PRODUÇÃO TEXTUAL

PRODUÇÃO TEXTUAL
INDIVIDUAL – PTI

Curso:
Matemática - Licenciatura
PRODUÇÃO TEXTUAL

Curso: Matemática - Licenciatura Semestres: 3º/4º

Disciplinas: • Elementos da Matemática I
• Geometria Analítica
• Geometria Plana
• Geometria Espacial
• História da Matemática
• Práticas Pedagógicas em Matemática: Olhar Lógico-
Matemático para o Cotidiano
Competências: • Conhecer os conteúdos de sua área específica.
• Analisar o desenvolvimento de conceitos matemáticos na
Educação Básica.
• Relacionar conhecimentos teóricos com a prática docente.
• Elaborar e propor atividades e materiais voltados ao ensino de
Matemática.
• Refletir a respeito das potencialidades de recursos
tecnológicos para o ensino da Matemática.
Habilidades: Ao concluir as etapas propostas neste desafio, você terá
desenvolvido as seguintes habilidades:
• Possibilitar o desenvolvimento de trabalhos em grupo,
promovendo a capacidade de adaptação, comunicação e
integração do espírito de equipe.
• Promover formação teórico-prática possibilitando a vivência
concreta nas instituições, estimulando uma postura
investigativa e de análise crítico-reflexiva.
• Formar profissionais com visão integral, capacidade de
adaptação e flexibilidade, que atuem de forma interdisciplinar.
Objetivos da A produção textual é um procedimento metodológico de ensino
Aprendizagem: aprendizagem que tem por objetivos:
• Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o
autoaprendizado.
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• Oferecer diferentes ambientes de aprendizagem.

• Promover a aplicação da teoria e conceitos para a solução de
problemas práticos relativos à profissão.
• Direcionar o estudante para a busca do raciocínio crítico e a
emancipação intelectual.

Prezado aluno(a),

Seja bem-vindo a este semestre!

A proposta de Produção Textual Interdisciplinar Individual (PTI) terá como temática:

Organizando um material online complementar para o Ensino Médio. Escolhemos essa
temática com o intuito que você possa adquirir novos saberes docentes, para possibilitar
a aprendizagem interdisciplinar dos conteúdos desenvolvidos nas disciplinas deste
semestre e, ainda, fomentar práticas pedagógicas.

ORIENTAÇÕES DA PRODUÇÃO TEXTUAL

1. Leitura e interpretação da SGA

Por meio da leitura da SGA e, também, da situação-problema destacada, você

deve elaborar uma produção textual, conforme as orientações apresentadas nesse
documento.

SITUAÇÃO GERADORA DE APRENDIZAGEM (SGA)

Devido à pandemia da COVID-19, a qual ocasionou em mudanças bruscas nas

estratégias de ensino em um curto espaço de tempo, principalmente pela forma como
atingiu toda a população, exigindo adequações muito rápidas e sem um planejamento
prévio, atualmente é possível notar defasagens na formação dos estudantes da
Educação Básica, dentre os quais podemos destacar o Ensino Médio.

Nesse panorama, suponha que você atua como professor de Matemática para
turmas do Ensino Médio em uma escola da Educação Básica que, atualmente, trabalha
com o ensino híbrido, ou seja, parte dos estudantes acompanham as aulas em casa,
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enquanto outros frequentam a sala de aula presencialmente, ocorrendo rodízios entre

essas modalidades.

Durante uma reunião pedagógica realizada antes do retorno às aulas no 2º

semestre letivo os professores decidiram elaborar algumas páginas do Google Sites para
apresentar aos estudantes outros conteúdos para complementação dos estudos. Você
e os outros professores de Matemática elaborarão uma única página contemplando
conhecimentos matemáticos diversos. Você ficou responsável pela elaboração de
materiais a respeito de funções polinomiais e de conceitos da Geometria.

Confira a seguir quais materiais você deverá produzir para esse trabalho!

SITUAÇÃO-PROBLEMA (SP)

Para a composição da página do Google Sites para o ensino de Matemática,

voltada a estudantes do Ensino Médio, você deverá elaborar os seguintes materiais.

Tarefa 1: Elaborando uma atividade

Você deverá elaborar uma atividade que será proposta aos estudantes por meio
do Google Sites relacionada à Geometria Plana ou Espacial. Você poderá utilizar objetos
de aprendizagem, propor problemas para serem resolvidos, tarefas investigativas, entre
outras possibilidades, mas lembre-se que essa atividade será proposta de forma online
aos estudantes. Para essa atividade, você deverá escolher apenas UM desses temas:

• Círculos e circunferências;
• Área de polígonos;
• Poliedros;
• Prismas e pirâmides;
• Cilindros, cones e esferas.

Essa atividade deverá contemplar as seguintes informações:

Título da atividade;
Conteúdo, com a indicação detalhada dos conceitos abordados na atividade;
Objetivos;
Tipo de atividade (resolução de problema, tarefa de investigação, uso de recurso
tecnológico etc.);
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A competência específica e a habilidade da Base Nacional Comum Curricular (BNCC)

que podem ser relacionadas com a atividade;
Enunciado da atividade contendo todas as informações necessárias, inclusive as
figuras e link do objeto de aprendizagem caso existam;
Gabarito da atividade, com a resolução detalhada e comentada.

Para consultar as competências específicas e habilidades da Base Nacional

Comum Curricular, acesse o link:

<http://basenacionalcomum.mec.gov.br/abase/#medio/matematica-e-suas-
tecnologias-no-ensino-medio-competencias-especificas-e-habilidades>
(acesso em 13 jul. 2021).

A produção referente a essa tarefa, contemplando todos os itens indicados no

quadro acima, deve contemplar de uma a duas páginas.

Tarefa 2: Contextualização histórica

O segundo material que você deverá elaborar é um texto apresentando uma

contextualização histórica para conceitos da Geometria Analítica. Para essa tarefa, você
deverá escolher apenas UM desses temas:

• Sistema cartesiano ortogonal;

• Equações de retas;
• Equações de planos;
• Cônicas.

Para a elaboração desse texto, você deverá fazer pesquisas em livros de História
da Matemática e/ou em trabalhos acadêmicos (dissertações, teses, artigos etc.) de
modo a compor um texto que apresente aspectos históricos relacionados ao
desenvolvimento do conteúdo escolhido. O seu texto deve apresentar uma
fundamentação teórica adequada e deve ser construído a partir de, pelo menos, dois
autores diferentes. O seu texto deverá ser autoral, mas poderá conter citações, desde
que feitas corretamente segundo as normas da ABNT.

Lembre-se que o seu texto será voltado aos estudantes, então sua linguagem
deve atender a esse público. No entanto, você deve elaborar um texto acadêmico,
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utilizando as normas da ABNT. Você também pode utilizar figuras para ilustrar seu texto,
desde que não exceda meia página em todo o texto quando consideramos todas as
figuras. Também não esqueça de citar corretamente as fontes das imagens.

Esse texto deve contemplar de uma a duas páginas.

Tarefa 3: Seleção de vídeo

Nessa tarefa, você deverá pesquisar um vídeo para ser sugerido aos estudantes
como complementação dos conteúdos estudados.

O tema que deverá ser abordado nesse vídeo é função polinomial de 1º grau.
Associado a esse vídeo, você deverá indicar as seguintes informações:

O título do vídeo;
O link e a data de acesso ao vídeo;
O tipo de vídeo (resolução de exercícios, abordagem histórica, explicação para algum
conceito etc.);
O conteúdo matemático abordado no vídeo;
A competência específica e a habilidade da Base Nacional Comum Curricular (BNCC)
que podem ser relacionadas ao vídeo;
Uma descrição para o vídeo que será destinada aos estudantes que acessarão a
página, contemplando um resumo do assunto abordado e apresentando orientações
de como esse vídeo pode contribuir para os estudos.

Para consultar as competências e habilidades da BNCC, utilize o mesmo link

apresentado nas orientações da tarefa 1.

A produção desse material, incluindo todos os tópicos indicados no quadro acima

para o vídeo, deve contemplar de meia a uma página.

Tarefa 4: Estruturação do Google Sites

Após a produção desses materiais, você ficou responsável por estruturar o

Google Sites da Matemática e por inserir os materiais que você produziu.
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Para isso, inicialmente, acesse os seguintes materiais, os quais contém instruções

de como utilizar o Google Sites. Veja que para utilizá-lo você deve ter uma conta no
Google, o que pode ser obtido fazendo um e-mail @gmail.

• Google Sites - Aprenda a montar um site pessoal ou para sua escola usando o
Google Sites: <https://youtu.be/eaXWSpYDSa4> (acesso em 13 jul. 2021);
• Google Sites (Fácil): <https://youtu.be/xmstg7C0aMg> (acesso em 13 jul. 2021);
• Como usar o Google Sites:
<https://support.google.com/sites/answer/6372878?hl=pt-BR> (acesso em 13
jul. 2021).

Após fazer login em sua conta Google, acesse <https://sites.google.com/new>

(acesso em 13 jul. 2021) e comece a editar o seu site. Você poderá estruturar o layout
(formato) dessa página como desejar, podendo inclusive adaptar modelos prontos e
indicados pelo próprio Google. Porém, deverá inserir todos os materiais produzidos nas
tarefas 1, 2 e 3. Nessa página, você também deverá inserir, junto ao título, o seu nome,
indicando que se trata de sua produção.

Abaixo seguem algumas sugestões para a inserção das atividades. Como são
apenas sugestões, você pode inserir os materiais como preferir.

• Para a inserção do material da tarefa 1, você pode criar um formulário do Google,

que inclusive permite ao estudante enviar as respostas para o autor. Para a
inserção no Google Sites, você pode colocar apenas o título e o enunciado da
atividade.
• Para a tarefa 2, você pode inserir na própria página como caixa de texto, ou
organizar a partir de tópicos, ou ainda, utilizar outra ferramenta disponível no
Google Sites, como o Apresentações Google, por exemplo.
• No caso da tarefa 3, para vídeos do Youtube é possível inserir o link diretamente
pela plataforma de edição do site, porém, não se esqueça de inserir uma caixa
de texto junto ao vídeo contendo apenas o comentário direcionado ao
estudante, conforme as orientações da tarefa 3.

Para concluir essa tarefa, você deverá apresentar, na produção textual:

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O título da página do Google Sites;

O link e a data de acesso à página (não esqueça de publicar sua página para que possa
ser acessada a partir do link);
De 1 a 3 imagens (“prints”) da página do Google Sites elaborada por você. Essas
imagens devem estar em quantidade suficiente para evidenciar a inserção de todos
os materiais produzidos nas tarefas 1, 2 e 3 nessa página.

Essa tarefa da produção, que deve incluir todos os itens indicados no quadro
acima, precisa contemplar uma página.

ORIENTAÇÕES PARA A EXECUÇÃO DO TRABALHO

Após a realização das tarefas, elabore um relatório contemplando todos os

estudos realizados, organizando-o com base nos seguintes critérios:
Introdução: você deve apresentar um texto que contemple os objetivos da produção
textual, bem como os principais assuntos que serão discutidos ao longo do trabalho,
considerando os estudos realizados com base nas etapas que compõem a produção,
elaborando um texto contendo 1 página.
Desenvolvimento: será composto por:
• Tarefa 1: Elaborando uma atividade (1 a 2 páginas)
• Tarefa 2: Contextualização histórica (1 a 2 páginas)
• Tarefa 3: Seleção de vídeo (meia a 1 página)
• Tarefa 4: Estruturando o Google Sites (1 página)
Considerações finais: você deve apresentar uma reflexão a respeito das contribuições
do trabalho desenvolvido por você para o ensino de Matemática no Ensino Médio,
indicando as potencialidades do Google Sites para a aprendizagem da Matemática e
de que forma o professor pode aproveitá-lo em seu trabalho, independentemente da
modalidade adotada (presencial, híbrido ou à distância). O texto elaborado deve
conter de 1 a 2 páginas.
Referências: apresentar todas as referências utilizadas na elaboração da produção.
Considere todas as referências que você consultou em cada uma das tarefas, fazendo
as citações conforme as normas da ABNT.
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Anexos: apresentar os anexos, se houver.

NORMAS PARA ELABORAÇÃO E ENTREGA DA PRODUÇÃO TEXTUAL (PTI)

1. O trabalho será realizado individualmente.

2. Importante: Você deverá postar o trabalho finalizado no AVA, o que deverá
ser feito na pasta específica (“atividades interdisciplinares”), obedecendo ao
prazo limite de postagem, conforme disposto no cronograma do curso. Não
existe prorrogação para a postagem da atividade.
3. O trabalho final que será postado no ambiente virtual de aprendizagem deve
conter de 06 até, no máximo, 08 laudas (considerando-se apenas a produção
textual em si, com introdução, desenvolvimento e conclusão, excetuando-
se os elementos pré e pós-textuais).
4. Deve conter, depois de pronto, capa e folha de rosto padrão da
Universidade, sendo organizado no que tange à sua apresentação visual
(tipos e tamanhos de fontes, alinhamento do texto, espaçamentos,
adentramento de parágrafos, apresentação correta de citações e
referências, entre outros elementos importantes), conforme modelo
disponível no AVA.
5. A produção textual é um trabalho original e, portanto, não poderá haver
trabalhos idênticos aos de outros alunos ou com reprodução de materiais
extraídos da internet. Os trabalhos plagiados serão invalidados, sendo os
alunos reprovados na atividade. Lembre-se de que a prática do plágio
constitui crime, com pena prevista em lei (Lei n.º 9.610), e deve ser evitada
no âmbito acadêmico.
6. Importante: O trabalho deve ser enviado em formato Word. Não serão
aceitos, sob nenhuma hipótese, trabalhos enviados em PDF.

A seguir, apresentamos a você alguns dos critérios avaliativos que nortearão a

análise do Tutor a Distância para atribuir o conceito à produção textual:
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• Normalização correta do trabalho, em respeito às normas da ABNT, com

atendimento ao número de páginas solicitadas.
• Apresentação de estrutura condizente com a proposta apresentada (com
introdução, desenvolvimento e conclusão).
• Uso de linguagem acadêmica adequada, com clareza e correção, atendendo
à norma padrão.
• Atendimento à proposta, contemplando todos os itens solicitados, com
objetividade, criatividade, originalidade e autenticidade.
• Fundamentação teórica do trabalho, com as devidas referências dos autores
eventualmente citados.

Lembre-se de que seu Tutor a Distância está à disposição para lhe atender em
suas dúvidas e, também, para repassar orientações sempre que você precisar. Aproveite
esta oportunidade para realizar um trabalho com a qualidade acadêmica de nível
universitário.

Bom trabalho!
Equipe de professores