Manual de Orientações

Por:
Pr. Flávio Borges Lima
 ORIENTAÇÕES PARA MINISTÉRIOS DA CRIANÇA

Este é um ministério muito importante, porque visa alcançar a

criança como um todo, dando-lhe a oportunidade de desenvolver suas
habilidades e descobrir novos valores.
1. Departamento dos Ministérios das Crianças
O Departamento dos Ministérios das Crianças é organizado para
promover e coordenar o ministério para as crianças da igreja, bem como
para envolver as crianças no serviço pelos outros. A ordem de Cristo para
apascentar os cordeiros provê o incentivo para a igreja enfrentar as
necessidades das crianças por educação, companheirismo, adoração,
mordomia e empenho missionário.
A mente ativa das crianças extrai significado de toda experiência.
“As lições que a criança aprende durante os primeiros sete anos de vida
têm mais que ver com a formação do seu caráter que tudo que ela
aprenda em anos posteriores.” Orientação da Criança, pág. 193. Este é o
tempo de começar a educá-las “para que sejam pensantes e não meros
refletores do pensamento de outrem” (Educação, pág. 17).
“Quando Jesus disse aos discípulos que não impedissem as crianças
de ir ter com Ele, falava a todos os Seus seguidores em todos os tempos
— aos oficiais da igreja, aos ministros, auxiliares e todos os cristãos. Jesus
está atraindo a crianças, e ordena-nos: ‘Deixai vir os meninos a Mim’,
como se quisesse dizer; Eles virão, se os não impedirdes”. — O Desejado
de Todas as Nações, pág. 517.
“Toda criança pode adquirir conhecimento como Jesus o adquiriu.”
— ibidem, pág. 70.
2. O (a) Coordenador(a) dos Ministérios das Crianças.
O(a) coordenador(a) dos Ministérios das Crianças é eleito(a) pela
igreja e deverá ser uma pessoa de excelência moral e ética, que
demonstre amor e dedicação a Deus, à igreja e às crianças e tenha
habilidade e experiência para trabalhar com crianças.
A função do(a) coordenador(a) dos Ministérios das Crianças pode
incluir responsabilidades como:
a. Programar e presidir a Comissão dos Ministérios das Crianças,
incentivando um espírito de trabalho de equipe entre os que labutam
pelas crianças e com elas, e sendo o(a) dirigente da equipe na criação de
um ministério em favor das crianças que as atraia a Cristo e tome
providências para sua participação em todas as atividades da igreja.
b. Atuar como defensor dos interesses das crianças perante:
1) A Comissão da Igreja — mantendo os membros da comissão
informados de interesses e sucessos, relatando os resultados da
avaliação das necessidades das crianças e incentivando a criação de
fundos para projetos das crianças.
2) O pastor — trabalhando em conjunto com ele, a fim de tornar os
vários aspectos da vida da igreja significativos para as crianças.
3) A Comissão dos Ministérios Pessoais—participando no
planejamento da comissão para a igreja e sugerindo maneiras de
envolver as crianças.
4) As atividades dos dirigentes das crianças — apoiando e
incentivando-as.
c. Tomar medidas sensatas para manter elevada qualidade moral e ética
de liderança para as crianças.
d. Manter comunicação com os pais e os dirigentes das atividades das
crianças, informando-os de congressos, convenções, reuniões campais e
outros meios, e incentivando seu progresso em compreender as crianças.
e. Procurar oportunidades para passar tempo com as crianças, a fim de
estar inteirado(a) de suas opiniões e necessidades.
f. Participar das trimestrais promovidas pelo MCA da Associação.
3. A Comissão dos Ministérios das Crianças.
A Comissão dos Ministérios das Crianças atua sob a direção da
Comissão da Igreja ou da Comissão dos Ministérios Pessoais. Os
membros serão escolhidos com base na intensidade do seu interesse e
perícia em trabalhar com crianças. O número de membros variará de
acordo com as necessidades de cada igreja.
Sugestão de membros para comissão do MCA:
 a. Coordenador Geral do MCA
b. Diretores dos departamentos dos menores (Rol, Jardim, etc)
c. Ancião conselheiro
d. Diretor da Escola Sabatina dos adultos
As responsabilidades da comissão podem abranger o seguinte:
a. Prover cooperação e equilíbrio entre as atividades de educação
religiosa planejadas para as crianças.
b. Trabalhar em conjunto com o programa da igreja coordenando todas
as atividades, a fim de evitar sobreposições ou lacunas nos planos para
as crianças, e preparar um calendário das atividades anuais que
incorpore todos os programas das crianças.
e. Manter cadastros atualizados das crianças dos membros da igreja e
das crianças da comunidade que tomaram parte em atividades da igreja.
d. Realizar uma avaliação das necessidades das crianças na congregação
e/ou na comunidade.
4. Ministério em Favor das crianças Adventistas do Sétimo Dia
Toda pessoa, na comunidade da igreja, tem a responsabilidade de
exercer uma influência positiva sobre as crianças. Proporcionar às
crianças oportunidades de participação, Interação e liderança numa
variedade de aspectos de educação religiosa lhes dá um senso de
inclusão como valiosos membros da família da igreja, tende a conduzi-las
a Jesus e lhes ensina a encarar a vida de uma perspectiva adventista do
sétimo dia.
Maneiras de fortalecer a vida espiritual das crianças adventistas
do sétimo dia podem abranger:
a. A Escola Sabatina (sob a responsabilidade do Departamento da Escola
Sabatina - MCA).
b. Os Clubes dos Desbravadores e o dos Aventureiros (sob a
responsabilidade do Departamento dos Jovens).
c. A reunião de oração das crianças, no mesmo tempo e lugar que a
reunião de oração dos adultos, no meio da semana.
d. Uma classe batismal continuada para crianças que expressem o desejo
de ser batizadas, mas são consideradas muito novas.
e. O Clube Bíblico das Crianças, aos sábados à tarde, que as envolva em
significativa e apropriada observância do sábado.
f. Instrução religiosa semanal para crianças adventistas do sétimo dia
que não freqüentam a escola da igreja.
g. O ministério de pequenos grupos de crianças, trazendo crianças, cada
semana, para discussões, estudo da Bíblia e companheirismo.
h. O coral das crianças.
i. O congresso das crianças a fim de prover oportunidades para as
crianças e seus pais experimentarem preparo de liderança, inspiração e
companheirismo.
j. Envolvê-las no Serviço aos Outros. — A participação não somente
aumenta as capacidades e assegura às crianças que elas são uma parte
integrante da família da igreja, mas — o que é mais importante — o
envolvimento no serviço aos outros constitui uma parte significativa do
seu crescimento na graça. Esforços criativos para envolver as crianças
irão ajudá-las a estabelecer um padrão de solicitude pelos outros que
poderá, apropriadamente, continuar no decorrer da vida.
Eis aqui algumas sugestões para desvencilhar o ilimitado potencial
das crianças:
a. Participação nos cultos.
b. Participação no avanço missionário da igreja.
c. Visitação a pessoas inválidas ou doentes.
d. Execuções musicais em lugares públicos.
e. Serviços em favor da comunidade.
f. Oportunidades de liderança no evangelismo, no estudo da Bíblia
e em seminários sobre as profecias.
l. Salvaguardando as Crianças. — Em Mateus 18:6, Cristo falou
energicamente a respeito dos que prejudicassem as crianças
intencionalmente: “Qualquer, porém, que fizer tropeçar a um destes
pequeninos que crêem em Mim, melhor lhe fora que se lhe pendurasse
ao pescoço uma grande pedra de moinho, e fosse afogado na profundeza
do mar.” A igreja local deve tomar medidas razoáveis para salvaguardar
as crianças engajadas em atividades patrocinadas pela igreja, escolhendo
pessoas com elevada formação e espiritual e moral como dirigentes e
participantes nos programas para crianças.
5. Ministério em Favor das Crianças Que Não Pertencem à Igreja
A Bíblia torna claro que Deus tem especial interesse pelas crianças
que não pertencem à família da igreja. O empenho pelas crianças dentro
da influência da igreja terá resultados de longo alcance, um dos quais
será conquistar os pais para o Senhor. O Departamento dos Ministérios
das Crianças tem responsabilidade por tais programas tradicionais de
penetração missionária como: Escolas Cristãs de Férias, Escolas Sabatinas
Filiais Para Criança Clubes Bíblicos na Vizinhança e Horas de Histórias.
Além disso, a igreja poderá ampliar o ministério em favor das
crianças por meio dos seguintes tipos de programas:
a. Cuidado diário adventista do sétimo dia.
b. Programas de rádio e televisão.
c. Corais de crianças.
d. Reuniões evangelísticas para crianças.
e. Cursos bíblicos por correspondência.
f. Outros meios criativos de penetração missionária, como, por exemplo,
clubes de ginástica para crianças.
Observação: Nas igrejas que não possuem o Departamento dos
Ministérios das Crianças, as Escolas Cristãs de Férias, as Escolas Sabatinas
Filiais Para Crianças, os Clubes Bíblicos na Vizinhança e as Horas de
Histórias ficarão sob a direção do Departamento da Escola Sabatina.
 ELO DA GRAÇA - ORIENTAÇÕES
1. ROL DE BERÇO - EMBALADO PELA GRAÇA
Amizade eterna e dinâmica com Jesus
Você consegue imaginar o vice-presidente da Associação Geral, o
diretor do Departamento da Escola Sabatina e os editores e escritores da
lição da Escola Sabatina pulando como crianças? Impossível? Não! Duas
semanas antes da Assembleia da Associação Geral, em Toronto, eles
estavam pulando como crianças de 5 anos ao som do hino do “canguru”.
Esse comportamento contagiante retrata o espírito alegre que influencia
o novo currículo da Escola Sabatina – Elo da Graça.
Nessa ocasião estava sendo escrita a última parte do currículo do
Elo da Graça – as 24 lições para os menores.
O projeto Elo da Graça iniciou em 1997 na Universidade Andrews.
Nessa ocasião, 60 escritores de todas as partes do mundo se reuniram
para dar início ao projeto. As pequenas sessões de redação intensiva,
durante a Assembleia da Associação Geral tocaram o projeto para frente.
Em cada grupo de escritores estava incluída uma mistura de
nacionalidades e culturas. O resultado foi um produto mais rico e
abrangente – verdadeiramente um currículo mundial.
A atribuição de preparar as 24 lições em duas semanas e meia
pareceu relativamente fácil. Seis lições para cada quatro grupos. Na
primeira manhã a maioria estava perguntando: “O que faremos com
todo esse tempo?” A tarefa era ilusoriamente fácil. O material para o Rol
do Berço tornou-se um dos maiores desafios. Como pode um bebê
experimentar as histórias bíblicas? Dar início a uma amizade eterna com
Jesus? Saber que Jesus cuidará dele? Como poderá partilhar o que
aprendeu?
Primeiros Passos Para A Graça
O material Elo da Graça substitui o currículo atual do Rol do Berço e
estará disponível a partir de 2002. Ele emprega as mesas histórias do
Jardim da Infância, mas em linguagem apropriada a essa faixa etária. As
lições destinam-se a um ciclo de dois anos, e são voltadas para crianças
desde o nascimento até os dois anos. Em vez de semanal, a lição será
mensal. Isso permite a repetição e ao mesmo tempo provê suficiente
variação e diversidade para prender o interesse das crianças. Ela destina-
se a captar a atenção de bebês de 2 a 22 meses.
O currículo Elo da Graça está estabelecido ao redor de quatro
dinâmicas fundamentais:
Graça – Jesus me ama.
Culto – Eu amo a Jesus.
Comunidade – Amamo-nos uns aos outros (nossa comunidade de
crentes).
Serviço – Jesus ama também a você (a todos, em todas as partes).
A cada mês a lição enfoca uma das dinâmicas fundamentais.
Empregando a dinâmica do culto e da história de Noé e seu grande
barco, encontramos a lição firmada nos objetivos do mês. Elas são
estruturadas de tal forma que as crianças:
Saibam que Deus Se importa com a criação.
Sintam gratidão pelo cuidado de Deus.
Respondam ao falar do Deus que as ama.
Esse é um resumo simplificado. A mensagem é regularmente
repetida durante cada lição. No caso da história de Noé, a mensagem é:
Agradeço a Deus por Seu cuidado.
Horas totais de ensino
Atividades Preparatórias
Cada lição foi preparada para uma hora de ensino. Ela introduz o
tema e a história com atividades preparatórias que fazem a pergunta:
Por quê?
Por que estamos aprendendo? Isso cria experiência comum ou
gancho para apresentar a história. Os bebês têm experiências limitadas e
memória curta! As atividades de prontidão para essa faixa etária podem
ser um cesto com livros com uma seleção de livros e quebra-cabeças
simples a respeito da arca de Noé ou animais. Os bebês maiores podem
apreciar a oportunidade de prepararem seu próprio barco de papel.
Outros podem apreciar brincar com alguns animais de pelúcia e imitar
seus sons e forma de caminhar. As atividades com essa faixa etária
requerem a participação e orientação de adultos.
Lição Bíblica
As atividades de prontidão levam à história. Essa parte faz a
pergunta: O quê?
Do que trata a lição? Ela provê os fatos básicos e o trampolim para a
aplicação da lição. As crianças podem experimentar a história ao
vestirem trajes dos tempos bíblicos ou simplesmente ao colocarem um
turbante. “Ajudar” a construir a arca com brinquedos simples. Juntar os
“alimentos” que se encontram em um canto da sala e trazê-los para os
animais na arca. Levar os animais até a arca. Fechar a porta. Sentir a
“chuva” ao espirrar, gentilmente, água de um recipiente.
Aplicação da Lição
As crianças experimentaram e compreenderam que Deus cuidou de
Noé. Agora é o momento de avançar para a próxima pergunta: Como?
Como isso se relaciona comigo? O mundo do bebê pode estar
limitado à sua família, escola e igreja. Por meio de encenações, jogos e
hinos as crianças pequenas podem compreender que Deus enviou Seus
anjos para cuidar delas: quando estão brincando, com a mamãe,
andando de carro, etc.
Compartilhando a Lição
Isso leva a partilhar a lição e a nossa última pergunta: No que?
Este é o momento quando pais e filhos podem participar juntos nas
atividades artesanais. Podem fazer um imã de geladeira no formato de
arco-íris, ou nuvem chuvosa, ou um coelhinho com a impressão digital.
Ao levar sua obra artística para casa, a criança pode partilhar ao contar
aos demais membros da família o que aprendeu.
Elo da graça no lar
A nova lição do Rol do Berço trará mais ilustrações e sugestões.
Estas incluem atividades diárias simples que os pais fazem com os filhos
em casa, com vistas a reforçar a lição aprendida na Escola Sabatina. Por
exemplo, fazer um anjo de papel pode lembrar a criança que Deus envia
anjos para cuidar dela. Permitir que a criança cuide de algum
animalzinho de estimação ou levá-la ao zoológico. Colocar alguns objetos
que flutuem em uma bacia com água. Ou simular a chuva ao fazer furos
no fundo duma garrafa plástica e enchê-la com água.
Graça contagiante
O currículo Elo da Graça é contagiante. Ele cerca as crianças com a
graça desde quando chegam na igreja. Torna a Bíblia viva. Permite às
crianças viajarem com Noé na arca, atravessar o Mar Vermelho com
Moisés, e comer os cinco pães e dois peixinhos com Jesus no Mar da
Galileia.
Encoraja amizade dinâmica e eterna com Jesus. Equipa as crianças a
partilharem Jesus com seus familiares e amigos. Amplia o círculo da
graça.
2. JARDIM DA INFÂNCIA - MOLDADO PELA GRAÇA
Ezequiel, o profeta, disse: “fui ... aos exilados ... e passei a morar
onde eles habitam”. Esse é o pensamento que inspira o currículo Elo da
Graça, cujo propósito é alcançar as crianças em seu mundo.
As girafas têm pescoço comprido. A avestruz enterra sua cabeça na
areia. O leopardo corre a uma velocidade incrível. As crianças de três a
cinco anos podem alcançar feitos extraordinários quando forem adultas,
mas agora são crianças e necessitam conhecer a Jesus e experimentarem
a graça de forma apropriada a sua faixa etária. O Elo da Graça destina-se
a alcançá-las onde se encontram e ajudá-las a formar o fundamento para
toda uma vida de amizade com Jesus.
O currículo Elo da Graça destina-se a se assegurar de que as
crianças ao virem à igreja sejam devidamente alimentadas. Elas
aprendem de acordo com seu estilo de aprendizagem. Para elas a Bíblia
ganha vida. Experimentam o que foi atravessar o Mar Vermelho,
caminhar ao redor dos muros de Jericó ou comer o maná.
Graça apropriada à faixa etária
O Elo da Graça é apropriado à faixa etária. O currículo do Jardim da
Infância, lançado em 2002, tem o ciclo de dois anos, voltado para
crianças de 3 a 5 anos de idade. Ele é diferente do material atual, cujo
ciclo é de três anos para crianças de 4 a 6 anos.
Na prática, significa que as crianças de 5 anos irão repetir o material
que viram quando tinham 3 anos. A diferença entre a capacidade de
aprendizagem de uma criança de 5 anos e de 3 anos é que ela irá captar
algo novo na segunda vez. Assim sendo, a repetição auxilia a assimilação.
Série da graça
O currículo do Jardim foi estabelecido em torno de quatro
dinâmicas fundamentais:
1. Graça – Jesus me ama.
2. Culto – Eu amo a Jesus.
3. Comunidade – Amamo-nos uns aos outros (nossa comunidade
de crentes)
4. Serviço – Jesus também ama você (todos, em todas as partes).
Essas dinâmicas fundamentais são componentes para a vida cristã
vibrante. Cedo podemos transmiti-las às crianças de forma apropriada à
sua faixa etária.
Em vez de um ciclo de três anos, que leva as crianças da criação à
Nova Terra, o currículo Elo da Graça trabalha com temas de quatro
semanas. Esses temas se alternam entre o Antigo e o Novo Testamentos.
A fim de auxiliar e orientar o professor, o material de ensino
apresenta a dinâmica mensal e o aspecto no qual estará concentrada.
Por exemplo: Graça como o dom da vida.
Mesmo em tenra idade as crianças podem lembrar-se e
compreender a dinâmica mensal por meio de ilustrações ou setas
indicadoras.
Alvos especiais da lição
A dinâmica é então secionada em objetivos específicos da lição. Isso
ajuda o professor a saber o que as crianças devem Saber, Sentir e
Responder no final da hora de aprendizagem.
Por exemplo, na história de José seu desejo é que elas:
• Saibam que Deus está sempre com elas.
• Sintam-se seguras porque Deus as protege.
• Respondam ao reconhecerem alguma experiência quando Deus
cuidou delas de forma especial.
A lição então oferece uma mensagem que será repetida ao vocês
realizarem as atividades e experimentarem a aprendizagem juntos. Isso
resume o que você deseja que as crianças interiorizem da lição deste dia.
Por exemplo: Deus está comigo em todas as partes. Ele nunca me
abandona.
Circundado pela graça
A história será introduzida de forma totalmente nova para a criança.
O currículo foi preparado em torno do conceito de uma hora de
aprendizagem. Isso seciona a hora em quatro partes que fazem as
perguntas básicas: Por quê? O quê? Como? e No que?
Na seção inicial, são criadas experiências comuns por meio das
atividades preparatórias. Isso irá ajudar as crianças a compreenderem
porque necessitam ouvir a história. Elas atuam como pontes para o
tema. Na história de José, as crianças podem fazer um manto colorido ao
colar fitas em sacos de lixo. As atividades destinam-se a alcançar as
crianças em mais de um nível. As perguntas do tópico “Analisando” são
importantes. Perguntas a respeito de como se sentem quando alguém
recebe um presente e elas não. Perguntas que tornam uma atividade em
experiência educativa em vez de simples entretenimento.
A seguinte seção faz a pergunta: O quê? Esta é a história. Porém,
mesmo aqui ela é interativa. Talvez ficando sob a mesa ou em um espaço
pequeno e fechado para experimentar como José se sentiu quando foi
jogado no poço e ficou sozinho. Perguntas apropriadas irão reforçar a
ideia de que Deus estava com José e está conosco também. Não
necessito temer – Deus está comigo em todos os lugares. Ele nunca me
abandona.
A terceira seção pergunta como? Como posso aplicar isso à minha
vida? As experiências são adequadas à faixa etária. Vivemos em uma era
de rápidas transformações, onde a mudança é a única constante no
ambiente da criança. Desejamos apresentar a Deus como uma constante:
Alguém em quem podemos confiar em todas as circunstâncias. Com
muita frequência consideramos as crianças dessa faixa etária como
incapazes de compreender conceitos mais amplos. Em um nível isso é
verdade. Elas não podem apreciar a dádiva da graça na mesma extensão
que o adulto, porém têm a capacidade de apreciar a dádiva dada por
Jesus. Por meio do Elo da Graça seremos capazes de levá-las à
compreensão mais ampla à medida do desenvolvimento de sua
compreensão. Isso se assemelha a observar o desabrochar da flor à luz
do sol.
A última seção faz a pergunta: No que? Mesmo as crianças do
Jardim têm amigos, familiares e outras pessoas com quem entram em
contato. Testemunhar e partilhar não são atividades destinadas apenas
às crianças mais velhas e aos adultos. Crianças pequenas também podem
testemunhar. Há um ditado que diz: “Deem-me uma criança de 7 anos e
lhes mostrarei o homem”. Hábitos formados nessa idade estabelecerão o
padrão na vida adulta. Deus, a igreja e os seres humanos necessitam o
verdadeiro testemunho.
Graça que salva
Por que Jesus encoraja as criancinhas a irem a Ele? Será apenas
porque Ele as ama? Sim, porém muito mais – elas são modelos de
salvação. Jesus disse a Seus discípulos que eles necessitavam tornar-se
como crianças se desejassem entrar no reino do céu. A fé simples da
criança do Jardim da Infância é o que todos necessitamos se desejamos
entrar no reino do Céu.
O Elo da Graça apresenta às crianças verdades maravilhosas da
Bíblia de forma tal que lhes seja possível compreender. O Elo da Graça
ajuda as crianças a se sentirem protegidas e seguras. Trata-se de material
da Escola Sabatina destinado a ajudar a igreja toda a salvar nossas
crianças, não para a igreja, mas para a eternidade e para o reino de Deus.
3. PRIMÁRIOS - O QUE OS LÍDERES NECESSITAM SABER
Por fim o material da Escola Sabatina Elo da Graça, para os
Primários, ficou pronto. Os líderes de todas as partes estão se
perguntando: Como será o novo material? Alguns até mesmo podem
perguntar: Onde estão os materiais? O que terei de fazer?
Como são os materiais?
O Elo da Graça para os Primários e Juvenis não é apenas um
conjunto de lições; é todo um programa unificado, publicado em duas
partes: (a) o guia para líder/professor, com mais de cem páginas,
combina o que anteriormente era chamado de Auxiliar do Diretor e
Auxiliar do Professor e (b) a lição do aluno.
Abordagem unificada. O Auxiliar do Diretor/Professor provê a
introdução para o Elo da Graça e sugestões detalhadas para cada parte
dos programas para os 13 sábados. Nunca antes houve um auxiliar tão
completo. A lição é o ponto central da Escola Sabatina, do início ao fim.
Quando o programa é seguido na íntegra, todos saem sabendo o que
aprenderam. Se alguém pergunta: “O que você aprendeu hoje?” as
crianças irão mencionar a mensagem central da lição.
Programa “tamanho único”. Os materiais do aluno podem parecer
ilusoriamente simples no início para as crianças da quarta série do ensino
fundamental. Mas as perguntas e atividades ainda serão um desafio. Por
outro lado, as crianças das primeiras séries poderão ter certa dificuldade
com algumas perguntas. Assim sendo, permita às crianças da primeira e
da segunda séries pularem as perguntas mais difíceis; elas foram
incluídas para as crianças com mais idade.
O estudo é feito primeiro na igreja. Você se lembra como era difícil
ensinar a lição a uma criança que a sabia de cor e salteado juntamente
com outras tantas que não a estudaram sequer uma vez? Bem, o Elo da
Graça resolveu o problema. Sua solução é simples: As lições passam a ser
introduzidas no sábado e então as crianças recapitulam em casa o que
aprenderam na Escola Sabatina.
Portanto, agora contamos a história na igreja. Descobrimos o que
Deus está tentando nos dizer por meio dessa história, explicamos o verso
áureo, e buscamos responder que diferença ela operará em nossa vida.
Então enviamos as crianças para casa a fim de que estudem a lição por si
mesmas, com sua família. Agora elas podem confiar o papel de ensino a
seus pais.
“Será que as crianças irão desejar estudar a lição em casa após
havê-la estudado na igreja?”, perguntam alguns cépticos. “Elas irão”,
afirma Kathy Begles do Departamento de Escola Sabatina da Associação
Geral, “se forem seguidos dois pontos-chave”. Kathy, juntamente com a
diretora do projeto, Pat Habada, estiveram profundamente envolvidas
no desenvolvimento dos materiais Elo da Graça.
“Sejamos honestos”, a Kathy diz, “as crianças não estavam
estudando como deveriam, por muitos anos. Nosso desejo foi mudar
essa situação”. Porém, para que as crianças estudem, ela salienta,
devemos:
1. Tornar a história diferente na Escola Sabatina. Por exemplo, fazer
com que as crianças encenem a história enquanto você a conta,
seguindo o roteiro apresentado no Auxiliar. Atente para o fato de que
a lição não é contada como aparece na Lição do Aluno. Deixe que as
 crianças descubram isso.
2. A cada sábado de manhã, ao cumprimentar as crianças quando
chegam para a Escola Sabatina, pergunte-lhes o que descobriram por
si mesmas na lição. E siga perguntando quantos dias elas estudaram.
3. Explique aos pais que as novas lições provêm grande oportunidade
de eles conversarem com seus filhos a respeito de Deus. Os pais
ajudam as crianças a meditarem na história e a agirem de acordo com
o que aprenderam. As perguntas do estudo diário provêm
possibilidade de discussão que pode ser desfrutada por todos na
família.
Não há custos adicionais. Visto que todo o programa da Escola
Sabatina, a cada sábado, gira em torno de uma lição, todo o necessário é
empregar os programas do Elo da Graça, não havendo necessidade de
buscar temas e fontes não relacionados. O Auxiliar para o
Diretor/Professor provê quase que todo o necessário. Os demais
materiais podem ser apenas: Quadro de avisos, figuras de feltro
(opcional) para decorar a sala, e suprimentos básicos, como cartolina,
canetas hidrográficas, cola, tesouras, linhas, etc., como também alguns
materiais domésticos comuns como sabão, alvejante, etc.
O apelo da graça. A parte mais emocionante do Elo da Graça não é
o colorir e as atividades, e creiam-me há muitas, mas sim a graça. A
maioria de nós não tem conhecimento da energia e poder por trás dessa
palavra. Ao você buscar conhecer a graça em cada lição da Bíblia, irá ver
a Deus de forma totalmente nova. E igualmente emocionante, Deus irá
Se revelar a você sob nova luz. O que você verá não será desanimador –
devido à graça.
4. JUVENIS - ELO DA GRAÇA: NOVO PROGRAMA DA ESCOLA
SABATINA
O novo material da Escola Sabatina dos Departamentos Infantis
chama-se Elo da Graça.
O currículo do novo programa destina a um ciclo de quatro anos. Se
sua classe possui alunos de 10 a 14 anos deve ser seguido o programa
completo. Se a classe for composta por alunos de 10 a 12 anos, deverão
ser apenas utilizados os dois primeiros anos desse currículo. O mesmo
para as classes com alunos de 12 a 14 anos, que utilizarão apenas os dois
últimos anos.
Cada lição baseia-se em uma história bíblica que reforça o ponto
que está sendo estudado na semana e o tema enfatizado no mês. Há
leituras diárias e sugestões de atividades para o estudo pessoal do
estudante, como também atividades escritas visando captar o interesse
do aluno por meio de diferentes formas de aprendizagem. Os estudantes
são também estimulados a preparem um diário de seu estudo da Bíblia.
Auxiliares de ensino
Um aspecto especial desse programa é o Auxiliar do Líder/Professor
que provê oito páginas para cada lição, assim desenvolvidas:
• Introdução da lição no sábado inspirando os alunos a estudarem
por si mesmos a lição durante a semana seguinte.
• Enfoque na lição, durante todo o período da escola sabatina.
• Experiências ativas de aprendizagem a fim de que os alunos
internalizem as verdades que estão sendo apresentadas.
• O aluno é alcançado de acordo com sua melhor forma de
aprendizado. Cada área focaliza estilos diferentes de aprendizado. Por
exemplo:
• As atividades preparatórias dão ao estudante um motivo para
desejar aprender a lição. Essa seção apela aos aprendizes
imaginativos, que perguntam: “Por que eu deveria aprender isso?”
• A lição da Bíblia envolve os estudantes no conteúdo. Essa seção
apela os aprendizes analíticos, que perguntam: “O que eu preciso
aprender?”
• A aplicação da lição ajuda os estudantes a explorarem como a lição
pode ser empregada de determinada forma em seu viver diário. Essa
seção apela aos aprendizes do senso comum, que perguntam: “Como
isso funciona em minha vida?”
• O partilhar a lição ajuda os estudantes a elaborarem ou partilharem
novas idéias com outras pessoas. Isso apela aos aprendizes dinâmicos
que perguntam: “No que isso pode se tornar?”
O primeiro trimestre abordará a Graça – O amor de Deus em ação
revelado a pessoas que não o merecem. Ele inclui pontos como:
• Graça é o amor de Deus provendo Jesus Cristo como sacrifício por
nossos pecados.
 • Graça é o amor de Deus nos encorajando a aceitar esse sacrifício.
• Graça é o amor de Deus nos inspirando a responder mediante o
louvor e o culto.
• Graça é o amor de Deus nos dando sabedoria e força para
tratarmos uns aos outros com amor e respeito, da mesma forma
como Ele nos trata.
Esses conceitos estão divididos em quatro dinâmicas repetidas no
currículo: graça, culto, comunidade e serviço.
1. Os meses que enfatizam a graça dizem respeito à graça
salvadora, surpreendente e incondicional, de Deus.
2. Os meses que enfatizam o culto tratam da resposta humana à
graça.
3. Os meses que enfatizam a comunidade falam de como
funcionamos como comunidade de crentes – salvos e capacitados
pela graça.
4. Os meses que enfatizam o serviço apresentam como os cristãos
salvos e capacitados pela graça alcançam outras pessoas.
Cada lição ensina pontos de ênfase como A graça de Deus é poder.
Sem dúvida, ela é ilimitada e eterna; um poder que nos alcança e satisfaz
provendo todo o necessário para vivermos vida plena e maravilhosa nEle.