PREFEITURA DE BOA VISTA

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO E CULTURA – SMEC

ESCOLA MUNICIPAL MARTINHA THURY VIEIRA

GINCANA DA MATEMÁTICA

PÚBLICO-ALVO: alunos dos 5º anos

OBJETIVO GERAL: Desenvolver o interesse pela disciplina de Matemática

através da gincana matemática, identificando suas dificuldades, analisando
possibilidades de soluções e fornecendo subsídios para o aprimoramento do
ensino aprendizagem da disciplina.

OBJETIVO ESPECÍFICO:

✓ Propiciar através da gincana matemática o respeito, a solidariedade, a

criatividade e a cooperação entre os educandos;

✓ Motivar os alunos a se dedicarem no estudo da matemática e a

participarem da avaliação do SAEB 2023;

METODOLOGIA: O projeto será desenvolvido primeiramente com orientações feitas

pelos professores em sala de aula, nas suas respectivas áreas e a coordenação
pedagógica fará a organização dos jogos e brincadeiras, juntamente com a equipe
docente. Os alunos serão divididos em duas equipes e cada professor se
responsabilizará em liderar uma das equipes na competição.

DATA DA GINCANA: 01/09/2023

HORÁRIO: 8h às 9h40 (turno matutino) e 14h as 15h40 (turno vespertino)

DESENVOLVIMENTO

SUGESTÕES DE JOGOS:

✓ JOGO 1 - Estouro da Matemática - 12 alunos de cada equipe

Como jogar: Os alunos são organizados em filas e a uma distância de 4

metros estará uma caixa com balões. Um aluno por vez corre até a caixa, pega
um balão, senta em cima e estoura. A seguir, pega a sentença matemática e
responde marcando ponto se a resposta for correta. O próximo aluno da equipe
corre em seguida e assim sucessivamente.
 Observação: as equipes participam simultaneamente e vence quem fizer mais
pontos, ou seja, tiver mais acertos.

✓ Pontuação Bônus com corrida de saco

Como ocorre: As duas equipes enviam três representantes, os quais correrão

no saco e ao chegarem no local determinado terão que pegar uma tabuada de
multiplicação para organizar em um minuto. Se a a equipe cumprir a tarefa no
tempo e estiver correta, ganha 200 pontos de bônus.

JOGO 2 - Resolução de problemas de múltipla escolha – Usar as placas

Como jogar: Todos os alunos jogam. O diretor de jogos faz a leitura da

situação-problema e das alternativas. No meio da quadra estarão as placas
com as alternativas para os dois times. O primeiro aluno do time que souber a
resposta corre, pega a placa e levanta a resposta. O diretor aguardara ate
venha um aluno da outra equipe para dar a resposta e então, apresentara a
resposta correta e pontuara a equipe que escolheu a alternativa
correspondente.

JOGO 3 - A SENTENÇA E VERDADEIRA OU FALSA?

Como jogar:10 alunos de cada equipe são organizados em duas filas. A uma
distância de uns 4 metros, estarão duas cadeiras, sendo uma com a letra V
(verdadeiro) e outra com a letra F (falso). O diretor de jogos faz a leitura da
sentença e os primeiros alunos de cada fila, deverão correr em direção da
cadeira com a resposta correta. Vence quem sentar primeiro na cadeira com a
resposta correspondente.

JOGO 4 - “SHOW DO MILHÂO”:

Como jogar: O diretor de jogos faz uma pergunta para cada equipe. Quem
acertar tem direito a participar do jogo. As perguntas serão de múltipla escolha.
Serão três perguntas, começando com a mais fácil que vale 100 pontos,
depois, a próxima vale 300 pontos e a última, vale 500 pontos. O participante
tem cinco opções:

1) Responder sozinho a pergunta;

2) Pular a pergunta (pode usar essa opção somente uma vez);

3) Pedir ajuda de um “universitário”. O “sabichão” da turma;

4) Consultar as “placas” (a classe);

5) Escolher um de quatro cartas com os números (0, 1, 2, 3), escritos, cada

número representando quantas respostas erradas serão eliminadas
naquela questão. O aluno apresenta sua resposta e o diretor de jogos
pergunta: Está certo disso? Se a resposta estiver correta, ele avança de
nível e marca os pontos equivalentes.
 JOGO 5 - “TORTA NA CARA “ – TABUADA DE MULTIPLICAÇÃO

Como jogar: Escolhe-se 6 participantes de cada equipe para responder a

sentença de multiplicação de dois em dois, representando a sua equipe.
Cada jogador na sua vez, com as mãos para trás, ouve a pergunta e ao
sinal do apito pega o objeto posicionado ao centro da mesa e responde. Se
estiver correta a resposta, ele dá a “tortada” no jogador oposto. Caso
contrário, o mesmo é quem leva a “tortada”.

PREMIAÇÃO: A equipe vencedora ganha um balde de sorvete e os alunos

destaques ganham brindes por desempenho individual.

O professor poderá atribuir uma pontuação na nota do 3º bimestre pela

participação na gincana.

1 – ESTOURO DA MULTIPLICAÇÃO COM BALÕES

 JOGO 2 - Resolução de problemas de múltipla escolha

1 - (Prova Brasil). Observe a barraca que Mauro vai levar para o acampamento da escola. Ela tem a forma de uma
pirâmide quadrangular.

Qual é o molde da pirâmide quadrangular? (Resp. C)

2- (1ª P.D - SEDUC-GO - 2014). Observe a figura a seguir:

Qual a sua planificação? (Resp. A)

3 -(SAEMI - PE). Observe, abaixo, a ilustração do Panteão, um edifício construído na época greco-romana, em Roma
na Itália.

Disponível em: <http://dicasdaitalia.com/?p=14>. Acesso em: 3 nov. 2013.

As pilastras frontais do Panteão lembram a forma de qual sólido geométrico?

A) Paralelepípedo.
B) Esfera.
C) Cone.
D) Cilindro.
4- SAERJ). Uma partida de futebol tem duração de 90 minutos.
Esse tempo corresponde a
A) 1 hora e 15 minutos.
B) 1 hora e 20 minutos.
C) 1 hora e 30 minutos.
D) 1 hora e 35 minutos.

5 - (SAEMI - PE). Aline fez um cruzeiro, que durou 72 horas.

Quantos dias durou esse cruzeiro?
A) 3
B) 7
C) 33
D) 72
6 - (SAEMI - PE). Ana fez faxina em sua casa. Ela começou o trabalho às 8 horas e terminou às 15 horas e 30 minutos.
Quanto tempo Ana gastou para fazer essa faxina?
A) 7 horas.
B) 7 horas e 30 minutos.
C) 8 horas.
D) 8 horas e 30 minutos.

7 - João sabe que faltam 31 dias para o aniversário.

Quantas semanas completas faltam para o aniversário dele?
(A) 3
(B) 4
(C) 5
(D) 6

8 - (PROVA BRASIL). O dono da padaria trocou R$ 7,00 por moedas de R$ 0,25. Quantas moedas ele recebeu?
(A) 14
(B) 21
(C) 28
(D) 35

JOGO 3 - A SENTENÇA E VERDADEIRA OU FALSA?

1 - O dobro de 125 é 250. (V)

2- A metade de 1.500 é 550 (F) R- 750

3 – O número 69 872 tem 5 ordens e 2 classes. (V)

4 – O número 120 não é divisível por 2. (F) R – Sim, porque é par.

5 - O resultado de 486 + 4 + 5 é igual a 495 (V)

6 – O triplo de 40 é 140 (F) R= 120

7 – 180 ÷ 90 = 2 (V)

8 – 50% de R$ 300,00 = 150,00 (V)

9 – 500 X 5 = 5.000 (F) R= 2.500

10 – 1 dia e meio equivale a 36 horas (V) 24 + 12 = 36

 JOGO 4 - “SHOW DO MILHÂO”:

1- Observe no gráfico abaixo as notas de alguns alunos do 4º ano.

Qual desses alunos tirou nota 7?

A) Carla.
B) Fábio.
C) Joana.
D) Saulo.

2- (PROEB). Luís anotou o número de pacotes de pipoca vendidos em cada dia da semana passada, e representou os
dados no gráfico abaixo.
Quantos pacotes de pipoca ele vendeu na quarta-feira?
A) 400
B) 500
C) 600
D) 800

3 - (Avaliação Paraíba). A professora de Geograia escreveu no quadro abaixo o número de habitantes da cidade onde
ela nasceu.

Qual é o valor posicional do algarismo 4 nesse número?

A) 4
B) 400
C) 4 000
D) 40 000
4 - (SAEMI - PE). Observe no quadro abaixo o número do ônibus que Joaquim utiliza para ir para sua casa.
278
Esse número possui quantas dezenas?
A) 27
B) 70
C) 78
D) 270

5 - (SAEGO). Um avestruz tem 2,7 metros de altura.

Quantos centímetros tem esse avestruz?
A) 0,27
B) 2,7
C) 27
D) 270

6 - (SEAPE). Uma loja de produtos agropecuários vende

sacos de farelo de trigo com a quantidade indicada no
desenho abaixo.

Essa quantidade corresponde a quantos gramas de farelo de trigo?

A) 40
B) 400
C) 4 000
D) 40 000

7- (SEAPE). Joana bebeu 2 litros de água em um dia.

Quantos mililitros de água Joana bebeu nesse dia?
A) 2
B) 20
C) 200
D) 2 000

JOGO 5 - “TORTA NA CARA “ – TABUADA DE MULTIPLICAÇÃO

1– 8 x 6 = 48 2– 4 x 9 = 36
3– 7 x 7 = 49 4– 5 x 8 = 40
5– 9 x 6 = 54 6– 9 x 8 = 72
7– 6 x 7 = 42 8– 8 x 8 = 64
9– 7 x 9 = 63 10 – 5 x 9 = 45
11 – 9 x 9 = 81 12 – 8 x 7 = 56