"O Segredo da Infância"

Por Maria Montessori

O Embrião Espiritual
• Se entendermos por "educação" o desenvolvimento psíquico
de uma criança e não o seu desenvolvimento intelectual,
podemos realmente dizer que a educação de uma criança
deve começar no nascimento. (pág. 29)
• A prova da vida psíquica de uma criança pode ser encontrada
na distinção que é feita entre suas atividades conscientes e
subconscientes. Mas, mesmo que nos limitemos a
conceitos mais óbvios e básicos, devemos admitir que há
um jogo de instintos dentro de uma criança não apenas no
que diz respeito ao seu crescimento físico e nutrição, mas
também em relação a várias operações psíquicas. (pág. 29)
• Os filósofos sempre ficaram intrigados com o estado de uma
criança tão desamparada após o nascimento, mas até hoje
os professores e médicos têm se preocupado muito pouco
com isso. Como muitas outras coisas que estão escondidas
no subconsciente, o estado da criança tem sido considerado
simplesmente como um fato sem qualquer significado
particular. (pág. 33)

O período sensível
• A criança aprende a se ajustar e fazer aquisições em seus
períodos sensíveis. Estes são como um feixe que acende
interiormente ou uma bateria que fornece energia. (pág.
40)
• É esta sensibilidade que permite à criança entrar em contacto
com o mundo exterior de uma forma particularmente
intensa. Nesse momento tudo é fácil; Tudo é vida e
entusiasmo. (pág. 40)
Ordem
• A criança não estava interessada em encontrar o objeto, mas
em

encontrando-o em seu lugar. (pág. 54)

• É uma espécie de sentido interior que distingue as relações
entre vários objetos e não os objetos em si. Forma, assim,
um todo de um ambiente em que as várias partes são
mutuamente dependentes. Quando uma pessoa é orientada
em tal ambiente, ela pode direcionar sua atividade para a
realização de objetivos específicos. Tal ambiente fornece a
base para uma vida integrada. (pág. 55)

Os Direitos da Criança
• O estudo forçado trouxe medo, cansaço e exaustão nervosa.
Eles ficaram desanimados, e a melancolia substituiu sua
alegria natural. (pág. 210 e 211)
Movimento
• Através do movimento, ele age sobre seu ambiente externo e,
assim, realiza sua própria missão pessoal no mundo. O
movimento não é apenas uma impressão do ego, mas é um
fator indispensável no desenvolvimento da consciência,
uma vez que é o único meio real que coloca o ego em uma
relação claramente definida com a realidade externa. O
movimento, ou atividade física, é, portanto, um fator
essencial no crescimento intelectual, que depende das
impressões recebidas de fora. Através do movimento
entramos em contato com a realidade externa, e é através
desses contatos que eventualmente adquirimos até mesmo
ideias abstratas. A atividade física conecta o espírito com o
mundo, mas o espírito tem necessidade de ação em duplo
sentido, para adquirir conceitos e expressar-se
exteriormente. (pág. 97)
A Mão
• Os dois movimentos corporais mais intimamente ligados à
inteligência do homem são os da língua, que ele usa para
falar, e os de suas mãos, que ele emprega para o trabalho.
(pág. 80)

• O primeiro movimento de sua mãozinha em direção a objetos

externos deve, portanto, ser aguardado ansiosamente. (pág.
82)
• O primeiro movimento inteligente dessas mãos minúsculas, o
primeiro impulso desse movimento que representa o
esforço do ego para penetrar no mundo deve encher a
mente de um adulto de admiração. Mas, em vez disso, ele
tem medo daquelas mãos minúsculas que se estendem por
coisas que não têm valor e importância em si mesmas, e
ele se esforça para mantê-las longe da criança. Ele está
constantemente dizendo: "Não toque!", assim como ele
constantemente repete: "Fique quieto! Calem-se!" (pág.
82)
• A fim de desenvolver sua mente uma criança deve ter objetos
em seu ambiente que ela pode ouvir e ver. Uma vez que ele
deve desenvolver-se através de seus movimentos, através
do trabalho de suas mãos, ele tem necessidade de objetos
com os quais ele possa trabalhar que forneçam motivação
para sua atividade. (pág. 82)

OUÇO E ESQUEÇO;
EU VEJO E LEMBRO;
EU FAÇO E ENTENDO.

POR MARIA MONTESSORI