o valor mínimo de m + n é 2 2 .
2
05 D
Da equação dada, tem-se:
y2 x2
3 x 2 2y 2 12 0 1
( 6 )2 (2)2
Logo, como a = 6 e b = 2, os vértices do quadrilátero têm coordenadas C ( 0, 6 ), A = (–2, 0), D = ( 0, 6 ) e B = (2, 0).
Assim, a área do quadrilátero é:
1 0 2 0 2 0 1
| 2 6 2 6 2 6 2 6 | 4 6 u.a.
2 6 0 6 0 6 2
06 B
b=5
a a
1,5 + 7 + 1,5 = 10
Posições de postes
consecutivos
c
e 0, 943 c 0, 943 a
a
a2 b2 c 2 a2 25 0, 9432 a2 25 0, 889a2 0,111a2 25 0,111a 5 0, 333a 5 333a 5000 a 15 2a 30
01 A
y
(I)
3
(II) y=3 (III)
5 10 x
x = –5 –3
–6

Pela figura, apenas as retas I e II são tangentes à elipse E.
2 Módulo Extra
MATEMÁTICA
02 D 04 Da equação da parábola (y – 5)2 = 4 ⋅ (x – 7), tem-se
2 0 a 2 V = (7, 5) e p = 2, dos quais segue que F = (8, 5). Da equação

I. (V) 0 6 3a 2b 0 3a 2b 6
0 3 b 0
( x 4 )2 ( y 2)2
da elipse 1, encontra-se C = (4, 2), a = 3
1 0 a 1 9 8
0 1 3a a b 0 2a b 1
3 1 b 3 e b = 2 2, logo:
Assim, resolvendo o sistema formado pelas equa- 32 (2 2 )2 c 2 c 1
4 Como C = (4, 2) e c = 1, tem-se A = (3, 2) e B = (5, 2). O
ções 3a + 2b = 6 e 2a – b = –1, encontra-se a = e
7 ponto P possui abscissa x e ordenada y. Sendo S a medida
da área do triângulo ABP, segue:
4
15 a 4 15 3 2 1
b= , dos quais segue que 7 1. 2y 4
7 b 15 15 15 5 2 1 2y 4 S
7 2
x y 1
II. (V) De fato, r e s são paralelas, uma vez que possuem o S y 2 dPF ( x 8)2 ( y 5)2
a
mesmo coeficiente angular − . Logo, encontra-se o lugar geométrico:
b
Portanto, a distância entre essas retas é dada por y 2 2 ( x 8)2 ( y 5)2
|c d| ( y 2)2 4 ( x 8)2 ( y 5)2
.
a2 b2 ( y 2)2 4 ( x 8)2 4 ( y 5)2
III. (F) Fatorando e completando os quadrados, tem-se: ( x 8)2 ( y 6)2
1 (elipse)
3 4
( x 2)2 ( y 2)2
3 x 2y 12x 8y 19 0 1
2 2
2 2
1 1

3 2
1 1
Assim, como > , segue que a equação
2 3
representa uma elipse de centro em (2, –2) e eixo
maior paralelo ao eixo das ordenadas.
03 Desenhando a situação descrita no enunciado:

y
Os outros dois vértices do triângulo são os pontos (x, y) e

(–x, y), com x > 0. A reta que passa por (0,1) e (x, y) forma
um ângulo de 120° com o eixo x; então, seu coeficiente
angular é tg 120° = − 3 . Portanto, a equação da reta é
y 3 x 1. Substituindo na equação da elipse e simplifi-
cando, tem-se:
8 3
Assim, 13 x 2 8 3 x 0 x .
13
16 3 768
O comprimento do lado do triângulo =
é 2x = ,
13 169
e m n 937.
Módulo Extra 3
MATEMÁTICA

Aula
Hipérbole Atividades propostas
25
01 D
A equação dada pode ser reescrita como
9(x2 – 4x + 4) – (y2 + 8y + 16) = –11 + 36 – 16 = 9 ⇒
01 A
( x 2)2 ( y 4 )2
Os focos estão no eixo das abscissas. Identificando os ele- 1, que tem a seguinte representação no
1 9
mentos, tem-se: plano cartesiano:
2c 5 ( 5) 10 c 5
5 2 3 2 b2 b 4 y
2a 3 ( 3) 6 a 3
x2 y2 1 2 3
Equação: 1 x
9 16
02 D
Nota-se que:
–4
2b 16 b 8
c 2 82 62 c 10
2a 6 ( 6) 12 a 6
Distância focal:
2c 20 c2 = a2 + b2 = 1 + 9 = 10 ⇒ c = 10
c 10
e 3
03 A a 1
Os focos estão no eixo das abscissas. Logo:
2c 2 2 4 c 2 02 A
22 12 b2 b 4 1 b 3
2a 1 1 1 a 1 Nota-se que os focos estão localizados no eixo das abscis-
y2 sas. Assim:
Equaçção: x 2 1
3
a 16 a 4
2
2
b 25 b 5
04 A
Assíntotas :
Do enunciado, a equação da hipérbole antes da rotação é b 5
x2 y2 y xy x
1 . Após a rotação, a equação é dada por: a 4
4 4
( x cos 45 y sen 45)2 ( y cos 45 x sen 45)2 03 D

1
4 4
2 2 Observe que os focos estão localizados no eixo das
2 2
( x y ) ( y x ) 4 ordenadas. Identificando os elementos, tem-se:
2 2
1 1 2a 4 ( 4 ) 8 a 4
( x y )2 ( y x )2 4 ( x y )2 ( y x )2 8
2 2 b a 4 (equilátera)
( x y y x ) ( x y y x ) 8 2y 2x 8 xy 2 Hipérbole: y2 – x2 = 16.
Módulo Extra 1
MATEMÁTICA
04 E A área do triângulo pedida será, portanto, dada por:

y
A hipérbole procurada é obtida a partir de uma rotação de
4⋅ 7 Q
90° em torno da origem. Assim, a equação é:
3
2
x2 y
1 9 x ² 16y ² 144
16 9 4 7
h
3
05 C
Usando a equação apresentada: F1(–5,0) P(3,0) 4 x
8
x2 y2
3x2 y2 9 0 3x2 y2 9 1
3 9 1 4 7 16 7
Por meio da relação fundamental, tem-se: S 8 S
2 3 3
c ² a² b² 3 9 12 c 2 3
Distância focal = 2c = 4 3
02 E
x2 y2
06 D Do enunciado, a equação da elipse é 1 , com
a2 b2
PA 2 2[d(p, t )]2 3r 2 , se t: y r 0.
10
2 a = 5 e b= . Assim, a equação da elipse é dada por
y r 3
Daí , ( x r )2 ( y 0 )2 2 2 2 3r 2
0 1 x 2 9y 2 10
( x r )2 y 2 2( y 2 2yr r 2 ) 3r 2 1 . De a2 = b2 + c2, a = 5 e b = , segue:
25 100 3
( x r )2 ( y 2 4 yr 4r 2 ) r 2 2
10 125 5 5
( x r ) ( y 2r )
2 2 52 c 2 c 2 c
1, 3 9 3
r2 r2
que é a hipérbole centrada em (r, –2r), sendo a = b = r. 5 5 5 5
Assim, os focos da elipse são F1 , 0 e F2 , 0 ,
3 3
enquanto seus vértices são V1 (5, 0) e V2 (–5, 0).
Atividades de aprofundamento Ademais, pelo enunciado, a equação da hipérbole será
x2 y2
01 A dada por 1, de tal forma que:
2 2
A representação da hipérbole no plano cartesiano será 2
dada pelo gráfico: 10 5 5 5 5 5 10
2 e 5
2

y 3 3 3 3
9 x 2 9y 2
Portanto, a equação da hipérbole é 1 . As
5 125 100
b x 2 y2
1 interseções entre a elipse e a hipérbole são dadas pelas
a2 b2
(–5,0) (–3,0) (3,0) (5,0) x soluções do sistema:
x 2 9y 2
1
25 100
2 2
9 x 9y 1
125 100
Note que: b2 + 3 = 52 ⇒ b = 4
x2 y2 Somando as equações, encontra-se:
Assim, a equação da hipérbole será 1 . Logo,
32 4 2
14 x 2 125 5 35
o ponto Q de abscissa 4 possui ordenada dada por: 2 x2 x
125 7 7
42 y2 y 2 16 y2 7 4 7 5 35 x 2 9y 2
2
2 1 1 y Substituindo x = na equação 1, segue:
3 4 16 9 16 9 3 7 25 100
4 7
Como y > 0, o ponto Q possui par ordenado 4, . 5 9y 2 9y 2 2 200 10 14
3 1 y2 y
7 100 100 7 63 21
2 Módulo Extra
MATEMÁTICA
Portanto, os pontos de interseção são: 04 a) C

omo a abscissa do ponto A corresponde a um dos
zeros de ƒ, tem-se:
5 35 10 14 5 35 10 14 5 35 10 14
, , , , , e x 1
7 21 7 21 7 21 3
x 0 x 2x 3 0 ou
2
5 35 10 14 2x
, . x3
7 21
Logo, como o ponto A se encontra no semieixo nega-
Assim, as equações das parábolas são y = ±px. Como
2 tivo das abscissas, tem-se A = (–1, 0).
5 35 10 14 b) Observando que C e D possuem a mesma ordenada,

, é um ponto da parábola, tem-se: encontra-se:
7 21
x 1
10 14
2 3
5 35 8 35 4x x 2 6 x 5 0 ou
p p 2x
21 7 63 x5
8 35 Assim, xC = 5; portanto, se G é o centro do retângulo

Então, as equações das parábolas são y
2
x. ABCD, então:
63
x x C y A y C 1 5 0 4
G A , , (2, 2)
03 C 2 2 2 2
Logo, como o ponto de encontro das assíntotas é o
x2 y2 centro da hipérbole, segue que xF = xG = 2. Finalmente,
Da equação 1, tem-se a = 6, b = 4 2, a2 = b2 + c2
36 32 como a hipérbole é simétrica em relação a G, pode-se
e c > 0. Assim, segue: concluir que a área pedida é dada por:
34
62 ( 4 2 )2 c 2 36 32 c 2 c 2 4 c 2 S SEBC 4, 7 S 4, 7 S 1, 3 cm2
2
Logo, F1 = (–2, 0) e F2 = (2, 0). Sendo C = (xC, yC) o centro da

circunferência l, vem:
2 2
x C 2 x C 0

y 0 0 y 0
C 2
C
Portanto, C = (0, 0). Sendo r a medida do raio da circunfe-

rência l, tem-se:
r2 = (2 – 0)2 + (0 – 0)2 ⇒ r2 = 4
Assim, l: x2 + y2 = 4. Como F1 e F2 coincidem com as extre-

midades do eixo real de uma hipérbole equilátera, encon-
x2 y2
tra-se a = b = 2. Logo, : 1 . Verificando a ∩ l,
4 4
tem-se:
x2 y2
1 (I)
36 32
x 2 y 2 4 (II)

Das equações (I) e (II), segue:
x2 4 x2 8x2 9 (4 x2 )
1 1
36 32 288
8x2 + 36 – 9x2 = 288 ⇒ x2 = –252

Como x2 = –252, segue que a ∩ l = ∅. Portanto, as afirma-
tivas I e II são falsas.
Módulo Extra 3
MATEMÁTICA

Aula
Parábola Atividades propostas
26
01 D
A parábola possui concavidade para cima, e, portanto, a
Atividades essenciais diretriz é uma reta paralela ao eixo das abscissas. Assim:
x 2 6y 2p 6 p 3
01 B
3
Diretriz y y 1, 5.
Nota-se que a parábola possui concavidade para a 2
esquerda e, portanto, a diretriz é uma reta paralela ao eixo
das ordenadas. Assim: 02 A
y2 = –16x ⇒ Aplicando a definição, tem-se que, se P (x, y) é um ponto
–2p = –16 ⇒ da parábola, então a distância de P ao foco é a mesma
p=8 distância de P à diretriz. Assim,
Logo: xy
x 4² y 4²
p 8 1² 1²
Diretriz x x 4
2 2 2 x ² 8 x 16 y ² 8y 16 x ² 2xy y ²
x ² y ² 2xy 16 x 16y 64 0
02 B
Nota-se que a parábola possui concavidade para a direita. 03 E

P (p, p2)
Logo, o foco está sobre o eixo das abscissas. Assim:
y2 = 10x ⇒ 2p = 10 ⇒ p = 5 Q
p
Logo, foco: , 0 (2, 5; 0 ).
2 M
Portanto, a soma das coordenadas é 2,5.
03 B
Observe que o foco está no eixo das abscissas.
O (0, 0)
Assim,
I. P ∈ y = x ⇒ P (p, p2);
2
p 1 2 1
p II. QM mediatriz de OP ⇒ M é o ponto médio de OP.
2 4 4 2
p p2
1 Assim, M , ;
Equação: y ² 2px y ² 2 x y ² x 2 2
2
p 0
2
1

III. mOP p mQM
;
p0 p
04 C p2
Se y = 3x2 + 1, então: y 2 1 p3 p
IV. QM : yp x ;
x2 + (3x2 + 1)2 – 4 ∙ (3x2 + 1) + 3 = p p 2 2
x
2
5 5 V. Q ocorre quando x = 0 na equação anterior:
9x4 – 5x2 = x2 ∙ (9x2 – 5) = 9 x 2 x x
3 3 p3 p p2 1 p2 1
yQ p yQ yQ ;
Portanto, as duas curvas se intersectam em três pontos 2 2 2 2 2
5 5 1
cujas abscissas são x = 0, x = e x . VI. Se p se aproxima de 0, então yQ se aproxima de .
3 3 2
Módulo Extra 1
MATEMÁTICA
04 B Graficamente, representa-se:
Reescrevendo a equação da parábola para identificar foco
4
e vértice, tem-se:
x 2 2 x 4 y 1 0 x 2 2 x 1 1 4 y 1 0 3
1
1 Vértice: 1, 2
( x 1)2 4 y 2 ( x 1)2 4 y 2
2
2p 4 p 2 1
1 p 1 1
Foco : 1, 1, 1 1, 0 1 2 3 4
2 2 2 2
Obtendo a interseção com o eixo das abscissas: Assim, pode-se concluir que OA = 2 ∙ AB.
( x 1)2 2
Interseção OX : 0
4 4 06 D
x 1 2 x 1 2 Desenvolvendo a equação da circunferência, tem-se:
( x 1)2 2
ou (x – 2)2 + (y + 1)2 = 9 ⇒ (x – 2)2 + (2x2 – 8x + 5)2 = 9 ⇒
4 4
x 1 2 x 1 2 4x4 – 32x3 + 85x2 – 84x + 20 = 0

P 1 2 , 0
Por inspeção, segue que x = 2 é raiz da equação.
Logo, pelo dispositivo de Briot-Ruffini, vem:

Q 1 2 , 0 2 4 −32 85 −84 20
O raio é dado pela distância do centro aos pontos P ou Q. 2 4 −24 37 −10 0
Então, 4 −16 5 0
y 4x4 – 32x3 + 85x2 – 84x + 20 = (x – 2)2 ∙ (4x2 – 16x + 5)
4
x 2 – 2x – 4y = 1 Em consequência, como x = 2 não é raiz da equação
3
(x – 1) + (y – 0,5)2 = 2,25
2 4x2 – 16x + 5 = 0, e seu discriminante é ∆ = (–16)2 – 4 ∙ 4 ∙ 5
2
d
= 176, ou seja, um número real positivo, pode-se afirmar
1 F que as curvas possuem três pontos de interseção.
–2 –1 P 0 1 2Q 3 4 5 x

1
Centro : 1, Raio : d(F, P) d(F, Q )
2 01 Do enunciado, tem-se:
2
y kx
1 1 2 21 0 2 1 1 9 3
2 2
2
y x ax b
2
4 4 4 2
kx = x2 + ax + b ⇒ x2 + (a – k) ⋅ x + b = 0
05 B A equação x2 + (a – k) ⋅ x + b = 0 admite duas raízes distin-
Da equação da parábola, encontra-se: tas, logo:
4 4 (a – k)2 – 4 ∙ 1 ∙ b > 0 ⇒ a2 – 2ak + k2 – 4b > 0 ⇒

x V 2 1 2 x V 2 k2 – 2ak + (a2 – 4b) > 0

y ( 4 ) 4 1 6 8 y 2
2
A solução da inequação k2 – 2ak + (a2 – 4b) > 0 é (–∞, 2] ∪
V
4 1 4
V
[6, +∞). Logo, as raízes da equação k2 – 2ak + (a2 – 4b) = 0
são 2 e 6, de onde segue:
Portanto, A = (2, 2). Reta r: y – 2 = m ∙ (x – 2)
2a = 8 ⇒ a = 4
Na origem, tem-se:
a2 – 4b = 12 ⇒ 42 – 4b = 12 ⇒ b = 1
0 – 2 = m ∙ (0 – 2) ⇒ –2m = –2 ⇒ m = 1
02 E
Portanto, reta r: y = x. Assim, segue:
Seja t a reta tangente à parábola de equação x = 3y2.
x 3 y 3 B (3, 3)
(t) y = mx + n; como o ponto A (–3, 0) pertence a t, conclui-
x 2 4 x 6 x x 2 5 x 6 0 ou
-se que n = 3m e a equação da reta t passa a ser escrita por
x 2 (ponto A ) y = mx + 3m.
2 Módulo Extra
MATEMÁTICA
Substituindo y = mx + 3m na equação da parábola: II. (V) Comparando a equação da parábola dada com
y2 = 2px, vem:
x 3 (mx 3m)2
2p = 2,8 ⇒ p = 1,4
x 3 (m2 x 2 6m2 x 9m2 ) p 1, 4 14 7
f f m
x 3m2 x 2 18m2 x 27m2 2 2 20 10
3m2 x 2 (18m2 1)x 27m2 0
III. (F) A abscissa do foco passará a ser:
Para que a reta seja tangente à parábola, o discriminante
y
deverá ser igual a zero.
0
(18m2 1)2 324m4 0 2
1 1
36m2 1 0 m ou m
6 6
1 f x
1
Se m = , tem-se x – 6y + 3 = 0.
6
1
Se m , tem-se x + 6y + 3 = 0.
6
1 7 7 10 17
Fazendo m , tem-se: x2 – 6x – 9 = 0 ⇒ x = 3 e y = –1. f 1 f m
10 10 10
6
03 B
Suponha-se que exista uma reta de equação y = k que seja
simultaneamente tangente à parábola e paralela ao eixo
Ox. Desse modo, a equação
x 2 (2k 2)x k 2 4k 1 0
deve ter uma, e somente uma, raiz real, isto é,
0 (2k 2)2 4 1 (k 2 4k 1) 0
4k 2 8k 4 4k 2 16k 4 0
k 0.
Portanto, a parábola admite apenas uma reta tangente
paralela ao eixo Ox.
04 D
I. (V) Considerando os dados, tem-se a parábola:
y
2m
x
0 xm
–1
Para y = 1 m, tem-se:
1 10 5
12 2, 8 xm xm xm m
2, 8 28 14
Módulo Extra 3
MATEMÁTICA

III. (F) Observe que:
Aula Reconhecimento de lugares x2 y2
1 a2 9 e b2 4 A1A 2 Oy
27 geométricos 4 9
x2
y 2 1 a2 4 e b2 1 A'1A'2 Ox
4
Portanto, os semieixos em tela são perpendiculares:
Atividades essenciais A1A 2 ⊥ A'1A'2 .
01 E
Nota-se que 4x2 – 9y2 = 0 corresponde a 2x = 3y ou Atividades propostas
2x = –3y, cujas equações representam retas que concor-
rem na origem do sistema de eixos. 01 B
02 E Completando os quadrados, obtém-se:
A equação de uma elipse com centro na origem é da x2 + 4y2 = 4x ⇒ x2 – 4x + 4y2 = 0 ⇒
x2 y2 ( x 2)2 ( y 0 )2
forma 2 2 1 . Logo, tem-se: (x – 2)2 + 4y2 = 4 ⇒ 1
b a 22 12
b2 144 b 12 Portanto, tem-se uma elipse com centro em (2, 0) e eixo
2 maior paralelo ao eixo das abscissas.
a 225 a 15
02 D
c2 = a2 – b2 ⇒ c2 = 152 – 122 ⇒ c = 9
Portanto, tem-se uma elipse com focos (0, 9) e (0, –9). x 2 y 2 2x 4 y 4 0
x 2 2x 1 y 2 4 y 4 4 5
03 A ( x 1)2 ( y 2)2 1
De acordo com a definição, tem-se: Tem-se, então, a equação de uma circunferência com cen-
xy tro no ponto (1, 2) e raio 1.
x 2 ² y 2 ² A melhor opção, entre as apresentadas, é a D, ou seja, um
1² 1²
círculo.
2 x ² 4 x 4 y ² 4 y 4 x ² 2xy y ²
x ² y ² 2 xy 8 x 8y 16 0 x y 4 ² 0 x y 4 03 C
x2 y2
Como x + y = 4 é a equação da reta perpendicular à reta I. (V) 2 2 1
a b
de equação y = x e que passa pelo ponto (2, 2), então o
referido conjunto é uma reta. Admitindo-se os focos (c, 0) e (–c, 0) tem-se:
a = 4 e c = 3;
04 D
b2 32 4 2 b 7.
I. (V) x – 2x +y + 2y + 1 = 0 ⇒ (x – 1) + (y + 1) = 1 ⇒
2 2 2 2
Portanto, a equação da elipse será:
C (1, –1) e r = 1
x2 y2
Como o centro é (1, –1) e o raio é 1, a circunferência 1
16 7
é tangente aos eixos coordenados.
II. (V) c 10
II. (V) Obtendo os pontos de interseção
5 10
9 x 4 y 36
2 2 a6
2 ( 2, 0 ) e (2, 0 ) 3 a
x 4 y 4
2
10 2 62 b2 b 8
x2 Portanto, a equação da hipérbole será dada por:
y 2 1 a2 4 a 2 A1( 2, 0 ) e A 2 (2, 0 )
4 x2 y2
2
2 1 16 x 2 9y 2 576
Pois (–2, 0) e (2, 0) são os vértices da hipérbole. 6 8
Módulo Extra 1
MATEMÁTICA
III. (F) 8 x y 2 6y 9 02 D
( y 3)2 O polígono é um quadrilátero equilátero, ou seja, um
x losango. Simplificando a equação da elipse, tem-se:
8
Portanto, o vértice é o ponto (0, 3). 4 x 2 24 x 36 36 y 2 6y 9 9 41 0
( x 3)2 ( y 3)2
4( x 3)2 ( y 3)2 4 1
04 C 1 4
y
x2 – 25 = –y(y + 2x) ⇒ x2 + 2xy + y2 = 25 ⇒ B
5
x+y=5
(x + y)2 = 25 4
x + y = –5
3 A Área = 4 C
Ou seja, são duas retas paralelas.
c
2
05 A 1 D
Do enunciado, tem-se: 1 2 3 4
x
( x 2)2 ( y 3)2 3 ( x 2)2 ( y 3)2 32

As diagonais do losango são os eixos da elipse, assim:
Assim, o lugar geométrico dos pontos P = (x, y) que distam
3 unidades do ponto Q = (2, 3) é a circunferência com cen- Maior: 2a 2 (2) 4 ( 4 ) ( 2)
Eixos : Área: 4
tro no ponto (2, 3) e raio 3. Graficamente, tem-se: Menor: 2b 2 (1) 2 2

y
03 C
Note que:
(I) Se 4 + k > 0 ⇒ k >−4 (Elipse).
3 (II) Se 4 + k < 0 ⇒ k < −4 (Hipérbole).
(III) Se 4 + k = 9 ⇒ k = 5 ⇒ x2 + y2 = 9 (Circunferência).
3
04 B
0 2 x A distância entre os pontos A e B é 6. Seja C (x, y)

um ponto qualquer do lugar geométrico pedido.
CA + CB = 10. Portanto, deve-se buscar uma elipse com
06 C focos em A e B com eixo maior igual a 10.
As equações apresentadas representam as regiões deli-
mitadas por uma elipse e por uma circunferência de
raio 1. A solução gráfica deve ser a interseção entre essas
duas regiões.
Na elipse:
3x2 y2 6
3x2 y2 2 1 raio menor
2 2 3
Na circunferência:
x2 + y2 ≤ 1 ⇒ raio = 1
6
Assim, como < 1, a solução gráfica consiste na região
3
sombreada representada na alternativa C, em que o eixo
menor da elipse é menor que o diâmetro da circunferência.
01 A afirmativa é falsa, pois ainda podem ser fornecidas ou
uma hipérbole, ou uma reta, ou duas retas concorrentes.
2 Módulo Extra

2022 - Resoluções - Módulo Extra - Matemática

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MATEMÁTICA

Resoluções das atividades

m  3  0 m  3 Assim, tem-se o sistema:

x 2  y 2  20 y  100  100  ( y  10 )2  x 2  100 (IV)

II. (V) Se k é o elemento de S de menor argumento, então

00  y 2  100  ( x  10 )2  y 2  100 (III)

Resoluções das atividades

05 B Como Re(A ∙ B) ≥ Im(A ∙ B), segue:

Se z = a + bi é raiz, então z  a  bi também é raiz. Logo, x + 2 ≥ 2 – x ⇒ 2x ≥ 0 ⇒ x ≥ 0

b) De 4z2 – 4z ⋅ sen α + 1 = 0, tem-se:

( 4sen  )  ( 4sen  )2  4  4  1 4sen   16sen2   16

2z  2z  2z 

No caso (I), tem-se:

 15   15  1  15   15 

No caso (II), tem-se:

 15   15  1  15    15 

Resoluções das atividades

Pela figura, segue que AOBˆ  30  360  120. Portanto,

04 A Se z é real negativo, então sen 4θ = 0 e cos 4θ < 0.

b) Pela fórmula de De Moivre, tem-se:

Resoluções das atividades

 90  360k   90  360k 

Logo, a raiz de menor argumento positivo ocorre quando z10  z 10

03 A O triângulo cujos vértices são as raízes cúbicas de z é:

Se 3 + 4i é raiz cúbica de z, isso significa que z = (3 + 4i)3 = a3, Im

em uma circunferência cujo raio mede 4

120o z2 Assim, a distância entre duas raízes consecutivas corres-

A raiz cúbica de z é um número w tal que z = w3, logo:  2 2 2 2 

Uma das soluções de x6 = –64 é x = 2i. O hexágono for-  3 3 

Resoluções das atividades

02 Sejam p e q números inteiros tais que p  q 3  0 . Então,

Resoluções das atividades

2 1 0 –4 0 2 –4 Assim, da identidade polinomial, segue que b = –2 e, por-

ab = p(1) = (1 – 1 + 2 – 1 + 1)2010 = 22010 As outras raízes vêm de x2 – 3x – 4 = 0 e são, portanto,

06 B 04 Fazendo x2 = y, deve-se resolver y3 – (a2 + 1)y + a = 0. Veja

Resoluções das atividades

Aplicando as Relações de Girard em 2x3 – 3x2 – 72x – 35 = 0,

03 A Como o coeficiente de x2 é nulo, conclui-se que a soma de

Resoluções das atividades

A Para k = 180, x3 – x2 – 180 = 0. Por inspeção, 6 é raiz. As

equação x2 + mx + n = 0, segue que a + 1 + b + 1 = –m e

03 Por inspeção, tem-se que

Assim, as raízes do polinômio são 3, 2  i, 2  i, 1  i, 1  i.

Resoluções das atividades

Como det(A – 2A + I) = 16, segue:

Portanto, tem-se a função:

Resoluções das atividades

x 2  6 x  13  0 det(C)  det(A t )  det(B)  det(C)  det(A )  det(B) 

ambos os casos, |det A| = 1.

Resoluções das atividades

Considerando b – 5 = 0, tem-se: b = 5 e a + b = 6 + 5 = 11.  2  2

Resoluções das atividades

Por outro lado, para a = −2, vem:

 5 x  8y  14 000 15 x  24 y  42 000 y(1 a)  a2  2a2  a 

Resoluções das atividades

01 A  ) = sen (2a) = 2sen a · cos a

(I) ∆OP1P2 é retângulo, pois: h

(I) ∆ABD é isósceles AD = BD = 100 04 D

cos   sen   2 sen  cos 

sen (2θ) = cos θ, 0 ≤ θ ≤ 2π.

Desenvolvendo a equação, tem-se:

04 Considerando o produto, tem-se:

Resoluções das atividades

m 3 0 m 3 Assim, tem-se o sistema:

x 2 y 2 20 y 100 100 ( y 10 )2 x 2 100 (IV)

00 y 2 100 ( x 10 )2 y 2 100 (III)

Se z = a + bi é raiz, então z a bi também é raiz. Logo, x + 2 ≥ 2 – x ⇒ 2x ≥ 0 ⇒ x ≥ 0

( 4sen ) ( 4sen )2 4 4 1 4sen 16sen2 16

2z 2z 2z

15 15 1 15 15

15 15 1 15 15

Pela figura, segue que AOBˆ 30 360 120. Portanto,

90 360k 90 360k

Logo, a raiz de menor argumento positivo ocorre quando z10 z 10

A raiz cúbica de z é um número w tal que z = w3, logo: 2 2 2 2

Uma das soluções de x6 = –64 é x = 2i. O hexágono for- 3 3

02 Sejam p e q números inteiros tais que p q 3 0 . Então,

Assim, as raízes do polinômio são 3, 2 i, 2 i, 1 i, 1 i.

x 2 6 x 13 0 det(C) det(A t ) det(B) det(C) det(A ) det(B)

Considerando b – 5 = 0, tem-se: b = 5 e a + b = 6 + 5 = 11. 2 2

5 x 8y 14 000 15 x 24 y 42 000 y(1 a) a2 2a2 a

cos sen 2 sen cos

24° + 36° 36 24 60° 12°

sen a (cos2 x 1) sen x cos x cos a 0

x 3x x x x

sen (2x + x) = sen 3x. Tomando, por exemplo, y 3 (3 10 ) 9 3 10

5 5 5 5 III. (F) A função seno é uma função oscilante.

Desenvolvendo a função para o somatório: 6 2 6 2

Logo, pode-se escrever g[ ƒ 1( )] 1 2 . 10 2 5 9

(2p) 4(2)(p 25)

4p2 8p2 200 0

( xP , yP ) ( 3 3 , 0 ) cia descrita pode ser observada a seguir.

( x cos 45 y sen 45)2 ( y cos 45 x sen 45)2 03 D

5 35 10 14 b) Observando que C e D possuem a mesma ordenada,

4 4 (a – k)2 – 4 ∙ 1 ∙ b > 0 ⇒ a2 – 2ak + k2 – 4b > 0 ⇒

( x 2)2 ( y 3)2 3 ( x 2)2 ( y 3)2 32