Sistematização do

Conhecimento
Neste ebook iremos destacar alguns
conteúdos discutidos neste eixo
temático, em que estudamos as
articulações entre o AEE e a Sala de aula
comum.
 Vamos relembrar?
Vimos que é necessário
estimular reflexões acerca
Deve-se repensar as
de mudanças nas escolas,
práticas educacionais
redefinindo atitudes e Para que realmente a
concebidas a partir de um
práticas para a efetivação inclusão aconteça, é
padrão de aluno, de
da educação inclusiva necessário o atendimento
professor, de currículo e
torna-se essencial. Uma para todos os alunos que
de gestão. Cada escola,
escola inclusiva, coerente dele necessitam,
ao abraçar esse trabalho,
com as propostas teóricas complementando ou
terá de encontrar
e as políticas públicas suplementando suas
soluções próprias para os
atuais, deve ser uma trajetórias no ensino
seus problemas. É o fim
construção de regular.
do ensino totalmente
possibilidades de
segregado.
aprendizagem para todos
os sujeitos.
 E qual o foco entre a
articulação do AEE e a
sala de aula comum?

A qualidade das
interações, entre
o AEE e a Sala de
aula comum

salas de aula regulares

proporcionam maiores
possibilidades de interação e
apropriação dos conhecimentos
por alunos com deficiência.
 Vamos relembrar?

Vimos que o trabalho Ao contrário do que

muitos acreditam, o AEE
pedagógico não deve
Garantir o acesso é não pode ser confundido
mais estar centrado com práticas clínicas,
fácil, basta matricular.
nas dificuldades, terapêuticas ou de
Garantir a
carências, no que o reforço escolar.
permanência, visando
aluno não pode Constituiu-se em
à igualdade de estratégia pedagógica da
realizar. Deve estar
oportunidades, é a escola para oferecer
voltado para o que o
grande chave para a respostas às necessidades
aluno pode realizar,
inclusão educacionais especiais
nas suas dos alunos, favorecendo
possibilidades. o seu acesso ao currículo.
É imprescindível a articulação
entre a educação especial e o
ensino comum, sendo esta a
função primordial do AEE,
considerando a elaboração, a
disponibilização e a avaliação de
estratégias pedagógicas, de
serviços e recursos de
acessibilidade para a promoção
efetiva do direito de todos à
educação.
 Atuação do professor de
AEE

O professor do AEE atuar de forma

colaborativa com o professor da
O professor do AEE estabelecerá
classe comum para a definição de
um Plano de AEE, a partir de
estratégias pedagógicas que
entrevista com o aluno, familiares,
favoreçam o acesso do aluno com
professores do ensino regular,
deficiência ao currículo e a sua
pesquisa dos antecedentes clínicos
interação no grupo, orientando a
escolares pontuando as
elaboração de materiais didáticos/
necessidades, habilidades e
pedagógicos que possam ser
dificuldades do aluno
utilizados pelos alunos nas classes
do ensino regular.
Por mais que os
equipamentos das salas
de recursos sejam
importantes, é a atuação
do professor que tem
maior impacto na
aprendizagem
 A escola deve viabilizar espaço e tempo
para que os professores do AEE e da sala
Comum troquem informações, estudem,
articulem novas estratégias, preparem
materiais a fim de que a inclusão realmente
aconteça.

Vimos que só o AEE não garante a

aprendizagem, visto que são necessárias
mudanças substanciais no interior da
escola.

Aos gestores cabe a tarefa de

A colaboração entre os
professores é imprescindível
para o desenvolvimento de
uma prática sintonizada com
as necessidades dos alunos.
perceber quais são os obstáculos,
que mudanças são necessárias, e
delinear as possíveis maneiras para
eliminar barreiras que possam
dificultar a colaboração entre o AEE
e a Sala de aula comum.
 Atuação de forma
colaborativa
As pessoas que colaboram devem compartilhar os mesmos
objetivos. Os professores precisam agendar tempo para:
- Planejamento conjunto para que possam compartilhar
experiências bem sucedidas.
- Registrar suas atividades, preocupações e o modo como
conseguiram resolvê-las.
- Visitar outras instituições que tenham experiência no processo
de inclusão.
- Comemorar cada acerto como forma de valorizar as pequenas
conquistas,
- Trocar informações sobre o progresso do estudante e avaliar a
necessidade de adaptar ou complementar materiais e solucionar
problemas em conjunto.
Neste eixo temático, estudamos que é
necessário vislumbrar a Educação Especial,
e dentro desta, o AEE, em diálogo
colaborativo e constante com a Educação
Regular, para que efetivamente ocorra
uma educação para todos.