CARTA ICE - PROJETO DE VIDA

Prezados
 Analistas da SREs, Diretores, Especialistas da Educação Básica do EMTI e Professores de
Projeto de Vida,
Considerando a suspensão das aulas por tempo indeterminado nas escolas do país, a Diretoria
Pedagógica do Instituto de Corresponsabilidade pela Educação tem elaborado Planos de
Estudos Tutorado de Projeto de Vida para os estudantes das Escolas de Ensino Médio Integral
– EMTI, com o objetivo de atender as necessidades de aprendizagem dos estudantes, no
componente curricular, enquanto estes estiverem em casa.
Os Planos de Estudos são, portanto, um conjunto de atividades destinadas aos estudantes, que
partem das temáticas e conteúdos das aulas de Projeto de Vida, presentes no Material do
Educador: Aulas de Projeto de Vida, que em situação normal da rotina escolar, estariam sendo
ministradas. 
Para apoio ao professor e à equipe escolar, junto com os PETs, seguem material de recorte do
Material do Educador: Aulas de Projeto de Vida, referentes às aulas desenvolvidas. Significa
dizer que a leitura desse conteúdo apoiará cada educador a entender a temática desenvolvida
no PET.
Sobre o recorte do Material do Educador: Aulas de Projeto de Vida é importante destacar que
deve ser objeto de estudo do professor para melhor acompanhar e apoiar os estudantes nas
reflexões sobre sonhos e futuro.
É importante saber que para elaborar as atividades do componente a distância foram
determinados alguns critérios de seleção: 
1. Escolha por atividades que possam ser desenvolvidas a distância, tais como: exercícios
que possam consolidar aprendizagens já trabalhadas em sala de aula.  
2. Lista de questões: com perguntas voltadas ao estudante e atividades a serem
desenvolvidas por ele, sem a necessidade da mediação do professor. É por esse motivo
que muitas das atividades em grupo, presentes no Material do Educador: Aulas de
Projeto de Vida, foram inviabilizadas ou adaptadas à realidade de estudo em casa. 
3. Lista de textos: para leitura e aproveitamento dos conhecimentos prévios dos
estudantes sobre os conteúdos das aulas. É frequente a utilização desse recurso para
inserir os assuntos, desenvolver os conteúdos das aulas e mediar conversa com os
estudantes a distância.
4. Produção de textos e planilhas: para estabelecer a prática de registro por parte dos
estudantes, movimentando os seus conhecimentos e para descrever uma visão mais
geral sobre determinado assunto.
Significa dizer que somente os PETs serão conteúdo de estudo dos estudantes neste
componente curricular.  E tão logo o cenário da pandemia indicar que as aulas serão
retomadas, haverá formação e orientações para os professores e equipe escolar sobre o
desenvolvimento das aulas do Material do Educador: Aulas de Projeto de Vida, sob liderança e
mediação do professor.
Sobre o tempo das aulas na perspectiva do PET da Formação Diversificada do Currículo:
É importante saber que os Planos de Estudo são correspondentes aos tempos de aulas do
Material do Educador: Aulas de Projeto de Vida. Contudo, existe uma maior flexibilização do
tempo de algumas atividades que necessitam de maior adaptação ao estudo em casa. Isso
quer dizer que houve uma nova definição esquemática de tempo/aula de 50 minutos, nos
Planos de Estudo. É possível verificar, por exemplo, o desdobramento de uma aula de Projeto
de Vida, por meio da indicação: “Aula: XTPO - parte 2” no cabeçalho de cada Plano de Estudo.
Assim como a inserção de novos títulos de aulas, quando estas correspondem aos
desdobramentos de mais de dois tempos das aulas de origem, que constam no Material do
Educador: Caderno de Aulas de Projeto de Vida.  É importante destacar que a duração das
aulas no Material do Educador: Caderno de Aula de Projeto de Vida, sempre foi estimada.
Assim, o professor deve apoiar os estudantes sempre que este necessitar de mais tempo para
finalizar as atividades propostas. Lembrar que a motivação no ensino a distância é essencial
para a aprendizagem. Nesse sentido, todos os professores devem ajudar os estudantes a
buscarem os melhores caminhos para que efetivamente realizem as atividades com melhor
qualidade. 
Sobre a avaliação e feedback: 
É importante que os professores tenham como referência os objetivos das aulas, que
constam no Material do Educador: Caderno de Aulas de Projeto de Vida e no PET (nos campos
Unidade Temática, Aula, Objeto de Conhecimento, Habilidades, Conteúdos Relacionados,
Interdisciplinaridade). É por meio disso que será possível avaliar se o estudante aprendeu o
que se esperava, tal como as capacidades indicadas no GPS Caderno de Aulas. Caso seja
possível, é importante que os professores deem devolutivas para os estudantes, indicando os
seus avanços por meio de expressões como: percebi que agora você está conseguindo fazer...É
importante incentivar os esforços adicionais dos estudantes para que eles avancem no
desenvolvimento das atividades.  O mais importante é verificar as transformações/adaptações
dos estudantes nesse período e o que eles conseguem dar seguimento sobre o seu Projeto de
Vida. Além disso, é importante que os professores desenvolvam algumas estratégias de
comunicação com os pais e responsáveis para que apoiem os seus filhos na realização das
atividade

Atenciosamente
Instituto de Corresponsabilidade pela Educação (ICE)