Soluções Diálogos, 6.

º ano
Testes de avaliação global

Teste 1 Objetivos do passeio: Descoberta da natureza e aldeias

Grupo I
1. a. uma notícia; b. relatar um acontecimento.
2. Quem? Os pandas, Yang Guang e Tian Tian.
O quê? Chegaram [à Escócia].
Quando? No domingo.
Onde? À Escócia.
3. a.
4. “O Boeing 777 fretado especialmente para o transporte
dos dois animais […]”
5. Esperavam-nos muitos fotógrafos, algum público
(principalmente crianças) e o ministro britânico
responsável pela Escócia, Michael Moore.
5.1. Os fotógrafos, para fazerem a cobertura do
acontecimento; as crianças, porque gostam de pandas; o
ministro, porque o acontecimento é importante para as
relações entre a China e o Reino Unido.
6. Obter autorização.
7. Factos: a., c., f. Opiniões: b., d., e.
8. c.
9. a. V; b. V; c. F; d. F; e. F; f. V; g. F; h. V; i. V; j. F.
Grupo II
1. a. Tibete; b. incêndios, plantações, bambu; c. grandes;
d. mil; e. Estes; f. Os; g. acabar.
2. a. brancas, magníficos; b. primeiro, último.
3. a. O ministro britânico recebeu-os. b. O Zoo de
Edimburgo deu-lhes um lugar especial.
4.1. Por exemplo:
– Sr. Ministro, podemos acompanhar os pandas até ao
jardim zoológico de Edimburgo? – perguntaram as
crianças.
tradicionais de uma região de Trás-os-Montes.
Locais de visita: Planalto Mirandês, Parque Natural do
Douro Internacional e Vale do Rio Sabor.
Locais de partida dos passeios: Centros da AEPGA –
“O Palheirico” em Atenor ou o Centro de Atividades
Asinoterapêuticas em Pena Branca.
Tipos de passeio: Passeios de longa duração LD ou de
curta duração CD.
Graus de dificuldade: fácil, média e difícil.
7. Corretas: d., e.
Falsas: a. (destinam-se a grupos de 6 a 15 pessoas), b.
(a dormida é opcional), c. (o aluguer do burro está
incluído), f. (isso acontece apenas nos passeios LD).
8. Resposta livre.
Grupo II
1. Havia um comerciante que vendia a sua mercadoria
aos aldeãos. Para transportá-la de um lado para o outro,
ele utilizava dois burros. O homem não lhes dava
descanso.
2. c. encostou-se.
2.1. a. Ele não os carregou com muitos sacos.
b. Deu-lhes oportunidade de descansarem.
c. Um dos burros não se encostou a uma árvore.
d. O dono não o empurrou.
3. a. Determinante demonstrativo + determinante artigo
indefinido. b. Determinante artigo definido + determinante
possessivo + determinante interrogativo.
4. Infinitivo: trazer. Conjugação: 2.ª.
Tempo e modo: pretérito imperfeito do indicativo.
Pessoa e número: terceira pessoa do singular.
4.1. a. traz; b. tinha trazido; c. trouxe; d. trará.
5. a. Declarativa. b. Exclamativa. c. Declarativa. d.
Interrogativa. e. Imperativa. f. Imperativa.

Teste 2 Teste 3
Grupo I Grupo I
1.1. a., c., e. 1. “vou”
1.2. c. 2.1. a.
1.3. b. 2.2. b.
1.4. b. 2.3. b.
1.5. c. 3. Trata-se de citações (transcrição de frases que vinham
1.6. a. nos postais).
2.1. “[…] já não podendo mais com tanto peso e vendo o 4. Resposta possível: Até àquela altura, a narradora
seu companheiro leve e fresco […].” (ll. 18-19) pensava que o seu ambiente familiar era encantador; no
2.2. Aspas. entanto, perante a descrição que os pais lhe faziam das
3.1. “imediatamente” (l. 25) termas, começa, agora, a pô-lo em causa, a achá-lo
desinteressante.
3.2. O próprio burro ofereceu resistência, pois pensava
que se libertaria de mais carga se estivesse mais tempo 5. Resposta possível: Primeiro, queixou-se de dores
debaixo de água. nos joelhos, fingindo que sofria de reumatismo; depois,
escreveu uma longa carta aos pais, queixando-se de
4. b.
uma profunda tristeza.
4.1. “[…] o nosso burro afogou-se miseravelmente.” (l.
32) 5.1. persistente, combativa.
5. Resposta livre. 5.2. “As palavras foram convincentes. Os meus pais
mandaram-me ir.” (l. 34)
6. Sigla da associação organizadora dos passeios:
AEPGA

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6. Repetição 6. Cansado e um pouco esmorecido, Toninho regressou

7. b. a casa. A mãe esperava-o à varanda.
8. 2. S. Pedro do Sul…; 3. Estas termas…; 4. No séc. XII, – Estou aqui, mãe – gritou o Toninho.
…; 5. Atualmente, …; 6. Do período primitivo, …; 7. Todo No entanto, como ela não o via, continuava a procurá-
o concelho… -lo ansiosamente.
9. Resposta livre.

Grupo II
1. Por exemplo: a. muito; b. Quando; c. nunca; d. não,
ali, devagar.
2. Adjetivo: vaidoso.
Verbo: envaidecer.
Advérbio: vaidosamente.
3. sufixação: carteiro, maravilhoso;
prefixação: desconhecer;
sufixação e prefixação: infelizmente;
parassíntese: apaixonar, encurtar.
4. Por exemplo:
• O juiz aplicou-lhe uma pena muito pesada.
• Aquele pássaro tem uma pena de cada cor.
4.1. homónimas.
5. a. Sujeito composto (O pai e a mãe da menina); b.
Sujeito simples (Eles); c. Sujeito simples (Aquele lugar
distante).
6. Complemento direto: c., d.; Complemento indireto: a.,
g.; Complemento oblíquo: b., e., f.
Teste 4
Grupo I
1. b.
2. 1.º O professor fez…; 2.º O rapaz respondeu…; 3.º O
professor lamentou…; 4.º O professor tencionava…; 5.º
O Toninho começou a fazer…; 6.º Saiu da escola…; 7.º
Na pastelaria, começou…
3. Sala de aula: 1.º, 2.º, 3.º, 4.º e 5.º
Trólei: 6.º e 7.º; Pastelaria: 8.º, 9.º, 10.º, 11.º e 12.º
4. c.
5. traquina, vivo, guloso.
6. À companhia de transportes: “[…] tendo quase todos
aproveitado para lançar algumas palavras inflamadas
contra a companhia Carris.”
7. Resposta livre.
8. a. V; b. F; c. V; d. F; e. F; f. F; g. V; h. F.
Grupo II
1. a. Toninho; b. professor.
1.1. Eu não quero que mexas nos bolos, Toninho!
1.2. Eu estou aqui, professor.
2. a. A falta do Toninho foi lamentada pelo professor. b.
O bilhete do trólei não será pago por ele.
2.1. a. pelo professor; b. por ele.
3. Por exemplo: a. invisível; b. ali; c. em silêncio; d. um
diabinho.
3.1. Verbos copulativos.
4. a. Naquela manhã; b. Na sala de aula; às escondidas.
5. Por exemplo: À tardinha, ele regressou a casa
calmamente.
Teste 5
Grupo I
1.1. c.
1.2. b.
1.3. b.
1.4. b.
1.5. c.
1.6. a.
2. A mãe não tinha telemóvel porque as chamadas são
caras. Ela é a única pessoa a ganhar para sustentar a
família, dado que o pai já morreu.
3. calmo, confiante, protetor.
4. A incerteza do que lá se encontra guardado e a
incompreensão do motivo pelo qual a mãe terá fechado o
sótão à chave.
5. Dizendo-lhe que ele e a mãe também não esquecem o
pai, mas que não se pode estar sempre agarrado ao
passado.
6. Por exemplo: Indicar o cenário: Quarto de Pedro e
Raul.
Apontar a movimentação das personagens: • Entra
Pedro com duas sanduíches. • Raul soergue-se na cama
e pega na sanduíche. • Pedro senta-se na beira da cama
do irmão. • (Endireitando-se) • etc.
Indicar comportamentos ou reações das
personagens:
Ficam ambos em silêncio.
Indicar a quem se dirige o ator:
(Virando-se para o irmão)
7. 1. Teatro Miguel Franco, em Leiria. 2. “sensibilizar os
jovens para a importância da arte e, mais concretamente,
da expressão dramática”.; 3. Cerca de 400 jovens. 4.
Espetáculos inspirados na história de Leiria e os
espetáculos inclusivos, para cidadãos portadores de
deficiência. 5. O ator José Pedro Gomes, 385 alunos e
22 professores. 6. 18. 7. Entrada livre e podem ser feitas
reservas.
8. Dada a novidade dos “espetáculos inclusivos”, é
previsível a presença de público que necessite da
tradução das peças em linguagem gestual.
9. Por exemplo: • Mostrar aos jovens outras formas de
ocupação dos tempos livres.
• Troca de experiências teatrais entre as diferentes
companhias.
• Convívio entre todos os participantes.
Grupo II
1. Verbo transitivo: a., c., d. verbo intransitivo: b.
2. Preposições simples: após; de; sem.
Preposições contraídas: no (= em + o); da (=de + a); à
(a + a).

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Testes de avaliação global

3. Sujeito: O Pedro e o Raul. 7. Resposta possível: O aspeto exterior das pessoas

Predicado: esperavam a mãe ansiosamente. não tem que ver com o seu lado interior, a sua maneira
Complemento direto: a mãe. de ser. Uma pessoa pode ter um aspeto físico pouco
agradável e ser alguém cheio de qualidades.
Modificador: ansiosamente.
8. Não, porque aponta só para o lado físico da menina e,
3.1. com ansiedade.
como é dito no poema, ela tem outros encantos.
3.2. Ansiosamente, o Pedro e o Raul esperavam a mãe. /
9. Por exemplo: Tão feia… Tão bela
O Pedro e o Raul, ansiosamente, esperavam a mãe.
10. uma biografia.
4. O Pedro preparou as duas sanduíches.
11. a. Maria Luísa Blibernicht Ducla Soares Sottomayor
5. Frases simples: a., d. Cardia; b. Lisboa; c. 73 anos; d. Licenciada em Filologia
Frases complexas: b., c., e. Germânica; e. tradutora, consultora literária e jornalista; f.
6. Por exemplo: Vou muito ao teatro, porque aprecio o Contrato; g. Mais de 80; h. 1999; i. Prémio Calouste
trabalho dos atores. Gulbenkian para o melhor livro do biénio 1984-85;
Grande Prémio Calouste Gulbenkian pelo conjunto da
sua obra em 1996.

Teste 6
Grupo I
1. 1.º – retrato negativo  estrofes 1, 2, 3; 2.º – retrato
positivo  estrofes 4, 5, 6.
2. Caracterização física – feia, dentes de rato, pelos
ásperos nas pernas, olhos em bico, nariz que pica,
sardenta, gorducha, voz agradável, cheira bem, tem a
pele macia.
Caracterização psicológica – é uma boa amiga.
3. É necessário fechar os olhos e imaginar a beleza
interior daquela menina. Isto é, procurar conhecer a
menina, esquecendo o seu aspeto exterior. A vantagem é
a descoberta das suas qualidades.
4. a. e b.  comparação; c.  metáfora.
5. c.
6. Verdadeiras: a., c., d.
Falsas: b., e.
Grupo II
1. Palavras derivadas: ratazana, ratoeira, gorducha,
engordar, gordura, visualmente, visualizar, invisual.
Palavras compostas: rato-almiscareiro, rato-chino,
audiovisual.
2.1. Vocativo.
2.2. Zanga-te, menina feia.
2.2.1. O pronome pessoal átono foi colocado depois do
verbo.
3.1. Superlativo absoluto analítico (muito bondosa).
4. Ah!  interjeição. Adorei  verbo transitivo. este 
determinante demonstrativo. poema  nome comum.
5. a. predicado; b. complemento oblíquo.
6. 3, 1, 4, 5.

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 Cotações Diálogos, 6.º ano
Testes de avaliação global

Teste 1 Teste 3 Teste 5

Grupo I  50 pontos Grupo I  50 pontos Grupo I  50 pontos
1. 4 pontos 1. 3 pontos 1. 6 pontos
2. 6 pontos 2. 6 pontos 2. 5 pontos
3. 4 pontos 3. 4 pontos 3. 6 pontos
4. 4 pontos 4. 6 pontos 4. 6 pontos
5. 4 pontos 5. 6 pontos 5. 6 pontos
5.1. 6 pontos 5.1. 4 pontos 6. 4 pontos
6. 6 pontos 5.2. 4 pontos 7. 7 pontos
7. 6 pontos 6. 4 pontos 8. 5 pontos
8. 4 pontos 7. 3 pontos 9. 5 pontos
9. 6 pontos 8. 6 pontos
9. 4 pontos

Grupo II  20 pontos
Grupo II  20 pontos Grupo II  20 pontos
1. 3 pontos
1. 7 pontos 1. 3 pontos
2. 3 pontos
2. 4 pontos 2. 2 pontos
3. 4 pontos
3. 3 pontos 3. 5 pontos
4.1. 6 pontos 3.1. 1 pontos
4. 2 pontos
3.2. 2 pontos
4.1. 1 ponto
4. 2 pontos
5. 2 pontos
6. 5 pontos 5. 3 pontos
6. 2 pontos

Grupo III  30 pontos Grupo III  30 pontos Grupo III  30 pontos

Total  100 pontos Total  100 pontos Total  100 pontos

Teste 2 Teste 4 Teste 6

Grupo I  50 pontos Grupo I  50 pontos Grupo I  50 pontos
1. 6 pontos 1. 4 pontos 1. 3 pontos
2.1. 4 pontos 2. 8 pontos 2. 4 pontos
3. 5 pontos
2.2. 2 pontos 3. 6 pontos
4. 4 pontos
3.1. 3 pontos 4. 6 pontos
5. 4 pontos
3.2. 3 pontos 5. 6 pontos 6. 5 pontos
4. 2 pontos 6. 6 pontos 7. 6 pontos
4.1. 2 pontos 7. 8 pontos 8. 5 pontos
5. 6 pontos 8. 6 pontos 9. 6 pontos
6. 6 pontos 10. 3 pontos
11. 5 pontos
7. 8 pontos
8. 8 pontos

Grupo II  20 pontos Grupo II  20 pontos Grupo II  20 pontos

1. 3 pontos 1. 2 pontos 1. 3 pontos
2. 2 pontos 1.1. 1 ponto 2.1. 1 ponto
2.2. 2 pontos
2.1. 2 pontos 1.2. 1 ponto
2.2.1. 2 ponto
3. 5 pontos 2. 2 pontos
3.1. 2 pontos
4. 2 pontos 2.1. 1 ponto 4. 4 pontos
4.1. 2 pontos 3. 2 pontos 5. 4 pontos
5. 4 pontos 3.1. 2 ponto 6. 2 pontos
4. 3 pontos
5. 2 pontos
6. 4 pontos

Grupo III  30 pontos Grupo III  30 pontos Grupo III  30 pontos

Total  100 pontos Total  100 pontos Total  100 pontos

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