Escola Municipal Professora Cecília Meireles

CADERNO DE ATIVIDADES

DO 3º ANO C

2º TRIMESTRE

PERÍODO 17/08/2020 à 21/08/2020

#dever
em casa

ALUNO(A):_____________________________________

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ROTINA
SEGUNDA TERÇA QUARTA QUINTA SEXTA
17/08/2020 18/08/2020 19/08/2020 20/08/2020 21/08/2020

LÍNGUA PORTUGUESA LÍNGUA PORTUGUESA LÍNGUA PORTUGUESA CIÊNCIAS

HISTÓRIA
ATIVIDADE 1 ATIVIDADE 4 ATIVIDADE 7 ATIVIDADE 10 ATIVIDADE 13

Comunidades
Gênero Carta Ortografia Prática de Produção de Texto O que sinto ao comer?
Afro - Brasileiras
Uso do m e n nas
palavras

INTERVALO INTERVALO INTERVALO INTERVALO INTERVALO

MATEMÁTICA MATEMÁTICA GEOGRAFIA ENSINO RELIGIOSO

MATEMÁTICA
ATIVIDADE 2 ATIVIDADE 5 ATIVIDADE 11 ATIVIDADE 14
ATIVIDADE 8
Números Ordinais Sistema monetário Localização
espacial por Manifestações religiosas:
Subtração
quadrículas coração.

HORA DA
INTERAÇÃO
SOCIAL
DIVERSÃO E LAZER HORA DA LEITURA DESCONTRAÇÃO COM A ARTE EDUCAÇÃO FÍSICA
FAMÍLIA
ATIVIDADE 6 ATIVIDADE 12 ATIVIDADE 15
ATIVIDADE 3 ATIVIDADE 9
“A escolar de Marcelo” Brincar de
Assistir desenhos na tv Assistir um filme Amarelinha
performances

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LÍNGUA PORTUGUESA

ATIVIDADE 1

TEXTO

CARTA PESSOAL DE RECLAMAÇÃO

Quinta- feira, de janeiro de 2018 – 09:01

DAEB – Departamento de Água e Esgoto

Escoamento de àgua em via pública

Prezados,
Solicito porvidência urgente a respeito do escoamento de água em via pública
na esquina da Av. Taquari com a Av. Padre Cacique.
O escoamento está ocorrendo há mais de um mês e pode provocar um
acidente em razão de que os carros e motos podem derrapar com a água da pista.
Piloto minha moto e digo que há risco de acidente, desperdício de água e
sujeira na via pública e nos carros e roupas de quem transita pelo local.
Há dias que há água em abundância no local.
Aguardo retorno.
Att,
Fernanda

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INTERPRETAÇÃO DE TEXTO

1) Você costuma escrever cartas? Para quem?

___________________________________________________________
___________________________________________________________
2) Você já escreveu alguma carta ou email reclamando de algum serviço ou
produto?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
3) Leia novamente o texto para responder as questões a seguir:

4) Quem é o destinatário? ( para quem vai a carta) e quem é o remetente?

( quem enviou a carta) ?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
5) Quando o texto foi escrito?
___________________________________________________________
___________________________________________________________

6) O que significa dizer que há um “escoamento de água em via pública”?

___________________________________________________________
___________________________________________________________
7) A expressão “via pública” é usada como sinônimo de ?

Avenida/ rua Calçada

8) Qual é o objetivo do texto?

___________________________________________________________
___________________________________________________________
9) Onde está ocorrendo o escoamento?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
10) Há quanto tempo está ocorrendo o escoamento?quais são as
consequências dessa situação?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
11) O texto que você leu é?

Uma reclamação Um elogio

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MATEMÁTICA
ATIVIDADE 2

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LÍNGUA PORTUGUESA

ATIVIDADE 4

GRAMÁTICA E OU ORTOGRAFIA

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MATEMÁTICA

ATIVIDADE 5

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LÍNGUA PORTUGUESA
ATIVIDADE 7

PRODUÇÃO DE TEXTO

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MATEMÁTICA
ATIVIDADE 8
SUBTRAÇÃO

Resolva as subtrações:

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HISTÓRIA
ATIVIDADE 10

* AS COMUNIDADES AFRO-BRASILEIRAS.

Os povos Ashanti e Ewe, que vivem nos países africanos de Gana e Togo,
produzem tecidos chamados Kente com figuras geométricas que se repetem.
A fabricação tesses tecidos é difícil, e a técnica é transmitida de pai para filho.
Antigamente, esses tecidos eram feitos somente para os reis, mas hoje eles
são populares e são vendidos em mercados e feira.

ATIVIDADE
1) Vamos utilizar nossa criatividade e colorir esta imagem abaixo de tecido
feito pelos Ashanti e Ewe? Utilize muitas cores e capriche!

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 Escola Municipal GEOGRAFIA
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ATIVIDADE 11

* LOCALIZAÇÃO ESPACIAL POR QUADRÍCULAS.

ATIVIDADE:

1) Observe a imagem abaixo, ela possui imagem de:

Casa amarela - Casa rosa - Casa verde – Carrosel – Árvores – Pinheiros -
Espaço com carrinho de bate bate – Pessoas – Balões – carrinho de pipoca.

2) Preencha o quadro com a localização de cada um deles.

LUGAR QUADRÍCULAS

CASA VERDE 4Q e 5Q

CASA ROSA

CASA AMARELA

CARROSEL

CARRINHO DE PIPOCA

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 ARTE Cecília Meireles
Escola Municipal Professora
ATIVIDADE 12

Brincar de performances.

Que tal criarmos um cenário para brincar com a nossa invenção? Pegue um giz e
desenhe no chão, monte cenários com tecidos, objetos, folhas, pequenos galhos. Dá
para criar uma cidade imaginária ou até mesmo um castelo, uma floresta, ou até um
mundo novo.

Use sua criatividade e não esqueça de mandar uma foto ou um vídeo para a
professor e seus colegas. Vamos criar?

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CIÊNCIAS
ATIVIDADE 13

O que sinto ao comer

Você já tomou suco de limão sem açúcar? Quando esse suco encosta na
língua, a maioria das pessoas faz cara feia. Cara de ter colocado algo azedo na
boca. Isso acontece porque nossa língua está cheia de papilas gustativas. São
aqueles “pontinhos” que podemos ver quando observamos a língua no espelho.
Quando você come, o alimento se dissolve na saliva, encosta nas papilas
gustativas e, a partir disso, os gostos básicos dos alimentos podem ser
identificados. Alguns desses gostos são: doce, amargo, salgado e azedo.
Mas sentir o sabor de um alimento é muito mais do que isso. Há outros
fatores que contribuem para a percepção do sabor. Já percebeu que quando não
sentimos o cheiro dos alimentos, não sentimos muito bem o sabor?

ATIVIDADE

1) O que são papilas gustativas?

________________________________________________________________
2) Onde ficam as papilas gustativas em nosso corpo?

________________________________________________________________
3) Quais são os gostos básicos que podemos sentir em nossa boca?

_________________________________________________________________

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ENSINO RELIGIOSO
ATIVIDADE 14
* MANIFESTAÇÕES RELIGIOSAS: CORAÇÃO.

ATIVIDADE:

“Você mora dentro do meu coração.” Forte abraço. Profª Viviane.

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EDUCAÇÃO FÍSICA
ATIVIDADE 15
Amarelinha

Origem da amarelinha no Brasil

A amarelinha foi trazida ao Brasil pelos portugueses e rapidamente se

tornou popular pelo fato de poder ser jogada em praticamente qualquer
lugar com um pouco de espaço livre. 

Regras para brincar de amarelinha

As linhas podem ser desenhadas com giz ou usando um graveto na terra.

Depois, basta numerar os quadrados de 1 a 9 e nomear o último espaço
como "Céu".
A brincadeira consiste em jogar uma pedrinha, ou outro objeto, em uma
das casas numeradas e, a seguir, percorrer, pulando com uma perna só,
todo o caminho traçado sem pisar na casa marcada, e recolher a pedrinha
na volta.

 Estamos vendo algumas brincadeiras populares, semana passada

vimos o telefone de copo, e hoje a amarelinha.
Você já conhecia essas brincadeiras?
______________________________________________________

 Quem trouxe a amarelinha para o Brasil?

( ) Portugueses ( ) Espanhóis

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MINHAS ATIVIDADES

Habilidades desenvolvidas nesse caderno de atividades de acordo com a

BNCC

ARTE EF15AR20

CIÊNCIAS EF03CI04

EDUCAÇÃO FÍSICA EF35EF10

ENSINO RELIGIOSO EF03ER03.

GEOGRAFIA EF03GE06.

EF03HI03.
HISTÓRIA

EF03MA04
MATEMÁTICA

PORTUGUÊS EF15LP04; EF15LP10;

PROFESSOR(A): MAHARA DIANE DOS SANTOS VIEIRA

PROFESSOR(A): MARCO AURÉLIO DIAS

PROFESSOR(A): VIVIANE SOUZA CRUZ

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REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Trinconi,Ana.Apis Língua Portuguesa
3ºano :Ensino Fundamental Anos Iniciais/Ana
LÍNGUA PORTUGUESA Trinconi, Terezinha Bertin, Vera Marchezi . 3ºed, São
Paulo.Ática,2017.
DANTE,Luiz Roberto.Ápis Matemática 3ºano ensino
Fundamental Anos Iniciais/Luiz Roberto Dante. 3º
MATEMÁTICA Ed.São Paulo.Ática,2017.

CHARLIER, Anna Maria, SIMIELLI, Maria Elena. Ápis

história, 3º ano : ensino fundamental, anos iniciais.
HISTÓRIA 2.ed. São Paulo: Ática, 2017.

SIMIELLI, Maria Elena. Ápis geografia, 3º ano : ensino

fundamental, anos iniciais. 2.ed. São Paulo: Ática,
GEOGRAFIA
2017.

G.NIGRO, Rogério, Ápis Nossas Refeições. São Paulo:

Editora Ática, 2017
CIÊNCIAS

UTUARI, Solange et al. Conectados, Palhaçaria. São

Paulo: Editora FTD, 2018
ARTE

Ensino religioso : diversidade cultural e religiosa /

Paraná. Secretaria de Estado da Educação.
ENSINO RELIGIOSO Superintendência de Educação. - Curitiba : SEED/PR.,
2013. – 309 p. ; ilus.
RIBEIRO, Thiago. Capoeira, Mundo Educação, São
Paulo, 25 JUN, 2019. Disponível em
<https://mundoeducacao.uol.com.br/educacao-fisica/capo
EDUCAÇÃO FÍSICA
eira > Acesso em: 24 de Jul, 2020.

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“AME OS ESTUDOS. NELES ESTÁ PARTE DO SEU

SUCESSO NA VIDA!”

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