GUIA DE PERCURSO Ciências Contábeis EAD 2019

Guia de Percurso - Graduação EAD
GUIA DE PERCURSO
Bacharelado em
IDENTIFICAÇÃO
Ciências Contábeis
Reitor
Prof. Juarez Moraes Ramos Junior
Reitor
Prof. Juarez Morais Ramos Junior
Pró-reitor Acadêmico
Prof. Dr. Alessandro Bartz
Pró-reitor de Planejamento e Administração

Prof. Me. Alexandre Costa Ramos
Pró-reitora de Educação a Distância

Prof. Ma. Luciane de Paula Soutello
Coordenador de Ensino do Centro de Educação a Distância

Prof. Me. Eduardo Rangel Ingrassia
Coordenador de Operações do Centro de Educação a Distância

Prof. Me. Thiago da Conceição Camargo
Coordenador do Curso
Prof. Me. José Manoel Costa
Secretário Acadêmico
Elton Borges Silva
MISSÃO:
Desenvolver conhecimento para vida
VISÃO:
Formar vencedores
VALORES:
 Ética;
 Excelência;
 Valorização do Ser Humano;
 Sustentabilidade;
 Otimização de recursos;
 Transparência.
SUMÁRIO
I. A CNEC EAD ....................................................................................................... 5

II. Polos ................................................................................................................. 7
III. Curso de Ciências Contábeis – Bacharelado EAD ................................................. 9
1.1. Informações do curso: ............................................................................................. 10
1.2. Objetivos do curso................................................................................................... 10
IV. Perfil do Egresso .............................................................................................. 12
V. Estruturas Curriculares .................................................................................... 14
1.1. Matriz Curricular 2017 ............................................................................................ 14
1.2. Matriz Curricular 2019 ............................................................................................ 15
VI. Ementário ....................................................................................................... 18
VII. NDE ................................................................................................................. 27
VIII. Colegiado ........................................................................................................ 28
IX. CPA ................................................................................................................. 30
X. Metodologia EAD CNEC.................................................................................... 32
XI. Corpo Docente................................................................................................. 35
XII. Corpo Tutorial ................................................................................................. 36
XIII. Sistema de Avaliação ....................................................................................... 37
1.1. Da aprovação........................................................................................................... 38
1.2. Avaliações Parciais e QUIZ....................................................................................... 39
1.3. Nota de Interatividade ............................................................................................ 40
1.4. Produção Textual..................................................................................................... 41
1.5. Avaliações Finais (Presenciais) ................................................................................ 41
XIV. Estágios ........................................................................................................... 43
1.1. Acompanhamento do estágio ................................................................................. 43
1.2. Relevância do estágio e da prática profissional ...................................................... 45
XV. Atividades Complementares ............................................................................ 46
1.1. Acompanhamento das atividades complementares............................................... 46
1.2. Relevância das atividades complementares ........................................................... 48
1.3. Fluxo de entrega...................................................................................................... 49
XVI. CANAIS DE ATENDIMENTO – APA..................................................................... 51
1.1. ESPAÇO DO CURSO.................................................................................................. 52
1.2. ESPAÇO DA DISCIPLINA ........................................................................................... 53
I. A CNEC EAD
A modalidade EAD, na Rede CNEC, tem início em 2010, com a protocolização do

processo de credenciamento para oferta da modalidade e a solicitação da autorização
dos cursos de Bacharelado em Teologia (Portaria nº 169, de 17/04/2013-DOU de
18/04/2013), Licenciatura em Pedagogia (Portaria nº 168, 17/04/2013-DOU de
18/04/2013) e de Tecnologia em Recursos Humanos (Portaria nº 166, de 17/04/2013-
DOU 18/04/2013) e Processos Gerenciais (Portaria nº 167, de 17/04/2013- DOU
18/04/2013) na Faculdade Cenecista de Osório, hoje Centro Universitário Cenecista de
Osório.
O credenciamento foi obtido em abril de 2013 pela Portaria nº 323 de
17/04/2013, com 35 Polos Presenciais, localizados em diversos estados da federação. As
articulações e o trabalho desenvolvido no pensamento de ampliar as ofertas de
educação formaram o eixo norteador para a consolidação da EAD na rede CNEC,
buscando uma formação de qualidade a todos os sujeitos, espalhados pelos mais
diversos cenários de nossa sociedade.
Seu histórico apresenta marcos de sucesso em práticas, rotinas, descobertas e
relações, no que vale destacar os processos de reconhecimento junto ao Ministério da
Educação (MEC). O Curso Superior Tecnológico de Processos Gerenciais teve sua visita
de reconhecimento realizada no segundo semestre de 2015, obtendo nota 4 no
processo de avaliação de reconhecimento. No segundo semestre de 2016 o Curso
Superior Tecnológico em Recursos Humanos obteve o mesmo conceito (4) em sua visita
de reconhecimento. No mesmo semestre o curso de Bacharelado em Teologia obteve o
mesmo desempenho, obtendo nota 4. No primeiro semestre de 2017 o processo de
reconhecimento do curso de Licenciatura em Pedagogia foi avaliado, obtendo nota
máxima, conceito 5, sendo o único curso da região ofertado em EAD a obter essa média.
Em 2017 e 2018 com a ampliação dos cursos de graduação, a EAD CNEC passa a
ofertar em sua integralidade dezenove cursos de graduação na área Tecnológica, de
Bacharelado e Licenciatura, em 95 polos de apoio presencial. Assim as atividades na EAD
CNEC se potencializam constantemente, ampliando as ofertas de cursos na EAD.
A CNEC, em consonância com seus diferenciais competitivos, acredita que a

metodologia EAD, tanto para cursos 100% EAD, híbridos ou disciplinas EAD para cursos
presenciais, torna-se base para as propostas pedagógicas em cada Projeto Pedagógico
de Curso, estabelecendo um eixo forte para a inovação nas ações da IES. As propostas
metodológicas alinhadas às políticas de EAD se corporificam nos Planos de Ensino e
Aprendizagem, associando as práticas de modo articulado e interdisciplinar ao perfil
almejado para o egresso, buscando a real expressão da educação integral do sujeito.
Desse modo, a expectativa é de que formação na educação a distância ofereça
condições a seus acadêmicos para contribuírem com soluções às questões locais e
regionais, participando como protagonistas no processo sócio histórico.
Fonte: PDI UNICNEC

II. Polos
Considerando a atuação da CNEC de mais de 70 anos na área educacional, o

planejamento e implantação de polos EAD vinculados à sede do Centro Universitário
Cenecista de Osório, pautou-se no desenvolvimento de estudos relativos às
oportunidades nas localidades em que atua, nos diferentes níveis da educação:
Educação Infantil, Ensino Fundamental, Ensino Médio, EJA, Ensino Profissionalizante e
Ensino Superior. Ao buscar sempre atender as demandas da sociedade e do panorama
educacional em uma visão global, a escolha das unidades polo foi feita a partir de
estudos estruturados em dados relevantes para se considerar o local de oferta como
fonte empreendedora de difusão do conhecimento e melhor qualidade de vida.
Ao mesmo tempo, a IES, unidade mantida pela Campanha Nacional de Escolas

da Comunidade (CNEC), credenciada para oferta da modalidade EAD, participa da
história de interiorização da educação, iniciada há 75 anos. Ainda, o fato dos polos serem
instalados em imóveis próprios, nas unidades cenecistas, nos traz como vantagem a
tradição de inserção comunitária dessas unidades nas suas localidades, assim como a
garantia das condições de infraestrutura necessárias para prestar um atendimento de
qualidade aos alunos.
A CNEC é uma instituição filantrópica estabelecida no Brasil há mais de sete

décadas, inicialmente voltada para a oferta de educação básica. Ao longo desse tempo,
manteve seu compromisso de ofertar educação em municípios onde a oferta antes era
inexistente ou escassa, ampliando sua área de atuação para educação superior. A
avaliação da implementação de polos e oferta nas cidades onde estão localizados
considera, além de todos os dados informativos, o histórico e relevância da experiência
na formação educacional que a CNEC apresenta ao longo de sua história, sendo vista
como indicador de responsabilidade e ética nos empreendimentos da educação. Em
suma, a lógica para escolha dos polos é voltada a atingir uma população
predominantemente à margem dos grandes centros, ofertando ensino superior de
qualidade.
Os polos da EAD CNEC estão distribuídos em diferentes estados e municípios,

sendo:
III. Curso de Ciências Contábeis – Bacharelado EAD
O curso de graduação em Ciências Contábeis EAD foi criado pelo Centro

Universitário Cenecista de Osório – UNICNEC, através da Resolução nº 02/2017 –
CONSUN, de 24 de março de 2017. O curso submete-se à Resolução nº 10, de 16 de
dezembro de 2004, que regulamenta as Diretrizes Curriculares para o Curso de
Graduação em Ciências Contábeis. Adicionalmente, o curso também está em
consonância com a legislação acerca do ensino superior e sobre a modalidade a
distância. O curso está estruturado conforme orientações do Ministério da Educação,
submetendo-se à Resolução nº 10, de 16 de dezembro de 2004, que regulamenta as
Diretrizes Curriculares para o Curso de Graduação em Ciências Contábeis.
A carga horária apresentada está em consonância com resolução CNE/CES

2/2007, que dispõe sobre carga horária mínima e procedimentos relativos à
integralização e duração dos cursos de Projeto Pedagógico de Curso (PPC): Ciências
Contábeis Modalidade: graduação, bacharelados, na modalidade presencial, e com a
CNE/CES 3/2007, que amplia a resolução anterior para todas as modalidades de ensino.
O profissional formado pela Instituição estará apto para atuar no mercado de

trabalho em empresas públicas e privadas, auditor interno e externo, perito contábil,
controller de empresas, responsável pela área de custos e de orçamento empresarial e
outras que necessitem de profissionais com profundo conhecimento de contabilidade.
No dia 28 de agosto de 2017, o curso teve início, com a oferta de disciplinas do

primeiro ano do curso – Processos Administrativos (80h), Informações Gerenciais (40h)
e Ética e Responsabilidade Social (40h). Ao final do primeiro ano, em agosto de 2018, o
curso contava com cerca de 250 alunos.
Cabe salientar que curso projetou a sua oferta, em consonância com o Plano de
Desenvolvimento Institucional, na modalidade a distância, considerando inclusive os
estudos previamente elaborados quanto às possibilidades e necessidades de inserção
deste profissional no mercado de trabalho dos municípios e regiões, e em sintonia com
as políticas de promoção do desenvolvimento sustentável do país e a formação superior
de sua comunidade. Considerou-se ainda, o Plano Nacional de Educação vigente, que
visa ampliar e assegurar o acesso, com qualidade a educação superior, de acordo com a
META 12 que tem como objetivo elevar a taxa bruta de matrícula na Educação Superior
para 50% e a taxa líquida para 33% da população de 18 a 24 anos (BRASIL, 2014). O
acesso à educação superior, sobretudo da população de 18 a 24 anos, vem sendo
ampliado no Brasil, mas ainda está longe de alcançar as taxas dos países desenvolvidos
e mesmo de grande parte dos países da América Latina.
1.1. Informações do curso:
Denominação do Curso: Bacharelado em Ciências Contábeis

Modalidade: EAD
Mantida: Centro Universitário Cenecista de Osório - UNICNEC
Número de Vagas anuais: 1000 vagas
Modular com oferta em segmentos bimestrais (Matriz 2017)
Regime de Matrícula:
Modular com oferta semestral (Matriz 2019).
Carga Horária Tempo Mínimo Tempo Máximo
Duração do Curso:
3.000h 4 anos 8 anos
1.2. Objetivos do curso
A construção dos objetivos do curso leva em consideração as capacidades,

competências e habilidades estabelecidas para o futuro profissional, tendo por base a legislação
vigente e as exigências do mercado de trabalho.
1.2.1. Geral
Formar profissionais da área contábil, qualificados para o exercício da Ciência Contábil

em suas diversas áreas, com sólida base de conhecimentos científicos, técnicos e críticos,
capazes de contribuir para o desenvolvimento sustentável das organizações e instituições,
comprometidos com a ética e a justiça, e conscientes de sua participação nos processos de
transformação da sociedade.
1.2.2. Específicos
 Proporcionar sólida formação geral, humanística e ética com o domínio dos

fundamentos de compreensão e utilização da Contabilidade em suas variadas
manifestações e aplicações;
 Possibilitar ao aluno desenvolver a postura reflexiva e a visão crítica que fomente a

capacidade e a aptidão para a aprendizagem autônoma e dinâmica;
 Incentivar o estudo das Ciências Contábeis em suas diferentes formas, contemplando as

peculiaridades nacionais e regionais;
 Preparar os alunos para assumirem suas atribuições e deveres sociais como profissionais
da contabilidade aptos e responsáveis a desenvolverem suas atividades contábeis em
sintonia com a realidade social, e fundadas em referenciais humanistas, éticas e
solidárias;
 Capacitar o aluno para que possa optar pelas diversas áreas de atuação do meio
contábil, tais como contador de empresas públicas e privadas, auditor interno e externo,
perito contábil, controller de empresas, responsável pela área de custos e de orçamento
empresarial e outras que necessitem de profissionais com profundo conhecimento de
Ciências Contábeis;
 Formar egressos capazes de atuar nas diferentes áreas de conhecimento do campo da

Ciência Contábil e em áreas correlatas, aptos para a inserção em setores profissionais e
para a participação no desenvolvimento da sociedade brasileira.
 Incentivar os alunos a se integrarem, ao longo de sua vida profissional, a processos de

formação permanente.
IV. Perfil do Egresso
O UNICNEC visa desenvolver e qualificar profissionais para promover o desenvolvimento

de novos processos, produtos e serviços, em estreita articulação com os setores produtivos e a
sociedade. Desta forma, o UNICNEC pretende desenvolver em seus acadêmicos o seguinte perfil
de egresso:
 Comprometido socialmente com a superação das desigualdades visando à construção de

uma sociedade mais justa e igualitária;
 Construtor permanente de uma ação educativa, capaz de promover o sujeito e a sociedade;
 Autorreflexivo e inventivo, acionando, de modo ético, conhecimento científico solidamente
construído para criar situações e ambientes de aprendizagem consonantes com as
demandas sociais e pessoais;
 Promotor de alternativas e espaços que viabilizem a aprendizagem e o desenvolvimento nos
meios em que atuar;
 Capaz de atuar no mercado de trabalho, contribuindo para o desenvolvimento social e
econômico do cidadão; e
 Capaz de atuar na elaboração, planejamento, organização, implementação e avaliação de

projetos ligados à sua área de atuação.
O perfil profissional do egresso do Curso de Graduação em Ciências Contábeis EAD busca

expressar as competências do egresso, em consonância com a Resolução nº 10, de 16 de
dezembro de 2004, que regulamenta as Diretrizes Curriculares do Curso de Ciências Contábeis.
A profissão de contador, como uma profissão regulamentada, tem prerrogativas e funções bem
definidas e é caracterizada por certos elementos e princípios fundamentais. Assim, o curso de
Ciências Contábeis EAD deverá possibilitar ao egresso as seguintes competências e habilidades:
 Utilizar adequadamente a terminologia e a linguagem das Ciências Contábeis;

 Compreender as questões científicas, técnicas, sociais, econômicas e financeiras, em âmbito
nacional e internacional e nos diferentes modelos de organização;
 Demonstrar visão sistêmica e interdisciplinar da atividade contábil;
 Elaborar pareceres e relatórios que contribuam para o desempenho eficiente e eficaz de
seus usuários;
 Aplicar adequadamente a legislação inerente às funções contábeis;
 Integrar e coordenar equipes multidisciplinares;
 Exercer suas responsabilidades com expressivo domínio das funções contábeis;
 Desenvolver, analisar e implantar sistemas de informação contábil e de controle gerencial,

revelando capacidade crítico-analítica para avaliar as implicações organizacionais com a
tecnologia da informação; e,
 Exercer com ética e proficiência as atribuições e prerrogativas que lhe são prescritas por
meio da legislação específica.
V. Estruturas Curriculares
1.1. Matriz Curricular 2017
Período Componente Curricular Teórica Prática Campo CH Total
1 Contabilidade Aplicada 80 80
1 Direito Empresarial 40 40
1 Economia 80 80
1 Ética e Responsabilidade Social 40 40
1 Informações Gerenciais 40 40
2 Comunicação e Expressão 80 80
2 Métodos Quantitativos 80 80
2 Processo Decisório 40 40
2 Processos Administrativos 80 80
2 Psicologia Organizacional 80 80
3 Sociologia 80 80
3 Teoria da Contabilidade 80 80
3 Comunicação Empresarial 80 80
3 Escrituração Contábil 80 80
3 Estatística 80 80
4 Estudo do Ativo 80 80
4 Estudo do Passivo 80 80
4 Estudo do Patrimônio Líquido 80 80
4 Legislação Comercial e Tributária 80 80
4 Legislação Trabalhista e Previdenciária 80 80
5 Matemática Financeira e Análise de Investimentos 80 80
5 Processo de Gestão de Pessoal e Folha de Pagamento 80 80
5 Análise de Custos 80 80
5 Auditoria Contábil 80 80
5 Contabilidade Avançada 80 80
6 Contabilidade de Custos 80 80
6 Contabilidade Fiscal 80 80
6 Contabilidade Pública 80 80
6 Controladoria 80 80
6 Empreendedorismo e Gestão PME 80 80
6 Estrutura das Demonstrações Contábeis 80 80
7 Gestão de Projetos 80 80
7 Gestão Financeira 80 80
7 Negócios Internacionais e Governança Corporativa 80 80
7 Perícia Contábil 80 80
7 Sistemas de Informações Contábeis 40 40
8 Tópicos Emergentes em Contabilidade 80 80
8 Noções de Atuária 40 40
8 Metodologia de Pesquisa Científica 80 80
- Atividades Complementares 120 120
1.2. Matriz Curricular 2019
Período Componente Curricular Teórica Prática Campo CH Total
1 Leitura e Interpretação de Textos 60 60
1 Teorias da Administração 60 60
1 Estudos Socioantropológicos 60 60
1 Contabilidade Básica 60 60
1 Direito e Cidadania 60 60
1 Matemática Básica 60 60
2 Economia 60 60
2 Ética e Filosofia 60 60
2 Contabilidade Geral 60 60
2 Metodologia e Pesquisa Científica 60 60
2 Matemática Financeira 60 60
2 Legislação Empresarial 60 60
3 Liderança e Tomada de Decisão 60 60
3 Legislação Tributária 60 60
3 Estatística e Probabilidade 60 60
3 Contabilidade Intermediária 60 60
3 Teoria da Contabilidade 60 60
3 Análise das Demonstrações Contábeis 60 60
4 Cultura e Responsabilidade Social e Ambiental 60 60
4 Contabilidade Governamental 60 60
4 Fundamentos da Ciência Atuarial 60 60
4 Legislação Trabalhista e Previdenciária 60 60
4 Contabilidade de Custos 60 60
4 Gestão Financeira e Orçamentária 60 60
5 Gestão das Organizações 60 60
5 Contabilidade Tributária 60 60
5 Finanças Corporativas 60 60
5 Cálculos Trabalhistas 60 60
5 Sistemas de Informações e Escrituração Fiscal e Digital 60 60
5 Contabilidade Setorial 60 60
6 Empreendedorismo e Desenvolvimento Regional 60 60
6 Contabilidade Avançada e Societária 60 60
6 Análise de Custos e Formação de Preço 60 60
6 Psicologia nas Organizações 60 60
6 Planejamento Tributário 60 60
6 Perícia Contábil e Arbitragem 60 60
7 Controladoria 60 60
7 Estágio Supervisionado I 75 75
7 Laboratório Contábil 60 60
7 Estágio Supervisionado II 75 75
8 Auditoria Contábil 60 60
8 Estágio Supervisionado III 75 75

8 Optativa 60 60
8 Estágio Supervisionado IV 75 75
- Atividades Complementares 300

VI. Ementário
Abaixo encontram-se as ementas e as bibliografias das disciplinas obrigatórias,

optativas e demais componentes curriculares da grade regular do Curso.
Período Letivo 1º Semestre
Carga
Disciplina Informações Gerenciais 40
Horária
Ementa:
Informação gerencial: conceitos básicos. Tipos e usos de informação. Tratamento da informação versus
atividades fins. Sistema de informação gerencial – SIG: gerenciamento, custos e benefícios. Sistemas de
apoio à decisão. Tecnologia da informação: uso estratégico e aplicações. Gestão estratégica das
informações gerenciais. A informação como vantagem
Carga
Disciplina Ética e Responsabilidade Social 40
Horária
Ementa:
Conceitos e fundamentos da ética. Ética aplicada às organizações. Código de ética profissional.

Responsabilidade social. Sustentabilidade. Comportamento ético e as organizações. Problemas ético-
sociais nas organizações.
Carga
Disciplina Processos Administrativos 80
Horária
Ementa:
Fundamentos da administração: planejamento, organização, direção, coordenação e controle.

Organização empresarial: divisão do trabalho, hierarquia, centralização e descentralização. Eficiência e
eficácia. A organização e as áreas funcionais: produção e operações, marketing, finanças e gestão de
pessoas. Modelos de gestão, formas de estruturação/ departamentalização e desafios de mudança.
Planejamento estratégico e estratégias de gestão. Gestão de informações e visão sistêmica. Plano de
negócios
Carga
Disciplina Comunicação Empresarial 80
Horária
Ementa:
Normas técnicas em comunicação oral, escrita, verbal e não verbal. Processo de leitura. Estilo da
redação técnica. Elaboração e apresentação de trabalhos escritos. Relatórios. Apresentação gráfica de
resultados. Correspondência comercial.
Carga
Disciplina Legislação Comercial e Tributária 80
Horária
Ementa:
Legislação comercial e tributária: planejamento tributário em vendas. Código do consumidor. Código

tributário nacional. Tributação na micro e pequena empresa. Planejamento tributário.
Carga
Disciplina Comunicação e Expressão 80
Horária
Ementa:
Estudo sobre a Comunicação oral e escrita. Interpretação de textos: técnicas básicas. Orientação sobre
normas redacionais e recursos expressivos. Desenvolvimento de textos e contextos associados à área
de atuação e estudos dirigidos. Decodificação e leitura crítica. Tipologias e gêneros textuais e
discursivos. Argumentação. Coesão referencial e sequencial a partir de contextos específicos.
Carga
Disciplina Contabilidade Aplicada 80
Horária
Ementa:
Conceitos contábeis básicos. Registros e sistemas contábeis. Análise de questões contábeis. Relatórios
contábeis. Uso da informação contábil. Estrutura das demonstrações financeiras. Centro de custo.
Demonstração de resultados. Índices de análise econômico-financeira.
Carga
Disciplina Métodos Quantitativos 80
Horária
Ementa:
Funções de uma variável real. Limites. Derivadas. Análise da variação de funções. Máximo e mínimos.
Matemática comercial. Elementos de probabilidade. Variáveis aleatórias discretas e continuas. Medidas
de posição e medidas de dispersão. Distribuição de probabilidades. Tratamento de dados. Amostragem.
Distribuições amostrais.

Carga
Disciplina Teoria da Contabilidade 80
Horária
Ementa:
Evolução do Pensamento Contábil; Escolas do Pensamento Contábil; Princípios Fundamentais da

Contabilidade; Convenções Contábeis; Critérios de Mensuração e Avaliação: Ativo e Passivo, Receitas e
Despesas, Ganhos e Perdas; Evidenciação Contábil; Informação Contábil.
Carga
Disciplina Psicologia Organizacional 80
Horária
Ementa:
Relações interpessoais. Psicologia aplicada. Cultura organizacional. Sensibilização. Inteligência

emocional. Liderança. Comportamento humano nas organizações. Comunicação. Ética no
relacionamento. Motivação. Trabalho em equipe.
Carga
Disciplina Escrituração Contábil 80
Horária
Ementa:
Noções Básicas do Patrimônio e das Variações Patrimoniais; Introdução ao Estudo dos Princípios
Fundamentais de Contabilidade; Contas; Elenco de Contas; Plano de Contas; Procedimentos Básicos de
Escrituração; Método de Escrituração; Livro Diário; Livro Razão.
Carga
Disciplina Economia 80
Horária
Ementa:
Noções conceituais de economia. Estudo das teorias microeconômicas e macroeconômicas e sua

importância na economia brasileira. Desenvolvimento econômico da sociedade e do país. Teoria
monetária e inflação. Estudo do tripé econômico: política monetária, fiscal, cambial e comércio exterior.
Teoria da renda e do Produto interno bruto (PIB). Crescimento e desenvolvimento econômico. Sistema
financeiro internacional. Evolução do processo de globalização. Contexto contemporâneo dos blocos
econômicos e influência na economia brasileira. Economia brasileira contemporânea e a economia
mundial. Análise conjuntural.
Carga
Disciplina Metodologia de Pesquisa Científica 80
Horária
Ementa:
Importância da pesquisa científica na formação do profissional nas diferentes áreas, desenvolvendo o

senso investigativo, reflexivo e crítico. Leitura e escrita acadêmica.
Carga
Disciplina Sociologia 80
Horária
Ementa:
Introdução e contextualização histórica dos discursos sociológicos clássicos das ciências sociais. As
principais teorias da sociologia. Desenvolvimento da sociedade mediante a ação de determinados
campos: organização social, expressão simbólica, poder, Estado, ideologia, classe, relações étnico-
raciais, gênero, geração. A relação sociedade-indivíduo.
Carga
Disciplina Estatística 80
Horária
Ementa:
Análise de Dados; Distribuição de Frequência; Descrição de Dados; Probabilidades; Regressão e

Correlação; Séries Temporais; Representação Gráfica; Números Índices; Teoria da Amostragem; Testes
de Hipóteses; Noções de Cálculos Atuariais
Carga
Disciplina Estudo do Ativo 80
Horária
Ementa:
Conceito. Contas do Ativo. Natureza das Contas do Ativo. Estrutura do Ativo. Ativo Circulante. Ativo Não
Circulante. Ativo Realizável a Longo Prazo. Investimentos. Imobilizado. Intangível. Lançamentos
Contábeis.
Carga
Disciplina Direito Empresarial 40
Horária
Ementa:
Instituições de direito. Constituição Federal. Poderes Executivo, Legislativo e Judiciário. Noções de

Direito Civil e Comercial. Código Tributário Nacional, administração tributária, imposto de renda,
planejamento tributário, concordata e falência.

Carga
Disciplina Processo Decisório 40
Horária
Ementa:
Teoria da decisão. Componentes para tomada de decisão. Tipos, estilos e níveis de tomada de decisão.
Modelo racional de processo decisório. Natureza da decisão. Dimensões de decisão no contexto das
organizações. Decisão participativa e a prática no contexto das organizações. Processamento de
informações e soluções.
Carga
Disciplina Estudo do Passivo 80
Horária
Ementa:
Conceito. Contas do Passivo. Natureza das Contas do Passivo. Estrutura do Passivo. Passivo Circulante.
Passivo Não Circulante. Lançamentos Contábeis.
Carga
Disciplina Matemática Financeira e Análise de Investimentos 80
Horária
Ementa:
Matemática financeira: capitalização simples, capitalização composta, sistemas de financiamento.

Métodos de análise de investimento de capital.
Carga
Disciplina Estudo do Patrimônio Líquido 80
Horária
Ementa:
Conceito. Contas do Patrimônio Líquido. Natureza das Contas do Patrimônio Líquido. Estrutura do
Patrimônio Líquido. Capital Social. Reservas de Capital. Ajustes de Avaliação Patrimonial. Reservas de
Lucros. Ações em Tesouraria. Prejuízos Acumulados. Lançamentos Contábeis.
Carga
Disciplina Legislação Trabalhista e Previdenciária 80
Horária
Ementa:
Fundamentos da legislação trabalhista e previdenciária. Normas gerais de tutela do trabalho:

identificação, duração, salários e férias. Contrato individual do trabalho. Associação sindical.
Convenções coletivas do trabalho. Comissões de conciliação prévia. Organizações e processos do
trabalho. Previdência social, saúde e assistência social. Flexibilização da legislação trabalhista e
previdenciária.
Carga
Disciplina Auditoria Contábil 80
Horária
Ementa:
Conceitos Básicos de Auditoria; Normas Técnicas e Profissionais de Auditoria); Planejamento de

Auditoria; Seleção da Amostra e Avaliação de Risco; Controle Interno; Papéis de Trabalho; Pareceres de
Auditoria; Auditoria das Contas Patrimoniais; Auditoria das Contas de Resultado; Relatórios de
Auditoria; Revisão pelos Pares.
Carga
Disciplina Gestão Financeira 80
Horária
Ementa:
Administração Financeira; Mercados Financeiros; Risco e Retorno de Ativos e Avaliação de Carteira;

Alavancagem; Planejamento Financeiro; Planejamento Orçamentário. Orçamento Empresarial
Carga
Disciplina Negócios Internacionais e Governança Corporativa 80
Horária
Ementa:
A função de gestão de negócios internacionais. Análise do ambiente internacional. As funções da

administração e seu papel na gestão internacional de negócios. Negociação Internacional, Logística
internacional, finanças internacionais contabilidade internacional. Governança Corporativa.
Carga
Disciplina Estrutura das Demonstrações Contábeis 80
Horária
Ementa:
Balanço Patrimonial; Demonstração do Resultado do Exercício Demonstração do Resultado do Exercício

e Demonstração do Resultado Abrangente; Demonstração dos Lucros e Prejuízos Acumulados;
Demonstração das Mutações do Patrimônio Líquido; Demonstração do Fluxo de Caixa; Demonstração
do Valor Adicionado; Notas Explicativas; Análise das Demonstrações Contábeis.
Carga
Disciplina Contabilidade Pública 80
Horária
Ementa:
Estrutura conceitual da Contabilidade Aplicada ao Setor Público, incluindo: Princípios Contábeis; campo
de aplicação, objeto, objetivos, função social, patrimônio público, plano de contas; lançamentos típicos,
elaboração e análise das demonstrações contábeis, custos e controle interno sob a ótica contábil.
Carga
Disciplina Processos de Gestão de Pessoal e Folha de Pagamento 80
Horária
Ementa:
Visão geral do processo de gestão de pessoas. Admissão de pessoal. Folha de pagamento. Férias.
Contrato e rescisão de trabalho. Jornada, horário de trabalho e descanso. Obrigações trabalhistas.
Conservação e guarda de documentos. Informativos para o governo.
Carga
Disciplina Contabilidade de Custos 80
Horária
Ementa:
Introdução à Contabilidade de Custos; Classificação e Nomenclatura de Custos; Sistemas de

Custeamento; Esquema Básico de Custos; Implantação de Sistemas de Custos; Custos Conjuntos;
Lançamentos Contábeis.
Carga
Disciplina Contabilidade Fiscal 80
Horária
Ementa:
Empreendedorismo; Características e Oportunidades; Desenvolvimento de Atitudes Empreendedoras;

Inovação e Criatividade; Administração do Crescimento da Empresa; Gestão da Micro e Pequena e
Empresa. A micro e pequena empresa no contexto empresarial e produtivo. Gestão Integrada na micro
e pequena empresa.
Carga
Disciplina Sistemas de Informações Contábeis 40
Horária
Ementa:
Redes e Integração de Sistemas, Implantação da Contabilidade Informatizada. Sistemas e Subsistemas

de Informação. Informação Contábil. Sistemas Contábeis Informatizados.

Carga
Disciplina Noções de Atuária 40
Horária
Ementa:
Ementa: Principais conceitos atuariais. Noções de Cálculos Atuariais. Sistema previdenciário brasileiro.
Fundos de pensões. Seguros. Relacionamento da ciência atuarial com a ciência contábil.
Carga
Disciplina Tópicos Emergentes em Contabilidade 80
Horária
Ementa:
Contabilidade Ambiental. Contabilidade Rural. Legislação Profissional. Conselho Federal de

Contabilidade. Conselho Regional de Contabilidade. Exame de Suficiência. Tópicos Atuais em
Contabilidade.
Carga
Disciplina Análise de Custos 80
Horária
Ementa:
Introdução à Análise de Custos; Análise das Variações de Custos; Custeio Variável; Margem de
Contribuição; Relação Custo/Volume/Lucro; Formação de Preço
Carga
Disciplina Perícia Contábil 80
Horária
Ementa:
Conceitos de Perícia Contábil. Fundamentação legal. Perito-contador. Normas profissionais e técnicas.

Tipos de perícia. Planejamento. Formulação e resposta aos quesitos. Diligência. Prova e evidência. Laudo
pericial. Avaliação. Métodos de avaliação. Mediação. Arbitragem.
Carga
Disciplina Contabilidade Avançada 80
Horária
Ementa:
Consolidação das Demonstrações Contábeis; Demonstrações Contábeis Combinadas; Incorporação,

cisão e fusão; Governança Corporativa; Métodos de Avaliação de Investimento; Operações com
Derivativos, Hedge e outros Instrumentos Financeiros; Métodos de Avaliação de Ativos Intangívei.
Carga
Disciplina Controladoria 80
Horária
Ementa:
Origem e Papel da Controladoria; Modelos e Ferramentas de Gestão; Sistemas Integrados de Gestão;

Criação de Valor; Gestão e Controladoria: Planejamento; Controles; Gestão da Cadeia de Valor; Gestão
de Custos; Gestão Financeira; Avaliação de Desempenho.
Período Letivo Optativa
Carga
Disciplina Língua Brasileira de Sinais – Libras (optativa) 60
Horária
Ementa:
Aspectos históricos, culturais, linguísticos, educacionais e sociais do surdo. O processo de aquisição de

leitura e escrita da língua de sinais. Vocabulário em língua de sinais brasileira. Análise reflexiva da
estrutura do discurso em língua de sinais. Abordagens metodológicas e os diferentes atendimentos à
deficiência auditiva. Análise dos fatores socioculturais da comunidade surda. Política de educação
inclusiva. Função do intérprete de libras. Prática da língua brasileira de sinais
VII. NDE
Para a CNEC, para além da legislação e de processos regulatórios, o NDE deve ser
pensado para atuar, no seu respectivo curso de graduação, de forma efetiva e reflexiva,
sendo apoio no processo educacional, primando pela qualidade da educação que
produzirá impactos na qualificação dos egressos e na sua atuação profissional.
Assim, o NDE tem como finalidade principal, analisar o desenvolvimento do

processo educativo, seja no aspecto didático-pedagógicos (discente, docentes e
tecnologias), ou seja, no aspecto da estrutura curricular (matriz, ementas, bibliografia,
objetivos etc.) e processos de aprendizagem (modelo de ensino).
No curso de Bacharelado em Ciências Contábeis EAD, o NDE é composto por 5

docentes, sendo estes:
DOCENTE Titulação Regime de Trabalho
Daniel de Paula Urbin Mestre TI
Fabiana Pereira Rosa Mestra TI
José Manoel Costa Mestre TI
Vinicius Porto de Ávila Mestre TI
Márcia Cristiane Vaclavik Mestra TP

VIII. Colegiado
O Colegiado de Curso é órgão superior deliberativo em matéria didático-

científica e disciplinar, com a seguinte constituição: I. Coordenador do Curso, que o
preside; II. três docentes representantes das disciplinas que constituem o curso, sendo
um indicado pelo Coordenador do Curso e dois eleitos por seus pares; III. um
representante dos discentes, eleito por seus pares. IV. Será constituído um Colegiado de
Curso para cada curso oferecido pela instituição.
O Colegiado de Curso se reúne ordinariamente, uma vez a cada semestre e,

extraordinariamente quando convocado pelo Coordenador do Curso.
Compete ao Colegiado de Curso:
 Definir as atribuições e os critérios de constituição do Núcleo Docente

Estruturante – NDE;
 Articular as relações entre o Núcleo Docente Estruturante - NDE, o corpo

docente, o corpo discente e comunidade;
 Instituir ações para a melhoria da qualidade do curso;
 Propor o planejamento e a realização de cursos de pós-graduação,

aperfeiçoamento e extensão;
 Propor formas e instrumentos de avaliação do curso;
 Instituir ações que deem efetividade às políticas estabelecidas no Projeto

Político Pedagógico Institucional no âmbito do curso;
 Instituir ações para cumprimento das Diretrizes Curriculares Nacionais;
 Planejar e propor atividades de formação contínua e integração dos docentes;
 Aprovar alterações na Matriz Curricular e nos Conteúdos Programáticos das

Disciplinas para que estejam em consonância com o Projeto Pedagógico de Curso - PPC;
 Promover atividades nas áreas de Ensino, Iniciação Científica e Extensão

respeitadas as especialidades e interesses da comunidade acadêmica;
 Propor ao Conselho Superior o plano anual das atividades acadêmicas do Curso;
 Propor a publicação de estudos, produção acadêmica, científica, técnica e

cultural realizados no curso;
 Aprovar as atividades complementares propostas para o curso.

IX. CPA
Para a Avaliação Institucional, o SINAES instituiu a autoavaliação, também

chamada de avaliação interna, que é realizada pela Comissão Própria de Avaliação (CPA),
constituída por ato do dirigente máximo da IES, ou por previsão no estatuto ou
regimento, e é assegurada a participação de todos os segmentos da comunidade
universitária (discentes, docentes e corpo técnico-administrativo) e civil. A CPA tem
atuação autônoma em relação a conselhos e demais órgãos colegiados existentes na IES
e conduz todo o processo de avaliação interna na instituição.
De acordo com a Nota Técnica INEP/DAES/CONAES Nº 65 de 2014, a

autoavaliação, em consonância com o Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) da
IES, deve ser vista como um processo de autoconhecimento conduzido pela Comissão
Própria de Avaliação (CPA), mas que envolve todos os atores que atuam na instituição,
a fim de analisar as atividades acadêmicas desenvolvidas. É um processo de indução de
qualidade da instituição, que deve aproveitar os resultados das avaliações externas e as
informações coletadas e organizadas a partir do PDI, transformando-os em
conhecimento e possibilitando sua apropriação pelos atores envolvidos. Afinal, as ações
de melhoria a serem implementadas pela instituição dependem de sua própria
compreensão, de seu autoconhecimento.
A autoavaliação é um processo contínuo por meio do qual um curso constrói

conhecimento sobre sua própria realidade, buscando compreender os significados do
conjunto de suas atividades para melhorar a qualidade educativa e alcançar maior
relevância social. Para tanto, sistematiza informações, analisa coletivamente os
significados de suas realizações, desvenda formas de organização, administração e ação,
identifica pontos fracos, bem como pontos fortes e potencialidades, e estabelece
estratégias de superação de problemas.
A autoavaliação é, portanto, um processo cíclico, criativo e renovador de análise,

interpretação e síntese das dimensões que definem o curso.
As atividades de avaliação são realizadas contemplando a análise global e

integrada do conjunto de dimensões, estruturas, relações, compromisso social,
atividades, finalidades e responsabilidades sociais da Instituição.
A organização do processo de autoavaliação prevê a ocorrência de diferentes

etapas, algumas das quais devem ser desenvolvidas simultaneamente, a saber:
Constituição
1ª Etapa: Preparação Planejamento Sensibilização
da CPA
Levantament
2ª Etapa: Análise de
Desenvolvimento o da
dados
informações
3ª Etapa: Balanço
Consolidação Relatório Divulgação
Crítico
O processo de avaliação do curso conta com o apoio da Comissão Própria de

Avaliação (CPA). Em cada período de avaliação, após planejamento das ações, é
organizada uma campanha de divulgação para a sensibilização da comunidade
acadêmica, egressos e sociedade civil.
O principal objetivo do processo de avaliação é redimensionar e aperfeiçoar o

projeto acadêmico do curso, promovendo e estimulando ações permanentes de
melhorias na qualidade das atividades educacionais e gerenciais desenvolvidas.
A avaliação do curso de Bacharelado em Ciências Contábeis contribui para que o

curso se conheça melhor e, da mesma forma, contribui para que a Instituição também
o conheça, uma vez que os dados colhidos são apreciados pela CPA que encaminhará as
propostas de melhoria e fará o acompanhamento das ações.
X. Metodologia EAD CNEC
Para dar conta desta proposição, a modalidade de EAD da EAD CNEC tem como
princípio uma formação fundamentada na ética aliada à problematização como
posicionamento filosófico/pedagógico, que incita a ressignificação e se consubstancia
em interatividade, cooperação, autonomia e hipertextualidade. Esses são os fios
condutores das relações entre professores, equipes dos cursos e desses com os alunos,
na ancoragem da operação pedagógica da CNEC EAD. Assim, o intento está em construir
um “[...] lugar de pensamento em que coexistam os diferentes tipos subjetivos, dados
nas verdades singulares de seu tempo.” (BADIOU, 1995, p.38). Esses “fios”, conceitos
entrelaçados, aparecem na figura que segue e são imediatamente analisados,
fundamentando a operação pedagógica para promover a cognição.
hipertextualidade
FIGURA 1: CONCEITOS DA PROPOSTA EDUCATIVA
Pensar a prática pedagógica constitui um movimento complexo e detalhado. No

ressignificação
processo de construção de conhecimento há noções que são exatas, quantitativas,
equacionais e que não têm sentido senão por sua exatidão, mas há também noções
fundamentalmente inexatas, e absolutamente rigorosas que pertencem aos cientistas,
filósofos e artistas (DELEUZE,1992), que são acionadas para entender e agir no mundo. Nesse
sentido, a previsibilidade de roteiros para abordar essa complexidade que é a vida, aprisiona
o sujeito na lógica da repetição.
Como a preocupação formativa ultrapassa a mera formação profissional, implicando-

se num posicionamento orientado para a cidadania, entende-se que para constituir as
operações pedagógicas a heterogênese é pressuposto que “[...] vislumbra uma produção
singular a partir de múltiplos referenciais.” (GALLO, 2004 p. 117)
Nossa escolha por definir uma base epistemológica e filosófica que concebe o
conhecimento como múltiplo na sua origem permite a utilização de múltiplas estratégias
didático-pedagógicas a serem empreendidas pelos professores de disciplinas, quando
trabalham com os materiais didáticos pré-elaborados, mantendo os propósitos dos cursos da
EAD e suas singularidades. No caso, a formação em foco é o horizonte que baliza a caminhada
de cada curso.
Quando se trata da formação de gestores e educadores, a estratégia pedagógica de

cases se apresenta como um caminho viável para desenvolver essas habilidades e
competências. Nomeadas de várias formas, as estratégias didático pedagógicas podem ser as
de aprendizagem baseada em problemas (ABP), estudo de caso, estudo por projetos e seus
meios, entre outras. Estas estratégias são propostas que serão discutidas no âmbito dos
cursos e de suas singularidades, sem descurar dos pressupostos que na ação educativa em
EAD atravessam todas as proposições e expressam uma posição epistemológica pautada em
princípios que configuram uma base voltada a perspectiva de metodologia ativas.
A oferta dos cursos, desde o ano de 2019, com a implementação de novas matrizes
curriculares, que preveem a organização pedagógica voltada a atender uma formação de
sucesso para vencedores, oportuniza um fluxo de ações pensados para o atendimento ao
sujeito – aluno em sua integralidade.
A prática pedagógica na EAD CNEC permite inserir em diferentes modelos educativos,

por meio de diferentes ações e propostas, previstas no âmbito de cada curso. A visibilidade ao
perfil do egresso é peça chave para se pensar a operação, comprometendo o CEAD com uma
formação para vida e não somente a inserção no mercado de trabalho. As atividades referentes
à prática pedagógica na EAD CNEC podem estar materializadas em:
Disciplinas regulares Componentes de estudos com organização metodológica

prévia e continuada.
Estágios Supervisionados Ação orientada no campo da futura atuação.
Trabalhos de Conclusão de Curso Aprofundamento de atividades de pesquisa e iniciação

científica.
Atividades de Extensão Eventos; Ações Comunitárias; Cursos on-line.
Semanas de Atividades Acadêmicas Atividades de socialização das práticas, palestras e mostras.
Participação em eventos de iniciação Indicação e incentivos a participação.

científica
FIGURA 2: MAPEAMENTO PEDAGÓGICO

XI. Corpo Docente
O corpo docente do curso de Bacharelado em Ciências Contábeis agrega profissionais

das diferentes áreas da educação, oportunizando uma forma baseada nos princípios da
interdisciplinaridade. Compõe o perfil docente do curso:
Docente Titulação Regime de Trabalho

Prof. Ma. Adriana Rosa do Nascimento
Mestre TI
Prof. Dr. Aline Hopner
Doutor TI
Prof. Me. Daniel de Paula Urbin
Mestre TI
Prof. Ma. Deise do Amaral Tyska
Mestre TI
Prof. Ma. Fernanda Marques Paz Mestre TP
Prof. Ma. Fabiana Pereira Rosa Mestre TI
Prof. Me. Igor Velho de Souza Mestre TI
Prof. Ma. Ingrid Ertel Stürmer Ingrassia Mestre TI
Prof. Me. José Manoel da Costa Mestre TI

Coordenador do Curso
Prof. Ma. Ludinara do Nascimento Scheffel Mestre TI
Prof. Ma. Marcia Cristiane Vaclavik Mestre TP
Prof. Ma. Rosângela Leffa Behenck Mestre TP
Prof. Me. Rossano Evaldt Steinmetz Ribeiro Mestre TP
Prof. Me. Vinicius Porto de Avila Mestre TI

Prof. Dr. Vitória Lunardi
Doutor TP
XII. Corpo Tutorial
O corpo tutorial que atua nas atividades EAD do curso de Bacharelado em Ciências
Contábeis agrega profissionais das diferentes áreas da educação, oportunizando uma forma
baseada nos princípios da interdisciplinaridade. Compõe o perfil tutorial do curso:
Tutoria EAD Titulação

Especialista
Maurea Conceição dos Santos Gamba
Especialista
Catiúcia Castro Voges
Especialista
Daiane Fátima Barbosa Machado
Especialista
Carlos Augusto Dorneles de Almeida
Especialista
Josiane Lima Pichani
Especialista
Micheli Machado
Mestre
Marcio José de Lemos
XIII. Sistema de Avaliação
O sistema de avaliação que sustenta e organiza as ações na EAD CNEC, tanto na

Matriz 2017 quanto na Matriz 2019, divide-se em processual e presencial.
A avaliação processual consiste do acompanhamento permanente do

desempenho do discente, seja através das ferramentas de interatividade síncronas e
assíncronas, como chats e fóruns, e através do envolvimento e resultados apresentados
pelo discente nas propostas de atividades solicitadas pelo professor, tais como
resolução de questões, análise e/ou estudo de casos, produções textuais, elaboração de
resenhas, pesquisas, trabalhos acadêmicos, artigos, resolução de testes e outras
atividades.
A avaliação processual é realizada online no Ambiente Pessoal de Aprendizagem

– APA, e é expressa em resultados numéricos para compor as notas de Avaliação Parcial
(NAP), Quiz (NQ), Interatividade (NI) e Produção Textual (NPT).
A avaliação presencial consiste em uma prova objetiva de múltipla escolha com

peso de 55% na nota final do aluno, e é realizada no polo onde o aluno está matriculado.
Atualmente no EAD UNICNEC o curso possui duas matrizes curriculares em

oferta, a Matriz 2017 e a Matriz 2019.
Em ambas as Matrizes Curriculares, a avaliação final resulta do desempenho do

aluno em prova presencial (NAF) a ser aplicada ao final de cada disciplina; a nota final
do aluno na disciplina (NFd) compõe-se, assim, da soma das avaliações processuais e
presenciais, conforme as seguintes equações:
Matriz 2017
Disciplinas de 80h/a
NFd 80h = (NAP 1 x 10) + (NAP 2 x 10) + (NPT x 15) + (NI x 10) + (NAF x 55) /100
NFd 40h = (NAP 1 x 15) + (NPT x 20) + (NI x 10) + (NAF x 55) /100
Matriz 2019
NFd 40h = (NQ 1 x 5) + (NQ 2 x 5) + (NQ 3 x 5) + (NQ 4 x 5) + (NPT x 15) + (NI x 10) + (NAF x 55) /100
NFd 40h = (NQ 1 x 0,25) + (NQ 2 x 0,25) + (NQ 3 x 0,25) + (NQ 4 x 0,25) + (NPT x 25) + (NI x 10) +
(NAF x 55) /100
Logo, a avaliação processual é assim resumida, conforme a carga horária da

disciplina:
Disciplina 80h Disciplina 40h Disciplina 60h Disciplina 100h

Avaliação Parcial Avaliação Parcial QUIZ QUIZ
(20 ptos) (15 ptos) (20 ptos) (10 ptos)
Interatividade Interatividade Interatividade Interatividade
Produção Textual Produção Textual Produção Textual Produção Textual
Total 45 pontos Total 45 pontos Total 45 pontos Total 45 pontos
Portanto o sistema de avaliação possui a seguinte distribuição:
 Nota APA (45%): somatório da nota de interatividade, avaliações parciais ou

quiz, e produção textual.
 Nota Avaliação Presencial (55%): nota da prova presencial.
 Nota Final: nota APA + nota Avaliação Presencial.
Caso seja do interesse do aluno melhorar ou recuperar a nota obtida na avaliação

presencial, será oportunizado a realização de uma avaliação de substituição. Essa
também é realizada no polo do aluno, possui peso na nota final idêntico ao da avaliação
presencial e a data de realização é apresentada no cronograma de atividades do curso.
1.1. Da aprovação
O aluno será considerado aprovado quando sua nota final for igual ou superior a
6 (seis).
Quando o aluno, mesmo após avaliação de substituição, obtiver resultado

inferior a 6 (seis) o mesmo será considerado reprovado na disciplina.
O curso ofertado no EAD UNICNEC valoriza a participação e evolução do aluno

em todas as atividades, portanto, para aprovação na disciplina o estudante precisa
pontuar em todos itens de composição da nota que são: Avaliações Parciais ou Quiz,
Interatividade (Fóruns), Produção Textual e Avaliação Presencial.
1.2. Avaliações Parciais e QUIZ
Tanto as avaliações parciais como o QUIZ, são avaliações online realizadas no

Ambiente Pessoal de Aprendizagem – APA. Na Matriz 2017 a Avaliação Parcial é
composta por 10, e na Matriz 2019 o QUIZ é composto por 12 questões, ambas Avaliação
Parcial e QUIZ são compostas por questões objetivas de múltipla escolha.
A correção das Avaliações Parciais e QUIZ se dão de forma automatizada no APA

seguindo os gabaritos disponibilizados pelos professores responsáveis pelas disciplinas.
O Número de Avaliações Parciais ou QUIZ em cada disciplina, segue a descrição

abaixo:
• Disciplinas 40h/a: Uma Avaliação Parcial.

• Disciplinas 60h/a: Quatro QUIZ.
• Disciplinas 80h/a: Duas Avaliações Parciais.
• Disciplinas 100h/a: Quatro QUIZ.
Os resultados das avaliações parciais poderão ser contestados pelos alunos. Para
tanto, o aluno deverá contatar o professor da disciplina utilizando o canal do APA – “Fale
com o Professor” e realizar sua ponderação. O professor da disciplina tem 72h úteis para
manifestar o atendimento ao aluno e julgar a ocorrência; caso o pedido seja procedente
a nota do aluno deverá estar corrigida no APA em até sete dias úteis.
O peso total do item Avaliação Parcial ou QUIZ na nota final de cada disciplina
é:
• Disciplinas 40h/a: 15%

1.3. Nota de Interatividade
A nota de interatividade (NI) corresponde à participação efetiva do aluno,

considerando os critérios de quantidade e qualidade, nos canais de comunicação
síncronos e/ou assíncronos propostos pelo professor.
Tanto na Matriz 2017 quanto na Matriz 2019 a interatividade é representada

pela participação dos alunos no fórum da disciplina.
Em cada fórum proposto pelo professor, o aluno precisa ter duas participações,
sendo:
• Uma participação de contribuição ao tema proposto;
• Uma participação de colaboração ao comentário já postado por um colega;
A validação das postagens é realizada pelo tutor da disciplina. Após a validação

a nota de participação será disponibilizada automaticamente no quadro de notas da
disciplina.
O período considerado para avaliação da nota de interatividade segue o

cronograma de atividades do curso. Observa-se que o encerramento do período
avaliativo da nota de interatividade se dá sempre na segunda-feira imediatamente
posterior ao encerramento do período letivo da atividade.
O Número de Fóruns em cada disciplina, segue o descrito abaixo:
• Disciplinas 40h/a Oferta 1: Quatro Fóruns
• Disciplinas 40h/a Oferta 2: Três Fóruns
• Disciplinas 60h/a: Dois Fóruns
• Disciplinas 80h/a: Sete Fóruns
• Disciplinas 100h/a: Dois Fóruns

O peso do item Interatividade na nota final de cada disciplina,

independentemente da carga horária da mesma, é 10%.
1.4. Produção Textual
A produção textual propõe o exercício crítico e reflexivo relacionados às

temáticas da disciplina. Em cada disciplina o aluno precisa realizar uma Produção Textual
a qual se traduz em uma resposta descritiva à uma proposta elaborada pelo professor
responsável.
As orientações para a realização dessa atividade ficam disponíveis na pasta da

disciplina no APA e são elaboradas pelo professor da disciplina.
O peso da produção textual na nota final de cada disciplina é:
1.5. Avaliações Finais (Presenciais)
A Avaliação final contém 20 questões objetivas de múltipla escolha (disciplinas

de 60h e 80h) e 10 questões (disciplinas de 40h) e é realizada presencialmente pelo
aluno no polo que o mesmo está matriculado.
A avaliação final é construída a partir do banco de questões disponível no sistema

CEAD. As provas são geradas através da randomização das questões disponíveis e
obedecendo aos critérios pré-estabelecidos pelos professores das disciplinas,
considerando:
 Tempo previsto de realização: máximo de 120 minutos.
 Índice de dificuldade: (buscando equilíbrio entre questões fáceis, médias, difíceis

e muito difíceis).
 Abrangência: abranger conteúdos e habilidades de todas as unidades de estudo.
 Relevância: maior incidência de questões relativas aos conteúdos e habilidades

considerados mais importantes.
Em cada disciplina, após a realização da prova presencial regular será

oportunizado aos alunos a substituição dessa prova. Essa avaliação poderá ser realizada
por todos alunos que demonstrarem interesse em refazer a avaliação, ou fazer por
motivo de não comparecimento sem justificativa amparada pela legislação.
A avaliação de substituição está prevista em regulamento do Setor de Avaliação,

onde destaca-se que a nota da prova de substituição que será contabilizada para soma
do total da média final, mesmo que configure desempenho inferior ao anterior.
Não é admitido em nenhuma hipótese ajuste de notas após a realização da prova

de substituição, salvo erros na configuração da prova reconhecido pelo professor da
disciplina.
XIV. Estágios
A Prática de Ensino em Estágio Supervisionado é condição indispensável para a

conclusão do curso, conforme previsto no artigo 65, da Lei de Diretrizes e Bases da
Educação Nacional nº 9395/96.
Já, na Lei 11.788, de 25 de setembro de 2008, em seu Art. 1º, afirma que Estágio
é o ato educativo escolar supervisionado, desenvolvido no ambiente de trabalho, que
visa à preparação para o trabalho produtivo de educandos que estejam frequentando o
ensino regular em instituições de educação superior, de educação profissional, de
ensino médio, da educação especial e dos anos finais do ensino fundamental, na
modalidade profissional da educação de jovens e adultos.
Na mesma legislação, em seu Art. 2º, verificamos que o estágio poderá ser
obrigatório ou não obrigatório, conforme determinação das diretrizes curriculares da
etapa, modalidade e área de ensino e do projeto pedagógico do curso. Estágio
obrigatório é aquele definido como tal no projeto do curso, cuja carga horária é requisito
para aprovação e obtenção de diploma. Estágio não obrigatório é aquele desenvolvido
como atividade opcional, acrescida à carga horária regular e obrigatória. Informações
mais detalhadas referentes aos estágios obrigatórios e estágios não obrigatórios estarão
disponibilizadas no Manual dos Estágios.
1.1. Acompanhamento do estágio

Os Estágios do Curso de Bacharelado em Ciências Contábeis são acompanhados
por uma equipe de profissionais com experiência para oferecer suporte ao aluno neste
importante momento de sua formação. Haverá um professor orientador, da área a ser
desenvolvida no estágio, com a responsabilidade de acompanhar e avaliar as atividades
do estagiário.
Durante a oferta dos estágios os estudantes são acompanhados por profissionais

comprometidos em buscar procedimentos que possam garantir o sucesso de tais ações,
sendo eles:
1.1.1. Coordenador do curso:

Acompanha a equipe docente, visando um olhar pedagógico, garantindo que a
proposta prevista no PPC seja efetivada de forma significativa e relevante para a
formação do estudante. Ainda irá designar professor responsável, para que em
conjunto, possa orientar os professores orientadores frente aos procedimentos de
aproximação as instituições concedentes de estágio, bem como organizar e programar
processos frente à documentação necessária, estabelecendo um fluxo de ações.
1.1.2. Professores orientadores de estágio:

É de responsabilidade do professor orientador:
I. Acompanhar as ações dos tutores a distância e presencial;
II. Orientar o estudante frente aos procedimentos pedagógicos ao longo do estágio
(observação, planejamento, prática e relatório);
III. Acompanhar o estudante ao longo da disciplina, mantendo contato através das
ferramentas síncronas e assíncronas do APA;
IV. Avaliar o estudante nas etapas que compõem a disciplina de Estágio;
V. Proceder à liberação das etapas de realização do estágio (observação e prática);
VI. Produzir parecer com conceito final, requisito para aprovação na disciplina.
1.1.3. Tutor presencial:

É de responsabilidade do tutor presencial:
I. Atender presencialmente os estudantes quando necessário;
II. Orientar os alunos frente ao preenchimento da documentação;
III. Receber a documentação dos estágios e enviar a sede;
IV. Supervisionar no campo de estágio os estudantes no período de realização da prática;
V. Auxiliar na organização da socialização dos estágios através de web conferência com a
equipe docente da sede.
Acompanhados por tais profissionais, o estudante deverá realizar as ações de

estágio como compromisso e dedicação, uma vez que se entende a prática de realização
de estágio como extremamente importante para formação do mesmo, pois através
dessa prática é possível estabelecer relações efetivas entre os conhecimentos teóricos
e as experiências práticas. Caberá ao estudante:
I. Observar e respeitar as diretrizes da instituição concedente, bem como cumprir as

orientações dos professores orientadores e do supervisor de estágio designado pela
instituição concedente;
II. Cumprir com compromisso e responsabilidade as atividades do estágio;

III. Participar dos momentos de discussão e socialização de estágio, ofertados pela

instituição de ensino;
IV. Elaborar e entregar as atividades referentes a disciplinas: Projeto de prática;

Relatório final.
V. Responder pelas perdas e danos consequentes da falta do cumprimento das

orientações recebidas.
As etapas que efetivam a realização do estágio serão consideradas concluídas

quando o estudante providenciar a entrega dos documentos e atividades:
1º- Carta de aproximação e aceite (envio pelo APA e cópia física);
2º- Termo de compromisso (envio pelo APA e cópia física – em 3 vias: 1 estudante; 1
instituição concedente; 1 instituição de ensino);
3º- Termo de efetividade da observação e prática (envio pelo APA e cópia física);
4º- Avaliação do supervisor no campo de estágio (envio pelo APA e cópia física);
5º- Entrega do projeto e relatório de estágio – instrumentos com atribuição de nota na

disciplina.
Todos os documentos com exigência de entrega da cópia física deverão ser

encaminhados ao polo e arquivado no mesmo.
1.2. Relevância do estágio e da prática profissional

Inserir-se no campo prático da futura atuação profissional torna-se determinante
no processo formativo dos estudantes. A relevância das atividades de estágio está
expressa na forma como os conteúdos teóricos estabelecem relações com as vivências
reais do exercício da futura profissão. Assim potencializa-se o trabalho de forma com
que o estudante possa significar suas aprendizagens frente ao contexto que está
inserido, em um recorte que contribui para as expectativas e compromisso com o perfil
do egresso.
O regulamento para a realização dos estágios consta no Manual dos Estágios que
oferece informações ao aluno (a) para desenvolvimento das atividades no campo onde
realizará sua vivência prática.
XV. Atividades Complementares

As Atividades Complementares previstas na matriz curricular do curso,
referenciadas na Resolução CNE/CP 2/2015, DOU, em 1 de julho de 2015, prevê a
realização de atividades teórico e práticas de aprofundamento em áreas específicas de
interesse dos alunos, por meio, da iniciação científica, da extensão e ensino.
Incluídas como obrigatórias, compreendem a extensão acadêmica, as ações

educativas desenvolvidas com o propósito de aprimorar a formação do aluno, a relação
entre teoria e prática, em acréscimo às atividades curriculares. Os procedimentos para
o desenvolvimento dessas atividades se encontram em regulamento próprio.
As organizações de propostas poderão ser buscadas pelos acadêmicos tanto na

IES quanto em outras Instituições. Cabe ressaltar que os professores das disciplinas, em
seus respectivos segmentos, estarão instrumentalizando os tutores a distância e os
tutores presenciais para que estes profissionais possam orientar os alunos para a
realização adequada destas atividades.
1.1. Acompanhamento das atividades complementares

Para o acompanhamento das atividades complementares são considerados os
eixos do ensino, da iniciação científica/pesquisa e da extensão.
São consideradas Atividades Complementares no Eixo do Ensino:
 Atividades de monitoria ou tutoria em disciplinas de cursos de graduação,

sejam essas em sala de aula ou laboratórios;
 Cursos de idiomas que sejam relevantes para o desenvolvimento acadêmico

e profissional do aluno;
 Cursos de informática que sejam relevantes para o desenvolvimento

acadêmico e profissional do aluno;
 Cursos de nivelamento acadêmico oferecidos pela IES ou por instituição

externa, mediante comprovante de carga horária;
 Cursos de qualificação ou desenvolvimento profissional que sejam relevantes

para o desenvolvimento acadêmico e profissional do aluno;
 Disciplinas aderentes pertencentes a outros cursos de graduação, da

instituição ou de outras IES, devidamente comprovadas quanto a frequência
e aprovação e desde que não aproveitadas para disciplinas curriculares;
 Estágios não obrigatórios realizados em instituições parceiras;
 Participação como ouvinte em banca examinadora de TCC, monografias,

dissertações e teses realizadas, mediante comprovação de presença em lista
própria;
No Eixo Iniciação científica/pesquisa são consideradas Atividades

Complementares:
 Desenvolvimento de aplicativo (APP) ou demais produtos/processos autorais

vinculado à área de formação;
 Desenvolvimento de livro ou capítulo de livro com orientação docente,

publicados em periódicos científicos;
 Desenvolvimento de trabalhos com orientação docente, publicados em

periódicos científicos;
 Monografias ou artigos científicos, não curricular, desenvolvidos no decorrer do

curso e apresentado à Coordenação do curso;
 Participação em atividades de iniciação científica/pesquisa como bolsista ou

voluntário;
 Participação em grupos de estudos (registrados na instituição) orientado por

docente da IES;
 Pesquisa desenvolvida no âmbito empresarial;
 Premiação científica, técnica e artística ou outra condecoração por relevantes

serviços prestados;
 Trabalhos apresentados em eventos ou seminários internos/externos à IES.
Por fim, no Eixo de extensão são consideradas Atividades Complementares:

 Participação em comissão organizadora de eventos (científicos, técnicos,

culturais, esportivos e outros);
 Participação em congressos, seminários, simpósios, mesas redondas, palestras,

oficinas e similares;
 Participação em empresa júnior da IES com aproveitamento semestral;
 Participação em eventos de cunho cultural;
 Participação em jogos ou eventos esportivos representando a IES;
 Participação em visitas técnicas/acadêmica monitoradas por docente da IES;
 Participação voluntária em programas sociais, com comprovação de carga-

horária das atividades desenvolvidas;
 Representação estudantil nos órgãos colegiados, representação de turma.
A documentação a ser apresentada e prazos a serem respeitados são regulados

por regulamento específico.
1.2. Relevância das atividades complementares

A vivência em Atividades Acadêmicas Complementares – AAC é uma forma de
estabelecer relação entre a teoria e prática, uma vez que promove a integração, a
cooperação, a solidariedade, a criatividade e a livre expressão.
As Atividades Complementares observam as diretrizes curriculares nacionais e

integram o currículo do curso de Bacharelado em Ciências Contábeis de maneira a
enriquecer a qualificação acadêmica e profissional por meio da flexibilização curricular.
As Atividades Complementares, no âmbito do Curso, compreendem os eixos do

ensino, da iniciação científica/pesquisa e da extensão, colaborando assim para o
fortalecimento da formação acadêmica e tecnológica, devendo o aluno cumprir a carga
horária específica para integralização do curso.
1.3. Fluxo de entrega

As atividades complementares devem ser entregues no polo presencial para que
sejam enviadas para análise da coordenação do curso e posterior lançamento no
histórico escolar.
CH MÁXIMA
ATIVIDADES CST Bacharelado Teologia Licenciatura
40h 300h 200h 200h
1 EIXO: Ensino Max. 24h Max. 180h Max. 120h Max. 120h
Atividades de monitoria ou tutoria em disciplinas de cursos de
1.1 graduação, sejam essas em sala de aula ou laboratórios 10h 40h 30h 30h
Cursos de idiomas que sejam relevantes para o
1.2 desenvolvimento acadêmico e profissional do aluno 10h 20h 20h 20h
Cursos de informática que sejam relevantes para o
1.3 desenvolvimento acadêmico e profissional do aluno 10h 20h 20h 20h
Cursos de nivelamento acadêmico oferecidos pela IES ou por
1.4 instituição externa, mediante comprovante de carga horária 20h 60h 40h 40h
Cursos de qualificação ou desenvolvimento profissional que
sejam relevantes para o desenvolvimento acadêmico e
1.5 profissional do aluno 20h 60h 40h 40h
Disciplinas aderentes pertencentes a outros cursos de
graduação, da instituição ou de outras IES, devidamente
comprovadas quanto a frequência e aprovação e desde que
1.6 não aproveitadas para disciplinas curriculares 10h 80h 60h 60h
1.7 Estágios não obrigatórios realizados em instituições parceiras 20h 80h 60h 60h
Participação como ouvinte em banca examinadora de TCC,
monografias, dissertações e teses realizadas, mediante
1.8 comprovação de presença em lista própria 10h 30h 20h 20h
2 EIXO: Iniciação Científica/Pesquisa Max. 4h Max. 30h Max. 20h Max. 20h
Desenvolvimento de aplicativo (APP) ou demais
2.1 produtos/processos autorais vinculado à área de formação 4h 10h 10h 10h
Desenvolvimento de livro ou capítulo de livro com orientação
2.2 docente, publicados em periódicos científicos 4h 20h 20h 20h
Desenvolvimento de trabalhos com orientação docente,
2.3 publicados em periódicos científicos 4h 20h 20h 20h
Monografias ou artigos científicos, não curricular,
desenvolvidos no decorrer do curso e apresentado à
2.4 Coordenação do curso 4h 20h 20h 20h
Participação em atividades de iniciação científica/pesquisa
2.5 como bolsista ou voluntário 4h 20h 20h 20h
Participação em grupos de estudos (registrados na instituição)
2.6 orientado por docente da IES 4h 20h 20h 20h
2.7 Pesquisa desenvolvida no âmbito empresarial 4h 20h 20h 20h
Premiação científica, técnica e artística ou outra
2.8 condecoração por relevantes serviços prestados 4h 20h 20h 20h
Trabalhos apresentados em eventos ou seminários
2.9 internos/externos à IES 4h 20h 20h 20h
3 EIXO: Extensão Max. 12h Max. 90h Max. 60h Max. 60h
Participação em comissão organizadora de eventos
3.1 (científicos, técnicos, culturais, esportivos, e outros) 10h 30h 20h 20h
Participação em congressos, seminários, simpósios, mesas

3.2 redondas, palestras, oficinas e similares 10h 80h 50h 50h
Participação em empresa júnior da IES com aproveitamento
3.3 semestral 10h 30h 20h 20h
3.4 Participação em eventos de cunho cultural 10h 30h 20h 20h
Participação em jogos ou eventos esportivos representando a
3.5 IES 10h 30h 20h 20h
Participação em visitas técnicas/acadêmica monitoradas por
3.6 docente da IES 10h 30h 20h 20h
Participação voluntária em programas sociais, com
3.7 comprovação de carga-horária das atividades desenvolvidas 10h 50h 40h 40h
Representação estudantil nos órgãos colegiados,
3.8 representação de turma 10h 30h 20h 20h
XVI. CANAIS DE ATENDIMENTO – APA

A estrutura acadêmica do EAD está pautada em sistemas operacionais livres e
inovadores que visam potencializar constantemente maior interatividade e
navegabilidade de todos seus usuários (docentes x discentes x tutores) de forma
atemporal, rompendo barreiras geográficas de localização e tempos pré-determinados.
A hospedagem de materiais instrucionais e dos espaços de comunicação ocorre no
Ambiente Pessoal de Aprendizagem, nele são disponibilizados os seguintes canais de
atendimento:
BOAS-VINDAS:
No espaço de boas-vindas você encontra a recepção da equipe do Centro
Universitário Cenecista de Osório – UNICNEC. Confira os vídeos de recepção
e fortaleça nossas ações de acolhimento.
- Vídeo do Reitor
- Vídeo da Direção da EAD
CONHEÇA O AMBIENTE:
Esse espaço está organizado com as principais dicas de navegação de todos
os recursos disponíveis no APA. Aqui você encontra todos os passos para
facilitar a sua organização nas atividades acadêmicas.
SECRETARIA ACADÊMICA:
A secretaria acadêmica é o espaço que reúne todos os procedimentos
acadêmicos. Nela você irá solicitar documentos e obter informações gerais
da sua trajetória no curso.
Os documentos que podem ser solicitados nesse espaço são:
- Atestado de matrícula;
- Histórico escolar;
- Documentos em geral.
CPA:
A Comissão Própria de Avaliação – CPA é de extrema importância. Nela você
confere a organização dos processos avaliativos institucionais, que visa a
constante melhoria de nossas ações.
Nesse espaço você encontrará informações sobre os processos e orientações
de como participar das ações que resultam em tais melhorias.
MANUAL ACADÊMICO:
O Manual Acadêmico consiste em um documento orientador com todos os
procedimentos acadêmicos e administrativos que regulamentam seu
percurso.
Estão dispostas diretrizes que garantem e legitimam todas suas atividades ao
longo do curso.
1.1. ESPAÇO DO CURSO
GUIA DE PERCURSO
O Guia de Percurso consiste em um documento orientador onde
constam todas as informações do seu curso.
Nele você irá encontrar:
Dados do curso;
Organização Curricular;
Regulamentos das atividades obrigatórias;
Informações sobre o sistema de avaliação.
VÍDEO DE RECEPÇÃO
No espaço de recepção do curso você encontra a mensagem de boas-
vindas do seu coordenador(a).
MANUAIS
No espaço: Manuais você terá acesso a todos os documentos
orientadores das atividades obrigatórias de seu curso, que fazem parte
da proposta curricular.
Nesses documentos você poderá conferir passo a passo como organizar
suas ações e rotina ao longo do curso.
SISTEMA DE AVALIAÇÃO
O sistema de avaliação apresenta todas as informações de como ocorre
seu processo avaliativo. Acessando o Regulamento do Sistema de
Avaliação você encontrará:
Descrição das atividades por disciplina;
Instrumentos para composição de nota;
Critérios para aprovação;
Realização de avaliações no APA e presenciais.
CRONOGRAMA
O cronograma é uma ferramenta que irá auxiliar na sua rotina ao longo
do curso. Acessando esse documento você encontrará todas as datas
que compõem o calendário acadêmico da instituição, constando:
Dias letivos;
Data das avaliações;
Entrega de atividades;
Atividades acadêmicas.
FALE COM O COORDENADOR

Queremos que essa experiência seja de muito sucesso, por isso você
conta com um espaço destinado ao contato com o(a) coordenador(a)
do seu curso.
Acessando esse espaço você pode enviar mensagens ao
coordenador(a) para esclarecimento de dúvidas e sugestões.
AVISOS E NOTÍCIAS
O espaço Avisos e Notícias consiste em um fórum de informações
importantes sobre os acontecimentos no curso. Acessando esse espaço
você estará sempre atualizado do que está ocorrendo na instituição e
nas atividades do curso.
1.2. ESPAÇO DA DISCIPLINA
AVISOS
O espaço de Avisos consiste em um fórum de informações importantes
sobre os acontecimentos no decorrer da disciplina. Acessando esse
espaço você estará sempre atualizado.
MINHAS NOTAS
Em Minhas notas você confere seu desempenho nas atividades ao
longo de toda disciplina. Nesse espaço será mostrado, ao final do
período avaliativo, sua média final.
DÚVIDAS DAS DISCIPLINA

Em todas as disciplinas você será acompanhado pela equipe de tutores.
Esse espaço permite que você tire dúvidas sempre que desejar.
PLANO DE ENSINO
O plano de ensino é o documento que apresenta a organização da
disciplina e sua intencionalidade pedagógica, contendo:
- Carga horária de estudo;
- Ementa;
- Objetivos; Competências e Habilidades;
- Cronograma de estudo;
- Datas e avaliações;
- Bibliografia.
CONTEÚDO
O material didático proporciona seus estudos por meio de uma
apresentação dinâmica e atrativa. Esse recurso disponibiliza textos
base, leituras de artigos, entrevistas, vídeo aulas, entre outros recursos
que serão norteadores para sua aprendizagem.
FÓRUM
Espaço de interação e enriquecimento da aprendizagem. Conforme o
cronograma da disciplina, os professores (as) disponibilizam
conteúdos relativos às temáticas estudadas para que você possa
debater, expor suas opiniões e dialogar sobre o que está estudando.
ATIVIDADE DE APRENDIZAGEM
São atividades que auxiliam em seus estudos, propondo questionários
objetivos sobre os temas estudados ao longo da disciplina.
AVALIAÇÕES
Durante as disciplinas você fará avaliações parciais que fazem parte do
sistema de avaliação. As avaliações consistem em questionários
objetivos sobre os conteúdos trabalhados, de forma a reforçar os
objetivos estabelecidos na disciplina.
PRODUÇÃO TEXTUAL
Em cursos de graduação é preciso fortalecer as ações de produção e
reflexão. Na avaliação de produção textual você desenvolverá sua
escrita com base em orientações propostas pelos professores das
disciplinas. O texto deverá seguir as normas de trabalhos acadêmicos,
conforme as diretrizes estabelecidas nas orientações.
AVALIE SUA DISCIPLINA

Saber como esse processo foi para você é fundamental para nós. Ao
final de cada disciplina você terá acesso a avaliação da disciplina, onde
irá fazer uma análise de seu percurso. Esse espeço permite que
possamos qualificar as ações a partir de suas impressões e sugestões.
Conte com nosso apoio nessa jornada!
A CNEC acredita no SER.
Fone: 08007071011
E-mail: cead.cienciascontabeis@cnec.br

GUIA DE PERCURSO Ciências Contábeis EAD 2019

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Guia de Percurso - Graduação EAD

Pró-reitor de Planejamento e Administração

Pró-reitora de Educação a Distância

Coordenador de Ensino do Centro de Educação a Distância

Coordenador de Operações do Centro de Educação a Distância

Desenvolver conhecimento para vida

I. A CNEC EAD ....................................................................................................... 5

A modalidade EAD, na Rede CNEC, tem início em 2010, com a protocolização do

A CNEC, em consonância com seus diferenciais competitivos, acredita que a

Fonte: PDI UNICNEC

Considerando a atuação da CNEC de mais de 70 anos na área educacional, o

Ao mesmo tempo, a IES, unidade mantida pela Campanha Nacional de Escolas

A CNEC é uma instituição filantrópica estabelecida no Brasil há mais de sete

Os polos da EAD CNEC estão distribuídos em diferentes estados e municípios,

III. Curso de Ciências Contábeis – Bacharelado EAD

O curso de graduação em Ciências Contábeis EAD foi criado pelo Centro

A carga horária apresentada está em consonância com resolução CNE/CES

O profissional formado pela Instituição estará apto para atuar no mercado de

No dia 28 de agosto de 2017, o curso teve início, com a oferta de disciplinas do

1.1. Informações do curso:

Denominação do Curso: Bacharelado em Ciências Contábeis

1.2. Objetivos do curso

A construção dos objetivos do curso leva em consideração as capacidades,

Formar profissionais da área contábil, qualificados para o exercício da Ciência Contábil

 Proporcionar sólida formação geral, humanística e ética com o domínio dos

 Possibilitar ao aluno desenvolver a postura reflexiva e a visão crítica que fomente a

 Incentivar o estudo das Ciências Contábeis em suas diferentes formas, contemplando as

 Formar egressos capazes de atuar nas diferentes áreas de conhecimento do campo da

 Incentivar os alunos a se integrarem, ao longo de sua vida profissional, a processos de

IV. Perfil do Egresso

O UNICNEC visa desenvolver e qualificar profissionais para promover o desenvolvimento

 Comprometido socialmente com a superação das desigualdades visando à construção de

 Capaz de atuar na elaboração, planejamento, organização, implementação e avaliação de

O perfil profissional do egresso do Curso de Graduação em Ciências Contábeis EAD busca

 Utilizar adequadamente a terminologia e a linguagem das Ciências Contábeis;

 Desenvolver, analisar e implantar sistemas de informação contábil e de controle gerencial,

1.1. Matriz Curricular 2017

Período Componente Curricular Teórica Prática Campo CH Total

1 Ética e Responsabilidade Social 40 40

4 Estudo do Patrimônio Líquido 80 80

4 Legislação Comercial e Tributária 80 80

4 Legislação Trabalhista e Previdenciária 80 80

5 Matemática Financeira e Análise de Investimentos 80 80

5 Processo de Gestão de Pessoal e Folha de Pagamento 80 80

6 Empreendedorismo e Gestão PME 80 80

6 Estrutura das Demonstrações Contábeis 80 80

7 Negócios Internacionais e Governança Corporativa 80 80

7 Sistemas de Informações Contábeis 40 40

8 Tópicos Emergentes em Contabilidade 80 80

8 Metodologia de Pesquisa Científica 80 80

- Atividades Complementares 120 120

1.2. Matriz Curricular 2019

Período Componente Curricular Teórica Prática Campo CH Total

1 Leitura e Interpretação de Textos 60 60

2 Metodologia e Pesquisa Científica 60 60

3 Liderança e Tomada de Decisão 60 60

3 Análise das Demonstrações Contábeis 60 60

4 Cultura e Responsabilidade Social e Ambiental 60 60

4 Fundamentos da Ciência Atuarial 60 60

4 Legislação Trabalhista e Previdenciária 60 60

4 Gestão Financeira e Orçamentária 60 60

5 Gestão das Organizações 60 60

5 Sistemas de Informações e Escrituração Fiscal e Digital 60 60