Gestão do currículo

Ser diretor de turma. Contar com a biblioteca escolar

 Currículo

Conjunto de conteúdos e objetivos que constituem a base da organização do ensino e da

avaliação do desempenho dos alunos

Matrizes curriculares Planos de estudo (AE/ENA)

Programas das disciplinas Conhecimentos capacidades a

Metas curriculares adquirir pelos alunos

Plano de atividades integrados no Estratégias de concretização e

Projeto Educativo dos AE/ ENA desenvolvimento do currículo

Programas que o ajustam às Desenvolvidos pelo PTT (em

características de cada turma articulação com o CD) e pelo CT

Artigo 2.º do Decreto -Lei n.º 139/2012, de 5 de julho, alterado pelos Decretos -Leis n.os 91/2013, de 10 de julho, 176/2014, de 12 de dezembro e
17/2016, de 4 de abril.
Siglas: AE – Agrupamento de escolas; CD – Conselho de docentes; CT – Conselho de turma; ENA – Escola não agrupada; PTT – Professor titular de
turma.

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 Gestão do currículo

Articulação e gestão curricular

Asseguradas pelos Cooperação entre os

departamentos curriculares docentes do AE/ ENA

Adequação do currículo às
necessidades específicas dos alunos

Artigo 43º do Decreto -Lei n.º 75/2008, de 22 de Abril com a redação publicada no Decreto-Lei n.º 137/2012 de 2 de julho
Siglas: AE – Agrupamento de escolas; ENA – Escola não agrupada.

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 EI PTT DT/ CT

1Organização, acompanhamento e a 2Planeamento conjunto dos conteúdos

avaliação das atividades a desenvolver curriculares das diferentes disciplinas
com os alunos. promovendo a interdisciplinaridade e
Articulação entre a escola e as famílias. uma eficaz articulação curricular.

Gestão do currículo

1Artigo 44º do Decreto -Lei n.º 75/2008, de 22 de Abril com a redação publicada no Decreto-Lei n.º 137/2012 de 2 de julho
2 Artigo 10º do Despacho normativo n.º 4-A/2016
Siglas: CT – Conselho de turma; DT- Diretor de turma; EI – Educador de Infância; PTT – Professor titular de turma.

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 PB

1Promove a articulação das atividades da biblioteca com os objetivos do projeto

educativo do AE/ ENA e dos planos de turma.

Apoia as atividades curriculares e favorece o desenvolvimento dos hábitos e práticas de

leitura e das literacias da informação e dos media, trabalhando colaborativamente com
todas as estruturas do AE/ ENA.

Apoia atividades livres, extracurriculares e de enriquecimento curricular incluídas no

plano de atividades ou projeto educativo do AE/ ENA.

1Artigo 3º da Portaria n.º 192-A/2015 de 29 de junho.

Siglas: AE – Agrupamento de Escolas; ENA – Escola não agrupada, PB – Professor bibliotecário.

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 Áreas transversais do currículo1

Educação para a Compreensão e Tecnologias da

cidadania expressão em língua informação e
portuguesa comunicação

Literacia da leitura Literacia dos media Literacia da informação Literacia digital

Referencial Aprender com a biblioteca escolar 2

1Artigo 3.º do Decreto -Lei n.º 139/2012, de 5 de julho, alterado pelos Decretos -Leis n.os 91/2013, de 10 de julho, 176/2014, de 12 de dezembro e
17/2016, de 4 de abril e Artigo 3º do Despacho normativo n.º 1-F/2016, de 5 de abril.
2 Ministério da Educação e Ciência. Rede Bibliotecas Escolares (2012). Aprender com a biblioteca escolar. Lisboa: RBE. Retirado de:

http://www.rbe.mec.pt/np4/np4/?newsId=681&fileName=Aprender_com_a_biblioteca_escolar.pdf

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 Orientações curriculares Gestão do currículo

EI | PTT/ CD | DT/ CT
Áreas transversais

Adequação Consubstancia-se em
aos alunos da documento próprio (plano
Projeto educativo turma de grupo/ turma)
Plano de atividades

1Perfil de aprendizagens Contando com a

biblioteca escolar
específicas

1Artigo 7.º do Despacho normativo n.º 1-F/2016

Siglas: EI – Educador de infância; CD – Conselho de docentes; CT – Conselho de turma; DT – Diretor de turma; PPT – Professor titular de turma.

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