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Adap
Curr t a ção
icula
r-AE
E
Prof. M
e. Edw
in Hew
ry
• Não estamos preparados?
• Quando estaremos?
• E o que fazemos enquanto nos preparamos?
• O que fazer com a diferença?
• É preciso pensá-la sem fazer comparação com
“algo”. (...) não se trata de estabelecer um padrão
comum, não se trata de classificar e hierarquizar...
O desafio é pensar a diferença como parte ativa
da identidade das pessoas que por ela ou atrav 2 és
dela não se tornam nem melhores e nem piores
 t e n d im e n to
o d o A
Context Es pe c ia l i za d o
n a l
Educacio
(AEE)
A adaptação curricular no contexto do Atendimento Educacional
Especializado (AEE) é uma prática fundamental que visa atender às
necessidades individuais de estudantes com deficiência, transtornos globais
do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação. O AEE,
regulamentado pela Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva
da Educação Inclusiva, busca assegurar a igualdade de oportunidades e a
promoção da autonomia desses estudantes no ambiente escolar.
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A adaptação curricular consiste em modificar ou
flexibilizar o currículo escolar para que se adeque às
características e potencialidades de cada aluno atendido
pelo AEE. Isso envolve a criação de estratégias
pedagógicas personalizadas, que levem em consideração
as particularidades de cada estudante. As adaptações
curriculares podem ser de diferentes tipos, como: 4
1. **Adaptações de acesso: Garantem que o aluno tenha acesso aos
conteúdo da maneira mais adequada, seja por meio de materiais
adaptados, tecnologias assistivas ou outros recursos que facilitem a
aprendizagem.

2. **Adaptações de metodologia: São ajustes nas estratégias de ensino,

de forma a contemplar as necessidades específicas do estudante. Isso
inclui o uso de abordagens pedagógicas diferenciadas e a
consideração das preferências de aprendizagem do aluno.
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**Adaptações de Metodologia:**
As adaptações de metodologia concentram-se nas
estratégias de ensino. Cada aluno é único, e a adaptação
curricular permite que as abordagens pedagógicas sejam
personalizadas. Isso implica em considerar as
preferências de aprendizagem do estudante e ajustar as
estratégias de ensino de acordo. O objetivo é criar um
ambiente de aprendizagem que seja eficaz e significativo
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para cada aluno.
3. **Adaptações de avaliação: Permitem que o estudante seja avaliado
de acordo com seu progresso e desenvolvimento, levando em
consideração as limitações e potencialidades

individuais. A avaliação pode ser mais flexível e centrada no processo

de aprendizagem.

4. **Adaptações de tempo: Concedem ao aluno o tempo necessário

para assimilar os conteúdos, respeitando seu ritmo de aprendizagem.
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A adaptação curricular em História envolve modificar ou
criar textos que atendam às necessidades específicas de
alunos com deficiências, dificuldades de aprendizagem ou
outras necessidades especiais. Aqui estão alguns
exemplos de adaptação curricular em História:

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ATIVIDADE ADAPTADA PARA ALUNOS COM TDAH:
- Dividir a aula sobre a Guerra Fria em segmentos curtos,
intercalando discussões com breves atividades práticas para manter o
engajamento e a atenção dos alunos.
Adaptação para alunos com autismo:
- Utilizar materiais visuais, como cartazes ou mapas coloridos, para
ilustrar as mudanças territoriais ao longo do tempo, tornando o
conteúdo mais acessível e concreto.

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 Aprendizagem
Aluno com Deficiência
x
Aluno com Dificuldade

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Aluno com Deficiência
 Possui laudo médico
 Beneficiar a Socialização
 Permeia todo o processo educativo
 Quando ensinamos habilidades estamos desenvolvendo a
socialização que é muito para as pessoas com deficiência
e transtorno.

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Dificuldade de Aprendizagem
 Nunca terão laudo atestando a deficiência

 Requer respostas educativas muitas vezes bem

diferenciadas que o restante da sala está recebendo

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AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA

 Diagnóstico das necessidades especiais e específicas do aluno;

 Conhecer melhor esse aluno;
 Quais os conteúdos são necessários para alcançar as competências e
habilidades previstas para determinada sala de aula, em
determinada semana , mês e bimestre?
 Quais conhecimentos o aluno já possui nesta disciplina?
 Quais conhecimentos o aluno está em vias de desenvolver nesta
disciplina?
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o d o A
Context Es pe c ia l i za d o
n a l
Educacio
(AEE)
A adaptação curricular no contexto do Atendimento Educacional

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Context Es pe c ia l i za d o
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Educacio
(AEE)

EXEMPLOS DE ATIVIDADES ADAPTADAS

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