UNIVERSIDADE FEDERAL

DO
ESTADO DO RIO DE
JANEIRO

Nome: Jéssica Calixto Floriano de Souza

Matrícula: 20116080360 Polo: BPI

Disciplina: Artes visuais e Educação

Coordenação: Prof. Renato Rodrigues da Silva
APX1 – 2022.1
Prezados alunos,
Essa é a primeira avaliação presencial do nosso curso.
Você irá encontrar duas questões abaixo, com a pontuação pertinente indicada.
Leia os enunciados com atenção, procurando ser claro e conciso nas suas respostas. Cada
questão poderá ser respondida em até três páginas.
Apresente sua prova em arquivos WORD ou PDF. Use Times New Roman, no. 12, espaço
duplo. A prova poderá ser enviada até as 10:00 horas do dia 17 de abril.
Revise as suas respostas e verifique se as ideias estão claras e se respondem ao que é
perguntado no enunciado.
Antes de começar o seu exame, assine o termo de compromisso ético do LIPEAD, que segue:
“Declaro assumir o compromisso de confidencialidade e de sigilo escrito, fotográfico e verbal
sobre as questões do exame ou avaliação pessoal que me serão apresentadas, durante o curso
desta disciplina. Comprometo-me a não revelar, reproduzir, utilizar ou dar conhecimento, em
hipótese alguma, a terceiros, e a não utilizar tais informações para gerar benefício próprio ou
de terceiros. Reitero minha ciência de que não poderei fazer cópia manuscrita, registro
fotográfico, filmar ou mesmo gravar os enunciados que me são apresentados. Declaro, ainda,
estar ciente de que o não cumprimento de tais normas caracterizará infração ética, podendo
acarretar punição de acordo com as regras da minha universidade.” Dê seu ciente aqui: Jéssica
Florian de Souza

BOA SORTE! Questões:

1- Resuma os textos “Criatividade” e “Funções da Arte” de Maria Lúcia de Arruda
Aranha (até três páginas, 5,0 pontos).

Criatividade
Introdução conceituai

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Chamam os de criativas as pessoas que sabem desenhar, tocam algum instrumento, têm

alguma habilidade manual "especial ", como pintar camisetas ou ser bom marceneiro; enfim,

as que sabem fazer coisas que a maioria das pessoas (principalmente nós) não sabe. Será que

basta habilidade técnica para ser criativo? Ou será que a criatividade envolve processos mais

complexos? Do dicionario a palavra criar, que um os seus derivados é criatividade tem o

siginificado de: 1: Dar a existencia ;gerar. 2: Da origem a; gerar, forma. 3: Dar principio a;

produzir, inventar, imaginar. Criatividade: qualidade de criativo. Podemos ver, que a

criatividade pressupõe um sujeito criador, isto é, uma pessoa inventiva que produz e dá

existência a algum produto que não existia anteriormente. Imaginar é uma forma de inventar

ou criar um produto. Portanto, esse produto da atividade criativa de um sujeito não é,

necessariamente, um objeto palpável, mas pode ser uma ideia, uma imagem, uma teoria.

Critérios de determinação da criatividade

A obra verdadeira mente criativa traz algum tipo de novidade que nos obriga a rever o que já

conhecíamos, dando -lhe uma nova organização. Podemos dizer que tudo que é criativo é

novo, mas nem tudo que é novo é criativo. Explicando melhor: a inovação aparece com

relação a um dado problema ou a uma dada situação, solucionando-a ou esclarecendo-a ou, no

caso da arte, oferecendo uma nova compreensão das possibilidades do mundo humano. A

inovação surge, geralmente, do remanejo do conhecimento existente que revela insuspeita dos

parentescos ou semelhanças entre fatos já conhecidos que não pareciam ter nada em comum.

Quando nos referimos à criativi da de artística, po rtanto, e stamos nos referi ndo a obras ou

artistas que aprese ntam um novo modo de olhar/sentir/compreender os problemas de uma

época. Toda obra de arte criativa nos oferece uma nova visão da re alidade huma na e, nesse

sentido, ela é abrangente e relevante.

Criatividade como capacidade humana

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A criatividade é uma capacidade humana que não fica confinada no território das artes, mas

que também é necessária à ciência e à vida em geral. A ciência não poderia progredir se alguns

espíritos mais criativos não tivessem percebido relações entre latos aparentemente

desconexos, se não tivessem testado as suas hipóteses e chegado a novas teorias explicativas

dos fenómenos.

Desenvolvimento e repressão da criatividade

O desenvolvimento acontece na medida em que o ambiente familiar, a escola, os amigos, o

lazer ofereçam condições ao pleno exercício do comportamento exploratório e do pensamento

divergente, incentivando o uso da imaginação, do jogo, da interrogação constante, da

receptividade a novidades e do desprendimento para ver o todo sem preconceito e se m temor

de errar. A repressão, por sua vez, acontece quando essas condições não são oferecidas e,

além disso, é enfatizado o não assumir riscos e o ficar no terreno seguro da repetição do já

conhecido. Assim, a criatividade não é um dom que só os génios têm e os outros não. E uma

capacidade que todos nós podemos desenvolver se nos dispusermos a praticar alguns tipos de

comportamentos específicos.

Funções da arte – Maria Lúcia de Arruda Aranha

As obras de arte, desde a Antiguidade até hoje, nem sempre tiveram a mesma função. Ora

serviram para contar uma história, ora para rememorar um acontecimento importante, ora para

despertar o sentime nto religi oso ou cívico. Foi só no séc ulo XX que a obra de arte passou a

ser considerada um objeto desvinculado desses interesses não-artísticos, um objeto propiciador

de uma experiência estética por seus valores intrínsecos. Dependendo, portanto, do propósito e

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do tipo de interesse c om que alguém se aproxima de um a obra de arte, podemos distinguir

três:

1) Função pragmática ou utilitária: Segundo essa função, a arte serve como meio para se

alcançar um fim não-artístico, não sendo valorizada por si mesma, mas por sua finalidade.

Esses fins não-artísticos variam muito no decorrer da história. A partir desse ponto de vista, os

critérios para se avaliar uma obra têm ou não qual idade estética, basta que se avalie, do ponto

de vista moral, a finalidade à qual a obra serve. Esse é o critério moral. O outro é o critério da

eficácia da obra e m relação à sua finalidade, isto é, se a obra conseguiu atingir o objetivo a

que se propôs.

2) Função nat uralista: O interesse está mais voltado para o conteúdo da obra do que para seu

modo de apresentação. Exemplo: os retratos. Os critérios de avaliação de uma obra de arte do

ponto de vista da função naturalista são: a correção da representação, a intereza ou integridade

do assunto e o vigor da representação: ficamos convencidos da sua existência?

3) Função formalista: Como proprio nome indica s preocupa com a forma de apresentação a

obra de arte. É o único dos interesses que se ocupada obra de arte como tal e por motivos

estéticos. Os critérios de ava liação desse do ponto de vi sta são tirados da própria obra, ou

seja, os princípios e organização internados elementos que com põe m uma obra de arte

variam de acordo com cada novo projeto.

2- Descreva a casa (ou o apartamento) em que você mora, dando particular atenção à relação
da sua moradia com o entorno, de modo a definir seus elementos formais, práticos e
simbólicos. O que sua casa representa para você? Há algum elemento artístico na sua casa?
(até duas páginas, 5,0 pontos)
OBS: na sua resposta evite o proselitismo político, atendo-se à sua experiência da sua
casa em questão. Por favor, escreva o nome da rua e da cidade para que possamos
avaliar sua resposta corretamente.

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Minha casa fica, na cidade de Barra do Piraí, no bairro Parque Santana, na Estrada

Silas Pereira da Mota, essa estrada é a principal do bairro, cruza quase todo o bairro,

passando por loja de material de construção, mercado, academia, bares, fazenda

histórica do seculo XIX, diversos tipos de contruções, casas em contrução e casas

mais antigas, ha asfaltamento, com buracos, em boa parte do trajeto não ha calçadas e

assim o mato cresce em sua lateral, tendo manutenção esporaticamente, o onibus

passa em horarios auternados, cas queira ir ao centro da cidade tem que caminhar para

fora do bairro nos horarioos que não tem onibus, para que possa e locomover, pois o

bairro fica distante do centro da cidade.

A Casa onde moro é antiga, com garagem em construção e muro caido, fachada

branca varanda na frete, grade azul em cima de uma das garagens suculentas e cactos

no mureta da outra garagem, as casas ao redor são parecidas apesar de algumas terem

construido outras casas no mesmo quintal. A casa é cheia de amor e redorações boas,

onde residuo desque nasci.

Bairro tranquilo, a maioria dos moradores estão ali a muito tempo, cendo assim todos

se conhecem, o trecho da rua em que resido são os mesmo moradores a anos, poucos

se mudaram, nesse trecho da rua ha casa apenas de um lado pois do outro lado são

pastos de uma fazenda tendo apenas duas contruções ao longo da rua.