DICAS PARA A CRIAÇÃO DO PEI

Aplicação da
1 – Aplicar o Inventário Portage Operacionalizado, onde
Educação Especial contém informações sobre as principais fases do
desenvolvimento de zero a seis anos, nas cinco áreas:
habilidades sociais, linguagem, desenvolvimento motor,
A  Educação Especial  é o ramo cognição e autocuidados
da  educação  voltado para o atendimento
e  educação  de pessoas com alguma 2 – Realizar uma entrevista com os pais do aluno, a fim de
deficiência. Preferencialmente em instituições entender o que a família espera que o aluno aprenda e suas
de ensino regulares ou ambientes
expectativas referentes aos estudos
especializados (como por exemplo, escolas

para surdos, escolas para cegos ou escolas 3 – Compreender as limitações do aluno, e com base nisso,
que atendem a pessoas com deficiência criar técnicas e dinâmicas que possam desenvolver suas
intelectual).
capacidades.
4 – Verificar o ambiente físico no qual o aluno era estudar,
VALE LEMBRAR!!! para fazer as adaptações necessárias.

EDUCAÇÃO ESPECIAL ≠ EDUCAÇÃO INCLUSIVA INDICAÇÃO: EDUCAÇÃO ESPECiAL NA

Todo esse estudo para o planejamento deve ser feito em

colaboração entre o educador e o psicólogo
Diferente da Educação Inclusiva, que se refere
PERSPECTIVA INCLUSIVA
a criar um ambiente onde os alunos
portadores de deficiência possam
Com o objetivo de instigar os
compartilhar espaço de aprendizagem com
aqueles alunos que não possuem deficiência, conhecimentos do leitor em
de maneira que não haja discriminação ou relação à educação inclusiva,
preconceito, a educação especial visa atender
esta obra apresenta uma série
CURIOSIDADE
as necessidades especificas dos indivíduos e
servir como suporte para então os incluir com de questões teóricas sobre o
os outros alunos. desenvolvimento humano e a
Para que a educação especial seja
educação especial. Nesse
aplicada nas redes de ensino
regular, temos dois principais contexto, a autora considera,
métodos, são eles o AEE como base de seus estudos, os
(Atendimento Educacional fundamentos da Política
Especializado) e o ensino e a
Nacional de Educação Especial
consultoria colaborativa.
na Perspectiva da Educação
Em ambos os métodos, é utilizada uma ferramenta Inclusiva. Para proporcionar a
educacional conhecida como PEI (Plano de Ensino
aproximação entre a teoria e a
Individualizado). Essa ferramenta é basicamente todo
o planejamento que será feito pelo professor de prática, há, ao final de cada
educação especial, visando entender o aluno em um capítulo, sugestões de livros,
contexto geral, e com base nisso, definir os passos a
textos e filmes sobre os
serem dados no processo de aprendizagem do aluno
público-alvo da educação especial. assuntos abordados.
Nesse ponto, a ajuda do psicólogo é de grande
importância, já que a observação de aspectos do
aluno será feita e analisada por ele, e assim, em
conjunto com o professor de educação especial, ira
definir os parâmetros do planejamento
 O AEE (ATENDIMENTO COMO FUNCIONA A EDUCAÇÃO
EDUCACIONAL ESPECIALIZADO) E ESPECIAL NO ENSINO INFANTIL E
O ENSINO COLABORATIVO FUNDAMENTAL

- AEE tem como função identificar,
desenvolver e organizar recursos
pedagógicos e de acessibilidade para
remover barreiras à plena participação
do aluno, levando em consideração as
necessidades específicas de cada
aluno. Os serviços e recursos de
educação especial são considerados
aqueles que garantem o acesso ao
currículo, promovendo o acesso a
materiais instrucionais, espaços e
equipamentos, sistemas de informação
e comunicação, bem como todas as
atividades escolares. No caso de ensino
presencial em ambiente hospitalar ou
domiciliar, o AEE é destinado ao público-
alvo de alunos de educação especial, de
forma complementar ou complementar.
Já o Ensino colaborativo, se trata da
atução do professor de educação
especial na sala de aula, fazendo o
acompanhamento do aluno especial.
Esse metódo, diferente do AEE, inclui o
aluno na sala com outros alunos e da
suporte para que ele consiga
acompanhar o ritmo do restante da
turma, cooperando com o professor da
sala de aula, e garantindo que o aluno
possa se sentir confortavel no processo
de aprendizado.
A educação básica é composta por 3 fases, são elas: Educação infanti (0 a 5 anos) Ensino
fundamental (6 a 14 anos) e Ensino médio (15 a 17 anos). As fases que dizem mais respeito a o
densenvolvimento dos alunos são as duas primeiras, infantil e fundamental, logo, a educação
especial é de suma importância, pois sem o devido suporte, o desenvolvimento desses alunos
pode ser duplamente prejudicado.
A educação infantil é divida em dois momentos, o primeiro vai de 0 a 3 anos e é realizado
principalmente em creches, já o segundo momento se refere a pré escola.
Nessa etapa, o curriculo é composto de atividades dinamicas e brincadeiras com o intuito de
desenvolver habilidades sociais e cognitivas nas crianças, já que essa fase é onde a criança se
conecta com pessoas fora do seu circulo familiar.
Creches e pré-escolas devem ser inclusivas com o intuito de garantir os direitos de todas as
crianças, e a aplicação do AEE se dá principalmente para realizar trabalhos de intervenção
precoce, para auxiliar no desenvolvimento e aprendizado. A intervenção precoce consiste em
um conunto de atividades centrada na criança e em sua familia com o objetivo de trabalhar a
prevenção de futuras deficiências ou transtornos, assim como a reabilitação.

A psicologia contribui nesse processo em Psicologia escolar na rede pública e as

O QUE A LEI DIZ? uma perspectiva desenvolvimentista, que Políticas Públicas no Brasil:
procura compreender os deficits e as “A participação do profissional da área de
ausências de comportamento a partir do psicologia ainda não está consolidada como
Decretos e Leis
desenvolvimento espeado para determinada uma política para contribuir com os avanços da
idade, o psicológo pode atuar de maneita educação inclusiva e modificar o cenário
DECRETO No 3.298, DE 20 DE DEZEMBRO DE 1999. - Regulamenta a Lei no 7.853, de 24 de
outubro de 1989, dispõe sobre a Política Nacional para a Integração da Pessoa Portadora de preventiva ou remediativa educacional brasileiro (GUZZO et al., 2010),
Deficiência, consolida as normas de proteção, e dá outras providências. visto que ainda se espera que o psicólogo
O ensino fundamental, por sua vez, é focado
DECRETO Nº 3.956, DE 8 DE OUTUBRO DE 2001 - (Convenção da Guatemala) Promulga a contribua com práticas segregadoras que
Convenção Interamericana para a Eliminação de Todas as Formas de Discriminação contra totalmente na intrudução das materias da
justifiquem a não aprendizagem dos
as Pessoas Portadoras de Deficiência. grade comum curricular de maneira mais estudantes, em vez de propor práticas
LEI Nº 13.935, DE 11 DE DEZEMBRO DE 2019 - As redes públicas de educação básica simples, contendo matérias que servem de pedagógicas inclusivas.”
contarão com serviços de psicologia e de serviço social para atender às necessidades e
prioridades definidas pelas políticas de educação, por meio de equipes multiprofissionais.
base para outras a mais que viram
LEI Nº 8.859 DE 23 DE MARÇO DE 1994 - Modifica dispositivos da Lei nº 6.494, de 7 de posteriormente no ensino médio. Traçar um perfil da atuação do psicólogo
dezembro de 1977, estendendo aos alunos de ensino especial o direito à participação em Os serviços de educação especial atuam da escolar no Brasil tem sido muito complicado,
atividades de estágio. tendo em vista que existe uma distância entre o
LEI No 10.098, DE 19 DE DEZEMBRO DE 2000 - Estabelece normas gerais e critérios básicos
mesma forma que na educação infantil,
papel atribuído ao psicólogo no campo teórico
para a promoção da acessibilidade das pessoas portadoras de deficiência ou com eliminando barreiras que possam servir
e as demandas que se espera sejam atendidas
mobilidade reduzida, e dá outras providências. como impedidores para a autonomia do no cotidiano da escola” (GUZZO et al., 2010, p.
LEI Nº 10.436, DE 24 DE ABRIL DE 2002 - Dispõe sobre a Língua Brasileira de Sinais - Libras
e dá outras providências.
estudante. 134).
 LEI Nº 13.935, DE 11 DE DEZEMBRO DE DICAS SOBRE A SITES PARA SE
2019 - A partir da data de publicação desta EDUCAÇÃO APROFUNDAR NO
lei, para o cumprimento de suas ESPECIAL ASSUNTO:
disposições, o prazo foi de 1 ano para que 1 -

Monitore a estimulação sensorial: Como os psicólogos lidam com a

entre em vigor Educação Especial?:
novos sons, aromas, sabores e toques.
https://www.portaleducacao.com.br/cont
eudo/artigos/educacao/como-os-
Na prática, isso significa: 2 - Limite as variáveis no ambiente. psicologos-lidam-com-a-educacao-
Muitos estudantes sofrem de sobrecarga especial/37932
sensorial, então, mantenha as coisas tão
Promover novas ações que mostrem a importância Educação Especial:
consistentes quanto possível. Mesmo ir a
e a urgência da inserção desses/as profissionais https://www.infoescola.com/pedagogia/
aulas como arte ou música pode ser educacao-especial/
(assistentes sociais e psicólogos/as) na educação traumático.
básica, dando destaque para as contribuições no
DESAFIOS E IMPORTÂNCIA DA
desenvolvimento, na aprendizagem e no 3 - Mudanças são muito difíceis para
EDUCAÇÃO ESPECIAL NAS ESCOLAS
enfrentamento às questões e desafios do cotidiano muitos estudantes com necessidades :FDFSFFDSFDSSFSFSFS
especiais. Sua zona de conforme é https://blog.elevaplataforma.com.br/educ
escolar, em uma sociedade marcada
estreita; novidades podem sem muito acao-especial/
profundamente pela desigualdade.
intimidantes. Assegure-os de sua
segurança pessoal.

4 - Para atividades dentro de sala de aula,

opte pelo simples em vez do complicado.
Este conselho aplica-se a todos os
alunos. Eles têm uma oportunidade maior
de êxito. A maior meta para a maioria das
atividades é interação positiva em geral e
comunicação, juntamente com exposição
a novas coisas.
ANNA GIULIA GONDIM LILIAN VILAS BOAS