INSTITUTO SUPERIOR DE CIÊNCIAS DE EDUCAÇÃO

ISCED-UÍGE

DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS EXATAS

SECÇÃO DE ENSINO DE MATEMÁTICA

Algoritmos para o Cálculo dos Casos Notáveis da Multiplicação de Binómios na 8ª

Classe

Por:

MANUEL FERNADO

Projecto de Trabalho do Fim do Curso

para obtenção do grau de Licenciado
em Ciências de Educação na opção de
Ensino de Matemática.

UÍGE, 2023
 MANUEL FERNANDO

Algoritmos para o Cálculo dos Casos Notáveis da Multiplicação de Binómios na 8ª

Classe

Orientador: Venâncio Sebastião Finda, MSc.

Co-orientador: António Dionísio Denga Cariêngue, Lic.

Projecto de Trabalho do Fim do Curso

para obtenção do grau de Licenciado em
Ciências de Educação na opção de
Ensino de Matemática.

UÍGE 2023
1 – Apresentação e delimitação do Tema

Os alunos da 8ª Classe do Colégio do Cangungo/Negage apresentam várias dificuldades

no que tange o cálculo de produtos notáveis da multiplicação de binómios. Por causa
disso, para contribuir a ultrapassar essas dificuldades e melhorar o processo de
aprendizagem faremos um trabalho que terá como tema: Algoritmos para o cálculo de
casos notáveis da multiplicação de binómios na 8ª Classe. O mesmo encontra-se
delimitado no segundo capítulo do programa de Matemática da 8ª Classe da reforma
educativa de Angola.

O trabalho que será realizado virá para contribuir no processo de ensino e aprendizagem
através de apresentação de algoritmos com suas fundamentações e sugestões para a
aplicação em exercícios que vão ajudar na teoria e pratica pedagógica e estará
estruturado com uma introdução, três capítulos, conclusões, bibliografias e apêndices.

No primeiro capítulo trataremos do enquadramento teórico, fazendo uma abordagem

teórica dos conteúdos que darão sustentabilidade do tema.

No segundo capítulo, será apresentado os algoritmos com os procedimentos que irão

facilitar a compreensão do cálculo dos casos notáveis da multiplicação de binómios, na
8ª Classe.

No terceiro capítulo vamos apresentar a análise e interpretação dos dados que serão
recolhidos nos testes a serem aplicados nos alunos, isto é, o pré-teste e pós-teste.

2 – Problemática

De acordo com Fiorellil e Borges (2016) “Situações problemas estão inseridas em

diferentes contextos na vida de todo ser humano, ou seja, constantemente, somos
desafiados a resolver problemas (na empresa, nas famílias, nos exportes, nos jogos
etc)”. A pesquisqa em estudo já foi realizada por vários autores, tais como: Muluta
(2019), falta mais autores

Muluta (2019) em sua pesquisa constatou as seguintes dificuldades: muitos alunos da 8ª

Classe tiveram dificuldades no calculo dos produtos notáveis da multiplicação, como no
caso de reduzir a equação (x +3)2=−4 na forma canónica;

Falta

As dificuldades que os autores acima destacam provêm através da falta de saberem

multiplicar com os reais, cálculo de potência e a falta de contextualização do manual
didáctico (Reforma educativa) da 8ª Classe.

Diante destas dificuldades, decidimos responder a seguinte questão: Como contribuir

para o melhoramento do cálculo de casos notáveis da multiplicação de binómios para o
desenvolvimento de habilidades dos alunos da 8ª Classe do Colégio do
Cangundo/Negage?

3 – Ideia a defender

De acordo com as dificuldades que os alunos apresentam em relação ao tema, elaborou-

se a seguinte ideia: a aplicação de Algoritmos correspondentes no estudo de Cálculo dos
Casos Notáveis da Multiplicação de Binómios contribui no desenvolvimento de
habilidades dos alunos da 8ª Classe da escola do Cangundo no município de Negage

4 – Justificativa da escolha do tema

O trabalho que será realizado esta motivado pelos seguintes factos:

 O interesse pessoal pelo tema através das dificuldades que tinha, quando
estudava a 8ª Classe;
 As dificuldades de cálculo que envolvem casos notáveis da multiplicação de
binómios, que alunos da 8ªClasse do Colégio do Cangundo apresentarem;
 A importância que os casos notáveis possui no processo de ensino e
aprendizagem da matemática;

5 – Objectivos

5.1 – Geral

Aplicar algoritmos correspondentes para o cálculo de casos notáveis da multiplicação de

binómios para contribuir no desenvolvimento de habilidades do processo de ensino e
aprendizagem dos alunos da 8ª Classe.

5.2 – Específicos

 Fundamentar teoricamente os conteúdos que sustentam os algoritmos para o

cálculo de casos notáveis da multiplicação de binómios na 8ª Classe do Colégio
do Cangundo;
 Trabalhar com os alunos em sala de aula aplicando algoritmos correspondentes
para o cálculo de casos notáveis da multiplicação de binómios na 8ª Classe;
 Avaliar o impacto da aplicação dos algoritmos no desenvolvimento de
habilidades para o cálculo de casos notáveis da multiplicação de binómios na 8ª
Classe do Colégio do Cangundo.

6 – Referencial teórico

Para a fundamentação teórica vamos nos basear em livros didácticos e científicos,

monografias, dissertações e artigos com realce aos seguintes autores:

Muluta (2019)
7 – Objecto de estudo

Processo de ensino e aprendizagem de matemática na 8ª Classe

8 – Campo de acção

Processo de desenvolvimento de habilidades na aprendizagem dos casos notáveis da

mulplicação de binómio na 8ª Classe.

9 – Tarefas de investigação

 Fundamentação teoricamente os conteúdos que sustentam os algoritmos para o

cálculo de casos notáveis da multiplicação de binómios na 8ª Classe do Colégio
do Cangundo;
 Trabalho com os alunos em sala de aula aplicando algoritmos correspondentes
para o cálculo de casos notáveis da multiplicação de binómios na 8ª Classe;
 Avaliação do impacto da aplicação dos algoritmos no desenvolvimento de
habilidades para o cálculo de casos notáveis da multiplicação de binómios na 8ª
Classe do Colégio do Cangundo.

10 – Procedimentos metodológicos

Métodos teóricos

Histórico-lógico: este vai ajudar na análise do processo de evolução do ensino e

aprendizagem da Matemática no ensino primário assim como da adição e da subtracção
dos números decimais para extrair conclusões.

Indutivo-dedutivo: empregar-se-á para apresentar conclusões parciais e gerais para o

processo de elaboração do referencial teórico que sustentará a pesquisa como uma
unidade dialéctica.
Análitico-sintético: permitirá fazer o estudo bibliográfico a fim de retirar a ideia
principal que servirá de apoio da proposta da sequência didáctica sobre adição e
subtracção de números decimais.

10.1 – Modalidade de pesquisa

Quanto a naturesa a pesquisa é quantitativo

Quanto aos objectivos

Quanto a abodagem metodológica

10.2 – Campo de observação

A pesquisa será realizada no Colégio do Cangundo no município de Negage. A Escola é

composta por apenas alunos do primeiro Ciclo, isto é, da 7ª a 8ª Classe, porque foi la
onde se detectou o problema.
 Nesta pesquisa vai se utilizar o critério de selecção aleatória. Epara o cálculo do
tamanho da amostra usaremos a seguinte fórmula: falta a fórmula rmula

10.3 – Instrumentos de colheita de dados

Observação Participativa: será usada para constatar o processo de ensino e

aprendizagem dos números decimais caso adição e subtracção.

Inquérito: permitirá por meio de um questionário colectar dados das habilidades que os
alunos da 5ª Classe da escola filhas de Jesus de Negage possuem no estudo de números
decimais que nos levarão atingir nossos objectivos. Segundo Cervo & Bervian (2002), o
citado por Oliveira (2011, P.37) “[...] refere-se que o inquérito é um meio de obter
respostas às questões por uma fórmula que o próprio informante preenche”. Ele pode
conter perguntas abertas ou fechadas. As abertas terá como intuito possibilitar respostas
mais ricas e variadas e a fechada terá como intuito de facilitar na tabulação e análise dos
dados a fim de encontrar às principais dificuldades que os alunos da 5ª Classe do
Complexo Escolar Filhas de Jesus de Negage enfrentam no processo de ensino e
aprendizagem.

Estudo documentário: permitira recolher informações especializadas sobre o objecto

de estudo desta pesquisa em diferentes bibliografias, artigos e outros materiais

Para a recolha de dados desta pesquisa, será aplicado os seguintes instrumentos:

 Testes diagnósticos (pré e pós-teste): estes testes diagnósticos nos permitirão

identificarem os principais lucros e dificuldades dos alunos antes e depois da aplicação
da proposta de sequência didáctica.

10.4 – Critérios para análise, discussão e apresentação de dados

Como quanto a abordagem da pesquisa é quantitativa, então de acordo com os

instrumentos de colecta de dados, se utilizará o método estatístico-matemático,
segundo Ramos e Naranjo (2013, p. 100) esclarecem que, “os métodos estatísticos
revelam as tendências e relações dos fenómenos e podem ser descritivos e inferenciais”.
Portanto, este método permitirá organizar e apresentar os dados por meio de números,
tabelas, gráficos e percentagens que mostrarão de forma quantitativa os resultados da
pesquisa, através dados obtidos com a aplicação dos métodos empíricos e a partir desses
tirar conclusões.
11 – Descrições das etapas da investigação

Zanella (2013), realça a importância de conhecer os procedimentos e percursos a serem

realizados durante a pesquisa, desde o início até sua finalização. E ainda entende que a
pesquisa pode ser dividida em quatro grandes fases: fase da formulação e da
planificação da pesquisa, fase de desenvolvimento e execução da pesquisa, fase de
redacção do texto final do estudo e fase de exposição do trabalho final. Esta pesquisa
obedecerá as seguias fases:

 Nesta primeira fase vai se escolher o tema; elaborar o projecto de pesquisa,

buscar as produções bibliográficas relacionadas ao assunto estudado que
permitirá construir a fundamentação teórica sobre as metodologias activas na
para o ensino da adição e subtracção de números decimais; fazer com o corpo
directivo da escola em fará a investigação e posteriormente aplicação do pré-
teste.
 Na segunda fase vai se efectuar a fundamentação teórica dos elementos que
sustentam o objecto de estudo; analisar os resultados das informações recolhidos
no pré-teste; aplicação dos algoritmos correspondentes para o cálculo de casos
notáveis da multiplicação de binómios.
 Esta é a fase da aplicação do pós-teste, da análise e interpretação dos dados
colectados nos testes no campo de observação, para elaborar as conclusões e
sugestões.
 Finalmente, feito a redacção do trabalho, os resultados conseguidos com o
estudo praticado serão apresentados ao Instituto Superior de Ciências de
Educação do Uíge (ISCED-UÍGE) através do trabalho ou do relatório da
pesquisa elaborado e por uma exposição final do trabalho através de uma defesa
que terá lugar numa das salas da instituição, como requisito para a obtenção do
grau de licenciatura.

12 – Estrutura do trabalho

CAPITULO I: FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA SOBRE CASOS NOTÁVEIS DA

MULTIPLICAÇÃO DE BINÓMIO

1.1. Breve historial sobre casos notáveis da multiplicação de binómio

1.2.1. Antecedentes de investigação

1.3. Generalidades sobre casos notáveis da multiplicação de binómios

CAPITULO II: METODOLOGIA E ALGORITMOS DE CASOS NOTÁVEIS DA

MULTIPLICAÇÃO DE BINÓMIO

2.1. Procedimentos metodológicos

2.2. Análise do programa e do manual

2.3. Actividades realizadas em sala de aulas aplicando algoritmos para o cálculo de

casos notáveis da multiplicação de binómios

CAPÍTULO 3: DISCUSSÃO DOS RESULTADOS

3.1. Analise dos resultados do pré-teste

3.2. Análise desenvolvidas em salas de aulas
3.3. Apresentação e análise dos resultados do pós-teste
3.4. Análise comparativa dos resultados recolhidos nos testes

13 – Referências Bibliográficas

13 – CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Actividade Período
Escolha do tema e dos Orientadores Julho
Discussão do tema com o orientador Julho
Selecção de bibliografias Agosto
Fichamento Agosto a Setembro
Revisão da literatura Setembro
Elaboração do questionário Setembro
Aplicação do questionário Outubro
Analise e discussão dos dados colectado Outubro
Conclusão da análise dos dados Outubro a Novembro
Redacção e apresentação do relatório final Novembro
Defesa e divulgação do trabalho Dezembro
14 – ORÇAMENTO DO PROJECTO

N Despesas Quantidades Custos (Kz)

º

01 Pendrive 01 3.000,00

02 Resma de papel 2 6.400,00

03 Digitalização do trabalho 11.000,00

04 Impressão 17.500,00

05 Encadernação 05 Exemplares 15.000,00

06 Outras despesas 50.000,00

Total 102.900,00