Ciência

A teoria de Piaget: 4 fases do desenvolvimento

infantil
A teoria do desenvolvimento cognitivo de Jean Piaget sugere que as crianças passam por
quatro estágios diferentes de desenvolvimento mental.

Sua teoria se concentra não apenas no entendimento de como as crianças adquirem

conhecimento, mas também no desenvolvimento da inteligência na infância.

Os quatro estágios cognitivos do desenvolvimento infantil

O que as crianças são capazes de aprender em cada fase do seu desenvolvimento? Como
suas habilidades para reagir e interagir com o ambiente se desenvolvem? Essas foram
algumas das perguntas que o psicólogo francês Jean Piaget respondeu em 1952, quando
publicou sua teoria sobre o desenvolvimento cognitivo em crianças, referindo os quatro
estágios. 

Cada fase de desenvolvimento mental é marcada por uma faixa etária e por processos de
aprendizagem novos. Confira cada um de modo mais detalhado:

Fase sensório-motora: nascimento até cerca de 2 anos

Durante este estágio, as crianças aprendem sobre o mundo por meio dos seus sentidos e da
manipulação de objetos. A principal conquista durante este estágio é a permanência do
objeto, ou seja, saber que um objeto ainda existe, mesmo que você não possa vê-lo.

Isso requer a capacidade de formar uma representação mental dos objetos.

Fase pré-operacional: de 2 a 7 anos

Durante esse estágio, as crianças desenvolvem a imaginação e a memória. Elas também são
capazes de entender a ideia de passado e futuro, e interpretar as coisas simbolicamente.

O pensamento nessa fase ainda é egocêntrico, desse modo, a criança tem dificuldade em ver
o ponto de vista dos outros.
Estágio operacional concreto: 7 a 11 anos

Durante esse estágio, as crianças se tornam mais conscientes do sentimento dos outros e dos
eventos externos. Elas vão se tornando menos egocêntricas, começando a entender que nem
todos compartilham seus pensamentos, crenças ou sentimentos.

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Para Piaget, esse estágio é um grande ponto de virada no desenvolvimento cognitivo da

criança, pois marca o início do pensamento lógico ou operacional. Isso significa que a criança
pode resolver as coisas internamente em sua cabeça, em vez de apenas fisicamente.

Estágio operacional formal: 11 anos ou mais

O estágio operacional formal começa aproximadamente aos onze anos e dura até a idade
adulta. Durante esse estágio, as crianças são capazes de usar a lógica para resolver
problemas, planejar seu futuro e ver o mundo ao seu redor.

Os principais conceitos da teoria de Piaget

Piaget acreditava que as crianças assumem um papel ativo no processo de aprendizagem,

agindo como pequenos cientistas enquanto realizam experimentos, fazem observações e
aprendem sobre o mundo.

À medida que as crianças interagem com o mundo ao seu redor, elas vão adicionando novos
conhecimentos, se baseando no que já conhecem e adaptando ideias anteriores.

Deste modo, o desenvolvimento cognitivo seria uma reorganização progressiva dos

processos mentais, que evolui de acordo com a maturação biológica e a experiência
ambiental.

Em sua teoria, Piaget descreve alguns componentes básicos para esse processo:

Esquemas: os blocos de construção do conhecimento

Os esquemas são os conjuntos de representações mentais que relacionamos com o mundo,

que permitem que possamos entender e responder a situações. Ou seja, eles são a maneira
de organizar o conhecimento que temos do mundo.
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Esse conhecimento fica armazenado em blocos, cada um relacionado a um aspecto do

mundo, incluindo objetos, ações e conceitos abstratos. Esses esquemas podem ser
considerados como um manual para o cérebro, dizendo ao indivíduo como reagir a certos
estímulos ou informações recebidos.

Como estamos sempre recebendo novas informações e estímulos, esses esquemas estão em
constante processo de transição e reorganização.

Os processos de transição: assimilação e acomodação

Jean Piaget via o crescimento intelectual como um processo de adaptação ao mundo, que
poderia ocorrer por meio dos seguintes modos:

Assimilação

Durante a assimilação, a criança utiliza um esquema já existente para lidar com um novo
objeto ou situação. Por exemplo, uma criança de dois anos vê uma maçã, mas anteriormente
ela apenas conhecia o que era uma laranja. Por ver uma fruta com formato parecido, a
criança ira pensar que a maçã também é uma laranja.

Acomodação

A acomodação acontece quando a criança não consegue assimilar a informação em um

esquema já existente, então ela precisa alterá-lo, ou criar um novo esquema.

Continuando com o exemplo acima, quando a mãe da criança explicar que apesar do
formato aquela é uma fruta diferente, a criança irá reorganizar o seu esquema sobre
"laranja", sabendo da existência de outras frutas.

O conceito de equilíbrio

Quando os esquemas existentes de uma criança são capazes de explicar o que ela percebe ao
redor, diz-se que ela está em um estado de equilíbrio. No entanto, quando novas informações
não podem ser encaixadas em esquemas existentes, ela entra em um incômodo estado de
desequilíbrio.

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Como não gostamos de estar frustrados, procuraremos restaurar o equilíbrio dominando o

novo desafio. Deste modo, podemos dizer que o equilíbrio é a força que impulsiona o
processo de aprendizagem.

Esses conceitos criados por Piaget revolucionaram o entendimento sobre o desenvolvimento

infantil, fazendo com que a teoria piagetiana se tornasse a mais importante na área, guiando
professores e especialistas até a atualidade.

Veja também:

Inteligências múltiplas: conheça os vários tipos de inteligência e descubra a sua

Os diferentes tipos de inteligência: você sabe quais os seus?
O que é a psicanálise? Entenda de uma vez por todas o que Freud explica

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