5º Ano – Ensino Fundamental – Aula 8

O QUE VOU APRENDER NESTA AULA?

Estabelecer relações entre partes de um texto identificando repetições ou

substituições que contribuem para a continuidade de um texto Interpretar texto com
auxílio de material gráfico diverso (propagandas, quadrinhos, fotos etc.).

Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros

QUESTÃO 1 gosta. Para muitas pessoas, representam até

um sinal de boa sorte, por isso, são sempre
TULIPAS DA HOLANDA
muito bem-vindas nos jardins.
Todos os anos, durante a primavera, gente de
Na verdade, elas só conquistaram esse carinho
todo o mundo procura um pequeno parque colorido e
porque realmente ajudam as plantações. É que
perfumado, cheio de lagos e flores, na Holanda.
as joaninhas se alimentam de pulgões, ácaros,
Ali se encontra a famosa tulipa, a flor nacional
cochonilhas e outros bichos que comem e
do país. A floricultura é uma fonte de renda na
destroem vegetais. Assim, enquanto almoçam,
Holanda e a cultura dessa flor constitui a base dessa
elas acabam salvando a vida das plantas. [...]
renda.
Nem todas as joaninhas têm a carapaça
O valor das tulipas está no tamanho das flores
vermelha com pintinhas pretas.
e na sua coloração. Suas cores são variadas, mas a
Há cerca de 5.000 espécies desse inseto
Rainha da Noite é a mais apreciada pela sua
espalhadas pela América, Europa, Ásia e
raridade. É também conhecida como tulipa negra,
Oceania. Elas podem ser vermelhas, amarelas,
embora sua cor seja azul-roxo bem escuro.
DIAS, Ieda; CARVALHO, Aciléia. Tulipas da Holanda. In: Bolhas
cinzentas, pretas ou de outras cores. Algumas
de sabão. Belo Horizonte: Vigília, 1987. Fragmento. têm pintas e outras não.
De acordo com esse texto, a expressão CORDEIRO, Bellah Leite. Recreio, ano I, n. 8, 4 maio 2000.

“Rainha da Noite” refere-se

A) à margem do lago. No trecho “... elas só conquistaram esse
B) à tulipa negra. carinho...” a palavra “ela” substitui
C) às cores na primavera. A) cochonilhas.
D) às flores dos lagos. B) espécies.
C) joaninhas.
D) plantas.
QUESTÃO 2
QUESTÃO 3
(PROMOVER). Leia o texto abaixo e responda.
(SPAECE). Leia o texto abaixo e responda.
PEQUENAS E PODEROSAS
Bonitinhas e delicadas, as joaninhas são um
dos poucos insetos de que quase todo mundo

Disponível em: <http://www.monica.com.br>. Acesso em: 16 jul.
2009.
Esse texto tem o objetivo de
A) convencer.
B) divertir.
C) informar.
D) orientar.
QUESTÃO 4
Leia o texto abaixo:
VAMPIRO DENTUÇO
Com estes dentões, a morsa deixaria o conde
drácula com inveja! Ela usa seus dois únicos dentes
para se defender e para procurar comida pelo chão.
Além disso, eles são importantes para a locomoção
do bicho, pois quando não está nadando nas águas
geladas do hemisfério norte, a morsa se apoia nos
dentes para andar. Os filhotes nascem sem dentes.
Depois de um ano, eles aparecem e não param mais
de crescer, atingindo mais de 1 metro.
(Recreio. 28 de outubro de 2004, Ano 05, edição, nº.222 editora Abril).
A finalidade do texto é
A) apresentar dados sobre a vida do vampiro.
B) divulgar as águas geladas do hemisfério norte.
C) instruir sobre a dentição.
D) informar sobre a vida da morsa.
DESAFIOS
Caro estudante, você pôde, nesta aula, refletir
sobre os conhecimentos de coesão e coerência
no processamento do texto e implicações do
suporte, do gênero e/ou do enunciador na
compreensão do texto. Lançamos um desafio a
você, resolva as questões que seguem:
QUESTÃO 1
(PROEB). Leia o texto abaixo.
A MENINA CORAJOSA
Esta história aconteceu com a minha bisavó
paterna e foi contada pela filha dela, que é
minha avó. Quando criança, minha bisavó
morava num sítio. Seu pai sustentava a família
trabalhando na roça. Todos os dias, ela ia levar
comida para o pai no roçado, um lugar longe de
casa. Sua cachorrinha sempre ia com ela.
Um dia, quando levava a marmita para o pai,
andando bem tranquila pela trilheira, num lugar
onde a mata era fechada, viu que a cachorrinha
começou a choramingar e a se enrolar nas
próprias pernas. A menina percebeu que
alguma coisa estranha estava acontecendo.
Olhou para os lados e viu uma onça bem
grande, com o bote armado, a ponto de pular
do capinzeiro em cima dela.
No que viu a onça, a menina ficou encarando a
danada. Pouco a pouco, sempre olhando para
o bicho, ela foi se afastando para trás sem se
virar. Quando pegou uma boa distância, a
menina correu em disparada até se sentir
segura.
Quando chegou em casa, estava sem voz.
Depois de muito tempo é que conseguiu falar.
Os homens da fazenda pegaram as armas e
foram procurar a onça. Mas não a encontraram.
Minha bisavó foi muito corajosa, porque na
hora em que ela viu a onça, conseguiu lembrar
do que o povo dizia: “Onça não ataca de frente,
porque tem medo do rosto da pessoa. Quem
quiser se ver livre dela basta encarar a danada
e não lhe dar as costas”.
2
 TOMAZ, Cristina Macedo. De boca em boca. São Paulo: C) divertir crianças.
Salesiana, 2002.
D) riscar números.
Na frase “Quem quiser se ver livre dela basta encarar
a danada e não lhe dar as costas”, a palavra
destacada se refere à

A) bisavó.
B) cachorrinha.
C) menina.
D) onça.

QUESTÃO 2

(SAERS). Leia o texto abaixo.

COMO APRENDER A TABUADA DE

MULTIPLICAR

Se você está aprendendo a tabuada, estuda e estuda

e tem sempre alguma coisa que você não sabe, faça
o seguinte truque:
1) Escreva num papel grande toda a tabuada de
multiplicar. Aí você vai pensar nos cálculos mais
fáceis, por exemplo: Você sabe todos os números
vezes 1, não sabe?
Então risque estes cálculos da sua
tabuada: 2x1, 3x1, 4x1 e assim por diante.

2) Você também sabe a tabuada do 2, não sabe?

Então risque toda a tabuada do 2.
3) Risque toda a tabuada do 10. Essa é muito fácil.
4) Qual é a outra tabuada fácil?
5) Continue fazendo assim, até que vão sobrar
poucos cálculos, que são os mais difíceis, como
7x8.
Aí você decora só esses números.
Não é fácil?
Almanaque Ruth Rocha. p. 59. Adaptado

Esse texto serve para

A) anunciar livros.
B) dar instruções.