PRODUÇÃO TEXTUAL

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INTERDISCIPLINAR
INDIVIDUAL – PTI
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CURSO: Segunda Licenciatura em Matemática

PRODUÇÃO TEXTUAL
INTERDISCIPLINAR
INDIVIDUAL – PTI

Curso: Segunda Licenciatura em Matemática Semestre: 3º

Objetivos da A produção textual é um procedimento metodológico de ensino
Aprendizagem: aprendizagem que tem por objetivos:
• Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o
autoaprendizado.
• Promover a aplicação da teoria e conceitos para a
solução de problemas práticos relativos à profissão.
• Direcionar o estudante para a busca do raciocínio crítico
e a emancipação intelectual.

Prezado aluno(a),

Seja bem-vindo a este semestre!

A proposta de Produção Textual Interdisciplinar Individual (PTI) terá como temática: Oficinas
de Matemática para o Ensino Médio. Escolhemos esta temática para possibilitar a aprendizagem
interdisciplinar dos conteúdos desenvolvidos nas disciplinas desse semestre.
Inicialmente, é importante que você realize a leitura atenta da situação descrita para, na
sequência, seguir as orientações apresentadas em cada uma das etapas subsequentes de modo a
organizar suas ideias para a conclusão, com qualidade, deste trabalho.

ORIENTAÇÕES DA PRODUÇÃO TEXTUAL

1. Leitura e interpretação da SGA

Por meio da leitura da SGA e, também, da situação-problema destacada, você deve elaborar
uma produção textual que contemple os objetivos de aprendizagem propostos na produção.

SITUAÇÃO GERADORA DE APRENDIZAGEM (SGA)

O Colégio Delta está planejando uma semana de atividades temáticas a serem desenvolvidas
com os alunos do Ensino Médio. Essa proposta visa despertar nos alunos a curiosidade pelos
conhecimentos científicos e a associação entre diferentes conceitos de uma mesma área e entre
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áreas, com o objetivo de contribuir para a aprendizagem dos conhecimentos das diferentes
disciplinas.
Nesse contexto, você e os demais professores de Matemática decidiram organizar atividades
diferenciadas com o objetivo de apresentar aos alunos os conhecimentos matemáticos a partir de
um outro formato, com o intuito de motivá-los ao estudo.
Assim, você ficou responsável por organizar algumas das atividades que serão desenvolvidas
nessa semana temática.
Confira a seguir quais materiais você deverá produzir para esse trabalho!

SITUAÇÃO-PROBLEMA (SP)
Para essa semana temática, você deverá elaborar os seguintes materiais.

Oficina 1: Geometria Analítica e Álgebra Vetorial

A sua primeira tarefa é elaborar a primeira oficina individualmente, sem ajuda de outros
professores da escola. Para isso, você deverá abordar conhecimentos da Geometria Analítica e
Álgebra Vetorial por meio do uso de recursos tecnológicos. Assim, você deverá elaborar uma oficina
que utilize um software para abordar algum conhecimento referente a essas áreas.
A seleção do conteúdo que será abordado nessa oficina precisa estar de acordo com a Base
Nacional Comum Curricular e suas orientações para o Ensino Médio.
Essa atividade deverá contemplar as seguintes informações:
Título da atividade;
Conteúdo, com a indicação detalhada dos conceitos abordados na atividade;
Objetivos;
A competência específica e a habilidade da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) que podem
ser relacionadas com a atividade;
Indicação do software escolhido;
Descrição da atividade, contendo todas as informações necessárias, inclusive com figuras extraídas
do software durante o desenvolvimento da atividade;
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Gabarito da atividade e, caso não o tenha, orientações detalhadas sobre como essa oficina deve
ser desenvolvida.
Para consultar as competências específicas e habilidades da Base Nacional Comum Curricular,
acesse o link:
<http://basenacionalcomum.mec.gov.br/abase/#medio/matematica-e-suas-tecnologias-no-ensino-
medio-competencias-especificas-e-habilidades> (acesso em 22 nov. 2021).
Poderá ser utilizado, por exemplo, os softwares na ilustração da resolução dos problemas
propostos:
• Geogebra - Disponível em: <https://www.geogebra.org/> Acesso em: 22 nov. 2021.
• Desmos - Disponível em: <https://www.desmos.com/>. Acesso em: 22 nov. 2021.
A produção referente a essa tarefa, contemplando todos os itens indicados no quadro acima,
deve contemplar de duas a três páginas.

Oficina 2: Probabilidade e Estatística ou Matemática Financeira

A segunda oficina será realizada em conjunto com um outro professor de Matemática. Assim,
sua responsabilidade nessa oficina será a de selecionar um vídeo sobre Probabilidade e Estatística
OU sobre Matemática Financeira (escolha apenas UMA dessas opções, de acordo com a Base
Nacional Comum Curricular para o Ensino Médio) para ser utilizado na introdução da oficina.
Associado a esse vídeo, você deverá indicar as seguintes informações:
O título do vídeo;
O link e a data de acesso ao vídeo;
O tipo de vídeo (resolução de exercícios, abordagem histórica, explicação para algum conceito
etc.);
O conteúdo matemático abordado no vídeo;
A competência específica e a habilidade da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) que podem
ser relacionadas ao vídeo;
Uma descrição para o vídeo que será encaminhada ao colega para que ele possa articular com as
demais etapas da oficina.
Para consultar as competências e habilidades da BNCC, utilize o mesmo link apresentado nas
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orientações da oficina 1.
A produção desse material, incluindo todos os tópicos indicados no quadro acima para o
vídeo, deve contemplar uma página.

Oficina 3: Geometria Espacial

A oficina 3 também será desenvolvida em conjunto com um outro professor de Matemática.
Por isso, sua tarefa, no planejamento dessa oficina, será a de elaborar um jogo matemático, ou
adaptar um já existente, que aborde algum conteúdo de Geometria Espacial, selecionado conforme
as orientações da Base Nacional Comum Curricular para o ensino de Matemática no Ensino Médio.
Além do jogo, você deverá apresentar uma breve discussão acerca das contribuições dos
jogos e atividades lúdicas para o ensino de Matemática na Educação Básica, principalmente no Ensino
Médio. Nesse texto, que deve ter no mínimo meia página, você deverá citar pelo menos um autor
que reforce as ideias apresentadas por você em seu texto.
Assim, sua produção para a oficina 3 deve contemplar as seguintes informações:
Título do jogo;
Conteúdo, com a indicação detalhada dos conceitos abordados na atividade;
Indicação das referências, caso seja um jogo adaptado (precisa ser ADAPTADO, não pode ser
idêntico a um outro jogo existente);
A competência específica e a habilidade da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) que podem
ser relacionadas com esse jogo;
Descrição detalhada do jogo, com suas regras e manual de como jogá-lo;
Figuras que indiquem os elementos que constituem esse jogo (como imagens de algumas das
cartas, ou do tabuleiro etc., conforme o tipo de jogo escolhido por você).
Texto contemplando a discussão sobre as contribuições de jogos e atividades lúdicas para o ensino
de Matemática.
A produção referente a essa tarefa, contemplando todos os itens indicados no quadro acima,
deve contemplar de uma a duas páginas.
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ORIENTAÇÕES PARA A EXECUÇÃO DO TRABALHO

Após a realização das tarefas, elabore um relatório contemplando todos os estudos

realizados, organizando-o com base nos seguintes critérios:
Introdução: você deve apresentar um texto que contemple os objetivos da produção textual, bem
como os principais assuntos que serão discutidos ao longo do trabalho, considerando os estudos
realizados com base nas etapas que compõem a produção, elaborando um texto de 1 página.
Desenvolvimento: será composto por:
• Oficina 1 (2 a 3 páginas)
• Vídeo para a oficina 2 (1 página)
• Jogo para a oficina 3 (1 a 2 páginas)
Considerações finais: você deve apresentar uma reflexão a respeito das contribuições do trabalho
desenvolvido por você para o ensino de Matemática no Ensino Médio, indicando as
potencialidades das oficinas para a aprendizagem da Matemática, comentando o uso de jogos e
recursos tecnológicos. O texto elaborado deve conter 1 página.
Referências: apresentar todas as referências utilizadas na elaboração da produção. Considere
todas as referências que você consultou em cada uma das tarefas, fazendo as citações conforme
as normas da ABNT.
Anexos: apresentar os anexos, se houver.

NORMAS PARA ELABORAÇÃO E ENTREGA DA PRODUÇÃO TEXTUAL

1. O trabalho será realizado individualmente.

2. Importante: Você deverá postar o trabalho finalizado no AVA, o que deverá ser feito na pasta
específica (“atividades interdisciplinares”), obedecendo ao prazo limite de postagem,
conforme disposto no AVA. Não existe prorrogação para a postagem da atividade.
3. Deve conter, depois de pronto, capa e folha de rosto padrão da Instituição, sendo organizado
no que tange à sua apresentação visual (tipos e tamanhos de fontes, alinhamento do texto,
espaçamentos, adentramento de parágrafos, apresentação correta de citações e referências,
entre outros elementos importantes), conforme modelo disponível no AVA.
4. A produção textual é um trabalho original e, portanto, não poderá haver trabalhos idênticos
aos de outros alunos ou com reprodução de materiais extraídos da internet. Os trabalhos
plagiados serão invalidados, sendo os alunos reprovados na atividade. Lembre-se de que a
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prática do plágio constitui crime, com pena prevista em lei (Lei n.º 9.610), e deve ser evitada
no âmbito acadêmico.
5. Importante: O trabalho deve ser enviado em formato Word. Não serão aceitos, sob nenhuma
hipótese, trabalhos enviados em PDF.

A seguir, apresentamos a você alguns dos critérios avaliativos que nortearão a análise
do Tutor a Distância para atribuir o conceito à produção textual:

• Normalização correta do trabalho, com atendimento ao número de páginas solicitadas.

• Apresentação de estrutura condizente com a proposta apresentada (com introdução,
desenvolvimento e conclusão).
• Uso de linguagem acadêmica adequada, com clareza e correção, atendendo à norma padrão.
• Atendimento à proposta, contemplando todos os itens solicitados, com objetividade,
criatividade, originalidade e autenticidade.
• Fundamentação teórica do trabalho, com as devidas referências dos autores eventualmente
citados.

Lembre-se de que seu Tutor a Distância está à disposição para lhe atender em suas
dúvidas e, também, para repassar orientações sempre que você precisar. Aproveite esta
oportunidade para realizar um trabalho com a qualidade acadêmica de nível universitário.

Bom trabalho!
Equipe de professores