1º BIMESTRE – VAI ESCOLA BATISTA ARCA DE NOÉ - EBAN

PROFESSOR: Osivan dos Santos Ferreira

ALUNO (A): ...................................................................... Nº ............
SÉRIE: 7ª Ano DATA: _____/____/____ NOTA: .....................
MATEMÁTICA
Preencha o cabeçalho corretamente e verifique se o seu exemplar está completo;

1. Esta avaliação deverá ser respondida a caneta (azul ou preta);

2. A interpretação faz parte da avaliação, assim como o cálculo, por isso leia atentamente cada questão.
3. Não rasure. Questões rasuradas ou desorganizadas equivalem a questões anuladas;
4. Não é permitido, no momento da avaliação, o uso de cadernos/ livros, corretivo, assim como emprestar material.
5. Só poderá ser entregue após 30 minutos do término de sua explicação e orientação;
6. Responda a avaliação com calma;
7. Cada questão vale 0,7 pontos.
Boa avaliação!

1 – Sara E Camila aproveitaram as fichas do jogo “Adições estratégicas” para trabalhar com expressões
numéricas. Sara entregou a Camila as fichas indicadas a seguir. Usando todas essas fichas (apenas uma
vez cada, em qualquer ordem) e podendo usar outros sinais de adição, subtração ou multiplicação e inserir
parênteses, Camila deve formar o número 27. Mostre uma possibilidade para isso.

2 – A tabela informa o saldo de gols do primeiro e do segundo colocado de cada chave de um campeonato
de futebol.

I) calcule a diferença entre o saldo de gols dos dois times de cada chave.

II) agora responda: Em que chave a diferença é maior?

“O caminho para a vida é de quem guarda o ensino. Provérbios 10:17”

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3 – Responda:

I) Danilo e Vítor têm um jogo de tabuleiro no qual os jogadores vão ganhando e perdendo pontos conforme
as casas sorteadas. Ao final de quatro rodadas, quem tiver somado o maior número de pontos é o campeão. Veja
o que aconteceu na última vez que os meninos jogaram:

a) qual é o número total de pontos de Danilo após as quatro rodadas? E de Vítor?

b) com base no total de pontos de cada menino, qual deles foi o campeão do jogo?

II) Paulo moeu o café do seu sítio e o embalou em pacotes de plástico que comportavam 500 gramas cada um,
mas foi colocando as colheradas, sem medir. Ao final, pegou os 8 pacotes de café, colocou um por um na balança
e anotou quantos gramas havia a mais ou quantos gramas estavam faltando em cada pacote para completar os
500 gramas. Ficou assim:

Calcule quantos gramas havia em cada uma das 8 embalagens de café com base na tabela. Em seguida, calcule
quantos quilogramas de café Paulo moeu ao todo.

III) descubra o segredo e continue as sequências:

IV) com a ajuda de uma planilha eletrônica, Ana fez uma lista com 2018 números negativos. Em seguida, Ana usou
uma fórmula e multiplicou todos eles. O resultado obtido por ela foi positivo ou negativo? Justifique.

“O caminho para a vida é de quem guarda o ensino. Provérbios 10:17”

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4 – Complete a pirâmide, sabendo que cada quadro é a diferença dos dois debaixo dele, na ordem em que se
apresentam. Por exemplo, 9 = (2) − (−7).

5 – Observe as operações a seguir. São multiplicações em que os fatores são números inteiros. Obtenha o valor
do produto de cada item.

a) (+6) · (−2) · (+2)

b) (−9) · (+4) · (−3)

c) (−4) · (−7) · (−9)

d) (−2) · (+5) · (−2) · (+3) · (−1)

e) (+2) · (−2) · (−2) · (−3) · (−1) · (−2) · (−1) · (+2)

6 – Complete a tabela a seguir.

7 – Que número inteiro deve ser colocado no lugar de @ para que a sentença fique verdadeira?

a) (−3) · (−5) > (+4) · @

b) (+8) · (−5) < @ · (−10)

c) (−6) · (+6) = (−9) · @

d) @ · (−7) > (−1) · (−18)

“O caminho para a vida é de quem guarda o ensino. Provérbios 10:17”

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8 – Vamos efetuar as somas algébricas, distribuindo os sinais entre os números que estão dentro dos
parênteses, dos colchetes e das chaves.

a) 8 − (−13 + 15 + 1)

b) 16 − (8 − 12 − 6)

c) −(−7 − 12 − 34) − (−5 − 12 − 9)

d) −(4 − 1 + 18) − (−3 + 4 + 28)

e) 16 − {−(15 − 7 − 8) − [3 − (−11 + 8) ]} − 9

f) −9 + {−(19 − 6 + 23) − [7 − (−12 + 4) ] + (−6 − 4)} −8

9 – Para retomarmos algumas propriedades, vamos preencher o quadriculado a seguir. Nesse

quadriculado, os números que aparecem nas colunas são multiplicados pelos números que aparecem nas
linhas. Observe que alguns quadradinhos já estão preenchidos. Complete os que estão faltando, de acordo
com o que estudamos até agora.
- 12 +4

+3

+2 +4

+1

-4 -3 -2 -1 +1 +2 +3 +4

-1

-2

-3 -9

+ 12 +8 -4 -4

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10 – Responda:

I) quadrados na figura abaixo. Quantos triângulos existem a mais do que quadrados?

a) 1

b) 2

c) 3

d) 4

e) existe a mesma quantidade de triângulos e quadrados.

II) encontre a imagem diferente

“O caminho para a vida é de quem guarda o ensino. Provérbios 10:17”

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11 – Um barco navega na superfície de um lago. Um avião teco-teco passa sobrevoando o barco, no

mesmo instante em que um peixe nada sob o barco a uma profundidade de 6 metros. Sabendo,
ainda, que a distância entre o peixe e o teco-teco nesse instante é de 41 metros, determine a
distância entre o teco-teco e o barco.

12 – Observe, ao lado, a fatura do cartão de crédito de Juca. De acordo com as informações apresentadas,
é correto
afirmar que Juca:
a) está devendo 10 reais.
b) pagará juros.
c) está com crédito de 230 reais.
d) está com crédito de 10 reais.
e) está com crédito de 38 reais.

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13 – Marque v para verdadeiro ou e para errado:
a) Os números 1, 2, 3, 4, 5, … são chamados números inteiros positivos e podem ser representados
por +1, +2, +3, +4, +5, …

b) Os números 0, 1, 2, 3, 4, 5, … são chamados números inteiros não negativos.

c) Módulo ou valor absoluto de um número inteiro é a distância a que esse número se encontra da origem.

d) O módulo de um número é definido como uma distância e, portanto, não pode ser negativo.
Em outras palavras, o módulo de um número inteiro é sempre maior que zero ou igual a zero, isto é,
o módulo de um número inteiro é sempre positivo ou nulo.

14 – João Paulo estava organizando as bolinhas de gude de sua coleção e resolveu colocá-las em caixas
que cabiam apenas 50 bolinhas, separando-as por cores. Enquanto ele arrumava, fez algumas anotações
em seu caderno para auxiliá-lo na organização, de acordo com o número de bolinhas que sobraram ou
faltaram para completar cada caixa:
Caixa 1 = bolinhas azuis = + 13

Caixa 2 = bolinhas brancas = – 10

Caixa 3 = bolinhas verdes = + 18

Caixa 4 = bolinhas coloridas = 0

Caixa 5 = bolinhas raras = – 21

Qual caixa ficou com a menor quantidade de bolinhas?

A) 1

B) 2

C) 3

D) 4

E) 5

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15 – No último inverno, Laura fez uma viagem para o deserto do Atacama, localizado na região norte do Chile
e conhecido, popularmente, pela grande variação de temperatura. No primeiro dia da viagem, os
termômetros marcavam as seguintes temperaturas:

A) 22

B) 23

C) 24

D) 25

E) 26

Quantos números inteiros existem da temperatura máxima marcada no termômetro até a temperatura mínima
registrada no primeiro dia da viagem?

Extra: Um jogo de perguntas e respostas é composto por duas etapas, nas quais os participantes devem
responder 15 perguntas. A resposta pode ser considerada correta, parcialmente correta e incorreta e não existe a
possibilidade de o participante ficar sem respondê-la. As tabelas seguintes apresentam o valor (pontuação) de
cada pergunta respondida em cada etapa:

Primeira etapa:

Segunda etapa:

Antônio, Berenice e Caetano são os únicos participantes desse jogo e após a finalização do mesmo, o resultado foi
o seguinte:

• Número de respostas corretas na primeira etapa: Antônio 6, Berenice 2 e Caetano 6.

• Número de respostas parcialmente corretas na primeira etapa: Antônio 5, Berenice 6 e Caetano 0.

• Número de respostas erradas na primeira etapa: Antônio 4, Berenice 7 e Caetano 9.

• Número de respostas corretas na segunda etapa: Antônio 5, Berenice 5 e Caetano 5.

• Número de respostas parcialmente corretas na segunda etapa: Antônio 5, Berenice 7 e Caetano 7.

• Número de respostas erradas na segunda etapa: Antônio 5, Berenice 3 e Caetano 3. De acordo com essas
informações, indique a pessoa que fez mais pontos e a que fez menos nesse jogo e suas respectivas pontuações.

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