Prefeitura Municipal de São José de Ribamar

Secretaria Municipal de Educação-SEMED TURMA: 8º ANO

Escola Municipal Liceu Ribamarense
ROTINA-06
ROTINA SEMANAL: 14 a 18 de março 2022.

2ª FEIRA- 14/03 3º FEIRA – 15/03 4º FEIRA – 16/03 5ª FEIRA – 17/03 6ª FEIRA – 18/03
Língua Portuguesa Matemática Língua Portuguesa Matemática Língua Portuguesa
Cristina Paulina Cristina Paulina Cristina
Gênero: Reportagem Revisão: Análise Linguística: Sujeito, Revisão: Vamos praticar a escrita seguindo
Leia o conceito, -Adição e subtração de números leia o conceito e a classificação. - Adição algébrica de números as regras de acentuação das
características e estrutura. racionais na forma fracionária. Atividade em anexo, copie no racionais na forma decimal palavras oxítonas. Acesse os links
Acesse os links para caderno o cabeçalho completo e para saber mais.
compreender melhor o Aula Complementar e atividade em o gabarito, não esqueça de fazer Aula Complementar e atividade
gênero. anexo. todas as anotações à caneta, em em anexo. Atividade em anexo, copie no
Atividade em anexo, copie no Copiar e responder as atividades seguida poste no grupo de whats Copiar e responder as atividades caderno o cabeçalho completo e o
caderno o cabeçalho completo em seu caderno. ap. em seu caderno. gabarito, não esqueça de fazer todas
e o gabarito, não esqueça de as anotações à caneta e em seguida
fazer todas as anotações à Assista aula na TV canal 6.2- poste no grupo de whats ap.
caneta, em seguida poste no Record.
grupo de whats ap. (ATV 04) (ATV 10) Assista aula na TV canal 6.2-
Record.
Assista aula na TV canal 6.2-
Record. (ATV 07) (ATV 13)
(ATV 01)
História Filosofia Geografia Língua Inglesa Matemática
Hélio Marinedes James Úrsula Paulina

RELEMBRANDO OS CONCEITOS. Revisão:

Sociedade mineradora : A mulher - Adição algébrica de números racionais
no contexto
Atividade em anexo.
(ATV 05) Copiar e responder as atividades em
(ATV 02) seu caderno.
Conceitos de Estado, Nação,
Território e país Vídeo aula será enviada no grupo
Livro didático: páginas 15 a 17 de WhatsApp da sua turma.
(ATV 08) Atividade em anexo. (ATV 14)
(ATV 11)

Ensino Religioso Arte Ciências Educação Física Ciências

Claudete Sandra Djalma Djalma
LIVRO SAGRADO DO O circo: atrações clássicas e a tradição Impactos ambientais. Atividade
JUDAÍSMO do palhaço. Atividade 1 e 2. 3, 4 e 5
As origens do circo Moderno

(ATV 03) (ATV 09)

(ATV 15)
(ATV 06)
8º ANO SEGUNDA – FEIRA 14/03

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ALUNO(A):________________________________________________________________________________

LÍNGUA PORTUGUESA

GÊNERO: REPORTAGEM

ESTUDAREMOS AS CARACTERÍSTICAS
E AS ESTRUTURAS DA REPORTAGEM.

Acesse o link para saber mais:https://www.youtube.com/watch?v=OTwGb5wqo4c

Reportagem é um gênero textual jornalístico com características próprias e que tem por objetivo
transmitir informações. A reportagem é marcada por uma estrutura textual maior e mais detalhada. O
tema abordado é apresentado de forma abrangente, citando-se fontes, entrevistas e outras informações
obtidas através de pesquisas. Uma vez concluída, a reportagem pode ser veiculada em diversos meios
de comunicação como televisão, jornais impressos, rádio, internet, etc.

Estrutura da reportagem
Em geral, a reportagem possui a seguinte estrutura: Título ou manchete: é o nome do texto. Deve ser
formulada de forma a chamar a atenção e despertar o interesse . Subtítulo ou título secundário:
complementa o título principal e apresenta mais informações, ainda que breves, sobre o que será
encontrado no texto. Lide ou lead: é o primeiro parágrafo do texto no qual são apresentadas as principais
informações da matéria. É a parte mais detalhada da reportagem, e responde todas as perguntas (O quê?
Quem? Quando? Onde? Como? Por quê?) . Corpo do texto: é o desenvolvimento da reportagem. É o
elemento do texto que vai reunir todas as informações adquiridas pelo repórter, como pesquisas,
entrevistas, material gráfico, etc.

Características da reportagem Linguagem

A linguagem apresentada deverá ser clara, culta, objetiva e direta. Texto predominantemente
informativo: o objetivo principal da reportagem é de informar. No entanto, no decorrer do texto é
possível que o jornalista exponha sua opinião, sem alterar o conteúdo das informações trazidas na
matéria. . Gráficos, imagens, estatísticas, dados, depoimentos e citações embasam o assunto abordado
no lide.
FICA POR DENTRO
FICA POR DENTRO
 ATIVIDADE

Leia o texto e responda às questões 01 à 03.

Famílias trocaram a cidade pelo campo para ter uma vida simples

Trocar o campo pela cidade à procura de uma vida melhor sempre foi a opção mais comum. Porém,
algumas famílias, cansadas do caos urbano, estão fazendo o caminho inverso, deixando os grandes
centros para viver literalmente no meio do mato. São pessoas que cursaram faculdade, desfrutavam de
um certo conforto na cidade, mas não aguentavam mais a correria, falta de liberdade, o trânsito e o
excesso de consumo. Em busca de uma vida mais simples e saudável, elas não têm medo de encarar a
enxada e descobrir um novo modo de sobreviver.
Para a mineira Manuella Melo Franco, 34, a chegada do primeiro filho foi o empurrão que faltava
para deixar a cidade e, finalmente, experimentar uma vida mais tranquila e autossustentável, ao lado
do companheiro Hugo Ruax. “O nascimento do Tomé reforçou esse nosso desejo. Queríamos oferecer
a ele uma infância mais próxima da natureza, longe dos valores consumistas e da loucura da cidade”,
diz a fotógrafa e jornalista. [...] O catarinense Marinaldo Pegoraro, 54, também não demorou muito
para deixar o apartamento em Curitiba (PR), onde residiu nos últimos 11 anos, para ir viver com a
mulher e as duas filhas adolescentes no Sítio Serra Dourada em Delfim Moreira, no extremo sul de
Minas Gerais. [...]
[...] Existe um esgotamento desse modelo de vida urbano”, diz Marinaldo Pegoraro, sem sentir falta
dos shoppings e feliz de poder trabalhar na terra e ouvir o canto dos pássaros.

Disponível em: <https://estilo.uol.com.br>.

01 - O texto acima é do gênero:

A) crônica
B) artigo de opinião
C) reportagem
D) conto

02 - Identifique o assunto do texto.

O texto tem como assunto.
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03 - Assinale o motivo que não leva as pessoas a se mudarem para o campo:
A) “[...] um certo conforto na cidade [...]
B) “[...] a correria [...]”
C) “[...] falta de liberdade [...]”
D) “[...] o trânsito [...]”

04 - Coloque (N) para notícia e (R) para Reportagem:

A) ( ) Informa fatos de maneira mais objetiva.
B) ( ) Possui maior aprofundamento do tema, investiga e busca discutir a questão.
C) ( ) devem ser feitas (escritas, gravadas ou filmadas) em um curto espaço de tempo, sendo algo
que deve ser levado ao público quase que de forma imediata.
D) ( )por ser um conteúdo mais trabalhoso de ser feito, não há uma estrutura rígida para ela, sendo
baseada no bom senso do autor.

05 - Escreva três características do gênero reportagem.

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HISTÓRIA

A mulher no contexto da sociedade mineradora

Ao falar da condição da mulher na sociedade colonial, vemos que diversas obras apenas enfocam a
supremacia determinada por uma sociedade de traço patriarcal. De fato, grande parte das mulheres
estava subordinada ao mando de seus pais e maridos. Muitos documentos descreviam episódios de
agressão, clausura e perseguição. No entanto, devemos também revelar a participação das mulheres de
outras formas que escapam da lógica da dominação.
No período da economia aurífera, os centros urbanos coloniais foram progressivamente tomados por
estabelecimentos comerciais que abasteciam a população local. Segundo recentes pesquisas realizadas
pela historiadora brasileira Mary Del Priore, uma farta documentação do século XVIII indica que o
número de mulheres envolvidas no comércio era bastante significativo. No ano de 1776, o comércio de
Vila Rica tinha setenta por cento de seus estabelecimentos administrados por mulheres.
Alguns relatos reforçam outra perspectiva ao falarem dos casos de mulheres que rompiam com a relação
matrimonial e buscavam uma vida autônoma. Apesar de moralmente marginalizadas, essas mulheres
não deixavam de impressionar pelas estratégias e ações que determinavam a sua sobrevivência em um
mundo tomado pela figura masculina. Não raro, a prostituição aparecia como uma forma de
sobrevivência à exclusão e à miséria.
No ambiente doméstico, também podemos ver que a influência feminina poder ser vista no trato com a
criadagem ou, até mesmo, na negociação de direitos e tarefas a serem delegadas ou permitidas pelo
marido. Além disso, relatos fantasiosos conferiam poder a mulheres capazes de fabricar poções mágicas,
invocar orações secretas, rogar pragas ou determinar a cura de doentes. Sendo assim, vemos que o lugar
da mulher no ambiente colonial foi mais diverso do que talvez possamos pensar.
Um dos exemplos de mulher atuante na sociedade mineradora foi o de Chica da Silva , é uma interessante
figura histórica do Brasil que foi alvo de muita especulação ao longo dos séculos XIX e XX. Filha de
um português branco e uma escrava, Chica, que era também uma escrava, conquistou sua alforria e
ficou marcada por se relacionar com um dos homens mais ricos do Brasil durante a fase da mineração.
A influência de seu relacionamento garantiu-lhe status e ascensão social em uma sociedade escravista e
abertamente racista.
Em 1753, o contratador de diamantes da cidade de Diamantina, João Fernandes de Oliveira, comprou
Chica da Silva de Manuel, pagando-lhe o valor de 800 mil-réis. Dois meses depois de ter sido comprada
por João Fernandes, Chica foi alforriada, e os dois assumiram uma relação pública, mas nunca
chegaram a se casar oficialmente.
Chica da Silva tratou de procurar inserir-se nos círculos sociais da época e, por isso, possuía muitas
casas e um grande número de escravos. Chica da Silva também se associou a quatro irmandades
religiosas – algo importante para uma mulher naquela época. A adesão dela a essas associações
aconteceu por meio de doações.
A inserção de Chica da Silva nos meios aristocráticos da região mineradora também não foi resultado
de uma sociedade racialmente democrática, mas foi, em grande parte, influência da riqueza de Chica da
Silva. Ainda assim, Chica teve de enfrentar desafios para ser aceita socialmente na região de
Diamantina.
 ATIVIDADES

1)Como eram retratadas as mulheres que viveram no período da mineração de acordo com o texto?
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2)Qual a participação feminina no setor do comércio durante o período da mineração?
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3)Explique o papel das mulheres na sociedade mineradora no que diz respeito ao ambiente doméstico.
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4)Com suas palavras comente sobre a importância de Chica da Silva para o entendimento do papel da
mulher na sociedade mineradora?
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ENSINO RELIGIOSO

LIVRO SAGRADO DO JUDAÍSMO

Judaísmo

Religião Primeira monoteísta da humanidade. Cronologicamente é a primeira das três religiões

originárias de Abraão (as outras são o cristianismo e o islamismo). Tem origem no pacto que teria sido
firmado entre Deus e os hebreus, fazendo destes o povo escolhido. Possui forte característica étnica, na
qual nação e religião se mesclam. Existem atualmente cerca de 13,5 milhões de judeus no mundo, dos
quais 4 milhões em Israel. No Brasil, segundo o IBGE, havia cerca de 86 mil em 1991. A Federação
Israelita do Estado de São Paulo estima que hoje esse número chegue a 110 mil.
Reinos de Israel e de Judá – Segundo a Bíblia, Abraão recebe uma revelação de Deus e abandona o
politeísmo. Conduz seus descendentes para Canaã, atual Palestina. Em 1700 a.C., os hebreus vão para
o Egito, onde são escravizados por 400 anos. Fogem por volta de 1300 a.C., liderados por Moisés,
descendente de Abraão, que recebe as tábuas com os Dez Mandamentos no monte Sinai. Chegam a
Canaã após 40 anos no deserto. O rei Davi transforma Jerusalém em centro religioso, onde seu filho,
Salomão, constrói um templo. Depois de Salomão, as tribos dividem-se em dois Reinos, o de Israel, na
Samaria, e o de Judá, com capital em Jerusalém. Com a divisão surge a crença na vinda de um messias
(o enviado de Deus para restaurar a unidade do povo judeu e a soberania divina sobre o mundo), que
persiste até hoje. O Reino de Israel é devastado em 721 a.C. pelos assírios. Em 586 a.C., o
imperador babilônico Nabucodonosor II invade o Reino de Judá, destrói o Templo de Jerusalém e
deporta a maioria dos habitantes para a Babilônia, iniciando a diáspora judaica.
Os judeus começam a voltar à Palestina em 539 a.C. Reconstroem o templo e vivem breves períodos
de independência, interrompidos por invasões estrangeiras. No ano 6, a região torna-se província de
Roma. Em 70, os romanos invadem Jerusalém e destroem o segundo Templo. Em 135 arrasam a cidade,
dando início ao segundo momento da diáspora. Espalhados por todos os continentes, os judeus mantêm
a unidade cultural e religiosa. A diáspora termina em 1948 com a criação do Estado de Israel.
Livros sagrados – O texto da Bíblia judaica é fixado no final do século I. Divide-se em três livros: Torá,
a escritura sagrada , Os Profetas (Neviim) e Os Escritos (Ketuvim). A Torá, ou Pentateuco, reúne o
Gênese, o Êxodo, o Levítico, os Números e o Deuteronômio. Ela e Os Profetas são escritos antes do
exílio na Babilônia; os textos de Os Escritos, depois. No início da Era Cristã, as tradições orais são
registradas no Talmude, dividido em quatro livros: Mishnah, Targumin, Midrashim e Comentários.
Manuscritos do mar Morto – Entre 1947 e 1956 são descobertos nas cavernas de Qumrân, no mar Morto,
os mais antigos fragmentos da Bíblia hebraica, escondidos pela tribo judaica dos essênios no século I.
Nos 800 pergaminhos escritos entre 250 a.C. e 100 d.C. aparecem comentários teológicos e descrições
da vida religiosa dos essênios, revelando aspectos até então considerados exclusivos do cristianismo.
Alguns textos são muito semelhantes aos Evangelhos do Novo Testamento e se referem a práticas
que lembram a Santa Ceia, o Sermão da Montanha e a cerimônia do batismo. São considerados um dos
principais achados arqueológicos da história .
Práticas e festas religiosas – Os rabinos são pessoas habilitadas a comentar textos sagrados e a presidir
cerimônias religiosas, que acontecem nas sinagogas. O símbolo do judaísmo é o menorá, candelabro
sagrado com sete braços.
As festas religiosas são definidas pelo calendário lunar e, por isso, têm datas móveis. As principais são
Purim, Pessach, Shavuót, Rosh Hashaná, Yom Kipur, Sucót, Chanucá e Simchat Torá. No Purim
comemora-se a salvação de um massacre planejado pelo rei persa Assucro. A Páscoa (Pessach) celebra
a libertação da escravidão egípcia, em 1300 a.C. Shavuót homenageia a revelação da Torá ao povo de
Israel, em aproximadamente 1300 a.C. Rosh Hashaná é o Ano-Novo dos judeus. O ano judaico é contado
de setembro a setembro, e o atual – até setembro de 1998 – é o 5.758º da criação do mundo. A partir de
Rosh Hashaná começam os Dias Temerosos, em que se faz um balanço do ano terminado. Eles
culminam no Yom Kipur, dia do perdão, quando os judeus fazem um jejum de 25 horas para purificar o
espírito. Sucót rememora a peregrinação pelo deserto, após a saída do Egito. Chanucá homenageia a
vitória contra o domínio assírio e a restauração do Templo de Jerusalém, no século V a.C. O Simchat
Torá comemora a entrega dos Dez Mandamentos a Moisés.
PROF. FELIPE AQUINO18 DE OUTUBRO DE 2010SEM CATEGORIA

ATIVIDADE

1-Quem fundou o judísmo ?

(A)ABRÃAO POR VOLTA DE 2000 A.C
(B)ISSAC POR VOLTA DE 2000 A. C
(C)MOISÉS POR VOLTA DE 2000 A. C
(D)JACÓ POR VOLTA DE 2000 A. C

2-O judaísmo é a religião mais antiga do mundo, tem como característica :

(A)POLITEÍSMO (B)MONOTEÍSMO (C)CRISTÃ (D)EVAGÉLICA

3-Qual é o livro sagrado dos judeus.

(A)TORÁ (B)ALCORÃO (C)BÍBLIA (D)EVANGELHO

4-Como se chama o lugar onde os judeus oram ?

(A)CHEREM
(B)TEMPLO SAGRADO DO JUDEU
(C)SINAGOGA
(D)NÃO EXISTE LUGAR ESPECÍFICO PARA ORAR .

5-Como sãos chamados os chapeús usados pelos judeus rabínicos e o quê siginificam.
(A)TARPAZ – AMOR DE DEUS.
(B)TEFFIN – RESPEITO DE DEUS
(C)SALAT- SUBMISSÃO Á DEUS.
(D)KIPÁ – TEMOR DE DEUS.
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MATEMÁTICA

ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO DE NÚMEROS RACIONAIS NA FORMA FRACIONÁRIA

O conhecimento que você tem sobre operações com números inteiros positivos e negativos pode
ser estendido para os números racionais.
Então vamos relembrar alguns procedimentos que já conhecemos e estendê – los para o cálculo
com números racionais.

 Eliminação dos parênteses

Exemplos:

 Com números inteiros:

+ ( + 5) = + 5 = 5 + (- 5) = - 5 - ( - 5) = + 5 = 5

 Com números racionais indicados na forma fracionária:

3 3 3 3
− (+ 4) = − − (− )= +
4 10 10

 Adição e subtração de números racionais

 Na adição e subtração de números fracionários, procedemos da

seguinte maneira:

• se as frações tiverem denominadores iguais, adicionamos ou subtraímos os numeradores de

acordo com as regras de sinais da adição de números inteiros e conservamos o denominador
comum.

2 8 2 8 10 1
a) (− ) + (− ) = − − = − ou −1 9
9 9 9 9 9

2 7 2 7 2 7 9
b) (+ ) − (− ) = (+ ) + (+ )= + =
11 11 11 11 11 11 11

• se as frações tiverem denominadores diferentes, reduzimos as frações ao mesmo denominador

e efetuamos as operações.
 Vale lembrar: Para encontrar a diferença entre dois números racionais, somamos o primeiro
com o posto do segundo.

1 2 1 2 1 2 (6 ∶ 2) .1 (6 ∶ 3). 2 3 4 1
c) (+ ) − (+ ) = (+ ) + (− ) = − = − =6− =−
2 3 2 3 2 3 6 6 6 6

1 1 1 1 1 1 (4 ∶ 4) .1 (4 ∶ 2). 1 1 2 3
d) (+ ) − (− ) = (+ ) + (+ ) = + = − = 4+ =
4 2 4 2 4 2 4 4 4 4

R -06 ATIVIDADE 01

01.Observe como é a distribuição do consumo mundial de água por setor.

Que fração do consumo de água é destinada à indústria e

à agricultura?
9 2 15 15
(A) (B) (C) (D) )
10 15 20 25

1 1
02. Vítor gastou, em maio, do seu salário com alimentação e com entretenimento, sobrando- -lhe
3 2
ainda R$ 315,00. Qual foi o salário de Vítor nesse mês?
(A) R$ 2000,00
(B) R$ 1999,00
(C) R$ 1980,00
(D) R$ 1890,00
1 3 1
03. O valor da expressão numérica − − é:
4 2 8

8 9 9 8
(A) (B) (C) − (D) −
9 8 8 9
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FILOSOFIA

RELEMBRANDO OS CONCEITOS

01- Assinale a opção correta segundo Agostinho:

(A) a vida é uma simples passagem.

(B) o ser humano bom não seria aquele que somente conhece ou busca a verdade, mas
sobretudo, aquele que ama.
(C) Agostinho é considerado o pai da filosofia moderna.
(D) o ser humamo vive em contradição com a natureza.

02- Qual a frase, segundo Agostinho resumia o significado do ser divino?

(A) Penso, logo existo.

(B) A água é o principio de tudo.
(C) “Eu sou aquele que sou”.
(D) “Só sei, que nada sei”.

03- Existe a mesma relação entre experiência sensivel e crença para o filósofo Agostinho?
Justifique.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

04- Assinale a alternativa correta.

(A)Para o filósofo grego Sócrates: A água é o princípio de tudo.

(B) Segundo Tales de Mileto: A essência é eterna e imutável.
(C) Sócrates: Só sei que nada sei
(D)Platão: O número está presente em tudo.

05- Na frase: “O homem é a medida de todas as coisas”, significa que não há uma verdade
absoluta ou única fora do homem: a verdade depende de cada pessoa ou de cada sociedade.
Essa frase é de qual filósofo?

(A) Górgias
(B) Protágoras
(C) Pitágoras
(D) Platão.
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ARTE
CIÊNCIAS

O CIRCO: ATRAÇÕES CLÁSSICAS E A TRADIÇÃO DO PALHAÇO.

AS ORIGENS DO CIRCO MODERNO

No século XVIII, o inglês Philip Astley (1742-1814) construiu um edifício com uma área circular, na
cidade de Londres, na Inglaterra. Esse foi chamado de Circo Astley. Nele cavaleiros das Forças Armadas
inglesas faziam acrobacias sobre seus cavalos, equilibrando-se na montaria enquanto os animais circulavam em
velocidade pela arena. Assim como em Londres, era comum às grandes cidades europeias que circos se
estabelecessem em instalações permanentes.
Naquela época, o circo era uma diversão da aristocracia e da crescente burguesia e foi, inicialmente,
considerado uma plataforma para a valorização da destreza de ex-militares.

Paralelamente aos espetáculos direcionados ao

público aristocrata nos edifícios permanentes, havia também
artistas populares que se apresentavam em feiras públicas
com números de acrobacias, mágica, malabarismo, mímica,
entre outros. Essas feiras, comuns nas principais cidades
europeias, atraíam um público popular que não podia pagar
para frequentar os circos aristocráticos.
Na passagem do século XVIII para o XIX, com a
expansão da burguesia e o surgimento de uma classe
trabalhadora com renda para pagar por diversão a preços
moderados, os circos foram se popularizando e incorporando
os números dos artistas de feira, deixando para trás o ambiente aristocrático dos circos de montaria. A cultura
popular chegou ao circo por mãos dos artistas de rua que passaram a compor os espetáculos.

A ALEGRIA NO CIRCO: ATRAÇÕES CLÁSSICAS E A TRADIÇÃO DO PALHAÇO

O Circo é uma arte popular que chega a diversos públicos e é formado por artistas das mais diversas
habilidades.
O desafio dos limites corporais observadas nas atrações circenses se desenvolveu como um dos principais
atrativos do Circo. A apreciação por parte do público das habilidades e da coragem dos artistas circenses é
explicada pelo pesquisador brasileiro Mario Bolognesi da seguinte maneira:
“No circo, desde seu início até os dias atuais, o corpo desafia seus limites. O artista tem consciência de
que pode fracassar. [...] O público, por seu lado, presencia a elaboração do suspense e do temor, que serão logo
superados. Em seguida, o espetáculo é acometido pela descontração da performance e dos palhaços. No
espetáculo circense o corpo do artista mostra toda a sua potencialidade.
A arte do palhaço é bastante diversificada. Isso quer dizer que há muitas formas de se desenvolver como
palhaço. No circo familiar, as crianças são ensinadas pelos seus familiares. Vivendo no ambiente circense, a
aprendizagem também acontece por meio da observação. Esses palhaços, normalmente, protagonizam vários
números cômicos nos quais a ação sempre se desenvolve dentro de um formato tradicional. As crianças de
famílias circenses podem participar desses números desde pequenas e aprender o ofício de palhaço no contato
com o público e a partir da sua tradição familiar.
Existem também muitos palhaços e palhaças que não vêm de famílias circenses e aprendem essa arte em
escolas de Circo ou de Teatro. Nesses contextos de formação, o palhaço pode ser desenvolvido com base em
estudos de personagem e criação de figurinos, como roupas e sapatos largos, que acentuam e exageram algumas
características pessoais do artista. Outros elementos que podem ser utilizados são: a maquiagem, destacando a
boca e os olhos, além das perucas, chapéus etc.
 George Savalla Gomes (1905-2006), o palhaço
Carequinha, um dos mais famosos do Circo brasileiro no
século XX, utilizava como parte do seu figurino um colarinho
de tamanho exagerado que escondia totalmente seu pescoço.
Ele também usava sempre cores muito chamativas, que
contrastavam entre si. Todos esses recursos colaboravam
para a sua comicidade.
Outro recurso importante para a formação do palhaço,
tanto no circo-família como nas escolas de palhaço, é o uso
do nariz vermelho. O nariz vermelho é uma máscara que
cobre apenas o nariz de quem a usa e que é amarrada por um
elástico invisível. O palhaço é um ser que não pertence a este mundo, tudo para ele é novidade: uma cadeira, um
balão, um avião etc. Assim, tudo chama sua atenção, e ele divide com o público suas descobertas.

ATIVIDADE

1º De acordo com o texto como a cultura popular chegou ao Circo:

(A) Através de artistas da aristocracia

(B) Por meio de ex-militares
(C) Por mãos dos artistas de rua
(D) Com cavaleiros das forças armadas inglesas

2º Na cidade de Londres, na Inglaterra foi construído no século XVIII um edifício com uma área circular. Que
nome recebeu esse edifício:

(A) Circo Astley; (C) Circo de Moscou

(B) Circo Mambembe; (D) Le Circe

3º A arte do palhaço é bastante diversificada. Isso quer dizer que há muitas formas de se desenvolver como
palhaço. Marque a opção INCORRETA sobre a formação de palhaços:

(A) No circo familiar as crianças podem participar de números desde pequenas e aprender o ofício de palhaço
no contato com o público e a partir da sua tradição familiar.
(B) Em escolas de Circo ou de Teatro, o palhaço pode se desenvolver com base em estudos de personagens e
criação de figurinos.
(C) Vivendo no ambiente circense a aprendizagem pode acontecer por meio da observação de palhaços.
(D) A formação de palhaço ocorre através de curso técnico com dois anos de duração e estagio em circo.
4º George Savalla Gomes (1905-2006), foi um dos palhaços mais famosos do Circo brasileiro no século XX,
utilizava como parte do seu figurino um colarinho de tamanho exagerado que escondia totalmente seu pescoço.
Seu nome de palhaço era:

(A) Palhaço Cabeleira

(B) Palhaço Chupeta
(C) Palhaço Piolim
(D) Palhaço Carequinha
5º Os palhaços utilizam um recurso de caracterização muito importante e que é uma marca em todos os palhaços.
Que recurso de caracterização é esse:

(A) Sapatos coloridos; (C) Calça Verde

(B) Nariz Vermelho; (D) Gravata colorida
8º ANO QUARTA – FEIRA 16/03

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ANÁLISE LINGUÍSTICA: SUJEITO

Links para complementar os estudos https://www.youtube.com/watch?v=lINTFYwtbnE

https://www.youtube.com/watch?v=Hg3sPIdRohs

ANÁLISE LINGUÍSTICA: SUJEITO

Observe este trecho

Câmara aprova plano de R$ 3 bilhões para socorro à cultura durante à pandemia.
(Gazeta do Povo, 26/05/2020)
 De quem está se falando? Da câmara (do RJ).
 O que está sendo dito sobre ele? Que aprova plano de R$ 3 bilhões para socorro à
cultura durante a pandemia.

Com essa análise concluímos que

 A Câmara é o sujeito da oração.
 O que se diz sobre a Câmara é o predicado.

 CONCEITO é um termo essencial da oração e é definido como o ser sobre o qual se faz uma
declaração.

 CLASSIFICAÇÃO

Sujeito simples é aquele que possui apenas um núcleo, ou seja, quando o verbo se refere a
uma só palavra

Exemplos Pedro viajou. (o verbo refere-se a um substantivo)

Nós aprendemos o alfabeto. (o verbo refere-se a um pronome)
Os três construíram o projeto. (o verbo refere-se a um numeral)
O humilde aprende mais. (o verbo refere-se a uma palavra substantivada)
É provável que ele viaje hoje. (o verbo refere-se a uma oração)

Sujeito composto é aquele que possui mais de um núcleo.

Exemplos Pai e filho viajam juntos todos os anos. (o verbo refere-se a mais de um substantivo)
Viajamos ele e eu para Cancún. (o verbo refere-se a mais de um pronome)
Aprendem mais os humildes e os esforçados. (o verbo refere-se a mais de uma palavra
substantivada)
Chegaram seis ou sete clientes. (o verbo refere-se a mais de um numeral)

Era melhor esquecer o carro novo e viajar para Cancún. (o verbo refere-se a mais de
uma oração)

Sujeito oculto, elíptico, desinencial ou implícito - é aquele que não está explícito na
oração, mas pode ser determinado pela flexão número-pessoa do verbo, ou por sua
presença em alguma oração antecedente.

Exemplo Gosto de viajar todos os anos. (sujeito oculto “eu”, determinado pela desinência verbal)
 Sujeito indeterminado é aquele no qual não é possível identificar um referente explícito na
oração (ou no contexto do enunciado).

A oração terá sujeito indeterminado quando ocorrer estas duas situações.

Verbo na terceira pessoa do plural, Verbo na terceira pessoa do singular + SE.

sem referência, no texto, a um sujeito Ex: Vive-se bem aqui.
identificado antes. Sujeito
indeterminado O SE nesse caso, classifica-se como índice de
Ex “Escolheram um touro velho[...]” indeterminação do sujeito.

Oração sem sujeito ou sujeito inexistente - oração que só possui predicado, no qual está
contida toda a informação.

Ocorre oração sem sujeito ( ou sujeito inexistente) com os verbos chamados impessoais.
Veja alguns deles.

Verbos Impessoais São aqueles que não possuem

sujeito. Por isso, eles não têm com quem concordar,
ficando, então, obrigatoriamente, na terceira pessoa
do singular, com exceção do verbo SER.

VERBOS IMPESSOAIS EXEMPLO

Aqueles que indicam fenômenos da natureza, tais Chove na cidade.

como Chover, Nevar, Trovejar, Relampejar etc.

Há três dias não vem à escola.

Fazer e Haver no sentido de tempo decorrido.
Faz anos que não viajo.

Haver no sentido de existir. Havia muitos carros no estacionamento.

São duas e meia. (cronológico)

Ser, Estar, Fazer indicando tempo meteorológico Está calor.(meteorológico)
ou cronológico. Faz uma hora que espero. (cronológico)
 Atividade

Leia a tirinha e responda à questão abaixo

Disponível em https://brainly.com.br/tarefa/28063095. Acesso em 28.03.2021

01 - Na oração “Esse lixo enfeia a rua”, qual é o sujeito e a sua classificação?

(A) Enfeia / Sujeito elíptico ou oculto.
(B) Rua / Sujeito simples.
(C) Lixo / Sujeito simples.
(D) Esse / Sujeito indeterminado.

Leia o texto e responda à questão abaixo

De novo a Terra do Nunca
Uma história escrita há séculos pode ainda ser interessante? É claro! Esses contos que nunca
morrem levam o nome de clássicos da literatura. Essas histórias são quase imortais e vão continuar
fazendo sucesso por muito tempo…
A história de Peter Pan, por exemplo – o menino que nunca cresceu e que mora em um lugar
encantado, a Terra do Nunca. No enredo, três crianças da família Darling são convocadas para
conhecer o lugar e, junto com Peter, voam direto para o tal mundo mágico. Lá, encontram uma fada, a
Sininho, um grande vilão, o Capitão Gancho, e muita, mas muita aventura mesmo.
Lembrou de tudo e ficou com vontade de reler? Que tal conhecer uma nova edição dessa aventura
contagiante? Uma bela carona que vai direto para a Terra do Nunca! Anote aí…

https://acessaber.com.br/atividades/atividade-de-portugues-verbos-impessoais-7o-ano-2/

01 - No primeiro parágrafo do texto, foi empregado um verbo impessoal. Aponte a oração em

que ele se faz presente.

(A)“Uma história escrita há séculos […]”

(B)“[...]É claro![...]”

(C)“[...]Essas histórias são quase imortais […]”

(D)“[...]três crianças da família Darling são convocadas para conhecer o lugar[...]”

Leia a tirinha e responda à questão abaixo

03 - No primeiro balão da fala do Hagar, percebe-se claramente que o sujeito é
(A) indeterminado.
(B) inexistente.
(C) simples.
(D) oculto ou elíptico.

04 - (FMU-SP) “Ouviram do Ipiranga as margens plácidas

De um povo heroico o brado retumbante...” O sujeito da afirmação com que se inicia o Hino Nacional
Brasileiro é
(A)Indeterminado.
(B)um povo heroico.
(C)as margens plácidas do Ipiranga.
(D)o brado retumbante.

Leia a tirinha e responda à questão abaixo

Disponível em: https://www.tudosaladeaula.com/2017/08/exerciciosatividades-sujeito-e-predicado.html.Acesso

em 28.03.2021.

05 - Na tira “Muriel e Fortunata são minhas melhore amigas”. A classificação do sujeito é

(A) sujeito simples.
(B) sujeito composto.
(C) sujeito oculto.
(D) sujeito indeterminado.
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GEOGRAFIA

Conceitos de Estado, Nação, Território e país

https://www.domfeliciano.rs.gov.br/arquivos/t6_planejamento

Conceitos de Estado, Nação, Território e país. Os termos Estado, nação, território e país são conceitos
chave da Geografia. Muitas vezes são usados como sinônimos, mas cada termo se refere a conceitos
distintos, muito importantes para entender o mundo atual. Veja a seguir.
O estado é a forma como a sociedade se organiza politicamente; é o ordenamento jurídico que regula a
convivência dos habitantes de um país. O governo é a forma como as instituições políticas e
administrativas do país produzem as leis (Poder Legislativo), colocam as leis em prática (Poder
Executivo) e garantem sua execução (Poder Judiciário). Além disso, há as forças armadas, organizações
responsáveis pela defesa do território. Para ser reconhecido e respeitado entre os demais, um Estado
busca a sua soberania, ou seja, busca ter plenos poderes para instituir e administrar as normas e leis que
a sociedade deverá seguir em seu território. O Estado soberano é aquele que não tem de reconhecer
nenhum poder superior a ele. Uma nação pode constituir um Estado soberano. Quando ela ocupa um
território e se organiza politicamente, denomina-se Estado-nação. Na sociedade contemporânea, o
Estado-nação é a forma mais difundida de organização da sociedade. Há Estado-nação que abrangem
diversas nações, como o Reino Unido (que reúne as nações inglesa, galesa, escocesa e norte-irlandesa).
A nação O termo nação pode ser definido como um coletivo humano com características comuns, como
a língua e a religião. Os membros dessa coletividade estão ligados por laços históricos, étnicos e
culturais. Há nações com um Estado constituído, como a Alemanha, o Japão ou Portugal, e há nações
que almejam constituir-se como Estado, mas ainda não o são, como os tibetanos, na China, e os Curdos,
espalhados entre Turquia, o Irã, o Iraque o Azerbaijão, a Síria e a Armênia.
O território de um país é a base física sobre a qual um Estado exerce sua soberania. O território é
delimitado por limites políticos, que podem ser naturais, como um rio, uma cordilheira, etc., ou
artificiais, estabelecidos com base em outros elementos. De modo geral, os limites políticos dos países
são determinados por traçados tanto naturais quanto artificiais. O território de um país é formado pelo
solo continental e insular, pelo subsolo, pelo espaço aéreo e pelo território marítimo.
O país Podemos definir país como um território politicamente delimitado, com unidades
políticoadministrativas, moeda própria, reconhecimento internacional e, em geral, habitado por uma
comunidade com história própria. Todo país tem um Estado constituído, que exerce soberania perante
outros países e uma Constituição.
 Atividade

1- “É uma instituição formada por povo, território e governo. Representa, portanto, um conjunto de
instituições públicas que administra um território, procurando atender os anseios e interesses de sua
população.”

A que conceito refere-se a afirmação acima?

(A) Território (C) Estado

(B) Nação (D) País

2- Associe cada um dos termos aos seus respectivos conceitos.

(1) Estado (2) Nação (3) Território (4) País

( ) território politicamente delimitado por fronteiras, com unidade político-administrativa, em

geral, habitado por uma comunidade com história própria. Possui um Estado constituído e uma
Constituição.
( ) base física sobre a qual um Estado exerce sua soberania. Pode ser delimitado por fronteiras
naturais ou artificiais; é formado pelo solo continental e insular, o subsolo, o espaço aéreo e o
território marítimo.
( ) coletivo humano que possui características comuns, como a língua e a religião. Seus membros
estão ligados por laços históricos, étnicos e culturais.
( ) ordenamento jurídico que regula a convivência dos habitantes de um país. Dele fazem parte o
poder Legislativo, o poder Executivo e o poder Judiciário. País, nação, território e Estado.

A sequência verdaeira é:
(A) 3, 4, 2, 1 (C) 3, 4, 1, 2
(B) 4, 3, 2, 1 (D) 4, 3, 1, 2

3- “Significa uma união entre um mesmo povo com um sentimento de pertencimento e de ligação
entre si, compartilhando, muitas vezes, um conjunto mais ou menos definido de culturas, práticas
sociais, idiomas, entre outros.”

Esse fragmento explica um conceito importante da análise espacial. Que conceito é esse?

(A) Estado (C) povo

(B) território (D) nação

4- Analise os itens a seguir e responda corretamente.

I- Todo país é um Estado-nação.
II- O Estado é a forma como a sociedade se organiza politicamente. É o ordenamento jurídico que
regula a convivência dos habitantes de um país.
III- O Brasil é um exemplo de um Estado sem nação.
IV- Não existe nação sem território próprio.
V- Os Curdos constituem um povo sem Estado constituído.

A alternativa correta è:
(A) Apenas I, II, V estão corretos (C) todos estão corretos
(B)Apenas II, IV e V estão corretos (D) apenas III e IV estão corretos
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EDUCAÇÃO FÍSICA
CIÊNCIAS

IMPACTOS AMBIENTAIS
Os impactos ambientais designam as diversas formas de afetar o meio ambiente desestruturando o
ecossistema.
Eles alteram as condições normais de funcionamento da natureza e podem causar danos irreversíveis ao
mundo.
Como exemplos, temos: o assoreamento dos rios, a desertificação, as infertilidades do solo, a poluição
da água, a perda de espécies vegetais ou animais.
Podemos citar como impactos ambientais decorrentes da ação humana: o aumento da urbanização, a
implementação de indústrias (sobretudo energéticas, petrolíferas e mineradoras), a massificação do
turismo, dentre outros.
Principais impactos ambientais gerados pelo homem
O ser humano é um importante protagonista da aceleração dos impactos ambientais no meio ambiente,
o que levou, dentre outras coisas, as alterações climáticas, perdas de espécies e de habitats.
Isso ocorre decorrente da falta de consciência ambiental na população, visto que cada vez mais
utilizamos indiscriminadamente os recursos naturais (renováveis e não renováveis) para suprir nossas
necessidades.
Medidas para evitar esse aceleramento focam em evitar o desperdício de água e de energia, assim como
o descarte adequado do lixo e a diminuição do uso de automóveis. Essas medidas são práticas simples
que diminuiriam os danos causados ao meio ambiente.
Com a globalização e o aumento do consumo mundial, esse processo tem se acelerado cada vez mais
gerando diversos impactos que muitas vezes se tornam irreversíveis.
Alguns exemplos dessas práticas são intensificados pelo crescimento das cidades, desde construções de
estradas, ferrovias, rodovias, pontes, implementação de indústrias.
Essas ações levam ao aumento significativo do desmatamento, das queimadas, da poluição (água, ar e
solo), bem como da agricultura intensiva e pecuária, os quais induzem ao aumento do efeito estufa,
aquecimento global, chuva ácida, dentre outras consequências negativas para o meio.
Impactos ambientais positivos e negativos
Os impactos ambientais estão associados às questões negativas causadas nos ecossistemas terrestres, os
quais interferem em sua composição e ações naturais, levando aos diversos prejuízos ambientais.
Existem os impactos ambientais considerados positivos ou benéficos, visto que resultam numa melhoria
das condições de vida no planeta.
Para exemplificar, podemos pensar no plantio de mudas, na limpeza ou no desassoreamento dos rios,
construções de barragens com o intuito de recuperar ou impossibilitar danos ambientais, dentre outros.

Tipos de impactos ambientais

Dependendo da área atingida, o impacto ambiental, pode ser classificado em local, regional ou global.

Além dos tipos de impactos citados acima, ou seja, os positivos (benéficos) e negativos (adversos), eles
podem ser classificados em:
Diretos e Indiretos
Temporários, Permanentes e Cíclicos
Imediatos, de Médio e Longo Prazo
Reversíveis e Irreversíveis

Legislação sobre Impactos Ambientais

Atualmente, devido ao aceleramento das alterações climáticas o meio ambiente tem sido um dos temas
mais discutidos do século XXI.

Isso levou à criação de programas e ações, bem como o estabelecimento de legislação na área a fim de
minimizar os impactos causados nos recursos do meio ambiente.
Os Estados Unidos, foi o país precursor da implementação de legislação na área por meio da criação da
Lei Federal denominada “National Environment Policy Act – NEPA”, aprovada em 1969.

De acordo com a Art. 225, da Constituição Brasileira de 1888:

Todos têm direito ao meio ambiente ecologicamente equilibrado, bem de uso comum do povo e essencial
à sadia qualidade de vida, impondo-se ao Poder Público e à coletividade o dever de defendê-lo e
preservá- lo para as presentes e futuras gerações.

No Brasil, o CONAMA (Conselho Nacional de Meio Ambiente) é um órgão instituído pela Lei
nº 6.938, de 31 de agosto de 1981, sendo responsável pela legislação ambiental.

O CONAMA analisa, desde meados da década de 80, por meio do Estudo de Impacto Ambiental (EIA),
os impactos ambientais no país, a fim de apresentar soluções para os problemas causados ao meio
ambiente.
Esses estudos pressupõem um controle preventivo dos impactos ambientais ocasionadas,
principalmente, pela atividade humana.
Após essa avaliação minuciosa das consequências geradas pelo meio ambiente é realizado o Relatório
de Impacto do Meio Ambiente (RIMA) com o intuito de divulgar as estatísticas atualizadas sobre o
tema.
No Brasil, biomas como a Amazônia, Mata Atlântica, Pantanal vem sendo devastados pela ação humana.
Segundo o Artigo 1º da Resolução do CONAMA (Nº 001, de 23 de janeiro de 1986):
Para efeito desta Resolução, considera-se impacto ambiental qualquer alteração das propriedades físicas,
químicas e biológicas do meio ambiente, causada por qualquer forma de matéria ou energia resultante
das atividades humanas que, direta ou indiretamente, afetam:
I - a saúde, a segurança e o bem-estar da população;
II - as atividades sociais e econômicas;
III - a biota;
IV - as condições estéticas e sanitárias do meio ambiente;
V - a qualidade dos recursos ambientais.
Além do CONAMA (órgão legislativo), o IBAMA (Instituto Brasileiro do Meio Ambiente e dos
Recursos Naturais Renováveis), criado pela Lei nº 7.735 de 22 de fevereiro de 1989, é responsável pela
execução das leis estabelecidas pelo poder legislativo.
Assim, esse órgão executivo a nível federal, vinculado ao Ministério do Meio Ambiente, promove ações
de preservação, conservação e fiscalização do patrimônio ambiental, além de conceder licenças
ambientais aos empreendedores.

ATIVIDADE

Questão 1
Das opções abaixo, a que não representa um impacto ambiental é:
A) mobilidade urbana
B) assoreamento dos rios
C) desertificação
D) poluição sonora
Questão 2
As mudanças climáticas são um dos principais problemas ambientais do mundo que tem afetado
grande parte da população de pessoas, de animais e de plantas.
Esse problema traz diversas consequências negativas para o meio ambiente, da qual se destaca:
A) diminuição dos níveis dos oceanos.
B) aumento da temperatura do globo terrestre.
C) crescimento da industrialização.
D) diminuição dos gases de efeito estufa.
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MATEMÁTICA

ADIÇÃO ALGÉBRICA DE NÚMEROS RACIONAIS NA FORMA DECIMAL

Observe parte das faturas de energia elétrica da casa de Alisson em dois meses consecutivos. Quantos
reais ele pagou, ao todo, pela energia elétrica consumida nesses dois meses?

 Podemos responder a essa questão adicionando os valores das duas faturas, ou seja, calculando 98,74
+ 91,83 . Para realizar esse cálculo, podemos utilizar frações decimais.

Para realizar esse cálculo, podemos utilizar FRAÇÕES DECIMAIS.

9 874 9 183 9 874 + 9 183 19 057

98,74 + 91,83 = + = = = 190,57
100 100 100 100

 Outra maneira de efetuar esse mesmo cálculo é colocar vírgula abaixo de vírgula para adicionar
centésimos a centésimos, décimos a décimos, e assim por diante.

Assim, Alisson pagou, ao todo, R$ 190,57 pelo

consumo de energia elétrica nesses dois meses.

 Para determinar a diferença entre os valores das faturas, podemos subtrair o menor valor do maior,
isto é, calcular 98,74−91,83 . Também podemos realizar esse cálculo de duas maneiras.

9 874 9 183 9 874 − 9 183 691

98,74 − 91,83 = − = = = 6,91
100 100 100 100

Portanto, a diferença entre os

valores das faturas é de R$ 6,91.
 ATIVIDADE 02

04. Observe a tabela de preços desta lanchonete:

Quanto você iria gastar se comprasse um

cachorro - quente, um sorvete de
chocolate e um suco de laranja?

(A) R$ 5,50
(B) R$ 5,40
(C) R$ 5,00
(D) R$ 4,40

05. Marcelo comprou um televisor com a condição de pagar o preço à vista, sem acréscimos, dando uma
entrada no valor de R$ 396,80 e o restante após 30 dias. Quantos reais Marcelo deverá pagar à loja 30
dias após a compra do televisor?

(A) R$ 529,75
(B) R$ 430,00
(C) R$ 429,75
(D) R$ 419,75

06. Lina possuía R$ 312,50. Recebeu R$ 250,00 do seu pai e efetuou 3 pagamentos nos valores de R$
108,15, R$ 89,00 e R$ 204,50. Com quanto Lina ficou?

(A) R$ 168,85;
(B) R$ 163,85 ;
(C) R$ 161, 85;
(D) R$ 160,85
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CIÊNCIAS
LÍNGUA INGLESA
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ORTOGRAFIA: Acentuação das palavras oxítonas

 A acentuação gráfica consiste na colocação de acento ortográfico para indicar a #FICA A DICA
pronúncia de uma vogal ou marcar a sílaba tônica de uma palavra. Os nomes dos
acentos gráficos da língua portuguesa são O TIL (~)é um sinal
 acento agudo (´) que indica som nasal.
 acento grave (`) O Til (~) não é
 acento circunflexo (^) acento. Na língua
portuguesa, apenas
 Os acentos gráficos estabelecem, por meio de regras, sonoridade/intensidade das pode acompanhar as
sílabas são elementos essenciais que para as das palavras. vogais a e o.

 Para acentuar corretamente as palavras, existem regras de acentuação gráfica.

Acentuação das palavras oxítonas
As palavras oxítonas são aquelas em que a última sílaba é tônica (mais forte). Elas podem ser
acentuadas com o acento agudo e com o acento circunflexo.

OXÍTONAS QUE RECEBEM ACENTO AGUDO

Regras de acentuação gráfica Exemplos de palavras com acento agudo.

Recebem acento agudo as palavras oxítonas
terminadas em vogais tônicas abertas -a, -e ou -o
seguidas ou não de -s.
No caso de palavras derivadas do francês e
terminadas com a vogal -e, são admitidos tanto o
acento agudo quanto o circunflexo.
Quando conjugadas com os pronomes -lo(s) ou -
la(s) terminando com a vogal tônica aberta -a após a
perda do -r, -s, ou -z.
Recebem acento as palavras oxítonas com mais de
uma sílaba terminadas no ditongo nasal grafado -em
e -ens.
está, estás, já, olá; até, é, és, olé, pontapé(s); vó(s),
dominó(s), paletó(s), só(s)
bebé ou bebê; bidé ou bidê; canapé ou canapê;
croché ou crochê; matiné ou matinê
adorá-lo (de adorar + lo) ou adorá-los (de adorar +
los); fá-lo (de faz + lo) ou fá-los (de faz + los)
dá-la (de dar + la) ou dá-las (de dar + las)
acém, detém, deténs, entretém, entreténs, harém,
haréns, porém, provém, provéns, também

São acentuadas as palavras oxítonas com os ditongos anéis, batéis, fiéis, papéis, chapéu(s), ilhéu(s),
abertos grafados -éu, éi ou -ói, seguidos ou não de -s. véu(s); herói(s), remói

OXÍTONAS QUE RECEBEM ACENTO CIRCUNFLEXO

R Regras de acentuação gráfica E Exemplos de palavras com acento circunflexo.

São acentuadas as palavras oxítonas terminadas nas cortês, dê, dês (de dar), lê, lês (de ler), português,
vogais tônicas fechadas grafadas -e ou -o, seguidas você(s); avô(s), pôs (de pôr), robô(s)
ou não de -s.
As formas verbais oxítonas, quando conjugadas com
os pronomes clíticos -lo(s) ou -la(s) terminadas com detê -lo(s); fazê -la(s); vê -la(s); compô-la(s); repô-
as vogais tônicas fechadas -e ou -o após a perda da la(s); pô-la(s)
consoantes final -r, -s ou -z, são acentuadas.
 ATIVIDADE

Leia a charge e responda à questão abaixo.

01 - De acordo com a acentuação gráfica as palavras parabéns e está presentes na charge são
acentuadas por serem
(A) monossílabas.
(B) proparoxítonas.
(C) paroxítonas.
(D) oxítonas.
Leia a charge e responda à questão

02- As palavras "só", "está" e "médico" aparecem acentuadas no segundo balão da charge.
Sobre elas, assinale a alternativa correta.

(A) acentuação é adequada nos três casos devido à mesma regra.

(B)O uso do acento agudo é obrigatório nos três casos, mas cada uma dessas palavras segue uma regra
diferente.
(C)Duas dessas palavras são acentuadas pela mesma regra.
(D)Uma das três palavras não deveria ter sido acentuada.
03 - (UFPR) Assinale a alternativa em que todos os vocábulos são acentuados por serem oxítonos
(A) paletó, avô, pajé, café, jiló.
(B) parabéns, vêm, hífen, saí, oásis.
(C) você, capilé, Paraná, lápis, régua.
(D) amém, amável, filó, porém, além.
04 - (Cetrede) Em qual das opções todas as palavras são oxítonas?
(A) nó / terás.
(B) chapéu / pé.
(C) também / herói.
(D) céu / perceberá.
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MATEMÁTICA

ADIÇÃO ALGÉBRICA DE NÚMEROS RACIONAIS

Assim como fizemos com os números inteiros, também consideramos as operações de adição e de
subtração com números racionais uma única operação, que denominamos adição algébrica. Veja como
podemos calcular as seguintes adições algébricas:

5 5 3 5 3 25 9 16 8
Exemplo 01: (− ) − (−0,3) = − − (− ) = − + = − + = − = −
6 6 10 6 10 30 30 30 15

Exemplo 02: Um número decimal corresponde ao valor da expressão 1,6 – ( -2,8)+ [1,9 – (- 5,6 +
8,1)]. Determine esse número na forma decimal.

1,6 – ( -2,8)+ [1,9 – (- 5,6 + 8,1)]=

= 1,6 + 2,8 + [ 1,9 + 5,6 – 8,1] = eliminamos os parênteses
= 11,9 – 8,1= eliminamos os colchetes
= 3,8
Portanto o número racional na forma decimal é 3,8.

R-06 ATIVIDADE 03

07. São dados os números x e y, tais que x = - 0,85 e y = - 0,35. Qual o valor de x + y?

(A) 1,20
(B) – 1,10
(C) – 0,50
(D) – 1,20

08. Em certo mês, uma cidade do Sul do país teve sua temperatura máxima de 14,5 °C e temperatura
mínima de -2,8 °C. Qual foi a diferença entre as temperaturas máxima e mínima registradas nesse mês?

(A) 17,3 °C
(B) – 17,3 °C
(C) 11,7 °C
(D) – 11,7 °C

09. O resultado de (1,8 - 3) + 0, 72 é:

(A) – 1,92 (B) 1,92 (C) – 0,48 (D) 0,48

1 1 3
10. O valor da expressão 5 − − (− + ) é:
3 6 4

63 49 63 49
(A) (B) (C) − (D) −
12 12 12 12
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ARTE
CIÊNCIAS

Continuação da atividade
Questão 3

O _________ é um dos principais problemas ambientais no Brasil que acontece desde a chegada dos
portugueses em 1500.
Das alternativas abaixo, a que preenche corretamente a lacuna é:
A) assoreamento
B) efeito estufa
C) empobrecimento do solo
D) desmatamento

Questão 4

Em 19 de agosto de 2019, moradores de São Paulo ficaram assustados com o final da tarde que
escureceu grande parte da cidade. Esse fenômeno foi resultado das queimadas que aconteceram na
região amazônica.

Vista da zona norte de São Paulo com céu encoberto, garoa e frio às 16h desta segunda- feira (19).
Foto: Alex Silva/Estadão
Fonte: https://g1.globo.com/sp/sao-paulo/noticia/2019/08/19/dia-vira-noite-em-sao-paulo-
com-chegada-de-frente-fria-nesta-segunda.ghtml. Acesso em 21 de julho de 2020.

Sobre as queimadas, é incorreto afirmar:

A) uma das consequências das queimadas é a mudança da temperatura e umidade do solo.
B) as queimadas intensificam o efeito estufa e o aquecimento global.
C) diversas práticas agrícolas estão relacionadas com as causas das queimadas.
D) as queimadas somente acontecem de maneira intencional, ou seja, por pessoas que provocam os
incêndios.

Questão 5

As ilhas de calor representam um dos problemas ambientais urbanos. Esse fenômeno climático
acontece devido:
A) ao aumento das queimadas nas zonas rurais.
B) a diminuição da densidade demográfica dos centros urbanos.
C) ao aumento da inversão térmica nas cidades.
D) a elevação das temperaturas em algumas zonas urbanas.