Ser diretor de turma.

Contar com a biblioteca escolar

2ª Sessão - Online
A leitura, a informação, a comunicação e a produção de conhecimento como condição de uma
cidadania crítica, criativa, ativa e responsável.
A educação para as literacias no contexto da sociedade do século XXI.

Guia da sessão
São objetivos desta sessão:

 Refletir sobre as literacias no contexto da sociedade do século XXI;

 Reconhecer a importância destas literacias para o exercício de uma cidadania crítica,

criativa, ativa e responsável;

 Confrontar as orientações programáticas com as exigências da sociedade do século XXI.

Tarefas:
Os formandos trabalham em grupos de dois: 1 professor bibliotecário e 1 Diretor de Turma /
Professor Titular / Educador de Infância. Os grupos são formados pelos pares pedagógicos
inscritos na ação;

1) Leitura do texto da sessão, visionamento da apresentação e análise do excerto assinalado

da entrevista de Andreas Schleicher ao Expresso;

2) Tendo presente as questões/problemáticas equacionadas nos documentos em análise,

referentes ao “Aprender no Século XXI” desenvolver a seguinte tarefa:

2.1 - Selecionar um ou dois programas curriculares disponíveis em

http://www.dge.mec.pt/programas-e-metas-curriculares-0

2.2 - Identificar um tópico/ conteúdo que seja suscetível de ser trabalhado, desenvolvendo
simultaneamente duas literacias do século XXI (para o efeito devem):

a) Transcrever o excerto do programa selecionado;

b) Descrever sumariamente o modo de operacionalização que sugerem. Podem basear-
se em práticas que conheçam;

(Para a realizar desta tarefa, podem utilizar a grelha disponibilizada na plataforma)

Página 1 de 2
3) Publicar no fórum da sessão 2 a tarefa realizada no ponto 2 (até ao dia 26/3/2017);

4) Até ao final da sessão (28/3/2017) comentar o contributo de outro grupo de trabalho [o

comentário deve ter entre 80 a 120 palavras e ser publicado no corpo da mensagem no
Fórum, não em anexo].

Nota: relembramos a regra:

- A publicação do trabalho/tarefa de grupo no fórum da sessão deve ser feita apenas

por 1 dos elementos (identificando sempre os nomes);

- O comentário, representado a reflexão do par, será publicado pelo outro elemento

Página 2 de 2